Nutq terapiligi ishida an'anaviy bo'lmagan texnikalardan foydalanish. Bolalar bilan ishlashni tuzatish va rivojlantirishda nutq terapiyasining noan'anasiz usullaridan foydalanish. Rangli qum ishi
Alla Eeiseva
O'qituvchi-nutq terapevti ishining noan'anaviy usullari va uslublari
Uslubiy uyushma
Eliseva Alla Vyacheslavovna
MbDou bolalar bog'chasi kombiniko ko'rinishi №19
Bolalar bilan an'anaviy mashg'ulotlar olib borgan holda, bolalarning e'tiborini jalb qilish juda qiyinligini, o'rganilgan materiallar uzoq vaqt davomida xotirada saqlanib, yangi sharoitlarda ishlatilishini tekshirib ko'ring.
Ish Bola bilan dinamik, hissiy jihatdan yoqimli, tinimsiz, rang-barang bo'lishi kerak. Va bu meni qidirishga majbur qildi an'anaviy bo'lmagan o'yin texnikasi, usul, foyda va nutq muhitini yaratish. Axir, bola o'rta muhitning fonida rivojlanadi. Chorshanba oson bo'lmasligi kerak "Mebel", ammo bolalarning rivojlanishi manbai. Bolaga qiziqishi va uni hayratda qoldirishi va o'zi turli o'yinlarda qatnashishni, mashqlarni bajarishni xohlaganidan juda muhimdir.
Men sizning e'tiboringizga raqamingizni olib kelaman noan'anaviy mashqlar, usul, ziyofat, didaktik o'yinlarhissa qo'shadigan o'quv imtiyozlari rivojlanish:
Kichkina motorli
Fonematik idrok
Nutq nafas olish
Auditoriya e'tibor
Xotira nafaqat sezgir, balki boshqa turlar ham xotira: og'zaki, majoziy, motor, hissiy
Leksiko-grammatik toifalarni shakllantirish
To'g'ri talaffuzni birlashtirish
Bola salomatligini mustahkamlash
"Arkshiv" xabariga ko'ra, yulduzli dizartsiyada tovushlarni avtomatlashtirish jarayonini optimallashtirish - bu Kuznetsov Ippliktorda barmoq mashqlarini kiritish. Bu ehtiyojni talab qiladigan nutqni talab qiladigan o'zboshimchalik bilan attikatsiya apparati qo'lning dominant roli haqida ma'lum ish Artikulyatsiyaning ustiga va bir vaqtning o'zida qo'llarning barmoqlarining ishlashini rivojlantirish. Qo'lning barmoqlarining harakati markaziy asab tizimining kamolotini rag'batlantiradi va buning namoyonlaridan biri bolaning nutqi bilan yaxshilanadi.
Kuznetsov Ippliktor (TV) Ipplictor (TV) Ipplictor (TV) ixtiro yo'qligi uchun "TV Federataya patenti" ning barmoqli mashqlari o'quvchilariga nutqni terapiya kasbiga kiritish samaradorligi . 2092150 "Bolalarda nutq qoidalarini buzish usuli" 1997 yilda ro'yxatga olish kitobida ro'yxatdan o'tgan)
Sehrli qopqoq
Doimiy ravishda qidirish, yangi yo'nalishlarni ochish va bolalarni tarbiyalash va rivojlantirish uchun yanada qiziqarli usullarni qidirish maktabgacha yosh.
Bu borada uch yil davomida bir qator didaktik foyda keltirdim "Sehrli panellar"Keksa va yosh maktablar maktabining bolalarda va maktab uchun mashg'ulotlarni o'rgatishda til jarayonlarini rivojlantirishda ko'plab vazifalarni hal qilishda yordam berish.
Har bir "trek" yoki "Planshet" Vizual idrok, fazoviy yo'nalishni rivojlantirish, barmoqlarning sayoz ta'sirini yaxshilashga qaratilgan aniq maqsadlar bilan bir qatorda.
Tomchilar
Bolaning yozma va og'zaki nutqini rivojlantirishda kamolotga, xususan, uning hissasi, xususan, qo'lning rivojlanishida katta ahamiyatga ega. Axir, yozma nutq barmoqlarning eng murakkab kichik harakatlarini talab qiladi, yuqori aqliy jarayon bilan chambarchas bog'liq.
Men Meri Montessli bilan tanishdim, bolalarning dvigatelini rivojlantirish va ozgina qo'zg'alishning mushaklari, qo'llarning mushaklari, qo'llarning mushaklari, qo'llarning mushaklarining mushaklari va yoqish g'oyasi ish Rangli tomchilar va paydo bo'lgan
Uchta asosiy barmoqli popetlarni siqib, siqib chiqaradi, bola shu tarzda barmoqlarni aniq yozadi. Jismoniy mashqlar ekstremal e'tiborni talab qiladi, diqqatni diqqatga sazovor
* Men o'z amaliyotida men massajlar massaj sharbatlari shaklida massaj metall uzuklari bilan to'ldirilgan massaj sharlar shaklida ishlataman. Siz xurmolarga zonalarni rag'batlantirishingiz mumkin va massaj halqalari barmoqlarga qo'yiladi. Ular qiyin joylarni massaj qilishlari mumkin. Ma'lumki, o'z-o'zini massaji - bu teri funktsiyasiga ta'sir qiladigan kuchli biologik stimulyator bo'lib, ular teriga kislorod va ozuqa moddalari bilan tana bilan ta'minlash darajasi va ijro Mushaklar katta qo'l cho'tkasi
Meterninlar
* Dori kiyimlari bilan yaxshi ta'sir qiladi. Agar bolaning barmoqlari noaniq, noqulay bo'lsa, juda foydali bo'lsa, ular ayniqsa foydalidir. Mashinlar ohangini plita bilan taqsimlash qobiliyati bilan kiyimlar bilan yaxshi rivojlanadi. Doimiy ravishda yoki doimiy ravishda, ikkala qo'lingiz, ikkala qo'lingiz murakkablashib, murakkabdan o'tish juda muhimdir
Dambaho \u200b\u200bkiyimlar bilan o'yinlar boshqa o'yinchoqlar oralig'ida sharafli joyni yaxshi o'tkazishi mumkin. Ular bolalarga katta qiziqish uyg'otadi va uy xo'jaligini boyitish va amaliy nutq tajribasini boyitishga hissa qo'shadi
Massaj to'pi
Hech kimga sir emas, qo'llarning o'zini o'zi massaj qilish immunitetni yaxshilash vositasidir, chunki kaftlar kaftlarda joylashgan. Agar ularning faoliyati faol bo'lsa, funktsional holat yaxshilandi. ichki organlar.
* Bunday bilan an'anaviy bo'lmagan usullar va texnik vositalar Sinflarga, og'zaki ko'rsatmalar, nutq, diqqat, intonatsiya va bo'g'inning rivojlanishi, faol so'z birikmaining rivojlanishi, faol lug'atni boyitish, izchil nutqni shakllantirishga qiziqish uyg'otadi nutqni yorqin va hissiyot qilish.
Men bolasini qilishni xohlamayman va undan zavq olishga harakat qilaman, keyin rivojlanish jarayoni uning sog'lig'iga zarar etkazmaydi.
Sizga taqdim etilgan shakllar ish, usul, daraxtlar har bir darsda ularni almashtiradigan tizimli xarakterga ega, men yigitlarning ushbu ko'ngilochar o'yinlar va mashqlardagi mashqlarni qo'shma faoliyatimizda ishlatishni qiziqtiraman, bu juda muhimdir ish.
Va eng muhimi, uch yildan ortiq vaqt davomida yuqori mahsuldorlik va foydalanish samaradorligi mavjud usullar va qabulxonalar Yigitlarimizning nutqini engishda.
Kadrlar sinfining amaliy qismi, men bunday so'zlar bilan boshlayman:
"Hatto katta yutuqlarga ham xursand bo'ling, mukammallikka intiling, chunki uning chegaralari yo'q!"
- Hammasi uchun yaxshi kun! Bugun men sizni nutqni terapiya darsiga tashrif buyurish va men bilan birga qatnashishga taklif qilaman. Bolalar, tanishamiz.
"Tabriklash" mashqlari
Ishtirokchilar birlashib chiqishadi va bir-birlarini g'ayrioddiy tarzda (tirbandlar) kutib olishlari kerak, boshqa barcha ishtirokchilar har bir ishtirokchining tabriklarini takrorlash yoki to'pni bir-birlariga urishadi.
Isitish-isitish texnologiyalari nutqni terapiya tuzatish ishlarining ajralmas qismidir.
Ayting-chi, nutq patologiyasi bo'lgan bolani psixologik portreti nimada? To'g'ri, bu past ko'rsatkichli bola, charchoqning kuchayishi, bunga mos keladigan ruhiy jarayonlar, qo'shimcha, ko'pincha kasal.
Ushbu qiyinchiliklarni engish faqat sog'liqni saqlash vositasini yaratish va shakllarning shakllarini, nutq terapiyasini tuzatish usullari va texnikani tuzish orqali amalga oshiriladi.
Men o'z ishimda an'anaviy va an'anaviy usullardan faol foydalanaman: Ajral gimnastika, midjin gimnastika, yapoky gimnastika, biologik gimnastika, kviologik mashqlar, nafas olish gimnastika.
Yuqorida sanab o'tilgan usullar sanoatni tejaydigan texnologiyalar ishlab chiqaradigan usullar mavjudligiga shubha yo'q.
Sog'lomlashtirish texnologiyalaridan foydalangan holda bolalar ro'y beradi:
Xotira, e'tibor, fikrlashni takomillashtirish;o'zboshimchalik bilan nazorat qilish qobiliyatini oshirish;
Umumiy hissiy holatni takomillashtirish;- ishlash, o'ziga bo'lgan ishonchni yaxshilaydi;
Motor funktsiyalari rag'batlantiriladi; - charchoqning kamayishi;
Mekantial vakolatxonalar takomillashtirildi;- nafas olish va artikulyatsiya apparati ishlab chiqadi;
- nutq funktsiyasi rag'batlantiriladi;- Somatik davlat takomillashtirildi.
Va bugungi kunda men hurmatli hamkasblar, sizni yuqorida ko'rsatilgan usullardan tanishtirishni xohlardim. Agar siz ishingizda ushbu usullardan foydalansangiz, men xursand bo'laman.
Nutqni terapiya ishining ajralmas va juda muhim qismigimnastika.
Doimiy ravishda bajarilish quyidagilarga yordam beradi:
artikulyatsiya organlariga qon ta'minotini va ularning in'ektsiyasini (asab o'tkazuvchanligi) qonini yaxshilash;
artikatsiya organlarining harakatchanligini oshirish;
til, lablar, yonoq mushaklari tizimini kuchaytirish;
artikatsiya organlarining intensivligini kamaytirish;
Ko'zgularni biz hozir qilamiz, degan nometalldan foydalanayotgan bolalar bilan attikli gimnastika o'tkazaman.
Vazifa. Ko'zgular bilan attikli gimnastika "Til haqida ertak".
Sog'liqni saqlashning shakllaridan biri bugimnastika barmoqlari
Bolalar miya faoliyatini o'rganayotgan olimlar, bolalarning ruhiyati, nutqning rivojlanish darajasi to'g'ridan-to'g'ri barmoqlarning yaxshi harakatlarini shakllantirish darajasiga bog'liqligini ta'kidladilar. Turli mashqlarni bajarish, bola diqqat, fikrlash, xotirani rivojlantirishga hissa qo'shadigan qo'llarning ozgina rivojlanishini yaxshi rivojlantiradi, bu nutqni rivojlantirishga va qo'lni xatga tayyorlaydi. Barmoqrtlarga intensiv ta'sir qonning qo'llariga qon to'kilishini rag'batlantiradi. Bu psixo-emotsional barqarorlik va jismoniy salomatlik, miyaning funktsional faoliyatini oshiradi, butun organizmni tonlaydi.
Variantlar:
- barmoqlaringizning ta'sirini rivojlantirish uchun harakat izlari, siz markerni olishingiz kerak va qanday qilib men ularni iloji boricha tezroq, tuyadan chigirtkagacha tegmasdan boraman
Olib turuvchi tafsilotlar bilan tugmachalar
- tirbandliklar
- sirli kiyimlar
- ajoyib kliplar
- Buxgalteriya tayoqlari
- qum bilan yuqori
- mozaik va boshqalar.
Men ishlataman, men foydalanadigan bolalar bilano'z-o'zini massaj qilish . Oddiy massaj mashqlarining ta'siri ostida, mushaklarni normallashtirish, taksilotlarning mitti zonasida, shuningdek, motor zonalarida nutqqa miya sorteksiga kirishga yordam beradi, bu yanada foydali, nutq xususiyati.
Mashqni bajaring
Agar barmoqlaringiz xafa bo'lsa - ular istashadi. (Barmoqlar palmaga mahkam bosilgan.)
Agar barmoqlaringiz to'langan bo'lsa - kimdir ularni xafa qildi, bu degani. (Shishk cho'tkalari.)
Barmoqlarimiz afsuslanadi - iliqligingiz bilan mehribonlik. ("Mening" qo'llarim, ularga nafas oling.)
Biz kaftlarimizni bosamiz (keyingi, 1 ta eng yuqori 1 da.)
Sekinlay boshlang. (Men kaftni boshqa kaft bilan urdim)
Keling, kaftlaringizni quchoqlaylik, ular biroz o'ynashsin. (Barmoqlar, palma klasterlari.)
Har bir barmoqni olish va aylantirish kerak. (Kamerada har bir barmoq tuting.)
Bolalarning sog'lig'ida katta imkoniyatlar taqdim etiladinafas mashqlari.
Aleksandra Nikolaevna Strenikova:"Odamlar yaxshi nafas olishadi, baqirishdi, baqirishdi va qo'shiq aytadilar, chunki ular kasal bo'lib, ular kasal bo'lib qolishadi, chunki ular qanday qilib nafas olishni bilishmaydi. Ularni shu narsaga o'rgating va kasallik chekinadi ».
Men sizni tanishtirmoqchiman va nafas olish gimnastikasining ba'zi o'yin uslublarini o'rgatmoqchiman. Nafas mashqlari she'riy va musiqiy hamrohlik bilan olib boriladi.
"Hasiki" "kokerel"
Ositlar oldinga chiqib, xo'roz qanotlarni silkitdi,
O'z ortida. Hammamiz to'satdan bizni uyg'otdi.
I.p.- oyoq turishi, oyoqlari biroz tashkil qiladi.To'g'ri, oyoqlari biroz tartibga soling,
1 - oldinga "Shomil" (inhalcation) Tomonlardagi qo'llar - (nafas olish) va keyin urish
2-supurgi qo'llar "shuning uchun" (nafas olish)Ular "ka-ka-ku" talaffuz qilish uchun charchagan boncuklarda takrorlamoq 5-6 marta.
