Riikliku suurlinna gümnaasiumi kool number 3. Põhiteave
Esiteks, alguses: nad tulid kursustelt, mitte registreerumise teel (registreerimine mõnes teises Kirde halduspiirkonna piirkonnas), laps läks kursustele hästi, kuid viimastel testidel näitasid tulemused keskmist. Teie enda vastutusel ja vastutusel palusid nad gümnaasiumi programm ED... On võtnud. Nüüd oleme väga rahul. Kogu õpetajaskond töötab süsteemi ED - tugevad spetsialistid, kes teavad, kuidas paindlikult läheneda erinevatele lastele, üsna nõudlik, kuid loominguline, õpib see minu lapsele meeldima (kuigi ta on nohik ja labane). Üks peensus on see, et programm on nii erakordne, et ma ei riski, et usaldan vanaemale lapsega kodutöid tegema. Minu laps teeb laiendatud programmis soovitatud DZ-i ja saab üldiselt kõigest ise aru, õpetajad on valmis haigetele selgitusi andma, klass tervikuna tuleb programmiga toime, kuid kui äkki on keegi pikka aega pole seda kerge järele jõuda. Kuni 3. klassini pole hinnet. 1. klassis üldised hinded erinevate teemade ja alateemade mõistmiseks (päevikusse kleebitud: + / -: tegid / ei teinud), seejärel - erinevate ülesannete jaoks erinevate oskuste jaoks hinnatakse protsentides. Raha kohta: gümnaasiumiklassides on tasulised tunnid keelte kaupa täiendavad, neid peetakse kohustuslikeks (tingimuslikult kohustuslikud, gümnaasium soovitab neid võtta). Muid kohustuslikke tasulisi teenuseid pole.
Gümnaasiumis on kõik minu arvates vähem roosiline ja üheselt mõistetav. Minu laps osales programmi "Gloria" olümpiaadil "Key". Valmistusime umbes aastaks tavalisest rajoonikoolist üleviimiseks.
Positiivne: hea meeskond õpilasi, lapsi (paljud astusid 5. klassi teistest koolidest, vanad klassid olid segamini, nii et 5. klassis õppisid kõik üksteist tundma, tegelikult uuesti). Ei ole kombeks kiidelda vidinatega, vanemate sissetulekutega, pole kombeks õppetöös vasardada, õpetajate suhtes ebaviisakas olla ja rõvedalt vanduda pole samuti kombeks. See kõik on olemas, kuid väga mõõdukas koguses. Vaheaja klassi poisid eelistavad koristajate õuduse ja nördimusena kasakate röövleid mängida. Seega on nad adekvaatsed ja mõistlikud vanemad, kes suunavad lapsi ka õppimisele ja vastastikusele austusele. Kuigi loomulikult ei ole kõik täiuslik: ühte vanemat klassi peetakse halvasti juhituks ja vägivaldseks, hakkasime üht tublit poissi järsku peibutama - kogu vanemlik kogukond koos lastega üritas olukorda lahendada.
Lisaks positiivsest küljest: humanitaartsükli ainete (keeled, kirjandus, ajalugu, ühiskonnaõpetus ...) tugev õpetamine. Just siin õpetavad kõige võimsamad ja huvitavamad õpetajad. Nad püüavad gümnaasiumis arendada matemaatilist suunda, kuid vanemate ülevaadete ja nende endi tähelepanekute kohaselt on see kahjuks keelte poolest märgatavalt maha jäänud. Loov ja ligipääsetav matemaatika ei tööta - kas lihtne ja igav või keelav ja keeruline (ja ka igav). Kuid need on minu katkendlikud tähelepanekud (ja GHA-l on ka suurepäraseid matemaatikaõpetajaid).
Kodutööd on väga mahukad (ja see summa pole alati õigustatud). 5. klassis kulus minu üsna kogutud lapsel DZ-is 2–3 tundi, 6. klassis - tavaliselt umbes 3, vahel rohkem, kuni 4 tundi. Kui on rohkem sektsioone, siis muusad. kool jne - peate aja väga hoolikalt korraldama.
