അഞ്ചാം ക്ലാസുകാരുടെ അഡാപ്റ്റേഷൻ ഫീച്ചറുകളുടെ അവതരണം. "അഞ്ചാം ക്ലാസുകാരുടെ പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ" എന്ന വിഷയത്തിൽ മാതാപിതാക്കളുടെ മീറ്റിംഗിൻ്റെ അവതരണം. നിങ്ങൾക്ക് കുറച്ച് കർശനമായ അധ്യാപകർ ഉണ്ടായിരുന്നെങ്കിൽ എന്ന് നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ?

ഏതെങ്കിലും പരിവർത്തന കാലഘട്ടങ്ങൾഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവിതത്തിൽ എപ്പോഴും പ്രശ്നങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. നിന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സ്ഥലംമാറ്റം പ്രാഥമിക വിദ്യാലയം- ഇത് ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതും ഉത്തരവാദിത്തമുള്ളതുമായ കാലഘട്ടമാണ്; കുട്ടിയുടെ മുഴുവൻ ഭാവി സ്കൂൾ ജീവിതവും അഡാപ്റ്റേഷൻ പ്രക്രിയ എങ്ങനെ പോകുന്നു എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. നമ്മുടെ കുട്ടികളിൽ ഇപ്പോൾ എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നത്, എന്താണ് അവരെ ആവേശഭരിതരാക്കുന്നത്, വിഷമിപ്പിക്കുന്നത്, അവർ നേരിടുന്ന പ്രശ്‌നങ്ങൾ, കുട്ടികൾക്ക് എന്ത് യഥാർത്ഥ സഹായം നൽകാൻ കഴിയുമെന്ന് നിർണ്ണയിക്കുക എന്നതാണ് ഞങ്ങളുടെ ചുമതല. ഇന്നത്തെ മീറ്റിംഗിൽ, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ പങ്കെടുക്കുന്ന എല്ലാവരുടെയും കാഴ്ചപ്പാടുകൾ പഠിക്കാനും നമ്മുടെ കുട്ടികളെ ഒരു മനശാസ്ത്രജ്ഞൻ്റെയും വിഷയ അധ്യാപകരുടെയും കണ്ണിലൂടെ കാണാനും ഞങ്ങൾക്ക് അവസരമുണ്ട്.

മനഃശാസ്ത്രപരമായ വീക്ഷണകോണിൽ... കൗമാരം (10-15 വയസ്സ്) ശരീരത്തിൻ്റെ ദ്രുതഗതിയിലുള്ള വളർച്ചയുടെയും വികാസത്തിൻ്റെയും കാലഘട്ടമാണ്. അതിൻ്റെ പുനർനിർമ്മാണത്തിൻ്റെ തുടക്കം പിറ്റ്യൂട്ടറി ഗ്രന്ഥിയുടെ സജീവമാക്കലുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, അതിൻ്റെ ഹോർമോണുകൾ ടിഷ്യു വളർച്ചയെയും മറ്റ് എൻഡോക്രൈൻ ഗ്രന്ഥികളുടെ പ്രവർത്തനത്തെയും ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു. തീവ്രമായ ശരീര വളർച്ച സംഭവിക്കുന്നു. പ്രായപൂർത്തിയാകുകയാണ്. മുഴുവൻ ശരീരത്തിൻ്റെയും അസമമായ ശാരീരിക വികസനം കാരണം, നാഡീവ്യൂഹം, കൗമാരക്കാർ വർദ്ധിച്ച ആവേശം, ക്ഷോഭം, ഹ്രസ്വ കോപം എന്നിവ അനുഭവിക്കുന്നു. കൗമാര വികസനത്തിൻ്റെ ഈ സവിശേഷതകൾ അധ്യാപകരും മാതാപിതാക്കളും മനസ്സിൽ സൂക്ഷിക്കണം. കൗമാരം ചിലപ്പോൾ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. ഈ പ്രസ്താവന ശരിയും തെറ്റുമാണ്. കൗമാരക്കാരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെയും ബോധത്തിൻ്റെയും വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന സങ്കീർണ്ണത അവരുടെ വളർത്തലിൽ അധിക ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു എന്നത് ശരിയാണ്. ഒരു കുട്ടിയെ മുതിർന്നവരാക്കി മാറ്റുന്ന പ്രക്രിയ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. അതേ സമയം, ഈ പ്രായത്തിൽ നിരവധി അത്ഭുതകരമായ ഘടകങ്ങളുണ്ട്. കൗമാരം ഉജ്ജ്വലമായ ഊർജ്ജം, പ്രവർത്തനം, വലിയ പദ്ധതികൾ, സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള സജീവമായ ആഗ്രഹം എന്നിവയുടെ പ്രായമാണ്. കൗമാരക്കാരൻ എല്ലാറ്റിലും കൂടുതൽ സ്വാതന്ത്ര്യത്തിനായി ശ്രമിക്കുന്നു; വിദ്യാഭ്യാസ മെറ്റീരിയൽഅതിൻ്റെ മെക്കാനിക്കൽ പുനരുൽപാദനവും. ചില മനഃശാസ്ത്രജ്ഞർ കൗമാരക്കാരായ കുട്ടികളിൽ ഒരു പ്രത്യേക വ്യക്തിത്വ സ്വഭാവം തിരിച്ചറിയുന്നു, അതിനെ പ്രായപൂർത്തിയായ ഒരു വികാരം എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

ഒരു കൗമാരക്കാരൻ ഇപ്പോൾ ഒരു കുട്ടിയല്ല, പക്ഷേ മുതിർന്നയാളല്ലെന്ന് ഈ പ്രായത്തിൻ്റെ സവിശേഷതയായ എൻ.കെ. ഒരു കൗമാരക്കാരൻ ഒരു കുട്ടി മുതിർന്നയാളാകുന്നു. അഞ്ചാം ക്ലാസിൽ, കൗമാരത്തിൻ്റെ എല്ലാ പ്രശ്നങ്ങളിലേക്കും, പുതിയ പഠന സാഹചര്യങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന പ്രശ്നം കൂട്ടിച്ചേർക്കപ്പെടുന്നു. അഡാപ്റ്റേഷൻ സാധാരണയായി മനസ്സിലാക്കപ്പെടുന്നു - വിശാലമായ അർത്ഥത്തിൽ - പാരിസ്ഥിതിക സാഹചര്യങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടൽ. പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിന് രണ്ട് സ്പെക്ട്രങ്ങളുണ്ട് - ജീവശാസ്ത്രപരവും മനഃശാസ്ത്രപരവും. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മാനസിക അഡാപ്റ്റേഷനെക്കുറിച്ചാണ് ഞങ്ങൾ പ്രത്യേകമായി സംസാരിക്കുന്നത്, കാരണം അവർ നിലവിൽ സ്കൂൾ യാഥാർത്ഥ്യത്തിൻ്റെ പുതിയ അവസ്ഥകളുമായി പൊരുത്തപ്പെടേണ്ടതുണ്ട്, ബാഹ്യ (ഓഫീസ് സിസ്റ്റം) മുതൽ ആന്തരികം വരെ (വിവിധ അധ്യാപകരുമായി സമ്പർക്കം സ്ഥാപിക്കുക, പുതിയ വിഷയങ്ങളിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുക).

"സെക്കൻഡറി സ്കൂളിൽ പഠിക്കാനുള്ള സന്നദ്ധത" എന്ന ആശയം പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ എന്ന ആശയവുമായി അടുത്ത ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്: വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ പ്രധാന ഘടകങ്ങളുടെ രൂപീകരണം, പ്രോഗ്രാം മെറ്റീരിയലിൻ്റെ വിജയകരമായ സ്വാംശീകരണം. പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രായത്തിൻ്റെ പുതിയ രൂപങ്ങൾ - ഏകപക്ഷീയത, പ്രതിഫലനം, ആശയങ്ങളിലെ ചിന്ത. അധ്യാപകരുമായും സഹപാഠികളുമായും ഗുണപരമായി വ്യത്യസ്തമായ, കൂടുതൽ മുതിർന്നവർക്കുള്ള ബന്ധം. മിക്ക പ്രശ്നങ്ങളും പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ ബുദ്ധിമുട്ടുകളും രണ്ട് ഗ്രൂപ്പുകളുടെ കാരണങ്ങളാൽ സംഭവിക്കുന്നു: സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിലെ പോരായ്മകളും കാര്യമായ ആളുകളുമായുള്ള അവരുടെ ആശയവിനിമയത്തിൻ്റെ സ്വഭാവത്തിൻ്റെ ലംഘനവും.

വിജയകരമായ പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിൻ്റെ അടയാളങ്ങൾ: പഠന പ്രക്രിയയിൽ കുട്ടിയുടെ സംതൃപ്തി; കുട്ടിക്ക് പ്രോഗ്രാമിനെ എളുപ്പത്തിൽ നേരിടാൻ കഴിയും; വിദ്യാഭ്യാസ ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കുമ്പോൾ കുട്ടിയുടെ സ്വാതന്ത്ര്യത്തിൻ്റെ അളവ്, ചുമതല സ്വയം പൂർത്തിയാക്കാൻ ശ്രമിച്ചതിന് ശേഷം മാത്രം മുതിർന്ന ഒരാളുടെ സഹായം തേടാനുള്ള സന്നദ്ധത; സഹപാഠികളുമായും അധ്യാപകരുമായും പരസ്പര ബന്ധങ്ങളിൽ സംതൃപ്തി. തെറ്റായ ക്രമീകരണത്തിൻ്റെ അടയാളങ്ങൾ: ക്ഷീണം, ക്ഷീണം രൂപംകുട്ടി; അന്നത്തെ തൻ്റെ ഇംപ്രഷനുകൾ പങ്കുവെക്കാനുള്ള കുട്ടിയുടെ വിമുഖത; സ്കൂൾ പരിപാടികളിൽ നിന്ന് ഒരു മുതിർന്ന വ്യക്തിയെ വ്യതിചലിപ്പിക്കാനും മറ്റ് വിഷയങ്ങളിലേക്ക് ശ്രദ്ധ മാറ്റാനുമുള്ള ആഗ്രഹം; ഗൃഹപാഠം ചെയ്യാനുള്ള വിമുഖത; സ്കൂൾ, അധ്യാപകർ, സഹപാഠികൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള നെഗറ്റീവ് സവിശേഷതകൾ; സ്കൂളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ചില സംഭവങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പരാതികൾ; വിശ്രമമില്ലാത്ത ഉറക്കം; രാവിലെ ഉണരാൻ ബുദ്ധിമുട്ട്, അലസത; മോശം ആരോഗ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നിരന്തരമായ പരാതികൾ.

