Typy poznania a ich charakteristiky. Aké sú typy vedomostí? Sú postavené na obraze a nie na koncepte
Ako je v texte definovaný charakter každodenného poznania? Akú funkciu plní podľa autora každodenné poznanie v živote ľudí? Na základe spoločenskovedných poznatkov vysvetlite význam pojmu „vedomosť“.
V našej dobe je ľahké upadnúť do omylu, keď identifikujeme poznatky vo všeobecnosti iba s vedeckými poznatkami (alebo dokonca s tým, čo sa považuje za vedecké) a všetky ostatné typy poznatkov zavrhneme alebo ich zohľadníme len do tej miery, do akej môžu byť prirovnávaný k vedeckým poznatkom. Je to spôsobené modernou osobitou spoločenskou atmosférou, kultom vedy, ktorý je súčasťou modernej spoločnosti a existuje napriek rastúcej kritike nákladov na vedecký a technologický pokrok, a to aj súbežne s ním. Rozvoj vied nielenže objavil množstvo faktov, vlastností, zákonitostí, stanovil mnohé pravdy – vyvinul sa špecifický typ myslenia. Ale zamieňať si vedomosti vo všeobecnosti s ich vedeckou formou je hlboký blud. Nie všetky problémy, ktorým čelí človek a spoločnosť, si v každodennom živote vyžadujú nevyhnutný obrat k vede: kniha života je otvorená nielen očiam vedca, je otvorená každému, kto je schopný veci vnímať, cítiť a myslieť. .
Ak vychádzame z toho, že základom každého poznania je skúsenosť v najširšom zmysle slova, potom sa typy ľudského poznania rozlišujú predovšetkým podľa toho, z akej skúsenosti vychádzajú.
Má zmysel rozlišovať medzi „pasívnymi“ znalosťami čitateľa umeleckého diela alebo študenta zaznamenávajúceho prednášku od vedomostí autora, poznania tvorcu – či už vedca, umelca alebo náboženského askéta. (Aj keď v prvom prípade nie je vylúčený prvok kreativity, hovorí sa, že geniálny spisovateľ potrebuje aj geniálneho čitateľa.) Najzreteľnejšie sa „autorské“ znalosti rozlišujú podľa druhu, predovšetkým podľa povahy osobného sklonu... , vynikajúce tvorivé osobnosti sa vyznačujú aj harmonickými kognitívnymi schopnosťami.
Každodenné poznanie a poznanie je založené predovšetkým na pozorovaní a vynaliezavosti, má empirický charakter a je lepšie v súlade so všeobecne uznávanou životnou skúsenosťou ako s abstraktnými vedeckými konštrukciami.
Netreba podceňovať dôležitosť každodenného poznania ako predchodcu iných foriem poznania: zdravý rozum je často subtílnejší a bystrejší ako myseľ iného vedca... Na základe zdravého rozumu a každodenného vedomia sú takéto znalosti dôležitým orientačným základom každodenného správania ľudí, ich vzájomných vzťahov a vzťahov s prírodou. Tu je jeho spoločný bod s vedou. Táto forma poznania sa rozvíja a obohacuje s pokrokom vedeckého a umeleckého poznania; úzko súvisí s „jazykom“ človeka
kultúry ako celku, ktorá sa formuje na základe serióznej teoretickej práce v procese svetohistorického vývoja ľudstva. Každodenné poznanie sa spravidla redukuje na konštatovanie faktov a ich opis.
(A.G.Spirkin)
Vysvetlenie.
1) blud:
identifikácia vedomostí vo všeobecnosti výlučne s vedeckými poznatkami;
2) dôvody:
Kult vedy vlastný modernej spoločnosti;
Prítomnosť špecifického typu myslenia.
Prvky odpovede môžu byť uvedené v iných, podobných formuláciách.
Vysvetlenie.
Správna odpoveď by mala obsahovať tieto prvky:
2) dva ďalšie rozdiely, napríklad:
Možno uviesť aj iné rozdiely
Vysvetlenie.
Je možné poskytnúť nasledujúce vysvetlenia:
1) nie všetky problémy sa dajú študovať, pochopiť v rámci jedného typu (formy) poznania;
2) empirické a teoretické poznatky sú vzájomne prepojené a ťažko sa dajú od seba izolovať (empirické informácie sú fixované v pojmoch, úsudkoch, záveroch atď.);
3) kombinácia rôznych typov (foriem) poznania dáva najucelenejší obraz sveta.
Môžu byť poskytnuté ďalšie vysvetlenia
Vysvetlenie.
Je potrebné zodpovedať tri otázky:
1) odpoveď na prvú otázku:
Empirický;
2) odpoveď na druhú otázku:
Indikatívny základ pre každodenné správanie ľudí, ich vzťah medzi sebou a s prírodou;
3) odpoveď na tretiu otázku:
Poznávanie je druh činnosti, ktorej obsahom je zmyslami a ľudskou mysľou zrkadlenie objektívnej reality a výsledkom je získavanie vedomostí.
Odpovede na otázky môžu byť uvedené v iných, podobných formuláciách.
Snímka 1
Snímka 2
Plán lekcie. Pojem "vedomosti" Druhy vedomostí. Vedecké poznanie Sociálne poznanie. http://banner.konfuzius.ru
Snímka 3
Pojem "vedomosti" sa používa v rôznych významoch: Ako schopnosti, zručnosti, zručnosti, ktoré sú založené na uvedomovaní Ako kognitívne významné informácie Ako osobitná kognitívna jednotka, ktorá vyjadruje formu vzťahu človeka k realite a existuje popri a vo vzťahu s jej protikladom - praktický postoj.
