Posebne škole za teške tinejdžere. "Dečki, držite se ove strategije, ako vas netko od zaposlenika uvrijedi, otpustit ćemo ga."

Specijalne škole nisu samo obrazovne ustanove s produbljenim proučavanjem matematike odn francuski... To je zapravo i zatvorski internat za adolescente mlađe od 14 godina. Iako pravno, naravno, specijalne škole ne pripadaju kazneno-popravnom sustavu, već Ministarstvu obrazovanja.

Činjenica je da se adolescenti mlađi od 14 godina, prema zakonu, ne mogu slati u kaznena mjesta. Stoga su specijalne škole svojevrsne kolonije za djecu koja su počinila zločine.

Sjećam se da je dječak huligan učio u našem 5. razredu. Pljačkao je mlade, često se tukao, učitelji su o njemu govorili: završit će u šamarcu. Nekako je u tučnjavi izbio oko drugom klincu. Nakon toga svi smo čuli ovu tešku riječ – “specijalna škola”. Ovdje je naš nasilnik poslan.

Što je posebna škola? Službeno se ova ustanova zove zatvorena obrazovna ustanova. To je, zapravo, internat. Tamo idu tinejdžeri od 11-14 godina koji su počinili kaznena djela.

Djeca mlađa od 14 godina u Rusiji ne podliježu kaznenom progonu, iako zastupnici već dugi niz godina njeguju ideju snižavanja ove dobi, što je, u principu, logično. Kriminal je sve mlađi. Sada već ima desetogodišnjih ubojica i dvanaestogodišnjih seksualnih manijaka. Mnogo je onih koji su nakon počinjenih zločina
ne snose nikakvu kaznenu odgovornost. Djeca i adolescenti su sasvim prirodni - u Rusiji postoji ogroman broj djece s ulice.

Posebne škole za sve maloljetne prijestupnike jako nedostaju. Iako se događa i da je specijalna škola napola puna: previše je bijega. Odatle nije teško napraviti “skok”. Razgovarao sam s osuđenikom koji je kaznu služio u maloljetničkoj koloniji, a prije toga je godinu i pol proveo u specijalnoj školi. Rekao je da je bilo lako pobjeći s ovog mjesta kao granatiranje krušaka, a momci su se svaki tjedan borili.

Kako kažu nastavnici ovih zatvorenih ustanova, mnogi njihovi "gosti" uopće ne znaju čitati i pisati. Stoga je s njima gotovo nemoguće izgraditi obrazovni proces. Prema statistikama, 88% maturanata specijalnih škola kasnije ide u zatvor. S jednim od ovih, Antonom V., razgovarao sam kad je već bio u zatvoru. S trinaest godina završio je u specijalnoj školi zbog obiteljskog ubojstva. Izašavši iz nje izdržao je godinu dana, a onda se zbog pljačke našao u "maloljetnoj" zoni. Pa, sada i uopće na "odrasle". Takva je ljestvica karijere. A sve je počelo sa specijalnom školom. To su stvarno tinejdžerska “sveučilišta” ispred zone. I naredbe su tamo primjerene.

U principu, specijalna škola, iako nije ustanova vezana uz zatvorski sustav, po velu, svakako jest. Već tamo djeca dobivaju osnovno znanje o rešetki: postoji zajednički fond, postoje autoriteti i "uvrijeđeni". Kad se u tako nježnoj dobi nešto složi u glavu, onda je ovo za cijeli život. Ako je sve u redu s "konceptima" u specijalnim školama, onda sa zaštitom takvih ustanova - sve je jako loše. Gotovo samo žene rade kao učiteljice, a bijeg ih ne uzrujavaju - svejedno, nema dovoljno novca za svu djecu.

Zabrinutost zbog velikog broja maloljetnih kriminalaca koji hodaju na slobodi, nedavno je dovela do ideje vlasti da povećaju broj specijalnih škola. Naravno, s jedne strane, to je točno. Ali u svom sadašnjem obliku, specijalne škole i sirotišta mogu još više traumatizirati dječju psihu nego ulica sa svojim okrutnim zakonima preživljavanja. Uz to što djeca od najranije dobi žive po zakonima zone, pa im učitelji, „čuvari“ ponekad stignu do ovakvih grozota!

Vjerojatno se jednom u šest mjeseci pojavi ovaj ili onaj skandal oko učitelja sadista koji redovito tuče, siluje, muči djecu. I u principu, učitelji nisu osobito željni pokazati svoj rad za smiješan novac. A ovaj posao je izuzetno težak: teška djeca nisu šećer. U mnogim popravnim kolonijama sada je moguće uspostaviti i životne uvjete i odgojno-obrazovni proces. Stoga, u slučaju specijalnih škola, vrijedi početi s ovim. A jednostavno povećanje broja škola samo će organizirati transportne isporuke u zone mladih, ali već pismenih u svim kriminalnim napravama kriminalaca.

Možda bi se doista isplatilo sniziti dob kaznene odgovornosti za maloljetne delinkvente. Uostalom, posebna škola im daje osjećaj nekažnjivosti: što god radili, čak i ubojstvo, ništa vam se neće dogoditi. Taj osjećaj dopuštenosti ostaje za cijeli život, to je ono što je zastrašujuće. U ovom slučaju, prikladno je prisjetiti se poznatog slučaja. Grmjelo je po cijelom Sovjetskom Savezu.

Jedini slučaj u povijesti kada je maloljetni ubojica osuđen na smrt i pogubljen. Ovaj tinejdžer je pušio od 4 godine, od 7 je bio prijavljen u dječjoj sobi policije, krao, pio. Na dan svog petnaestog rođendana, Neiland je brutalno ubio ženu i njenog dvogodišnjeg sina. Svrha ubojstava je upadanje u dobrostojeći stan. Ideju sam dobio iz novina Izvestia, gdje su objavljene pustolovine poznatog mokrušnika Vladimira Ionesjana, zvanog Mosgaz. Kasnije je na ženinom lešu pronađeno 17 sjeckanih rana, 32 modrice i 33 ogrebotine. Kada je istražitelj upitao zašto je Neiland morao ubiti dvogodišnjeg dječaka, ubojica je slegnuo ramenima: “Kada je žena vrisnula, dijete se probudilo i počelo glasno plakati. Naljutio sam se na njega i prvo ga omamio, a onda ga udario sjekirom po glavi dok nije utihnuo."

govori o devijantnoj djeci i njihovoj situaciji u kontekstu reforme obrazovanja. Nikolay Ruslanovich je gotovo 10 godina bio zadužen za Eksperimentalni kompleks socijalne pomoći djeci i adolescentima - obrazovna ustanova za "tešku" djecu. Sada ova institucija ne postoji, kao što nema ni mnogo drugih. specijalne škole za djecu s devijantnim ponašanjem.

Sada radim kao školski psiholog, edukacijski sam psiholog. Najčešće dolaze roditelji učenika osnovnih škola. Njihov glavni problem je niska pedagoška kompetencija. Djeca su im došla u školu, a školski uvjeti su općenito prilično blagi, ne ispunjavaju uvijek. I tu počinju kvarovi, počinju nesporazumi. Dolaze roditelji i pitaju: što se ovdje radi? I to se ne radi "ovdje", nego u obitelji: ispada da je majka cijeli život radila sve za svoje dijete. Nije njegova majka ta koja bi mu trebala spakirati ruksak, nego bi on sam trebao spremiti udžbenike. To je mjera odgovornosti učenika, koja bi se s godinama trebala širiti.

Koja se djeca smatraju devijantnom?

U pravilu, devijantna djeca su ona koja krše općeprihvaćene norme. Razbio je staklo u školi, bio je grub prema Mary Ivanne i sve je nasilnik, devijantna... I u tom smislu uopće nije važno što je lopta slučajno uletjela u prozor, a učitelj je rekao takve stvari o njemu i njegovoj obitelji, što normalan čovjek ne može podnijeti.

Prvo, nije jasno koje je ponašanje abnormalno i koje norme ponašanja postoje. Biti uvrijeđen je normalno, s moje točke gledišta, uvrijeđena osoba je normalna. Ako ste emocionalno gluhi, emocionalno nijemi i možete sve sa sobom, je li to u redu? Mislim da ne baš puno.

Dogovorimo se oko pojmova: postoji statistička norma, a postoji i društvena, može se izračunati i kroz matematiku, ali to nije sasvim točno, nije sasvim točno. Te su norme drugačije prirode, bitno su različite.

Ne postoje krute društvene norme. Norme, naime, lebde, mijenjaju se: iz desetljeća u desetljeće, od obitelji do obitelji, od kulture do kulture. A mi govorimo o normi kao nečemu što postoji na svim razinama, od rođenja svijeta do drugog dolaska. Ništa slično ovome.

Druga točka: slučajevi kršenja društvenih normi vjerojatnije pripadaju području etike. I sami filozofi, ljudi koji se bave etikom, ne razumiju što da rade s konceptom norme i puštaju ovo pitanje na kočnicu. Što je svijet društveno raznolikiji, to je manje razloga da se govori o apsolutnoj normi.

