Samoglasni zvoki 1 vrstica in 2 vrstica. Efimenkova L. N. Popravek ustnega in pisnega govora osnovnošolcev: Knj. za logopede. Kdo ima kaj rad. O Yulenki

razred: 2

Tarča: utrjevanje znanja o samoglasnikih 2. vrste, njihovi funkciji mehkobe pred soglasnikom.

Naloge:

utrditi znanje o pomenu samoglasnikov 2. vrstice za označevanje mehkobe zvoka.
vaja v iskanju in poimenovanju trdih in mehkih soglasnikov v zlogih in besedah.
popraviti delo vizualno-slušnega analizatorja pri vajah za določanje samoglasnikov 2. vrstice, mehkih soglasnikov pred njimi.
razvijati mišljenje, pozornost pri delu s stavki in besedilom.
prispevajo k oblikovanju skladnega, ekspresivnega govora.
še naprej razvijati izobraževalne veščine, veščine samokontrole.

Material: tabela zvočnih simbolov samoglasnikov 2. vrstice (I - ya, E - yo, E - ye, Yu - yu); tabela z samoglasniki 1 in 2 vrstice v parih (A-Z, O-E, E-E, U-Yu, y-I); karte z besedami (veselje - vrsti; nos - nosi; lok - loputo; milo - mil); peščena ura; znaki "+", "-", "kljukica".

Za vsakega otroka: zvezki s črtami; kartice z zlogi, besedami, besedilom; svinčniki (rdeči, modri, zeleni); "Pet".

Potek lekcije

"Prozivka" - tisti, ki se pokliče po imenu, se usede.

O katerih samoglasnikih smo govorili v zadnji lekciji? (Samoglasniki 1. vrsta: A, O, U, E, s) Kako smo jih izgovorili? (Iztegnjeno in zapelo) Kateri soglasniki stojijo pred temi samoglasniki (Trdno) Zapomni si in poimenuj zloge z samoglasniki 1. vrste.

Logoped pove temo lekcije: "Samoglasniki 2 vrstici"; namen lekcije je utrditi znanje o samoglasnikih 2. vrstice, njihovem vplivu na soglasnik pred njimi, o enem od načinov mehčanja soglasnikov.

Samoglasnik 2 vrstici je sestavljen iz dveh zvokov (prikazana je tabela z zvoki). Strinjali se bomo, da teh zvokov ne bomo vlekli kot majhni, neumni oslički. Samoglasnike 2. vrstice bomo poimenovali kratko in jasno: "I, E, E, Yu". (Pokliče učiteljico-logopeda, nato otroke.) Kateri samoglasnik iz 2. vrste lahko raztegnete in celo zapojete? (Samoglasnik "I").

Vnese se tabela z samoglasniki 1 in 2 vrstic. Otroci imenujejo samoglasnike 1 vrstico, jih raztegnejo, 2 vrstici - na kratko, jasno. Nato učitelj logopeda prebere pesem, otroci poimenujejo samoglasnike v parih. Še enkrat je treba opozoriti na dejstvo, da otroci samoglasnike 2. vrstice "I, E, E, Y" kličejo kratko, jasno, ne da bi jih raztegnili.

Mi imenujemo črko "A", dekle pa črko - "I",
S tabo potegnemo črko "O", dekle pa črko - "E",
Črka "U" je zapela pesem, črka "U" pa je odgovorila,
Zapeli smo črko "E", v odgovor pa zaslišimo "E",
In pri dojenčku s črko "y" črka "I" vleče pesem.

Delo v zvezkih. Otroke opomnite na držo pri opravljanju nalog v zvezkih.

Učitelj logopeda pokaže kartice z besedami, ki so napisane v parih (veselo - vrsta; nos - nošen; lok - loputa; milo - sladko), ponudi poslušanje dveh besed na prvi kartici; ugotoviti njihov pomen; določi naravo zvoka soglasnikov; da pojasnimo, da se za označevanje mehkobe soglasnikov uporablja samoglasnik iz 2 vrstic.

Povedal bom dve besedi, vi pa pomislite, kako se razlikujejo: vesel - številka.

Kaj je vesel? In kaj je vrsta? To pomeni, da se te besede razlikujejo po pomenu.

In kaj še? Kako zvenijo prvi soglasniki? “RAD” (utrip) ..... čvrsto. Poimenujte zvok (»P«). Zapišimo to besedo. Preberite, kaj se je zgodilo: ....... RAD. (Samoglasniki so označeni z barvo, trdi, mehki. Določeno je, da so samoglasniki označeni z rdečo, trdi soglasniki - modra, mehki soglasniki - zelena.)

In zdaj potrebujemo: "RANGE". Poimenujte prvi zvok (»Pb«). Za "Рь" bomo napisali črko ....... "I". Zapišimo to besedo. Preberite, kaj se je zgodilo: ....... "SERIJA".

V naši besedi "vrstica" samoglasnik 2 v vrstici "I" služi ......... za mehčanje zvoka "R".

Podobno se delo izvaja s pari besed "nos - nošen; lok - loputa; milo - sladko." Otroci s temi besedami pripravijo stavke.

Za kaj so samoglasniki 2 vrstic? (Samoglasniki 2 vrstici so potrebni za mehčanje soglasnika pred njim).

Obstajata dva načina za izražanje mehkobe soglasnikov v pisni obliki. Prvi način: s pomočjo samoglasnikov druge vrstice "I, e, e, u in". Drugi -? ........ O njem bomo govorili v naslednjih urah.

Igralna vaja "Kapitani". Otroci izvajajo gibe le, če učitelj logopeda da ukaz "Kapitani". (Na primer, "Kapitani, ploskali z rokami!" - izvedeno; "Topcali z nogami!" - ne itd.)

Naloge na kartah.

št. 1 GA, GYA, RO, RE, NYA, NA, ZY, LA, SI, TYU, PO, FY, VE, DYA, BYU, WE, SHU, SA, HI, DU, NYA, BY, RY, PYU , CO

Št. 2 SANKS, REBUS, KROGI, BRUSNICE, SPOTS, VOZNIK, VEDRA, Zrno, KLJUČEK, LITRI

# 3 Prijatelji.

Kolya je zbolel. Ležal je v postelji in gledal skozi okno. Nenadoma je zagledal zeleno kroglo. Na žogi je bil narisan obraz. Kolya je uganil, da so si ga fantje izmislili. Nato so prišli Lyuba, Seryozha in Tim. Prinesli so slikanico. Kolya se je počutil dobro.

Naloga številka 1. Branje zlogov, kroženje zlogov s samo 2 vrstama samoglasnikov, ki zmehčata soglasnike pred njimi.

Govorno gradivo: ha, GYa, ro, RE, NYa, na, sy, LA, SI, Tyu, by, fy, BE, DYa, BYU, mi, shu, za, HI, torej, NYa, BY, ry, PY , ky.

Otroci kličejo zloge z mehkimi soglasniki. Učitelj logopeda preimenuje zloge, otroci - 2-vrstni samoglasnik in mehki soglasnik v zlogu.

Nato so otroci postavili znak »+«, če jim je bila naloga všeč in so se z njo zlahka spopadli; podpišite "-", če je bila naloga težka ali ni bila všeč; "Tek", če se ni vse izšlo, so bile napake.

Ustna naloga: logoped pokliče besede, otroci pa zloge z 2 vrstama samoglasnikov in mehkih soglasnikov pred njimi: RU-KI, GRI-BY, MAR-KI, DOS-KA -!, KLYAK- SA, STOL -!, TUF-LEE, YU-LA - !, KOS-TER, DOJ-DI, YAB-LO-NYA, ZEB-RA, ZON-TIK, SVEK-LA.

Za razvoj pozornosti, razmišljanja se otrokom dajejo "provokativne" različice besed (obstaja samoglasnik 2 vrstic, vendar pred njim ni soglasnika; ni samoglasnikov 2 vrstic in mehkih soglasnikov).

Po opravljeni nalogi otroci na kartice postavijo "+", "-" ali kljukico.