Keskkoolide kõige tõsisem puudus on minu arvates õpetajad või pigem administratsiooni üldine strateegia õppejõudude suhtes. Paljud vanemad viivad oma lapsed GHAsse mitte ainult tugeva kooli, vaid koolina, kus õpilasesse suhtutakse lugupidavalt, kus lapse motiveerimise peamised viisid pole karjumine ja hirm, vaid huvi ja isiklik autoriteet. Ja hetkel on see pigem müüt kui tegelikkus.
Ainete õpetamise osas pädevus küsimusi eriti ei tekita - kõik käivad materjali läbi, kirjutavad teste. Kuid mind üllatasid ebameeldivalt õpetajad, kes kasutavad peamiste pedagoogiliste hoobadena alandust, karjumist ja otsest survet. Kui laps kohtub sellise õpetajaga igal koolipäeval juhtival õppeainel, loob see tõsise emotsionaalse tausta. Ja mis on kõige kurvem, administratsioon ei ole põhimõtteliselt valmis selliseid nõudeid õpetajatele tõsiselt võtma. Põhimõtteline seisukoht: "Te ei ole poes ja õpetajad pole pluusid: see ei sobinud, andke teisele!"
Vanemate delegatsioonid, kuhu kuulub 80% administratsiooni õpilaste rühmast, ütlevad: "Teie lapsed mõtlevad välja kõike! ... Noh, kui soovite, viime läbi avatud tunni. .... Näete - sisse avatud tund, õpetaja on viisakas, ei hüüa. Lapsed näevad hirmutatud välja? - nii et nad on vanemad on häbelikud. Seetõttu pole probleemi! " ("Teie lastel on tohutu vandenõu" - õpetaja täpsed sõnad).
Muidugi pole probleem sama, mis 57. koolis, ja tõepoolest on mõne vanema puhul õpetaja kui peamise tööriista jäikus ja kallutatus normaalne (vastasel juhul lähevad lapsed laiali), kuid kordan, et paljud ( nagu meie) minna GHA-sse illusiooniga, et see pole siin nii.
Selliseid õpetajaid pole palju - ühe voo kohta on 2–3 õpetajat, kuid kui laps armastab ühte juhtivat ainet, võite lahkuda igaveseks.
Samal ajal tuleb õigluse mõttes öelda, et samas voos on ka 2-3 tugevat, säravat ja positiivset õpetajat. Ja nad, muide, võivad ka sisendada armastust mõne olulise teema vastu, mida (mulle, mu emale) ei tulnud pähe armastada (kuigi loomulikult on seda vaja teada. Suur aitäh gümnaasiumide ja õpetajad!
Saan aru, et seoses GHA laienemisega 11 jaoskonda ja endise direktori lahkumisega edutamiseks on administratsiooni personaliküsimus nüüd väga valus ja keeruline, kuid kui gümnaasium plaanib praegust latti hoida ja seda tõsta koos reitinguga arvan, et peame selle teema juurde tagasi pöörduma.
Rahaliste lõivudega nii keskkoolis kui ka alguses - ei ole. Tingimuslikult on vaja ainult lisatund algkeeles. See on umbes 1500 rubla. kuus. Lisakursused võivad olla laupäeviti, kui põhitunde pole. Näiteks - 1 tund keeles kell 9.00. See on muidugi ebamugav. Samuti saate läbida tasulisi täiendavaid kursusi teistes keeltes, veebidisain.
Mina, sina, ta, tema - koos kogu riik, koos - sõbralik pere! Sõnaga "meie" - sada tuhat mina !!!
