Qiyin o'smirlar uchun maxsus maktablar. "Bolalar, bu strategiyaga amal qiling, agar xodimlardan kimdir sizni xafa qilsa, biz ularni ishdan bo'shatamiz."

Maxsus maktablar nafaqat matematikani chuqur o'rganadigan ta'lim muassasalari yoki Frantsuz... Bu, shuningdek, 14 yoshgacha bo'lgan o'smirlar uchun qamoqxona internati. Garchi qonuniy jihatdan, albatta, maxsus maktablar jazoni ijro etish tizimiga emas, balki Ta'lim vazirligiga tegishli.

Gap shundaki, 14 yoshgacha bo'lgan o'smirlar qonunga binoan ozodlikdan mahrum qilish joylariga yuborilishi mumkin emas. Shuning uchun maxsus maktablar jinoyat sodir etgan bolalar uchun o'ziga xos koloniya hisoblanadi.

Esimda, bezori bola bizning 5 -sinfda o'qiydi. U yosh bolalarni talon -taroj qilgan, tez -tez janjallashgan, o'qituvchilar u haqida shunday deyishgan: u oxir -oqibat sharmanda bo'ladi. Bir marta janjallashib, u boshqa bolaning ko'zini yiqitdi. Shundan so'ng, biz hammamiz bu qattiq so'zni eshitdik - "maxsus maktab". Bu erda bizning bezorimiz yuborilgan.

Maxsus maktab nima? Rasmiy ravishda bu muassasa yopiq ta'lim muassasasi deb ataladi. Ya'ni, aslida maktab -internat. U erga jinoyat sodir etgan 11-14 yoshli o'smirlar borishadi.

Rossiyada 14 yoshgacha bo'lgan bolalar jinoiy javobgarlikka tortilmaydi, garchi qonun chiqaruvchilar ko'p yillar davomida bu yoshni pasaytirish g'oyasini qadrlashsa, bu mantiqan to'g'ri keladi. Jinoyat yoshlashmoqda. Endi o'n yoshli qotillar va o'n ikki yoshli jinsiy manyaklar bor. Qilgan jinoyatlaridan keyin ko'pchilik bor
hech qanday jinoiy javobgarlikni o'z zimmasiga olmaydi. Bolalar va o'smirlar tabiiydir - Rossiyada juda ko'p ko'cha bolalari bor.

Barcha voyaga etmagan jinoyatchilar uchun maxsus maktablar etishmayapti. Garchi shunday bo'lsa ham, maxsus maktabning yarmi to'lgan: qochish juda ko'p. U erdan "sakrash" qilish qiyin emas. Men voyaga etmaganlar koloniyasida jazoni o'tayotgan va bundan oldin u bir yarim yil maxsus maktabda o'qigan mahkum bilan gaplashdim. Uning so'zlariga ko'ra, bu joydan qochish oson va yigitlar har hafta janjal qilishgan.

Bu yopiq muassasalar o'qituvchilari aytganidek, ularning "mehmonlari" ning ko'pchiligi o'qish va yozishni umuman bilishmaydi. Shuning uchun ular bilan ta'lim jarayonini qurish deyarli mumkin emas. Statistik ma'lumotlarga ko'ra, maxsus maktab bitiruvchilarining 88 foizi keyinchalik qamoqqa tashlanadi. Men ulardan biri Anton V. bilan qamoqda bo'lganida gaplashdim. U o'n uch yoshida uydagi qotillik uchun maxsus maktabga bordi. Bundan chiqib, u bir yil turdi, keyin esa talonchilik uchun "voyaga etmaganlar" zonasida qoldi. Xo'sh, hozir va umuman "kattalar" da. Bu martaba zinapoyasi. Hammasi maxsus maktabdan boshlandi. Bu haqiqatan ham zonaning oldidagi o'smir "universitetlar". Va buyurtmalar u erda mos keladi.

Asosan, maxsus maktab, garchi bu qamoqxona tizimiga taalluqli institut bo'lmasa -da, pardaga ko'ra, albatta. U erda allaqachon bolalar panjara haqida asosiy bilimlarga ega bo'lishadi: umumiy jamg'arma u erga yig'iladi, ularning o'z vakolatlari bor va "xafa bo'lishadi". Agar shunday yoshligida boshiga biror narsa qo'yilsa, bu hayot uchun. Agar maxsus maktablardagi "tushunchalar" bilan hamma narsa yaxshi bo'lsa, unda bunday muassasalarning himoyasi bilan - hamma narsa juda yomon. Deyarli faqat ayollar o'qituvchi bo'lib ishlaydilar va ular qochishdan xafa bo'lmaydilar - baribir, hamma bolalarga pul etarli emas.

Ko'p sonli voyaga etmagan jinoyatchilar erkinlikda yurishidan xavotirlanib, yaqinda hokimiyat maxsus maktablar sonini ko'paytirish g'oyasini berdi. Albatta, bir tomondan, bu to'g'ri. Ammo hozirgi holatida, maxsus maktablar va bolalar uylari, tirik qolish haqidagi shafqatsiz qonunlari bilan ko'chadan ko'ra, bolaning ruhiyatiga ko'proq zarar etkazishi mumkin. Bundan tashqari, bolalar juda yoshligidan zona qonunlariga binoan yashaydilar, shuning uchun ularning o'qituvchilari - "qo'riqchilar" ba'zida bunday vahshiyliklarga dosh beradilar!

Ehtimol, har olti oyda bir marta, bolalarni muntazam kaltaklaydigan, zo'rlaydigan va qiynoqqa soladigan sadist o'qituvchi atrofida u yoki bu janjal kelib chiqadi. Va, qoida tariqasida, o'qituvchilar o'z ishlarini kulgili pulga ko'rsatishni xohlamaydilar. Va bu ish juda qiyin: qiyin bolalar shakar emas. Ko'plab tuzatish koloniyalarida hozir yashash sharoitini ham, o'quv jarayonini ham o'rnatish mumkin bo'ldi. Shuning uchun, maxsus maktablar haqida gap ketganda, bundan boshlash kerak. Maktablar sonining oddiy ko'payishi, faqat jinoyatchilarning jinoiy gadjetlarida savodli bo'lgan, faqat yosh zonalarga konveyer etkazib berishni yo'lga qo'yadi.

Balki voyaga etmaganlar uchun jinoiy javobgarlik yoshini pasaytirishga arziydi. Axir, maxsus maktab ularga jazosizlik tuyg'usini beradi: nima qilsangiz ham, hatto qotillik ham, sizga hech narsa bo'lmaydi. Bu ruxsat berish hissi hayot uchun qoladi, bu qo'rqinchli. Bunday holda, mashhur ishni eslash o'rinli bo'ladi. Sovet Ittifoqi bo'ylab momaqaldiroq gumburladi.

Voyaga etmagan qotil o'limga hukm qilingan va qatl etilgan tarixdagi yagona holat. Bu o'smir 4 yoshidan chekadi, 7 yoshidan boshlab politsiya bolalar xonasida ro'yxatga olinadi, o'g'irlaydi, ichadi. O'n beshinchi tug'ilgan kunida Neiland bir ayol va uning ikki yoshli o'g'lini shafqatsizlarcha o'ldirdi. Qotilliklarning maqsadi-farovon kvartirani bosib olish. Men bu fikrni "Izvestiya" gazetasidan oldim, u erda "Mosgaz" laqabli mokrushnik Vladimir Ionesyanning sarguzashtlari nashr etilgan. Keyinchalik ayolning jasadida 17 ta kesilgan yara, 32 ta ko'kargan va 33 ta tirnalgan joy topilgan. Tergovchi Neiland nima uchun ikki yoshli bolani o'ldirishi kerakligini so'raganida, qotil yelkasini qisdi: «Ayol qichqirganida, bola uyg'onib ketdi va baland ovozda yig'lay boshladi. Men undan g'azablandim va avval uni hayratda qoldirdim, keyin esa jim bo'lmaguncha uning boshiga balet bilan urdim ».

ta'lim islohoti sharoitida deviant bolalar va ularning holati haqida gapiradi. Nikolay Ruslanovich qariyb 10 yil bolalar va o'smirlarga ijtimoiy yordam eksperimental kompleksini boshqargan. ta'lim muassasasi"qiyin" bolalar uchun. Endi bu institut mavjud emas, xuddi boshqalar ko'p emas. maxsus maktablar deviant xulqli bolalar uchun.

Hozir men maktab psixologi bo'lib ishlayman, men ta'lim psixologiman. Ko'pincha boshlang'ich sinf o'quvchilarining ota -onalari keladi. Ularning asosiy muammosi past pedagogik malakadir. Ularning bolalari maktabga kelishdi va maktab talablari umuman yumshoqroq va har doim ham mos kelavermaydi. Va bu erda buzilishlar boshlanadi, tushunmovchiliklar boshlanadi. Ota -onalar kelib so'rashadi: bu erda nima qilinadi? Va bu "bu erda" emas, balki oilada: Ma'lum bo'lishicha, onasi butun umri bolasi uchun hamma narsani qilgan. Ryukzakni onasi emas, balki darsliklarni o'zi qo'yishi kerak. Bu talabaning mas'uliyatining o'lchovi bo'lib, u yoshga qarab kengayishi kerak.

Qaysi bolalar deviant deb hisoblanadi?

Qoida tariqasida, deviant bolalar - umumiy qabul qilingan me'yorlarni buzganlar. U maktabda oynani sindirdi, Meri Ivanga qo'pol munosabatda bo'ldi va hamma narsa bezoridir, deviant... Va bu ma'noda, to'p tasodifan derazaga uchib ketishi hech qanday ahamiyatga ega emas va o'qituvchi u va uning oilasi haqida oddiy odam turolmaydigan gaplarni aytgan.

Birinchidan, qanday xulq -atvor g'ayritabiiy va qanday xulq -atvor me'yorlari borligi aniq emas. Xafa bo'lish odatiy holdir, mening nazarimda, xafa bo'lgan odam oddiy. Agar siz hissiy kar, hissiy soqov bo'lsangiz va siz bilan hamma narsani qila olsangiz, bu yaxshimi? Menimcha, unchalik emas.

Keling, kontseptsiyalar bo'yicha kelishib olaylik: statistik me'yor bor va ijtimoiy norma ham bor, uni matematika orqali ham hisoblash mumkin, lekin bu umuman to'g'ri emas, umuman to'g'ri emas. Bu normalar boshqacha xarakterga ega, ular mohiyatan boshqacha.

Qat'iy ijtimoiy me'yorlar yo'q. Normalar, aslida, o'zgarib turadi: ular o'n yildan o'n yilgacha, oiladan oilaga, madaniyatdan madaniyatga. Va biz norma haqida dunyoning tug'ilishidan ikkinchi kelishiga qadar barcha darajalarda mavjud bo'lgan narsa haqida gapiramiz. Bunga o'xshash hech narsa yo'q.

Ikkinchi nuqta: ijtimoiy me'yorlarni buzish hollari etika sohasi bilan bog'liq. Va faylasuflarning o'zlari, axloq bilan shug'ullanadigan odamlar, me'yor tushunchasi bilan nima qilishni tushunmaydilar va bu masalani tormozga qo'yib yuborishsin. Dunyo qanchalik ijtimoiy xilma -xil bo'lsa, mutlaq me'yor haqida gapirishning sababi shunchalik kam bo'ladi.

Rus psixologiya fanida "birgalikdagi faoliyat" tushunchasi qabul qilingan. Umuman olganda, inson faoliyati va xususan, odamlar guruhining birgalikdagi faoliyati. Men aytamanki, o'zi tegishli bo'lgan jamoadagi birgalikdagi faoliyatni muntazam ravishda buzadigan odamni deviant deb hisoblash kerak. Tasodifan emas singan shisha, darsni o'tkazib yubormaslik, lekin qo'shma faoliyatni muntazam ravishda yo'q qilish- bu deviant xatti -harakatlar.

