Tarjima haqida maktab direktori bilan qanday suhbatlashish kerak. Doimiy ravishda maktabga olib boring: qanday munosabatda bo'lish kerak? Bolaga ishonchli orqa
Zamonaviy Moskva maktabining rahbari ajoyib maqsadga muvofiqligi bilan ajralib turadi. Jozibadorni hisobga olgan holda ish haqi Har kim ko'p muassasada ishlash uchun har bir kishiga rozi emas, katta yuk va mas'uliyatli vazifalarni bajarishda noan'anaviy echimlarni topadi. Shunga qaramay, maktabni boshqarishni istaganlarning oqimi qurib bo'lmaydi.
Maktabga faqat tajriba bilan
Direktorga yo'l ko'p bosqichli. Ta'lim sohasidagi mehnat faoliyatining ishini cheklash va diplom menejeri bor. Nomzodning pedagogik ta'lim majburiy shart emas.
"Menejerning yuqori bo'lishi kerakligini tartibga soluvchi aniqlandi kasb ta'limi "Davlat va munitsipal menejment", "menejment", "Xodimlarni boshqarish", "Xodimlarni boshqarish", kamida besh yil pedagogik pozitsiyalarda ish tajribasida - tushuntiradi moskva instituti rektori ochiq ta'lim (Mio) Alexey Ryt. - yoki ikkinchi variant: davlat va munitsipal boshqaruv yoki menejment va iqtisodiyot sohasida yuqori va qo'shimcha kasb-hunar ta'limi. Shuningdek, kamida besh yil pedagogik yoki katta lavozimlar bo'yicha tajriba. Izoh: pedagogik ta'limning etishmasligi pedagogika etishmasligi pedagogika tajribasi bilan qoplanadi, chunki odam, hatto ajoyib boshqaruv bilimlari bilan ham, maktab sifatida bunday murakkab organizmning faoliyatining ba'zi xususiyatlarini tushunish qiyin. "
Efir imtihoni
Nomzodlar ikki bosqichni sertifikatlashni kutmoqdalar.
Birinchi saralash testi kompyuter testlari shaklida o'tadi. Bir soat ichida xodimlarni boshqarish, manbalar, jarayonlar, natijalar va ma'lumotlar bo'yicha 40 ta savolga javob berish kerak. Savollar tug'ilishi mumkin bo'lgan kundalik vaziyatlarni tasvirlash sifatida shakllantiriladi.
Masalan, "subsidiyalar hajmi xususiy tadbirkorlik nuqtai nazaridan davlat vazifasini bajarishga qaror qilindi ta'lim tashkiloti?».
Yoki axborotni boshqarish sohasidagi savol: "Maktabingiz biologiyasi o'qituvchisi xalqaro tanlovning finalchilari soniga kirdi. Intervyu rekordini tashkil qilmoqchi bo'lgan telekanal haqida xabar berish. Tayyorlash uchun unga qahramon haqida ma'lumot kerak. Biologiya o'qituvchisining shaxsiy roziligisiz muxbirni qanday ma'lumotga egasiz?
Resurslarni boshqarish vazifasi: "Maktab sotib olish orqali kerak interfaol taxtalar. Shartnoma menejeri qabul qilingan tijorat takliflari asosida boshlang'ich narxni tashkil etuvchi qonun hujjatlariga muvofiq rejalashtirilgan kim oshdi savdosida. Narxni aniqlash bilan shug'ullanish uchun nimani tahlil qilish kerak?
Menejer boshqaruv bazasini qo'llab-quvvatlash bilan boshqarish vositalarini tartibga solishi kerak bo'lganligi sababli, faqat ma'lum hujjatlarga tayanib sinovdan faqat aniq javoblar beriladi.
Ushbu bosqichga rejissyorlikka tayyorgarlik direktorga nomzodlar bir necha oy davomida bag'ishlangan. Ular MiO veb-saytida joylashgan materiallarni: Hujjatlarning matnlari, adabiyotlar va xamirni demoizmi deb atashadi. Aytgancha, test ochiq kirish huquqiga ega, har qanday tashrif buyurish joyi uni bosib o'tishi mumkin.
Sertifikatlashtirishning ikkinchi bosqichi (birinchi g'alaba qozonish uchun) Attestatsiya komissiyasi a'zolari bilan ta'lim kafedrasida (amaldorlardan emas, balki maktab direktori) va maxfiy elektron ovoz berish. Ushbu jarayon jonli internet eshittirishida, video o'tkazilmoqda, shundan so'ng roliklar kafedra veb-saytida yotmoqdalar. Shunga o'xshash ochiqlik, birinchi navbatda, protseduraning shaffofligi haqida har qanday savolni, ikkinchidan, yozuvlar o'ziga xosdir darslik Kelajakda nomzodlar uchun.
Intervyu oldidan potentsial nomzodlar Miron veb-sayti samarali ommaviy nutq, umumiy xatolar va hatto tashqi ko'rinishi haqidagi tavsiyalarni topishlari mumkin.
