Lahing kooli eputamise pärast. Lahing kooli Ponte kursuste pärast 1514
Hinnang
Venemaa parimate koolide TOP 200: 2015 - 11. koht, 2016 - 16. koht, 2017 - 26. koht, 2018 - 16. koht.
Klasside spetsialiseerumine
1514 on multidistsiplinaarne kool. Kuni 5. klassini toimub koolitus põhiprogrammi järgi. 5.-7. Klassis laiendatud kirjanduse, matemaatikaõpe, kaks võõrkeeled, Inglise ja ladina keel, loodusteadus. Profiili valimise võimalus - matemaatiline või humanitaarne - antakse õpilastele alles 7. klassi lõpus.
Pärast 9. klassi on koolitused selgelt jaotatud vastavalt erialadele.
- Matemaatiline - programmeerimise ja matemaatika süvaõpe, laiendatud - füüsika.
- Loodusteadus. Sellel on kaks profiili: inseneri- ja tehniline (füüsika, keemia, matemaatika, arvutiteaduste täiendõppega) ning bioloogia ja keemia.
- Humanitaarteadused - kahe võõrkeele, ajaloo, MHC ja kirjanduse süvendatud uurimine.
Iga aasta lõpus sooritavad õpilased tõlkeeksamid. 
Gümnaasiumi vastuvõtu eeskiri 1514
Vastuvõtt gümnaasiumi (kooli) 1514 5. ja 8. klassi toimub võistlusel. Võitjad matemaatikaolümpiaadid, mis toimuvad igal aastal kooli baasil, pakutakse sisseastumishüvitisi.
Kooli 1514. klassi 5. klassi astumiseks peate sooritama kirjaliku eksami vene keeles (dikteerimine ja loominguline ülesanne), matemaatika ja sooritama suulise intervjuu võõrkeeles. Sisseastumiskatsed toimuvad mais-juunis. Eksamite täpne ajakava on avaldatud gümnaasiumi ametlikul veebisaidil.
8. spetsialiseeritud klasside eksamid nõuavad tõsist ettevalmistust. Õpilased peavad läbima:
- inseneri- ja tehnoloogiaklassis - geomeetria ja algebra kirjalikult, programmeerimisülesannete lahendamiseks;
- matemaatikatunnis - suuline geomeetria, algebra kirjalikult ja täielikud programmeerimistööd;
- loodusõpetuse tunnis - matemaatika kirjutamine ja põhjalik eksam, mis sisaldab testimist ja intervjuusid füüsikas, keemias ja bioloogias.
Vundamendi ajalugu
Gümnaasium 1514 asutati 1958. aastal. Siis nimetati seda kooliks 52. Kaks aastat hiljem muutus selles haridus matemaatiliseks. Kool alustas koostööd Moskva Riikliku Ülikooli arvutuskeskuse ja NSVL Teaduste Akadeemiaga. Nende põhjal toimus matemaatika ja programmeerimise põhjalik uurimine. Nende asutuste õpetajad on loonud koolilastele 52 autoriõigusega seotud programmi.
Teised profiili suund see on olnud muusikaline juba aastaid. Lastele õpetati noodikirja, laulmist, pillimängu.
1985. aastal ilmub koolis esimene arvutiklass. Samal ajal avati teine \u200b\u200bhoone, mis asus aadressil Krupskaja tn 10.
1993. aastal anti koolile gümnaasiumi staatus 1514. Lisaks kahele põhilisele koolitusprofiilile lisatakse veel üks suund - loodusteadus. Alates 1996. aastast on hakanud tööle kooliõpilaste matemaatika laager. Seda peetakse igal aastal talvepühade ajal. Samast aastast avati uus suund - kulturoloogiline.
2000. aastatel jätkab gümnaasium 52 kooli traditsioone. Tähtis sündmus viimastel aastatel oli 20. augustil 2015 uue hoone avamine 5.-11. klassi õpilastele.
Asukoht
Gümnaasium 1514 Moskvas asub Edela-Halduspiirkonnas Lomonosovski rajoonis, 1,3 km (15-minutilise jalutuskäigu) kaugusel metroojaamast Universitet.
Aadress: Moskva, tänav N. Krupskaja, maja 12.
Reisimine:
metroojaam "Ülikool", seejärel trol. 34, 28, buss 1 peatuseni. "Krupskaja tänav" (2. peatus)
või metroojaam "Novye Cheryomushki", seejärel buss nr 1, 113 peatuseni. "Krupskaja tänav".
2017. aastal avati uus gümnaasiumihoone aadressil: Moskva, tn. Novatorov, 28, kus õpivad 5–7 klassi õpilased.
