Tunni kokkuvõte teemal "Suurtäht" L. Algklasside kirjutamistunni kokkuvõte "tähe l, l õigekiri"

Kirjutustunni kokkuvõte 1. klassist teemal "Suurtäht" l ".

Tunni eesmärk:

- luua tingimused l-tähega õigekirjaga tutvumiseks,

Tähelepanu korrigeerimine, peenmotoorika ja mõtlemise arendamine,

Aidake kaasa täpsuse kasvatamisele, huvi tundide kirjutamise vastu.

Tundide ajal

I. Organisatsiooniline hetk.

Tulime siia õppima

Ära ole laisk, vaid tee tööd

Kuulake, kuidas - hoolikalt

Töötage nagu - püüdlikult

Kas sulle meeldib reisida? Ja miks inimesed reisile lähevad? (Õpi uut).

Täna tunnis õpime palju.

II. Olemasolevate teadmiste uuendamine.

Me läheme koos teiega kosmosesse. Ja kuhu me läheme, ütlete mõistatusele vastates.

Tiibu pole, aga see lind
Lendab ja maandub Kuul.? (Lunokhod)

Ja mitme sekundi pärast lendame, ütleme, nimetades silpide arvu sõnas Lunokhod.

Meenutagem silpidesse jagamise reeglit.

1. Jaotus silpidesse.
Kui palju täishäälikuid on sõnas,
Nii palju silpe.
Iga õpilane teab seda.

Niisiis, loendus: kolm, kaks, üks, "Start".

Tähtede ja helide planeet tervitab teid. Kuid millegipärast on planeedi kuninganna kurb.

Selle planeedi mehed on hädas. Nad eksisid metsa. Ja nad ei leia koduteed. Aitame neid?

Jah.

Näeme 2 maja. Mis värvi?

Sinine ja punane.

Kuidas me teame, kes mis majas elab?

Punased täishäälikud, sinises kaashäälikud.

“Vokaalid ja konsonandid ”. (Me võime laulda täishäälikuid)

Millised tähed elavad punases majas?

Uh, uh, oh, uh, uh

Ja sinisega?

M n, lk.

Kehaline kasvatus

Hamster, hamster, hamster

Triibuline tünn.

Homka tõuseb vara
Pese kaela, hõõrub põski

Hamster pühib onni

Ja läheb välja laadima

1,2,3,4,5 - hamster tahab tugevalt püsti seista.

III. Ettevalmistus uue teema tajumiseks.

Täna õpime ühte tähte kirjutama. Olge ülesannete suhtes tähelepanelik ja saate tunni teema ise nimetada.

Vaadake tahvlit, mida on illustratsioonidel näidatud?

Redel, luup, kuu.

Mis heliga sõnad algavad?

L.

Näidake tähte, mis tähistab heli [л].

Kuula keele keerutajat.

La-la-la - ta eemaldas prügikasti,
Lu-lu-lu - pühkige tuhk
Le-le-le on vaas laual,
Li-li-li - leitud oruliiliaid.
Lo-lo-lo - klaas läks katki.
La-la-la - soe maa.
Liu-lu-li - kütan ahju.

(Lapsed kordavad keele keerutamist kooris ja ükshaaval)

Õpetaja loeb üksi, siis lapsed kordavad.

Mis heli kuuleb sagedamini kui teised?

L.

Mis kirja õpime täna kirjutama? (Täht l)

See on õige, kuid me teame, et tähed on väikesed ja suured, st. suured ja väikesed. Täna õpime, kuidas kirjutada väikest L-tähte.

IV. Töö märkmikus.

Kirjutamisel korrake reegleid

5. Näpuvõimlemine

(Kõigepealt keerame sõrmed kuklilt lahti, alustades suurest)

1,2,3,4,5

(Painutage rusikasse, alustades suurest)

See sõrm läks metsa

See sõrm leidis seene

See väike tüüp koristas lauda

See on hea, see on vihane

Sõrm, sõrm, tuksumine ja tuksumine. (2 korda)

Kirjavalimi analüüs.