1. പ്രൈമറി സ്കൂൾ ഒരു പ്രധാന അധ്യാപകൻ ഒരു ക്ലാസ് റൂം ഒരു ക്ലാസ് ഗ്രൂപ്പ് വൺ ആവശ്യകതകൾ ഒരു അധ്യാപകനിൽ നിന്ന് അധികാരം നേടുക അഞ്ചാം ഗ്രേഡിലേക്കുള്ള മാറ്റം നിരവധി വിഷയ അധ്യാപകർ നിരവധി ക്ലാസ് മുറികൾ നിരവധി മറ്റ് കുട്ടികൾ പല വ്യത്യസ്ത ആവശ്യങ്ങൾ നിരവധി അധ്യാപകരിൽ നിന്ന് വീണ്ടും അധികാരം നേടുക

2. മാറിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്ന ആവശ്യകതകൾ വ്യത്യസ്ത ആവശ്യകതകൾ തമ്മിലുള്ള പൊരുത്തക്കേട് കാരണം അഡാപ്റ്റേഷൻ കാലയളവ് കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമാക്കുന്നു വിഷയ അധ്യാപകർ. ഈ ആവശ്യകതകളെല്ലാം പഠിക്കുക മാത്രമല്ല, നിരീക്ഷിക്കുകയും വേണം, എവിടെ എന്ത് ചെയ്യണം എന്നതിനെക്കുറിച്ച് ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാകരുത്. നമുക്ക് എങ്ങനെ സഹായിക്കാനാകും? ആദ്യം, ഈ "പൊരുത്തക്കേടുകളുടെ" ഗുണങ്ങൾ കാണുക. ഈ "ചെറിയ കാര്യങ്ങൾ", തുടക്കത്തിൽ ഒരു കുട്ടിക്ക് സ്കൂൾ ജീവിതം വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതാക്കുന്ന, നേട്ടങ്ങളും നൽകുന്നു. എല്ലാ ആവശ്യകതകളും കണക്കിലെടുക്കാനും അവ പരസ്പരബന്ധിതമാക്കാനും ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ മറികടക്കാനും അവൻ പഠിക്കുന്നു, അതിനാൽ മുതിർന്നവരുടെ ജീവിതം പഠിക്കുന്നു, അവിടെ "മൾട്ടി ഡിമാൻഡിംഗ്" എന്നത് കാര്യങ്ങളുടെ ക്രമമാണ്. രണ്ടാമതായി, വ്യത്യസ്ത ആളുകളുമായി ബന്ധം സ്ഥാപിക്കാനും കൂടുതൽ വഴക്കമുള്ളവരാകാനും ഇത് ഒരു കൗമാരക്കാരനെ പഠിപ്പിക്കുന്നു. അധ്യാപകർ ചുമത്തിയ എല്ലാ ആവശ്യകതകളും നിയമങ്ങളും ഓർമ്മിക്കാൻ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ സഹായിക്കുക. ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കുന്നതിൻ്റെ പ്രത്യേകതകൾ സൂചിപ്പിക്കുന്ന കൗമാരക്കാരനുമായി ചേർന്ന് ഒരു ഷെഡ്യൂൾ തയ്യാറാക്കുക എന്നതാണ് ഒരു വഴി.

3. നിയന്ത്രണമില്ലായ്മ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിൽ ഉടനീളം ഒരു അധ്യാപകൻ അവനെ സഹായിക്കുന്നു. അധ്യാപകനായും ക്ലാസ് ടീച്ചറായും കൺട്രോളറായും സേവനമനുഷ്ഠിച്ചു. അഞ്ചാം ക്ലാസിലേക്ക് മാറുമ്പോൾ, ഈ വ്യക്തിഗത സമീപനം അപ്രത്യക്ഷമാകുന്നു. ഇത് വിദ്യാർത്ഥിയെ വ്യക്തിവൽക്കരിക്കുന്നതുപോലെയാണ്. പൊതുവെ അഞ്ചാം ക്ലാസുകാരേ ഉള്ളൂ. അതിനാൽ ചില കുട്ടികളിൽ പെട്ടെന്ന് പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ട റിഗ്രഷൻ: കുട്ടി ഒരു ചെറിയ കുട്ടിയെപ്പോലെ പെരുമാറാൻ തുടങ്ങുന്നു, തൻ്റെ പ്രഥമ അധ്യാപകൻ്റെ അടുത്തേക്ക് പോകുന്നു അല്ലെങ്കിൽ ക്ലാസ് ടീച്ചറുടെ പിന്നാലെ ഓടുന്നു. മറ്റുള്ളവർക്ക്, നേരെമറിച്ച്, സഞ്ചാര സ്വാതന്ത്ര്യത്തിൻ്റെ ആവേശകരമായ ലഹരി സ്കൂൾ നിയമങ്ങളുടെ ലംഘനത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു. നമുക്ക് എങ്ങനെ സഹായിക്കാനാകും? - നിങ്ങൾ മേൽനോട്ടം വഹിക്കുന്നില്ലെങ്കിലും, ചുമതലകൾ പൂർത്തിയാക്കുന്നതിനുള്ള ഉത്തരവാദിത്തത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയോട് സംസാരിക്കാനുള്ള മികച്ച അവസരമാണിത്. കൂടാതെ, ഒരു കൗമാരക്കാരൻ സ്വാതന്ത്ര്യം ആഗ്രഹിക്കുന്നു - ഇതാ അവനുവേണ്ടി ഒരു ട്രയൽ ബലൂൺ. ഇവിടെ ഒരു പ്ലസ് കണ്ടെത്തുക: ഈ മനോഭാവം കൗമാരക്കാരനെ മുതിർന്നവരുടെ ലോകത്തേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു - ക്ഷമയോടെയിരിക്കുക. സ്കൂൾ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയോട് കൂടുതൽ തവണ ചോദിക്കുക. - അധ്യാപകരുടെ ആവശ്യകതകൾ കണക്കിലെടുത്ത് ആദ്യം ഗൃഹപാഠം പൂർത്തിയാക്കുന്നത് നിരീക്ഷിക്കുക. - കുട്ടികളുടെ ഒഴിവു സമയം ക്രമീകരിക്കാൻ ക്ലാസ് ടീച്ചറെ സഹായിക്കുക, ചില ആശങ്കകൾ സ്വയം (രക്ഷാകർതൃ സമിതിയും). - നിങ്ങൾ പ്രശ്നങ്ങൾ കാണുകയാണെങ്കിൽ, കാലതാമസം വരുത്തരുത്: അധ്യാപകൻ്റെ അടുത്തേക്ക് പോയി, ഉയർന്നുവന്ന ബുദ്ധിമുട്ടുകളുടെ കാരണം കണ്ടെത്തുക. നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുടെ പ്രത്യേക ആവശ്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങളോട് പറയുക.

4. അറിവിലെ വിടവുകൾ പ്രൈമറി സ്കൂളിൽ പഠിക്കുന്ന വർഷങ്ങളിൽ, മിക്കവാറും എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളും പഠിക്കാത്ത വിഷയങ്ങളും പ്രായോഗികമല്ലാത്ത കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കുന്നു. ഒരു സ്നോബോൾ പോലെ അവ കുമിഞ്ഞുകൂടുന്നു. പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിൽ, ഈ "പരുക്കന്മാർ" അധ്യാപകൻ്റെ വ്യക്തിഗത സമീപനത്തിലൂടെയും ആവർത്തിച്ചുള്ള വിശദീകരണങ്ങളിലൂടെയും മെറ്റീരിയൽ മാസ്റ്റർ ചെയ്യുന്നതിൽ കുട്ടിയുടെ പരാജയം ശ്രദ്ധയിൽപ്പെട്ടയുടനെ സുഗമമാക്കുന്നു. അഞ്ചാം ക്ലാസിൽ, ഈ ട്രാക്കിംഗ് സംഭവിക്കുന്നില്ല. കൂടാതെ, വിഷയത്തിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടാതെ (വ്യക്തതയ്ക്കായി ഉടൻ തന്നെ അധ്യാപകനെയോ മാതാപിതാക്കളെയോ സമീപിക്കരുത്), കുട്ടിക്ക് അടുത്തത് മനസ്സിലാകുന്നില്ല. പാഠത്തിൽ നിന്ന് പാഠത്തിലേക്ക് മെറ്റീരിയൽ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമാകുന്നു. ഇങ്ങനെയാണ് ഇരട്ടകൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നത്... സംസാരശേഷിയും ശ്രദ്ധയും ഓർമക്കുറവും കാരണം വിദ്യാഭ്യാസ സാമഗ്രികൾ പഠിക്കുന്നതിലും ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉണ്ടാകാം.

നമുക്ക് എങ്ങനെ സഹായിക്കാനാകും? ഗൃഹപാഠം ചെയ്യുന്നതിനുമുമ്പ്, നിങ്ങൾ ക്ലാസ് മെറ്റീരിയലിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടിയിട്ടുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക. ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കുന്നതിൻ്റെ ഏറ്റവും ചെറിയ വിശദാംശങ്ങൾ കുട്ടി മനസ്സിലാക്കുന്നുവെന്നും സമാനമായവ പൂർത്തിയാക്കാൻ കഴിയുമെന്നും ഉറപ്പാക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. ഈ അല്ലെങ്കിൽ ആ വ്യായാമം എങ്ങനെ ചെയ്യുന്നുവെന്നും ചില ജോലികൾ ചെയ്യുമ്പോൾ ഈ പ്രത്യേക കണക്കുകൂട്ടലുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്നും വിശദീകരിക്കാൻ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയോട് ആവശ്യപ്പെടുക. കുട്ടിക്ക് എല്ലാം മനസ്സിലായെങ്കിലും അക്കാദമിക് പ്രകടനത്തിൻ്റെ പ്രശ്നം ഇപ്പോഴും നിലനിൽക്കുന്നുണ്ടെങ്കിൽ, ചിന്ത, മെമ്മറി, ശ്രദ്ധ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് പ്രവർത്തിക്കുക. എല്ലാത്തിനുമുപരി, നിരീക്ഷണം, ശ്രദ്ധ, ഏറ്റവും ചെറിയ വിശദാംശങ്ങൾ കാണാനുള്ള കഴിവ് - ഇതെല്ലാം മെറ്റീരിയൽ വിശകലനം ചെയ്യാനും സ്വാംശീകരിക്കാനും സഹായിക്കും. ഈ മാനസിക പ്രക്രിയകളുടെ വികസനം ഗെയിമുകളിലൂടെയാണ് ഏറ്റവും മികച്ചത്, കാരണം വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളേക്കാൾ ശക്തമായ പ്രചോദനം ഗെയിമുകളിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു. അപ്പോൾ ഏകീകൃതമായ കഴിവുകൾ പഠന സാഹചര്യത്തിലേക്ക് തന്നെ കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെടും.

അനുകൂലമായ കുടുംബാന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കൽ (മാതാപിതാക്കൾക്കുള്ള മെമ്മോ) ഓർക്കുക: മാതാപിതാക്കൾ എങ്ങനെയാണ് കുട്ടിയെ ഉണർത്തുന്നത്, ദിവസം മുഴുവൻ അവൻ്റെ മാനസിക മാനസികാവസ്ഥ നിർണ്ണയിക്കുന്നു. കുട്ടിക്ക് മതിയായ ഉറക്കം ലഭിക്കുകയും മാതാപിതാക്കൾ അവനെ ഉണർത്തുമ്പോൾ എളുപ്പത്തിൽ ഉണരുകയും ചെയ്യേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. മാതാപിതാക്കൾക്ക് അവരുടെ കുട്ടിയുമായി സ്കൂളിൽ പോകാൻ അവസരമുണ്ടെങ്കിൽ, അത് നഷ്ടപ്പെടുത്തരുത്. പങ്കിട്ട യാത്ര എന്നാൽ സംയുക്ത ആശയവിനിമയവും തടസ്സമില്ലാത്ത ഉപദേശവുമാണ്. സ്കൂളിനുശേഷം കുട്ടികളെ അഭിവാദ്യം ചെയ്യാൻ പഠിക്കുക. നിങ്ങൾ ആദ്യം ചോദിക്കാൻ പാടില്ലാത്തത് ഇതാണ്: “ഇന്ന് നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് ഗ്രേഡുകൾ ലഭിച്ചു?”, നിഷ്പക്ഷ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്: “സ്കൂളിൽ എന്താണ് രസകരമായത്?”, “നിങ്ങൾ ഇന്ന് എന്താണ് ചെയ്തത്?”, “നിങ്ങൾ എങ്ങനെയായിരുന്നു? സ്കൂൾ?" നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുടെ വിജയത്തിൽ സന്തോഷിക്കുക. അവൻ്റെ താൽക്കാലിക പരാജയങ്ങളുടെ നിമിഷത്തിൽ നീരസപ്പെടരുത്. നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുടെ ജീവിതത്തിലെ സംഭവങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ ക്ഷമയോടെയും താൽപ്പര്യത്തോടെയും ശ്രദ്ധിക്കുക. താൻ സ്നേഹിക്കപ്പെടുന്നുവെന്ന് കുട്ടിക്ക് തോന്നണം. ആശയവിനിമയത്തിൽ നിന്ന് ആക്രോശങ്ങളും പരുഷമായ സ്വരങ്ങളും ഒഴിവാക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, കുടുംബത്തിൽ സന്തോഷത്തിൻ്റെയും സ്നേഹത്തിൻ്റെയും ആദരവിൻ്റെയും അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുക.