Veebisait: gym1514uz.mskobr.ru
Satelliidisait: 1514.ru
Moskva gümnaasium, millel on rohkem kui pool sajandit kestnud ajalugu. See avati 1958. aastal (sel ajal - kool № 52). Asub metrooülikooli lähedal (Krupskaja tn, 12).
Gümnaasiumi ametlik veebisait Moskva haridusministeeriumi portaalis: gym1514uz.mskobr.ru
Vastuvõtt 5. klassi
Viiendas klassis toimub õpilaste värbamine "tänavalt", nagu varasematelgi aastatel, eksamite ja olümpiaadide tulemuste põhjal.
Tulevased 5. klassi õpilased peavad sooritama vene keele (dikteerimine + loovülesanne), matemaatika (kirjalik eksam) ja inglise keele. Eksamid viiakse läbi mais-juunis.
Ilmselt eelistatakse nagu varemgi õpilasi, kes saavad kiidelda heade tulemustega olümpiaadidel, matemaatikaturniiridel ja muudel intellektuaalsetel üritustel.
Vastuvõtt keskkooli
Kandideerida saab vabade kohtade olemasolul - intervjuu ja / või eksamite tulemuste põhjal. Need toimuvad ka õppeaasta lõpus.
Vanemad - need, kes mäletavad 70. aastaid
Gümnaasiumi kodulehel ajalooga lehel juhtisin tähelepanu huvitavale asjaolule.
70. aastate alguses keelustasid riiklikud haridusasutused koolilehe “Graduate…”. aasta ". Sõnastusega „ Kutsekooli vastuvõtu kava kroonilise täitmata jätmise eest kooli poolt". Koolileht ilmus üks kord aastas, 1. septembril ja rääkis viimaste lõpetajate vastuvõtmisest ülikoolidesse. Tulemuseks oli ilmne agitatsioon kõrghariduse kasuks, mis läks teravalt vastuollu tollase partei ja valitsuse poliitikaga ...
Katsed ja eksamiülesanded gümnaasiumis 1514
Kuidas saan aidata teie last 5. klassiks ette valmistada
4. klass. Klassid minirühmas (juhin).
Registreerimine algab märtsis, kui lapsed käivad veel 3. klassis. Testimine ja rühmade moodustamine lõpevad mais. Praegu sissekanne on suletud , rühmad on täielikult komplekteeritud.
4. klass. Veebisimulaatorid, olümpiaadid, sisseastumiskatsed (sait olimpiadaFB.ru).
Kooliaasta jooksul saab teie laps juurdepääsu veebisimulaatoritele, millel minu õpilased treenivad. Ta saab osaleda iganädalastel olümpiaadidel ja kirjutada iganädalasi testversioone mineviku sisseastumiseksamitest. Iga ülesande jaoks on pärast selle täitmist saadaval vastused, lahendused ja selgitused. Vaja on registreerumist ja sissepääsu eest tasumist.
3. klass. Ring Novye Cheryomushkis (dirigeerib kolleeg).
Registreerimine algab aprillis, kui lapsed käivad 2. klassis. Proovitunnid ja rühmade moodustamine lõpevad mais. Praegu on sissekanne suletud, ringid on täielikult täidetud.
3. klass. Paari- või individuaaltunnid teie kodus (õpetavad minu nooremad õpetajad).
2. klass. Paari- või individuaaltunnid teie kodus (õpetavad minu nooremad õpetajad).
Klassid vastavalt minu programmile, vastavalt minu materjalidele viivad minu juhendamisel läbi matemaatika ja informaatika teaduskondade (Moskva Riiklik Ülikool, Phystech, Moskva Riiklik Tehnikaülikool, Kõrgem Majanduskool jne) üliõpilased ja üliõpilased, kes tunneb olümpiaadi matemaatikat ja oskab töötada nooremate õpilastega. ... Lisateave tundide kohta.
