El jurnal litseyi Xse. Litsey Xse (Iqtisodiyot oliy maktabi). Tarqatilgan litseyi nima

Litsey "Oliy Iqtisodiyot maktabi"

75-sentyabr kunlari Moskvada 7 - 9 da bo'lib o'tadigan "Ta'lim shahar" xalqaro forumi bilan birgalikda "Newonewnew" shahar resurslari bilan birgalikda birlashtiriladigan o'quv muassasalari haqida bir qator materiallarni nashr etadi.

Litsey Xse - Rossiya tizimidagi yorqin va ilhomlantiruvchi hodisa maktab ta'limi. Litsey mamlakatdagi etakchi maktablardan biri, reytingda 2-o'rinni egallaydi eng yaxshi maktablar Moskva va Rossiyaning eng yaxshi maktablari reytingida 10-o'rin. Bu faqat maktab o'quvchilari o'rganadigan maktab. Uni qabul qilish bo'yicha qabul bo'lib, universitetda bo'lgani kabi, talabgorlar motivaviy insholar, suhbatni, shu jumladan har tomonlama sinovdan o'tkazadilar.

Sakkizta maktabda o'quv yo'nalishlari: "Iqtisodiyot va ijtimoiy fanlar", "Iqtisodiyot va matematika", "Gumancrudentsiya", "Feoratiy fan", "Sharqshunoslik" va "Psixologiya". O'qish jarayonida litseylar, agar ularning qiziqishlari o'zgarganligini tushunsangiz, bir yo'nalishdan boshqasiga o'tishi mumkin.

Ta'lim jarayoniga kelsak, hamma narsa ham "kattalarda". Har bir lcycendrier mustaqil ravishda individual o'quv dasturi, shuningdek, majburiy ob'ektlar, shuningdek o'zgaruvchan qism mavjud. Maktab talabalar tashrif buyuradigan ko'plab tanlovlar uyushtirdilar.

Litseyning asosiy vazifalaridan biri bu oliy erkinlik va uning ta'lim traektoriyasini tanlash, professional rolni tanlash, kelajakda nima qilishni istaganimni tanlashdir.

Talabalarning qabul qilish va berishga yondashuv o'zini oqlaydi - garchi litsey Xse faqat 2013 yildan beri mavjud bo'lsa-da, u mamlakatdagi eng yaxshi maktablardan.

Mamlakatdagi 500 ta eng yaxshi maktablar ro'yxatida litsey o'ninchi o'rinda; Ijtimoiy-iqtisodiy va ijtimoiy-gumanitar profillar orasida birinchi o'rinni va maktab filologik profillari orasida - ikkinchisida.

Litseylarining 70 foizga yaqini bitiruvchilari Rossiyaning eng yaxshi universitetlari talabalari hisoblanadi. Ularning aksariyati "oliy iqtisodiyot maktabida" o'qishni davom ettirmoqdalar.

Newtonew (n). Sizningcha, bugungi kunda qaysi asosiy qiyinchiliklarga duch kelmoqda davlat tizimlari Ta'lim?

Dmitry FishBain (df). Menimcha, avvalgi asosiy vazifa xalq maktablari- maktab o'quvchilarining paydo bo'lgan ehtiyojlarini o'zgartirish va moslashish qobiliyati.

Agar biz yirik shaharlar va ayniqsa megalopolis haqida gapiradigan bo'lsak, unda talaba maktabda qolish uchun juda yaxshi va xilma-xildir, u shaxsiy xususiyatlarini hisobga olgan holda qiziqarli narsa haqida taklif qilishi kerak. Va bu qiyinchilik.

Ta'lim to'g'risidagi qonun ta'lim shaklini tanlash imkoniyatini beradi. Va hatto bo'lsa ham to'liq stavkaAmmo bola aslida sinflarning yarmida qatnashmaydi, demak, bola mohiyatni tashladi. Shuning uchun, ta'limning ahamiyatini qanday qilib maktabda bo'lish kerakligi haqida savol tug'iladi.

Eski usullar - Oddiy bilimlarni uzatish - hech narsa to'g'risida qaror qabul qilmang: endi bola ko'plab manbalardan olingan ma'lumotlarni olishi mumkin. Shuning uchun maktab o'quvchiga u uchun qiziqarli faoliyatni taklif qilishi kerak - keyin ushbu muammoni engish uchun imkoniyat mavjud.

