Информация за MSHO - Interschool Association. "Химиците стават непредсказуем химически лиценз 1303 служител
- Сергей Евгенивич, вие сте основател на химически лицем, кажете ми как всичко започна?
- През 1983 г. завършва в Московския химически технологичен институт, наречен след Менделеев и е бил разпространил в Института по органична химия на Академията на науките, където в 6 години работа получих добра представа дали науката е направена. " През тези години тя не само завладяваща в науката, но и престижна, във всеки случай, IOH съвсем съвместим с NII на Стругатски, с всички характерни герои и ситуации.
Започвайки от II курса, успоредно с проучването, и след това работа, вечер бях ангажиран в ученици от гимназията, които са страстни за химията. Ентусиазирани талантливи химици, те спечелиха всякакви химически олимпиади, влязоха в най-престижните химически университети, но след това ... след получаване висше образование Повечето отидоха от химията. Ако те станаха лидери в други области, това щеше да е поне изход. Но се оказа, че нашата съвместна работа и тяхната страст не позволяват желания резултат. Размислите за това какво да се промени, за да се промени тази ситуация, доведоха до факта, че през 1990 г. е създаден лицем.
Формулиране на основната ни задача - ние искаме да създадем най-благоприятните условия за тези юноши, които се интересуват от химията и които имат тази тема способност да станат истински професионалисти.
- Как постигна това? Залагате ли на най-добрите учители? Поканени известни химици?
- Веднага ви предупреждавам, че не е необходимо да търсите каузата в уникални учители. Всичките ми колеги са уникални и всеки по свой собствен начин. Тук основният ефект е системата - ние сме станали тясно сътрудничество с научните центрове на Академията на науките. Как? Ще се опитам да обясня.
Представете си, че сте ученик, който иска да стане журналист. Така че можете да се обадите на известния журналист?
- Да предположим Дмитрий Бъков. Той обаче по-скоро е голям писател
- Ето, ако сте имали, ентусиазиран ученик, има възможност в гимназиите с Дмитрий Бъков да участват в някакъв съвместен проект, ще ви помогне ли в бъдеще в развитието на избраната професия?
- Разбира се.
- Затова видях ключа да реша нашата задача. Училищните ресурси не са достатъчни за това. В края на краищата, по-нататъшната перспектива за нашите възпитаници е дейности в областта на науката и високите технологии, така че е важно за тях да се свържат точно с тези, чийто бизнес да продължат. Това е основната идея. И ние се опитваме да установим този контакт, насочвайки учениците в научните екипи, където се свързват с решаването на реални изследователски задачи. И в тази съвместна работа със съществуващи учени, завършилите студенти, кандидати и лекари на науката, те приемат и овладяват бъдещата система на мислене и дейности директно от първа ръка.
- Младите химици не станаха по-малко?
"Не мога да кажа за цялото Москва, ние получаваме само около 20 души в клас - няма проблеми с набор. Но като цяло, престиж научна дейностРазбира се, той падна. И както казах, основните проблеми на младите химици възникват не с учене в училище или в университета, и в този момент те трябва да намерят точка за подкрепа, за да прилагат своите знания, таланти, способности.
- казахте за точката на подкрепа. Това е най-интересното. Колко често са вашите ученици след завършване на университета тук, намерете го в друга страна?
- Много важен въпрос. Изглежда, че всеки иска те да намерят точката на подкрепата, която имаме в нашата страна. И те сами искат. И искаме. И държавата декларира, че тя също иска тя.
Ще дам индикативна цифра. Има предоставяне на президент, който има за цел да подкрепи младите кандидати и лекари на науката. Статистика на тази година: 10% от всички безвъзмездни средства в областта на химията в Русия принадлежат на нашите възпитаници. Въпреки че всяка година имаме само 20 завършили химика. Приема ли се като отговор на въпроса ви?
- Не точно. Безвъзмездните средства получават, но все още работят в Русия?