Teiste klasside emad ütlesid, et käivad Pediaatriainstituudis psühholoogide ja neuropsühhiaatriaspetsialistide konsultatsioonidel ning kohtuvad samade emade ja lastega teistest lütseumidest. Mitte ainult 1514. aastal valitseb selline õhkkond. Lapsed elavad seda kõike raskelt läbi, koormused on tohutud, sageli haigestuvad nad nii koormuste kui ka keerulise atmosfääri tõttu. Hea on ka oluline: õpetajad. Enamasti väga osavad. Sellist vene keele ja kirjanduse osakonda pole ma kusagil mujal näinud, kirjandusprogrammid on suurepärased, õpetajad toetavad neid programme väga hästi. Matemaatikud on väga head, kultuuriprogrammid on head. Kui lapsel on raudne tahe, kindel psüühika ja elevandinahk, saab ta hea hariduse. Võtsin oma koolituse umbes poole pealt läbi, pärast õudset juhtumit. Kahjuks - palju hiljem kui oleks pidanud. Psühholoogiline trauma jäi tõenäoliselt kogu eluks. Läksime teise väga arenenud lütseumi, mis oli Moskva Riikliku Ülikooli põhikool, ja hingasime sügavalt sisse - normaalsed lapsed, normaalne õhkkond, mõtlemine, mitte vähem kvalifitseeritud õpetajad. Ka töökoormus oli väga suur, õppida oli väga raske töö, saime suurepärase põhikoolihariduse, tegelikult selle, mille poole püüdlesime. Ja selgus, et sul on võimalik seda kõike saada ja samal ajal eksisteerida tavalises inimõhkkonnas, ilma kiusamiseta. Kui elul hiljem probleeme tekkis, ütlesime me kibedalt naerdes, et kui inimene oli juba 1514. aastal gümnaasiumist läbinud, jääb ta elus ellu. Minu laps lõpetas aastal majandusteaduskonna Keskkool majandusteadus, avaldati tema diplom HSE töödes, see tähendab, et kõik on korras. Aga kui mind 1514. aastal mõnele juubelikoosolekule kutsuti ja mu laps sinna läks, kahetsesin kolm korda, et polnud ette mõelnud. Siis oli kuu aega depressioon, millest oli väga raske välja tulla. Arvasin, et kui laps saab aset, siis ta tuleb ja see on tema võit mädaniku levitajate üle, kuid selgus, et mälestused tema alandustest olid nii surmatud, nii kibedad, et pole ühtegi sõna, mida sa tõestasid kõigile, kes seal viibisid. Selle tulemusena osutus ta jõukaks, ei tööta, kuid "õrnas eas oli selgroog murdunud" ja sellest, neist kompleksidest ei saa kunagi lahti. Nii et mõelge, mis on teie lapse jaoks olulisem: kas tunnete end täieõigusliku vaba enesekindla inimesena või haridust 1514. aastal. Lydia.
Meil on kõrvaltänaval väga moekas kool 1514. See on TOP-10-s, seal õppisid erinevate lahedate paprikate lapsed (näiteks Igor Ashmanovi lapsed). Ja muidugi lõhkeb publik sellise reklaami tulemusel. Siit kirjutab meie munitsipaalringkonna asetäitja Dmitri Martõnenko:
"Järgmiseks õppeaastaks esimesse klassi registreerumiseks oli gümnaasiumi külge kinnitatud ainult üks maja number 8, Krupskaja tänava hoone 3. Sellesse gümnaasiumisse soovijaid on kogu Moskvast palju ja nad hakkasid osta elamisluba nimetatud majas. Nad kleepisid üle maja kõrval olevate postide, kirjutasid sotsiaalvõrgustikes ja tõsiselt pakkuda miljon rubla lapse registreerimiseks selle maja elukohas. Mulle öeldi, et paljud eelkooliealised on juba end sellisel viisil registreerinud, ühes korteris on ligi 30 inimest. "
Mulle tundub, et probleemi ei peaks lahendama mitte fiktiivselt registreeritud (nagu soovitab asetäitja ajaveeb) kinnipüüdmine, vaid reklaamimisega petetud vanemate valgustamine. Kooli kohta peate veel mõistma mõningaid asju.
(1) Koolinäituste (koht reitingutes) ja teie konkreetse lapse hariduse vahel pole tõestatud seost. Näiteks ei koosne seesama TOP-10 parimatest koolidest, vaid matemaatikast. On mõistetav, miks: kui kogute usinamad nohikud ühte kohta, saavad nad rohkem head hindedkui teistes koolides. Mis siis? Seda on võimalik saavutada lihtsalt sisseastumisel laste valimisega, mitte haridusega. Olin vanemate koosolekul 1514. Ma ei kuulnud nende hariduse kohta midagi erilist. Kuid kuulsin palju eputamist. Hiljuti rääkisin seal 1. klassi astunud lapse isaga. Ta kinnitas minu kahtlusi: eputamine on tugevalt liialdatud. Kuidas seda täpselt väljendatakse:
(2) Algharidus kõigis Moskva (osariigi) koolides on see umbes sama: see on lihtsalt üldharidussüsteemi nõue. Seetõttu on ainus asi, mida vanem saab oma lapse elu parandamiseks tegelikult alguses teha vali õpetaja... Kuid meie koolid sellist "teenust" ei paku. Kui aga väga tahta, siis ilma eputamiseta koolis on teil palju rohkem võimalusi seda teha. Kui pole põnevust ja võistlust, pole klassid veel täidetud, võite julgelt tulla õpetajatega kohtuma ... Ühesõnaga, manööverdamisruumi on.