N. Ta'lim jarayonining qaysi jihatlarini kuzatib borish kerak (masalan, o'quv muassasasi, Ta'lim muassasasi, ta'lim bo'limi va davlat regulyatori - davlat regulyatori)?

Df. "Qarqartirish" degani nimani anglatishini tushunish muhimdir. Boshqaruvda, boshqaruv ta'riflaridan biri quyidagicha: "Qo'llash odamlarni muvaffaqiyatga olib borish usuli".

Agar nazorat ostida bo'lsa, maktabda yoki mintaqaviy darajada amalga oshiriladigan jarayonlar kuzatilmoqda, shunda yuqori darajadagi boshqarishning hojati yo'q.

Maktablar juda boshqacha va talabalarning ijtimoiy tarkibi nuqtai nazaridan va moliyalashtirish nuqtai nazaridan. Shu munosabat bilan, yagona qoidalarni ishlab chiqish va ularni amalga oshirishni nazorat qilish, menimcha, bu juda oqilona emas.

Shuning uchun, agar biz o'quv jarayonining ba'zi o'ziga xos jihatlari haqida gapiradigan bo'lsak, masalan, maktabda bolalarning xavfsizligini nazorat qilish kerak - bu juda muhimdir. Ammo bunday jihatlar menga ozgina keladi.

N. Ushbu holatda, sizning maktabingizda "nazorat" nima?

Df. Biz litseydamiz, shunchaki nazoratni tushunish bilan shug'ullanishga harakat qilamiz. Ba'zilar, u nazoratsiz ko'rinadigan ko'rinishi mumkin, ammo bunday emas.

Bizning fikrimizcha, o'rta maktab o'quvchilari uchun o'z-o'zini kuzatishning rivojlanishi juda muhim, shuning uchun talabalarni qattiq nazorat qilish bo'lmaydi.

Talaba kelganida, biz ketayotganda, men SMS-xabarlarning ota-onalarini bilmasdim.

Biz yaratadigan muhit bizning boshqaruv zonasimiz ostida ekanligimizga ishonamiz: voyaga etganlar litsey tashabbusi bilan bog'liq bo'lgan turli xil shoshilinch va qo'shimcha mashg'ulotlar o'zlari.

Masalan, litseydagi barcha voqealar yigitlarning o'zi tashabbusi bo'lib, u bizga to'g'ri ko'rinadi.

Ya'ni bizda na standart nazorat bor, o'qish, akademik ish, xulq-atvor. Ammo shogirdlarga va ularning o'zlari rivojlanishning maqsad va vazifalarini aniqlashlari va ularga erishish uchun o'zlari rivojlanish maqsadlari va vazifalarini aniqlashlari va ularga erishishlari kerakligini tushunish kerak. Bizning o'rnimiz yigitlarni nazorat qilish emas, balki yordam berishda turli imkoniyatlar bilan ta'minlanmaydi.

N. "Ta'lim sifati" ni aniqlaysiz?

Df. Biz uchun bitta asosiy mezon - har bir talabaning litseyida o'tkazadigan ikki yil davomida har ikki talaba uchun rivojlanib boradi va biz uni kuzatishga harakat qilamiz.

Agar biz shu vaqt ichida bola o'zini osongina tushuna oladigan bo'lsak, u o'zini tuta bilish qobiliyatiga ega bo'lganligini tushunsak, o'zini o'zi nazorat qilish ko'nikmalariga ega bo'lishiga ishonamiz, shunda biz litseyda bo'lishi kerak bo'lgan ta'lim sifati borligiga ishonamiz. erishilgan.

N. Talabalarning bilimlarini maqbul baholash tizimini nimada ko'ryapsiz? Ushbu tizim sizning maktabingizda qanday qurilgan?

Df. Menimcha, optimal baholash tizimi hali yaratilmagan.

