Yeni Riga ve rublevo-uspenskoe otoyolundaki okullar. Yeni Riga ve rublevo-uspenskoe otoyolundaki okullar - ve öğretmenlere çocuğun başarısını sorabilirsiniz

Okul 57 - şimdi Rublevka'da özel bir versiyonda ... Başka bir alternatif okul hakkında bilgi edindiğinizde her zaman mutlu olursunuz. Ama bu bir alternatif mi?

Okul 57, eğer kimse bilmiyorsa, Moskova'daki en iyi okulların resmi derecelendirmelerinde bir numaradır. Her türden nüfuzlu ve ünlü insanın maksimum sayıda çocuğu var, en azından o ünlü skandaldan önceydi. Skandalla ilgilenmiyorum, sadece bundan sonra öğretmenlerin bir kısmı ayrılıp Okulumuz'u kurdukları için bahsediyorum - kendilerini bu şekilde adlandırdılar.

Taze pişmiş okulların bir sürü açıklamasını okudum. Ama bu, elbette, en "mütevazı" idi: “Okulumuzdaki eğitim, en yüksek akademik standartları karşılamaktadır. Tüm öğrencilerimizin belli bir düzeyde öğrenmeye hazır olmaları önemlidir."

Okuyun: Seçilmiş Çocuklar. İşte bu iddialı ifadede, 57. okulun kamu başarısının özü yoğunlaşmıştır. Hiperaktif çocuklar, özel gereksinimli çocuklar kesinlikle olmayacak. Ya da sınıf sistemine uymayanlar. İstatistikleri neden bozalım?

Okul, 1-6. sınıflardaki öğrenciler için tasarlanmıştır. Ve sonra ne?

"Kendimize çok zor ve iddialı bir görev belirledik - altıncı sınıftan sonra öğrencilerimizi Moskova ve Moskova bölgesindeki en iyi öğretmenlerin ellerine aktarmak." En iyisi, kusura bakmayın. Bir de "en iyi okullar" var. Tabii daha ne olsun!

Hangi okulların "en iyi" olduğunu düşündüklerini merak ediyorum. En Çok Oy Alan? Ve akreditasyonları olmadığı belli olduğu için öğrenciler tasdiklerini nereye alacaklar. Ve kaç kişi onlara ödeme yapmaya istekli olacak ...

Ve burada, bu arada ve fiyat hakkında bilgi: “İlkokulda eğitim maliyetinin 60.000 rubleyi geçmeyeceğine inanıyoruz. her ay". Buradan alınmıştır http://www.xn--57-6kcaa3dhmm1hb.xn--p1ai/

Gerçekten de, neden önemsiz şeyler için zaman harcıyorsunuz? Rublevka.

Genel olarak, bu bir alternatif değildir. Ve maliyet nedeniyle bile değil. Sadece normal özel okullar bir alternatif değil. Orada her şey eyalettekiyle tamamen aynı, sadece küçük sınıflar. Burada da aynı pathos - sadece para için.

Bu okuldaki bir veli toplantısında, 57. sınıfla kendi iletişim deneyimimi yaşadım, orada iki 5. sınıf - yarışma yoluyla işe alındı. Okulun prestijli olduğunu hemen hissettik. Yüzden fazla kişi, 4 gün içinde temel okul konularını öğrettikleri ücretli daireye kaydoldu. Ve bu, inan bana, her gün okula giden ve zaman zaman kızımı arkadaşlarıyla sevmeyen çocuklardı. Yere vardığımızda, bu okulun popülaritesini bir kez daha takdir ettik: ebeveynler ve çocuklar, girişten çok önce başladı. Girişte ayrıldık. Çocuklar sınıflarına, biz de veli toplantısına gittik.

Okul binasının yakın zamanda edinildiği ve belirli sayıda öğrenci ve öğretmen şeklinde bir takyidat olduğu söylendi. Ve onu doldurmak ve ek sınıflar almak için yönetim, bu çemberi üç yıldır üst üste tutuyor. 5. sınıfa geçmek için çembere katılmak gerekli değildir. Yaratılışının başka amaçları var.

Bu hedeflerin tam olarak ne olduğunu sordum. "Öncelikle para kazan. İkincisi, çocuklara yeni ve ilginç bir şeyler öğrenme fırsatı vermek. "

Ne diyebilirim ki, her şeyden önce, dürüstçe. İkincisi, yeni ve ilginç şeyler hakkında - bir şekilde işe yaramadı. Çocuklar edebiyatta hiç olmadığı kadar sıkıldıklarını söylediler. Herkese basit problemler vererek ve uygulama süresini sınırlayarak matematikte test edildiler. Biyolojiyi gerçekten seviyorlardı. Ama onun için diğer üç derse katlanmak için yeterli değil, dediler.

Ayrıca toplantıdaki ebeveynlerin çocuk gibi davrandığını da hatırlıyorum:

- Çocuğun gelişimini öğretmenlere sorabilir misiniz?

