Maktabda o'quv rejasi tuzilgan. Bashiriya: Ota-onalar to'g'ri o'quv dasturini himoya qilishadi. Taxminiy o'quv dasturi

Standart rivojlanish xususiyatlarini ko'rib chiqishda o'quv dasturi Junior sinf o'quvchilari ko'pincha maktabdagi individual o'quv dasturlariga muvofiq o'quv fanlari masalasi mavjud. Bu umuman tasodifiy injiqlik emas va bu vaziyat Rossiya Federatsiyasida innovatsion rivojlanishning umumiy talablari, shuningdek umumiy ta'limni doimiy ravishda takomillashtirish bilan bog'liq.

Umumiy ta'lim federal davlat standarti ma'lumotlariga ko'ra, bolalar uchun alohida o'quv dasturida maxsus qobiliyat va sinflarga qiziqish ko'rsatadiganlarga o'quv dasturida o'qish ko'zda tutilgan. Bu ba'zi maktab o'quvchilarining salohiyatini rivojlantirish, shuningdek, nogiron bolalar uchun o'quv mashg'ulotlarini tashkillashtirish zarur.

Ta'lim muassasalari ishining real amaliyotida, maktabda individual o'quv dasturini joriy etish yanada keng tarqalganligini ta'kidlaydi ta'lim muassasalari o'rta ta'lim, ayniqsa profil o'rganish va institutlarda boshlang'ich ta'lim Bu juda kam uchraydigan holat va odatda istisno. Muammoni tahlil qilganda, boshlang'ich maktab uchun individual o'quv dasturi zaif rivojlanayotgani haqida aytilgan: individual barg, ya'ni individual tayyorlash rejasi mavjud. Ammo bunday sifat bo'yicha individual o'quv rejasi uchun o'rganish mutlaqo mumkin emas, chunki u individual ta'lim ehtiyojlari, ma'lum bir talaba.

Shunday qilib, ushbu masala yuqori martabali ta'lim darajasi va mutaxassislaridan ham jiddiy rivojlanish va qo'llab-quvvatlashni talab qiladi.

Maktabda sizga shaxsiy o'quv dasturiga kim kerak?

DA boshlang'ich maktab Shaxsiy o'quv rejasi nafaqat aqlli maktab o'quvchilari va farzandlari ham kerak bo'lishi mumkin. Aslida, sport, raqslar, shaxmatda martaba, shu jumladan, qo'shimcha ma'lumot bilan shug'ullanishni istagan talabalar, bu bo'limning rivojlanishiga qaraganda kamroq ahamiyatga ega.

Individual o'quv dasturlarini tayyorlash: amalga oshirish maqsadlari va maqsadlari

Individual ta'lim bo'yicha ta'limni amalga oshirishning asosiy maqsadi iqtidorli, rag'batlantiruvchi talabalar va Ovd bilan birga bo'lgan bolalarni qo'llab-quvvatlashdir. Dastur ularning ta'lim ehtiyojlarini qondirishga yordam beradi: zarur kurslar, buyumlar va fanlar, shuningdek, vaqtinchalik va rivojlanish sur'atlarini tanlash.

Maktabdagi individual o'quv dasturining asosiy vazifalari:

Ishlatilgan va iqtidorli talabalarni qo'llab-quvvatlash.
Ovd bilan bolalar uchun ta'lim olishga yordam bering.
Umumiy o'rta va asosiy ta'lim o'rtasidagi uzluksizlikni tashkil qiladi.
Sog'liqni saqlash bilan cheklangan bolalarga oid ma'lumotga ega bo'lgan bolalar uchun ta'lim olish uchun yordam berish.

Biroq, o'ziga xos o'quv dasturi va vakolatxonalariga tegishli individual o'quv dasturlari bo'yicha xususiy o'quv vazifalarini e'tiborga olish kerak. Bunga misol sifatida siz maxsus o'quv muhitini yaratish vazifasini topshirishingiz mumkin:

Maktab o'quvchilari uchun NOO va OOP shartlarini amalga oshirish orqali: 1) talabalar shaxsini (ijtimoiy, ma'naviy va axloqiy, sport va rekreatsion) amalga oshirishga qaratilgan. 2) talabalarga ob'ektlarni tanlash va o'zlarini tanlash va qo'shimcha ta'lim Maktabda individual o'quv dasturining bir qismi sifatida ularning afzalliklari va yoshiga ko'ra. 3) ijodiy muvaffaqiyatga erishish imkoniyatini bering (xalqaro, mintaqaviy va barcha rus miqyosidagi musobaqalar va musobaqalarda qatnashish).
Ta'limga teng imkoniyatni tashkil etish orqali, turli toifadagi talabalar uchun, ularning xususiyatlarini hisobga olgan holda, odatdagi bolalar jamoasida namunaviy dasturlarga muvofiq o'qishga qodir emasligida.

Shaxsiy o'quv dasturida o'qitishning asosiy omillari

Kichik maktab o'quvchilari, menejerlar yoki deputatlar uchun individual maktab o'quvchilari, menejerlar yoki deputatlar qabul qilingan innovatsiyalardan xabardor bo'lishlari kerak:

IUPdan o'rganish imkoniyatiga ega bo'lish imkoniyatiga ega bo'lgan bolalar toifalari ro'yxati kengaytirilgan.
Maktabdagi individual o'quv dasturi qonun bilan tartibga solinadi, shuning uchun talabalar uning rivojlanishini rad etib bo'lmaydi.
Ta'lim muassasasi oldidan qarzdor bo'lgan talabalar IUE bo'yicha mashg'ulotlarni davom ettirishlari mumkin.

Shuni ta'kidlash kerakki, har bir o'quv muassasasi ustavda pozitsiya bo'lishi kerak - "individual o'quv dasturiga muvofiq trening".

Maktabda individual o'quv dasturining taxminiy tuzilishi

Biz birinchi darajali talaba uchun maxsus manbalar va hujjatlarni o'rganish asosida birinchi darajali talaba uchun ITU tuzilmasini yaratishga bo'lgan mualliflik huquqi misolini namoyish etamiz. IP-ning misoli IP ning misoli soat panjara va tushuntirish xati.

Izoh berish notasi 2 ta bo'limni o'z ichiga oladi:

Umumiy bo'lim individual rejalar, me'yoriy bazani, o'qitishning boshlanishi, o'quv yilida o'qitish va o'qitish, sertifikatlashtirish va ta'lim shakli, sertifikatlashtirish va ta'lim shakli, sertifikatlashtirish va ta'lim shakli, sertifikatlashtirish va ta'lim shakli, sertifikatlashtirish va o'qitish, maktabda tibbiy yordamni ta'minlash.
Ta'limning xususiyatlari va mazmuni buyuriladigan individual o'quv rejasining bo'limi.

