Vene keele tund "Suur täht loomade hüüdnimedes" - algklassid - õppetundide materjalid - interaktiivse tahvli materjalide alus - interaktiivsed tahvlid ja projektsiooniseadmed

Tunni kokkuvõte. Mida uut olete õppinud? Kuidas loomade hüüdnimed kirjutatakse? Mida peate sõna õigeks kirjutamiseks teadma?

16. slaid esitlusest "Hüüdnimed kirjutatakse suur algustäht» ... Arhiivi suurus koos esitlusega on 1893 KB.

Vene keele 2. klass

kokkuvõte muud ettekanded

"Seotud kaashäälikud sõna lõpus" - Chizhi. Tuvi. Silmad. Tehke ettepanek. Noad. Pakane kriuksub. Sõnastiku töö. Häälsed kaashäälikud. Päästja. Harjutused sõnade kirjutamisel. Harjutused sõnade kirjutamisel koos sõna lõpus paaritatud kaashäälikutega. Mitmetasandiline ülesanne. Kaldad. Karu. Hääletud kaashäälikud. Kirjutage ettepanekud üles. Seo sõlm. Sõber. Kes on karu. Sõna tuleb muuta nii, et kaashääliku järel oleks täishäälik.

"Silbid ja sõnade mähkimine" - leidke viga. Tänavaviga Pal-to-Zay-ka Ko-ro-bok hoone. U-isiku eksitus Pa-lto Za-yka Korobo-k Z-danie. Tehke sõna silpidest. Raud, tassid, niit, nõel, kass. Nii kandis dunno sõnad üle. Kevadised maikellukesed Siilisõstar. Sõnamähis. Kontrollimine.

"Rõhutamatu kontrollitav juurvokaal" - valige kontrollitav sõna. Kirjutage üles luuletuse jätk. Sõna juurest kontrollitakse rõhutut vokaali. Valige sõnad, mille juures on rõhutamata täishäälik. Millisel sõnal on sõna tüves rõhutamata täishäälik. Milline rõhutu täishäälik tuleks kirjutada. Jätkake väidet. Milline rõhutu täishäälik tuleks kirjutada. Mitu korda esineb kontrollimata rõhutut vokaali sõna juures? Ülesanne. Milline rõhutamata täishäälik tuleks sõnaga kirjutada.

"Hüüdnimed kirjutatakse suure algustähega" - probleemne küsimus. Karkusha. Pildi dikteerimine. Varblane. Loomade hüüdnimed on pärisnimed. Suvel elasid Katya ja Ivan Sosnovka külas. Rexi kutsikas. Tiiger. Looma nimi peab vastama värvile, välistele tunnustele. Lõvi. Kotkas. Suur algustäht loomade hüüdnimedes. Kas loomanimed on õigesti antud? Kuidas kirjutatakse loomade hüüdnimed. Kass ingver armastab piima. Minut kalligraafiat.

"" Ülesanded vene keeles "2. klass" - lisa ülesanded seavad õpilaste vastustele piirangud. Ülesanded alternatiivse tüüpi vastustega. Lõpp on sõna muutuv osa. Tõmmake alla õige vastus. Testid kõige raskemini õpitavatel teemadel. Sisestage soovitud sõna. Riigi standard. Üldnõuded ülesannete testimiseks. Valikvastustega ülesanded erinevad valikuvõimaluste poolest. Testtoodete kasutamine vene keele tundides.

"Sõnakriipsutuse reeglid" 2. klass "- lõbusam ja kiiremini, kiiremini, kiiremini! Hakkame kükitama - üks - kaks - kolm - neli - viis. Kaashäälik, kõlav, alati pehme. Y zh utyre. Laudade tagant soojenduseks Me tõuseme üles. Klassitööd. 28. september. Olin kahjumis ... Vene keele õppetund 2. klassis (L.V. Zankovi programm). Minu jaoks oli kõige kasulikum ... Kohapeal jooksmine. Keerame veski kätega, Riidepuude sõtkumiseks. Nad vastasid nagu võitlejad! Järeldus: tähte y ei saa ees olevast tähest eraldada.

