Guru mengatakan bahwa tidak akan ada kredit. Mengapa guru universitas mempermalukan siswa dan muncul? Cara membedakan sikap bias dan menuntut

Pertama-tama, ingat apa tujuan belajar. Secara kasarbelajar adalah mengajar, yaitu, untuk membentuk, dalam kasus kami,siswa tertentu Pengetahuan, keterampilan dan keterampilan.

Dan guru adalah orang yang perlu memberi siswa kepada siswa. DIkoneksi dengan ini, itu diberkahi dengan kekuatan tertentu atas siswa, dia bisagunakan berbagai metode untuk mencapai tujuan, mengajarsiswa.

Kekuatannya juga diperkuat oleh fakta bahwa fungsinyakontrol belajar pengetahuan, keterampilandan keterampilannya juga terkandung di tangannya. Yaitu, dia menerima ujian dan ujianseperti yang Anda ketahui, jika Anda ingin mengapung siapa pun, dan kapanjangan lulus ujian atau kredit dapat dikurangi dari universitas, yang tentu saja menakutkan siswa danmemberi bobot kepada guru.

Kekuatan, seperti yang Anda tahu, dapat memengaruhi pemiliknyaitu dinyatakan dalam penyalahgunaan otoritas resmi. Karena penghinaankeuntungan siswa bertentangan dengan prinsip-prinsip pedagogi, namun, itupenyesalan, terjadi hanya karena guru memiliki otoritas danpenyalahgunaan dia. Dia hanya melebih-lebihkan kekuatannya karenatidak ada yang memberinya mempermalukan orang lain.

Apa cara untuk memecahkan masalah?

Kedua: Ingat tujuan guru untuk mengajar, dan membuat asumsi itumengejek, gagal bagi Anda, ia menyalahgunakan otoritasnya hanya dengan maksud untukbuat Anda belajar dengan benar, kuasai subjek, dapatkan pengetahuan.

Setiap guru memiliki ide tentang seberapa idealnya memimpinsiswa sendiri dalam proses studi yang mengarah pada keberhasilan pengembangan subjek ditotal. Jika Anda berperilaku salah, menurut pendapat guru, maka itu bisasinyal tentang hal itu dengan tuan Anda sendiri, solder. Urusanmumenganalisis perilaku Anda, menarik kesimpulan, sesuatu untuk diubah di dalamnya danlihatlah hasilnya.

Bagaimana, menurut pendapat sebagian besar guru, harus menuntun Anda sempurnasiswa?

⇛ Mematuhi aturan komunikasi sopan yang diterima secara umum.

⇛ Mematuhi garis komunikasi bisnis, tinggalsubordinasi, hormat. merujuk pada guru, bukan untuk mengungkapkan penilaian profesional,kualitas pribadi guru, penampilannya, dll.

⇛ Mematuhi aturan dan norma perilaku pada kegiatan pelatihan (jangan lewatkan kelasdengan alasan yang tidak sopan, jangan terlambat, jangan bicara, jangan duduktelepon, kuliah mendengarkan dengan cermat, tertarik, untuk menguraikan,kelas praktis dan seminar mempersiapkan dan secara aktif mengerjakannya,untuk mengambil pekerjaan tepat waktu, pada ujian tidak menghapus, dll.).

⇛ Memenuhi persyaratan guru tertentu untuksiswa dalam hubungannya proses pendidikan (guru biasanya disuarakan pada pelajaran pertama ataukamu bisa tanyasiswa kursus senior yang belajar dengannyapersyaratan, dan apa yang paling berhasil).

