Deviant xulq-atvori bo'lgan bolalarni o'rgatish maktablari. Dunyoning muammoli o'smirlari va bolalari uchun: Saxalindagi g'ayrioddiy maktablar. Qiyin o'smirlar kimlar va ular qanday bo'lishadi

"Imkoniyat" jinoiy ayblovlar bilan sudlangan o'smirlar uchun yagona Moskva maktabidir. Bolalar haftasiga besh kun maktabda yashaydi va o'qiydi - ularga dam olish kunlari uyga borishga ruxsat beriladi. Hozir u yerda o‘g‘irlik, talonchilik, giyohvand moddalar savdosi va qotillik uchun sudlangan talabalar bor. Qishloq 11-sinf o‘quvchilarining umumiy bitiruvi uchun ushbu ta’lim muassasasi haqida material tayyorlamoqchi bo‘lgan, biroq ular o‘quvchilar bilan muloqot qilishga ruxsat ololmagan. Oradan bir oy o‘tib, ismi sir qolishni istagan “Chance” xodimi boshqa sabab bilan tahririyatga murojaat qildi. Bu haqda u xabar berdi Yaqinda muassasadagi tartibsizliklar. Ikki o'quvchi qolgan bolalarni qo'rquvda ushlab, kaltaklaydi va pul undiradi. Muassasa xodimlari va o‘quvchilarning ota-onalari vaziyatdan xabardor, ammo ular jim – bosqinchilar ularni zo‘ravonlik bilan qo‘rqitib, ijtimoiy himoya bo‘limidagi aloqalarga murojaat qiladi. Tergov qo‘mitasi va Inson huquqlari bo‘yicha kengash allaqachon muammoni ko‘rib chiqqan, biroq hammasi sir tutilgan.

Qishloq o'smirlar jinoyati uchun yopiq maktablar qanday tashkil etilganligini va nima uchun bunday vaziyat yuzaga kelganligini aniqladi.

"Pahan Misha Alekseev"

Iyun oyida Chance Schoolning to‘rt nafar xodimi “Yordam uchun faryod!” nomli jamoaviy xat yozdilar. (tahririyat ixtiyorida). Unda aytilishicha, Chancening yangi direktori Kirill Kubarev kamdan-kam hollarda binoga tashrif buyuradi va "aslida maktabni voyaga etmagan o'quvchilardan biri boshqaradi". Mixail Alekseev (ism o'zgartirildi. - Tahrir.) boshqa talaba Andrey Karpin bilan birga (ism o'zgartirildi. - Tahrir.) boshqa bolalarni kaltaklagan va pul undirgan.

Yaqinda ishdan bo‘shagan “Chans” mutaxassisining aytishicha, Alekseev “juda g‘azablangan bola, u har qanday odamni yuborishi, kamsitishi va haqorat qilishi mumkin”. Uning so‘zlariga ko‘ra, o‘smir o‘qishni tugatgandan so‘ng, iyun oyida katta bolalar maktabni tark etganidan so‘ng jamoa yetakchisiga aylangan. Alekseevning o'zi 18 yoshga to'lmagan, u 2015 yildan beri "Imkoniyat" da tahsil oladi. U erda qanday maqola borligi haqida xabar berilmagan, ammo tez orada u shartli ravishda ozod qilinishi kerakligi ma'lum. Uning sherigi Karpinni sobiq xodim Alekseev ta'siriga tushib qolgan yaxshi bola deb ta'riflaydi: "Yopiq maktabda sizning boradigan joyingiz yo'q: siz yo Alekseevning qo'l ostida yoki unga qarshisiz va siz buni olasiz. Bundan tashqari, Karpin yaqinda u bilan bir xonada yashagan.

Yopiq maktabda faqat 11 yoshdan 18 yoshgacha bo'lgan o'g'il bolalar o'qishi mumkin, siz bu erda kamida bir yil va uch yildan ortiq qolishingiz mumkin. Hozir maktabda 14 nafar bola bor. Bu endi sig'maydi: maktab hududi kichik ikki qavatli bino va 300 kvadrat metr hovli. Ehtimol, shuning uchun o'smirlar ikkinchi smenada boshqa binoda o'qiydilar. Ularni avtobusda qo‘shni ko‘chadagi 196-maktabga olib borishadi. U yerda har bir sinfga uch-to‘rt kishidan o‘qishadi.

Barcha talabalarga dam olish kunlarida o'z oilalariga borishga ruxsat beriladi va agar ular qaytib kelganlarida, ular Alekseev va Karpinga sovg'a yoki pul olib kelmasa, ular kaltaklanadi. Masalan, "cho'qintirgan ota" foydalanishga ruxsat berishi uchun mobil telefonlar, talabalar unga ming rubl to'laydilar. "O'qishni tugatayotganda o'g'lim oldimga kelib, unga qarz berishimni so'radi, aks holda u kapets", deydi talabalardan birining onasi Elena. (ism qahramonning iltimosiga binoan o'zgartirildi. - Ed.). Martdan iyungacha Elena o'g'li yolg'iz qolishi uchun Alekseev va Karpinga muntazam ravishda pul o'tkazib turadi. Hammasi bo'lib, u allaqachon ularga 10 ming rubldan ko'proq pul bergan.

Elenaning so‘zlariga ko‘ra, so‘nggi uch oy davomida maktabning 12 nafar o‘quvchisi 17 ta jiddiy jarohat olgan. Qishloqning yana bir manbasi bu vaqt ichida 15 ta jarohatlar haqida gapiradi va eng muhimlaridan ikkitasi haqida gapiradi: "Yartsev Mixail (talabalarning ism-shariflari o'zgartirildi. - Tahrir.), 17 yoshda, - quloq pardasini sindirib, ko‘plab jarohatlar yetkazgan. Kazakov Roman, 16 yosh, - bosh suyagi va burun suyaklari singan. Menga operatsiya kerak. Ikkalasi ham Morozov kasalxonasida edi.

Chancedagi reintegratsiya bo'limining sobiq xodimi, barcha 12 o'smir Alekseevdan qo'rqishini aytdi: "U hatto hech narsa deya olmadi, u xonaga kirdi va yigitlarning ahvoli darhol o'zgardi. Ikki o'g'il kasalxonada yotganini eshitdim, lekin tafsilotlarni bilmasdim - o'shanda ishdan bo'shatdim ». Mutaxassis bir necha bor o'smirlarda ko'karganlarni ko'rgan.

Nashr maktab o'quvchilari bilan gaplasha olmadi. Bolalar hatto ota-onalari bilan nima bo'layotganini muhokama qilishmaydi. Maktab xodimlarining ta'kidlashicha, o'quvchilar shikoyat qilmaydilar, chunki "bu bolalarning o'z fikri bor" va shuning uchun ular qabul qilinmaydi. “Yigitlarning aytishicha, ular muzlatgichga urilgan yoki ikki qavatli karavotdan tushib ketgan. Lekin ular bunday tushmaydi! Ularning qo'llari va oyoqlari shikastlangan, bolalarning tishlari uchib ketmoqda ", deydi Elena.

Chancening shogirdlaridan biri 13 yoshda va qotillikda ayblangan. “U sosyopat emas, u ehtiros holatida odamni o'ldirdi. Bo'yi 190 santimetr va vazni 90 kilogrammdan ortiq bo'lgan u yigitlardan shunchalik qo'rqadiki, yostig'i ostida tayoq bilan uxlaydi ", dedi manba. O'smirlar kattalarni ham qo'rqitishadi: Alekseev va Karpin o'quvchilardan birining onasiga jim bo'lgani yaxshiroq, aks holda u butun umri davomida nogiron bo'lib qolishini aytdi. Ayol tahririyatga tahdidlar yuzasidan politsiyaga ariza berganini aytdi.

Bo'yi 190 santimetr va vazni 90 kilogrammdan ortiq bo'lgan u O'sha yigitlardan shunchalik qo'rqadiki, yostig'i ostiga tayoq qo'yib uxlaydi

"Bo'limdan tom"

Maktab o'qituvchilari, shifokorlari va psixologlari kaltaklash va pul undirish haqida bilishadi, lekin "qo'rqqanlari uchun jim turishadi", deydi Elena. Sobiq maktab o'qituvchisi maktab xodimlari mojaro holati haqida bilishlarini tasdiqlaydi.

Vaziyat Mishaning go'yo Mehnat va aholini ijtimoiy muhofaza qilish boshqarmasi rahbariyatida yashiringanligi bilan murakkablashdi. Jamoa xatida ta'kidlanganidek, "agar kattalardan biri Mishaga gap aytsa, u Petrosyanga qo'ng'iroq qilish bilan tahdid qiladi. (Vladimir Arshakovich Petrosyan- Mehnat va aholini ijtimoiy muhofaza qilish boshqarmasi boshlig‘i. - Taxminan. tahr.) va Barsukova (Tatyana Mitrofanovna Barsukova- Mehnat va aholini ijtimoiy muhofaza qilish boshqarmasi boshlig‘i o‘rinbosari. - Taxminan. tahr.) va u ishdan bo'shatadi, chunki u allaqachon bir nechta odamni ishdan bo'shatgan: soxta ayblovlar bilan o'qituvchi, rejim zobiti va direktor.

Sobiq xodim Maktabda aytilishicha, maktabdagi vaziyatga mart oyida oldingi direktorning ishdan bo'shatilishi ta'sir ko'rsatgan. (2016-yil dekabr oyida maktab o‘quvchilari idorada qo‘riqchilarning shafqatsiz munosabatiga qarshi norozilik bildirishdi. Natijada maktab direktori, maktabni uch yildan beri boshqarib kelgan Natalya Vaysner ishdan bo‘shatildi. – Tahr.) . Shunda “Ijtimoiy ta’minot boshqarmasi rahbariyati yigitlar bilan qo‘l berib ko‘rishdi va shunday dedi: “Yigitlar, ushbu strategiyaga rioya qilinglar, agar xodimlardan birontasi sizni xafa qilsa, biz ularni ishdan bo‘shatamiz”. Bir xodim Alekseev bilan ishlashni istamadi va boshqa bolaga tayinlanishini so'radi, lekin rad etildi. Shundan so'ng u ishdan ketdi. "Men Alekseevdan qo'rqardim, u bilan yolg'iz qolish men uchun noqulay edi. Men qamoqxonaga ishlash uchun kelganim yo'q, - deb eslaydi o'qituvchi.

