Koolid hälbiva käitumisega laste õpetamiseks. Rasketele teismelistele ja maailma lastele: Sahhalini ebatavalised koolid. Kes on rasked teismelised ja kuidas nad saavad

"Chance" on ainus Moskva kool teismelistele, kes on kriminaalsete artiklite alusel süüdi mõistetud. Viiel päeval nädalas lapsed elavad ja õpivad koolis – nädalavahetustel lubatakse koju. Nüüd on seal varguste, röövimiste, narkoäri ja mõrvade eest süüdi mõistetud õpilasi. Küla soovis selle õppeasutuse kohta koostada materjali 11. klasside üldiseks lõpetamiseks, kuid õpilastega suhtlemiseks ei õnnestunud luba saada. Kuu aega hiljem pöördus anonüümseks jääda soovinud Chance'i töötaja teisel põhjusel toimetuse poole. Ta teatas, et aastal Hiljuti korralagedus asutuses. Kaks õpilast hoiavad ülejäänud lapsi vaos, peksavad neid läbi ja pressivad raha välja. Asutuse töötajad ja õpilaste vanemad on olukorrast teadlikud, kuid vaikivad - agressorid ähvardavad neid vägivallaga ja viitavad sidemetele sotsiaalkaitseosakonnas. Uurimiskomitee ja inimõiguste nõukogu on probleemi juba käsile võtnud, kuid kõike hoitakse saladuses.

Küla selgitas välja, kuidas kriminaalsete teismeliste suletud koolid töötavad ja miks selline olukord võimalikuks sai.

"Ristiisa Miša Aleksejev"

Juunis kirjutasid neli Chance kooli töötajat kollektiivse kirja "Appihüüd!" (toimetustele kättesaadav). Seal on kirjas, et "Juhuse" uus direktor Kirill Kubarev viibib hoones harva ja "tegelikult juhib kooli üks alaealistest õpilastest". Mihhail Aleksejev (nimi muudetud. - Toim.) koos teise õpilase Andrey Karpiniga (nimi muudetud. - Toim.) teisi lapsi peksma ja raha välja pressima.

Hiljuti asutusest lahkunud Chance'i spetsialist ütleb, et Aleksejev on "väga kibestunud poiss, kes võib kedagi saata, keda tahes alandada ja solvata." Tema sõnul sai teismelisest koondise liider pärast kooli lõpetamist juunis, kui vanemad poisid koolist lahkusid. Aleksejev ise on alla 18-aastane, ta on õppinud Chance’is alates 2015. aastast. Millise artikli all ta sinna sattus, seda ei avaldata, kuid on teada, et ta vabaneb peagi tingimisi. Tema kaasosalist - Karpinit - kirjeldab endine töötaja kui tubli poissi, kes sattus Aleksejevi mõju alla: «Suletud koolis pole sul kuhugi minna: oled kas Aleksejevi all või tema vastu ja saad selle kätte. Pealegi elas Karpin temaga hiljuti ühes toas.

Kinnises koolis saavad õppida ainult 11–18-aastased poisid, siin võib viibida vähemalt aasta ja mitte rohkem kui kolm aastat. Praegu õpib koolis 14 last. See lihtsalt ei mahu enam ära: kooli territoorium on väike kahekorruseline maja ja 300 ruutmeetrit õueala. Võib-olla sellepärast õpivad teismelised teises vahetuses teises majas. Nad viiakse bussiga kõrvaltänaval asuvasse 196. kooli. Seal õpivad nad ühes klassis kolme-nelja inimest.

Kõik õpilased võivad nädalavahetuseks pere juurde minna ja kui nad naastes Aleksejevile ja Karpinile kingitusi ega raha ei too, saavad nad peksa. Näiteks selleks, et "ristiisa" lubaks kasutada Mobiiltelefonid, õpilased maksavad talle tuhat rubla. "Lõpetamisel tuli poeg minu juurde ja palus, et ma talle laenu laenaks, muidu on ta jama," räägib ühe õpilase ema Elena. (nimi kangelanna soovil muudetud. - Ligikaudu toim.). Märtsist juunini kannab Jelena regulaarselt Aleksejevile ja Karpinile raha üle, et poeg üksi jääks. Kokku andis ta neile rohkem kui 10 tuhat rubla.

Elena sõnul sai viimase kolme kuu jooksul 12 kooli õpilast 17 rasket vigastust. Teine The Village allikas räägib 15 vigastusest selle aja jooksul ja räägib kahest kõige tähelepanuväärsemast: "Mihhail Yartsev (õpilaste nimed on muudetud. - Toim.), 17-aastane, - murdis kuulmekile ja tekitas palju vigastusi. Kazakov Roman, 16-aastane, - kolju ja nina luud purunesid. Vaja operatsiooni. Mõlemad olid Morozovi haiglas.

Chance'i reintegratsiooniosakonna endine töötaja ütleb, et kõik 12 teismelist kartsid Aleksejevit: "Ta ei osanud isegi midagi öelda, astus lihtsalt tuppa ja poiste olek muutus kohe. Kuulsin, et kaks poissi on haiglas, aga ma ei tea üksikasju – olin selleks ajaks juba loobunud. Spetsialist nägi teismelistel korduvalt sinikaid.

Kooli õpilastega polnud võimalik rääkida. Lapsed ei aruta toimuvat isegi oma vanematega. Koolitöötajad ütlevad, et õpilased ei kurda, sest "neil kuttidel on omad ideed" ja seega seda ei aktsepteerita. "Poisid ütlevad, et nad sõitsid vastu külmkappi või kukkusid narivoodilt alla. Aga nad ei kuku nii! Nende käed ja jalad on kahjustatud, lastel lendavad hambad välja,” räägib Elena.

Üks Chance’i õpilastest on 13-aastane ja mõrvas süüdi mõistetud. "Ta ei ole sotsiopaat, ta tappis mehe kirglikus seisundis. Oma 190 sentimeetri pikkuse ja üle 90 kilogrammi kaaluva kardab ta neid mehi niivõrd, et magab pulk padja all, ”rääkis allikas. Noorukid ähvardavad ka täiskasvanuid: Aleksejev ja Karpin ütlesid ühe õpilase emale, et too parem vait, muidu jääb ta eluks ajaks invaliidiks. Naine rääkis toimetusele, et tegi ähvarduste kohta politseisse avalduse.

190 sentimeetrit pikk ja üle 90 kilogrammi kaaluv ta kardab neid tüüpe nii, et magab pulk padja all

"Katus osakonnast"

Kooli õpetajad, arstid ja psühholoogid on peksmisest ja raha väljapressimisest teadlikud, kuid "nad vaikivad, sest kardavad," ütleb Elena. Kooli endine õpetaja kinnitab, et koolitöötajad teadsid konfliktiolukorrast.

Olukorra teeb keeruliseks asjaolu, et Mišal on väidetavalt kattevarju töö- ja sotsiaalkindlustusosakonna juhtkonnas. Nagu kollektiivkirjas öeldakse, "kui keegi täiskasvanutest teeb Mišale märkuse, ähvardab ta helistada Petrosjanile (Vladimir Aršakovitš Petrosjan- Töö- ja sotsiaalkaitse osakonna juhataja. - Ligikaudu toim.) ja Barsukova (Tatjana Mitrofanovna Barsukova- Töö- ja sotsiaalkaitseosakonna juhataja asetäitja. - Ligikaudu toim.) ja vallandas, kuna ta oli juba mitu inimest vallandanud: valesüüdistustega kasvataja, režiimiohvitseri ja direktori.

Endine töötaja kool ütleb, et olukorda koolis mõjutas eelmise direktori vallandamine märtsis. (Detsembris 2016 avaldasid kooliõpilased protesti valvurite väärkohtlemise vastu kontoris. Selle tulemusena vallandati kolm aastat kooli juhtinud kooli direktor Natalia Weisner. - u. toim.) . Siis surus sotsiaalkindlustusosakonna juhtkond poistega kätt ja ütles:" Poisid, pidage kinni sellest strateegiast, kui keegi töötajatest teid solvab, vallandame nad. Üks töötaja ei soovinud Aleksejeviga koostööd teha ja palus end siduda teise lapsega, kuid keelduti. Pärast seda ta loobus. «Ma kartsin Aleksejevit, mul oli temaga kahekesi olla ebamugav. Lõppude lõpuks ei tulnud ma vanglasse tööle, ”meenutab õpetaja.

