Sekolah Tinggi Ekonomi Lyceum Vkontakte. Lyceum HSE (Sekolah Ekonomi Tinggi). Berapa hari dalam seminggu belajar kicatis

Lyceum, yang merupakan bagian dari, dibuka pada September 2013. Ini adalah yang pertama di Moskow lembaga pendidikanyang mulai bekerja pada standar baru pendidikan menengah.

Kit ini masih dibuat hanya di kelas 10.

Pada awalnya, Lyceum di masa depan pada tahap aplikasi dipilih satu dari enam arah: sosial-ekonomi, matematika dan informatika, kemanusiaan, hukum, oriental, desain. Kemudian, setelah menerima lyceum, mereka menyelesaikan pembentukan kurikulum mereka. Jika seseorang, mulai serius terlibat dalam kerangka arah yang awalnya ia pilih, akan memahami apa yang salah dengan pilihan itu, ia akan dapat mengubahnya.

Tidak ada kelas tradisional di Lyceum. Murid dibagi menjadi beberapa kelompok tergantung pada kurikulum yang dipilih oleh mereka. Kelas memimpin sekolah berpengalaman dan guru universitas.yang mengembangkan program hak cipta menggunakan teknik dan sumber daya HSE. Lyceum membentuk pemikiran teoritis, keterampilan meta-delta yang diperlukan dalam profesi apa pun. Bahasa Asing di Lyceum Mengajar Beberapa: Inggris, Jerman, Prancis, Spanyol.

Pelatihan Gratis - Lyceum disubsidi oleh Departemen Pendidikan Moskow. Untuk masuk ke sana, perlu untuk memiliki pendaftaran permanen atau sementara di Moskow. Semua lulusan menerima sertifikat pendidikan umum sekunder. Untuk menjadi mahasiswa Lyceum, perlu untuk melewati beberapa tes masuk yang mencakup tugas-tugas tertulis dan wawancara. Kondisi penerimaan transparan dan sama untuk semua.

Masuk ke lyceum

Apakah kursus persiapan diorganisir selama Lyceum?

Tidak ada kursus persiapan di bohong.

Berapa banyak poin yang perlu diperoleh untuk memasuki lyceum?

Setiap tahun situasi dengan titik passing berbeda, jadi Anda tidak boleh fokus pada jumlah tahun sebelumnya. Cobalah untuk mendapatkan jumlah poin maksimum.

Bisakah siswa dari kota-kota lain datang di Lyceum?

Lyceum terbuka dalam kerangka Pemerintah Moskow dan didanai oleh Moskow, sehingga pendaftaran Moskow merupakan prasyarat untuk pendaftaran di Lyceum. Pendaftaran sementara di ibukota akan cukup.

Apakah ada hostel selama lyceum?

Asrama di lyceum tidak.

Apakah mungkin untuk menerjemahkan ke dalam lyceum?

Transfer ke lyceum tidak bisa. Itu dapat diterima secara kompetitif.

Berapa pelatihan di lyceum?

Pelatihan di Lyceum gratis.

Petunjuk apa yang dilatih dalam lyceum?

Sejak 2019/2020 UCH. Sepuluh tahun diimplementasikan sepuluh arah Pendidikan Di Kelas 10: "Ekonomi dan Ilmu Sosial", "Ekonomi dan Matematika", "Yurisprudensi", "Humaniora", "Informatika, Teknik dan Matematika", "Desain", "ilmu oriental", "ilmu pengetahuan", "ilmu alam", "ilmu alam", "ilmu alam" dan "matematika". Dan dua spesialisasi di kelas 9: "universal" dan "matematika".

Apakah studi liberal akan diperhitungkan saat memasuki HSE?

Semua lulusan Lyceum, jika mereka ingin pergi ke sekolah tertinggi ekonomi, akan memasuki universitas ini secara umum. Tetapi tingkat persiapan lyceumists akan lebih tinggi daripada banyak pelamar.

Selain itu, pembelajaran di Lyceum memberikan bonus ketika memasuki tempat-tempat berbayar di sekolah ekonomi yang lebih tinggi. Menurut hasil pelatihan, peringkat lulusan Lyceum disusun. Posisi tinggi dalam peringkat adalah dasar untuk mendapatkan diskon dari 25% hingga 70% dalam pelatihan tentang program sarjana HSE HSE.

