Millist programmi õpetatakse esimese klassi õpilastele? Milline on parim algkooli õppekava? Millise programmi valite kogenud õpetajana

Kõik osariigi koolid Meie riigis õpetatakse lapsi hariduslike ja metoodiliste programmide järgi, mis peavad vastama föderaalse osariigi haridusstandardile - Federal State Education Standards. Kuid nende sisu ise ja õpetamismeetodid võivad oluliselt erineda. Littlevan püüdis välja mõelda, kuidas luuakse teatud haridusprogrammid algklassid, millised neist on ametlikult kasutamiseks lubatud ja kuidas need üksteisest erinevad.

Õppekava: üldsätted

Paljud tulevaste esmaklasside vanemad on mures, millist programmi nende lapsed õpivad ja kas nad saavad selle valikut kuidagi mõjutada. Vastavalt kehtivatele õigusaktidele ja haridusstandarditele on igal koolil õigus luua oma. Selle aluseks saab aga olla ainult haridus- ja teadusministeeriumi korraldusega kinnitatud õppekirjandus. Venemaa Föderatsioon 31. märts 2014, nr 253 (koos hilisemate muudatustega, viimane - 21. aprill 2016). riigi akrediteering alghariduse, üldhariduse, keskhariduse haridusprogrammid. " Niinimetatud "föderaalnimekiri" ei ole hajutatud õpikute kogum, vaid mitu täielikku teemarida, mis omakorda on osa teatud programmid - haridus- ja metoodikakompleksid (TMC). Igal neist on oma põhimõtted ja omadused. Õppematerjalid loob üks autorite rühm koos konkreetse teadusliku nõustajaga.

Seega saab lapsevanem konkreetse õppekava valida ainult kaudselt - olles oma lemmikõppematerjalide õpikuid kasutades eelnevalt teada saanud, millist kooli ta õpetab, ja võimaluse korral oma lapse sinna registreerides (kirjutasime 1. klassi vastuvõtmise reeglitest siin ja siin). Mõned koolid, kus paralleelklassides õpetatakse vastavalt erinevatele õppematerjalidele, katsetavad lapsi, et leida neile sobivaim programm.

Millised CMD -d on tänapäeval lubatud?

Täna sisaldab föderaalne nimekiri õpikuid, mis on kaasatud järgmistesse haridus- ja metoodikakompleksidesse:

"Venemaa kool",
"RÜTM",
"Perspektiiv",
"Põhikool XXI sajand»,
"Paljulubav põhikool",
« Teadmiste planeet»,
D. B. Elkonini süsteem - V. V. Davydov,
"Esmane innovatsioonikool".

Nimekirja tuleks uuendada iga kolme aasta tagant või sagedamini. Niisiis, alates 2014. aastast, sealhulgas negatiivsete ekspertarvamuste põhjal, eemaldati sellest õpikud, mida varem levitati paljudes õppematerjalide koolides: "Kool 2000", "Kool 2100", "Dialoog", "Harmoonia". Ja L. V. Zankova arendavas haridussüsteemis soovitatakse nüüd ainult visuaalse kunsti käsiraamatuid!

Siiski tuleb meeles pidada, et kõiki raamatuid ja märkmikke, mis ei kuulu enam föderaalnimekirja, saab koolituseks kasutada veel 5 aastat pärast vastavate seaduste jõustumist. Lisaks võib aja jooksul mõned ühe õppematerjali raames täidetud õpikute aineridad välja jätta ja asendada soovitatute loendis uutega (väljastatakse vastav Vene Föderatsiooni haridus- ja teadusministeeriumi korraldus) ).

Veel üks nüanss. Õpetajad ise Põhikool on seaduslik õigus valida, milliseid õpikuid haridusprotsessi üles ehitada (ja järgida seda valikut kõigi nelja õppeaasta jooksul). Siiski ei viita need tingimata ühele konkreetsele CMD -le. Peamine, kordame, on see, et kõik õpikud on loetletud föderaalses nimekirjas.

Eripära

See kirjastuse "Prosveshchenie" projekt on praegu ehk kõige levinum õpikute süsteem vene koolides. CMD on eksisteerinud alates 2001. aastast ja sellest ajast alates on seda ajakohastatud ja täiendatud rohkem kui üks kord. Selle eripära on keskendumine lapse universaalsete haridusmeetmete kujundamisele. Venemaa kooli eelistena märgivad lapsevanemad saidil Littleone.ru materjali esitluse lihtsust, järjepidevust ja arusaadavust (reeglite olemasolu, probleemide lahendamise algoritmid), aga ka seda, et see on kõige sarnane sellele, mida õpetati “nõukogude lapsepõlves” ... Samal ajal omistatakse programmi lihtsusele võrreldes teiste õppematerjalidega ka selle puudused. Mõned märgivad ka miinusmärgiga, et treeningu ajal on kujutlusvõime ja nende endi loogiline mõtlemine vähe kaasatud. Autoritest ja õpikutest.

Foorumi liikmete ülevaated CMD kohta. , , , , , , , , , .