Snímka 4
Druhy vedomostí. každý deň Je to empirické. Na základe zdravého rozumu a každodenného vedomia. Je základom každodenného správania ľudí, ich vzťahu medzi sebou a k prírode. Vedecké chápanie reality v jej minulosti, súčasnosti a budúcnosti, spoľahlivé zovšeobecnenie faktov sa redukuje na konštatovanie faktov a ich opis. Poskytuje predvídanie rôznych javov. Realita je odetá do podoby abstraktných pojmov a kategórií, všeobecných princípov a zákonov, ktoré často nadobúdajú extrémne abstraktné formy (vzorce, grafy, diagramy atď.)
Snímka 5
Druhy vedomostí. Praktické osvojovanie si vecí, premena sveta Umelecká Holistická reflexia sveta a človeka v ňom. Je postavená na obraze, a nie na koncepte Racionálnej reflexie reality v logických konceptoch a kategóriách. Súvisí s racionálnym myslením
Snímka 6
Druhy vedomostí. Iracionálne Nespája sa s racionálnym myslením a dokonca mu odporuje. Predmetom sú emócie, vášne, skúsenosti, intuícia, vôľa, ako aj niektoré javy, napríklad anomálne, charakterizované paradoxom a nedodržiavaním zákonov logiky a vedy Osobné V závislosti od schopností subjektu a od vlastností jeho intelektuálna činnosť
Snímka 7
Vedecké poznatky Každý vie a všetkému rozumie len hlupáci a šarlatáni. Anton Čechov.
Snímka 8
Vedecké poznanie je osobitný druh poznávacej činnosti zameranej na rozvíjanie objektívnych, systémovo organizovaných a podložených poznatkov o prírode, človeku a spoločnosti. cor.edu.27.ru
Snímka 9
Pozrime sa na domácu úlohu: Aké sú znaky vedeckého poznania? irgri.ucoz.ru
Snímka 10
znaky vedeckého poznania sú nasledovné: - objektivita získaných poznatkov; - rozvoj pojmového aparátu (kategorickosť); - racionalita spojená s konzistentnosťou, dôkazmi a konzistentnosťou; - overiteľnosť; - vysoká úroveň zovšeobecnenia vedomostí; - všestrannosť; - používanie špeciálnych spôsobov a metód kognitívnej činnosti.
Snímka 11
Vedecké poznanie je univerzálne v tom zmysle, že môže z akéhokoľvek javu urobiť predmet skúmania, môže študovať všetko v ľudskom svete. Všetko, čo si veda robí predmetom, však skúma zo strany zákonitostí a príčin. Vedecké poznanie má svoje úrovne, formy a metódy.
Snímka 12
Pozrime sa na domácu úlohu. Aké sú hlavné úrovne a formy vedeckého poznania. irgri.ucoz.ru
Snímka 13
Vedecké poznatky - úrovne: Empirické Odhaľovanie objektívnych faktov spravidla zo strany ich zrejmých súvislostí. Teoretická identifikácia základných zákonitostí, odhalenie skrytých, vnútorných súvislostí a vzťahov za viditeľnými prejavmi.
Snímka 14
Formy vedeckého poznania Empirická rovina: Vedecký fakt (udalosť, fyzikálny proces) Empirický zákon Teoretická rovina: Teória problémových hypotéz
Snímka 15
Metódy vedeckého poznania Empirické metódy: pozorovanie, experiment, meranie, opis, porovnávanie. Teoretické metódy: Analógia (podobnosť v kvalitách), Modelovanie (reprodukcia podobných charakteristík na inom objekte - "model"), Idealizácia - mentálne objekty, ktoré v skutočnosti neexistujú v skúsenosti a realite ("priama čiara", "bod", "ideál" plyn", "Absolútne pevné teleso") Abstrakcia (mentálne rozptýlenie od množstva vlastností objektu a výber akejkoľvek vlastnosti)
Snímka 16
Urobme závery: Empirické poznatky sú fragmentárne (poskytujú poznatky len o určitých aspektoch skúmaného objektu) Teoretické poznatky sú systémové, odhaľujúce podstatu skúmaného objektu. Iba jednota všetkých metód vedeckého poznania zabezpečuje ich pravdivosť.
Snímka 17
Sociálne poznanie. Ľudia existujú jeden pre druhého. Marcus Aurelius. Nemôžete žiť v spoločnosti a byť slobodní od spoločnosti. Lenin.
Snímka 18
Snímka 19
Sociálne poznanie je rozbor spoločenských procesov a identifikácia pravidelných, opakujúcich sa javov v nich Humanitárne poznanie je rozbor cieľov, motívov, orientácie človeka a pochopenie jeho myšlienok, motívov, zámerov Sociálne a humanitné poznatky sú vzájomne preniknutý. Bez človeka neexistuje spoločnosť. Ale človek nemôže existovať bez spoločnosti.
Snímka 20
Znaky sociálneho poznania 1. Subjekt a predmet poznania sa zhodujú. 2. Prijaté sociálne poznatky sú vždy spojené so záujmami jednotlivcov-subjektov poznania. 3. Sociálne poznanie je vždy zaťažené hodnotením, je to hodnotové poznanie.