Lyceum tentu mempelajari dua bahasa asing, dan yang kedua, jika kelompok direkrut?

Dalam wajib, Lyceum mempelajari dua bahasa asing ke arah "ilmu oriental" (satu Eropa dan satu oriental). Ke arah "ilmu kemanusiaan", lisensi dapat memilih bahasa asing kedua, tetapi ini tidak wajib.

Di tujuan lain, satu bahasa asing (Inggris, Jerman, Prancis atau Spanyol) diperlukan (Inggris, Jerman, Prancis atau Spanyol), yang lain - sesuka hati (di kelas-kelas elektif di Lyceum. Termasuk ada kursus berbasis banjir yang mengatur Fakultas pelatihan Dovevuzov).

Tahun akademik dibagi menjadi seperempat atau setengah tahun? Kapan Liburan Lati?

Untuk siswa di kelas 10 dan 11, pelatihan diselenggarakan selama setengah tahun.

9 kelas - Pelatihan tentang trimester.

Liburan ke hiburan, empat kali setahun di ujung kuartal. Ada juga hari libur semoga.

Berapa hari dalam seminggu belajar intivilis?

LYCEICS 10 dan 11 kelas belajar enam hari seminggu, seminggu sekali (pada hari Kamis) mereka memiliki hari-hari fakultas.

Lyceum kelas 9 belajar enam hari seminggu, Sabtu - hari kegiatan ekstrakurikuler.

Apakah ada bentuk sekolah di lyceum?

Perkiraan apa yang akan berdiri dalam sertifikat mata pelajaran yang tidak tercekik untuk belajar?

Sertifikat ini patut diperhatikan hanya untuk subjek yang mempelajari Lyceum di kelas 10-11. Selain itu, dokumen tersebut akan diperkirakan untuk proyek individu dan kelas dalam kerangka Hari Fakultas.

Apakah perlu untuk pergi ke pilihan? Berapa kebutuhan minimum untuk memilih?

Berjalan atau tidak pergi ke pilihan adalah pilihan masing-masing kicang. Jika siswa tidak memiliki keinginan dan (atau) peluang, Anda biasanya dapat mengunjungi mereka sama sekali.

Adapun jumlah opsional, itu bisa benar-benar merupakan batasan di sini.

Di mana saya dapat mengatur kartu sosial siswa?

Untuk membuat kartu sosial, Anda perlu menghubungi sertifikat yang diterima di Lyceum tentang pendaftaran di MFC di tempat tinggal.

Peliclikan belajar

Jawaban untuk sebagian besar pertanyaan yang terkait dengan proses pembelajaran di lyceum dapat ditemukan di halaman. .

E-Magazine apa yang digunakan dalam lyceum?

Bisakah saya memilih objek di lyceum dan kemudian mengubah kurikulum Anda?

Lyceumists secara mandiri membentuk individu silabus. Ini termasuk bagian dan variasi wajib. Bagian wajib mencakup item yang harus menguasai setiap lyceum. Tidak mungkin untuk menolak mereka, tetapi pada sejumlah disiplin ilmu Anda dapat memilih tingkat studi mereka: dasar atau mendalam.

Anda dapat membuat perubahan pada kurikulum hanya pada waktu tertentu - di Yuryev Days.

Apakah ada nutrisi preferensial di lyceum dan untuk kategori siswa apa?

Lyceum memberikan manfaat pangan sesuai dengan undang-undang. Hak kwitansi mereka memiliki siswa berikut (ketika menyediakan dokumen pendukung):

anak-anak dari keluarga besar;
anak-anak yang menerima pensiun untuk kehilangan pencari nafkah;
anak-anak dari keluarga berpenghasilan rendah;
anak-anak perdarahan yang tetap memiliki perawatan orang tua dan anak-anak di bawah perwalian;
anak-anak cacat dan anak-anak cacat;
anak-anak dengan orang tua - cacat 1 atau 2 kelompok.

Penerimaan di kelas 10 Lyceum HSE dilakukan dalam sepuluh bidang pelatihan: "Ilmu kemanusiaan", "Ekonomi dan Matematika", "Ilmu Ekonomi dan Sosial", "Desain", "Ilmu Pengetahuan Oriental", "Informatika, Teknik dan Matematika "," Yurisprudensi, "psikologi", "matematika" "ilmu alam" sesuai dengan jumlah kontrol penerimaan.

