Vkontakte litseyi yuqori iqtisodiyot maktabi. Milliy tadqiqot universiteti litseyi Oliy iqtisodiyot maktabi (Iqtisodiyot oliy maktabi). Litsey o'quvchilari haftada necha kun o'qiydilar
Uning tarkibiga kiradigan litsey 2013 yil sentyabr oyida ochilgan. Bu Moskvada birinchi o'quv muassasasi, O'rta ta'limning yangi standarti asosida ish boshladi.
To'plam faqat 10-sinfda tayyorlanadi.
Birinchidan, kelajakdagi litsey o'quvchilari ariza topshirish bosqichida oltita yo'nalishdan birini tanlashadi: ijtimoiy-iqtisodiy, matematik va informatika, gumanitar, yuridik, sharqshunoslik, dizayn. Keyin, litseyga kirgandan so'ng, ular o'quv dasturlarini shakllantirishni yakunlaydilar. Agar kimdir dastlab tanlagan yo'nalishi doirasida jiddiy o'rganishni boshlagan bo'lsa, u tanlov bilan xato qilganini tushunsa, u holda uni o'zgartirishi mumkin.
Litseyda an'anaviy darslar mavjud emas. Talabalar tanlagan o'quv dasturiga qarab guruhlarga bo'linadi. Sinflarni tajribali maktab va universitet o'qituvchilariOliy Iqtisodiyot maktabi metodlari va manbalaridan foydalangan holda o'z dasturlarini ishlab chiqadiganlar. Litseyda ular har qanday kasb uchun zarur bo'lgan nazariy fikrlash, metasubject ko'nikmalarini shakllantiradi. Litseyda bir nechta chet tillari: ingliz, nemis, frantsuz, ispan tillari o'qitiladi.
Ta'lim bepul - Litsey Moskva Ta'lim Boshqarmasi tomonidan subsidiyalanadi. Unga kirish uchun siz Moskvada doimiy yoki vaqtinchalik ro'yxatdan o'tishingiz kerak. Barcha bitiruvchilarga umumiy o'rta ta'lim to'g'risida davlat guvohnomasi beriladi.Litsey o'quvchisi bo'lish uchun siz yozma topshiriqlar va suhbatni o'z ichiga olgan bir nechta kirish testlaridan o'tishingiz kerak. Qabul qilish shartlari shaffof va hamma uchun bir xil.
Litseyga kirish
Litseyda tayyorgarlik kurslari tashkil etiladimi?
Litseyda tayyorlov kurslari mavjud emas.
Litseyga kirish uchun qancha ball to'plashingiz kerak?
Har yili o'tish ballari bilan bog'liq vaziyat har xil, shuning uchun siz o'tgan yilgi ko'rsatkichlar bo'yicha yo'l tutmasligingiz kerak. Iloji boricha ko'proq ball olishga harakat qiling.
Boshqa shaharlardan kelgan talabalar litseyga kira oladimi?
Litsey Moskva hukumati loyihasi doirasida ochilgan va Moskva tomonidan moliyalashtiriladi, shuning uchun Moskvada ro'yxatdan o'tish litseyga kirish uchun zarur shartdir. Poytaxtda vaqtincha ro'yxatdan o'tish etarli bo'ladi.
Litseyda yotoqxona bormi?
Litseyda yotoqxona yo'q.
Litseyga o'tish mumkinmi?
Siz litseyga o'tolmaysiz. Siz uni tanlov asosida kiritishingiz mumkin.
Litseyda o'qish qancha turadi?
Litseyda ta'lim bepul.
Litseyda qaysi yo'nalishlar o'qitiladi?
2019/2020 yil hisobidan. litseyda o'n yil amalga oshirildi ta'lim yo'nalishlari 10-sinfda: "Iqtisodiyot va ijtimoiy fanlar", "Iqtisodiyot va matematika", "Huquqshunoslik", "Gumanitar fanlar", "Informatika, muhandislik va matematika", "Dizayn", "Sharqshunoslik", "Psixologiya", "Tabiatshunoslik" va "Matematika". Va 9-sinfda ikkita mutaxassislik: "Universal" va "Matematika".
Litseyda o'qish Oliy iqtisodiyot maktabiga qabul qilish uchun ko'rib chiqiladimi?
Barcha litsey bitiruvchilari, agar ular Iqtisodiyot Oliy maktabiga kirmoqchi bo'lsalar, ushbu universitetga umumiy asosda o'qishga kiradilar. Ammo litsey o'quvchilarining tayyorgarlik darajasi ko'plab abituriyentlarnikidan yuqori bo'ladi.
Bundan tashqari, litseyda o'qish Oliy iqtisodiy maktabning pullik joylariga kirish uchun bonuslarni beradi. O'qitish natijalariga ko'ra litsey bitiruvchilarining reytingi tuziladi. Reytingda yuqori o'rin Iqtisodiyot Oliy maktabining bakalavriat dasturlari uchun pullik asosda o'qiyotganda 25% dan 70% gacha chegirma olish uchun asosdir.
