Rusça Ege. Rusça'da sınava hazırlanmak için materyaller Çevrimiçi Rusça'da sınava hazırlanma

Uzmanlardan tavsiyeler içeren bir dizi yayın Federal Enstitü Pedagojik Ölçümler (FIPI), tüm mezunlar için zorunlu bir ders olan Rus dili olan Birleşik Devlet Sınavına hazırlanma hikayesine devam ediyor.

Rus dilinde birleşik devlet sınavına hazırlanırken, ana şeyi dikkate almak önemlidir: Sınav kağıdının metninde Rus dilinde okul programlarının sınırlarını aşacak hiçbir şey yoktur.

Her şeyden önce, FIPI web sitesinde USE 2017'nin kontrol ölçüm malzemelerinin (KIM) Rusça tanıtım versiyonunu tanımanız gerekir.

Kısa cevaplı 24 görev içeren sınav kağıdının ilk bölümünün görevlerine hazırlanırken, bu bölümün yalnızca doğru yazma ve noktalama becerisini test etmekle sınırlı olmadığına dikkat etmekte fayda var. Yazım normlarına (görev 8–14) ve noktalama normlarına (görev 15–19) hakim olma becerilerinin yanı sıra, temel dil edebi normlarına (görev 4–7) ve okunan metnin anlamsal ve konuşma analizi becerilerine hakim olma becerileri metin (görev 1-3 ve 20) burada test edilir. –24).

ödenmeli Özel dikkat aşağıdaki içerik öğelerinin gelişimini test eden görevlerde: konuşmanın çeşitli bölümlerinde -n- ve -nn- yazımı (görev 14), karmaşık bir cümlede noktalama işaretleri farklı şekiller bağlantılar (görev 19), işlevsel-anlamsal konuşma türleri (görev 21).

Cümle ile dilbilgisel olarak ilgili olmayan yapıları izole etme yeteneğini test eden görev 17'de artık izole çağrılara sahip örneklerin kullanılabileceği akılda tutulmalıdır. Metin hem nesir hem de ayet olarak kullanılabilir, görevin ifadesi aynı kalacaktır.

Bir kelimenin bağlam içinde sözcüksel bir analizini yapma yeteneğini test etmeye odaklanan görev 22'deki bir değişiklik, görevde belirtilen olgunun kaynak metinde birden fazla biçimde temsil edilebilmesi gerçeğinden oluşacaktır. Bu nedenle, metinden bir deyimsel birim yazma talebi, belirtilen parçada yalnızca bir deyimsel birim olduğu anlamına gelmez: birkaç olabilir. USE katılımcısının görevi, yalnızca bir deyimsel birim yazmaktır.

Metindeki cümleler arasındaki iletişim araçlarını belirlemeye ayrılan ve önceki yıllarda sadece bir cevap varsayıldığı görev 23'te, şimdi bir veya birkaç cevap olabilir. Bu bağlamda, görevin kendisinin ifadesi değiştirildi.

Sınav çalışmasının ikinci bölümüne (görev 25) hazırlanma sürecinde, ortaya konan sorun hakkında yorum yapma ve birinin bakış açısını mantıklı bir şekilde ifade etme becerilerinin geliştirilmesine özellikle dikkat edilmesi önerilir. Bunu yapmak için, sınav kağıdı metninde ortaya çıkan felsefi sorunların herhangi birinin anlaşılmasının genişliğini göstermeye ve edebi argümanlar vermeye hazır olmak için daha fazla okumanız gerekir.

“Sınava hazırlanırken, pratik okuryazarlığı ve dil ve konuşma normlarındaki yeterlilik düzeyini geliştirmek için sistematik ve sistematik bir çalışma yapmak gerekir, çünkü sınava girenlerin en sık aldığı bu becerileri test eden kriterlere tam olarak uygundur. düşük puanlar”, Rusya'daki KIM USE geliştiricileri federal komisyonu başkanına tavsiyede bulunuyor Irina Tsybulko.

2017 sınavında iyi şanslar!

Sınava hazırlanmak için el kitabı

Tüm görevler için referans bilgileri: 1 - 26. Bir şey bilmiyorsanız, hatırlamıyorsanız, anlamıyorsanız, buradasınız. Basit, erişilebilir, çok sayıda örnek.

Alıştırma testlerinin toplanması: 1 - 24

Tüm görevlerin cevaplarıyla testler yapın

"KULLANIM-navigatörü"

etkileşimli Rus dilinde Birleşik Devlet Sınavına hazırlık kursu. 26 bölüm. Bireysel başarı istatistikleri. Yeni ziyaretlerde her kişi için kişisel olarak seçenekler oluşturulur. Sınavın yeni formatına tamamen uygundur.

• Aboneliğe göre Birleşik Devlet Sınav Gezgini

"USE-cevaplayıcı"

Cevaplar ve yorumlarla Rusça dilinde sınav için eğitim seçenekleriyle kimler ilgileniyor? Yeni serimiz "Birleşik Devlet Sınavı" sizler için.

Rus dili üzerine makalelerin toplanması (görev 26)

Rus dilinde görev 26 için sınavın gereksinimlerinin tam olarak ne olduğunu biliyorsanız, kaynak metinden nasıl makale yazılacağını öğrenmek daha kolaydır. Mezunların çalışmalarının analizi gösterir tipik hatalar ve eksiklikler.

kış sonu yazısı

Mezuniyet makalesi hakkında her şey. Kavram. Okulda test için kriterler. Üniversitelerde değerlendirme kriterleri. Çalışma örnekleri.

Ortopedi üzerine atölye çalışması

FIPI listesinden isimler. Onları nasıl hatırlamalı? Etkileşimli bir biçimde yoğun eğitim yardımcı olacaktır

Yardımcı bilgi

KULLANIM kelimesinin insanlar üzerinde büyüleyici bir etkisi vardır. Çoğunluk, sınavdan çok önce, onu ölümcül bir dönüm noktası olarak görmeye başlar: korkunç ve kaçınılmaz. İnsanın iradesinin ve zihninin aynı anda felç olduğu izlenimi edinilir... Bir taşıma bandının, bir kıyma makinesinin ya da talihsiz insanları taşıyan bir akımın birbirinden farklı görüntüleri nereden çıkar bilinmez... Nedir bu? yaklaşan teste karşı böyle bir tutumun sonucu? Pasiflik, kayıtsızlık veya tam tersine, ateşli aktivite, anlamsız yaygara, aşırı sinir gerginliği. Yaklaşan sınav hakkında güvenilir bilgi alın.

gereksiz bilgi

Zor veya ciddi bir çalışma sırasında bile şaka yapmak için bir sebep bulabilirsiniz. Biraz rahatlamak isteyenler için bölüm

Kendini savunma. İtiraz gerekirse

İtirazı önceden ayarlamamak daha iyidir. Böyle bir yaşam kalıbı vardır: insanlar genellikle üzerinde fazla düşündükleri durumları çeker. Bir temyiz başvurusunda bulunma durumu en hoş değil. Keşke bundan kaçınabilsen. Ancak itiraz kaçınılmazsa, nasıl dosyalanacağını bilmek en iyisidir.
Bu nedenle, bu konu hakkında konuşmayı önemli buluyorum.