Töö- ja sotsiaalkaitse osakonna juhataja Vladimir Petrosjan ütles vestluses The Village'iga, et lapsed ei saa kedagi sundida loobuma: "Ja kui saab, tähendab see, et inimene tunnistas oma impotentsust ja ta on nii. nõrk, et ta loobub kellelegi ütlemata, et lapsed tegid ta.

Märtsis määrati senise direktori asemele Kirill Kubarev, kes töötas varem Majandus- ja Tehnikakõrgkoolis nr 22 direktori asetäitjana õppe-metoodilise töö alal. Hariduselt on Kubarev majandusteadlane-matemaatik, õppis ka ärijuhtimise magister Synergy Instituudis. 2002. aastal sai "Juhuse" direktorist pedagoogikateaduste kandidaat, kuid Moskva haridusosakonna veebisaidi andmetel õpetajaharidus Kubarev ei tee seda.

Juunis kirjutasid koolitöötajad kollektiivse kirja uurimiskomiteele, inimõiguste nõukogule ja laste õiguste volinikule Anna Kuznetsovale. Seal on kirjas, et 19. juunil lahkus Kubarev koos ühe külalisega purjuspäi oma kabinetist ja hakkas õpilastega suhtlema: sellisel kujul, purjus kui sisetald! Kirja autorite sõnul jäädvustati režissööri käitumine CCTV kaameratega. Endine Chance'i töötaja, kes suhtles The Village'iga, seda episoodi ei tabanud. Samas märkis ta, et Kubarev viibis kinnises osakonnas vähe: «Ma ei näinud, et laste üle oleks kontrolli suurendatud või mingeid eritöid tehtud. Nii nagu oli, nii jääb. Ma ei saa öelda, et Kubarev oleks sellele konfliktile silma peal hoidnud.

"Poisid, pidage kinni sellest strateegiast, kui keegi töötajatest teid solvab, vallandame ta"

"Olukord on alati osakonna kontrolli all"

Kollektiivkirja peale tuldi läbiotsimisega kooli. Anonüümne allikas väidab, et inimõiguste nõukogus toimus koosolek, millest võtsid osa "inimesed siseministeeriumist", koolitöötajad ja õpilaste vanemad. Vene Föderatsiooni ombudsmani nõunik Maxim Ladzin kinnitas seda teavet The Village'ile ja lisas, et inimõiguste nõukogus on peetud mitu koosolekut. Ladzin keeldus kommentaaridest, kuna "õpilaste vanemad ei soovi probleemi meedias kajastamist".

Küla võttis ametliku kommentaari saamiseks ühendust viie aktiivse koolitöötajaga, kuid nad kõik keeldusid sõna võtmast. Õde "Chance" oli kõne ajal uurimiskomitees ja vastas, et ei saa konfidentsiaalset teavet avaldada. Kooli arst Anton Kondratenko ütles, et uurimise ajal keelati tal igasugune info levitamine, kuna kooli töötajad olid kriminaalasjas tunnistajateks. Pärast seda, kui olukord koolis jõudis HRC-sse ja Ühendkuningriiki, lahkus Kondratenko koolist - ta rääkis sellest The Village korrespondendile. Anonüümne allikas ütles, et Chancest lahkus ka psühholoog Marina Gudzenko. Gudzenko ise keeldus kommentaaridest.

Kirill Kubarev

kooli "Chance" direktor

Kooli "Chance" töötab tavalisel, tavarežiimil, midagi [ebatavalist] ei juhtu. Kogu muu teave - rahvastiku töö- ja sotsiaalkaitse osakonna pressiteenistuses. Mul ei ole õigust kommenteerida.

Vladimir Petrosjan

Moskva linna elanikkonna töö- ja sotsiaalkaitse osakonna juhataja

Juhtumiga tegeleb uurimiskomisjon, kuid kriminaalasja pole algatatud. Keegi poistest ei kinnitanud ei peksmist ega raha väljapressimist. Las politsei ja uurijad tegelevad sellega. Koolitöötajate kirja ma ei näinud, keegi ei näidanud seda mulle. Õpetajatega pole ma veel rääkinud, sest alles eile (vestlus on salvestatud 13. juulil. - u toim.) tuli puhkuselt ära. Fedotovi juures käinud õpetajad ja psühholoogid nimetavad õpilasi parandamatuteks kurjategijateks. See ei ole normaalne, seega tunnistavad nad oma täielikku impotentsust. Jah, need on alaealised kurjategijad, kuid neid ei saa kogu eluks tembeldada, nendega tuleb koostööd teha.

Esimest korda elus kuulen lavastajajoovastusest. Muide, eelmise direktori ajal tunnistasid lapsed mulle, et peksti ja nii edasi. Selle tulemusena muutus see kõik mässuks ja me vallandasime direktori. Kuid ükski õpetajatest ei kurtnud tema üle. Ja millegipärast kurdavad nad uue üle, kes on huvitatud iga lapse saatusest ja õppimisest. Üldiselt on olukord "Juhuses" alati osakonna kontrolli all.

Andrei Babuškin

Vene Föderatsiooni inimõiguste voliniku juures tegutseva ekspertnõukogu liige

Olin just eile Chance'is. Koolis polnud kihutajaid, kelle peale kõik kaebasid. Üks neist võeti kuriteo toimepanemises kahtlustatuna vahi alla (ei tea, millises), teine on kautsjoni vastu kodus. Ma lähen nende meeste juurde.

Minuga kohtumisel oli 11 või 12 inimest – ma pidasin neile loengu. Tean laste vigastustest, aga ise ei märganud midagi. Lapsed olid vabanenud, suhtlesid minuga vabalt, ülemeelikuta ja jätsid enesekindlate inimeste mulje.

Loomulikult on direktor kõikidest probleemidest teadlik, ta muretseb ja on valmis võitlema iga lapse eest nagu tema enda eest. See pole tema jaoks kerge olukord ja ta ootas õppejõududelt tuge, kuid tema peale laekus vaid kaebusi. Tema jaoks oli see löök, ta oli nendest jõuproovidest mõnevõrra heidutatud. Tõenäoliselt on kaebuse kirjutanud õpetajad kusagil õiged ja õiglased, kuid kuskil dikteerivad nende käitumist mingid isiklikud pahandused.

Konfliktid, mis selles koolis toimuvad, on konfliktid allveelaeval, see tähendab sees kinnine ruum kus on võimatu käsi laiali ajada. Mida väiksem on meeskond, seda keerulisem on suhe selles. Samuti märkasin, et lapsed elavad ja õpivad väga kitsas ruumis. Et nad end mugavalt tunneksid, peaks hoov olema vähemalt kaks korda suurem.

Village'i allikas väidab, et üks Chance'i õpilastest Andrei Karpin on praegu vanglas ja Mihhail Aleksejev põgeneb. Moskva lasteombudsman Jevgeni Bunimovitš keeldus seda teavet kommenteerimast.

Kuidas see kõik töötab

Venemaal saadetakse kuriteoartiklite alusel süüdi mõistetud lapsed alaealiste kolooniasse või kui tähtaeg peatatakse, on nad otsustanud jääda koju. Nagu väidavad hariduskolooniates aega veetnud, ootavad seal lapsi vanglaseadused, vägivald ja udustamine. Moskva suletud kool "Chance" Južni Butovos on nende kahe variandi ristand. Lapsed lahkuvad tema juurest mitte pärast tavapärast kooli lõpetamist, vaid pärast karistusaja möödumist.

Nagu on kirjas asutuse kodulehel, on selle töö põhiprintsiibid "individuaalne lähenemine, perekondlik õpe, perekondlike sidemete toetamine ja taastamine, osakondadevaheline suhtlus". Chance'is on reintegratsiooniosakond, mis töötab õppekolooniate õpilaste ja lõpetajatega, süüdimõistetud teismelistega, kellelt ei ole võetud vabadust, ning suletud kooli õpilastega.

Chance’i järelevalvet teostab Moskva rahvastiku haridus- ja sotsiaalkaitseosakond. Kinnisesse kooli sissekirjutamise otsuse teeb kohus. Vajalik on ka vanema nõusolek. Miks enamik süüdimõistetud lapsi satub alaealiste kolooniatesse ja kohus saadab osa Chance'ile, pole teada. Mõned Moskva kohtud saadavad noorukeid sinna sagedamini, teised harvemini. Moskva lasteombudsmani Jevgeni Bunimovitši sõnul oleneb kõik kohtuniku isiksusest – "siin pole head, hästi õlitatud süsteemi."