Soat panjarasi grafik jihatdan o'rnatilgan buyumlar, soat sinflari va sertifikatlash raqamlari ro'yxatini aks ettiradi. Vizual ravishda quyidagi jadvalda ko'rish mumkin.

Barcha talabalar rejani yangi bilim olish va ularni bir tekis tarqatish imkoniyatini beradigan rejadan o'rganadilar.

Aniqroq bo'lish uchun men oddiy misolni tushuntirib beraman: qaror qilishdan oldin murakkab misollar, talaba ko'payish jadvalini o'rganishi kerak; Aks holda, etarli darajada ma'lumot ulamagan holda shunchaki mavjud emas.

Shuning uchun kun tartibida dastlabki o'quv dasturida ko'payish jadvali va shundan keyingina murakkab misollarni hal qilishdir.

Vaziyat o'rta maxsus va yuqori darajada ta'lim muassasalari, Faqat o'qish bilan shunchaki o'qish juda band bo'lishadi, ular shunchaki ahamiyat bermaydilar.

Umuman olganda, bu haqda, chunki o'quv dasturi o'qituvchilar va o'qituvchilar uchun qo'llanma, va maktab o'quvchilari va talabalar tashvishi mumkin emas.

Biroq, bu o'quv dasturi qanday ekanligini his qilish mumkin degani emas, chunki u umumiy rivojlanish va o'z ufqlaringizni kengayishi uchun bu ma'lumotlar albatta ortiqcha bo'lmaydi.

O'quv dasturi va uning xususiyatlari

O'quv rejasi Unda ma'lum bir mutaxassislik talabalarini o'rganish rejasini taqdim etadigan hujjatlashtirilgan hujjat deb ataladi.

Bu shunchaki qog'ozga qat'iy kelishilgan shaklda tuzilmaydi, ammo o'quv yurtining etarli miqdorida imzo va hatto nam muhrlarni, kamroq xizmatlar - ta'lim vazirliklari uchun kamroq xizmat ko'rsatadi.

Bu yana bir bor universitetning eng yuqori rahbariyati va muayyan mutaxassislik dekani bilan kelishilishi shartligini yana bir bor tasdiqlaydi.

O'quv dasturi tuzilgan hujjat, ammo uchta majburiy qismdan iborat:

O'quv jadvali;

Elementlar ro'yxati;

Soat soni.

O'quv jadvali - Bu hujjatning asosiy tarkibiy qismi, chunki u test, imtihonlar, o'quv va sanoat amaliyoti, oraliq sertifikatlash. Shunga ko'ra, kurs ishlari ham mavjud va tezis ishi, muddatli loyihalar va laboratoriya seminarlari.

Ob'ektlar ro'yxati - Shuningdek, o'quv dasturining muhim qismi, chunki ma'lum bir sessiya davomida talabalar tomonidan o'rganiladigan barcha fanlar ro'yxatini o'z ichiga oladi. Bundan tashqari, ixtiyoriy sinflar va sport va madaniy tadbirlar mos keladi. Shuningdek, har bir universitet tomonidan o'tkaziladigan Olimpiada haqida unutmang.

Soat soni - Bu o'quv dasturining shartli tarkibiy qismidir, bu yoki ushbu mavzu bo'yicha soatlar sonida, mavzu bo'yicha. Har bir davrning davomiyligi umuman va alohida-alohida tavsiflangan, shuningdek uy vazifalari, nazariy ma'ruzalar, mustaqil va amaliy vazifalar, laboratoriya mashg'ulotlari.

O'quv dasturining barcha tarkibiy qismlari majburiydir va ular tasdiqlash imzosining batafsil tavsifisiz va bundan tashqari, nam bosib chiqarilmaydi.

Bundan tashqari, har bir mutaxassislik uchun o'z noyob rejasi mavjud bo'lib, ular talabalarning yozishmalari, kun va kechki filiali uchun farq qiladi.

Agar siz hali ham o'quv dasturi mavjudligini bilmasangiz, ko'zlarni ochib berish vaqti keldi.

Agar siz o'zingizning qat'iy tasdiqlangan doirasiga mos keladigan hujjatni qanday hujjatlashtirishga qiziqsangiz, unda dekan yoki sizning bo'limingizga odatdagi so'rov yoki sizning bo'limingizga bu bilan tanishishingiz mumkin. muhim talaba hujjati.

Qayta rivojlanayotgan masalalar o'qituvchiga murojaat qilish uchun kuchliroq bo'lishi mumkin, ammo yana bu mavzu bo'yicha imtihonga amal qilishingiz kerakligini unutmang.

Nima uchun talabalar o'quv dasturiga muhtoj?

Ko'plab talabalar o'rganishadi va ular qaysi o'quv dasturi haqida tashvishlanmoqdalar. Biroq, yuk davom etadigan barcha vazifalarni amalga oshirishda endi barcha vazifalarni amalga oshiradigan bo'lsa, shuncha ko'p vaqtlar mavjud.
Bu vahima boshlanadigan joy va o'quv dasturi bilan shaxsan tanishish istagi keskin va keskinlashmoqda.

O'quv dasturi - universitetning tengli Ustavi, shuning uchun o'qituvchi tomonidan aniq qoidabuzarlik holatida, protsesslar kuzatilishi mumkinligini aniq tushunish juda muhimdir.

Ular sizning foydangizda bo'lishlari mumkin, keyin ularni namunali talaba sifatida darhol tiklanishi mumkin.

O'qituvchi to'g'ridan-to'g'ri majburiyatlarining ma'ruza va amaliy tarkibiy qismi bilan yuzxotir ravishda bog'liq bo'lsa, bunday bilimlar zarur, ammo imtihonda to'liq talab qilinadi.

Qoida tariqasida, dangasa o'qituvchilar "mustaqil ta'lim" iborasini yaxshi ko'rishadi. Darhaqiqat, bunday atama o'quv dasturi tomonidan taqdim etiladi, ammo u faqat alohida mavzular uchun mo'ljallangan va to'liq ma'ruzalar emas.

O'qituvchisining rektoratda bunday nomuvofiqlikni aniqlashtirish uchun bu maqtovga sazovor emas, masalan, jazo choralari, masalan, mukofotdan mahrum qilish shaklida amalga oshirishi mumkin.

Shunday qilib, bunday e'tibor bermang muhim ma'lumotlarUshbu hujjat sifatida, avvalambor, talaba manfaatlarini ifodalaydi, shunda u tez orada mag'rur va faxriy unvonini "yosh mutaxassis" faxriy unvonini olgan.

Shaxsan, mening maslahatim shunday tuyuladi: Keyingi semestr boshlandi, u umumiy rivojlanish uchun boring va u erda bu foydali ma'lumot qayerda ekanligini bilmaysiz.