Shartnoma har biri bilan yakunlanmaydi
Biroq, zarur fikrlarni kiritgan sharaflar direktorning vakolatini egallashda erta.
- Men mehnat munosabatlarining yuridik sohasida hal qiluvchi bir lahzaga e'tibor beraman. Attestatsiyadan o'tmagan ta'lim muassasasi rahbari bilan mehnat shartnomasini imzolash yoki kengaytirish - eslatmalar kapital Kalina poytaxti Ta'lim boshqarmasi boshlig'i. - Biroq, maktab direktori yoki ushbu lavozimga nomzodning tugallanishi avtomatik emas - mehnat shartnomasining imzo yoki kengayishi. Sertifikatlashtirish shartlardan biridir, ammo "Metropolitan" maktabiga universal passial emas. "
Bir oy davomida u o'zini Mitino Ivan Dorodnov hududida maktab direktori sifatida sinab ko'rmoqda. U 28 yoshda. Yaqin o'tmishda u shifokor va informatika fanidan. Biroq, bu etakchilik pozitsiyasida o'qitishni davom ettirishni rejalashtirmoqda.
Uning nominatsiyasining tashabbuskori Sertifikatlashtirishga nomzodning sobiq maktabining etakchisidir. O'qituvchining hamkasblari, Dorodnun ko'nikmalarini maktab kasaba uyushma tashkilotining raisi etib, bunday natija mumkin deb taxmin qilishdi.
"Sertifikatlashtirishga tayyorgarlik jarayonida men o'ylaganimdan ko'ra yangi pozitsiya yanada qiyin bo'lishini tushundim - yashirmaydi 1747-maktab direktori Ivan Derodnov. - javobgarlikning o'lchovi sezilarli darajada o'smoqda. Direktorning harakatlari ko'p joyda va hamma joyda bo'lishingiz kerak. Jamoa birinchi uchrashuvni kutib oldi. Men yozda maktabga keldim, shuning uchun men joriy ta'mirlarni va ta'lim faoliyati bilan bevosita bog'liq bo'lmagan hamma narsada aniqlayman. "
Shuningdek, maktab rahbarini yo'qligida almashtiradigan sertifikatlashtirish tartibi mavjud. 2013 yildan buyon sinovdan o'tgan va intervyu 2242 kishini engib o'tish. Direktorlar, o'qituvchilar, metodistlar, psixologlar, psixologlarning o'rinbosari, o'qituvchilar kelajakdagi direktori sifatida bir xil sinovdan o'tishdi!
"Intervyuda komissiya mendan kelajak maktabini ko'rganim haqida savol berib, yaqinda o'tgan sertifikatni eslayman. maktab tarixi 1293 Natalya Klimova. - O'sha paytda men javob berishda hech narsani sog'inmaslik uchun tezda suzishga majbur bo'ldim.
Men o'tmishda ma'muriy tajriba o'tkazdim va sertifikatlashning o'tishi menga ta'lim mazmunini direktorning o'rinbosari lavozimini egallashga imkon berdi. Bu ish katta, shuning uchun o'qituvchi to'liq stavka uchun ishlashning iloji yo'q - bu nimadir azoblanadi. Ammo haftada bir necha soat men voqeani o'rgatishni xohlayman. "
Bundan tashqari, maktablarning tegishli direktori muvofiqligi uchun qatnashadi. Ikki bosqichda ijobiy natijalar, ularga maktabni boshqarishga huquqini kafolatlaydi.
Biroq, statistikaga ko'ra, to'rtga so'nggi yillar 98 menejer sertifikatlanmagan - 56 sinovdan o'tgan, 42 tasi intervyu.
"Xabarnomaning muvofiqligi uchun sertifikatlanmagan menejer bilan mehnat shartnomasi bekor qilindi, qonunning ushbu talabi Aleksey Rytni sarhisob qiladi. - Shunga qaramay, tugatish o'zini yanada takomillashtirish uchun cheklov bo'lmaydi. Odatda, muvaffaqiyatsiz bo'lgan rahbarlar, nomzod sifatida hisobot berishadi va attestatsiya mosligini engib o'tishadi. "
Hurmatli yutuqlar!
Qanday bo'lmasin, men rejissyor bilan oilaviy mashg'ulotlarga o'tishni so'rayman (yoki kelgusida o'quv yilidan ko'rinib bo'lmaydigan ko'rinadi). Qanday qilib suhbatlar oldingiz? Qaroringizga nima da'vo qildingiz? Qarshilik bilan kurashdingizmi?
