Špeciálna nápravná škola 8. Špeciálna škola. Typy nápravných škôl. Funkcie vo vývoji sú príliš odlišné

Špeciálne vzdelávacie inštitúcie určené pre tréning s rôznymi vývinovými poruchami. Celkovo existuje osem typov takýchto škôl. Pre vzdelávanie nepočujúcich detí sú vytvorené nápravnovýchovné ústavy 1. typu. Špeciálne školy 2. typu sú určené na výučbu sluchovo postihnutých detí s čiastočnou stratou sluchu a rôznym stupňom nerozvinutosti reči. Na výchovu, vzdelávanie, nápravu vývinových porúch so zdravotným znevýhodnením sa organizujú nápravné školy 3. a 4. typu. Takéto vzdelávacie inštitúcie prijímajú nevidomé a slabozraké deti, deti s tupozrakosťou, strabizmom, s komplexnými kombináciami zrakového postihnutia, trpiace očnými chorobami vedúcimi k slepote.

Nápravné školy 5. typu sú určené pre tých s ťažkými rečovými patológiami, deti s ťažkou celkovou nevyvinutosťou reči, s koktavosťou. Špeciálne vzdelávacie inštitúcie 6. typu boli vytvorené na vzdelávanie a výchovu detí s akýmikoľvek vývinovými poruchami pohybového aparátu, s detskou mozgovou obrnou, deformitami pohybového aparátu. Špeciálne školy 7. typu sú určené na vzdelávanie a výchovu detí s mentálnou retardáciou. So zachovanými možnosťami intelektuálneho rozvoja majú takéto deti pozornosť, pamäť, zvýšenú vyčerpanosť, nedostatočné tempo duševných procesov, emočnú nestabilitu a neformovanú dobrovoľnú reguláciu činnosti. Na vzdelávanie a výchovu detí s mentálnou retardáciou boli vytvorené nápravnovýchovné ústavy 8. typu.

Nápravné školy 8. typu

Účelom vytvárania špeciálnych výchovných ústavov 8. typu je náprava odchýlok vo vývine, ako aj sociálno-psychologická rehabilitácia pre ďalšie začlenenie do spoločnosti. V takýchto školách sú vytvorené triedy pre deti s hl mentálna retardácia, obsadenosť takýchto tried by nemala byť väčšia ako 8 osôb. Žiaci škôl 8. typu majú nezvratné vývinové poruchy a nikdy nebudú môcť dobehnúť svojich rovesníkov, preto je príprava v týchto vzdelávacích inštitúciách vo väčšej miere zameraná na rozvoj ich životnej kompetencie pre adaptáciu v spoločnosti, čo umožňuje možné vyhnúť sa sociálnym katastrofám. V malom množstve sú im poskytované akademické vedomosti, ktoré smerujú k udržaniu socializácie. Deti s mentálnym postihnutím sa učia špeciálny program do 9. ročníka. Tí z nich, ktorí ovládajú robotnícku profesiu, sa v budúcnosti venujú práci s nízkou kvalifikáciou.

Aby ste pochopili, čo znamená pojem „nápravná škola“, musíte si zapamätať určité skutočnosti. Bohužiaľ, niektoré deti zaostávajú vo vývoji za svojimi rovesníkmi a nemôžu byť trénované na rovnakom základe so všetkými. Príčin tohto problému môže byť niekoľko, napríklad:

choroby nervového systému;
vrodené anomálie;
dôsledky zlých sociálnych a životných podmienok;
rôzne duševné poruchy.

Preto spolu s vzdelávacie inštitúcie pre deti bez odchýlok existuje špeciálna nápravná všeobecnovzdelávacia škola. Zaoberá sa tréningom s prihliadnutím na zvláštnosti vývoja a množstvo diagnóz.

Počet takýchto vzdelávacích inštitúcií je obmedzený a v niektorých mestách neexistujú vôbec. Preto existuje ďalší typ - špeciálna nápravná škola internátna. Poskytuje nielen vzdelávanie a výchovu detí, ale aj ubytovanie, stravu, voľný čas.

Nápravná internátna škola je dobrým východiskom, keď je cestovanie ťažko riešiteľným problémom. Tieto zariadenia zamestnávajú kvalifikovaných odborníkov, ktorí sú schopní nájsť vzájomný jazykšpeciálne deti, takže bývanie mimo domova bude bezpečné.

Typy nápravných škôl

Každá z vývojových patológií si vyžaduje svoje vlastné metódy korekcie. Preto existuje niekoľko typov nápravných škôl. Sluchovo postihnuté deti študujú na školy 1. typu. Pre hluchonemých sú oddelené prevádzkarne typu II. Chodia nevidiaci a slabozrací školy III a IV typu. Ak máte poruchu reči, môžete navštíviť 5. pohľad takéto zariadenia.

Niekedy fungujú aj neurologické a psychiatrické liečebne vzdelávacie inštitúcie VI typu. Sú určené pre tých chlapcov, ktorí majú rôzne formy, v minulosti traumatické poranenie mozgu.

IN Škola VII typu prijímajú žiakov s poruchou pozornosti s hyperaktivitou, ako aj takých, ktorí majú diagnostikovanú mentálnu retardáciu (MPD).

Vzdelávacia inštitúcia typu VIII sa špecializuje na prácu s . Hlavným cieľom učiteľov je prispôsobiť žiakov životu. Učia sa tu čítať, počítať, písať, vedieť sa orientovať v najjednoduchších každodenných situáciách, nadväzovať sociálne kontakty. Veľa času sa venuje rozvoju pracovných zručností, aby mal človek v budúcnosti možnosť zarobiť si na živobytie fyzická práca(stolárstvo, šitie).

