Vyššia škola ekonomiky LYCEUM VKONTAKTE. Lyceum HSE (vyššia škola ekonómie). Koľko dní v týždni sa naučíte Liceists

Lyceum, ktorá je súčasťou, otvorená v septembri 2013. Toto je prvý v Moskve vzdelávacia inštitúciaktorý začal pracovať na novej úrovni stredoškolského vzdelávania.

Súprava je stále vyrobená len v 10. ročníku.

Na prvom mieste budúce Lyceums v aplikačnej fáze sú vybrané jedno zo šiestich smerov: sociálno-ekonomické, matematiky a informatiky, humanitárne, právne, orientálne, dizajn. Potom, po prijatí lýceu, dokončujú tvorbu ich učebných osnov. Ak niekto, počnúc vážne zapojený do rámca smerovania, ktorý pôvodne vybral, pochopí, čo je zlé na voľbe, bude schopný ho zmeniť.

V Lyceum nie sú žiadne tradičné triedy. Žiaci sú rozdelení do skupín v závislosti na učebných osnovách zvolených nimi. Triedy vedú skúsení školy a univerzitných učiteľovktoré vyvíjajú programy s autorskými právami pomocou techník a zdrojov HSE. Lyceum tvoria teoretické myslenie, meta-delta zručnosti potrebné v akomkoľvek povolaní. Cudzie jazyky v Lyceum Učiaci sa niekoľko: angličtina, nemčina, francúzština, španielčina.

Vzdelávanie zadarmo - Lyceum je dotovaný Moskva Department of Eduction. Na prijatie na to je potrebné mať trvalú alebo dočasnú registráciu v Moskve. Všetci absolventi dostávajú štátne certifikát sekundárneho všeobecného vzdelávania. Ak sa chcete stať študentom Lyceum, je potrebné prejsť niekoľko vstupných testov, ktoré zahŕňajú písomné úlohy a pohovor. Podmienky prijatia sú transparentné a to isté pre každého.

Vstup do Lyceum

Sú prípravné kurzy organizované počas Lyceum?

Leží žiadne prípravné kurzy.

Koľko bodov je potrebné získať vstúpiť do Lyceum?

Každý rok je situácia s prechodnými bodmi iná, takže by ste sa nemali zamerať na čísla predchádzajúceho roka. Snažte sa získať maximálny počet bodov.

Môžu študenti z iných miest prísť v Lyceum?

Lyceum je otvorený v rámci vlády Moskvy a je financovaný Moskvou, takže Moskva registrácia je nevyhnutným predpokladom pre zápis do Lyceum. Dočasná registrácia v hlavnom meste bude stačiť.

Je tu hostel počas Lyceum?

Ubytovňa v Lyceum nie je.

Je možné preložiť do lýcea?

Prenos do Lyceum nemôže. Môže byť prijatý na základe konkurencieschopnosti.

Koľko je tréning v Lyceum?

Školenie v Lyceum je zadarmo.

Aké smery sú vyškolené v Lyceum?

Od roku 2019/2020 UCH. Desať rokov je implementovaných desať rokov vzdelávacie smery V platovej triede 10: "Ekonomika a spoločenské vedy", "ekonómia a matematika", "jurisprudencia", "humanitné", "informatika, inžinierstvo a matematika", "dizajn", "orientálna veda", "psychológia", "prírodné vedy" a "matematika". A dve špecializácie v platovej triede 9: "Universal" a "matematika".

Zohľadní sa liberálna štúdia pri zadávaní HSE?

Všetci absolventi Lycea, ak chcú ísť na najvyššiu školu hospodárstva, vstupujú na túto univerzitu na všeobecnom základe. Úroveň prípravy Lyceumistov však bude vyššia ako mnoho žiadateľov.

Okrem toho učenie v Lyceume poskytuje bonusy pri zadávaní platených miest vo vyššej škole ekonomiky. Podľa výsledkov školenia sa vypracuje hodnotenie absolventov LYCEUMU. Vysoká pozícia v rebríčku je základom pre získanie zľavy z 25% na 70% v odbornej príprave na HSE HSE Vodičské programy.