Rusça KULLANIM aşağıdakilerden oluşur: 2 parçalar ve 25 görev.

İlk kısım 24 görevi temsil eder. Test olabilir, bir veya daha fazla cevap seçimi, açık tip (geçişi kendiniz girin).

Bölüm 1'in görevlerinin cevabı, bir sayı (sayı) veya bir kelime (birkaç kelime), boşluk, virgül ve diğer ek karakterler olmadan yazılmış bir sayı (sayı) dizisi şeklinde karşılık gelen giriş ile verilir.

Bölüm 1'in görevleri, mezunlar tarafından hem temel hem de ileri düzey karmaşıklıktaki eğitim materyallerinin asimilasyonunu test eder (görev 7, 23-24).

İkinci kısım - bir görevden oluşur - 25. Bu görev, okunan ve analiz edilen metne dayalı bir kompozisyon yazmayı içerir.

2. bölümün görevi (görev 25 - kompozisyon), sınava giren kişi tarafından herhangi bir karmaşıklık seviyesinde (temel, ileri, yüksek) tamamlanabilir.

210 dakika - 3.5 saat iş için verilir.

Sınav kağıdının bölümlerine göre görevlerin dağılımı

Görevlere göre dağılım

Aşağıda gerçekleştirilen her görevin "maliyetini" vereceğim.

Her görevin doğru bir şekilde tamamlanması için ilk kısım (1, 7, 15 ve 24 numaralı görevler hariç) kontrol pilotunun her biri 1 puan alır. Yanlış bir cevap veya yokluğu için 0 puan belirlenir.

1 ve 15. görevleri tamamlamak için 0'dan 2'ye kadar puan ayarlanabilir.

Cevap, standarttaki tüm sayıları içeriyorsa ve başka sayı yoksa doğru kabul edilir.

Görev 7, 0 ila 5 puan arasında atanabilir.

Listedeki numaraya karşılık gelen doğru gösterilen her basamak için, sınava giren kişi 1 puan alır (5 puan: hata yok; 4 puan: bir hata yapıldı; 3 puan: iki hata yapıldı; 2 puan: iki sayı doğru belirtildi; 1 puan: sadece bir sayı doğru olarak gösterilir 0 puan: tamamen yanlış cevap, yani yanlış sayı dizisi veya hiçbiri.

Görev 24, 0 ila 4 puan arasında atanabilir. Cevap, standarttaki tüm sayıları içeriyorsa ve başka sayı yoksa doğru kabul edilir.

Sınava giren kişinin görevi doğru bir şekilde tamamlaması durumunda alabileceği maksimum puan sayısı ikinci kısım , 24 puandır.

Sınav kağıdının tüm görevlerinin doğru bir şekilde tamamlanması için maksimum 57 birincil nokta .

"A Alın" video kursu, matematik sınavını 60-65 puanla başarılı bir şekilde geçmek için gerekli tüm konuları içerir. Matematikte Profil KULLANIMI'nın 1-13 arasındaki tüm görevleri tamamlayın. Matematikte Temel KULLANIM'ı geçmek için de uygundur. Sınavı 90-100 puanla geçmek istiyorsanız 1. bölümü 30 dakikada ve hatasız çözmeniz gerekiyor!

10-11. sınıflar ve öğretmenler için sınava hazırlık kursu. Matematik sınavının 1. bölümünü (ilk 12 problem) ve problem 13'ü (trigonometri) çözmek için ihtiyacınız olan her şey. Ve bu, Birleşik Devlet Sınavında 70 puandan fazladır ve ne yüz puanlık bir öğrenci ne de bir hümanist onlarsız yapamaz.

Tüm gerekli teori. Hızlı Yollar sınavın çözümleri, tuzakları ve sırları. FIPI Bankası görevlerinden 1. bölümün tüm ilgili görevleri analiz edilmiştir. Kurs, USE-2018 gerekliliklerine tamamen uygundur.

Kurs, her biri 2,5 saat olan 5 büyük konu içerir. Her konu sıfırdan, basit ve net bir şekilde verilir.

Yüzlerce sınav görevi. Metin problemleri ve olasılık teorisi. Basit ve hatırlaması kolay problem çözme algoritmaları. Geometri. Teori, referans materyal, her türlü KULLANIM görevinin analizi. Stereometri. Çözmek için kurnaz hileler, faydalı hile sayfaları, mekansal hayal gücünün gelişimi. Sıfırdan trigonometri - görev 13'e. Tıkanmak yerine anlamak. Karmaşık kavramların görsel açıklaması. Cebir. Kökler, kuvvetler ve logaritmalar, fonksiyon ve türev. Sınavın 2. bölümünün karmaşık problemlerini çözmek için temel.

KULLANIM görevlerini tamamlamak için algoritma

Rusça.

Bölüm 1.

1. Egzersiz. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde metinde yer alan ANA bilgileri doğru bir şekilde aktarır?

Görev yürütme algoritması:

Görev 2. Metnin üçüncü (3) cümlesindeki boşluk yerine aşağıdaki kelimelerden hangisi (kelime kombinasyonları) gelmelidir? Bu kelimeyi yazın.

Görev yürütme algoritması:

1. Metni dikkatlice okuyun.

2. Önerilen iletişim araçlarını art arda seçerek, boşluklu cümle ile ondan önceki cümle arasında mantıklı bir yazışma kurun. Bu teknik, boşlukta hangi kelimenin olması gerektiğini belirlemenize yardımcı olacaktır.

Görev 3. Kelimenin anlamını veren sözlük girişinin parçasını okuyun (………). Bu kelimenin metindeki cümlede hangi anlamda kullanıldığını (…….) belirleyiniz. Bu değere karşılık gelen sayıyı sözlük girişinin verilen parçasına yazın.

Görev yürütme algoritması:

1. görevi dikkatlice okuyun;
2. belirtilen teklifi bulun;
3. analiz için verilen kelime yerine önerilen sözlük yorumlarının her birini dahil edin;
4. cümlenin yeni sesini ve anlamını dinle;
5. dil deneyi sırasında cümlenin anlamsal bütünlüğünü yitirip kaybetmediğini belirleyin:

• cümle anlam bütünlüğünü kaybetmemişse cevap doğrudur;
• Cümlenin anlamı değiştiyse cevap doğrudur.

Görev 4. Aşağıdaki kelimelerden birinde vurgunun formülasyonunda bir hata yapılmıştır: vurgulu sesli harfi gösteren harf YANLIŞ olarak vurgulanmıştır. Bu kelimeyi yazın.

Unutmayın: Rus stresinin hareketliliği bu görevi tamamlamada nesnel zorluklar yaratır.