Naloga številka 2: napiši 5 besed po zlogu, z rdečim krogom obkroži 2 vrstici samoglasnikov, podčrtaj v zeleni barvi mehki soglasniki pred njimi.

MALO, REBUS, KROGI, BRUSNICE, SPOTS, VOZNIK, VEDRA, Zrno, KLJUČEK, LITRI.

Po opravljeni nalogi otroci postavijo znake "+", "-" ali kljukico.

Športna vzgoja.

Možnost 1: otroci izvajajo poljubne gibe ob smešni glasbi.
Možnost 2: otroci izvajajo gibe v skladu z besedilom, izgovarjajo besede.

Udarjamo vrh - vrh,
Ploskamo - ploskamo z rokami!
Gledamo trenutek - trenutek,
Mi rame chick-chick.
En - tukaj, dva - tam,
Obrni se okoli sebe.
Enkrat - sedel, dvakrat - vstal.
Vsi so dvignili roke.
Ena je dva, ena je dva
Čas je, da se učimo!

Naloga številka 3. Delo z besedilom:

Izrazno branje besedila s strani učitelja logopeda, določanje števila stavkov, besed v stavkih s strani otrok (pozornost je na "majhnih" besedah - predlogih);

Branje besedila s strani otrok (lahko ponudite branje po stavku - "verižico", po izbiri učenca branja s strani učitelja-logopeda);

Branje stavkov, ki jih predlaga logoped ali po izbiri učencev samih z različnimi intonacijami.

Vaja za pozornost: otroci v besedilu najdejo 2 vrstici samoglasnikov, jih obkrožijo v rdečem krogu (lahko ponudite, da z zelenim svinčnikom podčrtate mehke soglasnike pred samoglasniki). Učitelj uporablja peščeno uro, da lahko otroci nadzorujejo čas naloge.

Kolya je zbolel. (2) Ležal je v postelji in gledal skozi okno. (8) Nenadoma je zagledal zeleno kroglo. (5) Na žogi je bil narisan obraz. (5) Kolya je uganil, da so si ga fantje izmislili. (6) Nato so prišli Lyuba, Seryozha in Tim. (6) Prinesli so slikanico. (5) Kolya se je počutil dobro. (3)

Po opravljeni nalogi si otroci izmenjajo karte, drug drugemu preverijo naloge, nato na svoje kartice postavijo “+”, “-” ali kljukico.

Rezultat lekcije.

Čemu sta namenjeni 2 vrstici samoglasnikov? (Samoglasniki 2 vrstici so potrebni za mehčanje soglasnika pred njimi.)

Kako smo se dogovorili za poimenovanje samoglasnikov v 2 vrsticah? (Kratko, jasno, brez raztezanja)

Katere naloge so se vam zdele težke? Lahko rečete, da ste danes opravili dobro delo. zakaj?

Otroci prejmejo "petice" za prizadevnost, aktivno delo v razredu.

Po pouku pri preverjanju izvajanja nalog otrok in znakov, ki jih postavljajo (»+«, »-«, »kljukica«), učitelj logopeda analizira stopnjo razvitosti sposobnosti kontrole in samokontrole.

Cilji:

Popravno – vzgojno

Učence seznanite s tvorbo samoglasnikov druge vrste .

Naučite se določiti mesto samoglasnikov druge vrste v besedi in ga označiti na diagramu.

Vaja pri izbiri samoglasnikov druge vrste pri izgovorjavi in pisanju.

Izboljšajte spretnost branja besed z samoglasniki v drugi vrsti.

Oblikujte veščino samokontrole in medsebojnega nadzora.

Korekcijski in razvojni cilji:

Spodbujati razvoj fonemskega sluha, fonemskega zaznavanja, fonemskih reprezentacij, spretnosti analize zvoka in črk in sinteze besed, intonacijske izraznosti.

Razvijati pozornost, vizualno, slušno in prostorsko zaznavanje, spomin, logično mišljenje, ustvarjalno domišljijo, splošne in fine motorične sposobnosti.

Korekcijski in vzgojni cilji:

Gojite pozornost do zvokov, ohranjajte zanimanje za preučevano snov s pomočjo iger in igralnih tehnik.

Spodbujajte radovednost.

Spodbujajte marljiv odnos do učenja.

oprema.

Črke "I", "Y", tabela samoglasnikov, risba "Zbor samoglasnikov", razdeljena abeceda, krogi za označevanje zvokov (rdeča, modra, zelena), sheme za označevanje videza dveh zvokov v samoglasnikih druge vrste, slike, ki vsebujejo samoglasnike druge vrste, uganke, slike družine: mama, oče, sin in hči, pregovori, slike s simbolično podobo besed: "tiho", "glasno", "počasi", "hitro", "žalostno", "zabavno", jabolčne šablone, barvni svinčniki , kartice s podobo pravilno in napačno zapisanih samoglasnikov druge vrstice, pisalno platno, žoga, ježek z jabolki-naloge, igra "Zmeda", stavki z različnimi intonacijskimi shemami, magnetofon in posnetek glasbene skladbe, košara jabolk glede na število učencev.

Učni načrt.

1. Org. trenutek.

5 Vaje za poudarjanje samoglasnikov druge vrste

6. Fiz. minuto.

7. Izolacija samoglasnikov druge vrste iz stavkov.

9. Povzetek lekcije

1. Org. trenutek.

Živjo družba! Odpremo zvezke, zapišemo današnji datum. Uganite uganko in izvedeli boste, kdo nas bo obiskal na pouk.

Krzneni plašč je igla, ne moreš ga vzeti z roko.

Zasveti - je jedko. Kdo je to? (ježek)

Desno (objavljena je slika ježka). Ježek je prišel k nam ne s praznimi šapami, ampak z jabolki - nalogami. Vsako jabolko je naloga. Zbrati moramo polno košaro jabolk, da dobimo presenečenje od ježa.

2. Spoznavanje tvorbe samoglasnikov druge vrste

Vzamem prvo jabolko. Tukaj je vprašanje ježa: "Ali je črka" E "v

tabela samoglasnikov v prvi vrsti? (Ne). Kateri so prvi samoglasniki?

Spoznali boste, v kateri vrsti je ta samoglasnik in kako so nastali samoglasniki druge vrste iz pravljice o črkah "I" in "Y".

»Nekoč - bili sta dve pismi - sestri. Bila sta si zelo podobna. Pisala sta skoraj enako. Samo črka "Y" je imela na vrhu baretko, "I" pa je ni imela. Zvenela sta skoraj enako. Samo "I" je razvlečeno, "Y" pa je kratek, nenaden. Pogosto so bili zmedeni in črka "Y" je bila zelo neprijetna.

Nekoč je črka "Y" prišla na obisk k samoglasnikom prve vrste in se ponudila, da bi skupaj zapeli (slika "Zbor samoglasnikov" je izobešena). "Y" se je začelo - "A" je dvignilo. Njihovi zvoki so se združili in izkazalo se je tako lepo, da so tudi zvoki "O", "U", "E" želeli peti skupaj z "Y".

"A", "O", "U", "E" so postali tesni prijatelji z novim dekletom in odločila sta se, da se nikoli ne bosta ločila. Šli so k Kraljici Grammar in jo začeli prositi, naj jima dovoli, da vedno živita skupaj. Modra kraljica slovnica jim je rekla: »Ne morem vam dovoliti, da vedno živite skupaj, ker me bodo besede užalile, če jih zapustite. Bolje, da vam pripravim nova pisma, v katerih se boste srečali." In Queen Grammar je pripravil nove črke "I", "Yo", "Yu", "E", ki so sestavljene iz dveh zvokov: "YA", "YO", "YU", "YE".

Navdušeni so zvoki "Y", "A", "O", "U", "E" odšli domov. Od takrat jih najdemo v samoglasnikih "I", "Yo", "Yu", "E" in tako, da samoglasniški zvoki niso daleč od zvoka "Y", je kraljica slovnica naredila nove samoglasnike črk in jih poravnala drug ob drugem, v drugi vrsti ...

