Moskva oblastis Dolgoprudny linnas tegutseb P. L. Kapitsa Phystechi lütseum. See on üsna tugev loodusteaduste suunitlusega koolkond, kus füüsikat, matemaatikat, programmeerimist, keemiat ja bioloogiat õpetatakse kõrgel tasemel. Suurenenud sisseastumisnõuded, kõrge akadeemiline koormus, hea reiting.

Mõni aeg tagasi kolis Lütseum hoonesse, mis renoveeriti riigi kulul (ja muutus ka selle õiguslik seisund); viimastel aastatel on territooriumile ehitatud (ka riigi kulul) mitu uut hoonet, sealhulgas internaatkooliõpilaste ühiselamud. Järgmisel aastal on plaanis alustada tehnopargi täiendavate laborihoonete ehitamist enam kui miljardi rubla väärtuses.

21. novembril esindajate koosolekul lastevanemate komiteed kooli administratsioon, keda esindasid direktor M. G. Mashkova ja MIPTi nõukogu esindaja Yu.O. Alasheev, teatas, et 2019. aastal saab kool ANOO (autonoomne mittetulundusühing) staatuse hariduskorraldus). GOBU staatuses eksisteerib kool alles 2019. aasta suveni, seetõttu palutakse vanematel kirjutada avaldused oma laste üleviimiseks uue staatusega kooli ja sõlmida leping haridusteenuste eest tasumiseks. summa 10 tuhat rubla või rohkem. kuus lapse kohta. Koosolekul soovitati tungivalt sõlmida lepingud alates aasta algusest, kuna sellisel juhul viiakse laps uue staatusega kooli "automaatselt", ülejäänud palutakse sisestada "üldistel alustel. "

Mainiti ka gümnaasiumi "edukat" näidet. Primakov, kes läks hiljuti üle sarnasele rahastamisskeemile. Pange tähele, et õppemaksu gümnaasiumis. Primakov on praegu umbes 50 tuhat rubla. kuus lapse kohta, millele lisanduvad suured aastased lisatasud. MG Mashkova kinnitas lapsevanematele, et seda meie koolis ei juhtu ning eriti andekatele lastele antakse võimalus jätkata õpinguid sihtotstarbeliste stipendiumide ja stipendiumide kaudu. Praegu puudub kindel teave kriteeriumide järgi, mille alusel määratakse kindlaks lapse võimed, samuti rahaliste vahendite summa, mis väidetavalt eraldatakse sellisteks sihipärasteks õppemaksudeks.

Tuleb märkida, et vanemate arvamused jagunesid. Mõned pooldasid tasuta hariduse saamise õiguse riiklike tagatiste säilitamist. Teised avaldasid tingimusteta toetust kooli juhtkonnale: nende arvates on tasulisele õppevormile üleminek loogiline. Kuid üsna suur osa vanematest ootab endiselt ootamist.

Need vanemad, kes peavad vajalikuks tasuta hariduse säilitamist Lütseumis, algatasid allkirjade kogumise Phystechi lütseumi staatuse muutmise vastu, saatsid pöördumisi erinevatesse ametiasutustesse palvega olukorrast aru saada. Enamik vastuseid näevad praegu välja nagu tellimusest loobumine, nende sõnul pole selles küsimuses lõplikku otsust tehtud. Direktor tegi avalduse, et tal ei ole hetkel selles küsimuses ühtegi ametlikku dokumenti.

Paraku pole Phystechi lütseumiga toimuv erijuhtum, vaid tendents. Haridus meie riigis muutub tasuliseks. Koolides, nagu kogu ühiskonnas, toimub kihistumine. Meile heidetakse (osaliselt õigustatult) ette, et nad ütlevad: "Teil on seda lihtsalt vaja", sest Phystechi lütseum on juba pikka aega oluliselt "eliidi" hariduse poole kaldunud. Väidetavalt ei võitle me mitte universaalse õigluse, vaid omaenda, eraldi, Phystechi lütseumi aia sees.