ഈ കാലയളവിൽ, മാതാപിതാക്കൾ അവരുടെ കുട്ടികളെ പ്രത്യേകം ശ്രദ്ധിക്കണം. ആരോഗ്യം വീട്ടിൽ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ മാറ്റുന്നതിനെക്കുറിച്ച് മറക്കരുത്, അതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക മോട്ടോർ പ്രവർത്തനംഗൃഹപാഠം ചെയ്യുന്നതിനിടയിൽ. ഗൃഹപാഠം ചെയ്യുമ്പോൾ ശരിയായ ഭാവം നിരീക്ഷിക്കുക, ശരിയായ ലൈറ്റിംഗ് അവസ്ഥകൾ ശ്രദ്ധിക്കുക. മയോപിയ തടയുക, നട്ടെല്ലിൻ്റെ വക്രത, കൈകളുടെ ചെറിയ പേശികളെ പരിശീലിപ്പിക്കുക. നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുടെ ഭക്ഷണത്തിൽ വിറ്റാമിനുകളും പഴങ്ങളും പച്ചക്കറികളും ഉൾപ്പെടുത്തുന്നത് ഉറപ്പാക്കുക. സംഘടിപ്പിക്കുക ശരിയായ പോഷകാഹാരം. കുട്ടിയുടെ കാഠിന്യവും പരമാവധി ശാരീരിക പ്രവർത്തനവും ശ്രദ്ധിക്കുക. നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ അവരുടെ ആരോഗ്യത്തിൻ്റെ ഉത്തരവാദിത്തം ഏറ്റെടുക്കാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.

ഒരു കൗമാരക്കാരൻ്റെ പ്രായ സവിശേഷതകൾ:

ഒരു കൂട്ടം സമപ്രായക്കാരിൽ, കുടുംബത്തിൽ മാന്യമായ ഒരു സ്ഥാനത്തിൻ്റെ ആവശ്യകത;
വർദ്ധിച്ച ക്ഷീണം;
ഒരു യഥാർത്ഥ സുഹൃത്തിനെ നേടാനുള്ള ആഗ്രഹം;
ക്ലാസ് മുറിയിലും ഒരു ചെറിയ ഗ്രൂപ്പിലും ഒറ്റപ്പെടൽ ഒഴിവാക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം;

ക്ലാസ്റൂമിൽ "അധികാരത്തിൻ്റെ ബാലൻസ്" എന്ന വിഷയത്തിൽ താൽപര്യം വർദ്ധിപ്പിച്ചു;
ബാലിശമായ എല്ലാ കാര്യങ്ങളിൽ നിന്നും സ്വയം വേർപെടുത്താനുള്ള ആഗ്രഹം;
പ്രായത്തിൻ്റെ അധികാരത്തിൻ്റെ അഭാവം;
അടിസ്ഥാനരഹിതമായ വിലക്കുകളോടുള്ള വെറുപ്പ്;
അധ്യാപക പരാജയങ്ങളോടുള്ള സംവേദനക്ഷമത;
ഒരാളുടെ കഴിവുകളുടെ പുനർമൂല്യനിർണയം, വിദൂര ഭാവിയിൽ ഇത് നടപ്പിലാക്കുന്നത്;
പരാജയങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടാനുള്ള അഭാവം;
"ഏറ്റവും മോശമായ" സാഹചര്യവുമായി പൊരുത്തപ്പെടാനുള്ള അഭാവം;
ഉച്ചരിച്ച വൈകാരികത;
വാക്കുകൾ പ്രവൃത്തികളുമായി പൊരുത്തപ്പെടണമെന്ന് ആവശ്യപ്പെടുന്നു;
സ്പോർട്സിൽ താൽപര്യം വർദ്ധിപ്പിച്ചു;
ശേഖരണത്തോടുള്ള അഭിനിവേശം, സംഗീതത്തോടും സിനിമയോടുമുള്ള അഭിനിവേശം.

അഞ്ചാം ക്ലാസുകാർ എങ്ങനെയായിരിക്കണം?

അഞ്ചാം ക്ലാസ്സുകാർ ചെയ്യേണ്ടത്:

സഹപാഠികളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താനും നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം അഭിപ്രായമുണ്ടാക്കാനും മറ്റുള്ളവരുടെ അഭിപ്രായങ്ങൾ കണക്കിലെടുത്ത് അത് രൂപപ്പെടുത്താനും ബന്ധങ്ങൾ നിലനിർത്താനും കഴിയും;
നിങ്ങളുടെ സമയം ശരിയായി വിതരണം ചെയ്യാനും ആസൂത്രണം ചെയ്യാനും നിങ്ങളുടെ കാര്യങ്ങളിൽ സ്വാതന്ത്ര്യം കാണിക്കാനും ആവശ്യമെങ്കിൽ മുതിർന്നവരുടെ സഹായം തേടുമെന്ന് വാഗ്ദാനം ചെയ്യാനും കഴിയും;
പഠിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക, അറിവ് നേടുന്നതിന് പരിശ്രമിക്കുക, സ്വതന്ത്രമായി പഠിക്കാൻ കഴിയുക;
ചങ്ങാതിമാരെ ഉണ്ടാക്കുക, സ്ഥിരമായ ഒരു സുഹൃത്ത് ഉണ്ടായിരിക്കുക, ആൺകുട്ടികളോടും പെൺകുട്ടികളോടും ആശയവിനിമയം നടത്തുക, പൊരുത്തക്കേടുകൾ സ്വതന്ത്രമായി പരിഹരിക്കുക;
വീട്ടിൽ നിരന്തരമായ ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ ഉണ്ടായിരിക്കുക, ഓർമ്മപ്പെടുത്തലുകൾ ഇല്ലാതെ അവ നിർവഹിക്കുക, മാതാപിതാക്കളെ സഹായിക്കുക;
വിൽപ്പനക്കാരൻ, ഡോക്ടർ മുതലായവരുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താൻ കഴിയും.
നിങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ അനന്തരഫലങ്ങൾ മുൻകൂട്ടി കാണാനും സുരക്ഷിതവും ശരിയായതുമായ തിരഞ്ഞെടുപ്പുകൾ നടത്താനും കഴിയും.

സെക്കൻഡറി സ്കൂളിൽ പഠിക്കാനുള്ള സന്നദ്ധതയ്ക്കുള്ള മാനദണ്ഡം:

വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രധാന ഘടകങ്ങളുടെ രൂപീകരണം, പ്രോഗ്രാം മെറ്റീരിയലിൻ്റെ വിജയകരമായ സ്വാംശീകരണം;
മിഡിൽ സ്കൂൾ പ്രായത്തിൻ്റെ പുതിയ രൂപങ്ങൾ - ഏകപക്ഷീയത, പ്രതിഫലനം, ആശയങ്ങളിൽ ചിന്ത (പ്രായത്തിന് അനുയോജ്യമായ രൂപങ്ങളിൽ);
അധ്യാപകരുമായും സഹപാഠികളുമായും ഗുണപരമായി വ്യത്യസ്തമായ, കൂടുതൽ "മുതിർന്നവർക്കുള്ള" ബന്ധം.

നാലാമത്തെയും അഞ്ചാമത്തെയും ക്ലാസുകളിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ജോലിഭാരത്തിൻ്റെ താരതമ്യ പട്ടിക:

നേരിട്ട പ്രശ്നങ്ങൾ:

ഒരുപാട് വ്യത്യസ്ത അധ്യാപകർ;
അസാധാരണമായ ഷെഡ്യൂൾ;
നിരവധി പുതിയ ഓഫീസുകൾ;
ക്ലാസ്സിൽ പുതിയ കുട്ടികൾ;
പുതിയ ക്ലാസ് ടീച്ചർ;
ഹൈസ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി പ്രശ്നങ്ങൾ;
ജോലിയുടെ വേഗത വർദ്ധിച്ചു;
ക്ലാസിലും ഗൃഹപാഠത്തിലും ജോലിയുടെ അളവ് വർദ്ധിപ്പിച്ചു;
പൊരുത്തക്കേട്, വ്യക്തിഗത അധ്യാപകരുടെ പരസ്പര വിരുദ്ധമായ ആവശ്യകതകൾ പോലും;
ദുർബലപ്പെടുത്തൽ അല്ലെങ്കിൽ നിയന്ത്രണത്തിൻ്റെ അഭാവം;
ഓരോ പാഠത്തിലും ഒരു അദ്വിതീയതയുമായി പൊരുത്തപ്പെടേണ്ടതിൻ്റെ ആവശ്യകത
ടെമ്പോ, അധ്യാപകരുടെ സംസാരത്തിൻ്റെ പ്രത്യേകതകൾ;
ടെക്സ്റ്റുകളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിൽ സ്വാതന്ത്ര്യമില്ലായ്മ;
സംഭാഷണ വികസനത്തിൻ്റെ താഴ്ന്ന നില;
സ്വതന്ത്ര തൊഴിൽ കഴിവുകളുടെ മോശം വികസനം;
കൗമാരത്തിൻ്റെ പ്രത്യേകത.

വിജയകരമായ പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിൻ്റെ അടയാളങ്ങൾ:

പഠന പ്രക്രിയയിൽ കുട്ടിയുടെ സംതൃപ്തി;
കുട്ടിക്ക് പ്രോഗ്രാമിനെ എളുപ്പത്തിൽ നേരിടാൻ കഴിയും;
വിദ്യാഭ്യാസ ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കുമ്പോൾ കുട്ടിയുടെ സ്വാതന്ത്ര്യത്തിൻ്റെ അളവ്, ചുമതല സ്വയം പൂർത്തിയാക്കാൻ ശ്രമിച്ചതിന് ശേഷം മാത്രം മുതിർന്ന ഒരാളുടെ സഹായം തേടാനുള്ള സന്നദ്ധത;
പരസ്പര ബന്ധങ്ങളിൽ സംതൃപ്തി - സഹപാഠികളോടും അധ്യാപകനോടും.