Qanday qilib bolalar yolg'onchi bo'lishadi?

Faoliyat kategoriyasi boshqa ko'plab psixologik toifalar va tushunchalar bilan chambarchas bog'liq: masalan, harakat maqsadi tushunchasi bilan, faoliyatni bajarish usullari tushunchasi bilan; faoliyat motivlari bilan. Va bu ma'noda tushunarli bo'ladi: agar odam birgalikdagi faoliyat usullariga ega bo'lmasa, agar u vayron qiluvchi bo'lsa, chunki u qila olmaydi, keyin psixolog sifatida mening vazifam - uni o'rgatish. Shunday qilib, bolalar o'z hayotiy tajribalarining kichikligi tufayli birgalikdagi faoliyat motivlari, uning maqsadlari va usullariga yomon yo'naltirilgan.

Aytgancha, nafaqat bolalar, balki ko'plab kattalar ham deviantlardir. Yaqinda men o'qituvchi bilan maslahatlashdim. U tabassum qilmagani uchun ota -onasi bilan qiynaladi. U xayrixohligini ko'rsatish uchun qanday qilib muloqot qilishni bilmaydi. U yaxshi odam, lekin uning xatti -harakati birgalikdagi faoliyatni buzadi - u ota -onasi va o'quvchilari bilan. Bunday holda, siz shunchaki qo'ng'iroq qilishingiz kerak.

Bunday holatlar bor - ular kamdan -kam uchraydi va umuman maktab uchun emas, lekin shunga qaramay - qachon faoliyat tezligi odam, bola butun sinfning o'rtacha faollik darajasiga mutlaqo to'g'ri kelmaydi. Xotiramda, bolaga nima bo'lganini aniqlash uchun 5 daqiqa vaqt kerak bo'ladi, o'qituvchining sinfida 30 kishi bor va u o'quvchiga uzoq o'ylashga ruxsat bera olmaydi. Bundan tashqari, u sukut saqlagani bilan, darsni buzadi, ya'ni vayron qiladi o'qituvchi va sinfning birgalikdagi faoliyati. Men bunday bolani ko'rdim, umuman olganda, bu og'ir taassurot qoldiradi. Keyin men uning ish sifatiga alohida qaradim - hammasi yaxshi. Bu birgalikdagi faoliyatni yo'q qilishning mutlaqo boshqacha holati va bu erda psixolog uchun ham o'z ishi bor. Masalan, o'qituvchilar bilan rozi bo'ling, ular undan og'zaki emas, faqat yozma ravishda so'rashadi. Ular uni old stolga qo'yishdi va u ishni tugatdi.

Ammo asosiy sabab shundaki, bolalar o'z oilaviy hayotidan, shu jumladan maktabgacha yoshdagi hayotidan, egoizm, buzilgan qadriyatlar tizimi va yomon xulq -atvori tufayli boshqa odamlar bilan muloqot qila olmaslik va xohlamaslikdan maktabga olib kelishadi.

Buning ortida fiziologiya bormi?

Ha albatta. Aniqrog'i, yuqori asabiy faoliyat fiziologiyasi. Keyin bilmayman - men neyropsikolog emasman.

« Aytgancha, nafaqat bolalar, balki ko'plab kattalar ham deviant bo'lib chiqadi. » .

Shunchaki, psixologiya boshqacha - falsafiy psixologiya, tabiatshunoslik psixologiyasi bor. Va men birinchisini qilaman.

Deviant xulqli bolalar tashxis qo'yilmaganmi?

Har xil. Statistik ma'lumotlarga ko'ra, bolalarda psixofiziologik salohiyat pasayganda (charchash, charchash, diqqatni jamlay olmaslik, ixtiyoriy xatti -harakatlarning kamayishi) va shu bilan birga ularning oilalari pedagogik jihatdan barkamol bo'lmaganida, deviant xulq -atvor xavfi ko'p marta oshadi. Men hozir ruhiy kasalliklari bo'lgan bolalar haqida gapirmayapman - bu alohida mavzu. Ruhiy salomatligi muammosi bo'lgan bolalar, masalan, chegaradosh davlatlar, stressga chidamli bolalarga qaraganda deviant, buzg'unchi xatti-harakatlarga ega bo'lishadi. Bu fiziologiyaga bog'liq va hamma narsa juda murakkab.

Umuman, pedagogik savodli oilalar ko'pmi?

Ha, albatta va ularning ko'pchiligi. Ishonishni istardimki, o'z farzandlarini sevadigan va ayni paytda talabchan ota -onalar ko'proq. Ota -onalar orasida professional o'qituvchilar unchalik ko'p emasligi aniq, lekin bu oilaviy muammolarning yo'qligiga kafolat bermaydi. Oilasida o'z muammolari bo'lgan buyuk o'qituvchi Anton Semenovich Makarenko haqida eslash vaqti keldi. ( Sovet o'qituvchisi va yozuvchisi A.S. Makarenko 20 -yillarda Poltava yaqinida o'zi yaratgan bolalar mehnat koloniyasini boshqargan. bolalar mehnati ularni birlashtiradi. Dzerjinskiy va ularning koloniyasi. Kiev yaqinidagi Gorkiy. Eng mashhur asar - "Pedagogik she'r"; oiladagi tarbiya haqidagi qarashlar "Ota -onalar uchun kitob" da berilgan - Polit.ru).

Doimiy kaltaklangan bola yig'laydi yoki tishlaydi. U qo'shiq aytmaydi, u dunyoga doim og'riqli va qo'rqinchli joy sifatida qaraydi. Shunday qilib, barqaror agressiv-mudofaa reaktsiyalari. U dunyoga qarshilik ko'rsatishga va unga tushgan hamma narsani quvnoq va quvnoq qabul qilishga kuchga ega emas.

« Statistik ma'lumotlarga ko'ra, bolalarda psixofiziologik salohiyat (charchoq, charchoq, diqqatni jamlay olmaslik, ixtiyoriy xatti -harakatlarning pasayishi) va shu bilan birga ularning oilalari pedagogik jihatdan barkamol bo'lmaganida, deviant xatti -harakatlar xavfi ortadi. »

Bola qanday qilib maxsus maktabga kiradi - u odatdagidan chetlatiladimi?

Bu unchalik oddiy emas. Eksperimental majmuaga kerak deganlarning barchasini qabul qildik. Ha, ular orasida ichki ishlar organlarida ro'yxatga olingan bolalar soni ko'p edi, ma'lum miqdordagi bolalar allaqachon huquqbuzarlik qilgan va ozodlikda qolgan. Maktabimizda 90% mukammal kambag'al o'quvchilar bor edi. Ularni maktablaridan haydab chiqarishmagan, lekin ularni asta -sekin "siqib chiqarishgan". Axir, deviantlar bir xil.

Keyinchalik ochilgan maxsus maktablar bolalarni faqat voyaga etmaganlar ishlari bo'yicha komissiya buyrug'i bilan huquqbuzarlik yoki boshqa qonunga xilof harakatlar to'g'risida qabul qiladilar, keyin o'g'lim, biz senga yozib qo'yamiz. Maktab ishchisi bolaga maxsus sharoitlar kerakligini va ayni paytda ro'yxatdan o'tmaganligini aytganda, uni maxsus maktabga yuborish mumkin emas.

Takror aytamanki, ota -onasi tarbiya bermaydigan bolalar ko'pincha deviant bo'lib qoladilar. Bu ota -onalar g'amxo'rlik qiladimi? Hamma ham emas, ko'pchilik bundan xavotirda. Va bolalar hali ham kam ma'lumotli. Aslida, ular shunchaki baxtsiz bolalar, lekin ular bu haqda bilishmaydi. Ular burchak ostida bo'lgani uchun jang qilishadi. Bolalar orasida yomon odamlar bor - ular juda kam, men ular bilan uchrashganman. Bolalar orasida haqiqiy jinoyatchilar juda kam, hatto jinoyat qilganlar ham, qolganlari har xil sabablarga ko'ra allaqachon buzilgan va har doim ham yomonlikdan emas, balki "noto'g'ri" ishlarni qilishgan.

Shuning uchun men deviant bolalar haqida potentsial jinoyatchi sifatida emas, balki oilada va jamiyatda o'zini qanday tutishni bilmaydigan bolalar haqida gapirgan bo'lardim. Va shunga ko'ra, ular jamiyatni buzadilar. Siz ularni olib, o'rgatishingiz kerak.

Ularni qanday o'rgatish kerak?

Odatda, ommaviy maktabda bo'lgani kabi, faqat har bir sinfda 10 kishidan oshmasligi kerak: yo'q, hatto eng iqtidorli o'qituvchi ham bunday maxsus bolalarning sonini kuzatib boradi va ularni tashkil qilmaydi.

Lekin darslar emas, balki darsdan keyingi voqealar muhimroq.

Uzoq vaqt oldin, men noto'g'ri ish uchun 5 ta to'liq tanbeh oldim - masalan, biz uyushtirdik boshlang'ich maktab o'rta va katta maktab yoshidagi bolalar uchun. Bizga aytishdi: yo'q, Moskvada bunday bolalar yo'q, siz hukumat pullarini isrof qilyapsiz. Bu 90 -yillarning boshlarida edi. Qaerdadir pul topganim uchun tanbeh olaman.

Ikkinchi tanbeh, bizning eksperimental majmuamizda bolalar uchun ishonch telefoni borligi uchun qilingan. Bizda birinchi bolalar ishonch telefoni bor edi. Rahmat M.O. Dubrovskaya - uni uyushtirgan. Bizga: "Bu qanday bema'nilik! Maktab matematika, rus tili va adabiyotidan dars berishi kerak. Biz pulni sarfladik va telefon operatorlarini yolladik ".

Uchinchi tanbehni men eng iqtidorli o'qituvchi S.A. Levin internatdan keyingi moslashuv markazini tashkil qildi. Chunki maktab -internat bitiruvchilarining yarmi yo qonunbuzarlik qiladi, yoki jinoyat qurboniga aylanadi - bu statistik ma'lumotlarga ko'ra. Ular mendan: "Sizning xodimlaringiz qani?" - "Ular maktab -internatlarga borishadi, bolalarni ko'rishadi, nazorat qilishadi, yordam berishadi" - "Ya'ni, ular ishga bormaydimi?" - "Ular ketmaydi." Xo'sh, oling.

Va shunga qaramay, baribir, men Davlat mukofotini olaman. Ammo bu keyinroq edi. Vaziyatning g'ayritabiiyligi - men kerakli narsani qila olmaganimda va men doim aybdorman - har qanday ta'lim muassasasining oddiy direktori uchun qo'li va oyog'i to'qiladi.

Endi -chi?

Va 2002-2003 yillarda deviant xulqli bolalar uchun maxsus maktablarning aksariyati mavjud bo'lmaganidek, Moskva ta'lim boshqarmasi bolalar va o'smirlarga ijtimoiy yordam ko'rsatuvchi eksperimental kompleksi ham o'z faoliyatini to'xtatdi. Kimdir ularni saqlash juda qimmat deb o'ylagan va shunday qo'shilish(qanday sehrli so'z!) barcha muammolarni hal qiladi. Lekin u qaror qilmaydi, va deviant yoshlar umumiy umumiy ta'lim maktablari devorlarida birgalikdagi ta'lim faoliyatini yo'q qilishni davom ettiradi va hech qanday pul tejamaydi. Ammo katta xo'jayinlar bu haqiqatni ko'rish uchun yashashi kerak.