Tunni eesmärgid:

• tutvustada õpilastele kontseptsiooni pärisnimi;
• õppida looma nimedega suurtähte kirjutama;
• arendada mälu, kõnet, loogilist mõtlemist

Mobiliseeriv etapp

Õpilaste sõnastus tunni teemast ja eesmärgist:

Tahvlile kirjutamine:

hamster
lehm
kass
koer

Sõber
Murka
Fomka
Burenka

Uch-l. Lugege esimesse veergu kirjutatud sõnu.

Uch-k. hamster, lehm, kass, koer

Uch-l. Mida need sõnad tähendavad?

Uch-k. Need on loomade nimed.

Uch-l. Lugege teises veerus olevaid sõnu.

Uch-k. Sõber, Murka, Fomka, Burenka

Uch-l. Mida tähendavad teise veeru sõnad?

Uch-k. Teise veeru sõnad tähistavad loomade nimesid.

Uch-l. Mis on teise veeru sõnade õigekirjas levinud?

Uch-l. Keskendudes teises veerus olevate sõnade salvestamisele ja tähendusele, sõnastage tunni teema.

Tahvlile kirjutamine:

Teema:… loomade kiri.

Uch-k. Teema: Suur täht loomanimedes.

Uch-l. Vastavalt teemale ja tahvli märkusele öelge tunni eesmärk.

• … Alates… pärisnimi;
• õppida kirjutama ... kirja ... loomadesse.

• tutvuda kontseptsiooniga pärisnimi;
• õppida looma nimedesse suurtähte kirjutama.

Minut kalligraafiat

Uch-l. Täht, mille kirjutame kalligraafia minutiks, esineb esimese ja teise veeru igas sõnas.

Uch-k. See on kiri TO.

Uch-l. Kirjeldage, mis heli see nende sõnadega tähendab.

Uch-k. K täht tähistab heli [k], see on kaashäälik, hääletu, paariline, kindel, paariline.

Uch-l. Määrake selles reas tähtede järjekord.

Kka Kke Kkyo

Uch-k. Kombinatsioonis kirjutatakse esimesena suurtäht TO, teine \u200b\u200b- väiketäht kuni, kolmas täht on tähestikuline täishäälik.

Uch-l. Tähekombinatsioonide kirjutamisel pöörake tähelepanu tähe ristumiskohale TO operatsioonijoone ülemise joonega.

Lapsed täidavad ülesande koos kommentaaridega.

Sõnavara töö

Uch-l. Sõnastiku sõna leiate loomade nime tähistavatest sõnadest, mis vastab hüüdnimele Druzhok.

Uch-k. Sõber on koera nimi, nii et sõnavara on koer.

Uch-l. Mida tähendab sõna koer?

Uch-k. Koer on koduloom, keda inimesed kasutavad kõige sagedamini valvamiseks.

Uch-l. Kirjutage see sõna vihikusse, tõstes esile kontrollimatu rõhutamata täishääliku umbes.

Lapsed täidavad ülesannet.

Uch-l. Millist ülesannet saate teha nende kahe veeru sõnadega?

Uch-k. On vaja ühendada loomade nimed ja neile vastavad hüüdnimed.

Õpilased kutsuvad sõnu paarikaupa, õpetaja korraldab tahvlil olevad kaardid ümber.

Uch-k.

hamster Fomka
lehm Burenka
kass Murka
koera sõber

Uch-l. Millise järelduse saate teha loomade hüüdnimede õigekirja kohta?

Uch-k. Loomade hüüdnimed kirjutatakse suure algustähega.

Uch-l. Lugege reeglit lk 23.

Kõik pärisnimed (inimeste nimed ja perekonnanimed, loomade hüüdnimed jne) on kirjutatud suure algustähega.

Jagage reeglit omavahel, töötades paarikaupa.