ക്രമക്കേടിൻ്റെ ലക്ഷണങ്ങൾ:

ഒരു കുട്ടിയുടെ ക്ഷീണം, ക്ഷീണിച്ച രൂപം.
അന്നത്തെ തൻ്റെ ഇംപ്രഷനുകൾ പങ്കുവെക്കാനുള്ള കുട്ടിയുടെ വിമുഖത.
ഒരു മുതിർന്നയാളെ സ്കൂൾ പരിപാടികളിൽ നിന്ന് വ്യതിചലിപ്പിക്കാനും മറ്റ് വിഷയങ്ങളിലേക്ക് ശ്രദ്ധ മാറാനുമുള്ള ആഗ്രഹം.
ഗൃഹപാഠം ചെയ്യാനുള്ള വിമുഖത.
സ്കൂൾ, അധ്യാപകർ, സഹപാഠികൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള നെഗറ്റീവ് സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ.
സ്കൂളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ചില പരിപാടികളെക്കുറിച്ചുള്ള പരാതികൾ.
വിശ്രമമില്ലാത്ത ഉറക്കം.
രാവിലെ എഴുന്നേൽക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ട്, അലസത.
അസ്വസ്ഥത അനുഭവപ്പെടുന്നു എന്ന നിരന്തരമായ പരാതികൾ.

സാധ്യമായ പ്രതികരണങ്ങൾ:

ബുദ്ധിമാൻ- ബൗദ്ധിക പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ വൈകല്യം. സമപ്രായക്കാരിൽ നിന്നുള്ള വികസന കാലതാമസം.
പെരുമാറ്റം- നിയമപരവും ധാർമ്മികവുമായ മാനദണ്ഡങ്ങളുമായി കുട്ടിയുടെ പെരുമാറ്റത്തിലെ പൊരുത്തക്കേട് (ആക്രമണം, സാമൂഹിക വിരുദ്ധ സ്വഭാവം).
ആശയവിനിമയം- സമപ്രായക്കാരുമായും മുതിർന്നവരുമായും ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിനുള്ള ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ.
സോമാറ്റിക്- കുട്ടിയുടെ ആരോഗ്യത്തിലെ വ്യതിയാനങ്ങൾ.
വികാരപരമായ- വൈകാരിക ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ, സ്കൂളിൽ പ്രശ്നങ്ങൾ നേരിടുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഉത്കണ്ഠ.

നമുക്ക് എങ്ങനെ സഹായിക്കാനാകും?

അഞ്ചാം ക്ലാസുകാരൻ്റെ സ്കൂൾ വിജയത്തിനുള്ള ആദ്യ വ്യവസ്ഥ, കുട്ടി ഇതിനകം നേരിട്ടതോ നേരിട്ടതോ ആയ പരാജയങ്ങൾക്കിടയിലും നിരുപാധികമായ സ്വീകാര്യതയാണ്.
നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുടെ പെരുമാറ്റത്തെക്കുറിച്ച് എന്തെങ്കിലും ആശങ്കയുണ്ടെങ്കിൽ, കഴിയുന്നതും വേഗം ക്ലാസ് ടീച്ചറെയോ സൈക്കോളജിസ്റ്റിനെയോ കണ്ട് ചർച്ച ചെയ്യാൻ ശ്രമിക്കുക.
കുട്ടിയുടെ മാനസിക നിലയെ ബാധിക്കുന്ന ചില സംഭവങ്ങൾ കുടുംബത്തിൽ സംഭവിച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ (വിവാഹമോചനം, ഒരു നീണ്ട ബിസിനസ്സ് യാത്രയിൽ മാതാപിതാക്കളിൽ ഒരാളുടെ പുറപ്പെടൽ, മറ്റൊരു കുട്ടിയുടെ ജനനം മുതലായവ), ഇതിനെക്കുറിച്ച് ക്ലാസ് ടീച്ചറെ അറിയിക്കുക.
സ്കൂൾ കാര്യങ്ങളിൽ താൽപ്പര്യം കാണിക്കുക, ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യുക, പൊരുത്തക്കേടുകളിൽ നിന്ന് ഒരു വഴി തേടുക. അവസാന സ്കൂൾ ദിനത്തിന് ശേഷം നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുമായി അനൗപചാരിക ആശയവിനിമയം.
പുതിയ അധ്യാപകരുടെ പേരുകൾ പഠിക്കാൻ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ സഹായിക്കുക.
പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിൽ നിങ്ങളുടെ കുട്ടി നിങ്ങളുടെ നിയന്ത്രണം ശീലമാക്കിയിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, അവൻ്റെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ മേലുള്ള നിയന്ത്രണം നിങ്ങൾ ഉടനടി ദുർബലപ്പെടുത്തരുത്.
ക്രമേണ അവനെ സ്വാതന്ത്ര്യത്തിലേക്ക് ശീലിപ്പിക്കുക.
അവൻ്റെ സഹപാഠികളുമായുള്ള നിർബന്ധിത പരിചയവും സ്കൂൾ കഴിഞ്ഞ് കുട്ടികൾക്ക് ആശയവിനിമയം നടത്താനുള്ള അവസരവും.
സ്വാധീനം, ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ, കുട്ടിയുടെ വിമർശനം, പ്രത്യേകിച്ച് മറ്റ് ആളുകളുടെ (മുത്തശ്ശിമാർ, സമപ്രായക്കാർ) സാന്നിധ്യത്തിൽ ശാരീരിക നടപടികളുടെ അസ്വീകാര്യത.
സുഖഭോഗം, ശാരീരികവും മാനസികവുമായ ശിക്ഷ തുടങ്ങിയ ശിക്ഷകളുടെ ഉന്മൂലനം.
സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന കാലഘട്ടത്തിൽ കുട്ടിയുടെ സ്വഭാവം കണക്കിലെടുക്കുന്നു. മന്ദഗതിയിലുള്ളവരും ആശയവിനിമയം നടത്താത്തവരുമായ കുട്ടികൾക്ക് ക്ലാസ് മുറിയുമായി ഇടപഴകുന്നത് വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, മാത്രമല്ല മുതിർന്നവരിൽ നിന്നും സമപ്രായക്കാരിൽ നിന്നും അക്രമവും പരിഹാസവും ക്രൂരതയും അനുഭവപ്പെട്ടാൽ അവർക്ക് പെട്ടെന്ന് താൽപ്പര്യം നഷ്ടപ്പെടും.
വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ കുട്ടിക്ക് സ്വാതന്ത്ര്യം നൽകുകയും അവൻ്റെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ന്യായമായ നിയന്ത്രണം സംഘടിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക.
കുട്ടിയുടെ പ്രോത്സാഹനം, അക്കാദമിക് വിജയത്തിന് മാത്രമല്ല. കുട്ടിയുടെ നേട്ടങ്ങളുടെ ധാർമ്മിക ഉത്തേജനം.
മാതാപിതാക്കളുടെ പ്രധാന സഹായികൾ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾക്ഷമ, ശ്രദ്ധ, മനസ്സിലാക്കൽ എന്നിവയാണ്. കുട്ടിക്ക് കുടുംബത്തിൽ അനുകൂലമായ കാലാവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക.
കുട്ടിയുടെ പെരുമാറ്റത്തിൽ സ്വാതന്ത്ര്യം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക. ഒരു അഞ്ചാം ക്ലാസുകാരന് തീർച്ചയായും ഉത്തരവാദിത്തമുള്ള ഗാർഹിക ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ ഉണ്ടായിരിക്കണം.
പ്രകടമായ പക്വത ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, ഒരു അഞ്ചാം ക്ലാസുകാരന് മാതാപിതാക്കളിൽ നിന്ന് തടസ്സമില്ലാത്ത നിയന്ത്രണം ആവശ്യമാണ്, കാരണം അയാൾക്ക് സ്കൂൾ ജീവിതത്തിൻ്റെ പുതിയ ആവശ്യങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും സ്വന്തമായി നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല.
ഒരു അഞ്ചാം ക്ലാസുകാരനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, അധ്യാപകർ വിമർശനാത്മക പരാമർശങ്ങൾ നേടിയേക്കാം. അധ്യാപകൻ്റെ അധികാരം നിലനിർത്തിക്കൊണ്ടുതന്നെ, കുട്ടിയുടെ അതൃപ്തിയുടെ കാരണങ്ങൾ അവനുമായി ചർച്ച ചെയ്യേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്.
ഒരു അഞ്ചാം ക്ലാസുകാരൻ ഇപ്പോൾ തന്നെ പഠിക്കാൻ അത്ര താൽപ്പര്യമില്ല, കാരണം അവിടെ ധാരാളം സുഹൃത്തുക്കൾ ഉണ്ട്. കുട്ടിക്ക് തൻ്റെ സ്കൂൾ കാര്യങ്ങൾ, പഠനങ്ങൾ, കുടുംബ സുഹൃത്തുക്കളുമായും മാതാപിതാക്കളുമായും ഉള്ള ബന്ധങ്ങൾ എന്നിവ ചർച്ച ചെയ്യാനുള്ള അവസരം ഉണ്ടായിരിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്.

അവൻ്റെ ആത്മവിശ്വാസത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുകയും നശിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന വാക്കുകൾ:

ഉത്കണ്ഠ മറികടക്കാനുള്ള വഴികൾ:

നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ മറ്റുള്ളവരുമായി താരതമ്യം ചെയ്യരുത്.
കുട്ടിയെ വിശ്വസിക്കൂ.
അവനെ കൂടുതൽ തവണ സ്തുതിക്കുക, പക്ഷേ എന്തുകൊണ്ടെന്ന് അവനറിയാം.
ആത്മവിശ്വാസമുള്ള പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ ഉദാഹരണങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുകയും എല്ലാ കാര്യങ്ങളിലും നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് ഒരു മാതൃകയാകുകയും ചെയ്യുക.
നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയിൽ അമിതമായ ആവശ്യങ്ങൾ ഉന്നയിക്കരുത്.
നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ വളർത്തുന്നതിൽ സ്ഥിരത പുലർത്തുക. ഒരു കാരണവുമില്ലാതെ മുമ്പ് അനുവദിച്ചത് നിരോധിക്കരുത്.
നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയോട് കുറച്ച് കമൻ്റുകൾ ഇടാൻ ശ്രമിക്കുക.
ശിക്ഷ അവസാന ആശ്രയമായി മാത്രം ഉപയോഗിക്കുക.
ശിക്ഷിച്ചുകൊണ്ട് നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ അപമാനിക്കരുത്.
നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുമ്പോൾ, മറ്റ് പ്രധാനപ്പെട്ട മുതിർന്നവരുടെ അധികാരത്തെ ദുർബലപ്പെടുത്തരുത്. ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു കുട്ടിയോട് പറയാൻ കഴിയില്ല: "നിങ്ങളുടെ ടീച്ചർ ഒരുപാട് മനസ്സിലാക്കുന്നു, ഞാൻ പറയുന്നത് നന്നായി കേൾക്കുക!"
അവൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന എന്തെങ്കിലും കണ്ടെത്താൻ അവനെ സഹായിക്കുക.

പ്രിവ്യൂ:

അവതരണ പ്രിവ്യൂ ഉപയോഗിക്കുന്നതിന്, നിങ്ങൾക്കായി ഒരു അക്കൗണ്ട് സൃഷ്‌ടിക്കുക ( അക്കൗണ്ട്) ഗൂഗിൾ ചെയ്ത് ലോഗിൻ ചെയ്യുക: https://accounts.google.com

സ്ലൈഡ് അടിക്കുറിപ്പുകൾ:

അഞ്ചാം ക്ലാസുകാരെ സ്‌കൂളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ

1. ആദ്യ ഇംപ്രഷനുകൾ. 2. അഞ്ചാം ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ശാരീരിക പ്രശ്നങ്ങളും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സ്കൂളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകളും. 3.അഞ്ചാം ക്ലാസുകാരെ സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുത്തുന്നതിലെ മാനസിക പ്രശ്നങ്ങളും അവരെ വിജയകരമായി തരണം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങളും. 4. മാതാപിതാക്കൾക്കുള്ള ശുപാർശകൾ.

