Vanema rühma kunstitunni kokkuvõte “salapärane ruum. Vanema rühma joonistustunni kokkuvõte "kosmosereis". Joonistamise tund ettevalmistusrühmas teemal „Ruumijoonistus vanemas rühmaruumis

Oksana Seifert

GCD kokkuvõte joonistamiseks« Kosmoselend»

Sihtmärk: jätkake lastele puhkuse - päeva tutvustamist Astronautika.

Ülesanded:

1. Tugevdada laste oskusi joonistada rakett sisse lendamas avakosmos.

2. Tõsta huvi puhkuse – päeva vastu Astronautika.

3. Arendada esteetilist taju, mälu, tähelepanu, kõnet.

Eeltöö: luuletuste lugemine teemal avakosmos, mõistatuste tegemine, illustratsioonide vaatamine teemal astronaudid, planeedid, joonistusruum mittetraditsioonilistes tehnikates)

Materjalid (redigeeri): A4 musta paberilehed igale lapsele, guaššvärvid, pintslid, veepurgid, salvrätikud, illustratsioonid kosmos ja astronaudid, erinevat värvi rõngad välimängudeks, veljed.

Kasvataja: Tere kutid! Varsti tähistab kogu meie riik puhkust - päeva Astronautika! 12. aprill – sel päeval esines inimene esimest korda lendu raketiga ümber maakera! Ja esimese nimi kosmonaut - Juri Gagarin... (näitab illustratsioone selle kohta avakosmos, esimene astronaut) Täna läheme kosmosereis ! Kas olete valmis? (laste vastused) Ja nüüd võite arvata, mida me võtame.

Imelind - helepunane saba.

Lendas tähtede parve.

Vastus: rakett.

Õpetaja näitab illustratsioone erinevate rakettide ja kosmoselaevad.

Lapsed istuvad pehmetest moodulitest valmistatud raketis.

Kasvataja: Arva ära mõistatus.

Mees istub raketis.

Ta lendab julgelt taevasse,

Ja meie peal tema skafandris

Ta on pärit ruumi välimus.

Vastus: astronaut.

Kosmonautid pane selga spetsiaalsed riided – skafander. (näitab illustratsioone) Vaata, kui tugev see on!

Paneme skafandrid selga ja lähme edasi lendu! (lapsed panevad peapaelad pähe, sulgevad muusika ees silmad ja kujutavad ette lendu.)

Kasvataja: poisid, me oleme avatud avakosmos, ütle mulle, mida sa näed? (laste vastused) Kauged planeedid tunduvad meile helendavad tähed, vaadake neid planeete, mida teadlased on pildistanud. (näitab Päikesesüsteemi planeetide illustratsioone) Nüüd hakkame mängima!

Mäng õues "Meid ootavad kiired raketid"

Kõrval Grupp raketirõngad pannakse paika. Nende arvu poolest on neid mitu vähem kui neid, kes mängivad. Lapsed ühendavad käed ja kõnnivad ringis sõnades:

Meid ootavad kiired raketid.

Planeetidele lendamiseks.

Ükskõik, mida me tahame

Sellistel lendame!

Kuid mängus on üks saladus:

Hilinejatele pole kohta!

Pärast viimaseid sõnu lähevad lapsed laiali ja võtavad kohad sisse "Raketid"(kui lapsi on palju, siis saab kahe-kolmekesi ühes raketis istuda) ja võtta erinevaid ruumipoosid... Need, kes raketis kohta ei saanud, valivad kõige huvitavamad ja kaunimad poosid. astronaudid... Siis on kõik tagasi ringis ja mäng algab otsast.

Kasvataja: poisid, me mängisime teiega ja nüüd loosime välja raketi, mis teeb kosmoselend. (näitab teid raketi joonistamine, lapsed joonistavad)

Kasvataja: ja nüüd puhkame natuke.

Kehaline kasvatus-mäng "Skafand astronaut»

Kasvataja:

- Astronaudid vajavad spetsiaalset skafandrit – skafandrit... See kaitseb inimkeha ja võimaldab hingata. Oleme ka nüüd sees avakosmos ja meil on seljas skafandrid.

Minu peas astronautide kiiver(pea kallutab ja pöörab).

Kombinesoon peaks olema mugav ega piira liikumist. (kere pöörded ja kalded).

Käed on kaitstud kinnastega (käte pöörlemine, käte kokku- ja lahti surumine).

Saapad astronaut väga tihedal tallal (paigal kõndimine, hüppamine).

Seljal õlgade taga seljakott koos olulised seadmed ja õhusilindrid (õlgade tõstmine ja langetamine, sisse-välja hingamine)

Lapsed jätkavad värvida.

Kasvataja: Poisid, kui tore te olete, kui ilusad raketid teil on! Ja meil on aeg tagasi pöörduda ruumi maa peale! Võtke raketis istet! (lapsed istuvad maha ja lähevad muusika saatel tagasi lasteaeda.)

Tänan tähelepanu eest!

Seotud väljaanded:

Vanema rühma lõputunni kokkuvõte "Lend kosmosesse" Eesmärk: tuvastada laste grammatilisi võimeid. Haridusvaldkondade lõimimine: Tunnetus (tervikliku maailmapildi kujundamine, avardumine.

Tarkvara sisu: harjutage sõrmedega joonistamist. Arendada ruumitaju, loovat kujutlusvõimet, vaatlust.

Teema: "Maalitud kangad". Tarkvara sisu: tutvustage uus tehnoloogia batika joonistamises. Õpetage lapsi kujunduse järgi mustreid joonistama.

KVN-i ettevalmistava rühma "Lend kosmosesse" GCD kokkuvõte KVN-i "Lend kosmosesse" ettevalmistava rühma GCD kokkuvõte Eesmärk: kinnistada laste teadmisi ümbritsevast maailmast: kosmosest, päikeseplaneetidest.

GCD kokkuvõte välismaailmaga tutvumiseks "Lend kosmosesse" Vahetu õppetegevuse konspekt koos ettekandega ettevalmistusrühmas "Lend kosmosesse". Koostanud: kasvataja.

Kosmonautikapäev ja esimese mehitatud lennu kosmosesse aastapäev on suurepärane põhjus, et koos kuttidega joonistada pliiatsi või värviga särav ja värviline temaatiline joonistus. Ahvatlev tindi-sinine kaugus, tulised komeedid, mitmevärvilised planeedid ja säravate tähtede paigutajad ... Seda kõike saab tavaliselt kujutada akvarellidega pintsliga. Ja siis kaunista koolinäitus või maja lastenurk fantastiliste illustratsioonidega. Lisateavet 3., 4., 5., 6., 7. klassi lastele mõeldud kosmonautikapäeva jaoks lihtsa või keerulise joonise joonistamise kohta leiate meie samm-sammult meistriklassidest.

Lihtne pliiatsijoonistus kosmonautikapäevaks etapiviisiliselt - meistriklass kõige väiksematele

Kosmoselaeva esimene orbitaallend, mille pardal oli mees (Juri Gagarin), valmis pool sajandit tagasi. Sellest ajast alates on alanud astronautika ja lennunduse võidukas marss, mitmed edukad Kuu kulgurite, satelliitide, rakettide, jaamade ja sõidukite stardid. Ärge unustage sellest väikestele rääkida, joonistades meie meistriklassis kosmonautikapäevaks ühiselt lihtsa pliiatsijoonistuse.

Vajalikud materjalid kosmonautikapäeva laste pliiatsijoonistuse loomiseks

• albumileht
• pehme pliiats
• kustutuskumm
• värvilised pliiatsid või markerid

Samm-sammult juhised kõige väiksematele lastele kosmonautikapäeva joonistuse loomisel

Etapijoonistus "Kosmonaut" lastele (3., 4., 5., 6., 7. klass) kosmonautikapäevaks

Tähistades kosmonautikapäeva, ei rõõmusta inimkond mitte ainult tehnilise progressi kiirenemise üle, vaid austab ka kõigi nende mälestust, kes töötasid ja töötavad keeruka teooria ja "transtsendentaalse" praktika kallal. Kosmonautikapäeva samm-sammult joonistus "Kosmonaut" aitab 3., 4., 5., 6., 7. klassi lastel selgemini mõista, millised kangelased nad on, kes kosmost vallutavad.

Vajalikud materjalid etapiviisiliseks joonistamiseks "Kosmonaut" 3., 4., 5., 6., 7. klassi lastele

• valge maastikupaberi leht
• pehme otsaga pliiats
• leht

Samm-sammult juhised lastele kosmonautikapäevaks joonistuse "Kosmonaut" loomiseks

Kaunis joonistus kosmonautikapäevaks pintsli ja värvidega

Kosmos on alati laste tähelepanu köitnud. Selle sügavsinine, tuhanded ereda sära, lugematu arv tähti ja ohtlikud komeedid tulise sabaga poisid ja tüdrukud näivad olevat midagi maagilist, vapustavat, uskumatut. Seda võimalust kasutades õpetage kooliõpilasi kosmonautikapäevaks värvidega pintsliga ruumi maalima. Kindlasti meeldib neile selline amet.