IM Chapkovsky bana ebeveynlerin bu şaşırtıcı metamorfozunu anlattı: “Annem okula girdiğinde, sanki onun üzerinde bir okul önlüğü çıkıyor ve bir öğrenci gibi davranmaya başlıyor”. Aslında, öğretmene çocuğun ilerleyişini sormanı kim yasaklayabilir? Git ve öğren! Ama hayır, önce izin istemelisin. Ve yanıt olarak duymak için: “Evet, tüm bu sorularınızı biliyorum: Vassenka'm nerede? Hemen cevaplayayım, bizim burada hipodromumuz yok ve çocuklara yer vermiyoruz” dedi.

Ve doğru cevap gibi görünüyor, buradaki ihmal açıkça sorgulayanın kendisi tarafından kışkırtılıyor ... Ah, bu çoktan unutmuş olduğum bir duygu - burada özellikle sevgili olmadığınızı gösterdikleri zaman. Hayır, her şeyin son derece dürüst olması bile güzel. Sonuçta, isteyen çok kişi var ama birini ayıklamak gerekiyor. Bazı ebeveynler (görünüşe göre benim gibi insanlar) hemen okulu bırakırlar - bir şekilde kendilerini rahatsız hissederler. Muhtemelen, sonuçta, zaten ev ve aile okulları tarafından çok şımartıldım. Üniversitelere yüzde yüz kabul edilmekle övünemeyenler ve her türlü olimpiyatta çok fazla kazananı olmayanlar.

Başka bir "çocukça" soru:

- Okulunuzun diğerlerinden farkı ne?

Adam açıkça ne olduğunu biliyordu. Yoksa yarı uykulu çocuğumu sabah 10'da buraya getirmezdim.

Dikkat, cevap:

- Okulumuzda okumak prestijli, orada öğretmenlik yapmak prestijli.

Hayır, açıkta oynamayı gerçekten seviyorum! Sadece insanların cevapları duymadığını hissediyorum.

Ve uygunsuz bir soru sordum. Devlet okullarının yetişkinlerin çocukların en temel fizyolojik ihtiyaçları da dahil olmak üzere ihtiyaçlarını umursamadığı bir yer olduğunu çok iyi biliyorum. Tabii ki, ünlü 57'de bu sorun muhtemelen çözüldü, ancak .. dört saatlik ders hala uzun bir zaman:

- Burada çocuklara tuvaletin nerede olduğu ve nerede su içileceği söylenecek?

Evet, tabii ki bana cevap verdiler.

Onları almaya geldiğimde çocuklardan duyduğum ilk şey, aynı anda üç kişiden - tuvalet ve su hakkında sorular.

Genel olarak, çocuklar bundan hoşlanmadı.

Bu arada, toplantıda soran bir veli vardı:

- Ya çocuk bundan hoşlanmazsa?

Okuyun: Kaktüsünüzü ona nasıl yedirebilirsiniz?!

Bir belge ekliyorum - bu, sözde literatürle ilgili bir defterdeki yazışmadır. Çocukların derslerde hissettikleri budur. Çok okunaklı değil, bu yüzden deşifre edeceğim: “Uyumak istiyorum. HI-hı. Buradan yıkanacaktı. Açım. Burada öleceğiz. ayrılmayı tercih ederim. Ve 4 dersimiz daha var. Bu gerçekten Os. Öyle değil, böyle çiziliyor. Kısacası, korkunç. Sıkıcı. Aç. Bir taksi çağırıyorum: "Merhaba, bizi buradan çabuk çıkarın." Yakında patlayacağım."

Eylül 2016'da 57. Moskova Okulu müdürü okuldan bir istifa mektubu yazdı. 2016 yılında, Elli yedinci okul personelinin bir parçası: Elli yedinci yönetici Sergey Lvovich Mendelevich, yardımcısı. İlkokul müdürü Ekaterina Vladimirovna Vishnevetskaya, yönetim ve öğretmenler birleşti ve Odintsovo semtinde kendi okullarını kurdular, Okulumuz.

Okulumuzun özelliği, alışılmadık biçimi ve görevlerindedir.

Okula kabul, çocuklar bir psikolog ve öğretmenle yapılan görüşmeyi geçtikten sonra rekabetçi bir temelde gerçekleştirilir.

1. sınıftan itibaren, program tasarım ve araştırma faaliyetleri etrafında inşa edilmiştir. Okul, çocuğun çok yönlü gelişimine yönelik ek dersler yürütür (Bilim Kulübü, Yaratıcı Problem Çözme Teorisi, Dünya, Pratik felsefe, Etkileşimli okuma, Satranç, Lego yapımı, vb.). Okul müfredatı, 1. sınıftan itibaren İngilizce eğitimi sağlar.