RHYTHM tähistab arengut. Individuaalsus. Loomine. Mõtlemine ”, mis määratleb väga selgelt selle õppematerjali eripära. Programm ühendab kõik algkooli ained ja on üles ehitatud iga õpilase individuaalsuse paljastamise põhimõtetele, sisendades temasse loovalt ja iseseisvalt mõtlemise võimet. See põhineb UMK "Klassikalise algkooli" föderaalse osariigi haridusstandardil (varem väga laialt levinud, nüüd on selle õpikud soovitatud nimekirjast välja jäetud) täiendatud, täiendatud ja vastavusse viidud. See õppematerjal on praegu põhikoolis üsna haruldane, selle kohta on vähe ülevaateid. Õpikuid annab välja kirjastus Drofa. Autoritest ja õpikutest.

Foorumi liikmete ülevaated CMD kohta. , , , , .

Veel üks valgustusajakirja välja antud õpikute komplekt. Alates 2010. aastast on selle õpetamis- ja õppimismeetodi teaduslik juhendaja Ljudmila Georgievna Peterson, presidendipreemia laureaat haridusvaldkonnas. Erinevalt koolist 2000, mis on föderaalsest nimekirjast välja jäetud, tekitab see mõne sarnase põhimõttega õpetamismeetod vanemate suuremat kaastunnet. See põhineb ideel, et õpetaja ainult surub teadmiste juurde, laps peab need ise "avastama". Samas ütlevad mõned, et programm on keskmisele lapsele raske ja mõeldud suuresti intuitiivseks mõistmiseks ja iseseisvaks kooliväliseks tööks. Teised vanemad viitavad vastupidi õppematerjalide eelistele kui nende keerukusele, keskenduvad kognitiivsele tegevusele ja soovitavad seda matemaatilise mõtteviisiga lastele. Autoritest ja õpikutest.

Foorumi liikmete ülevaated CMD kohta. , , , , , , .

Selle EMC metoodika kohaselt tegutseb iga laps teadlasena ja on õppeprotsessi võrdne subjekt (mitte „kuulata, meelde jätta, korrata”). Programm hõlmab palju kujutlusvõime ja leidlikkuse ülesandeid. Õpikute süsteemi annab välja kirjastus VENTANA-GRAF. See on osa edu algoritmi EMC süsteemist. Programmi registreerunud laste vanemad märgivad selle segadust ja ebajärjekindlust materjali esitamisel kui puudusi. Teised omistavad plussidele lapse kooliga kohanemise pika perioodi, erinevuse "nõukogude koolist", tugeva filoloogilise komponendi ja nimetavad õppematerjale "üsna adekvaatseteks ja huvitavateks". Enamik nõustub, et programmi järgi on lihtsam õppida neil lastel, kes astusid 1. klassi, olles juba lugemisoskusega, kuid samal ajal kirjutamata. Autoritest ja õpikutest.

Foorumi liikmete ülevaated CMD kohta. ,

Kuidas laps end tunneb
ronides teadmiste redeli esimesel astmel, mida ta kogeb,
sõltub kogu tema edasine tee teadmisteni.
V.A. Sukhomlinsky

Lapse vastuvõtmine esimesse klassi on üks olulisemaid ja põnevamaid sündmusi iga vanema elus. Seetõttu on vaja tõsiselt läheneda selle probleemi lahendusele: valida hea kool, tutvuge kindlasti õpetajaga. Lõppude lõpuks kujuneb just põhikoolis soov õppida ja uusi asju õppida, võime materjali omastada, oskus leida eakaaslastega ühist keelt. edasine areng teatud võimed (tehnilised või humanitaarsed) ja palju muud. Väga oluline on pöörata tähelepanu teisele küsimusele - koolitusprogrammile või haridusmetoodilisele kompleksile (TMC), mille järgi laps õpib. Kuna nende õpikute ja töövihikute kohaselt peavad tema ja võimalusel ka tema vanemad materjali valdama, põhiteadmised omandama. Ja nende kvaliteet määrab, kui lihtsalt ja kiiresti laps õppeprotsessis osaleb ning milliste teadmistega ta keskkooli tuleb.

Praegu kehtib Venemaa haridusministeeriumi 28.12.2018 korraldus. N 345 "Föderaalse nimekirja kohta õpikutest, mida soovitatakse kasutada üldhariduse, üld- ja keskhariduse riikliku akrediteeritud haridusprogrammide rakendamisel." Föderaalne õpikute nimekiri (edaspidi loetelu) sisaldab õpikuid, mida soovitab Vene Föderatsiooni haridus- ja teadusministeeriumi loodud õpikute teaduslik ja metoodiline nõukogu, tuginedes positiivsetele ekspertarvamustele, mis põhinevad teadus-, pedagoogika- ja , avalik, etnokultuuriline ja piirkondlik asjatundlikkus ning teatavate nõuete täitmine.