(3) Keskkool on juba olemas vali spetsialiseerumise järgi... Põhimõtteliselt tehakse see valik testidega, sisseastumiseksamid või olümpiaadid, mitte registreerimine (ja 1514. aasta puhul on selline võimalus olemas). Kuid spetsialiseerumine pole ainult "matemaatika või võõrkeel". Minu vanemat kandsid isegi tema varases alguses väga paljud ringid, kes pole koolides. Samal ajal öeldi 1514. aasta koosolekul mulle kohe, et nad ei julgusta "väliseid" ringe. Kas neil on oma raadioelektroonika klubi? Kas teil on oma suur keemialabor? Ja mis saab aikidosektsioonist? Või pakutakse minu lapsele selle asemel ainult 10 tundi matemaatikat nädalas, kaasa arvatud laupäev? Selle küsimuse osas jõudsin paradoksaalsele järeldusele: et mitte segada klassivälist tegevust.
(4) On ka selline idee, et valimine hea kool, meie vali kolmapäev... Noh, nagu paganama neid esemetega, kuid siin on "õige õhkkond" ja "õiged inimesed", sealhulgas klassikaaslased ja nende vanemad. Sellele, seltsimehed, ütlen teile üsna ebaviisakalt: kui soovite tõesti oma lapse jaoks keskkonda muuta, võtke ta kaasa. Mis puutub elusse meie pöörases metropolis, siis ma ei usu korraliku mikroeliidi loomisse, kus oleks inimesi, kes registreerivad ühes korteris 30 inimest, nagu tadžiki võõrtöölised.
Kas olete mõelnud haridusasutus teie lapsele? Pöörake tähelepanu koolile 1514. Selle kohta käivad ülevaated ja üldharidusklassi kõrge koht reitingus annavad tunnistust kvaliteetsest teadmiste esitamisest ja õppejõudude huvist oma õpilaste vastu. Alates põhikoolist kuni kõrgema astmeni on lapsed õpetajate hoolika järelevalve all, kes ei kõhkle vanemaid abistama meelitama, tänu sellele saavad abiturientid loota sisseastumisele riigi parimatesse ülikoolidesse.
Mis on haridusasutus kuulus?
Täna eristub parimate humanitaarabi seas kool 1514. Lõpetajate ja vanemate tagasiside selle kohta on enamasti positiivne, nad on kohaliku hariduse kvaliteediga rahul. Igal aastal võtab asutus kõigi haridusasutuste seas edetabelis koha tugevaimate esiviisikus, see saavutatakse pideva koostöö abil linna parimate õpetajatega. Peamine erinevus kooli vahel on see, et lisaks humanitaarprofiilile on spetsiaalne osakond, kus uuritakse laialdaselt maailmakultuuri ajalugu.
Õpetajad suhtuvad oma õppeainesse üsna rangelt, mistõttu nõuavad nad õpilastelt tõsist ettevalmistust, mis võimaldab neil eksamil kõrgeid tulemusi saavutada. Parimad üliõpilased osalevad pidevalt humanitaarteaduste probleemide teaduskonverentsidel, kus nad saavad võimaluse suhelda kuulsate teadlaste, kraadiõppurite, riigi juhtivate ülikoolide - Moskva Riikliku Ülikooli, Venemaa Riikliku Humanitaarteaduste Ülikooli - üliõpilastega.
Gümnaasiumi 1514 (Moskva, Novatorov, 22) väga ebamugav asukoht on selle sisuliste tasanditega tasandatud. 2002. aastal avas ta oma lahkuva humanitaarlaagri, kus igal aastal osalevad lapsed pealinna erinevatest piirkondadest. Tohutu hulk ainulaadseid erialasid, mille vahel valida, rikkalikud koolitusprogrammid, erikursused, matkamine ja reisimine koos õpetajatega - need kõik on õppeasutuse tõsised eelised teiste ees, mistõttu see on nii populaarne.
Kuidas gümnaasium ilmus?
Moskva kool 1514, mille ülevaated levivad nüüd kogu pealinnas, ilmus 1958. aastal ja oli siis number 52. Aasta hiljem sai selle direktoriks austatud õpetaja A. N. Sklyankin. Nõukogude Liit, kes tegi suuri jõupingutusi, et kool saaks matemaatilise profiili ja saaks kuulsaks kogu linnas. Alates 1960. aastast on igal aastal käivitatud viis üheksandat klassi, mis võtavad vastu õpilasi kogu Moskvast. Aktiivselt viidi läbi matemaatika, füüsika, programmeerimise õpetamine, õppima kutsuti NSV Liidu Teaduste Akadeemia ja Moskva Riikliku Ülikooli arvutikeskuse spetsialiste.
1963. aastal ilmus siia muusikaprofiil, kus hakati koolitama spetsialiste, kes tulevikus peaksid tööle asuma koolieelsetesse lasteasutustesse. Õpetajad pakkusid koolitust solfedžo, klaveri, akordioni, viiuli, muusikakirjanduse ja muude erialade alal.