Penerimaan ke Lyceum dan endingnya tidak berarti pendaftaran otomatis pada fakultas HSE. Namun, Lyceum di bawah bimbingan guru universitas terkemuka akan dapat mempersiapkan diri untuk masuk dan belajar di Sekolah Ekonomi Tinggi dan di universitas-universitas bergengsi lainnya di negara dan dunia.

Tahap 1: 1 Februari - 15 Maret. Pengajuan aplikasi

Pada tahap pertama penerimaan, pemohon harus mengisi aplikasi elektronik. Saat mengirimkan aplikasi, pemohon dapat memilih tidak lebih dari dua arah pembelajaran di Lychee HSE (salah satunya adalah prioritas), dan juga memilih subjek dari bagian kedua dari tes kompleks (ke arah mana ada pilihan) .

Aplikasi harus menentukan informasi lengkap tentang diri Anda, dan lampirkan esai motivasi - ditulis dalam teks formulir gratis tentang diri Anda (tidak lebih dari 400 kata).

Esai motivasi tidak diperkirakan dan harus mencakup:

- Sebuah cerita tentang diri Anda;

- Pembenaran motivasi studi di Lyceum HSE.

Tahap 2: 7, 14, 21 April. Tes kompleks.

Penyelesaian tes kompleks akan dilakukan 7, 14, 21 April. 28 April - Hari Cadangan bagi mereka yang tidak dapat memenuhinya dengan alasan bagus yang dicatat dalam jadwal uji yang komprehensif. Penyelesaian tes kompleks dilakukan sebagian di Moskow, di gedung Lyceum atau sekolah ekonomi yang lebih tinggi.

Tentang waktu dan tempat tes kompleks Komite Seleksi Menginformasikan Lyceum HSE di halaman Internet selambat-lambatnya 10 hari-hari kalender sebelum dimulai.

Bagian pertama dari tes kompleks mencakup tugas-tugas dalam bahasa Rusia, matematika dan bahasa asing (Bahasa Inggris, Jerman, Prancis, Spanyol). Konten tes komprehensif didasarkan pada program pendidikan umum utama dan memenuhi persyaratan untuk belajar di kelas 9.

Pemohon datang untuk menulis tes masuk dan pada prioritas pertama dan pada prioritas kedua pada hari yang ditunjuk Untuk arahDia memilih sebagai Pertama Prioritas (Lihat jadwal untuk pengujian komprehensif

Daftar pengujian terintegrasi menunjukkan venue tes pengantar Ini akan diposting di situs selambat-lambatnya 10 hari kalender sebelum dimulainya.

Durasi tes komprehensif: Bagian pertama adalah 120 menit, bagian kedua adalah 60 menit (durasi bagian kedua untuk arah "matematika", tugas untuk matematika mendalam, adalah 90 menit (bagian tulisan) dan 60 menit (wawancara oral)).

Bagian pertama termasuk 20 tugas uji (10 dalam bahasa Rusia dan matematika) dan 1 esai dalam bahasa asing (Inggris, Jerman, Prancis, Spanyol - dengan memilih yang masuk).

Bagian kedua mencakup tidak lebih dari 10 tugas pada subjek tergantung pada arah yang dipilih (bagian kedua untuk arah "matematika" dari tugas-tugas untuk matematika mendalam - tidak lebih dari 10 tugas (bagian tertulis) dan wawancara lisan) dan sebuah wawancara oral ).

Skor maksimum pada bagian pertama dari tes kompleks adalah 30 poin - maksimum 10 poin untuk masing-masing item. Skor maksimum pada bagian kedua dari tes kompleks adalah 20 poin (skor maksimum ke bagian kedua dari tes kompleks untuk arah "matematika" dari tugas-tugas pada matematika mendalam - 20 poin, skor maksimum Bagian tertulis - 10 poin, wawancara lisan - 10 poin).

Total skor maksimum - 50 poin.

Poin lewat minimum juga dicatat di bagian tes kompleks. Pelamar yang tidak menggulir melalui titik-titik lewat minimum pada bagian pertama atau kedua dari tes terintegrasi tidak memenuhi syarat untuk mengajukan permohonan dalam daftar yang direkomendasikan untuk pendaftaran di Lyceum.