Föderaalne õpikute loend sisaldab (kõiki või valikuliselt) lõpetatud õpikute teemasid, mis on osa järgmistest algkoolide haridus- ja metoodikakompleksidest:

Venemaa kool	1 klass	2. klass	3. klass	4. klass
Perspektiiv	1 klass	2. klass	3. klass	4. klass
XXI sajandi algkool	1 klass	2. klass	3. klass	4. klass
Paljulubav põhikool	1 klass	2. klass	3. klass	4. klass
Teadmiste planeet	1 klass	2. klass	3. klass	4. klass
Harmoonia	1 klass	2. klass	3. klass	4. klass
RÜTM	1 klass	2. klass	3. klass	4. klass
Esmane innovatsioonikool	1 klass	2. klass	3. klass	4. klass
Kool 2000 ... (matemaatika L.V. Peterson)	1 klass	2. klass	3. klass	4. klass
Süsteem L. V. Zankova (kirjastus "Hariduse arendamine")	1 klass	2. klass	3. klass	4. klass
Sfäärid (kirjastus "Valgustus")	1 klass	2. klass	3. klass	4. klass
(kirjastus "BINOM. Teadmiste labor")	1 klass	2. klass	3. klass	4. klass

Nimekiri ei sisaldanud järgmiste õppematerjalide õpikuid:

Kool 2100	1 klass	2. klass	3. klass	4. klass
D. B. Elkonini-V. V. Davydovi süsteem (kirjastus "VITA-PRESS")	1 klass	2. klass	3. klass	4. klass
Süsteem L. V. Zankova (kirjastus "Fedorov")	1 klass	2. klass	3. klass	4. klass
Dialoog	1 klass	2. klass	3. klass	4. klass

Tuleb märkida, et haridusorganisatsioonidel on õigus kolme aasta jooksul kasutada Vene Föderatsiooni haridus- ja teadusministeeriumi 31. märtsi 2014. aasta korraldusega kinnitatud õpikute föderaalsest nimekirjast ostetud õpikuid.

Tunnusjoon põhikooli haridusprogrammides on kirjas, et need sisaldavad õpetuskomplekte (TMC) üldhariduse kõigis või mitmes aines (näiteks vene keel, matemaatika, kirjanduslik lugemine ja maailm jne). Igal programmil või koolitussüsteemil on oma eesmärgid, eesmärgid, põhimõtted ja omadused, mille leiate üksikasjalikult selgitavatest märkustest. Teavet leiate algklasside programmide või üht või teist õppematerjali väljaandvate kirjastajate ametlikelt veebisaitidelt. Igal programmil või koolitussüsteemil on oma teaduslik nõustaja ja autorite meeskond, kes töötab õppematerjalide loomisel. Haridus- ja metoodikakomplekt sisaldab tavaliselt: õpikuid, töövihikuid, visuaalseid ja didaktilisi abivahendeid, iseseisvaid ja testi paberid, multimeediarakendused, juhised ja tunniplaanid.

Lisaks on lõpetanud õpikute teemaread , mis ei sisaldu põhikooli varem loetletud süsteemide ja programmide õppematerjalides, kuid on ka soovitatud õpikute föderaalses nimekirjas.

Seoses haridusasutuste üleminekuga üldisele põhihariduse uuele föderaalsele riiklikule haridusstandardile (FSES NOE) alates 2011/2012. haridusprogrammid põhikoolid lõpetati, õpikud sooritasid teise põlvkonna FSES -le vastavuse riigieksami.
Oluline omadus kõigist algkooli haridusprogrammidest on keskendunud õpilaste kujunemisele universaalsed õppetegevused (UUD) õppimisvõime alusena kaasata lapsed haridustegevusse kõigi kooliainete õppesse. Õpikute kaasajastamise põhiprintsiip on tugevdada õppematerjali orientatsiooni, selle esitamise viise, õpetamismeetodeid, et maksimeerida õpilaste kaasamist õppetegevusse. Seega on kõik programmid ja koolitussüsteemid suunatud NOE föderaalse osariigi haridusstandardi määratletud haridustulemuste saavutamisele ja rakendamisele "Venemaa kodaniku isiksuse vaimse ja moraalse arengu kontseptsioon ja haridus" .
Seega puuduvad “halvad” ja “head” programmid. Kõik need on haridusministeeriumi poolt heaks kiidetud ja kavandatud nii, et põhikooli lõpuks saavad lapsed riikliku standardiga antud teadmiste taseme, st kohustusliku miinimumi. Ja arenev haridussüsteem ei ole parem ega halvem kui traditsiooniline. Veelgi enam, tänapäeval rakendatakse praktiliselt kõigis põhikooli programmides hariduse arendamise ideid. Suurenenud keerukusega ülesanded, mis on seotud ainult arengusüsteemidega, on kõikides komplektides, kuid ei ole assimilatsiooniks vajalikud. Tegelikult on iga õppesüsteem loodud teatud mõtteviisi jaoks või teisisõnu teabe tajumise ja vaimse töötlemise viisi jaoks. Ja need protsessid on iga lapse jaoks individuaalsed. Autorsus avaldub materjali esitusviisides, Lisainformatsioon, õppetegevuse korraldamine.