U ruskoj psihološkoj znanosti prihvaćen je koncept "zajedničke aktivnosti". Ljudska djelatnost općenito, a posebno zajednička djelatnost skupine ljudi. Kažem da osobu koja redovito uništava zajedničke aktivnosti u skupini kojoj pripada treba smatrati devijantnom. Ne slučajno razbijeno staklo, ne preskačući razred, ali redovito uništavanje zajedničkih aktivnosti- ovo je devijantno ponašanje.

Kako djeca postaju devijantni?

Kategorija aktivnosti usko je povezana s mnogim drugim psihološkim kategorijama i pojmovima: na primjer, s pojmom cilja radnje, s pojmom načina obavljanja aktivnosti; s motivima aktivnosti. I u tom smislu postaje razumljivije: ako osoba ne posjeduje metode zajedničkog djelovanja, ako je razarač, jer ne mogu, onda je moja zadaća kao psihologa naučiti ga. Dakle, djeca su, zbog malenosti svog životnog iskustva, često slabo orijentirana u motivima zajedničke aktivnosti, njezinim ciljevima i metodama.

Usput, ne samo djeca, već i mnogi odrasli su devijantni. Ne tako davno konzultirao sam se s učiteljem. U nevolji je s roditeljima jer se ne smiješi. Ne zna komunicirati na način da pokaže da je dobronamjerna. Ona je dobra osoba, ali njezino držanje uništava zajedničke aktivnosti - nju s roditeljima i učenicima. U ovom slučaju, samo trebate zatražiti.

Postoje slučajevi - oni su prilično rijetki i ne posve za školu, ali, ipak, - kada tempo aktivnosti osoba, dijete kategorički se ne podudara s prosječnom stopom aktivnosti cijelog razreda. U mom sjećanju, to je bilo kada djetetu, da bi donijelo sud o tome što je, treba oko 5 minuta.Učitelj ima 30 ljudi u razredu i ne može dopustiti učeniku da toliko dugo razmišlja. Štoviše, svojom šutnjom i pjevušenjem remeti nastavu, odnosno on uništava zajednička aktivnost učitelja i razreda. Vidio sam takvo dijete, općenito ostavlja težak dojam. Tada sam posebno pogledao kvalitetu njegovog rada – sve je u redu. Ovo je sasvim drugi slučaj uništenja zajedničke aktivnosti, a ovdje za psihologa postoji i vlastiti posao. Na primjer, dogovorite se s učiteljima da ga neće pitati usmeno, već samo pismeno. Stave ga na recepciju i on obavi posao.

No, glavni razlog je ipak to što djeca iz svog obiteljskog života, uključujući i predškolski, donose u školu nemogućnost i nespremnost na interakciju s drugim ljudima zbog svog egoizma, iskrivljenog sustava vrijednosti i kategoričkog lošeg ponašanja.

Je li fiziologija iza ovoga?

Oh naravno. Točnije, fiziologija više živčane aktivnosti. Onda ne znam - nisam neuropsiholog.

« Usput, ne samo da su djeca devijantna, već i mnogi odrasli. » .

Samo što je psihologija drugačija – postoji filozofska psihologija, postoji psihologija prirodnih znanosti. I radim prvo.

Nisu li djeca s devijantnim ponašanjem dijagnosticirana?

Različito. Prema statistikama, rizik od devijantnog ponašanja se višestruko povećava kada djeca imaju smanjen psihofiziološki potencijal (iscrpljenost, umor, nemogućnost koncentracije, smanjena volatilnost ponašanja), a pritom njihove obitelji nisu pedagoški kompetentne. Ne govorim sada o djeci s psihičkim problemima – to je posebna tema. Djeca koja imaju probleme s mentalnim zdravljem, kao što su granična stanja, imaju veću vjerojatnost da će pokazati devijantno, ometajuće ponašanje od djece koja su otpornija na stres. Ovisi o fiziologiji, a sve je dosta komplicirano.

Općenito, ima li mnogo pedagoški kompetentnih obitelji?

Da, naravno, i većina njih. Stvarno želim vjerovati da ima puno normalnijih roditelja koji vole svoju djecu i istovremeno su zahtjevni. Jasno je da među majkama i očevima nema puno stručnih učitelja, ali to ne jamči izostanak obiteljskih problema. Vrijeme je da se prisjetimo Antona Semenoviča Makarenka, velikog učitelja, čija je obitelj imala svojih problema. ( Sovjetski učitelj i pisac A.S. Makarenko 20-ih je vodio dječju radnu koloniju koju je stvorio u blizini Poltave, zatim dječji rad komuna im. Dzeržinski i kolonija im. Gorky u blizini Kijeva. Najpoznatije djelo - "Pedagoška pjesma", pogledi na odgoj u obitelji izloženi su u "Knjizi za roditelje" - Polit.ru).

Dijete koje se stalno tuče ili plače ili grize. Ne pjeva pjesme, na svijet gleda kao na mjesto gdje je uvijek bolno i strašno. Otuda i stabilne agresivno-obrambene reakcije. Nema snage oduprijeti se svijetu i prihvatiti veselo i veselo sve što mu padne.

« Prema statistikama, rizik od devijantnog ponašanja raste kada djeca imaju smanjen psihofiziološki potencijal (iscrpljenost, umor, nemogućnost koncentracije, smanjeno voljno ponašanje), a istovremeno njihove obitelji nisu pedagoški kompetentne. »

Kako dijete završi u specijalnoj školi – je li izbačeno iz redovne škole?

Nije tako jednostavno. Sve koji su rekli da im treba primili smo u Pokusni kompleks. Da, među njima je bilo veliki broj djeca koja su evidentirana u organima unutarnjih poslova, određeni broj djece koja su već počinila prekršaj, otišla su na slobodi. U našoj školi bilo je 90% savršenih učenika. Nisu izbačeni iz svojih škola, ali su postupno “istisnuti”. Uostalom, devijantni su isti.

Specijalne škole koje su kasnije otvorene već su primale djecu samo po nalogu Povjerenstva za maloljetnike na osnovu činjenice da su počinili prekršaj ili drugu protupravnu radnju - a onda ćemo te, sine, zapisati. A kad školski radnik kaže da dijete treba posebne uvjete, a pritom nije prijavljeno, ne može ga se poslati u specijalnu školu.

Ponavljam, veća je vjerojatnost da će devijantna postati ona djeca čiji roditelji ne daju odgoj. Brine li se ti roditelji? Nisu svi, mnogi su zabrinuti zbog ovoga. A djeca su još uvijek nedovoljno obrazovana. Zapravo, oni su samo nesretna djeca, ali ne znaju za to. Bore se jer su stjerani u kut. Među djecom ima zlikovaca – jako ih je malo, a ja sam se s njima susreo. Među djecom je vrlo malo pravih zlikovaca, čak i onih koji počine prekršaj, ostali su, iz raznih razloga, već slomljeni, a čineći "krive" radnje ne uvijek iz zlobe.

Dakle, ne bih govorio o devijantnoj djeci kao o potencijalnim kriminalcima, nego kao o djeci koja se ne znaju ponašati u obitelji i društvu. I, sukladno tome, uništavaju društvo. Morate ih pokupiti i naučiti ih.

Kako ih treba učiti?

Obično, kao u masovnoj školi, samo u svakom razredu ne smije biti više od 10 ljudi: nijedan, čak i najtalentiraniji učitelj, neće pratiti veliki broj takve posebne djece i neće ih organizirati.

Ali nisu važnije lekcije, već ono što je nakon nastave.

Davno sam dobio 5 potpuno otpuštajućih opomena za neispravan rad – na primjer, organizirali smo se osnovna škola za djecu srednje i starije školske dobi. Rečeno nam je: ne, u Moskvi nema takve djece, trošite državni novac. Bilo je to početkom 90-ih. A mene zamjeraju da negdje radim novac.

Druga opomena je bila što imamo telefon za pomoć djeci u našem Pokusnom kompleksu. Imali smo prvu dječju telefonsku liniju. Hvala M.O. Dubrovskaya - ona je to organizirala. Rečeno nam je: “Kakve gluposti! U školi bi se trebala predavati matematika, ruski jezik i književnost. Potrošili smo novac i angažirali telefonske operatere."

Treću opomenu dobio sam zbog činjenice da je najtalentiraniji učitelj S.A. Levin je organizirao Centar za postukrcajnu prilagodbu. Jer polovica maturanata internata ili počini prekršaje ili postanu žrtve zločina - to je prema statistikama. Pitaju me: "Gdje su ti zaposlenici?" - "Idu u internate, posjećuju djecu, nadgledaju, pružaju pomoć" - "To jest, ne idu na posao?" - "Ne idu." Pa onda uzmi.

A onda, međutim, za sve isto dobivam Državnu nagradu. Ali to je bilo kasnije. Ova nenormalnost situacije - kada ne mogu raditi ono što mislim da je potrebno, a uvijek sam kriv - doslovno plete ruke i noge svakom normalnom ravnatelju bilo koje obrazovne ustanove.

Što kažeš na sada?

A sada je Eksperimentalni kompleks socijalne pomoći djeci i adolescentima Moskovskog odjela za obrazovanje odavno prestao postojati, kao što ne postoji većina posebnih škola za djecu s devijantnim ponašanjem organiziranih 2002.-2003. Netko je mislio da ih je preskupo održavati, i to uključenje, Ubrajanje(kakva čarobna riječ!) riješit će sve probleme. Ali to neće odlučiti, a devijantni adolescenti će nastaviti uništavati zajedničke obrazovne aktivnosti unutar zidova masovnih srednjih škola, a neće ih spasiti nikakva ušteda novca. Ali veliki gazde moraju doživjeti tu činjenicu.