Görev 5. Aşağıdaki cümlelerden birinde YANLIŞ vurgulanan kelime kullanılır. Hatayı düzeltin ve kelimeyi doğru yazın. Görev yürütme algoritması:

• tüm teklifleri dikkatlice okuyun;
• eşanlamlı ve zıt anlamlı sözcükleri seçerek veya her birinin hangi sözcüklerle birleştirilebileceğini dikkate alarak eş anlamlı sözcüklerin her birinin sözcük anlamlarını belirlemek;
• doğru cevabı belirtin.

muhatap - muhatap. Muhatap - postanın gönderildiği kişi veya kuruluş (alıcı); muhatap - posta öğesi gönderen bir kişi veya kuruluş (gönderen).

anekdot - anekdot. anekdot - bir anekdota (anekdot hikayesi) dayanan bir fıkranın doğasında var; anekdot - gülünç, saçma (anekdot vakası).

arkaik - arkaik. arkaik - antik çağın özelliği (arkaik görünüm), arkaik - eski, yeni görüşlere, kurallara (arkaik kullanım) karşılık gelmiyor.

hafta içi - her gün. Hafta içi - tatil değil (hafta içi); günlük - sıradan, monoton (günlük iş).

Nefes al - nefes al. Nefes alın - içeri alın, havayı çekin (oksijeni içinize çekin), bir şeye ilham verin (cesaret içinize çekin); iç çek - iç çek (rahatlama ile nefes al); biraz dinlenin (nefes almama izin verin); üzülmek, üzülmek (çocuklar için iç çekmek).

eğitici - eğitici. Eğitim - eğitimle ilgili (eğitim sistemi); eğitici - öğretmenle ilgili (eğitim odası).

herkes - herkes. Herkes - herkes (her dakika); her türlü - en çeşitli (her türlü arama).

seçmeli - seçici. Seçilmiş - seçimlerle ilgili, oylama ile seçilen (seçilmiş pozisyon); seçici - kısmi (seçici kontrol)

harmonik - uyumlu. Harmonik - armoni ile ilgili (harmonik seri); uyumlu - ince, koordineli (uyumlu kişilik).

ana - sermaye. Ana - ana, en önemli, merkezi, kıdemli (ana cadde); sermaye - unvanla ilgili (unvan rolü).

Motor - hareket ettirici. Motor - harekete geçen bir makine, güç (elektrik motoru); hareket ettirici - harekete geçen şey ona katkıda bulunur (toplumun hareket ettiricisi, ilerleme modası geçmiştir.).

demokratik - demokratik. Demokratik - demokrasi ile ilgili, demokrat (demokratik kamp); demokratik - demokrasinin özelliği, demokrat (demokratik eylem).

Dinamik - dinamik.Dinamik - dinamiklerle ilgili, hareket (dinamik teori); dinamik - harika içsel enerji(dinamik hız).

Diplomatik - diplomatik.Diplomatik - diplomasi ile ilgili, diplomat (diplomatik görev); diplomatik - ustaca hesaplanmış, kaçamak (diplomatik davranış).

Uzunca. Uzun - çok uzun (uzun rapor); uzun - uzun vadeli (uzun tatil, uzun dönem).

gönüllü - gönüllü. Gönüllü - zorlama olmadan gerçekleştirilir (gönüllü emek); gönüllü - bir gönüllüyle ilgili (gönüllü girişim, gönüllü ordusu).

dramatik - dramatik. Dramatik - drama dolu güçlü duyguları ifade etme (dramatik durum); dramatik - drama ile ilgili (dramatik daire).

arkadaş canlısı - arkadaş canlısı. Dostça - bir arkadaşla ilgili, arkadaşlar (arkadaşça toplantı); arkadaş canlısı - arkadaşlığa dayalı (dost ülke).

acınası - acınası. Zavallı - üzüntü, özlem, ıstırap ifade etmek; kederli, üzgün (zavallı ses); şefkatli - acımaya eğilimli, sempati; şefkatli, dokunaklı (şefkatli sözler, insanlar).

yedek - tutumlu. Yedek - yedek olarak bulunur (acil çıkış); tutumlu - stok yapabilir (tutumlu kişi).

Kötü - kötü niyetli . Kötülük - düşmanlık duygusuyla dolu (kötü bir insan); kötü niyetli - kötü bir amacı olan, kasıtlı (ödeme yapmayan kötü niyetli).

Yönetici - performans. Yürütme - çalışkan, bir şeyin uygulanması amacına sahip olmak (yönetici işçi); performans - icracı ile ilgili (performans becerileri).

görevlendirilen - iş gezisi. Görevlendirilen - bir iş gezisinde olan bir kişi (görevli bir uzman); iş gezisi - bir iş seyahati ile ilgili (seyahat masrafları).

Komik - komik. Komik - komedi ile ilgili (çizgi karakter); komik - komik (komik görünüm).

kritik - kritik. Kritik - eleştiriyle ilgili (eleştirel makale); kritik - eleştirme yeteneğine sahip olmak (eleştirel yaklaşım).

mantıksal - mantıksal. Mantıksal - mantıkla ilgili (mantıksal düşünme); mantıksal - doğru, makul, tutarlı (mantıksal akıl yürütme).

metodik - metodik. Metodik - metodoloji ile ilgili (yöntemsel konferans); metodik - planı tam olarak takip etmek (yöntemli çalışma).

Nefret dolu - nefret dolu. Nefret dolu - nefretle dolu (nefret dolu eylemler); nefret dolu - nefrete neden olmak (nefret edilen düşman).

dayanılmaz - dayanılmaz. Dayanılmaz - dayanılmaz (dayanılmaz soğuk); hoşgörüsüz - kabul edilemez (hoşgörüsüz tutum).

yemek - yemek. Fakirleşmek - fakirleşmek (enflasyon sonucu fakirleşmek); yoksullaştır - yoksullaştır (yaşamı yoksullaştır).

tehlikeli - korkulu. Tehlikeli - tehlikeyle ilişkili (tehlikeli köprü); ihtiyatlı - ihtiyatlı davranmak (temkinli kişi).

yazım hatası - abonelikten çık . Bir yazım hatası - yanlışlıkla yazma hatası (sinir bozucu bir yazım hatası); abonelikten çıkma - davanın esasını etkilemeyen bir cevap (küstahça abonelikten çıkma).

Öğren - öğren. Ustalaşmak - bir şeyin nasıl kullanılacağını öğrenmek, onu kendi faaliyet çemberine dahil etmek (yeni ürünlerin piyasaya sürülmesinde ustalaşmak); asimile etmek - alışkanlık haline getirmek; anlamak, ezberlemek

Organik - organik. Organik - bitki veya hayvan dünyasıyla ilgili (organik madde); organik - ayrılmaz bir şekilde bağlantılı, doğal (organik bütünlük).

Kınama - tartışma. Kınama - onaylamama, cezalandırma ifadesi (suçlunun kınanması); tartışma - kapsamlı değerlendirme (sorunun tartışılması);

Sorumlu - sorumlu.Karşılıklı - cevap olmak (yanıt); sorumlu - sorumlu, önemli (sorumlu çalışan).

