Vplyv tlače na spoločnosť. Výskumný projekt „Vplyv reklamy a masmédií na osobnosť“. Úloha médií v spoločnosti

Informáciám v modernej spoločnosti, ako ukazuje analýza literatúry, sa pripisuje významné miesto, ktoré nezastávali ani v tradičnom, ani v modernizujúcom sa svete. Dynamika rastu objemu informácií je taká, že ich množstvo sa zdvojnásobuje každých 20 mesiacov oproti 50 rokom v čase Karla Marxa 1. Rozvojová spoločnosť si vyžaduje zintenzívnenie všetkých informačných procesov so širokým využitím finančných prostriedkov masové médiá(MÉDIÁ). Vďaka rastúcim schopnostiam médií sa informácie dostanú k spotrebiteľovi vysokou rýchlosťou, sú mnohokrát replikované a aktívne sa zavádzajú do myslí más.

Rast informovanosti dal podnet na vznik novej formy komunikácie, ktorá je charakteristická pre urbanizované oblasti s veľkým davom ľudí – masová komunikácia. Masová komunikácia je chápaná ako proces produkcie masovej informácie a jej ďalšie šírenie priamou komunikáciou alebo prostredníctvom médií k početne veľkému a rozptýlenému publiku. Prenos identických informácií na veľké územia a možnosť ich opakovanej a prakticky simultánnej reprodukcie umožňuje regulovať vplyv médií na masu - subjekt-nositeľa masového vedomia 2.

Schopnosť médií výrazne ovplyvňovať masové povedomie sa pozoruje už dlho. Zlepšenie technických možností médií výrazne rozšírilo rozsah manipulácie s masovým vedomím, ktoré je ľahkoverné a ľahko ovplyvniteľné 3. Masy nemajú vlastný názor, keďže nie sú prispôsobené teoretickému mysleniu, a preto je doňho každý názor treba vtesnať zvonku a pod tlakom, 4 a šikovná manipulácia s informáciami dáva možnosti vštepovať masy zo strany médií prakticky neobmedzené.

V informačnom veku výrazne narastá úloha médií pri formovaní spoločenských hodnôt, orientácií a názorov. Médiá začali prenikať čoraz hlbšie do života ľudí a dynamicky a cieľavedome vplývajú na masové povedomie. To viedlo k tomu, že jednotlivci, ktorí tvoria masu, začali žiť vo svete „informačných fantómov“ implantovaných médiami.

V súčasnej fáze sa médiá zmenili z jednoduchých prostriedkov na vyhľadávanie, spracovanie a prenos informácií na prostriedky, ktoré ovládajú a pretvárajú vnútorný, duchovný svet človeka. Namiesto rozširovania obzorov rozvoja ľudského vedomia, dávania mu suverenity a nezávislosti v úsudkoch, moderné médiá stále viac manipulujú s mysľou más pomocou replikovaných štandardov správania. Médiá v snahe sprostredkovať informácie spotrebiteľovi plnia svoju najdôležitejšiu úlohu – zabezpečiť, aby v masovom povedomí tieto informácie vyvolali reakcie zodpovedajúce požiadavkám zákazníka, v ktorého osobe môžu konať jednotlivci aj štát.

Zdá sa, že široká škála médií (televízia, tlač, rádio, internet) by mala viesť k individualizácii charakteru, činnosti a vedomia človeka, dať mu možnosť vybrať si: pozerať alebo nesledovať televíziu a ak sledujete, ktorý kanál alebo program, čítate alebo nečítate tlač, počúvate alebo počúvate rozhlasové vysielanie. Ale to je podľa nás len ilúzia, človek nemá na výber. Drvivá väčšina ľudí sleduje televíziu, rovnaké kanály, programy a v poradí schválenom programom. Čítajú rovnaké články v časopisoch a novinách, aké číta väčšina ostatných ľudí, počúvajú rovnaké rozhlasové hry a spravodajské relácie, pričom sa ponáhľajú za prácou alebo relaxujú doma.

Súčasná situácia vyvoláva nejednoznačné hodnotenie médií. Rozvoj masovej komunikácie a médií má na jednej strane pozitívny vplyv na informovanosť jednotlivcov o okolitom svete, no zároveň za ich rozvojom stojí faktor, ktorý vlastne manipuluje s vedomím más. Práve médiá a masová komunikácia sú medzi prvými, ktoré vyvolávajú zmasakrovanie jednotlivca, štandardizujú názory, správanie ľudí, rozvíjajú uniformitu ich reakcií.

Winston Churchill raz povedal, že kto vlastní informácie, vlastní svet. Dnes môžeme s istotou povedať, že ten, kto ovláda médiá, dokáže aktívne ovplyvňovať názory ľudí, ich správanie a vôbec masové povedomie v spoločnosti.

BIBLIOGRAFIA

1. Abdeev RF Filozofia informačnej civilizácie / RF Abdeev. - M .: VLADOS, 1994.
2. Olshansky DV Psychológia más. - SPb .: Peter, 2002 .-- 368 s.
3. Freud 3. Masová psychológia a analýza ľudského „ja“. // Freud 3. Obľúbené. T. L. L: Academic Press, 1969.
4. Ortega v Gasset J. Der Aufstan der Massen. V.: Folk Verlag, 1959.

Bibliografický odkaz

T.V. Konyukhova VPLYV MÉDIÍ NA MASOVÉ VEDOMIE V INFORMAČNEJ SPOLOČNOSTI // Fundamental Research. - 2005. - č. 3. - S. 71-72;
URL: http://fundamental-research.ru/ru/article/view?id=5873 (dátum prístupu: 31.10.2019). Dávame do pozornosti časopisy vydávané "Akadémiou prírodných vied"

Kovalenko Anton Olegovič

Ochková Jekaterina Alexandrovna

Študenti 2. ročníka, Fakulta normalizácie, chémie a biotechnológie, FSBEI HPE "MSTU", RF, Magnitogorsk

Podolskaja Inna Alexandrovna

vedecký poradca, Ph.D. ped. Sci., docent Katedry politológie a sociológie, FSBEI HPE "MSTU", RF, Magnitogorsk

E-poštou: inna. podolská@ Doručená pošta. ru

Dnes sa dynamika rastu objemu informácií rýchlo zvyšuje. Informácia má veľmi dôležité miesto modernom svete to nebolo v tradičnej spoločnosti. Pre väčšinu populácie je bežné sledovať správy v televízii, na internete, ako aj čítať noviny a rozhlas.