Väikese L-tähe proovi uurimine

Täna tunnis tutvume väikese L-tähega.

Ettekande "Salajane kiri" vaatamine ja tähtede kirjutamise algoritmi hääldamine.

Töö kirjalikult.

V. Kehaline kasvatus.

Vi. Uuritud materjali esmane konsolideerimine.

1. Töö märkmikus.

Silpide kirjutamine.

2. Tutvume selle planeedi kuningannaga, kuhu me lendasime.

Pange talle nimi, eemaldades lisatähe. (A, y, l, e)

Miks on see kiri üleliigne? (Kõik muud täishäälikud)

Kuidas eristada täishäälikuid kaashäälikutest?

Häälikut saab laulda.

3. Naaske Maale.

VIII. Tunni kokkuvõte.

Lastele mõeldud laudadel on papist valmistatud Lunokhoverid ..

Kellele see huvitav oli, see on õppetunnis selge, värvige Kuu kulgur kollaseks. Ja kui oli raskusi, siis - punane. Tahvlil on tähistaevas. Õpilased parandavad oma kuu kulgureid.

Tänan õppetunni eest.

Kirjutamise tund klassis " Eriline laps»

Teema: "Kiri suur algustäht "L"

Tunni eesmärgid:

õpetage lapsi õigesti kirjutama suurtähte "L" ja selle seoseid; harjutus uuritud tähtede kirjutamisel, nende elementide välja kirjutamisel; õpetage lapsi võrdlema tähtede õigekirja, leidma samad elemendid;

arendada õpilaste graafilisi oskusi, nende tähelepanu, mälu, keskendumist, rikastada laste sõnavara, arendada;

kasvatada täpsust ja austust üksteise vastu;

Õige vaimne tegevus,

Tundide ajal

1. Organisatsiooniline hetk.

Poisid, jätkame teekonda üle Bukwolandia. Meie rong teeb iga päev peatuse ühes jaamas ja õpime uue kirja, saame palju teavet. Ja et mitte unustada seda, mida oleme õppinud, kordame seda, mida oleme õppinud.

2. Graafiline dikteerimine.

Esimesele reale kirjutame diktaadi:

1. haridustaseme õpilastele:

- Me paneme käepideme üles, läheme vasakule ja ülespoole, pikutame joont, laseme kaldjoont mööda alla, sooritame "kiik", ronime konksu keskele, ühendame need kaks osa "saladusega", “Saladus”, kaldus joon allapoole, “kiik”, konks keskele. (Täht "")

- Panime "kiiktooli", läheme lisareas kaugele paremale ja üles. Lisarea keskmises osas kirjutame välja "saladuse", "saladuses" kaldus joone allapoole, kirjutame silmuse tööjoone keskele. (Täht "")

- Me panime "kiiktooli" tööjoone alumisele joonlauale, me läheme kaugele küljele ülespoole ja ulatamata, kirjutame välja "saladuse", vastavalt "salajase" kallutatud joon alla, "kiik" , konks keskele, "salajane", vastavalt "salajane" kallutatud joon alla, "kiiktool", konks keskele. (Täht "m")

- Me panime "kiiktooli" tööjoone alumisele joonlauale, läheme kaugele küljele ülespoole (kuni 1/3 altpoolt täiendavas reas), keskel 1/3 kirjutame välja " salajane, vastavalt "salajasele" kaldus joon allapoole, "kiik", konks tööjoone ülemise joonlaua kohal, "salajane", "salajane" kaldus joon alla, "kiik", haakige keskele. (Täht "M")

- Me paneme "kiiktooli" tööjoone alumisele joonlauale, läheme kaugele küljele üles ja enne 1/3 jõudmist kirjutame välja "saladuse", vastavalt "salajase" kaldus joon alla ", kiiktool ", konks keskele. (Täht "l")

Kontroll: õpilane loeb tähti, vead on rohelise joonega alla tõmmatud.