O'smirlik bola o'n yoki o'n bir yillik chegarani kesib o'tgandan boshlanadi va 15-16 yoshgacha davom etadi. Bu davrda bola dunyoni kattalardek qabul qila boshlaydi, oqsoqollarning xulq -atvorini modellashni, o'z -o'zidan xulosa chiqarishni boshlaydi. Bolaning shaxsiy fikri bor, u jamiyatda o'z o'rnini qidiradi. Ichki dunyoga qiziqish ham ortib bormoqda. O'smir qanday maqsad qo'yishni va unga erishishni biladi.

Belgilangan vaqt davomida psixologik o'zgarishlarga qo'shimcha ravishda fiziologik o'zgarishlar: ikkilamchi jinsiy belgilar paydo bo'ladi, gormonal darajalar o'zgaradi va hokazo.

Yoshlikdagi muammolar

O'smirlarda muammolar turli sabablarga ko'ra paydo bo'ladi. Ammo quyidagi ichki nizolar asos sifatida ishlatilishi mumkin:

Kattalar bo'lish istagi, kattalar yashaydigan qadriyat yo'nalishlarini inkor etish.
Olamning markazida ekanligingizni his qilish va uni boshqalardan qabul qilmaslik.
Balog'atga etishish va yangi shaxsdan qo'rqish.
Qarama -qarshi jinsdagi o'smirlarni jalb qilish va tengdoshlari bilan munosabatlarni o'rnatolmaslik.

Natijada, o'smirga yangi zo'ravon his -tuyg'ular bilan kurashish qiyin bo'ladi va ota -onalar har doim bolani qo'llab -quvvatlashga yoki o'z vaqtida maslahat berishga tayyor bo'lishlari kerak. Agar o'smirlik davrida, tanani o'zgartirishdagi qiyinchiliklarga qo'shimcha ravishda, boshqalar unga, masalan, ota -onalarning madaniyatining pastligi, oiladagi ichkilikbozlik, ota -onaning o'z ishlari yoki ishi bilan bandligi, yig'ilgan bo'lsa. odam "qiyin" toifasiga kirishi mumkin. Ular uchun qiyin o'smirlar uchun maktab -internatlar mavjud.

Maktab -internatlarda o'quv jarayoni qanday tashkil etilgan?

Odatda qiyin o'smirlar uchun mo'ljallangan maxsus maktab -internatlarda katta o'qish qiyinchiliklari bo'lgan yoki qonunni birinchi marta buzgan bolalar uchraydi. Maxsus bilan shug'ullanish uchun, shuning uchun, bu ta'lim muassasalarida katta tajribaga ega o'qituvchilar, defektologlar va psixologlar o'z faoliyatini olib boradilar.

Ko'pincha o'qituvchilar tarkibiga o'qituvchilar kiradi tibbiy ta'lim... Temir intizom - qiyin o'smirlar maktab -internatida tarbiyaning asosi. Asosiy maqsad - bolani normal dunyoqarashi va hayotiga qaytarish.

Birinchidan, o'quvchilarning bilim darajasi va intellektual qobiliyatlari tekshiriladi. Tekshirish test shaklida amalga oshiriladi. Agar uning natijalariga ko'ra, rivojlanish kechikishi aniqlansa, yigit yoki qizga hatto boshlang'ich maktab o'quv dasturini o'rgatish mumkin.

Qiyin o'smirlarning xulq -atvori psixologik rivojlanish buzilishlariga asoslangan, shuning uchun qiyin bolalar maktab -internati o'quvchilari doimo psixolog bilan muloqotda bo'lishadi. Bu suhbatlar individual tarzda o'tkaziladi. Natijalarga asoslanib, mutaxassis o'quvchining bunday xatti -harakatining asosini - sababini topishga harakat qiladi.

Qiyin o'smirlar maktab -internatida hamma bolalar doimiy ravishda o'qituvchi nazorati ostida va shanba va yakshanba kunlari ular ota -onalari oldiga borishga haqli, garchi ba'zilari dam olish kunlari qoladilar.

Yopiq va ochiq maktab -internatlar

Nomlangan korxonalar ochiq va yopiq. Ulardan birinchisi kadet korpusi yoki Suvorov maktablariga o'xshaydi. Tartib -intizom va kundalik tartib bor, lekin bolalar maktabning standart dasturiga muvofiq o'qiydilar (albatta, aqliy qobiliyatiga moslashtirilgan) va dam olish kunlari ular ota -onalariga borishlari mumkin. Yopiq maktab -internatlarda hamma narsa jiddiyroq - nazorat -o'tkazish punkti, yurish va psixolog bilan muntazam mashg'ulotlar. Bunday o'quv yurtlarining ba'zi o'quvchilari dam olish kunlari uylariga bormaydilar, lekin ota -onalar ularga maktab -internat hududida tashrif buyurishlari mumkin.

O'smirni qiyin bolalar uchun maktab -internatiga yuborish sabablari

Maxsus maktabga kirish uchun asoslar quyidagilar:

jinoyat sodir etish, agar yoshi jinoiy javobgarlikning boshlanishiga to'g'ri kelmasa;
yosh jinoiy javobgarlikka mos keladi, lekin bola aqliy rivojlanishida orqada qoladi;
o'smir o'rtacha og'irlikdagi jinoyatni nazarda tutuvchi moddalar bo'yicha hukm qilingan, biroq Rossiya Federatsiyasi Jinoyat kodeksining tegishli moddalari bo'yicha jazodan ozod qilingan.

Voyaga etmaganlar ishlari bo'yicha komissiya suddan jinoyatchini qiyin o'smirlar uchun maxsus maktab -internatiga yuborishni so'raydi. Ish sudda ko'rib chiqilishidan oldin, voyaga etmagan bolaga tibbiy ko'rik o'tkaziladi va u psixiatrga yuboriladi. Agar ota -onalar bu choralarga rozi bo'lmasa, barcha protseduralar sud qarori bilan amalga oshiriladi.

Vaqtinchalik hibsxonalar

Sud majlisidan oldin bola 30 kungacha vaqtincha saqlash izolyatoriga yuborilishi mumkin. Bu quyidagi hollarda sodir bo'ladi:

o'smirning hayoti yoki sog'lig'i qachon himoya qilinishi kerak;
takroran ijtimoiy xavfli qilmishning oldini olish kerak;
agar bolaning yashash joyi bo'lmasa;
jinoyatchi sudga kelishdan qochadi yoki tibbiy ko'rikdan o'tmaydi.

Sankt -Peterburg va Moskvadagi maktab -internatlar

Qiyin o'smirlar uchun eng mashhur maktab -internat (Sankt -Peterburg) 1 -sonli yopiq maktab. Institut o'z tarixini 1965 yilga borib taqaladi. U Akkuratova ko'chasida, 11 -sonli uyda joylashgan. Bu qiyin o'smirlar uchun yopiq maktab -internat, ya'ni bolalar bu erga sud qarori bilan keladi. Temir intizom, perimetr bo'ylab harakat va kiraverishda nazorat -o'tkazish punktlari mavjud.

Moskvada qiyin o'smirlar uchun maktab -internat bor. 9 -sonli muassasa Jigulenkov Boris ko'chasi bo'ylab, 15 -uy, 1 -binoda joylashgan. Sankt -Peterburgdan farqli o'laroq, bu maktab -internat ochiq turdagi. Deviant xulqli bolalar ham ota -onasining qarori yoki maxsus komissiya tavsiyasi bilan bu erga kelishlari mumkin. Bu erda qoidalar yopiq muassasalardagidek qattiq emas.

Qiyin o'smirlar qayta ta'lim olishi mumkinmi?

Aytishim kerakki, har bir qiyin o'smirning muammolari turlicha. Ba'zida bolani o'z xatti -harakatlari uchun mas'uliyatni o'z zimmasiga olishga o'rgatish uchun atigi bir oy, ba'zan esa o'smirga moslashishga olti oy kerak bo'ladi. Ko'p narsa o'g'il yoki qizning hozirda qanday psixologik muammolarga duch kelayotganiga bog'liq.

Endi o'qituvchilar qiyin o'smirlar uchun maktab -internatlarda ishlash natija beradimi, deb bahslashmoqda. Hozirgi vaqtda bunday muassasalarda o'qiyotganlarning qariyb etmish foizi maktab fanlari bo'yicha bilimlarini sezilarli darajada oshirmoqda. Bundan tashqari, bunday muassasalarda o'quvchilar nafaqat o'qishadi, balki qolgan vaqtlarini ham o'tkazadilar. Shunday qilib, muammoli bolalar yangisini yaratadilar va jamiyatda yanada muvaffaqiyatli muloqot qiladilar.

Qiyin o'smirlarning ota -onalari nimalarga e'tibor berishlari kerak?

Ular o'z mustaqilligini himoya qiladilar. Bu hodisa bolaga ta'sir qiladi va u g'alati va oldindan aytib bo'lmaydigan harakat qilayotganga o'xshaydi. Qanday bo'lmasin, bu holat mutlaqo normal hisoblanadi va o'tish davrini tavsiflaydi.

Qiyin bolalarning ota -onalari ko'pincha boshqa muammolarga duch kelishadi. Yigit yoki qizning hissiy va psixologik muammolari, o'rganishda qiyinchiliklari bor. Muammoli o'smir ko'pincha noqonuniy xatti -harakatlar, asossiz xavfli harakatlar qiladi. Depressiya va tashvish paydo bo'lishi mumkin.

Farzandingiz qiyinligini ko'rsatadigan belgilar bor. Ular quyida keltirilgan:

Tashqi ko'rinishdagi o'zgarish. Asossiz kilogramm yoki vazn yo'qotish, o'ziga zarar.
Tez -tez janjallar, janjallar, shikoyatlar.
Yomon akademik ko'rsatkichlar, uyquning buzilishi, depressiya, o'z joniga qasd qilish fikrlari.
Giyohvand moddalarni iste'mol qilish, alkogol.
Aloqa doirasidagi keskin o'zgarish, muayyan qoidalarga rioya qilishdan bosh tortish, yolg'on va h.k.

O'smirda muammolarning mavjudligi - u bilan aloqa o'rnatish kerak bo'lgan birinchi signal. Sizning o'g'lingiz yoki qizingiz qo'llab -quvvatlanishini his qilishi, har qanday holatda ham ota -onasi uni sevishini va qabul qilishini tushunishi kerak. Suhbatning umumiy mavzularini topish, mashq qilishni rag'batlantirish, televizor ko'rishni va kompyuterdan foydalanishni cheklash muhim. Farzandingizga maslahat bering, uni tinglang, tajovuzkorlikni ko'rsatmang. Agar buni qila olmasangiz, mutaxassislardan yordam so'rang.

Hozir hamma joyda qiyin o'smirlar haqida gapirishadi va psixologlar bunday bolalarning psixologik muammolari tufayli muntazam ravishda signal berishadi. Qiyin o'smirlar maktabi qanday ishlaydi va bola u erda to'la-to'kis ta'lim olishi mumkinmi?

Qiyin o'smirlar maktabining asosiy xususiyatlari

Muammoli o'smirlar uchun mo'ljallangan maktab -internat - bu o'qishda jiddiy qiyinchiliklarga duch kelgan yoki bir necha bor qonun buzilishlariga duch kelgan bolalar uchun maxsus tashkilot. Bu erda o'qiyotgan ko'plab bolalar, boshqalarga nisbatan asossiz tajovuz tufayli, jiddiy psixologik muammolardan aziyat chekishadi.

Albatta, bunday o'smirlarga ta'lim berish oson emas, chunki ular yangi bilimlarni o'rganishga qat'iy qarshi. Shuning uchun qiyin o'smirlar maktabi faqat ishlaydi tajribali o'qituvchilar, o'z o'quvchilarining xarakteriga dosh bera oladiganlar. Bunday muassasalar uchun temir intizom xarakterlidir, chunki bu intizom bolalarda itoatkorlikni tarbiyalashga yordam beradi. Bu erda bolalar nafaqat dars paytida, balki kundalik dam olish jarayonida ham kuzatiladi. O'qituvchilarning vazifasi - o'smirning xulq -atvorini to'g'rilash, uni jamiyatdagi normal hayotga qaytarish.