Médiá nás nielen informujú o zmenách vo svete, ale majú ten či onen vplyv na naše vedomie, vnímanie sveta a formovanie hodnôt. Najviac je ovplyvnená mladšia a staršia generácia, keďže mladšia generácia je mobilnejšia a vnímavejšia k inováciám a staršia je dôverčivejšia. Moderná mládež si nevie predstaviť život bez mobilnej komunikácie a internet a starší ľudia bez televízie a novín a to všetko je súčasťou obrovského média informačný systém... Dá sa dôverovať všetkým informáciám z médií?

Zlepšenie technických možností médií výrazne rozšírilo rozsah manipulácie s masovým vedomím, ktoré je ľahko ovplyvniteľné. Značný počet ľudí nemá vlastný názor, pretože nie sú prispôsobení teoretickému mysleniu, a preto sú akékoľvek informácie z médií vnímané ako „pravda“ a nie sú spochybňované, čo televízia a informačný internet stránky nekonečne využívajú. Treba si uvedomiť, že dnešné médiá stratili výchovnú funkciu, a začali sa viac venovať len funkcii zábavy. Zábavné programy, sentimentálne seriály, tvrdý humor - hlavná požiadavka spotrebiteľov. Mnohé televízne kanály fungujú pod heslom „diváci nepotrebujú niečo, čo prebúdza myseľ a posúva k novým myšlienkam“. Ukazuje sa, že médiá do značnej miery ovládajú naše vnímanie sveta a usmerňujú náš život primitívnym smerom.

Nové technológie vo vývoji médií majú pozitívne aj negatívne funkcie. Vďaka médiám „sú steny bytov odtrhnuté až k hraniciam planéty“. Médiá poskytujú rýchle doručovanie čerstvých správ, vzdelávajú nás o aktuálnom dianí vo svete, na niečo nás upozorňujú a tiež uvoľňujú sociálne napätie.

Veríme však, že negatívny vplyv médií je oveľa väčší. A tak sa napríklad veľmi často v televízii stretávame s propagandou slobodných vzťahov, čo nie je vo vzťahoch medzi ľuďmi normou a nevedie k vytváraniu plnohodnotných a trvalých rodín, ale naopak rodinu ničí. hodnoty. Nezabúdajte, že rodina je primárna skupina, v ktorej sa socializujeme a začíname sa realizovať ako plnohodnotný jedinec. Deštrukcia rodiny vedie k degradácii osobnosti. Popularizácia voľných vzťahov vedie k rýchlemu nárastu počtu pohlavne prenosných chorôb.

Počet filmov zobrazujúcich agresiu, násilie a krutosť neustále pribúda. Kriminálna kronika podľa času určeného pre éter zaberá jedno z hlavných miest v televízii. Každý deň počúvame o mŕtvolách, streľbe, zabavení a lúpežiach s násilným charakterom. Vedci dokázali, že správy s bohatými informáciami o mŕtvych a mŕtvolách sú skutočne populárne a čím viac úmrtí, tým viac správy vyvolávajú diskusiu a vzrušenie medzi publikom. Sami ľudia ukazujú potrebu kriminálnych správ, na ktoré sa médiá hrajú, prebúdzajú v ľuďoch hnev, ale aj pocit katastrofy. V roku 2003 minister vnútra Boris Gryzlov vyjadril svoj postoj k kriminálnym programom na kanáli NTV: „Nadmerné násilie na obrazovkách vedie k násiliu v živote. Nie som zástancom zatajovania zločinov pred spoločnosťou, samozrejme, každý má právo poznať a pochopiť skutočný stav. Hovorím len o jednej veci – urobiť z násilia divadlo – nie Najlepšia cesta zarábať peniaze, to sa raz môže dotknúť každého." Z jeho slov možno pochopiť, že takmer celý čas vo vysielaní sa venuje kriminálnym programom, čo zvyšuje rating televízneho kanála. Médiá podľa nás štandardizujú pohľady ľudí a ich správanie, čím sa rozvíja uniformita v ich reakciách.

Médiá sú mocným regulátorom spoločnosti, aby jej vnútili svoj postoj. Nie nadarmo sa médiám hovorí štvrtá mocnosť, ale istým spôsobom ich možno nazvať aj prvou mocou, pretože práve médiá majú na spoločnosť prevažujúci vplyv. Niektorí výskumníci masovej komunikácie dokonca hovoria o nastupujúcej ére „mediokracie“ – moci médií, ktoré realitu ani tak nereflektujú a neinterpretujú, ale konštruujú ju podľa vlastných pravidiel a uváženia.

Rád by som sa dotkol ešte jedného aspektu vplyvu médií na povedomie verejnosti. Najpopulárnejšou správou je dlhodobo konflikt na Ukrajine. Začnime tým, že v každej krajine je tá istá udalosť prezentovaná občanom rôznymi spôsobmi, v dôsledku čoho môže umelo vytvárať a prehlbovať konflikt medzi obyvateľstvom. rozdielne krajiny... S pomocou médií si skladáme psychologický a politický portrét štátnika, strany, štátu, krajiny. Za V poslednej dobe v Spojených štátoch a Európe prudko vzrástli rusofóbne nálady. Rusi sú vnímaní ako „neotesaní barbari, ktorí sú pripravení kedykoľvek zničiť všetko, čo na Západe existuje“.

Stojí za zmienku, že médiá neprevezmú zodpovednosť za informácie, ktoré šíria. Ukazuje sa, že dnes môže každý zverejniť akékoľvek informácie, pravdivé aj nepravdivé. Skreslenie informácií je pre svetové médiá normálnym javom.

V poslednej dobe sa v súvislosti s blížiacou sa oslavou Dňa víťazstva dostalo veľa informácií. Mnohí západní lídri neváhajú zhodnotiť výsledok druhej svetovej vojny. Napríklad poľský minister zahraničia Grzegorz Schetyna povedal, že Osvienčim oslobodili Ukrajinci, nie sovietska armáda, a v Moskve by sa nemal oslavovať Deň víťazstva, keďže tam začala vojna. Ukrajinský premiér Arsenij Jaceňuk hovorí, že práve Ukrajina je krajinou, ktorá vyhrala druhú svetovú vojnu a podobne. Samozrejme, že to spôsobuje nepriateľstvo medzi Rusmi, ale občania ich krajín - hrdosť na svoj štát.

Médiá prezentujúce politické a ekonomické správy využívajú roztrieštený spôsob šírenia informácií. Roztrieštená prezentácia informácií, zdrvená prezentácia informácií dáva zdanie ich všestrannosti, ale neumožňuje vytvoriť celistvý obraz toho, čo sa deje. Ukazuje sa, že ide o ďalší typ manipulácie s občanmi, ktorá zahmlieva niektoré udalosti, odvádza pozornosť inými udalosťami. Takáto prezentácia informácií znižuje záujem poslucháča o udalosti ekonomiky a politiky, čo spôsobuje apatiu.