Peaaegu kõigil autoriõigustega seotud haridusprogrammidel on nii eeliseid (mida arutatakse aktiivselt) kui ka puudusi (teave selle kohta on vähem kättesaadav). Kui õpetaja on koolitatud, sertifitseeritud, suhtleb metoodikutega ja tal on juurdepääs käsiraamatutele, on tõenäosus kvaliteetse tulemuse saamiseks suurem. Programmid on koostatud nii, et nelja õppeaasta jooksul saab laps kõik põhiteadmised. Materjali aga esitatakse ja levitatakse aastate lõikes erinevas järjekorras. Lisaks on mõned programmid üle koormatud materjalidega, mida lapsed (ja mõnikord ka vanemad) mõistavad ja valdavad suurte raskustega. Ja veerandi ja aasta lõpueksamid on kõik ühesugused. Ja siin sõltub palju õpetajast. On hea, kui kool säilitab programmilise järjepidevuse alg- ja keskastme vahel, aineõpetajad teevad koostööd. Vastasel korral liigub laps pärast nelja klassi algklassi mittestandardsete õpikute kasutamist viiendasse klassi harilikel "rööbastel" ja kaotab huvi õppimise vastu.

Vastavalt artikkel 28 Vene Föderatsiooni föderaalseadus, 29. detsember 2012 N 273-FZ "Hariduse kohta Vene Föderatsioonis" "Pädevuse juurde haridusorganisatsioon väljakujunenud tegevusvaldkonda kuuluvad: ... õpikute nimekirja kindlaksmääramine vastavalt heakskiidetud föderaalsele loetelule õpikutest, mida soovitatakse kasutada riigi üldhariduse, üld- ja keskhariduse haridusprogrammide rakendamiseks organisatsioonide poolt haridustegevuste ja õppevahendite läbiviimine, mida sellised organisatsioonid on lubanud kasutada nende haridusprogrammide elluviimisel. "
Vastavalt artiklile artikkel 47 RF seadusest "Hariduse kohta Vene Föderatsioonis" "õigus valida õpikuid, õppevahendeid, materjale ja muid õppe- ja kasvatusvahendeid vastavalt haridusprogrammile ja haridusseadusandluses ettenähtud viisil."

Seega saavad tänapäeval algklasside õpetajad valida mitte ainult haridusprogrammi (süsteemi), vaid esiteks õpikud, mis loovad õppimiseks soodsa ja mugava keskkonna, sisendades lastesse teadmistearmastust alates nende esimesest koolipäevast. . Samas on õpetajal õigus valida õppematerjale ainult vastavalt haridusasutuse üldhariduse kinnitatud põhiharidusprogrammile. Valides aluseks mingi programmi, järgib õpetaja seda kõiki nelja aastat. Ühes koolis algklassid saab koolitada erinevates programmides. Samal ajal õpib üks klassidest kõige sagedamini vastavalt hariduskompleksile "Venemaa kool". Täna on see kõige levinum haridussüsteem. Lisaks on võimalik haridusprogrammi variant, mis koosneb õpikute täidetud teemareadest, mida teatud süsteemid ja programmid ei hõlma. Valiku peamine tingimus on see, et õpikud tuleks lisada "Föderaalsesse õpikute loetellu, mida soovitatakse kasutada üldhariduse, üld- ja keskhariduse riiklikult akrediteeritud haridusprogrammide rakendamisel".

Natuke ajalugu ...

Vastavalt Venemaa haridus- ja teadusministeeriumi 21. oktoobri 2004. aasta korraldusele. N 93 algharidus hõlmas järgmist:
- traditsiooniline koolitussüsteem (programmid "Venemaa kool", "Harmoonia", "Kool 2000 ...", "Kool 2100", "Algkool" kool XXI sajand "," Klassikaline algkool "," Tulevane algkool "," Teadmiste planeet ");
- arendavad koolitussüsteemid (L. V. Zankovi süsteem ja D. B. Elkonini süsteem-V. V. Davydov).
Kuid aja jooksul on vastuolud traditsioonilise ja arendava õppesüsteemi vahel järk -järgult pehmenenud ja praeguses arenguetapis algharidus kõik haridus- ja metoodikakomplektid juhinduvad teesist lapse aktiivsusest õppeprotsessis, tema isiksuse arengust, tema kognitiivsetest ja loomingulistest võimetest. Õpikute jagamine süsteemideks (traditsioonilisteks või arendavateks) ja komplektideks (programmideks) soovitatud (lubatud) õpikute föderaalnimekirjades eemaldati 2006/2007. Õppeaastast (kuid seda mainiti kirjastuste lisateabes igaühele) õpik) ning alates 2008/2009. õppeaastast sellist teavet loenditesse ei lisatud.