Vajalikud materjalid kosmonautikapäeva säravaks joonistamiseks pintsli ja värvidega

• pool whatmani paberit
• pliiats
• kustutuskumm
• õhukesed ja paksud pintslid
• akvarellvärvid
• klaas vett
• Hambahari
• guašš valge

Kosmonautikapäevaks värvide ja pintsliga kauni joonistuse loomise meistriklass

Ruumiteema on lastele äärmiselt meelelahutuslik. Alates koolieelne vanus kutid üritavad pliiatsi ja värvidega joonistada eredaid rakette, komeete, planeete ja nii edasi. Mõnikord on nad tulemusega rahul, kuid sagedamini kurvastavad nad ebaõnnestumise pärast. Ära jää teelt kõrvale. Õpetage lapsi (3., 4., 5., 6., 7. klass) joonistama kosmonautikapäeva jaoks etapiviisiliselt, kasutades meie samm-sammult juhiseid.

Teema: Kosmonautika päev

Klass: 1 "E"

Tüüp: integreeritud õppetund.

Üksus: env. maailm, matemaatika, tehnoloogia.

Tunni eesmärgid: luua soodsad tingimused tutvustada lastele tähtpäeva "Kosmonautikapäev".

Tunni eesmärgid:

Hariduslik: aidata kaasa pilootide – kosmonautide kohta käivate teadmiste üldistamisele ja süstematiseerimisele, anda aimu avakosmose uurimisest;
Arendamine: soodustada täpsuse arengut ülesande täitmisel, töökust, soodustada suulise kõne, mõtlemise ja kujutlusvõime arengut, soodustada esimesse klassi astujate suhtlemis- ja intellektuaalse kultuuri kujunemist;
Hariduslik: kasvatada meeskonnatöö oskust, tervislike eluviiside oskusi, uudishimu, töökust, tähelepanelikku suhtumist töösse, kasvatada huvi ümbritseva maailma õppetundide, matemaatika, tehnoloogia, distsipliini ja vastastikuse lugupidamise vastu, kasvatada patriotismitunnet.

Meetodid: visuaalsed, verbaalsed, illustreerivad, praktilised harjutused: töötoimingud.
Põhimõtted:õpetamise moraaliprintsiip õpilaste hariduse, kasvatuse ja arengu probleemide terviklikuks lahendamiseks, õppetöö teaduslikkus, seos praktikaga, õppetöö süsteemsus ja järjepidevus, kättesaadavus.

Varustus: ettekanne "Kosmonautika päev", gloobus, värviline papp, liim, käärid.

Tundide ajal:

1. Org moment.

Kell helises ja vaikis

Ta kogus meid kõiki õppetunnile.

Kõik laua taga seisid sirgelt,

Naeratas, haaras kinni, istus vaikselt nende laua taga

Alustame vestlust.

2. Teema kommunikatsioon ja tunni eesmärkide seadmine.

Meie tunni teema väljaselgitamiseks tuleb lahendada näited ja järjestada vastused kasvavas järjekorras, s.t. väikseimast suurimani.

12+7 13-4 6+2 15+3 14+1 20-10

S O K O M S

Mis sõna välja tuli? (Kosmos).

Hästi tehtud! Poisid, täna on meil ebatavaline päev: läheme kosmoselaevaga reisile teadmiste kaugete tähtede juurde. Meie tunnis täidame teie ja mina väga huvitavaid ülesandeid, et saada veelgi targemaks. Teil on vaja kõiki oma oskusi, teadmisi ja oskusi, mida meie tunnis rakendate. Meie laev viib meid treeninggalaktika erinevatele planeetidele. Meie tunni teemaks on "Kosmonautikapäev".

3. Sissejuhatav jutt kosmosest.
- Millist püha tähistab riik 12. aprillil? (12. aprillil tähistatakse meie riigis kosmonautikapäeva). See puhkus on mõeldud eelkõige astronautidele ja neile inimestele, kes tegelevad kosmoserakettide ja -sõidukite arendamise ja loomisega.
- Mida sa kosmosest tead? (laste vastused)

Kes on astronaudid? (Need on inimesed, kes lendavad rakettidega kosmosesse).
4. Töötage tunni teemaga.

Kas sa tead, kes sa olid, esimene astronaut? (Juri Aleksejevitš Gagarin).

(Vaata ettekannet koos õpetaja jutuga).

Õpetaja lugu vallutusajaloo kohtaruumi.

Varem, kaua aega tagasi, kui inimesed alles hakkasid Maad ära tundma, kujutlesid nad seda ümberpööratud kaussina, mis toetub kolmele hiiglaslikule elevandile, mis seisavad eriti suure kilpkonna kesta peal. See imeline kilpkonn ujub meres-ookeanis ja kogu maailm on kaetud taeva kristallkupliga, kus on palju sädelevaid tähti. Sellest ajast on möödunud mitu tuhat aastat. Meie Maal on üles kasvanud mitu põlvkonda lahkeid ja tarku inimesi. Nad ehitasid laevu ja olles maailmas ringi rännanud, said teada, et Maa on pall (näitab maakera). Ja astronoomid on tõestanud, et Maa lendab kosmoses, tiirledes ümber Päikese, tehes aastas ühe pöörde ümber oma telje.
Seejärel ehitasid inimesed lennukeid ja hakkasid lendama Maa õhuümbrises (atmosfääris). Kuid inimesed ei piirdunud sellega, neid tõmbas kosmos.

Miks te arvate, miks inimesed tahtsid kosmosesse minna? (Inimesi huvitas teada saada, mis on teistel planeetidel, uurida kosmost jne).
- Õige, poisid. Mees vaatas tähistaevast ja tahtis teada, mis tähed need on, miks nad nii eredad on. Teadlased on välja mõelnud spetsiaalsed instrumendid - teleskoobid ja tähistaevast jälgides said nad teada, et peale Maa on ka teisi planeete - ühed on väiksemad ja teised suuremad.
- Poisid, milliseid planeete te teate? (Elavhõbe, Veenus, Maa, Marss, Jupiter, Saturn, Uraan, Neptuun, Pluuto).

Niisiis, mitu planeeti on meie galaktikas "Päikesesüsteem"? (9)

Hästi tehtud poisid. (Nende planeetidega slaidiseanss).

Füüsiline minut silmadele "Kosmos".

5. Töö jätkamine tunni teemal.

Kas sa arvad, et astronaut on mehe elukutse? (Kuulatakse laste vastuseid.) Selgub, et ka naised alluvad kosmosele. Ühe naisastronaudi nimi on tuntud üle kogu maailma. See on Valentina Vladimirovna Tereškova (portree). Kosmoses – kaaluta olek. See on astronaudi jaoks ebasoodne nähtus. Kaalutatuse mõjul hakkab inimesel peapööritus olema, teda kiigutatakse. Ka avakosmoses on suur temperatuuride vahe: kord kõrge, kord madal. Seetõttu peab astronaut olema treenitud ja terve inimene.

6. Tööjõud. Raketi valmistamine.

Mõistatus: ei sulgi ega tiiba,

Ja kiiremini kui kotkas.

Vabastab ainult saba-

Kantakse tähtede poole.

Ja selleks, et sina ja mina saaksime kosmosesse lennata, peame ehitama raketi.

8. Tööde näitus.

9. Õpitud materjali koondamine.

Millest me tänases tunnis rääkisime?

Kes oli esimene astronaut?

Kas naised lendasid kosmosesse?

Mitu planeeti on meie galaktikas?

9. Tunni kokkuvõte.

Meie õppetund on lõppenud, kuid kosmoseteema juurde tuleme rohkem kui korra tagasi. Seetõttu peate meeles pidama kosmoseuuringute ajalugu.

Ja nüüd tõusid nad kõik püsti ja tasandusid. Õppetund on läbi! Järgmiseks õppetunniks valmistumine.

Teema Lend kosmosesse

Sihtmärk : kosmosetranspordi pilt - raketid

Hariduslik:

• õpetada kujutama erinevat tüüpi kosmoserakette või -sõidukeid
• kinnistada oskust tõsta esile pildi põhielemendid värvi, suuruse, asukohaga paberilehel;
• õppida valima pildi värvilahendust (külm, soe, kontrastne), tegema paletile soovitud värve ja toone.