Sellel teemal toimus üsna informatiivne arutelu video kommentaarilõimes “ Riik ei saa ilma matemaatikute ja füüsikuteta ellu jääda »Ajakirjanik Konstantin Semini YouTube'i kanalil. Siin on jupp sellest.

BB : See lütseum on alati olnud kättesaadav ainult maksejõuliste vanemate lastele ja seda peetakse kohalikuks "eliidiks". Lapsed võeti eranditult pärast tasulist ettevalmistusosakonda.<…> Lütseumist jalutuskäigu kaugusel on lihtne kool, 1200 koolilast majutatakse 500 inimesele mõeldud hoonesse, isegi aknadeta toad on kohandatud õppetööks, kuna tunde pole lihtsalt kuhugi viia, õpetajaid pole piisavalt, põhikool õpetajad õpetavad kahte klassi kahes vahetuses.

Enamikus linna koolides on olukord sama. See tähendab, et linna lapsed on juba ammu jagatud nendeks, keda pole vaja õpetada, ja nendeks, keda õpetatakse. Kuid lihtsates koolides õpivad täpselt samad lapsed kui enamik lütseumi lapsi. Linna vanemad võitlevad hariduse parandamise nimel kõigis linna koolides ja vanemad lütseumist - lihtsalt selleks, et nende lapsi hästi õpetataks. See on kogu erinevus.

DM : Jah, tõepoolest, Phystechi lütseum pole kunagi olnud tavaline kool. Jah, oli valik. Koolitused - makstud. Mu vanem poeg astus üldisest baasist teise kooli. On vaba. Nooremad, jah, nad läksid koolitused... Nii et nüüd on kohti palju. Kuid seni õppisid siin väga erineva sissetulekuga vanemate lapsed, oli sisseastumise kriteeriumiks eelkõige vanemate võime, mitte maksevõime. Nüüd saab teisiti.

BB : Võib-olla saite tehnikaülikooli lõpetajana ise oma lapse ette valmistada. Paljud ei saa, sest neil puudub vastav haridus. Võitleme koos selle nimel, et Phystechi lütseum saaks kogu linna omandiks, nii et sellest saaks tasuta füüsiline ja matemaatiline õppekeskus kõigile linna lastele. ringid ja muud eelised.

DM : Ma nõustun. Isegi mitte kogu linn, vaid laiem. Sinna ehitati ühiselamud, et lapsed saaksid siit kaugelt õppida.

BB : Ühiselamud - keskkooliõpilastele. Kas soovite, et Lütseumis õpiksid ainult lapsed pärast 9. klassi? Kas värvata OGE tulemuste põhjal? Mitte. Kas soovite, et teie lapsed käiksid põhi- ja keskkoolis lütseumis, mitte linna tavapärases rahvarohkes koolis? Miks peaks siis riik õpetama teie lapsi teistest linna lastest eraldi? Olgem sellest kuni 10. klassini juurdepääsetav tasuta hariduskeskus kõigile huvilistele lastele, kuhu nad võetakse vastu sisseastumiskatseta. Ja siis näeme ...

DM : Tegelikult kohalolek erikoolid - see on kummalisel kombel ka riigi huvides. Kui räägite sellest, et Phystechi lütseum peaks olema avatum ja ligipääsetavam, siis jah, olen teiega nõus. Kui te soovitate „viskame kõik lütseumiõpilased minema ja me näitame lütseumi põhjal professor Nicolase saadet”, siis ei saa ma teiega nõustuda. "Nõustu ilma sisseastumiskatseta" - miks ei katsetata? Laske olla testimine, ainult see peaks olema läbipaistev ja arusaadav.