Snímka 21
Znaky sociálneho poznania 4. Zložitosť objektu poznania - spoločnosti, ktorá má množstvo rôznych štruktúr a je v neustálom vývoji. 5. Keďže spoločenský život sa veľmi rýchlo mení, potom v procese sociálneho poznania môžeme hovoriť o stanovovaní iba relatívnych právd. 6. Možnosť využitia takejto metódy vedeckého poznania ako experimentu je obmedzená.
Snímka 22
Znaky humanitných vedomostí Porozumenie - (s. 62 MM Bachtin) Odvolávanie sa na texty listov a verejných prejavov, denníky a programové vyhlásenia, umelecké diela a kritické recenzie atď., aby sme pochopili ich význam. Nemožnosť zredukovať poznatky na jednoznačné, všetky uznávané definície. Humanitné poznanie je určené na ovplyvňovanie človeka, na zduchovňovanie, pretváranie jeho morálnych, ideologických, svetonázorových smerníc, prispievanie k rozvoju jeho ľudských vlastností.
Snímka 23
Sociálny fakt Objektívny Vedecká udalosť, ktorá sa odohrala v určitom čase, za určitých podmienok. Nezávisí od výskumníka. Možno sa to nedá opraviť. Poznatky o udalosti, ktorá je popísaná s prihliadnutím na špecifiká spoločenskej situácie, v ktorej sa odohrala. Zaznamenané v knihách, dokumentoch alebo inak.
Snímka 24
Druhy sociálnych faktov. Činy, činy ľudí, jednotlivcov alebo veľkých sociálnych skupín Produkty ľudskej činnosti (hmotné a duchovné) Verbálne (slovné) činy: názory, úsudky, hodnotenia
Snímka 25
Prečo interpretovať sociálny fakt? Aby sa fakt stal vedeckým, musí byť interpretovaný (lat. Interpretatio – výklad, vysvetlenie). V prvom rade je fakt zahrnutý pod nejaký vedecký koncept. Ďalej všetky podstatné fakty z. kde sa udalosť formuje, ako aj situácia (situácia), v ktorej sa odohrala, existuje viacero súvislostí skúmanej skutočnosti s inými skutočnosťami.
Snímka 26
Urobme závery: Interpretácia sociálneho faktu je teda zložitým viacstupňovým postupom na jeho interpretáciu, zovšeobecnenie a vysvetlenie. Iba interpretovaný fakt je skutočne vedeckým faktom.
Snímka 27
Zopakujme si, čo sme sa naučili predtým. 1. Výrok „Produkt má hodnotu“ je príkladom A) prezentácie B) koncepcie C) úsudku D) dedukcie
Snímka 28
2. Kritériá pravdivosti sú: A) súlad s dominantným učením v spoločnosti B) prax C) názor vedenia D) všetko vyššie uvedené
Snímka 29
3. Zmyslové aj racionálne poznanie: A) tvorí predstavy a poznatky o subjekte B) začína vnemom C) podáva vizuálny obraz predmetu C) používa logické uvažovanie.
1. Poznávanie sveta. Typy ľudského poznania.
Poznanie je výsledkom poznania reality, obsahu vedomia prijatého človekom pri aktívnej reflexii, ideálnej reprodukcie objektívnych pravidelných spojení a vzťahov reálneho sveta.
Typy vedomostí:
Každodennosť je postavená na zdravom rozume (Má empirický charakter. Vychádza zo zdravého rozumu a každodenného vedomia. Je najdôležitejším orientačným základom pre každodenné správanie ľudí, ich vzťah medzi sebou a k prírode. Redukovaný na vyhlásenie o skutočnostiach a ich popis)
Praktické – založené na činoch, zvládaní vecí, pretváraní sveta
Umelecké – je postavené na obraze (Holistické zobrazenie sveta a človeka v ňom. Je postavené na obraze, nie na koncepte)
Vedecká – je založená na pojmoch (Porozumenie skutočnosti v jej minulosti, prítomnosti a budúcnosti, spoľahlivé zovšeobecnenie faktov. Poskytuje predvídavosť rôznych javov. – Realita je odetá do podoby abstraktných pojmov a kategórií, všeobecných princípov a zákonitostí, ktoré často nadobúdajú extrém abstraktné tvary)
Racionálne - reflexia reality v logických termínoch, je postavená na racionálnom myslení
Iracionálne - odraz reality v emóciách, vášňach, zážitkoch, intuícii, vôli, abnormálnych a paradoxných javoch; nedodržiava zákony logiky a vedy.
Osobné (implicitné) – závisí od schopností subjektu a od charakteristík jeho intelektuálnej činnosti
Formy vedomostí:
1 Vedecké - objektívne, systémovo usporiadané a podložené poznatky
2 Nevedecké – roztrúsené, nesystematické poznatky, ktoré nie sú formalizované a nie sú popísané zákonmi
3 Predvedecký - prototyp, predpoklady vedeckého poznania
4 Paravedecké – nezlučiteľné s dostupnými vedeckými poznatkami
5 Pseudovedecký – zámerne využíva špekulácie a predsudky
6 Anti-vedecké - utopické a zámerne skresľujúce predstavu o realite
Poznávanie je proces získavania vedomostí. V procese poznania sú vždy dve strany: subjekt poznania a predmet poznania. V užšom zmysle sa pod subjektom poznania zvyčajne rozumie poznávajúci človek, obdarený vôľou a vedomím, v širšom – celospoločenskom meradle. Predmetom poznania je buď poznateľný objekt, alebo – v širšom zmysle – celý okolitý svet v rámci hraníc, v ktorých s ním jednotlivci a spoločnosť ako celok interagujú.
existuje dve etapy kognitívnej činnosti.