Lyceum je nevyhnutne študovaný dva cudzie jazyky a druhý, ak je skupina prijatá?

V povinnom, Lyceum študuje dva cudzie jazyky v smere "orientálnej vedy" (jeden európsky a jeden orientálny). V smere "humanitárnych vied" si môžu licencilisti vybrať druhý cudzí jazyk, ale to nie je povinné.

V iných destináciách sa vyžaduje jeden cudzí jazyk (anglický, nemecký, francúzsky, francúzsky alebo španielsky) (anglicky, nemecky, francúzsky alebo španielsky), iní - na Will (vo voliteľných triedach v Lyceume. Vrátane kurzov na základe povodní, ktoré organizujú Fakulta školenia Dovevuzov).

Akademický rok je rozdelený na štvrtinu alebo polovicu roka? Kedy na dovolenkových lišíci?

Pre študentov v 10. a 11. ročníku sa školenie organizuje na pol roka.

9 Triedy - Tréning na trimesters.

Dovolenka - štyrikrát ročne na konci štvrťroku. Tam je tiež sviatky.

Koľko dní v týždni sa dozviete Lickailists?

Lycess 10 a 11 tried sa učia šesť dní v týždni, raz týždenne (vo štvrtok) majú deti fakulty.

Stupeň 9 Lyceums Naučte sa šesť dní v týždni, sobota - deň mimoškolských aktivít.

Existuje školský formulár v Lyceum?

Aký odhad bude stáť v osvedčení o témach, že list sa neučil na štúdium?

Certifikát je pozoruhodný len pre tie subjekty, ktoré študovali Lyceum v 10-11 triedach. Okrem toho sa dokument odhaduje na individuálny projekt a triedy v rámci Day Fakulty.

Je potrebné ísť do volieb? Aká je minimálna potreba vybrať si?

Chôdza alebo nechodiť do voliteľných látok je výber každého v Liceist. Ak študent nemá túžbu a (alebo) príležitosti, môžete ich vo všeobecnosti navštíviť.

Pokiaľ ide o počet voliteľných, môže to byť absolútne akékoľvek obmedzenia.

Kde môžem usporiadať študentskú sociálnu kartu?

Ak chcete vytvoriť sociálnu kartu, musíte sa obrátiť na certifikát prijatý v Lyceum o zápise v MFC na mieste bydliska.

Vzdať sa

Odpovede na väčšinu otázok týkajúcich sa procesu učenia v Lyceu možno nájsť na stránkach. .

Aký elektronický časopis sa používa v Lyceum?

Môžem si vybrať objekty v Lyceum a následne zmeniť učebné osnovy?

Lyceumists nezávisle tvoria jednotlivca sylabička. Zahŕňa povinnú časť a variáciu. Povinná časť obsahuje položky, ktoré by mali zvládnuť každé Lyceum. Nie je možné ich odmietnuť, ale na mnohých disciplínach si môžete vybrať úroveň ich štúdia: základná alebo hĺbka.

Zmeny učebných osnov môžete vykonať len v určitom čase - v dňoch Yuryev.

Existuje preferenčná výživa v Lyceum a za aké kategórie študentov?

Lyceum poskytuje potravinové výhody v súlade s právnymi predpismi. Právo ich prijatia má nasledujúci študenti (pri poskytovaní podporných dokumentov):

deti z veľkých rodín;
deti, ktoré dostávajú dôchodok za stratu živiteľa;
deti z rodín s nízkymi príjmami;
soidné deti, ktoré zostali bez rodičovskej starostlivosti a detí v rámci opatrovníctva;
zdravotne postihnuté deti a deti so zdravotným postihnutím;
deti s rodičmi - zakázané 1 alebo 2 skupinami.

Recepcia v 10. triedach Lyceum HSE sa vykonáva v desiatich oblastiach odbornej prípravy: "humanitárne vied", "ekonómia a matematika", "ekonomika a spoločenské vedy", "dizajn", "orientálna veda", "informatika, inžinierstvo a matematika "," Jurisprudencia, "psychológia", "matematika" "Prírodné vedy" v súlade s kontrolnými číslami prijímania.

