പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിനായുള്ള പ്രോഗ്രാമിന്റെ ഹ്രസ്വ അവലോകനം “ഗ്രഹത്തിന്റെ ഗ്രഹം. പ്രൈമറി സ്കൂൾ സംവിധാനങ്ങളും പ്രോഗ്രാമുകളും ഏത് പ്രോഗ്രാം 2100 അല്ലെങ്കിൽ അറിവിന്റെ ഗ്രഹത്തേക്കാൾ കൂടുതൽ ഫലപ്രദമാണ്

ഭാവിയിലെ ഒന്നാം ക്ലാസുകാരുടെ രക്ഷിതാക്കൾക്ക് ഈ പ്രശ്നം പ്രത്യേകിച്ച് നിശിതമാണ്. കുട്ടിയെയോ തന്നെയോ ഉപദ്രവിക്കാതിരിക്കാൻ എല്ലാവരും ആഗ്രഹിക്കുന്നു. പരിചയക്കാരുടെ ഒരു സർവേയും സൈറ്റുകളുടെ പഠനവും ചോദ്യത്തിന് രസകരമായ ഒരു ഉത്തരം കണ്ടെത്തുമെന്ന പ്രതീക്ഷയിൽ ആരംഭിക്കുന്നു.

മാതാപിതാക്കൾ ഒരു തിരഞ്ഞെടുപ്പിനെ അഭിമുഖീകരിക്കുന്നു വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടി.

എന്നാൽ പ്രോഗ്രാം എന്തുതന്നെയായാലും, ഒരുപാട് അധ്യാപകനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. പ്രാഥമിക ഗ്രേഡുകൾ: അധ്യാപന ശൈലി, താൽപര്യം, ഉത്തരവാദിത്തം, കുട്ടികളോടും ജോലിയോടുമുള്ള മനോഭാവം. ഒരുപക്ഷേ, പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിൽ "നിങ്ങൾ അധ്യാപകന്റെ അടുത്തേക്ക് പോകണം" എന്ന് പറയുന്നത് ന്യായമായിരിക്കും. അതിനാൽ ഭാവിയിലെ ഒന്നാം ക്ലാസുകാരെ റിക്രൂട്ട് ചെയ്യുന്ന അധ്യാപകരെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ പഠിക്കുന്നത് മൂല്യവത്താണ്.

റഷ്യൻ സ്കൂളുകളിൽ 2017-2018 അധ്യയന വർഷത്തിൽ നിലവിലുള്ള പ്രോഗ്രാമുകൾ പട്ടികപ്പെടുത്തിക്കൊണ്ട് നമുക്ക് ആരംഭിക്കാം:

എല്ലാ പാഠ്യപദ്ധതികളും LEO അനുസരിച്ചാണ് വികസിപ്പിച്ചതെന്നും ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്, ഇത് ആവശ്യമായ കുറഞ്ഞ അറിവ് (പാഠപുസ്തകങ്ങളുടെ മാറ്റമില്ലാത്ത ഭാഗം) അല്ലെങ്കിൽ കൗതുകമുള്ളവർക്ക് (വേരിയബിൾ ഭാഗം) സ്വീകാര്യമാക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു.

പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിലെ പാഠ്യപദ്ധതിയുടെ ഗുണദോഷങ്ങൾ നമുക്ക് വിശകലനം ചെയ്യാം:

OS "സ്കൂൾ 2100"

ഈ പരിപാടി സ്കൂളിലെ കിന്റർഗാർട്ടൻ മുതൽ ഗ്രേഡ് 11 വരെ തുടരുന്നു. ഒരു വലിയ അളവിലുള്ള മെറ്റീരിയൽ മൂടുന്നു. അധ്യാപകൻ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ തിരയൽ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കുകയും നിയന്ത്രിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഏറ്റവും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള വിഷയങ്ങൾ ഗണിതശാസ്ത്രമാണ് കോസ്ലോവ S.A. കൂടാതെ ലോകംവഖൃഷേവ എ.എ.
ഇപ്പോൾ, സ്കൂളുകളുടെ ഉപയോഗത്തിൽ പ്രോഗ്രാം പരിമിതപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു ട്യൂട്ടോറിയലുകൾഫെഡറൽ ലിസ്റ്റിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടില്ല, അതായത്, അവർ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയത്തിന്റെ പരീക്ഷയിൽ വിജയിച്ചില്ല.

പ്രോസ്:അറിവ് നേടാനും പഠിക്കാനും വിദ്യാർത്ഥികളെ പരിശീലിപ്പിക്കുന്നു. അവർക്ക് ആവശ്യമായ വിവരങ്ങൾ എളുപ്പത്തിൽ കണ്ടെത്താൻ കഴിയും. അവർ ധാരാളം ഉപന്യാസങ്ങളും അവതരണങ്ങളും എഴുതുന്നു, സംഗ്രഹങ്ങൾ, അറിവിന്റെ വിശാലമായ കാഴ്ചപ്പാട് ഉണ്ട്.

മൈനസുകൾ:ഇന്റർമീഡിയറ്റ്, ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വികസനത്തിന് ചുമതലകൾ സാധ്യമാണ്, രക്ഷിതാക്കളുടെ മേൽനോട്ടവും സഹായവും ആവശ്യമാണ്. എല്ലാ സെക്കൻഡറി, ഹൈസ്കൂൾ അധ്യാപകരും ഗ്രേഡ് 5 ൽ വിദ്യാഭ്യാസം തുടരാൻ തയ്യാറാകുന്നില്ല എന്നതാണ് മറ്റൊരു പോരായ്മ.

• ഒന്നാമതായി, ഭാവിയിലെ ഒന്നാം ക്ലാസുകാരുടെ മാതാപിതാക്കൾ അവരുടെ കുട്ടിയുടെ വികസനത്തിന്റെ തലത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കേണ്ടതുണ്ട്;
• ഒരു പ്രൈമറി സ്കൂൾ അദ്ധ്യാപകന്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് ഗൗരവമായി എടുക്കുക, കാരണം കഴിവുള്ള, പരിചയസമ്പന്നനായ ഒരു അധ്യാപകൻ ഏത് പ്രോഗ്രാം രസകരവും ഉപയോഗപ്രദവുമാക്കും, കുട്ടി തീർച്ചയായും അത് പഠിക്കും;
• വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ വിജയം അധ്യാപകനെ മാത്രമല്ല, വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ജീവിതത്തിൽ പങ്കെടുക്കാനും അവരുടെ energyർജ്ജവും സമയവും ചെലവഴിക്കാനുമുള്ള മാതാപിതാക്കളുടെ ആഗ്രഹത്തെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു എന്നതും ഓർക്കേണ്ടതുണ്ട്.

ശ്രദ്ധ!നിലവിലെ ലേഖന പരിപാടി "ഗ്രഹത്തിന്റെ അറിവ്" (FGOS LEO 2009)

"അറിവിന്റെ ഗ്രഹം" 4 വയസ്സുള്ള ഒരു വിദ്യാഭ്യാസപരവും രീതിശാസ്ത്രപരവുമായ കിറ്റ് ആണ് പ്രാഥമിക വിദ്യാലയം.
ഇത് സൃഷ്ടിച്ച എഴുത്തുകാരുടെ ടീമിനെ അധ്യാപക ജീവനക്കാർ എന്ന് വിളിക്കാം. രചയിതാക്കളുടെ സംഘത്തിന്റെ ശാസ്ത്രീയവും പ്രായോഗികവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഏറ്റവും മൂല്യവത്തായ അനുഭവം CMK "അറിവിന്റെ ഗ്രഹത്തിൽ" ഉൾക്കൊള്ളുന്നു.

ഇഎംസി "അറിവിന്റെ ഗ്രഹം"പ്രൈമറി സ്കൂളിലെ എല്ലാ ഗ്രേഡുകളിലെയും എല്ലാ അടിസ്ഥാന വിഷയങ്ങളിലും പാഠപുസ്തകങ്ങൾ, വർക്ക്ബുക്കുകൾ, ഉപദേശപരവും രീതിശാസ്ത്രപരവുമായ മാനുവലുകൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു:
- സാക്ഷരതയും വായനയും പഠിപ്പിക്കുക.
പ്രൈമർ. ആൻഡ്രിയനോവ ടി.എം.
- റഷ്യന് ഭാഷ. രചയിതാക്കൾ: ആൻഡ്രിയനോവ ടി.എം. കൂടാതെ ഇല്യുഖിന വി.എ. (1 ക്ലാസ്); Zheltovskaya L.Ya. (2-4 ഗ്രേഡ്)
- സാഹിത്യ വായന. ഇ.ഇ. കാറ്റ്സ്
- ഗണിതം. രചയിതാക്കൾ:ബാഷ്മാക്കോവ് എം.ഐ., നെഫെഡോവ എം.ജി.
- ലോകം. രചയിതാക്കൾ: പൊട്ടപോവ് I.V., Ivchenkova G.G. (1-2 ഗ്രേഡ്); പൊട്ടാപോവ് I.V., ഇവ്ചെങ്കോവ G.G., സപ്ലിന E.V., സാപ്ലിൻ A.I. (3-4 ക്ലാസ്)
- ആംഗലേയ ഭാഷ(ഗ്രേഡുകൾ 2-4). രചയിതാക്കൾ:ഗോറിയാചേവ എൻ.യു., ലാർക്കീന എസ്.വി., നാസോനോവ്സ്കയ ഇ.വി.
- സംഗീതം. ബക്ലനോവ ടി.ഐ.
- കല(ഗ്രേഡ് 1-2). രചയിതാക്കൾ:സോകോൾനിക്കോവ എൻ.എം., ലോമോവ് എസ്.പി.
- സാങ്കേതികവിദ്യ(1 ക്ലാസ്). രചയിതാക്കൾ: O. V. Uzorova, E. A. Nefedova

വിദ്യാഭ്യാസ, ശാസ്ത്ര മന്ത്രാലയം ശുപാർശ ചെയ്യുന്ന (അംഗീകൃത) പാഠപുസ്തകങ്ങളുടെ ഫെഡറൽ പട്ടികയിൽ എല്ലാ പാഠപുസ്തകങ്ങളും ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട് റഷ്യൻ ഫെഡറേഷൻ 2010-2011 അധ്യയന വർഷത്തിൽ.

അവതരിപ്പിച്ച EMC "ഗ്രഹത്തിന്റെ അറിവിന്റെ" വിഷയ ഉള്ളടക്കവും ഘടനയും പ്രാഥമിക പൊതു വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പുതിയ സ്റ്റാൻഡേർഡ് ആവശ്യകതകൾ നിറവേറ്റുന്നു, തുടർച്ചയായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കം (പ്രീ -സ്ക്കൂൾ, പ്രൈമറി ലെവൽ), ആധുനിക പെഡഗോഗിക്കൽ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ, വിദ്യാഭ്യാസപരവും രീതിശാസ്ത്രപരവുമായ സെറ്റിന്റെ പൊതു ആശയം.

ഇഎംസി "പ്ലാനറ്റ് ഓഫ് നോളജ്" എന്ന ആശയത്തിന്റെ ഒരു ഓർഗാനിക് ഭാഗം രചയിതാവിന്റെ വിഷയ ആശയങ്ങളാണ്, ഇത് അറിവിന്റെ വിഷയ മേഖലയിലെ ആധുനിക ശാസ്ത്ര നേട്ടങ്ങളും നിരവധി വർഷത്തെ അധ്യാപന പരിശീലനത്തിന്റെ ഫലവും കണക്കിലെടുക്കുന്നു.

പ്രധാന ഗുണംഈ സെറ്റിൽ അതിന്റെ സമഗ്രത അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു-പാഠപുസ്തകങ്ങളുടെ ഘടനയുടെ ഐക്യത്തിൽ, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ രൂപങ്ങളുടെ ഐക്യത്തിൽ, ഉപയോഗിച്ച വിദ്യാഭ്യാസ പദ്ധതികളുടെ ഐക്യത്തിൽ, സ്റ്റാൻഡേർഡ് അസൈൻമെന്റുകളുടെ എൻഡ്-ടു-എൻഡ് ലൈനുകളുടെ ഐക്യത്തിൽ വിദ്യാഭ്യാസ, പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഓർഗനൈസേഷന്റെ സമീപനങ്ങളുടെ ഐക്യത്തിൽ.

ഓരോ പാഠപുസ്തകത്തിന്റെയും ഉള്ളടക്കം മൂന്നോ അഞ്ചോ വലിയ വിഭാഗങ്ങളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു. ഓരോ വിഭാഗവും ഒരു പ്രത്യേക വ്യാപനത്തോടെ ആരംഭിക്കുന്നു - മെറ്റീരിയൽ പഠിക്കുന്നതിനുള്ള ഉള്ളടക്കം, യുക്തി, ഘട്ടങ്ങൾ എന്നിവ ദൃശ്യ മാർഗങ്ങളിലൂടെ അവതരിപ്പിക്കുന്ന ഒരു റൂട്ട്, ഇത് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വിദ്യാഭ്യാസ വിഷയങ്ങളുടെ അവതരണ ക്രമം അവതരിപ്പിക്കാനും അവരുടെ പഠനത്തിനുള്ള പദ്ധതി മനസ്സിലാക്കാനും അനുവദിക്കുന്നു. ഓരോ പാഠവും മാറ്റമില്ലാത്തതും വേരിയബിൾ ഭാഗവുമായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു. പാഠപുസ്തകത്തിലെ ഓരോ വിഭാഗവും പരിശോധനാ ജോലികൾ, പരിശീലന ചുമതലകൾ, പദ്ധതി പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവയിൽ അവസാനിക്കുന്നു.
പാഠപുസ്തകങ്ങളുടെയും വർക്ക്ബുക്കുകളുടെയും ഈ ഘടന പഠനത്തിന് വ്യത്യസ്തമായ ഒരു സമീപനം സംഘടിപ്പിക്കാനുള്ള അവസരം നൽകുന്നു. അദ്ധ്യാപകരോടുള്ള വ്യത്യസ്തമായ സമീപനമാണ്, ഒന്നാമതായി, കുട്ടിയുടെ വികാസത്തിന്റെ വ്യക്തിഗത വേഗത കണക്കിലെടുക്കുകയും വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിൽ അവന്റെ ചലനത്തിന്റെ വ്യക്തിഗത പാത കെട്ടിപ്പടുക്കുകയും ചെയ്യുന്നു എന്ന വസ്തുതയിൽ നിന്ന് രചയിതാക്കളുടെ സംഘം മുന്നോട്ട് പോയി.

മുഴുവൻ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെയും വിഷയ ഉള്ളടക്കവും രീതികളും ഓർഗനൈസേഷനും കുട്ടിക്ക് ഒരു പുതിയ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വിഷയമായി ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു. കൂടുതൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനും സ്വയം വിദ്യാഭ്യാസത്തിനും അവനെ സജ്ജമാക്കുന്ന വിദ്യാഭ്യാസ നൈപുണ്യത്തിന്റെ വികാസത്തിനും രൂപീകരണത്തിനുമുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ അവർ കുട്ടിക്ക് നൽകുന്നു.

അധ്യാപന സാമഗ്രികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ വിഷയങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കം കുട്ടിയുടെ വൈകാരികവും ആത്മീയവും ധാർമ്മികവും ബൗദ്ധികവുമായ വികാസത്തെയും സ്വയം വികസനത്തെയും ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നതിനും പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിനും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു; വിവിധ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ കുട്ടിയുടെ സ്വാതന്ത്ര്യം, മുൻകൈ, സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ എന്നിവയുടെ പ്രകടനത്തിന് സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക. അതേസമയം, കുട്ടികൾ അറിവ് സ്വാംശീകരിക്കുന്നതിന്റെയും വികസനത്തിന്റെ മാർഗമായി കഴിവുകളും കഴിവുകളും നേടിയെടുക്കുന്നതിന്റെയും പ്രാധാന്യം നിലനിൽക്കുന്നു, പക്ഷേ അവ സ്വയം ഒരു അവസാനമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നില്ല. പ്രാഥമിക വിദ്യാഭ്യാസം.

ഇനങ്ങളിൽ, UMK ശക്തിപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു മനുഷ്യസ്നേഹിഫോക്കസ് കുട്ടിയുടെ വൈകാരികവും സാമൂഹികവും വ്യക്തിപരവുമായ വികാസത്തിൽ അതിന്റെ സ്വാധീനം.

ലോകത്തിന്റെ ചിത്രത്തിന്റെ സമഗ്രത നിലനിർത്താനും പുനർനിർമ്മിക്കാനും കുട്ടിയെ സഹായിക്കുന്നതും വസ്തുക്കളും പ്രതിഭാസങ്ങളും തമ്മിലുള്ള വിവിധ ബന്ധങ്ങളെക്കുറിച്ച് അവബോധം നൽകുകയും അതേ സമയം വ്യത്യസ്ത വസ്തുക്കളിൽ നിന്ന് ഒരേ വസ്തുവിനെ കാണാനുള്ള കഴിവ് നൽകുകയും ചെയ്യുന്ന ഉള്ളടക്കമാണ് അധ്യാപന സാമഗ്രികളിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നത്. വശങ്ങൾ.

അധ്യാപന സാമഗ്രികൾ ആധുനിക സമൂഹത്തിന്റെ സംസ്കാരത്തിന്റെ നേട്ടങ്ങളും വികാസവും വിവിധ വൈജ്ഞാനിക താൽപ്പര്യങ്ങളുടെ രൂപീകരണവുമായി ഏറ്റവും പൂർണ്ണമായ (പ്രായം കണക്കിലെടുത്ത്) പരിചയപ്പെടാനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ചു.

"പ്ലാനറ്റ് ഓഫ് നോളജ്" സെറ്റിന്റെ എല്ലാ ഘടനാപരമായ ഘടകങ്ങളും, ഒന്നാമതായി, അത്തരം രൂപപ്പെടാൻ അനുവദിക്കുന്നു പൊതു വിദ്യാഭ്യാസ കഴിവുകൾ എങ്ങനെ: കോമ്പിനേഷനുകളുടെയും മെച്ചപ്പെടുത്തലുകളുടെയും തലത്തിൽ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാനുള്ള കഴിവ്; വിദ്യാഭ്യാസ, ഫിക്ഷൻ, ജനപ്രിയ ശാസ്ത്ര ഗ്രന്ഥങ്ങൾ എന്നിവയിൽ പ്രവർത്തിക്കുക; ആവശ്യമായ വിവരങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നതിനുള്ള പ്രാരംഭ കഴിവുകൾ നേടുക; ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഒരു ക്രമം സ്വതന്ത്രമായി സ്ഥാപിക്കുക; പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിരീക്ഷിക്കുന്നതിനും വിലയിരുത്തുന്നതിനുമുള്ള രീതികൾ നിർണ്ണയിക്കുക; നേരിടുന്ന ബുദ്ധിമുട്ടുകളുടെ കാരണങ്ങളും അവ ഇല്ലാതാക്കാനുള്ള വഴികളും നിർണ്ണയിക്കുക; ചർച്ച ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ്, ജോലി വിതരണം ചെയ്യുക, പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ മൊത്തത്തിലുള്ള ഫലവും അതിലേക്കുള്ള അവരുടെ സംഭാവനയും വിലയിരുത്തുക.

/ പ്രൈമറി സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികൾ

ആധുനിക രക്ഷിതാക്കൾക്ക്, തങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ ഒന്നാം ക്ലാസിലേക്ക് അയയ്ക്കുമ്പോൾ, അവരുടെ കുട്ടിക്ക് ഏത് വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിൽ അറിവ് ലഭിക്കുമെന്ന് സ്വതന്ത്രമായി തീരുമാനിക്കാൻ കഴിയും. ഒരു ഒന്നാം ക്ലാസ്സുകാരൻ സോവിയറ്റ് സ്കൂളിൽ അവർ പഠിപ്പിക്കുന്ന രീതി പഠിക്കണോ? അതോ നിങ്ങൾ പുതിയ വികസന പ്രവണതകളെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നവരാണോ? പഠനത്തിലേക്കുള്ള സമീപനത്തിലെ വ്യത്യാസത്തെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ വിശദമായി സംസാരിക്കാൻ ഞങ്ങൾ തീരുമാനിച്ചു.

ഈ ലേഖനത്തിൽ നമ്മൾ ക്രാസ്നോയാർസ്ക് സ്കൂളുകളിൽ കാണപ്പെടുന്ന ജനപ്രിയ പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രോഗ്രാമുകളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കും.

ചോദ്യത്തിന്റെ സാരാംശം

തീർച്ചയായും, റഷ്യയിൽ ഒരൊറ്റ വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം ഉണ്ട്, എന്നാൽ വളരെ ചെറുപ്പം മുതലേ നിങ്ങൾക്ക് പഠനത്തോടുള്ള സ്നേഹം വളർത്താൻ കഴിയും വ്യത്യസ്ത വഴികൾ... മെറ്റീരിയൽ, അതിന്റെ അളവ്, പാഠങ്ങളുടെ എണ്ണം, ചെറിയ പ്രതിഭയുടെ പരിശീലനത്തിൽ നിങ്ങളുടെ പങ്കാളിത്തത്തിന്റെ പങ്കാളിത്തം എന്നിവ അവതരിപ്പിക്കുന്ന രീതികളിലാണ് ഒരു സിസ്റ്റത്തിന്റെ ഗുണപരമായ വ്യത്യാസങ്ങൾ മറ്റൊന്നിൽ നിന്ന് കിടക്കുന്നത്.

അതിനാൽ, വ്യത്യസ്ത കുട്ടികൾക്ക്, വ്യത്യസ്ത തലത്തിലുള്ള വികസനത്തിന്, വ്യത്യസ്ത സ്കൂൾ പ്രോഗ്രാമുകൾ ഉണ്ട്: പരമ്പരാഗതവും പ്രത്യേകവും. ഒരു കുട്ടി ഒന്നാം ക്ലാസ്സിൽ പ്രവേശിക്കുമ്പോൾ, മാതാപിതാക്കൾക്ക് ഒരെണ്ണം തിരഞ്ഞെടുക്കാം (സാധാരണയായി ഒരു സമാന്തരമായി, ഓരോ ക്ലാസിനും അതിന്റേതായ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം ഉണ്ട്), ഇത് കുഞ്ഞിന്റെ യോജിപ്പും ക്രമാനുഗതവുമായ വികാസത്തിന് ഏറ്റവും അനുയോജ്യമാണ്.

ഓരോ പ്രോഗ്രാമും വിവരങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനും അവതരിപ്പിക്കുന്നതിനുമുള്ള ഒരു പ്രത്യേക മാർഗ്ഗം മാത്രമല്ല, പാഠപുസ്തകങ്ങൾ, വർക്ക്ബുക്കുകൾ, മറ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ സാമഗ്രികൾ എന്നിവയും ശ്രദ്ധിക്കുക.

ക്രാസ്നോയാർസ്കിൽ, പ്രധാന വിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനങ്ങളിൽ "സ്കൂൾ ഓഫ് റഷ്യ", "വീക്ഷണം", "സ്കൂൾ 2100", "ഗ്രഹത്തിന്റെ അറിവ്", "ഹാർമണി" എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. ക്ലാസ് ടീച്ചറിൽ നിന്നോ ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോഴോ ഒന്നാം ഗ്രേഡുകളിൽ എന്തെല്ലാം രീതികൾ ഉണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് കണ്ടെത്താനാകും.