"The Village" bilan suhbatda Mehnat va aholini ijtimoiy muhofaza qilish boshqarmasi boshlig'i Vladimir Petrosyan bolalar hech kimni ishdan bo'shatishga majburlay olmasligini aytdi: "Agar ular imkoni bo'lsa, demak, odam o'zining kuchsizligini tan olgan va u shunchalik zaifki, u hech kimga aytmasdan, bolalar uni majburlaganini aytdi.

Mart oyida Kirill Kubarev 22-sonli Iqtisodiyot-texnologiya kollejida o‘quv-uslubiy ishlar bo‘yicha direktor o‘rinbosari bo‘lib ishlagan avvalgi direktor o‘rniga Kirill Kubarev tayinlangan. Synergy institutida biznes boshqaruvi magistri bo'lish. 2002 yilda "Imkoniyat" direktori pedagogika fanlari nomzodi bo'ldi, ammo Moskva ta'lim boshqarmasi veb-saytiga ko'ra, o'qituvchi ta'limi Kubarev yo'q.

Iyun oyida maktab xodimlari jamoaviy xat yozdilar - Tergov qo'mitasi, Inson huquqlari kengashi va bolalar ombudsmanı Anna Kuznetsova. Unda aytilishicha, 19-iyun kuni Kubarev ma'lum bir mehmon bilan birga ofisidan mast holda chiqib, talabalar bilan muloqot qila boshlagan: “Xodimlar uni bolalarning qo'lidan olib ketishga harakat qilishdi, lekin u hayajonlangan, quvnoq, hazillashgan, imo-ishora qilgan, Keyin u shogird Bandorin bilan suhbatlashish uchun bordi, xuddi shu shaklda, lord sifatida mast bo'lib! Xat mualliflariga ko‘ra, rejissyorning xatti-harakati videokuzatuv kameralariga yozib olingan. The Village bilan suhbatlashgan sobiq Imkoniyat xodimi epizodni ushlay olmadi. Biroq, u Kubarev yopiq turdagi bo'limda kam vaqt o'tkazganini ta'kidladi: "Men bolalar ustidan nazorat kuchaytirilganini yoki biron bir maxsus ish olib borilganini ko'rmadim. Hammasi bo'lganidek, shunday bo'lib qoldi. Kubarev bu mojaroga diqqat bilan qaragan deb ayta olmayman ».

“Yigitlar, ushbu strategiyaga sodiq qoling, Agar xodimlardan biri sizni xafa qilsa, biz ularni ishdan bo'shatamiz "

– Vaziyat doimo boshqarma nazoratida.

Kollektiv xatdan keyin ular maktabga izlanish bilan kelishdi. Anonim manbaning da’vo qilishicha, Inson huquqlari bo‘yicha kengashda yig‘ilish bo‘lib, unda “Ichki ishlar vazirligi xodimlari”, maktab xodimlari va o‘quvchilarning ota-onalari ishtirok etgan. Rossiya Federatsiyasi Ombudsmanining maslahatchisi Maksim Ladzin The Village nashriga ushbu ma'lumotni tasdiqladi va HRCda bir nechta uchrashuvlar o'tkazilganini qo'shimcha qildi. Ladzin izoh berishdan bosh tortdi, chunki "talabalarning ota-onalari muammoning ommaviy axborot vositalarida yoritilishini xohlamaydilar".

Qishloq besh nafar maktab xodimidan rasmiy izoh so‘radi, ammo ularning barchasi gapirishdan bosh tortdi. Muxbir qo'ng'iroq qilgan paytda "Chance" hamshirasi Tergov qo'mitasida bo'lgan va u maxfiy ma'lumotlarni oshkor qila olmasligini aytdi. Maktab shifokori Anton Kondratenkoning aytishicha, tergov davomida unga hech qanday ma'lumot tarqatish taqiqlangan, chunki maktab xodimlari guvoh sifatida jinoiy javobgarlikka tortilmoqda. Maktabdagi vaziyat HRC va Tergov qo'mitasiga etib borgach, Kondratenko maktabdan iste'foga chiqdi - u bu haqda qishloq muxbiriga aytdi. Anonim manbaning aytishicha, psixolog Marina Gudzenko ham Chanceni tark etgan. Gudzenkoning o'zi izoh berishdan bosh tortdi.

Kirill Kubarev

"Imkoniyat" maktabi direktori

Maktab "Imkoniyat" oddiy, odatiy rejimda ishlaydi, hech narsa [g'ayrioddiy] sodir bo'lmaydi. Qolgan barcha ma'lumotlar - Mehnat va aholini ijtimoiy muhofaza qilish boshqarmasi matbuot xizmatida. Men hech qanday fikr bildirish huquqiga ega emasman.

Vladimir Petrosyan

Moskva shahar mehnat va aholini ijtimoiy muhofaza qilish boshqarmasi boshlig'i

Ish bilan Tergov qo‘mitasi shug‘ullanmoqda, biroq jinoiy ish qo‘zg‘atilmagan. O'g'illarning hech biri kaltaklanganini yoki pul undirish faktini tasdiqlamadi. Bu bilan politsiya va tergovchilar shug‘ullansin. Maktab xodimlarining xatini ko‘rmaganman, hech kim ko‘rsatmagan. Men hali o'qituvchilar bilan gaplashmadim, chunki kechagina (Suhbat 13-iyul kuni yozib olingan. – Tahr.) ta'tildan chiqdi. Fedotovga borgan o'qituvchilar va psixologlar talabalarni tuzatib bo'lmaydigan jinoyatchilar deb atashadi. Bu normal emas, shuning uchun ular o'zlarining to'liq iktidarsizligini tan olishadi. Ha, bu balog'atga etmagan jinoyatchilar, lekin ularni umr bo'yi tamg'alab bo'lmaydi, siz ular bilan ishlashingiz kerak.

Umrimda birinchi marta rejissyorning alkogolli mastligi haqida eshitishim. Aytgancha, oldingi direktor davrida bolalar menga kaltaklar va hokazolar bo'lganini tan olishdi. Oqibatda hammasi to‘polonga aylanib, direktorni ishdan bo‘shatdik. Ammo o‘qituvchilarning hech biri undan nolimadi. Va negadir ular har bir bolaning taqdiri va o'qishi bilan qiziqadigan yangisidan shikoyat qiladilar. Umuman olganda, “Imkoniyat”dagi vaziyat hamisha boshqarma nazoratida.

Andrey Babushkin

Rossiya Federatsiyasi Inson huquqlari bo'yicha Ombudsman huzuridagi Ekspertlar kengashi a'zosi

Kecha men Chanceda edim. Hamma shikoyat qilgan ig‘vochilar maktabda bo‘lmagan. Ulardan biri jinoyat sodir etishda gumon qilinib, hibsga olingan (qaysi birini bilmayman), ikkinchisi esa ketmaslik to‘g‘risida tilxat olib uyda. Men yana bu yigitlarga boraman.

Men bilan uchrashuvda 11-12 kishi bor edi – ularga ma’ruza o‘qidim. Men bolalardagi jarohatlar haqida bilaman, lekin o'zim hech narsani sezmadim. Bolalar ozod bo'lishdi, ular men bilan bemalol, beparvoliksiz muloqot qilishdi va o'ziga ishongan odamlarda taassurot qoldirdilar.

Albatta, rejissyor barcha muammolardan xabardor, tashvishlanadi va har bir bola uchun o‘zinikidek kurashishga tayyor. Uning uchun bu qiyin vaziyat va u professor-o'qituvchilardan yordam kutgan, ammo faqat uning ustidan shikoyatlar olingan. Uning uchun bu zarba bo'ldi, u bu qarama-qarshiliklardan biroz tushkunlikka tushdi. Ehtimol, shikoyat yozgan o‘qituvchilar qayerdadir to‘g‘ri va adolatli bo‘lsa kerak, qayerdadir ularning xatti-harakati qandaydir shaxsiy noroziliklari bilan bog‘liqdir.

Ushbu maktabda sodir bo'ladigan to'qnashuvlar suv osti kemasidagi mojarolar, ya'ni cheklangan joy qo'llaringizni yoyish mumkin bo'lmagan joyda. Jamoa qanchalik kichik bo'lsa, undagi munosabatlar shunchalik murakkablashadi. Bolalar juda tor muhitda yashab, o‘qiyotganini ham payqadim. Ular o'zlarini qulay his qilishlari uchun hovli kamida ikki baravar katta bo'lishi kerak ".

The Village manbasining ta'kidlashicha, Chance shogirdlaridan biri Andrey Karpin hozirda qamoqda, Mixail Alekseev esa "qochib ketmoqda". Moskva bolalar ombudsmeni Yevgeniy Bunimovich bu ma'lumotga izoh berishdan bosh tortdi.

U qanday ishlaydi

Rossiyada jinoiy javobgarlikka tortilgan bolalar voyaga etmaganlar koloniyasiga jo'natiladi yoki agar muddat shartli bo'lsa, ularga uyda qolish tayinlanadi. Ta'lim koloniyalarida xizmat qilganlarning fikriga ko'ra, qamoqxona qonunlari, zo'ravonlik va bolalar uchun hazil qilish bo'ladi. Yujniy Butovodagi Moskva yopiq turdagi maktab "Chance" bu ikki variant o'rtasidagi xochdir. Bolalar uni odatdagi bitiruvdan keyin emas, balki jazo muddati tugagandan keyin tark etishadi.

Muassasa veb-saytida ta'kidlanganidek, uning faoliyatining asosiy tamoyillari "individual yondashuv, oilaviy tarbiya turi, oilaviy aloqalarni qo'llab-quvvatlash va tiklash, idoralararo o'zaro hamkorlik" hisoblanadi. “Imkoniyat”da tarbiya koloniyalarining o‘quvchilari va bitiruvchilari, ozodlikdan mahrum etilmagan mahkum o‘smirlar va yopiq maktab o‘quvchilari bilan ishlovchi reintegratsiya bo‘limi mavjud.

"Imkoniyat" ta'lim va Moskva aholisini ijtimoiy himoya qilish departamenti tomonidan nazorat qilinadi. Yopiq maktabga kirish to'g'risidagi qaror sud tomonidan qabul qilinadi. Ota-onaning roziligi ham talab qilinadi. Nega sudlangan bolalarning aksariyati voyaga yetmaganlar uchun koloniyalarga tushib qolgani, ayrimlari esa sud tomonidan “Imkoniyat”ga jo‘natilgani ma’lum emas. Ba'zi Moskva sudlari o'smirlarni u erga tez-tez yuboradi, boshqalari kamroq. Moskva bolalar ombudsmeni Yevgeniy Bunimovichning so'zlariga ko'ra, hamma narsa sudyaning shaxsiyatiga bog'liq - "bu erda yaxshi, yaxshi yog'langan tizim yo'q".