Nafasmol gimnastikasidan foydalana olamizmi? Ha, har qanday faoliyat turida: Jismoniy madaniyat klassining bir qismi sifatida, Musiqa darsida, o'yinda, NR, to'pni yoki uni darvoza ichiga olib borishingiz mumkin IT.D-da qayiq. Nafasmol gimnastika mashqlari kuniga 5-110 daqiqada yaxshi shamollatiladigan xonada o'tkaziladi. Men nutq terapiyasining darsida yoki uning bir qismi sifatida men FizMinutlarni ham ishlataman.
Nafas olish gimnastikachi bolalarni miyani shikastlanishlari, umurtqa pog'onasi, qon ketish paytida, qon ketishi, yurak nuqsonlari, yurak nuqsonlari va boshqa kasalliklarga ega bo'lishlari tavsiya etilmaydi!
Farzandlarimiz uchun yaxshi tasavvurga ega bo'lishlari uchun biz darslarimizda ko'p vaqt to'lashimiz kerak. ko'zlar uchun gimnastika . Bu norma, hayotiy faoliyat qoidalari bo'lishi kerak. Bu asosda men ko'rish buzilishining oldini olish va ko'zlarning mushaklarining ishini kuchaytirish uchun mashqlarni tanladim.Bolalarga yorqin o'yinchoqlardan foydalanadigan narsalarni harakatlantiradigan narsalarga e'tibor berish qiyin. Men o'tirib, to'g'ri orqada, oyoqlari bilan mashq qilaman, bir pog'onada boshim, bir pozitsiyaga, faqat ko'z mushaklari ishlaydi.
Qilaylik, do'stlar, endi ko'zlar mashqlari.
Biz pat va patlarni qush patlarini ko'rdik.
Quvonchasini oling, uni oldingizda oldinga olib chiqing, diqqat qiling.
Tog'li uch tomonga, bolalar o'ng tomonga qarashdi. Tavrotlarni o'ng tomonga, iz bilan iz bilan olib boring.
Ishimizdagi muvaffaqiyat bilan men elementlardan foydalanamannuqta massaji . Olimlar uzoq vaqtdan beri teri qismlari va ichki organlar o'rtasidagi aloqadir. Massaj qilish natijasida tananing himoya kuchlari kuchaytiriladi. Va uning o'zi dorilardan ko'ra ko'proq xavfsizroq bo'lgan "dori-darmonlar" ni ishlab chiqara boshlaydi.
Sovuqlarning oldini olish uchun mashqni bajaring
"Sovuq keldi"
Poezdni iliq ravishda haydab chiqaring, derazani ko'raylik.
Qishki ko'chada sovuq keldi. Ha, ha, sovuq keldi.
Bir-birlari haqida yo'qolgan kaftlar.
Ha, ha, u muzli suvga aylandi.
Katta barmoqlarni bo'yniga pastdan pastga siljitish.
Du Muzda i du-du-du-duIndeks barmoqlari Pechkakaftni ijaraga oling
peshonaga va burunning qanotlarini massaj qilish .
Du du-du-men chang'idaman.Yo'qolgan xurmo quloqlari.
Qorda bo'yoq izlar bor.Palmlaringizni peshonangizga "visor" ga bog'lang
va peshonani peshonaning o'rtasiga qadar baquvvat holga keltiring.
Di-di-, quyon. Bir daqiqa kuting!Barmog'ingizni qo'ying.
Sizni kim bilan tanishtiramanSu - hazil terapiyasi .
Su - Jok Terapiya - bu sharqiy tibbiyotning so'nggi yutug'i. SU-cho'tkaning koreys tilidan tarjima qilingan, jok to'xtab turish. Sudyalar-terapiya tananing himoya funktsiyalarini faollashtirish uchun bioenergiya nuqtalariga ta'sir qiladi va nutqlarni buzish uchun miya yarim korteks zonalarining ta'siriga yo'naltirilgan.
Endi biz Su-Jokning barmoq massajlarini bajaramiz. Bu she'riy shaklda taqdim etiladi. Bu massaj maxsus massaj to'pi tomonidan amalga oshiriladi. Men matnni namoyish qilaman, harakatlarni ko'rsating va takrorlaysiz.
Mumkin kirpi bilan o'ralgan, bosh ham, oyoqlar ham yo'q, Pechkapalm yugurib, pufakli, pufakchalar, puffs.
(To'pni siljiting, kaftlarni xurmolar orasidagi to'g'ri harakatlar bilan ozgina siqib chiqaring)
Barmoqlarim yugurib, pufakli, g'altaklardi. U erda va shu erda yuguradi, menda shingl bor, ha, ha, ha. ( barmoqlarda harakat qiladi)
Siz yashaydigan qorong'i o'rmonda barbod bo'yinturug'dir. (To'pning kaftiga soling va barmoqlarning yostiqlarini oling)
Massajning maqsadi: Su tizimidagi SU tizimidagi biologik faol nuqtalarga ta'sir qilish, miya yarim korteksidagi nutq zonalarini rag'batlantirish.
Va endi men sizni boshqa usul bilan tanishtirmoqchiman -kinkinologiya.
Kiniyologiya, bu ishni aniqlaydigan mashqlar orqali miya rivojlanishida. Kiniyologiya asoschilari Amerika o'qituvchilari, fan doktori Pol va Gey Dennislardir. Mishel de Montel miyasi kabi, yaxshi tartiblangan, bu ko'proq, bu miyadan ham ko'proq.
Go'zallik va yoshlar siri, u butun umri davomida kineiologik mashqlardan foydalangan, bu uning hisobidan faol holatda uning miyasini qo'llab-quvvatlagan xarajatlardan foydalangan. "Colekko", "musht-rib-musht", "quloq-burun" IT.d.: mening ish, men kabi Alla Leonidovna Sirotyuk amalga oshiradi amal
-Bo-palma "
"Fister-Palm" - samolyotda qo'lning to'rtta pozitsiyasi bir-birini almashtiradi. U avval o'ng qo'l bilan amalga oshiriladi, keyin chap qo'lingiz bilan. Keyin bir vaqtning o'zida ikkita qo'l.
Kaftlar yuqoriga kaftlar pastga
Va endi ular barrelda va kamerada yopilgan.
Va endi biz boshqa vazifani bajaramiz:
"Ko'zgu rasmlari". Ikki qo'l bilan bir vaqtning o'zida, bu vazifani bajarishda qo'llar va ko'zlar dam olayotganda. Ushbu mashqlar miyaning yarim sharlari ishini sinxronlashtirishga hissa qo'shadi, bu bolalarning nutqini rivojlantirishda og'ishlarni yanada samarali o'zgartirishga imkon beradi.
Biologik plastmassa nima?
Bioenergoplastika - bu bolalar nutqini rivojlantirish uchun yangi qiziqarli yo'nalish va uchta tushuncha: bio-erkak, energiya-energetika, plastik harakatni o'z ichiga oladi. Bioenergopastika organizmda biologik taqsimotni kuchaytirishga yordam beradigan qo'lning qo'shma harakatlariga, artikulyatsion apparatni amalga oshirishga qaratilgan. Biologik plastmassani rivojlantirish mashqlari tufayli bola qon aylanishini yaxshilaydi, ammo yuzning mushaklari kuchayadi, qo'llarning mushaklari shunga mos kelmaydi.
Hurmatli hamkasblar, men bioulergiya plastikasini rivojlantirish bo'yicha mashq qilishni taklif qilaman. Avval sizga ko'rsataman, keyin birga ish qilaman.
"Yigitpeker"
TUK-TUK-TUK, TUK-TUK-TUK, kimdir taqillatmoqda.
Birinchi satrda chap tomonning o'ng tomonida chap qo'lni oching, ikkinchisida, aksincha, kamchilikni o'ng tomondan oching. Teng til tilini kesish, ovozni aniq talaffuz qilish "Doktor D-D" ovozini aniq talaffuz qilish
Bu qarag'ayda yog'och idish
O'ng qo'lning barcha barmoqlarini ulang, yingeterning tumshug'i tasvirlangan, chapda O'rtachalar, barmoqlar daraxtni tasvirlab, daraxtlar tasvirlaydi. Stressli til tili yuqori kesmalarni taqillating, bir necha marotaba va aniq "doktor D-D" so'zini aytadi
Qon qobig'iga qarab tumshug'i.
Ushbu mashqning misolida biz qo'llarning harakatlari bilan artikulyatsiya apparati qanday bog'liqligini ko'rdik.
"Sog'liqni saqlash" ning umumiy ta'sirini rivojlantirish uchun yurish
Maqsad: Bolalarni ligalaboly-mushak oynasi apparatlarini mustahkamlash va yo'lning oldini olish usullari to'g'risida bilimlarni shakllantirish, bolalarda mushaklarning og'irligi, kuchli sabr-toqat qobiliyati va kuchli sabr-toqatini shakllantirishga yordam berish.
Trek zich to'qimadan yasalgan, buklangan (to'qima sanitariya-gigiena ishlov beriladi) va bir nechta bo'linmalarga uchraydi. Har bir bo'limda turli xil filerlar o'rnatilgan (no'xat, toshlar, konuslar, plastik gullar, suyaklar, stakanlar, tutunlar, tugmachalar, turli xil uzunliklar va qalinlikdagi iplar).
Biz yo'lga boramiz. Biz bu holatni unutmaymiz.
Maysa nima, keyin qichitqi o't
Yuqoridagi oyoqlarni ko'taring, chunki biz yo'lda boramiz.
Trek bo'ylab o'tish, tozalagichni talaffuz qiling.
OS-OS: Sinfda juda ko'p os (hindiston yong'og'i stoliga). Sa-Sa Sa: Jadvalda (tulki qafasda uxlaydi).
AC-AC: Bolalar sinfga yuguradilar (shirin ananas). SU-SU-SU: Biz Oliy (tulkining qaramog'idan qo'rqamiz).
Yengillik. Va endi bugungi kunda usta sinfiga kelganingiz bilan hamma narsani chap tomoningizga asta-sekin joylashtiring: fikrlaringiz, bilim va tajribangiz. O'ng tomon - ular master-klassda nima qilishgan. Va bir vaqtning o'zida qo'llaringizni silkitib, rahmat! Siz mukammal ishladingiz, doim sog'lom bo'ling!
Mahorat klassining natijasi
Hurmatli hamkasblar, men sizga bolalar nutqini rivojlantirish uchun turli usul va texnikalardan foydalanishning o'zgaruvchanligini namoyish qildim. Men ushbu usullardan ishimda foydalanaman va ular nutqni rivojlantirishga ijobiy ta'sir ko'rsatmoqda, bolalar samaradorligining samaradorligini oshiradi.
Va master-klass oxirida, men sizni eslashni taklif qilaman.
Yuragingizni topaylik, ikkala qo'lingizni ko'kragiga bosing va u qanday taqillatishini tinglang va tinglaydi: "Tuk, Tuk, tuk." Va endi yurakning o'rniga yumshoq quyoshning o'rniga ko'kragingizda. Yorqin va iliq yorug'lik yonadi va tana, qo'llar, oyoqlar bilan shisha. U endi bizda ushlab turmaydi. Keling, tabassum qilaylik va bir-biringizga yuragingizning ozgina yorug'lik va iliqligini bering.
Mkoo Polovinskaya Sosh
Krasnojerskiy tumani Novosibirsk viloyati
Master-klass
"Nutqda terapiya amaliyotida an'anaviy ish usullari"
Mavzu: "O'yin xonasida sirli yo'llarga sayohat"
maqsad : Innovatsion texnologiyalarni ariza o'quv jarayoniga qo'llashning axborot sohasini kengaytirish.
Vazifalar:
o'yinlar uchun xotira, e'tibor, tafakkurni oshirish va yaxshilash imkoniyatlarini ko'rsatish; motor funktsiyalarini rag'batlantirish va charchoqni kamaytirish; Nafas olish va artyulyatsiya apparati ishlab chiqish;
kommunikativ ko'nikmalar va ijobiy munosabatlarni rivojlantirish,
ijobiy marhum atmosferani yarating,
bolalarning nutqini rivojlantirishga ijobiy ta'sir ko'rsatadigan turli usullar va qabullarni tanishtirish.
Shior : Eshiting - va siz bilasiz, qarang - tushunasizlar,
qilish - va siz o'rganasiz, yaxshiroq qiling.
Har kuni: har doim, hamma joyda, sinfda, o'yinda -
to'g'ri, aniq gapirmang, biz shoshilmaymiz!
Tayyorlangan:
o'qituvchi nutqini terapevt
I. toifalar
Kalashnikova Larisa Viktorovna
2016 yil fevral - 2016 yil.
Nutqni terapiya ta'siri turli xil usullar bilan amalga oshiriladi. Pedagogikadagi o'qitish usuli bolalarning bilim, ko'nikmalari va ko'nikmalarini, aqliy qobiliyatlar, hissiyotlarni tarbiyalash, xulq-atvor va shaxsiy fazilatlarni shakllantirishga qaratilgan.
Nutqni terapiya ishlarida turli usul qo'llaniladi: amaliy, vizual va og'zaki. Bir yoki boshqa usulni tanlash va ulardan foydalanish nutqni buzish tabiati, axloq tuzish va nutq terapiyasining mazmuni, ish bosqichining mazmuni, ish bosqichi, bolaning yoshi, individual-psixologik xususiyatlari va boshqalar va boshqalar.
Amaliy usullar (o'yin va modellashtirish mashqlari).
Mashq - Bu bola amaliyoti va aqliy harakatlarining bir nechta takrorlanishi. Tovushni yotqizishda va boshqa ovozlar, ovozli kasalliklarni bartaraf etishda samarali
Bandlik usullari.
Ular bolalar tomonidan namunaga muvofiq (nafas olish, ovozli, artikulozlar, umumiy va qo'lda harakatlantiruvchi vosita) asosida amalga oshiriladi.
Dizayn.
Optik disigrafiyani yo'q qilishda ishlatiladi. Bolalar elementlardan bo'lgan harflarni bir harfdan farq qiladi.
Ijodiy qahramon mashqlari. Yangi sharoitlarda o'rganilgan usullardan foydalanish, yangi nutq materialida.
Har qanday mashqlarni bajarish quyidagi hollarda amaliy ko'nikmalar va ko'nikmalarni shakllantirishga yordam beradi:
bola maqsadining xabardorligi. Bu muammoning sozlamasining ravshanligiga, bolaning yoshi va aqliy xususiyatlarini hisobga olgan holda murakkab mashqlarni amalga oshirishni amalga oshirish usullarini bajarish bilan bog'liq;
muntazam ravishda bir nechta takrorlashda (ulardan tashqarida, ulardan tashqarida, darsda, darsdan tashqari nutq va didaktik materiallar va turli xil nutq holatlari bilan darsda amalga oshiriladi);
shartlarning asta-sekin asorati Bolaning yoshi va individual psixologik xususiyatlarini tuzatish bosqichiga; amaliy va nutq harakatlaridan xabardor qilish;
o'z-o'zini bajarish Tuzatishning yakuniy bosqichida (garchi yoqilgan bo'lsa ham) boshlang'ich bosqichlar Jismoniy mashqlar Terapevsiya yordamida mexanik yordam va boshqalar yordamida amalga oshirilishi mumkin);
tabaqalashtirilgan tahlil va baholash .