Bugun men direktor bilan gaplashdim - ayol juda aniq va munosib. Ehtimol, mening umidlarim sodda bo'lgan, men bilmayman. Shu zahotiyoq, men o'z farzandlarim (2 va 5-sinflar) ingliz gimnaziyasida, shuningdek, Ekaterinburgdagi eng zo'rlaridan biri hisoblanadi va shuning uchun yonoqlar va urf-odatlar harakatlanmoqda. Yana bir kirish: Men direktor va pedni buzishni xohlamayman, lekin men muayyan alyansni xohlayman, shunda men maktabdan beparvo aloqada bo'lish uchun maktabdan chiqib ketishga harakat qilmadik. Xo'sh, siz hech qachon bilmaysiz, to'satdan bolalar qaytishga qaror qilishadi.
Men niyatlarimni aytib berdim. Menga muammo nima ekanligini aniqlashtirishni so'rashdi. Yuzimda aytolmaganim sababli, ta'lim tizimidagi muammo juda ko'p spam, bolalar kamroq qon ketadi, biz o'zimiz kamroq ahamiyatga egamiz va biz istaymiz va biz ham erkinlik va mamnuniyat bilan ham kerak mening katta bolam (5-sinfda kesilgan), juda aqlli va qiziquvchan bola, fazalli ravishda o'qishni kuchaytiradi va bola bilan bog'langan psixolog bilan maslahatlashishni istaydi Uning narsalarining manfaatlaridan (shu jumladan, maktab o'quv dasturiga kiritilgan) katta mamnun bo'lgan. Men bunga e'tiroz bildirdim, ehtimol siz maktabga osonlikcha olishingiz kerak; b) motivatsiyani yo'qotish bilan bog'liq muammo maktabda hal qilinishi kerak edi, bu eng to'g'ri usul; c) Uydan ta'lim bolani buzadi - unga zarar etkazmaslik uchun qanday amin bo'lishingiz mumkin? d) Endi u yangi 5 bosqichni boshlaydi - 5-sinfni boshlaydi, hozir uni qabul qilmang, unga kamida yarim yilga o'xshamasin, u erda ham bo'lishi mumkin va yo'q bo'lib ketadi; e) Maktabning o'zi, oila / tashqi oila a'zolari bilan qanday savollar hal etilishi kelmaydi, kelgusi qonun hujjatlari avgust oyida qanday qilib issiq krep kabi aytolmaydi.
Biz umuman, ijobiy va uzoq vaqtdan beri gapirdik, men Realiyadan uyda bolalarni o'rgatish qobiliyatimni va bepul ish jadvalini o'rgatdik. Uy o'quv rejissyori direktori mening dalillarim umuman ishonmadi (men uni ishontirishga majbur emas, lekin baribir)). Ular eslatmaga chiqishdi: biz sentyabrgacha hamma narsa haqida o'ylaymiz va u erda va u erda tushunchalar qonunda paydo bo'ladi.
Ayting-chi, Pnhlst, tajribali onalar va dadalar! Direktorlar va ma'muriyat bilan qanday kurashish kerak? Qanday ishlaydi? Dalil keltirmasdan tabassum qiling va o'zingizni turing? Parvarish sababi haqida bir nechta aniq dalillarni tuzadimi? Qonunga va bularning barchasiga murojaat qilasizmi? Bu bolalarni jalb qilishga arziydi va ulardan uyda o'rganishni xohlashlarini shakllantirish va asoslashini so'rash kerakmi?
Rahmat!
Ota-onalar maktabda bo'lganlarida - har doim ota-onalar va jazoni kutayotgan bola uchun stressdir. Agar ota-onalar maktabga tez-tez qo'ng'iroq qilsalar, bu endi muammo emas - bu muammoni hal qilish kerak bo'lgan muammo.
Agar bola maktabda qiyin bo'lsa, u dasturni engillashtirmasa, ko'pgina sharhlar sinfdoshlar bilan muloqot qilishda qiyinchiliklarga duch kelmoqda, kattalar deyarli har doim aybdor. Bunday vaziyatdagi eng qiyin narsa, bu muammoni hal qilish uchun kimning aybdorligini va kimga javobgarligini aniqlashdir.
Har doim ikki tomon bor: o'qituvchilar va ota-onalar. Va har kim, qoida tariqasida, har doim javobgarlikni boshqa tomonga topshirishga intiladi. O'qituvchilar va ota-onalar kim haqli ekanligini bilishsa-da, bola va bolalarining muammolari qolmaydi. Shunday ekan, ko'p suhbatlar mavjudligi va muammo hech qayoqqa ketmaydi. Shuning uchun birinchi qoidani eslash kerak.
Bolani tarbiyalash uchun javobgarlik bir xil va sizga va o'qituvchilardir. Shuning uchun, maktabga ketayotganda, o'qituvchilar bilan samarali muloqotga sozlang.
Salbiy munosabatlardan qochishga harakat qiling - bu sizning aloqaingizni sezilarli darajada osonlashtirishi mumkin. Agar siz o'qituvchini ittifoqchi sifatida qabul qilsangiz, u sizga yordam berishga intiladi. Agar siz o'z ishidagi kamchiliklarni qidirsangiz, bolangizni oqlamoqchi bo'lsangiz, o'qituvchi o'zini hujumlardan himoya qila boshlaydi.