ഭാവി ഒന്നാം ക്ലാസുകാർക്കുള്ള വികസന പരിപാടികളും മാനസിക തയ്യാറെടുപ്പും!

"സ്കൂൾ ഓഫ് റഷ്യ"

ക്ലാസിക്കൽ അടിസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടി. വാസ്തവത്തിൽ, സോവിയറ്റ് കാലഘട്ടത്തിൽ പഠിപ്പിച്ച അതേ, എന്നാൽ വർത്തമാനകാലത്തേക്ക് ക്രമീകരിച്ചു. ഇത് രീതിയുടെ ആദ്യ നേട്ടമാണ് - മാതാപിതാക്കൾക്ക് പരിചിതമായ ഒരു സ്കീം അനുസരിച്ചാണ് മാനുവലുകൾ എഴുതുന്നത്, ഇത് കുട്ടിയെ പാഠങ്ങളിൽ എളുപ്പത്തിൽ സഹായിക്കുന്നത് സാധ്യമാക്കുന്നു. എന്നെ വിശ്വസിക്കൂ, ചില ആധുനിക അധ്യാപന സാമഗ്രികൾ ഒന്നാം ക്ലാസ്സിലെ അമ്മമാരെയും അച്ഛന്മാരെയും അത്ഭുതപ്പെടുത്തും. പാഠപുസ്തകങ്ങളിൽ, ചുമതലകളെ അടിസ്ഥാനപരവും സങ്കീർണ്ണവുമായ സങ്കീർണ്ണ തലങ്ങളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു, അങ്ങനെ വിളിക്കപ്പെടുന്ന, ഒരു നക്ഷത്രചിഹ്നം. എന്നിരുന്നാലും, സ്കൂളിനായി നന്നായി തയ്യാറാക്കിയ കുട്ടികൾക്ക്, അത്തരമൊരു പ്രോഗ്രാം നാടൻ പോലെ തോന്നിയേക്കാം, ആദ്യ വർഷം മിക്കവാറും അവർക്ക് ബോറടിക്കും.

സ്കൂൾ ഓഫ് റഷ്യയുടെ അടിസ്ഥാന തത്വങ്ങൾ: ദേശസ്നേഹം, ധാർമ്മികവും ആത്മീയവുമായ മൂല്യങ്ങൾ, ഫലത്തിനായി പ്രവർത്തിക്കുക.

"കാഴ്ചപ്പാട്"

നിങ്ങൾ ഒരു ചെറിയ ഗണിതശാസ്ത്രജ്ഞനെ വളർത്തുകയാണെങ്കിൽ അല്ലെങ്കിൽ നിങ്ങളുടെ മകനോ മകൾക്കോ ​​കൃത്യമായ ശാസ്ത്രം എളുപ്പമാണെന്ന് ഉറപ്പാണെങ്കിൽ, ഈ സംവിധാനത്തിൽ ശ്രദ്ധിക്കുക.

തീർച്ചയായും, ഇതിന് മാതാപിതാക്കളിൽ നിന്ന് വളരെയധികം പരിശ്രമം ആവശ്യമാണ്: ഗൃഹപാഠ അസൈൻമെന്റുകൾ ഇവിടെ കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, കൂടാതെ പഠന പ്രക്രിയയിൽ മുതിർന്നവരെ അഭിസംബോധന ചെയ്യേണ്ട ഒരു കുട്ടിയുടെ ആവശ്യം കൂടുതലാണ്. ഈ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിലെ പരമ്പരാഗത പ്രൈമറി സ്കൂൾ ഗണിതത്തിൽ ജ്യാമിതിയുടെയും ബീജഗണിതത്തിന്റെയും ഘടകങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു (ല്യൂഡ്മില പീറ്റേഴ്സന്റെ പാഠപുസ്തകങ്ങൾ), ഇത് മിഡിൽ ഗ്രേഡുകളിൽ ഈ വിഷയങ്ങൾ പഠിക്കാൻ സഹായിക്കുമെന്ന് വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. ഇന്റർമീഡിയറ്റ് കുട്ടികൾക്ക് അത്തരമൊരു പരിപാടി ബുദ്ധിമുട്ടാണെന്ന് തോന്നുന്നതായി ചിലർ ചൂണ്ടിക്കാട്ടുന്നു.

രീതിശാസ്ത്രത്തിന്റെ പ്രധാന ആശയങ്ങളിലൊന്ന് അധ്യാപകൻ നിങ്ങളെ അറിവിലേക്ക് മാത്രം തള്ളിവിടുന്നു എന്നതാണ്, വിദ്യാർത്ഥി അവ സ്വയം "കണ്ടെത്തണം".

"സ്കൂൾ 2100"

ഒരൊറ്റ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ വിവിധ തലങ്ങളിലുള്ള കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കാനുള്ള സാധ്യതയാണ് സിസ്റ്റത്തിന്റെ പ്രധാന വ്യത്യാസം. വർക്ക്ബുക്കുകളിൽ വ്യത്യസ്ത ബുദ്ധിമുട്ടുകളുടെയും വോളിയത്തിന്റെയും വ്യായാമങ്ങളും അസൈൻമെന്റുകളും അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. ഒരു കുട്ടിക്ക് ഒരു പ്രത്യേക വിഷയത്തെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾ സ്വാംശീകരിക്കാൻ കഴിയുമെങ്കിൽ, അവൻ അത് ചെയ്യുന്നു. ഈ വിദ്യ സ്വയം പഠിക്കുന്ന ശീലം ഉണ്ടാക്കുന്നു.

മിക്ക സിസ്റ്റങ്ങളിൽ നിന്നുമുള്ള മറ്റൊരു വ്യത്യാസം പഠന തുടർച്ചയാണ്. കുട്ടികൾക്ക് മുമ്പുതന്നെ പ്രോഗ്രാം അനുസരിച്ച് പഠിക്കാൻ കഴിയും സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം(അനുബന്ധ പ്രോഗ്രാം ഉണ്ട്), ബിരുദം വരെ തുടരുക.

“ഈ പ്രോഗ്രാം അനുസരിച്ച്, എന്റെ മൂത്ത മകൻ അസ്വസ്ഥനായി, ഇപ്പോൾ എന്റെ മകൾ ഒന്നാം ക്ലാസിലേക്ക് പോയി. എന്റെ മകനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം ഗണിതം മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയാത്തതായിരുന്നു, പക്ഷേ തത്വത്തിൽ അവൻ ഒരു "ടെക്കി" അല്ല. കുട്ടികൾ ആദ്യം എല്ലാ കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചും ധാരാളം പഠിക്കുന്നു, എന്നിട്ട് അവരുടെ ശ്രദ്ധ ഓരോ വിഷയത്തിലും നിർത്തുന്നു, അതായത്, ചലനം പൊതുവായതിൽ നിന്ന് പ്രത്യേകതയിലേക്ക് പോകുന്നു.

നമ്മുടെ രാജ്യത്തെ മിക്കവാറും എല്ലാ ഒന്നാം ഗ്രേഡുകളും ഈ സമ്പ്രദായം അനുസരിച്ചാണ് പഠിപ്പിക്കുന്നത്. തീർച്ചയായും, മിക്കവാറും, ഓരോ പ്രോഗ്രാമിനും അതിന്റേതായ ഗുണങ്ങളും ദോഷങ്ങളുമുണ്ട്, എന്നാൽ ഇത് ഇപ്പോഴും നിലനിൽക്കുന്നതിനാൽ, ഇത് മോശമല്ല എന്നാണ്.

സന്തോഷമുള്ള അമ്മ എലീന ബെസ്വർഖയ

"അറിവിന്റെ ഗ്രഹം"

പ്രത്യേക ക്ലാസുകൾ, ലൈസിയങ്ങൾ, പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്കായുള്ള ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായമായാണ് യഥാർത്ഥത്തിൽ വിഭാവനം ചെയ്തത്, ചില വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഇത് ബുദ്ധിമുട്ടായിരിക്കും, എന്നിരുന്നാലും പാഠപുസ്തകങ്ങളിൽ വ്യത്യസ്ത തലത്തിലുള്ള ജോലികൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.

സ്വയം വികസനം, ശരിയായ സംസാരത്തിന്റെ രൂപീകരണം, പ്രസംഗം, യുക്തിപരമായ ചിന്ത എന്നിവ ഈ സാങ്കേതികവിദ്യ ലക്ഷ്യമിടുന്നു - ബാഹ്യ സഹായമില്ലാതെ യുക്തിസഹമായി നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരാൻ കുട്ടി പഠിക്കുന്നു. പക്ഷേ, അറിവിന്റെ ഗ്രഹത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയ്ക്ക് മിക്കവാറും അമ്മമാരുടെയും ഡാഡിമാരുടെയും സജീവ പങ്കാളിത്തം ആവശ്യമായി വരുമെന്ന് ഓർക്കുക. മാനുഷിക മനോഭാവമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് ഈ പരിപാടി കൂടുതൽ അനുയോജ്യമാണെന്ന് ശ്രദ്ധിക്കുക.

നിങ്ങൾ പലപ്പോഴും കേൾക്കുന്നു: "ഞങ്ങൾ വിനോഗ്രഡോവയിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു ...", "ഞങ്ങൾക്ക് ഒരു കാഴ്ചപ്പാട് ഉണ്ട്." നിർഭാഗ്യവശാൽ, മിക്ക രക്ഷിതാക്കൾക്കും പാഠ്യപദ്ധതിയുടെ രചയിതാവിന്റെ പേര് മാത്രമേ പറയാൻ കഴിയൂ, മറ്റുള്ളവർ "ഞങ്ങൾ അതിനെ പ്രശംസിച്ചു" എന്ന് പറയും, മറ്റുള്ളവർ, ചില പ്രത്യേക ഗുണങ്ങളും ദോഷങ്ങളും സംസാരിക്കും. എന്നാൽ പൊതുവേ, ഈ പ്രോഗ്രാമുകളെല്ലാം എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്ന് ഒരു ശരാശരി രക്ഷിതാവ് മനസ്സിലാക്കുന്നില്ല. കൂടാതെ അതിശയിക്കാനില്ല. പെഡഗോഗിക്കൽ പാഠങ്ങളുടെ ശാസ്ത്രീയ ശൈലിയും പദാവലിയും ഭേദിക്കുന്നത് ശരിക്കും ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. ഈ വർഷം ഒന്നാം ക്ലാസിലേക്ക് പോകുന്ന കുട്ടികൾ, മാതാപിതാക്കൾ, ഈ ചോദ്യത്തിൽ ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാണ്, അവരുടെ കുട്ടികൾ പരമ്പരാഗത പ്രോഗ്രാം അനുസരിച്ചോ വികസനം അനുസരിച്ചോ വിദ്യാഭ്യാസ പാത ആരംഭിക്കുമോ? തീർച്ചയായും, ശരിയായ സ്കൂളും പാഠ്യപദ്ധതിയും തിരഞ്ഞെടുക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്, കാരണം പ്രൈമറി സ്കൂളിലെ പഠനമാണ് കുട്ടിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയോടുള്ള തുടർന്നുള്ള മനോഭാവം നിർണ്ണയിക്കുന്നത്. പരമ്പരാഗതവും വികസനപരവുമായ പരിപാടികൾ എന്തൊക്കെയാണ്, അവയുടെ ഗുണദോഷങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്, അവ പരസ്പരം എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?

അതിനാൽ നമുക്ക് ഇത് ഒരുമിച്ച് മനസിലാക്കാൻ ശ്രമിക്കാം.

ആദ്യം, ഒരു പെഡഗോഗിക്കൽ സിസ്റ്റവും ഒരു പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രോഗ്രാമും ഉണ്ട്.

2 സംവിധാനങ്ങൾ മാത്രമേയുള്ളൂ: വികസ്വരവും പരമ്പരാഗതവും (റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ, ശാസ്ത്ര മന്ത്രാലയത്തിന്റെ ഉത്തരവ് ഒക്ടോബർ 21, 2004 N 93 കാണുക). പരമ്പരാഗത പരിപാടികളിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു: സ്കൂൾ ഓഫ് റഷ്യ, 21 ആം നൂറ്റാണ്ടിലെ പ്രൈമറി സ്കൂൾ, സ്കൂൾ 2100, ഹാർമണി, പ്രോസ്പെക്ടീവ് എലിമെന്ററി സ്കൂൾ, ക്ലാസിക്കൽ എലിമെന്ററി സ്കൂൾ, നോളജ് പ്ലാനറ്റ്, കാഴ്ചപ്പാട് തുടങ്ങിയവ.

വികസ്വര സംവിധാനങ്ങളിൽ രണ്ട് പ്രോഗ്രാമുകൾ ഉൾപ്പെടുന്നു: L.V. സാങ്കോവും ഡി.ബി. എൽകോണിൻ - വി.വി. ഡേവിഡോവ്.

ഇനിയും ഒരുപാട് പ്രോഗ്രാമുകൾ ഉണ്ട്. Officiallyദ്യോഗികമായി അംഗീകരിക്കപ്പെട്ട ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് വിദ്യാഭ്യാസ മാനദണ്ഡങ്ങൾക്ക് പുറമേ, നിരവധി പരീക്ഷണാത്മക സംവിധാനങ്ങളും പകർപ്പവകാശവും, ഇൻട്രാസ്കൂൾ സംവിധാനങ്ങളും ഉണ്ട്.

പാഠപുസ്തകങ്ങളുടെ ഒരു ഫെഡറൽ പട്ടികയുണ്ട്, അതനുസരിച്ച് സ്കൂളിന് അധ്യാപന സാമഗ്രികൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാം. പാഠപുസ്തകങ്ങൾ എഫ്പിയുടെ ഭാഗമല്ലെങ്കിൽ, അവയിൽ നിന്ന് പഠിപ്പിക്കാൻ സ്കൂളിന് അവകാശമില്ല. ഓരോ വർഷവും പട്ടിക മാറുന്നു. എഫ്‌പിയിൽ നിന്ന് പാഠപുസ്തകം ഇല്ലാതാക്കുകയാണെങ്കിൽ, സ്കൂൾ 1 -ആം ഗ്രേഡിൽ നിന്ന് മറ്റുള്ളവയിലേക്ക് നീങ്ങുന്നു, ബാക്കിയുള്ള കുട്ടികൾ ഈ പാഠപുസ്തകങ്ങളിൽ ഗ്രേഡ് 4 വരെ വിദ്യാഭ്യാസം പൂർത്തിയാക്കുന്നു.

വിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനങ്ങൾ

എല്ലാ അംഗീകൃത സംവിധാനങ്ങളും പ്രോഗ്രാമുകളും പ്രധാന ആവശ്യകത നിറവേറ്റുന്നു: ആവശ്യമായ മിനിമം അറിവ് നേടാൻ അവ വിദ്യാർത്ഥിയെ അനുവദിക്കുന്നു. മെറ്റീരിയൽ, അധിക വിവരങ്ങൾ, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ എന്നിവ അവതരിപ്പിക്കുന്ന രീതികളിൽ കർത്തൃത്വം പ്രകടമാണ്.

ഓരോ സിസ്റ്റത്തിനും പ്രോഗ്രാമിനും അതിന്റേതായ രചയിതാവ് ഉണ്ട്. എന്നാൽ എല്ലാ വിഷയങ്ങളിലും എല്ലാ പാഠപുസ്തകങ്ങളും അദ്ദേഹം മാത്രം എഴുതിയതാണെന്ന് ഇതിനർത്ഥമില്ല. തീർച്ചയായും, ഒരു മുഴുവൻ സംഘവും ടിഎംസിയുടെ (വിദ്യാഭ്യാസ, രീതിശാസ്ത്ര കിറ്റ്) സമാഹരണത്തിനായി പ്രവർത്തിച്ചു! അതിനാൽ, നിങ്ങളുടെ കുട്ടികളുടെ പാഠപുസ്തകങ്ങളിലെ പേരുകൾ സ്വാഭാവികമായും വ്യത്യസ്തമായിരിക്കും. പക്ഷേ, "കൂട്ടായ സർഗ്ഗാത്മകത" ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, ഒരു പ്രോഗ്രാമിലെ എല്ലാ പാഠപുസ്തകങ്ങളും ഒന്നുതന്നെയാണ്:

ഉദ്ദേശ്യം (അതായത് ലഭിക്കേണ്ട ഫലം, ഒരു പ്രത്യേക പ്രോഗ്രാമിൽ പഠിച്ച ബിരുദധാരികൾക്ക് ആത്യന്തികമായി ഉണ്ടായിരിക്കേണ്ട ഗുണങ്ങൾ)
ചുമതലകൾ (അതായത് ലക്ഷ്യം കൈവരിക്കുന്ന ഘട്ടങ്ങൾ)
തത്വങ്ങൾ (അതായത്, പരിശീലനത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷന്റെ പ്രത്യേകതകൾ, മെറ്റീരിയലിന്റെ അവതരണം, ഒരു പ്രോഗ്രാമിനെ മറ്റൊന്നിൽ നിന്ന് വേർതിരിക്കുന്ന രീതികളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്).
ഉള്ളടക്കം (വാസ്തവത്തിൽ - പഠന പ്രക്രിയയിൽ കുട്ടി നേടുന്ന അതേ വിദ്യാഭ്യാസ മെറ്റീരിയൽ. ഉദാഹരണത്തിന്, ഫിലോളജി, ഗണിതം, സാമൂഹിക പഠനം, പ്രകൃതി ശാസ്ത്രം എന്നിവയിലെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കം. പ്രോഗ്രാമിന്റെ ഈ ഭാഗത്ത്, അവയിൽ ചിലതിൽ അവ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു സ്റ്റേറ്റ് സ്റ്റാൻഡേർഡ് മിനിമം പരിമിതപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു, മറ്റുള്ളവയിൽ വിവിധ അധിക അറിവ്, ആശയങ്ങൾ, സാഹിത്യം, കൂടാതെ വിദ്യാഭ്യാസ സാമഗ്രികളുടെ അവതരണ ക്രമം എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു, അത് തത്വങ്ങളുമായി അഭേദ്യമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.)

മോശമല്ല അല്ലെങ്കിൽ നല്ല പരിപാടികൾ... ലേഖനത്തിൽ പരിഗണിക്കുന്ന എല്ലാ പ്രോഗ്രാമുകളും വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം അംഗീകരിച്ചിട്ടുണ്ട്. വികസന സമ്പ്രദായം പരമ്പരാഗതത്തേക്കാൾ മികച്ചതും മോശമല്ല. വാസ്തവത്തിൽ, ഓരോ സംവിധാനവും ഒരു നിശ്ചിത മാനസികാവസ്ഥയ്ക്കായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിട്ടുള്ളതാണ്, അല്ലെങ്കിൽ, മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, വിവരങ്ങളുടെ ധാരണയും മാനസിക സംസ്കരണവും. ഈ പ്രക്രിയകൾ ഓരോ കുട്ടിക്കും വ്യക്തിഗതമാണ്. മെറ്റബോളിസം പോലെ, അല്ലെങ്കിൽ നമുക്ക് മുടിയുടെ നിറം പറയാം. അതിനാൽ, ഓരോ പ്രോഗ്രാമിന്റെയും വിവരണത്തിൽ, "ഈ പ്രോഗ്രാമിൽ ഒരു കുട്ടിയെ വിജയകരമായി പഠിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്ന സവിശേഷതകൾ" എന്ന വിഭാഗം ഞങ്ങൾ അവതരിപ്പിച്ചു, അവിടെ ഉയർന്ന ഫലങ്ങൾ കാണിക്കുന്നതിന് ഒരു കുട്ടിക്ക് അഭികാമ്യമായ ഗുണങ്ങൾ ഞങ്ങൾ വിവരിക്കും അമിതഭാരം ഇല്ലാതെ.

ഒരേ സ്കൂളിലെ വ്യത്യസ്ത ക്ലാസുകൾക്ക് വ്യത്യസ്ത പ്രോഗ്രാമുകൾ അനുസരിച്ച് പഠിക്കാൻ കഴിയും, പ്രത്യേകിച്ചും പ്രോഗ്രാം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നത് അധ്യാപകർ തന്നെ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു. അത് പോലും നല്ലതാണ്. വ്യത്യസ്ത പ്രോഗ്രാമുകൾക്കും സിസ്റ്റങ്ങൾക്കും കുട്ടികളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്ത പ്രാരംഭ അറിവും വൈദഗ്ധ്യവും ആവശ്യമാണ്, കൂടാതെ പ്രോഗ്രാം പൂർണ്ണമായി നടപ്പിലാക്കാൻ അദ്ദേഹത്തിന് കഴിയുമോ എന്നത് ഒരു വലിയ പരിധിവരെ അധ്യാപകന്റെ വ്യക്തിപരമായ ഗുണങ്ങളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. അതിനാൽ, ഈ പ്രത്യേക ടീമിനൊപ്പം നിലവിലെ സാഹചര്യത്തിൽ കൃത്യമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്ന ഒരു പ്രോഗ്രാം അധ്യാപകൻ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു.

പ്രൈമറി സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികൾ

പ്രൈമറി സ്കൂളിലെ പഠന പ്രക്രിയ വിദ്യാഭ്യാസ രീതിശാസ്ത്രജ്ഞർ വികസിപ്പിച്ചെടുത്ത ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടിയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ്, ഒരു പ്രത്യേക സ്കൂളിനോ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു പ്രത്യേക ക്ലാസിനോ വേണ്ടി സ്വീകരിച്ചിരിക്കുന്നു. 2019-20 അധ്യയന വർഷത്തേക്കുള്ള ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് എജ്യുക്കേഷണൽ സ്റ്റാൻഡേർഡ് അംഗീകരിച്ച പ്രോഗ്രാമുകൾ, പാഠപുസ്തകങ്ങളുടെ ഫെഡറൽ ലിസ്റ്റ് അനുസരിച്ച്, ഇവയാണ്:

പ്രൈമറി പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രോഗ്രാം (അക്കാദമിക്നിഗ പബ്ലിഷിംഗ് ഹൗസ്);

"ഗ്രഹത്തിന്റെ അറിവ്" പ്രോഗ്രാം (ആസ്ട്രൽ പബ്ലിഷിംഗ് ഹൗസ്);

"കാഴ്ചപ്പാട്" പ്രോഗ്രാം (എഡി. പ്രബുദ്ധത);

സ്കൂൾ ഓഫ് റഷ്യ പ്രോഗ്രാം (പ്രബുദ്ധത പ്രസാധകൻ);

ഡിബി എൽകോണിൻ-വിവി ഡേവിഡോവിന്റെ (വിറ്റ-പ്രസ്സ് പതിപ്പ്) വിദ്യാഭ്യാസം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സംവിധാനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രോഗ്രാം;

പ്രൈമറി സ്കൂൾ 21 -ആം നൂറ്റാണ്ടിലെ പ്രോഗ്രാം (വിനോഗ്രഡോവ സിസ്റ്റം, രുഡ്നിറ്റ്സ്കായ - ഗണിതം, വെന്റാന -ഗ്രാഫ് പബ്ലിഷിംഗ് ഹൗസ്);

പ്രോഗ്രാം "റിഥം" (റംസീവ - റഷ്യൻ, മുറവിൻ - ഗണിതം, എഡി. ബസ്റ്റാർഡ്)

ഗണിതശാസ്ത്രത്തിൽ സ്കൂൾ 2000 പ്രോഗ്രാം (പീറ്റേഴ്സൺ, എഡി. ബിനോം. നോളജ് ലാബ്)

പ്രോഗ്രാം "ഗോളങ്ങൾ" (പബ്ലിഷിംഗ് ഹൗസ് "പ്രബുദ്ധത")

പ്രൈമറി ഇന്നൊവേഷൻ സ്കൂൾ (റസ്കോ സ്ലോവോ പബ്ലിഷിംഗ് ഹൗസ്)

ഹാർമണി (പബ്ലിഷിംഗ് ഹൗസ് "അസോസിയേഷൻ ഓഫ് 21 -ആം നൂറ്റാണ്ട്")

വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾക്കുള്ള പ്രോഗ്രാം.