Raporlama - farklı. Raporlama - raporla ilgili (raporlama dönemi); belirgin - iyi ayırt edilebilir (farklı ses).

Siyasi - siyasi. Siyasi - siyasetle ilgili (politikacı); politik - diplomatik, ihtiyatlı davranmak (politik ipucu).

Anlaşılabilir - anlaşılabilir.Anlamak - hızlı bir şekilde anlamak (kişiyi anlamak); anlaşılabilir - açık (net sebep).

Temsilci - temsilci.Temsilci - olumlu bir izlenim bırakmak (temsili görünüm); temsilci - seçilmiş (temsilci organ); temsile ilişkin, temsilci (temsil masrafları).

Sunum - hüküm.Gönderme - aşinalık için sunum, terfi için adaylık (bir özelliğin temsili); provizyon - birinin emrinde olan bir şeyin tahsisi (kredi verilmesi).

göze çarpan - göze çarpan. Algısal - fark edebilir (algısal eleştirmen); fark edilir - fark edilir (fark edilebilir memnuniyetsizlik).

gerçekçi - gerçekçi. Gerçekçi - gerçekçiliğin yanında (gerçekçi resim); gerçekçi - gerçeğe karşılık gelen, oldukça pratik (gerçekçi hedef).

Gizli - gizli. Gizli - gizli, görünmez (gizli tehdit); gizli - ifşa edilmemiş (gizli kişi).

taktik - taktik. Dokunsal - inceliğe sahip olmak (düşünceli bir davranış); taktik - taktiklerle ilgili (taktik görev).

Teknik - teknik.Teknik - teknoloji ile ilgili (teknik ilerleme); teknik - yüksek beceriye sahip (teknik oyuncu).

Şanslı şanslı.Şanslı - mutlu; şanslı olan (şanslı kaşif); başarılı - başarılı (iyi günler).

gerçek - gerçek. Gerçek - gerçeklere karşılık gelen (gerçek durum); olgusal - birçok gerçek içerir (gerçek rapor).

Yüksek Lisans - ekonomik. Usta - sahibiyle ilgili; iyi bir mal sahibi (sahibinin menfaati) gibi; ekonomik - ekonomi ile meşgul, ekonomi ile ilişkili (ekonomik konular).

Açık - bariz.Açık - bariz, gizlenmemiş (açık üstünlük); net - belirgin, iyi ayırt edilebilir (net fısıltı).

Görev 6. Aşağıda altı çizilen kelimelerden birinde, kelime formunun oluşumunda bir hata yapılmıştır.Yanlışı düzeltve kelimeyi doğru heceleyin.

Eğitim ve kullanımdaki hataları bulun

• sayıların vaka formları;
• rakamlar bir buçuk, bir buçuk;
• sayılar dahil toplu sayılar ikisi de, ikisi de;
• sıfat ve zarfların karşılaştırmalı ve üstün dereceleri;
• bazı isimlerin yalın ve tamlayan çoğul hali;
• Bazı fiillerin emir kipleri.

Görev yürütme algoritması:

1. Verilen kelimenin konuşmanın hangi bölümüne ait olduğunu belirleyin.

2. Bu isim bir rakam ise, şunu unutmayınız.

• sayıların karmaşık nicel adlarındaher iki parça da eğimlidir;

• bileşik sıra sayıları azalırken, yalnızca son kelime ;
• her ikisi de rakam eril ve nötr isimlerle kullanılır veİkisi de - dişi;

• toplu isimler (iki üç dörtvb.) erkekleri ifade eden isimlerle, yavru hayvanların adlarıyla, eşleştirilmiş nesnelerle veya yalnızca çoğul halleriyle birlikte kullanılır.

3. Bu ad bir sıfat ise, karşılaştırma derecelerinin formlarının doğru oluşturulup oluşturulmadığını kontrol edin. Unutmayın: karşılaştırma derecelerinin basit ve bileşik biçimlerini karıştıramazsınız.

4. Bu bir fiil ise doğru oluşumuna dikkat edin.

• zorunlu ruh hali formları;
• Son ek olmadan kullanılan geçmiş zaman biçimleri -NU-'dur.

(var - iyi - fiilde - hata - doğru cevap)

5. Bu bir isim ise, oluşumun doğru olduğundan emin olun.

• yalın çoğul biçimler;
• tamlayan çoğul formlar.

Görev 7. Cümleler ve bunlarda yapılan dilbilgisi hataları arasında bir yazışma kurun: ilk sütunun her konumu için ikinci sütundan karşılık gelen konumu seçin.

1. Cümlelerdeki hataları arayın:

1) homojen üyelerle; (I birliği ile türdeş yüklemleri arayın. Cümlenin türdeş üyelerine fiilden soru sorun. Soru aynı olmalı, değilse hata!!!görmek??? (cümlenin bir üyesi eksik) ve gurur duyuyorumDoğa? Neyi görüyorum? Neyle gurur duyuyorum?)

2) katılımcı ciroları ile; (kutsal törenin sonuna bakın, tanımlanmakta olan kelime ile anlaşma olması gerektiğini unutmayın.cinsiyet, sayı, durumda.)

3) özel adları tırnak içine alınarak gazete, dergi, kitap, resim, film adı olmak üzere;

4) türev edatlarlasayesinde, rağmen, rağmenve türev olmayan edatüzerinde konuşmada kullanılırtamamlanınca, vardıklarında, tamamlanınca, vardıklarında;

5) çift ittifak ilesadece o değil ama; Beğen ve;

6) tırnak işaretleri kullanarak;

7) kelimelerle başlayarak:herkes kim…; olanlar…; olanların hiçbiri...

Görev 8. Kökün vurgulanmamış işaretli sesli harfinin eksik olduğu kelimeyi belirleyin. Eksik harfi ekleyerek bu kelimeyi yazın.

Görev yürütme algoritması:

1. Doğru cevap olmayacakları için kelimeleri değişen sesli harflerle çizin:

1.1. her kelimeyi dikkatlice okuyun ve kökünde alternatif sesli harf bulunan kelimeleri arayın (gar - dağlar, zar - zor, klan - klon, yaratık - yaratma, gecikme - yalan, bir - ber, bayram - şerit, dir - der, tir - ter, dünya - mer, blist - parlaklık, stil - stel, jig - yanmış, chit - hatta, kas -kos, rast - rosch - büyüdü, zıpla - skoch, haşhaş - mok, eşit - eşit).

2) aralarında vurgusuz bir sesli harfin ezberlenmesi gereken sözlük kelimeleri olabileceğini hatırlayarak, kalan kelimeler için test kelimeleri seçin;

3) Bir sözlük kelimesi bulduysanız, doğru cevap olmayacağından, onun üstünü çizebilirsiniz;

4) Bu arada, belirsiz bir sesli harfin vurgulandığı ve açıkça duyulduğu bir test almayı başardıysanız, doğru cevabı buldunuz.