Arendamine:

• arendada süžee loomise oskust, teostada ideed joonisel;
• arendada emotsionaalset reageerimisvõimet;
• arendada laste kõnet sõnavara rikastamise ja aktiveerimise kaudu

Hariduslik:

• aidata kaasa õpilaste isikuomaduste kasvatamisele
• kasvatada huvi maailma ja vaatluse vastu, oskust hinnata ilu.

Tunni varustus: arvuti, kõlarid, CD esitlusega, muusikaline kompositsioon, jaotusmaterjalid üksikute kaartide kujul (vastavalt õpilaste arvule klassis).

1. Aja organiseerimine

Vaata seda mu sõber
Kas olete valmis õppetundi alustama?
Kõik on paigas
Kõik on korras:
Maastikuleht, pliiats ja kustutuskumm.

2.Teadmiste uuendamine

Poisid, mis aastaaeg on? Nimetage sügiskuud.

Kas tead sügise märke? Seda me kontrollime.

Mäng "See juhtub - seda ei juhtu (see juhtub kevadel - plaksutame käsi, ei - istume vaikselt

Päike hakkab soojendama (puuvill)

• Päike on maapinnast madalal ega küta eriti hästi.

• Ilmub roheline muru. (Puuvill)

 Lumikellukesed õitsevad. (Puuvill)

Lehed langevad puudelt.

• Linnud hakkavad pesasid ehitama. (Puuvill)

• Päevad lähevad pikemaks, öö läheb heledamaks ja taevas paistavad tähed. (Puuvill)

Vaatame üle, millised kevadmärgid mängus kirjas on.

Täna hakkame õppima uut materjali. Ja saate meie tunni teemale nime, kuulates muusikapala.

(kosmosemuusika)

Räägi, milliseid assotsiatsioone see muusika sinus tekitas?

Nagu teiegi, meenutas see muusika mulle kosmost, lende kaugesse kosmosesse.

- Kes arvas, millest me täna tunnis räägime?

Proovige sõnastada meie tunni teema
- Nüüd lugege tunni teemat tahvlil "kosmoselend" 1. slaid

Milliseid haridusülesandeid me endale seame?
- Hästi tehtud, poisid, olete selle ülesandega hakkama saanud.

3. Uue materjali õppimine

Täna läheme klassiga kosmosereisile. Ole valmis, me alustame! 3, 2, 1

Kas olete kunagi soojal suve- või pakaselisel talvepäeval õue minnes öist taevast näinud? (Jah).

Kuidas taevas sel ajal välja näeb? (on pime ja peal on heledad ja mitte eriti heledad tähed).

Salapärane tähtede ja planeetide maailm on inimeste tähelepanu köitnud juba pikka aega. Kuid lähemale ja selgemaks sai see alles pärast mehe lendu avakosmosesse.

Inimene on alati unistanud kosmosesse lendamisest. Ja mis teda nendel uurimata vahemaadel köitis? Mis selles nii erilist on? (kõik laste vastused on kuulda).

Poisid, milline kosmosega seotud puhkus läheneb meile nüüd

Kui paljud teavad, miks seda suurt päeva meil ja kogu maailmas tähistatakse? (sest sel päeval viidi läbi esimene mehitatud lend kosmosesse).

Mis aastal või mitu aastat tagasi see juhtus? (see juhtus 1961. aastal, s.o 55 aastat tagasi). Õige!

Ja samal aastal kirjutas Boriss Bobylev sellest kangelasteost imelise luuletuse, kuulake:

Hoidke hinge kinni planeet

Vaadake ringi tähekaartide ruumis

Kuulake nagu koidikul,

Kõlab käsk: "Käivitusvõti!"

Nad kirjutavad selle kalendrisse sajandeid üles

Eesmärgi poole tõusu alguseks,

Millest ainult unistas vana.

Sellel päeval see juhtus

Teadvusesse puhkes torm,

Hämmastunud ja jahmunud:

Väga enneolematu asi on teoks saanud!

Poisid, mis oli selle lennu sooritanud inimese nimi? (Yu.A. Gagarin). Slaid 2

Lend sooritati Vostok laeval ja kestis 108 minutit.

Pärast seda lendu sai Juri Gagarin kuldtähe "Nõukogude Liidu kangelane". Slaid 3

Ja sel puhul kirjutas B. Bobylev:

See mees, see vene mees.

Naeratas niipea, kui teadis, kuidas

Ja inimesed said teada, et Gagarin,

Ta sooritas vägitegu, laulis laule.

Selle saavutuse kohta kirjutati artikkel ajalehes "Komsomolskaja Pravda", slaid 4

Poisid, miks võib teie arvates Juri Aleksejevitš Gagarini tegu nimetada kangelaslikuks? (laste arvamused, sest see oli ohtlik, sest keegi ei teadnud, mis teda ees ootab.

Jah, tõepoolest, see oli ohtlik, kuid ta nägi midagi, mida keegi polnud varem näinud.

Hiljem kirjutab ta selliseid ridu – üleskutse.

Olles laevaga ümber Maa lennanud, nägin, kui ilus on meie planeet. Inimesed, hoidkem ja suurendagem seda ilu, mitte hävitagem seda. Slaid 5

Nüüd on päev 12. aprill on kosmonautikapäev. Ja kõik venelased mäletavad ja austavad neid, kes sooritasid mehitatud lennu planeedilt Maa kosmosesse. Need on meie teadlased – konstruktorid, slaid 6

Järeldus: millal tehti esimene kosmoselend? Kes tegi esimese lennu kosmosesse? Mis oli laeva nimi? Kui kaua lend kestis?

Pärast kosmosesselendu tegi Yu.A. Gagarin, kosmoses käisid ka teised kosmonaudid

Tereškova Valentina Vladimirovna. Esimene naine, kes 16. - 19. juuni 1963. aasta kosmoselaeval "Vostok - 6" tõusis kosmosesse. Lennu kestus – 70 tundi Slaid 7

Aleksei Leonov - esimene inimene, kes välja tulebavatud ruumi.Spetsiaalses skafandris 12 minutit. Oli 18. märts 1965 aasta laeval "Voskhod - 2". Slaid 8

S.V. Savitskaja - kosmonaut - teadlane. Sojuz T laeval 1982. aasta augustis tegi kosmoselennu. Ja oma teisel lennul 25. juulil 1984 aasta tegi kosmosekõnni Saljut 7 orbitaaljaamast. Nüüd on S.V. Savitskaja riigiduuma saadik. Slaid 9

Järeldus: millistest kosmonautidest me rääkisime?

Võib-olla saavad inimesed tulevikus kosmoses elada. Nendest saavad tohutute kosmosejaamade asukad. Nad külastavad teisi planeete, leiavad teisi intelligentseid olendeid ... ja nende unistus teistesse maailmadesse lendamisest saab teoks Slaid 10

Fizminutka "Kosmoses koos GOGUSHAga"

4. Ettevalmistus tööks

Täna proovime seda hetke lähemale tuua, teist saab disainer ja proovite välja mõelda ja kujutada tuleviku raketti, millel saate kosmosesse lennata.

Meenutagem tööetappe

Märkige leht

Milliseid geomeetrilisi kujundeid kasutate raketi kujutamisel (loend)

Joonistame joonise lihtsa pliiatsiga

Joonise värvimine

Postitame tööd näitusele

5. Harjutused silmadele (muusikaline)

6 Iseseisev töö (muusika kuulamine ja joonistamine)

7. Peegeldus

Mis puhkus tuleb? - Millistest astronautidest sa teada said?

Kas teile tundus meeldis? Mis sulle meeldis? Mis oli raske?

8. Hindamine (töö lõpetanud saab hinnangu). Tööde näitus

9 Kodutöö (lõpetage töö, neile, kellel polnud aega)

Tänan teid õppetunni eest

Eelkooliealiste jaoks ümbritsev maailm on teadmiste vahend ja kunstiliste kujutiste allikas, mida nad hea meelega joonistamise käigus paberile kehastavad. Vanemas ja ettevalmistusrühmas tutvuvad lasteaia õpilased Universumi tundmatu maailmaga. See köidab laste tähelepanu, paneb mõtlema ja fantaseerima. Selle tulemusena loovad poisid suurepäraseid kompositsioone teemal "Kosmos".

Sellel teemal joonistamise tunnused vanemas koolieelses eas

Kosmose tohutu, uurimata maailma mõistmiseks peate kasutama oma kujutlusvõimet nii palju kui võimalik. Koolieelikud saavad selle ülesandega hõlpsalt hakkama – nad võivad kujutleda end kosmoselaeva pardal lendamas mööda tundmatutest planeetidest või päästmas tulnukat mustast august.

Ruum on üks laste kujutlusvõimet väga hästi arendavatest teemadest. Sellistel joonistel on rõhk asetatud kolmele põhivaldkonnale. Esiteks on see kosmosemaastiku loomine, kus on palju tähti, ilusaid planeete, mis ei ole üksteisega sarnased, komeedid, asteroidid jne Maa).