ആദ്യധാരണ.

അഞ്ചാം ക്ലാസിലെ മോശം പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിൻ്റെ കാരണങ്ങൾ: - വിഷയ അധ്യാപകരിൽ നിന്നുള്ള വ്യത്യസ്ത ആവശ്യകതകൾ, അവയെല്ലാം കണക്കിലെടുക്കുകയും അവ നിറവേറ്റുകയും ചെയ്യേണ്ടതിൻ്റെ ആവശ്യകത - വിവരങ്ങളുടെ വലിയ ഒഴുക്ക്, അപരിചിതമായ പദങ്ങൾ, വാക്കുകൾ. റഫറൻസ് പുസ്തകങ്ങളും നിഘണ്ടുക്കളും ഉപയോഗിക്കാൻ അഞ്ചാം ക്ലാസുകാരനെ പഠിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, കൂടാതെ അർത്ഥത്തെക്കുറിച്ച് ചോദിക്കാൻ അവരെ പഠിപ്പിക്കുകയും വേണം. അവ്യക്തമായ വാക്കുകൾമുതിർന്നവരിൽ. - പ്രഥമാധ്യാപകൻ്റെ അഭാവം മൂലം ഏകാന്തത അനുഭവപ്പെടുന്നു, ക്ലാസ് ടീച്ചർക്ക് എല്ലാവർക്കും ആവശ്യമായ ശ്രദ്ധ നൽകാൻ കഴിയുന്നില്ല. - ഈ പ്രായത്തിലുള്ള എല്ലാ അനുഭവങ്ങളും സ്വാഭാവികവും വിദ്യാർത്ഥിയെ വളരാൻ സഹായിക്കുന്നു, അതിനാൽ മാതാപിതാക്കളും അധ്യാപകരും അവരുടെ സ്കൂൾ ജീവിതത്തിൻ്റെ പുതിയ കാലഘട്ടത്തിൽ കുട്ടികളോട് കൂടുതൽ ശ്രദ്ധയും ദയയും കാണിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

അഞ്ചാം ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ശാരീരിക പ്രശ്നങ്ങളും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സ്കൂളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകളും.

പ്രാഥമിക വിദ്യാലയവുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ കുട്ടിയുടെ ദിനചര്യയിൽ മാറ്റം വരുത്തുക, ശാരീരികവും മാനസികവുമായ സമ്മർദ്ദം വർദ്ധിപ്പിക്കുക; - പല കുട്ടികളുടെയും ദ്രുത ഫിസിയോളജിക്കൽ പക്വത, ശരീരത്തിലെ ഹോർമോൺ മാറ്റങ്ങൾ; - കുട്ടിയുടെ പോഷകാഹാരത്തിലെ മാറ്റങ്ങൾ അവൻ്റെ വലിയ സ്വാതന്ത്ര്യവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

മാതാപിതാക്കൾക്കുള്ള ശുപാർശകൾ - വീട്ടിലെ കുട്ടിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ മാറ്റുക, ഗൃഹപാഠം ചെയ്യുന്നതിനിടയിൽ കുട്ടികളുടെ ശാരീരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക. - വീട്ടിലെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ മാതാപിതാക്കൾ ശരിയായ ഭാവം നിരീക്ഷിക്കുന്നു, ലൈറ്റ് ഭരണകൂടം നിരീക്ഷിക്കുന്നു. - മയോപിയ തടയൽ, നട്ടെല്ലിൻ്റെ വക്രത, കൈകളുടെ ചെറിയ പേശികളുടെ പരിശീലനം. - കുട്ടിയുടെ ഭക്ഷണത്തിൻ്റെ ആമുഖം വിറ്റാമിൻ തയ്യാറെടുപ്പുകൾ, പഴങ്ങളും പച്ചക്കറികളും.

കുട്ടിയുടെ കാഠിന്യം, മോട്ടോർ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ പരമാവധി വികസനം എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള മാതാപിതാക്കളുടെ ആശങ്ക, - സജീവ പങ്കാളിത്തംകുട്ടിയുടെ മോട്ടോർ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ വികസനത്തിൽ കുടുംബാംഗങ്ങൾ. - ആരോഗ്യം നിലനിർത്തുന്നതിനുള്ള പ്രധാന വ്യവസ്ഥകളായി കുട്ടികളുടെ സ്വാതന്ത്ര്യവും ഉത്തരവാദിത്തവും വളർത്തുക.

അഞ്ചാം ക്ലാസുകാരെ സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുത്തുന്നതിലെ മാനസിക പ്രശ്നങ്ങളും അവരെ വിജയകരമായി മറികടക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകളും.

അഞ്ചാം ക്ലാസിലെ കുട്ടിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട കുടുംബ ഉത്കണ്ഠയുടെ അളവ് വർദ്ധിപ്പിക്കുക; - കുട്ടിയുടെ തന്നെ ഉത്കണ്ഠയുടെ അളവ് വർദ്ധിപ്പിക്കുക; - കുടുംബവും അവൻ്റെ ഉടനടി പരിതസ്ഥിതിയും കുട്ടിയുടെ മേൽ വയ്ക്കുന്ന ആവശ്യങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പുതിയ വ്യവസ്ഥകളുമായി കുട്ടിയുടെ പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിൻ്റെ അളവിനെ ആശ്രയിക്കൽ; - കുട്ടിയുടെ ആന്തരിക അവസ്ഥ, സ്വഭാവം, പ്രൈമറി സ്കൂളിലെ പ്രകടനം എന്നിവയിൽ കുട്ടിയുടെ പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിൻ്റെ അളവിനെ ആശ്രയിക്കൽ;

അഞ്ചാം ക്ലാസുകാരൻ്റെ വിദ്യാഭ്യാസപരവും സാമൂഹികവുമായ പ്രചോദനത്തിൻ്റെ അളവ്, വിദ്യാഭ്യാസപരവും പാഠ്യേതരവുമായ സമ്പർക്കങ്ങളിൽ പ്രവേശിക്കാനുള്ള അവൻ്റെ ആഗ്രഹം; - അവൻ്റെ ശാരീരിക ആരോഗ്യത്തിൻ്റെ അവസ്ഥ, ശരീരത്തിലെ പ്രായവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട മാറ്റങ്ങളുമായും ക്ലാസ് ടീമിലെ മാനസിക കാലാവസ്ഥയുമായും ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു; - സ്കൂളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നതിൽ കുട്ടിയുടെ ആത്മാഭിമാനത്തിൻ്റെ സ്വാധീനം (ആത്മഭിമാനം കുറയുന്നു, കുട്ടിക്ക് സ്കൂളിൽ കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉണ്ട്).

നമ്പർ അവസാന നാമം പോയിൻ്റുകളുടെ എണ്ണം കുറിപ്പ് 1 അലഷ്‌കോവ് ഇവാൻ 21 2 ബെദരേവ നാസ്ത്യ 13 3 ബെസ്രുക്കോവ് ഇല്യ 7 4 ബെലോവ് ആന്ദ്രേ 7 5 ബെറെഷ്നെവ് ഡാനിൽ 26 6 ബുലാഷ് സാഷ 18 7 ഗുൽകോവ്സ്കയ ഡാരിയ 7 8 ഡെറിയുഗോ ഡി9 എക്സാണ്ടർ 10 9 11 Kazantseva Marina 16 12 Kitaev Sergey 17 13 Kokorina Nastya 28 14 Komarova Irina 33 4, 6, 8 15 Kuksin Roman 6 16 Larikov Dmitry 19 17 Merkulyev Danil 9 Kavani143 19 , 5, 7, 8 20 Semizarova Nastya 33 3, 4, 6 21 Skutkevich Dima 13 22 Tolstov Vlad 23 23 Fadeev Danil 21 24 Faistova Sofya 13 25 Flyakh Ivan 33 4, 5 26 Khudyashov ഗ്രേഡ് "A26 Khudyashov" 26 Khudyashov പോയിൻ്റുകളുടെ എണ്ണം: 1 - 29 - ഉത്കണ്ഠയുടെ താഴ്ന്ന നില; 30-45 – വർദ്ധിച്ച നിലഉത്കണ്ഠ; 46-58 - ഉത്കണ്ഠയുടെ ഉയർന്ന തലം. ശ്രദ്ധിക്കുക: 1 - സ്കൂളിൽ പൊതുവായ ഉത്കണ്ഠ; 2 - സാമൂഹിക സമ്മർദ്ദം അനുഭവിക്കുന്നു; 3 - വിജയം നേടേണ്ടതിൻ്റെ ആവശ്യകതയുടെ നിരാശ; 4 - സ്വയം പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള ഭയം; 5 - അറിവ് പരിശോധിക്കുന്ന സാഹചര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ഭയം; 6 - മറ്റുള്ളവരുടെ പ്രതീക്ഷകൾ നിറവേറ്റുന്നില്ലെന്ന ഭയം; 7 - സമ്മർദ്ദത്തിന് കുറഞ്ഞ ഫിസിയോളജിക്കൽ പ്രതിരോധം; 8 - അധ്യാപകരുമായുള്ള ബന്ധത്തിലെ പ്രശ്നങ്ങളും ഭയങ്ങളും.

രക്ഷിതാക്കൾക്കുള്ള ശുപാർശകൾ അഞ്ചാം ക്ലാസുകാരൻ്റെ സ്കൂൾ വിജയത്തിനുള്ള ആദ്യ വ്യവസ്ഥ കുട്ടി ഇതിനകം നേരിട്ടതോ നേരിട്ടതോ ആയ പരാജയങ്ങൾക്കിടയിലും നിരുപാധികമായ സ്വീകാര്യതയാണ്. - സ്കൂൾ, കുട്ടി പഠിക്കുന്ന ക്ലാസ്, അവൻ അല്ലെങ്കിൽ അവൾ താമസിക്കുന്ന എല്ലാ സ്കൂൾ ദിവസങ്ങളിലും മാതാപിതാക്കൾ താൽപ്പര്യം കാണിക്കേണ്ടത് നിർബന്ധമാണ്. അവസാന സ്കൂൾ ദിനത്തിന് ശേഷം നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുമായി അനൗപചാരിക ആശയവിനിമയം.

സ്വാധീനം, ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ, കുട്ടിയുടെ വിമർശനം, പ്രത്യേകിച്ച് മറ്റ് ആളുകളുടെ (മുത്തശ്ശിമാർ, സമപ്രായക്കാർ) സാന്നിധ്യത്തിൽ ശാരീരിക നടപടികളുടെ അസ്വീകാര്യത. - സുഖം നഷ്ടപ്പെടൽ, ശാരീരികവും മാനസികവുമായ ശിക്ഷ തുടങ്ങിയ ശിക്ഷകൾ ഇല്ലാതാക്കുക. - സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന കാലയളവിൽ കുട്ടിയുടെ സ്വഭാവം കണക്കിലെടുക്കുന്നു. - കുട്ടിക്ക് വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സ്വാതന്ത്ര്യം നൽകുകയും അവൻ്റെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ന്യായമായ നിയന്ത്രണം സംഘടിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക. - കുട്ടിയെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക, അക്കാദമിക് വിജയത്തിന് മാത്രമല്ല. കുട്ടിയുടെ നേട്ടങ്ങളുടെ ധാർമ്മിക ഉത്തേജനം. - കുട്ടിയുടെ ആത്മനിയന്ത്രണം, ആത്മാഭിമാനം, സ്വയംപര്യാപ്തത എന്നിവയുടെ വികസനം.