Haridus - kelle jaoks üldse? Igaühe jaoks eraldi, et hiljem elus parem töö saada? Või kõigile, ühiskonnale, riigile? Muide, koormused on tõesti tõsised, ma ei tea, kui kellelgi teisel on aega juhendajate juurde minna, nagu te ütlete. Minu lapsed - ainult inglise keeles. See on nagu suur sport: vali välja andekamad ja vii need rekordile. Ja see pole nii lihtne kui kõlab. Samas ei tohiks unustada ka massilist rahvasporti. Kes on millegi vastu? <…>

BB : <…> Peate lapse võimete mõõdupuuks lütseumi esimesse klassi astumist. See on samal ajal naljakas, hästi ja kurb.<…> Vaja on tõsist koolitust, kus on tõsine väljaõpe, mitte etendust. Ise ütlete, et kui õpilasel on matemaatikaga probleeme, siis ta sinna ei lähe, aga kes on huvitatud või kellel on edu - saab. Mis teid segadusse ajab? Kas kardate konkurentsi? Kas mitte ainult teie lastel on juurdepääs kvaliteetsele haridusele? Mis kõigile ei piisa? Kas soovite piisavalt just teie jaoks ??

DM : Sul on muidugi milleski õigus. Ma ei tea üldse, mida sellised pedagoogilised psühholoogid saavad esimesse klassi astudes kindlaks teha, kes on võimekam ja kes vähem. "Peate lapse võimete mõõdupuuks lütseumi esimesse klassi astumist." - ei ma ei arva nii. Lütseumis, muide, eelmisel aastal või kaks, algust pole, mõni esimene klass värvati täielikult palgaga, kuid nad õpivad kusagil eraldi, mitte Raketostroiteley tänava lütseumi hoones. See lütseumi turustamise protsess - see ilmselt ei alanud täna.

Ja jah, sul on õigus, kuni ma mind isiklikult ei puudutanud, ei mõelnud ma sellele kuidagi. Igaühel on oma elu. Konkurents? Ei, me ei karda. Tulin väikesest linnast, astusin Phystechi teaduskonda "RT". Lõpetasin ja töötan oma erialal, kummalisel kombel. Sellest haridusest ei piisa kõigile - me ei karda ka. Seal on palju erinevatel viisidel hariduse saamiseks. Tundub, et ka Interneti-ressursid, raamatud jms pole veel keelatud. Siinkohal on asi pigem selles, et riik, keda esindavad haridusametnikud, teeb midagi väga imelikku. Või mitte, pole kummaline. See sõltub sellest, millise eesmärgi te püstitate.

Võin ülaltoodud dialoogi lisada järgmise. Kõigist negatiivsetest tendentsidest hoolimata on füüsikatehniline lütseum jäänud füüsikas ja matemaatikas üsna tugevaks. kool, kus hinnati ennekõike lapse võimeid ja seejärel vanemate sissetulekut. Erinevate materiaalse sissetulekuga perede lapsed õpivad siin edasi. Kardan, et isegi minimaalse omandikvalifikatsiooni kehtestamine muudab seda olukorda radikaalselt, mõjutab sotsiaalset kliimat ja meeskonnas aktsepteeritud väärtusi.

Ilmselt on kõigil käes aeg teha raske moraalne valik. Mina isiklikult tegin oma valiku. Kui lõpuks me olukorda ei muuda ja Phystechi lütseumist saab ANOO staatuses “rikaste kool”, siis pole minu lastel seal midagi teha.

Dmitri Maslov,
mIPTi lõpetanud 2004. aastal, nelja lapse isa,
millest kolm õpivad Phystechi lütseumis

Staatus Dolgoprudny linna "Phystechi lütseum" tõstetakse piirkondlikuks ja selle põhjal luuakse looduslike ja matemaatiliste suundumustega andekate laste internaatkool, mis avab andekatele lastele uksed juba uues hoones 1. septembril 2014. Sellest teatati iga-aastasel teaduslikul ja praktilisel konverentsil "Alusta innovatsioonist"toimus 1. veebruaril 2014 Moskva Füüsika ja Tehnoloogia Instituudis (MIPT).