Adolescencija počinje kada dijete prijeđe granicu od deset ili jedanaest godina, a traje do 15-16 godina. Dijete u tom razdoblju počinje doživljavati svijet kao odrasla osoba, modelirati ponašanje starijih, samostalno donositi zaključke. Dijete ima osobno mišljenje, traži svoje mjesto u društvu. Raste i interes za unutarnji svijet. Tinejdžer zna postaviti ciljeve i postići ih.

Osim psihičkih promjena, tijekom navedenog vremenskog razdoblja, postoje fiziološke promjene: pojavljuju se sekundarne spolne karakteristike, mijenjaju se hormonske razine i tako dalje.

Problemi tinejdžera

Problemi se javljaju kod adolescenata raznih razloga... Ali kao osnovu mogu se koristiti sljedeći unutarnji sukobi:

Želja za odrastanjem, a negiranje vrijednosnih orijentacija po kojima odrasli žive.
Osjećati se u središtu svemira i odbaciti ga od drugih.
Pubertet i strah od novog sebe.
Privlačnost prema adolescentima suprotnog spola i nemogućnost izgradnje odnosa s vršnjacima.

Kao rezultat toga, tinejdžeru je teško nositi se s novim nasilnim emocijama, a roditelji bi uvijek trebali biti spremni podržati dijete ili dati savjet na vrijeme. Ako se u adolescenciji, uz poteškoće s promjenom tijela, nabacuju drugi, na primjer, niska kultura roditelja, alkoholizam u obitelji, roditelji su zauzeti svojim poslovima ili poslom, onda je takav osoba može spadati u kategoriju "teških". Za takve postoje internati za teške tinejdžere.

Kako je organiziran obrazovni proces u internatima?

Obično se u posebnim internatima za teške tinejdžere nalaze djeca s velikim poteškoćama u učenju ili oni koji nisu prvi put prekršili zakon. Kako bi se nosili s posebnim, dakle, u tim obrazovnim ustanovama svoje aktivnosti provode učitelji s velikim iskustvom, defektolozi i psiholozi.

Često osoblje nastavnog osoblja uključuje osobe sa medicinsko obrazovanje... Željezna disciplina temelj je odgoja u internatu za teške tinejdžere. Glavni cilj je vratiti dijete u normalan izgled i život.

Najprije se provjerava razina znanja i intelektualnih sposobnosti učenika. Provjera se odvija u obliku testiranja. Ako se prema njegovim rezultatima otkrije zaostajanje u razvoju, mladiću ili djevojci se može čak i podučavati osnovnoškolski program.

Ponašanje teških adolescenata temelji se na poremećajima u psihičkom razvoju, pa učenici internata za tešku djecu stalno komuniciraju s psihologom. Ti se razgovori odvijaju individualno. Na temelju rezultata specijalist pokušava pronaći osnovu - razlog ovakvog ponašanja učenika.

U internatu za teške tinejdžere sva su djeca stalno pod nadzorom odgajatelja, a u subotu i nedjelju imaju pravo otići roditeljima, iako neki ostaju i za vikend.

Zatvoreni i otvoreni internati

Navedene ustanove su otvorene i zatvorene. Prvi od njih slični su kadetskim ili Suvorovskim školama. Postoji disciplina i dnevna rutina, ali djeca uče po standardnom školskom programu (naravno, prilagođenom mentalnim sposobnostima), a vikendom mogu ići kod roditelja. U zatvorenim internatima sve je puno ozbiljnije - postoji i kontrolna točka, i hodanje u formaciji, i redovita nastava s psihologom. Neki učenici u takvim ustanovama vikendom ne idu kući, ali ih roditelji mogu posjetiti na području internata.

Razlozi za slanje tinejdžera u internat za tešku djecu

Razlozi za upis u specijalnu školu su sljedeći:

počinjenje kaznenog djela ako dob ne odgovara nastanku kaznene odgovornosti;
dob odgovara kaznenoj odgovornosti, ali dijete zaostaje u mentalnom razvoju;
tinejdžer je osuđen prema člancima koji predviđaju kazneno djelo prosječne težine, ali oslobođen kazne prema relevantnim člancima Kaznenog zakona Ruske Federacije.

Povjerenstvo za maloljetnike traži od suda da počinitelja pošalje u poseban internat za teškoće tinejdžere. Prije razmatranja slučaja na sudu, maloljetniku se obavlja liječnički pregled i upućuje psihijatru. Ako roditelji ne pristanu na ove mjere, svi postupci se provode po sudskom nalogu.

Privremeni pritvorski centri

Prije sudske rasprave dijete se može uputiti u pritvor do 30 dana. To se događa u sljedećim slučajevima:

kada treba zaštititi život ili zdravlje adolescenta;
mora se spriječiti ponovljena društveno opasna radnja;
ako dijete nema gdje živjeti;
počinitelj izbjegava pojavljivanje na sudu ili se ne podvrgava liječničkom pregledu.

Internati u Sankt Peterburgu i Moskvi

Najpoznatiji internat za teške tinejdžere (Sankt Peterburg) je zatvorena škola br. Institucija svoju povijest vuče do 1965. godine. Nalazi se u ulici Akkuratova na broju 11. Ovo je zatvoreni internat za teške tinejdžere, što znači da djeca ovdje dolaze po sudskom nalogu. Postoji željezna disciplina, kretanje po obodu i kontrolne točke na ulazu.

U Moskvi postoji internat za teške tinejdžere. Ustanova broj 9 nalazi se duž ulice Zhigulenkov Boris u kući 15, zgrada 1. Za razliku od peterburškog, ovaj internat je otvorenog tipa. Ovdje mogu doći i djeca s devijantnim ponašanjem odlukom roditelja ili preporukom posebne komisije. Ovdje pravila nisu tako stroga kao u zatvorenim ustanovama.

Mogu li se teški tinejdžeri preodgojiti?

Moram reći da su problemi svakog teškog tinejdžera različiti. Ponekad je potrebno samo mjesec dana da se dijete nauči preuzeti odgovornost za svoje postupke, a ponekad je tinejdžeru potrebno šest mjeseci da se prilagodi. Mnogo ovisi o psihološkim problemima koje dječak ili djevojčica trenutno imaju.

Sada se učitelji svađaju oko toga da li rad u internatima za teške tinejdžere daje rezultate. Trenutno oko sedamdeset posto učenika u ovakvim ustanovama značajno usavršava svoje znanje iz školskih predmeta. Osim toga, u takvim ustanovama učenici ne samo da uče, već i provode ostatak vremena. Tako problematična djeca stvaraju novu i uspješnije se socijaliziraju u društvu.

Što roditelji teških tinejdžera trebaju tražiti?

Oni brane svoju neovisnost. Ova pojava pogađa dijete i čini se da se ponaša čudno i nepredvidivo. Bilo kako bilo, ovo se stanje smatra apsolutno normalnim i karakterizira prijelaznu dob.

Roditelji teške djece često se suočavaju s drugim izazovima. Mladić ili djevojka ima emocionalne i psihičke probleme, teškoće u učenju. Problematični tinejdžer često čini nezakonite radnje, neopravdano rizične radnje. Mogu se pojaviti depresija i anksioznost.

Postoje znakovi koji pokazuju da je vaše dijete teško. Oni su navedeni u nastavku:

Promjena izgleda. Neopravdano povećanje ili gubitak težine, samoozljeđivanje.
Česte svađe, svađe, pritužbe.
Loš akademski uspjeh, poremećaji spavanja, depresija, suicidalne misli.
Korištenje droga, alkohola.
Oštra promjena u krugu komunikacije, odbijanje poštivanja određenih pravila, laži i tako dalje.

Prisutnost problema kod tinejdžera prvi je signal da trebate uspostaviti kontakt s njim. Vaš sin ili kći trebaju osjećati podršku, razumjeti da ga roditelji vole i prihvaćaju u svakom slučaju. Važno je pronaći zajedničke teme za razgovor, poticati vježbanje i ograničiti gledanje televizije i korištenje računala. Dajte djetetu savjet, slušajte ga, nemojte pokazivati agresiju. Ako niste uspjeli, potražite pomoć stručnjaka.

O teškim tinejdžerima sada se priča posvuda, a psiholozi redovito alarmiraju zbog psihičkih problema koji se javljaju kod takve djece. Kako funkcionira škola za teške tinejdžere i može li se dijete u njoj dobiti punopravno obrazovanje?

Glavne značajke škole za teške tinejdžere

Internat za problematične tinejdžere posebna je organizacija za djecu koja imaju ozbiljne poteškoće u učenju ili su se susrela s ponovljenim kršenjima zakona. Mnoga djeca koja ovdje studiraju pate od ozbiljnih psihičkih problema, od neopravdane agresije prema drugima.

Naravno, podučavanje takvih adolescenata nije lako, jer se oni oštro protive učenju novih znanja. Zato škola za teške tinejdžere isključivo zapošljava iskusni učitelji, oni koji se mogu nositi s karakterom svojih učenika. Za takve institucije karakteristična je željezna disciplina, jer upravo ta disciplina pomaže u odgoju poslušnosti kod djece. Ovdje se djeca prate ne samo tijekom nastave, već iu procesu svakodnevnog odmora. Zadatak učitelja je pokušati ispraviti ponašanje tinejdžera, vraćajući ga normalnom životu u društvu.