- Разберете, че получаването на такива безвъзмездни средства е показател за тяхното представяне в Русия.
И факта, че преобладаващото мнозинство от нашите възпитаници остават до голяма степен резултат от работата ни на сцената на по-старото училище.
В противен случай ще има повече онези, които не биха били химия по-късно и ако е направил, ще отиде в чужбина, защото химическата професия сега е много търсена по целия свят. Тук, например, ако от камерата, която ме отстранява или вашият iPad, за да премахнете всичко, което е създадено от химията, тогава нищо няма да остане.
- Питам за това, защото има такъв обрив, който ...
- ... Има изтичане на мозъка. За съжаление това е реалност. Но ние се опитваме да коригираме тази ситуация - поне за завършилите им. И те вече ще могат да повлияят на своите колеги към техния пример. Надявам се, че тази верижна реакция се случва.
Също така е важно да се разбере, че изтичането вече е довело до факта, че трябва да бъде решена още една задача - запазването на научните училища на Русия, които са "стареещи" и където се нарушава непрекъснатостта на поколенията днес.
Изчезна "средна връзка". Това се случи, когато младите и успешните учени напуснаха страната в търсене на възможност да работят по това време. И днес виждаме тази по-голяма бездна между превозвачите на вътрешните научни училища и нови поколения. Ако не е установена контакт между тях - страната ще трябва да изгради както науката, така и индустрията, а дотогава ще бъдем принудени да купуваме всичко в чужбина.
"Траекторията на един млад химик"
- Как си тийнейджърите, които са страстни за химията, попадат във вашия лицем?
- учениците се подлагат на входно тест - според резултатите и приемането. Конкуренция за химическия отдел - около 6 души на място. Някои от тези, които идват, могат да бъдат и не трябва да стават химици, а други нямат доста точки. Но за момчетата не можем да вземем, имаме interskolskaya по избор.
Това е наследството на вечерните ми класове, системата допълнително образованиепредоставяне на възможност за всички ентусиазирани химици да получават задълбочени познания по химия на нивото на профила, независимо от социалния статус, т.е. е свободен. Класове - една или две вечер седмично. И около 250 души от цяла Москва и Москва са посетени. Така че можете да отговорите на въпроса си: момчета, които сериозно се интересуват от химията, съвсем достатъчно.
- Има ли други чаши за млади химици в града?
- Като правило това са курсове в университетите за влизане в тези университети. И като правило те са платени курсове.
- и вечерни училища, някои клубове на млади химици?
- Тук не е толкова просто. Химическата практика е сложна, не е толкова лесно да се организира. И дори не можем да организираме пълноценни практически класове за ученици от нашия Intersklass факултативен.
- Завършилите ви се стават теоретици, нали?
- Това е специфичността на Москва. На практика няма производство тук, така че, разбира се, повечето от научни центрове и фундаментални изследвания. Но в повечето случаи са приложени към някои практически задачи.
- Фундаменталните проучвания във всички посоки на науките се финансират по-малко и по-малко, учените протестират и ралито. Чувствате ли го на себе си?
- Този проблем съществува дълго време. Сега ситуацията е далеч от съвършенството, но тя се подобрява, в сравнение с 90-те години. За своите възпитаници можем да помогнем да намерим тези групи, които въпреки трудностите с финансирането, да се чувстват добре, адаптирани в днешните реалности и са готови да изградят планове за отдалечено бъдеще. В противен случай те няма да вземат ученици за образование.
- Сергей Евгенивич, в ликума много учители, учители, които сами са завършили лицем?
- те се появяват. И ние вече разчитаме на нашите възпитаници, защото те, разбира се, се чувстват добре и разбират спецификата на лицема и могат да действат много по-ефективно.
Освен това, по отношение на научната работа, цели династии вече се развиват: тези, които в първите редици се присъединиха към научните групи, сега стават научни лидери от следващото поколение. И те го разбират по-добре, защото преминаха през този път от самото начало.