Görev 9. Ön ekteki her iki kelimede de aynı harfin bulunmadığı sırayı belirleyin. Bu kelimeleri eksik harfle yazın.

Aşağıdaki yazım kurallarını bilmeniz gerekir:

• -З ve -С üzerindeki öneklerin yazımı;
• PRE ve PRI öneklerinin yazılışı;

• Unutma:

Görev 10. Boşluk yerine E / I / harfinin yazıldığı kelimeyi yazın

Görev yürütme algoritması:

1) Kelimenin hangi bölümünde harfin eksik olduğunu bulun: sonda veya son ekte.

2) Sonunda sesli harf atlanırsa, fiilin çekimini kurmak için belirsiz formunu kullanın:

• ilk konjugasyonun fiillerinin kişisel sonlarında E, U ünlüleri yazılır;
• ikinci konjugasyonun fiillerinin kişisel sonlarında I, A (I) ünlüleri yazılır.

3) Son ekte sesli harf yoksa, yazımın doğasını analiz edin:

• ortaç son eklerinde eksik sesli harfush, yusch, kül, kutu, im, yemek (om).
• ortaç son ekinden önce eksik sesli harf vsh, nn.

4) İmla ortaç ekleriush, yusch, kül, yashch, im, yemek (om)orijinal fiilin çekimine bağlıdır:

• oluşan katılımcılarda I çekimlerinin fiillerinden, ekler yazılır usch, yusch, em (om);
• oluşan katılımcılarda fiillerden II çekimi, ekler yazılır kül, kutu, im.

5) Son eklerden önce sesli harf yazım katılımcılar vsh ve nn, yemek için - yat veya it - tuşuna basıp basmayacağınıza bağlıdır orijinal fiilin belirsiz formu biter:

• yat veya yat, sonra önce pasif geçmiş katılımcılarda, sesli harf korunur ve ben);
• orijinal fiil ile bitiyorsa ite veya et, o zaman nn'den önce sadece e yazılır;
• son ekten önce vsh aynı sesli harfi korur, bitmeden önceki gibi olmak belirsiz bir biçimde.

İPUCU: Fiili 3. çoğul şahıs haline getirin. (NE YAPARLAR? NE YAPARLAR?) -ut-yut ile biten - fiil 1 çekimi - sonlara bir mektup yazmalısın E ,

Bitiş - at-yat - fiil 2 çekimi - sonlarda bir mektup yazmalısınız VE .

Görev 11. Boşluk yerine I harfinin yazıldığı kelimeyi yazın

Son eklerin yazımını bilmek gerekiyor

• isimler (ets, itz; mürekkep, enk; dışarı, içeri; ichk, echk; ik, ek);
• sıfatlar ( iv, ev; canlı, chiv);
• fiiller ( söğüt, söğüt; eva, yumurta; Ve, vurgulanan wa son ekinden önce E).

Görev yürütme algoritması:

1) Son ekinde eksik harf bulunan kelimenin konuşmanın hangi kısmına (isim, sıfat, fiil) ait olduğunu belirleyin.

2) İstenilen kuralı uygulayın.

Görev 12. Bülbül ile DEĞİL'in BİR (AYRI) yazıldığı cümleyi belirleyiniz. Parantezleri açın ve bu kelimeyi yazın.

)? Farklı konuşma bölümleriyle DEĞİL yazma kurallarının aşağıdaki gibi gruplandırılabileceği unutulmamalıdır:

• -O ve -E'de isimler, nitelik sıfatları, zarflar ile DEĞİL;
• Fiiller ve ulaçlarla DEĞİL;
• katılımcılarla DEĞİL.

1. O, E'deki isimler, sıfatlar, zarflar ile değil

2. Fiiller ve ulaçlarla değil

3. Katılımcı ve fiil sıfatlarıyla değil.

4.NOT ve NOR, olumsuz zamirlerle

Görev 13. Her iki altı çizili kelimenin de AÇIK (AYRI) yazıldığı cümleyi belirleyiniz. Parantezleri açın ve bu iki kelimeyi yazın.

Görev yürütme algoritması:

1) Cümleyi okuyun, anlamını düşünün.

2) Altı çizili kelimenin konuşmanın hangi bölümüne ait olduğunu belirleyin.

• sendikalar öyle ki, aynı zamanda, ama, üstelik, üstelik, öyle, çünkü birlikte yazılır ; konuşmanın aynı bölümünün eşanlamlıları ile değiştirilebilirler.
• Seste bu sendikalara benzer konuşmanın diğer bölümlerinin kelimeleri neyse, aynı aynı şekilde, bunun için, bunun için, bunun için, ve böylece, bundan ayrı yazılır. İki bileşenden oluşurlar: bunlardan biri(peki, olur) tekliften çıkarılabilir veya başka bir yere yeniden düzenlenebilir; diğer bileşen(bu, bundan, bundan, yani, bundan) başka kelimelerle değiştirin.
• Türev edatlar birlikte yazılır:NEDENİYLE = nedeniyle, GÖRÜNÜMDE = nedeniyle, HAKKINDA = hakkında, BİRLİKTE = için, RAĞMEN = aksine.
• Türev edatlar ayrı yazılır:SIRASINDA = DEVAMINDA, FARKTA, SONUÇTA, SIRASINDA.
• Zarfların sürekli, tireli veya ayrı yazımı için uygun kuralları uygulayın.

Görev 14.HH (H) yazan yerde tüm sayıları belirtiniz.

1. eksik harfli kelimenin konuşmanın hangi bölümüne ait olduğunu belirlemek;
2. konuşmanın bu bölümünün son ekinde Н ve НН yazım kuralını uygulayın.

İsim:

Sıfat:

katılımcılar:

Görev 15.Noktalama işaretlerini ayarlayın. Bir virgül koymanız gereken cümle sayısını belirtin.

Yürütme algoritması:

1. Cümlede homojen üyeler bulun.

2. Hangi sendikaların onları birbirine bağladığını belirleyin:

• tek bir bağlantı veya bölen birlik ise (ve, ya da, evet (= ve), virgülonun önündekoyma;
• eğer bir çift birleşim ise (olarak ... ve; çok değil ... gibi; sadece o değil ama; gerçi...ama), virgül, yalnızca çift birleşimin ikinci bölümünden önce yerleştirilir;
• Eğer butekrarlanan ittifaklar, sonravirgül konursadece olanların önündehomojen üyeler arasında;
• karşı ittifaklardan öncehomojen üyeler arasındaher zaman virgül koy.

3. Cümlenin çiftler halinde bağlanmış homojen üyeler içerip içermediğini kontrol edin. Unutmayın: eğerhomojen üyelerbir cümlede çiftler halinde birleştirilir, ardındaneşleştirilmiş gruplar arasına virgül konur ve yalnızca bir tane!

Görev 16.Noktalama işaretlerini yerleştirin: Cümlede virgül olması gereken tüm sayıları belirtin.