Prijatie do Lyceum a jeho ukončenie neznamená automatickému zápisu na fakultách HSE. Lyceums pod vedením popredných vysokoškolských učiteľov sa však budú môcť pripraviť na prijatie a štúdium vo vyššej škole ekonomiky a v iných prestížnych univerzitách krajiny a sveta.

Fáza 1: 1. februára - 15. marca. Podanie žiadostí

V prvej fáze prijatia musí žiadateľ vyplniť elektronickú aplikáciu. Pri predkladaní žiadosti si žiadateľ môže vybrať viac ako dva smerovanie učenia v Lychee HSE (z ktorých jedna je priorita), a tiež si vyberie predmet z druhej časti komplexného testu (v smeroch, kde je prítomná voľba) .

Aplikácia musí špecifikovať úplné informácie o sebe a pripojiť motivačný esej - napísaný vo voľnej forme Text o sebe (nie viac ako 400 slov).

Motivačná esej nie je odhadnutá a musí obsahovať: \\ t

- príbeh o sebe;

- Odôvodnenie motivácie štúdií v Lyceum HSE.

Fáza 2: 7, 14, 21. apríla. Komplexný test

Dokončenie komplexného testu bude vykonaná 7, 14, 21. apríla. 28. apríl - rezervný deň pre tých, ktorí neboli schopní plniť ho v dobrom dôvode, ktorý bol zaznamenaný v komplexnom harmonograme testov. Dokončenie komplexného testu sa vykonáva čiastočne v Moskve, v budove Lyceum alebo vyššej školy ekonómie.

O čase a mieste komplexného testu Výberová komisia Informuje Lyceum HSE na internetovej stránke najneskôr do 10 rokov kalendárne dni pred začatím.

Prvá časť komplexného testu zahŕňa úlohy v ruštine, matematike a cudzí jazyk (Anglicky, nemecky, francúzsky, španielsky). Komplexný testovací obsah je založený na programe primárneho všeobecného vzdelávania a spĺňa požiadavky na učenie v 9. ročníku.

Žiadateľ príde na vstupné skúšky a na prvú prioritu a na druhú prioritu v určenom dni Smersi vybral ako najprv Priorita (Pozri harmonogram komplexného testovania

Integrované testovacie zoznamy označuje miesto úvodného testu Bude zverejnený na mieste najneskôr 10 kalendárnych dní pred začiatkom.

Trvanie komplexného testu: prvá časť je 120 minút, druhá časť je 60 minút (trvanie druhej časti pre smer "matematiky", úlohy pre hĺbkovú matematiku, je 90 minút (písanie časti) a 60 minút minút (orálny rozhovor)).

Prvá časť obsahuje 20 testovacích úloh (10 v ruskom jazyku a matematike) a 1 esej v cudzom jazyku (angličtina, nemčina, francúzština, španielčina - výberom prichádzajúceho).

Druhá časť obsahuje najviac 10 úloh na túto tému v závislosti od vybraných smerov (druhá časť pre smer "matematiky" úloh pre hĺbkovú matematiku - nie viac ako 10 úloh (písomná časť) a orálny rozhovor ).

Maximálne skóre na prvej časti komplexného testu je 30 bodov - maximálne 10 bodov pre každú z položiek. Maximálne skóre na druhej strane komplexného testu je 20 bodov (maximálne skóre na druhú časť komplexného testu pre smer "matematiky" úloh na hĺbke matematiky - 20 bodov, maximálneho skóre Písomná časť - 10 bodov, orálny rozhovor - 10 bodov).

Celkové maximálne skóre - 50 bodov.

Minimálne priechodné body sú tiež zaznamenané v častiach komplexného testu. Žiadatelia, ktorí sa neprestávali minimálnymi časovými bodmi na prvej alebo druhej časti integrovaného testu, nie sú oprávnené požiadať o zaradenie do zoznamu odporúčaného na zápis do Lycea.