Kutid, vaadake seda dikteerimisjoont lähemalt. Äkki märkasite midagi? (Väiketähel "l" pole paari - suurtäht).

Mis te arvate, mida me täna tunnis teeme? (Õppige kirjutama suurtähte "L").

Millal täht suurtähtedega kirjutatakse? (Lause esimene sõna, nimed, perekonnanimed, inimeste isanimed, loomade hüüdnimed, linnade, järvede, jõgede nimed).

1. tase - leidke tähtede lindilt suur täht "L".

2. tase - leidke trükitud täht "L".

3. tase - leidke 4 tähe hulgast täht "L"

Mis värvi peaksite värvima ristküliku pealkirjaga "L"? (Sinisega, kuna täht "L" tähistab kaashäälikuid).

Nüüd mängime.

Kõige tähelepanelikum mäng.

Reeglid on lihtsad. Tõuse püsti.

Kui peate kirjutama sõna suur algustäht - käsi plaksutama. Kui vähesega - oleme vait.

Murka, Ivan, koer, kass, Šarik, Moskva, Volga, Roheline tänav, Platonovi õpilane.

1. taseme täht suurtähtedega,

2 tasemel trükitud;

3. tase - tähtede varjutamine;

Hästi tehtud. Istu vaikselt. Ole valmis töötama.

Lastele märkamatult lülitab õpetaja konna krooksumise helisalvestuse esitamiseks sisse magnetofoni

Poisid, meie klassis on kuulda kedagi krooksumas. Vaatame.

(Multimeediumtahvlile ilmub pilt ilusast konnast

Kes on see, kes meie kirjutamistundi tuli? (See on konn)

Lapsed, imetlege seda ilusat meest.

Ta tõi kirja. Loeme.

1. taseme õpilane loeb tahvli juures kirja

Kallid poisid!

Palun aidake mul õppida oma nime kirjutama.

Kas teate, mis on minu ebatavaline ja raske nimi?

Larik või täisnimi - Larion.

Poisid, kas saame aidata Larikul õppida nime kirjutamist? (Muidugi aitame)

Vene vanasõna ütleb: "Elu antakse heade tegude eest." Alati tuleb tulla appi kõigile, kes seda vajavad.

3. Graafiline analüüs ja suurtäht "L".

Vaadake tähelepanelikult suurtähte "L". Mis on kirja tuttavad elemendid. ("Kiikumine", "saladus", kaldus joon, konks)

Näidake õpetajale näidise L-tähe kirjutamise kohta koos algoritmi hääldusega.

Kontrollin kirja valmisolekut. (Maandumine, kirjutise asukoht laual, käepideme asend)

2. taseme õppetöö

Kirjutame mööda minu dikteeritud punktiirjoont.

Mitu kirja sa kirjutasid? (Neli)

4. Tähesõnad Lara, Larion.

Poisid, lugege sõna järgmisel real. (Lara)

Miks on see kirjutatud suure algustähega? (See on tüdruku nimi)

Kes saab anda oma täisnime? (Larisa)

Mitu silpi on sõnas Lara? (Kaks silpi)

Kuidas teha kindlaks, mitu silpi ühes sõnas on? (Mitu täishäälikut ühes sõnas, nii palju silpe selles)

Ühe joonega allajoonivad täishäälikud, kahe löögiga kaashäälikud.

Kirjutage Lara nimi punktiirjoonele ja üksinda ise.

Leidke joonelt konna nimi. (Larion)

Loeme seda kooris.

Valmistage peopesad ette. Mitu silpi on sõnas Larion? (kolm)

Ühe joonega allajoonivad täishäälikud, kahe löögiga kaashäälikud.

Ole valmis kirjutama. Sobivuse kontrollimine. Kirjutage Larioni nimi punktiirjoone äärde ja üks kord ise.