- Кажи ми, а децата на първите възпитаници не са дошли? Много от първите дузини училища вече растат с династии.
- Скоро ще пораснат. Въпреки това, един "случай" вече се учи. Въпреки че не мисля, че всички наши възпитаници ще изпратят децата си в Лицем. Защото е важно самият дете да е страстен за химията. Повечето от нашите ученици имат родители, между друго, не химици и далеч не са свързани с естествените науки. Това е такова явление на природата - младите химици стават непредсказуеми.
"Drumkruzh, фото кръг, ние също пеем лов"
- Учителите са трудни за работа с талантливи, необичайни деца?
- сложно. Деца ... Не знам, може би показвате някои. (Смее се.) Слушайте, необходимо е да се подреди лекция за няколко часа. Те имат много различни функции. Има много въпроси, по-специално въпроса за социализацията.
- Много интересно, но те говорят за стойността на труда в училищата?
- Виждате ли, детето може да разкаже много за това, което е системно и постоянно под формата на лекции, филми, книги. Но е много по-добре да го направим така, че да е преживял стойността на труда в черепа си - без него, според мен, резултатът е невъзможен.
Например, в лицеума е силно театрално студио, където трупата на всяко поколение ликлиум през цялата учебна година подготвя пълноправно представяне, докато правят пейзажи, костюми. Силно и вокално студио: първо, те се учат да пеят хор, след това соло, а след това възникват големи музикални форми - и всичко това е придружено от представления както за ученици, така и за учители на Лицей и многобройните ни гости.
Първо, децата се съпротивляват и техните родители, за участието на което в образователния процес сега казват много, често не разбират смисъла на всичко това (те дадоха на детето на химията). И тогава нищо ... свържете, обичате, за да не се измъкнат зад ушите. И след освобождаването те впоследствие не хвърлят студия: те играят представленията, които са определили преди или пет години, продължават да поставят нови, помагат да работят с нови поколения.
- Театър и вокално студио, разбира се, впечатляващо. Как стигнахте до това?
- Няма да отговоря накратко. Аз не съм теоретик, но практиката и интуицията показват, че тази посока е не само вярна, но и най-важната.
- Е, какво се крие душата ви с какво? До вокал или драма?
- (смее се.) Посочвам всички изпълнения с голямо удоволствие. И тя ме фокусира с енергия. Като цяло това е много животински действия.
- Е, пеете ли или играете на сцената?
- Не не. Не пея, не играя на сцената и никога не съм го правил, както и никога не харесват редовни кампании в театрите. Няма собствен практикуващ за душа. (Смее се.)
На сцената и на личен пример
- В допълнение към ученето, трансфер на знания, в съвременното училище има място за обучение на тийнейджър, развитието на неговата личност.
- Например?
- например права и отговорност. Например, чувството, че сте гражданин на страната. Някои такива неща.
- точно както при трудната стойност. Вие ще разберете, никога в отделна очевидна форма не присъства в нашия лицем. Не мога да споделя възпитание и учене и да не мисля, че те са правилно разделени. Нещо като нещо отделно образователно ... Не мога да си представя. По мое мнение всичко, което се случва, трябва да се появи.
- Може би личен пример?
- Личният пример несъмнено е. Да предположим, че ученикът се появява в научния екип, добре, тук общува с висшите хора, които са намерили пътя си в науката. И така има известно възпитание. И включително гражданство.
Един пример ще даде. Тук пиша в доклада за образователната работа - направи постановката на пиесата Едмон Ростан "Sirano de Bergerac". Това е възпитание или не? Мисля, че да. Не всеки ме разбира.
През 2009 и 2010 г. завършилите, вече студенти от висши курсове, поставят изпълнението "Бъдете здрави, Сколяр!" Според историите на Булат Окуджава го представени на ликумистите - независимо дали не е почит на паметта на хората, които са спечелили в големите Патриотична война? Но не те повдигат такива продукции като "странни госпожа Савидж", "Дракон", "Приказки на Стария Арбат"?