Litseyda ikkita chet tili majburiy o'rganiladi, ikkinchisi esa ixtiyoriy, agar guruh yollansa?
Litseyda ikkita xorijiy tilning "sharqshunoslik" yo'nalishida (biri evropalik va bittasi sharqiy) o'rganilishi majburiydir. "Gumanitar fanlar" yo'nalishi bo'yicha litsey o'quvchilari ikkinchi chet tilini tanlashlari mumkin, ammo bu majburiy emas.
O'qishning boshqa yo'nalishlarida bitta chet tili (ingliz, nemis, frantsuz yoki ispan) talab qilinadi, boshqalari ixtiyoriy (litseyning ixtiyoriy darslarida. Shu jumladan pullik asosda kurslar mavjud, ular fakultet tomonidan tashkil etilgan. universitetda o'qitish).
O'quv yili chorak yoki semestrga bo'linganmi? Litsey o'quvchilari qachon ta'tilga chiqadilar?
10 va 11-sinf o'quvchilari uchun o'quv olti oy ichida tashkil etiladi.
9-sinflarda trimestr mashg'ulotlari mavjud.
Dam olish kunlari - chorak oxirida yiliga to'rt marta. May oyida ta'til ham bor.
Litsey o'quvchilari haftada necha kun o'qiydilar?
10 va 11-sinf o'quvchilari litsey o'quvchilari haftada olti kun, haftada bir marta (payshanba kunlari) o'qishadi.
Litseyning 9-sinf o'quvchilari haftada olti kun o'qishadi, shanba - sinfdan tashqari mashg'ulotlar kuni.
Litseyda maktab formasi bormi?
Litsey o'quvchisi o'qishni tanlamagan fanlardan sertifikatda qanday belgi bo'ladi?
Sertifikatda faqat litsey o'quvchisi 10-11 sinflarda o'qigan fanlarga baho beriladi. Bundan tashqari, hujjat individual loyiha uchun baholarni va fakultet kunidagi darslarni o'z ichiga oladi.
Fakultetga borishim shartmi? Ularning qaysi sonini tanlash kerak?
Fakultativga borish yoki bormaslik har bir litsey o'quvchisining tanlovidir. Agar talabada istak va (yoki) imkoniyat bo'lmasa, u ularga umuman qatnashmasligi mumkin.
Fakultativlar soniga kelsak, bu mutlaqo hamma narsa bo'lishi mumkin, bu erda cheklovlar yo'q.
Talabaning ijtimoiy kartasini qayerdan olsam bo'ladi?
Ijtimoiy kartani chiqarish uchun siz litseyda olingan yashash joyidagi MFCga kirish to'g'risidagi guvohnoma bilan murojaat qilishingiz kerak.
Litsey ta'limi
Litseyda o'quv jarayoni bilan bog'liq bo'lgan aksariyat savollarga javoblarni sahifalarda topish mumkin .
Litseyda qanday elektron jurnal ishlatiladi?
Litseyda fanlarni tanlash va keyinchalik o'quv rejangizni o'zgartirish mumkinmi?
Litsey o'quvchilari mustaqil ravishda shaxsni tuzadilar o'quv rejasi... U majburiy qismni ham, ixtiyoriy qismni ham o'z ichiga oladi. Majburiy qism har bir litsey o'quvchisi o'zlashtirishi kerak bo'lgan fanlarni o'z ichiga oladi. Siz ularni rad etolmaysiz, ammo bir qator fanlar uchun siz ularning o'qish darajasini tanlashingiz mumkin: asosiy yoki ilg'or.
O'quv dasturiga faqat ma'lum bir vaqtda - "Avliyo Jorjiy kunlari" da o'zgartirishlar kiritish mumkin.
Litseyda arzon narxlarda ovqatlanish ta'minlanadimi va qaysi toifadagi o'quvchilar uchun?
Litsey qonunga muvofiq ozuqaviy imtiyozlarni beradi. Quyidagi talabalar ularni olish huquqiga ega (tasdiqlovchi hujjatlar taqdim etilganda):
- ko'p bolali oilalarning farzandlari;
- boquvchisini yo'qotganlarning pensiyasini oladigan bolalar;
- kam ta'minlangan oilalar farzandlari;
- ota-ona qaramog'isiz qolgan etim bolalar va vasiylikdagi bolalar;
- nogiron bolalar va nogiron bolalar;
- ota-onasi bo'lgan bolalar - 1 yoki 2 guruh nogironlari.