Teine selleteemaliste jooniste suund on kosmoseuuringuteks mõeldud seadmete kujutis: raketid, satelliidid, kosmoselaevad. Vanemad koolieelikud loovad väga realistlikke pilte, pöörates tähelepanu detailidele. Lisaks sellistele seadmetele meeldib poistele väga joonistada väljamõeldud tulnukate jaoks sõidukeid, nn lendavaid taldrikuid.

Ja veel üks osa kosmosekompositsioonide loomise tööst on astronautide kujutis nende professionaalses varustuses ja fantastilised antropomorfsed olendid - tulnukad. Viimased võivad lapse esituses välja näha hoopis teistsugused, olla armsad või meelega koledad, omada iseloomu – lahke või agressiivne.

Ruumi joonistamise tunni õpetaja ei anna vanematele koolieelikutele valmis malle. Nii et kosmosemaastiku loomiseks on lastel vaja ainult Päikesesüsteemi pildiga plakatit silme ees, et neil oleks aimu, kuidas erinevad planeedid välja näevad.

Koolieeliku plakat

Tavaliselt pole raketi joonistamine lastele keeruline – õpetaja teeb lastega vaid selgeks selle koostisosad. Lisaks eelneb joonistamisele tavaliselt selleteemaline avaldus.

Mis puutub astronaudi kuvandi loomisse, siis inimese kuvand on alati raske ülesanne. Kuid sel juhul lihtsustab tööd mahulise skafandri olemasolu, seetõttu pole näojoonte või kehaosade proportsioonide üksikasjalik ülekandmine enam nii asjakohane.

Tulnukate joonistamine on äärmiselt loominguline protsess, mil lapsed otsivad iseseisvalt võimalusi fantastilise pildi loomiseks. Küll aga võib õpetaja anda koolieelikutele pildi, millest erinevat tüüpi need olendid (näiteks koomiksi põhjal).

Koolieeliku plakat

Vanemas ja ettevalmistusrühmas on oluline tunni lõpuosa - valminud tööde analüüs. Näiteks kui poisid joonistasid tulnukat, korraldab õpetaja arutelu loodud piltide väljendusrikkuse üle. Lapsed räägivad, milliseid värve nad oma töös kasutasid, mida kujutasid kõige paremini. Lisaks saab iga laps välja mõelda oma tulnukale nime ja rääkida oma iseloomust, aga ka planeedist, millelt ta lendas.

Kõige asjakohasemad materjalid ja töö alus

Kosmose teemal joonistamine hõlmab teatud aluse kasutamist. Kui see on värvidega joonistus, siis on paberileht reeglina toonitud tumedaks - must, pruun, tumesinine, tumelilla. Kuigi mõned joonised näevad sinisel alusel suurepärased välja. Muljetavaldav näeb välja ka kaunite värviüleminekutega gradiendi taust.

Ruumimaastiku joonistamise alus

Aluse kuju võib olla mitte ainult standardne (A4-formaadis). Huvitav lahendus on pakkuda lastele suuri hallist paberist (Kuu) ringe, millel nad kujutavad kuumaastikku või selle kosmoseobjekti väljamõeldud elanikke.

Pildi aluseks on ring, mis sobib A4 formaadis

Mis puudutab värvi, siis sel juhul eelistatakse guaššvärvi akvarellile, kuna see võimaldab teil luua eredaid ja rikkalikke pilte.

Ruumikompositsioone loovad ka vanemad koolieelikud värvi- või vahakriitidega. Samal ajal värvitakse taust töö käigus üle ja erinevalt värvidega joonistusest pole see liiga tume.

Materjalide kombinatsioon tundub alati ebatavaline. Näiteks akvarelljoonisel joonistatakse valge raketi piirjoon heleda viltpliiatsiga.

Viltpliiatsit kasutades muutub akvarellpilt heledamaks ja kontrastsemaks

Kuna «Kosmose» teemal joonistades kasutatakse sageli ebatraditsioonilisi võtteid, varustab õpetaja lastele vastavaid tarvikuid - vahtkäsnad, hambaharjad, vatitükid, hambaorgid mustri kratsimiseks, liimi. Võib kasutada isegi ootamatuid materjale, nagu seebimulle või habemeajamisvaht.

Selleteemalises visuaalses tunnis võib lastele pakkuda ka šabloone, millel on kujutatud näiteks komeeti, tulnukat, kosmoselaeva. Samas saab põhja kaunite värviüleminekutega toonida, šabloonobjektide kujutised muuta monotoonseks ja kontrastseks.

Joonistusmaterjalid

Ruumiteemalisel joonistamisel kasutatavad pilditehnikad ja tehnikad

Ruumiteemalisi kompositsioone luues harjutavad vanemad koolieelikud kõiki varem omandatud joonistamisvõtteid värvide ja pliiatsitega. Täiustatakse pintsliga töötamise tehnikat (ots ja terved harjased). Lapsed reguleerivad pliiatsi survejõudu, harjutavad silueti maalimist rütmiliste ühesuunaliste liigutustega. Õpetaja jälgib, kas õpilased hoiavad pilli õigesti, teeb vajadusel märkusi (see kehtib isegi ettevalmistusrühmas).

Vanemas ja veelgi enam ettevalmistusrühmas oskavad poisid juba hästi värve segada, huvitavaid toone saavutada. See oskus tuleb neile kosmosemaastike joonistamisel kasuks.

Selline ebatavaline ja salapärane teema nagu "Kosmos" avab palju ruumi koolieelikute loomingulise kujutlusvõime avalikustamiseks. Sellega seoses pakuvad ebatavalised pilditehnikad suurepäraseid võimalusi. Nii saab näiteks akvarelliga kujutatud lõputuid ruumiavarusi tõhusalt täiendada hambaharjaga pihustamisega – nii kujutame arvukalt kaugeid tähti, väikseid asteroide ja kosmilist tolmu.

Joonistamine ebatavalise pihustustehnikaga

Salapärase universumi kuvandi loomiseks sobib ideaalselt kratsimistehnika – siluettide väljakraapimine. tume taust... Varem värviti põhi üle mitmevärviliste vahakriitidega ja kaetud paksu musta guaššikihiga (koolieelikud võivad seda tunni eelõhtul ka ise teha.

Scratchboard tehnika

Kõige huvitavam on pildi kriimustamise protsess ise. Selle töö tulemusena saadakse originaalpilt.

Scratchboardi joonis

Kapriisne tulnukakujutis on hästi tehtud blob-maaliga – puhub värvi läbi kokteilitoru ja lisab seejärel detaile.

Blotograafia

Tavaline PVA-liim kitsa kaelaga pudelis aitab joonistada iseloomulike kraatritega kuumaastikku. Kuu pinnal on kujutatud reljeefsed ringid, mis pärast kuivamist kaetakse halli värviga.

Joonistamine PVA-liimiga

Huvitav reljeefne pilt saadakse ka keedusoola abil. Kosmoseobjekti siluett tähistatakse esmalt liimiga ja seejärel puistatakse jämeda soolaga. Kui pilt kuivab, kaetakse see värviga.

Soolaga värvimine ja siis ülevärvimine

Mõelge sellisele ebatavalisele tehnikale nagu raseerimisvahuga värvimine. Vaht seguneb värviga kauni marmoriefekti saamiseks. Nii saate kujutada meie koduplaneeti Maa.

Raseerimisvahu joonistamine

V lasteaed sageli harjutatakse ka värvimist vahakriitidega, millele järgneb paberilehe katmine akvarelli või guaššvärviga. Sel juhul kasutatakse vee tõrjumiseks ära vahakriitide omadus. Kõigepealt joonistavad koolieelikud kosmoseobjekte, rakette, astronaude jne ning seejärel katavad kogu lehe pintsli abil musta värviga. Värv rullub vahatatud aladelt maha. Tulemuseks on kena kontrastne pilt.

Akvarellide ja vahakriitidega joonistamine

Täiendavad visuaalsete tegevuste liigid, mida saab kaasata teoste loomisele, individuaalse lähenemise rakendamine klassiruumis

Loomulikult tuleks koolieelikuid julgustada kasutama täiendavaid tegevusi loovate teemade, näiteks kosmose, põhjal. Seega saate õppetunnile rakendada individuaalset lähenemist. Näiteks erksat pilti, mis kujutab kauget tulnukat planeeti koos selle veidrate elanikega, kaunistab võõraste puude pabersiluettide kujul olev aplikatsioon.

Joonistus aplikatsioonielementidega

Kompositsioon muudetakse originaalsemaks ja plastiliinist detailid.