Na prvom, ktorý je tzv zmyselný (citlivý) poznanie (z nem. sensitw - vnímaný zmyslami), človek pomocou zmyslov prijíma informácie o predmetoch a javoch okolitého sveta.
Formy zmyslového poznania sú:
a) vnem, ktorý je odrazom individuálnych vlastností a vlastností predmetov okolitého sveta, ktoré priamo ovplyvňujú zmysly;
b) vnímanie, v procese ktorého sa v predmete poznania vytvára holistický obraz, odrážajúci predmety a ich vlastnosti priamo ovplyvňujúce zmyslové orgány;
c) reprezentácia je forma poznania, pri ktorej sa zmyslový odraz (zmyslový obraz) predmetov a javov zachováva vo vedomí, čo umožňuje jeho mentálnu reprodukciu, aj keď chýba a nepôsobí na zmyslové orgány.
Druhá etapa kognitívnej činnosti je racionálne poznanie(z lat. ratio - dôvod). V tejto fáze, spoliehajúc sa na údaje získané v dôsledku priamej interakcie človeka s okolitým svetom, pomocou myslenia sa uskutočňuje ich usporiadanie a pokúša sa pochopiť podstatu rozpoznateľných predmetov a javov.
Formy racionálneho poznania sú:
A) Pojem je forma (typ) myslenia, ktorá odráža všeobecné a podstatné znaky poznateľných predmetov alebo javov.
b) Úsudok je forma myslenia, v ktorej sa vytvára spojenie medzi jednotlivými pojmami a pomocou tohto spojenia sa niečo potvrdzuje alebo popiera.
c) Inferencia sa nazýva získavanie nových úsudkov na základe existujúcich pomocou zákonov logického myslenia.
Racionálne poznanie úzko súvisí so zobrazovanou skutočnosťou, teda so zmyslovým poznaním, ktoré mu slúži ako základ. Na rozdiel od zmyslového poznania, ktoré existuje vo forme obrazov, sú však výsledky racionálneho poznania fixované vo forme znakov alebo v jazyku. Ľudské myslenie, opierajúce sa o zmyslovú skúsenosť, teda pomocou porovnávania, asimilácie, zovšeobecňovania, abstrakcie pretvára zmyslový obraz a fixuje výsledky premeny v znakovej forme.
Podstatou procesu poznávania je získanie čo najobjektívnejších, najúplnejších a najpresnejších poznatkov o svete okolo nás. Rôzne myšlienkové smery odpovedali na otázku o možnosti poznávania sveta a získavania pravdivého poznania rôznymi spôsobmi. Agnostici verili, že nie je možné získať spoľahlivé poznatky, empiristi - že to možno dosiahnuť iba pomocou pocitov a racionalisti tvrdili, že kritériom pravdy je iba rozum.
V dejinách filozofie existovali rôzne definície pojmu „pravda“. Najčastejšie sa používa toto: pravda je zhoda nadobudnutého poznania s obsahom predmetu poznania. Charakteristickou črtou pravdy je prítomnosť objektívnej a subjektívnej stránky v nej. Objektívna stránka nám ukazuje pravdu v tej jej časti, ktorej obsah nezávisí od nás, keďže existuje v objektívnej realite. Subjektívna stránka poukazuje na skutočnosť, že pravda je vo svojej forme vždy subjektívna, keďže pri jej prijímaní v procese poznania dochádza k interakcii predmetu a subjektu poznania, na čom je priamo zapojené vedomie druhého.
Je zvykom rozlišovať absolútnu pravdu a relatívnu pravdu. Absolútna pravda sa nazýva úplná, nemenná, raz a navždy stanovená znalosť o akomkoľvek predmete alebo jave. V skutočnosti je to však prakticky nedosiahnuteľné. Vo väčšine prípadov máme do činenia s relatívnou pravdou (alebo pravdami), čo je neúplné, obmedzené poznanie, pravdivé len za určitých podmienok, ktoré človek (ľudstvo) v tomto štádiu svojho vývoja vlastní.
Hnacou silou kognitívneho procesu, ako aj kritériom pravdy, je prax. Navyše ten či onen druh poznania má ako kritérium pravdivosti formu praxe, ktorá mu zodpovedá: každodenná prax, pozorovanie, experiment atď., možnosti oprieť sa o prax (napríklad identifikovať logické rozpory v matematickom uvažovaní).
2. Kriminalita, jej druhy.
Trestnoprávne vzťahy sú vzťahy medzi zločincom a štátom týkajúce sa trestného činu, upravené normami trestného práva.
Odvetvie ruského práva, ktoré upravuje vzťahy, ktoré vznikajú v súvislosti so spáchaním trestného činu, je trestné právo.
Trestné právo je súbor právnych noriem ustanovených najvyššími orgánmi štátnej moci, ktoré určujú trestnosť a trestnosť činu, dôvody trestnej zodpovednosti, ciele a systém trestov, všeobecné zásady a podmienky ich ustanovovania, ako aj ako podmienky oslobodenia od trestnej zodpovednosti a trestu.
Trestnoprávne vzťahy neupravuje žiadne iné právne odvetvie.
Pramene trestného práva .
Jediným prameňom ruského trestného práva je Trestný zákon Ruskej federácie (TZ). Všeobecné zásady a základy trestného zákonodarstva stanovuje Ústava Ruskej federácie.
Do Trestného zákona majú byť zahrnuté nové zákony upravujúce trestnoprávnu zodpovednosť.
Pravidlá trestného konania sú zhromaždené v Trestnom poriadku (Trestný poriadok Ruskej federácie).