Vene Föderatsiooni haridus- ja teadusministeeriumi soovitatud õpikute föderaalses nimekirjas haridusprotsessis üldiselt kasutamiseks õppeasutused, õppeaastaks 2011/2012 (Haridusministeeriumi korraldus Venemaalt Nr.
- "XXI sajandi algkool"
- "Perspektiiv"
- "Venemaa kool"
- "Kool 2100"
Need süsteemid (haridusmetoodilised kompleksid - TMC) sisaldasid juba õpikute valminud teemasid üldhariduse kõikides ainetes: Vene keel, kirjanduslik lugemine, matemaatika, informaatika, ümbritsev maailm, tehnoloogia, muusika, kaunid kunstid, kehakultuur, võõrkeel(Inglise, saksa, prantsuse, hispaania), Venemaa rahvaste vaimse ja moraalse kultuuri alused (4-5 klassi). Staatuse "õpikute süsteem" eripäraks oli asjaolu, et igale ainele vastas ainult üks täielik õpikute teemarea.
Ülejäänud ülalnimetatud programmide õpikud või lõpetatud teemaread on kantud ka 2011/2012 õppeaasta soovitatud (lubatud) õpikute föderaalsesse nimekirja rubriikidesse „Õpikud, mille sisu vastab föderaalse osariigi haridusstandardile. algharidus "või" Õpikud, mille sisu vastab üldhariduse riikliku haridusstandardi föderaalsele komponendile ".

Riigi akrediteeritud ja üldhariduslike haridusprogrammide elluviimisel haridusasutustes haridusprotsessis kasutamiseks soovitatud või heaks kiidetud õpikute föderaalnimekirjades õppeaastaks 2012/2013(Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi 27. detsembri 2011. a korraldus nr 2885) õpikute süsteemide (programmide) järgi jagamine taas puudus. Valminud ainereadesse kuuluvad õpikud rühmitati ainult alghariduse ainete järgi.

Põhineb kirjastuste ja programmide autorite-arendajate ametlikel veebisaitidel postitatud teabel ja vastavalt föderaalsele õpikute loendile aastaks 2013/2014 õppeaasta(Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi 19. detsembri 2012 korraldus nr 1067) võiks eristada järgmisi õpetamis- ja õppimismeetodeid:

- "Venemaa kool"
Kui teile materjal meeldis, klõpsake oma suhtlusvõrgustiku nuppu:

See, kuhu tulevane esmaklass läheb, on mõjutatud paljudest teguritest: asukoht, peretraditsioonid, õppejõud, ainete kallutatus jne. Viimased ajad neile lisandus veel üks - haridussüsteem.

Kui varem õpetati kõigis kodumaistes koolides matemaatikat ja vene keelt samade õpikute abil, siis nüüd kaitsevad teadmisi õppekavad või haridusmetoodilised kompleksid (TMC). Reeglina õpib laps vastavalt valitud programmile 1. kuni 4. klassini, s.t. kogu algkool. Täna esitatakse haridussfääris umbes 10 sellist koolitusprogrammi. Kogu seda mitmekesisust reguleerivad föderaalsed haridusstandardid (FSES). Kui programm vastab föderaalse osariigi haridusstandardile, saavad selle õppematerjalid haridus- ja teadusministeeriumi heakskiidu ning kuuluvad seejärel heakskiidetud õppekirjanduse eriloenditesse.

Kõik haridus- ja metoodikakompleksid sisaldavad alghariduse põhiainete õpikute õppeainesid. Näiteks "Venemaa kool" hõlmab: tähestikku, vene keelt, kirjanduslikku lugemist, matemaatikat, ümbritsevat maailma, tehnoloogiat, kujutavat kunsti, kehalist kasvatust, aga ka retsepte, testiraamatuid, tehnoloogilisi kaarte.

Õppematerjalide vahel tuleb otsida erinevusi sisus. Üheksa aastat tagasi jagati programmid traditsioonilisteks ja arendavateks. Nüüd on see jaotus muutunud tinglikuks, sest kõik programmid on keskendunud lapse tegevusele õppeprotsessis, tema isiksuse, kognitiivsete ja loominguliste võimete arendamisele. Kui aga kuulete kusagil, et "Venemaa kooli" või "XXI sajandi algkooli" nimetatakse traditsiooniliseks, ja süsteem L.V. Zankov - arenev, ärge laske end sellest segadusse ajada, nüüd on kõik programmid üksteisega joondatud.

Muidugi jäävad mõned erinevused. Kõik programmid on kirjutatud erinevate autorimeeskondade poolt: igal õppematerjalil on oma "täht" ning väga sageli juhinduvad õpetajad ja lapsevanemad täpselt autorite nimedest, väljendades nende eelistusi. Näiteks ümbritseva maailma õpikud "Venemaa koolid" on loodud A.A. Pleshakov, pedagoogikateaduste kandidaat, Venemaa presidendi haridusauhinna laureaat. A.A. Pleshakov on programmi Venemaa kool teaduslik juht. Aga "Kool 2000" juhendaja on pedagoogikateaduste doktor, professor. Programmi järgijad usuvad, et just selle matemaatikaõpikud arendavad suurepäraselt loogikat ja mõtlemist.