Noh, konn, kas meie sõbralik klass aitas teil nime kirjutamist õppida? Kähiseva konna helisalvestuse sisselülitamine

Poisid, teie ja mina õpetasime rõõmsameelsele konnale suurtähte L ja tema nime kirjutama, mis tähendab, et oleme teinud heateo.

Nüüd puhkame. Tõuse püsti.

5. Kehaline kasvatus minut.

Pange oma jalad lahku L-tähega.

Nagu tantsus - käed puusal.

Kallutas vasakule, paremale ...

Tuleb imeliselt hästi välja.

Vasak - parem, vasak - parem

Kallutades südamest!

Teisel korral deklameerivad lapsed luuletust ja teevad harjutusi.

6. Töö ettepanekutega.

Loe lauset. (Ara on väike.)

Kui palju sõnu selles lauses on? (Selles lauses on kaks sõna)

Milliseid lauste kirjutamise reegleid teate? (Lause esimene sõna kirjutatakse suure algustähega, lauses olevad sõnad kirjutatakse üksteisest eraldi, lause lõppu pannakse punkt)

Kas teate sõna Ara? (See on papagoi. 1. taseme õpilase lugemine ara papagoi kohta: Lõuna-Ameerika ara papagoi on tavaline loomaaedade ja korterite elanik. Papagoi pikkus on nokast sabaotsani peaaegu meeter. Linnu nokk on nii tugev, et suudab hammustada paksuks raudtraadiks. Tänu sellele hammustab Ara kergesti vilja kõvad kondid. India külades elab erinevaid taltsutatud loomi, nende seas ka Ara papagoid. Enne pühi on indiaanlased tõmba papagoidelt nende kaunid suled oma kaunistuste jaoks välja, kuid hüvita lindudele kahju, mis on põhjustatud lindude kaunistamisest värviliste vibude ja paeltega. Lisaks on arad suurepärased valvekoerad, hoiatades elanikke valju käheda hüüatusega, kui võõrad külla lähenevad) .

Nüüd teame ara papagoidest palju.

Koostage selle ettepaneku skeem.

Lugege teist lauset. (Kas Lara on väike?)

Kui palju sõnu selles lauses on? (Selles lauses on kolm sõna)

Kuidas need pakkumised erinevad? (Sõnade arv, intonatsioon)

Millised on ettepanekute sarnasused? (On sarnaseid sõnu: väike, väike, mis erinevad ühes tähes)

Poisid, miks nad nii ütlevad: Ara on väike. Lara on väike.? (On probleem)

Probleemi lahendamiseks pöörduge tahvlil olevate abisõnade poole. (Tahvlile on trükitud sõnad "ta, ta, see")

Loe seda.

Milline neist sõnadest sobib sõnaga Ara? (Sõna Ara sobib "tema" jaoks, sest see on papagoi - mehelik sõna)

Mis sõna läheb nimega Lara? ("Ta", sest see on tüdruk, on naiselik sõna)

Kontrollin sobivust, märkmike, pliiatsite asendit.

Poisid, kelle laual on punane ring, kirjutavad katkendjoonega lauseid. Kellel on roheline ring - vabal joonel.

Mäng. "Jagage sõnad kolme rühma."

(Tahvlil olevad pildid: ara papagoi, lõvi, maikelluke, lego, pääsuke, liilia ja sõnad "ta", "ta", "see")

Värvi kriidiga ühendage pilt vastava sõnaga. Magnetid määravad kriidi värvi.

TEMA - sinine kriit

TEMA - punane kriit

IT - kollane kriit

Koguge sõnu, lugege. (Väike, väike, väike)

Koostage lauseid sõnadega "ta", "ta", "see" (Ta on väike. Ta on väike. See on väike)

Sobivuse kontrollimine. Kirjutage vastavatele ridadele sõnad "väike", "väike", "väike".

Mida saate öelda muutuva osa järgmise rea kohta? (Tähe element on siin kirjutatud)

Mis tähed sisaldavad seda elementi? (Tähed "M", "L", "A")

Täitke tähed.