Unutma:

• katılımcısoruları cevaplarhangisi? hangisi? hangisi? hangisi?;
• ulaçsoruları cevaplarne yapmış? ne yapıyorsun?Ve bir fiil ile ek bir eylemi belirtir - bir yüklem; katılımcı cirosoruları cevaplarolarak? ne zaman? niye ya?
• katılımcı cirodaki noktalama, tanımlanan isimle ilgili olarak konumuna bağlıdır;
• zarf ciro her zaman yazılı olarak virgülle ayırt edilir;
• Katılımcı ve ortaç cirolarla ifade edilen ve tek bir birleşimle birbirine bağlanan homojen tanımlar ve koşullar And, virgülle ayrılmamıştır.

Görev yürütme algoritması:

1) Cümlede, sınırlarını doğru bir şekilde tanımlayarak, sıfat ve zarf ifadeleri bulun. Her zaman virgülle ayrılmış.

2) Katılım cirosunun cümlede hangi konumu kapladığını belirleyin (YOK- virgülle öne çıkmaz !!! Kelime tanımlandıktan SONRA - öne çıkar !!!).

3) Cümlenin, katılımcı veya katılımcı ifadelerle ifade edilen AND birliği ile homojen üyeler içerip içermediğini kontrol edin. Ve birleşiminin önüne virgül konmaz.

4).Dikkat! cironun ortasında rakamlar olmamalı, buprovokasyon!!! Onları ortadan kaldırın!!!Vurgulanan ciroyu ortadan kaldırmak için hileyi kullanın.

Görev 17.

Unutmayın: giriş kelimeleri, sözdizimsel yapının ana fikrini değiştirmeden bir cümleden çıkarılabilir.Vurgulanan kelimeleri hariç tutma tekniğini kullanın.

Görev yürütme algoritması:

1) Vurgulanan kelimelerin tanıtıcı olup olmadığını kontrol edin.

• Giriş kelimeleri cümleden çıkarılabilir veya eş anlamlı giriş kelimeleri ile değiştirilebilir; virgülle ayrılırlar.
• Giriş sözcükleri ile eşsesli olan cümlenin üyeleri, sözdizimsel yapının anlamı değiştirilmeden kaldırılamaz; virgülle ayrılmazlar.

Kelimelerin giriş niteliğinde olmadığını ve virgülle ayrılmadığını unutmayın:sanki, belki de çoğunlukla, sanki, kelimenin tam anlamıyla, ek olarak, sonuçta, sonuçta, sanki, neredeyse, her neyse, sonuçta, hatta, tam olarak, bazen, sanki, ayrıca, sadece, bu arada, kesinlikle, son derece, muhtemelen, kesinlikle, kesinlikle, kısmen, en azından, gerçekten, hala, bu nedenle, basitçe, kesinlikle, kesinlikle, yine de, sadece, sözde.

Görev 18.Noktalama işaretlerini yerleştirin: Cümlede virgül olması gereken tüm sayıları belirtin.

Yürütme algoritması:

1. Cümlenin gramer temellerini bulun.

2. Ana ve alt bölümlerin sınırlarını tanımlayın.

3. Seçilen işaretleri gözlemleyerek cümleyi okuyun. Bu, yanlış bulunan bir çözümü tanımlamaya veya tersine doğru seçimi onaylamaya yardımcı olacaktır.

Unutma!Kural olarak, bu görevde karmaşık cümleler sunulur.sıfatlarla, içlerindebağlaç kelimesialt kısmın başında değil, ancakOrtadao, bu nedenleMüttefik kelimesinin önüne virgül konmaz. (1. "Hangi" kelimesinin etrafındaki sayıları kaldırın.

4. Sendikaya Dikkat Ve). Neyi bağladığını belirleyin:parçalar karmaşık cümle- virgül, cümlenin homojen üyeleri - virgül yok.

Görev 19.Noktalama işaretlerini yerleştirin: Cümlede virgül olması gereken tüm sayıları belirtin.

Görevi tamamlamak için algoritmayı kullanın:

1. Cümledeki dilbilgisi temellerini belirtiniz.

2. Karmaşık bir sözdizimsel yapının parçası olarak basit cümlelerin sınırlarını tanımlayın.

3. Bu parçaların nasıl bağlandığını görün.

4. Teklifin şunları içerip içermediğini öğreninBirlik ve, ve eğer cümlede mevcutsa, neye bağlandığını belirleyin:

• Eğerhomojen üyeler, ondan önce bir virgül varkoyma;
• Eğerkarmaşık bir cümlenin parçaları, ondan önce bir virgül varkoymak.

5. Yan yana 2 sendika bulun: ne olursa, ne zaman ve eğer ve ancak, ancak ne zaman, öyleyse eğer ve ne zaman:

• bağlaçlar arasında virgülKoymaeğer kelimeler cümlede daha ileri giderseo zaman evet ama
• bağlaçlar arasında virgülkoymak, Eğerhayır SONRA, SO, AMA.

Görev 20.Aşağıdaki ifadelerden hangisi metnin içeriğine uygundur? Cevap numaralarını belirtin.

İkinci ve üçüncü cümlelere özellikle dikkat edilmelidir:

• bunlar (argüman ve çıktı) ana bilgileri içerir;
• bu nedenle cevap seçenekleri arasında 2. ve 3. cümlelerin bilgilerini birleştiren bir seçenek aranmalıdır.
• Ana bilgilerin yalnızca doğrudan anlamında verildiğini unutmayın. (TAM VE ÖZEL OLARAK)

Görev yürütme algoritması:

1. Her cümlede, bu metinde gündeme getirilen konuyu anlamak için önemli olan anahtar kelimeleri vurgulayın; Karmaşık cümlelerin ana kısmına dikkat edin.

2. Bağlaçları, bağlaçları, giriş yapılarını analiz ederek metindeki cümleler arasındaki nedensel ilişkiyi belirleyin.

3. İkincil bilgilerin üzerini çizerek metni kısaltın (her türlü açıklama, ayrıntı, küçük gerçeklerin açıklamaları, yorumlar, sözcük tekrarları).

4. Metinde yer alan ana bilgileri bir cümle ile iletin.

5. Metin sıkıştırma seçeneğinizi (ana fikrini aktaran cümleniz) cevap seçenekleriyle karşılaştırın.

Görev 21.aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur? Cevap numaralarını belirtin.

Görev yürütme algoritması:

1. Metni okuyun.

2. Konuşma türünü belirlemek için hayali "fotoğrafçılık" tekniğini kullanın:

• tüm metni tek bir çerçevede "fotoğraflamak" mümkünse, butanım;
• Metni art arda bir dizi karede "fotoğraflamak" mümkünse, buanlatım;
• metnin "fotoğrafı çekilemezse" - buakıl yürütme.

3. Bunu hatırla

• tanımgösterir (gördüğümüz budur: bir kişinin portresi, bir manzara, bir iç mekan);
• anlatımsöyler (bu bir olaylar zinciri veya eylemlerin ve karakterlerin eylemleridir);
• akıl yürütmekanıtlıyor ve şemaya göre inşa ediliyor: tez - kanıt - nihai sonuç.