"Dolgoprudny üldhariduse lütseumist nr 11" Phystech "saab MIPTi loodusliku ja matemaatilise orientatsiooni piirkondliku kooli tuum, - ütles Veronica Zapalatskaja, Moskva oblasti haridusministri esimene asetäitja. "See on Moskva piirkonna jaoks suur projekt ja teeme nüüd palju ettevalmistustöid, et uuel kooliaastal kohtuksid lütseumi õpilased ja hiljem andekad lapsed üle kogu riigi uues koolis."

eesmärk uus internaatkool - akadeemilise andekusega laste koolitamise ja sotsialiseerumise süsteemi loomine, mis hõlmab lisaks põhiteadmiste koolile ka loovate võimete arendamist kaasaegse pedagoogilise ja infotehnoloogiad... Õppeprorektor ja ülikoolieelne koolitus MIPT Artem Voronov rõhutas õpilase harmoonilise arengu vajadust, mis hõlmab nii tema potentsiaali arendamist loodusteadustes kui ka huvi tekitamist humanitaarteaduste vastu ja oskuste arendamist edukaks professionaalseks sotsialiseerumiseks.

Selline hariduse ja kasvatuse süsteem, kui koos sügava akadeemilise haridusega luuakse keskkond iga õpilase võimete avalikustamiseks ja loominguliseks teostamiseks, pandi alus haridussüsteem "Phystech"loodud silmapaistvate vene teadlaste poolt Nobeli preemia laureaadi juhtimisel Peter Leonidovitš Kapitsa, rakendatakse edukalt Phystechi lütseumis. See süsteem, mis on harinud enam kui pool sajandit keskkool parimad vene teadlased on tõestanud oma erakordset tõhusust koolihariduse jaoks. Kõik lütseumi lõpetajad astuvad juhtivatesse ülikoolidesse, kus nad jäävad alati parimate üliõpilaste sekka ja pärast lõpetamist õnnestub neil karjäärikasv.

Internaatkooli loomise projekt aadressil MIPTalgatatud teaduse ja hariduse klastri loomise osana "FIZTECH XXI", mis viidi ellu tänu regiooni praeguse juhtkonna ja isiklikult selle kuberneri Andrei Vorobjovi aktiivsele toetusele. 2013. aastal saadi Moskva oblasti valitsuselt korraldus Dolgoprudny endise kutsekooli 21 juurde andekate laste internaatkooli loomiseks, mille hooned muudeti tundmatuseni vaid kuue kuuga ja nüüd esindavad kaasaegse maailmatasemel kooli näidet.

"Sellise projekti tuumaks saamine on suur au ja vastutus kogu Phystechi lütseumi personalile, selle õpilastele ja vanematele," ütles MIPTi nõukogu liige ja üks Phystechi lütseumi arenduse asutajatest. Fond Andrei Ivastšenko... - Olen kindel, et selles koolis on 20 aasta jooksul loodud ainulaadne töökuse ja loovuse kultuur hea vundament ja edu võti ”.

Sel aastal värvatakse veel üks paralleel ning plaanis on, et 1. septembril ületab kooli uute hoonete künnise enam kui 400 lütseumi õpilast ja mõne aasta pärast, kui ehitatakse pansionaat 300 inimesele , õpib koolis üle 700 inimese.