Bizda litseyda fitna belgilari mavjud. Bizga katta maktab uchun eng mos keladi. Ushbu tizimning mohiyati shundan iboratki, taxmin qilingan protseduralarning asosiy turlari aniqlangan ( nazorat ishi, Ijodiy ish va boshqalar) va ular final belgisida turli koeffitsientlar tayinlanadi. Litseydagi har bir o'quv bo'limi o'z mavzusidagi tegishli baholash formulini rivojlantiradi.

Bunday yondashuv, birinchidan, talabaga maksimal natijaga erishish uchun traektorni yaratishga imkon beradi - o'quv davri uchun eng yuqori baholash, ikkinchidan, o'qituvchi lavozimining subyektivligini kamaytiradi.

N. Ta'lim mazmunini qanday aniqlash kerak? Bu qanday elementlarni o'z ichiga olishi kerak? Siz qanday ta'lim dasturining mazmunli tuzilmasini yaratasiz?

Df. Ta'lim natijalarini aniqlashning asosiy nuqtasi. Ularning o'ziga xos formulasiz ta'lim dasturi mazmuni haqida gapirish mumkin emas.

Dastur o'quv natijalaridan kelib chiqqan holda ishlab chiqilishi kerak. Ya'ni, siz avval ushbu natijalarni shakllantirishingiz kerak, keyin aniqlang mumkin bo'lgan usullar Ularning yutuqlari va keyin ularni qanday o'lchashni tushunadi.

Litseyda vaziyatni "Matematika, indumatika va muhandislik" dan "Sharqshunoslik" ga "Matematika, injiniring" dan amalga oshirayotganligimiz bilan bog'liq. Va umumiy umumbashariy ta'lim natijalariga qo'shimcha ravishda, ularning har biri o'ziga xos natijalariga ega bo'lishi kerak. Aytaylik, advokatlar, agar biz shaxsiy natijalari haqida gapirsak, professional etika.

Endi biz shunchaki ushbu masala haqida o'ylayapmiz va biz erishmoqdamiz, yo'nalishlar bo'yicha o'quv dasturlarini tuzamiz.

N. Mukammal ta'lim muhitini qanday aniqlaysiz?

Df. Ideal o'quv muhiti - bu bolaning ehtiyojlariga va bola bilan birgalikda faoliyat olib boradigan turli xil muhitdir.

N. Maktabingizda atrof-muhit qancha turadi, bu sizning ideal g'oyalaringizga mos keladi?

Df. Bu ideal g'oyaga mos kelmaydi va bu ikkita omil bilan bog'liq.

Birinchidan, bizda ko'plab talabalar bor. Litseyda Rossiyadagi eng katta eng katta o'rta maktab (1500 dan ortiq kishi), bu yigitlarning xohishlari va ehtiyojlari juda xilma-xilligini anglatadi. Hammasi ham qoniqishimiz mumkin emas.

Ikkinchidan, kosmos bilan cheklovlar mavjud: bizda kerakli o'quv muhitini yaratishga imkon bermaydigan standart binolar mavjud.

N. Sizning fikringizcha, bugungi kunda o'rta maktabda bugungi kunda o'rta maktabda etarli emasmi?

Df. Bu erda muayyan muayyan maktab haqida gaplashish kerak, ammo agar siz birdan hamma haqida gapirishga harakat qilsangiz, pedagogik hamjamiyatda hali ham talabalarning mustaqil o'quv faoliyati faoliyatining katta "bank shakllari yaratilmagan".

Talaba passiv pozitsiyani olib boradigan va har doim ham tajriba natijasida turli xil mustaqil va kichik guruhlar etarli darajada rivojlangan formatlarimiz bor.

Bu o'quv mashg'ulotlariga taalluqlidir. Agar biz darsdan tashqari mashg'ulotlar haqida gapiradigan bo'lsak, men katta maktab haqida aytaman.

Biz yashaydigan holatlar imtihon yoki Olimpiadada yuqori natijalarni olishni talab qiladi. Shu munosabat bilan ushbu ikki yilni juda ko'p vasvasa mavjud bo'lib, ular shu natijalarga erishish uchun masihiy ravishda mashq qilinmoqda.

Doimiy ishlarni davom ettirish kerak bo'lgan tajribasizlik bilan bog'liq ekanligimizga chuqur ishonamiz, bu birinchi qarashda keraksiz bo'lib tuyulishi mumkin, bu esa bir lahzali aniq natijani olib kelolmaydi.