Tako se je zgodilo, da so se samoglasniki "A", "O", "U", "E" izkazali za starejše in so se začeli imenovati samoglasniki prve vrstice, samoglasniki "I", "E", " Y", "E" se je izkazalo za mlajše in so se imenovali samoglasniki druge vrste.

Samoglasnikom prve vrste je bil dodan samoglasnik "Y", samoglasnikom druge vrstice je bil dodan samoglasnik "I" (objavljena je tabela samoglasnikov druge vrste) ".

Zapomni si te samoglasnike. Ponavljamo jih v refrenu (otroci kličejo samoglasnike).

Iz katerih zvokov so nastali samoglasniki: "jaz"? (YA), "Yo"? (YO) "Yi"? (YU), "E"? (IE).

Fantje, tukaj je en trik. Ti samoglasniki ne pomenijo vedno dveh

zvok: samo takrat, ko stojijo na začetku besede ali za samoglasniki in črkami: "b", "b" (objavljene so ustrezne sheme). V drugih primerih ti samoglasniki opravljajo drugačno funkcijo, ki jo bomo spoznali kasneje.

3. Vaja iz zvočno – črkovne in zlogovne analize besede

Poglejmo, kako ste obvladali to temo (prikaže se slika »berry«. Otroke spodbujamo, da preštejejo število črk v tej besedi, označijo zvoke z ustreznimi krogi in napišejo grafični zlogovni diagram: I BOG A - 5 b.

6 zvezdic

_Jaz sem _ _O _ _a _ - 3 besede

S to nalogo smo se spopadli. Jabolko damo v košaro.

4. Razvoj finih motoričnih sposobnosti, vizualno-prostorske percepcije

1) Razvoj finih motoričnih sposobnosti.

Poglejmo, kakšno nalogo nam je pripravil Ježek (vzamem drugo jabolko): obkroži in zasenči šablono jabolka s poševnimi vzporednimi črtami (otroci nalogo izvajajo v zvezkih z glasbeno skladbo).

2) Razvoj vizualno - prostorskega zaznavanja.

Prečrtaj "napačno" črko (učenci prečrtajo napačno črkovano črko na kartah) I YOO YE I. Preverite.

5. Vaje za poudarjanje samoglasnikov druge vrste

In to jabolko vsebuje vaje za vas.

1) Vaje za ločevanje samoglasnikov v drugi vrsti od zlogov.

Pokažite črko, ki bi jo napisali na začetku zloga: yam, ёm, iz, es, yur (otroci pokažejo ustrezne črke: I, E, I, E, Yu).

2) Vaje za ločevanje samoglasnikov v drugi vrsti od besed.

A) - Izberite črko na začetku besede: yama, ruff, Yura, gredo, Inna, yama, ježek, mladi, smreka, igre, jastreb, južni, iskre, jedel (otroci pokažejo črke)

B) - Zapiši samoglasnik druge vrstice, ki stoji na koncu besede: Zoja, Raja, pojem, moj, moj, lan, jaz, povsod, moj, moj, spi, tvoj, moj, jaz.

Preverimo napisane črke: jaz, jaz, ju, ju, jo, e, e, e, ju, in, in, e, jaz, e. To jabolko damo v košaro.

C) -V naslednjem jabolku nam je Ježek pripravil naloge s slikami (prikazane slike): jabolčno krilo iglica vrtinec

Oglejte si slike, zapišite prve črke imen slik. Preverite: I, yu, i, yo, yu.

Igrajmo se igro "Kaj se je spremenilo?" (Slike zamenjam, otroci pa pravijo, da sem zamenjal).

Podobe predmetov razporedite glede na njihovo realno velikost v padajočem vrstnem redu (otroci razporedijo slike takole: drevo, krilo, vrtinec, jabolko, iglica). Dobro opravljeno! Vzamemo še eno akcijo - nalogo.

D) - Ugani uganke. Besede - odgovori se morajo nujno začeti z samoglasnikom druge vrste. Odgovore bomo zapisali v obliki zlogovne sheme, v kateri bomo vpisali samoglasnike druge vrstice (po verigi gredo otroci do table) ..

* Lahko se zruši. * Vrtenje na eni nogi * Če ne bi bilo njega

Lahko se tudi kuha. Brezskrben, vesel Ne bi rekel ničesar.

Če hočeš, v ptico V pisanem krilu, plesalka (jezik) _I_ ___

Lahko se spremeni v. Glasbeni ...

(jajce) _я_ ___ (vrtinček) _y_ ___

* Tanka nit se prevleče skozi ozko oko * Teče med kamni

In hitro zaplaval za čolnom. Ne boste ji sledili.

Šiva, vezenje in pika. Dobil sem ga za rep, ampak Ah!

In pokličejo čoln ... Pobegnil sem, rep pa je v mojih rokah.

(igla) _in_ ___ ___ (kuščar) _i_ _e_ _and_ __

* Rastem onkraj reke * Okrogla, rumena, * Sem junija in julija

Pripeljali so jih na praznik. rastem na veji. Ne glede na to, kaj se zgodi

Na vejah so iglice. Odrasli me kar naenkrat ljubijo.

Kaj je to? In majhni otroci. Odhajam z mamo

(drevesa) _ё_ _in_ (jabolko) _ya_ ___ ___ Kje? Na ... (jug) _y_

D) - Pri tej nalogi nam je Ježek pripravil igre:

"Četrti - ekstra" - da poimenujete "dodatno" besedo, da upravičite svojo izbiro: Jelcin, Efimov, Jegor, Elagin (otroci kličejo "Jegor", ker je to ime, ostalo pa so imena ljudi).

"Rebusi" - Iz slik uganite imena mame (Ira), očeta (Igor), sina (Egor) in hčerke (Julia), pokličite jih z eno besedo (družina). Zapišite imena in z rdečim svinčnikom podčrtajte samoglasnike druge vrste. Katero pravilo si morate zapomniti? (Imena pišemo z veliko začetnico). Pregled.

6. Fiz. minuto.

Igra "Ime ljubkovalno" (z žogo): jagodičje - ..., jajce - ..., jezik - ..., robida - ..., drevo - ..., ruf - ..., krilo - ..., škatla - ..., koščica - ..., jabolko - ...

S to nalogo smo se spopadli, naslednjo bomo opravili.

7. Izločanje samoglasnikov druge vrste iz stavkov

1) Ponovite frazem v refrenu:

Jaz-ja-ja-zmorem vse! Jo-jo-jo - z babico likam perilo.

Ja – pomagam vsem v družini! Yu-yu-yu - z očetom pojem pesmi.

Yu-yu-yu-skupaj z mamo šivam punčke. Jaz-ja-ja - hodim z otrokom!

2) Igra "Zmeda" - tukaj se moramo potruditi in sestaviti stavek iz zmedenih besed (besede so prikazane na platnu za montažo: Emelya, kosilo, jajce, na, poje) - Emelya poje jajce za kosilo. (Otroci zapišejo stavek v zvezek. Nato – preveri napisano).

3) Igra »Povej pregovor« – ježek nam ponudi začetek pregovorov. Zapomniti si moramo oziroma najti primeren zaključek za pregovore.

T če greš - ... ... mati učenja

Ponovitev - ... ... pohitite

Kako razumete pomen teh pregovorov? (Ni treba hiteti, da bi se izognili težavam. Če boste veliko ponavljali, se boste bolje naučili. Najprej naredite - nato govorite.)

Zapišite svoj najljubši pregovor, samoglasnike druge vrste podčrtajte z rdečim svinčnikom. Preverjanje zapisanega.

4) Vaja v izraznem branju.

Dobro opravljeno! Tudi s to nalogo smo se spopadli, vzamemo še eno mero.

8. Izločanje samoglasnikov druge vrste iz besedila.

Pri tej nalogi nas ježek vabi, da o njem sestavimo zgodbo po načrtu:

1. Ime živali. (To je ježek)

2. Kje živi. (Živi v gozdu.)

3. Kaj poje. (Ježek poje miši, hrošče, žabe.)

4. Kako prezimi. (Ježek vso zimo spi v kunci.)

A) V verigi več učencev, en stavek naenkrat.