1970. aastatel muutis kool elukohta ja kolis Krupskaja tänava 12. majja. 1979. aastal otsustasid kõrgemad võimud, et haridusasutus peaks lõpetama koostöö arvutikeskusega, mis mõjutas tõsiselt kooli mainet, ja umbes samal ajal kadusid ka muusikaprofiilid.
1985. aastal avas kool oma arvutiklassi ja kolm aastat hiljem avati humanitaarprofiil. 1990. aastatel oli õppeasutusel multidistsiplinaarse gümnaasiumi staatus, kus viidi läbi humanitaar- ja matemaatikaõpet. 1993. aastal sai see uue nime - gümnaasium nr 1514, millega see on tänaseni olemas. 1990. aastate lõpus hakati kooli pidama gümnaasium-laboriks, kus igal aastal toimuvad matemaatika- ja humanitaarlaagrid.
2000. aastatel ootas Moskva gümnaasiumi 1514 märkimisväärne kingitus - uus hoone Novatorovi tänaval, mis õpilastele ja õpetajatele kohe meeldis. Järk-järgult koliti kõik lisaruumid lähedal asuvatesse hoonetesse, mis võimaldas moodustada terve üliõpilaslinnaku. Umbes samal ajal olid gümnaasiumil oma osakonnad, kuhu õpilased kirjutavad portfoolio jaoks oma tööd, mis tulevikus võib neid aidata
Kuidas haridusasutus täna elab?
Kõik nr 52 elavad tänapäevani koolis 1514. Arvamused selle kohta levivad jätkuvalt kogu Moskvas, sundides vanemaid võitlema oma laste eest. Suurt tähelepanu pööratakse disaini- ja teadustegevusele, üliõpilased esinevad pidevalt Venemaa ja rahvusvahelise mastaabiga teaduslikel ja praktilistel konverentsidel.
Igal aastal toimub just siin filoloogiat käsitlev linnakonverents, alates 2003. aastast on siin avatud ka kaks eksperimentaalset projekti, mille eesmärk on integreerida kultuuriteadused ja uued haridusmudelid õppeprotsessi. Keskkooliõpilased käivad igal aastal reisidel Venemaa Euroopa osas, üsna sagedaseks on muutunud ka õppereisid väljaspool riiki. Gümnaasiumil on isegi oma teater, kus õpetajad ja õpilased lavastavad igal aastal uusi etendusi.
Ligi 70% lõpetajatest astub Moskva Riiklikku Ülikooli, mis suurendab ka huvi Novatorovi 1514. aasta kooli vastu. Ülevaated tugevast õppejõududest, kes on huvitatud oma hoolealuste edust, aitavad õpilaste arvu ainult suurendada. 2011. aastal pääses gümnaasium erinevate olümpiaadide ja ühtse riigieksami tulemuste põhjal parimate haridusasutuste 5 parema hulka. Aasta hiljem kordus edu, kuid hiljem tõrjusid kooli tugevamad konkurendid. Alates 2018. aastast kuulub gümnaasium 15 parema organisatsiooni hulka, kes tegelevad noorema põlvkonna õpetamisega.
Kooli akadeemiline potentsiaal on samuti tohutu, siin peetakse pidevalt kohtumisi silmapaistvate vene ja välisteadlastega, kes on nõus loenguid pidama gümnasistidele. Gümnaasium teeb aktiivset koostööd paljude teiste haridusasutustega, millest mõned asuvad Tveris, Peterburis, Kiievis, Sevastopolis. Õpetajad ja õpilased vahetavad omavahel aktiivselt kogemusi, mis on kasulik kogu teadusele.
Kes õpetab?
Teatud erialasid õpetavate spetsialiseeritud osakondade olemasolu on Novatorovi 1514. aasta kooli eripära. Selle töö tegemise meetodi ülevaated on väga erinevad. Õpetajad ise usuvad, et see aitab tulevastel üliõpilastel ülikooli haridussüsteemiga kohaneda, samas kui mõned vanemad ütlevad, et selline lähenemine on alg- ja keskastme jaoks vastuvõetamatu. Gümnaasiumis on matemaatika, kirjanduse, võõrkeelte, programmeerimise, valeoloogia jt osakonnad.
Matemaatikaosakonna juhataja on L.O.Bychkova, kes on lõpetanud rohkem kui ühe põlvkonna tudengeid, kellest enamik on edukalt ülikooli astunud. Just selles kooli vanimas osakonnas võeti esmakordselt kasutusele ühtse õpetamise põhimõte, kui kõik õpetajad töötavad ainult ühe metoodika järgi. Aja jooksul ilmnesid selle lähenemisviisi kasutamisest saadavad eelised - nüüd võib õpetaja haiguse korral või puudumisel teda asendada ja õpetamise kvaliteet ei kannata. Kateedri õpetajate hulgas on palju gümnaasiumi administratsiooni esindajaid - E.V.Berlova, A.F.Fedorov, T.M.Gorelova jt, kellel on võimalus töötada otse õpilastega ja vajadusel kolleegide tööd parandada.