Minimálne body priechodu v častiach integrovaného testu v smere sú schválené rozhodnutím Komisie a sú zverejnené na portáli najneskôr do 05/30/2019.

Výsledky skúšky dokončenia, prechádzajúce body v smeroch, zoznamy odporúčaného zápisu budú zverejnené na stránke najneskôr do 30. mája.

Vývoj komplexných testov a ďalších materiálov (2019)

Archív komplexných testov kvality a ďalších materiálov (2018)

3 etapa: 4 - 14. \\ T Zbierka

Stretnutie so študentmi odporúčané na prijatie a ich rodičia (zákonní zástupcovia) - posledná etapa prijímanie kampane. hlavnú úlohu Stretnutia - orientácia študenta vo vzdelávacom programe Lyceum a následná voľba jednotlivých učebných osnov.

Vstupný úrad organizuje stretnutie so všetkými prichádzajúcimi odporúčanými zápisom a ich rodičmi (zákonnými zástupcami) v období od 3 do 15.06.2019. Rozvrh montáže sa nachádza na portáli najneskôr do 05/31/2019.

Na zasadnutí sa predloží písomná žiadosť o zápis od rodičov alebo osôb, ktorý ich nahrádza.

Termín poskytovania pôvodných dokumentov (osvedčenie, vyhlásenie, súhlas so spracovaním osobných údajov, kópiu cestovného pasu a pôrodného osvedčenia, registrácia v Moskve) potrebnej na registráciu - do 1. júla.

MEMO na dokumentoch

Po ukončení súťaže a prijatia dokumentov, zápis do HSE pre učenie v Lyceume vydáva uznesením viceprezidenta do 10 pracovných dní po skončení prijímania dokumentov. Dokument je umiestnený na internetovej stránke Lyceum HSE v deň jej podpisu a registrácie.

Lyceum " stredná škola Ekonomika »

Spolu s Medzinárodným fórom Moskva "Mesto Vzdelávanie", ktorý sa bude konať 7. septembra - 9 v Moskve v Moskve v 75 Pavilion VDNH, Newtonew vydáva sériu materiálov o vzdelávacích inštitúciách, ktoré sú najproduktívne kombinované s mestskými zdrojmi.

Lyceum HSE je svetlý a inšpirujúci fenomén v systéme ruského školského vzdelávania. Lyceum je jedným z popredných škôl v krajine, radí 2. v poradí najlepšie školy Moskva a 10. miesto v rebríčku najlepších škôl Ruska. Toto je škola, v ktorej sa učia len študenti stredných škôl. Recepcia v ňom sa vykonáva na základe konkurencieschopnosti, ako v univerzite - žiadatelia píšu motivačných esejí, pohovor, vrátane komplexného testovania.

Vzdelávacie smery v škole Osem: "Ekonomika a spoločenské vedy", "ekonómia a matematika", "JurisPrudence", "humanitné", "matematika, počítačová veda a inžinierstvo", "dizajn", "orientálna veda" a "psychológia". V procese učenia sa Lyceums môžu pohybovať z jedného smeru do druhého, ak pochopíte, že ich záujmy sa zmenili.

Pokiaľ ide o samotný vzdelávací proces, všetko je tiež "u dospelých". Každá Lycendrier nezávisle predstavuje jednotlivé učebné osnovy, kde sú povinné objekty, ako aj premenlivú časť. Škola zorganizovala veľký počet volieb, ktoré študenti navštívili vôľu.

Jednou z hlavných úloh Lycea je poskytovaním strednej školy priestoru slobody a výber svojej vzdelávacej trajektórie, možnosť vyskúšať si odbornú úlohu, vybrať si, čo naozaj chcem robiť v budúcnosti.

Tento prístup k recepcii a vydaniu študentov ospravedlňuje - aj keď Lyceum HSE existuje len od roku 2013, patrí medzi najlepšie školy v krajine.