Sergei Lvovich Mendelevich, “Bu formatı seçmemiz tesadüf değildi - 1. sınıftan 6. sınıfa kadar bir okul” diyor. Moskova ve Moskova bölgesindeki en iyi okullara bir göz atalım. Hepsi, uzmanlaşmış veya profil öncesi yedinci sınıflar için rekabetçi bir işe alım duyurusu yapıyor. Altıncı sınıftan sonra ön profil ve profil eğitimi ile en uygun okulu seçme olanakları genişler. Mükemmel bir eğitimi garanti eden, en iyi üniversitelere kabul. Dolayısıyla görevimiz rekabet sınavına hazırlanmaktır. Öğrencileri belirli bir okula yönlendirmek istemiyoruz. Aile ve öğrenci bizim yardımımızla bir seçim yapabilecekler ve bireysel dersler, öğretmenler, yardım ve destek için bir plan hazırlayacağız.

Okulumuzda eğitim almanın sonucunun, çocuğun ilgi alanlarına uygun özel bir sınıfa, sürekli eğitim için tüm olanaklara sahip büyük bir okula kabul edildiğine inanıyoruz. Bu nedenle, altıncı sınıftan sonra öğrencilerimizi Moskova ve Moskova bölgesindeki en iyi öğretmenlerin ellerine aktarmak için kendimize çok zor ve iddialı bir görev belirledik. Modern liseöğrenciye çok çeşitli kurslar, sınıflar, bireysel ve grup projeleri seçeneği sunan devasa bir komplekstir. Gittikçe daha fazla bu tür kompleksler yaratılıyor. Okulumuz onları meraklı, sağlıklı, çalışkan ve bilgili öğrencilerle doldurmak için çalışacaktır."

"Biz benzer düşünen insanlardan oluşan bir ekibiz"

Uzun yıllar birlikte çalıştık, Rusya'nın en iyi okullarından biri olan Moskova'daki 57. okula başkanlık ettik.

Ekaterina Vladimirovna Vishnevetskaya kurucu ortak, okulun metodolojisti

Sergey Lvovich Mendelevich

kurucu ortak, bilimsel danışman

Elena Alekseevna Mendelevich

eğitim süreci yöneticisi

Neden Okulumuzdaki Çocuk Merkezine girmeniz gerekiyor?

Okulumuzun okul öncesi seviyesi iki bölümle temsil edilmektedir: "Oyun Kütüphanesi" (5 yaşından itibaren) ve "Hazırlık" (5,5 yaşından itibaren). Okula hazırlık dersleri Ekim-Nisan ayları arasında haftada 3 kez sabah ve öğleden sonra yapılmaktadır. Gruplar halinde öğretim, en yüksek akademik standartları karşılar ve herhangi bir okula kabul için bir okul öncesi hazırlık düzeyi sağlar. Okulumuzdaki çocuk merkezine girmeden önce deneme derslerine gelmenizi tavsiye ederiz. Derslerin süresi 3 saattir (30 dakikalık dersler ve aralar). Sunucular, 57. iş tecrübesine sahip öğretmenler ve çocuk psikologlarıdır. "Hazırlık" programını başarıyla tamamlayan öğrenciler, okulumuzun birinci sınıfına yatay geçiş yapabilirler.

* Moskova Okulu 57

140 yılı aşkın süredir var
Okulda eğitimin ilk aşaması şehirde en çok talep edilen aşamadır.
Her yıl birinci sınıfa 700'e kadar başvuru yapılır
Okul matematik ve bilime odaklanmasıyla ünlüdür.
Şehir, cumhuriyet ve uluslararası olimpiyatlarda, okul her zaman ve büyük bir farkla, farklı disiplinlerde alınan ödül miktarında ilk sırada yer almaktadır.
Okulun yüzlerce mezunu artık lisansüstü okulda en iyi üniversiteler dünya, birçoğu zaten bu üniversitelerde ders veriyor

Adres: Borki köyü, 160

Sevgili ebeveynler!

Size okulumuzu sunmaktan mutluluk duyuyoruz - benzer düşünen insanlardan oluşan bir proje. Okulumuzun konseptinde, eğitimin ilk aşaması hakkında bildiğimiz her şeye yatırım yaptık. Okulumuzun liderleri ve öğretmenleri, Rusya'daki en iyi okullardan birini oluşturma konusunda zaten deneyime sahiptir (Okul Elli Yedinci). Tecrübe ve bilgi birikimimizi okulumuz için kullanıyoruz.

Okul çocuklarla birlikte büyüyecek: her yıl bir sonraki sınıf eklenecek ve bu 6. sınıfa kadar devam edecek. Yavaş yavaş, öğrenciler ve veliler ile birlikte ortak bilgi ve ilginç yaşam dünyamızı inşa edeceğiz.