Ushbu uchrashuvdan nimani xohlayotganingizni o'ylab ko'ring: yordam yoki oqlash?
Shunday qilib, siz o'qituvchiga keldingiz va echimni topishni xohlaysiz. Afsuski, suhbatning mahsuldorligi nafaqat sizdan ham bog'liq. Axir, o'qituvchi bunday ijobiy munosabatda bo'lmasligi mumkin. Ba'zi o'qituvchilar ota-onalarga farzandlarni qanday tarbiyalashni aytib berishlarini aytishni yaxshi ko'rishadi. Ayniqsa, o'qituvchilar katta tajribaga ega. Ularning fikriga ko'ra, ularning hayoti va pedagogik tajribasi sizning oilangiz ishlariga xalaqit berishga imkon beradi. Bu savolda, qat'iy bo'ling. Siz o'qituvchiga uning mavzusini qanday boshqarish kerakligini aytmaysiz. Aynan, o'qituvchi sizning oilaviy ishlarga aralashmasligi kerak, bu uning vakolatiga ega emas.
Farzandingizning huquqbuzarligingiz uchun o'zingizni o'qishga ijozat bermang. Axir, siz ota-onasiz, kattalar va ko'rsatmalarda kerak emas. Ushbu pozitsiya qat'iy, ammo ziddiyatsiz tajovuzsiz tajovuzkorliksiz bo'lishi kerak.
Agar ota-ona va o'qituvchi suhbatni to'g'ri yo'nalishga yuborishni boshdan kechirsa, u allaqachon qilingan. Birgalikda echimni topish osonroq!
Mening tanish yosh o'qituvchimdan biri talaba haqida shikoyat qildi: "U nihoyatda shovqinli! U doimo gapiradi, bu so'z aytadigan so'z bermaydi, har doim men bilan bahslashish va xatolarni amalga oshirish uchun harakat qilmaydi. Men uchun saboq olish juda qiyin. " Juda qisqa vaqtga to'lganda, o'qituvchi ota-onalarga maktabga olib keldi. Va keyinchalik u shunday deb tan oldi: "Men bundan oldin qilmaganimdan juda afsusdaman. Ota-onalar menga ajoyib echimni topishga yordam berishdi: ular shiddatni ittifoqchiga aylantirishni maslahat berishdi. Va endi biz boshqa talabalarning u bilan javoblarini tekshiryapmiz. Men ishlash osonroq bo'ldim. "
Qiyin holatning ijobiy tomoni bo'lishi mumkin edi, chunki ikkala tomon ham bitta golni egallashdi - bu bolaning muammosini hal qilish va darsda iloji boricha samarali bo'lish uchun. Natijada, etishmasligi uning qadr-qimmatiga aylandi - talabaning tanqidiy fikrlashi unga murojaat qilindi.
Agar siz ham shunday qilsangiz, bu mukammal variant.
Ammo o'qituvchi bilan suhbat doimiy ravishda o'zaro ayblovlarga ega bo'lsa-chi?
Bundan tashqari, siz u bilan aloqada bo'lgan umidingizni yo'qotdingiz va maktabga qarshi kurash tobora ko'proq va tez-tez ...
Keyin siz muammoni o'qituvchini sayohat qilish orqali hal qilishingiz kerak bo'ladi. Bu ancha qiyin, ammo baribir mumkin.
Boshlash, vaziyatni umuman tahlil qilish
- Kimdan kelib chiqadi: bitta o'qituvchidan yoki darhol bir necha tomondan?
- Farzandingiz tengdoshlari bilan aloqa qanday?
- Farzandingiz bilan kim bilan aloqa qiladi?
Ushbu savollarga javoblar sizga vaziyatni aniq tushunishga yordam beradi.
Agar sizning farzandingiz boshqa o'qituvchilar bilan, shuningdek, tengdoshlari bilan bog'liq muammolarga ega bo'lmasa, lekin siz doimiy ravishda bir o'qituvchiga maktabga olib borasiz, ehtimol bu bola bolada emasligi bo'lishi mumkin. Bu savolni yuzidagi o'qituvchiga so'rang, uning talabasi bilan bog'liq muammolar mavjudligi juda g'alati tuyuladi, boshqa barcha o'qituvchilar esa odatdagidek bola bilan munosabatda bo'lishadimi?
Boshqa ota-onalar bilan taxmin qiling va to'satdan ulardan biri xuddi shu vaziyatda edi va shuning uchun sizga yordam beradimi?
Agar siz shubhasiz muammoni ma'lum bir o'qituvchiga yoritib, direktorga borishni erkin his qilsangiz, uni o'zingiz uchun erkin deb bilsangiz. O'qituvchi sizni tinglashni xohlamaganligi sababli, uni xo'jayinni tinglasin. Odatda maktab ma'muriyati ota-onalariga nisbatan bag'rikengdir, shuning uchun siz diqqat bilan tinglaysiz.