Lapsed täidavad ülesande, õpetaja palub ühel õpilasel öelda reegel klassile ja tuua oma näited.

Kehaline kasvatus

Ma nimetan fraase. Kui selles olevad sõnad on kirjutatud väikese tähega, siis kükitad. Kui fraasis on vähemalt üks sõna kirjutatud suure algustähega, seisate varvastel, tõstate käed üles.

kass Fluff
kohev kass
koer Laika
lehmaöö
jõuline lehm
mägikits
siskin Pyzhik

Õpitu kinnistamine

1. harjutus

Uch-l. Tahvlile on veergu kirjutatud ühisnimed, mis olid sõnavara töö käigus fraaside osaks.

hamster
lehm
kass
koer

Keskendudes esimese veeru sõnadele, pidage meeles ja kirjutage üles loomade nimed. Ärge unustage õpitud õigekirja.

Õpilased täidavad ülesande iseseisvalt. Seejärel viiakse läbi kontroll.

2. harjutus

Uch-l. Lugege need kaks teksti ise läbi (õpetuse lk 22).

Kes seal lainel tantsib,
Saadab sulle ja mulle tere?
See on meie delfiin delfiin! ..

A. Kushnir

Laev läks merele. Äkki ilmus välja delfiin. Ta sõitis pikka aega meie laeva taga.

Uch-l. Kellest need tekstid räägivad?

Uch-k. See räägib delfiinist.

Uch-l. Miks esimeses tekstis sõna delfiin kirjutatakse suurtähega ja teises väiketähega?

Uch-k. Esimeses tekstis on see pärisnimi ja teises - looma nimi.

Uch-l. Mida tähendab teine \u200b\u200bsuurtähtedega sõna?

Uch-k. Dolphinich on delfiini keskmine nimi, mille leiutas luuletaja. Ta esindab teda kui ratsionaalset olendit, lähedane inimesele, seetõttu annab ta isanime.

Uch-l. Mis veel pärisnimede kohta käib. Lisage reeglile uus teave.

Uch-k. Pärisnimed hõlmavad eesnimesid, perekonnanimesid ja kesknimedinimesed, loomade hüüdnimed.

Uch-l. Pange kirja lause, mille kahes sõnas esineb heli-tähe mittevastavus: helisid on vähem kui tähti.

Uch-k. See ettepanek:

See on meie delfiin delfiin! ..

Sõnades Delfiin Delfiinhelisid on vähem kui tähti, kuna pehme märk ei tähenda heli.

Tunni kokkuvõte

Uch-l. Mis kuulub pärisnimedesse?

Uch-k. Pärisnimede hulka kuuluvad eesnimed, isanimed, inimeste perekonnanimed, loomade hüüdnimed.

Uch-l. Kuidas õigenimed kirjutatakse?

Uch-k. Pärisnimed kirjutatakse suure algustähega.

Uch-l. Mis sõnavara sa mäletad?

Uch-k. See sõna koer.

Peegeldus

Uch-l. Vaadake teile antud koerte jooniseid. Mis tõug see koer on?

Uch-k. See on lambakoer.

Uch-l. Värvige medal roheliseks, kui sa tunnis kõigest aru said, siniseks - kui sa ei saanud aru kõigist ülesannetest, siis punast värvi, kui sul polnud tunnis mugav. Medal aitab teil ühe sõnaga meelde jätta koer testimatu rõhutamata täishäälik Umbes.

eesmärk: kujundada võime kirjutada suure algustähega lause algus ja pärisnimed.

Ülesanded:

• õpetada praktikas pärisnimede kirjutamist;
• kujundada võime teha vahet kõlas sobivate päris- ja tavaliste nimisõnade vahel ning kirjutada need õigesti;
• arendada õpilaste kõnet, õigekirja valvsust, loogilist mõtlemist, kalligraafiat, tähelepanu.

Õpitulemused:

• õpilased õpivad kirjutama suurtähe ja pärisnimedega lausete algust;
• oskus töötada kahekesi.