Fystechi lütseumi arendamise fond Fondi eesmärkideks on Moskva oblastis Dolgoprudny linna lütseumis nr 11 “Phystech” loodud keskharidussüsteemi arendamine näitena uuenduslikust mudelist koolihariduse, mis on oma tõhusust tõestanud riigi juhtivatesse ülikoolidesse sisseastumise kõrgeima taseme ja ühtse riigieksami tulemustega. AOU lütseum nr 11 "Fiztech" munitsipaalharidusasutus Lütseum nr 11 "Fiztech" asutati 1991. aastal MIPT-i õpetajate ja töötajate algatusel ning Dolgoprudny administratsiooni toetusel. „Plaanisime luua kooli, kus oleks keeruline töötada ja õppida, kuid huvitav oleks see, kus valitseb Phystechi vaim. Ja "Phystech" tähendab loovat mõtlemist…. "Phystech" tähendab igavest püüdlust täiuslikkuse poole kõiges "(NV Karlov, MIPTi rektor 1987-1997 raamatust" Olen Phystech "). Lütseum on tänapäeval stabiilne struktuur, millel on väljakujunenud programmid erinevates õppeainetes, kuid piisavalt paindlik, et reageerida elavalt kõigile huvitavatele muudatustele ja uuendustele. Lütseum on huvitavad tunnid ja õpilaste arvukad võidud linna- ja piirkondlikel olümpiaadidel, väljasõidud ja ulatuslik õppekavaväliste tegevuste programm. www.phystech-lyceum.ru

Üldkeskharidusasutus
GOU, asutatud 1991. aastal
Isikud. Nr A 189618, 29. detsember 2005, akr. Nr АА 136497 kuupäevaga 04.06.2004

Munitsipaalharidusasutuse Lütseum 11 "Phystech" asutas 1991. aastal rühm entusiaste, kes otsustasid, et uus aeg nõuab uusi haridusvorme. Lütseum on litsentseeritud ja riiklikult akrediteeritud.

Alates lütseumi moodustamisest on õppejõud pidevalt uuenduslikke tegevusi laiendanud ja mitmekesistanud. Siin toimub koolitus kõrgel professionaalsel tasemel, kus osalevad PhysTechi ja teiste Moskva ülikoolide õpetajad. Füüsika, matemaatika, keemia ja võõrkeelte lütseumi programmid on välja töötatud, keskendudes ülikoolide nõuetele, gümnaasiumiõpilastele on Moskva Füüsika Instituudi põhjal sisse viidud nanotehnoloogia füüsiliste aluste kursus ja Tehnoloogia.

Õppejõudude jõupingutused on suunatud õpilaste harmoonilisele arengule, intelligentse inimese kasvatamisele, kes on võimeline iseseisvalt mõtlema, vastutama oma tegevuse eest. Siin pööratakse suurt tähelepanu lütseumi traditsioonide kujunemisele ja tugevdamisele, multidistsiplinaarse, klassivälise ja klassivälise töö korraldamisele. Igal aastal 1. septembril korraldatakse lütseumi õpilaste pidulik vastuvõtt esimesse klassi, "Teaduse päevad", "Boldini sügis", igal aastal korraldatakse miniklavastusi, mis põhinevad ingliskeelsete klassikute teostel inglise keeles. Lütseumi õpilased näitasid inglise klassikute teostel põhinevaid etendusi isegi Moskva raamatukogu ovaalses saalis võõrkeeled... Populaarsed on lütseumiõhtud, "Kirjanduslikud saalid", "Omavalitsuse päev".

Lütseumis on välja töötatud ainulaadne võõrkeele õpetamise süsteem, mis ühendab traditsioonilisi ja uusimaid meetodeid. inglise keel Lütseumi õpilased õpivad alates 2. klassist, alates 6. klassist - lisatakse teine \u200b\u200bvalitud keel. Võõrkeelte õpetamise kõrge tase võimaldab lastel edukalt astuda MGIMO-sse ja keeleülikooli ning õppida.

Õppemaks on tasuline.

Lütseumil on oma köök, seal on laborid, jõusaal, laager

Võõrkeeled: Inglise, saksa, prantsuse
Arvuti: Informaatika

Mittestandardsed esemed: vastavalt õppe profiilile: looduslik ja matemaatiline; erikursused, teadusstuudiod, raamatukogu

Valikained:teemadel

Kruusid:pressikeskus, teatristuudio, koreograafia, kitarriklass

Spordiosad:korvpall, võrkpall, kergejõustik

"ETTEVALMISTUSED"

Töötanud aastaid Lütseumis ettevalmistav osakond.