O'yin usuli O'yin faoliyatining turli komponentlaridan boshqa texnikalar bilan birgalikda: namoyon, tushuntirish, ko'rsatmalar, savollar. Usulning asosiy tarkibiy qismlaridan biri bu joylashtirilgan shakldagi xayoliy vaziyat (sxemasi, rol, o'yin harakatlari).
Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan turli xil o'yinlar qo'llaniladi: qo'shiq, didaktik, ko'chmanchi, ijodiy, dramalashtirish bilan. Ulardan foydalanish axloq tuzatish terapiyasining vazifalari va bosqichlari, nuqsonning tabiati va tuzilishi, bolalarning yosh va individual xususiyatlari bilan belgilanadi.
Modellashtirish - Bu ob'ektlar, munosabatlar va ulanishlar tarkibi haqidagi g'oyalarni ushbu ob'ektlarning elementlari o'rtasidagi g'oyalarni shakllantirish uchun modellarni yaratish va ulardan foydalanish jarayoni.
Ulardan foydalanish samaradorligi quyidagi shartlarga bog'liq:
model ob'ektning asosiy xususiyatlarini aks ettirishi va unga o'xshash tuzilishda bo'lishi kerak;
bu yoshdagi bola tomonidan idrok qilish uchun ochiq bo'lish;
mahorat, ko'nikma va bilimlarni o'zlashtirish jarayonini osonlashtirish kerak.
Xayoliy ramziy modellashtirishdan keng tarqalgan. Masalan, ovozni tahlil qilish va sintezni shakllantirishda, etkazib berish tuzilishi, so'zning va ovozli tarkibi ishlatilgan.
Vizual usullar - Ta'limga bog'liq bo'lgan bilim, ko'nikma va ko'nikmalarni o'rganish shakllari vizual qo'llanmalar va texnik tayyorgarlik.
Kuzatuv - rasmlar, chizmalar, artikulyatsiya profillari, sxemalar, shuningdek, ovoz berish, mashqlarni namoyish qilish.
Vizual mablag'lar:
hammaga aniq ko'rinadigan bo'lishi;
bolaning yoshi va individual psixologik xususiyatlarini hisobga olgan holda tanlangan;
terapiya ishlariga to'g'ri keladigan nutqni terapiya ishlariga rioya qilish;
aniq va aniq nutq bilan birga;
ob'ektning og'zaki tavsifi tahliliy sintetik faoliyatni, kuzatuvni, nutqni rivojlantirishga hissa qo'shishi kerak.
Foydalardan foydalanish turli maqsadlarga intilishi mumkin:
hissiy sohalarning buzilishi (rang, shakl, kattarog'i va boshqalar),
aniq in'ikshni rivojlantirish (rasmda ob'ektlarni topish uchun, ishlangan ovoz mavjud),
sound tahlilini ishlab chiqish va sintezni ishlab chiqish (Hikoyaning rasmidagi elementlarni, qaysi 5 tovush),
to'g'ri talaffuzni tuzatish
leksik so'zlarni ishlab chiqish,
grammatik tizimni rivojlantirish
ulangan nutqni rivojlantirish (sahna rasmlari qatoriga ko'ra, uchastka rasmda hikoya qilish).
Lenta yozuvlarini takrorlash, plitalardagi yozuvlarni takrorlash Suhbatlashish nutqining terapevti, orqaga qaytishi bilan birga. Bolalar o'zlari o'z-o'zidan bo'lgan lentajisor yozuvlari, qoidabuzarlikning mohiyatini aniqlash, buzishning turli bosqichlarida, ishning muvaffaqiyatlariga ishonchni o'rgatish uchun foydalaniladi.
Filmlar, filmlar Murakkab nutqni rivojlantirish uchun tarkibni qayta ko'rib chiqishda mazmunni qaytarish paytida suhbatni avtomatlashtirishda foydalaniladi.
Deyarli usullarfarzandlarning yoshga bog'liq xususiyatlari, nutq nuqsonlari, maqsadlar, vazifalar, maqsadlar, vazifalar, tuzatishning fazasi bilan belgilanadi.
Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashda og'zaki usullar amaliy vizual bilan birlashtirilgan.
Maktab asrida faqat vizual va amaliy jihatdan kuchaytirmasdan og'zaki usullardan foydalanish mumkin.
Hikoya - Bu o'rganish shakli, unda bayonot tavsifga ega. Bolalarda bir yoki boshqa hodisa haqida taqdimotlarni yaratish uchun ishlatiladi, ijobiy his-tuyg'ularga qo'ng'iroq qiling, to'g'ri ifodali nutqning namunasini yaratish, keyinchalik bolalarni tayyorlash uchun tayyorgarlik ko'rish mustaqil ishLug'atni boyitish uchun nutqning grammatik shakllarini birlashtiradi.
Dastlabki suhbat. Nutq terapevtida bolalar bilimlarini aniqlaydi, yangi mavzuni o'z assimilyatsiyasini o'rnatishni keltirib chiqaradi.
Hammasi bo'lib, suhbatlarni umumlashtirish . Nutqning ko'nikmalari va ko'nikmalarini mustahkamlash va farqlash bo'yicha olib boriladi.
Nutq terapiyasidagi suhbatdan foydalanish quyidagilarga mos kelishi kerakshartlar:
bolaning eng yaqin rivojlanishi zonasida bo'lishi kerak bo'lgan g'oyalar, nutq va ko'nikma darajasi etarli darajada bo'lishi;
bolaning aqliy faoliyatiga rioya qilish, uning fikrlash xususiyatlarini hisobga olish;
bolalarning aqliy faoliyatini turli usullardan, shu jumladan etakchi savollardan foydalangan holda faollashtirish;
savollar aniq bo'lishi kerak, aniq, aniqlik bilan javob talab qilinishini talab qiladi;
suhbatning tabiati axloq tuzatish ishining maqsad va vazifalariga muvofiq bo'lishi kerak.
Vazifalar suhbati:
kognitiv faoliyatni rivojlantirish
to'g'ri talaffuzni mahkamlash
takliflarning grammatik tuzilishini aniqlang,
silliq oqimning ko'nikmalarini mahkamlash va boshqalar.
Og'zaki texnikalar:namuna, tushuntirish, tushuntirish, pedagogik baholash.
Tushuntirish va tushuntirish vizual va amaliy usullarga kiritilgan. Masalan, namoyishni namoyishda, terapevtning so'zlari bilan bir qatorda, uning to'g'ri artikulyatsiyasining izohidan foydalanadi, bu so'z, lablar nuqtai nazariga e'tibor qaratadi, tushuntirishlar bilan ko'rsatilgan.
Nutqda terapiya ishida katta ahamiyatga ega bo'lgan ishning bajarilishi natijasini, uning bajarilishini buzish va uni bajarilishining natijasini pedagogik baholashga ega. Bu tuzatish jarayoni sifatini oshirishga, bola faoliyatini rag'batlantiradi va faollashtiradi, o'zini nazorat qilish va o'zini o'zi baholashga yordam beradi.
Nutqni terapiya ta'siri quyidagi o'quv shakllarida amalga oshiriladi:
frontal,
kichik guruh
shaxsiy dars
Nutqni terapiya ishining dolzarb muammosi uning samaradorligini oshirish yo'llarini izlashdir.
Samaradorlik:
fan sifatida nutq terapiyasini rivojlantirish darajasi;
nazariya va amaliyotni ulash;
nuqsonning xarakteri va buzilish alomatlarining jiddiyligi darajasi;
insonning yoshi, sog'lig'i holati;
shaxsning aqliy xususiyatlari, uning faoliyati buzilganligini yo'q qilish jarayonida;
nutqni terapiya ish boshlagan muddat va uning davomiyligi;
terapiya terapiyasi ishlarining asosiy tamoyillarini, ayniqsa, har tomonlama ta'sir tamoyili;
nutq terapiyasining mahorat va shaxsiy fazilatlari.
Gorbunova Alfia Mullohmatovna o'qituvchi nutqini terapevt
Munitsipal byudjetdan oldingi o'quv muassasasi
13 "RYUIKA" bolalar bog'chasi Rychayovskiy, Perm mintaqasi
(MS_Word formatidagi maqola 41KB.)
Ko'pincha, nutq terapevtlari bolalarda doimiy ravishda noto'g'ri dalillarni hal qilishlari kerak. Umumiy nutqni rivojlantirilmagan, taxmin qilingan dizartsiya ko'pincha hatto polimorfik tushirish ham nevrologik alomatlar bilan birlashtirilgan. Bunday nutq patologiyasi, qoida tariqasida, dvigatel kasalligi, motor kasalliklari, qimirlashning motor etishmasligi, charchoqdan aziyat chekayotgan. Ba'zi bolalar - logotiplar giperaktiv, aksincha, astenic. Bunday hollarda, bolaga uzoq tuzatish ta'siri talab qilinadi. Shu bilan birga, muvaffaqiyatli nutqni davolash uchun darslar dinamik bo'lishi kerak, bola hissiy jihatdan yoqimli, bola qiziqarli. Bu nutq terapiligi an'anaviy bo'lmagan usullardan foydalanishi mumkinligi bunday holatlarda.
Artikatsiya organlarini faollashtirish uchun noan'anaviy usullardan nafaqat patologiya bilan ishlash, balki profilaktika bilan ham foydalanish mumkin.
Barqaror ijobiy natijalar, xavf-xatarlar guruhlariga nisbatan murakkab nutqning buzilishining oldini olish uchun noan'anaviy usullardan foydalanishni ta'minlaydi. Farzandlar an'anaviy bo'lmagan usullardan foydalangan holda markaziy asab tizimining ishlashi normallashtiriladi. Buning alomatlari quyidagilardan iborat: betartiblik organlarining ixtiyoriy ravishda muvofiqlashtirilgan harakatlari va o'zboshimchalik bilan kelishilgan harakatlarni faollashtirish, patologik alomatlarning qisman taburrlari va shakllanishini faollashtirish, patologik alomatlarning qisman yo'q qilinishi (sezgi, sinxronlashtirish, og'ish). Natijada erta ontogenezning tovushlari faol ko'rinadi, hushtak chalish tovushlari normallashtiriladi. Ushbu bolalarning aksariyati, keyinchalik nutq terapiyasi ishiga muhtoj emas, chunki tovushlar shakllanadi va o'z-o'zidan nutq so'zlaydi. Bolalarning umumiy somatologiyasi yaxshilanmoqda, shtampda moslashish davri xavfsizroq.
Bolalar bog'chasida ishlatilgan, an'anaviy bo'lmagan usullardan foydalanish oson, samarali, amalda kontrendikatsiyalar va yosh chegaralari talab qilinmaydi va bola bilan ishlashda shaxsiy yo'naltirilgan yondashuv juda yaxshi ta'sir ko'rsatadi.
Ishonch bilan biz foydalanadigan an'anaviy bo'lmagan usullar to'plami sog'liqni saqlash tejaydigan texnologiyalarga tegishli.
Bizning ishimizda biz Artikatsiya organlarini faollashtirishning quyidagi usullaridan foydalanamiz: qashshoq mushaklar, nutqni davolash va o'z-o'zini massaji, mahalliy kontrastototermiya, Dens - Dens - Terapiya, BioEjadi.
Ma'lumki, tovushlarning talaffuzi yaxshi harakatchanlik va badiiy apparat organlarining differentsial ishlashi bilan ta'minlanadi. Nafaqat blyonka gimnastikachilarining an'anaviy, balki bolalarda ijobiy his-tuyg'ularni keltirib chiqaradigan va bolalarda ijobiy his-tuyg'ularni keltirib chiqaradigan va bolalarda ijobiy his-tuyg'ularni keltirib chiqaradigan turli xil artikulyatsion mashqlar ham, shuningdek, bolalarda ijobiy his-tuyg'ularni keltirib chiqaradi. Kasallik bilan bolalar tillariga "yuqori qavatga ko'tarilish", yuqori podni mashq qilish; Til, lablar, funtli, pattasht va ularni qoshiq bilan aralashtiring.
Biz amalda muvaffaqiyatli qo'llaniladigan suv bilan mashqlar, upyinzinning kuchayishiga hissa qo'shadi. Suv havodan ko'ra zichroq modda, chunki u ichki bo'shliqdagi nozik bo'shliqlardan ko'ra faolroq. Suv mashqlari bolalar nutqni terapiya kasbi va o'rtacha lahzalarda oziqlantirishdan keyin sug'orilganda sarflanadi. "Kubok shaklida til" (kubok shaklidagi tilda) oz miqdordagi suvni ko'tarib, ular keng ochko'z og'zidan uzoqroq chiqib, uni bir og'iz burchagidan boshqasiga o'tib, harakat qilmaydi tomchilarni to'kish. Og'izga suv ko'tarib, uni chap yonog'imga qo'ying, keyin o'ng uchun, keyin yuqori lab ostida, keyin pastki qismida. Boshni otib, tomoqni sarflang.
Tilning refleks havolalarini, og'iz bo'shlig'ini va miyalarini o'rganish, olimlar Markaziy asab tizimi faoliyatiga aniq ta'sir ko'rsatadigan xulosaga kelishdi. Tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, chayqalish boshlanishi hayajonli jarayonlarni faollashtirish bilan birga keladi. Keyin, suyuq tupurikni ajratish paytida, ayniqsa yuvish oxirida sekin potentsiallar ensefalogrammada sekin potentsial kuchayib bormoqda, alfa ritmi yanada muntazam bo'lib, bildiriladi. Bunday murakkab o'zgarishlar miya massaji bilan taqqoslanishi mumkin, bu unda sodir bo'lgan jarayonlar bo'yicha juda foydali ta'sir ko'rsatadi.
Nutqni davolash va o'zini massajni o'qitish arting mushaklarining ohangini tez norozi va muvofiqlashtirilgan artikulyatsiya harakatlarini shakllantirish va muvofiqlashtirilgan artikulyatsiya harakatlarini shakllantirish va muvofiqlashtirilgan artikulyatsiya harakatlarini shakllantirishga yordam beradi. Har xil turdagi yuklanishlar yordamida ularni birlashtirish va to'ldirish Shaxslar, tishlar, tishli va hokazolar, tishlarni qayta ishlash, tishlari, tishlari, tishlari, tishlari, tishlari, tishlarni qayta ishlash, biz avtomatik ravishda rag'batlantiramiz va biologik ravishda rag'batlantiramiz Immunitet uchun javobgar, shu bilan bolani tiklashga hissa qo'shadi.
Artikulyatsiya mushaklariga ko'proq ta'sir qilish uchun biz mahalliy kontrastototexnikadan foydalanamiz (krioterapiya) - qisqa vaqt ichida lablar, maydonning mushaklari, maydonning mushaklari, mikroblarning mushaklari, mikroblar tili va issiq tuxumlar tiliga o'ralgan.
G'azabli mushaklarning ohangini normallashtirish uchun siz o'nlab dens - terapiyadan samarali foydalanamiz. Ushbu fizioterapiya tartibini qo'llashda tovushlarning davomiyligi va ularni avtomatlashtirish ancha kamayadi.