Allikad: õpik "vene keele grammatika" 1. klass, toim. "Almatykіtap" 2012; Interneti-ressursid, esitlus

Varustus: IKT, kaardid, testiülesanne.

Tundide ajal

I. Organisatsiooniline hetk

Peame olema korras
Pliiatsid, raamatud ja märkmikud.
Igal asjal on oma koht.
Ja meie moto on:
"Kõik, mida vajate käepärast"

II. Tunni teema ja eesmärkide edastamine. Slaid number 1, 2

Täna külastame tunnis teiega maad Suured tähed... Meie tunni teema on "Kuidas kirjutatakse inimeste nimesid ja loomade hüüdnimesid". Täna selgitame teie teadmisi inimeste nimede ja loomade hüüdnimede õigete nimede ja õigekirja kohta.

Kust me tavaliselt kirjutamistundi alustame? Miks me seda tunni etappi vajame? Avage märkmikud, kirjutage number üles.

1. Puhastamine nr 3

Ma avan oma märkmiku,
Ja ma panen selle maha.
Mina, sõbrad, ei varja teie eest:
Hoian pliiatsit niimoodi!
Istun sirgelt, ei paindu
Asun tööle.

Miks kirjutatakse mõned sõnad väikese ja teised suure algustähega? Tõstke suurtäht alla.

2. Sõnastik. Slaid number 4

Küsin mõistatusi, vastused kirjutate veergu.

Mõistatused:
Pikk kõrv, kohmakuhk,
Ta hüppab osavalt, armastab porgandeid.

Näljased muhelevad, hästi toidetud närivad.
Ta annab piima kõigile lastele

Värvimine - hallikas,
Tema harjumuste järgi - vargne,
Kähe karjuja,
Kuulus inimene -
Kes see on?

Mitte rattur, vaid kannustega,
Mitte valvur, vaid äratab kõik üles.

Vastused: jänes, vares, kukk, lehm

Mis on nendel sõnadel ühist? Mis tähega need sõnad kirjutatakse? Miks?

Pange neile loomadele hüüdnimed. Mis tähega kirjutame hüüdnimesid? Miks? Tule ettepanekutega.

III. Hariv ja tunnetuslik tegevus

1. Lapsed loevad salmi
Ühtäkki kasvas tavaline kiri
Kasvanud üle kõigi kirjade - sõbrannad.
Kiri ei tahtnud kasvada,
Kirjale usaldatakse oluline ülesanne.
Alguses reale pannakse täht,
Et kõik märkaksid algust.
Nimi, perekonnanimi kirjutatakse koos temaga,
Et olla neile märgatavam ja nähtavam,
Kõlama valjult ja uhkelt
Teie nimi, tänava, linna nimi.
Suur kiri pole üldse tühiasi!
Kirjas on märk suurest lugupidamisest!
- Mis sõnad kirjutatakse suure algustähega?

Õpetaja: Nimed: Maxim, Ildar,
Dastan, Vova, Nursultan.
Ira, Vika, Albina,
Angelica ja Karina.
Kõik perekonnanimed: Šukanov,
Kholkin, Reshetnyak, Isyanov.
Hüüdnimed: Barsik ja Fluff,
Murzik, Sharik ja Druzhok.
Linnad: Semey, Taraz, Astana, Ekibastuz,
Washington, Pariis, Hanoi -
Kirjutame tähega, et oleme suured!

Miks me kutsume pärisnimesid?

Mis on su pärisnimed?

2. Harjutused konsolideerimiseks. Slaid number 5

Kirjalikud vastused küsimustele. Lk 152, harjutus. 2

Mis su nimi on? Kuidas su ema nimi on? Mis on teie sõprade nimed?

Dima, kui sa suureks kasvad, kuidas nad sind kutsuvad? (Dmitri)

Slaid number 6

Poisid, nüüd lahendame mõistatused. Laste nimed on neis krüptitud. Peate sellest üles kirjutama nime ja vormi täisnimi või puudulik. Sveta - Svetlana, Valya - Valentina, Anatoli - Tolja, Nadežda - Nadja. (Pange tähele, et Valya on tüdruku ja poisi nimi)

Kuidas me neid sõnu kirjutame? Miks? Ja mis isanimi saab olema Anatoli lastel?