Upasti u takve stručna škola, uglavnom po sudskom nalogu zbog teškog nedoličnog ponašanja učenika. Zato se domaća atmosfera ne može nazvati istinski samozadovoljnom. U isto vrijeme, učitelji koji rade u školi za teške tinejdžere ne pokazuju agresiju i ne sudjeluju u napadima. Obrazovanje je ovdje isto kao i u redovnoj školi, ali pod velikim nadzorom i nadzorom odraslih.

Prva stvar koju učitelji rade kad dobiju novi student- provjeravaju razinu njegovog znanja i intelektualnih sposobnosti. Da bi to učinilo, djetetu se daje niz testova koji jasno pokazuju njegove studentske vještine. Ponekad se dogodi da djeca kojoj je bilo teško u životu jednostavno nisu mogla posvetiti dovoljno pažnje učenju. Zbog toga je razina njihovih intelektualnih vještina slaba. U posebnim internatima za teške tinejdžere učitelji individualno pristupaju vještinama i sposobnostima svakog djeteta. Zato se tinejdžer može podučavati u osnovnoškolskom programu ako posebni testovi pokazuju značajno zaostajanje u razini intelektualnog razvoja.

Drugi važan aspekt studiranja u takvoj školi su stalne konzultacije s psihologom. Odavno je uočeno da većina teških tinejdžera ima vrlo ozbiljne psihičke probleme koji utječu i na njihov akademski uspjeh i na njihovo ponašanje. Zadaća obrazovnih ustanova za tešku djecu je upravo ispravljanje takvih problema u smislu psihičkog razvoja, zbog čega konzultacije s psihologom igraju tako važnu ulogu u normalizaciji stanja tinejdžera. Obično se konzultacije s psihologom odvijaju individualno, a na svakom od njih stručnjak pokušava doći do dna pravog izvora problema tinejdžera.

Obrazovanje u takvim školama odvija se iz istih predmeta kao i u redovnim obrazovnim ustanovama. Pozornost se posvećuje standardnim akademskim predmetima, kao i nastavi tjelesnog odgoja i rada. Obuka se obično odvija u internatskom formatu, odnosno djeca ostaju pod nadzorom učitelja tijekom cijelog dana, ali vikendom mogu posjetiti roditelje. Takav sustav učenja pomaže odraslima ne samo da kontroliraju djecu, već i da im postanu bliski prijatelji. Nakon teškog razdoblja prilagodbe, tinejdžer se počinje navikavati na učitelje, a uspostavljena prijateljstva pomažu djetetu da se izvuče iz teške životne situacije.

Može li internat preodgojiti teškog tinejdžera?

Treba napomenuti da je razina razvoja problema za svakog teškog tinejdžera različita. Ponekad je djetetu potrebno 2-3 tjedna da se vrati na pravi put i počne kontrolirati svoje postupke, a ponekad mu je potrebno nekoliko mjeseci samo da se prilagodi. Naravno, ovdje je sve individualno i ovisi o stupnju razvoja psihičkih problema kod djeteta.

Sada učitelji diljem Rusije aktivno raspravljaju o tome je li rad takvih škola produktivan za teške tinejdžere i mogu li vratiti dijete u normalan život. Statističar je neumoljiv: više od 70% svih učenika takvih internata počinje se bolje snalaziti u školskim predmetima, a njihova razina agresivnosti osjetno opada. Zbog stalne kontrole iskusnih učitelja i individualnog odabira sustava obuke, djeca počinju bolje usvajati školsko gradivo. Osim toga, u takvim ustanovama djeca ne samo da uče, već ovdje provode gotovo sve svoje slobodno vrijeme. Postupno stječu nove prijatelje, komunikacija s vršnjacima postaje snažan poticaj za promjenu obrazaca ponašanja.

Izvannastavne aktivnosti s učiteljem postaju važna točka u preodgoju teškog tinejdžera. U tim dodatnim aktivnostima učitelji nastoje u djeci probuditi temelje moralnog i ispravnog etičkog ponašanja. Tako se u internatima često održavaju dodatni razredni sati na temu domoljublja, poštivanja svijeta oko sebe i starijih. Što su pedagoški pristupi stručnjaka u radu na takvim izbornim predmetima raznolikiji, to će djeca uspješnije usvojiti društvene i društvene norme o kojima se govori na satu.

U procesu rada s teškim tinejdžerima važne su ne samo aktivnosti učitelja i psihologa, već i ispravno ponašanje roditelja. Tako, na primjer, ako odrasli na svaki mogući način podržavaju svoje dijete, pokušavaju mu dokazati svoju ljubav i potrebu za promjenom ponašanja, tada djeca imaju puno više poticaja za poboljšanje akademskog uspjeha. Mnogi učitelji koji rade s teškim adolescentima vode posebne razgovore s roditeljima, objašnjavajući im kako se trebaju ponašati kako bi djetetova agresija postala prošlost. Kao što je već spomenuto, mnoge škole rade kao internati, a djeca borave u njima cijeli tjedan, osim vikendom. Kada učenik dođe kući za vikend, roditelji bi trebali učiniti sve da zaštite svog tinejdžera od iskušenja starog načina života.

Moderne škole za problematične tinejdžere pojavljuju se diljem zemlje, ali jedna od najboljih ustanova ovog tipa osnovana je u Moskvi 2012. godine. Uz modernu opremu i visokokvalificirano osoblje, djeca ovdje imaju priliku razvijati svoje kreativne sposobnosti na sve moguće načine. Tinejdžeri u takvoj školi mogu pohađati satove crtanja, mogu se aktivno baviti sportom ili plesom. Sve to pomaže ne samo poboljšati djetetovo ponašanje, već i proširiti sferu njegovih interesa. Postupno će adolescentova ljubav prema znanosti i novim hobijima zamijeniti želju da se uključi u tučnjave i krše zakon.

Takav obrazovna ustanova može pomoći ne samo poboljšanju akademske uspješnosti, već i u teškom oslobađanju od loših navika. U školama za problematične tinejdžere Posebna pažnja posvetiti borbi protiv ovisnosti o nikotinu i alkoholu. Pokušavaju odviknuti djecu od pušenja svim raspoloživim sredstvima, objašnjavajući posljedice loših navika za tijelo. U današnje vrijeme mnoga djeca koja imaju ozbiljne psihičke probleme povezane s tranzicijskom dobi pokušavaju pronaći svojevrsni izlaz u lošim navikama, ni ne sluteći koliko je to štetno za zdravlje.

Ne vrijedi očekivati da će teški tinejdžer biti preodgojen za 2-3 dana, jer ovaj težak proces ponekad traje mjesecima, a ponekad i godinama. Zahvaljujući jasnoj dnevnoj rutini i pravilno sastavljenom rasporedu nastave za svakog tinejdžera, učenik uči kontrolirati svoj život.

Često se karakter teškog tinejdžera toliko mijenja da mu samo profesionalac u posebnim ustanovama može pomoći. Stalne konzultacije s psihologom i redoviti izborni predmeti - sve to pomaže tinejdžeru da se riješi izljeva bijesa i napadaja bijesa, vrati se normalnom životu u društvu i učenju u redovnoj školi.

Uputa 1 Pripremite dokumente za upis djeteta u internat. Uz rodni list i putovnicu, ako je navršio 14 godina, trebat će predočiti i liječničku iskaznicu, kao i potvrdu o zdravstvenom stanju. Za djecu koja se trebaju smjestiti u poseban internat, na primjer, u neuropsihijatrijski, treba pripremiti liječničku komisiju o dodjeli invaliditeta ili o dijagnozi, ako njihovo stanje nije tako ozbiljno. Osim toga, trebat će vam potvrda ureda za putovnice o stanju djetetovog stambenog prostora u kojem trenutno živi. Korisni su i papiri koji potvrđuju status djeteta - sudska odluka o lišenju roditeljskog prava, akt o napuštanju djeteta. 2 Obratite se svom okružnom odjelu za obrazovanje i objasnite situaciju.

Kako se prijaviti za internat

Pažnja

Oleg. Imam dijete nakon našeg razvoda s mužem, kao da je s lanca puknuo.

sa 10 godina počeo je piti i pušiti, kontaktirao je sa starcima, napustio je školu, počeo preskakati u školi, biti grub prema meni kod kuće, psovati me, zatim je počeo krasti i tući se. godinu i pol je napravio takav posao da se i on uplašio kolonije i ponudio da ga odvede u specijalnu školu. njegov tata nije najbolji primjer za nasljedovanje, on je i budala i čizma. dakle, plač djeteta da želi živjeti s tatom, uopće nisam primijetila. Pa kako, i tako, poslati dijete koje je raspustilo dijete disfunkcionalnom tati? ali dobro, naišli smo na vrlo pismenog specijalistu-psihologa, znao mi je objasniti da dijete ima pravo birati svoje staza. pustio sam. otišao živjeti s ocem. isprva nije bilo pomaka na bolje. ali komunicirali smo na daljinu, skype telefonom, po savjetu psihologa, uopće nisam ništa pitala i nisam počela moralizirati razgovore.