O'quv islohotlar

Agar o'n yil oldin, o'quv dasturlari har yili o'tkazildi va ularda o'qituvchilar tomonidan ko'plab innovatsion g'oyalar bor edi, ammo bugungi kunda o'qituvchilar tranzit yo'lida borishni afzal ko'rishadi.

Bu nimani anglatadi?

Ilgari, o'quv dasturini tuzish - bu haqiqat natijasi tufayli eng haqiqiy nizo edi. O'qituvchilar mavzuda nima va qachon o'quv dasturiga kirishlari, semestrda necha soat talabalarni qanday tasdiqlashi kerakligini ta'kidladilar.

Asosiy maqsadi - talabalarga talaba va o'rta maxsus o'quv yurtlarini kelgusi ish va amaliyotda baholanadigan bilimlarni oshirish uchun talabalarga taqdim etish.

Bugungi kunda hammasi o'zgardi va o'qituvchilar eski o'quv dasturini shunchaki yangilab, uni rektorat qilish uchun imzolaga olib kelishadi.

Hech qanday yangi g'oyalar, istak yo'q va zamonaviy ta'lim tizimi zerikarli va odatiy holga aylandi.

Bir tomondan, barqarorlik hali ham hech kimga zarar bermadi, ammo boshqa tomondan - nima uchun tajriba qilmang, u qanday o'tdi?

An'anaviy o'quv dasturlarini himoya qilishda, ularga rahmat va boshqa sohalarda yuqori malakali mutaxassisning namunalari paydo bo'lmasligi kerakligini ta'kidlaydi.

O'quv dasturlari turlari

O'quv dasturi nima, biz allaqachon tushunganmiz; Barcha o'quv yurtlarida ham kerak bo'lgan narsalar uchun - ham. Endi o'quv dasturi qanday bo'lganligini va ular amalda nimani farq qilishini bilib olaylik.

Shunday qilib, quyidagi tasnif mavjud.

Oddiy o'quv dasturi Bu muayyan o'quv dasturining davlat tarkibiy qismini kafolatlaydigan asosiy hujjat hisoblanadi. Davlat darajasida, o'quv soatlari va tsikllarining minimal hajmi (bloklar), majburiy ob'ektlar ro'yxati, ishlab chiqarilgan mutaxassisning malakasi, har qanday qo'shimcha qo'shimchalar kiritiladi. Oddiy qilib aytganda, Ta'lim vazirligi 10 yil davomida maktabda tashkil etilgan, demak, hech kim buni nodavlat darajasida o'zgartirmaydi.

Ish dasturi - Bu odatdagi universitetni o'zgartirish bilan odatiy o'quv dasturi. Ya'ni, oliy o'quv yurti Ta'lim vazirligi tomonidan ta'limi vazirligi tomonidan tashkil etilgan va tasdiqlangan asosiy hujjat, shuningdek, uning devoridagi joriy o'quv tizimiga ko'ra, unga kiritilgandan so'ng, bunga hissa qo'shadi. Barcha o'zgarishlar hujjatlar, xususan, universitet ustavi bilan tasdiqlanadi.

Masalan, yil davomida talabalarni ma'lum miqdordagi ma'lumotlarni olib tashlash kerak - bu namunaviy rejadir. Birinchi semestrda ixtisoslashganda, ikkinchisida dekanning qarori bilan, aksincha, soat sonini ko'paytirish uchun bir necha juftliklar mavjud. Natijada reja bajarildi va qanday qilib bu universitetning masalasi.

Mavjud bo'lgan bitiruv tayyorlash talablari asosan o'quv dasturlarining majburiy minimal miqdoridan farq qiladi va har yili o'tkaziladigan o'quv dasturini tayyorlashda buni unutish kerak emas.

Har bir talaba nimani eslashi kerak?

O'qituvchilar bilan to'qnashuvlardan qochish va nizolar holatlarini yaratmaslik uchun quyidagi ma'lumotlarni bilish juda muhim, aslida, aslida haqiqatni bayon qilish va har bir talaba uchun ortiqcha bo'lmaydi:

1. O'quv dasturi har qanday o'quv muassasasi, bu maktab, kollej, maktab yoki universitet bo'ladimi yoki bo'lmaydi.

2. O'quv dasturi o'quv yurtining rahbarligi bilan tasdiqlangan, shuningdek, Ta'lim vazirligining qarorlari va retseptlariga tayanadi.

3. Turli mutaxassislar uchun o'quv dasturi boshqacha.

4. Kunduzi o'quv dasturi, kechqurun talaba va muvofiqlik bo'limi Uning tuzilishida ham farq qiladi.

5. O'quv dasturi har bir talaba tushunishi kerak bo'lgan maksimal ma'lumotlarni taqdim etadi.

6. O'quv dasturi fakultet dekanida saqlanadi va tarkibi har bir talaba bilan o'zlarini tanishtirishi mumkin.

7. O'quv dasturi sizga bir qator mojaro holatlarini hal qilishga imkon beradi.

8. O'quv dasturi har bir o'quv yili tomonidan tasdiqlanadi (avgustda).

9. O'quv dasturi shubha ostiga olinmaydi, ammo tuzatishlar amalga oshirilishi mumkin.

10. O'quv dasturi rasmiy hujjatdir.

Xulosa: Endi ushbu hujjatning eng jiddiyligi va ahamiyatini tushunishingiz kerak, ular o'quv dasturini rasmiylashtirish nuqtai nazaridan yuqori malakali o'qituvchilar va dekanantlarga ishonib topshirilgan. Ular shubhasiz hech qachon o'z ona yurtlarini talab qilmaydilar.

Endi bilasiz universitetda o'quv dasturi nima.

O'quv rejasi

ta'lim muassasalarini amalga oshirishning asosiy me'yoriy hujjatidir. Sinf qog'ozlar tizimi va o'quv mavzusi doirasidagi jarayon. W. P., qoida tariqasida, harCHA UChUN SAQLANGI. Har yili o'tkazilgan o'qish va har yili o'qish haftasiga dars berish uchun ajratilgan darslar beriladi. NaiBni tuzatish. Ta'lim va UCH tarkibi tarkibidagi umumiy cheklovlar. Talabalar yuklari, W. P. uchuvchi hamkorlik uchun asos bo'lib xizmat qiladi. Dasturlar (o'quv dasturiga qarang). va kadrlar va moliyani rejalashtirish uchun buxgalteriya hisobi usullari, nafaqalari. Qo'llab-quvvatlash shakllantiriladi. muassasalar.