V zozname 500 najlepších škôl v krajine je Lyceum v desiatom mieste; Medzi školami sociálno-ekonomických a sociálno-humanitárnych profilov sa najprv zaradí a medzi školskými filologickými profilmi - druhý.

Asi 70% Lyceum Absolventov sa stáva študentmi špičkových ruských univerzít. Mnohí z nich potom pokračujú vo svojich štúdiách v "najvyššej škole ekonómie".

Newtonew (n). Čo si myslíte, že hlavné výzvy dnes čelia štátnym vzdelávacím systémom?

Dmitry FishBain (DF). Podľa môjho názoru hlavná výzva, ktorá stojí predtým verejné školy- schopnosť zmeniť a prispôsobiť sa vznikajúcim potrebám školákov.

Ak hovoríme o veľkých mestách, a najmä megalopolis, potom tu je počet vzdelávacích príležitostí tak veľký a rôznorodý, že aby študent zostal v škole, musí navrhnúť niečo zaujímavé, s prihliadnutím na jeho osobné charakteristiky. A toto je výzva.

Zákon o vzdelávaní stanovuje možnosť výberu formy vzdelávania. A aj keď je to na plný úväzok, ale dieťa skutočne nezúčastňuje polovicu tried, to znamená, že v skutočnosti dieťa hodil školu. Otázkou je preto dôležité, ako zostáva hodnota vzdelania v škole.

Staré metódy - Jednoduchý prenos vedomostí - NEPOUŽÍVAJTE NIEKTORÉ: Teraz dieťa môže získať akékoľvek informácie z mnohých zdrojov. Preto by mala škola ponúknuť študentovi nejakú zaujímavú aktivitu pre neho - potom je šanca prekonať túto výzvu.

N. Aké aspekty vzdelávacieho procesu by sa mali monitorovať (napríklad administratíva vzdelávacej inštitúcie, Katedra vzdelávania a rastúceho štátneho regulátora)?

DF. Je dôležité pochopiť, čo znamená "controlling". V manažmente, jedna z definícií kontroly znie takto: "Kontrola je spôsob, ako priniesť ľudí k úspechu."

Ak pod kontrolou porozumieť, je to sledovanie procesov, ktoré by sa mali vyskytnúť v škole, alebo tieto procesy, ktoré sa vykonávajú na regionálnej úrovni, potom nie je potrebná vysoká úroveň kontroly.

Školy sú veľmi odlišné az hľadiska sociálneho zloženia rodín študentov a z hľadiska financovania. V tejto súvislosti vypracovať jednotné pravidlá a kontrolu ich vykonávania, zdá sa mi, že nie je veľmi rozumná.

Preto, ak hovoríme o niektorých špecifických aspektoch vzdelávacieho procesu, potom je to napríklad stojí za to kontrolovať bezpečnosť detí v škole - je to mimoriadne dôležité. Takéto aspekty sa mi však trochu prichádzajú.

N. V tomto prípade, čo je "kontrola" vo vašej škole?

DF. Sme v Lyceum Len sa snažíme dostať preč od štandardného chápania kontroly. Niektorí sa môžu zdať, že to vyzerá ako nekontrolované, ale nie.

Podľa nášho názoru pre študentov stredných škôl je veľmi dôležitý vývoj sebaovládania, takže doslovný, tvrdý kontrola študentov sa nestane.

Nesmieme sledovať, keď prišiel študent, keď odišiel, nepoznal som rodičov SMS správ.

Sme presvedčení, že médium, ktoré vytvárame, sú predovšetkým pád pod našou kontrolnou zónou: Čo dospelí pracujú v Lyceum, pretože komunikujú so študentmi, aké sú rôzne naliehavé a mimoškolské aktivity, ktoré môže závisieť od iniciatívy Lyceum sami.

Napríklad všetky udalosti, ktoré sú v Lyceum, sú iniciatívou samotných chlapcov a zdá sa nám, že je to správne.