B) Popolnoma en študent.

C) Zgodbo zapišite v zvezek in z rdečim svinčnikom poudarite samoglasnike druge vrste.

D) Preverjanje posnete zgodbe.

9. Povzetek lekcije

Ostaja še zadnja metka. V tem jabolku se poslavlja od nas in v slovesu želi vedeti, katere samoglasnike sva srečala? (Po samoglasnikih druge vrste: I, E, Yu, E, I).

Pomislite na besede, ki se začnejo s črkami Я, Е, Ю, Е, I.

Dobro opravljeno! Danes smo dobro opravili delo in Ježek vam podari dobrote - zrela jabolka.

Povzetek lekcije

Tema. Razlikovanje samoglasnikov prve in druge vrste.

Tarča. Naučite otroke razlikovati med samoglasniki s - in ustno in pisno.

oprema. Besedilo pesmi S. Pogorelovskega "Oh in težave v Miškinem zvezku", tabela z samoglasniki prve in druge vrstice.

Potek lekcije.

jaz... Organiziranje časa.

Logoped vabi učence, da si zapomnijo in poimenujejo samoglasnike prve in druge vrste.

II. Ponavljanje predhodno obdelanega gradiva.

Logoped vabi učence, naj se spomnijo, kako nastanejo samoglasniki v drugi vrsti. Obesite mizo s samoglasniki v prvi in drugi vrstici.

Primerja pare samoglasnikov a - I, o - e, u - u, e - e, s - in. Razkriva se podobnost teh parov v artikulaciji in razlika v črkovanju.

Govorni terapevt. Ti samoglasniki se imenujejo parni samoglasniki. Da jih pri pisanju ne bi zamenjali, se jih bomo naučili razlikovati.

III. Delo s pesmijo.

Poslušajte pesem.

Kaj gledaš, krava, Medved skozi "s",

Strogo in strogo? Nauči Mishko lekcijo -

Medved, ki preneha z "a" Spremenite ga v miško.

Objavila krava, Mačka zgrabi miško!

Napišite vam, ali bo bedak vedel.

Govorni terapevt. Primerjaj besedi "medved" in "miška" po pomenu in črkovanju. (Logoped zapiše te besede na tablo.) S katerimi črkami se te besede pišejo?

IV. Diferenciacija s - in v zlogih.

vaja 1. Poslušajte zloge. Povej mi, kateri samoglasnik slišiš.

a) py, ti, mi, sir, ry, dy, bi, ky;

b) pi, ti, mi, si, ri, di, bi, ki

Kako so soglasniki, ki ste jih najprej slišali in nato izgovorili? (Trdo, mehko.)

Kateri zvok tukaj vpliva na mehčanje soglasnikov?

Naloga 2. Ponovite zloge za logopeda.

py - pi - pi, ti - ti - ti, sy - sy - si, ri - ry - ry, dy-di - dy

3. naloga. Zloge zapišite v dve vrstici: s s - v prvo, s in - v drugo.

mi, si, sy, mi, ry, ri, ti, ti, ky, ki, li, pi, py, ly

4. naloga. Dopolnite besede tako, da vstavite zloge, navedene v oklepaju.

gri ... (bi), ali ... (py), le ... (pi), bo ... (bi), ru ... (ki), ry ... (bi), la. .. (py), ampak ... (gi), kni ... (gi), torej ... (ti), ke ... (dy), bodi ... (gi), superge ... (ry), do ... (ti), do ... (ti)

V. Rezultat lekcije.

Govorni terapevt. Katere zvoke in črke smo se danes naučili razlikovati?

Vaje za trening

1. Vstavite manjkajočo črko s oz in. Zapišite besede. Preberite jih.

r ... s, m ... s, m ... r, s ... r, k ... t, r ... si, b ... t, m ... lo, l. ..pa, L ... ja, k ... ampak, R ... to, s ... ro, s ... la, m ... l ..., v ... l .. ., v ... l ..., l ... s ..., p ... l ..., p ... l ..., p ... l ...

2. Dokončajte besede z dodajanjem črke s oz in.

noge .., miza ..., knjige ..., mak ..., sir ..., ostanki ..., žogica ..., san ..., kroglice ..., piščanci ..., sol ..., leglo ...

3. Spremenite besede v vzorcu. Poimenujte zadnji zlog v nastalih besedah, nato zadnjo črko.

vzorec: vrt - vrtovi, dy, s.

koza- ..., sova- ..., muha- ..., divjačina- ..., osa- ..., vrtnica -..., limona- ..., škorenj- ..., pes- ..., steklo- ..., grm- ..., ris- ..., ladja- ..., miza -..., kup -...

4. Besede zapišite tako, da jih razdelite na zloge. Podčrtaj zloge s s, in različni svinčniki.

gore, muhe, kino, ribe, kuhar, sori, komarji, luči, krekerji, ribiči, trgi, kiti, ribe, male ribe

5. Grafično zapiši besede, napiši črke s, in.

(Logoped besedo poimenuje, učenci jo grafično upodobijo, upoštevajoč število zlogov, napišejo črko nad ustreznim zlogom s. oz in.)

sokovi, milo, gosi, vlaga, satje, vile, kosi, grmičevje, znamke, karte, koze, škornji, ribiči, listi, vozovi, prepečenec, vzorci, lekcije, glasba, mehurčki, motorji

6. Sestavite besede s črkami y, in. Primerjaj te besede po pomenu in zvoku. Z vsako besedo sestavite besedni stavek.

vilice pil

7. Zapiši besede, podčrtaj s, in različni svinčniki. Pojasni, zakaj po črkah w, w napisal pismo in(zapomni si pravilo).

miši, trsje, pnevmatika, smuči, noži, maščobe, avtomobili, ugasnjena, galoše, odločila, širina, preživela, gobe, repinca, vzmeti, tišina, višina, pregorela, vezena

8. Preberi stavke. Besede s črko y zapiši v en stolpec, z in v drugega, s črkama y in in v tretji.

Oče je pil pijačo. Rita je kupila milo. Tanja ima zobobol. Nina ima perlice. Dim prihaja iz dimnika. Na vrtu rastejo slive. V gozdu je mokro. Avto ima nove gume. Miša ima šmarnice.

Mila in milo.

Mila ni marala mila. A Mila ni cvilila.

Mama Milu z milom in milom. Mila je dober fant.

9. Besedni nareki.

dim, sladko, milo, ribe, krave, sami, lekcije, resničnost, bilo je, žaga, gobe, volkovi, lisice, grmovje, zajci, medvedi, preproge, raki, ribniki, tla, otroci, miši, nekoč, ušesa, gobe, komarji, tišina, pomlad, luže, strehe, hitri, ovinke

Pojasni besedo: obrne.

10. Preverjevalni nareki.

Mila in Nina sta si umili. Misha in Vitya sta otroka. Nina je umila Mišo. Mila je umila Vitya. Pozimi so ribe šle na dno reke. Otroci so iskali želod. Kokoši so kopali gredice. Volkovi so tulili ponoči.

Zima.

Prišla je zima. Vetrovi pihajo. Povsod so snežni zameti. Tiho v gozdu. Ptice so odletele. Živali so šle v svoje luknje.

Otroci so veseli zime. Stopili so na smuči. Vzeli smo sani in se odpeljali po gori. Valji se vlijejo.

Diferenciacija a - z

1. Poslušajte zloge.

Povej mi, kateri samoglasnik slišiš.

ma, na, sa, ka, la, pa, ra, ta, fa, wa

jaz, nya, sya, kya, la, pya, rya, cha, fya, vya

Kakšni so soglasniki, ki jih najprej slišite in nato zvenijo?

Kateri samoglasnik vpliva na mehčanje soglasnikov?