എൽ‌വി സാങ്കോവിന്റെ പൊതുവികസന പരിപാടി, സ്കൂൾ 2100, 2019 സമയത്ത് എഫ്‌പിയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടില്ല, എന്നാൽ എല്ലാ വർഷവും പട്ടിക മാറുന്നതിനാൽ, അതും ഉൾപ്പെടുത്താം, അതിനാൽ ഞങ്ങൾ അവയെക്കുറിച്ച് നിങ്ങളോട് പറയും.

റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ "വിദ്യാഭ്യാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള" നിയമത്തിന്റെ ആർട്ടിക്കിൾ 32, 55 അനുസരിച്ച്, ഒരു പ്രാഥമിക സ്കൂൾ അധ്യാപകന് അംഗീകാരം ലഭിച്ച വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടിക്ക് അനുസൃതമായി മാത്രമേ ഒരു സിസ്റ്റം തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ അവകാശമുള്ളൂ. വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം... ഒരു അടിസ്ഥാന പ്രോഗ്രാം തിരഞ്ഞെടുത്ത്, അധ്യാപകൻ നാല് വർഷവും അത് പിന്തുടരുന്നു.

"സ്കൂൾ ഓഫ് റഷ്യ" (പ്ലെഷാകോവ്)

ചില മാറ്റങ്ങളോടെ സോവിയറ്റ് കാലഘട്ടത്തിൽ നാമെല്ലാവരും പഠിച്ച പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിനുള്ള സെറ്റാണിത്.

ഉദ്ദേശ്യം: റഷ്യയിലെ പൗരന്മാരായി സ്കൂൾ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക.
ചുമതലകൾ. രചയിതാക്കളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിന്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം വിദ്യാഭ്യാസമാണ്. അതിനാൽ ചുമതലകൾ:

• യഥാർത്ഥ മനുഷ്യത്വത്തിന്റെ ആശയങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്ന ഒരു കുട്ടിയുടെ മാനുഷിക ഗുണങ്ങളുടെ വികസനം: ദയ, സഹിഷ്ണുത, ഉത്തരവാദിത്തം, സഹാനുഭൂതിക്കുള്ള കഴിവ്, മറ്റൊരാളെ സഹായിക്കാനുള്ള സന്നദ്ധത.
• ബോധപൂർവമായ വായന, എഴുത്ത്, എണ്ണൽ, ശരിയായ സംസാരം, ചില അധ്വാനവും ആരോഗ്യ സംരക്ഷണ കഴിവുകളും വളർത്തുക, സുരക്ഷിതമായ ജീവിതത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കുക
• പഠനത്തിനുള്ള സ്വാഭാവിക പ്രചോദനത്തിന്റെ രൂപീകരണം

തത്വങ്ങൾ: മൗലികത, വിശ്വാസ്യത, സ്ഥിരത, പുതിയ കാര്യങ്ങൾക്കുള്ള തുറന്നത.

പ്രശ്നം-തിരയൽ സമീപനം. പ്രശ്ന സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനും അനുമാനങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്നതിനും തെളിവുകൾ തിരയുന്നതിനും നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരുന്നതിനും ഫലങ്ങൾ ഒരു മാനദണ്ഡവുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുന്നതിനും ഇത് നൽകുന്നു.

ഈ പരിപാടിയിൽ കുട്ടിയെ വിജയകരമായി പഠിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്ന സവിശേഷതകൾ: കുട്ടിയിൽ നിന്ന് പ്രത്യേക ഗുണങ്ങൾ ആവശ്യമില്ല. തീർച്ചയായും, ഒരു കുട്ടിക്ക് കൂടുതൽ കഴിവുകളുണ്ടെങ്കിൽ, നല്ലത്. ഉദാഹരണത്തിന്, ആത്മാഭിമാനത്തിനുള്ള കഴിവ്, പ്രശ്ന സാഹചര്യങ്ങളിൽ പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള സന്നദ്ധത എന്നിവ ഉപയോഗപ്രദമാകും. എന്നാൽ സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കായി തയ്യാറാകാത്തവർ പോലും ഈ പ്രോഗ്രാമിന് കീഴിൽ നന്നായി പഠിക്കുന്നു.

"സ്കൂൾ ഓഫ് റഷ്യ" എന്ന പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രോഗ്രാം പരമ്പരാഗതമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു, മിക്ക കുട്ടികളും പ്രശ്നങ്ങളില്ലാതെ ഇത് കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നു.

വിദഗ്ദ്ധ അഭിപ്രായം

"സ്കൂൾ ഓഫ് റഷ്യ" എന്ന പരമ്പരാഗത പ്രോഗ്രാം അനുസരിച്ച് ഞാൻ വർഷങ്ങളായി കുട്ടികളുള്ള ഒരു സ്കൂളിൽ ജോലി ചെയ്യുന്നു, "മോസ്കോയിലെ സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ നമ്പർ 549 ലെ പ്രൈമറി സ്കൂൾ അധ്യാപിക ടാറ്റിയാന മിഖൈലോവ്ന ബോബ്കോ പറയുന്നു. “ഞങ്ങളുടെ മാതാപിതാക്കളും ഞാനും എന്റെ കുട്ടികളും ഈ പ്രോഗ്രാമിന് കീഴിലാണ് പഠിച്ചത്. എല്ലാവരും വിദ്യാസമ്പന്നരായ ആളുകളായി വളർന്നു.

ഈ പ്രോഗ്രാം ആവശ്യമാണെന്ന് ഞാൻ വിശ്വസിക്കുന്നു, അത് ഉണ്ടായിട്ടുണ്ട്, എപ്പോഴും ഉണ്ട്. ആവശ്യമായ പഠന കഴിവുകൾ (വായന, എഴുത്ത്, എണ്ണൽ) ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പരിശീലിക്കാൻ പരമ്പരാഗത പ്രോഗ്രാം നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു വിജയകരമായ പഠനംമിഡിൽ സ്കൂളിൽ. IN കഴിഞ്ഞ വർഷങ്ങൾവിദ്യാർത്ഥിയുടെ വൈജ്ഞാനിക കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കാൻ ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള ആധുനിക അധ്യാപന ആവശ്യകതകൾ (ഗണിതശാസ്ത്രം - എംഐ മോറോ, റഷ്യൻ - ടി കെ റംസീവ) നിറവേറ്റുന്ന രസകരമായ വിദ്യാഭ്യാസ കിറ്റുകൾ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു.

ഞങ്ങളുടെ അഭിപ്രായം: നല്ല സ്ഥിരതയുള്ളതും വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതുമായ ഗണിതം, റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ യുക്തിപരമായി ഘടനാപരമായ പ്രോഗ്രാം, പക്ഷേ നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിന്റെ വിഷയത്തിൽ ധാരാളം "വെള്ളം".

"കാഴ്ചപ്പാട്"

സയന്റിഫിക് സൂപ്പർവൈസർ, ഡോക്ടർ ഓഫ് പെഡഗോഗിക്കൽ സയൻസസ്, കാർഷിക-വ്യാവസായിക സമുച്ചയത്തിന്റെ "സ്കൂൾ 2000" സിസ്റ്റം-ആക്ടിവിറ്റി പെഡഗോഗി സെന്റർ ഡയറക്ടർ, വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിൽ റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ പ്രസിഡന്റിന്റെ പി.പി.ആർ.ഒ. പീറ്റേഴ്സൺ. വഴിയിൽ, അവളുടെ വ്യക്തിഗത പാഠപുസ്തകങ്ങൾ ഈ അധ്യാപന മെറ്റീരിയലിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടില്ല.

പ്രാഥമിക പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് എഡ്യൂക്കേഷണൽ സ്റ്റാൻഡേർഡിന്റെ ആവശ്യകതകൾക്ക് അനുസൃതമായി ഒരു ഇളയ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വികസനത്തിനും വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുമുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക എന്നതാണ് വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടി "കാഴ്ചപ്പാട്" നടപ്പിലാക്കുന്നതിന്റെ ലക്ഷ്യം.

വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടി "കാഴ്ചപ്പാട്" നടപ്പിലാക്കുന്നതിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

അധ്യാപന -പഠന രീതി "വീക്ഷണകോണിലെ" പ്രത്യയശാസ്ത്രപരമായ അടിസ്ഥാനം "ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ വികസനവും റഷ്യയിലെ ഒരു പൗരന്റെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വളർത്തലും" ആണ്, യുവതലമുറയിൽ മാനവികതയുടെയും സർഗ്ഗാത്മകതയുടെയും മൂല്യങ്ങളുടെ ഒരു സംവിധാനം രൂപപ്പെടുത്താൻ ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ളതാണ് , സ്വയം-വികസനം, ധാർമ്മികത, ജീവിതത്തിലും ജോലിയിലും ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വിജയകരമായ ആത്മസാക്ഷാത്കാരത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനം, സുരക്ഷിതത്വത്തിന്റെയും അഭിവൃദ്ധി രാജ്യങ്ങളുടെയും അവസ്ഥ.

"പെർസ്പെക്ടീവ" എന്ന അധ്യാപന -പഠന സമുച്ചയത്തിൽ നടപ്പിലാക്കിയ ആധുനിക രീതികളുടെയും അധ്യാപനത്തിന്റെയും വളർത്തലിന്റെയും ഒരു കൂട്ടമാണ് രീതിശാസ്ത്രപരമായ അടിസ്ഥാനം (പ്രോജക്റ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ, വിവരങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കുക, പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ലോകം മുതലായവ)

വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ ഉപയോഗിക്കുന്നതിന് റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ, ശാസ്ത്ര മന്ത്രാലയം ശുപാർശ ചെയ്യുന്ന അല്ലെങ്കിൽ അംഗീകരിച്ച പാഠപുസ്തകങ്ങളുടെ ഫെഡറൽ ലിസ്റ്റുകളിൽ പെർസ്പെക്റ്റിവ സിസ്റ്റത്തിന്റെ എല്ലാ പാഠപുസ്തകങ്ങളും ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്.

ഗണിതം ഡോറോഫീവ്, മിറാകോവ്, ബുക്ക.

ഇംഗ്ലീഷ് "സ്പോട്ട്ലൈറ്റ്". രചയിതാക്കൾ: ബൈക്കോവ എൻഐ, ഡൂലി ഡി., പോസ്പെലോവ എംഡി, ഇവാൻസ് വി.

പാഠപുസ്തകങ്ങളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ-രീതിശാസ്ത്ര സമുച്ചയം "കാഴ്ചപ്പാട്" ശാസ്ത്രജ്ഞരുടെയും അധ്യാപകരുടെയും ഒരു സംഘം സൃഷ്ടിച്ചു റഷ്യൻ അക്കാദമിസയൻസ്, റഷ്യൻ അക്കാദമി ഓഫ് എജ്യുക്കേഷൻ, ഫെഡറൽ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട്"വിദ്യാഭ്യാസം" എന്ന പ്രസിദ്ധീകരണ സ്ഥാപനവുമായി അടുത്ത സഹകരണത്തോടെ വിദ്യാഭ്യാസ വികസനം.

പ്രോഗ്രാമിന് ഒരു websiteദ്യോഗിക വെബ്സൈറ്റ് ഇല്ല, old.prosv.ru/umk/perspektiva എന്ന പ്രസിദ്ധീകരണശാലയ്ക്കായി ഒരു വെബ്സൈറ്റ് ഉണ്ട്

മാതാപിതാക്കളുടെ അഭിപ്രായങ്ങൾ:

പ്രോഗ്രാം വളരെ ലളിതമാണ്, മോശം ഗണിതം, എഴുതാൻ കുറച്ച് സമയം നീക്കിവച്ചിരിക്കുന്നു. ഭാവിയിലെ ഒന്നാം ക്ലാസ്സുകാരന്റെ സ്കൂളിൽ, അവർ പീറ്റേഴ്സൺ പഠിച്ചു, കുട്ടി "കാഴ്ചപ്പാടിൽ" ഒന്നാം ഗ്രേഡിനേക്കാൾ കൂടുതൽ പഠിച്ചു. എന്നാൽ സ്കൂളിന് മുമ്പ് അവർ ശരിക്കും ജോലി ചെയ്യാത്ത കുട്ടികൾക്ക് ഇത് അനുയോജ്യമാണ്. എല്ലാ വിഷയങ്ങളും അധ്യാപകൻ വളരെക്കാലം ചവച്ചരച്ചു. പുറം ലോകം ഒഴികെ, മാതാപിതാക്കളുടെ പങ്കാളിത്തമില്ലാതെ ഗൃഹപാഠം പൂർത്തിയാക്കാൻ എളുപ്പമാണ്. അദ്ദേഹത്തിന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, കുട്ടിക്ക് സ്വയം പൂർത്തിയാക്കാൻ കഴിയുന്നില്ലെന്ന് അവർ വ്യവസ്ഥാപിതമായി റിപ്പോർട്ടുകളോ അവതരണങ്ങളോ സജ്ജമാക്കി, എനിക്ക് എല്ലാം ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട്.

ഞങ്ങളുടെ അഭിപ്രായം: ഗണിതത്തിന്റെയും റഷ്യൻ ഭാഷയുടെയും പാഠപുസ്തകങ്ങളിലെ മെറ്റീരിയലുകൾ പൊരുത്തമില്ലാതെ അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. വളരെക്കാലം അവർ ലളിതമായ വിഷയങ്ങൾ "ചവയ്ക്കുന്നു", അതിനുശേഷം സങ്കീർണ്ണമായ ജോലികൾ അവരുടെ പരിഹാരത്തിനുള്ള അൽഗോരിതം ആദ്യം പഠിക്കാതെ തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ വിഷയത്തിൽ നൽകിയിരിക്കുന്നു. ലോകമെമ്പാടും ധാരാളം "വെള്ളം" ഉണ്ട്. പാഠപുസ്തകത്തിൽ, കരകftsശലങ്ങൾ രചയിതാക്കൾ പരിശോധിച്ചിട്ടില്ല, ഘട്ടം ഘട്ടമായുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾടെംപ്ലേറ്റുകൾ പലപ്പോഴും ശരിയല്ല.

പ്രാഥമിക വിദ്യാലയം വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു

സിസ്റ്റം-ആക്‌റ്റിവിറ്റി സമീപനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് സ്റ്റാൻഡേർഡ്.

പ്രാഥമിക പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രധാന ചുമതലകൾ: വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വ്യക്തിത്വ വികസനം, അവന്റെ സർഗ്ഗാത്മക കഴിവുകൾ, പഠനത്തോടുള്ള താൽപര്യം, ആഗ്രഹത്തിന്റെ രൂപീകരണം, പഠിക്കാനുള്ള കഴിവ്; ധാർമ്മികവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വികാരങ്ങളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം, തന്നോടും മറ്റുള്ളവരോടും വൈകാരിക-മൂല്യ പോസിറ്റീവ് മനോഭാവം. വിദ്യാഭ്യാസ മനlogyശാസ്ത്രത്തിന്റെ ഡാറ്റയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഒരു മാനുഷിക ബോധത്തിൽ നിന്ന് മുന്നോട്ടുപോയാൽ ഈ പ്രശ്നങ്ങളുടെ പരിഹാരം സാധ്യമാണ്: അവർക്ക് ആവശ്യമായ വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ടാൽ എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിൽ വിജയകരമായി പഠിക്കാൻ കഴിയും. ഈ അവസ്ഥകളിലൊന്ന് കുട്ടിയുടെ ജീവിതാനുഭവത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഒരു വ്യക്തിത്വപരമായ സമീപനമാണ്.

നിർദ്ദിഷ്ട വിദ്യാഭ്യാസ-സമ്പ്രദായ സെറ്റ് "പെർസ്പെക്ടീവ് പ്രൈമറി സ്കൂൾ" കുട്ടിയുടെ അനുഭവം അവന്റെ പ്രായം മാത്രമല്ല, ലോകത്തിന്റെ പ്രതിച്ഛായയും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്, ഇത് പ്രകൃതി-വിഷയ പരിതസ്ഥിതിയിൽ അവന്റെ വേരുകൾ നിർണ്ണയിക്കുന്നു. കുട്ടിയുടെ അനുഭവം (യു‌എം‌സിയുടെ വിലാസകൻ), കണക്കിലെടുക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്, വികസിത ഇൻഫ്രാസ്ട്രക്ചർ, വിവിധ വിവര സ്രോതസ്സുകൾ എന്നിവയുള്ള നഗര ജീവിതത്തിന്റെ അനുഭവം മാത്രമല്ല, ഗ്രാമീണ ജീവിതത്തിന്റെ അനുഭവവും - സ്വാഭാവികം ജീവിതത്തിന്റെ താളം, ലോകത്തിന്റെ സമഗ്രമായ ചിത്രം സംരക്ഷിക്കൽ, വലിയ സാംസ്കാരിക സൈറ്റുകളിൽ നിന്നുള്ള വിദൂരത.

ഒരു ഗ്രാമത്തിൽ താമസിക്കുന്ന ഒരു ജൂനിയർ സ്കൂൾ കുട്ടിക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകം അധ്യാപന സാമഗ്രികളുടെ രചയിതാക്കൾ കണക്കിലെടുക്കുന്നു, ഈ സെറ്റിലെ ഓരോ മാനുവലും വ്യക്തിപരമായി അവനെ അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്നുവെന്ന് തോന്നണം.

പ്രത്യേക സംഘടിത വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സാഹചര്യങ്ങളിൽ ഓരോ കുട്ടിയുടെയും വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ (പ്രായം, കഴിവുകൾ, താൽപ്പര്യങ്ങൾ, ചായ്വുകൾ, വികസനം) പെഡഗോഗിക്കൽ പിന്തുണയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഒപ്റ്റിമൽ വികസനമാണ് അധ്യാപന -പഠന രീതി "പെർസ്പെക്ടീവ് പ്രൈമറി സ്കൂൾ" എന്നതിന്റെ പ്രധാന ആശയം, അവിടെ വിദ്യാർത്ഥി ഒരു പഠിതാവായി അല്ലെങ്കിൽ അധ്യാപകനായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു. തുടർന്ന് പഠന സാഹചര്യത്തിന്റെ സംഘാടകന്റെ റോളിൽ.

"പ്രൈമിംഗ് പ്രൈമറി സ്കൂൾ" എന്ന ആശയത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന തത്വങ്ങൾ

1. ഓരോ കുട്ടിയുടെയും തുടർച്ചയായ പൊതുവികസനത്തിന്റെ തത്വം ഓരോ കുട്ടിയുടെയും വൈകാരികവും ആത്മീയവും ധാർമ്മികവും ബൗദ്ധികവുമായ വികാസത്തിലേക്കും സ്വയം വികാസത്തിലേക്കും പ്രാഥമിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ ദിശാബോധം മുൻകൂട്ടി കാണിക്കുന്നു. വിവിധ തരത്തിലുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ അല്ലെങ്കിൽ ക്ലബ് പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഓരോ കുട്ടിക്കും സ്വാതന്ത്ര്യവും മുൻകൈയും കാണിക്കാൻ "അവസരം" നൽകുന്ന അത്തരം പഠന സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.
2. ലോകത്തിന്റെ ചിത്രത്തിന്റെ സമഗ്രത എന്ന തത്വം അത്തരം വിദ്യാഭ്യാസ ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ തിരഞ്ഞെടുപ്പിനെ മുൻകൂട്ടി കാണിക്കുന്നു, അത് വിദ്യാർത്ഥിയെ ലോകത്തിന്റെ ചിത്രത്തിന്റെ സമഗ്രത നിലനിർത്താനും പുനreateസൃഷ്ടിക്കാനും സഹായിക്കും, കുട്ടിയുടെ വസ്തുക്കളും പ്രതിഭാസങ്ങളും തമ്മിലുള്ള വിവിധ ബന്ധങ്ങളെക്കുറിച്ച് കുട്ടിയുടെ അവബോധം ഉറപ്പാക്കും . ഈ തത്വം നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പ്രധാന മാർഗ്ഗം, ഇന്റർ ഡിസിപ്ലിനറി കണക്ഷനുകൾ കണക്കിലെടുക്കുകയും റഷ്യൻ ഭാഷയിലും സാഹിത്യ വായനയിലും നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിലും സാങ്കേതികവിദ്യയിലും സംയോജിത കോഴ്സുകൾ വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ്.
3. സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ വ്യക്തിഗത കഴിവുകളും കഴിവുകളും കണക്കിലെടുക്കുന്ന തത്വം എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളുടെയും നിരന്തരമായ പെഡഗോഗിക്കൽ പിന്തുണയിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു (ഒരു കാരണത്താലോ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു കാരണത്താലോ, അവതരിപ്പിച്ച വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ മുഴുവൻ ഉള്ളടക്കവും കൈകാര്യം ചെയ്യാൻ കഴിയാത്തവർ ഉൾപ്പെടെ). തൽഫലമായി, പ്രാഥമിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ എല്ലാ വർഷങ്ങളിലും അറിവിന്റെ ബഹുതല പ്രാതിനിധ്യം സംരക്ഷിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിനായുള്ള സംസ്ഥാന നിലവാരത്തിന്റെ ഫെഡറൽ ഘടകം അവതരിപ്പിച്ച പശ്ചാത്തലത്തിൽ ഈ ആവശ്യകതയുടെ പൂർത്തീകരണം സാധ്യമായി. ഓരോ കുട്ടിക്കും വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ മുഴുവൻ ഉള്ളടക്കവും നിർബന്ധിത മിനിമം തലത്തിൽ പ്രാവീണ്യം നേടാനുള്ള അവസരം സ്റ്റാൻഡേർഡ് നൽകുന്നു. അതേസമയം, "പ്രൈമറി സ്കൂളിൽ നിന്ന് ബിരുദം നേടുന്ന വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പരിശീലന നിലവാരത്തിന്റെ ആവശ്യകതകൾ" നിർവചിക്കപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്, ഇത് തൃപ്തികരമായ വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം നിശ്ചയിക്കുന്നു.
4. ശക്തിയുടെയും ദൃശ്യപരതയുടെയും തത്വങ്ങൾ. നൂറ്റാണ്ടുകളായി പരമ്പരാഗത വിദ്യാലയം അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഈ തത്ത്വങ്ങൾ വിദ്യാഭ്യാസപരവും രീതിശാസ്ത്രപരവുമായ സെറ്റിന്റെ പ്രധാന ആശയം നടപ്പിലാക്കുന്നു: പൊതുവായ (പാറ്റേൺ മനസ്സിലാക്കൽ) മനസ്സിലാക്കുന്നതിനായി സ്വകാര്യ (പ്രത്യേക നിരീക്ഷണം) പരിഗണനയിലൂടെ, പൊതുവായതിൽ നിന്ന്, അതായത്, മനസ്സിലാക്കിയ ക്രമത്തിൽ നിന്ന്, സ്വകാര്യതയിലേക്ക്, അതായത്. ഒരു പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുന്ന രീതിയിലേക്ക്. ഈ രണ്ട് ഘട്ടങ്ങളുടെ പുനർനിർമ്മാണം തന്നെ, വിഷ്വൽ പഠനത്തിന്റെ സാഹചര്യങ്ങളിൽ പഠന പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഒരു സംവിധാനമായി മാറുന്നത് ശക്തിയുടെ തത്വം നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാനമാണ്. ശക്തിയുടെ തത്വം നന്നായി ചിന്തിച്ച ആവർത്തന സമ്പ്രദായത്തെ മുൻകൂട്ടി കാണിക്കുന്നു, അതായത്, ഇതിനകം കവർ ചെയ്ത മെറ്റീരിയലിലേക്ക് ആവർത്തിച്ചുള്ള മടക്കം. എന്നിരുന്നാലും, വിദ്യാർത്ഥിയുടെ നിരന്തരമായ വികസനത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഈ വ്യവസ്ഥ നടപ്പിലാക്കുന്നത് അധ്യാപന സാമഗ്രികളുടെ പാഠപുസ്തകങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനപരമായി പുതിയ പ്രത്യേക ഘടനയിലേക്ക് നയിക്കുന്നു.
   ശക്തിയുടെയും വികസന പഠനത്തിന്റെയും തത്ത്വങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിന് മുൻ‌നിര ആശയം നിറവേറ്റുന്ന ഒരു നന്നായി ചിന്തിക്കുന്ന സംവിധാനം ആവശ്യമാണ്: സാമാന്യവൽക്കരണത്തിന്റെ ഘട്ടം കടന്നുപോയാൽ മാത്രമേ നിർദ്ദിഷ്ടതിലേക്കുള്ള തുടർച്ചയായ ഓരോ തിരിച്ചുവരവും ഉൽ‌പാദനക്ഷമമാകൂ, ഇത് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരു ഉപകരണം നൽകി അടുത്തതിലേക്കുള്ള അടുത്ത മടക്കം.
   ഉദാഹരണത്തിന്, കുറയ്ക്കൽ, കൂട്ടിച്ചേർക്കൽ, ഗുണനം, നിര വിഭജനം എന്നിവയ്ക്കുള്ള അൽഗോരിതങ്ങൾ ആദ്യം ഒരു വരിയിലെ സംഖ്യകളുള്ള ഉചിതമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ സ്കൂൾ കുട്ടികൾ "കണ്ടുപിടിച്ചു". തുടർന്ന് അവ ക്രമമായി രൂപപ്പെടുത്തുകയും ഒടുവിൽ, അനുബന്ധ ഗണിത പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ സംവിധാനങ്ങളായി ഉപയോഗിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. "ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിൽ": ഒരു കൂട്ടം മൃഗങ്ങളിൽ നിന്ന് (സസ്യങ്ങൾ), ഒരു കാരണത്താലോ മറ്റൊരു കാരണത്താലോ, പ്രത്യേക ഗ്രൂപ്പുകളെ വേർതിരിക്കുന്നു, തുടർന്ന് പുതുതായി പഠിച്ച ഓരോ മൃഗവും (ചെടി) അറിയപ്പെടുന്ന ഗ്രൂപ്പുകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. "സാഹിത്യ വായന" യിൽ: ഒന്നോ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു സാഹിത്യ വിഭാഗമോ വേർതിരിച്ചെടുക്കുന്നു, തുടർന്ന്, ഓരോ പുതിയ വാചകവും വായിക്കുമ്പോൾ, അത് സാഹിത്യത്തിന്റെ ഒരു വിഭാഗത്തിൽ പെടുന്നത് നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു.
5. കുട്ടികളുടെ മാനസികവും ശാരീരികവുമായ ആരോഗ്യം സംരക്ഷിക്കുന്നതിനും ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനുമുള്ള തത്വം. ഈ തത്ത്വം നടപ്പിലാക്കുന്നത് ശുചിത്വം, ക്രമം, വൃത്തി, ദൈനംദിന ദിനചര്യകൾ പാലിക്കൽ, ആരോഗ്യം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ കുട്ടികളുടെ സജീവ പങ്കാളിത്തത്തിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കൽ (പ്രഭാത വ്യായാമങ്ങൾ, സ്കൂളിലെ ചലനാത്മക ഇടവേളകൾ, ഉല്ലാസയാത്രകൾ എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതാണ്. പ്രകൃതി, മുതലായവ).