Joonistamise ja plastilineograafia kombinatsioon

Kompositsioonide variandid joonistamiseks teemal "Ruum" vanemates ja ettevalmistusrühmades

Kõige loogilisem on korraldada kosmoseteemaline joonistamistund vanemate koolieelikutega aprilli alguses - kosmonautikapäeva tähistamise eelõhtul. Enne sellist produktiivset tegevust on soovitatav läbi viia õppetund ümbritseva maailma teadmiste kohta teemal "Ruum", et hiljem kajastaksid lapsed oma teadmisi ja muljeid joonisel.

Visuaalse tegevuse spetsiifiliste teemadena võib välja pakkuda järgmist:

• "Kosmosemaastik". Siin pööratakse põhitähelepanu avakosmosele endale, selles lendavatele komeetidele, meteoriitidele, kosmilisele tolmule jne.)
• "Päikesesüsteemi planeedid". Poisid kujutavad Päikest ja selle ümber tiirlevaid planeete detailselt, peegeldades teatud kosmoseobjektide (punane Marss, Saturni rõngad, rohekassinine Maa, oranž Veenus, väga väike Merkuur, tohutu Jupiter jne) iseloomulikke väliseid jooni.
• "Lend Kuule" (valikuna - "Lend Marsile"). Koolieelikud kujutavad Kuu pinda, sellel kosmoselaeva. Kompositsioonile saate lisada ka astronaudi kujutise. Teine võimalus - Kuu on kujutatud kaugelt ja kosmoselaev lendab selle juurde.
• "Astronaudid kosmoses". Lapsed joonistavad avakosmoses nullgravitatsioonis hõljuvaid skafandreid.
• "Tulnukad kosmoses" (valikuna - "Marslased"). See on fantaasiateos, milles koolieelikud loovad tulnukast väljamõeldud kuvandi, andes talle kõige mõeldamatumad välised tunnused.
• "Rakett kosmoses", "Lendav satelliit". Siin on rõhk tehniliste objektide üksikasjalikul kujutisel, mille on loonud inimene kosmoseuuringute jaoks.

Ruumiteemal joonistamist saab soovi korral korraldada kollektiivse tööna. Selleks võite võtta sellise teema nagu "Päikesesüsteem" - iga alarühma laps kujutab teatud planeeti.

Vahetu õppetegevuse motiveeriva alguse korraldamine: üllatusmoment, informatiivne vestlus, muinasjutu lugemine, luuletused, illustratsioonide vaatamine jne.

Ruumi joonistamise tund peaks toimuma loomingulises õhkkonnas, et koolieelikud saaksid kontakti lõputu universumi salapärase ja maagilise maailmaga. Esiteks aitab seda teha läbimõeldud mängumotivatsioon.

Näiteks annab õpetaja lastele teada, et on saanud kosmosest teate, milles keegi abi palub. Selgub, et see on Dunno, kes lendas Kuule ega saa tagasi pöörduda. Ta kardab üksi võõras kohas. Dunno peab kindlasti aitama – saatma Kuule kosmonautide päästerühma. Sinna saab aga lennata ainult raketi või kosmoselaevaga, mida pead joonistama.

Astronaudid võivad ka koolieelikutele kirja saata. Kaasa tuleb ka pakk koos kingitusega - kiiver. Teades, et poisid oskavad hästi joonistada, paluvad astronaudid saata neile kosmosemaastiku kujutisega pildid.

Huvitav motivatsioon mänguasja tegelase abil. Lastele tuleb külla tulnukas avakosmosest. Ta ütleb, et talle meeldis suur ja ilus planeet Maa. Paljud inimesed elavad selle peal, kuid ta on kurb ja üksildane, sest elab oma planeedil täiesti üksi. Tulnukas palub poistel talle meeldida - sõpru joonistada.

Pehme mänguasi, mida saab tunnis kasutada

Selleks, et lapsed kosmoseteemast läbi imbuksid, saab kasvataja pakkuda neile astronaudiks kehastumist. Selleks panevad koolieelikud pähe eelnevalt ettevalmistatud paberist kiivrid ja kujutavad sobiva muusika saatel ette lendu. Poisid avavad silmad ja näevad plakatit, mis kujutab päikesesüsteemi.

Foto koos avatud klass lasteaias

Kosmose teemale joonistamist saab alustada muinasjutust. Imeline kaasaegne teos on Iris Revue muinasjutt "Leidlikust tüdrukust ja heldest päikesest". See ütleb, et kunagi oli meie planeet valgustatud ainult päeval, mil päikesekiired valgustasid kõike elavat. Aga öösel oli nii pime ja hirmus, et seda oli võimatu kirjeldada. Ja siis pöördus üks väike tüdruk Päikese poole palvega, et keegi paistaks öösel, sest ta kardab väga pimedust. Päike mõtles sellele ja otsustas teha ime - tema kiired andsid kuule valgust, et see omakorda saadaks selle Maale. Lisaks olid tähed vabatahtlikult Kuu aitamiseks. Ööd ei olnud nüüd nii pimedad ja väike tüdruk ei kartnud enam magada.

Pärast selle kauni muinasjutu lugemist võib vanema või ettevalmistusrühma õpilastele pakkuda kosmosemaastiku joonistamist, kus hele kuu ja tähed valgustavad maakera universumi pimeduses.

Võite soovitada ka "Lugu üksikust tähest". Selle peategelane on väike täht (kuigi tegelikult oli ta suurem kui meie Päike). Ta oli väga üksildane, sest teised tähed on kaugel ja planeedid ei tundnud tema elu vastu huvi. Vaidlesid vaid omavahel, kumb trajektoor on õigem. Ja siis ühel ööl lendas tähest mööda komeet. Kangelanna pole neid kunagi varem näinud. Nad sattusid vestlusesse. Komeet ütles, et ta on taevarändur – lendab, kuhu tahab. See on tehtud jääst, kuid on ka teisi kividest ja metallidest komeete. Tärn palus komeedil veel mitte ära lennata, vaid jääda tema juurde ja rääkida imedest, mida ta oli universumis näinud. Komeet nõustus, hakkas koos planeetidega ümber tähe tiirlema ​​ja rääkis iga päev hämmastavaid lugusid. Tema lugudest sai tärn teada, et tähti on väga palju: noori ja vanu, kuumi ja peaaegu külmasid, väikseid ja hiiglaslikke. Ja mis kõige huvitavam on see, et paljud tähed, mis taevas näha on, kustusid tegelikult juba ammu ja nende valgust tuleb veel ja jätkub veel kauaks. Staar tunnistas komeedile, et tema sisim soov on teiste staaridega rääkida. Ja uus sõber rääkis talle, et tähed suhtlevad üksteisega oma vilkumisega (vilguvad heledamalt, siis peaaegu kustuvad) - see on nende keel.

Varsti lendas komeet minema. Ja täht piilus pidevalt taevasse, soovides salapärast keelt lahti harutada. Ja järsku ühel õhtul, kui ta imetles helepunast tähte, hakkas see vilkuma – kolm lühikest sähvatust, siis üks särav. Siis tegi sama teine ​​staar. Ja siis mõistis väike täht, et see oli tervitus, ja pilgutas lihtsalt kaugeid tähti. Nüüd ei jäänud muud üle, kui oodata vastust, isegi kui see tuleks tuhande aasta pärast.

Pilt, mis võib illustreerida muinasjuttu

Selle imelise muinasjutu süžee on hea motivatsioon kosmoseobjektide - tähtede, planeetide ja komeetide - joonistamiseks.

Samuti võib õpetaja rääkida õpilastele esimeses isikus sellise muinasjutu:

«Kunagi olin tähtkujulisel kosmoseballil. Keskel kõrgel troonil istus liikumatult pallikuninganna Pooltäht. Ta kandis uhket sinist kleiti ja tema pead ehtis kroon. Valsi ümber tiirutasid kirjud tähed, erinevates maskides tantsisid tähtkujud. Kellade kristallhelin andis teada Madame Cometi ballile saabumisest. Tema saba säras kõigis vikerkaarevärvides, tema riietus oli vastupandamatu. Komeeti nimetatakse kosmiliseks sõnumitoojaks. Kiiresti, kus ta ka poleks!? Vaatab kõige rohkem kaugemad nurgad Universum. Ta on esimene, kes teab uute tähtede ja planeetide sünnist. Ja nüüd rääkis ta sellest, kuhu meteoriidid ja meteoriidisadu varsti langevad. Ta edastas ka meremeeste, pilootide ja astronautide armastusavalduse planeedilt Maa Polaartähele. Nad armastavad teda väga, sest ta näitab alati õiget suunda.

Huvitav on järgmine lugu, milles Päikesesüsteemi planeedid on varustatud antropomorfsete tunnustega.