HSE litseyining 10-sinfiga qabul o'qishning o'n yo'nalishi bo'yicha amalga oshiriladi: "Gumanitar fanlar", "Iqtisodiyot va matematika", "Iqtisodiyot va ijtimoiy fanlar", "Dizayn", "Sharqshunoslik", "Informatika, muhandislik va matematika" "," Huquqshunoslik "," Psixologiya "," Matematika "" Tabiatshunoslik "o'qishni qabul qilish raqamlariga muvofiq.
Litseyga kirish va uni tugatish Oliy Iqtisodiyot fakultetlariga avtomatik qabul qilishni anglatmaydi. Shu bilan birga, litsey o'quvchilari etakchi universitet o'qituvchilari rahbarligida qabul qilish va o'qish uchun Oliy Iqtisodiyot maktabida ham, mamlakatdagi va dunyoning boshqa nufuzli universitetlarida ham o'qishlari mumkin bo'ladi.
1-bosqich: 1 fevral - 15 mart. Arizalarni yuborish
Qabulning birinchi bosqichida abituriyent elektron arizani to'ldirishi kerak. Ariza berishda abituriyent HSE litseyida ikkitadan ko'p bo'lmagan yo'nalishni tanlashi mumkin (ulardan biri ustuvor hisoblanadi), shuningdek keng qamrovli testning ikkinchi qismidan (tanlov imkoniyati bo'lgan hududlarda) mavzuni tanlaydi. ).
Arizada siz o'zingiz haqingizda to'liq ma'lumotni ko'rsatishingiz, shuningdek o'zingiz haqingizda erkin shaklda yozilgan (400 so'zdan ko'p bo'lmagan) motivatsion inshoni qo'shishingiz kerak.
Motivatsion insho to'planmaydi va quyidagilarni o'z ichiga olishi kerak:
- o'zingiz haqingizda hikoya;
- HSE litseyida o'qish uchun motivatsiyani asoslash.
2-bosqich: 7, 14, 21 aprel. Kompleks sinov
Kompleks sinov 7, 14, 21 aprel kunlari o'tkaziladi. 28 aprel - uzrli sabab bilan uni to'liq test sinovlari jadvalida belgilangan kunda yakunlay olmaganlar uchun zaxira kuni. Kompleks sinov shaxsan Moskvada, litsey yoki Oliy iqtisodiyot maktabi binosida amalga oshiriladi.
Murakkab sinovning vaqti va joyi haqida Tanlov komissiyasi 10 soatdan kechiktirmasdan HSE Litseyi veb-saytida abituriyentlarni xabardor qiladi kalendar kunlari boshlanishidan oldin.
Kompleks testning birinchi qismi rus tili, matematika va xorijiy til (Ingliz, nemis, frantsuz, ispan). Kompleks testning mazmuni asosiy umumiy ta'lim dasturiga asoslangan va 9-sinfda o'quv natijalariga qo'yiladigan talablarga javob beradi.
Abituriyent kirish imtihonlarini yozish uchun birinchi navbatda ham, ikkinchi navbatda ham keladi belgilangan kunda yo'nalish uchunu tanlagan birinchi ustuvorlik (Dastgoh sinovlari jadvaliga qarang
Test sinovlariga taklif etilganlar kirish testi o'tkaziladigan joyni ko'rsatadigan tadbir boshlanishidan 10 kalendar kundan kechiktirmay saytda joylashtiriladi.
Kompleks testning davomiyligi: birinchi qism - 120 daqiqa, ikkinchi qism - 60 daqiqa ("Matematika" yo'nalishi bo'yicha ikkinchi qismning davomiyligi, rivojlangan matematikadan topshiriqlar - 90 daqiqa (yozma qism) va 60 daqiqa (og'zaki suhbat) )).
Birinchi qism 20 ta test topshirig'ini (10 ta rus tilida va matematikada) va 1 ta inshoni chet tilida (ingliz, nemis, frantsuz, ispan - abituriyentning xohishiga ko'ra) o'z ichiga oladi.
Ikkinchi qism abituriyentlar tanlagan yo'nalishga qarab, mavzu bo'yicha 10 dan ortiq topshiriqlarni o'z ichiga oladi (ikkinchi qism "Matematika" yo'nalishi uchun, ilg'or matematikadan topshiriqlar - 10 dan ortiq bo'lmagan topshiriqlar (yozma qism) va og'zaki suhbat) .
Kompleks testning birinchi qismi uchun maksimal ball 30 ballni tashkil etadi - fanlarning har biri uchun maksimal 10 ball. Kompleks testning ikkinchi qismi uchun maksimal ball 20 ball (ilg'or matematikada topshiriqning "Matematika" yo'nalishi bo'yicha kompleks testning ikkinchi qismi uchun maksimal ball 20 ball, yozma qism uchun maksimal ball 10 ball, og'zaki suhbat uchun - 10 ball).
Umumiy maksimal 50 ball.