Selle loomise eesmärk on lapsi kooliks ette valmistada ning osakonna programm sisaldab ka eelkooliealise lapse psühholoogilist kohanemist. Lastega ei tegele mitte ainult õpetajad, vaid ka psühholoog.

Tunnid toimuvad 2 korda nädalas 4 tunni jooksul. Kirjaoskuse koolitus (kirjutamine), kirjaoskuse koolitus (lugemine), matemaatika, psühholoogia, kunstitöö. Tunni kestus on 30 minutit. Tunde õpetavad kõrgeima kategooria õpetajad.

Teatmematerjalid Dolgoprudny maade ajalugu Linnaelanike mälestused Linna ettevõtted ja organisatsioonid Õhulaevad, õhulaeva hoone, lennundus Meie linna inimesed Dolgoprudny linna aukodanikud Nende nimed on jäädvustatud tänavate, parkide, koolide nimedesse haridus Hädaolukorrad linnas "Minu linn - Dolgoprudny" - ajalooline essee "Dolgoprudny koolide ajalugu" - raamat "Dolgoprudny linna äärelinn" - raamat "Väikese küla suur lugu" - raamat " Pange laev õhku! " - raamat "DNPP ajalugu. Õhulaevadest rakettideni" - raamat "OAO DNPP. Veteranide mälestused" - raamat "Küla Vinogradovo" - raamat "Minu viis aastat nõukogude õhulaevadega" - U. Nobile raamat "Kaugel ja lähedal" - raamat Luuletused ja proosad Dolgoprudny kohta See on huvitav

Artikkel
http: //site/doc/index.php Üldine informatsioon Dolgoprudnõi lasteaedade 1. kooli 2. ("Ostrovok") 3. kool (Khlebnikovo) 4. kool (Šeremetjevski) 5. kool "Füüsika ja matemaatika lütseum" rahvakultuuri ajaloo kohta 6. kool Kool nr 7 "Arendus" Kool nr 8 "Ecos" (Paveltsevo) Kool nr 9 Kool 10 Kool 10 Lütseum 11 "Phystech" Gümnaasium nr 12 Gümnaasium nr 13 Kool nr 14 Munitsipaalhariduskeskus (MCO, UPK) GPU-21 (RU-45, SPTU-21, SGPTU -21, GPU-21) GPU-94 (KhRU-60, SPTU-4, SPTU-94, GPU-94) Lennukolledži (DMZ koolituskeskus) lisa haridusasutused

Lütseum nr 11 "Phystech"

1991. aastal avas Dolgoprudny linnavolikogu täitevkomitee füüsika- ja tehnoloogiainstituudi osavõtul Lütseumi N11 "Phystech" - keskhariduse üldhariduslik põhitegevuseta asutus, mis tegutseb uuenduslikult.

Kolmest klassist koosneva väikese lütseumi direktoriks määrati Maškova M.G. Lütseumil ei olnud oma hoonet, mõnda aega asus see pioneeride majas, seejärel lennundustehnikumis koolimaja N2 hoones ja alles 1994. aasta novembrist asusid nad praegusele hoonele. tänav. Mai päev.

Direktor ja õppejõud pidid tegema palju jõupingutusi, et tagada kooli N117 hoone hoone hea remont linnavalitsuse toel ja asjakohase rahastuse abil. Teatavaid raskusi oli meeskonna moodustamisel, lütseumi mõiste määratlemisel.