ഒരു അഞ്ചാം ക്ലാസുകാരൻ്റെ പ്രതിദിന പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഏകദേശ വിതരണം: 1. വിദ്യാഭ്യാസപരവും പാഠ്യേതരവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ 4-4.5 മണിക്കൂർ 2. വീട്ടിലെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ (ഇടവേളകൾ ഉൾപ്പെടെ) 2-2.5 മണിക്കൂർ 3. ഔട്ട്‌ഡോർ ഗെയിമുകളും കായിക വിനോദം 2-3 മണിക്കൂർ 4. പാഠ്യേതര, പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങൾ, സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനം, സാമൂഹികമായി ഉപയോഗപ്രദമായ ജോലി, കുടുംബത്തെ സഹായിക്കൽ, വായന ഫിക്ഷൻ 1-2 മണിക്കൂർ 5. രാവിലെ വ്യായാമങ്ങൾ, കാഠിന്യം. ഭക്ഷണം, ടോയ്‌ലറ്റ് 2-2.5 മണിക്കൂർ 6. രാത്രി ഉറക്കം 9-10 മണിക്കൂർ

ലിസ്റ്റുചെയ്‌ത 16 വികാരങ്ങളിൽ നിന്ന്, സ്‌കൂളിൽ നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും കൂടുതൽ അനുഭവപ്പെടുന്ന 8 എണ്ണം മാത്രം തിരഞ്ഞെടുക്കുക: സ്‌കൂളിൽ എനിക്ക് അനുഭവപ്പെടുന്നു അതെ സ്‌കൂളിൽ ഞാൻ അനുഭവിക്കുന്ന അതെ 1. ശാന്തത 20 9. സംശയം 16 2. ക്ഷീണം 19 10. നീരസം 3 3. വിരസത 8 11. വികാരം. അപമാനത്തിൻ്റെ 4 4. സന്തോഷം 21 12. ഭയം 4 5. ആത്മവിശ്വാസം 21 13. ഭാവിയെക്കുറിച്ചുള്ള ഉത്കണ്ഠ 7 6. ഉത്കണ്ഠ 13 14. കൃതജ്ഞത 15 7. തന്നോടുള്ള അതൃപ്തി 5 15. അധ്യാപകരോടുള്ള സഹതാപം 481 സഹതാപം 11. ഇവിടെ വരാൻ ആഗ്രഹം 20

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സ്കൂൾ ജീവിതത്തോടുള്ള സംതൃപ്തി പഠിക്കുന്നതിനുള്ള രീതിശാസ്ത്രം നിർദ്ദേശിച്ച പ്രസ്താവനകളുമായുള്ള അവരുടെ കരാറിൻ്റെ ബിരുദം ഇനിപ്പറയുന്ന സ്കെയിലിൽ റേറ്റുചെയ്യാൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് ആവശ്യപ്പെട്ടു: ചോദ്യങ്ങൾ അതെ ഇല്ല എപ്പോഴും സന്തോഷത്തോടെ സ്കൂളിൽ പോകുന്നില്ല 7 1 18 സ്കൂളിൽ ഞാൻ സാധാരണയായി നല്ല മാനസികാവസ്ഥയിലാണ്. 12 3 11 ഞങ്ങൾക്ക് നല്ലൊരു ക്ലാസ് ടീച്ചർ ഉണ്ട് 26 U എനിക്ക് പ്രിയപ്പെട്ട സ്കൂൾ വിഷയങ്ങളുണ്ട് 22 2 2 പുതിയ അധ്യാപകരുമായി ഞാൻ പരിചയപ്പെട്ടു 20 5 1 പ്രൈമറി സ്കൂളിൽ ഇത് മികച്ചതായിരുന്നു 3 19 4 വേനൽക്കാല അവധിക്കാലത്ത് എനിക്ക് സ്കൂൾ നഷ്ടമായി 5 2 19 വാചകം തുടരുക : എനിക്ക് സ്കൂൾ ഇഷ്ടമല്ല (അല്ലെങ്കിൽ ഇഷ്ടമാണ്) (എന്ത്?)

കുട്ടികളെ നല്ലവരാക്കാനുള്ള ഏറ്റവും നല്ല മാർഗം ഓസ്കാർ വൈൽഡിനെ സന്തോഷിപ്പിക്കുക എന്നതാണ്

പ്രിവ്യൂ:

പ്രിയ രക്ഷിതാക്കളെ!

4. സബ്ജക്ട് ടീച്ചറിൽ നിന്നോ ക്ലാസ് ടീച്ചറിൽ നിന്നോ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് എന്ത് തരത്തിലുള്ള സഹായം ആവശ്യമാണ്?_______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

പ്രിയ രക്ഷിതാക്കളെ!

നിങ്ങളുടെ കുട്ടി ഇപ്പോൾ മൂന്ന് മാസമായി അഞ്ചാം ക്ലാസിലാണ്. അവൻ്റെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളിലെ ചില പ്രയാസകരമായ നിമിഷങ്ങൾ അധ്യാപകർക്കും ക്ലാസ് ടീച്ചർക്കും എല്ലായ്പ്പോഴും ശ്രദ്ധിക്കപ്പെടുന്നില്ല. ഈ ചോദ്യാവലിയിലെ ചോദ്യങ്ങൾക്കുള്ള നിങ്ങളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ അഞ്ചാം ക്ലാസിലെ പഠനവുമായി കൂടുതൽ വേഗത്തിലും വിജയകരമായും പൊരുത്തപ്പെടാൻ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ സഹായിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

1. നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് ഏത് അക്കാദമിക് വിഷയങ്ങൾ എളുപ്പമാണ്?_____________________

_________________________________________________________________________

2. ഏത് അക്കാദമിക് വിഷയങ്ങളാണ് തയ്യാറാക്കിയിരിക്കുന്നത്? ഹോം വർക്ക്അവനെ ബുദ്ധിമുട്ടിക്കുന്നുണ്ടോ?____________________________________________________________

3. എന്താണ് ഇതിന് കാരണമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?________________________________________________

___________________________________________________________________________

5. ക്ലാസ്റൂമിൽ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുമായി ആശയവിനിമയം സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിന് ഒരു വിഷയ അധ്യാപകനെ എന്താണ് ഉപദേശിക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്?________________________________________________

_____________________________________________________________________________

വ്യക്തിഗത സ്ലൈഡുകൾ ഉപയോഗിച്ച് അവതരണത്തിൻ്റെ വിവരണം:

1 സ്ലൈഡ്

സ്ലൈഡ് വിവരണം:

2 സ്ലൈഡ്

സ്ലൈഡ് വിവരണം:

മീറ്റിംഗ് അജണ്ട അഞ്ചാം ക്ലാസിലെ കുട്ടികളെ പുതിയ പഠന സാഹചര്യങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ. ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ നേട്ടവും പെരുമാറ്റവും. കുട്ടികൾക്കുള്ള പോഷകാഹാരം. കുട്ടികളുടെ പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങൾ. തിരഞ്ഞെടുപ്പ് മാതൃസമിതി. വിവിധ.

3 സ്ലൈഡ്

സ്ലൈഡ് വിവരണം:

സാഹചര്യം സങ്കൽപ്പിക്കുക: “നിങ്ങൾ ജോലി മാറ്റി, പരിചയമില്ലാത്ത ഒരു ടീമിൽ നിങ്ങളെ കണ്ടെത്തി. ഒരു പുതിയ സ്ഥലത്ത് നിങ്ങൾ ആദ്യമായി എന്ത് വികാരങ്ങൾ അനുഭവിക്കുന്നു?

4 സ്ലൈഡ്

സ്ലൈഡ് വിവരണം:

അഞ്ചാം ക്ലാസിൽ എത്തിയ കുട്ടികളുടെ സ്ഥാനത്ത് നിങ്ങൾ സ്വയം സങ്കൽപ്പിക്കുക. അഞ്ചാം ക്ലാസിൽ പ്രവേശിക്കുമ്പോൾ കുട്ടികൾക്ക് എന്ത് ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ നേരിടാം?

5 സ്ലൈഡ്

സ്ലൈഡ് വിവരണം:

രക്ഷിതാക്കൾക്കുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ: നിങ്ങളുടെ കുട്ടി നാലാം ക്ലാസ്സിൽ എത്ര അക്കാദമിക് വിഷയങ്ങൾ പഠിച്ചു? അഞ്ചാം ക്ലാസ്സിൽ? നാലാം ക്ലാസ്സിൽ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുടെ പ്രതിവാര അധ്യാപന ഭാരം എന്തായിരുന്നു? അഞ്ചാം ക്ലാസ്സിൽ? നാലാം ക്ലാസിൽ എത്ര അധ്യാപകരാണ് നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ പഠിപ്പിച്ചത്? അഞ്ചാം ക്ലാസ്സിൽ? നാലാം ക്ലാസിൽ ഗൃഹപാഠം തയ്യാറാക്കാൻ നിങ്ങളുടെ കുട്ടി ശരാശരി എത്ര സമയം ചെലവഴിച്ചു? അഞ്ചാം ക്ലാസ്സിൽ?

6 സ്ലൈഡ്

സ്ലൈഡ് വിവരണം:

താരതമ്യ പട്ടിക 4-ാം ഗ്രേഡ് 5-ാം ഗ്രേഡ് 1 9 വിഷയങ്ങൾ 11 വിഷയങ്ങൾ, 3 ഐച്ഛികങ്ങൾ 2 22 മണിക്കൂർ 27+2 മണിക്കൂർ 3 4 അധ്യാപകർ 11 അധ്യാപകർ 4 1 - 2 മണിക്കൂർ 2 - 4 മണിക്കൂർ

7 സ്ലൈഡ്

സ്ലൈഡ് വിവരണം:

പല അധ്യാപകരും പുതിയ തരം ഗൃഹപാഠങ്ങൾ വിഷയങ്ങളുടെ എണ്ണത്തിൽ വർദ്ധനവ് ഓഫീസ് സംവിധാനം അഞ്ചാം ക്ലാസുകാരൻ്റെ സ്കൂൾ ജീവിതത്തിൽ മാറ്റങ്ങൾ

8 സ്ലൈഡ്

സ്ലൈഡ് വിവരണം:

ഉയർന്നുവരുന്ന പ്രശ്നങ്ങൾ: ധാരാളം വ്യത്യസ്ത അധ്യാപകർ; അസാധാരണമായ ഷെഡ്യൂൾ; പുതിയ ക്ലാസ് ടീച്ചർ; ജോലിയുടെ വേഗത വർദ്ധിച്ചു; ക്ലാസിലും ഗൃഹപാഠത്തിലും ജോലിയുടെ അളവ് വർദ്ധിപ്പിച്ചു; ഓരോ പാഠത്തിലും അധ്യാപകരുടെ സംഭാഷണത്തിൻ്റെ തനതായ ടെമ്പോയും പ്രത്യേകതകളും പൊരുത്തപ്പെടുത്തേണ്ടതിൻ്റെ ആവശ്യകത;

സ്ലൈഡ് 9

സ്ലൈഡ് വിവരണം:

അഞ്ചാം ക്ലാസ്സിലെ മാറ്റങ്ങൾ സ്ഥാനം മാറ്റം: പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിലെ "ഏറ്റവും പഴയത്" മിഡിൽ സ്കൂളിലെ "ഏറ്റവും ചെറുത്"

10 സ്ലൈഡ്

സ്ലൈഡ് വിവരണം:

11 സ്ലൈഡ്

സ്ലൈഡ് വിവരണം:

തെറ്റായ അഡാപ്റ്റേഷൻ്റെ അടയാളങ്ങൾ: കുട്ടിയുടെ ക്ഷീണം, ക്ഷീണിച്ച രൂപം. അന്നത്തെ തൻ്റെ ഇംപ്രഷനുകൾ പങ്കുവെക്കാനുള്ള കുട്ടിയുടെ വിമുഖത. ഒരു മുതിർന്നയാളെ സ്കൂൾ പരിപാടികളിൽ നിന്ന് വ്യതിചലിപ്പിക്കാനും മറ്റ് വിഷയങ്ങളിലേക്ക് ശ്രദ്ധ മാറാനുമുള്ള ആഗ്രഹം. ഗൃഹപാഠം ചെയ്യാനുള്ള വിമുഖത. സ്കൂളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ചില പരിപാടികളെക്കുറിച്ചുള്ള പരാതികൾ. വിശ്രമമില്ലാത്ത ഉറക്കം. രാവിലെ എഴുന്നേൽക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ട്, അലസത. അസ്വസ്ഥത അനുഭവപ്പെടുന്നു എന്ന നിരന്തരമായ പരാതികൾ.