Okulumuz büyük olmayacak. Maksimum öğrenci sayısı 90 kişi olacaktır. 1100 m2 alana sahip müstakil bir bina, yemek odası, toplantı ve spor salonu, tam donanımlı derslikler, dinlenme alanı, mini futbol sahası ile ayrı bir alan, spor ve oyun tesisleri herkesin yaşamasına olanak sağlayacak. beğenilerine göre bir şeyler bulmak. Son olarak gururumuz, okulumuzun kurucusu ve bilimsel direktörü Sergei Lvovich Mendelevich'in önderliğinde çevredeki dünyayı araştırmak ve deneyler yapmak için küçük bir saha laboratuvarıdır.

Değerler hakkında

İşte öncelik vermeyi planladığımız şeyler:

1. Öğrenme - sadece anlama yoluyla.

2. Okumak bilgiye, zevke ve eğlenceye giden yoldur.

3. Yabancı dilleri öğrenmek, dünya ile bir iletişim aracı, kültürleri tanımanın bir yoludur.

4. Merakı sürdürmek - çevrenizdeki dünyayı keşfederek.

5. Beden eğitimi ve hareket - sağlığa ve başarılı çalışmalara giden yol.

6. Her çocuk kendi alanında yeteneklidir: yeteneği takdir eder ve geliştiririz.

7. Karşılıklı saygı.

Bu değerler üzerine inşa ettik Müfredat ilkokul Okuldaki ilk günlerden itibaren ilgiyle çalışmanıza, merak ve bilimsel düşünce geliştirmenize olanak sağlayacak.

Görevler hakkında

Kendimiz için hangi pragmatik görevleri belirliyoruz? Başarılar ne olmalı?

Bu formatı seçmemiz tesadüf değildi - 1 ila 6 sınıf arası bir okul.

Moskova ve Moskova bölgesindeki en iyi okullara bir göz atalım.

Hepsi, uzmanlaşmış veya profil öncesi yedinci sınıflar için rekabetçi bir işe alım duyurusu yapıyor.

Altıncı sınıftan sonra ön profil ve profil eğitimi ile en uygun okulu seçme olanakları genişler. Mükemmel bir eğitimi garanti eden, en iyi üniversitelere kabul.

Dolayısıyla görevimiz rekabet sınavına hazırlanmaktır. Öğrencileri belirli bir okula yönlendirmek istemiyoruz. Aile ve öğrenci bizim yardımımızla bir seçim yapabilecekler ve bireysel dersler, öğretmenler, yardım ve destek için bir plan hazırlayacağız.

Okulumuzda eğitim almanın sonucunun, çocuğun ilgi alanlarını karşılayan özel bir sınıfa, sürekli eğitim için tüm olanaklara sahip büyük bir okula kabul edildiğine inanıyoruz.

Bu nedenle, altıncı sınıftan sonra öğrencilerimizi Moskova ve Moskova bölgesindeki en iyi öğretmenlerin ellerine aktarmak için kendimize çok zor ve iddialı bir görev belirledik.

Modern lise, öğrencilere çok çeşitli kurslar, sınıflar, bireysel ve grup projeleri seçeneği sunan devasa bir komplekstir.

Gittikçe daha fazla bu tür kompleksler yaratılıyor. Okulumuz onları meraklı, sağlıklı, çalışkan ve bilgili öğrencilerle doldurmak için çalışacaktır.

İşin garibi, büyük bir şey yaratma hırsımız yok. Her yaşın kendi formatı vardır. Küçük okulumuz, öğrencilerin büyük ve başarılı bir eğitim yolu bulmalarına yardımcı olacaktır. Zamandan ve enerjiden tasarruf - tüm sınıflar tek bir yerde. Deneyimli öğretmenler, öğrenmenin her aşamasında görevlerin net bir şekilde anlaşılması.

Biz benzer düşünen insanlardan oluşan bir ekibiz. Uzun yıllar birlikte çalıştık, Rusya'nın en iyi okullarından biri olan Moskova'daki 57. okula başkanlık ettik.

Sergey Lvovich Mendelevich, okulun bilimsel direktörüdür.

Ana alanlar hakkında söyleyebilirim: matematik ve mantık, ekoloji ve doğa bilimi. Bir çocuğun okula başlamasının ilk altı yılı, bilime ilgi duyup duymayacağını belirler. Bu yıllar standart ders kitaplarının üzerinden geçmişse, doğaya, teknolojiye, uzaya veya ekonomiye ilgi duyulmamışsa (liste devam edebilir), ancak bir mucize beklenebilir. Sorunları çözmeye ve çevremizdeki dünyayı keşfetmeye ve anlamaya olan ilgi, öğretmemiz gereken en önemli şeydir. Bunun olması için görevler ilgi çekici olmalı ve etrafta her şeyi anlatmak ve göstermekle ilgilenen insanlar olmalı.

Ekaterina Vladimirovna Vishnevetskaya - okulun metodolojisti.

“24 yıldır ilkokul işletiyorum, son 10 yıldır da 5. ve 6. sınıflarda okuyorum. Okulumuzda çalışmayı, sınıf öğretim sisteminin tek biçim olmayacağı şekilde düzenlemek istiyorum.