Pomažemo obiteljima ovisnicima

Adolescencija počinje kada dijete prijeđe granicu od deset ili jedanaest godina, a traje do 15-16 godina.
Dijete u tom razdoblju počinje doživljavati svijet kao odrasla osoba, modelirati ponašanje starijih, samostalno donositi zaključke.
Dijete ima osobno mišljenje, traži svoje mjesto u društvu.

Raste i interes za unutarnji svijet. Tinejdžer zna postaviti ciljeve i postići ih.

Osim psiholoških promjena, u tom se razdoblju događaju i fiziološke promjene: dijete brzo raste, pojavljuju se sekundarne spolne karakteristike, mijenjaju se hormonalne razine i tako dalje.

Problemi tinejdžera Tinejdžeri imaju problema iz raznih razloga.

Kako i gdje se može smjestiti težak tinejdžer?

Riječ je o zatvorenom internatu za teške tinejdžere, što znači da se djeca ovdje primaju po sudskom nalogu.

Postoji željezna disciplina, kretanje po obodu i kontrolne točke na ulazu.

U Moskvi postoji internat za teške tinejdžere.

Ustanova broj 9 nalazi se u ulici Zhigulenkov Boris u kući 15, zgrada 1.

Za razliku od Sankt Peterburga, ovaj internat je otvorenog tipa.
Ovdje mogu doći i djeca s devijantnim ponašanjem odlukom roditelja ili preporukom posebne komisije. Ovdje pravila nisu tako stroga kao u zatvorenim ustanovama.

Mogu li se teški tinejdžeri preodgojiti? Moram reći da su problemi svakog teškog tinejdžera različiti.

Ponekad je potrebno samo mjesec dana da se dijete nauči preuzeti odgovornost za svoje postupke, a ponekad je tinejdžeru potrebno šest mjeseci da se prilagodi.

Mnogo ovisi o psihološkim problemima koje dječak ili djevojčica trenutno imaju.

Što učiniti s teškim tinejdžerom? odvesti u internat?

Problematični tinejdžer često čini nezakonite radnje, neopravdano rizične radnje. Mogu se pojaviti depresija i anksioznost. Postoje znakovi koji pokazuju da je vaše dijete teško.
Oni su navedeni u nastavku:

Promjena izgleda. Neopravdano povećanje ili gubitak težine, samoozljeđivanje.
Česte svađe, svađe, pritužbe.
Loš akademski uspjeh, poremećaji spavanja, depresija, suicidalne misli.
Korištenje droga, alkohola.
Oštra promjena u krugu komunikacije, odbijanje poštivanja određenih pravila, laži i tako dalje.

Prisutnost problema kod tinejdžera prvi je signal da trebate uspostaviti kontakt s njim.
Vaš sin ili kći trebaju osjećati podršku, razumjeti da ga roditelji vole i prihvaćaju u svakom slučaju.

Prije razmatranja slučaja na sudu, maloljetniku se obavlja liječnički pregled i upućuje psihijatru.

Ako roditelji ne pristanu na ove mjere, svi postupci se provode po sudskom nalogu.

Privremeni pritvori Prije sudske rasprave dijete se može poslati u privremeni pritvor do 30 dana. To se događa u sljedećim slučajevima:

kada treba zaštititi život ili zdravlje adolescenta;
mora se spriječiti ponovljena društveno opasna radnja;
ako dijete nema gdje živjeti;
počinitelj izbjegava pojavljivanje na sudu ili se ne podvrgava liječničkom pregledu.

Internati u Sankt Peterburgu i Moskvi Najpoznatiji internat za teške tinejdžere (Sankt Peterburg) je zatvorena škola br. Institucija svoju povijest vuče do 1965. godine. Nalazi se u ulici Akkuratova na broju 11.
Pripremite dokumente za upis djeteta u internat.

Uz rodni list i putovnicu, ako je navršio 14 godina, trebat će predočiti i liječničku iskaznicu, kao i potvrdu o zdravstvenom stanju.

Za djecu koja se trebaju smjestiti u poseban internat, na primjer, u neuropsihijatrijski, treba pripremiti liječničku komisiju o dodjeli invaliditeta ili o dijagnozi, ako njihovo stanje nije tako ozbiljno. Osim toga, trebat će vam potvrda ureda za putovnice o stanju djetetovog stambenog prostora u kojem trenutno živi.

Korisni su i papiri koji potvrđuju status djeteta - sudska odluka o lišenju roditeljskog prava, akt o napuštanju djeteta.

Obratite se svom okružnom odjelu za obrazovanje i objasnite im situaciju.

Dopušteno je prebaciti u internat ne samo djecu koja su ostala bez rodbine, već i one čija su se majka ili otac našli u teškoj životnoj situaciji.

"Šansa" je jedina moskovska škola za tinejdžere osuđene zbog kaznenih prijava. Djeca žive i uče u školi pet dana u tjednu – vikendom im je dopušteno ići kući. Sada su tamo studenti, osuđeni za krađe, pljačke, dilanje droge i ubojstva. Selo je željelo pripremiti materijal o ovoj obrazovnoj ustanovi za opću maturu učenika 11. razreda, ali nisu mogli dobiti dopuštenje za komunikaciju s učenicima. Mjesec dana kasnije, uredništvu se iz drugog razloga obratila djelatnica Šance, koja je željela ostati anonimna. Izvijestio je da je u novije vrijeme u institucijskim neredima. Dvoje učenika drže ostalu djecu u strahu, tuku ih i iznuđuju novac. Djelatnici ustanove i roditelji učenika svjesni su situacije, ali šute - agresori im prijete nasiljem i pozivaju se na kontakte u odjelu socijalne zaštite. Istražni odbor i Vijeće za ljudska prava već su se pozabavili problemom, ali se sve drži u tajnosti.

Village je shvatio kako su uređene zatvorene škole za tinejdžerski kriminal i zašto je ova situacija postala moguća.

"Pahan Misha Alekseev"

U lipnju su četiri djelatnika Škole Šanse napisala kolektivno pismo pod nazivom "Plač u pomoć!" (na raspolaganju urednicima). U njemu se navodi da novi direktor Chancea Kirill Kubarev rijetko posjećuje zgradu, a "školu zapravo vodi jedan od maloljetnih učenika". Mihail Aleksejev (ime je promijenjeno. - Ed.) zajedno s još jednim studentom Andrejem Karpinom (ime je promijenjeno. - Ed.) tukli drugu djecu i iznuđivali novac.

Stručnjak za Chance, koji je nedavno dao otkaz, kaže da je Aleksejev "jako ljut dječak koji svakoga može poslati, poniziti i uvrijediti". Prema njegovim riječima, tinejdžer je postao vođa tima nakon diplome u lipnju, kada su starija djeca napustila školu. Sam Aleksejev ima manje od 18 godina, studira na "Šansu" od 2015. godine. Koji je članak tamo dobio, nije poznato, ali se zna da bi uskoro trebao biti pušten na uvjetnu slobodu. Njegovog suučesnika, Karpina, bivši zaposlenik opisuje kao dobrog dječaka koji je pao pod utjecaj Aleksejeva: “U zatvorenoj školi nemaš kamo ići: ili si pod Aleksejevom ili protiv njega, i shvatiš. Štoviše, Karpin je nedavno živio s njim u istoj sobi."

U zatvorenoj školi mogu studirati samo dječaci od 11 do 18 godina, ovdje možete boraviti najmanje godinu dana, a najviše tri godine. Sada škola ima 14 djece. Jednostavno više neće stati: školski je prostor mala dvokatnica i 300 kvadrata dvorišta. Možda zato tinejdžeri u drugoj smjeni uče u drugoj zgradi. Odvoze ih autobusom do škole 196 u susjednoj ulici. Tamo uče tri ili četiri osobe po razredu.

Svim studentima je dopušteno da za vikend odu svojim obiteljima, a ako se, kad se vrate, Aleksejevu i Karpinu ne donesu darove ili novac, bit će pretučeni. Na primjer, tako da je "kum" dopušteno koristiti Mobiteli, studenti mu plaćaju tisuću rubalja. “Na maturi mi je prišao sin i zamolio me da mu posudim, inače je kapets”, kaže Elena, majka jednog od studenata (ime je promijenjeno na zahtjev heroine. - Ed.). Od ožujka do lipnja, Elena redovito prenosi novac Aleksejevu i Karpinu kako bi njezin sin ostao sam. Ukupno im je već dala više od 10 tisuća rubalja.

Prema Eleninim riječima, u protekla tri mjeseca 12 učenika škole zadobilo je 17 teških ozljeda. Drugi izvor iz The Villagea govori o 15 ozljeda tijekom tog vremena i govori o dvije od najznačajnijih: “Yartsev Mikhail (imena učenika su promijenjena. - Ed.), 17 godina, - slomio je bubnjić i prouzročio mnoge ozljede. Kazakov Roman, 16 godina, - slomljene su kosti lubanje i nosa. Trebam operaciju. Obojica su bili u bolnici Morozov."

Bivši zaposlenik odjela za reintegraciju u Chanceu kaže da se svih 12 tinejdžera bojalo Aleksejeva: “Nije mogao ništa reći, samo je ušao u sobu, a stanje momaka se odmah promijenilo. Čuo sam da su dva dječaka u bolnici, ali nisam znao detalje - već sam tada dao otkaz.” Specijalist je više puta vidio modrice na tinejdžerima.