Di sini, mungkin, aturan dasar yang harus diperhatikan siswa selamaproses pendidikan. Anda mungkin akan mengatakan, mengatakan sesuatu seperti: "Tidak terjadiseperti di sini adalah siswa yang ideal, tidak ada satu untuk persyaratan inisesuai dengan, A. guru berhenti untuk saya! "Kamu benar. Hanya setiapguru memiliki "bantal" sendiri, prinsip-prinsipnya: satu slogan siswa untukbahwa dia terus-menerus terlambat, yang lain tidak akan terlalu penting.Pikirkan persis apa yang menjadi subjek ejekan guru saya: apaanda terus-menerus duduk di telepon pada pasangan dan tidak mendengarkannya ketika dia menjelaskanbahan baru atau sesuatu yang lain? Guru mungkin diulangiberkali-kali bahwa itu tidak cocok untuknya, hanya perhatian pink dan runcingini adalah subjek pick-up-nya. Tidak ada yang mengganggudia tidak perlu menemukan kesalahan, yah, jika itu tidak membantu, dan tidak lagi mentolerirkekuatan, ada baiknya mempertimbangkan opsi untuk menggunakan langkah-langkah ekstrem (mengeluhdia dan mencari penggantian).

Bagaimanapun, semoga sukses untuk Anda dan studi yang sukses!

Tentang cara lulus ujian, jika Anda tidak tahu apa-apa, saya tidak mengajarkan apa pun, tanpa persiapan, baca, berlalu.

Bagaimana cara lulus ujian jika Anda bodoh?

Anda akan perlu

- percaya diri;
- keberanian;
- Kesabaran;
- Pengetahuan yang sangat baik tentang subjek;
- Bahasa yang ditangguhkan dengan baik (tidak selalu menghemat).

Petunjuk

Melewati ujian di lembaga pendidikan, Anda selalu berpartisipasi dalam beberapa lotre. Bahkan jika guru itu baik, dan subjek yang Anda tahu, maka tiket yang tidak berhasil masih bisa tidur, menurutnya Anda hampir tidak memiliki apa-apa untuk dikatakan. Dalam hal ini, Anda dapat mencoba untuk menanyakan kemampuan untuk menarik tiket lain atau menyiapkan jawaban dalam pertanyaan yang dekat. Ketika guru mencoba untuk mengoreksi Anda, Anda harus sangat dapat dipercaya dan dengan tulus terkejut dan mengatakan bahwa Anda telah dengan hati-hati membaca tiket, dan apakah mungkin untuk menjawab pertanyaan ini, karena Anda sudah menyiapkannya, dan Anda tidak salah. Probabilitas keberhasilan bukanlah seratus persen, tetapi metode ini dapat bekerja.

Kebetulan guru dengan sengaja menanyakan pertanyaan-pertanyaan rumit, mengambil sepele dan berperilaku sangat tidak ramah. Di sini Anda harus dengan sadar menghargai kemampuan Anda. Jika Anda tahu objek dengan sempurna, Anda tidak dapat sepenuhnya mengisi Anda, Anda dapat menjawab setidaknya pada tingkat yang dapat diterima, bahkan jika tidak sempurna. Kalau tidak, lebih baik memikirkan kelegaan.

Itu terjadi bahwa para guru menggemakan Anda, dengan jelas mengandalkan suap. Sayangnya, praktik ini di beberapa universitas cukup umum. Jika Anda melihat bahwa itu jelas akan terjadi pada hal ini, dan bahkan setelah bantuan dan peningkatan eksplisit dalam tingkat kepemilikan, tidak mungkin untuk mendapatkan penilaian yang memuaskan, kemudian menghubungi Departemen atau Departemen. Anda memiliki hak untuk meminta guru lain untuk menerima ujian. Perilaku yang cukup percaya diri dan beralasan dalam kombinasi dengan pengetahuan tentang subjek meningkatkan peluang keberhasilan. Adalah penting bahwa Anda benar-benar dapat meneruskan subjek ini, jika tidak ternyata guru itu benar, tanpa menyetujui untuk mengikuti ujian Anda.

Pikirkan apakah guru menuntut Anda? Mungkinkah, dia hanya mencoba untuk meminta Anda memimpin pertanyaan, sebaliknya, Bantuan? Itu sering terjadi bahwa siswa tahu hal yang buruk, tetapi dia berpikir bahwa dia dilahirkan. Bersiaplah untuk semua ujian untuk percaya diri dengan pengetahuan Anda. Orang yang dapat menjawab subjek tidak terluka sempurna.