Uchishni tanlash. UCH ob'ektlari va tarqatish. U. P. Talabalar uchun zarur bo'lgan narsalarga oid kompilyatorlarning fikrlarini aks ettirgan vaqtni aks ettiradi. Shunday qilib, W. P. Thoo roohnaya rom. nach Maktablar (1897-1917). iz qoldirdi. Uch. Mavzular: Xudoning Xudosi (468 H), Cherkov. Til (234 H), rus. Til (624 H), pravoslavika ruhida tarbiyalash g'oyasini va amalda foydali bilimlarni cheklash pozitsiyasini aniq ko'rsatadigan pozitsiya (390 soat). W. P. Roz. Erkak klassik. (1914). 12 ta buyum va qadimgi yunon tilida. va lat. Tillar o'sha paytda rasmiy ta'lim g'oyalarini o'z ichiga olgan matematika va tabiiy fanlarga qaraganda ancha soat ikki necha soatdan ikki soat vaqtni egalladi (material va rasmiy).

Boyqushlarda. vaqt, istisno. 20-yillarning davri. Umumiy shakllanish. Maktab bitta W. P-da ishladi., Har bir kasaba uyushma respublikasida markazlashtirilgan va tasdiqlangan. W. p., Masalan, roz. Maktablar o'zgaruvchanlik: Rus va mahalliy rus bo'lmagan o'quv tillari bo'lgan maktablar uchun maktablar uchun. UR ning birligi muhim ijtimoiy fath qilish deb hisoblanardi, barcha talabalarga ta'lim olishda teng imkoniyatlar bilan ta'minlangan. Boshqalar bilan. Partiyalar, ommaviy maktabning birlashishi uning mafkum maqomiga javob berdilar. muassasalar.

U. P. Umumiy ta'lim. Maktablar tabiatning nisbati bilan sezilarli darajada ko'tarildi. Ob'ektlar: Dunyoning eng rivojlangan mamlakatlaridan farqli o'laroq, ular integratsiyalangan kurslar emas, balki bir necha tizimda o'qidilar. Jo'nash Talab qilingan xarajatlarni talab qiladigan narsalar (arifmetika, algebra, geometriya, trigonometriya, kimyo, fizika va astronomiya). vaqt. Politexnika. Maktabning mehnat salohiyati bunday uchuvchini kuchaytirdi. Mehnat va ijtimoiy foydali ish kabi narsalar. Natijada uchuvchi ulush. Gumanitar fanlarni o'rganishga jalb qilingan vaqt asossiz ravishda kamchilik bilan bog'liq bo'lib chiqdi.

Rossiyaning rivojlanishida. Maktablar w. p. O'zgartirildi va Maktab to'rt yoshli, keyin "maktabning yangi shakllanish tarkibiga o'tish" (60-70-yillarga o'tishi). Bu 3 yoshlicha, shundan keyin ml haddan tashqari yuklanganligi sababli. Maktab o'quvchilari yana 4 yoshli kishiga borishga qaror qilishdi. O'n yildan o'n yilgacha maktab o'quvchilarining umumiy davomiyligi (sanoatda malaka oshirish, 50 yoshgacha bo'lgan qadamlar), keyin 60-yillarga nisbatan 11-chi 15-ustungacha va yana 11-o'ringa ko'tarilishda. 1966 yildan N. da. Ahamiyatsiz paydo bo'ldi. Talabalarning ob'ektlarni ixtiyoriy sinflar shaklida tanlash imkoniyati. 60-yillarda. Maktab tizimini chuqurlashtirishni chuqur o'rganish bilan ishlab chiqish mumkin bo'ldi. Uch. Ob'ektlar, ular tegishli Bibllar to'liq rivojlanmaganligi bilan rivojlangan. U.P. ishlatilgan (odatda qisqa). Nodavlat bo'lmaganlar bilan tanishtirish amaliyoti. Maktablar uchun. Iqtidorli shishishiga olib keladigan fanlar (mantiq, Darvinizm asoslari, SSSR konstitutsiyasi, axloqiy va oilaviy hayot va boshqalar), bu u holda, va udagi pedagogik jihatdan samarasiz "bir soat" ob'ektlarining paydo bo'lishi. Shunga o'xshash jarayonlar U.T.T respublikalari maktablari bilan sodir bo'ldi.

Deyarli birlashtirilmagan, haddan tashqari yuklangan uch. Obmiya va soatlar, Texnokratik W.P. W.P. Maktabning milliy va mahalliy xususiyatlari va o'quvchilarning ehtiyojlari va ta'limni demokratlashtirish yo'nalishlari bo'yicha maktabning rivojlanishiga to'sqinlik qildi. 80-yillarda. Asosiy U. ning tubdan yangi mexanizmi. P. Bitta shaklni ushlab turish paytida U. P. Maktablar. Kosmik mamlakatlar.

Asosiy U. ning mohiyati. P. Ta'lim va UCH tarkibiy qismlarini taqsimlashda yotadi. Omonat bo'yicha talabalar yuklari. Umuman qurilgan komponentlar., Mintaqaviy va sk. darajalari. Kirish Komponent (SSSRda. 1990 yildan, Rossiya Federatsiyasida 1993 yildan). Maktabning birligini va ta'limning ijtimoiy jihatdan sifatini ta'minlaydi. Mintaqaviy tarkibiy qism (SSSRda. Rossiyada, Rossiyada belgilangan. Federatsiya - chet ellar, viloyatlar va respublikalar darajasida). Mahalliy va nat buxgalteriya hisobini taqdim etadi. xususiyatlar va ehtiyojlar. Shk. Komponent sizga ishchini moslashtirishga imkon beradi. Muayyan maktab talabalar va maktab imkoniyatlari ehtiyojlariga nisbatan qo'llaniladi.

Asosiy u. P. UCH ning nisbatan katta ulushini ajratish natijasida ta'lim mazmunini ma'lum bir gumanitarizatsiya amalga oshirildi. Vaqt keng tarqalgan. Gumanitar narsalar bo'yicha komponent. Asosiy W.P-ni joriy etish majburiy ravishda kamaytirishga imkon beradi. Uch. O'quvning o'zgaruvchanligini ta'minlash, o'quvchilarni tanlash, o'quvchilar va maktab o'quvchilari bilan ishlashni ta'minlash uchun talabalar yukini yuborish. Asosiy U. P.-p.-p. asoslari asosida davlatning eng muhim elementi. Ta'lim. Standartlar (Ta'lim standartlariga qarang) - Ta'lim sohasida qidiruv va innovatsion ta'lim amalga oshiriladi. V. V. Firsov.

Rossiya pedagogik entsiklopediyasi. - m: "Katta rus entsiklopediyasi". Ed. V. G. PANOVA. 1993 .