Bundaylarga tushing ixtisoslashtirilgan maktab, asosan, talabaning jiddiy xatti -harakati tufayli sud qarori bilan. Shuning uchun mahalliy atmosferani chindan ham xotirjam deb atash mumkin emas. Shu bilan birga, qiyin o'smirlar maktabida ishlaydigan o'qituvchilar tajovuzkorlikni ko'rsatmaydilar va hujum qilmaydilar. Bu erda ta'lim oddiy maktabdagidek, lekin kattalar nazorati va nazorati ostida.

O'qituvchilar qabul qilganda qiladigan birinchi narsa yangi talaba- ular uning bilim darajasi va intellektual qobiliyatini tekshiradilar. Buning uchun bolaga uning o'quvchi mahoratini yaqqol ko'rsatadigan bir qator testlar beriladi. Ba'zida shunday bo'ladiki, hayotda qiyinchiliklarga duch kelgan bolalar o'rganishga etarlicha e'tibor bera olmaydilar. Shuning uchun ham ularning intellektual mahorat darajasi past. Qiyin o'smirlar uchun mo'ljallangan maxsus maktab -internatlarda o'qituvchilar har bir bolaning ko'nikma va qobiliyatiga individual yondashadilar. Shu sababli, agar maxsus testlar intellektual rivojlanish darajasida sezilarli kechikishni ko'rsatgan bo'lsa, o'smirga boshlang'ich maktab dasturini o'rgatish mumkin.

Bunday maktabda o'qishning yana bir muhim jihati - psixolog bilan doimiy maslahatlashuvlar. Ko'pdan buyon qiyin o'spirinlarning o'qish qobiliyatiga ham, xulq -atvoriga ham ta'sir etadigan juda jiddiy psixologik muammolari borligi sezilgan. Qiyin bolalar uchun ta'lim muassasalarining vazifasi psixologik rivojlanish nuqtai nazaridan bunday muammolarni tuzatishdir, shuning uchun psixolog bilan maslahatlashish o'smirning ahvolini normallashtirishda muhim rol o'ynaydi. Odatda psixolog bilan maslahatlashuvlar individual tarzda o'tkaziladi va ularning har birida mutaxassis o'smir muammolarining asl manbasini topishga harakat qiladi.

Bunday maktablarda ta'lim oddiy ta'lim muassasalarida bo'lgani kabi bir xil fanlar bo'yicha olib boriladi. Standart o'quv fanlariga, shuningdek jismoniy tarbiya va mehnat darslariga e'tibor qaratiladi. Odatda, mashg'ulotlar maktab -internat formatida o'tkaziladi, ya'ni bolalar kun bo'yi o'qituvchilar nazorati ostida qoladilar, lekin dam olish kunlari ular ota -onalariga tashrif buyurishlari mumkin. Bunday ta'lim tizimi kattalarga nafaqat bolalarni boshqarishga, balki ular bilan yaqin do'st bo'lishga yordam beradi. Moslashuvning qiyin davridan so'ng, o'smir o'qituvchilarga ko'nikishni boshlaydi va o'rnatilgan do'stlik bolaga qiyin hayotiy vaziyatdan chiqishga yordam beradi.

Maktab -internat qiyin o'smirni qayta tarbiyalay oladimi?

Shuni ta'kidlash kerakki, har bir qiyin o'smir uchun muammolarning rivojlanish darajasi har xil. Ba'zida bolani to'g'ri yo'lga qaytarish va o'z harakatlarini nazorat qila boshlashi uchun 2-3 hafta kerak bo'ladi, ba'zida esa unga moslashish uchun bir necha oy kerak bo'ladi. Albatta, bu erda hamma narsa individualdir va bolada psixologik muammolarning rivojlanish darajasiga bog'liq.

Endi butun Rossiya bo'ylab o'qituvchilar bunday maktablarning ishi qiyin o'smirlar uchun samarali bo'ladimi yoki bolani normal hayotga qaytara oladimi, faol muhokama qilmoqdalar. Statist muttasil: bunday maktab -internatdagi barcha o'quvchilarning 70% dan ko'prog'i maktab fanlaridan yaxshiroq o'qishni boshlaydilar va ularning tajovuzkorlik darajasi sezilarli darajada kamayadi. Tajribali o'qituvchilarning doimiy nazorati va o'quv tizimini individual tanlash tufayli bolalar maktab materiallarini yaxshiroq o'zlashtira boshlaydilar. Bundan tashqari, bunday muassasalarda bolalar nafaqat o'qishadi, balki bo'sh vaqtlarining deyarli barchasini shu erda o'tkazadilar. Asta -sekin ular yangi do'stlar orttirishadi, tengdoshlari bilan muloqot ularning xulq -atvorini o'zgartirish uchun kuchli turtki bo'ladi.

O'qituvchi bilan darsdan tashqari mashg'ulotlar qiyin o'smirni qayta tarbiyalashda muhim nuqtaga aylanmoqda. Ushbu qo'shimcha mashg'ulotlarda o'qituvchilar bolalarda axloqiy va to'g'ri axloqiy xulq -atvor asoslarini uyg'otishga harakat qilishadi. Shunday qilib, maktab -internatlarda vatanparvarlik, atrofdagilarga va kattalarga hurmat mavzusida qo'shimcha dars soatlari o'tkaziladi. Kasbiy mutaxassisning bunday tanlovli ishlarda pedagogik yondashuvlari qanchalik xilma -xil bo'lsa, bolalar darsda muhokama qilingan ijtimoiy va ijtimoiy me'yorlarni shunchalik muvaffaqiyatli o'rganadilar.

Qiyin o'smirlar bilan ishlash jarayonida nafaqat o'qituvchilar va psixologlarning faoliyati, balki ota -onalarning to'g'ri xatti -harakatlari ham muhim ahamiyatga ega. Masalan, agar kattalar bolasini har tomonlama qo'llab -quvvatlasa, unga o'z sevgisini va xatti -harakatlarini o'zgartirish zarurligini isbotlashga harakat qilsa, u holda bolalarda akademik ko'rsatkichlarini yaxshilash uchun ko'proq rag'bat bor. Qiyin o'smirlar bilan ishlaydigan ko'plab o'qituvchilar ota -onalari bilan alohida suhbatlar o'tkazadilar, ular o'zlarini qanday tutishlari kerakligini tushuntirib berishadi, shunda bolaning tajovuzkorligi o'tmishda qoladi. Yuqorida aytib o'tganimizdek, ko'plab maktablar maktab -internat kabi ishlaydi va bolalar dam olish kunlaridan tashqari hafta davomida ularda qoladilar. Talaba dam olish kunlari uyiga kelganida, ota -onalar o'smirni eski turmush tarzi bilan bog'liq vasvasalardan himoya qilish uchun hamma narsani qilishlari kerak.

Butun mamlakat bo'ylab notinch o'smirlar uchun zamonaviy maktablar paydo bo'ladi, lekin bu turdagi eng yaxshi muassasalardan biri 2012 yilda Moskvada tashkil etilgan. Bu yerda bolalar zamonaviy uskunalar va yuqori malakali kadrlardan tashqari, ijodiy qobiliyatlarini har tomonlama rivojlantirish imkoniyatiga ega. Bunday maktabdagi o'smirlar rasm chizish darslarida qatnashishlari, sport bilan faol shug'ullanishlari yoki raqsga tushishlari mumkin. Bularning barchasi nafaqat bolaning xulq -atvorini yaxshilashga, balki uning qiziqishlari doirasini kengaytirishga ham yordam beradi. Asta -sekin o'smirning fanga bo'lgan qiziqishi va yangi sevimli mashg'ulotlari janjallarga aralashish va qonunni buzish istagini almashtiradi.

Bunday o'quv muassasasi nafaqat o'quv faoliyatini yaxshilashga, balki yomon odatlardan xalos bo'lishga ham yordam berishi mumkin. Qiyin o'smirlar maktablarida nikotin va alkogolizmga qarshi kurashga alohida e'tibor qaratiladi. Ular bolalarni chekishning barcha mavjud usullari bilan sutdan ajratishga harakat qilmoqdalar, badan uchun yomon odatlarning oqibatlarini tushuntirmoqdalar. Hozirgi vaqtda o'tish davri bilan bog'liq jiddiy psixologik muammolarni boshdan kechirayotgan ko'plab bolalar yomon odatlardan qutulish yo'lini topishga harakat qilmoqdalar, bu ularning sog'liq uchun qanchalik zararli ekanligiga shubha ham qilmaydilar.

Qiyin o'smir 2-3 kun ichida o'zini qayta tarbiyalashini kutishning hojati yo'q, chunki bu murakkab jarayon ba'zan oylar, ba'zan yillar davom etadi. Kundalik tartib va har bir o'smir uchun to'g'ri tuzilgan dars jadvali tufayli talaba o'z hayotini boshqarishni o'rganadi.

Ko'pincha, qiyin o'smirning fe'l -atvori shunchalik o'zgaradiki, unga faqat maxsus muassasalardagi mutaxassis yordam berishi mumkin. Psixolog bilan doimiy maslahatlashuvlar va muntazam tanlovlar - bularning barchasi o'smirga g'azab va g'azabdan xalos bo'lishga, jamiyatdagi normal hayotga qaytishga va oddiy maktabda o'qishga yordam beradi.

Ko'rsatma 1 Bolani maktab -internatda ro'yxatdan o'tkazish uchun hujjatlarni tayyorlang. Tug'ilganlik to'g'risidagi guvohnoma va pasportdan tashqari, agar u 14 yoshga to'lgan bo'lsa, u tibbiy kartasini, shuningdek sog'lig'i to'g'risidagi ma'lumotnomani ko'rsatishi kerak bo'ladi. Maxsus maktab -internatga joylashtirilishi kerak bo'lgan bolalar uchun, masalan, nevropsikiyatri, nogironlik tayinlanishi yoki tashxis bo'yicha, agar ularning ahvoli unchalik jiddiy bo'lmasa, tibbiy komissiya tayyorlanishi kerak. Bundan tashqari, sizga pasport stolidan bolaning yashash joyining holati to'g'risida ma'lumotnoma kerak bo'ladi. Bolaning maqomini tasdiqlovchi hujjatlar - ota -ona huquqlaridan mahrum qilish to'g'risidagi sud qarori, bolani tashlab ketish to'g'risidagi akt ham foydali. 2 Tuman ta'lim bo'limiga murojaat qiling va ularga vaziyatni tushuntiring.

Maktab -internatga qanday murojaat qilish kerak

Diqqat

Oleg. Men erim bilan ajrashganimizdan keyin, xuddi zanjir uzilganidek, farzand ko'rdim.

10 yoshida u ichishni va chekishni boshladi, bir guruh oqsoqollar bilan bog'landi, maktabni tashladi, maktabni tashlay boshladi, uyimda menga qo'pol muomala qildi, meni qasam ichdi, keyin u o'g'rilik qila boshladi va jang qila boshladi. bir yarim yil davomida u shunday biznes bilan shug'ullanganki, uni ham koloniya qo'rqitgan va uni maxsus maktabga olib borishni taklif qilgan. uning otasi ergashish uchun eng yaxshi namuna emas, u ham dunyoni va boorni. shuning uchun bolaning otasi bilan yashashni xohlagan yig'i, men umuman sezmadim. Xo'sh, qanday qilib va qanday qilib bolani eritib yuborgan bolani nosog'lom otaga yuborish kerak? Lekin, biz juda savodli mutaxassis-psixologga duch keldik, u menga bolaning o'z yo'lini tanlash huquqiga ega ekanligini tushuntira oldi. . Qo'yib yubordim. otasi bilan yashashga ketdi. avvaliga yaxshi tomonga siljishlar bo'lmadi. lekin biz masofadan turib, Skype-telefon orqali, psixolog maslahati bilan hech narsa so'ramadim va axloqiy suhbatlarni boshlamadim.