Öğretmenlerle birlikte, sınıfı 25'ten fazla olan bir devlet okulunda imkansız olanı yapmak istiyorum - her öğrenciye kendi yöntemleriyle sonuçlara ulaşma fırsatı vermek.

Maksimum seçim en baştandır.

Proje faaliyetleri, çocukların çalışmalarını organize etme konusundaki ana ilgi alanım. "

Elena Alekseevna Mendelevich - eğitim sürecinin yöneticisi.

“Okul açık ve uyumlu bir şekilde çalışmalıdır. Her küçük şey önemlidir. İçeriden sipariş ver Eğitim kurumuçok önemli. Çocuklar ne kadar küçükse, çevrelerindeki ortam o kadar güvenli ve düzenli olmalıdır. Eğitim, başkalarına ve yaşlılara saygı ”.

Yulia Aleksandrovna Shterenberg - okul müdürü.

57. okul mezunu. Moskova Devlet Üniversitesi'nden mezun oldu. M.V. Lomonosov Psikoloji Fakültesi, iş psikolojisi ve örgütsel psikoloji (2008) ve Rusya Federasyonu Hükümeti altındaki Finans Akademisi Finans ve Kredi (2010) derecesine sahiptir.

"Böylesine yetkin ve yetenekli insanlardan oluşan bir ekibin parçası olmaktan çok mutluyum."

bizim takım

Kapsamlı iş tecrübesine sahip deneyimli ilkokul öğretmenleri ve hem içerik hem de yöntem açısından tamamen yeni bir eğitim yaratan genç ve girişimci öğretmenlerden oluşan bir ekip.

Bulgakova Tatyana Vladimirovna - öğretmen ilköğretim notları.

En yüksek yeterlilik kategorisine sahiptir. Bu pozisyondaki pedagojik deneyim 29 yıldır.

Moskova Devleti'nden mezun oldu Pedagoji Üniversitesi, İlköğretim Fakültesi, ilkokul öğretmeni konusunda uzmanlaşmıştır.

Okulumuza katılmadan önce Moskova 57. okulunda ilkokul öğretmeni olarak çalıştı. Öğrencileri defalarca Olimpiyatların ödül kazananları oldular.

2013 yılında Rusya Federasyonu Genel Eğitim Fahri Çalışanı unvanını aldı.

Freidkina Marina Vasilievna - ilkokul öğretmeni.

2007'den beri eğitim alanında. Okulumuza katılmadan önce 57. okulda (2007-2017) "Oyun Kütüphanesi" ve "Hazırlık" hazırlık sınıflarında öğretmenlik yaptı. 2016'dan 2018'e kadar Okulumuzda "Oyun Kütüphanesi" ve "Hazırlık" bölümlerini yönetti.

Moskova Devlet Üniversitesi Psikoloji Fakültesi'nden mezun oldu. M.V. Lomonosov. Çocuk psikolojisi üzerine çok sayıda makale ve kitabın yazarı olan Profesör Yu.B. Gippenreiter'in rehberliğinde diplomasını onurla savundu. Alınan ek profesyonel eğitim"Pedagoji ve metodoloji" konulu ilköğretim Federal Devlet Eğitim Standardının uygulanmasının bir parçası olarak "" İlkokul öğretmeni " niteliğinin atanmasıyla

"Her çocuğun yetenekleri ancak öğretmenin yardımsever katılımı ve sürekli desteği olan bir atmosferde ortaya çıkabilir. Herkesin fikrini ifade edebildiği ve hatalardan korkmadığı rahat bir psikolojik atmosfer yaratmak, çocukların eğitim motivasyonunu şaşırtıcı bir şekilde etkiler ve ilk okul başarıları."

Novitskaya Elena Vladimirovna - ilkokul öğretmeni.

En yüksek yeterlilik kategorisine sahiptir. 30 yıllık ilkokul öğretmeni olarak iş deneyimi.

İlkokul Öğretmenliği bölümünden, Lenin Moskova Şehri Pedagoji Enstitüsü, İlköğretim Fakültesi'nden mezun oldu.

Okulumuza katılmadan önce 57. Okulda öğretmen olarak çalıştı. Mezunlar Novitskaya defalarca ödül kazananlar ve Olimpiyatların kazananları oldu.

2015 yılında "Rusya Federasyonu Eğitim Fahri Çalışanı" unvanını aldı.

Patrokhina Anna Viktorovna - ilkokul öğretmeni

En yüksek yeterlilik kategorisine sahiptir. 3 numaralı Moskova Pedagoji Koleji'nden mezun oldu. Krupskaya, ilkokul sınıflarında öğretmenlik ve Lenin Moskova Devlet Pedagoji Üniversitesi, pedagoji ve ilköğretim yöntemleri, ilkokul öğretmeni.

17 yıllık ilkokul öğretmeni olarak öğretmenlik deneyimi. Mezunları, matematik ve ekonomi olimpiyatlarında ödül kazananlar oldular.