Sebelum Anda menanggapi seorang guru yang keras, siapa di hadapan Anda, tidak semua orang bisa melewati sesuatu, cobalah untuk merasa percaya diri. Kiprah kencang pergi ke meja guru. Dengan pemikiran "Aku tahu itu hebat." Mulai merespons. Terlepas dari kenyataan bahwa hanya pengetahuan Anda yang harus dievaluasi pada ujian, orang-orang sedemikian rupa sehingga mereka menaruh nilai yang lebih tinggi kepada mereka yang percaya diri. Begitulah sifat seseorang, Anda tidak akan berdebat dengannya. Keyakinan harus memanifestasikan dirinya tidak hanya dalam pandangan dan ekspresi wajah, tetapi juga dalam pose. Kontrol diri Anda: tidak perlu meredakan pegangan atau barang-barang lainnya atau mengalir melalui mata. Pose harus santai dan terbuka.

Berbicaralah perlahan dan jelas. Jika Anda meragukan sesuatu atau berpikir bahwa Anda menjawab, alih-alih gagap kejang, tahan terhadap jeda yang spektakuler atau memulai ungkapan dengan pengantar yang panjang secara perlahan, "Mmm, saya pikir itu ..." Suara itu harus terdengar sangat percaya diri. Lebih baik berlatih sedikit di muka. Terkadang Anda dapat berpura-pura bahwa Anda tahu pertanyaannya, tetapi Anda tidak dapat mengingat kata yang diperlukan. Guru terkadang membantu Anda dengan cara yang sepenuhnya alami, berakhir dengan frasa. Tugas Anda adalah mengungkapkan topik tersebut.

Stunt, dengan cepat menghitung:
- Sembilan!

Siswa (tanpa berpikir):
- Sepuluh.
Guru dengan senyum tupai:

- Tapi saya ambil!

2 tahun lalu

[Terbaik per hari] [minggu teratas] [terbaik untuk bulan] [lelucon acak]

Siswa memeriksa ujian, dan guru jembatannya ...
"Yah, itu bagus," kata guru, "Jika Anda menjawab pertanyaan ini, maka saya bepergian ... Berapa banyak bola lampu di audiens ini?"
Stunt, dengan cepat menghitung:
- Sembilan!
Guru, mendapatkan bola lampu dari sakunya:
- Kehormatan! Sepuluh bola lampu. Anda harus Renger ...
Melepaskan, situasi yang sama ... Guru mengajukan pertanyaan yang sama ...
Siswa (tanpa berpikir):
- Sepuluh.
Guru dengan senyum tupai:
- Dia salah, saya tidak mengambil bola lampu hari ini ...
Siswa menarik bola lampu dari saku:
- Tapi saya ambil!

Renovasi kelima.
Jalur:
- Taka. Bahwa Anda tidak tahu, tidak tahu, ada yang salah. Apa yang harus dilakukan dengan Anda?
Siswa:
- saring.
Jalur:
- Beed, sekali lagi saya tidak lulus ...

Pada ujian Liquor-vodka Pak.
Siswa datang, guru menuangkannya dan bertanya apa itu. Siswa mencoba dan merespons: "Ini adalah Kahor, kutipan ke-20, berkumpul di sana dan di sana, dll.". Guru terkejut: "Tapi ini?".
- Dan ini brendi, begitu banyak paparan bertahun-tahun, dll.
- Tapi itu kemudian.
- Dan itu vodka dan semua itu.
Guru baru saja syok mengambil Belanda, terbuka: "Ugh, lagi dengan Polytech datang untuk bergaul."

Auto Automata.

Offset lain. Guru itu jatuh dengan baik dan menempatkan secara otomatis, pada kondisi bahwa siswa kuliah dikunjungi.
Pacar Mashka, tentu saja, tidak satu, tetapi berpura-pura bahwa kursus terdengar.
Guru mengundang ke meja:
- Isi counter, saya akan berlangganan.
Mashka Guru untuk pertama kalinya dalam hidupnya melihat, nama keluarga tidak tahu, tetapi tidak bingung:
- Dan bagaimana nama keluarga Anda dengan benar mengeja, jadi saya tidak melakukan kesalahan?
Menulis dengan senyum:
- Ivanov aku ...