Biz qaram oilalarga yordam beramiz

O'smirlik bola o'n yoki o'n bir yillik chegarani kesib o'tgandan boshlanadi va 15-16 yoshgacha davom etadi.
Bu davrda bola dunyoni kattalardek qabul qila boshlaydi, oqsoqollarning xulq -atvorini modellashni, o'z -o'zidan xulosa chiqarishni boshlaydi.
Bolaning shaxsiy fikri bor, u jamiyatda o'z o'rnini qidiradi.

Ichki dunyoga qiziqish ham ortib bormoqda. O'smir qanday maqsad qo'yishni va unga erishishni biladi.

Bu davrda psixologik o'zgarishlardan tashqari, fiziologik o'zgarishlar ro'y beradi: bola tez o'sadi, ikkilamchi jinsiy xususiyatlar paydo bo'ladi, gormonal daraja o'zgaradi va hokazo.

O'smirlik muammolari O'smirlar turli sabablarga ko'ra muammolarga duch kelishadi.

Qiyin o'smirni qanday va qayerda joylashtirish mumkin?

Bu qiyin o'smirlar uchun yopiq maktab -internat, ya'ni bolalar bu erga sud qarori bilan qabul qilinadi.

Temir intizom, perimetr bo'ylab harakat va kiraverishda nazorat -o'tkazish punktlari mavjud.

Moskvada qiyin o'smirlar uchun maktab -internat bor.

9 -sonli muassasa Jigulenkov Boris ko'chasida, 15 -uy, 1 -binoda joylashgan.

Sankt -Peterburgdan farqli o'laroq, bu maktab -internat ochiq turdagi.
Deviant xulqli bolalar ham ota -onasining qarori yoki maxsus komissiya tavsiyasi bilan bu erga kelishlari mumkin. Bu erda qoidalar yopiq muassasalardagidek qattiq emas.

Qiyin o'smirlar qayta ta'lim olishi mumkinmi? Aytishim kerakki, har bir qiyin o'smirning muammolari turlicha.

Ba'zida bolani o'z xatti -harakatlari uchun mas'uliyatni o'z zimmasiga olishga o'rgatish uchun atigi bir oy, ba'zan esa o'smirga moslashishga olti oy kerak bo'ladi.

Ko'p narsa o'g'il yoki qizning hozirda qanday psixologik muammolarga duch kelayotganiga bog'liq.

Qiyin o'smir bilan nima qilish kerak? maktab -internatga bormoqchi?

Muammoli o'smir ko'pincha noqonuniy xatti -harakatlar, asossiz xavfli harakatlar qiladi. Depressiya va tashvish paydo bo'lishi mumkin. Farzandingiz qiyinligini ko'rsatadigan belgilar bor.
Ular quyida keltirilgan:

Tashqi ko'rinishdagi o'zgarish. Asossiz kilogramm yoki vazn yo'qotish, o'ziga zarar.
Tez -tez janjallar, janjallar, shikoyatlar.
Yomon akademik ko'rsatkichlar, uyquning buzilishi, depressiya, o'z joniga qasd qilish fikrlari.
Giyohvand moddalarni iste'mol qilish, alkogol.
Aloqa doirasidagi keskin o'zgarish, muayyan qoidalarga rioya qilishdan bosh tortish, yolg'on va h.k.

Ish sudda ko'rib chiqilishidan oldin, voyaga etmagan bolaga tibbiy ko'rik o'tkaziladi va u psixiatrga yuboriladi.

Agar ota -onalar bu choralarga rozi bo'lmasa, barcha protseduralar sud qarori bilan amalga oshiriladi.

Vaqtinchalik qamoqxonalar Sud majlisi o'tkazilgunga qadar bolani 30 kungacha vaqtincha saqlash izolyatoriga yuborish mumkin. Bu quyidagi hollarda sodir bo'ladi:

o'smirning hayoti yoki sog'lig'i qachon himoya qilinishi kerak;
takroran ijtimoiy xavfli qilmishning oldini olish kerak;
agar bolaning yashash joyi bo'lmasa;
jinoyatchi sudga kelishdan qochadi yoki tibbiy ko'rikdan o'tmaydi.

Sankt -Peterburg va Moskvadagi maktab -internatlar Qiyin o'smirlar uchun eng mashhur maktab -internat (Sankt -Peterburg) - 1 -sonli yopiq maktab. Institut o'z tarixini 1965 yilga borib taqaladi. U Akkuratova ko'chasida, 11 -sonda joylashgan.
Bolani maktab -internatda ro'yxatdan o'tkazish uchun hujjatlarni tayyorlang.

Tug'ilganlik to'g'risidagi guvohnoma va pasportdan tashqari, agar u 14 yoshga to'lgan bo'lsa, u tibbiy kartasini, shuningdek sog'lig'i to'g'risidagi ma'lumotnomani ko'rsatishi kerak bo'ladi.

Maxsus maktab -internatga joylashtirilishi kerak bo'lgan bolalar uchun, masalan, nevropsikiyatri, nogironlik tayinlanishi yoki tashxis bo'yicha, agar ularning ahvoli unchalik jiddiy bo'lmasa, tibbiy komissiya tayyorlanishi kerak. Bundan tashqari, sizga pasport stolidan bolaning yashash joyining holati to'g'risida ma'lumotnoma kerak bo'ladi.

Bolaning maqomini tasdiqlovchi hujjatlar - ota -ona huquqlaridan mahrum qilish to'g'risidagi sud qarori, bolani tashlab ketish to'g'risidagi akt ham foydali.

Tuman ta'lim bo'limiga murojaat qiling va ularga vaziyatni tushuntiring.

Maktab -internatga nafaqat qarindoshlarisiz qolgan bolalarni, balki onasi yoki otasi qiyin hayotiy vaziyatga tushib qolgan bolalarni berishga ruxsat beriladi.

"Imkoniyat" - jinoiy ayblov bilan sudlangan o'smirlar uchun Moskvadagi yagona maktab. Bolalar haftada besh kun maktabda yashaydilar va o'qiydilar - ularga dam olish kunlari uylariga borishga ruxsat beriladi. Hozir u erda o'g'rilik, talonchilik, giyohvand moddalar savdosi va qotillik uchun hukm qilingan talabalar bor. Qishloq 11 -sinf o'quvchilarining umumiy bitiruvi uchun ushbu o'quv yurti haqida material tayyorlamoqchi edi, lekin ular o'quvchilar bilan muloqot qilish uchun ruxsat ololmadilar. Bir oy o'tgach, nomini oshkor qilmoqchi bo'lgan "Chance" xodimi boshqa sabab bilan tahririyatga murojaat qildi. U bu haqda xabar berdi oxirgi paytlar muassasada tartibsizlik bor. Ikki o'quvchi qolgan bolalarni qo'rquvda ushlab turadi, urishadi va pul undirishadi. Muassasa xodimlari va o'quvchilarning ota -onalari vaziyatdan xabardor, lekin ular indamaydilar - tajovuzkorlar ularga zo'ravonlik bilan tahdid qilishadi va ijtimoiy himoya bo'limidagi aloqalarga murojaat qilishadi. Muammo allaqachon Tergov qo'mitasi va Inson huquqlari kengashi tomonidan hal qilingan, biroq hamma narsa sir saqlanmoqda.

Qishloq o'smirlar jinoyati uchun yopiq maktablar qanday tashkil etilganini va nima uchun bunday holat yuzaga kelganini aniqladi.

"Pahan Misha Alekseev"

Iyun oyida "Chance School" maktabining to'rt nafar xodimi "Yordam chaqirig'i!" (tahririyat ixtiyorida). Unda aytilishicha, "Chance" ning yangi direktori Kirill Kubarev kamdan -kam hollarda binoda bo'ladi va "aslida maktabni voyaga etmagan o'quvchilardan biri boshqaradi". Mixail Alekseev (ism o'zgartirildi. - tahr.) boshqa talaba Andrey Karpin bilan (ism o'zgartirildi. - tahr.) boshqa bolalarni urib, pul undirish.

Yaqinda ishini tashlab ketgan "Shans" mutaxassisi Alekseev "juda g'azablangan bola, u har kimni yuborishi, kamsitishi va haqorat qilishi mumkin" deydi. Uning so'zlariga ko'ra, o'smir maktabni tugatgandan so'ng iyun oyida, katta bolalar maktabni tark etgach, jamoa etakchisiga aylangan. Alekseevning o'zi 18 yoshga to'lmagan, u 2015 yildan beri "Chance" da o'qiydi. U qanday maqola olgani haqida xabar berilmagan, lekin tez orada uni shartli ravishda ozod qilish kerakligi ma'lum. Uning sherigi Karpinni sobiq ishchi Alekseev ta'siriga tushib qolgan yaxshi bola deb ta'riflaydi: “Yopiq maktabda senga boradigan joy yo'q: sen yo Alekseyev ostida bo'lasan, yoki unga qarshi bo'lasan va buni tushunasan. Bundan tashqari, Karpin yaqinda u bilan bir xonada yashadi ».

Yopiq maktabda faqat 11 yoshdan 18 yoshgacha bo'lgan o'g'il bolalar o'qishi mumkin; siz bu erda kamida bir yil va uch yildan ko'p qolmasligingiz mumkin. Hozir maktabda 14 nafar bola tarbiyalanmoqda. Bu endi mos kelmaydi: maktab hududi kichik ikki qavatli bino va 300 kvadrat metr hovli. Balki shuning uchun ham o'smirlar ikkinchi smenada boshqa binoda o'qiydilar. Ularni avtobus bilan keyingi ko'chadagi 196 -maktabga olib borishadi. U erda ular har bir sinfda uch yoki to'rt kishini o'qiydilar.

Barcha talabalarga dam olish kunlari o'z oilalariga borishga ruxsat beriladi va agar ular qaytib kelganda, Alekseev va Karpinga sovg'a yoki pul olib kelishmasa, ular kaltaklanadi. Masalan, "xudojo'y ota" foydalanishga ruxsat bergan mobil telefonlar, talabalar unga ming rubl to'laydilar. "Bitiruv paytida o'g'lim oldimga keldi va qarz berishimni so'radi, aks holda u kapet", deydi Elena, talabalardan birining onasi. (ism qahramonning iltimosiga binoan o'zgartirilgan. - Ed.). Martdan iyungacha Elena muntazam ravishda Aleksey va Karpinga pul o'tkazadi, shunda o'g'li yolg'iz qoladi. Hammasi bo'lib, u allaqachon ularga 10 ming rubldan ortiq pul bergan.

Elenaning so'zlariga ko'ra, so'nggi uch oy mobaynida maktabning 12 o'quvchisi 17 og'ir tan jarohati olgan. "Qishloq" dagi yana bir manba shu vaqt ichida 15 ta jarohat haqida gapiradi va eng diqqatga sazovorlari haqida gapiradi: "Yartsev Mixail (talabalarning ismlari o'zgartirildi. - Ed.), 17 yoshda - quloq pardasini sindirib, ko'plab jarohatlarga sabab bo'lgan. Roman Kazakov, 16 yoshda, - bosh suyagi va burun suyaklari singan. Menga operatsiya kerak. Ikkalasi ham Morozov kasalxonasida edi ».

"Chance" reintegratsiya bo'limining sobiq xodimi 12 o'smirning hammasi Alekseyevdan qo'rqishganini aytadi: "U hatto hech narsa deya olmadi, u faqat xonaga kirdi va yigitlarning holati darhol o'zgardi. Men kasalxonada ikkita bola borligini eshitdim, lekin tafsilotlarini bilmasdim - men o'sha paytda ishdan ketgandim ». Mutaxassis bir necha bor o'smirlardagi ko'karganlarni ko'rgan.