Boshqa lug'atlarda "o'quv dasturi" nima ekanligini tomosha qiling:

O'quv rejasi - o'quv rejasi. Ushbu o'quv muassasasi, ularni o'qish yillarida taqsimlash, ularning o'quv yillarida taqsimlangan o'quv yurtlarining tarkibini belgilaydigan hujjat va bu haqda o'quv yilining tuzilishi munosabati bilan belgilanadigan hujjat. O'rtasida ... ... Metodik nuqtai nazar va tushunchalarning yangi lug'ati (tillarni o'rganish nazariyasi va amaliyoti)

O'quv rejasi - Ta'lim muassasalarida o'qigan o'quv qismlari tarkibini belgilaydigan me'yoriy hujjat, ularni o'qitish yillar davomida, haftalik va yillik vaqtni har bir o'quv faniga jalb qilish. Mehnatni muhofaza qilish bo'yicha rus entsiklopediyasi

O'quv rejasi - Ta'lim muassasalarida o'qigan o'quv buyumlari tarkibini, ularni o'qitish yillar davomida taqsimlash, haftalik va yillik vaqt davomida taqsimlangan. Katta entsiklopedik lug'at

O'quv rejasi - o'quv hajmini va mazmunini aks ettiruvchi rasmiy hujjat ... Manba: Rossiya Federatsiyasi tomonidan 1994 yil 22 iyun 2009 yil 22 iyun, 1994 yil 22 iyul. Davlat Federatsiyasi (Shu bilan birga). Asosiy ... ... Rasmiy terminologiya

O'quv rejasi - o'quv yillari ro'yxatini (sub'ektlar) ro'yxatini, ularni o'qish yillarida taqsimlaydigan o'quv nashri, ularni o'rganish uchun ajratilgan soatlar soni belgilanadi. W. P. Ta'lim dasturlari to'plamidagi "ibora" varaqasi yoki bir qismi bo'lishi mumkin ... Nashriyot Dictionary-katalog

ilmiy rejasi - o'quv muassasasi tarkibida o'qigan o'quv buyumlari tarkibini, ularni o'qish yillari davomida taqsimlash, har hafta va yillik vaqtni mavzuga jalb qilish. * * * O'quv dasturining o'quv dasturi, hujjatli hujjat ... entsiklopedik lug'at

O'quv rejasi - o'quv muassasasida yoki ma'lum bir ta'lim darajasida yoki bir necha soat ichida o'qigan o'quv buyumlari va kurslarning tarkibini belgilaydigan hujjat. Unda rejalashtirilgan audit va qo'shimcha ishlarning ko'rsatmalari bo'lishi mumkin ... Kasb ta'limi. Lug'at

ilmiy rejasi - Igplėstin mokimo dasturi holati t srit fienmalari ARBA Vieno Kuri - Acba Vieno Kuri, Leyko Poio, Apemanti MokiSo Turin, Leyką, Metodus IR foras. Atitikmenys: Angl. O'quv dasturi VOK. Lehllan Rus. Dastur; ...

ilmiy rejasi - Mokymo planas holati t srits pirojlari titiuo noatoma, kurio makaykay, kurio mokkiote klasykloz, Kiek JieMSE, Siriama Valend Entiklopedinis edukologihos bo'ron.

ilmiy rejasi - Mokymo planas pimas t Srit Kūno Kullura dokumentas, Kuriame Apribnis Tikslas IR Uždivinis Tikslas Rustio Rengima RāIcini, Turinys IR Laikas. Atitikmenys: Angl. O'quv dasturi VOK. Lehrplan, m ... Sporto Terminę rohyalar

O'quv rejasi - o'quv kurslarida, fanlar bo'yicha o'quv kurslari bo'yicha o'quv dasturining mazmunini buzadi, yillik kalendar o'quv dasturi hisoblanadi. Davlat organlari, ta'lim organlari va mahalliy hokimiyat ... ... Pedagogik terminologiya lug'ati

Kitoblar

Ish olib borilmoqda. Xulq-atvor bilan ishlash strategiyalari. Autizm paytida, Ron umr ko'rish paytida intensiv xatti-harakatlar o'quv dasturi, Ron umr ko'rishi va Jon Makerken. Amaliy xatti-harakatlar tahlili yoki Avaperapiya autizmli odamlarning hayotini yaxshilash uchun muvaffaqiyatli qo'llaniladi. Xulq-atvor printsiplaridan toza va tizimli foydalanish mumkin ...

Shaxsiy rejada o'qitish maktabda o'qishning mumkin bo'lgan usullaridan biridir. Individual o'quv dasturini o'rgatish (quyida IUEP deb ataladigan) ta'lim to'g'risidagi qonun hujjatlarida mustahkamlangan. Qanday qilib u uchun mos keladi, qanday qilib bunday mashg'ulotlar tashkil etilishi kerak, mavjud me'yoriy-huquqiy baza asosida hisobga olinadi. Ota-onalar bunday ta'limotni nimani anglatishini bilishlari kerak, agar uning bolasi uchun taklif qilinsa, uning xususiyatlari qanday?

Avvaliga, alohida o'quv dasturini individual ravishda ma'lum bir o'quv ehtiyojlarini hisobga olgan holda, tarkibini individual ravishda hisobga olgan holda o'quv dasturini individual ravishda ishlab chiqish bo'yicha o'quv dasturini ishlab chiqadigan o'quv dasturi deb e'lon qilinishi kerak. 293-tuman federal qonun 2012 yil 29 dekabrda B. Rossiya Federatsiyasi"(Bundan keyin - qonun). Tengil o'quv dasturi doirasidagi individual o'quv dasturi GEJga muvofiq ishlab chiqilgan va amalga oshiriladi. EI muhokamasini amalga oshirish tartibi ta'lim tashkilotiga muvofiq mustaqil ravishda maktab tomonidan belgilanadi.

Qonun normalariga qo'shimcha ravishda, IPEP Nizomini quyidagi me'yoriy hujjatlarda topish mumkin:

Rossiyaning Ta'lim vazirligi va Fanning 373-sonli 373-sonli "Birlamchi umumiy umumiy ta'lim federal" federal davlat stantsiyasini tasdiqlash to'g'risida ".

Rossiya Ta'lim va Fanning buyrug'i 2010 yil 17 dekabrda "Asosiy umumiy ta'lim federal davlat ta'lim standarti" ni tasdiqlash to'g'risida.

Rossiya Ta'lim va Fanning buyrug'i 17.05.2012 yil 413-son buyrug'i "" O'rta umumiy ta'lim Federal davlat ta'lim standarkini tasdiqlash to'g'risida. "

Rossiya Federatsiyasining asosiy sanitariya shifokori 2010 yil 29 dekabr kuni "Sanpinni tasdiqlash to'g'risida" Sanpinni tasdiqlash to'g'risida "Sanpinni tasdiqlash to'g'risida" Sanpinni tasdiqlash to'g'risida "umumta'lim muassasalarida o'qitishning sanitariyasi va epidemiologik talablari".