Ujian. Jelas
konversi siswa
tanya:
- Dan menulis untuk menggaruk?
Jalur:
- Cheshit, jika itu membantu ...

Ada ujian di Institut Medis. Siswa datang.
Profesor mengajukan pertanyaan:

Siswa sebagai tanggapan:
- Hee!
Profesor:
- Anda akan datang untuk menyewa waktu berikutnya!
Siswa lain datang, Profesor mengajukan pertanyaan yang sama:
- Apa yang naik dalam 5 detik?
Siswa, memerah:
- Hee!
Profesor:
- Keluar dari audiens sementara saya tidak menempatkan dua kali!
Siswa berikut datang dan profesor menanyakan pertanyaan yang sama dengannya.
Siswa, tanpa berpikir:
- Tekanan.
Profesor, dengan senang hati:
- Sudah selesai dilakukan dengan baik! Saya menempatkan Anda lima! Dan keduanya, lulus "hee" itu naik dalam 7 detik!

Pada ujian. Siswa sedang duduk di antara hadirin, menunggu guru, yang akan menerima ujian, khawatir. Guru datang, menutup pintu dengan erat.
Membuka jendela. Beralih ke siswa:
- Coba tebak apa yang saya lakukan? Tidak tahu?
Siswa:
- Tidak tahu ...
- Halyava membiarkan dirinya! Mari kita pinjam.
Siswa benar-benar luar biasa ... hari berikutnya ujian di grup lain. Orang-orang, tentu saja, sepanjang malam vodka mabuk, tidak mempersiapkan ...
Guru datang. Membuka jendela. Berbalik.
- Coba tebak apa yang saya lakukan?
Siswa dengan gembira:
- Khalyava membiarkan dirinya !!!
Guru, licik tersenyum:
- Tidak ada guys, freebie dirilis.

Pada ujian. Siswa sedang duduk di antara hadirin, menunggu guru, yang akan menerima ujian, khawatir. Guru datang, menutup pintu dengan erat. Membuka jendela. Beralih ke siswa: - Tebak apa yang saya lakukan? Tidak tahu? Siswa: - Kami tidak tahu ... - Bacheava membiarkan dirinya! Mari kita pinjam. Siswa benar-benar luar biasa ... hari berikutnya ujian di grup lain. Orang-orang, tentu saja, sepanjang malam vodka mabuk, tidak mempersiapkan ... guru datang. Membuka jendela. Berbalik. - Coba tebak apa yang saya lakukan? Dari peristiwa dengan gembira: - HalAV mari !!! Guru, licik berbohong: - tidak, kawan, kursi baru saja ...

Di Institute. bahasa asing Ada ujian tentang terjemahan sastra.
Guru memberi siswa ungkapan untuk menerjemahkan inggris. Ungkapannya adalah sebagai berikut:
"Eh, laptinya, empat ruffles,
Saya ingin melakukan malam di rumah, saya ingin EJSC. "
Siswa, seperti yang bisa, menerjemahkannya ke dalam bahasa Inggris. Guru itu luar biasa.
Dan siswa berikutnya memberikan frasa bahasa Inggris ini kepada Rusia. Siswa menerjemahkannya sebagai berikut:
"Shine Shoes in Nesterpimo Varnish.
Saya tidak punya tempat untuk berlari. Semua diputuskan.
Saya sekarang di rumah mimpi damai tidak lagi dipernis,
Sekarang saya menghabiskan malam dari George yang ditakdirkan! "

Seorang siswa di ruang makan sedang duduk untuk pergi bersama guru.
Refrigerasi (P.):
- Di mana Anda duduk? Babi Angsa bukan Kamerad!
Siswa:
-Nah kalau aku terbang.
P. tersinggung. Thinks: Nah, tidak ada reptil, saya akan memutar Anda pada ujian!
Ujian datang: Seorang siswa meninggal pada 5.
Hlm: - Jadi Anda memiliki pertanyaan tentang isi ulang: Anda pergi dan melihat 2 tas - satu dengan emas, yang lain, dengan pikiran. Bagaimana Anda menyakiti?
C.: Tentu saja dengan emas!
P: Dan saya akan mengambil dengan pikiran saya!
S.: Ya, siapa yang tidak cukup !!!
P. Burned menulis di heaway: kambing!
Mahasiswa pergi, dan setelah beberapa menit itu kembali:
-Anda akan menjadwalkan, menandatangani, dan tidak menempatkan penilaian!