Nashr maktab o'quvchilari bilan gaplasha olmadi. Bolalar nima bo'layotganini ota -onalari bilan muhokama qilishmaydi ham. Maktab xodimlarining aytishicha, o'quvchilar shikoyat qilmaydi, chunki "bu bolalarning o'z g'oyalari bor" va bu qabul qilinmaydi. «Yigitlarning aytishicha, ular muzlatgichga urilgan yoki ikki qavatli karavatdan yiqilgan. Ammo ular bunday tushmaydi! Qo'llari va oyoqlari shikastlangan, bolalarning tishlari uchib ketmoqda ”, - deydi Elena.

Chance shogirdlaridan biri 13 yoshda va qotillikda ayblangan. "U sotsiopat emas, u ehtiros bilan odamni o'ldirgan. Balandligi 190 santimetr va vazni 90 kilogrammdan oshgani uchun u o'sha yigitlardan shunchalik qo'rqadiki, yostig'ining tagida tayoq bilan uxlab qoladi ”, - dedi manba. O'smirlar ham kattalarga tahdid soladilar: Alekseev va Karpin talabalardan birining onasiga u jim bo'lishini yaxshiroq aytdi, aks holda u umrining oxirigacha nogiron bo'lib qoladi. Ayol tahririyatga tahdidlar haqida politsiyaga ariza berganini aytdi.

Balandligi 190 santimetr va vazni 90 kilogrammdan ortiq Bu yigitlardan juda qo'rqib, u yostig'ining tagida tayoq bilan uxlaydi

"Bo'lim tomi"

Maktab o'qituvchilari, shifokorlar va psixologlar kaltaklash va tovlamachilik haqida bilishadi, lekin "ular jim bo'lishadi, chunki qo'rqishadi", deydi Elena. Maktab sobiq o'qituvchisi, maktab xodimlari ziddiyatli vaziyat haqida bilishini tasdiqlaydi.

Vaziyat, Mishaning mehnat va aholini ijtimoiy muhofaza qilish boshqarmasi rahbariyatida qopqog'i borligi bilan murakkablashadi. Kollektiv maktubda aytilganidek, "agar kattalardan biri Mishaga izoh bersa, u Petrosyanga qo'ng'iroq qilish bilan qo'rqitadi. (Vladimir Arshakovich Petrosyan- Mehnat va aholini ijtimoiy himoya qilish boshqarmasi boshlig'i. - Taxminan. tahr.) va Barsukova (Tatyana Mitrofanovna Barsukova- Mehnat va aholini ijtimoiy himoya qilish boshqarmasi boshlig'ining o'rinbosari. - Taxminan. tahr.) va u ishdan bo'shatadi, chunki u bir necha kishini ishdan bo'shatgan: yolg'on ayblov bilan o'qituvchi, rejim xodimi va direktor. "

Sobiq xodim Maktabning aytishicha, maktabdagi vaziyatga mart oyida oldingi direktorning ishdan bo'shatilishi ta'sir qilgan. (2016 yil dekabr oyida maktab o'quvchilari ofisda qo'riqchilarga nisbatan shafqatsiz muomalaga norozilik bildirishdi. Natijada maktabni uch yildan beri boshqarib kelayotgan maktab direktori Natalya Vaysner ishdan olindi. - Ed.). Keyin "Ijtimoiy xavfsizlik bo'limi rahbariyati o'g'il bolalar bilan qo'l berib:" Bolalar, bu strategiyaga amal qiling, agar xodimlardan biri sizni xafa qilsa, biz ularni ishdan bo'shatamiz ", dedi. Bir xodim Alekseev bilan ishlashni xohlamadi va boshqa bolaga tayinlashni so'radi, lekin rad javobini oldi. Shundan so'ng, u ishdan ketdi. "Men Alekseevdan qo'rqardim, u bilan yolg'iz qolish men uchun noqulay edi. Men qamoqqa ishlashga kelmaganman ”, deb eslaydi o'qituvchi.

Mehnat va aholini ijtimoiy muhofaza qilish boshqarmasi boshlig'i Vladimir Petrosyan "Qishloq" bilan suhbatda, bolalar hech kimni ishdan ketishga majburlay olmasligini aytdi: "Agar qila olsalar, demak, odam o'z kuchsizligini tan olgan va shu qadar zaif U hech kimga aytmadi, bolalar majburlaganini aytdi. "

Mart oyida Kirill Kubarev avvalgi direktor o'rniga tayinlangan, u ilgari 22 -sonli Iqtisodiyot va texnologiya kollejida o'quv -uslubiy ishlar bo'yicha direktor o'rinbosari bo'lib ishlagan. Kubarev - iqtisodchi va matematik, ma'lumoti bo'yicha, Synergy institutida biznes boshqaruvi ustasi bo'lish. 2002 yilda "Shans" rejissyori pedagogika fanlari nomzodi bo'ldi, biroq Moskva ta'lim boshqarmasi saytida yozilishicha, Kubarev pedagogik ma'lumotga ega emas.

Iyun oyida maktab xodimlari jamoaviy xat yozishdi - Tergov qo'mitasi, Inson huquqlari kengashi va bolalar ombudsmani Anna Kuznetsovaga. Unda aytilishicha, 19 -iyun kuni Kubarev ma'lum bir mehmon bilan birga kabinetidan mast holda chiqib, talabalar bilan muloqot qila boshlagan: "Xodimlar uni bolalardan olib ketishga harakat qilishdi, lekin u hayajonlangan, quvnoq, hazil qilardi, gestirovka qilardi. keyin u shogird Bandorin bilan gaplashishga ketdi, xuddi shu shaklda, xo'jayin kabi mast! " Maktub mualliflariga ko'ra, rejissyorning xatti -harakatlari videokuzatuv kameralariga yozib olingan. The Village bilan suhbatlashgan "Chance" ning sobiq xodimi epizodni tushunmagan. Biroq, u Kubarev yopiq bo'limda kam vaqt o'tkazganini ta'kidladi: "Men bolalar ustidan nazorat kuchaytirilganini yoki biron bir maxsus ish olib borilganini ko'rmadim. Hammasi qanday bo'lsa, shunday qoldi. Kubarev bu mojaroga diqqat bilan qaradi, deb ayta olmayman ".

"Bolalar, ushbu strategiyaga amal qiling. Agar xodimlardan biri sizni xafa qilsa, biz ularni ishdan bo'shatamiz "

"Vaziyat har doim bo'lim nazorati ostida."

Kollektiv xatdan so'ng ular maktabga tintuv bilan kelishdi. Anonim manbaning ta'kidlashicha, Inson huquqlari kengashida "Ichki ishlar vazirligi xodimlari", maktab xodimlari va o'quvchilarning ota -onalari ishtirokida yig'ilish bo'lib o'tgan. Rossiya Federatsiyasi Ombudsmanining maslahatchisi Maksim Ladzin bu ma'lumotni "The Village" ga tasdiqladi va HRCda bir nechta uchrashuvlar bo'lib o'tganini qo'shimcha qildi. Ladzin izoh berishdan bosh tortdi, chunki "o'quvchilarning ota -onalari bu muammoni ommaviy axborot vositalarida yoritilishini istamaydilar".

Qishloq maktabning hozirgi besh xodimidan rasmiy izoh so'radi, lekin ularning hammasi gapirishdan bosh tortishdi. "Shans" hamshirasi muxbir qo'ng'iroq qilgan paytda Tergov qo'mitasida bo'lgan va maxfiy ma'lumotlarni oshkor qila olmasligini aytgan. Maktab shifokori Anton Kondratenkoning aytishicha, tergov davomida unga har qanday ma'lumotni tarqatish taqiqlangan, chunki maktab xodimlari guvoh sifatida javobgarlikka tortilmoqda. Maktabdagi vaziyat HRC va Tergov qo'mitasiga etib kelganidan so'ng, Kondratenko maktabni tark etdi - bu haqda u qishloq muxbiriga aytdi. Anonim manbaning aytishicha, psixolog Marina Gudzenko ham Chansni tark etgan. Gudzenkoning o'zi izoh berishdan bosh tortdi.

Kirill Kubarev

"Imkoniyat" maktabi direktori

"Imkoniyat" maktabi odatdagi rejimda ishlaydi, hech narsa sodir bo'lmaydi. Boshqa barcha ma'lumotlar - Mehnat va aholini ijtimoiy himoya qilish boshqarmasi matbuot xizmatida. Men hech qanday izoh berish huquqiga ega emasman.

Vladimir Petrosyan

Moskva shahar mehnat va aholini ijtimoiy himoya qilish boshqarmasi boshlig'i

Bu ishni Tergov qo‘mitasi ko‘rib chiqmoqda, biroq jinoiy ish qo‘zg‘atilmagan. O'g'il bolalarning hech biri na kaltaklanganini, na tovlamachilik faktini tasdiqlagan. Politsiya va tergovchilar bu bilan shug'ullansin. Men maktab xodimlarining xatini ko'rmaganman, hech kim menga ko'rsatmagan. Men hali o'qituvchilar bilan gaplashmadim, chunki kecha (Suhbat 13 iyul kuni yozilgan. - Ed.) ta'tildan chiqdi. Fedotovga borgan o'qituvchilar va psixologlar talabalarni tuzatib bo'lmaydigan jinoyatchilar deb atashadi. Bu odatiy emas, shuning uchun ular o'zlarining to'liq iktidarsizligini tan olishadi. Ha, bu balog'atga etmagan jinoyatchilar, lekin ularni bir umrga markalash mumkin emas, ular bilan ishlash kerak.

Men rejissyorning alkogolli mastligi haqida hayotimda birinchi marta eshitaman. Aytgancha, oldingi direktor davrida bolalar menga kaltaklanish va hokazo bo'lganini tan olishdi. Natijada hammasi g'alayonga aylandi va biz direktorni ishdan bo'shatdik. Ammo o'qituvchilarning hech biri undan shikoyat qilmagan. Va negadir ular har bir bolaning taqdiri va o'qishiga qiziqqan yangisidan shikoyat qiladilar. Umuman, "Imkoniyat" dagi vaziyat har doim bo'lim nazorati ostida.

Andrey Babushkin

Rossiya Federatsiyasida Inson huquqlari bo'yicha Ombudsman huzuridagi Ekspert kengashi a'zosi

Kecha men "Chance" da edim. Hamma shikoyat qiladigan qo'zg'atuvchilar maktabda bo'lmagan. Ulardan biri jinoyat sodir etganlikda gumon qilinib, hibsga olingan (aniqrog'i qaysi birini bilmayman), ikkinchisi esa uydan chiqib ketmaslikni tan olgan holda. Men bu yigitlarga yana boraman.

Men bilan uchrashuvda 11 yoki 12 kishi bor edi - men ularga ma'ruza o'qidim. Men bolalardagi jarohatlar haqida bilaman, lekin o'zim hech narsani payqamaganman. Bolalar ozod qilindi, ular men bilan bemalol, beparvoliksiz muloqot qilishdi va o'ziga ishongan odamlarda taassurot qoldirishdi.

Albatta, rejissyor barcha muammolardan xabardor, u xavotirda va har bir bola uchun o'z bolasi kabi kurashishga tayyor. Uning uchun bu qiyin vaziyat va u o'qituvchilar jamoasidan qo'llab -quvvatlashni kutgan, lekin faqat unga qarshi shikoyatlar kelib tushgan. Uning uchun bu zarba edi, u bu namoyishlardan biroz tushkunlikka tushdi. Ehtimol, shikoyat yozgan o'qituvchilar qayerdadir to'g'ri va adolatli bo'lishadi, va qayerdadir ularning xulq -atvoriga ba'zi shaxsiy shikoyatlar sabab bo'ladi.