Tu je niekoľko príkladov výskumu. Tomský inštitút informačných technológií v roku 2006 vypracoval štúdiu na tému „Vplyv médií na mládež“. Ukázalo sa, že 27 % študentov medzi prioritnými kvalitami vo vzťahu k médiám kladie dôraz na spoľahlivosť a najobľúbenejším zdrojom informácií pre 79,1 % študentov je televízia. Zaujímavú štúdiu vypracovala E. Noelle-Neumannová na základe empirických údajov dokazujúcich, že médiá tvoria domnelú „agendu“, teda predstavy jednotlivca o tom, „o čom iní diskutujú“. Podľa Nadácie verejnej mienky sa 90 % Rusov dozvie o najnovších udalostiach v televízii a iba 18 % z tlačových správ. Slávny výrok Winstona Churchilla, že „kto vlastní informácie, ten vlastní svet“ sa dá preložiť ako „kto vlastní médiá, ten môže ovládať ľudí“.

Na základe uvedeného možno rozlíšiť najzákladnejšie funkcie médií: informačnú, v malej miere výchovnú, funkciu socializačnú a kritickú, funkciu mobilizačnú. Médiá podľa nás potrebujú mediálnu výchovu. Oveľa slušnejšie je podľa nás klásť dôraz na osvetové a výchovné funkcie. Ide hlavne o to, aby tieto funkcie lákali spoločnosť k vede, rozvíjali gramotnosť obyvateľstva a tvorili tie správne hodnoty.

Bibliografia:

Zhilaeskaya I.V. Vplyv médií na mládež. Sociologický výskum. Tomsk: NOU VPO TIIT, 2007 .-- 270 s.
Noel-Neumann E. 1996. Verejná mienka. Otvorte špirály ticha. M., 1996 .-- 56 s.
Nadácia verejnej mienky. [Elektronický zdroj]. - Režim prístupu. - URL: http://katpop.narod.ru/ (dátum liečby 04.04.2015).
Freud 3. Masová psychológia a analýza ľudského „ja“. // Freud 3. Obľúbené. T. l.L: Academic Press, 1969 .-- 275 s.

Moderní ľudia čoraz častejšie nazývajú televíziu „zombie box“. Aj iné médiá majú svoje úderné mená. A nie bezdôvodne, pretože médiá sú dnes prostriedkom na formovanie svetonázoru más.

Svetový pohľad pomáha určiť typy ciest, po ktorých bude človek kráčať vo svete. Formovaný svetonázor určuje nielen to, ako bude človek vnímať okolitú realitu, ale aj smer jeho činnosti. Na vytvorenie svetonázoru sú potrebné tri podmienky, a to:

informácie,
metafora,
osobná skúsenosť.

Inými slovami, človek potrebuje naučiť potrebné informácie pre neho najjednoduchším spôsobom, po ktorom nasleduje vzrušenie v túžbe dosiahnuť praktické znalosti na základe prijatých informácií, to znamená získať určitú osobnú skúsenosť. Je to skúsenosť človeka osobná skúsenosť (alebo interná skúsenosť) je konsolidácia prijatých informácií. Toto je adekvátny zmyslový stav na základe prijatého informácie prezentované pomocou určitých metafora... Osobná skúsenosť je akýmsi spojovacím materiálom medzi dvoma hodnotami: "pravda" a "klamstvo"... A tu nie je dôležité dať do súladu pojem „pravda“ s pojmom morálka „dobrá“ a pojem „klamstvo“ s pojmom morálky je „zlý“. Všetko je tu relatívne. „Pravda“ a „nepravda“ existujú v konkrétnom svete jednej osoby. Tvoria budúce pojmy „dobré“ a „zlé“ a môžeme s istotou povedať, že morálka a pojmy „pravda“ a „klamstvo“ sa budú u každého človeka líšiť.

Na to, aby informácie prenikli hlbšie do človeka, je to nevyhnutné opakovanie zmyslového stavu, teda opakovanie osobnej alebo vnútornej skúsenosti. Takže na základe biochemických procesov, ktoré sa vyskytujú v tele počas prežívania určitých pocitov a emócií, prebieha proces vývoja vektora svetonázoru človeka, to znamená proces usmerňovania cesty ľudského rozvoja vo vonkajšom prostredí. sveta.

Zostáva urobiť málo: poskytnúť správne informácie pomocou skrytých metafor a umožniť človeku mať pozitívne osobné skúsenosti, aby človek našiel „skutočné“ šťastie. Môžete tak ľahko a diskrétne napísať požadované životná cesta pre takmer každého konkrétneho človeka.

Masové médiá

Kľúčové slovo v médiách je informácie... najprv nevyhnutná podmienka formovať požadovaný svetonázor. Médiá majú tri najdôležitejšie prostriedky na sprostredkovanie informácií konečnému spotrebiteľovi:

písané slovo (noviny, časopisy atď.),
hovorené slovo - zvuk (rádio),
reprodukované slovo (televízia).

To znamená, že je tu aj druhá podmienka, aby si človek vytvoril pre neho „potrebné“ myšlienky a princípy – metafora. Internetové zdroje informácií robia tieto nástroje ešte dostupnejšími a rozšírenejšími. Treťou podmienkou, ako sme zistili, je osobná skúsenosť. A tu človek akoby zostal sám so sebou, pretože okrem neho nikto nemôže za neho prejsť týmto vnútorným zážitkom.

Treba však pripomenúť, že médiá sú "Štvrté" panstvo... Čo je to za moc? Spočíva v schopnosti ovládať samotné činy človeka – činy, ktoré by v konečnom dôsledku mali viesť k prežívaniu tohto človeka s potrebnou vnútornou skúsenosťou. A nemusíte aplikovať žiadne zombie techniky, stačí kompetentne, metodicky a postupne formovať svetonázor každého človeka.

Napríklad západný spôsob života hovorí, že človek by mal byť úspešný, že by mal byť individuálny, že by sa mal snažiť o výšky. Médiá nám tento stereotyp začínajú predstavovať v rôznych metaforách. Hovorí sa nám, že najprv musíte získať dobré vzdelanie, potom pracovať a získať skúsenosti a potom sa zamestnať v dobrej spoločnosti, kde musíte zaujať určité miesto, a až potom môžete myslieť na rodinu. A takmer každá západná publikácia odpovie na vašu otázku o ranej rodine ako o smrti celej vašej budúcnosti. Mladosť je príležitosťou na kariérny rast, slobodné vzťahy a veľa nových skúseností. Takto sa prezentuje mládež na západe. Človek teda dostáva informáciu, že kým je mladý, musí svoj život rozdeliť medzi dve „pravdy“: prácu (kariéru) a voľný čas (zábavu).