Ponsel saya sampai pada saudara lelakinya di tangannya, dia berganti nama menjadi "Rajaku", pada pasangan guru saya punya telepon, hanya beberapa menit saya menelepon saudara saya, guru mengambil telepon dan berkata: "Yang Mulia:" , pendingin pada pasangan, menelepon kembali nanti. "

Ada ujian. Siswa keluar untuk menjawab dengan selembar kertas kecil di mana beberapa kalimat pendek ditulis. Jalur:
- Di mana jawabanmu?
- Di kepala.
- Dan apakah itu? - mengangguk pada selembar kertas.
- Dan itu tidak cocok.

Ada ujian di bidang ekonomi. Seorang gadis cantik bercerita tentang Adam Smith, tanpa memanggilnya dengan nama. Dengan hati-hati mendengarkannya, guru bertanya:
- Bagaimana nama Smith?
Sebagai tanggapan, keheningan yang malu.
- Yah, jangan khawatir. Ingat bagaimana namanya adalah orang pertama, kata guru.
- VALERA! -Ini menjawab gadis itu, memerah.

Ceramah tentang filsafat. Guru berbicara tentang perbedaan antara materi dan kesadaran:
Kesadaran tidak memiliki panjang. Kita tidak bisa datang pada pemikiran 15 cm. Dan kita tidak bisa berpikir dengan 2 kg!
Siswa: dan untuk mencari setengah liter - dengan mudah ...

Di kuliah, guru melihat bahwa siswa tidak menulis apa pun dan bertanya:
- Mengapa tidak menulis.
- Saya menulis di perekam.
- Iya? Dan kemudian mendengarkan ujian?

Ujian di Agricade. Siswa sangat baik, dan di sini dia ditanya:
- Katakan padaku, apakah mungkin untuk membuat sapi aborsi?
Siswa meraih perut:
- Oh, Profesor, saya sangat perlu keluar! Saya sangat meraih!
- Baiklah.
Siswa muncul dari hadirin dan berlari ke toilet. Ada siswa lain dan dengan tenang, tidak terburu-buru mencetak jomb. Siswa pertama bertanya kepadanya:
- Dengar, kamu tidak tahu - sapi bisa dibatalkan untuk dilakukan?
Siswa kedua tenang, tidak tergesa-gesa, tertunda, dia menghembuskan napas asap:
- m-ya-ah, kawan, kamu punya ...

Menggambar seorang siswa di papan tulis. Lingkaran, dan sangat mulus sehingga ternyata seolah-olah sirkulasi menggambar.
Guru bertanya kepadanya:
- Di mana Anda belajar cara menggambar kelilingnya?
- Dan di pasukan dua tahun memutar penggiling daging.

Di kuliah di aljabar linier. Guru menulis sesuatu di papan tulis. Di meja terakhir, siswa bermain kartu. Salah satunya tidak begitu tercakup dan yang kedua ke seluruh audiens:
- Apa kamu, benar-benar ohrenel?!
Jalur:
- Tenang! Sekarang saya akan menjelaskan semuanya.

Pendidikan di sekolah untuk seorang anak bukan hanya akuisisi pengetahuan, tetapi juga pengalaman sosialisasi dalam tim teman sebaya dan dewasa - guru. Hubungan antara orang-orang sangat multifaset, sehingga tidak mengherankan bahwa anak sekolah dapat menghadapi manifestasi negatif untuk pidatonya dari guru: rongga atau bahkan permusuhan.