Bu maktabda sodir bo'ladigan nizolar - suv osti kemasida, ya'ni cheklangan maydon qaerda qo'llaringizni yoyish mumkin emas. Jamoa qanchalik kichik bo'lsa, undagi munosabatlar shunchalik murakkab bo'ladi. Bundan tashqari, bolalar juda tor sharoitda yashayotgani va o'qiganini payqadim. Ular o'zlarini qulay his qilishlari uchun hovli kamida ikki barobar katta bo'lishi kerak ”.

The Village manbasining ta'kidlashicha, Chance shogirdlaridan biri Andrey Karpin hozir qamoqda, Mixail Alekseev esa "qochib ketgan". Moskva bolalar ombudsmani Yevgeniy Bunimovich bu ma'lumotga izoh berishdan bosh tortdi.

U qanday ishlaydi

Rossiyada jinoiy javobgarlikka tortilgan bolalar voyaga etmaganlar koloniyasiga yuboriladi yoki shartli bo'lsa, ularga uyda qolish tayinlanadi. Vaqti -vaqti bilan tarbiya koloniyalarida xizmat qilganlarning so'zlariga ko'ra, qamoqxona to'g'risidagi qonunlar, bolalar uchun zo'ravonlik va dovdirash bo'ladi. Yujniy Butovodagi Moskva yopiq "Imkoniyat" maktabi bu ikki variant o'rtasidagi o'zaro bog'liqlikdir. Bolalar uni odatdagi bitiruvdan keyin emas, balki jazo muddati tugagandan keyin qoldiradilar.

Institut veb -saytida aytilganidek, uning ishining asosiy tamoyillari "individual yondashuv, oilaviy tarbiya turi, oilaviy aloqalarni qo'llab -quvvatlash va tiklash, idoralararo o'zaro ta'sir" dir. Imkoniyat reintegratsiya bo'limiga ega, u koloniya o'quvchilari va bitiruvchilari, ozodlikdan mahrum qilinmagan mahkum o'smirlar va yopiq maktab o'quvchilari bilan ishlaydi.

"Imkoniyat" Moskva aholisi ta'lim va ijtimoiy himoya bo'limi tomonidan nazorat qilinadi. Yopiq maktabga yozilish to'g'risida qaror sud tomonidan qabul qilinadi. Ota -onalarning roziligi ham talab qilinadi. Nima uchun ko'pchilik mahkum bolalar voyaga etmaganlar koloniyalariga joylashadi va nima uchun sud bir qismini Chansga yuboradi, noma'lum. Ba'zi Moskva sudlari o'smirlarni u erga tez -tez yuboradi, boshqalari esa kamroq. Moskva bolalar ombudsmani Evgeniy Bunimovichning so'zlariga ko'ra, hamma narsa sudyaning shaxsiga bog'liq - "bu erda yaxshi, yaxshi yog'langan tizim yo'q".

Evgeniy Bunimovich

Moskvadagi bolalar ombudsmani

Agar yopiq maktablarda bunday to'qnashuvlar ro'y bermasa, ajoyib va g'alati bo'lardi. Umuman olganda, "Imkoniyat" ning o'ziga xos xususiyati shundaki, uning o'quvchilari vaqti -vaqti bilan tergov ostida. Men bu maktab bilan anchadan buyon ishlayman, va bu birinchi uchrashuv emas.

Nazariy jihatdan, bunday maktablar o'smirlarni jinoiy muhitdan olib chiqishi kerak edi, lekin hozir maktab samarasiz. Bunday maktab bitiruvchilari orasida takror jinoyatlar foizi biz xohlaganimizdan yuqori. "Imkoniyat" dan keyin bolalar odatdagi muhitga qaytishadi va qayta o'qitish samarasi yo'qoladi. Ba'zi o'quvchilar bu maktabni sanatoriya sifatida qabul qilishadi. Ular uydagidan ko'ra yaxshiroq sharoitda yashaydilar, ular ekskursiyalarga olib boriladi va sport musobaqalarini tashkil qiladi. Ammo siz nafaqat ko'ngil ochish va ta'lim olishingiz, balki kelajakdagi kasblarga tayyorgarlik ko'rishingiz kerak.

Menga boshqa mamlakatlarning ijobiy tajribasi yoqadi, masalan Angliya, o'sha erda sudlangan o'smirlar politsiya oilalariga joylashtirilgan. Bir tomondan, bolalar jazolanadi, boshqa tomondan, ular oilaviy muhitda, pedagogik ma'lumotli, o'qitilgan militsionerlar orasida.

Vadim Tulegenov

Yuridik fanlari nomzodi, dotsent, jinoyat submulturasi muammolari tadqiqotchisi

Qolganlarga hukmronlik qiladigan jamoada etakchi paydo bo'lgan vaziyat hamma joyda, hatto Moskva davlat universitetida ham paydo bo'lishi mumkin. Yana bir narsa shundaki, boy hayotiy tajribaga ega, ma'lum vakolatga ega va maoshi yaxshi bo'lganlar mahkum bolalar bilan ishlashlari kerak. Hammasi o'qituvchilar tarkibiga bog'liq, ular bunday nizolarni hal qilishlari kerak. Jamoa qanchalik professional bo'lsa, nizolar shunchalik kam bo'ladi. Va bolalar, tabiiyki, o'qituvchilardan ko'ra ko'proq o'z huquqlaridan yoki maktab xodimi bu ishni bajara olmasligidan bahramand bo'lishadi.

Qanday bo'lmasin, o'qituvchilar 24 soat davomida talabalarga qaray olmaydi. O'qituvchi yuz o'girdi va bola qo'shnining beshinchi nuqtasiga kompas qo'ydi. Shuningdek, o'qituvchilar kira olmaydigan hojatxonalar ham bor, tunda ham.

Ha, maxsus maktablar va qamoqxonalar yomon, lekin shunday bo'lishi kerak, bu o'ta zarurat. Har qanday jamiyatda hayotda o'z o'rnini topmagan odamlar bo'ladi. Va o'smirlik davrida bunday odamlar boshqalarga qaraganda ko'proq. Maxsus maktab - bu oxirgi fikr emas, agar bola o'z fikrini o'zgartirib, normal hayot kechira boshlasa.

Salom. Men deviant xulqli bolalarni qo'yishni xohlayman. Bunga kim yordam berishi mumkin?

Qanday qilib qiyin bolani kadetlar korpusiga yoki Suvorov maktabiga kiritish mumkin? Ayting -chi, iltimos, menga Shoshilinch yordam kerak! Vaziyat shundan iboratki, do'stining bolasi (12 yoshda), otasi tomonidan tarbiyalanganidan so'ng, umuman nazorat qilib bo'lmaydigan va oila uchun jismoniy xavflidir. U yolg'on gapiradi, o'g'irlaydi, zaif qariyalarni jismonan ranjitadi, uyga o't qo'yadi. Qisqasi, bolani otadan olib, uni ham, o'zlarini ham qanday qutqarishni bilishmaydi. Bu masalada qaerdan yordam so'rash kerak, bolani kadetlar korpusiga yoki Suvorovskiyga joylashtirish mumkinmi?

Sizning muassasangiz qaysi shaharda joylashgan va sizga 12 yoshli bolani aniqlash uchun nima kerak va siz bilan qanday bog'lanish mumkin? Tel.: 89530902408. Abinsk tumani, pos. Axtyrskiy.

Salom. Bizda quyidagi holat bor. Ko'p yillar oldin ota -onam bolani bolalar uyidan olib ketishgan, u 2,6 yoshda, 3 yoshida meningit bilan og'rigan. Maktabgacha biz bu kasallik ko'rish va eshitishda asoratlarni keltirib chiqarganini bilib oldik. Biz uni ko‘zi ojizlar maktabiga joylashtirdik. U hozir 13 yoshda. Bolani boshqara olmaydi, xohlaganini qiladi, dadasi va o'gay onasi bilan janjallashadi, hech kimni eshitmaydi. Maktabda hamma shikoyat qiladi. Endi u 5 -sinfda o'qiydi, lekin 10 -dan alifbo va raqamlarni ham bilmaydi ...

Mening o'g'lim 16 yoshda, undan maktabni 9 -sinfda tark etishni so'rashgan, u maktabga kirgan va bormaydi. Kun bo'yi yo'qoladi, qaerda va kim bilan bo'lganini aytmaydi. Siz suhbatni boshlaysiz, u baqirib yuboradi. Iltimos, menga yordam bering, men bolamni yo'qotishdan qo'rqaman, lekin hech narsa qila olmayman. Telefon: +79787483153.

Men o'g'limni juda yaxshi ko'raman, tarbiyada ko'p xatolarga yo'l qo'yganman, bola xudbin bo'lib o'sgan, faqat o'zini sevgan. Men aybdorman, unda hech qanday insoniy fazilatlarni tarbiyalay olmadim. Biz ro'yxatdan o'tdik, giyohvand, giyohvand, giyohvandmiz, uyda tunamaymiz. Men uni yomon kompaniyaning changalidan tortib ololmayman, men do'zax kabi yashayman, uni yo'qotishdan abadiy qo'rqaman. Psixologlar uni qo'yib yuborishni so'rashadi, lekin qanday qilib? Politsiya yopiq maktab haqida gapirayapti, nima bor? Yordam!

Iltimos yordam bering! Mening singlim yo'qoladi, u 15 yoshda, 16 yanvarda. U umuman o'qishni xohlamaydi, u uyda bir necha hafta ko'rinmasligi mumkin, men faqat onamga achinaman, u butun asabini tugatgan.

Sizga murojaat qilish uchun qanday hujjatlar kerak. Natalya, tel.: 89851502263.

Qiyin o'smirlar maktabining asosiy xususiyatlari

Albatta, bunday o'smirlarga ta'lim berish oson emas, chunki ular yangi bilimlarni o'rganishga qat'iy qarshi. Shuning uchun maktabda faqat tajribali o'qituvchilar ishlaydi, ular qiyin o'smirlar, o'z o'quvchilarining xarakteriga dosh bera oladiganlar uchun. Bunday muassasalar uchun temir intizom xarakterlidir, chunki bu intizom bolalarda itoatkorlikni tarbiyalashga yordam beradi. Bu erda bolalar nafaqat dars paytida, balki kundalik dam olish jarayonida ham kuzatiladi. O'qituvchilarning vazifasi - o'smirning xulq -atvorini to'g'rilash, uni jamiyatdagi normal hayotga qaytarish.

Ular shunday ixtisoslashtirilgan maktabga, asosan, o'quvchining jiddiy xatti -harakati tufayli, sud qaroriga binoan kirishadi. Shuning uchun mahalliy atmosferani chindan ham xotirjam deb atash mumkin emas. Shu bilan birga, qiyin o'smirlar maktabida ishlaydigan o'qituvchilar tajovuzkorlikni ko'rsatmaydilar va hujum qilmaydilar. Bu erda ta'lim oddiy maktabdagidek, lekin kattalar nazorati va nazorati ostida.

O'qituvchilar ularga yangi talaba kirganda, birinchi navbatda, uning bilim darajasi va intellektual qobiliyatini tekshirishdir. Buning uchun bolaga uning o'quvchi mahoratini yaqqol ko'rsatadigan bir qator testlar beriladi. Ba'zida shunday bo'ladiki, hayotda qiyinchiliklarga duch kelgan bolalar o'rganishga etarlicha e'tibor bera olmaydilar. Shuning uchun ham ularning intellektual mahorat darajasi past. Qiyin o'smirlar uchun mo'ljallangan maxsus maktab -internatlarda o'qituvchilar har bir bolaning ko'nikma va qobiliyatiga individual yondashadilar. Shu sababli, agar maxsus testlar intellektual rivojlanish darajasida sezilarli kechikishni ko'rsatgan bo'lsa, o'smirga boshlang'ich maktab dasturini o'rgatish mumkin.