2. Primerjaj besede majhna, zmečkana po pomenu in pisno. Povej mi, katere črke se uporabljajo za razlikovanje teh besed.

3. Izgovorite zloge v parih. Poudarite samoglasnike v zlogih.

vzorec: ma - jaz, a, jaz.

ma-me ta-cha la-la wa-vya da-dia

pa-pya sa-xia ra-rya ka-kya ba-ba

4. Poslušajte, si zapomnite in ponovite vrstice zlogov.

ta - cha - ta ma - me - ma by - ba - by ra - ry - ra - ry

cha - ta - cha me - ma - me ba - bya - ba ra - ra - rya - ra

5. Zapiši zloge v dve vrstici: v prvo s črko a, v drugo s črko i.

la, la, sya, ta, sa, pa, pya, rya, la, ra, ba, bya, vya, da, va, dia

6. Dokončajte besedo tako, da dodate črko a ali z. Zapišite te besede.

mo ..., Zo ..., Mil ..., Mish ..., kača ..., ribe ..., kuga ..., zemlja ..., zelišča ..., države ..., sem ..., seme ..., šaš ..., hm ..., gore ...

7. Besedo dopolni tako, da dodaš zlog s črko a oz Jaz sem. Zapišite te besede.

Va -..., O -..., Ma -..., Ka -..., I -..., nya -..., ba -..., ra -..., bas- ..., mo -...,. država -..., soba -..., dese -..., so- ..., biti -..., seme -..., lebe -...

8. Besede zapiši tako, da vstaviš manjkajočo črko a ali jaz.

b ... k, r ... d, m ... k, vr ... h, s ... db, m ... h, v ... z, t ... z, m. ..tako, k ... sha, d ... dya, gr ... dy, r ... dy, gr ... chi, shl ... pa, in ... li, vr ... zdravo

9. Grafično zapiši besede, čez ustrezen zlog zapiši samoglasnike a, i.

Vzorec: a) ________ a __; b) _____ a_ _Jaz sem__.

a) riba, pas, vrste, skrivalnice, preja, kolovrat, blato, pas;

b) račke, uvele, vagoni, zrele, umazane, harmonike, modre, poljubne

10. Zapiši besede, jih razdeli na zloge, podčrtaj črke in jaz svinčniki različnih barv.

plošča, žig, kača, pas, vojska, bratje, pika, štorklja, škrlat, počasen, star, zemeljski

11. Primerjaj pare besed po pomenu in črkovanju. Z vsako besedo pripravite stavek. (Ustno.) Majhno - zmečkano veselje - številne blokade - oveneli vrt - sedi

12. Preberi stavke. Zapiši besede s črko o v en stolpec, s črko i v drugega, s črkami in jaz - v tretjem.

Naša Maja je majhna. Natasha je sama izkopala luknjo. Maša je vzela žogo. Borya je iskal jagode. Lyuba zmečkana glina. Alla, sedi in si preberi knjigo. Alla je majhna, a pametna.

13. Zapiši povedi, vstavi manjkajočo črko a ali z.

V ... li z ... v ... li rum ... shki. Ir ..., an ... in V ... l ... igre ... ali v pr ... tki. Ir ... vozil ... in V ... l ... in ... sta bila r ... hiša. N ... d ... in D ... w ... enota ... t l ... pshu. Count ... r ... d, on pop ... l v prvem r ... d.

14. Besedni narek.

sam, sedi, vesel, vrstice, gred, počasen, zdravnik, čas, meso, meta, svetilnik, kača, svetlo, meso, riba, kuhano, vime, seme, viburnum, malina

15. Preverjevalni nareki.

Račka ima račke. Mačka ima mucke. Lisica ima mladiče. Medved ima mladiče. Krava ima teleta. Teleta losov.

Raya in Maya jedo maline. Na vrtu so češnje in jablane. Meta je zdravo zelišče. Brez dežja. Trava je ovenila. Na tleh je ležala stara krpa.

Razlikovanje o - e

1. Preberite besede nos, nošen . Primerjajte te besede po pomenu, zvoku in črkovanju. Pomislite na črke, ki razlikujejo te besede.

2. Poslušajte pare zlogov. Povej mi, kako zvenijo soglasniki v posameznem paru, katera črka vpliva na mehčanje soglasnikov.

mo - me so - se ro - ryo wo - wyo bo - byo

po - pё that - te lo - le no - no fo - fe

3. Izgovorite zloge v parih.

ohm - jej iz - to je to - te ko - kyo woo - ve

os - yos op - er syo - so ryo - ro ol - ate

4. Zapomnite si in ponovite vrstice zlogov.

mo - jaz - mo mo - jaz - mo - jaz potem - čo - potem to - čo - to - čo

moj - mo - jaz moj - mo - jaz - moj cho - to - cho cho - to - cho - to

5. Zapiši zloge v dve vrstici: s črko o v eno vrstico, s črko ё - drugemu.

od, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh, oh

6. Grafično zapiši besede, napiši črke o, yo

kres, ruff, koza, vasi, sol, osel, som, smešno, losos

7. Primerjaj pare besed po pomenu in črkovanju. Z vsako besedo si z besedami izmislite stavek.

voz - nosil, nos - nosil, vol - vodil

8. Vstavite manjkajoče črke o, e z besedami.

tel ... n ... k, koza ... n ... k, ut ... n ... k, lisica ... n ... k, jagnje ... n ... k, kuža ... k, žrebe ... n ... k

9. Zapiši stavke. Podčrtaj črke o e različni svinčniki. Izbrane besede razdelite na zloge.

Na terenu raste breza. Ima belo deblo in zeleni listi. Spomladi ob brezi uhani. Rooks na brezi naredila gnezda.

Ježek.

Alyosha bil v gozdu. Nosil je gobe. Na pot on je videl ježek. Ježek je stekel k drevesu. Alyosha ni dotaknil ježek.

Da spimo ne daje?

10. Povedi zapiši tako, da vstaviš manjkajočo črko o ali e.

L ... nya prinesla ... v ... na senu. Slišali smo p ... v biku ... c. Ali t ... ti P ... have t ... lka T ... mka. Pch ... lka ne m ... d. U L ... ši n ... vye. tap ... chki.

11. Besedni narek. Tema, topota, prekleta, kreda, pometena, piščanec, potiskanje, vedra, torta, naglo, metle, steklo, miza, solze, klovn, javorji, vrbe, voda, deblo, zamrzovanje, sol

12. Preventivni nareki.

Hvala, mraz, da si prinesel sneg. Lyova je vodila vola. Gremo v hišo. Čoln ima nova vesla. Začel se je velik ribji ugriz. Šola ima javor. Vova krede na tla.

Javor.

Javor je zrasel. Javor je visok. Javor ima čudovit list. Syoma in Borya sta sedela ob javorju.

Ježek.

Ježek živi z Levom. Ježek ima iglice. Lyova hrani ježa z mlekom. Leni ima tudi ježa.

Ruf in orada.

Stric Lenya je ribič. Ujel je veliko rib. Tukaj je orada. Tukaj je ruff. Ruf in derada sta okusni ribi.

Diferenciacija u - u

vaja 1. Preberite besede lok, loputa. Primerjaj te besede po pomenu in črkovanju. Povej mi, katere črke se uporabljajo za razlikovanje teh besed.

2. naloga. Preberite zloge prve in druge vrstice.

moo, uh, pu, su, ku, doo, tu, ru, gu

mu, gola, pyu, eem, kyu, du, tu, ryu, gyu

Povej mi, kakšna je razlika med izgovorjavo soglasnikov v zlogih prve in druge vrstice. Katero črko boste napisali za mehkimi soglasniki?

Igra "Nasprotno".

Logoped pokliče zlog s trdim soglasnikom, učenci z mehkim, poudarijo samoglasnike z glasom u, u.

Vzorec: Učenci logopeda

3. naloga. Zloge zapiši v dva stolpca: s črko y - v prvem, s črko y - v drugem.

boo, bu, tu, tu, lu, liu, ryu, her, ru, su, pyu, poo

4. naloga. Narekujte zloge, podčrtajte samoglasnik. (Uporabljeni so zlogi iz prejšnjih nalog.)