Shunday qilib, Litseyda Norvegiya tilida saylangan til mavjud. Nimaga? Bola u xohlagan narsani qilishga harakat qilish juda muhimdir.

Va yana bir jihat, agar biz profil haqida gapiradigan bo'lsak katta maktab- Masalan, yigitlar uchun o'zingizni qiziqtirgan holda, masalan, matematikani she'riy matnlarni qismlarga ajratish imkoniyatini berish va gumaniya dasturlarini o'rganish imkoniyatini berishdir.

N. Maktabingizda ishlatiladigan yondashuvlar, uslublar va tadbirlar qanday, mamlakatning barcha maktablarida (yoki hatto dunyo) tarmog'ini kengaytirishni tavsiya etasizmi?

Df. Biz hali ham "bolalar": litsey atigi to'rt yil bor va biz dunyoda yoyilishini istagan ba'zi yondashuvlar, qabulxonalar va faoliyat haqida gapiradi, menimcha, erta ko'rinadi.

Shuningdek, litsey Xsening tarkibiy bo'linmasi bo'lib, biz uchun muhim o'quv natijalaridan biri - ilmiy-tadqiqotning muhimligi - tadqiqot va ilmiy-tadqiqot faoliyati bilan bog'liq talabalar bilan ishlashni bilamiz.

Bundan tashqari, bizda oqim deb nomlangan g'alati mavzu (ENGL-dan. Bilim nazariyasi, bilim nazariyasi), bu tizimdan kelgan xalqaro magistraturaAmmo biz uni oldik. Bu ikkita vazifani hal qiladi: biz bilan ilmiy bilimlarning yaxlit tasvirini yaratishga harakat qilamiz - talabalar o'rtasida tanqidiy fikrlash darajasini oshirish.

Menimcha, bu juda muhim va boshqa maktablar uchun qiziqarli bo'lishi mumkin.

N. Pedagogika va professional sifatida - u qanday fazilatlarga ega?

Df. Men bu erda ikkita asosiy fikr ajratgan bo'lardim.

Ishonchim komilki, o'qituvchi bolalarni sevishi shart emas. Bolalarni sevishning hojati yo'q - bu kabi qiziqish, o'zaro ta'sir va texnologiyani yaratish kerak, bu esa talabaga o'z bilimlariga o'tishga imkon beradi. Men ajoyib inson bo'lishim mumkin, men talabalar bilan yaxshi munosabatda bo'lishim mumkin, ammo u mutlaqo samarali bo'lolmaydi.

Bundan tashqari, professional o'qituvchi, ayniqsa o'rta maktabda boshqa narsaga ega bo'lishi kerak, boshqa narsalarni o'rgatish. Bugun erkak tugashi bilan standart vaziyat qiyin emas pedagogika universitetiMaktabga boradi, u erda 20 yil ishlaydi va u ishdan tashqari boshqa manfaatlarga ega emas.

Va xalqaro tadqiqotlar va bizning tajribamiz shuni ko'rsatadiki, ba'zi sevimli mashg'ulotlari bo'lgan o'qituvchilar talabalar uchun yuz baravar qiziqarli va ahamiyatli bo'ladi.

Ha, men bunday o'qituvchilar bilan rejissyorman, chunki siz unga: "Bugun soat 15 da," Bugun uchrashuvda "Bugun uchrashuvda", - deb javob berasiz va bu uning ishtiyoqi. Men buni zo'rg'a anglay olmayman, lekin men odamning ishiga qo'shimcha ravishda yana bir narsa bo'lsa va u erda professional bo'lsa, u talabalar bilan o'zaro munosabatiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi.

N. Xodimlarni qanday olib ketasiz?

Df. Litseyda universitet o'qituvchilari nafaqat va nafaqat Oliy maktab Iqtisodiyot, bizning birinchi xususiyatimiz.

Ikkinchi xususiyat shundaki, tan oldim, tanishuvga berilmasligimiz juda qiyin: biz Litseyda ishlaydiganlar tavsiyalari birinchi yil emas va bizning o'ziga xos xususiyatlarimizni yaxshi tushunadi yangi odam Tajriba va ko'nikmalarning rasmiy talablari, balki oddiy litsey atrofiga alohida mos keladigan talablar uchun javob beradi.