Sageli juhtub, et ühes koolis võetakse kasutusele mitu süsteemi korraga: paralleelklasse õpetatakse erinevate programmide järgi. Teave selle kohta, millist süsteemi lapsed õpivad, on reeglina teada juba esimese klassi registreerimisel, see tähendab enne kooliaasta algust. Kool teavitab sellest lapsevanemaid ning väljastab vajaliku õppe- ja metoodilise kirjanduse nimekirjad.

Pange tähele, et föderaalse osariigi haridusstandardit täiendatakse pidevalt ja võib juhtuda, et vanema venna õpik on juba aegunud ja ei sobi tulevasele esimese klassi õpilasele, isegi kui lapsed õpivad sama süsteemi järgi. Sel juhul peate aastaks ostma täieliku komplekti: õpiku, koopiaraamatud, töövihikud. Kooliõpilaste vanemate jaoks on lihtsaim ja optimaalseim lahendus tellida õpikud kollektiivselt kogu klassile: nii lapsed kui ka õpetaja saavad ühesugused komplektid ning nad vabanevad vajalike lehtede ja harjutuste sobitamise probleemist.

Ei vanematel ega õpetajatel pole ühemõttelist arvamust selle kohta, milline programm on parem. Erinevate mitteametlike küsitluste kohaselt on Vene koolides juhtivad positsioonid "Venemaa kool" ja "Kool 2100".

On täiesti võimalik eelnevalt tutvuda teie koolis valitud programmiga: vaadake teavet haridusministeeriumi ja föderaalse osariigi haridusstandardi ametlikel veebisaitidel, vestelge teiste vanematega. Aga ennekõike räägi oma õpetajaga! Lõppude lõpuks pole nii oluline, millist programmi teie lapsele õpetatakse, palju olulisem on see, kes õpetab.

Kommenteerige artiklit "Kooli õppekava esmaklassile: kuidas need erinevad ja kuidas valida"

Kas programmi on võimalik valida? 1. septembril teatati meile lihtsalt, et järgime programmi "Paljutõotav kool" ja see oli kõik, sõna valimisest polnud sõnagi.

25.07.2013 21:39:48,

aha kuidas, kool 2100 on kohutav programm, selle töötasid välja moraalikoletised, muid sõnu lihtsalt pole, peate õpetama oma last kodus kasutama teisi õpikuid, täiesti kirjaoskamatult kirjutatud õpikuid, kus on palju vigu ja kirjavigu

24.05.2013 00:38:36,

Kokku 28 postitust .

Veel teemal "Õpikud ja töövihikud 1. klassile":

Kooliprogramm esmaklassile: kuidas need erinevad ja kuidas valida. Täna esitatakse haridussfääris umbes 10 sellist koolitusprogrammi. Sageli juhtub, et ühes koolis võetakse kasutusele mitu süsteemi korraga: paralleelklasse õpetatakse erinevates ...

Töövihikutest ... sündmuste käik. Kool, keskharidus, õpetajad ja õpilased, kodutööd, juhendaja, puhkus. Ütle mulle, kust osta klassiõpikuid ja töövihikuid odavamalt? Ehk on kellelgi kogemusi?

Laps käib 1. klassis, õpetaja on väga noor ja kogenematu, oma sõnadega otsib ta "iseennast". Ma olen oma lapse õppimise ja eneseotsimise vastu, pealegi ei saanud õpetaja kahjuks laste seas autoriteediks ja pilt on taunitav. Otsustasin lapse teise õpetaja juurde üle viia, seal on programm nimega Kool 2100, arvustuste kohaselt on õpetaja väga hea ja mulle isiklikult meeldis. Ütle meile, kas meid ootab väga halb programm?

Töövihikud on koolis keelatud! Õpikud. Laste haridus. Esimeses, meie klassis, osteti kõik tagasi juunis. Teises soovime märkmikke kasutada. Nii et näiteks meil on 5 tundi inglise keelt nädalas .. Ma ei kujuta isegi ette, KUIDAS saate ilma lisata töötada. märkmikud ..

Poeg läheb järgmisel aastal esimesse klassi. On võimalus, et kool värbab tunde 1-3 süsteemi järgi (st algus on 3 klassi, nagu varem). Samuti suure tõenäosusega tugev õpetaja... Kas tasub minna? Kui jah, siis millised kaalutlused valitsevad: süsteem ise 1-3 või tugev õpetaja? 1.-4. Klass saab olema ka hea õpetaja juures.

Jah, ma ei näinud töövihikut, me kõik joonistasime ja kirjutasime tavalises märkmikus, aga me kirjutame väga vähe, Petersonis 1. klassi minu tütar Jaotis: Õpikud (petersoni matemaatika klass 1, kas väljaannetes on erinevusi). Üks neist on õpetus, kuhu saate oma vastused otse sisse kirjutada.

Jaotis: Õpikud (kopeerige koolieelsed töövihikud). Vereshchagina töövihikud 1. klassile. Tüdrukud, kas kellelgi on esimesele klassile uued töövihikud inglise keel Vereshchagina? Nii sinine karusselliga?

Märkmikud 1. klassile !. Kool. Laps 7 kuni 10. Märkmikud 1. klassile! Sel aastal läheme esimest korda esimesse klassi! Hurraa! Kuid koosolekul andis meie tulevane esimene õpetaja esmaklassidele vajalike asjade nimekirja ...