Erilise koha kooli elus on kirjanduse osakond, kus täna töötavad pealinna juhtivad õpetajad - MM Belfer, EN Klepanova, GB Ryazanova jt. Just nende jõupingutuste kaudu viiakse kooliasutuste vahel läbi arvukalt üritusi, mille eesmärk on arendada õpilaste keeleoskust. Osakonnas töötavad vene keele, kirjanduse, MHC, muusika, kaunite kunstide õpetajad, on ka üks kirjanduse õpetaja - E. A. Magich, kes räägib lastele vene keelest üldkeeleteaduse teooria kontekstis.
Kõige populaarsem on maailmakultuuri teooria ja ajaloo osakond, kus õpetajad töötavad mitte ainult alates 1514. aasta koolist, vaid ka pealinna ülikoolide õpetajad. Koolilapsed käivad hea meelega võõrkeeleõpetajate G. I. Samsonova, A. A. Antoshkina, A. D. Leonovi, E. S. Tortunova, Yu. A. Efremova tundides, kus nad saavad oma spetsialiseerumise - keeleteaduse - kohta lisamaterjale.
Kas on olemas ettevalmistav programm?
Kuna algõppekava on üsna keeruline, saate kasutada valikulist programmi Kool kooli. Registreerimine toimub alates 5,5-aastasest, kursustele registreerumine algab tavaliselt aprillis-mais, et septembriks moodustada grupinimekirjad, kohandada programmi ja alustada sügisel treenimist. Kui soovite, et teie laps läheks kooli 1514, siis arvustusi umbes põhikool aitab teil lõpliku valiku teha.
Rühma registreerumiseks peate võtma ühendust asutuse kontoriga ja esitama seal hulgaliselt dokumente: SNILS ja lapse sünnitunnistus (saab kasutada koopiaid), vanema passi koopia, täidetud avalduse vorm, nagu samuti kahes eksemplaris täidetud leping.
Üsna pikka aega valitses arvamus, et gümnaasiumisse ei pääse ilma “sammu” kooli läbimata 1514. Programmi vastustes märkisid vanemad seda teavet üsna sageli, kuid aja jooksul kadus. Haridusasutuse administratsioon ei varja, et prioriteediks on sissepääs lähikodades elavatele lastele, kes sellele määratud on. Valik viiakse läbi siiski konkurentsipõhiselt, seega on võimalus pääseda absoluutselt kõigil.
Sisseastumisel koolitused lapsed ei saa mitte ainult teavet eriala- ja üldharidusalade kohta, vaid neid juhendavad ka kogenud psühholoogid. Viimase ülesanne on anda vanematele mitmeid soovitusi, mille abil saab laps kiiresti ja valutult kohaneda uue meeskonna ja haridusprotsessiga tervikuna.
Kuidas algkooli astuda?
Kui otsustate sellegipoolest oma lapse 1514. aastasse kooli saata, peaksite esmalt lugema arvustusi põhikooli kohta. Enamasti on vanemad rahul iga beebi suhtes kasutatava individuaalse lähenemisviisiga. Koolitus toimub eraldi hoonetes, mis asuvad järgmistel aadressidel: akadeemik Chelomey, 6A; Krupskaja, 10; Uuendajad 22a ja 28, seega on lastele piisavalt ruumi.
Esimesse klassi vastuvõtmine toimub kolmes etapis. Esimene algab 1. detsembril ja kestab täpselt kaks nädalat, selle aja jooksul peavad vanemad kirjutama avalduse üleviimiseks lasteaed kooli. Dokumendis tuleb märkida teave selle kohta, millist programmi laps õppima peab (“1–4” või “1–3”), samuti peavad õpetajad ja professionaalsed psühholoogid andma kirjaliku nõusoleku poja diagnoosimiseks.
15. detsembril algab gümnaasiumi 1514. aasta teine \u200b\u200bregistreerimisetapp, mille ülevaated selle kohta, kelle põhikool omal ajal ajas vanemad nii hulluks, et nad hakkasid talle määratud majades eluaset ostma. Samal ajal kutsutakse isasid ja emasid väljastama elektroonilisel kujul sisseastumisavaldus haridusasutuse veebisaidil või Moskva haridusministeeriumi portaalis (jaotis "Dokumendid"). Lisaks sellele dokumendile peate lisama ema või isa passi koopiad, lapse sünnitunnistuse ja tunnistuse, mis kinnitab lapse registreerimist määratud piirkonnas.