Evgeniy Bunimovich

Moskvadagi bolalar ombudsmanı

Yopiq maktablarda bunday mojarolar ro'y bermasa, ajoyib va g'alati bo'lardi. Umuman olganda, "Imkoniyat" ning o'ziga xos xususiyati shundaki, uning talabalari vaqti-vaqti bilan tekshiriladi. Men bu maktab bilan anchadan beri ishlayapman va bu bunday ko'rinishdagi birinchi uchrashuv emas.

Nazariy jihatdan, bunday maktablar o'smirlarni jinoiy muhitdan olib tashlashi kerak, ammo hozir maktab samarasiz. Bunday maktab bitiruvchilari orasida takroran jinoyat sodir etish foizi biz kutgandan ham yuqori. "Imkoniyat" dan keyin bolalar o'zlarining odatiy muhitiga qaytishlari yomon va qayta o'qitish samarasi ko'pincha yo'qoladi. Ba'zi talabalar bu maktabni sanatoriy deb bilishadi. Ular uydagidan ko'ra yaxshiroq sharoitda yashaydilar, ularni ekskursiyalarga olib boradilar, sport musobaqalari tashkil qiladilar. Lekin siz nafaqat ko'ngil ochish va ta'lim berishingiz kerak, balki kelajakdagi kasblarga tayyorgarlik ko'rishingiz kerak.

Menga boshqa mamlakatlarning ijobiy tajribasi yoqadi, masalan, Angliya, bu erda sudlangan o'smirlar politsiya oilalariga joylashtiriladi. Bir tomondan, bolalar jazolansa, ikkinchi tomondan, ular pedagogik ma'lumotga ega bo'lgan o'qitilgan militsiya xodimlari orasida oilaviy muhitda.

Vadim Tulegenov

Yuridik fanlar nomzodi, dotsent, jinoyat submadaniyati muammolari ilmiy xodimi

Qolganlarga hukmronlik qiladigan jamoada etakchi paydo bo'lgan vaziyat hamma joyda, hatto Moskva davlat universitetida ham paydo bo'lishi mumkin. Yana bir jihati, badavlat kishilar mahkum bolalar bilan ishlashlari kerak. hayotiy tajriba, ma'lum bir vakolat va yaxshi ish haqi bilan. Bularning barchasi o'qituvchilar tarkibiga bog'liq bo'lib, ular bunday nizolarni hal qilishlari kerak. Jamoa qanchalik professional bo'lsa, nizolar shunchalik kam bo'ladi. Bolalar esa, tabiiyki, o'z huquqlaridan foydalanadilar, ular o'qituvchilardan ko'ra ko'proq yoki maktab xodimi ish bilan shug'ullana olmaydi.

Har holda o‘qituvchilar 24 soat o‘quvchilarga qaray olmaydi. O'qituvchi yuz o'girdi va bola kompasni qo'shnining beshinchi nuqtasiga qo'ydi. O'qituvchilar kira olmaydigan hojatxonalar ham bor, tungi vaqt ham bor.

Ha, maxsus maktablar va qamoqxonalar yomon, lekin ular bo'lishi kerak, bu juda zarurat. Har qanday jamiyatda hayotda o'z o'rnini topa olmagan insonlar bo'ladi. Va o'smirlik davrida bunday odamlar boshqalarga qaraganda ko'proq. Maxsus maktab - bu bolaning fikrini o'zgartirishi va oddiy hayot kechirishi uchun oxirgi imkoniyat bo'lmasa ham, oxirgi imkoniyatdir.

Deviant xulq-atvor juda keng tabiati bilan ajralib turadi - u umume'tirof etilgan me'yorlardan farq qiladi. Biroq, bunday xatti-harakatlarning paydo bo'lishi uchun juda ko'p sabablar mavjud, ular aslida uning namoyon bo'lish shakllari. Shuni tushunish kerakki, har doim ham insonning ijtimoiy stereotiplardan keskin farq qiladigan xatti-harakatlari shaxsning o'ziga va uning atrofidagi jamiyatga xavf tug'dirmaydi. Ammo o'smirlar bilan deviant xulq-atvor bu hatto o'ziga nisbatan halokatlilikni ajratib turadigan narsa.

Deviant va aqliy zaiflar bir xil narsa emas.

Hatto tibbiyot, psixologiya va pedagogika vakillari ham deviant xulq-atvorning namoyon bo'lishini turli yo'llar bilan izohlaydilar, ilmiy terminologiyadan yiroq bo'lgan odamlarni ham qo'ymang. Shuning uchun, umumiy ta'lim maktabi ma'muriyati ota-onalarga deviant xulq-atvori bo'lgan bolalar uchun maxsus maktabga o'tishni taklif qilganda, ular ko'pincha vahima qo'zg'atadilar. Ong bir zumda dahshatli tasvirlarni tortadi - tikanli simlar ortidagi koloniya yoki aqli zaif bolalar uchun internat. Biroq, deviant xatti-harakati o'zining giperaktivligi bilan o'qituvchilar va ota-onalarga juda ko'p muammolarni keltirib chiqaradigan juda iqtidorli bolaga ham xos bo'lishi mumkin.

Keksa avlod vakillari “qiyin” o‘smir atamasini ancha aniq tushunadi, ammo ta’lim tizimini isloh qilish jarayonida bu tushuncha o‘z ahamiyatini yo‘qotdi va norasmiy taqiq ostida qoldi. Endi qiyin hayotiy vaziyatga tushib qolgan yoki "ijtimoiy xavf guruhiga" tushgan bolalar bor. Ammo bu o'qituvchilarga osonlashmadi. Darhaqiqat, umumta'lim maktabidan maxsus maktabga o'tish kamdan-kam uchraydigan holat, chunki bunday bolalar soni yil sayin ortib bormoqda. Agar butunlay farovon oiladan bo'lgan, ammo zaif xarakterga ega bo'lgan bola birdan yomon ta'sirga berilsa, ota-onalar ko'pincha bu haqiqatni tushunib, maktab bilan birgalikda vaziyatni tuzatishga harakat qilishadi. Ammo oilalar bilan nima qilish kerak, bu erda deviant xatti-harakatlar uning barcha oila a'zolari uchun odatiy holdir?

Deviant xulq-atvori bo'lgan bolalar uchun maktabni nimasi bilan farq qiladi?

Aytishim kerakki, deviant bolalar uchun turli xil ta'lim muassasalari mavjud. Maxsus yopiq muassasaga faqat jinoiy huquqbuzarlik sodir etgan o'smirlar yotqiziladi, bu erda vaqtincha izolyatsiya qilish uchun sharoitlar yaratilgan bo'lib, qo'riqlash xizmatining kechayu kunduz nazorati ostida. Aksariyat hollarda deviant xulq-atvori bo'lgan bolalar o'rganadilar maktablar ochadi... Ammo ta'lim sharoitlari odatdagi umumiy ta'lim maktabidan keskin farq qiladi.

Birinchi o'ziga xos xususiyati- Bu sinflar soni (5-10 o'quvchi). Ikkinchisi - bunday maktabning bitta o'quvchisiga to'g'ri keladigan muassasa xodimlarining soni. 40-45 nafar o'qituvchi va hamrohlik qiluvchi xodimlar tarbiyachi va psixolog shaklida 70 nafar o'quvchiga nozik nigohlarini qaratadi. Va bu injiqlik emas, balki haqiqiy zaruratdir. Axir u erda bolalar jazolanmaydi va nafaqat o'qitiladi, balki davolanadi. Ular nafaqat jismoniy jarohatlarni, balki undan ham qiyinroq narsa - ruhiy jarohatlarni davolaydilar.

Shuningdek, ular bunday bolalarga umumiy ta'lim maktablari o'quvchilariga uzoq vaqtdan beri ma'lum bo'lgan ko'nikmalarni singdiradilar va "boshqalar" tomonidan birgalikda ta'lim olish bilan bu, eng yaxshisi, masxara qiladi. Shunday bo'ladiki, maxsus maktabda o'qiyotgan bolalar sho'rva va bo'tqa va uni qanday iste'mol qilishlari haqida hatto tasavvurga ham ega emaslar.

Ulanish g'oyasiga nima sabab bo'ldi

Ha, bunday muassasani saqlash juda ko'p moliyaviy resurslarni talab qiladi va, ehtimol, faol modernizatsiya davrida foydali emas. Rus ta'limi har bir maktabni moliyalashtirish o'quvchilar sonidan kelib chiqqan holda. Shubhasiz, aynan iqtisodga oid mulohazalar faqat poytaxtda rejalashtirilgan deviant xulq-atvorli bolalar maktablarini umumta'lim maktablari bilan birlashtirishning qizg'in muhokamasiga sabab bo'ldi. Biroq, bunday yangilik taqdiri og'ir bolalar va agar bu maktablar yopilsa, ishdan bo'shatilgan o'qituvchilar uchun qanday bo'lishini o'ylab ko'rish kerak.

Maxsus maktab birinchi navbatda kunduzgi maktabdir. Ammo amaliyotchilarning ta'kidlashicha, bunday bolalar o'lchovsiz kunni talab qiladi. Bundan tashqari, odamlarning katta olomonida deviant xulq-atvori bo'lgan bolalar ko'pincha boshqalarga nisbatan tajovuzkor hujumlar bilan tavsiflangan relapslarga ega ekanligi qayd etildi. Rasmiylar har bir deviant bolaning taqdiri alohida hal qilinishini va'da qilmoqda. Kimdir oddiy sinfga joylashtirilishi mumkin, boshqalardan alohida sinflar tashkil etiladi.

Biroq, yangisini yaratishdan ko'ra, o'nlab yillar davomida yaratilgan tizimni yo'q qilish har doim osonroqdir. Bundan tashqari, u mukammalroq bo'lishiga kafolat yo'q. Bolalar soni maxsus maktablar v o'tgan yillar kamaymadi. Aksincha, o‘quv yili boshida mavjud bo‘lgan 80 nafar o‘quvchidan tashqari, yil davomida o‘rtacha 20 nafarga ko‘proq odam yo‘nalishlarga qabul qilinadi.Hattoki og‘ir 90-yillarda ham hech kim bunday “devian” qarorga kelmagan edi. maktablarni birlashtirish va birlashtirish, ayniqsa, birlik bilan birlashtirish orqali pulni tejash.