Poin bagian minimum di bagian-bagian dari tes terintegrasi dalam arah disetujui oleh keputusan Komisi Penerimaan dan diterbitkan di Portal selambat-lambatnya 05/30/2019.

Hasil uji penyelesaian, titik-titik yang melewati arah, daftar pendaftaran yang disarankan akan dipublikasikan di situs selambat-lambatnya 30 Mei.

Pengembangan tes kompleks dan bahan tambahan (2019)

Arsip Tes Kompleks Kelas dan Bahan Tambahan (2018)

3 panggung: 4 Juni - 14. Koleksi

Bertemu dengan siswa yang direkomendasikan untuk masuk, dan orang tua mereka (perwakilan hukum) - tahap akhir menerima kampanye. tugas utama. Rapat - orientasi siswa dalam program pendidikan Lyceum dan pilihan selanjutnya dari kurikulum individu.

Kantor penerimaan mengatur pertemuan dengan semua masuk yang direkomendasikan oleh pendaftaran, dan orang tua mereka (perwakilan hukum) pada periode 3 hingga 15.06.2019. Jadwal Majelis terletak di portal selambat-lambatnya 05/31/2019.

Aplikasi tertulis untuk pendaftaran dari orang tua atau orang yang menggantikannya disampaikan pada pertemuan tersebut.

Istilah penyediaan dokumen asli (sertifikat, pernyataan, persetujuan untuk pemrosesan data pribadi, salinan paspor dan akta kelahiran, pendaftaran di Moskow) yang diperlukan untuk pendaftaran - hingga 1 Juli.

Memo pada dokumen

Setelah menyelesaikan persaingan dan penerimaan dokumen, pendaftaran dalam HSE untuk pembelajaran di Lyceum dikeluarkan oleh Ordo Vice-Retector dalam 10 hari kerja setelah akhir penerimaan dokumen. Dokumen ditempatkan di halaman Internet dari Lyceum HSE pada hari penandatanganan dan pendaftarannya.

Lyceum " SMA Ekonomi »

Bersama dengan Forum Internasional Moskow "Kota Pendidikan", yang akan diadakan pada 7 - 9 September di Moskow di Moskow di 75 Pavilion VDNH, Newtonew menerbitkan serangkaian material tentang lembaga-lembaga pendidikan yang paling produktif dengan sumber daya perkotaan.

Lyceum HSE adalah fenomena yang cerah dan inspiratif dalam sistem pendidikan sekolah Rusia. Lyceum adalah salah satu sekolah terkemuka di negara ini, peringkat 2 dalam peringkat sekolah terbaik. Moskow dan 10 tempat di peringkat sekolah terbaik Rusia. Ini adalah sekolah di mana hanya siswa sekolah menengah belajar. Penerimaan di dalamnya dilakukan berdasarkan kompetitif, seperti di universitas - pelamar menulis esai motivasi, lulus wawancara, termasuk pengujian komprehensif.

Arah pendidikan di sekolah delapan: "Ekonomi dan Ilmu Sosial", "Ekonomi dan Matematika", "Yurisprudensi", "Humaniora", "Matematika, Ilmu Komputer dan Teknik", "Desain" dan "Psikologi" dan "Psikologi". Dalam proses pembelajaran, lyceum dapat bergerak dari satu arah ke arah yang lain, jika Anda memahami bahwa minat mereka telah berubah.

Adapun proses pendidikan itu sendiri, semuanya juga "pada orang dewasa" juga. Setiap lycendrier secara independen merupakan kurikulum individu, di mana ada objek wajib, serta bagian variabel. Sekolah mengorganisir sejumlah besar pilihan, yang dikunjungi siswa sesuka hati.

Salah satu tugas utama Lyceum adalah penyediaan ruang besar ruang kebebasan dan memilih lintasan pendidikannya, kesempatan untuk mencoba peran profesional, memilih apa yang benar-benar ingin saya lakukan di masa depan.

Pendekatan ini untuk penerimaan dan masalah siswa membenarkan dirinya - meskipun Lyceum HSE hanya ada sejak 2013, itu adalah salah satu sekolah terbaik di negara ini.