സാക്ഷരത, റഷ്യൻ ഭാഷ, സാഹിത്യ വായന, ഗണിതശാസ്ത്രം എന്നിവ പഠിപ്പിക്കുന്ന രീതിയിലും അന്തർലീനമായ സാധാരണ ഗുണങ്ങളുടെ ഐക്യമാണ് രീതിശാസ്ത്ര സംവിധാനത്തിലൂടെ വികസിത പഠന തത്വങ്ങളുടെയും ശക്തിയുടെയും കാഴ്ചപ്പാടിന്റെയും തത്വങ്ങളുടെയും പ്രായോഗിക നടപ്പാക്കൽ സാധ്യമാകുന്നത്. മറ്റ് വിഷയങ്ങൾ. ഈ സാധാരണ സവിശേഷതകൾ, പാഠപുസ്തകത്തിന്റെ പ്രത്യേക ഘടന നിർണ്ണയിക്കുന്നു, ഇത് മുഴുവൻ സെറ്റിനും തുല്യമാണ്.

ലേക്ക് തനതുപ്രത്യേകതകൾഅധ്യാപന സാമഗ്രികൾ പാഠപുസ്തകത്തിന്റെ ബോഡിയിൽ തന്നെ സ്ഥാപനത്തിന്റെ പ്രവർത്തന രൂപങ്ങൾ ഉൾപ്പെടെയുള്ള മെത്തഡോളജിക്കൽ ഉപകരണത്തിന്റെ പരമാവധി സ്ഥാനം ഉൾപ്പെടുത്തണം; അധ്യാപന സാമഗ്രികളിലുടനീളം ചിഹ്നങ്ങളുടെ ഏകീകൃത സംവിധാനത്തിന്റെ ഉപയോഗം; പാഠപുസ്തകങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള ക്രോസ് റഫറൻസ് സംവിധാനം; യൂണിഫോം ക്രോസ്-കട്ടിംഗ് ഹീറോകളുടെ ഉപയോഗം (സഹോദരനും സഹോദരിയും); പദാവലിയുടെ ഘട്ടം ഘട്ടമായുള്ള ആമുഖവും അതിന്റെ പ്രചോദിത ഉപയോഗവും.

അധ്യാപന സാമഗ്രികളുടെ പ്രധാന രീതിശാസ്ത്ര സവിശേഷതകൾ:

ഓരോ അക്കാദമിക് വിഷയത്തിനും ഇഎംസി, ഒരു ചട്ടം പോലെ, ഒരു പാഠപുസ്തകം, ഒരു വായനക്കാരൻ, ഒരു നോട്ട്ബുക്ക് എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു സ്വതന്ത്ര ജോലി, ഒരു അധ്യാപകനായുള്ള ഒരു രീതിശാസ്ത്ര ഗൈഡ് (മെത്തഡോളജിസ്റ്റ്).

ഓരോ രീതിശാസ്ത്ര മാനുവലിലും രണ്ട് ഭാഗങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു: സൈദ്ധാന്തികവും, അവന്റെ യോഗ്യതകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ഒരു സൈദ്ധാന്തിക അടിസ്ഥാനമായി അധ്യാപകന് ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയും, കൂടാതെ ഓരോ പാഠത്തിന്റെയും കോഴ്സ് ഷെഡ്യൂൾ ചെയ്തിട്ടുള്ള നേരിട്ട് പാഠ-പ്രമേയ ആസൂത്രണം, അതിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും രൂപപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു, കൂടാതെ ട്യൂട്ടോറിയൽ ചോദ്യങ്ങളിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന എല്ലാത്തിനും ഉത്തരങ്ങൾക്കുള്ള ആശയങ്ങളും അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.

പ്രോഗ്രാമിനെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രസാധകന്റെ വെബ്സൈറ്റ് akademkniga.ru/projects/prospective-primary-school

ഞങ്ങളുടെ അഭിപ്രായം: ലളിതമായ, തികച്ചും യുക്തിപരമായി ഘടനാപരമായ പ്രോഗ്രാം, എന്നാൽ റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ, ചില നിയമങ്ങൾ ഗ്രേഡ് 5 ൽ കുട്ടികൾ പഠിക്കുന്നതിനെ എതിർക്കുന്നു.

എൽകോണിൻ-ഡേവിഡോവ് വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം

ഡിബി എൽകോണിൻ-വിവിൻറെ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം. ഡേവിഡോവിന് അസ്തിത്വത്തിന്റെ 40 വർഷത്തിലധികം ചരിത്രമുണ്ട്: ആദ്യം സംഭവവികാസങ്ങളുടെയും പരീക്ഷണങ്ങളുടെയും രൂപത്തിൽ, 1996 ൽ റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയത്തിന്റെ തീരുമാനപ്രകാരം, എൽകോണിൻ-ഡേവിഡോവ് വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം ഒന്നായി അംഗീകരിക്കപ്പെട്ടു. സംസ്ഥാന സംവിധാനങ്ങളുടെ.

ഉദ്ദേശ്യം: ശാസ്ത്രീയ ആശയങ്ങൾ, വിദ്യാഭ്യാസ സ്വാതന്ത്ര്യം, മുൻകൈ എന്നിവയുടെ ഒരു സംവിധാനത്തിന്റെ രൂപീകരണം. അസാധാരണമായും ആഴത്തിലും ചിന്തിക്കാനുള്ള കഴിവ് കുട്ടിയുടെ വികസനം

• പ്രൈമറി സ്കൂൾ ബിരുദധാരികളിൽ പ്രതിഫലിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ് രൂപീകരിക്കാൻ, ഇത് പ്രാഥമിക സ്കൂൾ പ്രായത്തിൽ സ്വയം വെളിപ്പെടുത്തുന്നു:
• അവരുടെ അജ്ഞതയെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്, അറിയപ്പെടുന്നവയെ അജ്ഞാതത്തിൽ നിന്ന് വേർതിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവ്;
• വിജയകരമായ പ്രവർത്തനത്തിന് എന്ത് അറിവും വൈദഗ്ധ്യവും ഇല്ലെന്ന് നിർണ്ണയിക്കപ്പെടാത്ത സാഹചര്യത്തിൽ സൂചിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ്;
• സാധ്യമായ ഒരേയൊരു കാഴ്ചപ്പാട് പരിഗണിക്കാതെ, സ്വന്തം ചിന്തകളും പ്രവർത്തനങ്ങളും "പുറത്തുനിന്ന്" പരിഗണിക്കാനും വിലയിരുത്താനുമുള്ള കഴിവ്;
• മറ്റ് ആളുകളുടെ കാരണങ്ങളെ പരാമർശിച്ച് അവരുടെ ചിന്തകളും പ്രവർത്തനങ്ങളും വിമർശനാത്മകമായി എന്നാൽ വ്യക്തമായി വിലയിരുത്താതിരിക്കാനുള്ള കഴിവ്.
• അർത്ഥവത്തായ വിശകലനത്തിനും അർത്ഥവത്തായ ആസൂത്രണത്തിനുമുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

ഇനിപ്പറയുന്നവയാണെങ്കിൽ ഈ കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം വെളിപ്പെടും:

1. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഒരു ക്ലാസിന്റെ ചുമതലകൾ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും, അവയുടെ നിർമ്മാണത്തിന്റെ ഒരൊറ്റ തത്വം, പക്ഷേ സാഹചര്യങ്ങളുടെ ബാഹ്യ സവിശേഷതകളിൽ വ്യത്യാസമുണ്ട് (അർത്ഥവത്തായ വിശകലനം);
2. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മാനസികമായി പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഒരു ശൃംഖല നിർമ്മിക്കാൻ കഴിയും, തുടർന്ന് അവ ഒരുമിച്ച് കൃത്യമായും പൂർത്തിയാക്കാം.
3. സർഗ്ഗാത്മകത വികസിപ്പിക്കുക, വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ഭാവന.

തത്വങ്ങൾ:

ഈ സമ്പ്രദായത്തിന്റെ പ്രധാന തത്വം കുട്ടികളെ അറിവ് നേടാൻ പഠിപ്പിക്കുക, അത് സ്വന്തമായി തിരയുക, സ്കൂൾ സത്യങ്ങൾ മനmorപാഠമാക്കുക എന്നിവയല്ല.

സ്വാംശീകരണ വിഷയം പൊതുവായ പ്രവർത്തന രീതികളാണ് - ഒരു ക്ലാസ് പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള രീതികൾ. വിഷയം മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നത് അവരിൽ നിന്നാണ് ആരംഭിക്കുന്നത്. ഭാവിയിൽ, പ്രത്യേക കേസുകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് പൊതുവായ പ്രവർത്തന രീതി വ്യക്തമാക്കുന്നു. ഓരോ തുടർന്നുള്ള വിഭാഗത്തിലും ഇതിനകം പ്രാവീണ്യം നേടിയ പ്രവർത്തന രീതി കോൺക്രീറ്റ് ചെയ്ത് വികസിപ്പിക്കുന്ന രീതിയിലാണ് പ്രോഗ്രാം ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നത്.

സാമാന്യവും പ്രായോഗികവുമായ പ്രവർത്തനത്തോടെയാണ് പൊതു രീതി മാസ്റ്റേജിംഗ് ആരംഭിക്കുന്നത്.

ഒരു പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള മാർഗ്ഗങ്ങളുടെ തിരയലായും പരീക്ഷണമായും വിദ്യാർത്ഥി ജോലി ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നു. അതിനാൽ, പൊതുവായി അംഗീകരിക്കപ്പെട്ടതിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായ ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വിധി ഒരു തെറ്റായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നില്ല, മറിച്ച് ചിന്തയുടെ ഒരു വിചാരണയാണ്.

ഈ പ്രോഗ്രാമിൽ കുട്ടിയെ വിജയകരമായി പഠിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്ന സവിശേഷതകൾ: സാങ്കോവ് പ്രോഗ്രാമിനായി വിവരിച്ച അതേവ. ഒഴിവാക്കൽ: നിങ്ങൾ വേഗത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കേണ്ടി വരില്ല. മറിച്ച്, ദൃityത, വിശദാംശങ്ങളിലേക്കുള്ള ശ്രദ്ധ, സാമാന്യവൽക്കരിക്കാനുള്ള കഴിവ് എന്നിവ ഉപയോഗപ്രദമാകും.

ഡിബി എൽകോണിൻ - വിവി ഡേവിഡോവിന്റെ വികസന വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായമനുസരിച്ച് പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിന്റെ പ്രോഗ്രാം ഡിബി എൽകോണിന്റെ സംവിധാനം - വിവി ഡേവിഡോവ് ഒരു കുട്ടിയിൽ വികസിപ്പിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നവർക്ക് അനുയോജ്യമാണ്. ആഴത്തിൽ ചിന്തിക്കാൻ അസാധാരണമായ വഴി.

എൽകോണിൻ-ഡേവിഡോവ് സിസ്റ്റത്തിൽ, മാർക്കിന്റെ അഭാവം ഭയപ്പെടുത്താം. എന്നാൽ എല്ലാം നിയന്ത്രണത്തിലാണെന്ന് വിദഗ്ദ്ധർ ഉറപ്പുനൽകുന്നു: അധ്യാപകർ ആവശ്യമായ എല്ലാ ശുപാർശകളും ആശംസകളും മാതാപിതാക്കളോട് അറിയിക്കുകയും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഒരു പോർട്ട്ഫോളിയോ ശേഖരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇത് സാധാരണ ഡയറിക്ക് പകരം ഒരു പ്രകടന സൂചകമായി വർത്തിക്കുന്നു. എൽകോണിൻ -ഡേവിഡോവ് സിസ്റ്റത്തിൽ, theന്നൽ നൽകുന്നത് ഫലത്തിലല്ല - നേടിയ അറിവിലാണ്, മറിച്ച് അവരുടെ ഗ്രാഹ്യത്തിന്റെ രീതികളിലാണ്. മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, വിദ്യാർത്ഥിക്ക് എന്തെങ്കിലും ഓർമ്മയില്ല, പക്ഷേ ആവശ്യമെങ്കിൽ ഈ വിടവ് നികത്താൻ എവിടെ, എങ്ങനെ അറിയണം.

എൽകോണിൻ-ഡേവിഡോവ് പ്രോഗ്രാമിന്റെ മറ്റൊരു സവിശേഷത: പ്രൈമറി സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ രണ്ട് രണ്ട് നാല് എന്ന് മാത്രമല്ല, എന്തുകൊണ്ട് ഇത് നാല്, എട്ട്, എട്ട്, ഒൻപത് അല്ലെങ്കിൽ പന്ത്രണ്ട് അല്ല എന്നും പഠിക്കുന്നു. ക്ലാസ് മുറിയിൽ, ഒരു ഭാഷ കെട്ടിപ്പടുക്കുന്നതിനുള്ള തത്വങ്ങൾ, സംഖ്യകളുടെ ഉത്ഭവം, ഘടന മുതലായവ പഠിക്കുന്നു. നിയമങ്ങളുടെ അറിവ്, അവയുടെ കാരണങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, തീർച്ചയായും തലയിൽ ഉറച്ചുനിൽക്കുന്നു. എന്നിട്ടും, ചെറുപ്പം മുതൽ തന്നെ കുട്ടികളെ ഈ കാട്ടിൽ മുക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണോ എന്നത് ഒരുപക്ഷേ ഒരു വിവാദ ചോദ്യമാണ്.

സിസ്റ്റത്തിന്റെ രചയിതാക്കൾ ടീം വർക്കിനും ആശയവിനിമയ കഴിവുകളുടെ വികാസത്തിനും വലിയ പ്രാധാന്യം നൽകി: കുട്ടികൾ അവരുടെ മിനി ഗവേഷണം 5-7 ആളുകളുടെ ഗ്രൂപ്പുകളായി നടത്തുന്നു, തുടർന്ന്, ഒരു അദ്ധ്യാപകന്റെ മാർഗനിർദേശപ്രകാരം, ഫലങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്ത് ഒരു പൊതുവായ അവസ്ഥയിലേക്ക് വരിക ഉപസംഹാരം.

എന്നാൽ പരാമർശിച്ചിട്ടുള്ള മറ്റ് സംവിധാനങ്ങളിൽ പരിശീലനം ലഭിക്കുമ്പോൾ ഇതേ കഴിവുകൾ പരിശീലിക്കുന്നില്ലെന്ന് പറയുന്നത് അന്യായമാണ്.

ഡിബി സമ്പ്രദായമനുസരിച്ച് വിദ്യാഭ്യാസം വികസിപ്പിക്കുന്നു. എൽകോണിൻ - വി.വി. ഡേവിഡോവ

സൈദ്ധാന്തിക പരിജ്ഞാനത്തിനും അധ്യാപനത്തിന്റെ യുക്തിപരമായ വശത്തിനും ഒരു പ്രത്യേക സ്ഥാനം നൽകിയിരിക്കുന്നു. പഠിപ്പിക്കുന്ന വിഷയങ്ങളുടെ നിലവാരം അങ്ങേയറ്റം ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. എൽകോണിൻ-ഡേവിഡോവ് പരിശീലന സംവിധാനം പ്രാഥമിക സ്കൂൾ ബിരുദധാരികളിൽ വൈവിധ്യമാർന്ന കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം മുൻകൂട്ടി കാണിക്കുന്നു. ഒരു പുതിയ ജോലി നേരിടുമ്പോൾ കാണാതായ വിവരങ്ങൾ തിരയാനും സ്വന്തം സിദ്ധാന്തങ്ങൾ പരീക്ഷിക്കാനും കുട്ടി പഠിക്കണം. കൂടാതെ, ഇളയ വിദ്യാർത്ഥി അധ്യാപകനും മറ്റ് വിദ്യാർത്ഥികളുമായും സ്വതന്ത്രമായി ആശയവിനിമയം സംഘടിപ്പിക്കുമെന്നും അവരുടെ സ്വന്തം പ്രവർത്തനങ്ങളും പങ്കാളികളുടെ കാഴ്ചപ്പാടുകളും വിശകലനം ചെയ്യുകയും വിമർശനാത്മകമായി വിലയിരുത്തുകയും ചെയ്യുമെന്ന് സിസ്റ്റം അനുമാനിക്കുന്നു.

എൽകോണിൻ-ഡേവിഡോവ് പ്രോഗ്രാമിലെ മാതാപിതാക്കളുടെ അഭിപ്രായങ്ങൾ:

"ഞങ്ങൾ 2010 ൽ ഒന്നാം ക്ലാസ്സിലേക്ക് പോയി, എൽകോണിൻ-ഡേവിഡോവ് വികസന രീതി തിരഞ്ഞെടുത്തു. ഫലങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാൻ ഇത് വളരെ നേരത്തെയാണ്, പക്ഷേ പ്രോഗ്രാം വളരെ ഗൗരവമുള്ളതും കുട്ടിയുമായി നിരന്തരം ഇടപെടേണ്ടതുമാണ് എന്നത് ഒരു വസ്തുതയാണ്. പ്രധാന ,ന്നൽ, എനിക്ക് തോന്നുന്നത്, ഗണിതത്തിലാണ്. എനിക്ക് വളരെ ബുദ്ധിമാനായ ഒരു ആൺകുട്ടിയുണ്ടെങ്കിലും, ചില കാര്യങ്ങൾ പലതവണ വിശദീകരിക്കേണ്ടതുണ്ട്. തത്വത്തിൽ, ഞങ്ങൾ ഇതിന് തയ്യാറായിരുന്നു, അതിനാൽ ഞങ്ങൾ സ്വയം പ്രവർത്തിക്കുന്നു, അങ്ങനെ സംസാരിക്കാൻ ഈ പ്രോഗ്രാം തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന ആർക്കും കുട്ടിയുമായി ധാരാളം പഠിക്കാൻ തയ്യാറായിരിക്കണം. "

പ്ലാനറ്റ് ഓഫ് നോളജ് പ്രോഗ്രാം

പ്രൈമറി സ്കൂളിനുള്ള ആദ്യ സെറ്റ് പാഠപുസ്തകങ്ങളും പ്രോഗ്രാമുകളും, അതിൽ സംസ്ഥാന നിലവാരം - "അറിവിന്റെ ഗ്രഹം" പൂർണ്ണമായി നടപ്പിലാക്കുന്നു. രചയിതാക്കളിൽ - റഷ്യയിലെ 4 ബഹുമാനപ്പെട്ട അധ്യാപകർ.

വിദഗ്ദ്ധ അഭിപ്രായം

- പ്രോഗ്രാം രസകരമാണ്, - സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ № 353 എന്ന പ്രാഥമിക ഗ്രേഡുകളുടെ അധ്യാപകൻ അഭിപ്രായപ്പെടുന്നു.