Nii et tähed on hajutatud, moodustage sõna. (Purustatud)

Kirjutage see sõna.

Ja nüüd kujutagem ette, et meid rivistatakse sambasse nagu kehalise kasvatuse tunnis. Õpetaja seisab kolonni ees. Milline õpilane tundub temast parem? Esimene või viimane? Miks? (Esiteks, kuna see on lähemal)

Nüüd kirjutate suurtähe L kahaneva kõrgusega.

7. Tunni kokkuvõte.

Mida uut sa tunnis õppisid?

a) Kuidas kirjutada suurtähte "L".

b) kordas lausete kirjutamise reegleid.

c) õppinud ara papagoi kohta.

Konn, kas olete meie õppetunniga rahul? Kähisemise helisalvestus on sisse lülitatud

Poisid, Larik tahab teile naljakaid, sõbralikke konni kinkida (meened jagatakse Lariku nimel)

1. Motivatsioon parandusmeetmeteni.

Tere kutid! Minu nimi on Anastasia Anatolyevna ja täna annan teile selle õppetunni.

Ma avan oma märkmiku ja panen selle pikali.
Mina, sõbrad, ei varja teie eest, hoian oma pastakat niimoodi.
Istun sirgelt, ma ei paindu, võtan töö ette.

2. Teadmiste uuendamine ja proovitöö.

Poisid kuulavad luuletust

"Kiinduv lõvi"

Kiinduv lõvi.

Lõvi pesi vasaku käpaga otsaesist,

Ja temast sai hell, lahke ja armas.

Kõik loomad rõõmustavad

Kuid nad ei usu lõvi.

Neile on see juba ammu selge

Need kiinduvad lõvid

Nad käivad ainult kinos.

V. Dronov

Kas olete sellega nõus? Võib-olla kellegi juures on nad hellad?

Mis loomad teil veel on? lsa tead?

Nimi, tõstes intonatsiooniliselt esile heli [л] või [л].

Mis tähti õpime teie arvates täna kirjutama?

Just, poisid, täna õpime, kuidas õigesti kirjutada väiketähti ja suurtähti tähed L, l

3. Paljastamine koht ja raskuste põhjused.

Ja nüüdvalmistage oma käsi kirjutamiseks ette.

Teeme sõrmevõimlemise "Hobune":

Ma rebin rohtu ühe käega,

Piserdan ka teise käega.

Ma söödan hobust rohuga.

Nii palju mul sõrmi on!

Maandumise kontrollimine laua taga

Avame oma retseptid lk 23 ja

kaaluge väiketähe L näidist.

Hakkame kirjutama tähte l vahetult töörea alumise rea kohal, ümardame selle, viime selle alumisse ritta, seejärel liigume ülespoole, kaldudes joonest paremale, ja viime selle tööjoone ülemisele reale. Sellest hetkest, kui esimese elemendi kirjutamise lõpetasime, hakkame kirjutama teist - ümarapõhjalist pulka. Kõigepealt juhime kirjutatud alla ja seejärel veendume, et esimese ja teise elemendi vahel moodustub nurk.

Kirjutage L-tähe elemendid õhku.

Vaatleme väiketähe L näidist.

Kui palju elemente on l-tähes?

Milleks nooled mõeldud on?

Ringi tähe elemendid ringi.

Ringige lillede muster ümber.

Ringime ettevaatlikult, proovime

Esimesele reale lisage L-tähe elemendid.

Teisel real lisage L-täht.

Lugege 3., 4., 5., 6. rea silpe.

Kirjutan tahvlile silbid.

Poisid, pöörake tähelepanu, milliseid seoseid me siin kasutame?

Kirjutage silpe ja sõnu, pöörates tähelepanu tähtede ühendamisele.

4 ... Projekti ehitamine raskustest vabanemiseks.