Dalam daftar 500 sekolah terbaik di negara ini, Lyceum berada di tempat kesepuluh; Di antara sekolah-sekolah profil sosial-ekonomi dan sosial-kemanusiaan, ia berperingkat pertama, dan di antara profil filologi sekolah - yang kedua.

Sekitar 70% lulusan Lyceum menjadi mahasiswa universitas Rusia teratas. Banyak dari mereka kemudian melanjutkan studi mereka di "Sekolah Tinggi Ekonomi".

Newtonew (n). Menurut Anda apa tantangan utama menghadapi sistem pendidikan negara saat ini?

Dmitry Fishbain (DF). Menurut pendapat saya, tantangan utama yang berdiri sebelumnya sekolah umum- Kemampuan untuk berubah dan beradaptasi dengan kebutuhan siswa yang muncul.

Jika kita berbicara tentang kota-kota besar, dan terutama Megalopolis, maka di sini jumlah peluang pendidikan sangat besar dan beragam sehingga agar siswa tetap di sekolah, ia harus menyarankan sesuatu yang menarik, dengan mempertimbangkan karakteristik pribadinya. Dan ini adalah tantangannya.

Undang-undang tentang pendidikan menyediakan kemungkinan memilih bentuk pendidikan. Dan bahkan jika ini adalah penuh waktu, tetapi anak itu sebenarnya tidak menghadiri setengah dari kelas, itu berarti, pada kenyataannya, anak melemparkan sekolah. Oleh karena itu, pertanyaannya penting bagaimana membuat nilai pendidikan tetap di sekolah.

Metode lama - transfer pengetahuan sederhana - Jangan memutuskan apa pun: Sekarang anak dapat memperoleh informasi dari berbagai sumber. Oleh karena itu, sekolah harus menawarkan siswa beberapa kegiatan menarik untuknya - maka ada kesempatan untuk mengatasi tantangan ini.

N. Aspek apa dari proses pendidikan yang harus dipantau (misalnya, oleh administrasi lembaga pendidikan, Departemen Pendidikan dan peningkatan - regulator negara)?

Df. Penting untuk memahami apa yang kami maksud dengan "mengendalikan". Dalam manajemen, salah satu definisi kontrol terdengar seperti ini: "Kontrol adalah cara untuk membawa orang sukses."

Jika terkendali memahami, itu adalah pelacakan proses yang harus terjadi di sekolah, atau proses yang diimplementasikan pada tingkat regional, maka tidak perlu untuk tingkat kontrol yang tinggi.

Sekolah sangat berbeda dan dari sudut pandang komposisi sosial keluarga siswa, dan dalam hal pembiayaan. Dalam hal ini, untuk mengembangkan aturan yang seragam dan mengendalikan implementasinya, menurut saya, tidak masuk akal.

Oleh karena itu, jika kita berbicara tentang beberapa aspek spesifik dari proses pendidikan, maka, misalnya, ada baiknya mengendalikan keselamatan anak-anak di sekolah - itu sangat penting. Tetapi aspek seperti itu datang kepada saya sedikit.

N. Dalam hal ini, apa itu "kontrol" di sekolah Anda?

Df. Kami berada di Lyceum hanya mencoba untuk menjauh dari pemahaman standar kontrol. Beberapa mungkin tampak seperti tidak terkendali, tetapi tidak.

Menurut pendapat kami, untuk siswa sekolah menengah, pengembangan pemantauan diri sangat penting, sehingga literal, kontrol keras siswa tidak terjadi.

Kami tidak melacak ketika siswa datang, ketika dia pergi, saya tidak tahu orang tua dari pesan SMS.

Kami percaya bahwa medium yang kami buat terutama untuk jatuh di bawah zona kontrol kami: apa yang dilakukan orang dewasa dalam lyceum, ketika mereka berkomunikasi dengan siswa, apa saja kegiatan mendesak dan ekstrakurikuler diusulkan bahwa itu mungkin tergantung pada inisiatif Lyceum diri.

Misalnya, semua peristiwa yang ada di Lyceum adalah inisiatif dari orang-orang itu sendiri, dan menurut kami itu benar.