Bizda maxsus atmosfera bor, belgilangan munosabat Voyaga etganlarning va bolalarning o'zaro ta'siriga: kattalar teng bo'lishi kerak, uning vazifasi talabalarning taraqqiyotini ta'minlashi kerakligini tushunishi kerak, shuning uchun u gitika haqidagi savollarga, lekin ulardan so'rashi kerak.

Chorshanba kuni litseyga qo'shilish uchun shunchaki yangi odam emas, unda o'qituvchilar tanlovining asosiy qismi bo'lim boshliqdir. Ular professional jamiyatni bilishadi va kimnidir litseyda ishlashni taklif qilishadi, bu odam mavjud kontekst va format uchun mosligini tushunadi. Bu xodimlarni tanlashning asosiy usuli va menimcha, bunday tarmoq o'zaro ta'sirlari kelajakdagi kelajak.

9-sinf o'quvchilaridan farqli o'laroq, o'qitish yo'nalishlarida alohida bo'linmaydi, ammo tanlov bor keng spektr Qo'shimcha kurslar.

Bu yil litsey uchun Xse birinchi marta alohida bo'lib qoldi ta'lim muassasasi Uning safida 9 ta sinf. Litseyga 300 kishi kirdi, musobaqada musobaqada 6 kishi istiqomat qiladi. Eslatib o'tamiz, HSe litseyida 10 va 11 sinf o'quvchilaridan faqat 10 va 11 sinf o'quvchilari paydo bo'lishi mumkin. Ulardan farqli o'laroq, 9-sinf o'quvchilari mashg'ulot yo'nalishlarida ajralib turmaydi, ammo qo'shimcha kurslarning keng doirasidan tanlov mavjud.

Vitse-prorektori Vyacheslav Bashev ta'kidladi: "Yaxshi ma'lumot olish uchun uchta shart kerak. Birinchidan, bu yuqori sifatli muhit: barchangiz litseyga o'zingizning xohishimiz bilan o'z manfaatlarimizga ega bo'lgan xohishimiz bilan o'z manfaatlariga ega bo'lasiz. Ikkinchidan, bu o'qituvchilar: o'qituvchilar o'z mavzuni litseyda bilishadi va eng muhimi, eng ma'qul tarzda talabalar bilan hurmat bilan qarashadi. Uchinchidan, ko'p narsa sizga bog'liq: siz o'zingiz xohlaganingizda yaxshi ma'lumot olishingiz mumkin. Maqsad faqat uni qanday qilib qo'yishini biladigan, u haqiqatan ham "burilish" va jozibali ekanligini biladigan kishiga etib boradi. "

Shuningdek, bu yil litsey yangi binoga ega edi. Hozirgi kunda "Iqtisodiyot va matematika" va "Matematika, injinirexering" yo'nalishlari ulda o'rganiladi. Solyka, 14a (m. Xitoy shahri). Yangi binoda tabiiy ilmiy laboratoriyalar mavjud, ular fizika, kimyo, biologiya, tabiiy fan, astronomiya kabi o'quv qo'llanmalarini o'rganish uchun tabiiy ilmiy laboratoriyalar mavjud. Kompyuter fanlari, muhandislik, kompyuter tilshunosligini o'rganish uchun kompyuter laboratoriyalari. Bino oshxona va umumiy bo'shliqlarni - Coworking maydoni taqdim etiladi.

2013 yil sentyabr oyida ochilgan qismi bo'lgan litsey. Bu Moskvadagi birinchi o'quv muassasasio'rta ta'limning yangi standarti ustida ishlay boshlagan.

Kit hali ham faqat 10-sinfda qilingan.

Avvaliga ariza bosqichida bo'lajak litseylar olti yo'nalishdan iborat: ijtimoiy-iqtisodiy, matematika va informatika, gumanitar, huquqiy, sharqona, dizayn. Keyin litseyni olgandan keyin ular o'zlarining o'quv dasturlarini shakllantirishni yakunlamoqdalar. Agar kimdir o'zi tanlagan yo'nalishi doirasida jiddiy shug'ullansa, tanlovda nima bo'lganligini tushunadi, u uni o'zgartirishga qodir.