Shuningdek, kompleks sinov qismlari uchun minimal o'tish ballari qayd etiladi. Kompleks testning birinchi yoki ikkinchi qismlarida minimal o'tish ballarini yig'magan abituriyentlar litseyga kirish uchun tavsiya etilganlar ro'yxatiga kiritish uchun ariza berish huquqiga ega emaslar.
Yo'nalish bo'yicha kompleks test qismlari uchun minimal o'tish ballari Qabul komissiyasining qarori bilan tasdiqlanadi va Portalda 30.05.2019 dan kechiktirmay e'lon qilinadi.
Kompleks test natijalari, yo'nalishlar bo'yicha ballar, qabul qilish uchun tavsiya etilgan ro'yxatlar veb-saytda e'lon qilinadi 30 maydan kechiktirmay.
Dastur sinovlari demolari va qo'shimcha materiallar (2019)
Sinovning keng qamrovli arxivi va qo'shimcha materiallar (2018)
3 bosqich: 4 - 14 iyun. To'plam
Tavsiya etilgan talabalar va ularning ota-onalari (qonuniy vakillari) bilan uchrashuv - yakuniy bosqich qabul kampaniyasi. asosiy vazifa uchrashuvlar - o'quvchini litsey o'quv dasturiga yo'naltirish va keyinchalik individual o'quv dasturini tanlash.
Qabul komissiyasi 2019 yil 3 iyundan 15 iyungacha qabulga tavsiya etilgan barcha abituriyentlar va ularning ota-onalari (qonuniy vakillari) bilan uchrashuv tashkil qiladi. Uchrashuvlar jadvali Portalda 31.05.2019 dan kechiktirmay joylashtirilgan.
Yig'ilishda o'qishga kirish uchun ota-onalardan yoki ularni almashtiradigan shaxslardan yozma ariza beriladi.
Ro'yxatdan o'tish uchun zarur bo'lgan asl hujjatlarni taqdim etish muddati (guvohnoma, ariza, shaxsiy ma'lumotlarni qayta ishlashga rozilik, pasport va tug'ilganlik to'g'risidagi guvohnoma nusxasi, Moskvada ro'yxatdan o'tish) 1 iyulgacha.
Hujjatlar to'g'risida eslatma
Tanlov yakunlangandan va hujjatlar qabul qilingandan so'ng, litseyda o'qish uchun Oliy iqtisodiyot maktabiga qabul hujjatlarni qabul qilish tugaganidan keyin 10 ish kuni ichida prorektor buyrug'i bilan rasmiylashtiriladi. Hujjat HSE litseyi veb-saytida imzolangan va ro'yxatdan o'tgan kuni joylashtirilgan.
Litsey NRU " o'rta maktab iqtisodiyot "
7-9 sentyabr kunlari Moskvada VDNXning 75-pavilonida bo'lib o'tadigan "Ta'lim shahri" Moskva xalqaro forumi bilan birgalikda Nyutonv shahar resurslari bilan eng samarali birlashtirilgan ta'lim muassasalari haqida bir qator materiallarni nashr etadi.
HSE litseyi - bu rus maktab ta'limi tizimidagi yorqin va ilhomlantiruvchi hodisa. Litsey mamlakatdagi etakchi maktablardan biri bo'lib, 2-o'rinni egallaydi eng yaxshi maktablar Moskva va Rossiyaning eng yaxshi maktablari reytingida 10-o'rin. Bu maktab faqat o'rta maktab o'quvchilari o'qiydi. Unga kirish, xuddi universitetdagi kabi tanlov asosida amalga oshiriladi - abituriyentlar motivatsion esse yozadilar, suhbatdan, shu jumladan kompleks testlardan o'tadilar.
Maktabda sakkizta ta'lim yo'nalishlari mavjud: "Iqtisodiyot va ijtimoiy fanlar", "Iqtisodiyot va matematika", "Huquqshunoslik", "Gumanitar fanlar", "Matematika, informatika va muhandislik", "Dizayn", "Sharqshunoslik" va "Psixologiya". . O'qish jarayonida litsey o'quvchilari qiziqishlari o'zgarganligini tushunsalar, bir yo'nalishdan boshqasiga o'tishlari mumkin.
Ta'lim jarayonining o'ziga kelsak, bu erda hamma narsa "kattalar". Litseyning har bir o'quvchisi mustaqil ravishda individual o'quv dasturini tuzadi, bu erda hamma uchun majburiy mavzular mavjud, shuningdek ixtiyoriy qism. Maktab o'quvchilarning xohishiga ko'ra qatnaydigan ko'plab fakultativ darslarni tashkil etdi.
Litseyning asosiy vazifalaridan biri - o'rta maktab o'quvchisiga erkinlik maydoni va uning ta'lim yo'nalishini tanlash, professional rolni sinab ko'rish, kelajakda haqiqatan nima qilishni xohlashini tanlash imkoniyatini berishdir.