L-täht koosneb kahest elemendist. Kirjutama hakkame laia abitermini keskelt. Joonistame joone kaldu allapoole, ületame tööjoone ülemise joone, viime alla, pisut paremale kaldudes. Toome joone tööjoone alumisse ritta, ümardame selle vasakule ja tõuseme veidi üle tööjoone alumise joone. Teist elementi hakkame kirjutama esimese elemendiga samast punktist. Me tõmbame joont allapoole, ületame tööjoone ülemise joone. Peaaegu saavutades alumise joone, ümardage paremale ja viige see tööjoone alumisse ritta; me läheme üles tööjoone keskele.

Kirjutage L-tähe elemendid õhku.

Vaatleme suurtähe L näidist.

Kui palju elemente on L-tähes?

Milleks nooled mõeldud on?

Ringi tähe elemendid ringi.

Jälgige puu mustrit.

Esimesele reale lisage tähe L. elemendid.

Teisel real lisage L-täht.

Ja nüüd me puhkame, tõuseme laudadest üles

Puhkame veidi,

Tõuseme üles, hinga sügavalt sisse

Lapsed jalutasid metsas

Jälgiti loodust.

Nad vaatasid päikese poole

Ja nende kiired soojendasid.

Imed meie maailmas:

Lastest on saanud päkapikud.

Ja siis tõusid kõik koos püsti,

Meist on saanud hiiglased.

Liblikad lendasid

Nad lehvitasid tiibu.

Plaksutage koos

Me lööme jalga!

5 ... Raskustest väljatuleku projekti elluviimine.

Lugege 3. real olevaid silpe.

Kirjutage silbid, pöörates tähelepanu tähtede ühendamisele.

Lugege üksteisele silpe ja sõnu, kontrollige, kas lugemine on õige.

Vaadake, kuidas silbid kirjutatakse.

Dikteeri silbid.

Mis: suur või väike - täht on sõnade alguses? Miks?

Heitke pilk viimasele reale. Mida siin kirjutatakse?

Kuidas on kirjas märgitud lause piirid?

Mis on see ettepanek avalduse eesmärgil?

Loe lauset väljendusrikkalt, intonatsiooniga.

Kirjutage lause näidise abil.

Kõige tähelepanelikum mäng.

Reeglid on lihtsad. Me tõuseme oma töölaualt.

Kui peate kirjutama sõna suure algustähega - plaksutage käsi. Kui vähesega - oleme vait.

Lida, lusikas, Luda, hobune, Larisa, Lenya, lakk, lühter, leht, rebane, Lena.

Hästi tehtud. Istu vaikselt.

Heitke pilk illustratsioonile.

Keda sa näed?

Mis toimub?

Mõtle välja väike lugu tüdrukutest. Mis on nende nimed?

Mis on joonel? Mitu sõna? Mida on vaja teha, et sõnadest saaks lause?

Kui palju helisid on sõnas Lina? Silbid? Kas on pehmeid konsonante? Mis näitab nende pehmust?

6. Peegeldus.

Milliseid tähti õppisime täna tunnis kirjutama?

Millal kirjutatakse suurtäht?

Harjutage õpitud tähe, silpide ja sõnade kirjutamist kodus.

1. Organisatsiooniline hetk

- Tere, lapsed! Minu nimi on Alexandra Leonidovna ja täna õpetan teile kirjutamistunni.

Tere hommikust on päev alanud
Esiteks ajame laiskust.
Ära haiguta tunnis
Ja töötage ja kirjutage
- Kontrollige, kas kõik on tunniks valmis, korrastage oma töökoht, sest puhtus ja puhtus on edu võti.

Kui me tegime kõik õigesti, siis saame tundi jätkata.

Teadmiste uuendamine. Eesmärkide seadmine.

• Nüüd on meil kirjutamistund, tuletame meelde, mida lugemistunnis kohtasime?
• Oletame, kes täna meile külla tuli?

Väga kummaline vana mees,
Nina asemel sõlm!
Jalutab läbi metsa
Ta valvab metsa.
Ja vanainimest kutsutakse ...
Vana mees ... (Lesovitšok)

• Aga miks ta siin kurb on?