Ajoyib tovushlarni shakllantirishga tayyorgarlikni oshirish uchun, biz bu jarayonni yanada kuchaytirish va qiziqarli qilish uchun ajoyib natijalarga erishish uchun biz bunday usulni bioenergiya plastmassa sifatida ishlatamiz - bu qo'l va tilning do'stona o'zaro ta'siri. Bioenergoplastikadan foydalanish Kinestetik sezgilar bo'lgan bolalarda nuqsonli tovushlarni tuzatishni tezlashtiradi, chunki ish vaqtli miya yarim korteksiga olib borilayotgan xurmolar bir necha bor tildan olib boriladi. Barcha klassik arting mashqlari qo'lning qo'lining harakatini qo'shadi. Dinamik mashqlar mushak ohangini, harakatlanishini normallashtiradi, ularni to'g'ri, yorug'lik, ritmik qiladi:
An'anaviy bo'lmagan usullardan foydalangan holda brauzlangan usullarni faollashtirish bo'yicha rejalashtirilgan chora-tadbirlar tizimi arzon va nutqni terapiyal amaliyotda faol foydalanilishi mumkin bo'lgan darajada samarali vositani o'rnatdi.
Yuqoridagi usullarni qo'llash qisqa vaqt ichida ijobiy natijalarga erishishga yordam beradi. Bolalardagi logotiplar:
Artikulyatsiya organlarining mushak tog'i normallashadi;
Artikulyatsiya apparati motor funktsiyalari rag'batlantiriladi;
Nutq funktsiyasi faollashtirilgan
Ishlashni yaxshilaydi
Somatik davlat takomillashtirildi.
Bioenergoplastika usulidan foydalanish
Va boshqa an'anaviy bo'lmagan texnikalar
O'qituvchi-nutq terapevti ishida
Logopunkli shudgorda.
o'qituvchi-nutqni terapevt "MDU CRR" kristalli "-
30 raqami 30 raqami.
Do'stona Liliya Vladimirovna
Kirish
2. Artikatsiya organlarini faollashtirish uchun an'anaviy bo'lmagan usullardan foydalanish
3. Bolalarda noan'anaviy usullar bilan nutq qiyinchiliklari
4. Nutqda terapiya amaliyotida ishlatiladigan an'anaviy bo'lmagan texnikalar
Xulosa.
Adabiyotlar ro'yxati
Arizalar
Kirish
Rivojlanishning kesmalari bo'lgan bolalar sonining doimiy o'sishi moddiy faoliyatning tashxisiy va profilaktik yo'nalishlari bilan ajralib turadi. ta'lim muassasalari Eng muhim bir qator. Eng ko'p guruh barcha maktabgacha tarbiyachilarning 60 foizini tashkil etadi - bugun bolalarni nutqni rivojlantirishda og'ishlar qilishmoqda.
Hozirgi kunda maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitish va o'qitish tizimidagi vaziyat shuni ko'rsatadiki, nutqni rivojlantirishning izchil rivojlanishi barqaror o'smoqda. Ular orasida umumiy nutqni rivojlantirgan holda maktabgacha yoshdagi bolalari katta. To'liq eshitish va aql-idrokka ega bo'lish, ular odatda maktab dasturini o'zlashtirishning barcha tomonlarini - leksik, grammatik va fonetik bo'lgan holda maktab dasturini o'zlashtirishga tayyor emaslar. Bu bolalar asosiy majburiyat guruhini tashkil qiladi.
Nutq patologiyasi o'zi mavjud emas. Kalomentning bebaho faoliyati hissiy, intellektual va affektiv sektorni shakllantirishga izzat beradi. Diqqatning barqarorligi etarli emas, xotira miqdori kamayadi, hissiy qo'zg'aluvchanlik, motor sohani rivojlantirishda davom etmoqda va barmoqlarning barmoqlarining ta'siri rivojlanmagan. Maqsadli ekspertiza shuni ko'rsatadiki, nutq nuqsonlari nafaqat aqliy jarayonlarni rivojlantirishda, balki umumiy zaiflik.
Hozirgi vaziyatda nutqni tuzatish va bolaning aqliy va somatik rivojlanishiga tizimli, keng qamrovli yondashuv muhim ahamiyatga ega.
Albatta, asosiy qabul qilingan, an'anaviy pedagogik usullar, ammo qo'shimcha, noan'anaviy usullardan majburiy foydalanish. Nutqni terapiya amaliyotida ishlatilishi kerak bo'lgan qo'shimcha usullardan tashqari, ammo ularga juda oz vaqt berildi. Asosan logistga logistga ta'sir qilishning dumidastik uslubi, afsuski, barcha muammolarni hal qila olmaydi.
Qo'shimcha usullardan foydalanish nutq terapiyali darslar bo'yicha optimal jismoniy va neyro-jismoniy rivojlanish uchun sharoit yaratadi, bolalar salomatligini ta'minlaydi va nutq nuqsonlarini to'g'rilashga yordam beradi.
1. Nutqda terapiya amaliyotidagi noan'anaviy usullar va ularning ma'nosi nima
"An'anaviy bo'lmagan usullar" tushunchasi yangi amaliy mablag'larni yaratish, taqsimlash, ularni amalga oshirish, ularni amalga oshirish, ularni amalga oshirish va ulardan foydalanishning keng qamrovli jarayoni (faoliyati) sifatida belgilanadi. Yaqin atrofdagi axloq tuzatish tajribasi an'anaviy ravishda belgilangan tuzatish amaliyotini o'zgartirib, mutaxassis faoliyat tizimi hisoblanadi. Ushbu faoliyat natijalari tarkibdagi o'zgarishlar, usullar, shakllarda, texnologiyalarda, tuzatish vositasida o'zgaradi. An'anaviy bo'lmagan usullar amaliyotiga kirish sizga tuzatish jarayonini yaxshilashga imkon beradi.
Nutqni buzgan bolalar sonining ko'payishi munosabati bilan bugungi kunda yangi shakllar va axloq tuzatish va rivojlanayotgan ish usullarini tintuvlash juda dolzarbdir. Bunday vaziyatda nutqni tuzatish va bolaning aqliy va somatik rivojlanishiga tizimli integratsiyalashgan yondashuvni tanlash dolzarb. Maxsus adabiyotda turli xil uslubiy va ommabop nashrlarda, flccologlar, nutq terapevtlari, o'qituvchilar va psixologlar an'anaviy usullardan tashqari yangi an'anaviy bo'lmagan shakllarni namoyish etadilar. Siz Tm kabi bunday mualliflarning asarlarini qayd etishingiz mumkin Grabenko va boshqalar. Zinkevich-Evstigneeva, MA Pokiston, E.A. Rogue, m.i. Chistolyakova va boshqalar.
An'anaviy bo'lmagan tuzatish usullarining o'ziga xos xususiyatlari ikkita muvofiqlashtirilgan jarayonlarni taqdim etishga qaratilgan: bolani rivojlantirishni qo'llab-quvvatlash va o'qish, ta'lim, mavjud og'ishlarni tuzatish jarayonini yuritish. U mavjud qoidabuzarliklarni tuzatish yoki susaytirishga qaratilgan axloq tuzatish ishlarini o'z ichiga oladi va boladagi imkoniyatlarni ochishga qaratilgan ishni rivojlantirish, rivojlanishning maqbul darajasiga erishadi.
An'anaviy bo'lmagan shakllarning usullari aqliy va jismoniy ko'rsatkichlarni tiklash, charchoq, astenik sindromni bartaraf etish uchun mo'ljallangan. Shuningdek, miyani qon aylanishining buzilishi, uyqusizlik, asabiylashishni oldini olishi mumkin. Tarmoqli nutqni davolash Artiku
2. Nutqni terapiyasida ban'anaviy usullardan foydalanish
Ko'pincha, nutq terapevtlari bolalarda doimiy ravishda noto'g'ri dalillarni hal qilishlari kerak. Umumiy nutqni rivojlantirilmagan, taxmin qilingan dizartsiya ko'pincha hatto polimorfik tushirish ham nevrologik alomatlar bilan birlashtirilgan. Bunday nutq patologiyasi odatda zaiflik bilan zaiflashadi, avtotransport vositalaridan aziyat chekadi, ular borpast ishlash, charchoqning kuchayishi. Ba'zi bolalar - logotiplar giperaktiv, aksincha, astenic. Bunday hollarda, bolaga uzoq tuzatish ta'siri talab qilinadi. Shu bilan birga, muvaffaqiyatli nutqni davolash uchun darslar dinamik bo'lishi kerak, bola hissiy jihatdan yoqimli, bola qiziqarli. Bu nutq terapiligi an'anaviy bo'lmagan usullardan foydalanishi mumkinligi bunday holatlarda.
Artikatsiya organlarini faollashtirish uchun noan'anaviy usullardan nafaqat patologiya bilan ishlash, balki profilaktika bilan ham foydalanish mumkin.
Barqaror ijobiy natijalar, xavf-xatarlar guruhlariga nisbatan murakkab nutqning buzilishining oldini olish uchun noan'anaviy usullardan foydalanishni ta'minlaydi. Farzandlar an'anaviy bo'lmagan usullardan foydalangan holda markaziy asab tizimining ishlashi normallashtiriladi. Buning alomatlari quyidagilardan iborat: betartiblik organlarining ixtiyoriy ravishda muvofiqlashtirilgan harakatlari va o'zboshimchalik bilan kelishilgan harakatlarni faollashtirish, patologik alomatlarning qisman taburrlari va shakllanishini faollashtirish, patologik alomatlarni qisman yo'q qilish. Natijada erta ontogenezning tovushlari faol ko'rinadi, hushtak chalish tovushlari normallashtiriladi. Ushbu bolalarning aksariyati, keyinchalik nutq terapiyasi ishiga muhtoj emas, chunki tovushlar shakllanadi va o'z-o'zidan nutq so'zlaydi. Bolalarning umumiy somatologiyasi yaxshilanmoqda, shtampda moslashish davri xavfsizroq.
Asosan, noan'anaviy usullardan foydalanish juda oson, samarali, samarali uskunalar talab qilinmaydi, deyarli namunaviy asbob-uskunalar va yosh chegaralari mavjud emas va bola bilan ishlashda juda ko'p mos keladi.
Ishonch bilan noan'anaviy usullar majmuasi sog'liqni saqlash tejaydigan texnologiyalar bilan bog'liq deb ayta olamiz.
An'anaviy an'anaviy bo'lmagan usullar qo'llaniladi: qashshoq va lablar bilan mashqlar, otasi va lablari uchun mashqlar, cho'tka mushaklari,nutqlar terapiyasi va o'zini massaj qilish, Den - terapiya, bioenergyastsiastek.
Ma'lumki, tovushlarning talaffuzi yaxshi harakatchanlik va badiiy apparat organlarining differentsial ishlashi bilan ta'minlanadi. Nafaqat blyonka gimnastikachilarining an'anaviy, balki bolalarda ijobiy his-tuyg'ularni keltirib chiqaradigan va bolalarda ijobiy his-tuyg'ularni keltirib chiqaradigan va bolalarda ijobiy his-tuyg'ularni keltirib chiqaradigan turli xil artikulyatsion mashqlar ham, shuningdek, bolalarda ijobiy his-tuyg'ularni keltirib chiqaradi. Kasallik bilan bolalar tillariga "yuqori qavatga ko'tarilish", yuqori podni mashq qilish; Til, lablar, funtli, pattasht va ularni qoshiq bilan aralashtiring.
Nutqda terapiya amaliyotida muvaffaqiyatli qo'llaniladigan suv bilan mashqlar, qatag'onni kuchaytirishga yordam beradi. Suv havodan ko'ra zichroq modda, chunki u ichki bo'shliqdagi nozik bo'shliqlardan ko'ra faolroq. Suv mashqlari bolalar nutqni terapiya kasbi va o'rtacha lahzalarda oziqlantirishdan keyin sug'orilganda sarflanadi. "Kubok shaklida til" (kubok shaklidagi tilda) oz miqdordagi suvni ko'tarib, ular keng ochko'z og'zidan uzoqroq chiqib, uni bir og'iz burchagidan boshqasiga o'tib, harakat qilmaydi tomchilarni to'kish. Og'izga suv ko'tarib, uni chap yonog'imga qo'ying, keyin o'ng uchun, keyin yuqori lab ostida, keyin pastki qismida. Boshni otib, tomoqni sarflang.
Nutqlar terapiyasi axloq tuzatish ishlarida faol foydalaniladigan o'zini massaj qilish va o'qitish. Siz turli xil loginlar yordamida siz ularni birlashtirishingiz va individual elementlar bilan to'ldirishingiz mumkin: klassik, turli xil o'lchamdagi narsalar, tishlar, tishlar, tish go'shti, tishlar, tish go'shti, tishlar bilan ishlash. Nutqning biologik faol zonalari avtomatik ravishda Immunitet uchun rag'batlantiruvchi va biologik javobgar, shu tariqa bolani tiklashga hissa qo'shadi.
Arhitlyatsiya mushaklariga ko'proq ta'sir qilish uchun mahalliy kontrastotsiri (krioterapiya) qisqa vaqt ichida qo'llar, yonoq mushaklari, yonoq mushaklariga, muz va issiq tuxumlarga o'ralgan holda qo'llash.
Artikulyator mushaklarining ohangini normallash uchun Dens - terapiya. Ushbu fizioterapiya tartibini qo'llashda tovushlarning davomiyligi va ularni avtomatlashtirish ancha kamayadi.
Ajoyib tovushlarni shakllantirishga tayyorgarlikni oshirish uchun, biz bu jarayonni yanada kuchaytirish va qiziqarli qilish uchun ajoyib natijalarga erishish uchun biz bunday usulni bioenergiya plastmassa sifatida ishlatamiz - bu qo'l va tilning do'stona o'zaro ta'siri. Bioenergoplastikadan foydalanish Kinestetik sezgilar bo'lgan bolalarda nuqsonli tovushlarni tuzatishni tezlashtiradi. Qo'l cho'tkasi harakatlari barcha klassik artikulyatsiya mashqlariga qo'shiladi. Dinamik mashqlar mushak ohanglarini, kommutatsiya harakatlarini normallashtiradi, ularni to'g'ri, yorug'lik, ritmik qiladi.
An'anaviy bo'lmagan usullardan foydalangan holda brauzsik organlarni takomillashtirish bo'yicha rejalashtirilgan chora-tadbirlar tizimi nutqni davolash amaliyotida faol foydalanilishi mumkin bo'lgan arzon va samarali vositani o'rnatdi.
Yuqoridagi usullarni qo'llash qisqa vaqt ichida ijobiy natijalarga erishishga yordam beradi. Bolalardagi logotiplar:
Artikulyatsiya organlarining mushak tog'i normallashadi;
Artikulyatsiya apparati motor funktsiyalari rag'batlantiriladi;
Nutq funktsiyasi faollashtirilgan
Rentabellik kuchayadi.