O'quvchilarni qabul qilish va qo'yib yuborish bo'yicha ushbu yondashuv o'zini oqlaydi - garchi HSE litseyi 2013 yildan beri mavjud bo'lsa-da, u allaqachon mamlakatning eng yaxshi maktablari qatoriga kiradi.
Mamlakatning 500 ta eng yaxshi maktablari ro'yxatida litsey o'ninchi o'rinda; ijtimoiy-iqtisodiy va ijtimoiy-gumanitar profil maktablari orasida birinchi o'rinni, filologik profil maktablari orasida ikkinchi o'rinni egallaydi.
Litsey bitiruvchilarining 70 foizga yaqini Rossiyaning eng yaxshi universitetlari talabalariga aylanadi. Keyinchalik ularning ko'plari o'qishni Oliy Iqtisodiyot maktabining o'zida davom ettirmoqdalar.
Newtonew (N). Sizningcha, bugungi kunda davlat ta'lim tizimlari oldida turgan asosiy muammolar nimada?
Dmitriy Fishbein (DF). Mening fikrimcha, asosiy muammo davlat maktablari, - o'zgartirish va maktab o'quvchilarining paydo bo'layotgan ehtiyojlariga moslashish qobiliyati.
Agar biz yirik shaharlar va ayniqsa, megapolislar haqida gapiradigan bo'lsak, bu erda ta'lim olish imkoniyatlari juda katta va xilma-xil bo'lib, o'quvchining maktabda qolishi uchun unga shaxsiy xususiyatlarini hisobga olgan holda unga qiziq bir narsa taklif qilish kerak. Va bu qiyin.
Ta'lim to'g'risidagi qonun ta'lim shaklini tanlashni nazarda tutadi. Va agar u to'la vaqtli bo'lsa ham, lekin bola aslida sinflarning yarmiga bormaydi, demak, aslida bola maktabni tashlab qo'ygan. Shu sababli, ta'limning ahamiyati maktabda qolishiga qanday ishonch hosil qilish muhim savol.
Eski usullar - bilimlarni oddiy uzatish - hech narsani hal qila olmaydi: endi bola har qanday ma'lumotni ko'plab manbalardan olishi mumkin. Shu sababli, maktab o'quvchiga qandaydir qiziqarli mashg'ulotlarni taklif qilishi kerak - shunda bu qiyinchilikni engish uchun imkoniyat bor.
N. Ta'lim jarayonining qaysi jihatlari kuzatilishi kerak (masalan, ta'lim muassasasi ma'muriyati, ta'lim bo'limi va qo'shimcha ravishda davlat regulyatori tomonidan)?
DF. "Boshqarish" deganda nimani nazarda tutayotganimizni tushunish muhimdir. Boshqaruvda boshqaruv ta'riflaridan biri quyidagicha: "Nazorat odamlarni muvaffaqiyatga olib boradigan yo'ldir".
Agar nazorat deganda biz maktabda sodir bo'lishi kerak bo'lgan jarayonlarni yoki mintaqaviy darajada amalga oshiriladigan jarayonlarni aniq kuzatishni nazarda tutsak, unda yuqori darajadagi nazoratga ehtiyoj qolmaydi.
Maktablar o'quvchilar oilalarining ijtimoiy tarkibi jihatidan ham, mablag 'jihatidan ham bir-biridan farq qiladi. Shu munosabat bilan, menimcha, yagona qoidalarni ishlab chiqish va ularning bajarilishini nazorat qilish juda o'rinli emas.
Shuning uchun, agar biz ta'lim jarayonining ba'zi bir o'ziga xos jihatlari haqida gapiradigan bo'lsak, masalan, maktabdagi bolalar xavfsizligini kuzatishga arziydi - bu juda muhimdir. Ammo xayolimga bunday jihatlar ozgina keladi.
N. Keyin sizning maktabingizda "nazorat" nima?
DF. Biz litseyda faqat nazoratni standart tushunchasidan xalos bo'lishga harakat qilmoqdamiz. Ba'zilarga bu nazoratsiz bo'lib tuyulishi mumkin, ammo unday emas.
Bizning fikrimizcha, o'z-o'zini nazorat qilishni rivojlantirish o'rta maktab o'quvchilari uchun juda muhimdir, shuning uchun biz o'quvchilarni tom ma'noda, qat'iy nazoratga ega emasmiz.
Talaba qachon kelganini, u qachon ketganini kuzatmaymiz, bu haqda ota-onalarga SMS-xabarlar orqali xabar bermaymiz.
Bizning fikrimizcha, biz yaratadigan muhit avvalambor bizning nazorat zonamizga kirishi kerak: kattalar litseyda nima ishlaydi, ular o'quvchilar bilan qanday aloqada bo'ladi, qanday dars turlari va sinfdan tashqari ishlar taklif etiladi, bu tashabbusga bog'liq bo'lishi mumkin. litsey o'quvchilarining o'zlari.