Kuid selgub, et ta ei saa üle jõe minna ja koju naasta)

• Mida me peaksime tegema?

(aita Lesovicka koju naasta)

• Aitame teda. Ja selleks peame tunnis aktiivselt töötama ja ülesandeid täitma.

Milliseid uusi helisid lugemistunnis kohtasite?[l], [l ']. Kas heli on [l] häälik või tuhm?

• Mis täht tähistab neid helisid?L, l.

- Kuidas me neid iseloomustame?(Suurtäht ja suurtäht el)

Haridusprobleemi avaldus.

• Mida peaksime teie arvates õppetunnis õppima?

(Kirjutamistunnis kirjutame selle tähega väiketähed l, silbid, sõnad, laused).

• Mida tuleks kirjutamistunnis meeles pidada?

(Peame ilusti kirjutama.)

• Las Lesovich ütleb teile, kuidas kirjutamistunnis töötada. Tuletame meelde reegleid:

• Peame ilusti kirjutama.
• Lähme.
• Istu otse,
• jalad puudutavad põrandat
• rindkere ei puuduta lauda,
• märkmik on kallutatud,
• hoiame pliiatsit õigesti,
• Elemente on vaja kirjutada üksteisest samal kaugusel.

Kirjutamise tunnis peaks maandumine olema õige. Kontrollime kõiki vahemaid: silmadeni, kirjutuslaua ja teie vahel, samuti selg seljatoe seljatoe vastu.

Ettevalmistus kirjutada väike täht l

• Nii et, kutid, selleks, et Lesovichok saaks Lena jõe ületada, peame täitma mitu kirjutamisülesannet.
• Sirutame sõrmi.
• See sõrm läks metsa,
• Leidis selle sõrme seeneks
• See sõrm lõi ahju,
• See sõrm keetis suppi,
• See sõrm sõi kõik ära

Sellest ja läks paksuks.

Tutvumine kirjaliku L-kirjaga

• Mõelgem laual (tahvlil) väiketäht L. Võrrelge kirjutatud ja trükitud tähti. Mis vahe on.(Trükitud kirjas on 3 elementi ja kirjalikus kirjas 2; trükitud kirjas on sirged ja teravad jooned ning kirjutatud kirjas on siledad, kaldu jooned)
• Millised on väikese L-tähe elemendid

(kahest väikesest kumerast joonest)

- Nüüd võtke pastakad, näidake neid üksteisele, pange retseptid õigesti, näidake sobivust.

• Avage retsept lk 23. Punktide kohal ringige 2 elementi, vaadake noolte suunda.
• Lapsed, kuidas me nimetame tüdrukut, kes on teie koopiaraamatus kujutatud? Nimi peab algama tähega L, kuna praegu uurime seda tähte. (Lena)
• Selle kõrval on muster. Määrake mustri järgi, mida see teeb? Kas suuri lillekimpe saab kitkuda? Miks?(See on võimatu, sest see teeb loodusele suurt kahju).
• Vaadake, kuidas peate lilli joonistama, joonistame selle "õhus" ja ringige nüüd mööda punkte.

Väikest L-tähte kirjutama õppimine

1) Retsepti elementide kirjutamine.

Esiteks kirjutame tähe l elementide kaupa, nagu retseptis näidatud.

1 meil - Hakkame kirjutama vahetult tööjoone alumise joone kohale, viima alla alumisele joonele, ümardama selle sujuvalt paremale, viima ülespoole kaldus tööjoone ülemisele joonele ja peatumata kirjutama sirge kaldus joone ümardatud alt paremale ..

2 e-posti - juhtjoone ülemisest joonest allapoole tõmbame kaldjoone lühikese joone operatsioonijoone alumisele joonele ja ümardame selle vahetult operatsioonijoone keskosa alla.

2) Kujuteldav täht "õhus".

Kirjutame koos minuga.