Publikacija nije uspjela razgovarati s učenicima škole. Djeca s roditeljima niti ne razgovaraju o tome što se događa. Uposlenici škole kažu da se učenici ne žale, jer “ovi dečki imaju svoje ideje” pa se to ne prihvaća. “Dečki kažu da su udarili u hladnjak ili pali s kreveta na kat. Ali oni ne padaju tako! Ozlijeđene su im ruke i noge, a djeci izlaze zubi - kaže Elena.

Jedan od Chanceovih učenika ima 13 godina i osuđen je za ubojstvo. “On nije sociopat, ubio je čovjeka u stanju strasti. S visinom od 190 centimetara i težinom većom od 90 kilograma, toliko se boji tih momaka da spava sa štapom ispod jastuka - rekao je izvor. Adolescenti prijete i odraslima: Aleksejev i Karpin rekli su majci jednog od učenika da je bolje da šuti jer će inače ostati invalid do kraja života. Žena je redakciji rekla da je policiji dala izjavu o prijetnjama.

S visinom od 190 centimetara i težinom većom od 90 kilograma, on je toliko se boji tih tipova da spava s štapom ispod jastuka

"Krov s odjela"

Učitelji, liječnici i psiholozi znaju za premlaćivanje i iznudu novca, ali “šute jer se boje”, kaže Elena. Bivša učiteljica potvrđuje da je osoblje škole znalo za konfliktnu situaciju.

Situacija je komplicirana činjenicom da Misha navodno ima pokriće u vodstvu Odjela za rad i socijalnu zaštitu. Kao što je navedeno u kolektivnom pismu, „ako netko od odraslih uputi primjedbu Miši, tada prijeti da će nazvati Petrosyana (Vladimir Aršakovič Petrosjan- načelnik Odjela za rad i socijalnu zaštitu. - Cca. izd.) i Barsukova (Tatjana Mitrofanovna Barsukova- zamjenik načelnika Odjela za rad i socijalnu zaštitu. - Cca. izd.) i otpustit će, kao što je već otpustio nekoliko ljudi: prosvjetnog djelatnika pod lažnim optužbama, režimskog časnika i ravnatelja."

Bivši zaposlenik U školi kažu da je na stanje u školi utjecala smjena dosadašnjeg ravnatelja u ožujku. (U prosincu 2016. učenici škole prosvjeduju protiv brutalnog postupanja čuvara u uredu. Zbog toga je smijenjena ravnateljica škole Natalia Weisner, koja je školom vodila tri godine. – Uredba). Tada se "uprava Odjela za socijalno osiguranje rukovala s dečkima i rekla: 'Dečki, držite se ove strategije, ako vas netko od zaposlenika uvrijedi, otpustit ćemo ga." Jedan zaposlenik nije želio raditi s Aleksejevim i tražio je da bude dodijeljen drugom djetetu, ali je odbijen. Nakon toga je dala otkaz. “Bojao sam se Aleksejeva, bilo mi je neugodno biti sam s njim. Nisam došao raditi u zatvor - prisjeća se učitelj.

U razgovoru za The Village, šef Odjela za rad i socijalnu zaštitu Vladimir Petrosyan rekao je da djeca ne mogu nikoga prisiliti da odustane: „A ako mogu, onda je osoba priznala vlastitu nemoć, a toliko je slaba da odustaje ne rekavši nikome, da su ga djeca prisilila."

U ožujku je na mjesto dosadašnjeg ravnatelja imenovan Kirill Kubarev, koji je prethodno radio kao zamjenik ravnatelja za nastavno-metodički rad Visoke ekonomske i tehnološke škole broj 22. Kubarev je po obrazovanju ekonomist i matematičar, a studirao je i za biti magistar poslovne administracije na Institutu Synergy. Godine 2002. direktor "Šanse" postao je kandidat pedagoških znanosti, međutim, prema web stranici Moskovskog odjela za obrazovanje, obrazovanje učitelja Kubarev ne.

U lipnju je školsko osoblje napisalo kolektivno pismo - Istražnom odboru, Vijeću za ljudska prava i dječjoj pravobraniteljici Ani Kuznjecovoj. U njemu se navodi da je 19. lipnja Kubarev, zajedno s izvjesnim gostom, izašao pijan iz svog ureda i počeo komunicirati sa studentima: “Osoblje ga je pokušalo odvesti od djece, ali je bio uzbuđen, veseo, šalio se, gestikulirao, onda je otišao razgovarati s učenikom Bandorinom, upravo u ovom obliku, pijan kao lord!" Kako navode autori dopisa, ponašanje redatelja zabilježeno je kamerama za video nadzor. Bivši zaposlenik Chancea koji je razgovarao s The Villageom nije uhvatio epizodu. Međutim, napomenula je da je Kubarev provodio malo vremena u odjelu zatvorenog tipa: „Nisam vidjela da je pojačana kontrola nad djecom niti da se provodi bilo kakav poseban posao. Kako je sve bilo, tako je i ostalo. Ne mogu reći da je Kubarev pomno pogledao ovaj sukob.

"Momci, držite se ove strategije, ako vas netko od zaposlenika uvrijedi, otpustit ćemo ga"

"Situacija je uvijek pod kontrolom odjela."

Nakon zbirnog pisma, došli su u školu s pretresom. Anonimni izvor tvrdi da je u Vijeću za ljudska prava održan sastanak na kojem su bili "ljudi iz MUP-a", djelatnici škole i roditelji učenika. Savjetnik pučkog pravobranitelja Ruske Federacije Maxim Ladzin potvrdio je tu informaciju za The Village i dodao da je održano nekoliko sastanaka u HRC-u. Ladžin je odbio komentirati jer "roditelji učenika ne žele medijsko praćenje problema".

Selo je zatražilo službeni komentar pet sadašnjih djelatnika škole, ali su svi odbili govoriti. Medicinska sestra “Šanse” je u trenutku dopisničkog poziva bila u Istražnom odboru i odgovorila da ne može odati povjerljive podatke. Školski liječnik Anton Kondratenko rekao je da mu je tijekom istrage zabranjeno davati bilo kakve informacije, jer se djelatnici škole procesuiraju kao svjedoci. Nakon što je situacija u školi došla do HRC-a i Istražnog odbora, Kondratenko je dao ostavku iz škole - rekao je to dopisniku Village. Anonimni izvor rekao je da je Šansu napustila i psihologinja Marina Gudzenko. Sama Gudzenko odbila je komentirati.

Kiril Kubarev

ravnatelj škole "Šansa"

Škola "Šansa" radi u normalnom, uobičajenom načinu rada, ništa [neobično] se ne događa. Sve ostale informacije - u press službi Odjela za rad i socijalnu zaštitu stanovništva. Nisam ovlašten davati bilo kakve komentare.

Vladimir Petrosjan

Šef Odjela za rad i socijalnu zaštitu stanovništva grada Moskve

Slučajem se bavi Istražni odbor, ali nije pokrenut kazneni postupak. Nitko od dječaka nije potvrdio ni premlaćivanja ni činjenicu iznude novca. Neka se time pozabave policija i istražitelji. Nisam vidio pismo osoblja škole, nitko mi ga nije pokazao. Nisam još razgovarao s učiteljima, jer tek jučer (Razgovor je snimljen 13. srpnja. - Ed.) izašao s godišnjeg odmora. Učitelji i psiholozi koji su otišli u Fedotov učenike nazivaju nepopravljivim zločincima. To nije normalno, pa priznaju svoju potpunu nemoć. Da, to su maloljetni kriminalci, ali se ne mogu doživotno žigosati, s njima treba raditi.

Prvi put u životu čujem za redateljevu alkoholiziranost. Inače, pod prethodnim ravnateljem djeca su mi priznala da je bilo batina i tako dalje. Kao rezultat toga, sve se pretvorilo u nered, a mi smo smijenili direktora. Ali nitko se od učitelja nije žalio na njega. I iz nekog razloga se žale na novu koju zanima sudbina i proučavanje svakog djeteta. Općenito, situacija u "Šansi" uvijek je pod kontrolom odjela.

Andrej Babuškin

Član Stručnog vijeća pri Ombudsmanu za ljudska prava u Ruskoj Federaciji

Baš sam jučer bio u Chanceu. Poticatelja, na koje su se svi žalili, nije bilo u školi. Jedan od njih je priveden zbog sumnje da je počinio kazneno djelo (ne znam koje), a drugi je kod kuće pod pritvorom da ne izlazi. Opet ću ići kod ovih momaka.

Sa mnom je na sastanku bilo 11 ili 12 ljudi – držao sam im predavanje. Znam za ozljede kod djece, ali sam nisam ništa primijetio. Djeca su bila oslobođena, sa mnom su komunicirala slobodno, bez drskosti i ostavljala dojam samouvjerenih ljudi.

Naravno, ravnatelj je svjestan svih problema, brine se i spreman je boriti se za svako dijete kao za svoje. Za njega je ovo teška situacija, očekivao je podršku nastavnog osoblja, ali su na njega stigle samo pritužbe. Za njega je ovo bio udarac, pomalo je obeshrabren tim obračunima. Vjerojatno su učitelji koji su napisali pritužbu negdje u pravu i pošteni, a negdje je njihovo ponašanje diktirano nekim osobnim pritužbama.