എ.എസ്. പുഷ്കിൻ, മോസ്കോ നതാലിയ വ്ലാഡിമിറോവ്ന ചെർനോസ്വിറ്റോവ. - റഷ്യൻ ഭാഷയെയും വായനയെയും കുറിച്ചുള്ള വൈവിധ്യമാർന്ന പാഠങ്ങൾ നന്നായി തിരഞ്ഞെടുത്തു. നല്ല വായനാ പാഠങ്ങൾക്ക് പുറമേ, ചുമതലകൾ വികസിപ്പിക്കുന്ന രസകരമായ ചോദ്യങ്ങളും സമാഹരിച്ചിട്ടുണ്ട്. കുട്ടി ഒരു യക്ഷിക്കഥ കൊണ്ടുവരണം, വാചകം ureഹിക്കുക, ഒരു ചിത്രം വരയ്ക്കുക. ഓരോ ജോലിയും വിദ്യാർത്ഥിയെ ഉത്തരത്തിലേക്ക് സ്വതന്ത്രമായി നയിക്കുന്നതിൽ ഗണിതം രസകരമാണ്. ഒരു സാധാരണ പ്രോഗ്രാമിലെ പോലെയല്ല: അധ്യാപകൻ വിശദീകരിച്ചു - വിദ്യാർത്ഥി അത് ചെയ്തു. ഇവിടെ മറ്റൊരു സമീപനമാണ്. "വിജ്ഞാനത്തിന്റെ ഗ്രഹത്തിൽ" നിന്ന് പരമ്പരാഗത പരിപാടിയിലേക്ക് ഒരു മൃദു പരിവർത്തനമുണ്ടെന്ന വസ്തുതയിലേക്ക് ഞാൻ നിങ്ങളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കട്ടെ. നാലാം ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥികൾക്കായി, ഞങ്ങൾ അഞ്ചാം ക്ലാസ് മുതൽ അസൈൻമെന്റുകൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നു, അതിനാൽ, എന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ഈ പ്രോഗ്രാമിന് ചില ഗുണങ്ങളുണ്ട്. വായനയെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, എല്ലാവരും ഒരേ സ്വരത്തിൽ പറയുന്നു: "കുട്ടികൾ നന്നായി വായിക്കുന്നു."

സ്റ്റാൻഡേർഡ് പാഠ്യപദ്ധതിക്ക് മുമ്പായി, പ്ലാനറ്റ് ഓഫ് നോളജ് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓവർലോഡ് ചെയ്യില്ലെന്ന് ഞാൻ ശ്രദ്ധിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. L.G. അനുസരിച്ച് എല്ലാവരുടെയും പ്രിയപ്പെട്ട ഗണിതം ഞങ്ങൾ എടുക്കുകയാണെങ്കിൽ. പീറ്റേഴ്സൺ, അപ്പോൾ അതിന് ശാരീരികവും ബൗദ്ധികവുമായ സമീപനം ആവശ്യമാണ്. 2100 പ്രോഗ്രാം അല്ലെങ്കിൽ ഹാർമണിക്ക് കീഴിൽ പഠിക്കാൻ, കുട്ടി ഇതിനകം തയ്യാറായിരിക്കണം. "പ്ലാനറ്റ് ഓഫ് നോളജ്" അനുസരിച്ച്, നിങ്ങൾക്ക് കിന്റർഗാർട്ടൻ പരിശീലനവും കൊച്ചുകുട്ടികളുടെ പ്രായവും ഉള്ള ഏത് കുട്ടികളെയും പഠിപ്പിക്കാൻ കഴിയും. ഈ പ്രോഗ്രാമിൽ പഠിക്കുമ്പോൾ, കുട്ടികൾ ക്ലാസിക്കൽ ഒന്നിൽ പഠിക്കുന്നവരിൽ നിന്ന് വളരെ വ്യത്യസ്തരാണ്. ഈ കുട്ടികൾ സർഗ്ഗാത്മകമാണ്. ഈ പ്രോഗ്രാമിൽ ഒരു മൈനസ് മാത്രമേയുള്ളൂ - പരമ്പരാഗത പാഠ്യപദ്ധതി അനുസരിച്ച് വർഷങ്ങളോളം പ്രവർത്തിച്ച അധ്യാപകൻ പുനർനിർമ്മിക്കേണ്ടതുണ്ട്. സെൻട്രൽ ജില്ലയിൽ അത്തരം അധ്യാപകർക്കായി പ്രത്യേക കോഴ്സുകൾ നടക്കുന്നുണ്ടെങ്കിലും.

"21 -ആം നൂറ്റാണ്ടിലെ പ്രൈമറി സ്കൂൾ" (വിനോഗ്രഡോവ)

ഉദ്ദേശ്യം: അറിവ്, കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ എന്നിവയിൽ പ്രാവീണ്യം നേടുന്ന പ്രക്രിയയിൽ കുട്ടിയുടെ വികസനത്തിന് സുഖപ്രദമായ സാഹചര്യങ്ങൾ നൽകുന്ന വിധത്തിൽ പ്രൈമറി സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുക.

• വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രധാന ഘടകങ്ങളുടെ രൂപീകരണം (ഞങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ സ്ഥാനം ചർച്ച ചെയ്യുകയാണെങ്കിൽ, “ഞാൻ എന്തിനാണ് പഠിക്കുന്നത്”, “ഈ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കാൻ ഞാൻ എന്തുചെയ്യണം”, “ഏത് വിധത്തിലാണ് ഞാൻ ചെയ്യുന്നത്” എന്നീ ചോദ്യങ്ങൾക്കുള്ള ഉത്തരമാണിത്. വിദ്യാഭ്യാസ ചുമതല നിർവഹിക്കുക, ഞാൻ അത് എങ്ങനെ ചെയ്യും "," എന്റെ വിജയങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്, എന്തൊക്കെയാണ് ഞാൻ പരാജയപ്പെടുന്നത് ").
• ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും വിജയകരമായ സാഹചര്യവും വ്യക്തിഗത വേഗതയിൽ പഠിക്കാനുള്ള അവസരവും ഉറപ്പാക്കുന്ന വിധത്തിൽ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ.

തത്വങ്ങൾ: പ്രാഥമിക വിദ്യാലയം സ്വാഭാവികമായിരിക്കണം, അതായത്, ഈ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളുടെ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുക (അറിവ്, ആശയവിനിമയം, വിവിധ ഉൽപാദന പ്രവർത്തനങ്ങൾ), അവരുടെ വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ടൈപ്പോളജിക്കൽ, വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകൾ എന്നിവ കണക്കിലെടുക്കുക എന്നതാണ്. സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിന്റെ തോത്. ഒരു സ്കൂൾ കുട്ടി ഒരു "കാഴ്ചക്കാരൻ" അല്ലെങ്കിൽ "ശ്രോതാവ്" മാത്രമല്ല, ഒരു "ഗവേഷകൻ" ആണ്.

ഉള്ളടക്കം: പ്രധാന തത്വത്തിന് അനുസൃതമായി (പ്രകൃതിക്ക് അനുസൃതമായി), പുതിയ പ്രവർത്തനങ്ങളിലേക്ക് കുട്ടികളുടെ "മൃദു" പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ പ്രവർത്തനം നടപ്പിലാക്കുന്നതിൽ രചയിതാക്കൾ പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ ചെലുത്തി. അധ്യാപനത്തിൽ റോൾ പ്ലേ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു സംവിധാനം വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്, ഇത് റോൾ സ്വഭാവത്തിന്റെ വിവിധ വശങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നത് സാധ്യമാക്കുന്നു, അതിനാൽ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ഭാവനയും സർഗ്ഗാത്മകതയും. എല്ലാ പാഠപുസ്തകങ്ങളും അധിക വിദ്യാഭ്യാസ ഉള്ളടക്കം നൽകുന്നു, ഓരോരുത്തർക്കും അവരുടെ കഴിവുകൾക്ക് അനുസൃതമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ അവസരം നൽകുന്നു (ഉദാഹരണത്തിന്, നന്നായി വായിക്കുന്ന കുട്ടികൾക്കുള്ള സമ്പൂർണ്ണ അക്ഷരമാലയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ രസകരമായ പാഠങ്ങൾ പഠിക്കുന്നതിന്റെ തുടക്കം മുതൽ പാഠപുസ്തകത്തിന്റെ ഒരു ആമുഖം).

ഈ പ്രോഗ്രാമിന് കീഴിൽ ഒരു കുട്ടിയെ വിജയകരമായി പഠിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്ന സവിശേഷതകൾ: തത്ത്വങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, ഒരു ടീം അല്ലെങ്കിൽ ഒരു തരം പ്രവർത്തനമാകട്ടെ, അവർക്ക് പുതിയ എല്ലാത്തിനും മൃദുവായ പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ ആവശ്യമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് ഈ പ്രോഗ്രാം സുഖകരമാകുമെന്ന് അനുമാനിക്കാം. . എല്ലാ കോഴ്സുകൾക്കും ഒരു നീണ്ട തയ്യാറെടുപ്പ് കാലയളവുണ്ട്.

ഇരുപത്തിയൊന്നാം നൂറ്റാണ്ടിലെ പ്രൈമറി സ്കൂൾ (പ്രൊഫ. എൻ.എഫ്. വിനോഗ്രഡോവ എഡിറ്റ് ചെയ്തത്) ഇന്നത്തെ ഏറ്റവും പ്രശസ്തമായ ഒന്നാണ്. പദ്ധതിയുടെ രചയിതാവിന്റെ ടീമിന്, ഒരുപക്ഷേ, വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ ഏറ്റവും ഉയർന്ന അവാർഡ് - റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ പ്രസിഡന്റിന്റെ സമ്മാനം നൽകപ്പെട്ടതാണ് ഇതിന് പ്രധാന കാരണം. ഇന്ന്, റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ മിക്ക ഘടക സ്ഥാപനങ്ങളിലെയും സ്കൂൾ കുട്ടികൾ "ഇരുപത്തിയൊന്നാം നൂറ്റാണ്ടിലെ പ്രൈമറി സ്കൂൾ" എന്ന പ്രോഗ്രാമിന് കീഴിൽ പഠിക്കുന്നു.

21 -ആം നൂറ്റാണ്ടിലെ പ്രൈമറി സ്കൂളും മറ്റ് പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രോജക്ടുകളും തമ്മിലുള്ള പ്രധാന വ്യത്യാസങ്ങളിലൊന്ന് 1 മുതൽ 4 വരെയുള്ള ഗ്രേഡുകളിൽ നിന്ന് ബോധപൂർവ്വം പെഡഗോഗിക്കൽ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സ് സംവിധാനം ഉണ്ടാക്കുക എന്നതാണ്.

ഈ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സ് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുകയല്ല, മറിച്ച് സൈക്കോളജിക്കൽ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സ് പൂർത്തീകരിക്കുന്നു, കാരണം ഇതിന് മറ്റ് ജോലികളും ലക്ഷ്യങ്ങളും ഉണ്ട്. പെഡഗോഗിക്കൽ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സ് പ്രാരംഭ ഘട്ടത്തിൽ, സ്കൂളിൽ പഠിക്കാനുള്ള വിദ്യാർത്ഥിയുടെ സന്നദ്ധത നിർണ്ണയിക്കാൻ സാധ്യമാക്കുന്നു. എന്നിട്ട് - അറിവും വൈദഗ്ധ്യവും എത്ര ദൃlyമായി സ്വാംശീകരിക്കപ്പെടുന്നുവെന്ന് കാണാൻ; ഈ അല്ലെങ്കിൽ ആ കുട്ടിയുടെ വികസനത്തിൽ ശരിക്കും മാറ്റങ്ങളുണ്ടോ, അല്ലെങ്കിൽ അവ തികച്ചും ഉപരിപ്ലവമായിരുന്നു; അധ്യാപകന്റെ പരിശ്രമങ്ങൾ എന്തിലേക്കാണ് നയിക്കേണ്ടത് - ക്ലാസിന് ഇതിനകം കവർ ചെയ്ത മെറ്റീരിയലിന്റെ വിശദമായ അവലോകനം ആവശ്യമാണോ, അതോ മുന്നോട്ട് പോകാൻ കഴിയുമോ.

പെഡഗോഗിക്കൽ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സ് പരിശോധിക്കുന്നത് ഒരു പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രക്രിയ, വിദ്യാർത്ഥി പ്രവർത്തിക്കുന്ന രീതി എന്നിവയെക്കുറിച്ച് മാത്രമല്ല. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, അത്തരം പരിശോധനകൾക്ക് പരമ്പരാഗത പരിശോധനയേക്കാൾ സംശയമില്ല. മറ്റ് കാര്യങ്ങളിൽ, ഈ സമയത്ത്, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സ്വാതന്ത്ര്യം തോന്നുന്നു, കാരണം അവർക്ക് ഗ്രേഡുകൾ നൽകുന്നില്ല. പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിന്റെ നാല് വർഷങ്ങളിലുടനീളം ഈ രോഗനിർണയം പതിവായി നടത്തുകയാണെങ്കിൽ, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പുരോഗതിയുടെ ചലനാത്മകത നിങ്ങൾക്ക് വ്യക്തമായി നിരീക്ഷിക്കാനും ആവശ്യമെങ്കിൽ ആ സമയത്ത് അവരുടെ സഹായത്തിലേക്ക് വരാനും കഴിയും.

ഇരുപത്തിയൊന്നാം നൂറ്റാണ്ടിലെ പ്രൈമറി സ്കൂൾ അടിസ്ഥാന അധ്യാപന തത്വം നടപ്പിലാക്കുന്നു: പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രകൃതി സൗഹൃദമായിരിക്കണം, അതായത്, ഈ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളുടെ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുക (അറിവ്, ആശയവിനിമയം, വിവിധ ഉൽപാദന പ്രവർത്തനങ്ങൾ), ടൈപ്പോളജിക്കൽ കണക്കിലെടുക്കുക അവരുടെ വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനത്തിന്റെയും വ്യക്തിഗതവൽക്കരണത്തിന്റെയും വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകൾ.

21 -ആം നൂറ്റാണ്ടിലെ പ്രാഥമിക വിദ്യാലയ പരിപാടിയിലെ രക്ഷിതാക്കളുടെ അഭിപ്രായം

"വിനോഗ്രഡോവയുടെ പ്രോഗ്രാം അനുസരിച്ച് ഞങ്ങൾ പഠനം പൂർത്തിയാക്കി. കുട്ടികൾ ശരിക്കും പഠിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നതിനായി ഞങ്ങൾ ആദ്യം കാത്തിരുന്നു. രണ്ടാം ക്ലാസ്സിൽ അവൾക്ക് അത്ര എളുപ്പമല്ലെന്ന് ഞങ്ങൾക്ക് മനസ്സിലായി. അവൾക്ക് ചില ദോഷങ്ങളുമുണ്ട്: അവർക്ക് ധാരാളം നോട്ട്ബുക്കുകൾ പൂർത്തിയാക്കാൻ സമയമില്ല. ശരി, സോവിയറ്റ് പ്രോഗ്രാമുകൾ അനുസരിച്ച് ഇപ്പോഴും പഠിക്കുന്ന ഞങ്ങൾക്ക് നിലവിലെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിലെ എല്ലാം ഇഷ്ടമല്ല, അതിനാൽ നിസ്സാരകാര്യങ്ങളിൽ ഞങ്ങൾ തെറ്റ് കണ്ടെത്തുന്നു. "

വിദ്യാഭ്യാസ-രീതിശാസ്ത്രപരമായ സെറ്റ് "പ്രൈമറി സ്കൂൾ ഓഫ് ദി XXI സെഞ്ച്വറി" (എൻ. വിനോഗ്രാഡോവ എഡിറ്റുചെയ്തത്) കുട്ടികൾക്കുള്ള സ്കൂൾ ജീവിതത്തിന്റെ പുതിയ സാഹചര്യങ്ങളുമായി "മൃദുവായ" പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ ഉറപ്പാക്കാൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നു.

വിദഗ്ദ്ധ അഭിപ്രായം

മോസ്കോയിലെ സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ നമ്പർ 549 ലെ പ്രൈമറി സ്കൂൾ അദ്ധ്യാപിക ഐറിന വ്ലാഡിമിറോവ്ന ത്യാബിർഡിന പറയുന്നു, "ഞാൻ ഈ പ്രോഗ്രാമിൽ മൂന്നാം വർഷമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു, എനിക്ക് ഇത് ശരിക്കും ഇഷ്ടമാണ്. സത്യസന്ധമായി, മെറ്റീരിയൽ രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത് ശക്തമായ പണ്ഡിതരായ കുട്ടികൾക്കാണ്. ഒരു വിദ്യാർത്ഥി ഏത് അറിവിന്റെ ബാഗേജോടെ സെക്കൻഡറി സ്കൂളിലേക്ക് മാറും എന്നത് പ്രൈമറി സ്കൂൾ അധ്യാപകനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. അതിനാൽ, കുട്ടിയെ പഠിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുകയാണ് പ്രധാന ലക്ഷ്യം. കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തോടുള്ള അവകാശം വിനോഗ്രഡോവയുടെ സെറ്റ് തിരിച്ചറിയേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്: കുട്ടികളെ സ്വതന്ത്രമായി അറിവ് നേടാനും പ്രയോഗിക്കാനും പ്രതിഫലിപ്പിക്കാനും ഭാവന ചെയ്യാനും കളിക്കാനും കഴിയുന്ന സാഹചര്യങ്ങളിലാണ് കുട്ടികൾ സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നത് (പ്രത്യേകമായി നോട്ടുബുക്കുകൾ "ചിന്തിക്കാനും ഭാവന ചെയ്യാനും പഠിക്കുന്നു", "മനസ്സിലാക്കാൻ പഠിക്കുന്നു" ചുറ്റുമുള്ള ലോകം ”നൽകിയിരിക്കുന്നു).

സ്കൂൾ 2000 (പീറ്റേഴ്സൺ)

90 കളിൽ ഒരു പ്രോഗ്രാം പരീക്ഷിച്ചു, അത് FP- ൽ നിന്ന് ഒഴിവാക്കി, അടുത്തിടെ വീണ്ടും അതിൽ ഉൾപ്പെടുത്തി. ഗണിതശാസ്ത്ര പാഠപുസ്തകങ്ങൾ എൽജി പീറ്റേഴ്സൺ. പഴയ, തെളിയിക്കപ്പെട്ട, സ്ഥിരതയുള്ള. എന്നാൽ മറ്റുള്ളവയുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ പ്രോഗ്രാം വളരെ സങ്കീർണ്ണമാണ്. ഗണിതശാസ്ത്ര മനോഭാവമുള്ള കുട്ടികൾക്ക് ഇത് മികച്ച തുടക്കം നൽകുന്നു. എന്നാൽ ദുർബലരായ കുട്ടികൾക്ക് ഇത് തികച്ചും അനുയോജ്യമല്ല.

ഒന്നാം ക്ലാസ്സിൽ, യുക്തിക്ക് isന്നൽ നൽകുന്നു, രണ്ടാമത്തേതിൽ നിന്ന്, അജ്ഞാതരുമായുള്ള സമവാക്യങ്ങൾ ഇതിനകം പഠിച്ചിട്ടുണ്ട്, നാലാമത്തേത്, കുട്ടികൾ നട്ട്സ് പോലുള്ള സങ്കീർണ്ണമായ സമവാക്യങ്ങൾ ക്ലിക്ക് ചെയ്യുകയും ഏതെങ്കിലും മൾട്ടി-അക്ക സംഖ്യകളും നിരവധി പ്രവർത്തനങ്ങളും ഉപയോഗിച്ച് ഉദാഹരണങ്ങൾ പരിഹരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഭിന്നസംഖ്യകളുമായി സ്വതന്ത്രമായി പ്രവർത്തിക്കുക.

ഒരു വലിയ പ്ലസ് - ഗ്രേഡ് 1 മുതൽ ഗ്രേഡ് 11 വരെ സ്ഥിരമായി പാഠപുസ്തകങ്ങൾ ഉണ്ട് (കൂടാതെ, ആവശ്യമെങ്കിൽ, പ്രീ -സ്ക്കൂൾ കുട്ടികൾക്കും ഉണ്ട്).

വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പരമ്പരാഗത ഉള്ളടക്കം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനും വേണ്ടിയാണ് പ്രോഗ്രാം പ്രധാനമായും ലക്ഷ്യമിടുന്നത്.
ഉദ്ദേശ്യം: സമൂഹത്തിൽ കുട്ടിയുടെ സ്വാഭാവികവും ഫലപ്രദവുമായ സംയോജനം ഉറപ്പാക്കാൻ.
ചുമതലകൾ:

• ഉൽപാദനപരമായ പ്രവർത്തനത്തിന് ഒരു സന്നദ്ധത രൂപീകരിക്കാൻ
• കൂടുതൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് ഒരു സന്നദ്ധത രൂപീകരിക്കാൻ - കൂടുതൽ വിശാലമായി - പൊതുവായി ആജീവനാന്ത വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്.
• സ്വാഭാവിക ശാസ്ത്രീയവും പൊതുവായ മാനുഷിക വീക്ഷണവും വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്.
• പൊതുവായ സാംസ്കാരിക വികസനം ഒരു നിശ്ചിത തലത്തിൽ നൽകാൻ. ഒരു സാഹിത്യത്തിന്റെ മതിയായ കലാപരമായ ധാരണയുടെ ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയുടെ കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം (കൃഷി) ഒരു ഉദാഹരണമാണ്
• സമൂഹത്തിൽ അദ്ദേഹത്തിന്റെ വിജയകരമായ സാമൂഹിക-മന adapശാസ്ത്രപരമായ പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ, വിജയകരമായ സാമൂഹിക പ്രവർത്തനം, വിജയകരമായ സാമൂഹികവും വ്യക്തിപരവുമായ വികസനം എന്നിവ ഉറപ്പുവരുത്തുന്ന ചില വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്
• വിദ്യാർത്ഥിയോടുള്ള മനോഭാവം രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള പരമാവധി അവസരങ്ങൾ നൽകുക സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനംസൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകളും
• പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ അറിവ്, മനോഭാവം, അടിസ്ഥാന കഴിവുകൾ എന്നിവ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്.

തത്വങ്ങൾ

പൊരുത്തപ്പെടലിന്റെ തത്വം. സ്കൂൾ, ഒരു വശത്ത്, അവരുടെ വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകളുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളോട് കഴിയുന്നത്ര പൊരുത്തപ്പെടാൻ ശ്രമിക്കുന്നു, മറുവശത്ത്, പരിസ്ഥിതിയിലെ സാമൂഹിക സാംസ്കാരിക മാറ്റങ്ങളോട് കഴിയുന്നത്ര പ്രതികരിക്കാൻ.

വികസന തത്വം. സ്കൂളിന്റെ പ്രധാന ദ theത്യം വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വികസനമാണ്, ഒന്നാമതായി, അദ്ദേഹത്തിന്റെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ സമഗ്രമായ വികാസവും കൂടുതൽ വികസനത്തിന് വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ സന്നദ്ധതയും ആണ്.

മാനസിക ആശ്വാസത്തിന്റെ തത്വം. ഇതിൽ, ഒന്നാമതായി, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ സമ്മർദ്ദമുണ്ടാക്കുന്ന എല്ലാ ഘടകങ്ങളും നീക്കംചെയ്യുന്നത് ഉൾപ്പെടുന്നു. രണ്ടാമതായി, ഈ തത്വം വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ശാന്തവും ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നതുമായ സർഗ്ഗാത്മക പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ സൃഷ്ടിക്കുന്നത് മുൻകൂട്ടി കാണിക്കുന്നു.