Jevgeni Bunimovitš

laste õiguste volinik Moskvas

Oleks imeline ja kummaline, kui selliseid konflikte kinnistes koolides ei tekiks. Üldiselt on "Juhuse" eripära selline, et selle õpilased on perioodiliselt uurimise all. Olen selle kooliga pikka aega koostööd teinud ja see pole esimene selline jõuproov.

Teoreetiliselt peaksid sellised koolid teismelisi kriminogeensest keskkonnast välja viima, kuid praegu on kool ebaefektiivne. Selliste koolide lõpetajate hulgas on korduvate rikkumiste protsent suurem, kui me sooviksime. Halb on see, et pärast "Juhustust" satuvad lapsed tagasi oma tavalisse keskkonda ja ümberkasvatamise mõju kaob sageli. Mõned õpilased tajuvad seda kooli sanatooriumina. Nad elavad palju paremates tingimustes kui kodus, neid viiakse ekskursioonidele ja korraldatakse spordivõistlusi. Kuid te ei pea mitte ainult meelt lahutama ja harima, vaid ka valmistuma tulevaste ametite jaoks.

Mulle meeldivad teiste riikide, näiteks Inglismaa, positiivsed kogemused, kus süüdimõistetud teismelised paigutatakse politseinike perekonda. Ühelt poolt karistatakse lapsi, teisalt on nad perekeskkonnas koolitatud pedagoogilise haridusega politseinike seas.

Vadim Tulegenov

Doktorikraad õigusteaduses, dotsent, kriminaalse subkultuuri probleemide uurija

Olukord, kus kogukonda ilmub juht, kes domineerib ülejäänute üle, võib tekkida kõikjal, isegi Moskva Riiklikus Ülikoolis. Teine asi on see, et jõuka perega inimesed peaksid töötama süüdimõistetud lastega. elukogemus, teatud prestiiži ja hea palgaga. Kõik oleneb õppejõududest, kes peavad sellised konfliktid lahendama. Mida professionaalsem on meeskond, seda vähem on konflikte. Ja lapsed muidugi kasutavad oma õigusi, mida neil on rohkem kui õpetajatel, või seda, et koolitöötaja ei tule tööga toime.

Igal juhul ei saa õpetajad 24 tundi ööpäevas õpilaste eest hoolitseda. Õpetaja pöördus ära ja laps pistis kompassi naabrile tagumikku. Samuti on tualettruumid, kuhu õpetajad ei pääse, ja on ka ööaeg.

Jah, erikoolid ja vanglad on halvad, aga peaksid olema, see on karm vajadus. Igas ühiskonnas on inimesi, kes pole elus kohta leidnud. Ja teismeeas on selliseid inimesi rohkem kui üheski teises. Erikool on lapsele eelviimane, kui mitte viimane võimalus meelt muuta ja normaalset elu elama hakata.

Hälbivat käitumist iseloomustatakse väga ulatuslikult – erinevalt üldtunnustatud normidest. Sellise käitumise ilmnemisel on aga palju põhjuseid, aga ka selle avaldumise vorme. Tuleb mõista, et mitte alati ei kujuta endast sotsiaalsetest stereotüüpidest silmatorkavalt erineva inimese teod ohtu indiviidile ja teda ümbritsevale ühiskonnale. Aga teismelised hälbiv käitumine lihtsalt eristab destruktiivsust isegi iseenda suhtes.

Hälbivad ja vaimselt alaarenenud ei ole samad

Isegi meditsiini, psühholoogia ja pedagoogika esindajad tõlgendavad hälbiva käitumise ilminguid erinevalt, rääkimata inimestest, kes on teadusterminoloogiast kaugel. Seetõttu satuvad nad sageli paanikasse, kui üldhariduskooli administratsioon pakub vanematele üleminekut hälbiva käitumisega laste erikooli. Teadvus joonistab hetkega kohutavaid pilte – okastraadi taga asuv koloonia või vaimupuudega laste internaat. Hälbiv käitumine võib aga olla iseloomulik ka väga andekale lapsele, kes oma hüperaktiivsusega õpetajatele ja vanematele palju pahandust teeb.

Vanema põlvkonna jaoks on mõiste „raske“ teismeline palju selgem, kuid haridussüsteemi reformimise käigus on see mõiste kaotanud oma aktuaalsuse ja on sõnatu keelu all. Nüüd on lapsi, kes satuvad raskesse elusituatsiooni või "sotsiaalsesse riskigruppi". Kuid see ei teinud õpetajate jaoks lihtsamaks. Üldhariduskoolist erikooli üleminek on tegelikult kõige harvem juhtum, sest selliste laste arv kasvab iga aastaga. Kui täiesti jõukast perest pärit, kuid nõrga iseloomuga laps alistus ootamatult halvale mõjule, siis on vanemad sellest sageli teadlikud ja püüavad koos kooliga olukorda parandada. Aga mida teha peredega, kus hälbiv käitumine on normiks kõigile tema leibkonnaliikmetele?

Mis vahe on hälbiva käitumisega laste koolil

Pean ütlema, et hälbivate laste õppeasutused on erinevad. Kinnise tüüpi eriasutusse, kus turvateenistuse ööpäevaringse järelevalve all luuakse ajutise isoleerimise tingimused, võetakse vastu ainult kuriteo toime pannud noorukid. Enamasti õpetatakse sisse hälbiva käitumisega lapsi avatud koolid. Lihtsalt õppetingimused on tavalisest üldkoolist silmatorkavalt erinevad.

Esiteks eristav tunnus on klassi suurus (5–10 õpilast). Teine on asutuse töötajate arv sellise kooli õpilase kohta. 40-45 õpetajat ja saatvad töötajad pedagoogide ja psühholoogide näol suunavad oma tundliku pilgu 70 õpilasele. Ja see pole kapriis, vaid tõeline vajadus. Lapsi seal ju ei karistata ja mitte lihtsalt ei õpetata, vaid ka ravitakse. Ravitakse mitte ainult füüsilisi haavu, vaid seda, mis on palju raskem – vaimseid haavu.

Veelgi enam, sellistesse lastesse sisendatakse oskusi, mis on põhikooli lastele juba ammu selged, ja kui “teised” ühiselt õpetavad, tekitab see parimal juhul naeruvääristamise. Juhtub, et erikoolis käivatel lastel pole aimugi supist ja pudrust ning selle söömisest.

Mis inspireeris ühendamise ideed

Jah, sellise asutuse ülalpidamine maksab palju raha ja võib-olla pole see aktiivse moderniseerimise ajal tulus. Vene haridus kui iga kooli rahastamine toimub õpilaste arvu järgi. Kindlasti tekitasid just säästlikud kaalutlused tulise diskussiooni seni vaid pealinnas kavandatavast hälbiva käitumisega laste koolide ühendamisest üldhariduskoolidega. Küll aga tasub mõelda, kuidas selline uuendus raske saatusega lastele välja tuleb ja õpetajatele, kes nende koolide sulgemisel koondatakse.

Erikool on ennekõike täiskoormusega kool. Kuid praktikud märgivad, et sellised lapsed vajavad mõõtmeteta päeva. Veelgi enam, märgati, et suure rahvahulga juures esineb hälbiva käitumisega lastel sageli ägenemisi, mida iseloomustavad agressiivsed rünnakud teiste vastu. Ametnikud lubavad, et iga hälbiva lapse saatus otsustatakse individuaalselt. Kellegi saab paigutada tavalisse klassi, teised moodustavad eraldi klassid.

Aastakümneid loodud süsteemi on aga alati lihtsam hävitada kui uut luua. Ja pole mingit garantiid, et see on täiuslik. Laste arv erikoolid v viimased aastad ei vähenenud. Vastupidi, lisaks õppeaasta alguses saadaolevale 80 õpilasele registreerub aasta jooksul tavaliselt veel 20 inimest.