Meie kool asub Bibirevo linnaosas Moskva ringtee lähedal. Juba ammu oli siin Podushkino küla. Koolis tehakse otsingutöid - "Minu riigi ajalugu - perekonna ajalugu". Vanem põlvkond õpetajaid töötab koolis selle asutamisest saadik. Uus kooli õpetajate põlvkond on meie kooli lõpetanud. Dünastiate õpetamine on meie meeskonna uhkus. Lastega töötamine on suunatud individuaalsele lähenemisele igale õpilasele. Meie ülesanne on paljastada võimeid, edastada teadmisi ja kasvatada harmoonilist isiksust. Õpetajad valdavad arenenud tehnoloogiaid ja programme. Jätkame õppimist oma õpilastega. aitame neid kõigis ettevõtmistes. Üks kõigi jaoks! Ja kõik ühe eest!
Meist
Algklasside õpetajad.
Meie lõpetajad
Arvutiklassis. 
Kooli direktor - Serov V.V. ja õpetajad.
Avatud uste päev.
4 klassi lõpetamine. Kooli direktor ja algklasside õppealajuhataja.
Meie lõpetajad on meie uhkus!
Meie saavutused
Muuseumi näitus "Mälu" 
Otsingu töö. 
Koolimuuseum "Mälu", võidud piirkondlikel ja linnaolümpiaadidel, võistlused. Õpetaja - Mihhalitsyna T.S.
Täiendav haridus
2014 - kunstiring "Fantaasia" (Morgunova E.A.), "Isamaa" (Balina I.M.), "Noor raamatukoguhoidja" (Mushegyan A.S.), "Lappimistehnika" (Dolgova T.F.), "Jalgpall" (Gilmutdinov RR), kooliteater "Solnyshko" "(Tuchemskaja IP)," Meie turvalisus "," Terav tulistaja "(Zhalonkina LA), arendades klasse riigihalduse osakonnas" Palitra "(Bazunova NA,)," Stressivastane plastvõimlemine "(Tyapkina OA), "Noor ökoloog" (Kapitšnikova NV), "Reisid ja geograafilised avastused" (Ivashkov V.Yu.), "Matemaatika õpikute lehekülgede taga" (Chumacheva EP), "Meelelahutuslik matemaatika" (Ekzhanova IV), "Noor filoloog" (Maškova MS), "Imeline matemaatika" (Osenova NK). "Noor füüsik" (Anosova M.A.), "Materjalide kunstiline töötlemine" (Mikhalitsyna TS), "Keemia probleemides" (Kupriyanova T.Yu.), koolieelikutele mõeldud klasside arendamine "Solnyshko" - kooliõpetajad (kirjaoskuse koolitamine, loendamine, maailm, kaunid kunstid).
Morgunova E.A. IZO ring.
Mushegyan A.S. - raamatukoguhoidja.
Dolgova T.F. - tüdrukute tehnoloogiaõpetaja.
Tyapkina O.A., Gilmutdinov R.R. - kehalise kasvatuse õpetaja.
Teater "Solnyshko", lavastaja Tuchemskaya I.P.
Klasside arendamine GPA-s - Bazunova N.A.
Meie projektid
Modell "Borodino lahing".
Koolimuuseum "Mälu".
Kooli sõjakuju muuseum "Mälu" TS Mihhalitsyna juhtimisel. Otsinguteos "Minu pere sõdur." (Bazunova N.A.). Projekt "Terves kehas terve vaim!" MHK "Keskaeg" (Morgunova E.A.) projekt. Põhikooli lahedad projektid "Kuldne sügis". 
Koolinäitused 
Omavalitsuse projekt koolielu huvitavamaks muutmiseks.
Meie partnerid
Vanemate komisjon.