3) portsjonitäht.

• vaadake retsepti tähelepanelikult, mitu lahtrit võtab kiri? Pange tähele, et ümardamine vasakul küljel on laiem ja paremal kitsam(2 lahtrit)
• kirjutage täht l mustri järgi, punkthaavalkaks tähte,
• kirjutage nüüd l-täht rea lõppu,
• leidke kõige ilusam kiri, tõmmake see alla või pange selle alla punane täpp.

Fizminutka

Tee kõvasti tööd - me puhkame.

Tõuseme üles, hinga sügavalt sisse

Käed külgedele, edasi.

Vasak, parem pööre.

Kolm kallet, seisa sirgelt.

Tõstke oma käed üles ja alla.

Käed vabastati sujuvalt

Nad andsid kõigile naeratusi.

Istu maha.

Silbide ja sõnade kirjutamise valimi põhjal õppimine.

1) Silbi kirjutamine.

Ja nüüd kirjutame sina ja mina uue L-tähega silbid ja sõnad.

Milliseid silpe on?

• Pidage meeles, millised silbiühendused on olemas?
• Lugege koopias olevaid silpe. Mis need on?
• Vaatame, millised seosed neil silpidel on.
• Loe silpe, millel on madalam, ülemine ühendus.
• Mis silbi me kirjutame? (la)

• Kuidas me kirjutame?
• Vaadake tahvlit ja jälgige, kuidas mu käsi liigub. Registreerime tähe l, seejärel jätkame katkestusteta tähe a kirjutamist, ühendus on ülemine
• Kirjutage see silp minuga õhku(Keeran selle kursoriga ringi).
• Nüüd kirjutage silp koopia näidise järgi.
• Pöörake tähelepanu sobivusele.
• Tõstke oma käsi üles, kes mustri tegi.
• Tubli, Lesovichek on teie üle väga õnnelik. Ja kes ei tulnud eriti kenasti välja ja vaatas teie vigu õigesti. Pöörake tähelepanu tähtede kaldele, see peaks olema kõigi tähtede jaoks sama, ühendus on ülemine.

2) Sõna kirjutamine.

• Loe sõna. Ütleme see sõna kooris. Mitu silpi on ühes sõnas?
• Vaatame, kuidas sõna kirjutada.
• Lugege 2 silpi. Kas sa tead teda?

Sama tööd tehakse teiste silpide ja sõnadega.

• Leidke sõna elevant, mis silp on selles l-tähega sõnas, milline on selle seos, kirjutage see üles.

Ettepanekukiri

Loe retseptis olevat lauset.

Mis on lause lõpus olev märk? Mida ütleb küsimärk meile? (peate küsima)

Mitu sõna on lauses?

Lugege 1 sõna, 2 sõna, 3 sõna.

Kuidas peaksite kirjutama esimese sõna?

Miks on sõna Nina suurtähega?

Poisid, kirjutage pakkumine üles, järgides kõiki kirja reegleid, pöörake tähelepanu maandumisele.

(Kirjuta tahvlile).

Tunni kokkuvõte. Peegeldus.

Poisid loevad seda sõnamets kooris. Mitu silpi on ühes sõnas? (üks)

Mis on esimene heli? [l "]. Mis tähte me tähistame? (el)

Siin, kutid, aitasime Lesovichil jõest üle jõuda, olles nii palju ülesandeid täitnud. Ja nüüd läheb Lesovitšok oma metsa koju.

Ta on väga õnnelik ja tänab teid väga.

Ja kes teie seast ütleb teile, mida me selle kirja kohta õppisime ja mida me sellega kirjutamistunnis tegime?

Nüüd vaadake retsepti ja öelge mulle, kellele nende töö meeldis?

Milline töö põhjustas raskusi?

Lehvitame Lesovichkale ja jätame hüvasti.

Kodutöö. Kirjutage retsepti rea lõppu täht "l"

Tund on läbi. Hüvasti, kutid.