Muhim! Vaziyatdan voz kechmang! Ma'mur muammoni hal qilish uchun qanday choralarni ko'rishga qiziqadi. Agar biron bir qiziqish bo'lsa, qolganlari - ayniqsa. Farzandlarni tarbiyalash masalalarida ota-ona eng qiziq partiyadir.
Bunday vaziyatda ham o'qituvchilarni bola oldida ayblamang. Axir, kattalar nihoyat maktaboyxona ko'zlarida ishonchlarini yo'qotadi va bu qo'shimcha muammolarga olib kelishi mumkin. O'qituvchi o'rnini bosa olmaydi. Faqat uni xafa qilgan va keyin aybdor bo'lish uchun u o'qituvchiga itoat qilish kerakligini, bolani ishontirgan holda, bu juda qiyin bo'ladi.
Agar bolangiz haqiqatan ham muammolarga duch kelsa Maktabda u bilan gaplashing. Jim, haqorat qilmasdan, bu juda muhimdir.
Bolani ochilishini xohlaysizmi? Buning uchun qulay sharoit yarating. Uni sizga yordam berishni istagan do'st ekanligingizga ishontiring. Unga teng bo'lgan kabi gaplashing - bu maslahat har bir yoshda dolzarbdir.
Qanday qilib jazolanish va buni qilish kerak?
Esingizda bo'lsin, hech qanday o'quv jarayoni jazolasiz. Bolani jazolash to'g'risida qaror qabul qilgandan so'ng, jazo jinoyatka mos kelishiga ishonch hosil qiling, ya'ni adolatli edi. Agar bola uni qanday his qilayotgan narsani tushunmasa, jazo ma'nosiz bo'ladi. Agar siz bolani jazolasangiz, bu sizning suhbatingiz hissiy bo'lishi kerak degani emas. Unga xotirjam tushunarli tushuntirib beriladi, buning uchun u ayblanib, jazoni e'lon qiladi.
Ko'p ota-onalarning katta va juda keng tarqalgan xatosi - bolani bir xil huquqbuzarlik uchun kechirish uchun bir necha bor.
Bu odat masalasi ekanligini tushunish foydali. Axir, farzandingiz barchasini qo'l bilan keltirishini tushunadi, shuning uchun u qilgan ishlarini bajarishda davom etadi. Ikki marta kechiring, demak, ular uchinchi yillarda simulyatsiya qilishlarini anglatadi. Juda mantiqiy deb o'ylang.
Agar siz o'zingizni echim topa olmasligingizni his qilsangiz, mutaxassislarga murojaat qilishdan tortinmang. Barcha maktablarda psixologlar va ijtimoiy o'qituvchilar mavjud. Ular siz uchun ishlaydi. Faqat yomon bolalar psixologga borishlari haqida nojo'ya xurofotlar. Bu unday emas. Bolalar o'zlarining ijtimoiy va psixologik konforga g'amxo'rlik qiladigan psixologga borishadi. Muammoni hal qilishdan ko'ra muammoni hal qilishda muammoni hal qilish va maktabga abadiy qiyinchiliklarga bardosh bermaslik yaxshiroqdir.
Talabalar ota-onalari uchun maktab direktori juda muhim shaxs. Ta'lim jarayoni va o'qituvchilar jamoasi bunga bog'liqligini yaxshi bilamiz. Ammo u bilan yoki u bilan samarali aloqa qilish uchun siz ba'zi fokuslarni bilishingiz kerak. Shunday qilib, ota-onalar direktor va maktabni xabardor qilishlari kerakligini o'qing.
Direktor bilan qanday aloqa qilish kerak
Agar siz direktor bilan qandaydir muammo haqida gaplashmoqchi bo'lsangiz, undan ertalab uchrashuvni tayinlashni so'rang. Keyin u juda charchamaydi va so'zlaringiz bilan diqqatni jalb qila olamiz. Axir, maktab juda ko'p kuch va asabiylikni talab qiladi.
Agar siz o'qituvchidan shikoyat qilsangiz, direktor sizga nimadan o'ladiganligini aytib berish dargumon. U sizni tinglaydi va tushunishni va'da qiladi. Ammo agar u sizga buni aytmasa ham, asabiy bo'lmang, ehtimol u haqiqatan ham uni ishdan bo'shatadi.
Maktab direktoridan kutish qiyin, shuning uchun ta'tilni ta'tilingizni ortidan uzaytirganingizda, bolangizni tashlab yuborishini rasman tasdiqlaydi. Ammo bilingki, deyarli barcha direktori o'z farzandlari yoki nabiralari bilan birga keladi. Shuning uchun bu juda qat'iy bo'lishi dargumon.