"Universumis elab sõbralik perekond - Päikesesüsteem. Ema kutsutakse Päikeseks ja tema lapsi planeetideks. Nagu kanad ümber kana, tiirlevad planeedid ümber Päikese ning see armastab ja soojendab kõiki. Kiireimat poega kutsutakse Merkuuriks, ilusaimaks tütreks on Veenus ja lahkeimaks on Maa. Kõige kirglikuma poja nimi on Mars. Suurim ja paksem nimi on Jupiter, Uraan ja Neptuun eristuvad tugevuse ja rahuliku iseloomu poolest. Saturni peetakse rõõmsaks meheks ja ainult väike Pluuto on alati vinguv ja sünge. Planeetidel on sõbrad – satelliidid. Näiteks Maa sõbrannat kutsutakse Kuuks. Neid ei lahutata kunagi, seega tiirleb Kuu kollases sarafanis ümber Maa ja vaatab talle silma. Ilma sõpruseta ei saa kosmosesse minna!"

https://infourok.ru/fizika.html

Plakat, millega illustreerida muinasjuttu

Pärast selle ebatavalise lühikese muinasjutu lugemist võite kutsuda lapsi kujutama planeete ootamatus perspektiivis – inimnäoga, püüdes anda igaühele neist oma iseloomu.

Samuti on palju huvitavaid kosmoseteemalisi luuletusi, mille süžee järgi saab ehitada ka joonistustunni. Siin on mõned näidised.

"See on kosmoses nii suurepärane!" O. Ahmetova

Kosmoses on nii lahe!
Tähed ja planeedid
Mustas kaaluta olekus
Purjetades aeglaselt!
Kosmoses on nii lahe!
Teravad raketid
Suure kiirusega
Nad tormavad siia-sinna!
Nii imeline kosmoses!
Nii maagiline kosmoses!
Päris ruumis
Üks kord külastatud!
Päris kosmoses!
Selles, mis nägi läbi
Selles, mis nägi läbi
Paberteleskoop!

"Ten Sleepwalkers" (laulumäng, sõnad A. A. Usachev)

Kuu peal elas kümme uneskõndijat.
Kümme uneskõndijat heitlesid unes.
Ja järsku kukkus unes üks hull kuu pealt alla
Ning Üheksa uneskõndijat jäid Kuule.
Kuu peal elas üheksa uneskõndijat.
Üheksa uneskõndijat heitlesid unes.
Ja järsku kukkus unes üks hull kuu pealt alla.
Ja Kuule jäid KAHEKS uneskõndijat.
Kuu peal elas kaheksa uneskõndijat.
Kaheksa hullu viskasid unes ringi...

Uneskõndijaid loetakse kuni:

Ja äkki kukkus unes üks hull kuu pealt alla!
Ja Kuu peal pole enam uneskõndijaid!

Ja kui sa ei taha magada
Alusta uuesti loendamist!

N. Tsvetkova

Sinine taevas avanes
Kollane-oranž silm
Päike on päevavalgus
Vaatab meid hellitavalt.
Planeet pöörleb sujuvalt
Tulede väreluses.
Kosmoses on komeet
Tema järel.
Merkuur on orbiidilt rebitud,
Ta tahab Veenust kallistada.
Nende magnettormide poolt
Las Mercury tõstab.
Kauged tähed vilguvad
Millestki Maale märku andmine.
Mustad augud haigutavad
Igavene mõistatus pimeduses.
Mõeldes vennad. Kus sa oled?
Kus sa meid ootad?
Võib-olla Neitsi tähtkujus,
Võib-olla Pegasuse tähtkujus?

V. Tatarinov "Kosmonaut".

Ma ehitan raketi, lähen pikale teekonnale,

Ma valin kõige säravama tähe.

Ja teel olles meenub muidugi magus kodu

Ja viieharulised tähed Kremli kohal.

Seal, kus planeedid pöörlevad, möödub minu laev.

Seal saavad päikeselised inimesed minuga sõbraks.

Ja kohalikud poisid kohtuvad minuga

Ma laulan neile laulu kodumaast.

Füüsilised harjutused ja dünaamilised pausid sellel teemal aitavad lapsi kosmose teema vastu veelgi rohkem huvitada:

Kehaline kasvatus "Kosmonaut"

Kehaline kasvatus "Kosmonaudi kostüüm"

Kehaline kasvatus "Lähme kosmodroomile"

Sõrmede võimlemine "Cosmos"

• Sina ja mina lendasime kosmosesse
• Tulnukatega kohtuti
• Ja harjutused sõrmedele
• Nad tegid seda koos nendega.
• Esimesena kohtusime,
• Üks kaks kolm neli viis,
• Sõbrunes, kallistas,
• Ja siis läksime vaatama
• Teleskoobi sisse täheteele!

Välimäng "Kosmonautid":

• Käest kinni hoidvad lapsed kõnnivad ringis:
  Meid ootavad kiired raketid
  Planeetidel kõndimise eest
  Ükskõik, mida me tahame -
  Me lendame selle juurde!
  Kuid mängus on üks saladus:
  Hilinejatele pole kohta!

Lapsed hajuvad ja püüavad oma kohtadele (rõngastele) sisse võtta. Ühe raketi pardale pääseb ainult kaks astronauti.