To znamená, že máme malú štandardnú kontrolu - pre účasť, akademický výkon, správanie. Ale veľa dôvery u učeníkov a pochopenie, že sami musia určiť ciele a ciele rozvoja, a aby ich dosiahli, je potrebné vybudovať svoje aktivity v Lyceum a mimo neho. Našou úlohou nie je skôr kontrolovať chlapcov, ale pomáhať a poskytovať rôzne príležitosti.

N. Aké kritériá určujete "kvalitu vzdelávania"?

DF. Pre nás existuje jedno hlavné kritérium - pokrok každého študenta na tieto dva roky, že trávi v Lyceum a snažíme sa to sledovať.

Ak vidíme, že počas tejto doby by dieťa mohlo ľahko pochopiť, uvedomiť si, čo chce zapojiť, kam sa má rozvíjať, stal sa nezávislým, on mal sebaovládacie schopnosti, potom sme sa domnievali, že kvalita vzdelávania, ktorá by mala byť v Lyceum je dosiahnutý.

N. Čo vidíte optimálny systém hodnotenia vedomostí študentov? Ako je tento systém postavený vo vašej škole?

DF. Myslím si, že optimálny systém odhadu ešte nie je vytvorený.

Máme akumulatívny systém záverečných značiek v Lyceum. Zdá sa nám, že je najvhodnejšia pre staršiu školu. Podstatou tohto systému je, že sa určujú hlavné typy odhadovaných postupov ( skúška, kreatívna práca atď.) A sú priradené rôzne koeficienty v konečnej značke. Každé vzdelávacie oddelenie v Lyceum vyvíja príslušný hodnotiaci prípravok pre svoju oblasť predmetu.

Takýto prístup, po prvé, umožňuje študentovi nezávisle postaviť trajektóriu dosiahnutia maximálneho výsledku - najvyššie hodnotenie pre tréningové obdobie, po druhé, znižuje subjektivitu pozície učiteľa.

N. Čo si myslíte, že by mal určiť obsah vzdelávania? Aké prvky by mali zahŕňať? Ako si vybudovať zmysluplnú štruktúru vášho vzdelávacieho programu?

DF. Kľúčovým bodom je definícia vzdelávacích výsledkov. Bez ich špecifickej formulácie nie je možné hovoriť o obsahu vzdelávacieho programu.

Musí sa vypracovať program, tlačiť z vzdelávacích výsledkov. To znamená, že tieto výsledky najprv musíte formulovať, potom určiť možné metódy ich úspechy a potom pochopiť, ako ich merať.

V Lyceum je situácia komplikovaná skutočnosťou, že implementujeme osem rôznorodých smerov odbornej prípravy - z "matematiky, informatiky a inžinierstva" na "orientálne štúdie". A okrem všeobecných všeobecných vzdelávacích výsledkov by každý z nich mal mať svoje vlastné špecifické výsledky. Predpokladajme, že právnici, ak hovoríme o osobných výsledkoch, je profesionálna etika.

Teraz len premýšľame o tejto otázke a na základe porozumenia vzdelávacích výsledkov, ktoré chceme dosiahnuť, tvoria vzdelávacie programy smery.

N. Ako by ste definovali perfektné vzdelávacie prostredie?

DF. Ideálne vzdelávacie prostredie je pestré prostredie, ktoré je navrhnuté na základe potrieb dieťaťa a v procese spoločných aktivít s dieťaťom.

N. Koľko je životné prostredie organizované vo vašej škole, zodpovedá vašim ideálnym nápadom o tom?

DF. Nezodpovedá ideálnej myšlienke, čo je spôsobené dvoma faktormi.

Po prvé, máme veľa študentov. V Lyceum, najväčšia seniorská škola v Rusku (viac ako 1500 ľudí), čo znamená, že túžby a potreby chlapcov sú veľmi rôznorodé. Nie všetky z nich môžeme uspokojiť.

Po druhé, existujú obmedzenia s priestorom: Máme štandardné budovy, čo vám nedovoľuje vytvoriť požadované vzdelávacie prostredie.