“Öğretmen VA Sukhomlinsky'nin ifadesi yetiştirme konusundaki görüşümü yansıtıyor: Çocuklar güzellik, oyun, peri masalları, müzik, çizim, fantezi, yaratıcılık dünyasında yaşamalı. Biz ona okuma yazma öğretmek istediğimizde bile bu dünya çocuğu kuşatmalıdır. Evet, bilgiye giden yolun tamamı, çocuğun nasıl hissedeceğine, bilgi merdiveninin ilk basamağını tırmanırken, neler deneyimleyeceğine bağlıdır.

Bir çocuğun beyni hakkında düşündüğünüzde, hayal edin Zarif çiçeküzerinde bir çiy damlasının titrediği gül. Bir çiçek topladıktan sonra bir damla düşürmemek için ne kadar özen ve hassasiyet gerekir. "

SOROKINA SVETLANA YURIEVNA - OKULUMUZDA "OLİMPIAD GÖREVLERİ" ÖZEL KURSU ÖĞRETMENİ.

kafa Matematik Bölümü, Gelişim Okulu "Mayak". Ayrıca "Matematik Kapısı", "Olimpiyat problemleri", "Ya.I. Abramson ", okullarda: No. 57, No. 1358," Entelektüel ".

FIAN'ın özel fizik bölümü olan Moskova Mühendislik Fizik Enstitüsü'nden onur derecesiyle mezun oldu. Matematik öğretimi üzerine bir dizi bilimsel yayının yazarı, MCNMO "The Door to Mathematics" kitabının ortak yazarı.

“Matematik derslerinin nasıl faydalı ve aynı zamanda heyecanlı hale getirilebileceğine dair birçok soruma öğrencilerin tepkilerini gözlemleyerek cevap buldum. Çocuklar, mantık ve geometrinin temellerine hakim olmaktan, zaten kanıtlanmış gerçeklere dayanarak (onlar tarafından!) Düşüncelerini doğru bir şekilde formüle etmeyi, sözlü anlatımlarıyla zorlukların üstesinden gelmeyi öğrenirler.

Ve bence derslerimizin en önemli avantajı çocukların düşünmeyi öğrenmesi!"

Prokudin Andrey Andreevich - çevredeki dünyanın öğretmeni.

Moskova Devlet Pedagoji Enstitüsü Biyoloji ve Kimya Fakültesi'nden mezun oldu. 1980 yılında Lenin Moskova, Kaluga, Vologda, Arkhangelsk bölgelerindeki bilimsel keşiflerin üyesi; Komi ASSR; Yamalo-Nenets Özerk Bölgesi. Altı yıllık müze deneyimi: kıdemli araştırmacı Durum Biyoloji Müzesi; kafa Devletin Ekoloji Sektörü Tarafından Darwin Müzesi. Darwin Müzesi'nin yeni sergi konseptinin Ekolojik bölümünün yazarı. En yüksek kategorideki öğretmen, 32 yıllık öğretmenlik tecrübesi.

Çalışması sırasında Soros'tan dokuz kişisel hibe, Moskova Belediye Binası'ndan beş diploma, üç kez Zimin's Dynasty Foundation Ödülü'nü aldı.

Metodolojik koleksiyonlarda ve dergilerde "Northern Spaces", "Kimya - Yaşam" ve "Bilgi Güçtür" makalelerinin yazarı, Kuzey Çocuk Ansiklopedisi "Kuzey Kutbu benim evim" ortak yazarı, "Hayvan Dünyası ve Ekoloji" bölümünün yazarı Arktik". "Arctic and Antarctic" kitabının yazarı (AL Bochaver ile birlikte) ed. AST. Khakass Devlet Koruma Alanı'nın korunan bölgesinin topraklarında uygulanan ekolojik parkur projesinin ve "VALENT" tarafından "Hayvanların ve çocukların gözünden Tayga" kitabının ortak yazarı

Alan eğitmeni olarak Ekosistem biyolojik istasyonu ile uzun yıllar işbirliği yaptı. Khopyorsky devlet rezervindeki yaz ekolojik kampı "Varvarino" ile işbirliği yapıyor. Bu çalışma için bir proje yöneticisi olarak diploma ve şükranla ödüllendirildi - uluslararası Olimpiyat "Bios", Tüm Rusya yarışması "Genç", Baltık Bilim ve Mühendislik yarışmasının ödüllü ve kazananları.

"Life link" ve "Globe" uluslararası eğitim çevre projelerinde yer aldı

LVOVA ANNA NIKOLAEVNA - MHC PROJESİ ÖĞRETMENİ, SANAT STÜDYOSU, SERAMİK STÜDYOSU, OKULUMUZUN KUKLA TİYATROSU MÜDÜRÜ.

57. okul mezunu. 1905 yılı anısına Moskova Devlet Akademik Sanat Okulu'ndan mezun oldu, 10 yıl boyunca Devlet Akademik Tiyatro Tiyatrosu'nda yapım tasarımcısı olarak çalıştı. S.V. Obraztsova.