Čo je zločin ?
Zločin je vinný spoločensky nebezpečný čin zakázaný Trestným zákonom Ruskej federácie pod hrozbou trestu.
Klasifikácia trestných činov .
Na objekte činu :
1) zločiny proti osobe;
2) ekonomické trestné činy;
3) zločiny proti verejnej bezpečnosti a verejnému poriadku;
4) zločiny proti štátnej moci;
5) zločiny proti vojenskej službe;
6) zločiny proti mieru a bezpečnosti ľudstva.
Podľa povahy a stupňa verejného nebezpečenstva :
1) menšie trestné činy (do 2 rokov väzenia);
2) trestné činy priemernej závažnosti: nedbanlivostné činy (viac ako 2 roky odňatia slobody), úmyselné činy (do 5 rokov odňatia slobody);
3) ťažké zločiny (až 10 rokov väzenia);
4) obzvlášť závažné trestné činy (nad 10 rokov odňatia slobody alebo prísnejší trest).
Vina je duševný postoj osoby k trestnému činu, ktorý spáchal, vyjadrený vo forme úmyslu alebo nedbanlivosti. Predpokladom zavinenia je príčetnosť osoby a dosiahnutie zákonom ustanoveného veku trestnej zodpovednosti.
Podľa formy zavinenia sa trestné činy delia na úmyselné a nedbanlivostné.
Formy viny:
1) úmyselné s priamym úmyslom;
2) úmyselné s nepriamym úmyslom;
3) neopatrný kvôli ľahkomyseľnosti;
4) neopatrný z nedbanlivosti.
3. Trestnoprávna zodpovednosť.
Čo je trestná zodpovednosť ?
Trestná zodpovednosť je druh právnej zodpovednosti ako povinnosť osoby zodpovedať sa (trpieť odňatím ustanoveným zákonom) za spáchaný trestný čin.
Ide o najprísnejší typ právnej zodpovednosti.
Známky trestnej zodpovednosti:
1) existencia zoznamu trestných činov, za spáchanie ktorých je možná trestná zodpovednosť;
2) kvalifikovanie skutku ako trestného činu len na základe zákona;
3) posúdenie trestného prípadu len súdom;
4) osobitný procesný príkaz;
5) možnosť uplatnenia preventívnych opatrení (uznanie neopustiť miesto, zatknutie, zadržanie)
6) vystavená môže byť len fyzická osoba (je osobnej povahy);
7) rozmanitosť a osobitná tvrdosť trestného trestu, mimoriadne nepriaznivé následky pre odsúdeného (väzenie, doživotie, trest smrti);
8) existencia osobitnej podmienky po výkone trestu, ktorá obmedzuje právne postavenie osoby - odsúdenie.
Dôvody na uplatnenie trestnej zodpovednosti :
1) Spáchanie spoločensky nebezpečného činu osobou so všetkými znakmi corpus delicti ( skutkový základ);
2) prítomnosť trestnoprávnych noriem, ktoré určujú obsah spáchaného činu a ustanovujú zaň trest ( právny základ).
Trestná zodpovednosť vzniká od okamihu spáchania trestného činu, je realizovaná - od okamihu postavenia osoby pred súd, ukončená - aktom amnestie, milosti, odňatím alebo zrušením registra trestov.
Druhy trestných sankcií.
Trestný trest je mierou štátneho donútenia. Vymenovaný na základe verdiktu súdu a ustanovený Trestným zákonom Ruskej federácie.
1) Pokuta - peňažná pokuta.
2) Odňatie práva zastávať určité funkcie alebo vykonávať určité činnosti.
3) Povinná práca - výkon bezplatných verejnoprospešných prác odsúdenými vo voľnom čase.
4) Nápravné práce – vykonávajú sa v mieste výkonu práce odsúdeného.
5) Konfiškácia majetku - nútené bezodplatné zaistenie celého majetku alebo jeho časti vo vlastníctve odsúdeného do vlastníctva štátu.
6) Obmedzenie slobody - držanie odsúdeného v osobitnom ústave bez izolácie od spoločnosti v podmienkach dohľadu nad ním.
7) Zatknutie - držanie odsúdeného v podmienkach prísnej izolácie od spoločnosti.
8) Odňatie slobody na určitú dobu.
9) Doživotné väzenie.
10) Trest smrti. V Ruskej federácii je uvalené moratórium na trest smrti.
4. Trestný proces.
Čo je trestné konanie?
Trestné konanie (trestné konanie) - činnosti na vyšetrovanie a riešenie trestných vecí.
Účastníci (subjekty) trestného konania :
1) prokurátorov.
Súd je buď jednostranný, alebo (v prípade ťažkých a zvlášť ťažkých trestných činov) v zložení troch sudcov alebo za účasti poroty.
Vyšetrovací orgán, vyšetrovateľ, vedie vyšetrovanie (naliehavé vyšetrovacie úkony) a vyšetrovanie jednoduchých prípadov.
Vyšetrovateľ vykonáva predbežné, t.j. predsúdne vyšetrovanie.
Prokurátor dohliada na vyšetrovanie a vyšetrovanie a podporuje trestné stíhanie na súde.
Zo strany obžaloby vystupuje poškodený, t.j. osoba, ktorá bola poškodená trestným činom.
2) Účastníci zo strany obrany.
Podozrivý, t.j. osoba podozrivá z trestného činu.
Práva podozrivého: podanie návrhu, odmietnutie výpovede, kontaktovanie obhajcu.