Masalan, Litseyda bo'lib o'tadigan barcha tadbirlar bolalarning o'zlari tashabbusi va biz buni to'g'ri deb o'ylaymiz.
Boshqacha aytganda, bizda davomat, taraqqiyot va xatti-harakatlar ustidan standart nazorat kam. Ammo o'quvchilarga katta ishonch va ularning rivojlanish maqsadlari va vazifalarini o'zlari belgilashi kerakligini tushunishadi va ularga erishish uchun ular o'z faoliyatini litseyda va undan tashqarida qurishlari kerak. Aksincha, bizning rolimiz yigitlarni boshqarish emas, balki har xil imkoniyatlar berish orqali yordam berishdir.
N. Siz "ta'lim sifati" ni qaysi mezonlarga ko'ra aniqlaysiz?
DF. Biz uchun bitta asosiy mezon bor - har bir o'quvchining litseyda o'tkazgan ikki yilidagi yutuqlari va biz buni kuzatishga harakat qilamiz.
Agar shu vaqt ichida bola o'zini ko'proq anglay olganini, nima qilishni istayotganini, qayerda rivojlanishi kerakligini anglaganligini, yanada mustaqil bo'lganligini ko'rsak, u o'zini tuta bilish ko'nikmalariga ega bo'ldi, demak, biz litseyda bo'lishi kerak bo'lgan ta'limga erishildi.
N. Talabalar bilimini baholashning maqbul tizimini qanday ko'rasiz? Ushbu tizim sizning maktabingizda qanday qurilgan?
DF. Menimcha, maqbul baholash tizimi hali yaratilmagan.
Litseyda yakuniy baholarning kumulyativ tizimini joriy etdik. Bizningcha, bu o'rta maktab uchun eng mos keladi. Ushbu tizimning mohiyati shundan iboratki, baholash protseduralarining asosiy turlari ( nazorat ishi, ijodiy ishlar va boshqalar) va ularga yakuniy sinfda har xil koeffitsientlar beriladi. Litseydagi har bir o'quv bo'limi o'z predmeti uchun tegishli baholash formulasini ishlab chiqadi.
Ushbu yondashuv, birinchidan, talabaga mustaqil ravishda maksimal natijaga - ta'lim davri uchun eng yuqori ko'rsatkichga erishish traektoriyasini yaratishga imkon beradi, ikkinchidan, bu o'qituvchi pozitsiyasining sub'ektivligini pasaytiradi.
N. Sizningcha, ta'lim mazmuni nimani belgilashi kerak? U qanday elementlarni o'z ichiga olishi kerak? Ta'lim dasturingiz tarkibini qanday tuzasiz?
DF. Bu erda asosiy nuqta ta'lim natijalarining ta'rifidir. Ularning aniq formulalarisiz ta'lim dasturining mazmuni haqida gapirish mumkin emas.
Ta'lim natijalariga asoslangan dasturni ishlab chiqish kerak. Ya'ni, avval ushbu natijalarni shakllantirishingiz kerak, keyin aniqlang mumkin bo'lgan yo'llar ularning yutuqlari, so'ngra ularni qanday o'lchash kerakligini aniqlang.
Litseyda biz sakkiz xil - "Matematika, informatika va muhandislik" dan "Sharqshunoslik" gacha bo'lgan yo'nalishlarini amalga oshirayotganimiz bilan vaziyat murakkablashdi. Va, umumiy universal ta'lim natijalaridan tashqari, ularning har biri o'ziga xos natijalarga ega bo'lishi kerak. Deylik, advokatlar uchun, agar shaxsiy natijalar haqida gapiradigan bo'lsak, bu kasbiy odob.
Endi biz bu masala haqida shunchaki o'ylayapmiz va biz erishmoqchi bo'lgan ta'lim natijalarini tushunishga asoslangan holda biz o'zimiz tuzmoqdamiz ta'lim dasturlari ko'rsatmalar.
N. Siz ideal ta'lim muhitini qanday ta'riflagan bo'lardingiz?
DF. Ideal ta'lim muhiti - bu bolaning ehtiyojlari asosida va bola bilan birgalikdagi faoliyat jarayonida ishlab chiqilgan turli xil muhit.
N. Maktabingizdagi muhit bu boradagi ideal g'oyalaringizga qanday mos keladi?
DF. Bu hali ideal g'oyalarga mos kelmaydi va bu ikki omilga bog'liq.
Birinchidan, bizda ko'plab talabalar bor. Litsey Rossiyadagi eng yirik o'rta maktabga ega (1500 dan ortiq kishi), bu bolalarning istaklari va ehtiyojlari juda xilma-xilligini anglatadi. Biz hali ularning barchasini qondira olmaymiz.
Ikkinchidan, kosmik cheklovlar mavjud: bizda standart binolar mavjud, bu biz uchun kerakli ta'lim muhitini yaratishga imkon bermaydi.