Ko'rsatma 1 Bolani maktab-internatda ro'yxatdan o'tkazish uchun hujjatlarni tayyorlang. Tug'ilganlik haqidagi guvohnoma va pasportdan tashqari, agar u 14 yoshga to'lgan bo'lsa, u tibbiy kartasini, shuningdek, sog'lig'i to'g'risidagi ma'lumotnomani taqdim etishi kerak. Maxsus maktab-internatga, masalan, nevropsikiyatrik maktabga joylashtirilishi kerak bo'lgan bolalar uchun, agar ularning ahvoli unchalik og'ir bo'lmasa, ularga nogironlik belgilash yoki tashxis qo'yish bo'yicha tibbiy komissiya tuzilishi kerak. Bundan tashqari, sizga pasport bo'limidan bolaning hozirgi yashash joyining holati to'g'risida ma'lumotnoma kerak bo'ladi. Shuningdek, bolaning maqomini tasdiqlovchi hujjatlar - ota-onalik huquqidan mahrum qilish to'g'risidagi sud qarori, bolani tark etish to'g'risidagi akt foydalidir. 2 Tuman ta'lim bo'limiga murojaat qiling va vaziyatni tushuntiring.

Maktab-internatga qanday murojaat qilish kerak

Diqqat

Oleg. Erim bilan ajrashganimizdan keyin, xuddi zanjir uzilib qolgandek, farzandim bor.

10 yoshida u ichish va chekishni boshladi, oqsoqollar bilan aloqa qildi, maktabni tashlab ketdi, maktabda qoldira boshladi, uyda menga qo'pol munosabatda bo'ldi, so'kindi, keyin o'g'irlik va janjal qilishni boshladi. bir yarim yil davomida u shunday biznes qildiki, u ham koloniyadan qo'rqib ketdi va uni maxsus maktabga olib borishni taklif qildi. uning otasi ergashish uchun eng yaxshi namuna emas, u ham mantiq va o'ljadir. shuning uchun bolaning otasi bilan yashashni xohlayotgani haqidagi yig'lashlarini men umuman sezmadim. Xo'sh, qanday qilib va shunday qilib, erigan bolani disfunktsiyali dadaga yuborish kerakmi? lekin biz juda savodli mutaxassis-psixologga duch keldik, u menga bolaning o'z yo'lini tanlash huquqiga ega ekanligini tushuntira oldi. qo'yib yubordim. otasi bilan yashashga ketdi. dastlab yaxshi tomonga siljishlar yo'q edi. lekin biz masofadan turib, Skype telefon orqali, psixologning maslahati bilan muloqot qildik, men umuman hech narsa haqida so'ramadim va axloqiy suhbatlarni boshlamadim.

Biz giyohvand oilalarga yordam beramiz

O'smirlik davri bola o'n yoki o'n bir yosh chegarasini kesib o'tganda boshlanadi va 15-16 yoshgacha davom etadi.
Bu davrdagi bola dunyoni kattalardek idrok qila boshlaydi, oqsoqollarning xulq-atvorini namuna qila boshlaydi, mustaqil ravishda xulosalar chiqaradi.
Bolaning shaxsiy fikri bor, u jamiyatda o'z o'rnini qidiradi.

Ichki dunyoga qiziqish ham ortib bormoqda. O'smir qanday qilib o'z oldiga maqsad qo'yishni va ularga erishishni biladi.

Belgilangan vaqt oralig'ida psixologik o'zgarishlardan tashqari, mavjud fiziologik o'zgarishlar: bola tez o'sib bormoqda, ikkilamchi jinsiy xususiyatlar paydo bo'ladi, gormonal fon o'zgaradi va hokazo.

O'smirlik muammolari O'smirlar turli sabablarga ko'ra muammolarga duch kelishadi.

Qiyin o'smirni qanday va qayerda joylashtirish mumkin?

Bu qiyin o'smirlar uchun yopiq maktab-internat, ya'ni bolalar bu erga sud qarori bilan qabul qilinadi.

Temir intizom, perimetr bo'ylab harakatlanish va kirishda nazorat punktlari mavjud.

Moskvada qiyin o'smirlar uchun internat bor.

9-sonli muassasa Jigulenkov Boris ko'chasida, 15-uy, 1-binoda joylashgan.

Sankt-Peterburgdan farqli o'laroq, bu internat ochiq turdagi.
Deviant xulq-atvori bo'lgan bolalar ham ota-onalari qarori yoki maxsus komissiya tavsiyasi bilan bu erga kelishlari mumkin. Bu erdagi qoidalar yopiq muassasalardagi kabi qattiq emas.

Ular qayta ta'lim olishlari mumkinmi? qiyin o'smirlar? Aytishim kerakki, har bir qiyin o'smirning muammolari har xil.

Ba'zida bolani o'z xatti-harakatlari uchun mas'uliyatni o'z zimmasiga olishga o'rgatish uchun bor-yo'g'i bir oy kerak bo'lsa, ba'zida o'smirga moslashish uchun olti oy kerak bo'ladi.

Ko'p narsa o'g'il yoki qiz hozirda qanday psixologik muammolarni boshdan kechirayotganiga bog'liq.

Qiyin o'smir bilan nima qilish kerak? maktab-internatga olib borish kerakmi?

Muammoli o'smir ko'pincha noqonuniy xatti-harakatlar, asossiz xavfli harakatlar qiladi. Depressiya va tashvish paydo bo'lishi mumkin. Farzandingiz qiyin ekanligini ko'rsatadigan belgilar mavjud.
Ular quyida keltirilgan:

Tashqi ko'rinishdagi o'zgarish. Og'irlikni asossiz oshirish yoki yo'qotish, o'z-o'ziga zarar etkazish.
Tez-tez janjal, janjal, shikoyatlar.
Yomon akademik ko'rsatkichlar, uyqu buzilishi, depressiya, o'z joniga qasd qilish fikrlari.
Giyohvand moddalar, spirtli ichimliklarni iste'mol qilish.
Aloqa doirasidagi keskin o'zgarish, muayyan qoidalarga rioya qilishdan bosh tortish, yolg'on va hokazo.

O'smirda muammolarning mavjudligi u bilan aloqa o'rnatishingiz kerak bo'lgan birinchi signaldir.
O'g'lingiz yoki qizingiz qo'llab-quvvatlanayotganini his qilishi, ota-onasi uni sevishini tushunishi va har qanday holatda ham qabul qilishi kerak.

Ish sudda ko'rib chiqilgunga qadar voyaga etmagan shaxs tibbiy ko'rikdan o'tkaziladi va psixiatrga yuboriladi.

Agar ota-onalar ushbu choralarga rozi bo'lmasa, barcha tartib-qoidalar sud qarori bilan amalga oshiriladi.

Vaqtinchalik saqlash hibsxonalari Sud muhokamasigacha bola 30 sutkagacha bo'lgan muddatga vaqtincha saqlash hibsxonasiga yuborilishi mumkin. Bu quyidagi hollarda sodir bo'ladi:

o'smirning hayoti yoki sog'lig'i qachon himoya qilinishi kerak;
takroran sodir etilgan ijtimoiy xavfli qilmishning oldini olish;
agar bolaning yashash joyi bo'lmasa;
huquqbuzar sudga kelishdan bo'yin tovlagan yoki tibbiy ko'rikdan o'tmagan bo'lsa.

Sankt-Peterburg va Moskvadagi maktab-internatlar Qiyin o'smirlar uchun eng mashhur maktab-internat (Sankt-Peterburg) - 1-sonli yopiq maktab. Institut o'z tarixini 1965 yilga borib taqaladi. Oqkuratova ko'chasi 11-uyda joylashgan.
Bolani maktab-internatda ro'yxatga olish uchun hujjatlarni tayyorlang.

Tug'ilganlik haqidagi guvohnoma va pasportdan tashqari, agar u 14 yoshga to'lgan bo'lsa, u tibbiy kartasini, shuningdek, sog'lig'i to'g'risidagi ma'lumotnomani taqdim etishi kerak.

Maxsus maktab-internatga, masalan, nevropsikiyatrik maktabga joylashtirilishi kerak bo'lgan bolalar uchun, agar ularning ahvoli unchalik og'ir bo'lmasa, ularga nogironlik belgilash yoki tashxis qo'yish bo'yicha tibbiy komissiya tuzilishi kerak. Bundan tashqari, sizga pasport bo'limidan bolaning hozirgi yashash joyining holati to'g'risida ma'lumotnoma kerak bo'ladi.

Shuningdek, bolaning maqomini tasdiqlovchi hujjatlar - ota-onalik huquqidan mahrum qilish to'g'risidagi sud qarori, bolani tark etish to'g'risidagi akt foydalidir.

Tuman taʼlim boʻlimiga murojaat qiling va ularga vaziyatni tushuntiring.

Maktab-internatga nafaqat qarindoshlarisiz qolgan, balki onasi yoki otasi og'ir hayotiy vaziyatga tushib qolgan bolalarni ham o'tkazishga ruxsat beriladi.

"Imkoniyat" jinoiy ayblovlar bilan sudlangan o'smirlar uchun yagona Moskva maktabidir. Bolalar haftasiga besh kun maktabda yashaydi va o'qiydi - ularga dam olish kunlari uyga borishga ruxsat beriladi. Hozir u yerda o‘g‘irlik, talonchilik, giyohvand moddalar savdosi va qotillik uchun sudlangan talabalar bor. Qishloq 11-sinf o‘quvchilarining umumiy bitiruvi uchun ushbu ta’lim muassasasi haqida material tayyorlamoqchi bo‘lgan, biroq ular o‘quvchilar bilan muloqot qilishga ruxsat ololmagan. Oradan bir oy o‘tib, ismi sir qolishni istagan “Chance” xodimi boshqa sabab bilan tahririyatga murojaat qildi. Uning so‘zlariga ko‘ra, so‘nggi paytlarda muassasada tartibsizliklar bo‘lgan. Ikki o'quvchi qolgan bolalarni qo'rquvda ushlab, kaltaklaydi va pul undiradi. Muassasa xodimlari va o‘quvchilarning ota-onalari vaziyatdan xabardor, ammo ular jim – bosqinchilar ularni zo‘ravonlik bilan qo‘rqitib, ijtimoiy himoya bo‘limidagi aloqalarga murojaat qiladi. Tergov qo‘mitasi va Inson huquqlari bo‘yicha kengash allaqachon muammoni ko‘rib chiqqan, biroq hammasi sir tutilgan.