ലോകത്തിന്റെ പ്രതിച്ഛായയുടെ തത്വം. വസ്തുനിഷ്ഠവും സാമൂഹികവുമായ ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ആശയം ഏകീകൃതവും സമഗ്രവുമായിരിക്കണം. അവന്റെ പഠിപ്പിക്കലിന്റെ ഫലമായി, അദ്ദേഹം ലോകക്രമത്തിന്റെ ഒരു തരം പദ്ധതി വികസിപ്പിക്കണം, പ്രപഞ്ചം, അതിൽ കോൺക്രീറ്റ്, വിഷയ വിജ്ഞാനം അതിന്റെ നിശ്ചിത സ്ഥാനം എടുക്കുന്നു.

വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ സമഗ്രതയുടെ തത്വം. മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, എല്ലാ "വസ്തുക്കളും" പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

വ്യവസ്ഥാപിതതയുടെ തത്വം. വിദ്യാഭ്യാസം ചിട്ടയായതും കുട്ടികളുടെയും കൗമാരക്കാരുടെയും വ്യക്തിപരവും ബൗദ്ധികവുമായ വികാസത്തിന്റെ നിയമങ്ങൾക്കനുസൃതമായിരിക്കണം, തുടർച്ചയായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പൊതു സംവിധാനത്തിന്റെ ഭാഗമാകണം.

ലോകവുമായുള്ള ഒരു സെമാന്റിക് ബന്ധത്തിന്റെ തത്വം. ഒരു കുട്ടിക്ക് ലോകത്തിന്റെ പ്രതിച്ഛായ അമൂർത്തമല്ല, അവനെക്കുറിച്ചുള്ള തണുത്ത അറിവാണ്. ഇത് എനിക്ക് അറിവല്ല, പക്ഷേ ഇത് എന്റെ അറിവാണ്. ഇത് എനിക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകമല്ല: ഇത് ഞാൻ ഭാഗമാകുന്ന ഒരു ലോകമാണ്, ഒരു തരത്തിൽ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു വിധത്തിൽ ഞാൻ എന്നെത്തന്നെ അനുഭവിക്കുകയും മനസ്സിലാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

അറിവിന്റെ ഓറിയന്റിംഗ് പ്രവർത്തനത്തിന്റെ തത്വം. പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ചുമതല വിദ്യാർത്ഥിയെ ഒരു ഓറിയന്റേഷൻ അടിത്തറ ഉണ്ടാക്കാൻ സഹായിക്കുക എന്നതാണ്, അത് അവന്റെ വൈജ്ഞാനികവും ഉൽപാദനപരവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വിവിധ തരങ്ങളിൽ ഉപയോഗിക്കാനും ഉപയോഗിക്കാനും കഴിയും.

ഈ പ്രോഗ്രാം അനുസരിച്ച് കുട്ടിയെ വിജയകരമായി പഠിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്ന സവിശേഷതകൾ: രചയിതാക്കൾ വിഭാവനം ചെയ്ത പ്രോഗ്രാമിന് എൽകോണിൻ-ഡേവിഡോവ് സിസ്റ്റവുമായി പൊതുവായ എന്തെങ്കിലും ഉള്ളതിനാൽ, താഴെ വിവരിച്ച എല്ലാ ഗുണങ്ങളും ഉപയോഗപ്രദമാകും. എന്നാൽ ഇത് ഇപ്പോഴും "ശരാശരി വിദ്യാർത്ഥി" യ്ക്ക് വേണ്ടി രൂപകൽപ്പന ചെയ്ത ഒരു പരമ്പരാഗത പ്രോഗ്രാം ആയതിനാൽ, മിക്കവാറും ഏത് കുട്ടിക്കും ഇത് വിജയകരമായി പഠിക്കാൻ കഴിയും.

ഒരു കുട്ടിയെ സ്വതന്ത്രമായി പഠിക്കാനും അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കാനും ആവശ്യമായ അറിവ് നേടാനും വിശകലനം ചെയ്യാനും വ്യവസ്ഥാപിതമാക്കാനും പ്രയോഗത്തിൽ വരുത്താനും ലക്ഷ്യങ്ങൾ വെക്കാനും അവ കൈവരിക്കാനും അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ പര്യാപ്തമായി വിലയിരുത്താനും പഠിപ്പിക്കാനാണ് സ്കൂൾ 2000 പ്രോഗ്രാം രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത്.

"സ്കൂൾ 2000" പ്രോഗ്രാമിന്റെ മൂന്ന് പ്രധാനവും അടിസ്ഥാനപരവുമായ സ്ഥാനങ്ങൾ:

സ്ഥിരത 3 വയസ്സ് മുതൽ കുട്ടികൾ സ്കൂൾ പഠനത്തിൽ നിന്ന് ബിരുദം വരെ ഒരു സമഗ്ര വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിൽ പരമാവധി അവരുടെ കഴിവുകൾ വെളിപ്പെടുത്താൻ കുട്ടിയെ സഹായിക്കുന്നു, ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്ന ഭാഷയിൽ വിദ്യാർത്ഥിക്ക് ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുന്നു: "എന്തിനാണ് പഠിക്കുന്നത്?", "എന്താണ് പഠിക്കേണ്ടത്? "," എങ്ങനെ പഠിക്കാം? "നിങ്ങളുടെ അറിവും കഴിവുകളും എങ്ങനെ ഫലപ്രദമായി ഉപയോഗിക്കാമെന്ന് പഠിപ്പിക്കുന്നു. എല്ലാ പാഠപുസ്തകങ്ങളും അധ്യാപന സഹായങ്ങളും ഉള്ളടക്കത്തോടുള്ള പൊതുവായ സമീപനങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്, രീതിശാസ്ത്രപരവും ഉപദേശപരവുമായ, മനlogicalശാസ്ത്രപരവും രീതിശാസ്ത്രപരവുമായ ഐക്യം നിലനിർത്തുന്നു, അവർ അതേ അടിസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു, അത് പരിശീലനത്തിന്റെ ഓരോ ഘട്ടത്തിലും രൂപാന്തരപ്പെടുന്നു.

തുടർച്ച. "സ്കൂൾ 2000" എന്നത് പ്രീ -സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസം മുതൽ ഹൈസ്കൂൾ വരെയുള്ള വിഷയ കോഴ്സുകളുടെ ഒരു ശേഖരമാണ്. വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ മുഴുവൻ കോഴ്സിലും തുടർച്ചയായി വിദ്യാഭ്യാസ ജോലികളുടെ ഒരു ശൃംഖലയുടെ സാന്നിധ്യം തുടർച്ചയായി മനസ്സിലാക്കുന്നു, പരസ്പരം മാറുകയും തുടർച്ചയായ ഓരോ ഇടവേളകളിലും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ നിരന്തരമായ, വസ്തുനിഷ്ഠവും ആത്മനിഷ്ഠവുമായ പുരോഗതി ഉറപ്പാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

തുടർച്ച. വിവിധ ഘട്ടങ്ങളുടെ അല്ലെങ്കിൽ പഠനത്തിന്റെ അതിരുകളിലെ തുടർച്ചയായി തുടർച്ചയെ മനസ്സിലാക്കുന്നു: കിന്റർഗാർട്ടൻ- പ്രാഥമിക വിദ്യാലയം - അടിസ്ഥാന വിദ്യാലയം - ഹൈസ്കൂൾ- ഉന്നത വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം - ബിരുദാനന്തര വിദ്യാഭ്യാസം, ആത്യന്തികമായി, ഒരു സമഗ്ര വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിന്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ ഈ ഘട്ടങ്ങളുടെ അല്ലെങ്കിൽ രൂപങ്ങളുടെ ഏകീകൃത സംഘടന.

"സ്കൂൾ 2000" എന്ന വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഫെഡറൽ സംസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരത്തിന് അനുസൃതമായി അറിവ് നൽകുന്നു. എന്നാൽ അതിന്റെ ഡവലപ്പർമാരുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, അറിവ് തന്നെയാണ് കൂടുതൽ പ്രധാനം, മറിച്ച് അത് ഉപയോഗിക്കാനുള്ള കഴിവാണ്.

Siteദ്യോഗിക സൈറ്റ് www.sch2000.ru

പീറ്റേഴ്‌സണിന് ശക്തമായ, യുക്തിസഹമായ, സ്ഥിരതയുള്ള ഗണിതമുണ്ട്. നിങ്ങൾ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്നോ അറിവിന്റെ ഗ്രഹത്തിൽ നിന്നോ പഠിക്കുകയാണെങ്കിൽ, പീറ്റേഴ്സൺ അനുസരിച്ച് നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുമായി കൂടുതൽ പഠിക്കാൻ ഞങ്ങൾ ശക്തമായി ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു.

ഗോളങ്ങൾ

1 മുതൽ 11 വരെയുള്ള ഗ്രേഡുകളുടെ തുടർച്ചയാണ് ഈ പ്രോഗ്രാമിന്റെ മറ്റനേകം നേട്ടങ്ങൾ.

ട്യൂട്ടോറിയലുകൾ:

ബോണ്ടാരെങ്കോയുടെ പ്രൈമർ

ഗണിതം മിറാകോവ്, ചെലിന്റ്സെവ്, റസുമോവ്സ്കി

ഇംഗ്ലീഷ് അലക്സീവ്, സ്മിർനോവ

കുഡിൻ, നോവ്ലിയൻസ്കായയുടെ സാഹിത്യ വായന

റഷ്യൻ ഭാഷ സെലെനിന, ഖോഖ്ലോവ

പ്രാഥമിക ഇന്നൊവേഷൻ സ്കൂൾ

പൂർണ്ണമായും പുതിയ പാഠപുസ്തകങ്ങൾ, പരീക്ഷിക്കാത്ത പ്രോഗ്രാം. പബ്ലിഷിംഗ് ഹൗസ് റഷ്യൻ പദം

ഗണിതം ഗെയ്ഡ്മാൻ ബിപി, മിഷറീന I.E., സ്വെരേവ ഇ.എ.

റഷ്യൻ ഭാഷ Kibireva L.V., Kleinfeld O.A., Melikhova G.I.

റൊമാനോവ എൻ.ഇ. ചുറ്റുമുള്ള ലോകം, സാംകോവ വി.എ.

എൻബി ഇസ്റ്റോമിന എഡിറ്റ് ചെയ്ത "ഹാർമണി"

ഈ സംവിധാനം വികസന വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രധാന ആശയങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, പ്രത്യേകിച്ചും, നതാലിയ ബോറിസോവ്ന ഇസ്റ്റോമിന വളരെക്കാലം പ്രവർത്തിച്ച സാങ്കോവ് സംവിധാനവുമായി.

ഉദ്ദേശ്യം: കുട്ടിയുടെ ബഹുമുഖ വികസനം, സുഖപ്രദമായ പഠനം, കൂടുതൽ പഠനത്തിനായി കുട്ടിയുടെ ചിന്താ ഉപകരണം തയ്യാറാക്കുന്നു. പരമ്പരാഗതവും വികസനപരവുമായ പഠനരീതികൾ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസങ്ങൾ നികത്തുക.

ചുമതലകൾ: പഠിക്കുന്ന പ്രശ്നങ്ങൾ കുട്ടി മനസ്സിലാക്കുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പുവരുത്തുക, അധ്യാപകനും വിദ്യാർത്ഥിയും കുട്ടികളും തമ്മിൽ യോജിപ്പുള്ള ബന്ധങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക, ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിക്കും വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ വിജയകരമായ സാഹചര്യം സൃഷ്ടിക്കുക.

തത്വങ്ങൾ: വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ, ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ ചുമതലയുടെ രൂപീകരണവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട, അതിന്റെ പരിഹാരം, ആത്മനിയന്ത്രണം, ആത്മാഭിമാനം എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടത്; ഉൽപാദനപരമായ ആശയവിനിമയം സംഘടിപ്പിക്കുക, അതായത് ആവശ്യമായ അവസ്ഥവിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ രൂപീകരണം; പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രായത്തിന് ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്ന തലത്തിൽ കാരണവും ഫലവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം, പാറ്റേണുകൾ, ആശ്രിതത്വങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് അവബോധം നൽകുന്ന ആശയങ്ങളുടെ രൂപീകരണം.

ഈ പ്രോഗ്രാം അനുസരിച്ച് കുട്ടിയെ വിജയകരമായി പഠിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്ന സവിശേഷതകൾ: രചയിതാവ് പ്രഖ്യാപിച്ച സാങ്കോവ് സിസ്റ്റവുമായുള്ള ബന്ധത്തിൽ നിന്ന് കുട്ടിയുടെ ചിന്താ പ്രക്രിയയുടെ സവിശേഷതകളുടെ ആവശ്യകതകൾ പിന്തുടരുന്നു. എന്നാൽ ഏതൊരു പരമ്പരാഗത സമ്പ്രദായത്തെയും പോലെ, ഈ പരിപാടിസാങ്കോവ് പ്രോഗ്രാം വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ആവശ്യകതകൾ ലഘൂകരിക്കുന്നു.

"ഹാർമണി" പ്രോഗ്രാം "ഹാർമണി" പ്രൈമറി സ്കൂൾ പാഠ്യപദ്ധതി വികസന വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രധാന ആശയങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, പ്രത്യേകിച്ചും, സാങ്കോവ് സംവിധാനവുമായി.

"ഹാർമണി" പ്രോഗ്രാമിന്റെ ലക്ഷ്യം കുട്ടിയുടെ ബഹുമുഖ വികസനം, സുഖപ്രദമായ പഠനം, കൂടുതൽ പഠനത്തിനായി കുട്ടിയുടെ ചിന്താ ഉപകരണം തയ്യാറാക്കുന്നു. "ഹാർമണി" പ്രോഗ്രാം നടപ്പിലാക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, പഠിക്കുന്ന പ്രശ്നങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടിയുടെ ധാരണ ഉറപ്പുവരുത്തുന്നു, അധ്യാപകനും വിദ്യാർത്ഥിയും തമ്മിലുള്ള പരസ്പര സൗഹാർദ്ദപരമായ ബന്ധങ്ങൾക്ക് സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു, ഓരോരുത്തർക്കും വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ വിജയകരമായ സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു. വിദ്യാർത്ഥി.

പല മാതാപിതാക്കളും അധ്യാപകരും റഷ്യൻ ഭാഷാ സാഹിത്യ കോഴ്സിന്റെ നല്ല അവതരണം ശ്രദ്ധിക്കുന്നു. ഈ പ്രോഗ്രാം അനുസരിച്ച് കുട്ടിയെ വിജയകരമായി പഠിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്ന സവിശേഷതകൾ: രചയിതാവ് പ്രഖ്യാപിച്ച സാങ്കോവ് സിസ്റ്റവുമായുള്ള ബന്ധത്തിൽ നിന്ന് കുട്ടിയുടെ ചിന്താ പ്രക്രിയയുടെ പ്രത്യേകതകൾക്കുള്ള ആവശ്യകതകൾ പിന്തുടരുന്നു. എന്നാൽ ഏതൊരു പരമ്പരാഗത സമ്പ്രദായത്തെയും പോലെ, ഈ പ്രോഗ്രാം സാങ്കോവ് പ്രോഗ്രാം വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ആവശ്യകതകൾ മയപ്പെടുത്തുന്നു.

വിദ്യാഭ്യാസ-സമ്പ്രദായ സെറ്റ് "ഹാർമണി" (എഡിറ്റ് ചെയ്തത് NB Istomin (ഗണിതം), MS Soloveichik, NS Kuzmenko (റഷ്യൻ), OV കുബസോവ് (സാഹിത്യ വായന), O.T. പോഗ്ലാസോവ് (ലോകമെമ്പാടും), NM കോണിഷേവ (തൊഴിൽ പരിശീലനം)) വിജയകരമായി പരിശീലിക്കുന്നു പല സ്കൂളുകളിലും. "ഹാർമണി" സെറ്റിന്റെ മെത്തഡോളജിക്കൽ ഉപകരണങ്ങൾ വിവിധ തലങ്ങളിൽ പരീക്ഷണാടിസ്ഥാനത്തിൽ പരീക്ഷിച്ചു: ഡിപ്ലോമ പഠനത്തിന്റെ തലത്തിൽ, വിഷയ സെറ്റുകളുടെ രചയിതാക്കൾ മേൽനോട്ടം വഹിച്ചത്, സ്ഥാനാർത്ഥി, ഡോക്ടറൽ പഠനങ്ങളുടെ തലത്തിലും, ബഹുജന തലത്തിലും സ്കൂൾ പരിശീലനത്തിൽ പരിശോധന.

സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റിന്റെ അഭിപ്രായം

സാമൂഹികവും അധ്യാപനപരവുമായ അവഗണന കാരണം, സംസാര വൈകല്യമുള്ള 80% കുട്ടികളും ഒന്നാം ക്ലാസിലേക്ക് പോകുന്നു വിവിധ തരം... "മാതാപിതാക്കൾ കുട്ടികളോടൊപ്പം പഠിക്കാൻ സമയം ചെലവഴിക്കാത്തതാണ് പ്രശ്നം."

നാല് വർഷത്തെ പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിനുള്ള ഗണിതശാസ്ത്രത്തിലെ വിദ്യാഭ്യാസ-രീതിശാസ്ത്ര സെറ്റ് എൻ.ബി. വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലയിലെ റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ സർക്കാരിന്റെ 1999 ലെ സമ്മാനം ഇസ്റ്റോമിന് ലഭിച്ചു.

വിദഗ്ദ്ധരുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, കുട്ടിയുടെ സമഗ്രമായ വികസനം, ശാരീരികവും മാനസികവുമായ ആരോഗ്യം സംരക്ഷിക്കൽ, ശക്തിപ്പെടുത്തൽ, വ്യക്തിയുടെ ബൗദ്ധിക, സർഗ്ഗാത്മക, വൈകാരിക, ധാർമ്മിക-വോളിഷണൽ മേഖലകളുടെ വികസനം എന്നിവയാണ് പരിപാടിയുടെ പ്രധാന ആശയം. അദ്ധ്യാപകനും വിദ്യാർത്ഥിയും തമ്മിലുള്ള പരസ്പര ബന്ധത്തിന് കുട്ടികൾ പഠിക്കുന്ന പ്രശ്നങ്ങളെക്കുറിച്ച് മനസ്സിലാക്കുന്നതിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ വളരെയധികം ശ്രദ്ധ ചെലുത്തുന്നു.

വിദഗ്ദ്ധ അഭിപ്രായം

"ഹാർമണി പ്രോഗ്രാമിന് കീഴിൽ ഞാൻ രണ്ടാം വർഷവും കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു," മോസ്കോയിലെ സ്കൂൾ നമ്പർ 549 ലെ പ്രൈമറി സ്കൂൾ അധ്യാപിക എലീന ബോറിസോവ്ന ഇവാനോവ-ബോറോഡച്ചേവ അഭിപ്രായപ്പെടുന്നു. - ഞാനും കുട്ടികളും ഈ പരിപാടി ശരിക്കും ഇഷ്ടപ്പെടുന്നു. കിറ്റിലെ എല്ലാ മെറ്റീരിയലുകളും സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് നന്നായി യോജിച്ചതാണെന്ന് ഞാൻ വിശ്വസിക്കുന്നു. പ്രോസ്: ആദ്യം, മുൻകൂട്ടി പഠിക്കുന്നതാണ്. രണ്ടാമതായി, കിറ്റിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുള്ള പാഠപുസ്തകങ്ങളിൽ ഒരു രീതിശാസ്ത്രപരമായ ഭാഗം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, അതിന്റെ സഹായത്തോടെ രക്ഷിതാക്കൾക്ക് കാണാതായ വിഷയം പഠിക്കാനും വിശദീകരിക്കാനും കഴിയും. യുക്തിപരമായി ചിന്തിക്കാനുള്ള കുട്ടിയുടെ കഴിവ് വികസിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന പുതിയ പഠന സാങ്കേതികവിദ്യകൾ പ്രോഗ്രാം ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഏത് അക്ഷരമാണ് എഴുതേണ്ടതെന്ന് വിദ്യാർത്ഥിക്ക് അറിയാത്ത ഒരു വാക്കിൽ, അവൻ ഒരു "ജാലകം" (രചയിതാവ് സോളോവിച്ചിക് എംഎസ്) ഇടുന്നു. കുട്ടി, അധ്യാപകനോടൊപ്പം, ഉയർന്നുവന്ന ചോദ്യങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യുകയും നിയമങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കുകയും "വിൻഡോയിൽ" പൂരിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. വ്യത്യസ്ത തലത്തിലുള്ള തയ്യാറെടുപ്പിനുള്ള കുട്ടികൾക്കായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്ത ജോലികൾ സെറ്റ് വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു എന്നതും ശ്രദ്ധേയമാണ്. എന്നാൽ ദോഷങ്ങളുമുണ്ട്: ഗണിതശാസ്ത്രത്തിൽ (എൻബി ഇസ്റ്റോമിന), പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുന്നത് രണ്ടാം ക്ലാസ്സിൽ മാത്രമേ ആരംഭിക്കൂ, എല്ലാ ഗ്രേഡുകൾക്കും ഒരേപോലെ ടെസ്റ്റുകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. ഇപ്പോൾ ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ ചോദ്യം തീരുമാനിക്കപ്പെടുന്നു നിയന്ത്രണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, പ്രോഗ്രാമുകളിലേക്കും വിദ്യാഭ്യാസ സംവിധാനങ്ങളിലേക്കും അവരുടെ കത്തിടപാടുകൾ.

"സ്കൂൾ 2100"

"സ്കൂൾ 2100" എന്ന വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം ജനറൽ സെക്കൻഡറി വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ വികസനത്തിനുള്ള പ്രോഗ്രാമുകളിൽ ഒന്നാണ്. 1990 മുതൽ 2004 ഓഗസ്റ്റ് വരെ പ്രോഗ്രാമിന്റെ ശാസ്ത്ര മേൽനോട്ടക്കാരൻ - റഷ്യൻ അക്കാദമി ഓഫ് എജ്യുക്കേഷന്റെ അക്കാദമിഷ്യൻ A.A. ലിയോണ്ടീവ്, സെപ്റ്റംബർ 2004 മുതൽ - റഷ്യൻ അക്കാദമി ഓഫ് എജ്യുക്കേഷന്റെ അക്കാദമിഷ്യൻ ഡി.ഐ. ഫെൽഡ്സ്റ്റീൻ.

"സ്കൂൾ 2100" എന്ന വിദ്യാഭ്യാസപരവും രീതിശാസ്ത്രപരവുമായ സെറ്റിന്റെ പ്രധാന പ്രയോജനം വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ആഴത്തിലുള്ള തുടർച്ചയും തുടർച്ചയുമാണ്. ഈ പ്രോഗ്രാമിന് കീഴിൽ, കുട്ടികൾക്ക് പഠിക്കാൻ കഴിയും പ്രീ -സ്കൂൾ പ്രായംസെക്കൻഡറി സ്കൂളിന്റെ അവസാനം വരെ (പ്രധാനമായും റഷ്യൻ ഭാഷ-സാഹിത്യത്തിന്റെ ദിശയിൽ).

പ്രായത്തിന്റെ മനlogicalശാസ്ത്രപരമായ പ്രത്യേകതകൾ കണക്കിലെടുത്താണ് പ്രോഗ്രാമിന്റെ എല്ലാ പാഠപുസ്തകങ്ങളും നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്. സ്വഭാവ സവിശേഷതഈ വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടി "മിനിമാക്സിന്റെ" തത്വമാണ്: വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പരമാവധി വിദ്യാഭ്യാസ സാമഗ്രികൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു, കൂടാതെ വിദ്യാർത്ഥി കുറഞ്ഞത് നിലവാരത്തിൽ മെറ്റീരിയൽ മാസ്റ്റർ ചെയ്യണം. അങ്ങനെ, ഓരോ കുട്ടിക്കും കഴിയുന്നത്ര എടുക്കാൻ അവസരമുണ്ട്.