3 . Bolalarda noan'anaviy usullar bilan nutqdagi qiyinchiliklar
Axloqiy pedagogika fanidan an'anaviy bo'lmagan usullardan foydalanish zamonaviy pedagogika fanidan foydalanish, nutqni rivojlantirishda qoidabuzarliklarning samarali vositalaridan biri bilan tan olinadi. Bu nafaqat ko'plab ilmiy tadqiqotlar, balki bolalarga muhtojlarga nisbatan tuzatish-pedagogik yordamni tashkil etish tajribasi ham tasdiqlanadi. An'anaviy bo'lmagan usullarning samaradorligi shundan iboratdir, ularning amalga oshirilishi boshlangan. Nutqni tuzatishda an'anaviy bo'lmagan usullardan ayniqsa muhimdir. Ushbu usullar o'zaro nutq funktsiyasini rivojlantirishga yordam beradi, bu esa nutq terapiligi ishining samarasini sezilarli darajada oshiradi. Noan'anaviy usullar, bola yaxshiroq eslab qolishganligi sababli keng qamrovli nutqni tuzatishda mukammal tarzda birlashtiriladi.
An'anaviy bo'lmagan usullarning samaradorligi quyidagilar bilan belgilanadi:
G'ayrioddiy g'oya, o'quv mashg'ulotlarini tashkil etish va usullari,
Bolalarning qiziqishi
Ularning ijodiy mustaqilligini rivojlantirish,
Sinflarda qulay iqlimni yaratish,
Bolalarning aloqa uchun yo'nalishi.
An'anaviy bo'lmagan usullardan foydalangan holda tuzatish mashg'ulotlari, nutqning buzilishi buzilishlari quyidagilarga yo'naltirilgan:
Dunyoni hissiy va hissiy idrok etishini rivojlantirish;
Bolaning hissiy va ixtiyoriy muammolarini hal qilish;
Fazoviy vakolatxonalarni ishlab chiqish, motorni muvofiqlashtirish, o'z tanasini xabardor qilish,
Bolani nutqiy qoidabuzarlik bilan ijobiy o'zini o'zi baholashni shakllantirish.
4. Nutqda terapiya amaliyotida ishlatiladigan an'anaviy bo'lmagan texnikalar
Nutqda terapiya amaliyotida nisbatan yangi zamonaviy usulgaqum terapiyasi.
Qum bilan o'yin har bir bola uchun faoliyatning tabiiy va mumkin bo'lgan shaklidir. Bola tez-tez so'zlari uning tajribasi, qo'rquvlarini ifoda etolmaydi va keyin o'yinlar qutqaruvga keladi. Va eng muhimi - bu ko'plab hayotiy vaziyatlarning ramziy asoslarining bebaho tajribasi bo'lib qolmoqda.
O'yinning qum bilan terapevtik ta'sir birinchi bo'lib Shveytsariya psixolog va faylasufi Karl Gustav Yunge tomonidan ko'rildi. Qumning eng muhim psixoterapevtik mulki uchastka, hodisalar, munosabatlarni o'zgartirish qobiliyatidir. Chunki o'yin ajoyib dunyoning kontekstida sodir bo'ladi, bolaga vaziyatni noqulay vaziyatni o'zgartirish imkoniyati beriladi. U mustaqil ravishda qiyinchiliklarni engishni o'rganadi.
Psixologlarning kuzatuvlari shuni ko'rsatadiki, bu Ota-onalarning xatti-harakatlarining o'ziga xos xususiyatlarini va farzandlarini rivojlantirishga qodir bo'lgan Sandboxdagi birinchi qo'shma o'yinlar ekanligini ko'rsatmoqda. Ota-onalar, bola tengdoshlar bilan muloqot qilishda haddan tashqari tajovuzkor yoki qo'rqoqqa aylanishini ko'rishadi - bu ta'lim tizimining aksini aks ettirish uchun sabab bo'lishi mumkin.
Siz nafaqat ko'chada o'ynashingiz mumkin - siz Bog'da, Bog'da, Bog'da, Bog'da Mini Sandboxni tashkil qilishingiz mumkin.
Qum terapiyasi, nafaqat psixo hissiy holatni uyg'unlashtirish, balki axloq tuzatish va nutqni davolash vazifalari hal qilinadi:
Qo'llarning xastali-kinotetik sezgirligini oshiradi va"Qo'lda aql" ni rivojlantirish uchun asos sifatida;
To'g'ri tovushning mahorati o'rnatildi.
Uyg'un va jadal rivojlanmoqdabarcha kognitiv funktsiyalar (idrok, e'tibor, xotira, tafakkur);
Ob'ektiv va o'yinlar faoliyatining rivojlanishi yaxshilanmoqda, bu esa bolaning kommunikatsion mahoratini rivojlantirishga yordam beradi;
Lug'atni kengaytirishga hissa qo'shadi;
Odaniga ovozli tahlil va sintez ko'nikmalarini o'zlashtirishga yordam berish;
Fonmomatik eshitish va idrokni rivojlantirishga ruxsat berish;
Ulangan nutqni rivojlantirishga, leksiko-grammatik g'oyalar;
Maslahatlarni o'rganishda, o'qishni va yozishni magistraturish;
Faoliyatni rivojlantirish, o'qituvchi tomonidan bolalar shakliga yaqin bo'lgan hayot tajribasini (ma'lumotlarning mavjudligi tamoyili) kengaytirish;
Salbiy energiyani o'zlashtirgan hissiy holatlarni barqarorlashtirish;
Bolaga o'yinlar bilan bog'liq bo'lgan o'yinlarni amalga oshirish, muammolarni hal qilish, muammoli vaziyatni hal qilish yo'llarini topish uchun ruxsat berish;
Tadqiqot raqamlari yordamida qumdan badiiy kompozitsiyalarni yaratish, keng qamrovli "kambag'al rassom" ni engib chiqing;
Ijodiy (ijodiy) harakatlarni ishlab chiqish, nostandart echimlarni toping, natijada muvaffaqiyatli natijaga olib keladi;
Vizual-fazoviy yo'nalishni yaxshilash;
Bolaning yangi, tajriba va mustaqil ravishda ishni o'rganish istagi;
Qum bilan o'yin uslubiy cheklovlarga ega emas. Bu bolalar bilan nutq buzilganda ishlash uchun katta imkoniyatlar yaratadi.
Peskoterapiya elementlari har xil ishlarda qo'llaniladi. Masalan, an'anaviy ravishda artikulyatsiya mashqlarining an'anaviy ravishda amalga oshirilishiga tayyorgarlik jarayonida: "ot" mashqlarini bajarish paytida- "Qumda sakrash", "qumga sakrash" bilan bir vaqtning o'zida bir vaqtning o'zida tilni bosing.
"Turkiya" jismoniy mashqlarini bajarish Yuqori labni "BL-BL-BL-BL" ovozi bilan yaladi, bu tilning harakatlanishining holatida barmoqlar qumning qalinlashishi.
"Chayqalish" - Ritmik jihatdan yuqoriga va pastga siljish. Bir xil yo'nalishda qumning tilining harakatlanishida etakchi qo'lning ko'rsatkich barmog'i.
Ovozni avtomatlashtirish bosqichida quyidagi mashqlar amalga oshiriladi: "Motor" - "P" ovozini indeks barmog'i bilan o'tkazib yuborgan holda "p" ni talaffuz qilish. Ushbu mashqning varianti - bu oyoq o'yinchoqlarini qidirayotgan bolaning - mashinani qidirmoqda. Buni topib, bu ovozni eshitadi. "Gorka" jismoniy mashqlari - "C" ovozi bilan yotgan yoki yarim qilichdan, qumli qumda va qum bilan tanlang va uxlab yotgan holda oling.
Sandbox-dan foydalanish bilan eng ko'p texnikalar, o'yinlar, mashqlar ko'rgazma va xotiralar, tafakkur, ijodiy xayoliy fikrlarni rivojlantirishga qaratilgan. O'yin jarayonida bola nafaqat qulog'ini ta'kidlash uchun, balki ularni barmoq, tayoqni kesib tashlashi yoki qumga ajratadigan harflar bilan ham o'z ichiga oladi.
Bolalarda qum o'yinlarida eshitish nazorati ko'nikmalari, birovning nutqining talaffuzi va o'z-o'zidan talaffuz qilish uchun eshitish boshqaruv ko'nikmalari olib borilmoqda. To'g'ri va nuqsonli ovozni idrok etish va farqlash rivojlanmoqda. Shuningdek, bolalar turli nutq stavkalarini idrok etish va ma'lum bir izohni mustaqil ravishda ko'paytirishni rivojlantiradi. Nutqda qumda qo'llarning harakati bilan turli xil tezlikda konjuebue, bu nutqning sur'atini normallashtirishga ta'sir qiladi. Thonmomatik sud majlisini ishlab chiqish, biz quyidagi mashqlardan foydalanamiz: "Ikki shahar" - Sandbox ikki qismga bo'linadi. Bola turli shaharlarda (masalan, C va shahar shahrida) ob'ektlar yoki o'yinchoqlar tushadi (masalan, C va shahar shaharlarida.
Belgilangan tovushni eshitib, qo'llarni yashiringlar.
Qum o'yinlarida turli xil to'qimalarning ob'ektlaridan foydalanish, to'g'ri ovozni ishlab chiqish uchun zarur bo'lgan bolaning qo'llarining sezgir sezgirligi va kam sonli motivlik rivojlanmoqda.
Shaxsiy kasblar bo'yicha siz qumdan ham foydalanishingiz mumkin. Bola qo'llarini qumga singdiradi, u erda turli xil narsalarni toping, keyin: "Bu nima?" Yoki "Bu kim?". Yoki mavzu nomidan har qanday tovushning mavjudligini boshdan kechiradigan yoki taxmin qiladigan tovushlarni toping. Beantatsiyalangan so'z tuzilishida ishlashda siz quyidagi o'yinlarni o'ynashingiz mumkin:
"Kalomni bo'g'inlarga ajratdi" - bola ko'rsatilgan so'zning qumida va vertikal chiziqlar uni bo'g'inlarga ajratadi. Ushbu mashqning parametrlari ma'lum bir sonli bo'g'inli qum o'yinchoqlarini tanlashdir.
So'z va takliflarning ovozni tahlil qilish uchun nutqni buzgan bolalar.Ushbu ishni muvaffaqiyatli o'rganish uchun o'yin mashqlari qo'llaniladi: "Yozish", "Topish"- bolada yoki qumda turli xil harflarni qidiradi, keyin hecelder, so'zlarni va jumla so'zlaridan qiladi.
O'yindan qum bilan foydalanish va nutq so'zlash tizimini yaxshilash: jozibali va qarindosh sifatlarni o'zlashtirishda, otlar bilan, otlar bilan raqamli va boshqa sifatlar bilan taqqoslashda.
Bolalar logotgetlari ulangan nutqning o'ziga xos xususiyati, o'z mahoratining o'ziga xos xususiyati mavjud, ularda aqliy jarayonlarni rivojlantirishda bolalarda bo'lgan ikkilamchi og'ishlar mavjudligi sababli. Bolalar o'yinchoqlardan foydalanib, harakatlar namoyish etgan voqealar va ertaklarni tomosha qilishni yaxshi ko'radilar. Salbiy jarayonda bolalar xayolotni davom ettiradilar, hikoya qilishni ixtiro qilishadi. Qumda hikoyalar tuzish bo'yicha sinflar - tavsiflar, hikoyalar - taqqoslashlar.
"Mening xazinam" o'yinida - bola mavzuni qumga o'sadi va qo'ng'iroq qilmasdan uni tasvirlaydi. Boshqa bolalar mavzuni taxmin qilishadi va qidiradilar.
T. D. Zinkevich-Evrigneeva, T. M. Grabenko tomonidan "Ijodiy terapiya" ustaxonasida takliflar qo'llaniladi:
Qum yuzidagi palmalar, zigzag va dumaloq harakatlar (mashinalar, ilonlar, shpaklar va boshqalar kabi);
Bir xil harakatlarni kaftni chetga qo'yib, xuddi shunday harakat qiling;
Qo'llarning qovurilgan palmalar, kameralar, kaftlarning qovurg'alarining turlari qum yuzasida turma naqshlar mavjud;
- Har bir barmoq bilan, o'ng va chap qo'lda, har bir barmog'ingiz bilan bir-biringiz bilan "yurish" (birinchi navbatda - o'rta, noma'lum, katta va nihoyat, noto'g'ri va nihoyat) qumda "yurish". Keyinchalik, barmoqlaringizni ikki, uch, to'rt, beshta qilib bog'lashingiz mumkin. Bu erda bola sirli izlarni yaratishi mumkin;
Siz pianino yoki kompyuter klaviaturasida siz qum yuzasida "o'ynash" mumkin. Shu bilan birga, nafaqat barmoqlar, balki qo'l cho'tkalari, yumshoq harakatlarni olib tashlash. Tezlikni taqqoslash uchun siz bolalarni stolning yuzasida xuddi shu harakatlarni qilishni taklif qilishingiz mumkin.
Qumdagi shovqin bolaning hissiy holatini barqarorlashtiradi. Tiyin-kinetetik sezgirlik va oz miqdordagi ta'sirchanlikni rivojlantirish bilan bir qatorda, bolalar o'zlarini tinglab, his-tuyg'ularini e'lon qilishadi. Va bu, o'z navbatida, nutqni rivojlantirish, o'zboshimchalik bilan e'tibor va xotirani rivojlantirishga hissa qo'shadi. Ammo eng muhimi, bola birinchi bo'lib aks ettirish tajribasini oladi, o'zingizni va boshqalarni tushunishni o'rganadi.
Nutqning ovoz tomonini rivojlantirishda o'yinlar diqqat markazini ishlab chiqish uchun foydalanilgan kamchiliklar, o'yinlar [a] yoki boshqa unli unli undagi raqamlarni tanlang; Avtomatik ovoz mavjud bo'lgan raqamlardagi raqamlarni tanlang va hk.
Keyin vazifa quyidagicha: Og'zaki takliflarni tuzish uchun, ushbu so'z so'zining boshida, o'rta, oxirida. Ushbu oddiy o'yinlar bir nechta nutq terapiya vazifalarini hal qilishga yordam beradi: avtomatlashtirilgan ovozning to'g'ri talaffuzining ko'nikmalarini birlashtirish; So'zma-so'z tinglash va siqish qobiliyatini rivojlantiring.
Bolalar qumga durashishni, "bosma" harflar va so'zlarni, avval barmoq bilan, keyin tayoq bilan qalam sifatida ushlab turishadi. Qum bolalarning ishlashini davom ettirishga imkon beradi. Qumdagi tuzatish qog'ozga qaraganda osonroq, bu erda xato izlari har doim ko'rinadi. Bu bola uchun juda muhim, chunki bu uning e'tiborini xatolar va muvaffaqiyatsizliklar, ammo tez tuzatishdan ruhiy qulaylikni his qilmaydi.
Qum terapiyasini tashkil etish uchun umumiy shartlar.
Sandbox sifatida katta suv o'tkazmaydigan quti ishlatiladi. Uning santimetrdagi an'anaviy o'lchami 50 x 70 x 8 sm (bu erda 50 x 70 dala o'lchami va 8 - chuqurligi). Soldoxning ushbu o'lchami vizual idrok sohasi hajmiga mos keladi deb ishoniladi. An'anaviy qum qutisi hajmi individual ish uchun mo'ljallangan. Guruh ishlashi uchun 100 x 140 x 8 sm o'lchamdagi qumlar qutisini ishlatish tavsiya etiladi.