Obvinený je osoba, ktorá je obvinená.
Práva obvineného : súkromné stretnutie s obhajcom v prípade zatknutia, oboznámenie sa s prípadom po ukončení vyšetrovania, získanie obžaloby.
Obvinený sa po postúpení veci súdu nazýva obžalovaný a má rovnaké práva ako prokurátor.
Obhajca - osoba, ktorá chráni práva a oprávnené záujmy podozrivého, obvineného alebo obžalovaného.
3) Osoby napomáhajúce procesu: svedkovia, znalci, špecialisti, prekladatelia, svedkovia.
Zásady trestného konania :
1) zásada zákonnosti (článok 15 Ústavy Ruskej federácie, článok 7 Trestného poriadku);
2) zásada výkonu spravodlivosti iba súdom (články 47, 118 Ústavy Ruskej federácie, článok 8 Trestného poriadku);
3) zásada rešpektovania cti a dôstojnosti jednotlivca (článok 21 Ústavy Ruskej federácie, článok 9 Trestného poriadku);
4) nedotknuteľnosť osoby (článok 22 Ústavy Ruskej federácie, článok 10 Trestného poriadku);
5) ochrana ľudských a občianskych práv a slobôd v trestnom konaní (články 2, 45, 46, 51, 52, 53 Ústavy Ruskej federácie, článok 11 Trestného poriadku);
6) nedotknuteľnosť obydlia (čl. 25 Ústavy Ruskej federácie, čl. 12 Trestného poriadku);
7) utajenie korešpondencie, telefónnych a iných rozhovorov, strážnych, telegrafných a iných správ (článok 23 Ústavy Ruskej federácie, článok 13 Trestného poriadku);
8) prezumpcia neviny (článok 49 Ústavy Ruskej federácie, článok 14 Trestného poriadku);
9) kontradiktórnosť strán (článok 23 Ústavy Ruskej federácie, článok 15 Trestného poriadku);
Konkurencieschopnosť a rovnosť strán :
1. funkcie obžaloby, obhajoby a rozhodovania v trestnej veci sú od seba oddelené; nemôžu byť pridelení tomu istému orgánu alebo tomu istému úradníkovi;
2. preskúmanie dôkazov vykonávajú strany trestného stíhania (prokurátor, obeť, občiansky žalobca a ich zástupcovia) a obhajoby (obhajca, občiansky obvinený a jeho zástupca);
3. Účastníci obžaloby a obhajoby majú pred súdom rovnaké práva pri podávaní námietok a návrhov, predkladaní dôkazov, účasti na ich prieskume, vyjadrovaní sa k argumentom strán, predkladaní písomných formulácií súdu k otázkam uvedeným v ods. -6 časti 1 čl. 299 Trestného poriadku Ruskej federácie na posúdenie iných otázok, ktoré sa vyskytnú v priebehu súdneho konania;
4. súd nie je orgánom trestného stíhania, nevystupuje na strane obžaloby ani na strane obhajoby;
5. súd vytvára účastníkom potrebné podmienky na plnenie procesných povinností a uplatňovanie práv, ktoré sú im priznané, a tiež rieši trestnú vec.
10) zabezpečenie práva podozrivého a obvineného na obhajobu (čl. 48 Ústavy Ruskej federácie, čl. 16 Trestného poriadku);
11) sloboda hodnotenia dôkazov (článok 120 Ústavy Ruskej federácie, článok 17 Trestného poriadku);
12) jazyk trestného konania (článok 26 Ústavy Ruskej federácie, článok 18 Trestného poriadku);
13) právo odvolať sa proti procesným úkonom a rozhodnutiam (články 45, 46 Ústavy Ruskej federácie, článok 19 Trestného poriadku).
Dokazovanie v trestnom konaní :
1) výpoveď obvineného, poškodeného, svedka, znalca;
2 veci;
3) protokoly o vyšetrovacích a súdnych úkonoch;
4) audio a video nahrávky.
Priznanie obvineného nestačí. Posudzuje sa len v spojení s ďalšími dôkazmi a okolnosťami prípadu.
Etapy trestného konania .
Predsúdne konanie .
1) Začatie trestného konania: dôvod (oznámenie o skutku, priznanie); dôvod (dostupnosť dostatočných údajov naznačujúcich trestný čin); registrácia (rozhodnutie o začatí trestného konania).
2) Predbežné vyšetrovanie (vyšetrovanie, vyšetrovanie):
* vyšetrovacie akcie vykonávané na príkaz vyšetrovateľa (výsluch, konfrontácia, identifikácia, zaistenie dokladov) alebo na základe rozhodnutia súdu (väzba, domáce väzenie, prehliadka, zriadenie kontroly a nahrávanie telefonických a iných rozhovorov);
* stíhanie(rozhodnutie o vzatí obvineného, vznesení obvinenia v prípravnom konaní, oboznámenie obvineného s vecou);
* záverečná obžaloba(zostavené vyšetrovateľom a zaslané prokuratúre);
* preskúmanie vyšetrovacích materiálov prokurátorom.
Súdne konanie .
1) Príprava na zasadnutie súdu (predbežné pojednávanie).
Sudca musí rozhodnúť, či nariadi predbežné pojednávanie, vráti, preruší alebo zamietne prípad, alebo ho prejedná porota, alebo naplánuje pojednávanie.
2) Súdne spory:
* prípravná fáza (sudca kontroluje dochádzku, povoľuje petície);
* súdne vyšetrovanie (vyjadrenie prokurátora k obžalobe, výsluch obžalovaného, výsluch svedkov);
* rozprava strán, pripomienky strán;
* posledné slovo žalovaného;
* vyhlásenie rozsudku.