- Е, виждате, отговорихте на въпроса. Чрез театъра, чрез личен пример чрез комуникация с учените.
- Да, понякога пишат големи доклади и са добре написани, изглежда сгъваем, но все пак трябва да оценим дейността в резултата. Сега, ако повечето от нашите възпитаници са оставили в чужбина, тогава мога да кажа: "И това е резултат от вашата образователна работа?".
- Кажи ми, не исках да разширя училището, например 7-8 класове, например.
- Химиците не винаги се проявяват на 7-8 клас и агитират човек да обича химия, съзнателно не го вземам. Но ако той сам дойде при нас, той първоначално имаше сериозен тест - нашата химия програма е много трудна. И ако той не го направи, нашата задача е не само да даваме знания, но и да помогнем да намерим точка за подкрепа, с която започнахме разговора си.
- Имате ли повече момчета или момичета? Или 50x50?
- Оказва се, че две трети от нашите момчета. Това е в химици. В разделението на момичетата на Fizman още по-малко.
- най-вече научавате ли Москва?
- Има от най-близкия московски регион и има такива, които са дошли от други градове, но техните родители са самостоятелно решени проблема с настаняване в Москва.
- А училищенското училище за млади химици бихте се интересували да станете?
- двусмислен въпрос. За някои такива условия могат да бъдат полезни.
"Нашите учители дори тестовете на изпита в ръцете си не се държат"
- Не мога да попитам за изпита. Кажи ми, как търсите такъв вид изследване като директор на Лицем?
- По отношение на нашите ученици, тази или друга форма няма значение.
- Щракнете върху EGE като ядки?
- Не, но необходимия брой точки печелят, въпреки че по-голямата част от резултатите от олимпиадата идват. Като цяло, да се постави за надарени и страстни ученици, задачата "Щракнете върху изпита като ядки" не е стъпка напред, това е стъпка назад. Надявам се да разберете, че нормален учен или професор на университета няма да напише EGE на 100 точки.
По-голямата част от нашите учители по химия не виждаха задачите на изпита, просто дори не се държаха в ръцете си. Видях тези задачи преди две години. Е, вероятно можете да ги направите по-интересни, но няма да има крамол.
Като цяло, аз съм поддръжник, че има независим опит на знанието.
- Искате да имате предвид предаването на изпита в независими центрове, а не в училище?
- Аз съм за принципа на независимия опит като цяло и формите могат да бъдат различни.
"География"
- Между другото, имате ли спорт?
- Имаме спорт, когато отидем в експедицията. И така дори нямаме спортна зала и училищен район. Най-важното за нас е кримската експедиция - тя се провежда през юли, такова триседмично движение в планините с раница и палатки.
- Каква е нейната същност? Научна експедиция?
- По-скоро екологична местна история, но най-вече това е добър товар, способността да се разбере в екстремни условия и да се превключва от местата за сядане на бюрото.
- Вашият лицей, доколкото знам, е известен с цялата страна?
- Да, известен. И не само в страната - имаме много международни програми. Например, през лятото ние организираме международното училище по химия. Също така за 4 години, съвместно реализирано съвместно изследователски проекти Нашите ученици с ученици от Сингапур и Корея. Те идват при нас, след това пристигаме в нашите партньорски училища. Тогава резултатите от тези проучвания, които представляват на различни международни конференции.
- Сергей Евгенивич, бихте ли запомнили някои необичайни, най-запомнящия се случай, свързан с вашите завършили.
- Знаеш ли, не искам да ходя на човека. Ние имаме нестандартни личности, нестандартни съдби и нестандартни случаи, но не искам да разпределя никого и да говоря много за това. Има момчета, които защитават дисертациите за 21-22 години. Но най-голямото ни постижение е статистиката, която вече казах: повечето от лицевите намират нормални перспективи като специалисти.