ഒന്നാമതായി, അത് ഒരു പുതിയ തരം സ്കൂൾ കുട്ടികളെ തയ്യാറാക്കുന്ന ഒരു വികസന വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായമായിരിക്കും - ആന്തരികമായി സ ,ജന്യവും സ്നേഹവും യാഥാർത്ഥ്യവുമായി ക്രിയാത്മകമായി ബന്ധപ്പെടാൻ കഴിയുന്നതും, മറ്റ് ആളുകളുമായി, പഴയത് പരിഹരിക്കാൻ മാത്രമല്ല, ഒരു പുതിയ പ്രശ്നം ഉയർത്താനും കഴിയും, വിവരമുള്ള തിരഞ്ഞെടുപ്പുകൾ നടത്താനും സ്വതന്ത്ര തീരുമാനങ്ങൾ എടുക്കാനും കഴിയും.

രണ്ടാമതായി, ഇത് ബഹുജന വിദ്യാലയങ്ങൾക്ക് ലഭ്യമാകും, അധ്യാപകർക്ക് വീണ്ടും പരിശീലനം ആവശ്യമില്ല;

മൂന്നാമതായി, സൈദ്ധാന്തിക അടിത്തറ, പാഠപുസ്തകങ്ങൾ, പ്രോഗ്രാമുകൾ, രീതിശാസ്ത്രപരമായ സംഭവവികാസങ്ങൾ മുതൽ അധ്യാപകർക്കുള്ള നൂതന പരിശീലന സംവിധാനം, പഠന ഫലങ്ങൾ നിരീക്ഷിക്കുന്നതിനും നിരീക്ഷിക്കുന്നതിനുമുള്ള സംവിധാനം, നിർദ്ദിഷ്ട സ്കൂളുകളിൽ നടപ്പിലാക്കുന്ന ഒരു സംവിധാനം - ഇത് ഒരു അവിഭാജ്യ സംവിധാനമായി കൃത്യമായി വികസിപ്പിക്കപ്പെടും.

നാലാമതായി, ഇത് സമഗ്രവും തുടർച്ചയായതുമായ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായമായിരിക്കും.

പ്രശ്ന-സംഭാഷണ അധ്യാപനത്തിന്റെ സാങ്കേതികവിദ്യ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്, ഇത് "വിശദീകരിക്കുക" എന്ന പാഠത്തിന് പകരം "കണ്ടെത്തൽ" എന്ന പാഠം ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. അധ്യാപന രീതികളെയും അവയുടെ ഉള്ളടക്കം, ഫോമുകൾ, അധ്യാപന മാർഗ്ഗങ്ങൾ എന്നിവയുമായുള്ള അവരുടെ ബന്ധത്തിന്റെ വിശദമായ വിവരണമാണ് പ്രശ്ന ഡയലോഗ് സാങ്കേതികവിദ്യ. ഈ സാങ്കേതികവിദ്യ ഫലപ്രദമാണ്, കാരണം ഇത് ഉയർന്ന നിലവാരമുള്ള അറിവ് സ്വാംശീകരണം, ബുദ്ധിശക്തിയുടെയും സർഗ്ഗാത്മക കഴിവുകളുടെയും ഫലപ്രദമായ വികസനം, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ആരോഗ്യം നിലനിർത്തുന്നതിനിടയിൽ സജീവമായ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസം എന്നിവ നൽകുന്നു. പ്രശ്ന സംഭാഷണത്തിന്റെ സാങ്കേതികവിദ്യ പൊതുവായ ഒരു പെഡഗോഗിക്കൽ സ്വഭാവമാണ്, അതായത്. ഏതെങ്കിലും വിഷയ ഉള്ളടക്കത്തിലും ഏതെങ്കിലും വിദ്യാഭ്യാസ തലത്തിലും നടപ്പിലാക്കുന്നു.

ഒരു പ്രധാന കാര്യം കൂടി ശ്രദ്ധിക്കണം. പ്രോഗ്രാമിനെ പലപ്പോഴും "സ്കൂൾ 2000-2100" എന്ന് വിളിക്കുന്നു. അവർ ഗണിതശാസ്ത്രം പീറ്റേഴ്സൺ എൽ.ജി. കൂടാതെ റഷ്യൻ ഭാഷ Bunneva R.N. ഇവ നിലവിൽ രണ്ട് വ്യത്യസ്ത പ്രോഗ്രാമുകളാണ്. ഇഎംസി "സ്കൂൾ 2100" ൽ രചയിതാക്കളായ ടി.ഇ.ഡെമിഡോവ, എസ്.എ.

വിദ്യാഭ്യാസ-രീതിശാസ്ത്രപരമായ സെറ്റ് "സ്കൂൾ 2100" (എ. ലിയോണ്ടീവ് എഡിറ്റ് ചെയ്തത്) യുടെ പ്രധാന നേട്ടം വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ആഴത്തിലുള്ള തുടർച്ചയും തുടർച്ചയുമാണ്. ഈ പ്രോഗ്രാം അനുസരിച്ച്, കുട്ടികൾക്ക് മൂന്ന് വയസ്സുമുതൽ പഠിക്കാൻ കഴിയും (പ്രീ -സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ കിറ്റ് സൃഷ്ടിച്ചു - യുക്തിപരമായ ചിന്ത വികസിപ്പിക്കുന്ന ഒരു മാനുവൽ) കൂടാതെ സർവകലാശാല വരെ. പ്രായത്തിന്റെ മനlogicalശാസ്ത്രപരമായ പ്രത്യേകതകൾ കണക്കിലെടുത്താണ് പ്രോഗ്രാമിന്റെ എല്ലാ പാഠപുസ്തകങ്ങളും നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്. ഈ വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടിയുടെ ഒരു സ്വഭാവ സവിശേഷത ഇനിപ്പറയുന്ന തത്വമാണ്: വിദ്യാഭ്യാസ സാമഗ്രികൾ പരമാവധി വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു, കൂടാതെ വിദ്യാർത്ഥി കുറഞ്ഞത് നിലവാരത്തിൽ മെറ്റീരിയൽ മാസ്റ്റർ ചെയ്യണം. അങ്ങനെ, ഓരോ കുട്ടിക്കും കഴിയുന്നത്ര എടുക്കാൻ അവസരമുണ്ട്.

വിദഗ്ദ്ധ അഭിപ്രായം

"ഞാൻ വിവിധ പ്രോഗ്രാമുകളിൽ പ്രവർത്തിച്ചിട്ടുണ്ട്, ആറാം വർഷമായി" സ്കൂൾ 2100 "വികസന സംവിധാനം ഉപയോഗിച്ച് ഞാൻ കുട്ടികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു," മോസ്കോയിലെ സ്കൂൾ നമ്പർ 549 ലെ പ്രൈമറി സ്കൂൾ അധ്യാപകൻ ടിറ്റോവ നഡെഷ്ദ ഇവാനോവ്ന പറയുന്നു. - എനിക്ക് ഇഷ്ടമാണ്. കുട്ടികൾ സ്വതന്ത്രമായി പ്രവർത്തിക്കാൻ പഠിക്കുന്നു. റെഡിമെയ്ഡ് നിയമങ്ങളും നിഗമനങ്ങളും ഇവിടെ നൽകിയിട്ടില്ല. യുക്തിപരമായ ചിന്ത, സംസാരം, ഭാവന, മെമ്മറി എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനാണ് ഈ പ്രോഗ്രാം ലക്ഷ്യമിടുന്നത്. ഞാൻ ഗണിതശാസ്ത്രത്തിലെ അസൈൻമെന്റുകൾ അടയാളപ്പെടുത്തും (L.G. പീറ്റേഴ്സൺ). അവ വളരെ രസകരമാണ്, ചുമതല പൂർത്തിയാക്കുമ്പോൾ, വിദ്യാർത്ഥിക്ക് ലഭിക്കും അധിക വിവരം: പഴഞ്ചൊല്ല് അല്ലെങ്കിൽ ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും ഉയരമുള്ള പർവതത്തിന്റെ പേര് മുതലായവ കണ്ടെത്തുക. വിഷയങ്ങൾ പഠിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു അസാധാരണ സമീപനം റഷ്യൻ ഭാഷയ്ക്കുള്ള പരിശീലന കിറ്റ് വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു (ആർ.എൻ. ബുനീവ്), പക്ഷേ, നിർഭാഗ്യവശാൽ, പട്ടികയിൽ സാഹിത്യ കൃതികൾറഷ്യൻ ക്ലാസിക്കൽ സാഹിത്യം ഇല്ല. ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിലെ ചില വിഷയങ്ങൾ പഠിക്കുന്നതിൽ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉണ്ട് (രചയിതാവ് A.A. വക്രൂഷേവ്). മറ്റുള്ളവരെക്കാൾ കൂടുതൽ സമയം ഈ വിഷയത്തിൽ ഞാൻ പാഠങ്ങൾക്കായി തയ്യാറെടുക്കുന്നു, ചിലപ്പോൾ സഹായത്തിനായി ഞാൻ ഒരു ഭൂമിശാസ്ത്ര അധ്യാപകനെ സമീപിക്കും. കുട്ടികൾ ക്ലാസ്റൂമിൽ സജീവമാണ്, അവർക്ക് പഠനത്തോട് താൽപ്പര്യമുണ്ട്.

വെബ്സൈറ്റ് school2100.com

സാങ്കോവിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം

ഉദ്ദേശ്യം: വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പൊതുവായ വികസനം, മനസ്സിന്റെ വികാസം, ഇച്ഛാശക്തി, വിദ്യാർത്ഥികൾ, അവരുടെ അറിവ്, കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ എന്നിവ സ്വാംശീകരിക്കുന്നതിനുള്ള വിശ്വസനീയമായ അടിസ്ഥാനമായി മനസ്സിലാക്കുന്നു.

ചുമതലകൾ: ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ചുമതലകളിലൊന്ന്, ചെറുപ്പക്കാരനായ സ്കൂൾ കുട്ടികളിൽ തന്നോട് ഒരു മൂല്യമായി ഒരു മനോഭാവം വളർത്തുക എന്നതാണ്. വിദ്യാഭ്യാസം മുഴുവൻ ക്ലാസിലുമല്ല, മറിച്ച് ഓരോ നിർദ്ദിഷ്ട വിദ്യാർത്ഥിയിലും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കണം. അതേസമയം, ദുർബലരായ വിദ്യാർത്ഥികളെ ശക്തരുടെ തലത്തിലേക്ക് "ഉയർത്തുക" എന്നതല്ല ലക്ഷ്യം, മറിച്ച് വ്യക്തിത്വം വെളിപ്പെടുത്തുകയും ക്ലാസ്സിൽ "ശക്തൻ" അല്ലെങ്കിൽ "ദുർബലൻ" ആയി പരിഗണിക്കപ്പെടാതെ ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയെയും മികച്ച രീതിയിൽ വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ് .

തത്വങ്ങൾ: വിദ്യാർത്ഥി സ്വാതന്ത്ര്യം, മെറ്റീരിയലിന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ ധാരണ. അധ്യാപകൻ സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് സത്യം നൽകുന്നില്ല, മറിച്ച് അവരെ "കുഴിക്കാൻ" പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു. ഈ സ്കീം പരമ്പരാഗതമായതിന് വിപരീതമാണ്: ആദ്യം, ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകിയിട്ടുണ്ട്, വിദ്യാർത്ഥികൾ തന്നെ സൈദ്ധാന്തിക നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരണം. പഠിച്ച മെറ്റീരിയൽ പ്രായോഗിക അസൈൻമെന്റുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു. മെറ്റീരിയലിന്റെ ദ്രുതഗതിയിലുള്ള വൈദഗ്ദ്ധ്യം, ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള ബുദ്ധിമുട്ട്, സൈദ്ധാന്തിക അറിവിന്റെ പ്രധാന പങ്ക് എന്നിവയാണ് ഈ സംവിധാനത്തിന്റെ പുതിയ ഉപദേശപരമായ തത്വങ്ങൾ. വ്യവസ്ഥാപരമായ ബന്ധങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നതിൽ ആശയങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കണം.

ശക്തരും ദുർബലരും ഉൾപ്പെടെ എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളുടെയും പൊതുവികസനത്തിൽ വ്യവസ്ഥാപിതമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പഠന പ്രക്രിയ മനസ്സിലാക്കുന്നത് പ്രധാനമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു.

ഈ പ്രോഗ്രാം അനുസരിച്ച് കുട്ടിയെ വിജയകരമായി പഠിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്ന സവിശേഷതകൾ: ഉയർന്ന വേഗതയിൽ പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള സന്നദ്ധത, പ്രതിഫലനത്തിനുള്ള കഴിവ്, സ്വതന്ത്രമായ തിരയൽ, വിവരങ്ങളുടെ സ്വാംശീകരണം, ടാസ്ക് പരിഹരിക്കുന്നതിൽ സൃഷ്ടിപരമായ സമീപനം കാണിക്കാനുള്ള സന്നദ്ധത.

പ്രാഥമിക വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം L.V. സാങ്കോവ. എൽ‌വി സാങ്കോവിന്റെ പ്രോഗ്രാമിന്റെ ആശയം രൂപീകരിച്ചത് XX നൂറ്റാണ്ടിലെ 60 കളിലാണ്.

ഇനിപ്പറയുന്ന വ്യവസ്ഥകൾ അതിൽ അടിസ്ഥാനപരമായി നിലനിൽക്കുന്നു:

എല്ലാ പാഠപുസ്തകങ്ങളിലെയും വിദ്യാഭ്യാസ സാമഗ്രികൾ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സ്വതന്ത്ര പ്രവർത്തനത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന അത്തരം രൂപങ്ങളിൽ അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു;

പുതിയ അറിവുകൾ കണ്ടെത്താനും സ്വാംശീകരിക്കാനും സാങ്കോവിന്റെ സംവിധാനം ലക്ഷ്യമിടുന്നു;

പ്രശ്നകരമായ ജോലികൾ രൂപീകരിക്കുന്നതുൾപ്പെടെ വിവിധ രൂപത്തിലുള്ള താരതമ്യത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ സാമഗ്രികളുടെ ഓർഗനൈസേഷനാണ് പ്രത്യേക പ്രാധാന്യം. വിദ്യാർത്ഥിയുടെ പഠന പ്രക്രിയയിൽ അത്തരം വ്യായാമങ്ങൾ പതിവായി ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ടെന്ന് പാഠപുസ്തകങ്ങൾ ഉറപ്പാക്കുന്നു;

മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ കഴിവുകളുടെ രൂപവത്കരണമാണ് വിദ്യാഭ്യാസ സാമഗ്രികൾ ലക്ഷ്യമിടുന്നത്: വർഗ്ഗീകരിക്കുക (ഉചിതമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തിലൂടെ വസ്തുക്കളും ആശയങ്ങളും), നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരാനും ചുമതലകളുടെയും ചുമതലകളുടെയും അവസ്ഥകൾ വിശകലനം ചെയ്യാനും.

എൽകോണിൻ - ഡേവിഡോവ് പോലെ സാങ്കോവ് സിസ്റ്റത്തിന്റെ പോരായ്മ, സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഉയർന്ന തലങ്ങളിൽ അവർക്ക് യോഗ്യമായ തുടർച്ച ലഭിക്കുന്നില്ല എന്നതാണ്. അവയിലൊന്നിനാണ് നിങ്ങൾ മുൻഗണന നൽകുന്നതെങ്കിൽ, പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിനുശേഷം നിങ്ങളുടെ കുട്ടി ഇപ്പോഴും പരമ്പരാഗത അധ്യാപനത്തിലേക്ക് പുനorganസംഘടിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്, ഇത് ആദ്യം അദ്ദേഹത്തിന് പ്രശ്നങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കും.

സാങ്കോവ് പ്രോഗ്രാമിനെക്കുറിച്ചുള്ള മാതാപിതാക്കളുടെ അഭിപ്രായങ്ങൾ:

"ഞങ്ങൾ Zankov അനുസരിച്ചാണ് പഠിക്കുന്നത്. ഒന്നാം ഗ്രേഡ് ഞങ്ങൾക്ക് വളരെ എളുപ്പത്തിൽ നൽകുന്നു. ചില മാതാപിതാക്കളോട് ഞങ്ങൾ വളരെ സന്തുഷ്ടരല്ല. കുട്ടികൾ ഇതിനകം വളരെക്കാലം പഠിച്ചു. പരിശീലനം പുരോഗമിക്കുകയാണ്. എന്ത് സംഭവിക്കുമെന്ന് എല്ലാവരും ഭയപ്പെട്ടു. പഠിക്കാൻ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, പക്ഷേ ഇതുവരെ ഞങ്ങൾ നന്നായി ചെയ്തു. "

"സാങ്കോവിന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ ഞങ്ങളുടെ ക്ലാസ് ഒന്നാം വർഷ പഠനം പൂർത്തിയാക്കി.

പക്ഷേ ... മുഴുവൻ ക്ലാസും ഭാവി ഒന്നാം ക്ലാസുകാരന്റെ കോഴ്സുകളിലേക്ക് പോയി, ടീച്ചർ സാധാരണ പ്രോഗ്രാം വാഗ്ദാനം ചെയ്തപ്പോൾ അല്ലെങ്കിൽ സാങ്കോവ് അനുസരിച്ച് (ഇന്റർനെറ്റിൽ ഇത് ബുദ്ധിമുട്ടാണെന്ന് ഞാൻ വായിച്ചു), കുട്ടികൾ ഇത് സഹിക്കുമോ എന്ന് ഞാൻ ചോദിച്ചു അത്. അവർ നേരിടുമെന്ന് അവൾ മറുപടി നൽകി, പക്ഷേ മാതാപിതാക്കൾ സഹായിക്കേണ്ടതുണ്ട് ഹോംവർക്ക്ഈ പ്രോഗ്രാമിലേക്ക് മിക്കവരും സമ്മതിക്കുകയും ചെയ്തു. ഞാൻ ഏകദേശം ആറുമാസത്തോളം എന്റെ മകനെ സഹായിച്ചു, എന്നിട്ട് അവൻ സ്വയം നേരിടാൻ തുടങ്ങി, ഞാൻ പരിശോധിക്കുകയായിരുന്നു. വർഷാവസാനം ഞങ്ങൾ ടെസ്റ്റുകൾ നടത്തി. അടിസ്ഥാനപരമായി 5, അല്പം 4. ഉണ്ടായിരുന്നു. അധ്യാപകൻ ഞങ്ങളോട് വിശദീകരിച്ചതുപോലെ, ഈ പ്രോഗ്രാം അനുസരിച്ച്, കുട്ടികൾ വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ പരിഹാരങ്ങൾ തേടുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ നിരവധി പരിഹാരങ്ങൾ ഉണ്ടാകാം. ഇതുവരെ, എന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ ഫലം മോശമല്ല. അത് എങ്ങനെ പോകുന്നുവെന്ന് നമുക്ക് നോക്കാം. "

വികസ്വര സംവിധാനം L.V. ജൂനിയർ സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ മനസ്സ്, ഇച്ഛാശക്തി, വികാരങ്ങൾ, ആത്മീയ ആവശ്യങ്ങൾ എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക, ലോകത്തിന്റെ വിശാലമായ ചിത്രം പഠിക്കാനുള്ള അവരുടെ താൽപര്യം ഉണർത്തുക, പഠനത്തോടുള്ള ആവേശം, ജിജ്ഞാസയുടെ വികസനം എന്നിവയാണ് സാങ്കോവ ലക്ഷ്യമിടുന്നത്. ശാസ്ത്രം, സാഹിത്യം, കല എന്നിവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ലോകത്തിന്റെ പൊതുവായ ചിത്രം നൽകുക എന്നതാണ് അധ്യാപനത്തിന്റെ ചുമതല. ഈ പ്രോഗ്രാം ലക്ഷ്യമിടുന്നത് ആത്മസാക്ഷാത്കാരത്തിനുള്ള സാഹചര്യങ്ങൾ, കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വം, അവന്റെ ആന്തരിക ലോകം എന്നിവ വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിനാണ്.

സാങ്കോവ് സമ്പ്രദായത്തിന്റെ ഒരു പ്രത്യേകത, ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, വിദ്യാഭ്യാസ സാമഗ്രികൾ "സർപ്പിളമായി" കടന്നുപോകുന്നു എന്നതാണ്. അസൈൻമെന്റുകൾ പൂർത്തിയാക്കുമ്പോൾ, കുട്ടികൾ സൈദ്ധാന്തിക നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരാനും മെറ്റീരിയൽ ക്രിയാത്മകമായി മനസ്സിലാക്കാനും പഠിക്കുന്നു.

വിദഗ്ദ്ധ അഭിപ്രായം

- എൽവി സംവിധാനം എനിക്ക് വളരെ ഇഷ്ടമാണ്. സാങ്കോവ, - മോസ്കോയിലെ സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ നമ്പർ 148 -ന്റെ അധ്യാപന, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഡെപ്യൂട്ടി ഡയറക്ടർ നഡെഷ്ദ വ്ലാഡിമിറോവ്ന കസക്കോവ പറയുന്നു. - ഈ പരിപാടിയിൽ ഞാൻ പഠിപ്പിച്ച കുട്ടികൾ ഇപ്പോൾ ഏഴാം ക്ലാസിലാണ്. ഒരു സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ് എന്ന നിലയിൽ, എന്റെ പഠനങ്ങളിൽ ഞാൻ മികച്ച ഫലങ്ങൾ കാണുന്നു. സ്കൂൾ കുട്ടികൾ യുക്തിവാദത്തിലും വാദത്തിലും മികച്ചവരാണ്, അവരുടെ ചക്രവാളങ്ങളുടെ വികസനം അവരുടെ സമപ്രായക്കാരുമായി അനുകൂലമായി താരതമ്യം ചെയ്യുന്നു, അവർക്ക് ഉയർന്ന പ്രവർത്തന ശേഷിയുണ്ട്.