12 സ്ലൈഡ്

സ്ലൈഡ് വിവരണം:

സാധ്യമായ പ്രതികരണങ്ങൾ: ബൗദ്ധിക - ബൗദ്ധിക പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ വൈകല്യം. സമപ്രായക്കാരിൽ നിന്നുള്ള വികസന കാലതാമസം. പെരുമാറ്റം - കുട്ടിയുടെ പെരുമാറ്റവും നിയമപരവും ധാർമ്മികവുമായ മാനദണ്ഡങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള പൊരുത്തക്കേട് (ആക്രമണം, സാമൂഹ്യവിരുദ്ധ സ്വഭാവം). ആശയവിനിമയം - സമപ്രായക്കാരുമായും മുതിർന്നവരുമായും ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിൽ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ. സോമാറ്റിക് - കുട്ടിയുടെ ആരോഗ്യത്തിലെ വ്യതിയാനങ്ങൾ. വൈകാരിക - വൈകാരിക ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ, സ്കൂളിൽ പ്രശ്നങ്ങൾ നേരിടുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഉത്കണ്ഠ.

സ്ലൈഡ് 13

സ്ലൈഡ് വിവരണം:

നമുക്ക് എങ്ങനെ സഹായിക്കാനാകും? അഞ്ചാം ക്ലാസുകാരൻ്റെ സ്കൂൾ വിജയത്തിനുള്ള ആദ്യ വ്യവസ്ഥ, കുട്ടി ഇതിനകം നേരിട്ടതോ നേരിട്ടതോ ആയ പരാജയങ്ങൾക്കിടയിലും നിരുപാധികമായ സ്വീകാര്യതയാണ്. നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുടെ പെരുമാറ്റത്തെക്കുറിച്ച് എന്തെങ്കിലും ആശങ്കയുണ്ടെങ്കിൽ, കഴിയുന്നതും വേഗം ക്ലാസ് ടീച്ചറെയോ സൈക്കോളജിസ്റ്റിനെയോ കണ്ട് ചർച്ച ചെയ്യാൻ ശ്രമിക്കുക. കുട്ടിയുടെ മാനസിക നിലയെ ബാധിക്കുന്ന ചില സംഭവങ്ങൾ കുടുംബത്തിൽ സംഭവിച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ (വിവാഹമോചനം, ഒരു നീണ്ട ബിസിനസ്സ് യാത്രയിൽ മാതാപിതാക്കളിൽ ഒരാളുടെ പുറപ്പെടൽ, മറ്റൊരു കുട്ടിയുടെ ജനനം മുതലായവ), ഇതിനെക്കുറിച്ച് ക്ലാസ് ടീച്ചറെ അറിയിക്കുക. സ്കൂൾ കാര്യങ്ങളിൽ താൽപ്പര്യം കാണിക്കുക, ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യുക, പൊരുത്തക്കേടുകളിൽ നിന്ന് ഒരു വഴി തേടുക. അവസാന സ്കൂൾ ദിനത്തിന് ശേഷം നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുമായി അനൗപചാരിക ആശയവിനിമയം. പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിൽ നിങ്ങളുടെ കുട്ടി നിങ്ങളുടെ നിയന്ത്രണം ശീലമാക്കിയിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, അവൻ്റെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ മേലുള്ള നിയന്ത്രണം നിങ്ങൾ ഉടനടി ദുർബലപ്പെടുത്തരുത്. ക്രമേണ അവനെ സ്വാതന്ത്ര്യത്തിലേക്ക് ശീലിപ്പിക്കുക.

14 സ്ലൈഡ്

സ്ലൈഡ് വിവരണം:

നമുക്ക് എങ്ങനെ സഹായിക്കാനാകും? അവൻ്റെ സഹപാഠികളുമായുള്ള നിർബന്ധിത പരിചയവും സ്കൂൾ കഴിഞ്ഞ് കുട്ടികൾക്ക് ആശയവിനിമയം നടത്താനുള്ള അവസരവും. സ്വാധീനം, ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ, കുട്ടിയുടെ വിമർശനം, പ്രത്യേകിച്ച് മറ്റ് ആളുകളുടെ (മുത്തശ്ശിമാർ, സമപ്രായക്കാർ) സാന്നിധ്യത്തിൽ ശാരീരിക നടപടികളുടെ അസ്വീകാര്യത. സുഖഭോഗം, ശാരീരികവും മാനസികവുമായ ശിക്ഷ തുടങ്ങിയ ശിക്ഷകളുടെ ഉന്മൂലനം. സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന കാലഘട്ടത്തിൽ കുട്ടിയുടെ സ്വഭാവം കണക്കിലെടുക്കുന്നു. മന്ദഗതിയിലുള്ളവരും ആശയവിനിമയം നടത്താത്തവരുമായ കുട്ടികൾക്ക് ക്ലാസ് മുറിയുമായി ഇടപഴകുന്നത് വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, മാത്രമല്ല മുതിർന്നവരിൽ നിന്നും സമപ്രായക്കാരിൽ നിന്നും അക്രമവും പരിഹാസവും ക്രൂരതയും അനുഭവപ്പെട്ടാൽ അവർക്ക് പെട്ടെന്ന് താൽപ്പര്യം നഷ്ടപ്പെടും. വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ കുട്ടിക്ക് സ്വാതന്ത്ര്യം നൽകുകയും അവൻ്റെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ന്യായമായ നിയന്ത്രണം സംഘടിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക. കുട്ടിയുടെ പ്രോത്സാഹനം, അക്കാദമിക് വിജയത്തിന് മാത്രമല്ല. കുട്ടിയുടെ നേട്ടങ്ങളുടെ ധാർമ്മിക ഉത്തേജനം. ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള സാഹചര്യങ്ങളിൽ മാതാപിതാക്കളുടെ പ്രധാന സഹായികൾ ക്ഷമ, ശ്രദ്ധ, ധാരണ എന്നിവയാണ്. കുട്ടിക്ക് കുടുംബത്തിൽ അനുകൂലമായ കാലാവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക.

15 സ്ലൈഡ്

സ്ലൈഡ് വിവരണം:

നമുക്ക് എങ്ങനെ സഹായിക്കാനാകും? കുട്ടിയുടെ പെരുമാറ്റത്തിൽ സ്വാതന്ത്ര്യം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക. ഒരു അഞ്ചാം ക്ലാസുകാരന് തീർച്ചയായും ഉത്തരവാദിത്തമുള്ള ഗാർഹിക ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾ ഉണ്ടായിരിക്കണം. പ്രകടമായ പക്വത ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, ഒരു അഞ്ചാം ക്ലാസുകാരന് മാതാപിതാക്കളിൽ നിന്ന് തടസ്സമില്ലാത്ത നിയന്ത്രണം ആവശ്യമാണ്, കാരണം അയാൾക്ക് സ്കൂൾ ജീവിതത്തിൻ്റെ പുതിയ ആവശ്യങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും സ്വന്തമായി നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല. ഒരു അഞ്ചാം ക്ലാസുകാരനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, അധ്യാപകർ വിമർശനാത്മക പരാമർശങ്ങൾ നേടിയേക്കാം. അധ്യാപകൻ്റെ അധികാരം നിലനിർത്തിക്കൊണ്ടുതന്നെ, കുട്ടിയുടെ അതൃപ്തിയുടെ കാരണങ്ങൾ അവനുമായി ചർച്ച ചെയ്യേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. ഒരു അഞ്ചാം ക്ലാസുകാരൻ ഇപ്പോൾ തന്നെ പഠിക്കാൻ അത്ര താൽപ്പര്യമില്ല, കാരണം അവിടെ ധാരാളം സുഹൃത്തുക്കൾ ഉണ്ട്. കുട്ടിക്ക് തൻ്റെ സ്കൂൾ കാര്യങ്ങൾ, പഠനങ്ങൾ, കുടുംബ സുഹൃത്തുക്കളുമായും മാതാപിതാക്കളുമായും ഉള്ള ബന്ധങ്ങൾ എന്നിവ ചർച്ച ചെയ്യാനുള്ള അവസരം ഉണ്ടായിരിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്.

1 സ്ലൈഡ്

2 സ്ലൈഡ്

ലക്ഷ്യം: അഞ്ചാം ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥികളെ മിഡിൽ സ്കൂളുമായി പൊരുത്തപ്പെടാൻ സഹായിക്കുന്നതിന് അധ്യാപകരുടെ പ്രചോദനം വികസിപ്പിക്കുക.

3 സ്ലൈഡ്

ലക്ഷ്യങ്ങൾ: അഞ്ചാം ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രായ സവിശേഷതകളെ കുറിച്ച് അധ്യാപകരെ അറിയിക്കുക. അഡാപ്റ്റേഷൻ പ്രക്രിയയിൽ അഞ്ചാം ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥികൾ നേരിടുന്ന ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ മനസ്സിലാക്കാൻ അധ്യാപകരെ സഹായിക്കുന്നു; മിഡിൽ മാനേജ്മെൻ്റിൽ പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുന്നതിന് ഒരു സംയോജിത സമീപനം വികസിപ്പിക്കുക; വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം ഉണർത്തുന്നു.

4 സ്ലൈഡ്

പ്രൈമറി സ്കൂളിൽ നിന്ന് സെക്കൻഡറി സ്കൂളിലേക്കുള്ള മാറ്റം ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ജീവിതത്തിലെ രസകരവും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതുമായ കാലഘട്ടമാണ്. അഞ്ചാം ക്ലാസ്സിൽ, കുട്ടികൾക്ക് പലതും പുതിയതാണ്: അധ്യാപകർ, വിഷയങ്ങൾ, വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ രൂപം, ചിലപ്പോൾ സഹപാഠികൾ.