- Кажете ми, но вашите химици със степен, със сериозно място в научната лаборатория, сега ли са адекватна заплата? Фалшиво хранене Оказва се?
- Мога да кажа, че те продължават да правят любимите си неща и те са добри. И семействата се размножават и децата се издигат.
Химическият лицем е създаден през 1990 г. от Московския комитет по инициатива на Академията на науките и Московския градски дворец на пионерите и учениците (MHDPIS).
Основната задача на лицема е да се гарантира най-много благоприятни условия За развитието и самореализацията на човека с повишени способности и мотивация за творчески (изследвания) дейности в областта на естествената (химия, физика) и математически науки.
Продължителността на обучението в Лицем - 3 години (клас 9-11).
Съвместните усилия на Московския комитет на образованието и Института по органична химия създадоха уникален, оборудван с модерно оборудване, химическа лаборатория, където лицевите овладяват техниката и методологията на химическия експеримент и изпълняват своите изследователски проекти. Стационар (на платформата Intel) и няколко мобилни (на платформата Macintosh) на компютърни класове са създадени в Лицеума.
Специално внимание в Лицем се дава на общото образование. В почти всички основни общи образователни теми, включително хуманитарни, се прилагат програмите на автора, адаптирани към възможностите и нуждите на творческата личност.
Всяка година студентите на Лицем са сред победителите в Москва, регионална, олска руска и международна тема отговаря и научни конференции.
Един от важните аспекти на личийската дейност е развитието на индивидуалните творчески способности на учениците. Досега са валидни театрални студия, вокални инструментални групи, академични хор, симфоничен камерен оркестър, училище по класически вокали, игрални чаши на акустични и електрически китари са валидни.
Ваканцията на Лицем организира екологична, местна история, археологически и възстановителни експедиции, в които повечето от ликумистите участват. На следните места се провеждат маршрути: езеро Байкал, Карпати, Южен Урал, Кавказ, езера Псков и Архангелск, Соловецски острови, полуостров Кола, Крим, Черноморе Кавказки крайбрежие. Организират се и пътувания пътувания до Киев, Псков, Санкт Петербург и др.
100% лицеум завършили продължават образованието си в университетите (MSU: факултети химически, физически, механични и математически, компютърни математика и кибернетика, науки за материали и др.; PCTU. D.i. Ieteleva; VHK RAS; MFTI; MSTU; Bauman.).
Като част от Лицем, Intershotok по избор (8-11 класове) работи, която осигурява възможност на учениците от други училища в Москва да получат задълбочено и систематично обучение по химия и математика.
Приемането в лицема се извършва на конкурентна основа. Традиционно през март има ден Отворени врати.
Таксата за учене в лицейма, спонсорство и благотворителни вноски от родители не се таксуват, не се предоставят допълнителни платени образователни служби, да не се практикува.
Москва Химически лицем №1303, който е част от Асоциацията на училищата и заведенията за предучилищна сграда "Личи-гимназий комплекс в югоизток", е основана през 1990 г. по предложение на академията на науките и Московския градски дворец на пионерите и учениците за да образова специалистите от най-високата категория. Да бъдеш под настойството на Академията, Лицеумът получи подходяща материална и техническа база: лабораториите на неорганична и органична химия, тънкослойна и колонна хроматография, лабораторни устройства: ротационни вакуумни изпарители, ултразвукови вана, магнитни бъркалки, мембрана и високо- \\ t Вакуумни помпи, аналитични електронни везни и др.; Система за работа в инертна атмосфера (аргон), станция за производство на течен азот, лаборатория по физикохимични методи за анализ, хроматосспекционен спектрометър, IR спектрометър, HPLC и GLC.