Juhend 1 Koostada dokumendid lapse internaatkooli arvele võtmiseks. Kui ta on saanud 14-aastaseks, tuleb lisaks sünnitunnistusele ja passile esitada ka tema haiguskaart, samuti tervisetõend. Lastele, kes tuleb paigutada eriinternaatkooli, näiteks psühho-neuroloogiasse, tuleks koostada arstliku komisjoni järeldus puude määramise või diagnoosi kohta, kui nende seisund ei ole nii tõsine. Lisaks on teil vaja passiameti tõendit lapse elamispinna seisukorra kohta, kus ta hetkel elab. Kasuks tulevad ka lapse staatust kinnitavad paberid - kohtuotsus vanemlike õiguste äravõtmise kohta, akt lapse hülgamise kohta. 2 Võtke ühendust linnaosa haridusosakonnaga ja selgitage neile olukorda.

Kuidas internaatkooli kandideerida

Tähelepanu

Oleg.Mul on peale meie abikaasaga lahutust laps nagu oleks keti katki läinud.

10-aastaselt hakkas ta jooma ja suitsetama, võttis ühendust vanemaealiste inimestega, jättis õpingud pooleli, hakkas koolis koolist kõrvalehoidjat mängima, oli kodus ebaviisakas, sõimas, siis hakkas varastama ja kaklema. pooleteise aastaga tegi ta selliseid asju, et ehmatasid ka kolooniaga ära ja pakuti erikooli üleandmist. tema isa ei ole just kõige parem eeskuju, ta on ka nänn ja lõbutseja. seega lapse nuttu, et ta tahab issiga koos elada, ei tajunud ma üldse. Noh, siin on, kuidas ja nii lasti lahti, et saata düsfunktsionaalse isa juurde?Aga noh, sattusime väga pädeva spetsialisti psühholoogi juurde, ta suutis mulle selgitada, et lapsel on õigus oma tee valida. Lasin lahti. läks isa juurde elama. Alguses muutusi paremuse poole ei toimunud. aga suhtlesime eemalt, skype telefoni teel, psühholoogi nõuandel, ma ei küsinud üldse midagi ja ei hakanud vestlusi moraliseerima.

Ülalpeetavate perede abistamine

Noorukiea algab siis, kui laps ületab kümne või üheteistkümne aasta piiri ja kestab kuni 15-16. eluaastani.
Laps hakkab sel perioodil maailma tajuma täiskasvanuna, modelleerima vanemate käitumist, tegema iseseisvalt järeldusi.
Lapsel on isiklik arvamus, ta otsib oma kohta ühiskonnas.

Kasvav huvi sisemaailma vastu. Teismeline teab, kuidas eesmärke seada ja neid saavutada.

Lisaks psühholoogilistele muutustele on selle aja jooksul füsioloogilised muutused: laps kasvab kiiresti, ilmnevad sekundaarsed seksuaalomadused, muutub hormonaalne taust jne.

Teismeliste probleemid Teismelistel on probleeme erinevatel põhjustel.

Kuidas ja kuhu saab siduda raske teismelise

See on suletud internaatkool rasketele teismelistele, mis tähendab, et lapsed tulevad siia kohtumäärusega.

Sissepääsu juures on raudne distsipliin, perimeetri liikumine ja kontrollpunktid.

Moskvas on internaatkool rasketele teismelistele.

Ettevõte nr 9 asub Boriss Žigulenkovi tänaval majas 15, majas 1.

Erinevalt Peterburist on see internaat avatud.
Siia pääsevad ka hälbiva käitumisega lapsed vanemate otsusel või erikomisjoni soovitusel. Siin pole reeglid nii ranged kui suletud tüüpi asutustes.

Kas need on ümberõppeks mõeldud? rasked teismelised? Pean ütlema, et iga raske teismelise probleemid on erinevad.

Mõnikord kulub vaid üks kuu, et õpetada lapsel oma tegude eest vastutama, ja mõnikord kulub teismelisel kohanemiseks kuus kuud.

Palju sõltub sellest, milliseid psühholoogilisi probleeme poisil või tüdrukul parasjagu on.

Mida teha probleemse teismelisega? internaatkooli minna?

Probleemne teismeline sooritab sageli ebaseaduslikke tegusid, põhjendamatult riskantseid tegusid. Võib ilmneda depressioon ja ärevus. On märke, et teie lapsel on raske.
Need on loetletud allpool:

Välimuse muutus. Põhjendamatu kaalutõus või langus, enesevigastamine.
Sagedased tülid, kaklused, kaebused.
Kehv õppeedukus, unehäired, depressioon, enesetapumõtted.
Narkootikumide, alkoholi tarvitamine.
Suhtlusringi järsk muutus, teatud reeglite järgimisest keeldumine, valed jne.

Probleemide olemasolu teismelisel on esimene signaal, et peate temaga kontakti looma.
Teie poeg või tütar peaks tundma tuge, mõistma, et tema vanemad armastavad ja aktsepteerivad teda igal juhul.

Enne asja kohtus arutamist läbib alaealine tervisekontrolli ja suunatakse psühhiaatri vastuvõtule.

Kui vanemad nende meetmetega nõus ei ole, tehakse kõik toimingud kohtu otsusega.

Ajutise kinnipidamiskohad Enne kohtuistungit võib lapse saata kuni 30 päevaks ajutise arestimajja. See juhtub järgmistel juhtudel:

millal tuleb tagada nooruki elu või tervise kaitse;
on vaja ära hoida korduv sotsiaalselt ohtlik tegu;
kui lapsel pole kuskil elada;
rikkuja väldib kohtusse ilmumist või ei läbi arstlikku läbivaatust.

Internaatkoolid Peterburis ja Moskvas Tuntuim raskete teismeliste internaatkool (Peterburi) on suletud kool nr 1. Asutuse ajalugu ulatub tagasi 1965. aastasse. See asub Akkuratova tänaval aadressil 11.
Koostada dokumendid lapse internaatkooli arvele võtmiseks.

Kui ta on saanud 14-aastaseks, tuleb lisaks sünnitunnistusele ja passile esitada ka tema haiguskaart, samuti tervisetõend.

Lastele, kes tuleb paigutada eriinternaatkooli, näiteks psühho-neuroloogiasse, tuleks koostada arstliku komisjoni järeldus puude määramise või diagnoosi kohta, kui nende seisund ei ole nii tõsine. Lisaks on teil vaja passiameti tõendit lapse elamispinna seisukorra kohta, kus ta hetkel elab.

Kasuks tulevad ka lapse staatust kinnitavad paberid - kohtuotsus vanemlike õiguste äravõtmise kohta, akt lapse hülgamise kohta.

Võtke ühendust kohaliku haridusosakonnaga ja selgitage neile olukorda.

Internaatkooli on lubatud üle viia mitte ainult omasteta jäänud lapsed, vaid ka need, kelle ema või isa sattus raskesse elusituatsiooni.

"Chance" on ainus Moskva kool teismelistele, kes on kriminaalsete artiklite alusel süüdi mõistetud. Viiel päeval nädalas lapsed elavad ja õpivad koolis – nädalavahetustel lubatakse koju. Nüüd on seal varguste, röövimiste, narkoäri ja mõrvade eest süüdi mõistetud õpilasi. Küla soovis selle õppeasutuse kohta koostada materjali 11. klasside üldiseks lõpetamiseks, kuid õpilastega suhtlemiseks ei õnnestunud luba saada. Kuu aega hiljem pöördus anonüümseks jääda soovinud Chance'i töötaja teisel põhjusel toimetuse poole. Ta ütles, et viimasel ajal on asutuses olnud rahutused. Kaks õpilast hoiavad ülejäänud lapsi vaos, peksavad neid läbi ja pressivad raha välja. Asutuse töötajad ja õpilaste vanemad on olukorrast teadlikud, kuid vaikivad - agressorid ähvardavad neid vägivallaga ja viitavad sidemetele sotsiaalkaitseosakonnas. Uurimiskomitee ja inimõiguste nõukogu on probleemi juba käsile võtnud, kuid kõike hoitakse saladuses.

Küla selgitas välja, kuidas kriminaalsete teismeliste suletud koolid töötavad ja miks selline olukord võimalikuks sai.

"Ristiisa Miša Aleksejev"

Kõik õpilased võivad nädalavahetuseks pere juurde minna ja kui nad naastes Aleksejevile ja Karpinile kingitusi ega raha ei too, saavad nad peksa. Näiteks selleks, et "ristiisa" lubaks mobiiltelefone kasutada, maksavad õpilased talle tuhat rubla. "Lõpetamisel tuli poeg minu juurde ja palus, et ma talle laenu laenaks, muidu on ta jama," räägib ühe õpilase ema Elena. (nimi kangelanna soovil muudetud. - Ligikaudu toim.). Märtsist juunini kannab Jelena regulaarselt Aleksejevile ja Karpinile raha üle, et poeg üksi jääks. Kokku andis ta neile rohkem kui 10 tuhat rubla.