N. Bugungi kunda umumiy ta'lim maktabida qanday o'quv yoki sinfdan tashqari ishlar etishmayapti?
DF. Bu erda biz ma'lum bir maktab haqida gaplashishimiz kerak, ammo agar biz ularning barchasi haqida birdan gapirishga harakat qilsak, men ta'kidlaymanki, pedagogik jamoat hali "o'quvchilarning mustaqil ta'lim faoliyati shakllari banki" ni ishlab chiqmagan.
Bizda talabalar passiv pozitsiyani egallaydigan yaxshi rivojlangan formatlar mavjud, va har doim ham individual mustaqil va kichik guruhlar faoliyati, natijada to'plangan tajriba almashinuvi etarli emas.
Bu ta'lim faoliyati bilan bog'liq. Agar biz sinfdan tashqari ishlar haqida gapiradigan bo'lsak, men o'rta maktab haqida aytaman.
Biz yashayotgan sharoitlar bitiruvchidan imtihonda yoki olimpiadada yuqori natijaga erishishni talab qiladi. Shu munosabat bilan, bu ikki yilni juda utilitar model asosida qurish uchun katta vasvasa mavjud, bu aslida bu natijalarga erishish uchun mashg'ulotdir.
Biz sinfdan tashqari ishlarda utilitar bo'lmagan narsalar sodir bo'lishi kerakligiga, bir qarashda keraksiz bo'lib tuyulishi mumkin bo'lgan va talabaga darhol aniq natija bera olmaydigan ko'plab tadbirlar bo'lishi kerakligiga chuqur ishonamiz.
Shunday qilib, litseyda norveg tilida tanlov kursi mavjud. Nimaga? Bolaning xohlagan narsani qilishga harakat qilish imkoniyati bo'lishi muhimdir.
Va yana bir jihat, agar biz profillash haqida gapiradigan bo'lsak o'rta maktabbolalarga o'zlarini qiziqtirgan boshqa sohalarda sinab ko'rish imkoniyatini beradi, masalan, matematiklarga she'riy matnlarni tahlil qilishga, gumanitar fanlarga esa dasturlashni o'rganishga imkon beradi.
N. Maktabingizdagi qanday yondashuvlar, uslublar va tadbirlarni mamlakatdagi (yoki hatto dunyodagi) barcha maktablarda tarqatishni tavsiya qilasiz?
DF. Biz hali ham "bolalarmiz": litsey mavjud bo'lganiga atigi to'rt yil bo'lgan va men dunyoga tarqalishni istagan ba'zi yondashuvlar, uslublar va faoliyat turlari haqida gapirish menga juda erta ko'rinadi.
Shuningdek, litsey Oliy Iqtisodiyot Maktabining tarkibiy bo'limi ekanligi va biz uchun muhim ta'lim natijalaridan biri bu tadqiqot vakolati ekanligi sababli, biz ularning loyihasi bilan bog'liq bo'lgan talabalar bilan ishlashni qanday tashkil qilishni bilamiz. va tadqiqot faoliyati.
Bundan tashqari, bizning litseyimizda xalqaro bakalavriat tizimidan kelib chiqqan TOK (ingliz bilimlari nazariyasidan) nomli g'alati mavzu mavjud, ammo biz uni qayta ko'rib chiqdik. Bu ikkita muammoni hal qiladi: uning yordami bilan biz ilmiy bilimlarning yaxlit rasmini yaratishga harakat qilamiz va shu nuqtai nazardan - talabalarda tanqidiy fikrlash darajasini oshiramiz.
Menimcha, bu juda muhim va boshqa maktablar uchun qiziq bo'lishi mumkin.
N. O'qituvchi shaxs sifatida va mutaxassis sifatida - u qanday fazilatlarga ega bo'lishi kerak?
DF. Bu erda ikkita muhim fikrni ta'kidlagan bo'lar edim.
O'qituvchi bolalarni sevishi shart emasligiga aminman. Siz bolalarni sevishingizga hojat yo'q - talabaning mustaqil ravishda bilimga intilishini ta'minlaydigan bunday qiziqish, o'zaro ta'sir va ishlab chiqarish maydonini yaratishingiz kerak. Men ajoyib inson bo'lishim mumkin, talabalar bilan yaxshi munosabatda bo'lishim mumkin, ammo bu umuman samarasiz bo'lishi mumkin.
Bundan tashqari, professional o'qituvchi, ayniqsa o'rta maktabda, o'qituvchilikdan boshqa narsani qila olishi kerak. Bugungi kunda, bir kishi tugashi bilan standart vaziyat deyarli mumkin emas pedagogika universiteti, maktabga boradi, u erda 20 yildan beri ishlaydi va ishdan boshqa qiziqishlari yo'q.