Kontaktid
| A tüüp: | Üldharidusasutus |
| Vaade: | keskel üldhariduskool |
| Finantseerimine: | Osariik |
| Organisatsiooniline ja juriidiline vorm: | Eelarve |
| Alluvus: | Kirde rajooni haridusosakond |
| Koolituse vormid: | Täistööaeg (päeval) |
| Õpilaste arv: | 550 inimest |
| Asutaja: | Moskva linna haridusosakond |
| Litsents: | Number 003515, seeria 77, registreerimisnumber 030454. Kehtib alates 02.21.2012 kuni tähtajatult. |
| Akrediteerimine: | Akrediteerimistunnistus nr 001364, seeria 77OP, registrinumber 011642, kehtib kuni 30.11.2015. Välja andnud akrediteerimiskomisjon alates 20.03.2012 20.03.2012 korralduse nr 148AK alusel. |
| KÕRTS: | 7715004398 |
| Kontrollpunkt: | 771501001 |
| OGRN: | 1037739177585 |
| OKATO: | 45280558000 |
Haridusprogrammid:
Kirde / Bibirevo /
Lisainformatsioon
Suunised Bibirevo metroojaamast bussiga 290, Medvedkovo metroojaamast bussiga 606, Altufevo metroojaamast bussiga 159 Shkola 332 peatusesse (kaupluse Gelert taha) Korneychuki tänav 52-A.
Moskva linna riigieelarveline õppeasutus "Riiklik metropolitaarne gümnaasium" (GBOU GHA) on suur haridusorganisatsioon, kuhu kuulub kuus lasteaiahoonet ja viis koolimaja, mis on kokku pandud mudeli "step school" järgi.
Gümnaasiumi direktor: Irina Dzholdoševna Patrikejeva.
Kõik GBOU GHA hooned asuvad Moskva kirdeosa administratiivpiirkonnas Bibirevo piirkonnas järgmistel aadressidel: tn. Belozerskaja, 12, Altufevskoe k., 94, st. Leskov, 3-3, st. Leskova, 5a, Altufevskoe king., 98-2, Altufevskoe king., 92-2, st. Korneitšuk, 37a, st. Korneitšuk, 42a, st. Korneitšuk, 50a, st. Korneitšuk, 52a, st. Korneitšuk, 58b.
1. jaanuari 2017 seisuga õpib gümnaasiumis 4353 inimest, neist 3075 õpilast, 1278 koolieelsete osakondade õpilast.
Vastavalt litsentsile ja akrediteerimisele viib GBOU GHA ellu koolieelse hariduse põhiprogrammi, alushariduse üldhariduse põhiprogrammi, põhihariduse üldhariduskava, keskhariduse (täielik) üldhariduse põhiprogrammi, programm täiendav haridus lapsed ja täiskasvanud.
GHA haridusprogrammi arendamise peamised vektorid on:
- programmide valiku laiendamine: 1. – 4. klassis põhi- ja gümnaasiumiprogramm, 5. – 9. klass ja põhiprogramm „Gloria” (õppekavade komplekt õppeainete süvaõppeks ja täiendõppeks), 10. – 11. klass erikoolitus alusel üksikisik õppekava, põhi- ja täiendõppe integreerimine;
- inglise ja saksa keele süvaõpe alates 2. klassist, algebra ja geomeetria alates 7. klassist ja füüsika alates 8. klassist;
- koolitus võõrkeeled täiendõppe süsteemis: hispaania, prantsuse, hiina.
- osalemine linnaprojektis "Moskva - rahvusvaheline kvaliteedikool" (akrediteerimise ettevalmistamine programmi raames) rahvusvaheline bakalaureus (PYP);
- sotsiaalne insener ja vabatahtlik töö;
- programmide väljatöötamine ja rakendamine kaugõpe kasutades erinevat harivat sisu.
Riigipealinna gümnaasium on TOP-300 reitingus 62. kohal haridusorganisatsioonid õppeaasta lõpus Moskva linna. Igal aastal on see alates 2011. aastast Venemaa 500 parima kooli hulgas. Aastatel 2011–2016 on GHA Moskva linnapea stipendiumi hariduse valdkonnas laureaat. Haridus- ja teadusasutuste assotsiatsiooni "Andekus: õppimine ja areng" kaasasutaja - 2012, assotsieerunud Oxfordi kool, üldkonkursi võitja õppeasutuseduuenduslike rakendamine haridusprogrammid (PNPO-2006).
Kontaktandmed GBOU GHA kohta:
Juriidiline aadress: 127543, Moskva, Belozerskaja tänav, 12
Telefon: 495-707-07-62