190 sentimeetrit pikk ja üle 90 kilogrammi kaaluv ta kardab neid tüüpe nii, et magab pulk padja all

"Katus osakonnast"

Kooli endine töötaja ütleb, et kooli olukorra mõjutas eelmise direktori vallandamine märtsis. (Detsembris 2016 avaldasid kooliõpilased protesti valvurite väärkohtlemise vastu kontoris. Selle tulemusena vallandati kolm aastat kooli juhtinud kooli direktor Natalia Weisner. - u. toim.) . Siis surus sotsiaalkindlustusosakonna juhtkond poistega kätt ja ütles:" Poisid, pidage kinni sellest strateegiast, kui keegi töötajatest teid solvab, vallandame nad. Üks töötaja ei soovinud Aleksejeviga koostööd teha ja palus end siduda teise lapsega, kuid keelduti. Pärast seda ta loobus. «Ma kartsin Aleksejevit, mul oli temaga kahekesi olla ebamugav. Lõppude lõpuks ei tulnud ma vanglasse tööle, ”meenutab õpetaja.

Märtsis määrati senise direktori asemele Kirill Kubarev, kes töötas varem Majandus- ja Tehnikakõrgkoolis nr 22 direktori asetäitjana õppe-metoodilise töö alal. Hariduselt on Kubarev majandusteadlane-matemaatik, õppis ka ärijuhtimise magister Synergy Instituudis. 2002. aastal sai "Juhuse" direktorist pedagoogikateaduste kandidaat, kuid Moskva haridusosakonna kodulehe andmetel Kubarevil pedagoogiline haridus puudub.

"Poisid, pidage kinni sellest strateegiast, kui keegi töötajatest teid solvab, vallandame ta"

"Olukord on alati osakonna kontrolli all"

Kirill Kubarev

kooli "Chance" direktor

Kooli "Chance" töötab tavalisel, tavarežiimil, midagi [ebatavalist] ei juhtu. Kogu muu teave - rahvastiku töö- ja sotsiaalkaitse osakonna pressiteenistuses. Mul ei ole õigust kommenteerida.

Vladimir Petrosjan

Moskva linna elanikkonna töö- ja sotsiaalkaitse osakonna juhataja

Andrei Babuškin

Vene Föderatsiooni inimõiguste voliniku juures tegutseva ekspertnõukogu liige

Selles koolis toimuvad konfliktid on konfliktid allveelaeval, see tähendab suletud ruumis, kus ei ole võimalik käsi laiali ajada. Mida väiksem on meeskond, seda keerulisem on suhe selles. Samuti märkasin, et lapsed elavad ja õpivad väga kitsas ruumis. Et nad end mugavalt tunneksid, peaks hoov olema vähemalt kaks korda suurem.

Village'i allikas väidab, et üks Chance'i õpilastest Andrei Karpin on praegu vanglas ja Mihhail Aleksejev põgeneb. Moskva lasteombudsman Jevgeni Bunimovitš keeldus seda teavet kommenteerimast.

Kuidas see kõik töötab

Jevgeni Bunimovitš

laste õiguste volinik Moskvas

Vadim Tulegenov

Doktorikraad õigusteaduses, dotsent, kriminaalse subkultuuri probleemide uurija

Olukord, kus kogukonda ilmub juht, kes domineerib ülejäänute üle, võib tekkida kõikjal, isegi Moskva Riiklikus Ülikoolis. Teine asi on see, et süüdimõistetud lastega peaksid töötama rikkaliku elukogemusega, teatud autoriteedi ja hea palgaga inimesed. Kõik oleneb õppejõududest, kes peavad sellised konfliktid lahendama. Mida professionaalsem on meeskond, seda vähem on konflikte. Ja lapsed muidugi kasutavad oma õigusi, mida neil on rohkem kui õpetajatel, või seda, et koolitöötaja ei tule tööga toime.

Tere. Ma tahan paigutada hälbiva käitumisega poisse. Kes saab aidata?

Kuidas korraldada rasket last kadetikorpuses või Suvorovi koolis? Palun öelge mulle, et vajan KIIRESTI ABI! Olukord on selline, et sõbra laps (12a) on peale isa kasvatamist täiesti kontrollimatu ja perele füüsiliselt ohtlik. Ta valetab, varastab, solvab kelmikalt füüsiliselt nõrku vanainimesi, süütab maja. Ühesõnaga, olles võtnud lapse isalt, ei tea nad, kuidas päästa nii teda kui iseennast. Küsimus on selles, kuhu sellises asjas abi saamiseks pöörduda, kas on võimalik korraldada laps kadetikorpusesse või Suvorovisse ...

Millises linnas teie asutus asub ja mida on vaja 12-aastase lapse tuvastamiseks ja kuidas teiega ühendust võtta? Tel.: 89530902408. Abinski piirkond, pos. Akhtõrski.

Tere. Meil on selline olukord. Aastaid tagasi võtsid vanemad lastekodust poisi, ta oli 2,6 aastane, 3-aastaselt oli tal meningiit. Enne kooli saime teada, et see haigus halvendas nägemist ja kuulmist. Panime ta vaegnägijate kooli. Nüüd on ta juba 13-aastane. Laps ei ole kontrollitud, teeb, mis tahab, läheb issi ja kasuemaga tülli, ei kuula üldse kedagi. Kõik koolis kurdavad. Nüüd käib ta 5. klassis, aga ta ei tea isegi tähestikku ja numbreid alates 10...

Mu poeg on 16 aastane, tal paluti 9. klassis koolist lahkuda, ta astus kooli ja samuti ei lähe. Kaob päevadeks järjest, ei ütle kus ja kellega. Alustad vestlust ja ta karjub, saadab. Palun aidake, ma kardan kaotada oma last, aga ma ei saa midagi teha. Tel.: +79787483153.

Armastan oma poega väga, kasvatuses tegin palju vigu, laps kasvas isekas, armastades ainult iseennast. See on minu süü, ma ei suutnud temas esile tuua inimlikke omadusi. Oleme registreeritud, ainete kuritarvitaja, joob, ei maga kodus. Ma ei saa teda halva seltskonna küüsist välja rebida, ma elan nagu põrgus, igavene hirm teda kaotada. Psühholoogid paluvad tal minna, aga kuidas? Politsei räägib suletud koolist, mis seal on? Abi!

Aita mind palun! Õde kaob ära, on 15 aastane, 16. jaanuaril. Ei taha üldse õppida, ei pruugi nädalaid koju ilmuda, mul on lihtsalt emast kahju, ta kurnas kõik närvid.

Milliseid dokumente on vaja sisenemiseks. Natalia, tel.: 89851502263.

Rasketest teismelistest räägitakse nüüd kõikjal ja psühholoogid löövad regulaarselt häirekella selliste laste psühholoogiliste probleemide pärast. Kuidas toimib raskete teismeliste kool ja kas laps saab seal täisväärtusliku hariduse?

Raskete teismeliste kooli töö põhijooned

Raskete teismeliste internaat on spetsiaalne organisatsioon, kuhu lähevad lapsed, kellel on tõsiseid õpiraskusi või kes seisavad silmitsi korduvate seaduserikkumistega. Paljud siin õppivad lapsed kannatavad tõsiste psühholoogiliste probleemide all, mis on tingitud põhjendamatust agressioonist teiste suhtes.

Muidugi pole selliseid teismelisi lihtne õpetada, sest nad on uute teadmiste omandamisele tugevalt vastu. Seetõttu töötab ainult raskete teismeliste kool kogenud õpetajad, kes saavad hakkama oma õpilaste iseloomuga. Selliseid asutusi iseloomustab raudne distsipliin, kuna just see distsipliin aitab kasvatada lastes kuulekust. Siin jälgitakse lapsi mitte ainult õppetundide ajal, vaid ka igapäevase puhkuse ajal. Õpetajate ülesanne on püüda korrigeerida teismelise käitumist, naasta ta normaalsesse ühiskonnaellu.

sattuda sellisesse erikool, peamiselt kohtumäärusega koolipoisi raske üleastumise tõttu. Seetõttu ei saa siinset õhkkonda päris heatahtlikuks nimetada. Samal ajal ei näita raskete teismeliste koolis töötavad õpetajad agressiivsust ega tegele kallaletungiga. Õppetöö toimub siin samamoodi nagu tavakoolis, kuid täiskasvanute suurema kontrolli ja järelvalve all.