Sukobi koji se odvijaju u ovoj školi su sukobi na podmornici, odnosno u skučenom prostoru gdje je nemoguće raširiti ruke. Što je tim manji, to je odnos u njemu složeniji. Također sam primijetio da djeca žive i uče u vrlo skučenom okruženju. Da bi se osjećali ugodno, dvorište bi trebalo biti barem duplo veće."

Izvor iz The Villagea tvrdi da je jedan od Chanceovih učenika, Andrej Karpin, trenutno u zatvoru, a Mihail Aleksejev je "u bijegu". Dječji ombudsman Moskve Jevgenij Bunimovič odbio je komentirati ove informacije.

Kako radi

U Rusiji se djeca osuđena za kaznena djela šalju u maloljetničku koloniju ili, ako je uvjet uvjetovana, borave kod kuće. Prema riječima onih koji su odležali u odgojnim kolonijama, bit će zatvorski zakoni, nasilje i podmetanje za djecu. Moskovska škola zatvorenog tipa "Šansa" u Južnom Butovu križanac je ove dvije opcije. Djeca je napuštaju ne nakon uobičajene mature, već nakon isteka kazne.

Kako se navodi na stranicama ustanove, temeljna načela njezina rada su "individualni pristup, obiteljski tip odgoja, podrška i obnova obiteljskih veza, međuresorna interakcija". U "Šansi" postoji odjel za reintegraciju koji radi s učenicima i maturantima odgojnih kolonija, osuđenim tinejdžerima koji nisu lišeni slobode te s učenicima zatvorene škole.

"Šansu" nadzire Ministarstvo obrazovanja i socijalne zaštite moskovskog stanovništva. Odluku o upisu u školu zatvorenog tipa donosi sud. Potreban je i pristanak roditelja. Nije poznato zašto većina osuđene djece završi u maloljetničkim kolonijama, a dio njih sud šalje u "Šansu". Neki moskovski sudovi tamo češće šalju tinejdžere, drugi rjeđe. Prema riječima dječjeg pravobranitelja Moskve Jevgenija Bunimoviča, sve ovisi o osobnosti suca - "ovdje nema dobrog, dobro podmazanog sustava".

Evgenij Bunimovič

Dječji ombudsman u Moskvi

Bilo bi divno i čudno da se takvi sukobi ne događaju u zatvorenim školama. Općenito, osobitost "Šanse" je takva da su njegovi studenti povremeno pod istragom. S ovom školom radim već duže vrijeme, a ovo nije prvi obračun ove vrste.

Teoretski bi takve škole trebale izvući adolescente iz kriminalnog okruženja, ali sada je škola neučinkovita. Postotak ponovljenih zločina među maturantima takvih škola veći je nego što bismo željeli. Loše je što se nakon "Šanse" djeca ponovno nađu u svom uobičajenom okruženju i često se gubi učinak preodgoja. Neki učenici ovu školu doživljavaju kao sanatorij. Žive u puno boljim uvjetima nego kod kuće, vode ih na izlete i organizirana sportska natjecanja. Ali ne trebate samo zabavljati i educirati, morate se pripremiti za buduća zanimanja.

Sviđa mi se pozitivno iskustvo drugih zemalja, primjerice Engleske, gdje su osuđeni tinejdžeri smješteni u policijske obitelji. S jedne strane djeca su kažnjena, a s druge su u obiteljskom okruženju među školovanim policajcima s pedagoškim obrazovanjem.

Vadim Tulegenov

Kandidat pravnih znanosti, izvanredni profesor, istraživač problema kriminalne subkulture

Situacija kada se u zajednici pojavi vođa koja dominira nad ostalima može se pojaviti posvuda, čak i na Moskovskom državnom sveučilištu. Druga stvar je da ljudi s bogatim ljudima trebaju raditi s osuđenom djecom. životno iskustvo, s određenim autoritetom i dobrom plaćom. Sve ovisi o nastavnom osoblju koje takve sukobe mora rješavati. Što je tim profesionalniji, bit će manje sukoba. I djeca, naravno, uživaju svoja prava, koja imaju više od učitelja, ili činjenicu da se zaposlenik škole ne može nositi s poslom.

U svakom slučaju, prosvjetni radnici ne mogu paziti na učenike 24 sata dnevno. Učiteljica se okrenula, a dijete je zabilo kompas u petu točku susjeda. Tu su i zahodi u koje učitelji ne mogu ući, a postoji i noćno vrijeme.

Da, specijalne škole i zatvori su loši, ali moraju biti, to je teška potreba. U svakom društvu bit će ljudi koji nisu našli mjesto za sebe u životu. A u adolescenciji takvih je ljudi više nego u bilo kojem drugom. Specijalna škola je pretposljednja šansa, ako ne i posljednja prilika da se dijete predomisli i počne živjeti normalnim životom.

Zdravo. Želim staviti dječake s devijantnim ponašanjem. Tko može pomoći u tome?

Kako teško dijete uvesti u kadetski zbor ili u školu Suvorov? Reci mi, molim te, trebam HITNO pomoć! Situacija je ovakva, dijete prijatelja (12 godina), nakon što ga je odgojio otac, potpuno je nekontrolirano i fizički opasno za obitelj. Laže, krade, fizički vrijeđa nemoćne starce, pali kuću. Ukratko, oduzevši dijete od oca, ne znaju kako spasiti ni njega ni sebe. Pitanje je gdje se obratiti za pomoć u ovom pitanju, je li moguće organizirati dijete u kadetskom korpusu ili Suvorovskom ...

U kojem se gradu nalazi Vaša ustanova i što je potrebno da Vam se identificira 12-godišnje dijete i kako Vas kontaktirati? Tel.: 89530902408. Abinsky kotar, pos. Ahtirski.

Zdravo. Imamo sljedeću situaciju. Prije mnogo godina moji su roditelji odveli dječaka iz sirotišta, imao je 2,6 godina, sa 3 godine imao je meningitis. Prije škole smo saznali da ova bolest uzrokuje komplikacije na vid i sluh. Stavili smo ga u školu za slabovidne. Sada ima 13 godina. Dijete se ne može kontrolirati, radi što hoće, svađa se s tatom i maćehom, uopće nikoga ne sluša. Svi se u školi žale. Sada je u petom razredu, ali ne zna ni abecedu i brojeve od 10 ...

Moj sin ima 16 godina, zamolili su ga da napusti školu u 9. razredu, ušao je u školu i također ne ide. Nestaje cijeli dan, ne kaže gdje i s kim. Započneš razgovor, a on viče, šalje. Molim vas pomozite mi, bojim se da ne izgubim dijete, ali ne mogu ništa. Tel.: +79787483153.

Jako volim svog sina, napravio je mnogo grešaka u odgoju, dijete je odraslo sebično, voli samo sebe. Ja sam kriv što u njemu nisam mogao njegovati nikakve ljudske osobine. Prijavljeni smo, ovisnici o drogama, piću, ne noćimo kod kuće. Ne mogu ga izvući iz kandži lošeg društva, živim kao pakao, vječni strah da ću ga izgubiti. Psiholozi traže da ga puste, ali kako? Policija priča o zatvorenoj školi, što je tu? Pomozite!

Pomozi mi molim te! Moja sestra je nestala, ima 15 godina, 16. siječnja. Uopće ne želi učiti, možda se tjednima neće pojaviti kod kuće, samo mi je žao mame, iscrpila je sve živce.

Koji dokumenti su potrebni da dođemo do vas. Natalia, tel.: 89851502263.

Glavne značajke škole za teške tinejdžere

Naravno, podučavanje takvih adolescenata nije lako, jer se oni oštro protive učenju novih znanja. Zato u školi za teške tinejdžere rade samo iskusni učitelji, oni koji se mogu nositi s karakterom svojih učenika. Za takve institucije karakteristična je željezna disciplina, jer upravo ta disciplina pomaže u odgoju poslušnosti kod djece. Ovdje se djeca prate ne samo tijekom nastave, već iu procesu svakodnevnog odmora. Zadatak učitelja je pokušati ispraviti ponašanje tinejdžera, vraćajući ga normalnom životu u društvu.

U takvoj specijaliziranoj školi završavaju uglavnom po sudskom nalogu zbog teškog nedoličnog ponašanja učenika. Zato se domaća atmosfera ne može nazvati istinski samozadovoljnom. U isto vrijeme, učitelji koji rade u školi za teške tinejdžere ne pokazuju agresiju i ne sudjeluju u napadima. Obrazovanje je ovdje isto kao i u redovnoj školi, ali pod velikim nadzorom i nadzorom odraslih.

Prvo što učitelji rade kada im uđe novi učenik jest provjeravati razinu njegovog znanja i intelektualnih sposobnosti. Da bi to učinilo, djetetu se daje niz testova koji jasno pokazuju njegove studentske vještine. Ponekad se dogodi da djeca kojoj je bilo teško u životu jednostavno nisu mogla posvetiti dovoljno pažnje učenju. Zbog toga je razina njihovih intelektualnih vještina slaba. U posebnim internatima za teške tinejdžere učitelji individualno pristupaju vještinama i sposobnostima svakog djeteta. Zato se tinejdžer može podučavati u osnovnoškolskom programu ako posebni testovi pokazuju značajno zaostajanje u razini intelektualnog razvoja.