Maktab -internat qiyin o'smirni qayta tarbiyalay oladimi?

Bunday ta'lim muassasasi nafaqat o'quv faoliyatini yaxshilashga, balki yomon odatlardan xalos bo'lishga ham yordam berishi mumkin. Qiyin o'smirlar maktablarida nikotin va alkogolizmga qarshi kurashga alohida e'tibor qaratiladi. Ular bolalarni chekishning barcha mavjud usullari bilan sutdan ajratishga harakat qilmoqdalar, badan uchun yomon odatlarning oqibatlarini tushuntirmoqdalar. Hozirgi vaqtda o'tish davri bilan bog'liq jiddiy psixologik muammolarni boshdan kechirayotgan ko'plab bolalar yomon odatlardan qutulish yo'lini topishga harakat qilmoqdalar, bu ularning sog'liq uchun qanchalik zararli ekanligiga shubha ham qilmaydilar.

Agar siz "maxsus maktab" yoki "yopiq maktablar" so'zlari bilan faqat siz chuqur o'rganadigan o'quv muassasasi bilan birlashsangiz, aytaylik: xorijiy til keyin siz juda omadlisiz. Bu shuni anglatadiki, siz boshqalar borligini bilmayapsiz. muammoli o'smirlar uchun maktablar yopildi... Agar siz munosib va muammosiz bolalarni tarbiyalashga muvaffaq bo'lgan bo'lsangiz ham, siz bunday maktablar haqida bilishingiz kerak, chunki ularda o'qiyotganlar (yoki ular aytganidek saqlanadilar) yordamga muhtoj. Qiyin bolalar va o'smirlar cheklangan oilalarda tug'ilganlari yoki oddiy maktabda ular bilan bezovta bo'lishni xohlamaganliklari uchun aybdor emaslar. Bu bolalarning aksariyati muammoning ularga aloqasi yo'qdek qilib, o'tib ketayotgan badavlat kattalarning befarqligi qurbonlari.

Qiyin o'smirlar kimlar va ular qanday bo'lishadi

Qiyin bolalar va o'smirlar deviant xulqli bolalardir. Oddiy qilib aytganda, qiyin - axloq va axloq haqidagi umumiy qabul qilingan g'oyalarga to'g'ri kelmaydigan harakatlar qiladigan bolalar. Ular maktabga bormaydilar, o'qituvchilar va ota -onalarning mulohazalarini e'tiborsiz qoldiradilar, ular orasida alkogolizm, giyohvandlik va giyohvand moddalarni suiiste'mol qiluvchilar, shuningdek jinoyatchilar ko'p.

Ta'kidlanishicha, iqtisodiyot qanchalik barqaror bo'lmasa, shoklar shunchalik jiddiy bo'lsa, o'smirlar muammosi shunchalik dolzarbdir. Hamma narsa juda oddiy tushuntiriladi - kattalar qanchalik ko'p muammolarga duch kelsa, ular bolalar bilan kamroq vaqt o'tkazadi, ularga kamroq e'tibor beradi. Qiyin o'smirlar uchun yopiq maktab o'quvchilarining aksariyati, ota -onalari ular haqida hech narsa demaganliklaridan shikoyat qiladilar. Va siz temir panjarali va baland panjarali bu ta'lim muassasasiga faqat cheklangan odamlarning bolalari kiradi, deb o'ylamasligingiz kerak. Ota-onasi obro'li, hurmatli odamlar bo'lganlar ham bor. Ammo farovonlikka intilish uchun ular shunchalik ko'p kuch sarfladiki, o'z farzandlari bilan gaplashish imkoni yo'q edi. Va unga nima deyish kerak - yaxshi ovqatlangan, kiyingan, kiyingan, hamma narsa bor, nima yo'q, keyin biz sotib olamiz. Ma'lum bo'lishicha, hamma narsa sotib olinmaydi. Masalan, o'g'il yoki qiz bilan ishonchli munosabatlar sotilmaydi va sotib olinmaydi, lekin yillar davomida ehtiyotkorlik bilan qurilgan va ulkan aqliy mehnat evaziga.

Maxsus maktab kimning muammolarini hal qiladi

Onalarni bu maktablarga qo'l bilan olib kelishmaydi - ular bu erga derazalari panjara o'rnatilgan mashinalarda olib kelinadi. Ular bu erga sud qarori bilan kelishadi. Xo'sh, va boshqa qayg'uli belgilar: nazorat punkti, perimetr bo'ylab harakatlanish, temir intizom.

Albatta, namunali yaltiroq korxonalar bor. Shunday qilib, OAV ma'lumotlariga ko'ra, Moskvada o'smirlar uchun maxsus maktab ochilgan, bu, ehtimol Rossiyada eng yaxshisi bo'ladi. U maxsus loyiha asosida qurilmoqda. "Bu erda basseyn, issiqxonalar, issiqxonalar, sport zallari, ustaxonalar, stadion va boshqalar bor. Maktabning o'zi bilan o'ralgan er uchastkasi bo'ladi. Umuman olganda, yangi muassasaga panjara qo'yish rejalashtirilmagan, hatto o'smirlar o'zlarini qamoqda o'tirgandek his qilmasliklari uchun qorovullar soni ham minimal darajaga tushiriladi. Biroq, ularning hech biri zamonaviy texnik himoya vositalari tufayli maktabni ruxsatsiz tark eta olmaydi ». Qo'rqinchli, shunday emasmi?

Albatta, maxsus maktablarda bu bolalar jiddiy shug'ullanadilar - ular umumiy ta'lim fanlarini o'rgatadilar, hech bo'lmaganda hunarmandchilik ko'nikmalarini o'rgatishga harakat qiladilar, ijtimoiy moslashadilar. Qoida tariqasida, bu erda tasodifiy odamlar ishlamaydi. Qiyin o'smirlar uchun bunday yopiq maktablarning o'qituvchilari qiyin bolalar bilan ishlash usullarini yaxshi biladigan yuqori malakali mutaxassislardir. Qiyin bolalarni o'qitish har doim katta qiyinchiliklar bilan bog'liq - axir, ularning aksariyati maktabga bormagan, yoki u erga juda kam kelgan. Katta yoshdagi o'quvchilar oddiy umumiy ta'lim maktablarining boshlang'ich sinflari uchun o'quv dasturiga muvofiq o'qiydilar.

Qiyin o'smirlar uchun shunday yopiq maktab ularning muammolarini hal qiladimi? Maxsus maktablar xodimlarining fikricha, bu "ha" dan ko'ra ko'proq. Bunday muassasani tark etgach, bolalar o'zini munosib tutishadi va bir oy davomida, ko'pi bilan ikkitasini, hech qanday qonunbuzarlik qilmaydilar. Va keyin ular yana o'sha (yoki boshqa) kompaniyaga, yana spirtli ichimliklar, giyohvandlik, o'g'irlik bilan bog'lanishadi. Axir, aslida hech narsa o'zgarmagan - o'sha ota -onalar, o'sha do'stlar. Ma'lum bo'lishicha, o'smirni izolyatsiya qilish orqali jamiyat, birinchi navbatda, o'zi haqida - ko'zdan g'oyib, ongsiz ravishda g'amxo'rlik qiladi. Siz ularni baland panjara ortida ko'rmaysiz - yaxshi.

Chiqishning yo'li bormi?

Qanday qiyin o'smirga yordam berish kerak, jamiyat, siz va men nima qilishimiz kerak, shunda bunday baxtsiz bolalar imkon qadar kam bo'lishi kerak? Oldini olish va yana profilaktika. O'zingizdan boshlang. Esingizda bo'lsa, siz qachondan beri bolangiz bilan yurakdan gaplashdingiz? Ular uning ruhiga kirmadilar, axloqiy kuch bilan bosmadilar, ya'ni gaplashdilar - kattalar bilan tengdosh kabi.

Balog'atga etishish - eng qiyin davr. Ishoning, bu nafaqat siz va bola uchun, balki o'zi uchun ham qiyin. Jismoniy, gormonal darajadagi o'zgarishlar muqarrar ravishda xarakterdagi o'zgarishlar bilan birga keladi. Psixologlarning tavsiyalariga amal qilishga harakat qiling. Butaning atrofida urmang, ayyor "yondashuvlar" ni qidirmang, qiyin bolalar bilan ishlash usullari bilan tanish emasligingizdan shikoyat qilmang. Qulay daqiqani tanlab, to'g'ridan -to'g'ri ayting, ular aytadilarki, siz hozir u bilan nima bo'layotganini, o'zingiz boshdan kechirganingizni yaxshi tushunasiz. Va eng muhimi, unga bildiringki, siz undan g'azablanmaysiz, lekin ular hammani xafa qilish niyatida emas, chunki u voyaga etgan va shuning uchun uning so'zlari va harakatlari uchun javobgar bo'lishi kerak. Va psixologlardan yana bir maslahat. Farzandingiz uchun mashg'ulotni toping, uni maksimal darajada yuklang. Aytgancha, qiyin o'smirlar maktablari o'qituvchilari va tarbiyachilari ham shu yo'ldan borishadi.

Yoki kursantlarmi?

Yaqinda qiyin o'smirga yordam berish uchun deviant xulqli bolalar uchun maktablar ochildi, ya'ni o'smirlar u erga sud qarori bilan emas, balki voyaga etmaganlar ishlari bo'yicha komissiyaning ko'rsatmasi yoki ota -onasining iltimosiga binoan kirishadi. . Bu erda qiyin bolalarni o'qitish, xuddi yopiq maxsus maktablardagi kabi, ijtimoiy moslashuv, psixolog bilan mashg'ulotlar bilan parallel ravishda olib boriladi.

Xo'sh, o'z farzandlari bilan kurashishga kuchini his qilmaydigan ota -onalar uchun, masalani hal qilishning yana bir imkoniyati bor - tarbiyasini kadet -internat o'qituvchilariga ishonib topshirish.

Kadet maktabi umuman maxsus maktab emas va, albatta, qamoqxona emas. Bu erda qiyin o'smirlar o'qitilishi shart emas, lekin ularning aksariyati hali to'liq bo'lmagan, ijtimoiy himoyalanmagan yoki nochor oilalar farzandlari. Boshqacha aytganda, xavf guruhidan. V kadet maktablari aynan biz aytgan profilaktika ishlari olib borilmoqda. Bu erda temir intizom hukm suradi va bu maktablarning o'qituvchilari haqiqiy erkak tarbiyasini o'z vazifalari deb bilishadi. Ammo bu erda ular shaxsiyatni bostirmaydilar, balki o'smirlarning zo'ravonlik energiyasini ular uchun kerakli, foydali kanalga yo'naltiradilar.

Masalan, bugun poytaxtda kadetlar korpusiga kirish oson emas - raqobat har bir joyga etti kishiga etadi, ya'ni qadim zamonlardan beri kadet ta'limi elitaga aylanmoqda. Albatta, ijtimoiy himoyalanmagan oilalarning bolalari imtiyozlarga ega.

Xo'sh, tartib -intizom, vaqtni aniq taqsimlash, diqqatli o'qituvchilar, qiyin bolalar va o'smirlar bilan ishlashning yillar davomida isbotlangan usullari - ehtimol bularning barchasi o'smirni ko'chadan qutqarib, qiyshiq yo'ldan qaytishiga to'sqinlik qiladi. Ammo hech bir o'qituvchi ota -onaning o'rnini bosa olmaydi.

Ma'lumki, jamiyatda bolalar va qariyalar qanday yashashi bilan hukm qilinadi. Kechqurun yotoqxonaning istalgan joyida sayr qiling - agar qo'rqmasangiz, albatta. Bu va arzon spirtli ichimliklar qutilari, kimningdir bolalariga olib keladi. Ularning qanday yashashi muhim emas, demak, hammamizda hammasi yaxshi emas.