Qishloq o'smirlar jinoyati uchun yopiq maktablar qanday tashkil etilganligini va nima uchun bunday vaziyat yuzaga kelganligini aniqladi.

"Pahan Misha Alekseev"

Barcha talabalarga dam olish kunlarida o'z oilalariga borishga ruxsat beriladi va agar ular qaytib kelganlarida, ular Alekseev va Karpinga sovg'a yoki pul olib kelmasa, ular kaltaklanadi. Misol uchun, "cho'qintirgan ota" mobil telefonlardan foydalanishga ruxsat berish uchun talabalar unga ming rubl to'laydilar. "O'qishni tugatayotganda o'g'lim oldimga kelib, unga qarz berishimni so'radi, aks holda u kapets", deydi talabalardan birining onasi Elena. (ism qahramonning iltimosiga binoan o'zgartirildi. - Ed.). Martdan iyungacha Elena o'g'li yolg'iz qolishi uchun Alekseev va Karpinga muntazam ravishda pul o'tkazib turadi. Hammasi bo'lib, u allaqachon ularga 10 ming rubldan ko'proq pul bergan.

Bo'yi 190 santimetr va vazni 90 kilogrammdan ortiq bo'lgan u O'sha yigitlardan shunchalik qo'rqadiki, yostig'i ostiga tayoq qo'yib uxlaydi

"Bo'limdan tom"

Sobiq maktab xodimining aytishicha, mart oyida oldingi direktorning ishdan bo‘shatilishi maktabga ta’sir qilgan. (2016-yil dekabr oyida maktab o‘quvchilari idorada qo‘riqchilarning shafqatsiz munosabatiga qarshi norozilik bildirishdi. Natijada maktab direktori, maktabni uch yildan beri boshqarib kelgan Natalya Vaysner ishdan bo‘shatildi. – Tahr.) . Shunda “Ijtimoiy ta’minot boshqarmasi rahbariyati yigitlar bilan qo‘l berib ko‘rishdi va shunday dedi: “Yigitlar, ushbu strategiyaga rioya qilinglar, agar xodimlardan birontasi sizni xafa qilsa, biz ularni ishdan bo‘shatamiz”. Bir xodim Alekseev bilan ishlashni istamadi va boshqa bolaga tayinlanishini so'radi, lekin rad etildi. Shundan so'ng u ishdan ketdi. "Men Alekseevdan qo'rqardim, u bilan yolg'iz qolish men uchun noqulay edi. Men qamoqxonaga ishlash uchun kelganim yo'q, - deb eslaydi o'qituvchi.

“Yigitlar, ushbu strategiyaga sodiq qoling, Agar xodimlardan biri sizni xafa qilsa, biz ularni ishdan bo'shatamiz "

– Vaziyat doimo boshqarma nazoratida.

Kirill Kubarev

"Imkoniyat" maktabi direktori

Vladimir Petrosyan

Moskva shahar mehnat va aholini ijtimoiy muhofaza qilish boshqarmasi boshlig'i

Andrey Babushkin

Rossiya Federatsiyasi Inson huquqlari bo'yicha Ombudsman huzuridagi Ekspertlar kengashi a'zosi

Ushbu maktabda sodir bo'ladigan to'qnashuvlar suv osti kemasidagi to'qnashuvlar, ya'ni qo'lingizni yoyishning iloji bo'lmagan cheklangan maydonda. Jamoa qanchalik kichik bo'lsa, undagi munosabatlar shunchalik murakkablashadi. Bolalar juda tor muhitda yashab, o‘qiyotganini ham payqadim. Ular o'zlarini qulay his qilishlari uchun hovli kamida ikki baravar katta bo'lishi kerak ".

U qanday ishlaydi

Evgeniy Bunimovich

Moskvadagi bolalar ombudsmanı

Vadim Tulegenov

Yuridik fanlar nomzodi, dotsent, jinoyat submadaniyati muammolari ilmiy xodimi

Qolganlarga hukmronlik qiladigan jamoada etakchi paydo bo'lgan vaziyat hamma joyda, hatto Moskva davlat universitetida ham paydo bo'lishi mumkin. Yana bir jihati, sudlangan bolalar bilan boy hayotiy tajribaga ega, ma’lum bir vakolatga ega, maoshi yaxshi insonlar ishlashi kerak. Bularning barchasi o'qituvchilar tarkibiga bog'liq bo'lib, ular bunday nizolarni hal qilishlari kerak. Jamoa qanchalik professional bo'lsa, nizolar shunchalik kam bo'ladi. Bolalar esa, tabiiyki, o'z huquqlaridan foydalanadilar, ular o'qituvchilardan ko'ra ko'proq yoki maktab xodimi ish bilan shug'ullana olmaydi.

Salom. Men deviant xulqli o'g'il bolalarni qo'ymoqchiman. Bunda kim yordam bera oladi?

Qanday qilib qiyin bolani kadetlar korpusiga yoki Suvorov maktabiga kiritish mumkin? Iltimos, ayting-chi, menga tez yordam kerak! Vaziyat shundan iboratki, do'stning bolasi (12 yosh), otasi tomonidan tarbiyalanganidan so'ng, oila uchun butunlay boshqarib bo'lmaydigan va jismonan xavfli. U yolg'on gapiradi, o'g'irlik qiladi, zaif keksalarni jismonan xafa qiladi, uyga o't qo'yadi. Qisqasi, bolani otadan olib, uni ham, o'zlarini ham qanday qutqarishni bilishmaydi. Savol shundaki, bu masalada yordam so'rab qaerga murojaat qilish kerak, bolani kadet korpusida yoki Suvorovskoyeda tashkil qilish mumkinmi?

Sizning muassasangiz qaysi shaharda joylashgan va sizga 12 yoshli bolani aniqlash uchun nima kerak va siz bilan qanday bog'lanish kerak? Tel .: 89530902408. Abinskiy tumani, pos. Axtirskiy.

Salom. Bizda quyidagi holat mavjud. Ko'p yillar oldin ota-onam bolani bolalar uyidan olib ketishgan, u 2,6 yoshda edi, 3 yoshida meningit bilan kasallangan. Maktabdan oldin biz bu kasallik ko'rish va eshitishda asoratlarni keltirib chiqarganini bilib oldik. Uni ko‘zi ojizlar maktabiga joylashtirdik. Hozir u 13 yoshda. Bolani boshqarib bo'lmaydi, o'zi xohlaganini qiladi, dadasi va o'gay onasi bilan janjallashib qoladi, umuman hech kimni tinglamaydi. Maktabda hamma shikoyat qiladi. Hozir u 5-sinfda o'qiydi, lekin alifbo va 10 dan raqamlarni ham bilmaydi ...

Mening o'g'lim 16 yoshda, uni 9-sinfda maktabni tark etishni so'rashdi, u maktabga kirdi, u ham bormaydi. Kun bo'yi g'oyib bo'ladi, qaerda va kim bilan aytmaydi. Siz suhbatni boshlaysiz va u qichqiradi, yuboradi. Iltimos, yordam bering, men bolamni yo'qotishdan qo'rqaman, lekin men hech narsa qila olmayman. Tel .: +79787483153.

Men o'g'limni juda yaxshi ko'raman, tarbiyada ko'p xatoga yo'l qo'yganman, bola faqat o'zini sevib xudbin bo'lib ulg'aygan. Unda hech qanday insoniy fazilatlarni tarbiyalay olmaganimga mening aybim bor. Biz ro'yxatga olinganmiz, giyohvandlikka moyilmiz, ichamiz, uyda tunmaymiz. Men uni yomon kompaniyaning changalidan tortib ololmayman, men do'zax kabi yashayman, uni yo'qotishdan abadiy qo'rquv. Psixologlar uni qo'yib yuborishni so'rashadi, lekin qanday qilib? Politsiya yopiq maktab haqida gapiryapti, u erda nima bor? Yordam bering!

Iltimos yordam bering! Opam yo'qolib qoldi 15 yoshda 16 yanvarda umuman o'qishni istamaydi, haftalab uyda ko'rinmasligi mumkin, faqat onamga achinaman, butun asabini charchatib qo'ydi.

Sizga murojaat qilish uchun qanday hujjatlar kerak. Natalya, tel .: 89851502263.

Qiyin o'smirlar haqida hozir hamma joyda gapiriladi va bunday bolalarda yuzaga keladigan psixologik muammolar tufayli psixologlar muntazam ravishda signal berishadi. Qiyin o'smirlar maktabi qanday ishlaydi va u erda bola to'liq ta'lim olishi mumkinmi?

Qiyin o'smirlar uchun maktabning asosiy xususiyatlari

Muammoli o'smirlar uchun maktab-internat - bu o'qishda jiddiy qiyinchiliklarga duch kelgan yoki bir necha marta qonun buzilishiga duch kelgan bolalar uchun maxsus tashkilot. Bu yerda tahsil olayotgan ko‘plab bolalar jiddiy psixologik muammolardan, boshqalarga nisbatan asossiz tajovuzdan aziyat chekmoqda.

Albatta, bunday o'smirlarni o'rgatish oson emas, chunki ular yangi bilimlarni o'rganishga keskin qarshi. Shuning uchun qiyin o'smirlar maktabida faqat ishlaydi tajribali o'qituvchilar, o'z o'quvchilarining xarakteriga dosh bera oladiganlar. Temir intizom bunday muassasalarga xosdir, chunki aynan shu intizom bolalarda itoatkorlikni tarbiyalashga yordam beradi. Bu yerda bolalar nafaqat dars vaqtida, balki kundalik dam olish jarayonida ham nazoratga olinadi. O'qituvchilarning vazifasi o'smirning xatti-harakatlarini to'g'rilashga, uni jamiyatdagi normal hayotga qaytarishga harakat qilishdir.

Bunday holatga tushing ixtisoslashtirilgan maktab, asosan, talabaning jiddiy qonunbuzarligi sababli sud qarori bilan. Shuning uchun mahalliy muhitni chinakam xotirjam deb bo'lmaydi. Shu bilan birga, qiyin o'smirlar maktabida ishlayotgan o'qituvchilar tajovuzkorlik ko'rsatmaydi, hujumga qo'l urmaydi. Bu erda ta'lim oddiy maktabdagi kabi, lekin kattalarning katta nazorati va nazorati ostida.