- പ്രോഗ്രാം കുട്ടിയുടെ സർവ്വതോന്മുഖമായ വികാസത്തെ ലക്ഷ്യം വച്ചുള്ളതാണ്, ഇത് കുട്ടികളെ സ്വന്തമായി വിവരങ്ങൾ നേടാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നു, കൂടാതെ റെഡിമെയ്ഡ് വിവരങ്ങൾ സ്വീകരിക്കരുത്,- എൽ.വി. Zankova Tatiana Vladimirovna Korsakova, മോസ്കോയിലെ പ്രാഥമിക സ്കൂൾ നമ്പർ 148 ലെ അധ്യാപകരുടെ മെത്തഡോളജിക്കൽ അസോസിയേഷൻ മേധാവി. - ഈ സമ്പ്രദായമനുസരിച്ച് പ്രൈമറി സ്കൂൾ പൂർത്തിയാക്കുമ്പോൾ, കുട്ടികൾ കൂടുതൽ മോചിതരാകുന്നു, അവർക്ക് അവരുടെ സമപ്രായക്കാരേക്കാൾ മൂന്നിരട്ടി അറിവുണ്ട്.

zankov.ru/article.asp?edition=5&heading=26&article=26 - സിസ്റ്റം വ്യക്തമായും പൂർണ്ണമായും വിവരിച്ചിരിക്കുന്നു, നിങ്ങൾക്ക് നന്നായി പറയാൻ കഴിയില്ല

school.keldysh.ru/UVK1690/zankov.htm

മറ്റ് പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രോഗ്രാമുകൾ

എന്നാൽ പൊതുവേ: ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് എഡ്യൂക്കേഷണൽ സ്റ്റാൻഡേർഡ് അംഗീകരിച്ച ഒരു പ്രോഗ്രാമിലും അക്ഷരങ്ങളും അക്കങ്ങളും പൂർണ്ണമായി പഠിപ്പിച്ചിട്ടില്ല, സ്കൂളിന് മുമ്പ് കുട്ടിയെ ഇത് മാതാപിതാക്കളോ ട്യൂട്ടർമാരോ പഠിപ്പിക്കണമെന്ന് അവർ വിശ്വസിക്കുന്നു. ആധുനിക പാഠപുസ്തകങ്ങളിൽ നിരവധി കൃത്യതകളും പിശകുകളും ഉണ്ട്. അതുകൊണ്ടാണ് ഡിസ്ഗ്രാഫിയ ബാധിച്ച കുട്ടികളുടെ എണ്ണം വർദ്ധിക്കുന്നത്. ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് എജ്യുക്കേഷണൽ സ്റ്റാൻഡേർഡിൽ ഒരു പ്രോഗ്രാം ഉൾപ്പെടുമ്പോൾ, അതുമായി യാതൊരു ബന്ധവുമില്ലാത്ത കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിന് ചില ആളുകളുടെ താൽപ്പര്യങ്ങൾ ലോബി ചെയ്യപ്പെടുന്നു എന്ന ധാരണ ഒരാൾക്ക് ലഭിക്കുന്നു.

എന്നിട്ടും, മാതാപിതാക്കളോ ഒരു അധ്യാപകനോ സഹായിച്ചാൽ കുട്ടി ഏതെങ്കിലും പ്രോഗ്രാം കൈകാര്യം ചെയ്യും.

"ഞങ്ങളുടെ അദ്ധ്യാപകൻ രക്ഷാകർതൃ മീറ്റിംഗുകളിൽ നിർബന്ധിച്ചു, അങ്ങനെ കുട്ടി ഗ്രേഡ് 1 ൽ മാതാപിതാക്കളുടെ മുന്നിൽ ഗൃഹപാഠം ചെയ്യണം, കാരണം അവൻ ആദ്യം മുതൽ തന്നെ വീട്ടിൽ ശരിയായി ജോലി ചെയ്യാൻ പഠിക്കണം. ഈ പ്രോഗ്രാമുകളെല്ലാം ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, ഒന്നാമതായി, മാതാപിതാക്കൾ, കാരണം മാതാപിതാക്കൾ അന്വേഷിക്കേണ്ടിവരും, എന്നാൽ അവിടെ എല്ലാം ഒന്നുതന്നെയാണ്, എല്ലാം സോവിയറ്റ് സ്കൂളിലേതിനേക്കാൾ അല്പം വ്യത്യസ്തമാണ്. സാധാരണയായി, വികസന പരിപാടികൾ നടക്കുന്ന സ്കൂളുകളിൽ, രക്ഷിതാക്കൾക്കായി പ്രതിവാര മീറ്റിംഗുകൾ ക്രമീകരിച്ചിട്ടുണ്ട്, അതിൽ അവർ കുട്ടികൾക്കുള്ള കാര്യങ്ങൾ വിശദീകരിക്കുന്നു ഇപ്പോൾ കടന്നുപോകുന്നു. ഞങ്ങളുടെ സ്കൂളിൽ എൽകോണിന്റെ വികസന രീതി ഉണ്ട്- ഡേവിഡോവ്, പക്ഷേ ഞങ്ങൾ അവളെ നിരസിച്ചു. ഞങ്ങൾ സ്കൂൾ ഓഫ് റഷ്യയിലേക്ക് പോയി. കൃത്യമായി എന്റെ സൗകര്യാർത്ഥം, കാരണം എനിക്ക് സ്കൂളിൽ പോകാൻ അവസരമില്ല. പലപ്പോഴും. എന്റെ മകൾക്ക് എന്തെങ്കിലും മനസ്സിലാകുന്നില്ലെങ്കിൽ, ഒരു ടീച്ചറുടെ സഹായമില്ലാതെ എനിക്ക് അവളോട് വിശദീകരിക്കാം. എന്നിട്ട്, ഞാൻ ഗണിതത്തിലെ ഗ്രാഫുകൾ മനസ്സിലാക്കാൻ ശ്രമിച്ചു. അവൾ തെറ്റാണെന്ന് എനിക്ക് തോന്നുന്നു. എന്റെ മകൾ എന്നോട് പറയുന്നു: ഇല്ല , അവർ ഞങ്ങളോട് വിശദീകരിച്ചു. ഞാൻ അത് ചെയ്യും. നിങ്ങൾ, അമ്മ, ക്ലാസ്സിൽ ഇല്ലായിരുന്നു അവർ നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് നൽകും. ഞാൻ കഴിഞ്ഞ ദിവസം നോക്കി, ടീച്ചർ കടന്നിട്ടില്ല. പൊതുവേ, ഞാൻ അവളുടെ ഗണിതവും വായനയും മനസ്സാക്ഷിയുടെ ഏതെങ്കിലും ഡ്രോയിംഗും ഉപേക്ഷിച്ചു. ഞാൻ ജോലിയിൽ ആയിരുന്നപ്പോൾ അവൾ അവ ചെയ്തു. ഞാൻ എനിക്കായി തൂലിക സൂക്ഷിച്ചു. അത് അവളായിരുന്നു ബലഹീനത... ഈ പാചകക്കുറിപ്പുകൾക്കായി ഞങ്ങൾ എല്ലാ വൈകുന്നേരങ്ങളിലും അവളോടൊപ്പം ഇരുന്നു. കണ്ണീരോടെയാണ് അത് സംഭവിച്ചത് (എന്റെയും). തത്ഫലമായി, ഞാൻ ഒരു തെറ്റും കട്ടയും കൂടാതെ കത്തിൽ അന്തിമ പരീക്ഷ എഴുതി, പക്ഷേ എന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട ഗണിതത്തിൽ ഞാൻ 2 തെറ്റുകൾ വരുത്തി.

അതിനാൽ, ഭാവിയിലെ ഒന്നാം ക്ലാസുകാരുടെ പ്രിയപ്പെട്ട മാതാപിതാക്കൾ, നിങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്ന ഏത് പ്രോഗ്രാമും, കുട്ടികളുമായി വീട്ടിൽ പഠിക്കുക, തുടർന്ന് കുട്ടി ഏത് പ്രോഗ്രാമിനെയും നേരിടും.

ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടി എന്താണെന്നും ഏതാണ് നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയോട് കൂടുതൽ അടുക്കുന്നതെന്നും നിങ്ങൾക്കും എനിക്കും ചുരുങ്ങിയത് മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിഞ്ഞെന്ന് ഞാൻ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു. ഇപ്പോൾ നമുക്ക് സ്കൂൾ, ക്ലാസ്, ടീച്ചർ എന്നിവരുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പിനെ ബോധപൂർവ്വം സമീപിക്കാൻ കഴിയും. ഈ സ്കൂളിലെ ഒരു അദ്ധ്യാപകന് തിരഞ്ഞെടുത്ത പ്രോഗ്രാമിന്റെ തത്വങ്ങൾ പൂർണ്ണമായി നടപ്പിലാക്കാൻ കഴിയുമോ എന്ന് വിലയിരുത്താൻ എന്ത് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കണമെന്ന് നമുക്ക് ഏകദേശം സങ്കൽപ്പിക്കാൻ കഴിയും ... സ്കൂളിന്റെ ആരംഭത്തിനായി കുട്ടിയെ ശരിയായി തയ്യാറാക്കാൻ ഞങ്ങൾക്ക് കഴിയും സാധ്യമെങ്കിൽ, നമ്മുടെ ചെറിയ, എന്നാൽ വ്യക്തിത്വങ്ങളുടെ ചായ്‌വുകളും സ്വഭാവവും കണക്കിലെടുക്കുക. നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് നല്ല ഭാഗ്യവും മികച്ച മാർക്കും! "

സോവിയറ്റ് കാലഘട്ടത്തിൽ, മുകളിൽ നിന്ന് എല്ലാവർക്കും സ്ഥാപിതമായ ഏക വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടി സ്കൂളുകൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്തു. തൊണ്ണൂറുകളിൽ നിന്ന്, വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായത്തിൽ വൈവിധ്യമാർന്ന വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികൾ എന്ന ആശയം ഉയർന്നുവന്നിട്ടുണ്ട്. ഇന്ന്, സ്കൂളുകൾ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഏറ്റവും ജനപ്രിയമായ രൂപങ്ങളും പ്രോഗ്രാമുകളും തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു, കൂടാതെ മാതാപിതാക്കൾ അവരുടെ കുട്ടികൾക്ക് അനുയോജ്യമായ സ്കൂളുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു. എന്ത് തരം വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടികൾഒന്നാം ക്ലാസ്സുകാർക്കും അവരുടെ മാതാപിതാക്കൾക്കും ഇന്ന് വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നുണ്ടോ?

പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രോഗ്രാം സ്കൂൾ ഓഫ് റഷ്യ - ക്ലാസിക്കൽ ജനറൽ എഡ്യുക്കേഷൻ പ്രോഗ്രാം

സോവിയറ്റ് ദേശത്ത് നിന്നുള്ള എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും അറിയാവുന്ന ഒരു ക്ലാസിക് പ്രോഗ്രാം. ഒഴിവാക്കലുകളൊന്നുമില്ല - ഇത് എല്ലാവർക്കും രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിട്ടുള്ളതാണ്. യുക്തിസഹമായ ചിന്ത വികസിപ്പിക്കുന്ന നിലവാരമില്ലാത്ത ജോലികളും ചുമതലകളും ഉപയോഗിച്ച് ചെറുതായി നവീകരിച്ചത്, അത് കുട്ടികൾ എളുപ്പത്തിൽ പഠിക്കുന്നു പ്രത്യേക പ്രശ്നങ്ങൾപ്രതിനിധീകരിക്കുന്നില്ല. റഷ്യയിലെ യുവ പൗരന്മാരിൽ ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ തത്വം പഠിപ്പിക്കുക എന്നതാണ് ലക്ഷ്യം.

സ്കൂൾ ഓഫ് റഷ്യ പ്രോഗ്രാമിന്റെ സവിശേഷതകൾ

• ഉത്തരവാദിത്തം, സഹിഷ്ണുത, സഹാനുഭൂതി, ദയ, പരസ്പര സഹായം തുടങ്ങിയ ഗുണങ്ങളുടെ വികസനം.
• ജോലി, ആരോഗ്യം, ജീവിത സുരക്ഷ എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട കഴിവുകൾ വളർത്തുക.
• സ്റ്റാൻഡേർഡുമായി ലഭിച്ച ഫലങ്ങളുടെ തുടർന്നുള്ള താരതമ്യത്തിനായി തെളിവുകൾ തിരയുന്നതിനും അനുമാനങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്നതിനും അവയുടെ നിഗമനങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനും പ്രശ്നകരമായ സാഹചര്യങ്ങളുടെ സൃഷ്ടി.

ഒരു കുട്ടി ചൈൽഡ് പ്രോഡിജിയാകേണ്ടത് ആവശ്യമില്ല - പ്രോഗ്രാം എല്ലാവർക്കും ലഭ്യമാണ്. എന്നിരുന്നാലും, ഏത് സാഹചര്യത്തിലും പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള സന്നദ്ധതയും ആത്മാഭിമാനത്തിനുള്ള കഴിവും ഉപയോഗപ്രദമാണ്.

സാങ്കോവ് പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രോഗ്രാം വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വ്യക്തിത്വം വികസിപ്പിക്കുന്നു

പഠനത്തിന്റെ ഒരു പ്രത്യേക ഘട്ടത്തിൽ ഒരു കുട്ടിയുടെ വികസനം ഉത്തേജിപ്പിക്കുകയും വ്യക്തിത്വം വെളിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ് പരിപാടിയുടെ ലക്ഷ്യം.

Zankov സിസ്റ്റം പ്രോഗ്രാമിന്റെ സവിശേഷതകൾ

• വിദ്യാർത്ഥിക്ക് നൽകുന്ന ഒരു വലിയ അളവിലുള്ള സൈദ്ധാന്തിക അറിവ്.
• വേഗത്തിലുള്ള ഫീഡ് നിരക്ക്.
• എല്ലാ ഇനങ്ങളുടെയും തുല്യ പ്രാധാന്യം (പ്രാഥമികവും പ്രാധാന്യമില്ലാത്തതുമായ ഇനങ്ങൾ ഇല്ല).
• സംഭാഷണം, തിരയൽ ചുമതലകൾ, സർഗ്ഗാത്മകത എന്നിവയിലൂടെ പാഠങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുക.
• ഗണിത കോഴ്സിൽ ധാരാളം യുക്തി പ്രശ്നങ്ങൾ.
• വിഷയങ്ങളുടെ വർഗ്ഗീകരണം പഠിപ്പിക്കുന്നത്, പ്രധാനവും ദ്വിതീയവും ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുന്നു.
• കമ്പ്യൂട്ടർ സയൻസിലെ ഐച്ഛികങ്ങളുടെ സാന്നിധ്യം, അന്യ ഭാഷകൾ, സമ്പദ്.

അത്തരമൊരു പ്രോഗ്രാമിന്, വിദ്യാർത്ഥിയുടെ മികച്ച തയ്യാറെടുപ്പ് ആവശ്യമാണ്. കുറഞ്ഞത്, കുട്ടിക്ക് കിന്റർഗാർട്ടനിൽ പങ്കെടുക്കേണ്ടി വന്നു.

പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രോഗ്രാം 2013 എൽകോണിൻ -ഡേവിഡോവ് - അനുകൂലമായും പ്രതികൂലമായും

വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, പക്ഷേ കുട്ടികൾക്കുള്ള രസകരമായ ഒരു പരിപാടി. സൈദ്ധാന്തിക ചിന്തയുടെ രൂപീകരണമാണ് ലക്ഷ്യം. സ്വയം മാറാനും സിദ്ധാന്തങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്താനും തെളിവുകൾ തേടാനും ന്യായവാദം ചെയ്യാനും പഠിക്കുന്നു. തൽഫലമായി, മെമ്മറി വികസനം.

എൽകോണിൻ - ഡേവിഡോവ് പ്രോഗ്രാമിന്റെ സവിശേഷതകൾ

• ഒരു ഗണിത കോഴ്സിൽ വ്യത്യസ്ത സംഖ്യാ സംവിധാനങ്ങളിൽ അക്കങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു.
• റഷ്യൻ ഭാഷയിലെ വാക്കുകളിലെ മാറ്റങ്ങൾ: ഒരു ക്രിയയ്ക്ക് പകരം - വാക്കുകൾ -പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ഒരു നാമത്തിന് പകരം - വാക്കുകൾ -വസ്തുക്കൾ മുതലായവ.
• നിങ്ങളുടെ പ്രവൃത്തികളും ചിന്തകളും പുറത്തുനിന്ന് നോക്കാൻ പഠിക്കുന്നു.
• അറിവിനായുള്ള സ്വതന്ത്രമായ തിരച്ചിൽ, സ്കൂൾ തത്ത്വങ്ങൾ മനmorപാഠമാക്കരുത്.
• കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിപരമായ വിധി ചിന്തയുടെ ഒരു പരീക്ഷണമായി കണക്കാക്കുന്നു, ഒരു പിശകല്ല.
• ജോലിയുടെ മന്ദഗതിയിലുള്ള വേഗത.

ആവശ്യമാണ്: ചെറിയ കാര്യങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ, സമഗ്രത, സാമാന്യവൽക്കരിക്കാനുള്ള കഴിവ്.

2100 പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രോഗ്രാം വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ബൗദ്ധിക കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു

ഈ പ്രോഗ്രാം, ഒന്നാമതായി, ബുദ്ധിശക്തിയുടെ വികാസവും സമൂഹത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ഫലപ്രദമായ സംയോജനവും ഉറപ്പാക്കുന്നു.

സ്കൂൾ 2100 പരിപാടിയുടെ സവിശേഷതകൾ

• മിക്ക ജോലികളും പ്രിന്റ് ഫോർമാറ്റിലാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, എന്തെങ്കിലും വരയ്ക്കുന്നത് പൂർത്തിയാക്കേണ്ടതുണ്ട്, ആവശ്യമുള്ള ഐക്കൺ ബോക്സിൽ നൽകണം, മുതലായവ.
• ധാരാളം യുക്തി പ്രശ്നങ്ങൾ.
• പരിശീലനത്തിന് നിരവധി തലങ്ങളുണ്ട് - ദുർബലരും ശക്തരുമായ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക്, ഓരോരുത്തരുടെയും വ്യക്തിഗത വികസനം കണക്കിലെടുക്കുന്നു. കുട്ടികളുടെ വികാസ താരതമ്യം ഇല്ല.
• ജോലിക്ക് വേണ്ടിയുള്ള സന്നദ്ധതയുടെ രൂപീകരണം, തുടർച്ചയായ വിദ്യാഭ്യാസം, കലാപരമായ ധാരണ, സമൂഹത്തിലെ വിജയകരമായ പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിനുള്ള വ്യക്തിത്വ സവിശേഷതകൾ.
• ഒരു പൊതു മാനവികതയും പ്രകൃതി ശാസ്ത്രീയ ലോകവീക്ഷണവും വികസിപ്പിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നു.

പഠന പ്രക്രിയയിലെ സമ്മർദ്ദ ഘടകങ്ങളുടെ ഉന്മൂലനം, സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനം ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നതിന് സുഖപ്രദമായ അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കൽ, എല്ലാ വിഷയങ്ങളും പരസ്പരം ബന്ധിപ്പിക്കൽ എന്നിവ പ്രോഗ്രാം അനുമാനിക്കുന്നു.

XXI നൂറ്റാണ്ടിലെ പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രോഗ്രാം ഉപയോഗിച്ച് ഒന്നാം ക്ലാസുകാരുടെ സൗകര്യപ്രദമായ പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ

ഒന്നാം ക്ലാസ്സുകാർക്ക് വളരെ നീണ്ട അഡാപ്റ്റേഷൻ കാലയളവുള്ള ഒരു സൗമ്യമായ പഠന ഓപ്ഷനാണ് പ്രോഗ്രാം. കുട്ടികൾക്ക് ഏറ്റവും വേദനയുള്ളതായി ഇത് കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. രചയിതാക്കളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, കുട്ടിയുടെ പൊരുത്തപ്പെടുത്തൽ സംഭവിക്കുന്നത് ഒന്നാം ക്ലാസ്സ് അവസാനിക്കുമ്പോൾ മാത്രമാണ്, അതിനാൽ, മിക്കപ്പോഴും, ഈ കാലയളവിൽ ഡ്രോയിംഗും കളറിംഗും ഉണ്ടാകും, കുറഞ്ഞത് വായനയും ഗണിതവും.

XXI നൂറ്റാണ്ടിലെ പ്രോഗ്രാമിലെ പ്രൈമറി സ്കൂളിന്റെ സവിശേഷതകൾ

• ക്ലാസിക്കൽ സ്കൂൾ പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി ചിന്തയുടെയും ഭാവനയുടെയും വികാസത്തിന് പ്രധാന isന്നൽ നൽകുന്നു (ഓർമ്മയും ധാരണയും).
• വ്യക്തിഗത വിഷയങ്ങൾ പരസ്പരം സംയോജിപ്പിക്കുന്നു (ഉദാഹരണത്തിന്, റഷ്യൻ സാഹിത്യവുമായി).
• ചില പ്രശ്നങ്ങളുടെ കൂട്ടായ, ടീം പരിഹാരത്തിനായി ധാരാളം പ്രവർത്തനങ്ങൾ.
• ധാരാളം ജോലികൾ, ഇതിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം കുട്ടികളിലെ സമ്മർദ്ദം ഒഴിവാക്കുക എന്നതാണ്.

പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിനുള്ള ഹാർമണി പ്രോഗ്രാം - കുട്ടിയുടെ വൈവിധ്യമാർന്ന വികസനത്തിന്

സാങ്കോവ് സിസ്റ്റത്തിന് സമാനമായ ഒരു പ്രോഗ്രാം, പക്ഷേ ലളിതമാക്കി.

ഹാർമണി പ്രോഗ്രാമിന്റെ സവിശേഷതകൾ

• യുക്തി, ബുദ്ധി, സർഗ്ഗാത്മക, വൈകാരിക വികസനം എന്നിവയുൾപ്പെടെ ബഹുമുഖ വ്യക്തിത്വ വികസനത്തിന് isന്നൽ.
• വിദ്യാർത്ഥി / അധ്യാപക വിശ്വാസം വളർത്തുക.
• യുക്തി പഠിപ്പിക്കൽ, കാരണവും ഫലവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം കെട്ടിപ്പടുക്കുക.
• ഒരു ഗണിത കോഴ്സിൽ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ പ്രോഗ്രാം.

യുക്തിയിൽ ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ഒരു കുട്ടിക്ക് അത്തരമൊരു പരിപാടി അനുയോജ്യമല്ലെന്ന് അഭിപ്രായമുണ്ട്.

പ്രൈമറി പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രോഗ്രാം - നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് ഇത് ശരിയാണോ?

യുക്തിയുടെയും ബുദ്ധിയുടെയും വികാസമാണ് ലക്ഷ്യം.

അഡ്വാൻസ്ഡ് പ്രൈമറി സ്കൂൾ പ്രോഗ്രാമിന്റെ സവിശേഷതകൾ

• ആധുനിക പാഠപുസ്തകങ്ങളുടെ സിദ്ധാന്തങ്ങൾ / സിദ്ധാന്തങ്ങൾ തകർക്കേണ്ടതില്ല.
• അധിക പാഠ്യേതര പ്രവർത്തനങ്ങൾ.
• പ്രധാന വിഷയങ്ങൾക്ക് പുറമേ - സ്പോർട്സ്, സംഗീതം, പെയിന്റിംഗ് എന്നിവയുടെ പത്ത് മണിക്കൂർ കൂടി.

ഈ പരിപാടിക്ക് കുട്ടിയുടെ അതിശക്തികൾ ആവശ്യമില്ല - ഇത് ആർക്കും അനുയോജ്യമാകും.

പ്ലാനറ്റ് ഓഫ് നോളജ് പ്രോഗ്രാം കുട്ടികളുടെ സർഗ്ഗാത്മക കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കാൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നു

സൃഷ്ടിപരമായ വികസനം, മാനവികത, സ്വാതന്ത്ര്യം എന്നിവയാണ് പ്രധാന isന്നൽ.

പ്ലാനറ്റ് ഓഫ് നോളജ് പ്രോഗ്രാമിന്റെ സവിശേഷതകൾ

• കുട്ടികൾ യക്ഷിക്കഥകൾ എഴുതുകയും അവർക്ക് സ്വതന്ത്രമായി ചിത്രീകരണങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
• കൂടുതൽ ഗുരുതരമായ പ്രോജക്റ്റുകളുടെ സൃഷ്ടി - ഉദാഹരണത്തിന്, ചില വിഷയങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അവതരണങ്ങൾ.
• ചുമതലകൾ നിർബന്ധിത മിനിമവും വിദ്യാഭ്യാസ ഭാഗവും വിഭജിക്കുക.