Materiallar. An'anaviy va afzal qilingan material - bu daraxt. Amaliyotda qum bilan ishlash, plastik qutilar ko'pincha ishlatiladi, ammo qum "nafas olmaydi".
Rang. An'anaviy qumbox daraxt va ko'kning tabiiy rangini birlashtiradi. Pastki va taxtasi (taxtalarning yuqori tekisligi bundan mustasno) ko'k rangda bo'yalgan. Shunday qilib, pastki qismi suvni anglatadi va tomoni osmon. Ko'k rang odamga tinchlantiruvchi ta'sir ko'rsatadi. Bundan tashqari, "ko'k" qum bilan to'ldirilgan qumlar qutisi - bu sayyoramizning insoniy in'omidagi miniatyura modelidir. Agar kabinetning asboblari va makoni ko'p rangli qumboklar bilan tajriba o'tkazilsa, pastki va tomon bir yoki bir nechta ranglarda bo'yalgan bo'lsa.
Endi bu uchdan bir yoki yarmi qum kabinetida kaltaklangan toza (yuvilgan va izohlangan). Vaqti-vaqti bilan qum o'zgarishi yoki tozalash kerak. Tozalash oyiga kamida bir marta amalga oshiriladi. Qum qumbox, edift, yuvish va siljish kerak.
Qum o'yinlarini tashkil qilish uchun, dunyoni ramziy qilib, miniatyura buyumlari va o'yinchoqlar zarur. Qum bilan o'ynashni boshlashdan oldin, siz Sandboxdagi o'yinning bolalari bilan gaplashishingiz kerak. Bu T. M. Grabenko she'rga yordam beradi:
Mamlakatda zararli bolalar yo'q -
Axir, joy qumda!
Siz bu erda bezovtalana olmaysiz, jang
Va qum otish ko'zlarida!
Yo'q qilish uchun boshqa davlatlar yo'q!
Qum - tinch mamlakat.
Siz qurishingiz va ko'rishingiz mumkin,
Siz juda ko'p yaratishingiz mumkin:
Tog'lar, daryolar va dengiz,
Bu hayot atrofida edi.
Bolalar, meni tushunishdimi?
Yoki takrorlash kerakmi?!
Eslash va do'st bo'lish!
Qum o'yinlarining asosiy printsiplari.
1. Bola ijodiy faoliyat ko'rsatib, qulay his qiladigan va himoyalangan tabiiy rag'batlantiruvchi muhitni yaratish.
2. mavhum belgilarning "qayta tiklash": harflar, raqamlar, geometrik raqamlar va hokazo, bu sizga darslarga va bolaga nima bo'layotganiga qiziqishini shakllantirish va kuchaytirishga imkon beradi.
3. Haqiqiy "turar joy", ulangan nutqni rivojlantirishga yordam beradigan barcha vaziyatlarni ajoyib tarzda o'ynab, mantiqiy fikrlash rivojlanmoqda, nutq grammatik tizimi shakllantiriladi .
3. O'yin materiallari to'plami (teshiklari bo'lgan plastik idishlarda saqlanadi):
Pichoqlar, keng cho'tkalar, seyyovlar, kulglar;
Turli xil qiymatlarning turli xil plastik mog'orlari - geometrik; hayvonlar, transport, odamlar; Sinov mog'orlari;
Turli qavatlar va yoshdagi odamlarni tasvirlaydigan miniatyura o'yinchoqlari (5-10 sm); turli xil hayvonlar (uy, yovvoyi, payg'ambar); suv dunyosining aholisi: turli xil baliq, sutemizuvchilar, mollyuskalar, qisqichbaqalar; hasharotlar); o'simliklar (daraxtlar, butalar, gullar, o'tlar va boshqalar); transport vositalari (quruq, suv, havo transporti, hayolli transport vositalari);
Uy qurilishi idishlari to'plami (idishlar, maishiy buyumlar, stol bezaklari);
Turli xil binolar va binolar (uylar, saroylar, qasrlar, boshqa binolar); mebel; Insonning yashash joylari (to'siqlar, to'siqlar, ko'priklar, darvozalar, yo'l belgilari);
Aksessuarlar (boncuklar, niqoblar, matolar, tugmachalar, qisqichlar, zargarlik buyumlari va boshqalar);
Ba'zi mashqlarning misollari (1-ilova 1))
Qum bilan ishlaydigan mutaxassis uchun uchta qoida mavjud:
Bolaga kirish. Bola tomonidan yaratilgan qumli rasmda uning ichki dunyosi va haqiqiy holati haqida boy ma'lumot mavjud. Bola va uning muammolarini tushunish, qumli rasmning ritmini his qilib, rasmning noyob tasvirlarini his qilishning ritmini his qilish - bularning barchasi a'zo bo'lish tushunchasiga kiritilgan.
Samimiy qiziq qiziqish, sinovlar va qum qutisida uchastkalarning keskinligi.Bola rasmini hisobga olgan holda mutaxassis ikki gipostazni birlashtirganga o'xshaydi. Bir tomondan, bu bolani yaratgan dunyoda nima bo'layotgani juda qiziq bo'lgan qiziquvchan tashqi ko'rinuvchi. Boshqa tomondan, bu haqiqatni topishga intilish.
Kasbiy va umumbashariy etikaga qat'iy rioya qilish. Ushbu qoida insonga har qanday professional yordamning shartidir. O'qituvchi bola qutisidan raqamlarni qaytarib olish, rasmni qayta qurish yoki taxmin qilingan hukmni ifoda etish talabisiz bo'lmaydi. Insonning ichki dunyosida juda mo'rt va faqat axloqiy kodga sodiqlik va mutaxassisning yuqori professionalligi bolasini ruhiy jarohatlardan himoya qilishi mumkin.
Su usuli - poda.
Bu sharqiy tibbiyotning so'nggi yutug'i.
Koreys tilidan tarjima qilingan, bu cho'tkani anglatadi, jok - to'xtash. Shunday qilib, Su Jok Terapiya - bu cho'tkalar va to'xtash usullari. Cho'tka va oyoqlar tarkibida inson tanasining tuzilishining ajoyib o'xshashligi namoyon bo'ladi. Inson tanasida tanani va beshta protruding qismini ajratish mumkin - bo'yin va to'rt oyoqli bosh. Uning cho'tkasiga qarab, cho'tka, shuningdek, kaftlardan va beshta protsenil qismlardan iboratligini ko'ramiz. (2-ilova)
Ikki falondan iborat bosh barmog'i uning boshini va bo'yniga eslatadi. Tananing to'rtta suyuqlikning har biri uch qismdan iborat. Qo'lda, elkama, bilak va cho'tka; Oyoqda - son, shin va to'xtash. Ikkinchi cho'tkaning to'rt barmog'ining har biri uchta fallajlardan iborat. Bu va o'xshashlikning boshqa belgilari boshi uning boshi, ikkinchi va beshinchi - qo'llari bilan, uchinchi va to'rtinchi - oyoqlari bilan. Sekund tanasining barcha qismlari orasida eng o'xshash cho'tkalarga o'xshash va shunga o'xshashlik darajasida bir-biriga o'xshashlik darajasida. Tekshiruv tana, cho'tka va to'xtash o'rtasidagi chuqur ichki aloqalarning dalilidir va Su hazil terapiyasining katta imkoniyatlarini tushuntiradi.
Su Jok Terapiya - bu yuqori samaradorlik, xavfsizlik va soddalik, hozir mavjud bo'lgan eng yaxshi yordam usuli. To'plar yordamida ("kirpi") va butun tanaga foydali ta'sirning afzalliklari uchun halqalarni qulay massaj qilish. Bu sizga bolaning energiya darajasini oshirishga imkon beradi, o'z tanasi bilimlarini boyitadi, taktil sezgirlikni rivojlantiradi.
Maqsadlar:
Mushak ohanglarini normallashtirish;
Miya yarim korteksidagi nutq joylarini bilvosita rag'batlantiring.
Neyropologlar, psixiatrlar va fiziologlarning tadqiqotlari miya yarim korteksining nutq joylarining morfologik va funktsional shakllanishi barmoqlardan kelayotgan kinestetik pulslar ta'siri ostida amalga oshiriladi. Shuning uchun SU JOK Terapiya bolaning nutqining rivojlanishini faollashtiradi.
An'anaviy bo'lmagan terapiya usullaridan foydalanish samaradorligi ko'p jihatdan ularning an'anaviy tuzatish muassasalari bilan birgalikda bog'liq. Bunday kombinatsiya jarayonida bola zarur nutq va ko'nikmalarni asta-sekin pasaytiradi.
Etarli terapiyaning asosiy afzalliklari:
Yuqori samaradorlik. To'g'ri foydalanish bilan, aniq ta'sirlangan effekt ko'pincha bir necha daqiqadan so'ng, ba'zan soniyadan keyin paydo bo'ladi.
Mutlaq xavfsizligi qo'llanmasi. Bu terapevtik tizim inson tomonidan yaratilmagan - u faqat uni ochdi, ammo tabiat. Bu uning kuchi va xavfsizligi sababi. Mos keladigan fikrlarni rag'batlantirish sog'lomlashtirishga olib keladi. Noto'g'ri dastur hech qachon odamga zarar etkazmaydi - bu unchalik samarasiz.
Usulning ko'p qirralari. Terapiyani davolashdan foydalanish, siz tananing har qanday qismini, har qanday a'zoning har qanday bo'g'ini, har qanday bo'g'imlarni davolashingiz mumkin.
Har bir inson uchun usuldan foydalanish imkoniyati. Terapiya jarayonida siz hech narsa o'rganishingiz va yod olishingiz shart emas. Nima keladi - bu osongina unutiladi. Usul bir marta tushunish uchun etarli, keyin ular butun hayotdan foydalanishlari mumkin.
Oson dastur.
Shu qatorda; shu bilan birga barmoq o'yinlariSU-JOK Terapiyaning nutq terapiyasining nutq terapiyasida rasm chizish, rasmni modellashtirish, bolalar nutqini faollashtirishni faollashtiradi. Uzuklar yordamida "kirpi", butun organizmga foydali ta'sir ko'rsatish uchun barmoqlaringizni massaj qilish qulay. Kafolat va infektsiyaning massaji, ishning ushbu bosqichida tegishli nutq mashqlari bilan birlashtirish tavsiya etiladi (bu liboslarni takrorlash, o'quvchilarni pastga tushirish va boshqalar).
An'anaviy bo'lmagan terapiya usullaridan foydalanish samaradorligi ko'p jihatdan ularning an'anaviy tuzatish vositalari va, albatta, ularning tizimli ravishda ularning kombinatsiyasiga bog'liq. Ushbu kombinatsiya jarayonida bola asta-sekin asta-sekin zarur ko'nikmalar va ko'nikmalarni boshqaradi.
Yapon barmoq massaj usuli - Bosh barmog'ining massaji miyaning faoliyatini yaxshilaydi. Agar bolalar qo'llarida xavotirda va narsalarga duch kelsalar, ularni qo'llaridan tortib olishlari kerak emas - shuning uchun bolaning tanasi hayajonni tiklaydi. Yaponiya olimi Yosiro Tsutumi o'z massaj mashqlari tizimini ishlab chiqdi. Bu quyidagilarni o'z ichiga oladi: barmoqlarning prokladkalarini, xurmo sirtlarini, xurmo va shishalarning massaji, msallar bilan massaj, msajli "rozys" massaji bilan massaj qiladi.
Ba'zi da'volar su - jok terapiyasi:
Maxsus to'p bilan massaj.Xurmoda biologik faol nuqtalar ko'p bo'lganligi sababli, ularni rag'batlantirishning samarali usuli - bu maxsus to'p massajidir. Bolalarni kaftlar orasidagi to'pni silkitib, qo'llarning mushaklarini massaj qiladi. Har bir to'pda, "sehrli" halqasi bor.
Elastik halqani massaj qilish Bu ichki organlarning ishini rag'batlantirishga yordam beradi, chunki insonning butun tanasi cho'tka va oyoqqa, shuningdek cho'tka va oyoqning har bir barmog'ida.
Cho'tkalar va barmoqlarning qo'lda massaji.Barmoqlarning massaji va cho'tka plitalarining massaji juda foydali va samarali. Bu joylar miyaga to'g'ri keladi. Bundan tashqari, ular insonning butun tanasi muvofiqlik mini-tizimlari shaklida rejalashtirilgan. Shuning uchun barmoq uchlari chidamli issiqqa ta'sir qilishi kerak. Bu butun tanaga shifo ta'sir qiladi. Bu, ayniqsa, inson boshi uchun javobgar bo'lgan, ayniqsa muhimdir.
Massaj to'xtatish. Sekund punktlarga ta'siri qovurg'a yo'llari, massaj matlari, tugmachalari va boshqalar bo'ylab yurish paytida amalga oshiriladi.
Ish shakllari mushaklar ohangini normalizatsiya qilish va miya korteksida nutq zallari, talaffuzni tuzatish (ovozni avtomatlashtirish), leksik-grammatik kategoriyalarni rivojlantirish, ahamiyatsiz yo'naltirish ko'nikmalarini oshirish.
1. Su massaj - jok shari(Bolalar so'zlarni takrorlaydilar va matnga muvofiq to'pni ijro etishadi)
Men to'p to'garaklarini ekaman,
To'g'ri - oldinga surildi.
Men kaftamni tugataman.
Go'yo men chaqalog'im,
Va uni biroz kechiring
Mushuk panjani qanday siqadi
Har bir barmoq, men to'pni to'g'rilayman
Va boshqa qo'li boshlanadi.
2. Barmoq massaji elastik halqasi(Bolalar har doim barmoq gimnastika she'rini talaffuz qilish uchun har bir barmoq uchun massaj halqalarini qo'yishadi).
3. Sound-ni avtomatlashtirishda SU - Su-Gok Cas-dan foydalanish(Bola navbatma-bir holda har xil mitjli uzukni har xil tovushni tovushni avtomatlashtirish bo'yicha she'rni talaffuz qilib qo'yadi).
4. Leksiko-grammatik toifalarni yaxshilashda su - jok Sharovdan foydalanish("Bir, juda ko'p", "Nazi Laskovo", "Aksincha").
5. SU - Xotiralarni rivojlantirish va diqqatni rivojlantirish uchun gock to'plari.
6. Umumiy motor mahoratining mashqlarini bajarayotganda to'plardan foydalaning.
7. Uch rangli to'plardan foydalanish: qizil, ko'k, yashil (ovozni tahlil qilish uchun).
8. Prog 'magistratura ko'nikmalarini takomillashtirishda to'plardan foydalanish.
9. Bo'rilyatsion so'zni tahlil qilish uchun to'plardan foydalanish ("so'zlarni bo'g'inlarga ajrating").
Barmoq o'yin "toshbaqasi" (Su chock qo'lidagi bolalarda).
Tavsif
Katta toshbaqa yurishdi
Va barchani qo'rquvdan tishlash
(Bolalar palmalar orasida Su Jok mindi)
Kus, KUS, KUS, KUS,
(Bola "bosh barmog'i va qolgan qismi o'rtasida" bir chimchi "orasidagi oramizda. Su Pansga ritmik ravishda bosing, qo'lidan siljitinglar.