Основното обучение се извършва по програма от 9-11 класа в областта на химичните, химически биологични ( медицинска класа), физико-математически, както и хуманитарен (лингвистичен). На практика във всички теми в рамките на общо образование образователна институция Прилагат се уникални и задълбочени програми за обучение. Приемането на новобранци започва през пролетта, след деня на отворената врата (през 2018 г. ще се проведе на 11 март) и се извършва въз основа на писмени тестове или устни интервюта по химия и математика. Специално внимание в изпитите, в допълнение към познаването на училищната програма, обжалва разузнаването и способността да се мисли нестандартна. Допълнителен комплект в присъствието на свободни места също може да се проведе на разширяването на училищните летни празници.
Профил на училище
Химически. Лицеумът бе открит през 1990 г. за учене на деца с повишени способности и мотивация за творчески (изследвания) дейности в областта на естествената (химия, физика) и математически науки. В двата факултета - химическа и физическа и математика - подготовка на бъдещи млади учени. От 10 клас те вече могат да участват в RAS проучвания. Имената на учениците на MHL нарекли шест астероида - за различията в световната конкуренция на научното инженерство на учениците (ISEF).
Входни тестове
Лицеумът е обучен от 9 до 11 клас. Приемането се провежда на конкурентна основа, изпитванията за профилни теми (математика, химия) се провежда на няколко етапа, доминират задачите, а не на знанието.
Учители
Преподавателският състав е малък (както и броя на учениците) - само 19 души, от които 9 са почтени работници, три заслужени.
Качество на ученето. Мнения на родители и ученици
- Местата са по-добри. Всички много приятелски, отлични нива на химията. "
"Има много химия, модерна, приложена и мозъчна атака".
- Самият ви против, научих от другите и никога не съм срещал нищо, за да съм по-добър, отколкото през 1303 г., нещо е обяснено и разказано за всичко, а не само като част от знанието на един човек и учебника.
Чужди езици
Английски; Обучението се провежда като в университетското разпространение по групи в зависимост от нивото, като се получават три или четири групи.
Статистика за EGGE.
Средните EGE точки са достатъчно високи: химия - 87, математика - 80, физика - 78.
Тази година, както и в миналото, в Лицем влязохме в университетите за резултатите от олимпиадата.
Входни статистики в университетите
100% завършилите личим продължават образованието си в Московския държавен университет по химически, физически, механични и математически факултети и IMD, в PCTU. Mendeleev, VHK RAS, MIPT, MEPI и MSTU nam. Bauman.
Статистика на олимпиадите
През учебната 2012-2013 г. 36 въшки станаха победители от стадия на града на олимпиада на изцяло руската химия. Единадесет души станаха победители от последния етап, двама от тях са победителите. Сред завършилите - победителят на Менделеев олимпиада за ученици, проведени в Ташкент.
Брой студенти по време на дипломиране
Два класа 20-25 ученици.
Допълнителни раздели, чаши, събития
Чудесен театър и музикално студио.
Колко пари минават родителите
Обучението е напълно безплатно.
Колко е дипломирането
През 2013 г. дипломирането се извършва в MHL, струва около 5 хиляди рубли.
Строителство и оборудване
Силите на Руската академия на науките и Московския държавен университет в Лицем, специално оборудван с химически изследователски комплекс, състоящ се от неорганична химия лаборатория (за 12 работни места), органична химия (за 8 работни места), хроматография, лаборатория по физикохимични методи за анализ, \\ t Изследователска лаборатория и течни азотни станции.
Храна
Лицеум обслужва подизпълнителя "Социална храна Югоизточна". Преференциални ястия са предвидени за социално незащитени и големи семейства, за останалите - за малка такса за закуска и вечери.
Медицинско обслужване
Лицеумът е прикрепен към поликлиничния номер 115. Здравеят е длъжен в съседно училище, което е на пешеходно разстояние от лицей.
Който учи
Всички тези, които са преминали встъпителните тестове и последователно придават на сесията.