O'qituvchilar qabul qilganda qiladigan birinchi narsa yangi talaba- uning bilim darajasini va intellektual qobiliyatlarini tekshiradilar. Buning uchun bolaga uning o'quvchi mahoratini aniq ko'rsatadigan bir qator testlar beriladi. Ba'zida shunday bo'ladiki, hayotda qiynalgan bolalar shunchaki o'rganishga etarlicha e'tibor bera olmadilar. Shuning uchun ham ularning intellektual qobiliyatlari darajasi past. Qiyin o'smirlar uchun maxsus maktab-internatlarda o'qituvchilar har bir bolaning ko'nikma va qobiliyatiga individual yondashadi. Shuning uchun, agar maxsus testlar intellektual rivojlanish darajasida sezilarli kechikishni ko'rsatgan bo'lsa, o'smirga kichik maktab dasturini o'rgatish mumkin.

Bunday maktabda o'qishning yana bir muhim jihati - bu psixolog bilan doimiy maslahatlashuv. Ko'pgina qiyin o'smirlar o'zlarining akademik ko'rsatkichlariga va xatti-harakatlariga ta'sir qiladigan juda jiddiy psixologik muammolarga ega ekanligi uzoq vaqtdan beri ma'lum bo'lgan. Qiyin bolalar uchun ta'lim muassasalarining vazifasi psixologik rivojlanish nuqtai nazaridan bunday muammolarni aniq tuzatishdir, shuning uchun psixolog bilan maslahatlashuv o'smirning holatini normallashtirishda juda muhim rol o'ynaydi. Odatda, psixolog bilan maslahatlashuvlar individual ravishda o'tkaziladi va ularning har birida mutaxassis o'smir muammolarining asl manbasini tushunishga harakat qiladi.

Bunday maktablarda ta’lim oddiy ta’lim muassasalaridagi kabi fanlar bo‘yicha olib boriladi. Standart o‘quv fanlari bilan bir qatorda jismoniy tarbiya va mehnat darslariga ham e’tibor beriladi. Odatda, mashg'ulotlar maktab-internat formatida o'tkaziladi, ya'ni bolalar kun davomida o'qituvchilar nazorati ostida qoladilar, ammo dam olish kunlari ular ota-onalariga tashrif buyurishlari mumkin. Bunday ta'lim tizimi kattalarga nafaqat bolalarni boshqarishga, balki ular bilan yaqin do'st bo'lishga yordam beradi. Moslashishning qiyin davridan keyin o'smir o'qituvchilarga ko'nikishni boshlaydi va o'rnatilgan do'stlik bolaga qiyin hayotiy vaziyatdan chiqishga yordam beradi.

Maktab-internat qiyin o'smirni qayta tarbiyalay oladimi?

Shuni ta'kidlash kerakki, har bir qiyin o'smir uchun muammolarning rivojlanish darajasi har xil. Ba'zida bolaning o'z yo'liga qaytishi va harakatlarini nazorat qila boshlashi uchun 2-3 hafta kerak bo'ladi, ba'zan esa moslashish uchun bir necha oy kerak bo'ladi. Albatta, bu erda hamma narsa individualdir va bolada psixologik muammolarning rivojlanish darajasiga bog'liq.

Endi Rossiya bo'ylab o'qituvchilar bunday maktablarning ishi qiyin o'smirlar uchun samaralimi va ular bolani normal hayotga qaytarishlari mumkinmi yoki yo'qligini faol muhokama qilmoqdalar. Statistika shavqatsiz: bunday maktab-internatlarning barcha o'quvchilarining 70% dan ortig'i maktab fanlarini yaxshiroq o'qiy boshlaydi va ularning tajovuzkorlik darajasi sezilarli darajada pasayadi. Tajribali o'qituvchilarning doimiy nazorati va o'qitish tizimini individual tanlash tufayli bolalar maktab materialini yaxshiroq o'zlashtira boshlaydi. Bundan tashqari, bunday muassasalarda bolalar nafaqat o'qishadi, balki deyarli barcha bo'sh vaqtlarini shu erda o'tkazadilar. Asta-sekin ular yangi do'stlar orttirishadi, tengdoshlar bilan muloqot qilish ularning xatti-harakatlarini o'zgartirish uchun kuchli turtki bo'ladi.

O'qituvchi bilan darsdan tashqari mashg'ulotlar qiyin o'smirni qayta tarbiyalashda muhim nuqtaga aylanmoqda. Ushbu qo'shimcha mashg'ulotlarda o'qituvchilar bolalarda axloqiy va to'g'ri axloqiy xulq-atvor asoslarini uyg'otishga harakat qiladilar. Xullas, maktab-internatlarda vatanparvarlik, tevarak-atrofga, keksalarga hurmat-ehtirom ko‘rsatish mavzularida qo‘shimcha sinf soatlari tez-tez o‘tkaziladi. Mutaxassisning bunday tanlovlar ustida ishlashdagi pedagogik yondashuvlari qanchalik xilma-xil bo'lsa, bolalar darsda muhokama qilingan ijtimoiy va ijtimoiy normalarni shunchalik muvaffaqiyatli o'zlashtiradilar.

Qiyin o'smirlar bilan ishlash jarayonida nafaqat o'qituvchi va psixologlarning faoliyati, balki ota-onalarning to'g'ri xulq-atvori ham muhimdir. Shunday qilib, masalan, agar kattalar o'z farzandlarini har tomonlama qo'llab-quvvatlasa, unga o'z sevgilarini va xatti-harakatlarini o'zgartirish zarurligini isbotlashga harakat qilsalar, bolalar o'zlarining akademik ko'rsatkichlarini yaxshilash uchun ko'proq rag'batlarga ega bo'ladilar. Qiyin o'smirlar bilan ishlaydigan ko'plab o'qituvchilar ota-onalari bilan maxsus suhbatlar o'tkazadilar, bolaning tajovuzkorligi o'tmishda qolishi uchun o'zini qanday tutish kerakligini tushuntiradi. Yuqorida aytib o'tilganidek, ko'plab maktablar internat maktablari kabi ishlaydi va bolalar dam olish kunlaridan tashqari hafta davomida ularda qoladilar. Talaba dam olish kunlari uyga kelganida, ota-onalar o'z o'smirlarini eski turmush tarzi vasvasalaridan himoya qilish uchun hamma narsani qilishlari kerak.

Muammoli o'smirlar uchun zamonaviy maktablar butun mamlakat bo'ylab paydo bo'ladi, ammo bu turdagi eng yaxshi muassasalardan biri 2012 yilda Moskvada tashkil etilgan. Bu yerda bolalar zamonaviy jihozlar va yuqori malakali kadrlar bilan bir qatorda ijodiy qobiliyatlarini har tomonlama rivojlantirish imkoniyatiga ega. Bunday maktabdagi o'smirlar rasm chizish darslariga borishlari, faol sport o'ynashlari yoki raqsga tushishlari mumkin. Bularning barchasi nafaqat bolaning xulq-atvorini yaxshilashga, balki uning qiziqish doirasini kengaytirishga yordam beradi. Asta-sekin o'smirning ilm-fanga, yangi sevimli mashg'ulotlariga bo'lgan muhabbati janjallarga aralashish va qonunni buzish istagini almashtiradi.

Bunday o'quv muassasasi nafaqat akademik ko'rsatkichlarni yaxshilashga, balki yomon odatlardan xalos bo'lishda ham yordam berishi mumkin. Muammoli o'smirlar uchun maktablarda Maxsus e'tibor nikotin va alkogolga qaramlikka qarshi kurashga bag'ishlang. Ular zararli odatlarning organizm uchun oqibatlarini tushuntirib, barcha mavjud vositalar bilan bolalarni chekishdan ajratishga harakat qilmoqdalar. Hozirgi vaqtda o'smirlik bilan bog'liq jiddiy psixologik muammolarni boshdan kechirayotgan ko'plab bolalar yomon odatlardan chiqish yo'lini topishga harakat qilmoqdalar, hatto bu ularning sog'lig'iga qanchalik yomon zarar etkazishiga shubha qilmaydilar.

Qiyin o'smir 2-3 kun ichida qayta tarbiyalanishini kutishning hojati yo'q, chunki bu qiyin jarayon ba'zan oylar, ba'zan esa yillar davom etadi. Aniq kundalik tartib va har bir o'smir uchun to'g'ri tuzilgan dars jadvali tufayli talaba o'z hayotini nazorat qilishni o'rganadi.

Ko'pincha, qiyin o'smirning xarakteri shunchalik o'zgaradiki, unga faqat maxsus muassasalardagi mutaxassis yordam berishi mumkin. Psixolog bilan doimiy maslahatlashuvlar va muntazam tanlovlar - bularning barchasi o'smirga g'azab va g'azabdan xalos bo'lishga, jamiyatdagi normal hayotga qaytishga va oddiy maktabda o'qishga yordam beradi.

Agar "maxsus maktab" yoki "yopiq maktablar" so'zida siz faqat ular chuqur o'qiydigan ta'lim muassasasi bilan birlashmangiz bo'lsa, ayting: xorijiy til unda siz juda omadlisiz. Bu siz boshqalar borligini bilmasligingizni anglatadi. muammoli o'smirlar uchun maktablar yopildi... Ammo agar siz munosib va muammosiz bolalarni tarbiyalashga muvaffaq bo'lsangiz ham, bunday maktablar haqida bilishingiz kerak, chunki ularda o'qiyotganlar (yoki ular aytganidek, u erda saqlanadigan) yordamga muhtoj. Qiyin bolalar va o'smirlar marjinal oilalarda tug'ilganliklari yoki ular bilan oddiy maktabda bezovta qilishni xohlamaganliklari uchun aybdor emaslar. Bu bolalarning aksariyati muammo o‘zlariga daxldor emasligini ko‘rsatib, o‘tib ketgan kattalarning loqaydligi qurboni bo‘lmoqda.

Qiyin o'smirlar kimlar va ular qanday bo'lishadi

Qiyin bolalar va o'smirlar deviant xulqli bolalardir. Oddiy qilib aytganda, qiyin - axloq va axloq haqidagi umume'tirof etilgan g'oyalarga to'g'ri kelmaydigan xatti-harakatlar qiladigan bolalar. Ular maktabga bormaydilar, o'qituvchilar va ota-onalarning mulohazalarini e'tiborsiz qoldirmaydilar, ular orasida alkogolizm, giyohvandlik va giyohvand moddalarni iste'mol qiluvchilar, shuningdek, huquqbuzarlik qiluvchilarning katta qismi bor.