Cara membedakan sikap bias dan menuntut

Tidak selalu menuntut yang berlebihan adalah manifestasi dari hubungan guru yang prasangka

Sebagai aturan, orang tua belajar tentang masalah dalam hubungan antara guru dan anak-anak mereka dari mulut anak. Dan, tentu saja, ia membawa penilaian subyektif dan emosi untuk cerita, sering bergoyang: "Dia tidak mencintaiku dan berhenti." Mama dan ayah sulit dalam situasi ini untuk memahami apakah keadaan seperti itu adalah realitas objektif atau hasil dari keteguhan atau imajinasi siswa. Selain itu, banyak anak yang menuntut guru dianggap sebagai manifestasi dari hubungan yang bias. Oleh karena itu, orang tua sangat penting untuk membuat gambaran yang benar tentang hubungan yang mapan. Untuk ini:

kita sering berbicara dengan anak pada topik yang berkaitan dengan kehidupan sekolah - akan menjadi jelas di mana kebenaran, dan di mana fantasi;
harap perhatikan kinerja anak sesuai dengan subjek bahwa guru mengarah pada klaim kepada siswa Anda (jika perkiraan telah menurun tajam, maka perhatikan dengan anak atau sewa tutor, maka Anda dapat menyimpulkan tentang objektivitas estimasi);
berbicara dengan sekolah, berbicara dengan guru dan guru kelas, tetapi jangan "tentang", tetapi sebagai pemantauan kinerja akademik (atau anak maupun guru maupun guru alasan sebenarnya. Kunjungi B. lembaga pendidikan Tidak perlu tahu).

Dengan demikian, Anda akan dapat memahami hubungan macam apa dengan anak sekolah Anda dengan guru dan siswa. Dan juga mencari tahu apakah guru benar-benar percaya pada anak, atau hanya menuntut tentang kualitas pengetahuan.

Bagaimana secara psikologis membuat seorang anak

Kepercayaan - dasar hubungan dengan anak

Hubungan antara orang-orang multifaset, sehingga tidak ada yang mengejutkan dalam kenyataan bahwa seseorang suka, dan seseorang tidak. Bukan pengecualian dan hubungan interpersonal dari guru dan siswa. Guru adalah orang yang sama dengan semua orang, sehingga ia dapat memiliki simpati dan antipati. Beberapa guru suka murid yang aktif dan ingin tahu, beberapa tihony disyah. Tentu saja, seorang guru profesional tahu cara menyembunyikan emosinya, tetapi terkadang pengecualian terjadi. Dalam hal ini, ada situasi konflik dengan tiga peserta:

siswa;
guru;
orang tua dari seorang anak sekolah.

Tugas yang terakhir adalah untuk menemukan jalan keluar dari situasi dengan kerugian minimal untuk kesehatan emosional kepribadian yang muncul. Oleh karena itu, sangat penting untuk membuat anak dengan benar dalam situasi khusus ini:

Lebih sering, Anda menyukai pilihan Anda, karena Anda menyukainya - anak harus yakin bahwa ia diambil dan mencintai orang terdekat;
Jelaskan bahwa ada anak, bahkan, juga orang kecil, dan tidak ada yang berhak untuk menghina, bersenang-senang atau mempermalukan;
Membongkar situasi konflik dengan objektivitas maksimum - terlepas dari siapa yang salah, jelaskan kepada keturunannya, mengapa, perilaku seperti itu tidak dapat diterima;
Coba bersama dengan anak untuk menjadwalkan strategi perilaku jika guru menemukan kesalahan atau memungkinkan penghinaan;
Perhatikan rencana untuk tindakan bersama lebih lanjut (percakapan dengan guru, sutradara, transisi ke kelas atau sekolah lain) untuk menyelesaikan situasi.

Cara apa yang dapat Anda singkirkan dari hubungan yang bias

Orang tua harus berkomunikasi secara teratur dengan guru

Menangkap, sikap bias dari guru, sebagai suatu peraturan, jangan menjalani diri mereka sendiri, sehingga orang tua perlu mengambil langkah-langkah aktif untuk menyelesaikan konflik. Ada beberapa cara:

buka bicara dengan guru;
percakapan dengan perwakilan Administrasi (Direktur, Veship);
terjemahan siswa di kelas atau sekolah lain;
masalah pencahayaan publik di media.