Rossiya Federatsiyasining 2015 yil 10 iyuldagi 26-sonli "Sanpin" 2006 yil 10 iyuldagi 26-sonli "Sanpin 26-sonli" Sanpin 26-sonli "Sanpin 26-sonli" Ta'lim faoliyati bilan shug'ullanuvchi tashkilotlarda o'qitish va o'qitishning tashkil etilishi to'g'risida "gi qarori Nogironligi bo'lgan talabalar uchun moslangan birlamchi o'quv dasturlari. "

2012 yil 29 dekabr, 2012 yil 29 dekabrdagi "Rossiya Federatsiyasida ta'lim bo'yicha" № 273-FZ (34-modda), shuningdek, belgilangan tartibda belgilangan tartibda o'qish huquqi, shu jumladan belgilangan tartibda o'qish huquqi. Mahalliy me'yoriy hujjatlar.

Ko'pincha talabalar ba'zi o'quv turlari individual o'quv dasturida harakatlanmoqda:

Iqtidorli va yuqori izchil talabalar, o'quv dasturini rivojlantirish katta yutuqlariga ega bo'lgan bolalar.
Nogiron talabalar (Art. 42-modda).

Asabli talabalar kerakli shakllar va o'rganish usullarini aniqlash uchun PMPC tavsiyalariga ega bo'lishlari kerak. ABB bilan bolaning standart o'quv dasturi o'quv yurtining talablariga muvofiq amalga oshirilishi kerak. Nogiron bolalar uchun birlamchi umumiy ta'lim dasturini o'zlashtirishning me'yoriy atamasi psixofizik rivojlanish va bolalarning individual imkoniyatlariga muvofiq (psixologik va tibbiy va pedagogik komissiyaning tavsiyalariga muvofiq) hisobga olinishi mumkin.

Akademik qarzni tugatmagan talabalar (Qonunning 58 tasi).

Bular odatda barqaror ovqatlanish va o'quv dasturlarini ommaviy maktabda o'zlashtirishga qodir emas. Shaxsiy o'quv dasturida o'qitish gia parchalarini o'rganishni tan olishga imkon beradigan ko'rsatkichlarning erishilishini ta'minlashi kerak. Akademik qarzi bilan talabalarga qo'llanilishi, bu ushbu qarz yo'q qilinmagan mavzular uchun ta'sir choralarini kompensatsiya choralarida kompensatsiya choralarini o'z ichiga olgan o'quv dasturi. O'quv vaqti bo'yicha akademik qarzni yo'q qilmagan talabalarning individual o'quv rejasi bo'yicha o'quv translyatsiyasi talabaning ota-onalari (qonuniy vakillari) tomonidan amalga oshiriladi. Bayonot talaba individual o'quv dasturi, shuningdek, talaba yoki uning ota-onasining o'quv dasturining mazmunini individual ravishda taqdim etadigan davrni ko'rsatadi.

"O'quv tashkilotida boshlang'ich general-bosh va o'rta ta'lim o'quv dasturlari bo'yicha o'quv dasturlari bo'yicha ilmiy qarzni o'z ma'lumotlari vaqtida, ularning ota-onalarining xohishiga ko'ra (qonuniy vakillar) tugatilmagan holda ilmiy qarzni tugatmagan qayta o'rganish uchun ajratilgan va moslashtirilgan o'quv dasturlari bo'yicha trening o'tkaziladi. Psixologik va tibbiy-pedagogik komissiyaning tavsiyalariga binoan psixologik va tibbiy-pedagogik komissiyaning tavsiyalariga muvofiq individual o'quv dasturiga muvofiq.

Preflama yoki chuqurlikdagi dastur bilan shug'ullanadigan talabalar.

Talabalarning o'ziga xos xususiyatlari va ehtiyojlarini hisobga olgan holda asosiy ta'lim dasturining rivojlanishini ta'minlash. Xumada ta'lim talabalar uchun ilgari ishlab chiqilgan o'quv dasturining istalgan darajasida tashkil etish mumkin. Shaxsiy o'quv dasturiga quyidagilar kiradi: ular ro'yxati, ularning taraqqiyotining ro'yxati, o'qitishning majburiy va o'zgaruvchan qismi, mavzuni o'rganish, o'rta va yakuniy sertifikatlashtirishning mavzuni, kurs, shakllarini o'rganish uchun soatlar soni. Maktab mahalliy ishlab chiqilishi kerak maktabda o'qish xususiyatlari va tartibini belgilaydigan harakat.

Maktab ma'muriyati, IUP-dagi ta'limni tashkil etish to'g'risidagi nizom ishlab chiqilgan ta'lim bo'limiga dasturni o'qitadigan ta'lim bo'limiga ma'lumotlarni taqdim etadi. Individual o'quv rejasiga o'tishning sababi, o'quv davrida ma'lumotlar. Xu doirasida ta'lim boshlang'ich ta'lim dasturlarini, bosh boshlang'ich ta'lim dasturlarini, bosh boshlang'ich, asosiy umumiy ta'lim, o'qituvchi nazorati ostida, undan keyin sertifikatlash.

Individual o'quv dasturini shakllantirishda ta'lim berish buyumlari, kurslar, fanlar (modullar), ta'lim tashkilotining o'quv dasturiga kiritilgan boshqa komponentlarni birlashtirish uchun turli xil variantlarni, boshqa bir xil variantlarni taqdim etish mumkin. Tezlashtirilgan ta'limni taqdim etadigan individual o'quv dasturidan tashqari, 1-sinf bilan ta'minlanishi mumkin.

Shaxsiy o'quv dasturi, qoida tariqasida, bitta o'quv yili yoki talaba yoki uning ota-onasining (yuridik vakillari) tomonidan individual o'quv dasturida o'qishni o'rganishda qo'llaniladi.

Iupga o'tish xususiyatlari

Shaxsiy o'quv dasturiga muvofiq o'quvga tarjima voyaga etmaganlar talabalarini qo'llashda voyaga etmaganlarning ota-onalari (qonuniy vakillari) bayonotiga binoan amalga oshiriladi. В заявлении указываются срок, на который обучающемуся предоставляется индивидуальный учебный план, а также могут содержаться пожелания обучающегося или его родителей (законных представителей) по индивидуализации содержания образовательной программы (включение дополнительных учебных предметов, курсов, углубленное изучение отдельных дисциплин, сокращение сроков освоения основных образовательных программ va boshq.).

Tarjima maktab direktori buyrug'i asosida amalga oshiriladi va ta'lim tashkilotining pedagogika kengashining qarori bilan tasdiqlanadi.