Litseyda an'anaviy darslar yo'q. O'quvchilar tanlab olingan o'quv dasturiga qarab guruhlarga bo'lingan. Sinflar tajribali maktablar va universitet o'qituvchilariBu haqning texnologiyasi va texnikasidan foydalangan holda mualliflik huquqini ishlab chiqadi. Litseyda har qanday kasbda zarur bo'lgan nazariy fikrlash, meta-delta ko'nikmalari mavjud. Xorijiy tillar Litsey bir nechta dars beradi: ingliz, nemis, frantsuz, ispan.

Moskva ta'lim bo'limi tomonidan bepul o'qitish. Moskva Ta'lim boshqarmasi tomonidan subsidiyalanadi. Bunga qabul qilish uchun Moskvada doimiy yoki vaqtincha ro'yxatdan o'tish kerak. Barcha bitiruvchilar o'rta umumta'lim ta'limining davlat guvohnomasini olishadi. Litsey o'quvchisi bo'lish uchun yozma vazifalar va intervyularni o'z ichiga olgan bir nechta kirish testlarini o'tkazish kerak. Kvitansiya shartlari shaffof va hamma uchun bir xil.

Qabul qilish va yig'ish to'g'risidagi ma'lumot
2020 yil davomida paydo bo'ladi

Tarqatilgan litseyi nima

Tarqatilgan litsey HSE: qisqa tarix, raqamlar, faktlar

2014 yilda Moskvada o'rta maktab o'quvchilarini doimiy ravishda o'qitish tizimini yaratish doirasida Xse Litseyni ochdi, shuningdek, shahar maktablarida guruhlar (bundan buyon matnli litsey sinflari / guruhlari). Moskva, unda 10-11 sinf o'quvchilarining prefektalizatsiyasi amalga oshiriladi.

Litsey sinflarini taklif etadigan Moskva maktablari "tarqatilgan litsey xse" ning holati tayinlangan (bundan keyin Rl HSE maktabi deb ataladigan).

Tarqatilgan litsey - Bu litsey ixtisoslashtirilgan guruhlar va sinflar assotsiatsiyasi o'quv tashkilotlari O'rta ta'lim va Xse, litseyning xati, hamkorlik va ular o'rtasidagi o'zaro munosabatlar shakli.

Xell va HSE maktablarining o'zaro ta'siri hamkorlik shartnomalari asosida amalga oshiriladi.

2015 yil bahorida 20 ta maktab bilan, "Litsey Xse" loyihasi doirasida Xse "RLS" xom.

Loyihaning rejalari Rl Xse yaratish bosqichida

O'rta maktab o'quvchilari uchun RL Xse litsenzalar bo'yicha ta'lim olib borishi, Talabalar standartlari va o'quv tashkilotlari asosida Talabalar standartlari va yo'nalishlari bo'yicha litsenziya olish imkoniyatiga ega.

Loyihaning maqsadlari:

  • 10-11-sinflarda talabalarni yuqori darajadagi o'qishga erishish.
  • Moslashgan va iqtidorli maktab o'quvchilarining talabalari sonini jalb qilish ta'lim dasturlariThe Vse va universitetning maqsadlari, yo'nalishlari va standartlari asosida yaratilgan.

10 stakan: "Yuriev kuni" - o'quv maydoni / Ind. o'quv rejasi

Hurmatli 10-sinf o'quvchilari!

2019 yil 3-19 dekabr kunlari siz topshirishingiz mumkin ilova (yuklab olish)o'quv yoki uning yo'nalishi bo'yicha individual o'quv dasturining boshqa yo'nalishi yoki o'zgarishiga o'tish. Hujjatda ota-onalarning roziligi to'g'risida imzosi bilan qatnashishi kerak. Tafsilotlar uchun yoki individual o'quv dasturini o'zgartirish haqida boshqa yo'nalishga o'tish jarayoni to'g'risida ma'lumot olish uchun eslatmani ko'ring. Qo'llashdan oldin ushbu ma'lumotni o'qiganingizga ishonch hosil qiling!