5. naloga. Pišite besede grafično, pišite črke u, u.

Ulya, Julia, lok, prasica, petje, moja, vrtinec, Lyuba, risanje, roke, til, strahopetec, spanje, sline, čevlji, sljuda, pečat, storitev, spodnje hlače

Besede za razlago: til, sljuda.

6. naloga. Preberite pesmi. Zapiši besede s črko pri v enem stolpcu s črko y - v drugem s črkami u, u - v tretjem.

Na lekciji.

V lekciji, ki sem jo prebral

rišem in štejem.

Tiho dvignem roko.

Če vprašam, odgovorim.

Moj spremljevalec.

Medtem ko sem na tleh,

Vodim ga po svojih najboljših močeh,

raje bi odrasel

Izstrelil bom satelit v nebo.

7. naloga. pri oz Yu.

Lei, ... la, sp ... tnik, ... usta, pl ... s, min ... s, sl ... x, kra ... ha, ... lita, ... litas

8. naloga. Spremenite besede glede na vzorec. Podčrtaj zadnjo črko v spremenjeni besedi. vzorec: pisati - pisati.

piši - ..., kriči - ..., poj - .... leti - ..., spi - ..., beri -..., vrti se -..., zamahni -..., pazi- ..., škripati - ..., prasketati - ..., govoriti - ...

Naloga 9. V besede vstavite manjkajočo črko pri oz Yu.

Mačka ... sha hrani ... r. Za ... ry ... zrna. L ... sha l ... bit l ... k. ... la dal na ... bku. L ... ba in L ... sha g ... la ... t. Vstala sem ... zgodaj ... trom. Il ... sha pic ... em vaz ....

Naloga 10. Odpišite stavke. Podčrtaj črke u, u različni svinčniki. Izbrane besede razdelite na zloge.

Lucy si je umila vrat. Sonya je ogrela likalnik. Petya in Nyura nahrani purana. Lyuba obožuje kutine. Yura in Ulya skupaj poučujejo lekcije.

Naloga 11. Preberite pesmi. Zapiši besede s črkami u, u. Odgovori na vprašanja.

Kdo ima kaj rad. O Yulenki.

Jura - maline. Julia - Yulenka - vrtinec,

Nyura je gorski pepel. Yulka je bila okretna.

Lyolya - rutabagas. Sedi mirno Yulka

Kolya - brusnice. Nisem mogel imeti minute.

In naš Seryozha obožuje rozine.

Vprašanja: Kakšna je bila Yulka?

Zakaj so jo imenovali živahna?

12. Besedni zaklad

a) grafični narek z izborom črk y, y;

b) iste besede so posnete po nareku logopeda.

Lyuba, Lusha, Pavlusha, krilo, puran, rob, starka, kavelj, peteršilj, gugalnica, hodi, piši, čivkati, rezati, umivati, igraj, risati, poj

13. Preverjevalni nareki.

Mama je Ilyi kupila yulo. Luda je prišla k Ilyi. Na tla so sprožili vrtinček. Yula se vrti in brenči. Smešna igrača - vrtinec.

Ljuba je stala blizu hrasta. Ljubimo gledamo Lyubo.

Na robu gozda je bila koča.

Oktobrske revolucije so prijazni fantje: berejo in rišejo, igrajo in pojejo, živijo srečno.

Nekoč sem v hladni zimski sezoni šel iz gozda - bila je huda zmrzal.

Diferenciacija jo-jo

vaja 1. Preberite besede ježek, krilo. Kakšni so začetni zvoki? Spomnite se, kako nastanejo samoglasniki jo, jo Primerjajte te samoglasnike za artikulacijo ustnic.

a) njam, jej, yot, yut, yun, yon, her, yus, er, yul, yur, ur

b) moj, mu, nyo, gola, syo, ryo, syu, leo, ryu, liu, tyu, ve

c) yum, mu, nu, yon, yer, ryu, ryo, yol, le, yur, yos

3. naloga. Poslušajte, si zapomnite in izgovorite vrstice zlogov.

njam-njam moj-mju čo-ču yot-jut mu-my-mu

njam-njam miu-mjo

4. naloga. Poslušajte besede. Poimenujte samo samoglasnik yo ali yu.

jug, ježek, Julia, Alyosha, Yura, led, vse, vse, krilo, orel

5. naloga. Zloge zapiši v dve vrstici: prva s črko e, v drugem - s črko Yu.

yo, mu, yum, my, her, syo, yus, nu, yun, ne, ryu, ryo

6. naloga. Zapišite besede. Podčrtaj črke jo, jo svinčniki različnih barv.

jug, med, junij, ruff, julij, javor, Lenya, Styopa, Nyura, ježek, jurta

7. naloga. Zapišite besede grafično. Napišite črke čez ustrezen zlog jo, jo

javor, okreten, preproga, jed, letalo, tok, pesa, oves, plus, brusnica, čoln, ogenj

8. naloga. Dopolni stavke z vzorcem.

Vzorec: a) Jura poje - otroci pojejo; b) Otroci pojejo - Jura poje.

Jura poje-otroci .... ptica vrana....

šivilje šivilje-šivilje ... piščančji ugriz-piščanci....

Lyuba pije, otroci ... dež lije, dež....

Razporedite predloge vzdolž vzorca.

Vzorec: a) Jura poje pesem; b) Otroci pojejo pesmi.

otroci pojejo-Jura.... ptice veter-vrane....

šivilje šivajo šivilje ... piščanci kljuvajo....

otroci pijejo-Ljuba .... dežuje, dežuje....

Naloga 9. Odpišite stavke. Vstavite manjkajoče črke.

L ... nya l ... bit iz ... m. L ... ja l ... bit s ... klu. L ... ba ate cl ... kwu. Al ... ne nosi ... bku. ... ra glava ... l ... lu. Od breze ... drevesa in cl ... na blazini ... t listov .... Tel ... nok hit ov ... s.

Besedni zaklad.

javor, kljun, ugriz, daj, spanje, polje, perilo, tvoje, moje, staro, loputa, lok, led, sljuda, solze, na robu, na tleh, nosil, loach, tkanje, gnezda, vse, vse

Preverjevalni nareki.

Rooks gradi gnezda na brezi. Lyova ima nove copate. Moraš imeti svoj glavnik. Lobci lebdijo ob živi meji. Bayu-bayushki-bayu, ne lezite na rob. Nad kočo visi kos kruha. (Luna.) Ptice so se zbrale v jato. Aljoša je pod drevesom našel trnastega ježa.

Stjopa in Aljoša pojeta svoje najljubše pesmi. Stojim na robu pečine. Babica obožuje pšenične torte. V trgovini so prodajali žemljice in torte. Daj mi mojo brisačo in moj glavnik. Oblecite si topel pulover in modro krilo. Šola ima javor. Radi sedimo ob javorju. Čebele brenčijo, ptice pojejo.

Vaje za trening

1. Preberite nekaj besed. Primerjaj jih po pomenu in črkovanju.

majhen - zmečkan lok - loputni jarek - ropot

vesel - število vozov - prevažana mila - mil

2. Zapiši besede. Podčrtaj mehke soglasnike. Kateri so samoglasniki za mehkimi soglasniki?

pozdrav, sito, krzno, pes, žoga, meso, riž, hlače, meta, stric, vedra, gozd, med, mir, telo, tehtnica

3. Besede zapiši v parih. Z vsakim parom besed verbalno sestavite stavke.

vzorec: vesel - vrstico.

Dyoma, krog, kavelj, doma, voz, vrsta, vozil, milo, ose, mil, sekire, vesel

4. V stavke vstavi manjkajoče besede.

vesel - vrste Otroci so sadili zelenjavo. Poskušali smo izenačiti ....

Pobrano jeseni. Vsi so bili ....

nosi Buratinov nos ... zlati ključ.

Svoje rad prilepi povsod.

kosa-kos ..., kosa, medtem ko rosa.