Men hech kimdan qo'rqmayman
(Bolalar palmalar orasidagi sura safari).
Barmoq o'yini "kirpi"
Tavsif : Jismoniy mashqlar birinchi navbatda, chap tomonda amalga oshiriladi.
Kirpi, kirpi, ayyor Yozh,
idishda, siz kabi ko'rinasiz.
(bolalari orasidagi Su chock)
Orqa ignada
(Bosh barmog'ining massaj harakati)
juda, juda xunuk.
(Indeks barmog'ining massaj harakatlari)
Garekog'i kichik bo'lsa-da,
(o'rta barmoq massaj harakati)
biz bizga ko'rsatdik
(Noma'lum barmoqning massaj harakatlari)
Va umurtqasi ham
(Noto'g'ri harakatlar harakati)
kirpi o'xshash
(Bolalar palmalar orasidagi sura safari).
Barmoq barmoq o'yinlari
Tavsif : Jismoniy mashqlar birinchi navbatda, chap tomonda amalga oshiriladi.
Barmoq bolasi
Qayerda eding?
(Bosh barmog'ida SU RUT RUP JOC kiying)
Bu birodarimiz o'rmonga bordi,
(indeks barmog'ida SU RUT RUP JOC kiying)
Bu birodar bilan sho'rva pishirilgan
(O'rta barmoqda biz SU RUT RUP JOK kiyamiz)
Bu birodar bilan, pyuresi eydi
(Uzuk barmog'ida SU RUT RING JOC kiying)
Bu birodar bilan qo'shiq kuylash
(Biz insu chock barmog'i bilan uzukni qo'ydik).
Manba pozitsiyasi: to'xtatish to'g'ridan-to'g'ri to'xtab, kaftlaringizni yuzning darajasiga ko'taring, tirsaklar omitini ko'taring.
A.N paradoksik gimnastika Strelnoye.
Paradoksali gimnastika inhalatsiya hajmining ko'payishiga va diafragmal eksprafatsiyaning ko'payishiga yordam beradi. Har bir harakat nafas olishning ma'lum bosqichlariga mos keladi. Shunday qilib, nafas olish, siqish, siqish paytida amalga oshiriladi ko'krak qafasi. Inhale eng faol, nafas olish uchun eng faol bo'lishi kerak. An'anaviy nafas olish gimnastikasidan farqli o'laroq, bir oz egilgan lablarda shovqinli qisqa nafas olinadi. Ekspalash og'iz orqali bemalol amalga oshiriladi.
Barcha mashqlar ritmeded. Ularning har biri 8 baravar, 3-5 soniya tanaffusdan so'ng, keyingi mashqqa o'tish tavsiya etiladi. Jami gigistratura muddati 5-7 daqiqa. Tadqiqot boshida bitta mashq o'zlashtirildi. Har kuni har kuni yana bir qo'shiladi. Bu erda ba'zi mashqlar:
Mashq 1. "Ladoshka".
Burun bilan qisqa shovqinli faol nafas oling va shu bilan birga mushtlarni siqib chiqaring. Burundan yoki og'iz orqali bo'shashib, og'iz bo'shating, barmoqlarni oching, qo'llarini bo'shating.
MAShQ 2. "TOK"
Manba lavozimidagi pozitsiya: to'g'ridan-to'g'ri turing, mushtni siqib, ularni kamarga tashlang.
Qisqa shovqinli nafas olayotganda mushtlarni polga itarish uchun, xuddi qo'ldan to'kilgandek. Mushtlarni sindirish uchun tirqishlar. Efizatsiya paytida asl holatiga qayting.
MAShQ 3. "Kamon"
Orqaga egilib, boshingizni va qo'lingizni pastga tushiring. Shpalning oxirida qisqa shovqinli nafas oling ("polni siljiting"). Keyin burni yoki og'iz orqali bemalol nafas oling, asl holatiga qayting.
Mashq 7. "Bosh" o'girildi "
Manba pozitsiyasi: To'g'ri, qo'llar qoldiriladi.
Boshingizni o'ng tomonga burang, qisqa shovqin qiling. To'xtmasdan, boshingizni chap tomonga burang, yana qisqa nafas oling. Instams orasidagi passiv.
Mashq 8. "quloqlar".
Manba lavozimidagi pozitsiya: o'ng tomondan qarab turing.
Boshni o'ng elkaga biroz kesib oling - qisqa shovqinli nafas. Keyin boshni chapga burang - nafas oling. Nafaslar orasidagi passiv, qiyaliklar tanaffussiz ish tutadi.
Miya yarim palsi, sp, VRR, ADHD, xatti-harakatlari va boshqa nevrologik va ruhiy kasalliklar bilan shug'ullanadigan bolalar uchun mashqlar.
"Bir o'ylab ko'ring" mashqlarimanba pozitsiyasi - o'tirish. Faqat chapdan, keyin faqat o'ng burun orqali nafas olish (bir vaqtning o'zida o'ng burun) o'ng qo'lning bosh barmog'i bilan yopiladi, qolgan barmoqlar qizning o'ng qo'li bilan yopiladi ). Sekin nafas olish. Effekt - o'ng va chap yarim sharning ishini faollashtirish.
"Air to'pi" mashqlari Manba pozitsiyasi - o'tirgan yoki erga yotish. Nafas oling. Qorin bo'shlig'i mushaklarini bo'shating, nafas olish, qorni to'pning inflyatsiyasi, masalan, qizil rang. PAUSE (nafas olishni kechiktirish). Qorni kuchliroq torting. To'xtatib turing. Nafas oling. Liplarni nafas olish paytida naycha bilan chiqariladi va shovqin "ichish" havoni.
"Asa Beuzz" mashqlari. Qo'llarning boshlari quloqlarni yopadi, qolgan to'rtta barmoqlari - ko'zlar, o'rtasi esa bir oz ko'rinadi. "M" ovozini talaffuz qilish uchun chuqur nafas oling va sado bo'ylab chiqing. tebranishni ulang, biroz bosilib, bo'shatiladi tez sur'at Quloqlardagi katta barmoqlar. Havo tugashi bilan darhol chuqur nafas oling va bu tovushni talaffuz qilish uchun yana nafas oling. Shunday qilib, 3-5 marta. Ushbu mashqning varianti sifatida u "m" ovozi "f" o'rniga ishlatilishi mumkin (og'iz ozgina ayar), shuningdek ularni almashtiradi. Effekt miyani uyg'unlashtirish.
Mashq "ah!"manba pozitsiyasi - turing, oyoqlari kengligining kengligi, qo'llar qoldirib, kaftlar oldinga siljitiladi. Qo'llarning tez nafas olishida kaftlarning qo'ltiqlarini jalb qiladi. Sekin ekshalatsiyada - ular xurmolar bilan jasad bo'ylab o'chadi. Effekt - nafas olishning bu turi kuchli safarbar qiluvchi ta'sirga ega, tezda psixo-emotsional kuchlanishni olib tashlaydi.
"Kukloterapiya"
"Kukloterapiya" atamasining muallifi endi topilmaydi, ammo amaliyotning o'zi juda uzoq vaqt davomida mavjud. Masalan, 1926 yilda Bolalarda emlashlar bilan bog'liq qo'g'irchoqlar va qo'g'irchoq teatri, Bolalarda emlash bilan bog'liq bo'lgan nevrotologning makonidan foydalangan.
Zamonaviy "Kukloterapevtchilar" bolalar bilan ishlashning eng samarali usuli deyarli qo'g'irchoq teatrini hisobga oladi.
Nutqlar terapiyasi bo'yicha darslar, kukloterapiya bolaning xatti-harakatlarini buzishda, qo'rquvni buzgan holda, doimiy soha etishmasligi bilan ishlatilishi mumkin.
Sevimli rasm, ertak, multfilmning qahramoni, sevimli o'yinchoq o'qituvchilari, bolalar farzandlari bilan vaziyat bilan bog'liq vaziyat bilan bog'liq. Hikoyaning nayzasi bolani ushlab, undagi yorqin ijobiy his-tuyg'ularni chaqirishi kerak. Uchish "ortib borayotgan", tezkor hissiy reaktsiyalar (kulgi, yig'lash, keskinlikni olib tashlash bilan tugaydi.
Hissiy sohani rivojlantirish uchun turli xil yuz ifodalari bo'lgan oltita tipdagi qo'g'irchoqlar to'plamlari mavjud: qayg'u, quvonch, tinch, g'azab, qo'rquv, qo'rquv, qo'rquv, qo'rquv, qo'rquv, qo'rquv, qo'rquv, qo'rquv, qo'rquv, qo'rquv, qo'rquv, qo'rquv, qo'rquv, qo'rquv, qo'rquv, qo'rquv va qo'rquv, qo'rquv, qo'rquv va qo'rquv va qo'rquv va g'azab, qo'rquv va qo'rquv va qo'rquv va qo'rquv va qo'rquv va qo'rquv va qo'rquv, qo'rquv va g'azab, qo'rquv va qo'rquv va qo'rquv va qo'rquv, qo'rquv, qo'rquv va g'azab, qo'rquv va qo'rquv va qo'rquv va qo'rquv, qo'rquv va g'azab, qo'rquv va qo'rquv va qo'rquv va qo'rquv va qo'rquv va qo'rquv va qo'rquv, qo'rquv va g'azab, qo'rquv va qo'rquv va qo'rquv va qo'rquv va qo'rquv va qo'rquv va qo'rquv va qo'rquv, qo'rquv va g'azab, qo'rquv. Bola bir qo'g'irchoqni qo'liga qo'yadi, keyin boshqasi va tegishli birlashmalar bilan "yaxshilik" turining neytral iboralari talaffuz qiladi
kunduzi "yoki u soat nechada?".
Fotosurat drineapapiya - maxsus tanlangan uchastkani o'ynatishda xulq-atvor reaktsiyasini tiklash.
Psixodrama - Bolalar tayyor rollar emas, lekin o'qituvchi rahbarligida improvizatsiya qilinadi.
Ertak
Amaliy psixologiya amaliyoti va zamonaviy axloq tuzatish amaliyotidagi eng yosh usullardan biri ertak.
Talegoterapiya noan'anaviy usullar orasida alohida o'rin tutadi. Bu sizga ufqlarni kengaytirish va atrofdagi dunyo haqidagi yaxlit g'oyalarni shakllantirish imkonini beradi. Ertaklar orqali rol qobiliyatini rivojlantiradi
saqlash. Bu kognitiv va hissiy-irodali sohani rivojlantirishga ta'sir qiladi.
Erta ertak maktabgacha tarbiya-mishlar bolalari bilan nutqqa chalingan bolalar bilan ishlashning turli sohalarida foydalanishni topadi. Va shuning uchun nutq terapevtining vazifasi uni aslida sezmaslik uchun uni o'rab olishdir
band bo'lgan mashaqqatli mehnat - nutqning kamchiliklarini tuzatish.
Erta ertak juda muhim nutq va kommunikativ funktsiyalarni bajaradi:
Leksik-majoziy ma'noda, chunki odamning lingvistik madaniyatini shakllantiradi;
Bolaning ichki lbatini faollashtiradi va rivojlantiradi;
Review, dramalashtirish nutq madaniyatining shakllanishiga olib keladi;
Asosiy til funktsiyalari rivojlanmoqda - ifodali (nutqning og'zaki shakllangan tarkibiy qismi) va
forma (muloqot qilish, tushunish, muloqot);
Psixoterapevtik ta'sirga ega.
Tuzatish ishlari jarayonida tinteroterapiya ehtimoli noyobdir. Hech qanday faoliyat turlari bolaning nutq doirasiga har tomonlama ta'sir ko'rsatmaydi.
O'rta maktabgacha yoshdagi bolalar bilan tinterapiya yordamida mashg'ulotlar o'tkazgandan so'ng, siz quyidagi natijalarga rioya qilishingiz mumkin:
1. Bolalar nutqni ishlab chiqish darajasini, fonamenik sud majlislari va e'tiborning holati, asosiy harakatlarning bajarilishi, qo'llarning kichik mushaklarining harakatlanishi sifatini yaxshilaydi.
2. Bolalarning nutq faoliyati, hissiy sur'at, nutq va harakatni muvofiqlashtirish,
ulangan monologik nutqning holati yaxshilandi.
3. Bolalar o'yin belgilarining oddiy xatti-harakatlarini ifoda etishni, musiqa ritmida harakat qilishadi.
Librezhoterapiya - Terapevtik o'qish, kutubxona - kitob orqali (maxsus tanlangan ishlar)
Bu nutqni buzish tartibini tuzatish, axloqiy qadriyatlarning bolalarida o'qish, intellektual va ta'lim darajasining o'sishiga qarab, intellektual va ta'lim darajasining ko'payishiga qaratilgan fan.
Ozodlikning amaliy usullari - bu kitoblarni tanlash printsipi, ishlatiladigan matnlarning turlari.
Librtingni axlat pedagogikasi bo'yicha keng qamrovli dasturni Rossiya jamoatchiligiga xos bo'lgan xatti-harakatlarning reaktsiyasi va ma'naviy qadriyatlarini shakllantirishga hissa qo'shadi (mehribonlik, aql, vatanparvarlik, vatanparvarlik, vatanparvarlik, muhabbatni shakllantirishga hissa qo'shadi Qo'shni va boshqalar.)
Sarflar va o'yinlar faoliyati orqali bolalarni uyg'un boshqa boshqa turlarni uyg'otadi (estetika). Ozodlik - bu tabiat (tabiiyopchioterapiya) terapevtik aloqani hisobga olmagan holda, erkinlik barcha turdagi estezoterapiyadan eng arzon.
Art terapiyasi
"Art terapiya" atamasi A. Hill (1938) tomonidan sanatoriyalarda silliq bemorlar bilan bog'liq ishlarini tavsiflashda A. Hill (1938) tomonidan kiritilgan. M. Libmann, badiiy terapiya - bu uning dunyoqarashining tuzilishini o'zgartirish uchun hislar va inson ruhiy psixikasini uzatish uchun san'at vositalaridan foydalanish.
Ijtimoiy ishlarning rus entsiklopediyasi, san'at terapiyasi san'at va badiiy faoliyat orqali shaxslarni reabilitatsiya qilish usullari va texnologiyalari. San'at vositasiga quyidagilar kiradi: musiqa, rasm, adabiy asarlar, teatr va boshqalar.
San'at terapiyasining hozirgi ta'rifining asosi - bu ifoda, aloqa, rifziya, ular ta'siri va badiiy ijod bilan bog'liq.
Klases kattalar va bolalar uchun mos keladi "mendagi ijodlarim- Bularning barchasi menman!
San'at terapiyasi yakuniy natijaga ko'ra ijodkorlik jarayoniga ko'proq yo'naltirilgan. Bunday darslarda eng muhim mavzu ishtirokchilar uchun beriladi va barcha ishlar unga muvofiq qurilgan. Bu nafaqat vizual ijod, balki his-tuyg'ular, tajriba, uning haqiqiy ehtiyojlarini muhokama qilish, ularning muammolarini mustaqil ravishda hal qilishga yordam beradi. Bu o'zingiz uchun yo'l kabi!