Artinya, kami memiliki sedikit kontrol standar - untuk kehadiran, kinerja akademik, perilaku. Tetapi sangat percaya diri pada para murid dan pemahaman bahwa mereka sendiri harus menentukan tujuan dan tujuan pembangunan, dan untuk mencapainya, perlu untuk membangun aktivitas mereka di lyceum dan di luarnya. Peran kami, bukan, bukan untuk mengendalikan orang-orang, tetapi dalam membantu, memberikan berbagai peluang.

N. Kriteria apa yang Anda tentukan "Kualitas Pendidikan"?

Df. Bagi kami, ada satu kriteria utama - kemajuan masing-masing siswa untuk dua tahun yang ia habiskan dalam lyceum, dan kami mencoba melacaknya.

Jika kita melihat bahwa selama waktu ini anak dapat dengan mudah memahami dirinya sendiri, menyadari apa yang dia ingin terlibat di mana untuk berkembang, menjadi lebih mandiri, ia memiliki keterampilan mengendalikan diri, maka kami percaya bahwa kualitas pendidikan yang harus ada di lyceum tercapai.

N. Apa yang Anda lihat sistem penilaian optimal dari pengetahuan siswa? Bagaimana sistem ini dibangun di sekolah Anda?

Df. Saya pikir sistem estimasi optimal belum dibuat.

Kami memiliki sistem akumulatif dari tanda akhir di lyceum. Tampaknya bagi kita bahwa itu paling cocok untuk sekolah yang lebih tua. Esensi dari sistem ini adalah bahwa jenis utama prosedur estimasi ditentukan ( uji, pekerjaan kreatif, dll.) Dan mereka ditugaskan koefisien yang berbeda dalam tanda terakhir. Setiap departemen pendidikan di Lyceum mengembangkan formula penilaian yang sesuai untuk bidang subjeknya.

Pendekatan semacam itu, pertama, memungkinkan siswa untuk secara mandiri membangun lintasan untuk mencapai hasil maksimal - penilaian tertinggi untuk periode pelatihan, kedua, mengurangi subjektivitas posisi guru.

N. Menurut Anda apa yang harus menentukan konten pendidikan? Elemen apa yang harus dimasukkan? Bagaimana Anda membangun struktur yang bermakna dari program pendidikan Anda?

Df. Titik kunci di sini adalah definisi hasil pendidikan. Tanpa formulasi spesifik mereka tidak mungkin untuk berbicara tentang isi program pendidikan.

Program harus dikembangkan, mendorong keluar dari hasil pendidikan. Artinya, Anda pertama-tama perlu merumuskan hasil ini, lalu tentukan metode yang mungkin prestasi mereka, dan kemudian memahami bagaimana mengukurnya.

Di Lyceum, situasinya rumit dengan fakta bahwa kami menerapkan delapan dari beragam arah pelatihan - dari "matematika, informatika dan teknik" untuk "studi oriental". Dan, selain hasil pendidikan universal umum, masing-masing harus memiliki hasil spesifik mereka sendiri. Misalkan, pengacara, jika kita berbicara tentang hasil pribadi, adalah etika profesional.

Sekarang kita hanya memikirkan masalah ini dan, berdasarkan pemahaman hasil pendidikan yang ingin kita capai, make up program edukasi arah.

N. Bagaimana Anda mendefinisikan lingkungan pendidikan yang sempurna?

Df. Lingkungan pendidikan yang ideal adalah lingkungan yang bervariasi yang dirancang berdasarkan kebutuhan anak dan dalam proses kegiatan bersama dengan seorang anak.

N. Berapa lingkungan yang diselenggarakan di sekolah Anda, cocok dengan ide-ide ideal Anda tentang hal itu?

Df. Itu tidak sesuai dengan ide ideal, dan ini karena dua faktor.

Pertama, kami memiliki banyak siswa. Di Lyceum, sekolah senior terbesar di Rusia (lebih dari 1.500 orang), yang berarti bahwa keinginan dan kebutuhan orang-orang sangat beragam. Tidak semua dari mereka kita bisa puas.

Kedua, ada batasan dengan ruang: kami memiliki bangunan standar, yang tidak memungkinkan Anda untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang diinginkan.