Kami akan menganalisis masing-masing. Yang paling mudah dan benar keluar adalah percakapan dengan guru. Setelah menentukan alasan mengapa guru tidak percaya anak itu, Anda dapat menemukan jalan keluar dari situasi konflik. Tentang bagaimana merencanakan percakapan dengan seorang guru, mari kita berhenti sedikit nanti.

Jika guru tidak pergi ke percakapan atau tidak mempertimbangkannya perlu untuk mengubah sikapnya terhadap anak, maka Anda harus menghubungi Direktur atau Upah - mungkin mereka akan memiliki argumen yang lebih baik yang meyakinkan guru untuk mempertimbangkan kembali perilaku mereka.

Ini menarik! Setiap tahun sekitar 20% anak-anak pergi ke sekolah lain karena guru dari guru.

Ketika konflik itu terlalu tertunda, dan sikap guru mempengaruhi keadaan psikologis dan emosional anak-anak sekolah, masuk akal untuk menerjemahkan anak ke kelas atau sekolah lain. Namun, tidak ada gunanya melihat obat mujarab dari kesulitan dengan cara ini - dalam hidup Anda, anak Anda akan memiliki banyak pertemuan dengan orang-orang yang tidak nyaman atau bertentangan, sehingga tidak disarankan untuk menciptakan kondisi rumah kaca di masa kanak-kanak.

Jika guru tidak hanya membiarkan dirinya penghinaan publik, tetapi juga menerapkan kekuatan fisik kepada anak, dan ada konfirmasi tentang hal ini, blansa seperti itu harus diterangi dalam sarana media massa Dengan keterlibatan layanan sosial dan lembaga penegak hukum.

Bagaimana membangun percakapan dengan seorang guru

Resolusi konflik damai - tujuan utama percakapan dengan guru

Mengetahui masalah dalam hubungan siswa dan guru hanya dari anak, tidak mungkin untuk membuat pendapat lengkap tentang alasan guru dari guru. Karena itu, jalan keluar terbaik akan menjadi percakapan dengan guru. Namun, untuk percakapan Anda perlu mempersiapkan dan memimpinnya sedemikian rupa untuk tidak memperburuk situasi. Jadi, akan berbicara dengan guru:

Cobalah untuk menunjuk pertemuan secara pribadi, bukan melalui pemerintahan sekolah.
Pilih waktu yang tepat. Yang terbaik dari semuanya, jika itu setelah pelajaran, tetapi tidak pada akhir hari kerja.
Diinginkan bahwa pertemuan itu mengambil Tet-A-TET, tetapi di dinding sekolah (pilihan terbaik adalah kantor, percakapan serius di koridor adalah tabu).
Cobalah untuk memberi untuk memahami guru bahwa Anda tidak akan menangkapnya atau menyalahkannya.
Hentikan percakapan dengan penunjukan hasil yang diinginkan ("Saya ingin percakapan kami memerlukan perubahan positif dalam hubungan dengan putra / putri saya).
Pastikan untuk membuat fakta yang mengenali beberapa kekurangan anak Anda, dan langsung mengarahkan percakapan ke arah pengakuan bahwa setiap orang memiliki hak atas kesalahan (jika anak Anda benar-benar menebaknya).
Maka layak secara langsung meminta alasan untuk ketidakpuasan dengan anak Anda. Dengan demikian, guru MSTIT dengan demikian untuk beberapa tindakan untuk alamatnya dari siswa (misalnya, penghinaan).
Tergantung pada respons yang diterima, percakapan dapat masuk ke dua arah: saling pengertian dan pengakuan dari guru kesalahan mereka, atau embossing karena upaya Anda untuk melihat guru dalam sikap non-profesional terhadap anak-anak.
Lengkapi percakapan dalam hal apa pun, Anda perlu berterima kasih atas waktu Anda.

Tergantung pada hasil apa Anda dapat mencapai percakapan dengan guru, lebih mudah untuk menjadwalkan rencana untuk tindakan lebih lanjut.