Okulumuza katılmadan önce 10 yılı aşkın bir süre MHC projesinde öğretmenlik ve 57 No'lu Moskova Okulu'nda seramik stüdyosu, ayrıca ödüllü "Puppet Theatre 57"de yapım yönetmenliği yaptı. çocuk tiyatroları arasında sayısız tiyatro festivali.

“Proje esnekliği nedeniyle öğretmenin programı çocukların ilgi ve yeteneklerine göre ayarlamasına izin veriyor. Çocuklar ilgileniyorsa, harika işler çıkarırlar. Süreç hem öğretmene hem de öğrencilere neşe getiriyor. Bu tür çalışmalar sayesinde öğrenciler gözlem, metinle çalışma, görsel bilgiyi yazılı bilgiye dönüştürmeyi, analiz etmeyi, bir düşünce oluşturmayı, konuşmayı ve formüle etmeyi öğrenir, gereksizleri ayıklayıp ana şeyi vurgulamayı öğrenir, bir çalışma içinde çalışır. ekibi, ufkunu genişlet.

Proje sayesinde lisede her şeyin üzerine inşa edilebileceği temel bir temel oluşturuluyor."

LVOVA ELENA LEONIDOVNA - MHC PROJESİ ÖĞRETMENİ, SANAT STÜDYOSU, SERAMİK STÜDYOSU, OKULUMUZUN KUKLA TİYATROSU BAŞKANI.

kafa MHC proje bölümünün başkanı, seramik stüdyosunun başkanı, 57. okulda kukla tiyatrosunun kurucusu ve başkanı.

Moskova Sanat ve El Sanatları Yüksek Okulu'ndan (eski adıyla Stroganov Okulu) ve Halk Sanat Üniversitesi'nden mezun oldu. Tüm Rusya ve uluslararası kukla tiyatroları festivallerinin ödüllü ve katılımcısı. Moskova şehrinin Eğitim Departmanı'nın özel ödülünün sahibi "Girl on the Ball".

“Okuldaki tiyatro, çocukların ilişkilerindeki sorunları çözmeye yardımcı olur, utangaçlığın üstesinden gelir, topluluk önünde konuşmayı öğretir, öğretmenin takımdaki sorunları çözmesine yardımcı olur. Şaşırtıcı bir şekilde, oyuncak bebek tiyatroda öne çıkıyor ve onun yardımıyla kişinin iç sorunlarını ve çatışmalarını çözmesi çok daha kolay ve etkili oluyor. Bu nedenle okul kukla tiyatrosunda sonuç değil süreç önemlidir.

Tiyatro müzikalite, ritim duygusu, plastik rahatlama geliştirir, çocuklar açılır, kültürden, dramadan ve tiyatro tarihinden çok şey öğrenir.

ZELIGMAN YULIA GRIGORIEVNA - İNGİLİZCE DİLİ ÖĞRETMENİ.

15 yılı aşkın süredir çocuk eğitimi alanında çalışmaktadır. Londra Ekonomi ve Siyaset Bilimi Okulu'ndan (LSE) mezun oldu. Yazarın "Çocuklar için İngilizce" programını geliştirdi ve uyguladı okul öncesi yaş».

Yeterlilik (CPE), “Öğretme Bilgi Testi, Cambridge Üniversitesi” sertifikalarına sahiptir. "Çocuk tiyatrosu pedagojisi" tazeleme kursları aldı. Birkaç yabancı dil biliyor.

Cherkasova Daria Ivanovna - İngilizce öğretmeni.

2005 yılından bu yana eğitim alanında. Okulumuza katılmadan önce 57 numaralı okulda ilkokul İngilizce öğretmeni olarak çalıştı.

Yüksek öğrenim, Moskova Devlet Pedagoji Üniversitesi'nden mezun oldu. Ödüllü yeterlilik Dilbilimci, Öğretmen. İkinci yabancı Dil- Fransızca.

British Council "İlkokul çağındaki çocuklara İngilizce öğretme yöntemleri" ve yazarın V. N. Meshcheryakova'nın derslerinde 3-9 yaş arası çocuklara öğretme hakkı ile İngilizce öğretme yöntemi konusunda eğitim aldı.

Daria Ivanovna'nın öğrencileri, Moskova ve Moskova Bölgesi'nde İngilizce Öğretmenleri ve Öğretmenleri Derneği tarafından düzenlenen İngilizce Sözlü Hikaye Anlatma Festivali'nde düzenli olarak ödüller kazandılar.

Grant Hooper, Yeni Zelanda'dan profesyonel bir İngilizce anadili konuşmacısıdır.

1998'de Hamilton NZ Waikato Üniversitesi'nden Felsefe Tarihi alanında yüksek lisans derecesi aldı.

2001-2004 yıllarında Kore'de 4-14 yaş arası çocuklara yabancı dil olarak İngilizce öğretti.