Kolmas etapp algab 1. juulil, kui kooli juhtkond hakkab arvestama lastega, kes ei ela talle määratud majades. Sellisel juhul toimub vastuvõtt ainult siis, kui on vabu kohti, kui neid on, siis eelistatakse laste eelistuskategooriaid: suurperedest inimesed; lapsed, kellel on pealinna õigusaktide kohaselt õigus erakordsele kohale; samuti neid, kelle vennad ja õed juba selles õppeasutuses õpivad.
Hoolimata asjaolust, et vanemad ja lapsed peavad kulutama palju energiat gümnaasiumi 1514 (Moskva) vastuvõtule, panevad põhikooli ülevaated vabade kohtade pärast võitlema. Just selles koolis saab iga laps oma isikule suurt tähelepanu, mis võimaldab tal kiiresti paljastada oma hariduspotentsiaali, samuti kasvada terve ja tugeva isiksusena, kes suudab muuta meie maailma paremaks.
Mis meeldib vanematele selle kooli juures kõige rohkem?
On teatud kogum omadusi, mis panevad issi ja emme tegema valiku Moskva kooli 1514 kasuks. Ülevaadetes räägivad vanemad sageli individuaalsest lähenemisest lastele ja hariduse kõrgest kvaliteedist. Tehnika, kus õpetajat saab õppekavas katkestusteta igal ajal teisega asendada, meeldib ka vanemale põlvkonnale. Vanemad on rahul õpetajate range lähenemisega õppeprotsessile; nad peavad seda piisavalt õiglaseks, arvestades, kui väga ei taha tänapäeva laste põlvkond uusi teadmisi omandada.
Veel üks haridusasutuse eelis on tasuta haridus, ainus asi on see, et vanemad peavad ikkagi ekskursioonide ja väljasõitude eest maksma. Summad pole siiski liiga suured, seega pole sellega raskusi. Isade ja emade sõnul on gümnaasium üks paremaid haridusasutusi, kus tegeletakse süvendatud humanitaarprofiiliga, mis on kasulik ainult lastele.
Samuti peavad nad Moskvas 1514. aasta kooli koha pärast kõrge konkursi olemasolu õigustatuks. Tagasiside selle valiku süsteemi kohta on valdavalt positiivne. Vanemad usuvad, et selle kasutamise kaudu on võimalik välja rookida need õpilased, kes sellist koolitust ei vaja, ja pakkuda kohta andekamatele lastele. Samuti märgivad nad haridusasutuse eelisena, et õpilased käivad ekskursioonidel, ja ei istu kodus arvutite juures, kui on olemas palju valikaineid ja rikkalik puhkuseprogramm.
Kas on rahulolematuse põhjuseid?
Muidugi on ka neid, kes pole rahul koolis kehtestatud korraga 1514. Vanemate tunnistused näitavad, et liigne töökoormus pole alati lastele kasulik. Mõnel juhul pole poistel isegi aega oma praeguste koduste ülesannete täitmiseks ja nad paluvad mõnikord õpetajatel seda teha. Kooli juhtkond nõustub, et töökoormus on suur, kuid seda on üsna raske vähendada, kuna sel juhul ei saa lapsed lõpliku tunnistuse läbimiseks vajalikke teadmisi.
Mõned vanemad märgivad, et erineva profiiliga õpilaste vahel valitseb teatav rivaalitsemine, mida õpetajad alati ei silu. Samuti pole emad ja isad rahul konkurentsiga, mis neil gümnaasiumis koha saamiseks tuleb silmitsi seista. Selle põhjuseks on tohutu hulk inimesi, kes soovivad õppida selles asutusessest siin saadud hariduse kvaliteet on keskmisest palju kõrgem.
Õppeasutuse vanade hoonetega seostati üsna palju negatiivsust. Täna on kooli praegune aadress 1514 - Novatorov, 22a. Arvamused uue hoone kohta on positiivsed, kuid on ka puudusi nii torustiku mitte alati asendatud kujul kui ka paar remonti vajavat ruumi. Gümnaasiumi juhtkond on aga kõigist olemasolevatest probleemidest hästi teadlik ja püüab neid võimalikult palju lahendada, püüdes vanematelt väljapressimisi mitte korraldada, vaid eraldatud eelarvega hakkama saada.
Kelle üle gümnaasium uhke on?
Igas õppeasutuses on õpilasi, kes on täiskasvanute elus suutnud saavutada tõsist edu. Kool 1514 pole erand. kuulsad isiksused, siin natuke, kuid kõigil neist oli tohutu mõju kaasaegne teadus... Üks neist, Boriss Sergeevitš Kašin, on nüüd Venemaa Teaduste Akadeemia akadeemik ning füüsika- ja matemaatikateaduste doktor. Talle kuulub ortonormaalsete süsteemide ruumis toimimise probleemile lahenduse kujundamine. Tema uurimistöö aitas leida vastuse Knasteri probleemile, mille üle matemaatikud võitlesid peaaegu pool sajandit. Tema jaoks teaduslik tegevus Boriss Sergeevitš pälvis medali "Isamaa teenimise eest" II kraadi ning tal on ka mitmeid autasusid ja auhindu.