Esimene asi, mida õpetajad saavad, kui nad saavad uus õpilane- see kontrollib tema teadmiste ja intellektuaalsete võimete taset. Selleks tehakse lapsele rida teste, mis näitavad selgelt tema õpilasoskusi. Mõnikord juhtub, et lapsed, kellel oli elus raske, lihtsalt ei suutnud õppimisele piisavalt tähelepanu pöörata. Seetõttu jätab nende intellektuaalsete oskuste tase soovida. Rasketele teismelistele mõeldud eriinternaatkoolides lähenevad õpetajad iga lapse oskustele ja võimetele individuaalselt. Sellepärast võib teismelisele õpetada algkooliprogrammi, kui spetsiaalsed testid on näidanud märkimisväärset mahajäämust intellektuaalses arengus.

Teine oluline punkt sellises koolis õppimisel on pidevad konsultatsioonid psühholoogiga. Pikka aega on täheldatud, et enamikul rasketel teismelistel on väga tõsised psühholoogilised probleemid, mis mõjutavad nii nende õppeedukust kui ka käitumist. Rasketele lastele mõeldud õppeasutuste ülesanne on just selliste probleemide lahendamine psühholoogilise arengu osas, mistõttu on psühholoogi konsultatsioonil teismelise seisundi normaliseerimisel nii oluline roll. Tavaliselt peetakse psühholoogi konsultatsioone individuaalselt ja igal neist püüab spetsialist jõuda teismelise probleemide tõelise allikani.

Õppetöö sellistes koolides toimub samades õppeainetes, mis tavalistes õppeasutustes. Tähelepanu pööratakse akadeemilistele tavaainetele, samuti kehakultuuri ja tööõpetuse tundidele. Tavaliselt toimub koolitus internaatkooli formaadis ehk lapsed on terve päeva õpetajate järelevalve all, kuid nädalavahetustel saavad nad vanematele külla minna. Selline haridussüsteem aitab täiskasvanutel mitte ainult lapsi kontrollida, vaid ka saada nende lähedasteks sõpradeks. Pärast rasket kohanemisperioodi hakkab teismeline õpetajatega harjuma ning väljakujunenud sõprussuhted aitavad lapsel raskest elusituatsioonist välja tulla.

Kas internaatkool suudab probleemset teismelist ümber kasvatada?

Väärib märkimist, et iga raske teismelise probleemide arengutase on erinev. Mõnikord piisab 2-3 nädalast, et laps saaks tõuke ja hakkaks oma tegevust kontrollima, ja mõnikord vajab ta kohanemiseks mitu kuud. Muidugi on siin kõik individuaalne ja sõltub lapse psühholoogiliste probleemide arenguastmest.

Nüüd arutavad õpetajad üle kogu Venemaa aktiivselt, kas selliste koolide töö on raskete teismeliste jaoks produktiivne ja kas nad suudavad lapse tavaellu tagasi saata. Statistika on halastamatu: enam kui 70% kõigist selliste internaatkoolide õpilastest hakkavad õppeainetes paremini minema ja nende agressiivsus väheneb märgatavalt. Kogenud õpetajate pideva jälgimise ja õppesüsteemi individuaalse valiku tõttu hakkavad lapsed koolimaterjali paremini õppima. Lisaks ei õpi lapsed sellistes asutustes lihtsalt, vaid veedavad siin peaaegu kogu oma vaba aja. Järk-järgult leiavad nad uusi sõpru, suhtlus eakaaslastega muutub võimsaks stiimuliks oma käitumist muuta.

Raske teismelise ümberkasvatamisel on oluline hetk kooliväline tegevus koos õpetajaga. Sellistes lisatundides püüavad õpetajad äratada lastes moraalse ja õige eetilise käitumise aluseid. Näiteks internaatkoolides toimuvad sageli lisatunnid patriotismi, välismaailma ja vanemate vastu lugupidamise teemal. Mida mitmekesisemad on professionaali pedagoogilised lähenemisviisid selliste valikainete kallal töötamiseks, seda edukamalt õpivad lapsed tunnis käsitletavaid sotsiaalseid ja sotsiaalseid norme.

Raskete teismelistega töötamise protsessis pole oluline mitte ainult õpetajate ja psühholoogide tegevus, vaid ka vanemate õige käitumine. Nii et näiteks kui täiskasvanud toetavad oma last igal võimalikul moel, püüavad talle tõestada oma armastust ja vajadust käitumist muuta, siis on ka lastel palju rohkem stiimuleid oma õppeedukust parandada. Paljud õpetajad, kes töötavad raskete teismelistega, peavad oma vanematega spetsiaalseid vestlusi, selgitades, kuidas nad peaksid käituma, et lapse agressiivsus jääks minevikku. Nagu eelpool mainitud, tegutsevad paljud koolid internaatkoolidena ja lapsed viibivad neis terve nädala, välja arvatud nädalavahetused. Kui õpilane nädalavahetuseks koju jõuab, peaksid vanemad tegema kõik, et kaitsta teismelist vana eluviisiga seotud kiusatuste eest.

Moodsad koolid probleemsetele teismelistele kerkivad üle kogu riigi, kuid üks parimaid seda tüüpi asutusi asutati 2012. aastal Moskvas. Lisaks kaasaegsetele seadmetele ja kõrgelt kvalifitseeritud personalile on siin lastel võimalus oma loomingulisi võimeid igal võimalikul viisil arendada. Sellises koolis käivad teismelised saavad osaleda joonistustundides, aktiivselt tegeleda spordiga või tantsida. Kõik see aitab mitte ainult parandada lapse käitumist, vaid ka laiendada tema huvide ulatust. Tasapisi tõrjub armastus teaduse ja uute hobide vastu teismelise soovi tülitseda ja seadusi rikkuda.

Sellised haridusasutus võib aidata mitte ainult parandada õppeedukust, vaid ka rasketest halbadest harjumustest vabaneda. Koolid probleemsetele teismelistele Erilist tähelepanu pühendatud võitlusele nikotiini- ja alkoholisõltuvusega. Nad püüavad lapsi suitsetamisest võõrutada kõigi olemasolevate vahenditega, selgitades halbade harjumuste tagajärgi kehale. Nüüd püüavad paljud lapsed, kellel on noorukieaga seotud tõsised psühholoogilised probleemid, leida omamoodi väljapääsu halbadest harjumustest, isegi ei aima, kui palju see nende tervist kahjustab.

Ei tasu loota, et raske teismeline saab 2–3 päevaga ümber koolitatud, kuna see keeruline protsess võtab mõnikord kuid ja mõnikord aastaid. Tänu selgele päevakavale ja iga teismelise jaoks õigesti koostatud ajakavale õpib õpilane oma elu kontrollima.

Tihti muutub raske teismelise iseloom nii palju, et teda saab aidata vaid eriasutuste professionaal. Pidevad konsultatsioonid psühholoogiga ja regulaarsed valikained – kõik see aitab teismelisel vabaneda vihapursetest ja raevuhoogudest, naasta normaalsesse ühiskonnaellu ja tavakoolis õppimisse.

Kui sõna "erikool" või "suletud koolid" puhul on teil seos ainult mõne õppeasutusega, kus nad süvendatult õpivad, öelge, võõrkeel siis on sul väga vedanud. See tähendab, et te ei tea, et on teisi suletud koolid rasketele teismelistele. Kuid isegi kui teil õnnestus väärilised ja probleemideta lapsed üles kasvatada, peaksite selliste koolidega kursis olema, sest need, kes neis õpivad (või neid hoitakse, nagu seal öeldakse), vajavad abi. Rasked lapsed ja teismelised ei ole süüdi ei tõrjutud peredesse sündimises ega selles, et nad ei tahtnud nendega tavakoolis jamada. Suurem osa nendest lastest on mööda läinud heal järjel täiskasvanute ükskõiksuse ohvrid, kes teevad näo, et probleem neid ei puuduta.

Kes on rasked teismelised ja kuidas nad saavad

Rasked lapsed ja teismelised on hälbiva käitumisega lapsed. Lihtsamalt öeldes, raske - lapsed, kes panevad toime tegusid, mis ei vasta üldtunnustatud ideedele moraali ja moraali kohta. Nad ei käi koolis, ignoreerivad trotslikult õpetajate ja lapsevanemate kommentaare, nende hulgas on suur protsent alkohoolikuid, narkomaane ja narkomaane, aga ka kurjategijaid.