Tunni märkmed

Autori nimi	Abstraktne pealkiri
Smirnova A.V.	"Kosmosemaastik" (vanem grupp) Õppeülesanded: õpetada kujutama päikesesüsteemi, saada segamise teel erinevaid värvitoone. Arendusülesanded: arendada kompositsioonioskusi, värvitaju. Õppeülesanded: õhutada huvi kosmosemaailma vastu. Haridusvaldkondade lõimimine: "Kunstiline looming", "Tunnetus", "Suhtlemine", "Sotsialiseerumine", "Tervis". Demomaterjal: illustratsioonid kosmosest, päikesesüsteemist. Jaotusmaterjal: A4 paberilehed, akvarellid, õlipastellid, pintslid, sipitopsid, salvrätikud Tunni käik: Õpetaja tuletab koolieelikutele meelde, et jalutuskäigu ajal vaatasid nad taevasse, ja palub seda kirjeldada. Selgub, et taevas on erinev: päikesepaistelisel päeval - helesinine, pilves päeval - hall, päikeseloojangul - oranž. Öösel paistab taevas must, selle taustal süttivad tuhanded tähed. Lisaks meie planeedile on kosmoses tohutult palju teisi planeete, tähti, tolmu, gaase, asteroide. Lapsi kutsutakse tegema põnevat rännakut läbi universumi, kujutage ette, et nad on tõusnud nii kõrgele, et Maa näeb välja nagu väike sinine pall. Taevas on muutunud avakosmoseks, mis on täidetud erinevate objektidega. Poisid saavad teada, et meie galaktikat nimetatakse Linnuteeks ja päikesesüsteem koosneb kaheksast planeedist. V. Šipunova luuletuse "Kaugel planeedil ..." lugemine: Kaugel hämmastaval planeedil (Me ei jõua selleni kümne aastaga) Päike paistab nagu smaragd Ja oranž karu elab. Siidsirelillal rohul Roosa hirv rändab rahulikult - Pärlisarved mu peas - Hõbedase kabjaga tallab vari. Vestlus teemal: mis saab veel olla kaugel hämmastaval planeedil. Toimub muusikaline soojendus "10 uneskõndijat" (A. Usatševi sõnadega). Lastele kingitakse Päikesesüsteemi kujutav plakat. Õpetaja tähistab lühidalt planeetide väliseid eristavaid tunnuseid. Näiteks Merkuuril on palju kraatreid ning Veenust ja Maad nimetatakse "õdedeks" nende võrdse suuruse tõttu. Marss paistab kosmosest punasena, Maa sinine ja Uraan roheline. Saturni ümbritsevad kivi- ja jäärõngad. Koolieelikutel soovitatakse visandada oma teekond akvarellide ja õlipastellide värvipliiatsite abil. Kosmoseobjektid joonistatakse värvipliiatsidega, õhuruum maalitakse üle akvarellidega. Laste iseseisvad tegevused. Tööde näitus.
Aljajeva O.A.	"Me lendame kosmosesse" (vanem grupp) Mõistatus Dunno kohta: Ümmarguse äärega mütsis Ja põlvpükstes Hõivatud erinevate asjadega Ainult seda õppida on laisk. Kes ta on, arvake kiiresti Mis tema nimi on? (ei tea) Dunno saadab kosmosest sõnumi, milles palub abi – tema Lendas Kuule ja tagasi ei saa. Poisid peavad muutuma astronautideks, et kosmosesse lennata ja tegelast aidata. Aga selleks nad joonistamiseks on vaja raketti. Vaadeldakse päikesesüsteemi skeemi. Lastele pakutakse didaktilist mängu "Läheta marslane": peate nimetama, millistest geomeetrilistest kujunditest tulnukate portreed koostatakse, ja need kokku lugema. Õpetaja teatab lastele, et nad joonistavad kratsimistehnikas raketi ja kosmoseobjekte. Koolieelikud vaatavad selles tehnikas kolme tööskeemi. Peetakse kehalise kasvatuse sessioon - aeglase muusika saatel jäljendavad poisid astronautide liikumist nullgravitatsioonis. Iseseisev produktiivne tegevus. Tööde analüüs.
Garifullina V.V.	"Tulnukad kosmosest" (ettevalmistusrühm) Õpetaja kutsub koolieelikuid virtuaalsele kosmoserännakule – kujutlema end kosmoselaeva pardal. Vestlus päikesesüsteemi planeetidest. Õpetaja palub lastel fantaseerida, kuidas tulnukad võiksid välja näha, kas nad saavad olema nagu meie. Lapsed viitavad sellele, et tulnukad võivad olla suured, rohelised, neil võib olla kolmas silm jne. Ilmub mängutulnukas Chucha. Ta lendas kaugelt planeedilt, kuid elab seal täiesti üksi. Chucha palub poistel joonistada tema sõbrad - erinevad tulnukad - ja mõelda neile nimed (motivatsioon). Sõrmede võimlemine toimub: Esimesena kohtusime, Sina ja mina lendasime kosmosesse Üks kaks kolm neli viis, Tulnukatega kohtuti Sõbrunes, kallistas, Ja harjutused sõrmedele Kuus seitse kaheksa üheksa kümme. Nad tegid seda koos nendega. Ja siis läksime vaatama Teleskoobi sisse täheteele! Koolieelikute iseseisev tegevus. Tööde analüüs. Lapsed räägivad oma tulnukast ja planeedist, kust ta lendas, kutsuvad ta nime. Poisid annavad joonistused Chuchele ja kutsuvad teda uuesti nende juurde lendama.
Deeva T.	(ettevalmistusrühm) Tund algab mõistatustega raketi ja astronaudi kohta: Imelind - helepunane saba Lendas tähtede parve. Meie inimesed ehitasid selle Planeetidevaheline... (Rakett) Ta ei ole piloot, mitte piloot, Ta ei lenda lennukiga Ja tohutu rakett Nimetage, kes see on. (astronaut) Toimub välimäng "Kosmonautid". Lühike jutt kosmonautikapäevast. Lugedes V. Stepanovi luuletust: „Yu. Gagarin": Kosmoseraketis Nimetatakse "ida" Ta on esimene planeedil Suutsin tõusta tähtedeni. Laulab selle kohta laule Kevadised tilgad: Jääb igavesti koos olema Gagarin ja aprill. Arutlus kosmonaudi elukutsest, selleks vajalikest omadustest. Õpetaja räägib testidest, mida astronaudid Maal läbivad. Koolieelikud kujutavad ette, et lendasid kosmosesse, vaatavad kosmoseteemalisi illustratsioone. Kehalist kasvatust teostatakse: Üks, kaks - seal on rakett, (lapsed kontrollivad oma kehahoiakut) Kolm, neli - lennuk. (käed küljele) Üks, kaks - plaksutage käsi, (plaksutab üle pea) Ja siis igal kontol. (neli plaksu teie ees) Üks kaks kolm neli (käed üles, sirutage välja) Käed kõrgemal, õlad laiemad (käed külgedele, käsivarred üles) Üks kaks kolm neli Ja kohapeal olid nad nagu. (paigal kõndides) Ja nüüd oleme teiega, lapsed, Lendame raketiga minema. (käed üles, peopesad koos - "raketi kuppel") Nad tõusid varvastele, (seisa varvastel) Kiire, kiire, käed alla (parem käsi alla, vasak käsi alla) Üks kaks kolm neli - Siin lendab üles rakett! (tõmba pea üles, õlad alla) Päike paistab selges taevas Kosmonaut lendab raketiga. (venitades - käed üles) Ja metsa põhjas, põllul- Maa levib laiali. (madal kummardus ettepoole, käed laiali) Koolieelikud kutsutakse üles joonistama raketti šablooni abil, joonistades aknad sõrmedega. Planeete kujutatakse mütsidega alates pudelid (trükkimine). Vattide abil on joonistatud valged ja kollased tähed. Laste produktiivne tegevus. Kuni joonised kuivavad, laotavad tüübid vaibale loenduspulkadest tehtud raketi. G. Lagzdyni luuletuse "Kosmonaut" lugemine: Ma peaksin, ma tõesti vajan Et saada vapraks astronaudiks. Ma peaksin, ma tõesti vajan Lenda kahe karu juurde, Karude juurde jäämiseks, Ravi neid piparkoogiga. Seal on selline loodus: Ei lilli, mesilasi ega mett Ja siis lehvitab raketiga Põhjapoolseimale planeedile...

Vanemate koolieelikute kompositsioonid koos kommentaaridega töö sooritamise kohta

"Kosmosemaastik, päikesesüsteemi planeedid"

Vanemate ja ettevalmistusrühmade õpilased loovad imelisi kosmosepilte. Joonised tumedal taustal on alati suurejoonelised: planeedid ja tähed tunduvad heledamad ja kontrastsemad. Sellega seoses märgime teoseid "Tundmatu planeet", "Saladuslik Saturn", "Saturn", "Universumi avarustes".

Kompositsioonid on originaalsed, milles on kaasatud ebatraditsioonilised joonistamismeetodid. Tegemist on kraapimistehnikas tehtud tööga "Kaardistamata ruum", joonistusega "Meie naabrid kosmoses", kus on kujutatud soola kasutades Marsi ja Maa rohelisi kilde. Ja kompositsioon "Vaikus ja rahu ruumis" on terve kombinatsioon mittestandardsetest tehnikatest - pihustamine, värvimine seebimulle ja käsn. Spreid kasutatakse ka teoses "Komeet".

Koolieelikud armastavad kujutada päikesesüsteemi struktuuri. See on kollektiivne töö "Meie päikesesüsteem", kus iga alarühma laps joonistas kindla planeedi. Selle teema huvitav tõlgendus fantaasiajoonises "Päikesesüsteem", kus laps kujutas Saturnist väiksemat Päikest ja maalis enamiku planeete salapärase lilla värviga.

Fotogalerii: koolieelikute tööd

Joonistamine guaššvärviga Joonistamine guaššvärviga Joonimine guaššvärviga Joonistamine akvarellide ja pliiatsidega (kollektiivitöö) Guaššvärviga joonistamine pritstehnikas Joonistamine vahakriitidega Joonistamine guaššvärviga Joonistamine kraapimistehnikas Joonistamine Akvarelliga Joonistamine Guaššiga Joonistamine Guaššvärvidega Joonistamine Akvarellidega ja -viltiga otsapliiatsid Ebatraditsioonilises tehnikas joonistamine: pihustamine, švammi ja seebimullidega värvimine

"Raketid ja kosmoselaevad"

Vanemad koolieelikud kujutavad rakette ja muud tüüpi kosmosetehnoloogiat väga realistlikult. Need on silmatorkavad tööd "Kosmoselend", "Rakett", mis on valmistatud guaššvärviga. Kena joonistus kaunil sinisel taustal - "Rakett on teel." Kompositsioonid "Edasi tundmatutesse maailmadesse" ja "Maalt välja lastud rakett" on huvitavad oma tehnika poolest (kriipsutahvel ja pliiatsijoonistus mustade varjundite ülekaaluga).

Huvi pakuvad kosmoselaevade pildid. Pildil "Tundmatu planeet" meisterdab tehnika pinda, samal ajal kui kosmonaut istutab Venemaa lippu. Ja kompositsioonis "Belka ja Strelka" piilub kosmoselaevast välja maailmakuulsad koerad.

Rakettide ja kosmoselaevade kujutised eksisteerivad alati koos kosmilise maastikuga, mis hõlmab tähti ja planeete. Sageli näeme piltidel oma Maad ("Belka ja Strelka", "Rakett", "Rakett lendab läbi planeetide"). Pildil "Reis kosmoses" näeme naeratava inimnäoga Saturni.

Fotogalerii: laste joonistused ruumi kujutisega

Guaššjoonistus Kraapimislaua joonis Pliiatsijoonistus Viltpliiatsite joonistamine Guaššjoonistus Pliiatsijoonistus Akvarelljoonistus Guaššjoonistus Akvarelljoonistus

"Lend Kuule"

Koolieelikud kujutavad oma joonistel üksikasjalikult Kuud - meie planeedi pidevat kaaslast. Kompositsioonis "Lend Kuule" näeme raketti, mis stardib Maalt, et jõuda salapärase öötäheni. Kuu on siin kujutatud summutatud kollasena salapärasel sinisel taustal.