Giperaktivlik bilan bolalar;
Siqilib, uyatchan;
Salbiy his-tuyg'ular, tajriba, yo'qotishlarni amalga oshirish;
Tajovuzkor va depressiv davlatlarni olib tashlash uchun;
Psixosomatik muammolarga ega odamlar.
Sinf vazifalari:
Jismoniy qisqichlarni olib tashlash, dunyoga muvofiq yashashga xalaqit beradigan ichki to'siqlar;
O'zini o'zi yo'qotish, o'zimning yaratilishining prissioni orqali, i O'zini tadqiq qilish orqali o'zlarini bilish;
Ijodni rivojlantirish, ularning dunyodagi qarashlari;
O'ziga ishonchni rivojlantirish;
Haqiqiy his-tuyg'ulari va tajribalarini (yo'qotish, umidsizlik, depressiya, tajovuz) munosabati bilan tuzatishlar tuzatilishi;
Shaxsiy sohani rivojlantirish;
San'at terapiyasining boshqa shakllari oldidan afzalliklari:
Foydalanishda cheklovlar yo'q;
- bu nutq bo'lmaganlar uchun juda qadrli bo'lgan og'zaki bo'lmagan aloqa vositasidir;
Bu juda kuchli yaqinlashishning kuchli vositasidir, mutaxassis va jarayonning ishtirokchisi.
Usul:
Aslida vizual ijod (o'z-o'zidan portretlar, kollajlar, qo'l bilan chizish, nam qog'oz va boshqalar)
Tayyor tasvirlardan foydalanish orqali stimulyatorlar chizma
Rasmda tashxis qo'yish
Gullash (ranglar fonida matnlardan foydalanish)
Yengillik (mondaldan foydalanish, musiqani uyg'unlashtirish, armaterapiya)
Musiqa terapiyasi
Loy, plastinka bilan ishlash
Gestalt terapiyasining usullari.
Fitoterapiya
Dorivor o'simliklar bilan davolash. Bu sinfga va boshqa ta'sir usullari bilan birlashmada ko'proq hissiy munosabatda bo'ladi.
aqliy va jismoniy ko'rsatkichlarni tiklash;
charchoq, letargiya, astenik sindromni yo'q qilish;
miya suvining buzilishi oldini olish;
uyqusizlik, asabiylashish;
xotira kasalliklarini oldini olish va yo'q qilish;
mushak ohangini tiklash.
Dizartsiya spastik shaklida:
Sidr qobig'ining infuziyalari
Kalendiya gullari
Nabin dumli urug'lardan
Dormon donon echishlari
Tong otobdan hammom
Fir filiallarining kurashi
Dizartsiyaning parit shakli bilan:
Ginseng oddiy narsalarning infuziyalari
Maryina ildizidan mayibiyalar
Buckval ekishidan infuziyalar
Midd Morovnik Oddiy
O'tlardan yasalgan vannalar: bug'doy, donel, kumush nefrap
Tlayl va yumshoq chingt
Ishlash, xotirani yaxshilash, fokus konsentratsiyasi:
Zverboy, lilyning xorijiy qo'chqorlari
Ginseng damlamasi
Sharbat xom karam
Juniper moyini aralashtirish bilan ishqalash nuqta massaji Ka usuliga ko'ra Semen
Nerozo kabi qoqish bilan:
To'lovlar:
1 raqamini to'plang:
Haydash, quritish, qaynonasi, Yazznik, Valer - 40 gr. 0,5 osh qoshiq aralashmasini quying. Qaynayotgan suv, ovqatdan oldin va yotishdan oldin 4-5 kunlik qabulxonada kuniga 8 soatni turing va iching.
2-sonli to'plam:
Chernobilning ildizlari, Koltsfootning barglari, Siniyuxi, Donon, Lilac - 20 grammning ildizlari. 1 osh qoshiqda. Aralashma qoshiq, 0,5 l. Suv 5 minutni qaynatadi., 30 daqiqa davom eting, ovqatdan 15-30 daqiqa oldin 4-30 daqiqa davomida iching.
Xromooterapiya
(rang terapiyasi, engil terapiya).
Bu yorug'lik va rang xususiyatlarini o'rganadigan fan.
Maqsadlar: mushaklarning ohangini normallashtirish, salbiy holatni zararsizlantirish
Yorug'likning bolaning tanasiga ta'siri.
Moviy, ko'k - tinchlantiruvchi ta'sir, dam olish ta'siri, och bo'lgan spazmlarning pasayishi. Qizil, pushti - yaxshilanish, issiqlik hissi, aqliy jarayonlarni rag'batlantirish. Yashil - tinchlantiruvchi harakat, yaxshi kayfiyatni yaratish. Sariq-tvitlar quvonch va dam olish, salbiy holatni zararsizlantirish.
Shaxsiy darslarda xrooterapiya asab tizimida foydali. Shunday qilib, bolaning holatiga qarab, siz rangli yorug'lik fonini yaratishingiz mumkin (qorin qorin bo'shlig'ini, ma'lum bir rangli gamutni yaratadi.)
Musiqa terapiyasi
Musiqiy terapiya - bu tinglagan dori. Axloqiy xotirjamlik sinflarida oson xotirjamlik uchun qulay musiqa - asab tizimiga samarali tasalli beradi, qo'zg'alish va tormozlashning muvozanat jarayonlariga olib keladi. Terapiya sessiyalarida siz musiqa terapiyasining quyidagi usullaridan foydalanishingiz mumkin:
Musiqiy ishlarni tinglash, masalan, darvoza yoki rasmda chizish paytida.
Musiqa uchun ritmik harakatlar.
Musiqalarning qo'llanilishi bilan birgalikda qo'llanma praxisini ishlab chiqish bo'yicha ishlar uyg'unligi.
Musiqiy hamrohlik uchun tozalash.
Musimosning musiqa tinglovchilari ish olib boradi:
Bolalar umumiy holatini takomillashtirish
Harakatlar sifatini yaxshilash (ekspektivlik, ritm, silliqlik rivojlanmoqda);
Hislarni, hislarni, fikrlarni tuzatish va rivojlantirish
Nutqni rag'batlantirish funktsiyasi
Nutqni tanlashning normallashuvi (TIBBRE, sur'at, ritm, intonatsiyaning g'azabi).
Musiqa terapiya yordamida nutq terapiyasi va logotipi sinflarining maqsadi ijobiy hissiy fonni yaratishdir:
Tashvish omilini olib tashlash
Motor funktsiyalarini rag'batlantirish
Sezgir jarayonlarni ishlab chiqish va tuzatish (his qilish, in'ikoslar, vakolatxonalar) va sezgirlik qobiliyatlari
Nutq funktsiyasini oshirib yuborish
Ritm, temp, vaqt hissini ishlab chiqish
Ruhiy qobiliyat va xayolotni rivojlantirish
Og'zaki va og'zaki aloqa qobiliyatlarini rivojlantirish
Nutqning oraliq tomonini normallashtirish
Foydalanish xususiyatlari:
Musiqaning ovoz hajmi qat'iyan ajratilishi kerak (baland emas, lekin jim emas);
Barcha bolalar kabi ishlarni tinglash uchun foydalaning;
Bolalarga tanish bo'lgan musiqiy o'yinlardan foydalanish yaxshiroqdir (yangilikni chalg'itmaslik kerak);
Tinglashning davomiyligi bir vaqtning o'zida 10 daqiqadan oshmasligi kerak.
5. Nonchi maktab o'quvchilarining tartibini bartaraf etadigan an'anaviy bo'lmagan usullar
Disslexia va Disgrafiyning an'anaviy usullari va usullaridan tashqari (Vlasova TM, fonetik ritmika bo'yicha darslar foydali bo'ladi: o'qituvchi uchun qo'llanma. M., 1989 yil). Bu turli xil harakatlar (korpuslar, boshlar, qo'llar, oyoqlar) ma'lum bir nutq materiallari (iboralar, so'zlar, bo'g'inlar, tovushlar) bilan birlashtirilgan vositalardir. Bunday darslarda bolalar diqqatni tinglashning buzilishi, murakkab zaryadlash va o'zboshimchalik bilan atarritikalik etishmovchiligi va past darajadagi distritrantsiyaning etishmasligi bilan kerak
tinglash va motorni muvofiqlashtirishning shakllanishi.
Fonetik ritm bo'yicha darslar nafaqat ovozni sinashning kamchiliklarini tuzatishga yordam beradi, balki lug'atni, ovoz, ovozni, ovoz, ovozli aloqalarni kengaytiradi, bu esa umumiy hissa qo'shadi o'qish va yozishda qiyinchiliklarni engish va oldini olish.
Mashqlar musiqa uchun va usiz amalga oshiriladi. Sinflar davomida bolalar nutq terapevtida birgalikda aylanada bo'ladi. Kerakli harakatlar oldindan o'rganilmaydi va bir necha marta sinxron takrorlanadi. Ko'rsatmalar, shuningdek butun nutq materiallari tomoshabin bilan bolalarga taqdim etiladi. Mashqda alohida tovushlar, bo'g'inlar, so'zlar, iboralar, ibozlar, pirojnalar, o'quvchilar, o'qish, o'qish, qisqa matnlar va bolalarga tanish bo'lgan she'rlar kiradi. Bolalardan keyin harakatni to'g'ri takrorlashni o'rgangandan so'ng, takrorlashlar soni kamayadi. Aniq shou va bir nechta takrorlash talabani to'g'ri taqlid qilishga undaydi. (3-ilova)
Xulosa
Nutq davolashda noan'anaviy usullardan foydalanib, bolalar bilan ishlashda ishlarni amalga oshirish imkoniyati yo'qligini yakunlash imkonini berdi
oq va ulangan nutqni rivojlantirish, o'qishni o'rganish paytida jiddiy nutqni rivojlantirish, grammatik nutqni rivojlantirishga qaratilgan bolalar bilan bog'liq bo'lgan bolalar bilan axloq tuzatish ishlari
yozish va boshqalar.
An'anaviy bo'lmagan o'quv vositalaridan foydalanish shuni ko'rsatadiki, an'anaviy bo'lmagan usullar oddiy, mavjud, samarali, yo'qligini ko'rsatadi
yosh chegaralari nutqni terapiya ishlariga bo'lgan ehtiyojni qondirishda nutq va maktabgacha ta'lim muassasalarini ijtimoiy moslashtirishga yordam beradi.
Asosli sinov ishi Noan'anaviy terapiya usullaridan foydalanish ijobiy natijalarga olib kelishi mumkin degan umumiy xulosa chiqarish mumkin:
Talabalar nutq terapiyali mashg'ulotlariga qiziqish sezilarli darajada oshib bormoqda;
Talabalar yanada muvaffaqiyatli bo'lishadi;
Monotoniya va zerikish joyi yo'q.
Bioenergoplastika usuliga she'riy hamrohlik
Xippo
Keng kashfiyot
Bu "HIPPO" ni o'zgartirdi.
Va keyin chirigan
Hippo dam oladi.
Krep
Biz pishirilgan krep qaror qildik.
Ko'plab xamir yoğuruqlar.
Kulgili bo'lish
Barcha do'stlarni taklif qildi
Mazali murabbo
Tayyorlamoq
Va pirojniy pishirdik.
Bayram haqidagi barcha do'stlar
Va murabbo davolandi.
Ayyorlik
Bir, ikki, uch, to'rt-
Rotik Biz keng ochdik.
Uch, to'rt, besh, olti -
Va bizda har qanday narsasi bor.
Qo'ziqorin
Ko'tarilgan til
U qo'ziqoringa aylandi.
Biz juda osonmiz,
Va keyin oyoqni torting.
To'siq
Biz ertalab chiqdik
Va devor qurdi
Hozir tishlar yopiq
Bu bizdan hamma narsani o'zgartirdi.
Igna
Bizning til igna kabi
Biz keskin, ingichka qilamiz.
Bir, ikki, uch, to'rt, besh,
Ignani olib tashlashimiz kerak.
kurka
Turkamizni ko'paytirdi,
O'tloqka qo'yib yubormadi.
U hammani hovlidan haydab chiqardi.
Qochib ketish.
Ziqna
Kanil sifatida biz burildik
Bizning malakali til.
Buralgan, egilgan
Va yana og'izda olib tashlandi
Silliqlash
Biz titrab yuramiz
Yuqori ko'tarildi.
Pastga, yuqoriga ko'tarilgan
Siz juda qiyin
Mushuk g'azablanadi
Bizning mushukimiz g'azablandi:
"Idishdan qaymoqni kim iste'mol qildi?"
U sut quyayotgan edi.
Men hamma narsani yedim va uxlashga yotdim.
Mushuk g'azablanadi
Bizda kvartirada mushuk bor,
Ozgina zarbani yaxshi ko'radi.
Orqaga yoy
Siz bilan biz bilan g'azablangan.
Quyon
Bema'ni quyonni yupqalashtiradi
Karam va sabzi.
Quyon sabzi dili
Va quloqlar bilan kurashish uchun.
Do'kondor
Bir marta, ikkitasi - pastga torting,
Belkurakda,
Shunday qilib, bizning tilimiz mohir edi
Tarkibi amalga oshirildi
Ot
Ot bizga shoshildi,
Tuyoqlarni taqillatdik
Yuqoriga til ko'tarish
Va o'tloqdagi tizma.
Qurbaqa
Bizni qurbaqalarga aylantirdi
Biz quloqlarga yetdik.
Erishdi, tabassum bilan,
Va keyin uy qaytdi
Rassom
Uyda buyurtma bering
Va onamga yordam bering.
Tasmalar bizni qo'llaridan olib boramiz
Ularning barchasi o'zlarini bo'yashadi
Yelkanli
Shamol to'lib toshgan
Bizning qayiqimiz mos keladi.
Bir, ikki, uch, to'rt, besh,
Biz suzamiz
Piglet
Shamol to'lib toshgan
Bizning qayiqimiz mos keladi.
Bir, ikki, uch, to'rt, besh,
Biz suzamiz
Soch turkasi
Bizning ko'kraklarimiz,
Baxtli til.
Biz ko'p marta foydalanamiz
Shunday qilib, u biz bilan silliq edi.
Nayza
Naycha kabi
Bizda Doodie bor.
Do'stim,
Naycha bilan titroq lablari.
Probodoris
Fil magistralni tortdi,
Biz bizga taklif qildik.
"Birgalikda trot" lablari,
Fil bilan do'stlar bilan do'stlar paydo bo'ldi
Hasiki
Sayohatlar kabi,
Biz tilni siljitamiz.
Bizning tomoshaimiz shoshildi
Biz tilga yordam berishni xohlaymiz.
Kosa
Sayohatlar kabi,
Biz tilni siljitamiz.
Bizning tomoshaimiz shoshildi
Biz tilga yordam berishni xohlaymiz.
Tishlaringizni tozalang
Biz albatta sevamiz
Tishlaringizni ehtiyotkorlik bilan tozalang.
Bir, ikki, uch, to'rt, besh-
Biz yuving.