Ta'kidlanishicha, iqtisodiyot qanchalik barqaror bo'lmasa, davlat boshidan kechirayotgan zarbalar qanchalik jiddiy bo'lsa, qiyin o'smirlar muammosi shunchalik dolzarbdir. Hamma narsa juda sodda tushuntirilgan - kattalar qanchalik ko'p muammolarga duch kelsa, ular bolalar bilan kamroq vaqt o'tkazadilar, ularga kamroq e'tibor berishadi. Qiyin o'smirlar uchun yopilgan maktablarning aksariyat o'quvchilari ota-onalari ularga e'tibor bermaganliklaridan shikoyat qiladilar. Temir panjarali, baland panjarali bu ta’lim muassasasiga faqat marginal odamlarning farzandlari kiradi, deb bekorga o‘ylaysiz. Ota-onasi badavlat, hurmatli insonlar ham bor. Ammo farovonlik uchun ular shunchalik ko'p kuch sarfladilarki, ular o'z farzandlari bilan gaplashish imkoniga ega bo'lmadilar. Unga nima deyish kerak - yaxshi ovqatlangan, kiyingan, kiyingan, hamma narsa bor, nima yo'q, keyin sotib olamiz. Ma'lum bo'lishicha, bu qanchalik bema'ni ko'rinmasin, hamma narsani sotib olish mumkin emas. Misol uchun, o'g'il yoki qiz bilan ishonchli munosabatlar sotilmaydi va sotib olinmaydi, lekin ehtiyotkorlik bilan, yillar davomida va ulkan aqliy kuchlar evaziga qurilgan.

Maxsus maktab kimning muammolarini hal qiladi?

Bu maktablarga onalarni qo‘lda olib kelinmaydi – derazalari panjarali mashinalarda olib kelinadi. Ular bu erga sud hukmi bilan kelishadi. Xo'sh, va boshqa qayg'uli belgilar: nazorat punkti, perimetr bo'ylab harakatlanish, temir intizom.

Albatta, namunali porloq muassasalar mavjud. Shunday qilib, ommaviy axborot vositalariga ko'ra, Moskvada o'smirlar uchun maxsus maktab ochilgan, bu, ehtimol, Rossiyada eng yaxshi bo'ladi. U maxsus loyiha asosida qurilmoqda. “Bu yerda suzish havzasi, issiqxonalar, issiqxonalar, GYM lar, ustaxonalar, stadion va boshqalar. Maktabning o‘ziga xos tomorqa bilan o‘ralgan yer uchastkasi bo‘ladi. Umuman olganda, yangi muassasaga panjara qo‘yish rejalashtirilmagan, hatto o‘smirlar o‘zini qamoqdagidek his qilmasligi uchun qo‘riqchilar soni ham minimal darajaga tushiriladi. Biroq, ularning hech biri zamonaviy texnik himoya vositalari tufayli maktabni ruxsatsiz tark eta olmaydi ". Qo'rqinchli, shunday emasmi?

Albatta, maxsus maktablarda bu bolalar jiddiy shug'ullanadilar - ular umumiy ta'lim fanlaridan dars beradilar, hech bo'lmaganda hunarmandchilik ko'nikmalarini singdirishga harakat qiladilar, ijtimoiy moslashadilar. Qoidaga ko'ra, bu erda tasodifiy odamlar ishlamaydi. Bunday qiyin o'smirlar uchun yopiq maktablarning o'qituvchilari qiyin bolalar bilan ishlash usullarini puxta biladigan yuqori malakali mutaxassislardir. Qiyin bolalarni tarbiyalash har doim katta qiyinchiliklar bilan bog'liq - axir, ularning aksariyati yo umuman maktabga bormagan yoki u erga juda kamdan-kam borgan. Katta yoshdagi o'quvchilar oddiy umumta'lim maktablarining quyi sinflari uchun o'quv rejasiga muvofiq o'qishadi.

Qiyin o'smirlar uchun shunday yopiq maktab ularning muammolarini hal qiladimi? Maxsus maktablar xodimlari buni "ha"dan ko'ra "yo'q" deb hisoblashadi. Bunday muassasani tark etgandan so'ng, bolalar o'zini yaxshi tutishadi va bir oy davomida, ko'pi bilan ikki marta noqonuniy xatti-harakatlarga yo'l qo'ymaydilar. Va keyin ular yana o'sha (yoki boshqa) kompaniyaga murojaat qilishadi va yana spirtli ichimliklar, giyohvand moddalar, o'g'irlik. Axir, aslida, hech narsa o'zgarmadi - bir xil ota-onalar, o'sha do'stlar. Ma’lum bo‘lishicha, o‘smirni izolyatsiya qilish bilan jamiyat, avvalo, o‘zini – ko‘zdan, aqldan ozdiradi. Siz ularni baland to'siqlar ortida ko'ra olmaysiz - yaxshi, mayli.

Chiqish yo'li bormi?

Qiyin o'smirga qanday yordam berish kerak, bunday baxtsiz bolalar imkon qadar kamroq bo'lishi uchun jamiyat, siz va men nima qilishimiz kerak? Oldini olish va ko'proq oldini olish. O'zingizdan boshlang. Farzandingiz bilan qancha vaqt oldin dildan suhbatlashganingizni eslaysizmi? Ular uning qalbiga kirmadilar, axloqiy jihatdan bosim o'tkazmadilar, ya'ni ular kattalar bilan, tengdoshlar bilan gaplashdilar.

Balog'at yoshi - eng qiyin davr. Ammo bu qiyin, ishoning, nafaqat siz va bolangiz, balki uning o'zi uchun ham. Jismoniy, gormonal darajadagi o'zgarishlar muqarrar ravishda xarakterdagi o'zgarishlar bilan birga keladi. Psixologlarning tavsiyalariga amal qilishga harakat qiling. Butaning atrofida urmang, ayyor "yondashuvlarni" qidirmang, qiyin bolalar bilan ishlash usullari bilan tanish emasligingizdan shikoyat qilmang. Qulay vaqtni tanlab, to'g'ridan-to'g'ri ayting, ular aytadilar, siz hozir unga nima bo'layotganini, o'zingiz buni boshdan kechirganingizni yaxshi tushunasiz. Va eng muhimi, unga g'azablanmasligingizni bildiring, lekin ular hammani qo'yib yuborish niyatida emas, chunki u kattalar va shuning uchun uning so'zlari va harakatlari uchun javobgar bo'lishi kerak. Va psixologlarning yana bir maslahati. Farzandingiz uchun mashg'ulot toping, uni maksimal darajada yuklang. Aytgancha, qiyin o'smirlar maktablarining o'qituvchilari va tarbiyachilari ham xuddi shunday yo'ldan borishadi.

Yoki kursantlarmi?

So‘nggi paytlarda qiyin o‘smirga yordam berish maqsadida deviant xulq-atvori bo‘lgan bolalar uchun ochiq maktablar paydo bo‘ldi, ya’ni o‘smirlar u yerga sud qarori bilan emas, voyaga yetmaganlar ishlari bo‘yicha komissiya ko‘rsatmasi yoki ota-onalari iltimosiga ko‘ra o‘qishga kirmoqda. . Bu erda qiyin bolalarni o'qitish, xuddi yopiq maxsus maktablarda bo'lgani kabi, ijtimoiy moslashuv, psixolog bilan mashg'ulotlar bilan parallel ravishda amalga oshiriladi.

Xo'sh, o'z farzandlari bilan kurashishga kuchini his etmayotgan ota-onalar uchun endi muammoni hal qilishning yana bir imkoniyati bor - ularning tarbiyasini kadet maktab-internatlari o'qituvchilariga topshirish.

Kadet maktabi umuman maxsus maktab emas va, albatta, qamoqxona emas. Bu erda qiyin o'smirlar o'qitilmaydi, garchi ularning aksariyati hali ham to'liq bo'lmagan, ijtimoiy himoyalanmagan yoki nochor oilalarning bolalari. Boshqacha qilib aytganda, xavf guruhidan. V kadet maktablari aynan biz aytgan profilaktika ishlari olib borilmoqda. Bu yerda temir tartib-intizom hukmron bo‘lib, bu maktab o‘qituvchilari chinakam erkaklar tarbiyasini o‘z vazifasi deb biladilar. Ammo bu erda ular shaxsiyatni bostirmaydilar, balki o'smirlarning zo'ravonlik energiyasini ular uchun kerakli, foydali kanalga yo'naltiradilar.

Bugun poytaxtda, masalan, kadetlar korpusiga kirish oson emas – tanlov har bir o‘ringa yetti kishini tashkil etadi, ya’ni azaldan bo‘lganidek, kadet ta’limi elitaga aylanib bormoqda. Albatta, ijtimoiy himoyalanmagan oilalar farzandlari nafaqaga ega.

Xo'sh, tartib-intizom, vaqtni aniq taqsimlash, e'tiborli o'qituvchilar, qiyin bolalar va o'smirlar bilan ishlashning yillar davomida tasdiqlangan usullari - ehtimol bularning barchasi o'smirni ko'chadan qutqaradi, uni egri yo'ldan burilishiga yo'l qo'ymaydi. Ammo hech bir o'qituvchi ota va onaning o'rnini bosa olmaydi.

Ma'lumki, jamiyatda bolalar va qariyalar qanday yashashiga qarab baholanadi. Kech tushdan keyin yotoqxonaning istalgan joyida sayr qiling - agar qo'rqmasangiz, albatta. Birovning bolalariga olib keladigan bu va arzon spirtli ichimliklar qutilari. Ularning yashashi muhim emas, demak, hammamizda hammasi joyida emas.

Maxsus maktablar nafaqat matematikani chuqur o'rganadigan ta'lim muassasalari yoki frantsuz... Bu, shuningdek, 14 yoshgacha bo'lgan o'smirlar uchun qamoqxona internat maktabidir. Garchi qonuniy jihatdan, albatta, maxsus maktablar jazoni ijro etish tizimiga emas, balki ta'lim vazirligiga tegishli.