3) Na súde druhého stupňa sa koná v odvolacom a kasačnom poriadku odvolania súdne rozhodnutia, ktoré nenadobudli právoplatnosť.
4) Výkon trestu.
Poznanie Je to proces pochopenia nového, predtým neznámeho poznania osobou.
Štruktúra proces poznania:
- Subjektom poznania je aktívne konajúci jedinec, sociálna skupina alebo spoločnosť ako celok, obdarený vedomím a stanovovaním cieľov.
- Predmet poznania je to, k čomu smeruje kognitívna činnosť subjektu. Môže byť živý (sám človek, zviera) a neživý (prírodné javy); hmotný (reálne existujúci objekt) alebo ideálny (hypotéza, teória).
- Výsledok poznania – poznanie – je produktom vzťahu myslenia ku skutočnosti, existujúci v logicky jazykovej podobe, v podobe pojmov, úsudkov, symbolov, znakov.
Charakteristika hlavných typov poznania
Otázka vzťahu medzi zmyslovým a racionálnym dala vznik dvom filozofickým smerom.
Empirizmus- jediným zdrojom všetkého nášho poznania je zmyslová skúsenosť.
Racionalizmus- naše vedomosti možno získať iba pomocou mysle, bez spoliehania sa na pocity.
Je však nemožné postaviť sa proti rozumnému a racionálnemu v poznaní, pretože tieto dva stupne poznania sa prejavujú ako jeden proces. Rozdiel medzi nimi nie je dočasný, ale kvalitatívny: prvý stupeň je najnižší, druhý najvyšší. Poznanie je jednota zmyslového a racionálneho poznania reality.
Vedomosti- výsledok poznávania skutočnosti, obsah vedomia.
Typy vedomostí:
Prelud- poznanie, ktoré nezodpovedá skutočnému predmetu, ale je brané ako pravda. Klamstvo je zámerné skreslenie obrazu predmetu.
Každý deň- vychádza zo zdravého rozumu, tvorí sa ako výsledok každodenného života ľudí, redukuje sa na konštatovanie faktov a ich opis.
Praktické- základom sú aktivity ľudí na uspokojovanie ich potrieb.
Umelecké- je postavená na obraze, vyznačuje sa emocionalitou, subjektivitou.
Vedecké- vyznačuje sa túžbou po objektívnosti, konzistentnosti, konzistentnosti, existuje vo forme pojmov a kategórií, všeobecných princípov, zákonov, teórií.
Racionálne- odráža realitu v pojmoch, je postavená na racionálnom myslení.
Iracionálne- odráža realitu v emóciách, často na základe intuície, nepodriaďuje sa zákonom logiky.
Formy poznania
| Vedecké- objektívne, systematicky usporiadané a podložené poznatky | |
| empirickej úrovni metódy: - pozorovanie; - experimentovať; - popis. |
teoretickej úrovni metódy: - indukcia (od konkrétneho k všeobecnému); - odpočet (od všeobecného po konkrétny); - analýza (rozklad celku na časti) - syntéza (spojenie samostatných poznatkov do jedného celku) |
| Nevedecké- rozptýlené, nesystematizované poznatky, ktoré nie sú formalizované a nie sú popísané zákonmi | |
| predvedecký - predpoklady vedeckého poznania paravedecké – nezlučiteľné s doterajšími vedeckými poznatkami pseudovedecký – zámerne využíva špekulácie a predsudky protivedecké - utopické a zámerne skresľujúce predstavu o realite |
|
Vlastnosti sociálneho poznania:
- subjekt a objekt poznania sa zhodujú (spoločnosť študuje sama seba, sociológ vidí proces zvnútra, keďže sám je účastníkom sociálnych vzťahov. Dôležitú úlohu preto zohráva osobné hodnotenie sociálnych javov);
- možnosti výskumníka sú obmedzené (nie vždy je možné uskutočniť experiment);
- zložitosť a variabilita predmetu štúdia dáva vznik pluralizmu názorov na spoločnosť.
Pri štúdiu spoločnosti by sa mal človek uplatniť špecifický historický prístup:
- vytvoriť vzťah medzi minulosťou a budúcnosťou;
- pri identifikácii všeobecných vzorov je potrebné pamätať na originalitu a jedinečnosť historickej cesty národov, krajín, regiónov;
- študovať sociálne javy v ich rozmanitosti a vzájomnej závislosti;
- považovať súčasnú činnosť za výsledok predchádzajúcej.
Vlastnosti poznania pomocou umenia:
- emocionálne sfarbenie;
- realizované pomocou obrázkov.
Obrázok- Toto je odraz reality, ktorá má určité vlastnosti skutočne existujúceho objektu, lomeného cez vnútorný svet tvorcu (umelca, režiséra, spisovateľa).
Canon- súbor aplikovaných pravidiel na vytváranie obrazu. Vyznačuje sa zvláštnosťami svetonázoru éry. (Napríklad v období antiky sa ospevuje krása ľudského tela, proporcionalita, v stredoveku je telo vnímané ako niečo hriešne, preto je zobrazované ploché, zahalené šatami).
Poznávanie je proces interakcie medzi subjektom a objektom. Vo filozofii modernej doby bol protiklad človeka a sveta nahradený protikladom subjektu a objektu. Subjekt poznania by sa mal chápať ako osoba obdarená vedomím, zaradená do systému sociokultúrnych väzieb, ktorej činnosť je zameraná na dosiahnutie tajomstiev protiľahlého objektu.