Isanimed antakse isa nimel. Kellel teist on keskmine nimi?

IV. Füsioteraapia silmadele. Slaid number 7-10

V. Intellektuaalne ümberkujundamine. Mäng "Leidke looma hüüdnimi" (interaktiivne) Slaid number 11

Nüüd mängime mängu "Leia hüüdnimi". Selleks täitke
nt. 5 sekundit 153. Töö kahekesi.

Kas loomad on õigesti nimetatud?

kassiviga
koer harjas
kana Burenka
lehm Sivko-Burka
varss Murka

Probleem. Slaid number 12-13

Õpetaja: - Raamatut lugedes märkasin, et sõna roos on kirjutatud väikese tähega ja siis kohtasin sama sõna suurtähega. Kas see võib nii olla? Tulge välja lausetega sõnadega: Pall on pall, Nupp on nupp, Kotkas on kotkas.

Slaid number 14. Töötage ridadena. Vastastikune kontroll.

Vaadake tahvlit. Siin on kirjutatud lauseid, millest igaühel on kaks sõna: üks tähistab objekti ja teine \u200b\u200b- looma nimi, perekonnanimi või hüüdnimi. Kirjutage laused õigekirjareeglite abil üles:

1) Ivani pannkoogid sõid palju pannkooke.
2) meie õhupall püüdis õhupalli kinni.
3) sasha kurgid kogusid ämbrit kurke.

Mis sõnu nad ära kasutasid? Miks?

Slaid number 15

Vi. Tunni kokkuvõte. Slaidi number 16. Test. Valige soovitud täht. Sisestage suurtäht või väike täht.

I variant: seen (R, p) ... siil, koer (R, r) ... siil
kass (S, s) ... hell, esimene (S, s) ... hell
II variant: papagoi (P, p) ... väike, roheline (P, p) ... väike
lill (L, l) ... ilya, tüdruk (L, l) ... ilya

Mida peate teadma, et valida õige täht? (Peate mõtlema lause tähendusele)

Kontrollige slaid nr 17.

Täna oleme rääkinud ainult mõnest rühmast, mis kuulub pärisnimedesse. Millised sõnad tuleks kirjutada suure algustähega? Slaid number 18

Klastri koostamine

Pärisnimed on inimeste nimed, loomade hüüdnimed, muinasjutukangelaste nimed, linnade nimed jne.

Vii. Peegeldus. Slaid number 19

Täna tunnis meenus ...
Mul oli uudishimu teada ...
See oli minu jaoks raske ...
Ma tahan kiita ...

Munitsipaalharidusasutus
"Belovo linna põhikeskkool number 7"

"Suur täht loomade hüüdnimedes"
Vene keele tund 2. klassis

Belova Larisa Sergeevna,
õpetaja algklassid

Belovo 2011

Vene keele tund 2. klassis
Teema: Suur täht loomanimedes.
Planeeritud tulemus:
- oskama eristada tavalisi ja pärisnimesid, kirjutama pärisnimed suure algustähega.
Oskused:
1) eraldab loomade nimed ja nende hüüdnimed;
2) kirjutab loomade nimed suure algustähega üles;
Pedagoogiline ülesanne: soodustada armastust loomade vastu, töötada käitumiskultuuri (hüüdnimed) kallal.