2018 yılında Oxford Brookes Üniversitesi'nden Sanat Tarihi alanında ikinci yüksek lisans derecesini aldı. İngilizce öğretme hakkını veren TEFL sertifikasına sahiptir.

Grant Hooper, öğretimde iletişimsel ve sözcüksel yaklaşımları kullanır. Öğrencilerin kelime dağarcığını genişletmeye büyük önem veriyor: özellikle eğitim materyallerini filmler, podcast'ler ve medya ile tamamlamayı seviyor.

Kapsamlı bir liberal sanat eğitimi, öğrencilere İngilizce konuşulan dünyadaki en iyi çocuk edebiyatı örnekleriyle tanışmasını sağlar. Grant Hooper dilbilgisine büyük önem veriyor.

Grant Hooper, programı öğrencilerin eğitim düzeyine, hedeflerine ve hobilerine göre bireysel olarak hazırlar.

David Keenaird, Amerika Birleşik Devletleri'nden bir anadili İngilizce öğretmenidir.

2018 yılında Pennsylvaniya Üniversitesi'nden Bachelor of Arts diploması aldı.

Ekim 2018'den bu yana David, Moskova Devlet Üniversitesi Dil Merkezi'nde Rusça eğitimi alıyor ve çocuklara İngilizce öğretiyor.

David, Pennsylvaniya Üniversitesi'nde uluslararası öğrencilere eğitim veren ikinci dil öğretmeni olarak İngilizce deneyimi kazandı.

Öğretmen, çalışmalarında sınıfları çeşitlendirmek ve onları daha aktif ve ilgi çekici hale getirmek için yaratıcı bir yaklaşım kullanır. ...

Pek çok Rusça ve uluslararası sertifikaya sahiptir, özellikle: IT Hizmet Yönetiminde EXIN Foundation Certificate, Cambridge University General Certificate in Advanced English (CAE), Suwon, Kore'de Samsung Electronics VisualDisplayPowerTraining.

2009'dan beri çocuklara ve yetişkinlere Scratch, DHTML, PHP, Javascript, MySQL, Python'da web programlama öğretiyor. Okulumuza katılmadan önce Moskova Havacılık Enstitüsü'nde bilgisayar bilimi öğretmeni, Samsung Electronics'te işletme koçu ve Algorithmika'da çocuklar için programlama kursları öğretmeni olarak çalıştı.

Kulikova Elena Aleksandrovna - ek eğitim öğretmeni.

En yüksek yeterlilik kategorisine sahiptir.

Moskova Devlet Pedagoji Üniversitesi'nden ilkokul öğretmenliği derecesi ile mezun oldu.

1985'ten beri eğitim alanında. 1985'ten 2018'e kadar, 2010'dan 2018'e 57. okulda olmak üzere ilkokul öğretmeni olarak çalıştı.

2012 yılında Togliatti Eyalet Üniversitesi'nden beden eğitimi uzmanı olarak mezun oldu. Futbol antrenörü B.G. için tazeleme kursları tamamlandı. Chirva'nın yanı sıra FC AJAX için Hollanda futbol eğitim kursu. Akrobaside CCM.

Ödüller: Volga Federal Bölgesi madalyası (takım şampiyonasında), Samara bölgesinin bronz madalyası, Voronezh bölgesinin gümüş madalyası.

Prokofieva Ekaterina Andreevna - müzik öğretmeni.

1997'den beri eğitim alanında.

Müzik Koleji ve Moskova'dan onur derecesiyle mezun oldu. Devlet Enstitüsü A.G. Schnittke'nin adını taşıyan müzik, uzmanlık - öğretmen, topluluk sanatçısı, orkestra şefi. Ayrıca “Temel Müzik Yapımı: Müzik, Konuşma, Hareket” programında eğitim aldı. Çocukların erken müzikal gelişimi. Uluslararası müzik yarışması (İtalya), Tüm Rusya müzik yarışması ve "Moskova'nın Kuzey-Batı İdari Bölgesi'nin en iyi kültürel işçisi" yarışmasının sahibi. Maria Katz'ın "Sesiniz" adlı sesli ders kitabının oluşturulmasında yer aldı.

Ivanova Ekaterina Evgenievna - uzun gün grubunun öğretmeni.

Novosibirsk Devlet Pedagoji Enstitüsü'nden Fizik ve Matematik bölümünden mezun oldu.

1989'dan beri eğitim alanında. Moskova Islah Pedagojisi Enstitüsü'nde sağır ve işitme engellilerin sorunları (defektoloji, işaret dili tercümesi), ilk uzaktan eğitim eğitimi aldı. eğitici program ebeveynler ve aday profesyoneller için (ABA terapistleri) "Otizmli çocuklarla çalışmak için ABA eğitim kursu."

“Çocukla, kişiliğinin özelliklerine saygı duyarak, sevgiyle iletişim kurmak önemlidir.”