Osoba dostáva tieto informácie neustále prostredníctvom časopisov, novín, webových stránok, kníh, filmov, relácií atď. To všetko vedie k tomu, že začína vykonávať určité akcie, a to: ide študovať do dobrej vzdelávacej inštitúcie, potom sa snaží získať prácu v dobrej spoločnosti, pre ktorú môže pracovať 20 hodín denne! Ale človek dostane potrebnú osobnú skúsenosť, ktorá zodpovedá očakávaniu, ktoré si vytvoril z prijatých informácií, a túto skúsenosť si odovzdáva z generácie na generáciu. Takto sa formuje svetonázor celých národov. A tak ľudia (a nie jedna konkrétna osoba) vykonávajú množstvo konkrétnych úkonov popísaných vyššie, aby získali opísanú osobnú skúsenosť. Generácia po generácii.

A ak sa pozriete hlbšie? Osamelosť ľudí je
dodatočný príjem pre výrobcov domáce prístroje, nábytok, autá, pre prenajímateľov a pod. Zhruba povedané, dvaja ľudia nie sú spolu, sú to minimálne dva televízory, dve chladničky, dve sedačky, dve izby atď. Neskorý pôrod je obrovské plus pre súkromné kliniky (a na západe je systém zdravotného poistenia súkromný), ktoré dostávajú zvýšené platby zdravotného poistenia za ťažký pôrod (a čo vyšší vek, čím ťažšie je tehotenstvo a pôrod).

Vyššie uvedený príklad nám ukázal, ako dokážu médiá vytvárať ten správny svetonázor pre veľké množstvo ľudí. No médiá dokážu nielen utvárať stabilný svetonázor niekoľkých generácií ľudí, ale aj povzbudzovať ľudí k momentálnym krokom, ktoré potrebuje zákazník.

Ovládajte svoje zmysly!

Pocity, emócie a túžby sú človeku vlastné. A kým ich neovládne, nezaujme nad nimi rozum, iný človek alebo ľudia môžu pokojne vložiť všetko, čo potrebujú. A nástrojom medzi nimi sa stanú médiá.

Autor nemal za cieľ odsúdiť západné hodnoty. Akákoľvek cena Nosnosť je výsledkom slobodnej voľby a milióny ľudí im vkladajú zmysel.

Tento článok hovorí len o tom, že si treba vedieť zvoliť vlastnú cestu rozvoja, vytvoriť si vlastný svetonázor, spoliehajúc sa na prirodzený zmysel pre „pravdu“ a „klamstvo“, ktorý generuje len nezahmlené svedomie. Predsa inštinktívne Malé dieťa vždy správne distribuovať pojmy „dobro“ a „zlo“, keďže jeho vedomie ešte nebolo riadne spracované. Je veľmi ťažké nájsť správnu „pravdu“ a odhaliť „lož“, pretože aj v dávnych dobách, keď ľudia používali iba hovorené slovo, už bolo ťažké rozlíšiť „pravdu“ od „klamstva“, ale „každý má ich vlastnú pravdu“ a „pravda je vždy tá istá“. ... Premýšľajte, analyzujte, pozerajte sa cez riadky a vždy skontrolujte, čo sa vám hovorí pre vás úplne cudzí ľudia.

Anton Tenšin

Vplyv médií na formovanie mládeže

G.Yu Bochonov

Študent Katedry technológie spracovania kovov Moskovskej štátnej technickej univerzity N.E. Bauman, Moskva, Rusko

MSTU ich. N.E. Bauman, Moskva, Rusko

Význam médií v živote modernej spoločnosti je ťažké preceňovať. Sú tak pevne zakorenené v našom každodennom živote, že si bez nich ani nevieme predstaviť našu existenciu. Stalo sa nám celkom bežné sledovať posledné správy na svojom obľúbenom televíznom kanáli, zistite skóre futbalového zápasu na športovej stránke cez internet, počúvajte predpoveď počasia na daný deň na vlnách svojej obľúbenej rozhlasovej stanice FM. Prudký rozvoj informačných technológií, ktorý sa začal v polovici 20. storočia, položil základ pre formovanie úplne nového typu spoločnosti – informačnej spoločnosti. Masmédiá zaujímajú osobitné miesto vo vývoji spoločnosti. Ich vplyv na človeka začína vo veľmi ranom veku a pokračuje počas celého života. V modernom svete v skutočnosti médiá prevzali významnú časť funkcií formovania vedomia ľudí, podpory ich hodnotovej orientácie, vkusu, názorov, zvykov a preferencií. Človek, ktorý sa s tým či oným problémom nikdy osobne nestretol, sa vďaka schopnostiam médií (ďalej len médiá) mohol zoznámiť s najrôznejšími prejavmi verejný život vytvoriť si o nich určitú predstavu a vytvoriť si k nim určitý postoj.

XX storočie je právom považované za storočie áut, počítačov, atómovej energie, vesmírneho prieskumu. Je tiež pravdou, že 20. storočie je storočím rozhlasu a televízie. Napriek prudkému rozvoju komunikačných médií na začiatku 21. storočia zostáva televízia dnes najmasívnejším a najdostupnejším médiom informácií.

Masmédiá tradične ovplyvňujú povedomie verejnosti a správanie ľudí, ktoré ich povzbudzujú k dosiahnutiu určitých cieľov. V obdobiach evolučného vývoja má štruktúra a funkcie médií tendenciu prispievať k trvalo udržateľnému fungovaniu spoločnosti ako celku. Jednotlivé mediálne štruktúry však v prechodnej ére spoločenského vývoja nadobúdajú iné životné tempo, môžu sa rozvíjať aj mimo kooperácie medzi sebou a so spoločnosťou ako celkom, čo sa prejavuje vo vyjadrovaní myšlienok a záujmov, niekedy až ďaleko zo sociálnych potrieb. Všetko, čo sa o našej spoločnosti a dokonca aj o svete, v ktorom žijeme, dozvedáme z médií, hovorí nemecký sociológ N. Luhmann. - Na druhej strane o samotných médiách sme počuli dosť, že týmto zdrojom nemôžeme dôverovať. Odolávame ich vplyvu v podozrení, že sme manipulovaní.