On täheldatud, et mida vähem stabiilne on majandus, mida tõsisemad vapustused riiki tabavad, seda pakilisem on nn raskete teismeliste probleem. Kõik on lahti seletatud väga lihtsalt – mida rohkem probleeme on täiskasvanutel, seda vähem aega veedavad nad lastega, pööravad neile vähem tähelepanu. Enamik raskete teismeliste suletud koolide õpilasi kurdavad selle üle, et nende vanemad ei hoolinud nendest. Ja te arvate asjata, et sellesse raudpoltide ja kõrge aiaga õppeasutusse pääsevad ainult marginaalsed lapsed. On ka neid, kelle vanemad on heal järjel, lugupeetud inimesed. Kuid heaolu taga ajades kulutasid nad nii palju energiat, et neil ei olnud enam võimalust lihtsalt oma lapsega rääkida. Jah, ja mis talle öelda – hästi toidetud, jalatunud, riides, kõik on olemas, mis mitte, siis ostame ära. Selgus, et kõike ei saa osta, olgu see nii banaalne kui tahes. Näiteks usalduslikku suhet poja või tütrega ei müüda ega osteta, vaid ehitatakse aastate jooksul hoolikalt üles ja seda suure vaimse pingutuse hinnaga.

Kelle probleeme erikool lahendab?

Nad ei too emasid nendesse koolidesse käekõrval – nad toovad nad siia trellitatud akendega autodega. Nad tulevad siia kohtu määrusega. No ja muud kurvad märgid: kontrollpunkt, perimeetri ümber liikumine, raudne distsipliin.

Muidugi on eeskujulikult läikivaid asutusi. Nii et Moskvas on meedia andmetel avatud erikool teismelistele, millest ilmselt saab Venemaa parim. See on ehitatud eriprojekti alusel. "Pakutakse bassein, kasvuhooned, kasvuhooned, jõusaalid, töötoad, staadion ja palju muud. Kool saab oma maatüki, mis on ümbritsetud aiaga. Üldjuhul uude asutusse trelle ei paigaldata ja isegi valvurite arv vähendatakse miinimumini, et teismelised ei tunneks end vangis. Ükski neist ei saa aga tänu kaasaegsetele tehnilistele turvavahenditele omavoliliselt koolist lahkuda.» Jube, kas pole?

Muidugi hoolitsetakse erikoolides nende laste eest tõsiselt - nad õpetavad üldharidusaineid, püüavad sisendada vähemalt mõningaid käsitööoskusi, sotsiaalselt kohaneda. Siin reeglina juhuslikud inimesed ei tööta. Selliste raskete teismeliste suletud koolide õpetajad on kõrged spetsialistid, kes tunnevad põhjalikult raskete lastega töötamise meetodeid. Raskete laste õpetamine on alati seotud suurte raskustega - enamik neist kas ei käinud üldse koolis või sattus sinna üliharva. Juhtub, et üleealised õpilased on kaasatud tavaliste üldhariduskoolide algklasside programmi.

Kas selline raskete teismeliste suletud kool lahendab nende probleemid? Erikoolide töötajad usuvad, et pigem ei kui jah. Lapsed käituvad pärast sellisest asutusest lahkumist väärikalt ega tee kuu, maksimaalselt kahe jooksul ühtegi ebaseaduslikku tegevust. Ja siis võtavad nad uuesti ühendust sama (või mõne teise) ettevõttega ja jälle alkohol, narkootikumid, vargused. Lõppude lõpuks pole tegelikult midagi muutunud – samad vanemad, samad sõbrad. Selgub, et teismelist isoleerides hoolitseb ühiskond ennekõike iseenda eest - silmist, meelest ära. Te ei näe neid kõrgete tarade taga - noh, olgu.

Kas on väljapääs?

Kuidas aidata probleemset teismelist Mida peaks ühiskond, sina ja mina, tegema, et selliseid õnnetuid lapsi oleks võimalikult vähe? Ennetamine ja veelkord ennetamine. Alusta iseendast. Mäletate, kui kaua aega tagasi rääkisite oma lapsega südamest südamesse? Nad ei tunginud tema hinge, nad ei surunud teda moraliseerima, vaid rääkisid - nagu täiskasvanuga, võrdselt.

Puberteet on kõige raskem. Kuid see on raske, uskuge mind, mitte ainult teile ja teie lapsele, vaid ka temale iseendaga. Füüsilisel, hormonaalsel tasemel toimuvate muutustega kaasnevad paratamatult ka iseloomu muutused. Proovige järgida psühholoogide nõuandeid. Ärge peksake, ärge otsige keerulisi "lähenemisviise", ärge kurtke, et te pole kursis keeruliste lastega töötamise meetoditega. Olles valinud sobiva hetke, öelge otse, et nende sõnul saate suurepäraselt aru, mis temaga praegu toimub, et olete ise selle läbi teinud. Ja mis kõige tähtsam, anna talle teada, et sa ei ole tema peale vihane, kuid nad ei kavatse kõiki alt vedada, sest ta on täiskasvanud inimene ja seetõttu peab vastutama oma sõnade ja tegude eest. Ja veel üks psühholoogide nõuanne. Leidke oma lapsele midagi, mida ta naudiks, ja laadige see maksimaalselt alla. Sama teed käivad muide raskete teismeliste koolide õpetajad ja kasvatajad.

Või äkki kadett?

Hiljuti on probleemse teismelise abistamiseks tekkinud avatud koolid hälbiva käitumisega lastele, st noorukid ei lähe sinna mitte kohtu otsusel, vaid alaealiste asjade komisjoni korraldusel või vanemate palvel. Raskete laste õpe toimub siin nagu kinnistes erikoolideski paralleelselt sotsiaalse kohanemisega, tunnid psühholoogi juures.

Noh, vanematel, kes ei tunne jõudu oma lastega toime tulla, on täna veel üks võimalus probleemi lahendamiseks - usaldada oma haridus kadettide internaatkoolide õpetajatele.

Kadettkool ei ole üldse erikool ja kindlasti mitte vangla. Siin ei õpetata ilmtingimata raskeid teismelisi, kuigi enamasti on nad ikkagi lapsed, kes on pärit mittetäielikest, sotsiaalselt kaitsmata või mittetoimivatest peredest. Teisisõnu, ohus. V kadettide koolid see on täpselt sama ennetus, millest me rääkisime. Siin valitseb raudne distsipliin ja nende koolide õpetajad näevad oma ülesandena tõeliste meeste kasvatamist. Kuid siin nad ei suru isiksust alla, vaid suunavad noorukite vägivaldse energia neile õigesse, kasulikku kanalisse.

Tänapäeval näiteks pealinnas kadettide korpusesse pääsemine ei ole lihtne - võistlus ulatub seitsme inimeseni ühe koha kohta, ehk nagu ammusest ajast on kadettide haridusest saamas eliit. Loomulikult on sotsiaalselt kaitsmata perede lastele soodustused.

Noh, distsipliin, selge ajajaotus, tähelepanelikud õpetajad, aastate jooksul välja töötatud raskete laste ja noorukitega töötamise meetodid - võib-olla päästab see kõik teismelise tänavalt, ei lase tal kõverale teele pöörata. Kuid ükski õpetaja ei saa asendada ema ja isa.

Teatavasti hinnatakse ühiskonda selle järgi, kuidas lapsed ja vanurid selles elavad. Jalutage hilisel pärastlõunal läbi mis tahes magamiskoha – muidugi, kui te ei karda. Need ja purgid odavat alkoholi viib - kellegi lapsed. Ükskõik, kuidas nad elavad, tähendab see, et meie kõigiga pole kõik korras.

Erikoolid ei ole ainult matemaatika süvaõppega õppeasutused või prantsuse keel. Samuti on see sisuliselt vangla internaatkool alla 14-aastastele teismelistele. Kuigi juriidiliselt ei kuulu erikoolid muidugi mitte karistussüsteemi, vaid haridusministeeriumi alla.

Fakt on see, et alla 14-aastaseid teismelisi ei saa seaduse järgi vabadusekaotuse kohta saata. Seetõttu on erikoolid kuritegusid toime pannud lastele omamoodi koloonia.