Do špeciálnej nápravnej školy všetkého druhu sa dostanete len na základe lekárskeho potvrdenia.

Rozdiely oproti bežnej škole

Musíte pochopiť, že nápravná škola je príležitosťou na také vzdelávanie, ktoré bude možné pre dieťa s vývojovými poruchami, pretože program je plne prispôsobený kontingentu. Hlavné znaky možno rozlíšiť:

Špeciálne ústavy majú plnohodnotné podmienky na vzdelávanie špeciálnych detí. V niektorých prípadoch bude pre takého študenta vzdelávanie v nápravnej škole pohodlnejšie a efektívnejšie. Ale aj deti s lekárskymi potvrdeniami, ktoré im umožňujú študovať v takýchto inštitúciách, môžu mať dobré výsledky v štátnej škole. Preto sa treba rozhodnúť v každej situácii individuálne.

V špeciálnych nápravnovýchovných školách VIII. typu sa školia a vychovávajú deti s mentálnou retardáciou. Hlavným cieľom týchto vzdelávacích inštitúcií je naučiť deti čítať, počítať, písať a orientovať sa v sociálnych podmienkach. Úsilie učiteľov je zamerané na nápravu a kompenzáciu odchýlok vo vývine prostredníctvom výchovy a vzdelávania. Značný význam sa prikladá aj sociálno-psychologickej rehabilitácii, pre následné začlenenie do spoločnosti.

Skompilovaný profesionálnych pedagógov poznámky o lekciách, hodinách a doplnkových hodinách; programy a projekty, ktoré úspešne využívajú pre mentálne retardované deti, sú zhromaždené v tejto sekcii.

Konkrétne spôsoby práce v nápravnovýchovných triedach VIII.

Obsiahnuté v sekciách:

Zobrazujú sa publikácie 1-10 z 278 .
Všetky sekcie | Nápravná škola 8 druhov. (VIII pohľad)

Integrovaná hodina psychológa a logopéda "Priateľstvo je každým dňom silnejšie" v 3. ročníku školy 8 typov. Integrovaná hodina psychológa a logopéda. 3. trieda (1 možnosť) škola 8 druhov TémaPriateľstvo je každým dňom silnejšie! (psychológia, logopédia, hodina čítania) Cieľ: vytváranie priateľských vzťahov v triede, stretávanie sa detského kolektívu. Úlohy: 1. Zhrnúť a rozšíriť vedomosti...

Lekcia SBO „Druhy oblečenia. Oblečenie na účel „v 7. ročníku nápravnej školy 8. typu Hodina SBO v 7. ročníku nápravná škola 8 druhov. Téma: „Druhy oblečenia. Oblečenie na určený účel » Cieľ: utvárať u žiakov predstavu o typy a účel oblečenia. Úlohy: - nápravnovýchovné : rozvíjať vedomosti žiakov o druhy oblečenia v závislosti od ich...

Nápravná škola 8 druhov. (VIII. typ) - Konverzácia "Samomasáž" pre deti 1.-3. ročníka nápravnej školy 8. typu

Publikácia „Konverzácia“ Samomasáž „pre deti v 1. až 3. ročníku nápravnej školy 8 ...“ Samomasáž. Účel: motivovať deti, aby boli zdravé. Chlapci, ktorí z vás zriedka ochorejú, zdvihnite ruku. A kto je často chorý, nech zdvihne aj ruku. Čo cítiš, keď si chorý? (bolí hlava, hrdlo, uši, horúčka stúpa) Kto z vás má rád...

Knižnica obrázkov MAAM

Abstrakt hodiny matematiky v 8. ročníku nápravnej školy typu VIII KGBOU "Blagoveshchensk komplexná internátna škola" Téma: "Konštrukcia symetrických postáv vzhľadom na os symetrie." Abstrakt z hodiny matematiky v 8. ročníku nápravnej školy VIII. typu Vypracovala: Nikulina Svetlana Nikolaevna R.p. Blagoveshchenka 2018 Zhrnutie lekcie o...

Synopsa hodiny logopedického rytmu v 3. ročníku nápravnej školy VIII Abstrakt hodiny logopedického rytmu v 3. ročníku nápravnej školy VIII. typu s prvkami rytmoplastiky, psychogymnastika logopéd učiteľ: Solodukhina S.N. Téma: „Deň jarnej rovnodennosti. Larks. Automatizácia zvukov (P) - (Pb)". Cieľ: Automatizujte zvuky R; R v...

Téma 5. ročníka: „Akcie s celými číslami a“ – dobrodružstvá vo svete nudnej matematiky. Ciele: 1. Zovšeobecnenie a systematizácia vedomostí na tému "Akcie s celými číslami"; posilnenie zručností pracovať geometrické tvary. 2. Rozvoj prepínateľnosti a koncentrácie pozornosti. 3....

Nápravná škola 8 druhov. (VIII. typ) - Mimoškolské podujatie "Novoročná rozprávka" pre žiakov 2. stupňa školy 8. typu.

Scenár mimoškolské aktivity"Novoročná rozprávka" pre žiakov 2. stupňa školy 8 druhov, 2. možnosť. Účel: vytvoriť slávnostnú atmosféru, naučiť sa hovoriť s publikom. Úlohy: 1. Naučte deti expresívne čítať poéziu, pohybovať sa v rytme hudby, učiť sa hrať v scénkach a ...

Zhrnutie vyučovacej hodiny na 1. stupni školy 8 typov Vypracoval: učiteľ Základná škola Bushina Elena Leonidovna Téma: „Číslo a číslo 5“ Cieľ: Predstaviť číslo a číslo 5. Vytvoriť schopnosť porovnávať čísla do 5. Úlohy: Vzdelávacie: Naučiť počítať do 5....