To, že médiá majú obrovský vplyv na človeka a často úplne aj na tvar verejný názor, nepopierateľný fakt. Každý deň dostávame novinky a informácie z tlače, ktoré sú na 70 percent neoveriteľné. Rozhodne si nemôžeme vždy povedať „Áno, bol som tam, toto je pravdivá informácia“, a preto takéto správy musíme jednoducho brať na vieru a utvoriť si názor z toho, čo sme videli alebo počuli, čo, žiaľ, nie je vždy pravda. Mladšia generácia si svoje názory a vkus formuje takmer stopercentne vďaka časopisom, zábavným televíziám a internetu; Dospelí, ktorí čítajú noviny a považujú sledovanie denných televíznych správ za povinnosť, veľmi veľké percento informácií prijatých a spracovaných v rozhovoroch s rodinou, priateľmi či kolegami postupne začína považovať za svoj vlastný názor. Podstatou je, že masmédiá a komunikácia tvoria takmer osemdesiat percent osobnej a verejnej mienky.

Masmédiá môžu mať obzvlášť silný vplyv na formovanie osobnosti mladej generácie.

mládež je sociálna skupina, ktorá využíva médiá na maximum a dychtivo získava informácie o rôznom obsahu. Pretože mladí ľudia sú veľmi zvedaví a chcú držať krok so všetkými udalosťami, ktoré sa odohrávajú nielen v ich meste, ale na celom svete.

Podľa sociologických výskumov televízia zaujíma po rodine a škole jedno z popredných miest v sile výchovného vplyvu ako kanál intenzívnej socializácie. Podstatnou črtou vnímania dieťaťa je prevaha emocionálneho postoja k objektom reality pri absencii hlbokých vedomostí o nich. O výhodách a nebezpečenstvách televízie nemá zmysel polemizovať. Učiteľ nemôže zmeniť existujúcu situáciu v tejto oblasti. V našej dobe sa problém televízneho násilia stal obzvlášť akútnym. Takmer vo všetkých moderných televíznych seriáloch, filmoch a dokonca aj karikatúrach sú videoinformácie o lúpeži. Pojem „televízne násilie“ sa už dlho používa vo vedeckej slovnej zásobe a zahŕňa demonštráciu ubližovania alebo ubližovania postavám v televíznych programoch alebo filmoch. Existuje mnoho štúdií, ktoré ukazujú, že sledovanie násilných scén v televízii a filmoch orientuje mladých ľudí na následnú agresiu. Ukázalo sa, že televízne násilie spúšťa násilné správanie. Spomeňme si na slávny film Olivera Stonea „Natural Born Killers“. Po jeho uvedení sa svetom prehnala vlna lúpeží, lúpeží, vrážd páchaných mladými ľuďmi, ktorí po zatknutí tvrdili, že napodobňovali hrdinov tohto filmu.

Médiá sú tiež zdrojom vulgárnych informácií, pornografie. Televízia vysiela množstvo erotických filmov, ktoré kazia a vulgarizujú modernú mládež. Desivé je, že túto sprostosť a nečistotu vidíme nielen v televízii, ale aj v novinách, časopisoch, na internete – všade. Dá sa vysledovať negatívny vplyv zapnutá televízia sexuálny život dospievajúcich. Hodnoty, normy a stereotypy sexuálneho života, ktoré šíria médiá, majú veľmi často ďaleko od popularizácie morálnych základov zdravých vzťahov medzi chlapcami a dievčatami, orientujú mladých ľudí na promiskuitný sex. Slávny básnik Andrey Dementyev vo svojej básni „Telecriminal“ v tejto súvislosti poznamenal:

"Chlapi, ktorí nemajú čo robiť,

Pre koho je nečinnosť milosťou,

Detektívi sledujú cez deň aj večer. Učte sa z filmov...

zabiť"

Okrem negatívneho vplyvu médií na správanie mládeže existuje niekoľko pozitívnych aspektov:

Médiá informujú mladých ľudí o všetkých udalostiach, ktoré sa dejú, čím odstraňujú „hlad po informáciách“; Médiá zlepšujú všeobecnú, vrátane politickej, kultúru obyvateľstva; slúži na vzájomnú informovanosť úradov a obyvateľstva; zmierniť sociálne napätie;

Médiá nastavujú ideálne osobné modely a normy správania charakteristické pre modernú masovú kultúru, ktoré sa premietajú do subkultúry mládeže a tým si ich privlastňujú adolescenti, formujúc ich hodnotové orientácie a kultúrne správanie. V tomto smere je obzvlášť zaujímavá analýza pozitívnych aj negatívnych modelov sociálneho správania, ktoré sa šíria prostredníctvom mediálnych kanálov, pretože to priamo súvisí s porozumením obsahového kontextu a mechanizmov socializácie adolescentov.

V súvislosti s rastúcim vplyvom médií, vrátane televízie, na socializáciu školákov, problémov určovania postavenia pedagógov pri práci s deťmi, možnej miery zásahov dospelých odborníkov do procesu osvojovania si sveta okolo detí prostredníctvom televízne médiá sa stávajú relevantnými. V pedagogickej praxi už existujú individuálne pokusy o ich riešenie: rozbor televíznych programov na nasledujúci týždeň a práca s nimi v triede; diskusia o televíznych programoch v triede so všetkými a v súkromných rozhovoroch so študentom; využívanie TV programov vo výchovno-vzdelávacom procese a pod.

Môžete sledovať rozpor v hodnotových postojoch mladých ľudí: na jednej strane sa na úrovni vedomia deklaruje túžba po osobnej nezávislosti, dobrých a stabilných medziľudských vzťahoch, po vytvorení rodiny a získaní dôstojného zamestnania; na druhej strane je podľa výsledkov faktorovej analýzy jasná orientácia na západnú životnú úroveň. Televízia v tomto kontexte zohráva podstatnú úlohu pri formovaní hodnotových postojov mladých ľudí. Keďže mladí ľudia sú kultúrne dostatočne izolovaní od staršej generácie, televízia, ktorá vo svojom vysielaní využíva západné programy a filmy, úspešne propaguje západný spôsob života a vnímanie sveta.

Dnes je internet popri videohrách obľúbenou zábavou. Skúsenosti s rozvojom svetových otvorených sietí, najmä internetu, nám umožňujú hovoriť o začiatku Nová éra pri vývoji prostriedkov a systémov na spracovanie informácií. V takýchto sieťach používateľ vníma seba a je vnímaný ostatnými ako integrálnu zložku jedinej informačnej komunity.