Märkmikud 1. klassile! Jaotis: Õpikud (väljalõigatud materjal matemaatikas, 1. klass). Teave selle kohta, millist süsteemi lapsed õpivad, on reeglina teada juba esimese klassi registreerimisel, see tähendab enne kooliaasta algust.

Ühe komplekti õpikuid annab kool välja, see jääb kooli. Ja teine komplekt peaks olema kodus. Varem anti teine komplekt koolis välja. Õppematerjalide hulka kuuluvad uued õpikud 1. klassile, töövihikud õpilastele, õppevahendid ja soovitused, tund ...

Kooliprogramm esmaklassile: kuidas need erinevad ja kuidas valida. aha kuidas, kool 2100 on kohutav programm ... Algkool: Venemaa kool, XXI sajandi kool, Zankovi süsteem - kooliprogrammid Nagu "Koolis 2100" õpetused"Planeedid ...

Õppematerjalide hulka kuuluvad uued õpikud 1. klassile, töövihikud õpilastele, õppevahendid ja soovitused, tund ... Seda kasutades läheme 1. klassi. Lapsi õpetatakse lihtsalt Ramzaeva vene keele õpiku järgi. Ja Vinogradova järgi õppimiseks peate olema hea ...

Töövihikuid pole - lapsed kritseldavad õpikusse ise. Minu naaber on matemaatikaprofessor, kirjutab õpikuid, aga alates 5. klassist õppis ta koos Petersoniga.Tema arvamus on tavaline õpik, aga mitte 1. klassi õpik.

Kooliprogramm esmaklassile: kuidas need erinevad ja kuidas valida. Programmi järgijad usuvad, et just selle matemaatikaõpikud arendavad suurepäraselt loogikat ja mõtlemist. Teave selle kohta, millist süsteemi lapsed reeglina õpivad ...

Milline on kooli parim õppekava? Ettevalmistus kooliks. Laps vanuses 3 kuni 7. Haridus, toitumine, igapäevane rutiin, esimese klassi õpilaste kiirete emade külastamine ja edasi. millist programmi valida? meie linnas on Zankov. harmoonia ja traditsioon. laps kooli ...

Tegelikult on küsimus aines: kuidas erinevad programmid "Kool 2000" ja "Kool 2100" ning eelkõige matemaatika? Kooliprogramm esmaklassile: kuidas need erinevad ja kuidas valida. Jah, kool 2100 on kohutav programm, nad arendasid seda ...

Kool valiti territoriaalselt. Tavaline riigikool. Kooliprogramm esmaklassile: kuidas need erinevad ja kuidas valida. Õppeprogrammid... Põhikoolis õppisime Petersoni järgi, alates 5. klassist viisime oma klassi üle ...

1. klass. Kogu komplekt. Kasutasime seda, et laps ei kandnud nii raskeid õpikuid koju, jättis klassiruumi ja kodus teise komplekti. Õppematerjalide hulka kuuluvad uued õpikud 1. klassile, töövihikud õpilastele, õppevahendid ja soovitused, tund ...

Mis on põhimõtteline erinevus vene algkooli 1-3 ja 1-4 klassi vahel. Ette tänades.

Paljud esimesse klassi minevate laste vanemad ei mõista täna põhikoolide pakutava õppekava erinevust. Venemaa haridus- ja teadusministeeriumi nimekirjas on kaheksa programmi. Millise kooli õppekava peaksite esmaklassile valima? "Letidora" autor rääkis neist populaarsematest kuulsa algkooli käsiraamatute autori, praktilise õpetaja Olga Uzorovaga.

Vene koolide programm

Olga, mida sa oskad tema kohta öelda?

See on klassika. Venemaa koolis õppisid ka tänapäeva esimese klassi õpilaste vanemad. Selle programmi raames koolis käivatel lastel on täielik õigus tulla 1. klassi, ilma et nad midagi teaksid. Muidugi nägid nad tähti ja numbreid, kuid siiani pole nad neile eriti tähelepanu pööranud. Kuid sellistel lastel on reeglina hästi arenenud kõne. Enne kooli küpsetasid sugulased ja sõbrad nendega pirukaid, sõitsid jalgrattaga, kõndisid palju ja arutasid seda kõike.

Tänapäeval järgib programm Venemaa koolid 1-4 süsteemi, kui algkool koosneb neljast õppeaastast. Minu arvates on parimad õpikud sama programmiga, kuid vastavalt süsteemile 1-3. Just neis on teemad loogilisemalt üles ehitatud ja paljastatud.

Üldiselt on "Venemaa kool" selline alus, millele saate stringida mis tahes Venemaa haridus- ja teadusministeeriumi pakutavaid programme.

Kas ma saan õigesti aru, et üleminek koolist kooli teisele koolitusprogrammile "Venemaa koolist" on lihtsam?