Može li internat preodgojiti teškog tinejdžera?

Takva obrazovna ustanova može pomoći ne samo u poboljšanju akademske uspješnosti, već iu teškom oslobađanju od loših navika. U školama za teške tinejdžere posebna se pozornost posvećuje suzbijanju ovisnosti o nikotinu i alkoholu. Pokušavaju odviknuti djecu od pušenja svim raspoloživim sredstvima, objašnjavajući posljedice loših navika za tijelo. U današnje vrijeme mnoga djeca koja imaju ozbiljne psihičke probleme povezane s tranzicijskom dobi pokušavaju pronaći svojevrsni izlaz u lošim navikama, ni ne sluteći koliko je to štetno za zdravlje.

Ako na riječ "specijalna škola" ili "zatvorene škole" imate asocijaciju isključivo na obrazovnu ustanovu u kojoj se dubinski proučava, recimo, strani jezik onda ste jako sretni. To znači da niste svjesni da postoje drugi. zatvorene škole za problematične tinejdžere... Ali čak i ako ste uspjeli odgojiti pristojnu i bez problema djecu, trebali biste znati za takve škole, jer onima koji u njima studiraju (ili su zadržani, kako tamo kažu) treba pomoć. Teška djeca i adolescenti nisu kriva što su rođena u marginalnim obiteljima, niti što se nisu htjeli s njima zamarati u redovnoj školi. Većina ove djece žrtve su ravnodušnosti imućnih odraslih koji su prolazili, praveći se da ih se problem ne tiče.

Tko su teški tinejdžeri i kako postaju

Teška djeca i adolescenti su djeca s devijantnim ponašanjem. Jednostavno, teško - djeca koja čine djela koja se ne uklapaju u općeprihvaćene ideje o moralu i moralu. Ne idu u školu, prkosno zanemaruju komentare učitelja i roditelja, među njima je velik postotak alkoholičara, narkomana i ovisnika, kao i delinkvenata.

Primjećuje se da što je gospodarstvo manje stabilno, što su potresi koje država doživljava ozbiljniji, to je problem tzv. teških tinejdžera urgentniji. Sve je objašnjeno vrlo jednostavno – što odrasli imaju više problema, manje vremena provode s djecom, manje im obraćaju pažnju. Većina učenika zatvorenih škola za teške tinejdžere žali se upravo na to što im roditelji nisu marili za njih. A vi uzalud mislite da samo djeca marginaliziranih ljudi ulaze u ovu obrazovnu ustanovu sa željeznim rešetkama i visokom ogradom. Ima i onih čiji su roditelji dobrostojeći, cijenjeni ljudi. Ali u potrazi za dobrobiti potrošili su toliko energije da jednostavno nisu imali prilike razgovarati s vlastitim djetetom. A što mu reći – dobro uhranjen, obuvan, obučen, svega ima, čega nema, onda ćemo kupiti. Ispostavilo se da, koliko god to banalno zvučalo, ne možete kupiti sve. Primjerice, odnos povjerenja sa sinom ili kćerkom niti se prodaje niti kupuje, već se pažljivo gradi godinama i po cijenu ogromnog mentalnog napora.

Čije probleme rješava specijalna škola?

Majke se u te škole ne dovoze na ruke – ovdje ih dovoze autima s rešetkama. Dolaze ovamo sudskom presudom. Pa, i drugi tužni znakovi: kontrolna točka, kretanje po obodu, željezna disciplina.

Naravno, postoje uzorni sjajni objekti. Tako je, prema pisanju medija, u Moskvi otvorena posebna škola za tinejdžere, koja će, po svemu sudeći, postati najbolja u Rusiji. Gradi se po posebnom projektu. “Postoji bazen, plastenici, staklenici, GYM-ove, radionice, stadion i ostalo. Škola će imati svoje ograđeno zemljište. Općenito, u novoj ustanovi nema planova za postavljanje rešetki, a čak će se i broj čuvara svesti na minimum kako se tinejdžeri ne bi osjećali kao u zatvoru. No, nitko od njih neće moći napustiti školu bez dopuštenja zahvaljujući suvremenim tehničkim sredstvima zaštite." Jezivo, zar ne?

Naravno, u specijalnim školama ta su djeca ozbiljno angažirana - predaju općeobrazovne predmete, pokušavaju usaditi barem neke zanatske vještine, društveno se prilagođavaju. Ovdje u pravilu ne rade slučajni ljudi. Učitelji takvih zatvorenih škola za teške tinejdžere su visoki profesionalci koji dobro poznaju metode rada s teškom djecom. Obrazovanje teške djece uvijek je povezano s velikim poteškoćama - uostalom, većina njih ili uopće nije išla u školu, ili je tamo dolazila vrlo rijetko. Događa se da stariji učenici uče po planu i programu za niže razrede običnih općeobrazovnih škola.

Rješava li tako zatvorena škola za teške tinejdžere njihove probleme? Zaposlenici specijalnih škola vjeruju da je vjerojatnije ne nego da. Nakon izlaska iz takve ustanove djeca se pristojno ponašaju i ne čine nikakve nezakonite radnje mjesec, a najviše dva. A onda opet kontaktiraju istu (ili drugu) tvrtku, pa opet alkohol, droga, krađa. Uostalom, zapravo se ništa nije promijenilo – isti roditelji, isti prijatelji. Ispada da se izolacijom tinejdžera društvo prije svega brine samo o sebi – izvan vidokruga, izvan pameti. Ne možete ih vidjeti iza visokih ograda – dobro, dobro.

Ima li izlaza?

Kako pomoći težak tinejdžer , što bi društvo, ti i ja, trebali učiniti, da takve nesretne djece bude što manje? Prevencija, i još prevencija. Počni od sebe. Sjećate se koliko ste davno razgovarali sa svojim djetetom od srca do srca? Nisu mu se uvukli u dušu, nisu pritiskali moraliziranjem, naime razgovarali su - kao s odraslim, ravnopravnim.

Pubertet je najteže razdoblje. Ali teško je, vjerujte, ne samo vama i vašem djetetu, već i njemu sa samim sobom. Promjene koje se događaju na fizičkoj, hormonskoj razini neizbježno su popraćene promjenama u karakteru. Pokušajte slijediti savjete psihologa. Ne lupajte po grmu, ne tražite lukave "pristupe", nemojte se žaliti da niste upoznati s metodama rada s teškom djecom. Odabravši prikladan trenutak, recite izravno da, kažu, savršeno razumijete što mu se sada događa, da ste i sami prošli kroz to. I što je najvažnije, dajte mu do znanja da se ne ljutite na njega, ali ne namjeravaju iznevjeriti svakoga, jer je punoljetan i stoga mora biti odgovoran za svoje riječi i postupke. I još jedan savjet psihologa. Pronađite aktivnost za svoje dijete, napunite je maksimalno. Inače, istim putem idu i učitelji i odgajatelji škola za teške tinejdžere.

Ili kadeti?

Nedavno su se, kako bi se pomoglo teškom tinejdžeru, pojavile otvorene škole za djecu s devijantnim ponašanjem, odnosno tinejdžeri u njih ne ulaze po odluci suda, već po uputama Povjerenstva za maloljetnike ili na zahtjev roditelja. . Obrazovanje teške djece ovdje se, kao iu zatvorenim specijalnim školama, odvija paralelno sa socijalnom prilagodbom, nastavom s psihologom.

Pa, za roditelje koji ne osjećaju snagu da se nose sa svojom djecom, sada postoji još jedna prilika za rješavanje problema – povjeriti svoj odgoj nastavnicima kadetskih internata.

Kadetska škola uopće nije specijalna škola, a svakako nije zatvor. Ovdje se nužno ne podučavaju teški tinejdžeri, iako su većina njih još uvijek djeca iz nepotpunih, socijalno nezaštićenih ili ugroženih obitelji. Drugim riječima, iz rizične skupine. V kadetske škole provodi se upravo ista prevencija o kojoj smo govorili. Ovdje vlada željezna disciplina, a učitelji ovih škola kao svoju zadaću vide odgoj pravih muškaraca. Ali ovdje ne potiskuju osobnost, već usmjeravaju nasilnu energiju adolescenata u njima nužan, koristan kanal.

Danas u glavnom gradu, primjerice, nije lako ući u kadetski zbor – konkurencija doseže sedam osoba po mjestu, odnosno, kako je to od pamtivijeka, kadetsko obrazovanje postaje elitno. Naravno, djeca iz socijalno nezaštićenih obitelji imaju beneficije.

Pa, disciplina, jasna raspodjela vremena, pažljivi učitelji, godine provjerenih metoda rada s teškom djecom i adolescentima - možda će sve to spasiti tinejdžera s ulice, spriječiti ga da skrene na krivu stazu. Ali nijedan učitelj ne može zamijeniti mamu i tatu.

Poznato je da se o društvu sudi po tome kako u njemu žive djeca i starci. Prošećite u kasnim poslijepodnevnim satima u bilo kojoj spavaćoj sobi - ako se ne bojite, naravno. Ove i limenke jeftinog alkohola, što dovodi do - nečije djece. Nije važno žive li, znači da nije sve u redu sa svima nama.