Jedným z negatívnych dopadov globálnej počítačovej siete je rozsiahle šírenie rôznych informácií pochybného obsahu. Treba si uvedomiť, že existujú informačné vplyvy, ktoré priamo ohrozujú duševné alebo fyzické zdravie človeka. Pomerne často vytvárajú morálnu a psychologickú atmosféru v spoločnosti, živia kriminálne prostredie a prispievajú k rastu duševných chorôb. Ukazuje sa, že naše deti sú najzraniteľnejšie a nechránené, pretože nevidia hrozbu, ktorú predstavuje globálna sieť. Štatistiky sú desivé: 9 z 10 detí vo veku od 8 do 15 rokov sa stretlo s pornografiou na internete, asi 17 % pravidelne pozerá na zakázané zdroje a asi 5,5 % je pripravených ju implementovať do života.

Dieťa môže náhodou zájsť na webovú stránku, kde mu namaľujú farbami, ako príjemne chutia drogy, aké zázraky robí s telom alkohol alebo ako si doma vyrobiť z improvizovaných prostriedkov skutočné výbušniny. Aj na prvý pohľad benevolentný sieťové zdroje vyskakovacia reklama môže zobrazovať fotografiu nahého tela. Tieto podrobnosti by mal poznať pedagóg a rodičia každého dieťaťa, ktorého počítač je pripojený na internet. Podľa nedávneho prieskumu je dnešná mládež vystavená riziku, že navštívi nechcenú webovú stránku a stiahne nelegálne softvér alebo sa zapájať do komunikácie s cudzími ľuďmi hlavne pri používaní počítača doma, a už vôbec nie v vzdelávacia inštitúcia ako mnohí rodičia veria. Ide o to, že obmedzenia používania počítača v škole sú oveľa prísnejšie ako domáce zákazy rodičov. Administrácia vzdelávacia inštitúcia oveľa častejšie ako rodičia používajú softvér, ktorý obmedzuje tínedžerov v používaní internetu. Preto to, čo je deťom v škole v rozumnej miere zakázané, ľahko dostávajú aj doma pre nedostatočnú pozornosť rodičov k tejto problematike.

Výhody internetu spočívajú v tom, že sieť ponúka vzdelávacie a obohacujúce skúsenosti, správne použitiečo môže zlepšiť ich výkon v škole alebo na vysokej škole, no má to aj svoje nevýhody, ako sú nepresné údaje a nevhodné informácie pre deti a dospievajúcich.

Pozrime sa bližšie na to, aké zlé veci sa môžu stať tínedžerovi, ak ho necháte nekontrolovateľne na World Wide Web:

Existujú stránky venované pornografii, pyrotechnike, samovraždám, diskusiám o účinkoch určitých drog. To môže viesť k fascinácii všetkými týmito vecami, ktoré ohrozujú ich zdravie.

Stretnutie s nebezpečných ľudí v chatovacích miestnostiach alebo iných priestoroch. Podľa štatistík je to najväčšie riziko. Tínedžeri môžu vstúpiť do takých nežiaducich spoločností, akými sú radikálne politické skupiny, satanské kulty, sieťové „orgie“. Tieto skupiny existujú v skutočnom svete, ale pre tínedžera je oveľa jednoduchšie zúčastniť sa ich stretnutí a sedieť doma pri počítači.

Účasť na hazardných hrách. Aj jednoduché hračky spôsobujú nenapraviteľné škody, zaberajú väčšinu času dieťaťa, odvádzajú ho od aktivít a pokojného odpočinku, poškodzujú jeho duševné a fyzické zdravie.

Samotní tínedžeri môžu byť nebezpeční tým, že sa vyhrážajú ľuďom a porušujú zákony cez internet. Nie je možné zabrániť dieťaťu v prístupe na internet, ale zabrániť Negatívne dôsledky negramotné a nerozumné použitie v našej moci, preto ho musíme naučiť správne sa správať v sieti.

Internet je v súčasnosti „svetom“ paralelným k tomu nášmu, v ktorom je veľa užitočných vecí pre používateľov, no na internete je aj veľa negatívneho. Človek, ktorý sa „prihlási“ prvýkrát, zvyčajne získa z internetu dobrý dojem. Ale prvý dojem klame! A časom to pochopíš. Čím viac na internete pracujete, tým viac v ňom vidíte nielen plusy, ale aj mínusy. Ale, bohužiaľ, nie každý dokáže pochopiť a uvedomiť si, ako internet napĺňa naše vedomie. A už nevieme rozlíšiť, čo je dobré a čo zlé.

Domnievam sa, že učiteľ, ktorý sa obracia k problému vplyvu médií na mladých ľudí, by mal študovať spôsoby, ako znížiť vplyv negatívneho druhu informácií. Inak si naša nová generácia vytvorí nesprávne hodnotové postoje a bude smutné pozerať sa na ich spôsob života. Podľa mňa je potrebné zaviesť cenzúru na filmy s prvkami násilia a erotiky, na pornografické materiály v časopisoch, novinách, televízii atď.

Tento problém je potrebné riešiť aj napriek tomu, že pre niekoho to nebude prospešné. Zdravý životný štýl, vysoký realizovaný intelektuálny potenciál, hĺbka dobrej morálky by mali v prvom rade charakterizovať našu mladú generáciu.

Bibliografia

1. Borukhov B.L. Kultúra zrkadiel a zrkadlá kultúry // Človek a svet. - Saratov: Vydavateľstvo SIMSKH. - 2010. - S.79-32.

2. Brown S. "Mosaic" a "World Wide Web" pre prístup na internet: Per. z angličtiny -M .: Mir: Malip: SK Press, 2009 .-- 167s.

3. Luhmann N. Realita masmédií // Otechestvennye zapiski. - 4,2000. S.431.

4. Khaptaev F.R. Úloha médií v sociálnej práci. [Elektronický zdroj]. Režim prístupu: http: //www.spf. bsu.ru. (Dátum prístupu: 10.08.2013).