Charakteristické črty poznania:
Poznanie je podstatný vzťah k svetu;
Tvorivý proces určený historickými aspektmi
Základom konštruktívneho postoja k svetu, ktorý sa prejavuje v schopnosti mentálne pretvárať svet.
Poznávanie je aktívny, hľadajúci komplexný proces, ktorý sa formuje z dialektického vzťahu medzi zmyslovým a racionálnym.
Najvyššia forma poznania je vedecká. Vedecké poznanie má dve roviny: empirickú a teoretickú. V empirickom výskume sú senzorické údaje prezentované ako materiál podliehajúci komparatívnej analýze a predstavujú základ pre závery, ktoré musia byť porovnané s existujúcimi poznatkami a podrobené overeniu.
Medzi metódy empirického poznania patria tie, ktoré vytvárajú priame spojenie medzi výskumníkom a skúmaným subjektom. Hlavné sú pozorovanie, experiment, analógia..
Teoretická je štúdia zameraná na identifikáciu podstatného určenia udalostí, ktorej výsledkom je konštrukcia teórie. Teoretické metódy výskumu: modelovanie, axiomatika, formalizácia, matematizácia.
Vedecké poznanie predmetov zahŕňa štúdium vývoja objektu, teda jeho histórie. A to je možné 2 metódami: historická reprodukuje všetky detaily skutočného historického vývoja a logická, ktorá tiež reprodukuje históriu, ale v jej hlavných podstatných črtách.
Logickou metódou reprodukovania objektu v pojmoch je metóda vzostupu od abstraktného ku konkrétnemu.
Teória poznania je všeobecná teória, ktorá objasňuje samotnú povahu ľudskej kognitívnej činnosti, v akejkoľvek oblasti vedy, umenia alebo každodennej praxe sa vykonáva.
Teória poznania sa historicky rozvíjala v interakcii s vedou. Niektorí vedci skúmajú objektívnu realitu, zatiaľ čo iní - samotnú realitu výskumu: toto je životne dôležité rozdelenie duchovnej produkcie; niektorí získavajú vedomosti, zatiaľ čo iní - vedomosti o vedomostiach, ktoré sú také dôležité pre samotnú vedu, pre prax a pre rozvoj holistického svetonázoru.
Typy poznania:
Typ poznania úzko súvisí s charakteristikou poznávajúceho subjektu. Niektoré typy vedomostí sú svojou povahou spojené len s konkrétnym predmetom.
Existujú štyri typy poznania: každodenné, vedecké, praktické a umelecké.
Každodenné poznanie.
Každodenné poznanie a poznanie je založené predovšetkým na pozorovaní a vynaliezavosti, má empirický charakter a je lepšie v súlade so všeobecne uznávanou životnou skúsenosťou ako s abstraktnými vedeckými konštrukciami. Netreba podceňovať dôležitosť každodenného poznania ako predchodcu iných foriem poznania: zdravý rozum je často subtílnejší a bystrejší ako myseľ iného vedca. Táto forma poznania sa rozvíja a obohacuje s pokrokom vedeckého a umeleckého poznania.
Vedecké poznatky.
Každodenné poznanie sa spravidla redukuje na konštatovanie faktov a ich opis. Vedecké poznanie predpokladá aj vysvetlenie faktov, ich pochopenie naprieč celým systémom pojmov danej vedy. Každodenné poznanie hovorí, a aj to veľmi povrchne, ako tá či oná udalosť prebieha. Vedecké poznatky odpovedajú nielen na otázky ako, ale tiež prečo postupuje sa týmto spôsobom.
Vedecké poznatky netolerujú neopodstatnenosť: to či ono tvrdenie sa stáva vedeckým len vtedy, keď je podložené.
Podstata vedeckého poznania spočíva v pochopení skutočnosti v jej prítomnosti, minulosti a budúcnosti, v spoľahlivom zovšeobecnení faktov, v tom, že nachádza potrebné, prirodzené, za jednotlivcom, všeobecným, a na tomto základe predvída rôzne javov.
Praktické poznatky.
Úzko súvisí aj s vedeckými poznatkami. Rozdiel medzi nimi je najmä v nastavení cieľa. \ Cvičenie spočíva vo vlastníctve vecí, v nadvláde nad prírodou.
Umelecké poznanie.
Tento typ poznania má istú špecifickosť, ktorej podstata spočíva skôr v celistvom, než rozkúskovanom zobrazení sveta a najmä človeka vo svete. Umelecké dielo je postavené na obraze, a nie na koncepte: tu je myšlienka odetá do „živých tvárí“ a je vnímaná vo forme viditeľných udalostí. Umenie je dané uchopiť a vyjadriť také javy, ktoré sa nedajú vyjadriť a pochopiť iným spôsobom. Preto čím lepšie, čím dokonalejšie je umelecké dielo, tým nemožnejším sa stáva jeho racionálne prerozprávanie.
Hlavným znakom umeleckého poznania je samozrejmosť, sebadôkaz. Z hľadiska epistemológie intuicionizmu kritérium pravdivosti, priamo založené na sebapresvedčivosti, naznačuje vysoké postavenie umeleckého poznania v hierarchii typov poznania.
Ďalším výrazným aspektom umeleckého poznania je požiadavka originality, ktorá je nevyhnutne vlastná kreativite. Originalita umeleckého diela je daná faktickou jedinečnosťou, jedinečnosťou jeho sveta.