Gap shundaki, qonunga ko‘ra, 14 yoshgacha bo‘lgan o‘smirlar ozodlikdan mahrum qilish joylariga yuborilishi mumkin emas. Shuning uchun maxsus maktablar jinoyat sodir etgan bolalar uchun o'ziga xos koloniya hisoblanadi.

Esimda, 5-sinfimizda bezori bola o‘qirdi. U yoshlarni talon-taroj qildi, tez-tez janjal qildi, o'qituvchilar u haqida aytishdi: u nihoyasiga yetadi. Negadir janjalda yana bir bolaning ko‘zini urib qo‘ydi. Shundan keyin hammamiz bu qattiq so‘z – “maxsus maktab” degan gapni eshitdik. Bu bizning bezori yuborilgan.

Maxsus maktab nima? Rasmiy ravishda bu muassasa yopiq ta'lim muassasasi deb ataladi. Bu, aslida, maktab-internat. U yerga jinoyat sodir etgan 11-14 yoshli o‘smirlar boradi.

Rossiyada 14 yoshgacha bo'lgan bolalar jinoiy javobgarlikka tortilmaydi, garchi qonun chiqaruvchilar ko'p yillar davomida ushbu yoshni pasaytirish g'oyasini qadrlashsa ham, bu mantiqan to'g'ri. Jinoyat yoshlashib bormoqda. Endi allaqachon o'n yoshli qotillar va o'n ikki yoshli jinsiy manyaklar mavjud. Jinoyat sodir etganidan keyin ko'pchilik bor
jinoiy javobgarlikka tortilmaydi. Bolalar va o'smirlar juda tabiiy - Rossiyada ko'cha bolalari juda ko'p.

Barcha voyaga etmagan jinoyatchilar uchun maxsus maktablar juda kam. Garchi maxsus maktab yarmi to'lgan bo'lsa ham: juda ko'p qochishlar mavjud. U yerdan “sakrash” qilish qiyin emas. Voyaga yetmaganlar koloniyasida jazo o‘tayotgan, ungacha bir yarim yil maxsus maktabda o‘qigan mahkum bilan suhbatlashdim. Uning aytishicha, bu yerdan qutulish nok otish kabi oson va yigitlar har hafta janjal qilishardi.

Bu yopiq muassasalarning o‘qituvchilari aytganidek, ularning ko‘p “mehmonlari” umuman o‘qish va yozishni bilmaydi. Shuning uchun ular bilan ta'lim jarayonini qurish deyarli mumkin emas. Statistik ma'lumotlarga ko'ra, maxsus maktablarni bitirganlarning 88 foizi keyinchalik qamoqqa tushadi. Men ulardan biri Anton V. bilan u allaqachon qamoqda bo'lganida gaplashdim. U uydagi qotillik uchun o'n uch yoshida maxsus maktabda o'qigan. Undan chiqib, u bir yil chidadi, keyin o'g'irlik uchun o'zini "voyaga etmaganlar" zonasida topdi. Xo'sh, hozir va umuman "kattalar" da. Karyera zinapoyasi shunday. Va hammasi maxsus maktabdan boshlandi. Bular, albatta, zona oldidagi o'smir "universitetlari". Va u erda buyurtmalar mos keladi.

Aslida, maxsus maktab, garchi u qamoqxona tizimi bilan bog'liq bo'lmasa-da, pardaga ko'ra, bu, albatta. U erda allaqachon bolalar panjara haqida asosiy bilimlarni olishadi: umumiy jamg'arma bor, hokimiyat va "xafa" bor. Bunday nozik yoshda boshga biror narsa qo'yilgan bo'lsa, bu hayot uchun. Agar maxsus maktablarda "tushunchalar" bilan hamma narsa yaxshi bo'lsa, unda bunday muassasalarning himoyasi bilan - hamma narsa juda yomon. Deyarli faqat ayollar o'qituvchi bo'lib ishlaydi va ular qochishdan ayniqsa xafa emas - baribir, hamma bolalar uchun pul etarli emas.

Ko'p sonli balog'atga etmagan jinoyatchilarning bo'shashmasdan yurganidan xavotirlanish, yaqinda rasmiylarni maxsus maktablar sonini ko'paytirish g'oyasiga olib keldi. Albatta, bir tomondan, bu to'g'ri. Ammo hozirgi ko'rinishida maxsus maktablar va mehribonlik uylari o'zining shafqatsiz omon qolish qonunlari bilan ko'chadan ko'ra bolaning ruhiyatiga ko'proq shikast etkazishi mumkin. Bundan tashqari, bolalar juda yoshligidan zona qonunlariga muvofiq yashaydilar, shuning uchun ularning o'qituvchilari, "qo'riqchilari" ba'zan bunday vahshiyliklarga duch kelishadi!

Ehtimol, har olti oyda bir marta, bolalarni muntazam ravishda kaltaklaydigan, zo'rlaydigan, qiynoqqa soladigan sadist o'qituvchi atrofida u yoki bu janjal paydo bo'ladi. Va printsipial jihatdan, o'qituvchilar o'z ishlarini bema'ni pul uchun ko'rsatishga unchalik intilmaydilar. Va bu ish nihoyatda qiyin: qiyin bolalar shakar emas. Ko'pgina axloq tuzatish koloniyalarida endi yashash sharoitlarini ham, ta'lim jarayonini ham yo'lga qo'yish mumkin bo'ldi. Shuning uchun, maxsus maktablar misolida, bundan boshlashga arziydi. Va maktablar sonining oddiy ko'payishi faqat yosh, ammo jinoyatchilarning barcha jinoiy gadjetlarida savodli bo'lgan hududlarga konveyer etkazib berishni tashkil qiladi.

Voyaga etmagan jinoyatchilar uchun jinoiy javobgarlik yoshini pasaytirish haqiqatan ham arziydi. Axir, maxsus maktab ularga jazosizlik hissini beradi: nima qilsangiz ham, hatto qotillik ham sizga hech narsa bo'lmaydi. Bu ruxsat berish tuyg'usi umr bo'yi qoladi, bu qo'rqinchli. Bunday holda, mashhur ishni eslash o'rinlidir. Butun Sovet Ittifoqida momaqaldiroq bo'ldi.

Tarixda voyaga etmagan qotil o'limga hukm qilingan va qatl etilgan yagona holat. Bu o'smir 4 yoshidan chekkan, 7 yoshida politsiyaning bolalar xonasida ro'yxatga olingan, o'g'irlik qilgan, ichgan. O'n besh yoshga to'lgan kuni Neiland bir ayol va uning ikki yoshli o'g'lini shafqatsizlarcha o'ldirdi. Qotilliklarning maqsadi farovon xonadonga bostirib kirishdir. Men bu g‘oyani “Mosgaz” laqabli taniqli mokrushnik Vladimir Ionesyanning sarguzashtlari chop etilgan “Izvestiya” gazetasidan oldim. Keyinroq ayolning jasadida 17 ta kesilgan jarohatlar, 32 ta ko‘karishlar va 33 ta ishqalanish joylari topilgan. Tergovchi Neyland nima uchun ikki yoshli bolani o‘ldirishi kerakligini so‘raganida, qotil yelka qisib qo‘ydi: “Ayol qichqirganida bola uyg‘onib ketdi va qattiq yig‘lay boshladi. Men undan g'azablandim va avval uni hayratda qoldirdim, so'ngra jim bo'lguncha boshiga kaltak bilan urdim ".

Qiyin o'smirlar uchun maktabning asosiy xususiyatlari

Albatta, bunday o'smirlarni o'rgatish oson emas, chunki ular yangi bilimlarni o'rganishga keskin qarshi. Shuning uchun ham qiyin o'smirlar uchun maktabda faqat tajribali o'qituvchilar ishlaydi, o'z o'quvchilarining xarakteriga dosh bera oladi. Temir intizom bunday muassasalarga xosdir, chunki aynan shu intizom bolalarda itoatkorlikni tarbiyalashga yordam beradi. Bu yerda bolalar nafaqat dars vaqtida, balki kundalik dam olish jarayonida ham nazoratga olinadi. O'qituvchilarning vazifasi o'smirning xatti-harakatlarini to'g'rilashga, uni jamiyatdagi normal hayotga qaytarishga harakat qilishdir.

Bunday ixtisoslashtirilgan maktabda ular asosan sud qarori bilan talabaning jiddiy noto'g'ri xatti-harakati tufayli tugaydi. Shuning uchun mahalliy muhitni chinakam xotirjam deb bo'lmaydi. Shu bilan birga, qiyin o'smirlar maktabida ishlayotgan o'qituvchilar tajovuzkorlik ko'rsatmaydi, hujumga qo'l urmaydi. Bu erda ta'lim oddiy maktabdagi kabi, lekin kattalarning katta nazorati va nazorati ostida.

Yangi talaba o'qishga kirganda o'qituvchilar birinchi navbatda uning bilim darajasini va intellektual qobiliyatlarini tekshirishdan iborat. Buning uchun bolaga uning o'quvchi mahoratini aniq ko'rsatadigan bir qator testlar beriladi. Ba'zida shunday bo'ladiki, hayotda qiynalgan bolalar shunchaki o'rganishga etarlicha e'tibor bera olmadilar. Shuning uchun ham ularning intellektual qobiliyatlari darajasi past. Qiyin o'smirlar uchun maxsus maktab-internatlarda o'qituvchilar har bir bolaning ko'nikma va qobiliyatiga individual yondashadi. Shuning uchun, agar maxsus testlar intellektual rivojlanish darajasida sezilarli kechikishni ko'rsatgan bo'lsa, o'smirga kichik maktab dasturini o'rgatish mumkin.

Maktab-internat qiyin o'smirni qayta tarbiyalay oladimi?

Bunday ta'lim muassasasi nafaqat akademik ko'rsatkichlarni yaxshilashda, balki yomon odatlardan xalos bo'lishda ham yordam berishi mumkin. Qiyin o'smirlar maktablarida nikotin va alkogolizmga qarshi kurashga alohida e'tibor beriladi. Ular zararli odatlarning organizm uchun oqibatlarini tushuntirib, barcha mavjud vositalar bilan bolalarni chekishdan ajratishga harakat qilmoqdalar. Hozirgi vaqtda o'smirlik bilan bog'liq jiddiy psixologik muammolarni boshdan kechirayotgan ko'plab bolalar yomon odatlardan chiqish yo'lini topishga harakat qilmoqdalar, hatto bu ularning sog'lig'iga qanchalik yomon zarar etkazishiga shubha qilmaydilar.