Jah, see on lihtsam, kui õpetaja annab hea baasi. Õpetajal on aga peaaegu võimatu võtta puhas programm ja uurige ainult ühte õpikut. Näiteks vaheldan klassikalist programmi matemaatikaga vastavalt L.G. Peterson. Lisan natuke ka "Harmooniast", natuke "System of D.B. Elkonin - V.V. Davõdov ".

Enamik metodiste ütleb, et seda ei tohiks kunagi teha. Aga mul on koolis palju kogemusi. Ja nagu näitab praktika, pole universaalseid lahendusi erinevatele lastele. Minu kolmest põhikooli klassist ei ole me kunagi kordanud õpikute komplekti. Ja teemad, mille valisin sama Petersoni järgi, olid iga klassi jaoks väga erinevad.

Ta ise on tuttav mõnede vanematega, kes ütlesid: „Noh, ta ei tea, kuidas enne kooli lugeda, ja see on okei. Nad õpetavad sind koolis! "

Jah, mõne lapsevanema sellist põhimõttelist seisukohta leitakse üha sagedamini. Tõsi, see on üks asi, kui nad ütlevad "Las kool õpetab!" ja viia programmi "Venemaa kool". Aga kui nad ütlevad sama ja viivad lapse “D.B. Elkonin - V.V. Davydov, "tee viga. Kuna see programm on mõeldud kooliks ettevalmistatud lapsele. Programm "Perspektiiv" on mõeldud ka selleks, et laps oskaks lugeda, olles jõudnud 1. klassi.

Rääkisin mõnede algkooli õppekavade koostajatega ja nad on kindlad, et laps tuleb 1. klassi kindlasti ettevalmistatuna. Nad olid üllatunud: „Mida, ta ei saa kümne piires kokku lugeda? Me muidugi anname seda oma õpikutes, aga niivõrd kui ... ”Ja ma vastasin neile, et olles inglise gümnaasiumis kogemusi saanud, nägin isiklikult lapsi, kes läksid 1. klassi ja ei osanud üldse arvestada. Kuigi sellesse kooli oli valik, jälgisid lapsi õpetaja, logopeed ja psühholoog.

Mida peaks õpetaja tegema, kui tema klassis on erineva taustaga lapsi?

Näiteks 25 -liikmelises klassis - 20 on täiuslikult ette valmistatud ja viis ei oska arvestada - pole selline olukord haruldane. Näiteks süsteemis DB Elkonin - VV Davydov on suurem osa esialgsest baasist (loendamine kümne piires, lugemine, kirjutamine, kui räägime esimesest klassist) punktiiridega ja õpetajal pole aega mahajääjad. Siis langeb töö vanematele.

Kas eelnev ettevalmistus on vajalik ainult "DB Elkonini süsteem - VV Davydov" jaoks? Rääkige meile teiste programmide funktsioonidest.

Ei, mitte ainult Elkonin-Davydovi süsteemis. Võtke perspektiiviprogramm. Tähestiku autor - Klimanova L.F., matemaatika õpik - Dorofeev G.V., Mirakova T.N. Dorofeev tuli meie juurde keskkoolist. Õpetamise eripära on seal erinev, mitte nagu esialgsel. Ja näiteks usub ta, et numbri "3" kompositsiooni meeldejätmine on õpilase ja õpetaja mõnitamine. Sellest tulenevalt jäetakse see vaatenurga etapp vahele, kuigi see on väga oluline.

See programm hõlmab hüppeliselt õppimist ja siis keskkoolis teevad lapsed põhinäidetes vigu. Muidugi on õpilasi, kellele see süsteem sobib, nad teavad juba geneetilisel tasemel, et 3 on 1 pluss 2, ja kui lisate 8 ja 5, saate 13.

Kuid 80% lastest ei tea seda! Jällegi on keegi rohkem motiveeritud õppima ja saab sellest kiiremini aru. Ja kellegi jaoks on absoluutselt sama, et 3 = 1 + 2 ja selle süttimiseks peab õpetaja palju tööd tegema.

„Programmis„ XXI sajandi algkool ”(matemaatika - VN Rudnitskaja) hakatakse matemaatikas tekstülesandeid andma aprillis -mais, peaaegu 1. klassi lõpus, ja see on juba hilja. Kuid kogenud õpetajad kohandavad õppekava ja hakkavad neid andma palju varem. "

“Tulevase algkooli programmis on matemaatikaõpiku autor samuti keskkoolist. Seega on lähenemine sarnane Perspektiiviga.

Millise programmi valite kogenud õpetajana?

Isegi kui värbame klassi tugevaid lapsi, ei saa me 100% öelda, kuidas neil koolis hästi läheb. Sest me ei tea, kuidas nad materjali õpivad. Kui kaua kulus neil ühe tulemuse saavutamiseks? Üks, valmistudes esimesse klassi, sai kõik kuue kuuga selgeks, teine aga alates 3. eluaastast, kui nad õppisid ... Minu ülesanne on õppida kõik klassi tulnud lapsed, mitte programmi ära visata. vanemad. Seetõttu olen endiselt klassikute pooldaja, mis on saadaval kõikide oskustega lastele.