N. Apa jenis kegiatan pendidikan atau ekstrakurikuler, menurut Anda, tidak cukup hari ini di sekolah menengah?

Df. Perlu berbicara tentang sekolah tertentu di sini, tetapi jika Anda mencoba untuk berbicara tentang semua orang sekaligus, saya akan mencatat bahwa dalam komunitas pedagogis belum mengembangkan "bentuk bank dari kegiatan pembelajaran mandiri yang besar."

Kami memiliki format yang berkembang dengan baik, di mana siswa mengambil posisi pasif, dan tidak selalu cukup beragam kelompok independen dan kecil, pertukaran siswa yang diterima sebagai hasil dari pengalaman.

Ini menyangkut kegiatan pelatihan. Jika kita berbicara tentang kegiatan ekstrakurikuler, saya akan mengatakan tentang sekolah yang lebih tua.

Keadaan di mana kita hidup membutuhkan lulusan untuk memperoleh hasil yang tinggi pada ujian atau di Olimpiade. Dalam hal ini, ada godaan besar untuk membangun dua tahun ini pada model yang sangat utilitarian, yang pada dasarnya berlatih untuk mencapai hasil ini.

Kami sangat yakin bahwa dalam kegiatan ekstrakurikuler yang harus terjadi, harus terjadi banyak kelas yang mungkin pada pandangan pertama tampaknya tidak perlu dan yang tidak dapat membawa siswa hasil konkret sesaat.

Jadi, di lyceum ada bahasa pilihan dalam bahasa Norwegia. Kenapa tidak? Penting bahwa anak memiliki kesempatan untuk mencoba melakukan apa yang diinginkannya.

Dan satu aspek lagi, jika kita berbicara tentang profil di sekolah Menengah Atas- Ini adalah ketentuan kesempatan untuk mencoba sendiri di bidang minat mereka kepada mereka, misalnya, memungkinkan matematika untuk membongkar teks-teks puitis, dan humanitaria adalah untuk mempelajari pemrograman.

N. Apa pendekatan, teknik, dan kegiatan yang digunakan di sekolah Anda, apakah Anda akan merekomendasikan perpanjangan di semua sekolah negara (atau bahkan dunia)?

Df. Kami masih "anak-anak": Lyceum hanya ada empat tahun, dan berbicara tentang beberapa pendekatan, penerimaan, dan kegiatan yang ingin kami sebarkan di seluruh dunia, menurut saya lebih awal.

Juga, karena fakta bahwa Lyceum adalah divisi struktural HSE, dan karena fakta bahwa bagi kami salah satu hasil pendidikan penting - kompetensi penelitian, kami tahu cara membangun pekerjaan dengan siswa dan kegiatan penelitian mereka.

Selain itu, kami memiliki subjek aneh yang disebut arus (dari bahasa Inggris. Teori pengetahuan, teori pengetahuan), yang berasal dari sistem sarjana internasional, tetapi kami memikirkannya. Ini memecahkan dua tugas: dengan itu, kami mencoba membuat gambar holistik dari pengetahuan ilmiah dan dalam konteks ini - untuk meningkatkan tingkat pemikiran kritis di antara siswa.

Tampak bagi saya bahwa ini sangat penting dan bisa menarik bagi sekolah lain.

N. Pedagog sebagai Seseorang dan Sebagai Profesional - Kualitas apa yang harus ia miliki?

Df. Saya akan mengalokasikan dua poin utama di sini.

Saya yakin bahwa guru tidak harus mencintai anak-anak. Tidak perlu mencintai anak-anak - perlu untuk menciptakan ruang minat, interaksi dan teknologi seperti itu, yang akan memungkinkan siswa untuk bergerak pada pengetahuan mereka sendiri. Saya bisa menjadi orang yang luar biasa, saya dapat memiliki hubungan yang hebat dengan siswa, tetapi itu tidak bisa sepenuhnya efektif.

Selain itu, seorang guru profesional, terutama di sekolah menengah, harus bisa sesuatu yang lain, kecuali untuk mengajar. Hari ini hampir tidak mungkin situasi standar ketika seorang pria berakhir universitas Pedagogis, pergi ke sekolah, bekerja di sana selama 20 tahun, dan dia tidak memiliki minat lain, kecuali untuk bekerja.

Dan penelitian internasional, dan pengalaman kami menunjukkan bahwa guru yang memiliki hobi, menjadi seratus kali lebih menarik dan signifikan bagi siswa.