1. Önerilen metnin ne tür bir konuşmaya ait olduğunu belirleyin.

Görev 22.Verilen cümlelerden eş anlamlıları (eş anlamlı çifti) yazın. (Çeşitli sözlüksel araçlar olabilir.

Görev yürütme algoritması:

1. Görevde, belirtilen metin pasajında ​​belirli bir sözlük birimi bulmak gerekiyorsa, bu gereklidir.

Bu sözcük biriminin tanımını hatırlayın:

zıt anlamlı kelimeler- bunlar, sözcük anlamlarında zıt, konuşmanın aynı bölümünün kelimeleridir.! Zıtlıklar bağlamsal olabilir, yani yalnızca belirli bir bağlamda zıt anlamlı olurlar.

Eş anlamlı- Bunlar, konuşmanın aynı bölümünün, anlam bakımından aynı veya benzer, ancak ses ve yazım bakımından farklı kelimelerdir. Zıt anlamlılar gibi, eş anlamlılar da bağlamsal olabilir.

homonimler- Bunlar, ses (muhtemel bir farklı yazımla) veya yazım (olası bir farklı sesle) bakımından aynı, ancak anlam bakımından farklı olan kelimelerdir.

tarihselcilik- bunlar, yaşamdan işaret ettikleri nesne ve olguların ortadan kalkması nedeniyle kullanılmayan eski kelimelerdir.

neolojizmler– sınırlı kullanımlı yeni kelimeler.

deyimcilik- Bitmiş biçimde yeniden üretilen sözcüksel olarak bölünmez ifadeler: burnunuzu asın, kazanın, ağlama sesi)

Görev 23.1-8 arasındaki cümlelerden (başka cümle numaraları da olabilir), bir iyelik zamiri (başka bir iletişim aracı) kullanarak öncekiyle bağlantılı olanı bulun. Bu teklifin numarasını yazın.

B7 görevinde gerekli olan sözcüksel iletişim araçları:

• sözcüksel tekrarlar (kelimelerin ve deyimlerin tekrarları);
• eşanlamlılar ve eş anlamlı ikameler;
• bağlamsal eş anlamlılar;
• zıt anlamlılar (bağlamsal olanlar dahil).

Morfolojik iletişim araçları:

• sendikalar;
• önceki cümlelerdeki kelimeler yerine şahıs, işaret ve diğer bazı zamirler;
• zarflar;
• sıfatların ve zarfların karşılaştırma dereceleri.

Cümlelerin sözdizimsel iletişim araçları şunları içerir:

• sözdizimsel paralellik (bitişik cümlelerin üyelerinin aynı kelime düzeni ve aynı morfolojik tasarımı);
• parselleme (herhangi bir parçanın cümlesinden çekilme ve bağımsız bir tamamlanmamış cümle şeklinde yürütülmesi);
• eksik cümleler;
• giriş kelimeleri ve cümleleri, itirazlar, retorik sorular.

Görev yürütme algoritması:

1. Bu tür görevlerde zamir bağlantısı en çok talep edildiğinden, zamir kategorilerini kesin olarak öğrenmek gerekir.

2. Bu cümlenin ilişkisini belirlemeniz gerektiğini unutmayın.öncekiyle, olanladüşündüğün teklife.

Görev 24.Bu metnin dilsel özelliklerinin karakterize edildiği, inceleme metnindeki eksik terimleri geri yükleyin.

Görev yürütme algoritması:

1. Cevap örneğinde sunulan dilin mecazi ve ifade araçlarının listesini dikkatlice okuyun.
2. Tüm terimleri 3 gruba ayırın: Yollar, Şekiller, Kelime Bilgisi.
3. İncelemeyi dikkatlice okuyun, gerekli IVS'yi ekleyin.

4. Zorluk durumunda, metindeki boşlukların yerine anlamca göre olamayacak terimleri listeden çıkarma tekniğini kullanabilirsiniz.

1. yollar- mecazi anlamda kullanılan kelimeler ve ifadeler:

• sıfat- mecazi tanım (İçindendalgalıay sisin içinden gizlice giriyor ... / A.S. Puşkin/);
• kişileştirme- bir kişinin niteliklerinin, eylemlerinin, duygularının nesnelere, doğaya, soyut kavramlara atfedilmesi (dünya uyuyormavinin parıltısında / M.Yu. Lermontov/);
• karşılaştırmak- birini diğerinin yardımıyla açıklamak için iki nesnenin veya olgunun karşılaştırılması (buzStudenoy nehrinde zayıfşeker eritmek gibiüzerinde yatıyor. Nekrasov/);
• metafor- benzerliklerine göre özelliklerin bir nesneden diğerine aktarılması (Işıklar)üvez şenlik ateşikırmızı / S.A. Yesenin /);
• metonimi- konuşma konusunun alegorik olarak tanımlanması, "yeniden adlandırılması", bir kavramın onunla nedensel bir ilişkisi olan diğeriyle değiştirilmesi (Tüm bayraklarbizi ziyaret edecek / A.Ş. Puşkin/);
• eşzamanlılık- bütünün adı yerine parçanın adı kullanıldığında veya tam tersi olduğunda bir tür metonimi (Hepimiz Napolyonlara / A.S. Puşkin /'e bakıyoruz);
• hiperbol- tasvir edilen nesnenin belirli özelliklerinin aşırı abartılması (gün batımı yüz bin güneşte yandı / V.V. Mayakovsky /);
• litolar- tasvir edilen nesnenin veya fenomenin özelliklerinin aşırı derecede küçümsenmesi (spitziniz, güzel spitz, yüksük / A.S. Griboyedov /);
• ironi- gizli alay; bir kelimenin veya ifadenin kelimenin tam tersi anlamda kullanılması (Otkol,akıllı, sen dolaşkafa? / I.A. Krylov/);
• açıklama– bir nesnenin veya olgunun adının, ayırt edici özelliklerinin bir açıklaması veya bir göstergesi ile değiştirilmesi belirli özellikler (Canavarlar kralı/onun yerinebir aslan/);

2. konuşma figürleri- konuşmaya anlamlılık kazandıran özel sözdizimsel yapılar:

• antitez- kavramların, düşüncelerin, görüntülerin keskin bir muhalefeti (Sefilsin, Sen bolsun, Güçlüsün, Sen güçsüzsün, Rusya Ana! / N.A. Nekrasov /);
• ters çevirme – Ters sipariş kelimeler (Beyazyalnız yelken açmak/M.Yu. Lermontov/);
• derecelendirme- kelimelerin veya ifadelerin anlamlarının artan veya azalan sırasına göre düzenlenmesi (anlamsal veya duygusal) (Parlayan, yanan, parlayankocaman mavi gözler)
• tezat- anlamı zıt olan kelimelerin zıt bir kombinasyonu (Ölü ruhlar, yaşayan ceset, hüzünlü sevinç);
• parselleme- cümle sınırlarının kasıtlı ihlali (Uzun zaman önce oldu. Çok uzun zaman önce. Anna'nın başı dertte. Büyük.);
• anaforamonofoni, kıtaların başındaki benzer kelimelerin veya birbirine yakın cümlelerin tekrarı (Beklemekben ve ben döneceğim. Sadece çok bekle.Beklemeksarı yağmurlar seni üzdüğünde,Beklemekkar yağdığında,Beklemekısı ne zamanBeklemekdiğerleri beklenmediğinde, dünü unutmuş / K. Simonov/);
• epifora- birkaç bitişik yapının sonunda aynı kelimelerin veya cümlelerin tekrarı (neden yaptığımı bilmek istiyorum)itibari meclis üyesi? neden tam olarakitibari meclis üyesi? /N.V. Gogol /);
• retorik bir soru- belirli bir fenomene dikkat çekmek için sorulan bir soru (Olmak ya da olmamak? / Shakespeare /);
• retorik çekicilik- doğrudan iletişime dahil olmayan insanlara veya cansız nesnelere duygusal çekicilik (Dünyanın insanları, dünyaya iyi bakın!);
• üç nokta- yüklemin ihmal edilmesi, konuşma dinamizmi verilmesi (Biz köyler - küllere, şehirlere - toza / V.A. Zhukovsky /);
• sözcüksel tekrar- ifadenin duygusallığını, ifadesini geliştirmek için aynı kelimenin veya ifadenin kasıtlı olarak tekrarı (Doğadaki her şeyin uykuya daldığı görülüyordu:uyuyorÇimen,uyuduağaçlar,uyudubulutlar).
• şüpheli- sunum cevap formu- soruların ve cevapların yer değiştirdiği bir sunum şekli (Ne yapmalı? Bilmiyorum. Kimden tavsiye isteyeceğim? Bilinmiyor.);
• sözdizimsel paralellik- komşu cümlelerin aynı sözdizimsel yapısı, içlerindeki cümlenin benzer üyelerinin aynı düzenlemesi (Geleceğe korkuyla bakıyorum / geçmişe özlemle bakıyorum. / M.Yu. Lermontov /);
• bir cümlenin homojen üyeleri.

3 .Sözcüksel ifade araçları: Kelime bilgisi

lehçe kelimeler -belirli bir bölgede (bölgesel diyalektizm), sosyal grupta (sosyal diyalektizm) veya meslekte (profesyonel diyalektizm) var olan bir kelime veya kelime öbeği:horoz-kochet

jargon- bir sosyal grubun ortak dilden farklı, birçok yapay kelime ve ifade içeren konuşması. Farklı jargonlar vardır: salon, dar görüşlü, hırsızlar, öğrenci, okul, ordu, spor vb."Koku" - avcıların jargonundan, "amba" - denizden.

zıt anlamlı kelimeler(itibarenYunan Ant- karşı ve onuma- isim) - zıt anlamları olan kelimeler:"Aldatma ve aşk", "Daha beyaz bir parlaklık, daha siyah bir gölgedir."

arkizmler(Yunanca Archaios'tan - eski) - eski bir kelime veya konuşma şekli.

neolojizmler(Yunanca Neos - yeni ve logos - kelimeden) - hayatta yeni kavramların ortaya çıkmasıyla bağlantılı olarak ortaya çıkan yeni oluşturulmuş bir kelime (bilim, teknoloji, kültür, günlük yaşamda). Neolojizm konuşmanın ifadesini vurgular. Örneğin, "sıradanlık" yerine "sıradanlık".

Eş anlamlı(Yunancadan - aynı isim) 1) Yazılışları farklı, ancak anlam bakımından yakın (veya aynı) kelimeler: yenilgiye uğratmak (düşman); koş - acele et; güzel - büyüleyici; su aygırı - su aygırı. 2) Bağlamsal eşanlamlılar, aynı bağlamda anlamca yakınlaşan kelimeler veya deyimlerdir, bu kelimeler bireyseldir, doğası gereği durumsaldır: iğne - Ostankino iğnesi (kule); dalgaların sesi (mırıltısı); yaprakların gürültüsü (hışırtı, hışırtı, fısıltı).

Bağlamsal eş anlamlılar -sadece belirli bir bağlamda yakın bir anlam kazanan kelimeler veya kelimelerin bir kombinasyonu."Hiçbir şey yapmamak" - pasif dinlenme.

deyim -sözcüksel olarak bölünmez, bileşiminde ve yapısında kararlı, anlamın ayrılmaz bir parçası olan, bitmiş bir konuşma birimi şeklinde yeniden üretilen bir cümle. (Kaş çatmak, kazanmak, baş aşağı, burun kanaması, utançtan yanık, çıplak diş, ani ölüm, hasret çeker, don ısırmak, kırılgan tekne, hassas soru, hassas pozisyon)

homonyms-farklı anlamlara sahip benzer sesli kelimeler, örneğin: kulüp (çift ve spor), fikrinizi değiştirin (çok fazla ve fikrinizi değiştirin). V Sözlü konuşma ses eş anlamlıları (eşsesliler) ortaya çıkar - farklı yazılmalarına rağmen aynı görünen kelimeler: ağla ve ağla, kaynat ve aç.

BÖLÜM 2

Önerilen metni analiz etmek, yazarın içinde ortaya çıkan konulardan biri hakkındaki konumunu belirlemek, okunanlara karşı kendi tutumunu doğru ve kesin bir şekilde ifade etmek gerekir. Makalenin hacmi en az 200 kelimedir.

İçin doğru yürütme bilmeniz gereken görevlerBölüm C değerlendirme kriterleri.

Deneme yazma planı - önerilen metin üzerinde akıl yürütme

Metnin içeriğinden bağımsız olarak, C bölümünün görevini tamamlama gereksinimleri temelinde derlenen aşağıdaki planı kullanabilirsiniz:

1. Problemi formüle edin - K 1

2. Problem hakkında yorum yapın.K-2

4. Yazara katılıp katılmayarak kendi düşüncenizi ifade edin K-4

5. En az iki argüman vererek bakış açınızı kanıtlayın (her biri yeni bir paragrafta verilmiştir).

6. Nihai sonuç (sonuç).

Sorun- kaynak metnin yazarını ilgilendiren ve onun düşünce ve yansımalarına neden olan bir soru.

okumanızı öneririz

ofis programları

Çekirdeksiz dondurulmuş vişne reçeli - nasıl pişirileceğine dair adım adım fotoğraflar içeren bir tarif Dondurulmuş vişne reçeli pişirmek mümkün mü

tabletler

Lahana çorbası pişirmenin püf noktaları

Akıllı telefonlar

Babaganuş yemek tarifi

Android talimatları

Baba ghanoush veya baba ghanoush, patlıcan meze

Akıllı telefonlar

Kıyılmış Tavuk Krep Kabaklı Tavuk Krep Yapımı

Windows talimatları

Fırında kıymalı makarna