Alates lütseumi moodustamisest on õppejõud pidevalt laiendanud ja mitmekesistanud uuenduslikke tegevusi, mille põhirõhk on: üksikute õppeainete süvendatud õppimise programmide väljatöötamine ja individuaalsete õppekavade koostamine, sissejuhatus haridusplaanid distsipliinid, mis põhikomplektis puuduvad, kuid mis on vajalikud lütseumi ees seisvate ülesannete täitmiseks; lütseumiõpilaste uurimistegevuse korraldamine; erikoolituse juurutamine; stuudio "Noosphereum" korraldamine ökoloogilises suunas, elanikkonnale haridusteenuste pakkumine.

Õpetamine toimub kõrgel professionaalsel tasemel, kaasatud on füüsika ja tehnoloogia instituudi õpetajad.

Õppejõudude pingutused kannavad vilja: igal aastal astub 100% lõpetajatest juhtivatesse ülikoolidesse, valdav enamus üliõpilasi osaleb mitmesugustel olümpiaadidel ja võistlustel, millest paljud saavad võitjateks, sealhulgas piirkondlikud olümpiaadid ja võistlused. Kolm aastat on nad osalenud Sahharovi lugemistel Peterburis.

Pingutused ped. kollektiiv on suunatud selliste probleemide lahendamisele: õpilaste harmooniline areng, intelligentse inimese kasvatamine, kes suudab iseseisvalt mõelda, vastutab oma tegevuse eest. Selle töö oluline osa on lütseumi traditsioonide kujundamine ja tugevdamine, multidistsiplinaarse, klassivälise ja klassivälise töö korraldamine.

Õpetajad - veteranid, kes töötavad Lütseumis N11 "Phystech": Baranova F.B. - RSFSRi austatud õpetaja Sergeeva O.P., Korshunova A.A., Vodovozova B.M., Belkova L.O., Glušenko A.I., Sagiyan L.P., Chernova N.V.

MIPT-i õpetajad: Jakovleva T.Kh., Krilova V.V., Rastrenin V.A., Kuzmichev S.D.

Haridusosakonna peaspetsialist,

Pedagoogilise töö veteran

V.Ya.Marinina, 2001

1991, NSV Liidu kokkuvarisemine. Ja Dolgoprudnys - Phystechi lütseumi avamine. Siis oli see ebatavaline eksperiment, uut tüüpi kool. Asutajad olid MIPT ja Dolgoprudny administratsioon. Lütseumi loomisse andsid suure panuse Fedko O.S., Skorovarova L.P., Guz S.A., Alyabyeva T.A., Soboleva N.N.

Esimene õppeaasta 1991–1992, 7. klass, toimus MIPT auditooriumis, kus neile eraldati kõige suurem ja kergem auditoorium. Vaheaegadel jooksid lütseumi üliõpilased mööda instituudi hoone koridore ja ajasid seaduskuulekate tudengitega harjunud dekaani kantseleitöötajad pahaks.

Järgmisel õppeaastal, 1992–1993, olid 7. ja 8. klass Dolgoprudnensky tehnikumi hoones ja kaks nooremat klassi õppisid esimesed kaks aastat pioneeride maja hoones, kus pidevalt muusikat mängiti, ja meie lapsed õppisid teadmiste põhitõdesid viiulite ja klaverite lakkamatu saatel.

Kõigi lütseumi klasside taasühinemine toimus hoones 1993. aasta septembris lasteaed "Kolobok". Hoone oli vana, tugeva külmaga, noorema lütseumi õpilased katkestasid oma klassid, kuna verandad, kus nende klassid asusid, külmusid läbi ja läbi. Kuid lütseumi õpilased ei kaotanud meelt ja elasid täisväärtuslikku elu.

1994. aasta novembris kolis Lütseum hoonesse, kus see asub praegu aadressil Pervomayskaya tänav 50/4. Nüüd õpivad Lütseumis kõik klassid esimesest kuni üheteistkümnendani (196 inimest). 4. juunil 1996 sai lütseum litsentsi ja sai ametnikuks haridusasutus Dolgoprudny.

http://phystech-lyceum.ru/about/history.html