Lyuba ima dolgo ...

Medved - mačka ... ujet ....

Preverjevalni nareki

Besedni zaklad

oves, škatla, meso, Fanya, poleg, Luda, Lucy, ljudje, Lenya, ime, brela, ljubi, južna, vse vrste, svetlo, topi, poj, vse, vse, vse, palica, losos, skrivalnice, račke, prijetno, jablana, jagodičje, mehurčki, jezera, breze, teleta

Slušni nareki

Metodični napotki: logoped izgovarja poudarjene besede po zlogih.

Lenya obožuje jabolka. Lucy obožuje češnje. Teta Tanya je kupila rozine, Ptice odleteti stran jug. Ljuba je povsod dozori. Olya in Fedya dobro plešeta. Majhna Lyuba je zelo radoveden.

Račke plaval v trstičju. Kmalu bodo piščanci škripali v gnezdih. Po brezah trkajo žolni. Teleta so se pasla na travniku in jagnjet. Bloom jablane in hruške. Malčki so škripali v škatli piščanci.

Prišla je pomlad. Sonce daje svetlobo in toploto na zemljo. Brbljanje tokovi. Listje na drevesih postane zeleno. Pojavili so se prve čebele. Ptice gradijo nova gnezda.

Vizualni nareki

Metodična navodila. Logoped na tablo zapiše stavek.

Misha in Irina ljubita svojo mamo. Vedno ji pomagajo. Otroci pometajo tla, pomivajo posodo, brišejo prah. Zvečer vsi skupaj gledajo televizijo.

Yasha in njegovi prijatelji so koči. Plujo na veliki jahti. Mladi mornarji in-zu-cha-yut tehnike pomorskih zadev. Nahajajo se na desni strani jahte. Fantje so postavili jadra. Dvignite in zaženite sidro. Stojijo za krmilom. Njihov kapitan je povsod z njimi.

Besede napišite v celoti v zlogih.

Logopedski načrti številka 1-10

STOPNJA. Delajte na morfološki sestavi besede

1. Sestava besede

Logopedski načrti številka 11-20

2.Predlogi, predpone, naglas

Logopedski načrti številka 21-24

3 nenaglašeni samoglasniki

Logopedski načrti številka 25-30

4.Razlikovanje soglasnikov

Logopedski načrti številka 31-60

I. STOPNJA.

RAZLIKOVANJE GLASOV I IN II VRSTI.

NAČRTITE LOGOPEDSKO LEKCIJO №1

TEMA: RAZLIKOVANJE GLASOV PRVE IN DRUGE VRSTE

(IN JAZ).

Cilji:

4. Razvoj skladnega govora;

oprema: tabela samoglasnikov 1 in 2 vrstica, tabele (za mnemonični sprejem), signalne kartice.

Potek lekcije.

JAZ. Organiziranje časa.

Logoped vabi učence, da si zapomnijo in poimenujejo samoglasnike 1. in 2. vrstice.

II. Ponavljanje predhodno obdelanega gradiva.

Logoped vabi učence, naj se spomnijo, kako nastanejo samoglasniki v 2 vrsticah. Objavljena je tabela z samoglasniki v 1. in 2. vrstici. Ponudi primerjavo parov samoglasniki O-Yo, U-Yu, E-E, Y-I, A-Z. Razkriva se podobnost teh parov v artikulaciji in razlika v črkovanju. Ti samoglasniki se imenujejo parni samoglasniki. Da jih pri pisanju ne bi zamenjali, se jih bomo danes naučili razlikovati.

III. Razlikovanje samoglasnikov A in I.

Danes boste razlikovali med seznanjenimi samoglasniki in katere, določite sami.

a) Delo s pesmijo. Poslušajte pesem.

Tukaj je pismo kot koča.

Pismo res ni dobro!

In čeprav je na videz preprosta.

In abeceda se začne.

Katero prvo črko boste torej danes razločili?

Ugotovite, katera je druga črka.

Sem potepuh z nahrbtnikom.

Potujem peš.

Demonstracija tabel za mnemonično sprejem. (Črka A je v obliki koče, črka I je v obliki popotnika z nahrbtnikom).

b) Primerjava samoglasnikov A, Z po artikulaciji, ugotavljanje podobnosti in razlik (zrcalo).

1. Razlikovanje A in Ž v zlogih.

a) Poslušaj zloge, povej mi, kateri samoglasnik slišiš.

MA, NA, SA, MOJA, NYa, LA, NA, PYa, FYa.

Izgovorite zloge v parih, kako zvenijo soglasniki v vsakem paru?

MA-MYA, TA-CHA, LA-LA, DA-DYA, NA-NYA, SA-SYA, RA-RYA, BA-BYA.

b) Delo s signalnimi karticami. Poslušajte zloge, vzemite kartico za samoglasnike, katere zvok slišite v zlogu.

TA, MY, NA, RYA, LA, SA, ZA, ZHA, SHA, FA, VYa, SHYa.

c) Zapišite v dve vrstici, v prvo - s črko A, v drugo s črko I (z različnimi pastami).

LA, MYA, SYA, TA, SA, PA, RYA, LA, DA, VYa.

Preverite: preberite zloge, ki ste jih napisali iz prve vrstice v drugo.

2. Razlikovanje samoglasnikov A in Z v besedah.

a) Igra »Smešne črke A in Z«. Logoped otrokom pripoveduje pravljico o črkah A in I.

»Nekoč sva se s črkami A odločila za šalo in zamenjala sobo. V sobi črke Y se je naselila črka A. Črka I je zasedla črkovno sobo. Poglejmo, kaj se je iz tega izšlo in ali jih je mogoče pustiti, da živijo, kjer hočejo."

Besede so zapisane na tabli. Učenci preberejo besedo, nato samoglasnik A zamenjajo z Z in obratno ter se odločijo, ali je mogoče črke pustiti v nastali besedi.

KLOBUČKA IGLICA MALE

VLAKNA ZASTAVE MATI

BARVA ZEMLJIŠNA JAŠKA

b) Zapiši besede. Zamenjaj pike z A ali Z. Podčrtaj mehke soglasnike pred vstavljenimi samoglasniki. (Logoped z učenci pregleda prve besede vsakega stolpca, ugotovi, kako soglasnik zveni pred vstavljeno črko in določi, katero črko naj zapiše za mehkim soglasnikom. Nato učenci sami opravijo nalogo.

n ... rus n ... tki

s ... dik l ... mka

l ... pki r ... hiša

m ... ski tr ... pki

c) Besede zapišite, jih razdelite na zloge, črke podčrtajte s svinčniki različnih barv.

DSKA, ŽIGO, KAČA, ŠTORKA, ŠKRIL, STAR.

d) Preberite besede v parih. Poslušajte, kako zveni samoglasnik I v prvi in drugi besedi. Pojasni, zakaj zveni drugače. Besede zapišite v parih, podčrtajte poudarjene zloge.

DRUŽINA - DRUŽINA

Kolya - Kolya

DREVESA - oveneti

bratje - potegnite

e) (Ustno). Primerjaj pare besed po pomenu in črkovanju. Z vsako besedo pripravite stavek.

MAL - MYAL RAD - VRTNI VRT - ŽALOST

Logopedska telesna vadba.

3. Razlikovanje črk v stavkih.

a) Odpiši povedi, vstavi manjkajočo črko A ali Z.

V ... ali z ... v ... ali rum ... shki.

Ir ... in V ... n ... igral pr ... tki.

N ... d ... jedo l ... pshu.

Branje in analiziranje stavkov. Poiščite glavne besede v stavku.

b) Preverjevalni narek.

Raya in Maya jedo maline. Na vrtu so češnje in jablane. Meta je zdravo zelišče. Trava je ovenila.

IV. Rezultat lekcije.

Kaj ste se naučili v razredu?

NAČRTITE LOGOPEDSKO LEKCIJO №2

TEMA: RAZLIKOVANJE GLASOV PRVE IN DRUGE VRSTE (A - Ž).