Bibliografia

Na prípravu tejto práce boli použité materiály zo stránky sntbul.bmstu.ru/

Dátum pridania: 06.05.2014

VPLYV MÉDIÍ NA VEDOMIE MODERNEJ MLÁDEŽE

Andrejev Kirill Alexandrovič

Študent Katedry filozofie Sibírskej štátnej priemyselnej univerzity v Novokuznecku

Email: [e-mail chránený]

Bykašová Larisa Valentinovna

Cand. Kulturológia, docent, Katedra filozofie, Sibírska štátna priemyselná univerzita, Novokuzneck

V tomto článku sa budeme zaoberať problémom vplyvu médií na vedomie modernej mládeže. Tento problém je podľa nás dôležitý, keďže tok informácií je v súčasnosti veľmi rôznorodý a rozporuplný, takže pre mladých ľudí je často veľmi problematické na to prísť sami. Udalosti, ktoré sa odohrali v Rusku v 90. rokoch 20. storočia, a ekonomické reformy, ktoré nasledovali, narušili starý systém sociálno-politickej a duchovnej a morálnej výchovy mladej generácie. V dôsledku toho sú prvky nového demokratického systému vzdelávania, výchovy a sociálnej adaptácie mladých ľudí v štádiu formovania. Médiá zohrávajú osobitnú úlohu v procese vytvárania obnoveného povedomia verejnosti. Treba si uvedomiť, že médiá sú jedným z moderných spoločenských faktorov ovplyvňujúcich jednak formovanie vedomia mladých ľudí a čiastočne aj jeho deformáciu. Médiá majú osobitný vplyv na psychický a sociálny stav mladých ľudí ako publika s ľahko navrhovateľnou psychikou a krehkým sebauvedomením. V našej dobe, keď je pre mladých ľudí obzvlášť ťažké určiť si svoje životné smery, treba čo najčastejšie zvažovať problém formovania vedomia mladých ľudí, ich duchovnej výchovy. Tento problém by mal znepokojovať spoločnosť. Vedci, skúmajúci vplyv médií na vedomie mladých ľudí, sa zhodujú v jednom, že médiá, ovplyvňujúce spoločnosť ako celok, sa dotýkajú najmä každého človeka. Verejné povedomie sa v mnohých ohľadoch formuje vďaka médiám, no zároveň samotné povedomie verejnosti môže regulovať činnosť médií.

Verejná mienka sa formuje pod vplyvom rôznych faktorov, najmä pod vplyvom ideológie a propagandy šírenej médiami. Nie nadarmo sa medzi ľuďmi hovorí, že médiá sú „štvrtý stav“. Okrem propagandy a iných opatrení, ktoré ovplyvňujú najmä mladých ľudí a spoločnosť ako celok, médiá ovplyvňujú vedomie mladých ľudí premietaním filmov s násilnými scénami. Vedci rozlišujú tri typy vplyvu televízie na človeka alebo v tomto prípade na tínedžera, sú to: kognitívny prejav - sledovanie scén násilia tínedžerom (divákom) ovplyvňuje vnímanie reálneho sveta divákom, emocionálny prejav - sledovanie scén násilia vyvoláva okamžitú alebo dlhodobú emocionálnu reakciu, prejavy správania – sledovanie scén násilia ovplyvňuje správanie tínedžera. Existuje niekoľko procesov ovplyvnenia prejavu správania:

· excitácia- pri sledovaní scén násilia divák zažíva emocionálne vzrušenie, ktoré má fyziologické prejavy;

· znefunkčnenie- ako si dospievajúci zvykajú na násilné scény, odstrašujúci účinok zákonov proti páchaniu priestupkov klesá;

· desenzibilizácia- pri pravidelnom sledovaní násilných scén sa ľudia stávajú menej náchylnými na násilie;

· imitácia- dospievajúci sa učia príklady správania zobrazené v televízii a potom sa ich pokúšajú zopakovať;

· katarzia- Pravdepodobne umožňuje bezpečné uvoľnenie agresívnych emócií prostredníctvom sledovania alebo prezentovania scén násilia.

Predpokladáme, že scény násilia negatívne ovplyvňujú vedomie modernej mládeže, v dôsledku čoho sa stávajú agresívnymi, neviazanými, vykazujúcimi deviantné formy správania. Treba si uvedomiť, že nielen akčné filmy a hororové filmy majú neblahý vplyv na myslenie mladých ľudí, ale negatívny vplyv môžu mať aj spravodajské relácie. Napríklad analytické centrum Inštitútu sociálno-politického výskumu Ruskej akadémie vied zistilo, že takéto informačné televízne programy ako Novosti, Vesti, Segodnya vzbudzujú v 60 % divákov úzkosť, 49 % strach a 49 % sklamanie. 45 %. Na základe prieskumov verejnej mienky sa dospelo k záveru, že činnosť médií v ruskej spoločnosti sa stala nielen nefunkčnou, ale často aj deštruktívnou. Vedci identifikujú rôzne možnosti vplyvu médií na vedomie mladých ľudí. Niektorí veria, že sa to všetko deje len kvôli televízii alebo iným médiám. Iní naznačujú, že existujú nejaké „tretie faktory“, ako sú rôzne sociálne vrstvy, znevýhodnené rodiny alebo frekvencia videní atď., ktoré spolu so sledovaním televízie alebo internetu spôsobujú, že mladí ľudia sú bezohľadní a agresívni voči iným ľuďom. Ako potvrdenie môžeme uviesť prieskum medzi 1 565 londýnskymi chlapcami, ktorý vykonal anglický výskumník William Belson. V priebehu toho zistil, že chlapci, ktorí sledovali filmy s násilnými scénami vo veľkom množstve, spáchali v nasledujúcich mesiacoch o 50 % viac zločinov v porovnaní s tými, ktorí tieto filmy sledovali s mierou.

Ťažko vyvrátiť názor, že práve televízia má v mnohých smeroch veľký vplyv na povedomie mladých ľudí. Koniec koncov, počet trestných činov sa zvýšil v tých krajinách, kde sa začala objavovať a rozvíjať televízia. V USA a Kanade sa v období šírenia televízie (1957-1974) počet trestných činov, najmä vrážd, v porovnaní s predchádzajúcimi a nasledujúcimi rokmi zdvojnásobil. Najjasnejším príkladom je Južná Afrika, kde sa počet vrážd po nástupe televízie v roku 1975 presne zdvojnásobil.

Taktiež po zhliadnutí filmov so scénami násilia, v ktorých sa okrem iného idealizuje obraz všemocného človeka (ľudského boha), ktorému je všetko dovolené, sa mladí ľudia snažia zopakovať techniky, ktoré videli v tzv. filmy, chcú byť ako taký „hrdina“. Napríklad pri rozhovoroch s 208 väzňami každý 9 z 10 predpokladal, že sa pri sledovaní televízie naučili nové kriminálne triky. A každé 4 z 10 ľudí priznalo, že sa pokúsilo spáchať zločiny, ktoré kedysi videli na televíznej obrazovke.