I. Organisatsiooniline hetk.
Tund algab
Ta läheb teie juurde, lapsed, edaspidiseks kasutamiseks.
Püüa kõigest aru saada
Õigesti kirjutada!
Lugege vanasõna "Saate seda ise teha - õpetage teist", see on meie tunni moto.
II Minuti kalligraafiat
-Ja valmistuge nüüd minutiks kalligraafiaks.
- Kiri, mille kirjutate, saate selle ise kindlaks teha, dekrüpteerides selle kirje
Oktoober - oh
Jaanuar - w
Märts -?
August - l
D. See on v-täht, oktoober on sügiskuu, jaanuar on talv, august on suvi, märts on kevad.
D. Määrake selles reas tähtede järjestus.
va, wb, cv, ...
E. Esimene täht on ja teised tähed tähestikulises järjekorras.
Enesehinnang
- Tõmmake alla tähtede kõige ilusamad ühendused, lugege, kui palju ilusaid seoseid olete rõhutanud, kirjutage veerisse.
III. Kordamine
-Vaata tahvlit.

IVANOVOLGALALTANYA

Nende tähtede seas on peidetud pärisnimed, tähti ümber korraldamata, leidke need sõnad ja kirjutage need üles. Mis kirjaga kirjutate?
IVAN, IVANOV, IVANOVO, VOLGA, GALYA, YALTA, TANYA, ANYA
- Miks on need sõnad kirjutatud suure algustähega?
- Millistel juhtudel kirjutatakse endiselt suurtähte? (Loomade hüüdnimedes)
IV. Tunni eesmärkide seadmine
U. - Kes arvas, millega me tunnis töötama hakkame?
- Õppige täna õppetunnis, kuidas kirjutada loomade nimesid ja hüüdnimesid.
- Kuulake helisid ja määrake, millised loomad need on (loomade helisid kuulevad, lapsed arvavad ja ilmub pilt selle looma kujutisega)
-Kes võib olla üleliigne? (Vares on metslind, kass pole sõnaraamat)
- Mis kahte rühma saate jagada? (Linnud ja loomad)
- Pange veergu kirja ainult sõnavara sõnad. Mis tähega kirjutate? (Väikesega, sest need on tavalised sõnad). ohtlikud kohad sõnades.
Lepitus juhatusega.
- Kontrollige, mis on kirjutatud.
koer
kukk
kana
lehm
vares
V. Töötamine uue teema kallal
-Looma ja kirjutage looma nime juurde hüüdnimi.
- Kuidas kirjutate hüüdnimesid? (Suure tähega on need teie enda sõnad)
- Loe, millised hüüdnimed sa kirja panid.
-Kas teil on lemmikloomi? Mis ja mis on nende nimed?
- Kas oskate inimestele hüüdnimesid anda? (ei, inimestel on nimed, loomadel on hüüdnimed)
- Sageli mõtlevad poisid oma kaaslastele välja erinevate solvavate hüüdnimedega,
oma nime ja perekonnanime ümber tegema ega saa sellest seeläbi sügavalt aru
solvata inimväärikust.
- Kuidas te arvate, kas selliseid inimesi saab nimetada haritud,
kultuuriline? Miks?
Töö fraseoloogiliste üksustega.
Lugege fraseoloogilisi üksusi ja selgitage nende tähendust.
Nagu kanakäpp (kirjuta hooletult, lohakas)
Tõuse kukkudega (tõuse väga vara)

Oskus eristada üld- ja pärisnimesid.
Füüsiline treening.
-Nimetan sõna, kui see on tavaline nimisõna - löö plaksutama, kui enda oma, - trampima.
Maja, Daša, auto, käsi, lind, Elizabeth, Ivanova, kummel, puu, Sergeevitš, pall.

Miks sa plaksutasid, kui kuulsid sõna "pall"? (koera nimi)
Miks sa ei plaksutanud? (õhupall)
-Vene keeles on sõnu, mis kõlavad samamoodi, kuid on kirjutatud erinevalt.
Määrake, milline lause on üldnimi ja milline on õige? Küsige nõu kahekaupa. Pange mõlemad laused kirja.

Üld- ja pärisnimede kirjutamine.
-Kirjutage kaks lauset, asendades pildi sõnaga.
Maja valvamine.
Punane lõhkes.

Vastastikune kontroll.
Vahetage märkmikud ja kontrollige omavahel.