Maktab basketbol paytida yoki o'zgarishi uchun farzandingiz muammolari to'g'risida direktor bilan jiddiy suhbatlashish kerak emas. Agar siz bu haqda gapiradigan biron bir narsangiz bo'lsa, uning idorasiga boring yoki oldindan uchrashuvga qo'shiling. Shunday qilib, siz uning vaqtini hurmat qilasiz.
Maktablar va uylardagi bolalar
Sizning uyingizda sodir bo'layotgan hamma narsa haqida o'ylamang, bola maktabda gaplashmaydi. O'qituvchilar va direktor sizning moliyaviy muammolaringiz, muammolaringiz, kasalliklaringiz va hatto ko'rlaringizdan xabardor. Ba'zan ular xohlaganingizdan ko'proq narsani bilishadi. Deb o'ylang.
Siz uyda ko'rgan bola har doim ham maktabda biladigan va direktorni ko'radigan odam emas. Ammo bu qo'rqinchli emas. Bu sizning farzandingiz hissiy aqlli ekanligini anglatadi.
Direktorga bolangiz sizni hech qachon yolg'on gapirmasligini aytma. Barcha bolalar xato qiladilar va yaxshi shogirdlar ko'pincha ota-onalariga ota-onalariga o'qish muammolari haqida gapirishdan qo'rqishadi.
Farzand, jahlda yoki hatto o'qituvchiga yoki hatto o'qituvchiga urmoqchi bo'lganida, uning ota-onasi direktorni aytishga moyil bo'lganida, uning uyida "uyda" g'alati, ipak bor.
O'qituvchilar bilan rejissyor va nizolar
Direktordan shikoyat qilmang, to'g'ridan-to'g'ri o'qituvchi bilan gaplashmaguningizcha. Va bu sizning bolangiz o'rganadigan sinfga bog'liq emas.
Direktordan biron bir o'qituvchi bilan muayyan mavzu yoki nima berish kerakligi haqida so'ramang. uy vazifasi. Yaxshi direktor o'qituvchilarga nima qilish kerakligini aytib bo'lmaydi. U ular bilan ishlaydi. Va bu butunlay boshqacha.
Agar siz va farzandingiz o'qituvchiga yoqmasa, birinchi navbatda, bu haqda hayotning o'ziga xos darsi sifatida o'ylab ko'ring. Axir, maktabda ham, hayotdagi kabi, ba'zida biz yoqtirmaydigan narsalar bilan shug'ullanishni o'rganishingiz kerak. Siz ushbu mavzu bo'yicha jiddiy suhbatni boshlashingiz kerak, agar siz bolangizni yoqtirmaslik uchun juda muhim ekanligiga ishonch hosil qiling.
Direktorlar va bolalar
Har bir maktabda boshqalarni qidiradigan o'quvchilar bor. Ota-onalar ko'pincha bu "axloqiy buzuqlar" hali ham bolalaridan o'rganadilar. Albatta, maktab ma'muriyati choralar ko'rishi kerak, ammo bilingki, hatto bunday talabalar ham ta'lim olish huquqiga ega. Ularni haydash juda qiyin.
Bolalar bilan yaxshi direktori oson. Ammo ota-onalar bilan ko'pincha qiyin. Ular doimiy ravishda o'z farzandlarining muammolarini o'zlari uchun hal qilishga harakat qilishadi.
O'qituvchining boshqarilmagan maktab o'quvchisi direktor-professionallar idorasiga yuborilganda, u ko'pincha qiziqarli strategiyani ishlatadi - bu darhol aybdorlar bilan muloqot qilmaydi. Bir oz vaqt davomida, qoidabuzarlik "qimir etguncha u o'z ishi bilan shug'ullanadi. Bu unga tinchlantirish va ish haqida gaplashish imkoniyatini beradi. Aytgancha, aqlli ota-onalar ushbu strategiyani qabul qilishlari va u qanday ishlashini ko'rishlari mumkin.
O'qituvchilar nafaqat aqlli bolalar va mukammal talabalarni yaxshi ko'rishadi. Ular qiyin va qiyinchiliklarni engish qobiliyatiga ega bo'lgan tirishqoq talabalarni juda qadrlashadi. Axir, ular aynan shu shogirdlarni tarbiyalashga harakat qilishadi. Ajablanarli emas, daho tug'ma qobiliyatining atigi 10 foizi. Qolgan mehnat qiyin ish!
Direktor va ota-onalar
Farzandingiz uy vazifasini bajarganida, bu sizning vazifangiz va sizniki emasligini tushunishingiz kerak. U uchun uy vazifasini bajarmang - o'qituvchilarni universitetda o'qitish imkoniyati va ettinchi sinf o'quvchilari nimani anglatishini tushunishadi. Bolalar xatolarga mustaqil ravishda va qiyinchiliklarni engishlari kerak. Ular bir narsani o'rganishlari mumkin.