N. Aké typy vzdelávacích alebo mimoškolských aktivít podľa vášho názoru nestačí dnes na strednej škole?

DF. Je potrebné hovoriť o konkrétnej škole, ale ak sa pokúsite hovoriť o všetkých naraz, zaznamenávam, že v pedagogickom spoločenstve ešte nevyvinuli veľké "bankové formy nezávislých vzdelávacích aktivít študentov."

Máme dobre rozvinuté formáty, kde študent si vezme pasívnu pozíciu, a nie vždy dosť rôznych jednotlivých nezávislých a malých skupín, výmena študentov získaných v dôsledku skúseností.

Týka sa vzdelávacích aktivít. Ak hovoríme o mimoškolských aktivitách, poviem o staršej škole.

Okolnosti, za ktorých žijeme, vyžadujú, aby absolvent získania vysokého výsledku na skúšku alebo na olympijských hrách. V tejto súvislosti existuje obrovské pokušenie vybudovať tieto dva roky na veľmi utajený model, ktorý je v podstate odborná príprava na dosiahnutie týchto výsledkov.

Sme hlboko presvedčení, že je v mimoškolských aktivitách, ktoré by sa mali vyskytnúť kontinuálne veci, musí existovať veľa tried, ktoré môžu byť na prvý pohľad zbytočné a ktoré nemôžu priniesť študenta momentálneho konkrétneho výsledku.

Takže v Lyceum je v nórskom jazyku voliteľný jazyk. Prečo nie? Je dôležité, aby malo dieťa možnosť pokúsiť sa robiť to, čo chce.

A ešte jeden aspekt, ak hovoríme o profilovaní seniorská škola- Toto je poskytovanie príležitosti pre chlapcami sa vyskúšať v iných oblastiach záujmu, napríklad, nechajte matematiku rozobrať poetické texty a humanitárnosť je študovať programovanie.

N. Aké sú prístupy, techniky a aktivity používané vo vašej škole, odporúčali by ste rozšíriť vo všetkých školách krajiny (alebo dokonca na svete)?

DF. Sme stále "deti": Lyceum existuje len štyri roky a hovoriť o niektorých prístupoch, recepciách a aktivitách, ktoré by sme chceli šíriť po celom svete, zdá sa mi, že som sa mi zdá skoro.

Aj vzhľadom k tomu, že Lyceum je štrukturálne rozdelenie HSE, a vzhľadom k tomu, že pre nás jeden z dôležitých vzdelávacích výsledkov - výskum kompetencií, vieme, ako budovať prácu so študentmi spojenými s ich dizajnom a výskumnými aktivitami.

Okrem toho máme podivný predmet s názvom Prúd (z angličtiny. Teória vedomostí, teória poznatkov), ktorá pochádzala z medzinárodného vysokoškolského systému, ale prehodnotili sme to. Rieši dva úlohy: S ním sa snažíme vytvoriť holistický obraz vedeckých poznatkov av kontexte - zvýšiť úroveň kritického myslenia medzi študentmi.

Zdá sa mi, že je to veľmi dôležité a môže byť zaujímavé pre iné školy.

N. Pedagóg ako osoba a ako profesionál - Aké vlastnosti musí mať?

DF. Bol by som tu pridelený dva kľúčové body.

Som presvedčený, že učiteľ nemusí milovať deti. Nie je potrebné milovať deti - je potrebné vytvoriť taký priestor záujmu, interakciu a technologickosť, čo umožní študentovi presťahovať sa na vlastné vedomosti. Môžem byť nádherná osoba, môžem mať veľký vzťah so študentmi, ale nemôže byť úplne efektívny.

Okrem toho by mal byť profesionálny učiteľ, najmä na strednej škole, by mal byť schopný niečoho iného, \u200b\u200bokrem výučby. Dnes je sotva možné štandardnú situáciu, keď končí muž pedagogická univerzita, chodí do školy, pracuje tam 20 rokov a nemá žiadne iné záujmy, okrem práce.

A medzinárodný výskum a naše skúsenosti ukazujú, že učiteľ, ktorý má nejaké záľuby, stáva sa stokrát zaujímavejšie a významnejšie pre študentov.