Ya, saya lebih sulit sebagai sutradara dengan guru-guru seperti itu, karena Anda memberi tahu dia: "Hari ini pada jam 15 rapat," dia menjawab bahwa dia memiliki pendakian gunung saat ini dan ini adalah gairahnya. Saya hampir tidak bisa melihatnya, tetapi saya mengerti bahwa jika seseorang memiliki sesuatu yang lain selain bekerja dan itu profesional di sana, ia memiliki efek positif pada interaksi dengan siswa.

N. Bagaimana Anda mengambil personel?

Df. Di Lyceum, banyak guru universitas, dan tidak hanya dari sekolah ekonomi yang lebih tinggi, adalah fitur pertama kami.

Fitur kedua adalah bahwa, saya akui, cukup sulit bagi kami untuk tidak mengenal: kami sangat penting untuk rekomendasi dari mereka yang bekerja di lyceum bukan tahun pertama dan memahami spesifisitas kami, melihat itu. orang baru Tidak hanya cocok untuk persyaratan formal pengalaman dan keterampilan, tetapi juga cocok dengan lingkungan Lyceum.

Kami memiliki suasana khusus, sikap tertentu terhadap interaksi orang dewasa dan seorang anak: Pasti sama, orang dewasa harus memahami bahwa tugasnya adalah untuk memberikan kemajuan siswa, dan oleh karena itu ia tidak boleh menjawab pertanyaan-pertanyaan kicatis, Tetapi untuk bertanya kepada mereka.

Bukan jadi hanya orang baru untuk bergabung dengan Lyceum Rabu, sehubungan dengan mana tokoh kunci dalam pemilihan guru adalah kepala departemen. Mereka mengenal komunitas profesional dan, mengundang seseorang untuk bekerja di lyceum, memahami apakah orang ini cocok untuk konteks dan format yang ada. Ini adalah cara utama pemilihan personel, dan, seperti yang menurut saya, masa depan di balik interaksi jaringan seperti itu.

Tidak seperti siswa sekolah menengah, 9-nilai tidak memiliki pemisahan dalam arah pelatihan, tetapi ada pilihan dari berbagai kursus tambahan.

Tahun ini untuk Lyceum HSE telah menjadi istimewa, seperti untuk pertama kalinya lembaga pendidikan Menerima 9 kelas di jajarannya. Seorang 300 orang memasuki Lyceum, kompetisi cukup tinggi - sekitar 6 orang di tempatnya. Ingatlah bahwa hanya anak-anak sekolah yang terdiri dari 10 dan 11 kelas yang lebih awal di Lyceum of HSE. Berbeda dengan mereka, 9-grader tidak memiliki pemisahan dalam arah pelatihan, tetapi ada pilihan dari berbagai kursus tambahan.

Wakil Rektor HSE Vyacheslav Bashev mencatat: "Untuk mendapatkan pendidikan yang baik, tiga kondisi diperlukan. Pertama, ini adalah lingkungan berkualitas tinggi: Anda semua datang ke Lyceum pada kehendak Anda sendiri dengan minat kami sendiri, tahan uji kreatif yang serius. Kedua, ini adalah guru: Guru tahu subjek mereka di Lyceum, dan yang paling penting - hormat terkait dengan siswa. Ketiga, banyak tergantung pada Anda sendiri: Anda bisa mendapatkan pendidikan yang baik hanya ketika Anda sendiri menginginkannya. Target hanya akan mencapai satu yang tahu bagaimana meletakkannya, yang terlibat dalam kenyataan bahwa itu benar-benar "berubah" dan mempesona. "

Juga tahun ini, Lyceum memiliki bangunan baru. Sekarang arah Lyceum dari "ekonomi dan matematika" dan "matematika, ilmu komputer dan teknik" akan dipelajari di UL. Solyanka, 14A (m. Kota Cina). Di gedung baru ada laboratorium ilmu alam untuk mengeksplorasi barang-barang pelatihan seperti fisika, kimia, biologi, ilmu alam, astronomi. Serta laboratorium komputer untuk mengeksplorasi ilmu komputer, teknik, linguistik komputer. Bangunan ini menyediakan ruang makan dan ruang umum - ruang kerja.