5 സ്ലൈഡ്

താരതമ്യ പട്ടിക 4-ാം ഗ്രേഡ് 5-ാം ഗ്രേഡ് 1 8 – 9 വിഷയങ്ങൾ 11 – 12 വിഷയങ്ങൾ 2 20 – 22 മണിക്കൂർ 25 – 27 മണിക്കൂർ 3 1 – 3 അധ്യാപകർ 8 – 10 അധ്യാപകർ 4 1 – 2 മണിക്കൂർ 2 -2.5 മണിക്കൂർ

6 സ്ലൈഡ്

പ്രായ സവിശേഷതകൾഇളയ കൗമാരക്കാരൻ: ഹൈസ്കൂളിൽ, പഠന പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കുള്ള വൈജ്ഞാനിക ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ കുറയുന്നു, കൂടാതെ കുട്ടിയുടെ മുൻനിര പ്രവർത്തനം, പഠനം, ഒരു പുതിയ മുൻനിര പ്രവർത്തനം, ആശയവിനിമയം വഴി മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നു. ഒരു കൂട്ടം സമപ്രായക്കാരിൽ, കുടുംബത്തിൽ മാന്യമായ ഒരു സ്ഥാനത്തിൻ്റെ ആവശ്യകത; വർദ്ധിച്ച ക്ഷീണം; ഒരു യഥാർത്ഥ സുഹൃത്തിനെ നേടാനുള്ള ആഗ്രഹം; ക്ലാസ് മുറിയിലും ഒരു ചെറിയ ഗ്രൂപ്പിലും ഒറ്റപ്പെടൽ ഒഴിവാക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം; ക്ലാസ്റൂമിൽ "അധികാരത്തിൻ്റെ ബാലൻസ്" എന്ന വിഷയത്തിൽ താൽപര്യം വർദ്ധിപ്പിച്ചു; ബാലിശമായ എല്ലാ കാര്യങ്ങളിൽ നിന്നും സ്വയം വേർപെടുത്താനുള്ള ആഗ്രഹം; പ്രായത്തിൻ്റെ അധികാരത്തിൻ്റെ അഭാവം; അടിസ്ഥാനരഹിതമായ വിലക്കുകളോടുള്ള വെറുപ്പ്; ഒരാളുടെ കഴിവുകളുടെ പുനർമൂല്യനിർണയം; ഉച്ചരിച്ച വൈകാരികത; വാക്കുകൾ പ്രവൃത്തികളുമായി പൊരുത്തപ്പെടണമെന്ന് ആവശ്യപ്പെടുന്നു; സ്പോർട്സിൽ താൽപര്യം വർദ്ധിപ്പിച്ചു.

7 സ്ലൈഡ്

ഒരു കുട്ടിയുടെ സ്കൂളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന പ്രക്രിയ ശാരീരികമായും മാനസികമായും സങ്കീർണ്ണമാണ്. സാമൂഹിക പ്രവർത്തനങ്ങൾകുട്ടി. അതിനാൽ, ഇതിന് സമയമെടുക്കും അനുകൂല സാഹചര്യങ്ങൾഅതിനാൽ സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസവുമായി പൊരുത്തപ്പെടൽ സംഭവിക്കുന്നു, അതുവഴി കുട്ടി പുതിയ സാഹചര്യങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുകയും പുതിയ ആവശ്യകതകൾ നിറവേറ്റാൻ പഠിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

8 സ്ലൈഡ്

ചോദ്യാവലി "സ്കൂളിലെ വികാരങ്ങൾ" ലിസ്‌റ്റ് ചെയ്‌ത 16 വികാരങ്ങളിൽ നിന്ന്, സ്‌കൂളിൽ നിങ്ങൾ മിക്കപ്പോഴും അനുഭവിക്കുന്ന 8 എണ്ണം മാത്രം തിരഞ്ഞെടുക്കുക. ശാന്തം 100% സംശയം 75% ക്ഷീണം 18% നീരസം - വിരസത 31% ഭയം 6% സന്തോഷം 93% അപമാനബോധം 6% ആത്മവിശ്വാസം 68% ഭാവിയെക്കുറിച്ചുള്ള ഉത്കണ്ഠ 50% ഉത്കണ്ഠ 31% കൃതജ്ഞത 75% അസംതൃപ്തി 31% കൃതജ്ഞത 75% അസംതൃപ്തി % പ്രകോപനം - ഇവിടെ വരാനുള്ള ആഗ്രഹം 93%

സ്ലൈഡ് 9

"മാതാപിതാക്കൾക്കുള്ള തുറന്ന കത്ത്" പ്രിയ ______________________________________________________________ ഇവിടെ ഞാൻ 5-ാം ക്ലാസിലാണ്. ഒന്നാമതായി, ഞാൻ __________________________________________ ആണെന്ന് നിങ്ങളെ അറിയിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. നാലാം ക്ലാസ്സിൽ പഠിക്കുന്നതിനെ അപേക്ഷിച്ച്, ഇപ്പോൾ _______________________________________. ചില സമയത്ത് ഞാൻ _______________________________________________________________________. എനിക്ക് ഏറ്റവും രസകരമായ വിഷയം ________________________________________________ ആണ്. ഒപ്പം ഞാൻ ______________________________________________________________________________. എന്നാൽ ഇതുകൂടാതെ, എനിക്ക് _________________________________________________________________________________________________________________________________ കുറിച്ച് സംസാരിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. അഞ്ചാം ക്ലാസ്സിൽ എനിക്ക് ഏറ്റവും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള കാര്യം _____________________________________________________________________________________________________________________ എല്ലാറ്റിനും ഉപരിയായി എനിക്ക് വേണ്ടത് ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________. മിക്കപ്പോഴും എൻ്റെ മാനസികാവസ്ഥ ___________________________________ ആണ്. അഞ്ചാം ക്ലാസിൽ ക്ലാസുകൾ പഠിപ്പിക്കുന്ന അധ്യാപകർ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. ഞങ്ങളുടെ ക്ലാസ് ടീച്ചർ ________________________________________________ ആണ്. _________________________________________________________________________________________________________________________________ എന്നതിന് എനിക്ക് സമയമില്ലെന്ന് സമ്മതിക്കാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. എന്നാൽ എനിക്ക് താൽപ്പര്യമുള്ളത് ________________________________________________________________________________________________________. അഞ്ചാം ക്ലാസ്സിൽ ഞാൻ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ എന്നെ അത്ഭുതപ്പെടുത്തി. എന്നാൽ എനിക്ക് അഭിമാനത്തോടെ പറയാൻ കഴിയും, ഇപ്പോൾ എനിക്ക് _________________________________________________________________________________________________________. ഇത് ഒരു ദയനീയമാണ്, പക്ഷേ ഞാൻ തിരക്കിലാണ് ________________________________________________. ദൃഢമായി _____________________________________________. തീയതി _________________ പേര് __________________

10 സ്ലൈഡ്

വിഷയങ്ങളിൽ അഞ്ചാം ക്ലാസുകാർക്കുള്ള ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ (റഷ്യൻ ഭാഷ -37%, ചരിത്രം -18%, ആംഗലേയ ഭാഷ 18%, പ്രകൃതി ചരിത്രം - 12%) വ്യത്യസ്ത അധ്യാപകർ (ജോലിയുടെ വേഗത, ആവശ്യകതകൾ, പുതിയ നിബന്ധനകൾ)

11 സ്ലൈഡ്

12 സ്ലൈഡ്

"ഒരു തെറ്റായ കുട്ടിയുടെ ഛായാചിത്രം" (ഗ്രൂപ്പുകളിൽ ജോലി ചെയ്യുക) അധ്യാപകരെ ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു, 5 മിനിറ്റോളം അവർ പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ അനുഭവിക്കുന്ന കുട്ടിയെ തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയുന്ന അടയാളങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യുകയും പേപ്പർ കഷ്ണങ്ങളിൽ എഴുതുകയും ചെയ്യുന്നു. തുടർന്ന് ഗ്രൂപ്പുകളിൽ നിന്നുള്ള പ്രതിനിധികൾ സംസാരിക്കുന്നു, അവർ തിരിച്ചറിഞ്ഞ സ്വഭാവസവിശേഷതകൾക്ക് പേരിടുന്നു, അവതാരകൻ അവസാനം സംഗ്രഹിക്കുന്നു.

സ്ലൈഡ് 13

ഒരു സ്കൂൾ കുട്ടിയിൽ ഉയർന്നുവരുന്ന തെറ്റായ ക്രമീകരണത്തിൻ്റെ അടയാളങ്ങൾ: കുട്ടിയുടെ ക്ഷീണവും ക്ഷീണിച്ചതുമായ രൂപം. ഗൃഹപാഠം ചെയ്യാനുള്ള വിമുഖത. സ്കൂൾ, അധ്യാപകർ, സഹപാഠികൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള നെഗറ്റീവ് സ്വഭാവസവിശേഷതകൾ. അസ്വസ്ഥത അനുഭവപ്പെടുന്നു എന്ന നിരന്തരമായ പരാതികൾ.

സ്ലൈഡ് 14

അധ്യാപകൻ്റെ അഭിപ്രായങ്ങളോടും പരാമർശങ്ങളോടും അനുചിതമായ പെരുമാറ്റ പ്രതികരണങ്ങൾ, പരുഷത. സമപ്രായക്കാരുമായുള്ള ബന്ധത്തിലെ ലംഘനങ്ങൾ. അക്കാദമിക് പ്രകടനം കുറയുന്നു, പഠനത്തിൽ താൽപ്പര്യം കുറയുന്നു.

15 സ്ലൈഡ്

ശുപാർശകൾ അധ്യാപകർ അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിരന്തരം വിശകലനം ചെയ്യുന്നു, ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും ഒരു വ്യക്തി കേന്ദ്രീകൃത സമീപനം നടപ്പിലാക്കുന്നതിനായി അധ്യാപന രീതികളും സാങ്കേതികതകളും അപ്ഡേറ്റ് ചെയ്യാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. പെഡഗോഗിക്കൽ ആശയവിനിമയത്തിൻ്റെ ശൈലി സ്ഥിരമായി പാലിക്കുക

16 സ്ലൈഡ്

അഞ്ചാം ക്ലാസിലെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ ആദ്യ ഘട്ടത്തിൽ, മുൻകൂട്ടി വിലയിരുത്തൽ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്നത് നല്ലതാണ്, എന്തുകൊണ്ടാണ് ഈ അല്ലെങ്കിൽ ആ മൂല്യനിർണ്ണയം സ്വീകരിച്ചതെന്ന് സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് വിശദമായി വിശദീകരിക്കുക. മൂല്യനിർണ്ണയ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നതും പിന്തുണ നൽകുന്നതുമായിരിക്കണം. ഇന്നത്തെ കുട്ടിയുടെ പുരോഗതിയും ഇന്നലത്തെ പരാജയങ്ങളും താരതമ്യം ചെയ്താണ് വിലയിരുത്തൽ.

സ്ലൈഡ് 17

ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം പിരിമുറുക്കം ഒഴിവാക്കുകയും ക്ഷീണം കുറയ്ക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, പക്ഷേ അധ്യാപകർ എല്ലായ്പ്പോഴും അതിനായി സമയം കണ്ടെത്തുന്നില്ല. പ്രവർത്തന സംവിധാനത്തിന് ഒരു നിശ്ചിത സൈക്ലിസിറ്റി ഉണ്ട്: 3-5 മിനിറ്റ് - പ്രവർത്തനം; 15-20 അനുയോജ്യമാണ്; 20 മിനിറ്റ് മുതൽ - ക്ഷീണം.