Mäletan, et meil oli 5. klassis üks huligaanipoiss. Ta röövis noori, kakles sageli, õpetajad ütlesid tema kohta: ta satub vanglasse. Kord kakluses lõi ta teisele lapsele silma. Pärast seda kuulsime kõik seda karmi sõna – “erikool”. Sinna meie kiusaja saadeti.

Mis on erikool? Ametlikult nimetatakse seda asutust nii - suletud tüüpi õppeasutuseks. See on tegelikult internaatkool. Sinna jõuavad kuriteo toime pannud 11-14-aastased teismelised.

Venemaal kuni 14. eluaastani lapsi kriminaalvastutusele ei võeta, kuigi seadusandjad on juba aastaid hellitanud ideed seda vanust alandada, mis on põhimõtteliselt loogiline. Kuritegevus muutub nooremaks. Nüüd on nii kümneaastaseid tapjaid kui ka kaheteistkümneaastaseid seksuaalmaniakke. On palju neid, kes pärast toimepandud kuritegusid
ei kanna mingit kriminaalvastutust. Lapse- ja teismeea kuritegevus on üsna loomulik – Venemaal elab tohutult palju kodutuid lapsi.

Kõigile alaealistele kurjategijatele mõeldud erikoolidest on väga puudus. Kuigi juhtub ka seda, et erikool täitub poole piirini: põgenemisi on liiga palju. Sealt pole raske "jokki" teha. Rääkisin süüdimõistetuga, kes kandis karistust alaealiste koloonias ja enne seda veetis ta poolteist aastat erikoolis. Ta ütles, et sellest kohast oli lihtne põgeneda ja tüübid andsid iga nädal pisara.

Nende suletud asutuste õpetajate sõnul ei oska paljud nende "külalised" üldse lugeda ja kirjutada. Seetõttu on nendega õppeprotsessi peaaegu võimatu üles ehitada. Statistika järgi satub 88% erikoolide lõpetajatest hiljem vanglasse. Rääkisin ühega neist, Anton V.-ga, kui ta oli juba eeluurimisvanglas. Kolmeteistkümneaastaselt sattus ta kodumõrva eest erikooli. Sellest välja tulles pidas ta vastu aasta ja maandus siis röövimise eest “alaealiste” tsooni. Noh, nüüd ja üldse "täiskasvanud". See on karjääriredel. Ja kõik sai alguse erikoolist. Need on tõesti teismeliste "ülikoolid" tsooni ees. Ja sealsed tellimused on asjakohased.

Põhimõtteliselt erikool, kuigi see pole vanglasüsteemiga seotud asutus, siis loori järgi kindlasti on. Juba seal saavad lapsed tünnitagused algteadmised: on ka ühiskassa, on omad autoriteedid ja “solvatud”. Kui nii õrnas eas midagi pähe pannakse, siis see on kogu eluks. Kui erikoolide “kontseptsioonidega” on kõik korras, siis selliste asutuste kaitsega on kõik väga halvasti. Õpetajatena töötavad peaaegu ainult naised, keda põgenemine eriti ei häiri – nagunii ei jätku raha kõikidele lastele.

Mure suure hulga vabaduses kõndivate alaealiste kurjategijate pärast tõi võimudele mitte nii kaua aega tagasi idee suurendada erikoolide arvu. Muidugi on see ühest küljest õige. Kuid praegusel kujul võivad erikoolid ja lastekodud lapse psüühikat rohkem kahjustada kui tänav oma julmade ellujäämisseadustega. Lisaks sellele, et lapsed elavad väga varakult tsooni seaduste järgi, teevad nende õpetajad, “eestkostjad” mõnikord selliseid julmusi!

Tõenäoliselt on iga poole aasta tagant see või teine skandaal sadistliku õpetaja ümber, kes regulaarselt peksab, vägistab ja piinab lapsi. Ja põhimõtteliselt ei näita õpetajad naeruväärse raha eest erilist innukust oma töö vastu. Ja see töö on üliraske: rasked lapsed pole suhkur. Paljudes parandusasutuste kolooniates on nüüdseks suudetud paika panna nii elutingimused kui ka haridusprotsess. Seetõttu tasub erikoolide puhul alustada sellest. Ja koolide arvu lihtlabane suurendamine toob kaasa ainult noorte, kuid juba kõigis kriminaalsete kellade ja vilede kirjaoskajate, kurjategijate tsoonidesse tarnimise.

Võib-olla tasuks alaealiste kurjategijate kriminaalvastutuse vanust alandada. Erikool annab ju neile karistamatuse tunde: ükskõik mida sa teed, isegi mõrva, sinuga ei juhtu midagi. Selline kõikelubavuse tunne jääb ju eluks ajaks, see on mis hirmus. Sel juhul on kohane meenutada kuulsat juhtumit. See müristas kogu Nõukogude Liidus.

Ainus juhtum ajaloos, kui alaealine mõrvar mõisteti surma ja viidi täide. See teismeline suitsetas alates 4. eluaastast, alates 7. eluaastast oli ta arvel politsei lastetuppa, varastas, jõi. Neiland mõrvas oma viieteistkümnendal sünnipäeval julmalt naise ja tema kaheaastase poja. Mõrvade eesmärk on haarang jõukasse korterisse. Idee sain ajalehest Izvestija, kus neil päevil avaldati Mosgazi-nimelise tuntud röövli Vladimir Ionesjani seiklused. Naise surnukehalt leiti hiljem 17 hakitud haava, 32 verevalumit ja 33 marrastust. Uurija küsimusele: miks oli Neilandil vaja tappa ka kaheaastane poiss, kehitas tapja õlgu: «Kui naine karjus, ärkas laps üles ja hakkas kõvasti nutma. Ma vihastasin ta peale ja kõigepealt uimastasin teda ning lõin siis kirvega pähe, kuni ta kõne lõpetas.

Raskete teismeliste kooli töö põhijooned

Muidugi pole selliseid teismelisi lihtne õpetada, sest nad on uute teadmiste omandamisele tugevalt vastu. Seetõttu töötavad raskete teismeliste koolis ainult kogenud õpetajad, kes saavad hakkama oma õpilaste iseloomuga. Selliseid asutusi iseloomustab raudne distsipliin, kuna just see distsipliin aitab kasvatada lastes kuulekust. Siin jälgitakse lapsi mitte ainult õppetundide ajal, vaid ka igapäevase puhkuse ajal. Õpetajate ülesanne on püüda korrigeerida teismelise käitumist, naasta ta normaalsesse ühiskonnaellu.

Sellisesse erikooli satuvad nad peamiselt kohtuotsusega õpilase raske üleastumise tõttu. Seetõttu ei saa siinset õhkkonda päris heatahtlikuks nimetada. Samal ajal ei näita raskete teismeliste koolis töötavad õpetajad agressiivsust ega tegele kallaletungiga. Õppetöö toimub siin samamoodi nagu tavakoolis, kuid täiskasvanute suurema kontrolli ja järelvalve all.

Esimese asjana kontrollivad õpetajad uue õpilase juurde tulles tema teadmiste ja intellektuaalsete võimete taset. Selleks tehakse lapsele rida teste, mis näitavad selgelt tema õpilasoskusi. Mõnikord juhtub, et lapsed, kellel oli elus raske, lihtsalt ei suutnud õppimisele piisavalt tähelepanu pöörata. Seetõttu jätab nende intellektuaalsete oskuste tase soovida. Rasketele teismelistele mõeldud eriinternaatkoolides lähenevad õpetajad iga lapse oskustele ja võimetele individuaalselt. Sellepärast võib teismelisele õpetada algkooliprogrammi, kui spetsiaalsed testid on näidanud märkimisväärset mahajäämust intellektuaalses arengus.

Kas internaatkool suudab probleemset teismelist ümber kasvatada?

Selline õppeasutus võib aidata mitte ainult õppeedukuse parandamisel, vaid ka halbadest harjumustest vabanemisel. Raskete teismeliste koolides pööratakse erilist tähelepanu võitlusele nikotiini- ja alkoholisõltuvusega. Nad püüavad lapsi suitsetamisest võõrutada kõigi olemasolevate vahenditega, selgitades halbade harjumuste tagajärgi kehale. Nüüd püüavad paljud lapsed, kellel on noorukieaga seotud tõsised psühholoogilised probleemid, leida omamoodi väljapääsu halbadest harjumustest, isegi ei aima, kui palju see nende tervist kahjustab.