Albatta, qattiq yashash qiyin, ayniqsa, ayniqsa etarlicha etarlicha odamlar. Ko'pgina ota-onalar bir nechta ishlarda ishlashadi, iloji boricha ko'proq pul olishga harakat qilib, deyarli uyda o'chib, o'z farzandlarini e'tiborsiz qoldirmaydilar. Va ko'pincha bunday ota-onalar bu haqda psixologik jihatdan kompensatsiya qilishga harakat qilmoqdalar, o'qituvchilar bilan ziddiyat paytida farzandlarining yon tomoniga aylanishadi. Ammo bu eng yaxshi usul emas.
Agar biron-bir narsani qanday qilishni bilmasangiz, maktab o'qituvchisi bo'lib ishlashni bilsangiz, deyish kerak. Yoki direktor. Albatta, bunday o'qituvchilar mavjud. Ammo yaxshi mutaxassislar bor. Siz o'qituvchilarni hurmat qilmaguningizcha, siz hech bo'lmaganda sizni teskari isbotlagan holda hurmat qilishingiz kerak.
Direktor va uning ishi
Maktabning hozirgi ishida bo'lgan kabi maktab direktori nima? Bu bolalar va kattalarga ta'sir qilishi mumkin, ularga muammolarni hal qilishga va ular bilan echim topishga yordam beradi. Va har kuni u biron bir qiziqarli narsa sodir bo'lgan joyda sinfga keladi. Nodir pozitsiyasi barchasini boshdan kechirishga imkon beradi.
Odatda direktor hech qachon bu kun nima bo'lishini bilmaydi. U hamma narsaga tayyor bo'lishi kerak - qusishni tushgan talaba uchun arting, so'ngra darhol uchrashuvga boring va boshlang'ich sinfdoshlar bilan shug'ullanish uchun uchrashuvga boring. Keyin, ko'chatdan qorgacha qordan qor yog'ishi kerakligi va keyin o'qituvchilar bilan tillar bo'yicha o'zgarishlarni muhokama qilish uchun tanishish kerak, va oxir-oqibat basketbolda maktab o'quvchilarini tomosha qilish kerak. Va bularning barchasi hali ham kechki ovqatdan oldin!
Xo'sh, ustadan tashqari direktor ko'p jihatdan tushunishi kerak - avtobuslarning marshrutlarida va o'quv rejasi, O'smirlar psixologiyasi va ziddiyatlarni boshqarish psixologiyasini rivojlantirishdagi aloqa va maktab kechqurunlar badiiylarida ... Jami va ro'yxat. Bir so'z bilan aytganda, direktor hamma narsada mutaxassis bo'lishi kerak. Ba'zan unga yarim soatdan ko'p bo'lmagan vaqt beradi.
O'qituvchi yoki direktor bilan suhbatmi?
O'zingizni qo'rqmang yoki shamollamang va "solih g'azab" holatida uchrashuvga keling.
Bosh sahifa Sizning maqsadingiz: Maktabdagi muammolar endi bolaga zarar bermaydi va o'qituvchi bilan yaxshi munosabatlar iloji boricha saqlanib qolgan.
O'qituvchi bilan konstruktiv aloqa uchun, siz egallagan pozitsiyasi muhimdir.
1. "Teng" mavqei eng yaxshisidir. Siz bizning to'g'riligimiz, o'z qadr-qimmatimizga va o'qituvchi, uning o'qituvchisi, uning pedagogik tajribasiga ishonasiz.
"Voyaga etganlar" dialogingiz har biringizga o'z fikrlaringizni va xohishingizni bildirishga va ularga javob berishga imkon beradi.
Masalan, o'qituvchi aytadi:
"Sizning Sasha darsni uyg'otdi: shovqinli, suhbatlashdi."
Ushbu "kattalar" onam javob beradi:
- Aytganingiz uchun rahmat. Men u bilan uyda albatta gaplashaman.
Va u bugun nima Muvaffaqiyatlar?»
2. "Men aqlliman" agressiv pozitsiyasi konstruktiv muloqotga olib kelmaydi.
Onam "ota-ona" vazifasini bajaradi va o'qituvchi "aqlsiz bola" rolini tayinlaydi. Tabiiyki, o'zlariga nisbatan bunday munosabatda bo'lgan o'qituvchi. Ota-ona va o'qituvchi o'rtasida ziddiyat paydo bo'ladi yoki ular shunchaki bir-birlariga e'tibor bermaydilar. Muammo nafaqat hal qilinmagan, balki kuchaygan. Bundan tashqari, ota-onalar o'qituvchini pastroq nazarda tutganda, bola, go'yo u bo'lgandek u bilan o'zini tuta boshlaydi.
Natijada, oldini olish mumkin bo'lgan muammolar mavjud.
3. Turar joy "O'qituvchi aqlli", ba'zida o'qituvchi bilan muloqot qilish uchun ruxsat beriladi, masalan, o'qituvchi ikkala ota-onasidan ancha katta. Bunday holda, ona qisqacha "bola" va o'qituvchi - "ota-ona" sifatida bo'ladi.