Individual o'quv dasturida o'qitish tashkil etayotganda, o'quv tashkiloti quyidagi hujjatlarga ega:

talabalar ota-onalarining (qonuniy vakillarining) bayonoti;
ta'lim tashkiloti pedagogik kengashining qarori;
ta'lim tashkiloti rahbarining buyrug'i;
ota-onalar bilan kelishilgan darslar, maslahatlar jadvali (qonuniy vakillar) o'quv tashkilotlari Ta'lim tashkiloti rahbari tomonidan tasdiqlangan;
individual o'quv dasturida o'qish jurnali.

O'qituvchining rolini ta'kidlash kerakki, o'qituvchiga individual tayyorlashni tashkil etishda yordam beradi. Xabarlar, repetitorning yagona tasnifi katalizatsiyasi ma'lumotnomasiga muvofiq:

kognitiv manfaatlarini aniqlash, shakllantirish va rivojlantirish uchun talabalar bilan individual ishlarni tashkil qiladi;
o'zlarining profilaktikasi va profil o'qitishning tarbiyaviy malakasida ularning shaxsiy yordamini tashkil etadi;
mavzu va yo'naltirish kurslari ro'yxati, axborot va maslahat ishi, martaba bo'yicha ko'rsatma tizimini, bu munosabatlar uchun eng maqbul tashkilot tuzilishini tanlaydi;
talabaga ta'lim strategiyasini ongli ravishda tanlashda, ularda oqilona o'qish qiyinchiliklarini oshirish, o'quv jarayonini amalga oshirish uchun shart-sharoitlarni yaratadi (individual o'quv dasturlarini tuzish va individual o'quv traektorlarini rejalashtirish);
federal Davlat Ta'lim standartining talablariga javob beradigan o'quv mashg'ulotlarini ta'minlaydi;
o'z faoliyatini talabalarning refleksiv tahlili bilan birgalikda olib boradi va natijalar uning strategiyasini tanlash, individual o'quv dasturlarini sozlash.

Tutor individual o'quv dasturini tuzatish uchun o'qituvchilar va boshqa pedagogik ishchilar bilan ta'limning o'zaro ta'sirini tashkil qilishi mumkin. Individual o'quv dasturini qurish va amalga oshirish samaradorligini boshqarish va baholaydi.

3. Asosiy o'quv dasturi

Birlamchi umumiy ta'lim

Rossiya Federatsiyasining o'quv yurtlarining asosiy o'quv dasturi (bundan keyin asosiy o'quv dasturi) standartni joriy etish va amalga oshirish bo'yicha eng muhim normativ hujjatni amalga oshirish va amalga oshirishning eng muhim qoidalari, bu o'quv yuklarining maksimal hajmini belgilaydi. Talabalar, o'quv buyumlari va darsdan tashqari mashg'ulotlar tarkibi, o'quv vaqtini darslar va o'quv fanlari bo'yicha ta'lim mazmunini o'zlashtirish uchun ajratilgan o'quv vaqtini taqsimlaydi.

Asosiy o'quv dasturi bir vaqtning o'zida tashqi limiterTa'lim mazmunini rivojlantirishda qabul qilingan qarorlarning umumiy asosini aniqlash, uning ilmiy-tadqiqot jarayonini, shuningdek uni amalga oshirishning asosiy mexanizmlaridan biri sifatida.

O'quv dasturlarini ishlab chiqishda umumiy ta'limning birinchi bosqichida o'quv dasturlarini ishlab chiqishda asosiy ta'limning asosiy jamg'armalari va asoslari shakllantiriladi, shu jumladan:

Bola tarbiyaviy faoliyatini shakllantirishning asoslari - o'quv va o'quv maqsadlari, o'quv maqsadlarini, o'qitish, o'qitish, o'quv harakatlarini, ularni rejalashtirish, monitoring qilish va baholash qobiliyati;

· Umumjahon o'quv ishlari shakllanadi;

Talabalarning kognitiv sababi va qiziqishlari va qobiliyatlari va o'qituvchi va sinfdoshlari bilan birgalikda faoliyat ko'rsatish qobiliyati, jamiyat bilan va atrofdagi odamlar bilan munosabatni belgilaydigan axloqiy xatti-harakatlar asoslari rivojlanib bormoqda.

har bir akademik sub'ekt uchun o'qishni individualizatsiya qilish.

Asosiy o'quv dasturlari Rossiya Federatsiyasi qonunlarida ta'lim sohasida, Rossiya Federatsiyasining va mahalliy (rus bo'lmagan) tillardagi davlat tillarida o'rganilishi mumkinligi, ehtimol, ehtimollik ularning o'qishlari, shuningdek, darslar (yillar) o'rganish orqali ushbu tillarni o'rganishga tayinlangan sinflar sonini belgilaydi.

Asosiy o'quv dasturi ikki qismdan iborat bo'lib, o'quv jarayoni ishtirokchilari, shu jumladan tushdan keyin amalga oshiriladigan qo'shimcha tadbirlar.

Majburiy qism Asosiy o'quv dasturlari birlamchi ta'lim muassasalarini davlat tomonidan amalga oshirilayotgan o'quv muassasalarini amalga oshirish uchun majburiy o'quv elementatsiyasining tarkibi va ularning o'qish muddati bo'yicha o'quv vaqtini o'qitish (yillar) mashg'ulotlariga yo'naltirilgan.

Asosiy o'quv dasturlarining majburiy qismi zamonaviy boshlang'ich ta'limning eng muhim maqsadlarini hal qilishni ta'minlaydigan ta'lim mazmunini aks ettiradi:

Talabalar fuqarolik identifikatsiyasini shakllantirish;

Ularning umumiy madaniy va milliy qadriyatlar, axborot texnologiyalari;

Asosiy umumiy ta'limning keyingi bosqichlarida ta'limni davom ettirishga tayyorlik;

Sog'lom turmush tarzini shakllantirish, ekstremal vaziyatlarda harakatning boshlang'ich qoidalari;

O'z shaxsiyati bo'yicha talabani shaxsiy rivojlantirish.

Ta'lim muassasasi o'z xohishiga ko'ra ushbu qismning maktab maktabini har bir fan bo'yicha turli tadbirlar uchun ishlatadi (loyiha faoliyati, amaliy va laboratoriya sinflari, ekskursiyalar va boshqalar).

Boshlang'ich umumiy ta'lim dasturi, shu jumladan rus va ona tilida, adabiy o'qish, mahalliy adabiyot, chet tili, matematikadan kelib chiqqan holda nazarda tutilgan ta'lim xususiyatlari, yo'nalishlari, maqsadlar, maqsadlar va amaliy vazifalar. Dunyoni atrofimizda Rossiya xalqlarining axloqiy madaniyati, musiqa, vizual san'at, texnologiyalar, jismoniy tarbiya boshlang'ich umumiy ta'lim dasturining namunali asosiy o'quv dasturining "individual o'quv yurtlarining taxminiy dasturlari" bo'limida keltirilgan.