Môžeme uviesť príklad, ktorý opäť potvrdzuje, že sledovanie filmov so scénami násilia má negatívny vplyv na myslenie a správanie detí a dospievajúcich. Pri pokusoch skupiny výskumníkov vedených Rossom Parkom v Spojených štátoch a Jacquesom Lyensom v Belgicku premietali obyvateľom množstva detských nápravných zariadení celovečerné filmy: niektoré boli „agresívne“, iné celkom mierumilovné. Výsledky potvrdili, že dlhodobé vystavenie násiliu vedie u divákov k zvýšenej agresivite. V porovnaní s týždňom pred premietaním filmov dramaticky stúpol počet bitiek na chatách, kde bývali chlapci, ktorí pozerali násilné filmy.

V priemernej rodine televízor zvyčajne funguje sedem hodín denne a scény násilia, ktoré k nám prenikajú cez televízne obrazovky a monitory našich počítačov, nás robia menej citlivými na násilie, ľudia sa stávajú „tolerantnými“, ľahostajnými k násiliu, miesto na uliciach, na verejných miestach.

Okrem negatívneho vplyvu môžeme hovoriť o pozitívny vplyv Médiá, pretože od nich často získavame všetky užitočné informácie, väčšina ľudí radšej sleduje aj teplotu nie podľa teplomera v byte, ale podľa predpovede správ alebo na internete. Aj vďaka médiám sa formuje verejná mienka – stav masového vedomia, ktorý obsahuje postoj sociálnych komunít k rôznym problémom a udalostiam reality. Nemožno neprehliadnuť, že na televíznej obrazovke sa začali objavovať pozitívne, poučné programy: dávajú deťom lekcie slušného správania, láskavosti, čestnosti, snažia sa pozdvihnúť kultúrnu úroveň nielen mladých, ale aj spoločnosti ako celku. V televízii začali fungovať detské kanály, objavil sa kanál Russia Culture, ktorý bol vytvorený na zvýšenie všeobecnej úrovne kultúry v krajine.

Skupina amerických výskumníkov pod vedením Susan Heerold citovala štatistiky zo 108 štúdií, ktoré porovnávali vplyv sledovania prosociálnych a neutrálnych programov. Výsledkom bolo zistenie, že „ak divák sledoval prosociálne programy namiesto neutrálnych, tak miera prosociálnosti jeho správania sa zvýšila (aspoň dočasne) z 50 % na 74 %, to znamená, že už mohol byť nazývaný skutočným altruistom“.

Okrem násilia na obrazovke sa vo zvukových dielach vyskytuje aj množstvo prvkov násilia a niekedy aj jeho otvorená propaganda. Je známy škodlivý vplyv agresívnej hudby na vedomie človeka, ktorá v ňom môže vzbudzovať nenávisť, hnev, a ak uvážime, že sluchové vnímanie je oveľa silnejšie ako vizuálne, tak počúvanie takejto hudby sa stáva jedným z najdôležitejších faktorov. ovplyvňujúce ľudské vedomie. V tvorbe hudobníkov, ktorých pesničky teraz väčšinou počúva mládež, sú výzvy k vražde, k užívaniu drog, alkoholu, cigariet atď., život, nahrádza učiteľ-mentor. Zvukové násilie je tiež desivé v tom zmysle, že podobne zmýšľajúci ľudia počúvajúci tú istú hudbu sa potom spájajú do skupín punkerov, anarchistov, skinheadov, satanistov, ktoré majú často antisociálny, protikultúrny charakter.

Niekedy existujú pokusy dať veci do poriadku v tejto problematike a chrániť tínedžerov pred sledovaním násilných scén na internete a v televízii pomocou rôznych obmedzení na televíznych kanáloch, ale z rôznych dôvodov tieto zákony nevstupujú do platnosti. Takže 10. novembra 2004 Štátna duma prijala v prvom čítaní novelu čl. 4 zákona o masmédiách („Neprípustnosť zneužívania slobody masmédií“), ktorý zakazuje vysielanie scén násilia a krutosti v elektronických médiách v čase od 7:00 do 22:00 hod. Navrhli zakázať vysielanie scén vrážd a násilia v televízii v programoch, v hraných filmoch a dokumentoch, ako aj v spravodajských reláciách. Kým sa novela pripravovala do druhého čítania, Duma dostala list od prezidenta V.V. Putin, ktorý odporučil, aby snemovňa "stiahla návrh zákona z ďalšieho posudzovania".

V.V. Putin pripomenul, že zákaz používania médií na účely distribúcie programov propagujúcich pornografiu, kult násilia a krutosti je už obsiahnutý v čl. 4 súčasného zákona o masmédiách. Preto pozmeňujúci a doplňujúci návrh nebol prijatý.

Existujú však aj iné spôsoby konfrontácie násilia vychádzajúceho z televíznych obrazoviek, jednu z hlavných úloh v tejto problematike zohráva mediálna výchova – smer v pedagogike, ktorý presadzuje štúdium masovej komunikácie: televízia, internet, rozhlas atď. ľudí pre život v informačnej spoločnosti, naučiť sa vnímať informácie, vyberať si z nich pre seba to najlepšie a uvedomiť si dôsledky ich dopadu na psychiku.

Ak to zhrnieme, môžeme povedať, že médiá, ktoré zobrazujú agresívne filmy a programy, negatívne ovplyvňujú jednotlivca aj spoločnosť ako celok: zvyšuje sa kriminalita, u adolescentov sa rozvíjajú deviantné alebo delikventné formy správania. Mladí ľudia dnes strácajú duchovnosť a toleranciu. Tento problém prerástol rámec jednej krajiny, problém začal nadobúdať globálny charakter.

Predpokladáme, že na to, aby sme prispeli k rastu sebauvedomenia modernej mládeže, je potrebné starostlivo vyberať informácie, zvyšovať pokuty šéfom TV staníc a TV programov, ktoré kvôli ratingu vštepujú kult agresivita a krutosť. Je vhodné zvýšiť počet kultúrnych a vzdelávacích programov pre deti, vzdelávacích a vzdelávacích a športových kanálov, ktoré budú organicky zahrnuté do každodenný život mládež.

Bibliografia:

1. Bryant D. Základy vplyvu médií [Text] / D. Bryant. - Za. z angličtiny - M .: Vydavateľstvo "Williams", 2004. - 432 s.

2. Zolotov E.A. Vplyv audiovizuálneho násilia na mladú generáciu Ruska: historický a kultúrny aspekt [Elektronický zdroj] - Režim prístupu. – URL: http://www.zpu-journal.ru/e-zpu/2008/4/Zolotov_EA

3. Myers D., Štúdium sociálnej psychológie [Elektronický zdroj] - Režim prístupu. - URL: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/meirs/22.php