Bularning barchasi tinchlik davrida yaxshi, ammo agar biron bir jiddiy narsa bo'lsa, bunday xatti-harakatlar ota-onalarga o'zlarining Chaddagi huquqlarini himoya qilishga xalaqit berishi mumkin. Bola sizga qaraydiganligini unutmang. O'qituvchiga teng qolishga harakat qiling.
Shaxsiy suhbat uchun joy va vaqtni tanlash juda muhimdir. Uchinchi tomonlar bo'lmasligi kerak: bola yoki boshqa ota-onalarning mavjudligi bundan mustasno. Shuning uchun, maktabdan yoki ota-ona uchrashuvidan keyin bolani qabul qilgan vaqt eng yaxshi emas. Suhbatdan oldin darhol o'zingizni to'g'ri sozlashingiz kerak. Ko'pincha, biron bir vaziyatda bezovtalanadigan odamlar suhbatdan oldin o'zlarini aldaydilar. Aftidan, ular "adolatli g'azab" holatida bo'lishadi, ular yanada ishonchli ko'rinishga ega bo'ladilar. Bu psixologik holat yaxshiroq - siz ular jimgina va oqilona munosabatda bo'lishlarini his qilganingizda.
"Men bilan tanishishga va bu savolni muhokama qilishga tayyorligingiz uchun rahmat."
Masalan, sizni o'qituvchiga olib boradigan muammoni shakllantirish kerak, masalan, o'g'limning "4", agar kundaligi eng besh yuz "bo'lsa, matematikadan" 4 "borligini bilishni istardimmi?
Qanday qilib sirpanchiq holatlarda o'zini tutish kerak?
Interkokutorning so'zlariga ko'ra, kunning ob-havo, kunduzi, boshqa odamlar haqida umumdir. Suhbatni to'g'ri yo'nalishga qaytarishingiz mumkin: "bizning muammomizga qaytaylik ..."
Suhbat o'tgan yilga borganida, uni davom ettirish kerak: "hali ham birgalikda qidiramiz".
Suhbatdosh sukut saqlab, suhbat tugaganini tushunib, tushundimi? Bunday holda, siz: "Siz jim bo'ldingiz. Xayolingizga qanday fikr kelganini bilsam bo'ladimi?
Ehtimol, suhbatning boshlanishi etarlicha "qattiq" bo'ladi va siz yoqimsiz narsani eshitasiz. Ustoz, siz ayblovlar bilan keldingiz, deb o'ylaysiz, ular aytganidek, " eng yaxshi himoya - hujum. " Hech qanday holatda hech qanday holatda krovatka qo'shilmang.Ayblov oqimi tugaguncha kuting va siz konstruktiv ravishda gapira olasiz. O'qituvchini unga qarshi emas, balki muammoga qarshi ekanligingizni tushunishni bering.
Suhbat davomida ikkita golni boshingizda saqlang: muammolar endi bolaga zarar etkazmaydi va o'qituvchi bilan yaxshi munosabatlar saqlanib qoldi. Bunga asoslanib, har bir so'zni o'ylab ko'ring va o'lchang, va siz gapirish kerakligini tushunasiz va nima emas.
Muammoni hal qilish uchun o'z yo'lingizni taklif eting. Bu yo'l ustoz uchun nima foyda ekanligini ta'kidlang. Sizning shartlaringiz to'liq bajarilmasligi uchun tayyor bo'ling. Ammo siz birgalikda "o'rta" tanlovni topishingiz mumkin.
Assalomu alaykum, uzr so'rang. Ehtimol, suhbat jarayonida, sizning nuqtai nazaringiz noto'g'ri ekanligini tushunasiz (masalan, o'qituvchi sizga bolangizning nima degani). Xatoingizni tan olish va tushuntirish uchun minnatdorchilikni his eting.
Ammo, agar o'qituvchi to'g'ri bo'lmagan bo'lsa, mag'rurliksiz ko'rinishga ega bo'lmang. Aytingki, mojarolar charchagan va o'qituvchi tushunish bilan bog'liq muammolarga munosabat bildirganiga rahmat. Suhbatni tugatish kerak: "Muammo haqida gapirib, hal qilishimiz mumkinligidan xursandman."
Agar siz sizga o'qituvchi bilan suhbat hech narsa bilan tugagan bo'lsa ham, bu mumkin emas. Siz bilan suhbat haqida o'ylagan o'qituvchi farzandingiz oldida o'z fikrini o'zgartiradi. Bir muncha vaqt kuting. Agar sizning nuqtai nazaringizdan qabul qilinishi mumkin bo'lmagan harakatlar takrorlansa, siz yuqori holatlarga borishingiz kerak bo'ladi. Bir xil strategiyani qo'llash kerak.
Esda tutmoq asosiysi, farzandingiz, uning jismoniy va aqliy farovonligini himoya qilishdir.
Y.VASIKINA moddalar materiallariga muvofiq