Ham xalqaro tadqiqotlar, ham bizning tajribamiz shuni ko'rsatadiki, ba'zi bir sevimli mashg'ulotlariga ega bo'lgan o'qituvchi talabalar uchun yuz marotaba qiziqroq va mazmunli bo'ladi.
Ha, men uchun bunday o'qituvchilar bilan direktor bo'lish qiyinroq, chunki siz unga: "Bugun soat 15 da yig'ilish", deb aytasiz va u bu vaqtda u alpinizmga bor va bu uning ehtirosidir, deb javob beradi. Men buni qattiq qabul qila olaman, lekin shu bilan birga, agar insonda ishdan tashqari boshqa narsa bo'lsa va u erda professional bo'lsa, demak bu uning talabalar bilan o'zaro munosabatlariga ijobiy ta'sir ko'rsatadi.
N. Xodimlarni qanday tanlaysiz?
DF. Litseyda ko'plab oliy o'quv yurtlari o'qituvchilari bor va nafaqat Oliy Iqtisodiyot maktabidan - bu bizning birinchi xususiyatimiz.
Ikkinchi xususiyati shundaki, tan olmasdan bizga etib borish juda qiyin: litseyda bir necha yildan buyon ishlab kelayotgan va bizning xususiyatlarimizni yaxshi tushunadiganlarning tavsiyalari biz uchun juda muhimdir, ular buni ko'rishadi yangi odam nafaqat tajriba va ko'nikmalarning rasmiy talablariga javob beradi, balki litsey muhitiga ham organik ravishda mos keladi.
Bizda bu erda o'zgacha atmosfera, kattalar va bolaning o'zaro munosabatiga ma'lum munosabat mavjud: u teng asosda bo'lishi kerak, kattalar uning vazifasi talabaning rivojlanishini ta'minlash ekanligini tushunishi kerak va shuning uchun, avvalambor , u litsey o'quvchisining savollariga javob bermasligi, balki ularni so'rashi kerak.
Litsey muhitiga yangi odamning kirib kelishi shunchalik oson emas va shu sababli kafedra mudirlari o'qituvchilarni tanlashda asosiy rol o'ynaydi. Ular professional hamjamiyatni bilishadi va kimnidir litseyda ishlashga taklif qilishganda, ushbu shaxs mavjud sharoit va formatga mos keladimi-yo'qligini tushunishadi. Bu kadrlarni jalb qilishning asosiy usuli, va menimcha, kelajak bunday tarmoqlarga tegishli.
O'rta maktab o'quvchilaridan farqli o'laroq, 9-sinf o'quvchilari ta'lim yo'nalishlari bo'yicha bo'linishga ega emaslar, ammo keng ko'lamli qo'shimcha kurslardan tanlov mavjud.
Bu yil HSE litseyi uchun birinchi yil bo'lganidan beri o'zgacha bo'ldi ta'lim muassasasi 9-sinf o'quvchilarini o'z saflariga qabul qildi. Litseyga 300 kishi kirdi, raqobat juda yuqori bo'ldi - har bir joyda taxminan 6 kishi. Eslatib o'tamiz, avvalroq HSE litseyiga faqat 10 va 11 sinf o'quvchilari kirishi mumkin edi. Aksincha, 9-sinf o'quvchilari ta'lim yo'nalishlari bo'yicha bo'linishga ega emaslar, ammo ko'plab qo'shimcha kurslar orasida tanlov mavjud.
Vyacheslav Bashev, Oliy Iqtisodiyot maktabi prorektori: «Yaxshi bilim olish uchun sizga uchta shart kerak. Birinchidan, bu yuqori sifatli muhit: barchangiz o'z xohishingiz bilan litseyga jiddiy qiziqish bilan kelib, jiddiy ijodiy sinovlardan o'tdingiz. Ikkinchidan, bular o'qituvchilar: litseyda o'qituvchilar o'z fanlarini bilishadi, eng muhimi, ular o'quvchilarga hurmat bilan qarashadi. Uchinchidan, ko'p narsa o'zingizga bog'liq: yaxshi bilimni o'zingiz xohlagan vaqtingizdagina olishingiz mumkin. Maqsadga uni qanday o'rnatishni biladigan, aslida uni "aylantiradigan" narsa bilan shug'ullanadigan va uni olib ketadigan kishi erishadi.
Bu yil ham litsey yangi binoga ega bo'ldi, endi litseyning "Iqtisodiyot va matematika" va "Matematika, informatika va muhandislik" yo'nalishlari talabalari st. Solyanka, 14A (metro Kitay-gorod). Yangi binoda fizika, kimyo, biologiya, tabiatshunoslik, astronomiya kabi fanlarni o'rganish uchun tabiiy fanlar laboratoriyalari mavjud. Shuningdek, informatika, muhandislik, hisoblash lingvistikasini o'rganish uchun kompyuter laboratoriyalari. Binoda ovqatlanish xonasi va umumiy foydalanish joylari - kovorking maydoni mavjud.