O'quv jarayoni ishtirokchilari tomonidan tashkil etilgan asosiy o'quv dasturining bir qismitalabalarning individual ehtiyojlarini qondirilishini ta'minlaydi. Ushbu qismga har bir qismga ajratiladigan maksimal miqdorda (1-sinfda, sanitariya va gigiena talablarga muvofiq, bu qismning maksimal narxi maksimal talabalarning maksimal miqdorida bo'lishi mumkin), ulardan foydalanish mumkin: O'qish soatlarini ko'paytirish uchun individual o'quv qo'llanmalarini majburiy qismlarni o'rganish; Kirish joyida mashg'ulot kurslaritalabalar, shu jumladan etnik asosda talabalar turli xil manfaatlarini ta'minlash. Ushbu qismdan tashqari mashg'ulotlarni o'z ichiga oladi.

Standart talablariga muvofiq darsdan tashqari mashg'ulotlar U shaxsiyatni rivojlantirish yo'nalishlarida tashkil etilgan (ma'naviy va axloqiy, ijtimoiy, umumiy maqsad, umumiy madaniy, sport va farovonlik va boshqalar).

"O'qishdan tashqari tadbirlar" bo'limida darslarni tashkil etish o'quv jarayonining ajralmas qismidir. Ta'lim muassasalari talabalarga o'zlarining rivojlanishiga qaratilgan keng ko'lamli darslarni tanlash imkoniyatini beradi.

O'qitish uchun darslardan tashqari mashg'ulotlar uchun ko'zda tutilgan darslar va ularning ota-onalari (qonuniy vakillar) istaklarini hisobga olgan holda tuzilgan va o'z tashkilotining turli shakllarini, masalan, ekskursiyalardan tashqari boshqa tashkiliy shakllarini amalga oshirishga qaratilgan bo'lishi kerak. doiralar, bo'limlar, davra suhbatlari, nizolar, nizolar, maktab ilmiy jamiyatlari, tanlovlar, tanlovlar, tanlovlar, qidiruv va ilmiy tadqiqotlar, ijtimoiy foydali amaliyotlar va boshqalar.

Ta'lim muassasasi, qo'shimcha ta'lim muassasalari, madaniyat va sport institutlarining imkoniyatlaridan foydalanish bilan foydalanish mumkin. Ta'til davrida darsdan tashqari mashg'ulotlarni davom ettirish, ixtisoslashtirilgan lagerlarning imkoniyatlari, tematik lagerlar va yoz maktablarining imkoniyatlaridan foydalanish mumkin.

Iqtidorli va iqtidorli bolalarning imkoniyatlarini rivojlantirish uchun individual o'quv dasturlari va ularning ota-onalari (qonunlar, kurslar, modullarning tarkibi) shaklida (fanlar, kurslar, modullarning tarkibi Ta'lim sur'atlari va shakli). Masofaviy ta'limni tashkil etish mumkin. Shaxsiy o'quv dasturlarini amalga oshirish dasturiy ta'minotni ko'maklashish kerak.

Ko'xtilof talab qilinadigan talabalarning maksimal tergovini aniqlashda, ammo asosiy o'quv dasturini amalga oshirishga yo'naltirilgan moliyalashtirish hajmini aniqlashda hisobga olinmaydi.

Umumiy ta'limning birinchi darajasi uchun asosiy o'quv dasturlarining uchta varianti keltirilgan:

1-variant - rus tilida o'qitish olib boriladigan o'quv muassasalari uchun;

2-variant - o'quv yurtlari uchun rus tilida olib borilayotgan ta'lim muassasalari uchun, ammo u bilan birga Rossiya xalqlarining tillaridan biri tomonidan o'rganilmoqda;

3-variant - o'quv muassasalari uchun trendation mahalliy (rus bo'lmagan) tilda, shu jumladan Rossiya Federatsiyasining ta'sis institutlarida, shu jumladan rus federatsiyasining ta'sis institutlarida, unda davlatning ikki tilida sotiladigan ta'lim muassasalarida.

Darslarni o'tkazish paytida xorijiy til (2-4 sinf) va ta'lim muassasalarida ona tili, unda rus tili bilan bir qatorda darslar bo'linishi ikki guruhga bo'linadi: shahar ta'lim muassasalarida darslar bo'linadi: shahar ta'lim muassasalarida, 25 va undan ortiq odamlar, qishloqda - 20 yoki undan ortiq kishi bilan. Kerakli resurslar mavjud bo'lganda, kamroq fokallerlarga ega sinflar guruhlariga bo'lish mumkin.

Ta'lim instituti mustaqil ravishda ishlash rejimini belgilaydi (5 kun yoki 6 kunlik maktab). Magistratura talabalari uchun maktab haftaligining maksimal muddati 5 kun. 6-o'quv kuni tashkil etilishi kerak bo'lgan hollarda, sinflar havoda bolalarning maksimal darajada qolishi bilan o'yin, jismoniy tarbiya xarakterini kiyishi kerak.

O'rta ta'limning birinchi bosqichida o'quv yilining davomiyligi 34 hafta, 1-sinfda - 33 hafta.

Maktab yil davomida ta'tilning davomiyligi kamida 30 taqvim kunlari, yozda - kamida 8 hafta. 1-sinf o'quvchilari uchun yil davomida qo'shimcha haftalik ta'tillar o'rnatilgan.

Darsning davomiyligi:

1-sinfda - 35 daqiqa;

2-4 sinflarda - 40-45 daqiqa (umumiy ta'lim muassasasi qarori bilan).

Asosiy o'quv dasturi vologda viloyati bo'yicha boshlang'ich umumiy ta'lim
Mavzu mintaqa	O'qitish narsalar Sinflar	Haftada soat soni	Jami

	Majburiy qism
Filologiya	Rus tili
Adabiy o'qish
Xorijiy til
Matematika va informatika	Matematika
Ijtimoiy tadqiqotlar va tabiiy fanlar	Dunyo
Ma'naviy va axloqiy asoslar xalqlar madaniyati	Ma'naviy va axloqiy asoslar xalqlar madaniyati
San'at
Tasviriy san'at
Texnologiya	Texnologiya
Jismoniy madaniyat	Jismoniy madaniyat

Ishtirokchilar o'quv jarayoni
Haftada maksimal ruxsat etilgan
Darsdan tashqari mashg'ulotlar (krujkalar, bo'limlar, loyiha faoliyati va boshqalar)
Umumiy moliyalashtirish

Taxminiy o'quv dasturi vologda viloyati ta'limi instituti
O'qitish narsalar Sinflar	Haftada soat soni	Jami


Rus tili
Adabiy o'qish
Xorijiy til
Matematika
Dunyo
Rossiya xalqlarining ma'naviy madaniyati

Tasviriy san'at
Texnologiya
Jismoniy madaniyat