Kas teile meeldivad muinasjutud?
Vaatame, kas tunnete kõige kuulsamaid kangelasi.
Oleme oma klassis peitnud sõnu, leidke need ja jagage kahes veerus päris- ja üldnimedeks)

REBAS ALICE
KOERAPALL
Karupoeg Puhhi karu
Põrsakand
KANA RYABA
Eesel Eeyore
ONU FEDOR
KUNINGAS SALTAN
KROKODIILGENA
DR. AIBOLIT
Õde ALYONUSHKA
VENE IVANUSHKA

Mis tähega kirjutatakse esimese veeru sõnad? (väikesega on need tavalised nimisõnad)
- Kuidas kirjutate teise veeru sõnu? (suure algustähega on need oma sõnad)
- Pange kirja kolm sõnapaari (üks õpilane juhatuses)
Kontrollimine tahvlilt

Kas teile meeldivad koomiksid? Arva kangelased (pärast laste vastust ilmub kangelase pilt)

Maailmast ei leia lahkemat kassi,
Ta võib kiusakatele hiirtele kõik andeks anda.
(kass Leopold)

Kogu kassielu on võidujooks hiire pärast,
Millega kootakse üksteisele intriige.
(tom kass)

Elab Prostokvašinis
See on väga kaval kass.
(kass Matroskin.)

Selles loos on kass pime
Ta kõnnib alati rebasega.
(Basilio kass)
-Töö paarikaupa, koostage ja kirjutage lause ühe kassi kohta.
Kontrollima
- leppige kokku selles, kes paarist teie saadud lauset loeb.
- Kuulame ja valime kõige rohkem ilus ettepanek.

VI. Peegeldus
Täitke üks lausetest:
- Tunnis ma ...
- sain aru) ...
- Ma olin …
- Ma vajan rohkem ...

VII. Kodutööd (valikuline)

1) Kirjutage tekst maha, asendades pildid sõnadega, ja mõelge välja inimeste nimed ja loomade hüüdnimed.
Suvel elasime…
Hommikuti toitsin ... ja - ....
Sisehoovis ... elasid ..., ... ja ....

2) Poiste nimed on peidetud naljakate allkirjade sisse.
Leidke need üles ja kirjutage oma märkmikku.
Läksin kartmata keldrisse!
Dachas on vaarikad juba küpsed.
Konnad ei sõida metrooga.
Eeslit bussis ei tassita.
Turist jalutas kolm tundi linna.
Tõin mustandi, kuid unustasin märkmiku.
Ostsin õele fööni ja emale lokirullid.
Miks ei tule lund oranžiks?
Ta oli väike kutsikas ja haukus valjult.
Sääsed sumisesid telgis koiduni.
Joonistasin ovaali roosi ja ringikujuliselt mooni.
Laual - pirnid, õunad, aprikoosid, ploomid.
Ärge kunagi tulge klassi, kus teie portfellis on ananass.
Arheoloogid on leidnud maa seest kuldmüntidega aarde.

Viidete loetelu:
1. Agranovich E. D. Meie sõber Pishichitai. - M.: MAK Media, 2002.
2. Betenkova N.M. Grammatika riimides: poeetilised harjutused laste esmase lugemis- ja kirjaoskuse arendamiseks. - M.: Uus kool, 1996.
3. Betenkova N.M. Riimide õigekiri: poeetilised harjutused laste esmase lugemis- ja kirjaoskuse arendamiseks. - M.: Uus kool, 1996.

4. Betenkova N.M., Fonin D.S. Kirjaoskuse konkurss: Didaktilised mängud ja õpilastele vene keeles meelelahutuslikud harjutused põhikool... - M.: Haridus, 1995.
5. Rõõmus tähestik / Koost. L.E. Streltsova. - M.: Haridus, 1994.
6. Volina V.V. Lõbus grammatika. - M.: OLMA-PRESS, 1999.
7. Volina V.V. Pühade aabits: raamat meelelahutusega lugemiseks. - M.: OLMA-PRESS, 2000.