Andrei Linde nimi on tänapäeval teada kõigile neile, kes vähemalt korra puutusid kokku teoreetilise füüsikaga. Esimese hariduse sai ta aastal suurlinna gümnaasium 1514, lõpetanud profiilikool polnud raske astuda Moskva Riikliku Ülikooli füüsikaosakonda. 1980. aastate alguses lõi ta Universumi ainulaadse inflatsioonimudeli, mis sellele vihjab edasine areng... 1990. aastatel emigreerus Andrei Dmitrievich USAsse, kus ta sai Rahvusliku Teaduste Akadeemia liikmeks, kus elab tänaseni. 2000. aastate alguses võitis Linde suure hulga auhindu ja auhindu: Diraci medali, Kavli preemia, Robinsoniauhinna Newcastle'i ülikoolist jne.
Hoolimata asjaolust, et koolis on ainult kaks tuntud lõpetajat, võib nende arv igal ajal suureneda. Peaaegu kõik gümnasistid sisenevad pärast gümnaasiumi lõpetamist eelarve rahastatavatesse kohtadesse Moskva juhtivates ülikoolides - Moskva Riiklikus Ülikoolis, Venemaa Riiklikus Humanitaarülikoolis, MGIMO, kus nad saavad õiguse teadustegevuseks ja avastuste tegemiseks.
Kuhu saab pärast lõpetamist minna?
Kuna Moskva gümnaasiumi 1514 jaoks on peamine humanitaarprofiil, saavad üldharidusasutuse lõpetajad selles õppes jätkata ülikooli astudes. Kõigepealt võib kaaluda Venemaa riiki humanitaarülikool, kus õpilastele pakutakse üle 150 vastava profiiliga eriala ja eelarvekohad üsna palju, nii et säästmise ja saamise võimalused kõrgharidus on piisavalt suured. Keskmine soorituse punktisumma on siin 70, nii et sisseastumiseks peate proovima eksamit sooritada.
Populaarsuselt teine \u200b\u200bon 140 erialaga, sisseastumiseks vajalik keskmine punktisumma on siin 62, seega on sisseastumiseks väga palju võimalusi. Edasi tuleb Moskva Riiklik Ülikool, kuhu astuvad kõige sagedamini matemaatiliste profiilide lõpetajad, seal on keskmine hinne 75, kuid taotlejad lähevad sellest takistusest raskusteta mööda.
Riiklik vene keele instituut on paljude kooli lõpetajate lõplik unistus 1514. Sinna astunutelt saadud tagasiside motiveerib paljusid intensiivistama ettevalmistusi eksamiteks humanitaartsüklis. Väärib märkimist, et gümnaasiumi õpilased ei kasuta juhendajate teenuseid, ainus asi, mida nad kasutavad, on erinevate valikainete külastamine, kus saate täiesti tasuta lisainformatsioon huvipakkuval teemal ja seejärel seda rakendama.
Kuidas ma saan kooli esindajatega ühendust võtta?
Sellesse gümnaasiumi viiakse teistest haridusasutustest üsna palju õpilasi. Kui soovite ka oma lapse viia Novatorovi tänava kooli 1514, kus ülevaated kvaliteetsest õppetööst on juba kogu pealinnas levinud, olge valmis läbima hulga teste. Vanemad peavad esitama lapse isikliku toimiku, aruandekaardi koos tema hinnetega ning ka portfelli (kui see on olemas). Asutuse õpetajad soovitavad koguda juba lasteaiast preemiaid, käsitööd ja lapse tunnistusi, et kooli lõpuks moodustada suur ja ilus portfell, mis võib ülikooli vastuvõtule positiivselt mõjuda.
Soovitatav on tulla gümnaasiumisse ette, rääkida laste, vanemate ja õpetajatega, et saada õppeasutusest üldine ettekujutus ja otsustada, kas oma laps sinna saata. Samuti peab teie laps enne registreerumist läbima intervjuu ja testimise aineõpetajate ja psühholoogidega, nii et tasub teda selleks vaimselt ette valmistada.
Gümnaasiumi 1514 jõudmiseks peate jõudma metroojaama Universitet ja seejärel ümber istuma liinide nr 28 ja nr 34 trollibussidele, nende abiga pääsete peatusesse „Ul. Krupskaja ". Võite kasutada alternatiivset võimalust - sõitke Novye Cheryomushki metroojaamast bussidega nr 1 ja nr 113.