 Ta'lim yo'nalishi o'zgarishi / ta'lim yo'nalishi bo'yicha individual o'quv dasturini o'zgartirish bo'yicha 10-sinfni o'rganish

  1. Qaroringiz haqida o'ylang.
  2. Ota-onalar bilan o'tkazish to'g'risidagi qaroringizni muhokama qiling (qonuniy vakillar).
  3. Bino katta o'qituvchisi yoki tarqatilgan litsey kuratoridan intervyu olish uchun individual o'quv dasturida taklif qilingan o'zgarishlarni taqdim etish uchun bahslashishi.
  4. Tarjima yoki boshqa yo'nalishdan boshqasiga yoki tanlangan yo'nalishda individual o'quv dasturini o'zgartirish haqida ariza yozing.
  5. Ota-onalardan (yuridik vakillardan) bayonotini bering / o'zingizning roziligini olish uchun.
  6. Qo'llash, 2019 yil 3 dekabrdan 13 dekabrgacha, Tasniflangan litsey sinflarida o'qitish uchun, Xse taqsimlangan litseyning kuratoridir (40-bob, B. Kazenny), profil klasslarida o'qitish uchun (B. Kazenny).
  7. Qanday narsalarni ("O'quv farqi ko'rib chiqishda" ("akademik farq") o'z va o'tishlari kerakligini bilib oling 2020 yil 1 martgacha. Akademik farqi asosiy darajadagi o'quv mavzusiga muvofiq chuqurroq darajasida va individual o'quv dasturiga muvofiq yangi o'quv qo'llanmaga muvofiq amalga oshiriladi.
  8. Agar kerak bo'lsa, yozing, agar kerak bo'lsa, profil mavzusi (tarqatilgan litsey sinflari). Jadval kelishib olinadi 2019 yil 16-dekabrdan kechiktirmay.

    Profil

    Profil mavzusini yozish

    Rl "Gumanitar"

    Adabiyot / tarix

    Rl "Iqtisodiyot va ijtimoiy fanlar"

    Matematika (tub), ijtimoiy tadqiqotlar / tarix

    Rl "Sharq ilmi"

    Tarix

    Rl "Dizayn"

    Ijtimoiy-madaniy ong

    Rl "Psixologiya"

    Biologiya

    Rl "yurisprudensiya"

    Ijtimoiy fan

    Rl "Iqtisodiyot va matematika"

    Matematika (profil)

    Rl "Informatika, muhandislik va matematika"

    Matematika (profil), informatika / fizika

    Rl "Tabiiy fanlar"

    Kimyo, biologiya
  9. Ilova to'g'risida qaror bilan tanishing
    • tasniflangan litsey sinflarida o'qitish uchun, HSE tarqalgan litsey kuratoriga ega;
    • profil sinflarida o'qitish uchun katta o'qituvchi binosidan.
      ammo) Ijobiy echim bo'lsa va uning tarjima shartlariga rozilik bo'lsa (agar akademik farq bo'lsa), katta o'qituvchi tomonidan "O'qiy farq" fanidan "Read Farutat" fanidan oraliq sertifikatlashning sanasi, vaqti, joyi to'g'risida ma'lumot oling bino;
      b)ijobiy qaror va uning tarjimasining kelishmovchiligi bo'lsa, binoning katta o'qituvchisidan o'z vaqtida bayonot 2020 yil 9 yanvargacha.
  10. Taqsimlangan litsey yoki katta o'qituvchi kuratorini 9-yanvargacha, 2020 yil 9 yanvargacha taqqoslangan litsey yoki katta o'qituvchiga o'zgartirish buyrug'i bilan tanishish.
  11. Davom eting 9-yanvar, 2020 yilshaxsga muvofiq o'quv rejasiva direktorning buyrug'i bilan tasdiqlangan.

Yodingizda bo'lsin! 11-sinfda o'qish yo'nalishini o'zgartira olmagan !!!

Qo'shimcha o'quv tushuntirishlari uchun:

Kontaktlar:

Taqsimlangan litseyning 10-1soli narxlarida belgilangan va o'qitish bilan bog'liq bo'lgan barcha masalalar uchun siz tarqatilgan litsey kuratoriga murojaat qilishingiz mumkin

Akakansey Lyudmila Ivanovna

elektron pochta:[Elektron pochta bilan himoyalangan]



Biz o'qishni tavsiya etamiz