Áno, som ťažší ako režisér s takýmito učiteľmi, pretože vám to poviete: "Dnes na 15. hodine stretnutie," odpovedá, že má horolezectvo v tomto čase, a to je jeho vášeň. Nemôžem to sotva vnímať, ale chápem, že ak má osoba niečo iné okrem práce a je to profesionálne, má pozitívny vplyv na jeho interakciu so študentmi.

N. Ako si vyzdvihnete personál?

DF. V Lyceum je mnoho vysokoškolských učiteľov, a to nielen z vyššej školy ekonomiky, naša prvá funkcia.

Druhou vlastnosťou je, že, že sa priznávam, je pre nás dosť ťažké, aby sme sa dostali na oboznámenie sa, že sme veľmi dôležité, aby sme od tých, ktorí pracujú v Lyceu, nie je prvým rokom a dobre pochopiť našu špecifickosť, vidí to nová osoba Nielenže je vhodný pre formálne požiadavky skúseností a zručností, ale aj organicky zapadajú do prostredia Lyceum.

Máme špeciálnu atmosféru, určitý postoj k interakcii dospelého a dieťaťa: musí byť rovnaký, dospelý musí pochopiť, že jeho úlohou je poskytnúť pokrok študenta, a preto nesmie odpovedať na otázky v Lišíci, ale opýtať sa ich.

Nie je to tak jednoducho nová osoba, ktorá sa pripojí k Lyceum Streda, v súvislosti s ktorým kľúčovou postavou vo výbere učiteľov je vedúcimi oddelení. Poznajú profesionálnu komunitu a pozývajú niekoho, kto pracuje v Lyceum, pochopili, či je táto osoba vhodná pre existujúci kontext a formát. Toto je hlavný spôsob výberu personálu, a ako sa mi zdá, budúcnosť za takýchto sieťových interakcií.

Na rozdiel od študentov stredných škôl nemá 9-stupňov žiadne oddelenie v smeroch odbornej prípravy, ale existuje výber zo širokej škály ďalších kurzov.

Tento rok pre Lyceum HSE sa stal výnimočným, čo prvýkrát vzdelávacia inštitúcia Prijal 9 tried vo svojich hodnostiach. 300 ľudí vstúpilo do Lyceum, konkurencia bola dosť vysoká - asi 6 ľudí na mieste. Pripomeňme, že len školáci 10 a 11 tried by mohli skôr v Lyceum HSE. Na rozdiel od nich, 9-zrovnávači nemajú žiadne oddelenie v smeroch odbornej prípravy, ale existuje výber zo širokej škály ďalších kurzov.

Viceprektor Hse Vyacheslav Bashev poznamenal: "Ak chcete získať dobré vzdelanie, sú potrebné tri podmienky. Po prvé, toto je vysokokvalitné prostredie: Všetci ste prišli do Lyceum na vlastnú vôľu s našimi vlastnými záujmami, s ohľadom na vážne kreatívne testy. Po druhé, to sú učitelia: Učitelia poznajú ich predmet v Lyceum a čo je najdôležitejšie - úctivo sa týkajú študentov. Po tretie, veľa závisí od vás: Môžete získať dobré vzdelanie len vtedy, keď si to chcete. Cieľ dosiahne len ten, kto vie, ako to dať, kto je zapojený do skutočnosti, že to naozaj "otočí" a fascinuje. "

Aj tento rok mal Lyceum novú budovu. Teraz sa budú študovať lýceum pokyny "ekonómie a matematiky" a "matematiky, počítačovej vedy a inžinierstva" na ul. Solyanka, 14A (M. Čína City). V novej budove existujú prírodné vedecké laboratóriá na preskúmanie takýchto vzdelávacích predmetov ako fyziky, chémie, biológie, prírodné vedy, astronómia. Ako aj počítačové laboratóriá na preskúmanie počítačovej vedy, inžinierstva, počítačovej lingvistiky. Budova poskytuje jedálenské a všeobecné priestory - coworking priestor.