Cilji:

1. Naučite otroke razlikovati med samoglasniki A, Z v ustnem in pisnem govoru;

2. Razvoj fonemske percepcije;

3. Izboljšanje slovnične strukture;

4. Razvoj skladnega govora;

5. Razvoj pozornosti, spomina, razmišljanja.

oprema: signalne kartice, kasetofon, luknjane kartice, peresa z modro in zeleno pasto.

Potek lekcije.

JAZ. Organiziranje časa.

II. Utrjevanje prejetega gradiva.

S katerimi zvoki ste delali v zadnji lekciji? Kateri so ti zvoki, samoglasniki ali soglasniki?

1. Odgovori na vprašanja. Kaj je samoglasnik 1. vrstice, 2. vrstice. Kakšne so podobnosti in razlike v izgovorjavi teh zvokov? Izmislite besede, ki imajo zvok A, Z.

2. Razlikovanje zvokov:

a) v zlogih.

1) Poslušajte, zapomnite si in ponovite zloge:

TA - TYA - TA, MA - MYA - MA, TYA - TA - CHA, MY - MA - MY, RA - RYA - RYA, RA - RYA, RYA - RA.

2) Pisanje zlogov v zvezek.

MA, MOJA, NA, VA, FYa, RYa, LA.

b) z besedami.

1) Delo s signalnimi karticami s snemanjem (poslušajte besedo in vzemite ustrezno kartico s črko).

RIBE, PAS, VRSTE, VAGON, PREJA, BAYAN, GORA, MOČ, PES, Umazanija, KAČA, SVETLA, ZEMLJA, TRAVA.

2) Pisanje besed v 2 stolpca (besede s črko A - modra pasta, s črko I - zelena pasta).

ZOJA, JABOLKO, POGOVOR, MORJE, SEMENA, ŽOGLA, ZELJE, SADIK.

Preverjanje: 1 učenec prebere besede 1 in 2 stolpca, vsi preverijo vnose v svojih zvezkih.

3. Odpišite stavke, podčrtajte zloge z delilnim znakom b.

DARIA POJE VROČO JUHO. TANYA HOČE JAM.

BRATJE VLEČEJO MREŽO. FANTJE JE ČASTILI VRABCA.

Preveri: Analiza stavkov: preberi stavek, poimenuj besedo z ločilom b. poišči glavne besede v stavku. Preštejte število samoglasnikov A, Z, ugotovite, katere črke so večje.

4. Delo z luknjanimi karticami. V pregovore vstavite manjkajoče črke.

Kar imam v mislih, je v ... jeziku.

Leni je vedno ... praznik.

Vse ob svojem času....

Ribe ... v reki - ne v roki.

Preveri: preberi pregovor, razloži njegov pomen.

Preštevanje števila črk A, I.

III. Domača naloga. Izmislite si po 5 besed z zvokoma A in Z in jih zapišite v dva stolpca z različnimi pastami.

IV. Rezultat lekcije. Kaj ste se naučili v razredu?

NAČRTITE LOGOPEDSKO LEKCIJO №3

TEMA: RAZLIKOVANJE GLASOV PRVE IN DRUGE VRSTE (O - E).

Cilji:

1. Oblikovati sposobnost učencev za razlikovanje med samoglasniki O, E v ustnem in pisnem govoru;

2. Razvoj fonemske percepcije;

3. Izboljšanje slovnične strukture;

4. Razvoj skladnega govora;

5. Razvoj pozornosti, spomina, razmišljanja.

oprema: signalne kartice, kasetofon, predmetne slike: breza, osel, vrtnica, letalo, sani, avto; mize za mnemonično sprejem, ogledala, ovojnice z deformiranim besedilom.

Potek lekcije.

JAZ. Organiziranje časa.

II. Ponavljanje opravljenega gradiva. S katerimi zvoki smo delali v zadnji lekciji? Poimenujte samoglasnik 1. vrstice, pomislite na besedo s tem zvokom. Poimenujte samoglasnik 2 vrstici, izmislite besedo s tem zvokom.

III. Razlikovanje samoglasnikov O, Y.

Danes se boste naučili razlikovati druge samoglasnike, ki jih lahko uganete sami. Ugani uganke. Izberite prvi zvok, določite, kateri samoglasniški vrsti pripada ta zvok.

1) Ugibanje ugank, poudarjanje samoglasnikov na začetku besede.

Okrogla, zrela, zagorela, prihajam z darili.

Ujeli so me, sijem s svetlimi lučmi.

Imam zob, pameten, smešen,

Vsega nisem mogel razdeliti, Novo leto jaz sem glavni.

In prišel pod kladivo, (Yolka).

Enkrat počeno - razpokana stran.

(Oreh). Zračna volna

Lebdi nekje. (Oblak).

2) Ugotavljanje podobnosti in razlik. Primerjava glasov O, E po artikulaciji (uporabite zrcala).

3) Primerjava zvokov z njihovo grafično predstavitvijo (mnemotehnika).

V tej črki ni vogala.Črka E je počivala.

To naredi okroglo. Kot isto uro njej

Do takrat je bila okrogla. Nekaj piščancev je plapolalo

Lahko bi vozil. Izkazalo se je črka Ё.

4) Razlikovanje zvokov v zlogih.

a) Poslušajte nekaj zlogov. Povej mi, kako zvenijo soglasniki v vsakem paru, katere črke vplivajo na mehčanje soglasnikov.

MO - ME SO - SEO RO - RYO WO - WYO BO - BYO

FO - FYO KO - KYO TO - CHO LO - LE NO - NYO

b) Delo s signalnimi karticami, s snemanjem na trak.

OM YOM MO CHO SO FYO OT YOT

SHO CHO RYO RO WO OL YOL VYO

c) Pisanje zlogov v dveh vrsticah, s črko O - v eni vrstici z modro pasto, s črko E - v drugi z zeleno pasto.

OD YOT OM YOM HER SO NO NYO ALI YOR LO LYO

Preverjanje: 1 učenec prebere vrstico zlogov, vsak preveri svoje zapiske z izgovorjenimi zlogi.

5) Razlikovanje zvokov v besedah.

a) Poveži črke.

Preberite nastale besede. Zapiši jih v parih. Podčrtaj črke, ki ločijo besede.

Besedišče: Pojasni pomen besede ZANOS, zlogovna analiza besede.

b) Delo s slikami predmetov.

Katere so predmetne slike? Poimenujte samo tiste slike, kjer imena vsebujejo glas O, nato Y, nato glas O in glas Y. Besede, ki označujejo imena teh predmetov, zapišite v zvezek, te besede razvrstite grafično, z zeleno pasto ( 1 učenec opravi nalogo na tabli).

6) Razlikovanje glasov v stavkih.

Odpišite stavke. Namesto pik vstavite manjkajočo črko O, Ё.

Losh ... vozil ... ton drv. P ... var nosil ... t torto. L ... dka je plavala ... t po reki. Pch ... lka naredi m ... d.

Analiza predlogov.

Preberite ponudbo. Zakaj je treba v besedi LADY za črko B napisati črko E?

Zakaj je treba v besedi PODRUŽNICA pisati E za H?

Zakaj je treba NA REKI pisati ločeno?

Zakaj morate v besedi MED na koncu napisati črko D?

Logopedska telesna vadba.

7) Razlikovanje zvokov v skladnem govoru.

Neznam je poslal ovojnice z deformiranim besedilom. Sestaviti mora zgodbo "Ježek", pravilno postaviti trakove s stavki in v nekatere besede vstaviti manjkajoče črke. Neznalcu je zelo težko, pomagali mu bomo sestaviti zgodbo.

Al ... sha je bil v gozdu. On je n ... z gobami. Pri treh ... udarcu je zagledal ježa. Ježek je stekel k drevesu. Alyosha se ježa ni dotaknil.

Preberite zgodbo. Pojasni, zakaj si v besedo TROPINKA vstavil črko O.

IV. Rezultat lekcije. Kaj ste se naučili v razredu?

NAČRTITE LOGOPEDSKO LEKCIJO №4