Ja joonistus "Tere kuust" on patriootilise suunitlusega: ju oli Vene kosmonaut see, kes paigaldas meie riigi lipu Kuu pinnale.

Pastelsetes sinistes ja sinistes värvides teostatud teos "Reis Kuule" kujutab satelliidi pinnal kõndivat astronauti.

Fotogalerii: teemakohased joonised

Fotogalerii: joonistused teemal "Lend Kuule"

Akvarelljoonistus Akvarelljoonistus Vahapliiatsiga joonistus

Kosmonautika päev. Maailm, milles me elame, on tohutu, mõõtmatu. Kosmosel pole algust ega lõppu, see on lõpmatu. Kui kujutate ette ammendamatute energiavarudega rakettlaeva, võite kergesti ette kujutada, et lendate universumi ükskõik millisesse otsa, mõne kõige kaugema tähe juurde. Mis siis edasi saab? Ja siis seesama piiritu ruum.

Me elame ühel üheksast ümber Päikese tiirlevast planeedist. Planeet Maa on ainus Päikesesüsteemis, millel on elu. Teistel planeetidel puuduvad õhu eluks tingimused, elusorganismide eksisteerimiseks sobiv temperatuur. Pöörleb ümber maakera ainus looduslik satelliit Kuu, samuti paljud tehissatelliidid ja nende praht.

Konstantin Eduardovitš Tsiolkovski Täpselt sada aastat enne esimese tehissatelliiti Maa kohale ilmumist sündis septembris 1857 Konstantin Eduardovitš Tsiolkovski. Provintsikoolis õpetajana töötades luges ta vabal ajal, mõtles, arvutas, fantaseeris, unistas inimese kosmosevallutusest. Vaimusilmaga vaatas ta läbi sajandi ja nägi mitmeastmelisi rakette, automaatjuhtimine kosmoselaev, päikesesüsteem, planeetidevahelise sõiduki orientatsioon avakosmoses.

KOSMOSELAEVADE ÜLDKONSTRUKTSeerija Selleks, et arvutused ja valemid kosmoselaevadesse kehastuksid, et inimene saaks tõesti Maalt maha ja kosmosesse minna, pidi tulema kosmoselaevade üldkonstruktor, erakordse energiaga, loominguline inimene. ja organisatsioonilisi talente, koordineerides raketi-kosmosesüsteeme loovate suurimate meeskondade tööd. Selline disainer oli Sergei Pavlovitš Korolev.

Juri Aleksejevitš Gagarin Maailma esimese kunstliku Maa satelliidi start tähistas kosmoseajastu algust ja 12. aprillil 1961 tõusis Baikonuri kosmodroomilt õhku kosmoselaev Vostok, mille pardal oli mees. Kosmosesse tee avanud Juri Aleksejevitš Gagarin tegi ümber maakera 108 minutiga ringi ja maandus etteantud piirkonnas. Ja iga lennuminuti eest disainerite, inseneride ja kõigi erialade töötajate otsimine, raske töö. Inimese ammune unistus on täitunud saada tiivad ja lennata üle Maa.

Sakslane Stepanovitš Titov meisterdas koos Juri Gagariniga kosmoselaeva Vostok-1 ja 12. aprillil 1961 oli varusakslane Stepanovitš Titov valmis kosmosesse lendama.Mõlemad kosmonaudid läksid kosmodroomile skafandrites, täiesti valmis enneolematuks stardiks. Gagarini «Valmis stardiks!» «Titov võttis kiivri peast ja muutus vaatlejaks.

Esimene mehitatud jalutuskäik kosmosesse 18. märtsil 1965 algas kosmoselaeva Voskhod-2 lend, mille komandöriks oli piloot-kosmonaut PI Beljajev ja kaaspiloodiks piloot-kosmonaut AA Leonov. Kosmoselaevalt edastati telesaade esimesest mehitatud kosmosekõnnist ning filmiti pealkirjaga "Planeedi kohal skafandris".

Spacesuit Spacesuit (kreeka keelest. Skafe boat, boat and andros man) on individuaalne varustus inimesele, kes töötab tavapärastes tingimustes. Varustuse komplektis on kest, kiiver, kindad, saapad. Esialgu nimetati nii suurtesse sügavustesse laskuva sukelduja riietust. Hiljem, kui inimene hakkas aktiivselt kosmost uurima, hakati kosmonaudi riietust kutsuma ka skafandriks. Nagu kosmoselaeva kokpitis, luuakse ka skafandriga inimesele mikrokliima, normaalse hingamise tagavad hingamisseguga torud, eriline süsteem termoregulatsioon loob normaalse kehatemperatuuri. Kosmonaudi ülikonnal on kummikambrid, mis täidetakse suruõhuga ülekoormamisel ja. keha pigistades. Skafander kaitseb sarnaselt laeva kajutiga madala rõhu ja kiirguse eest. Kokpit on ühendatud Maaga ning skafand on varustatud mikrofoni ja Maa vaatluspostil asuvate seadmete anduritega. Skafander täidab samu funktsioone, mis kokpit.

Kehade liikumine ruumis Ruumis puuduvad tõmbejõud. Seetõttu piisab teatud kehale kiiruse andmisest (st impulsi andmisest) ja see liigub antud suunas lõpmata kaua, kuni põrkub kokku mõne teise kehaga. Keha säilitab kiiruse ainult vastupanujõudude puudumisel. Seda liikumist nimetatakse inertsi nähtuseks.

Meie riigis lasti õhku esimene Kuu ümber tiirutanud tehissatelliit, pildistati selle tagakülg, viidi läbi automaatjaama pehme maandumine Kuu pinnale, tarniti esimesed Kuu pinnase proovid ... Kuid esimene Kuud külastama olid ... Ameerika astronaudid.

Kosmonautide naasmine Maale Kosmosesse tõusmine on raske ja ohtlik, kuid võib-olla pole ka Maale naasmine vähem keeruline. Kõik, kes lendu jälgivad, soovivad astronautidele pehmet maandumist. "Pehme" tähendab, et kosmoselaeva laskuv sõiduk peab maanduma kiirusega mitte üle 2 m/s. Alles siis ei koge aparaadi disain, selles olevad instrumendid ja mis kõige tähtsam – meeskonnaliikmed ei koge teravat kõva lööki.

Joonistamise tund ettevalmistusrühmas teemal "Kosmos"

Tunni teema: Kosmonautika päev
Sihtmärk: Arendada oskust kajastada joonisel oma ideid ruumi kohta.
Ülesanded:
1. Jätkata laste arusaamade laiendamist ruumi mitmekesisusest. Rääkige lastele huvitavatest faktidest ja sündmustest kosmoses.
2. Anda lastele ettekujutus, et Universum on tähtede kogum. Päike on Maale lähim täht. Täpsustage ideid planeetide, tähtkujude kohta.
3. Anda lastele teadmisi inimtegevusest avakosmoses, kosmoseuuringute tähtsusest inimeste elule Maal. Tutvuda esimese piloodi-kosmonaudiga Yu.A. Gagarin.
4. Kasvatage uhkust oma kodumaa üle.
Kosmoses on nii lahe!
Kosmoses on nii lahe!
Tähed ja planeedid
Mustas kaaluta olekus
Purjetades aeglaselt!
Kosmoses on nii lahe!
Teravad raketid
Suure kiirusega
Nad tormavad siia-sinna!
Nii imeline kosmoses!

Nii maagiline kosmoses!
Päris ruumis
Üks kord külastatud!
Päris kosmoses!
Selles, mis nägi läbi
Selles, mis nägi läbi
Paberteleskoop!
O. Ahmetova
Üks eelkooliealistele lastele väga huvitav teema on kosmos. Kosmos on tähtede, planeetide ja muude objektide salapärane maailm. Lapsest saati näevad lapsed, et päev asendub ööga. Päike paistab taevas päeval ja kuu öösel. Ja taevas on täis palju tähti.
Mida saate lastele kosmose kohta öelda?
12. aprillil tähistatakse Venemaal kosmonautikapäeva, et meenutada Juri Gagarini esimest kosmoselendu.
Tähistaevas on alati tõmmanud inimeste pilke, tõmmanud selle tundmatus. Inimesed unistasid õppida nii palju kui võimalik kosmose kohta. Nii algas kosmoserakettide, satelliitide, kuukulgurite aeg.

Meie Maa on tohutu sfäär merede, jõgede, mägede, kõrbete ja metsadega. Ja ka inimesed elavad. Meie Maad ja kõike seda ümbritsevat nimetatakse universumiks ehk kosmoseks. Lisaks meie sinisele planeedile on ka teisi, aga ka tähti. Tähed on suured valguspallid. Päike on ka täht. See asub Maa lähedal, nii et me näeme seda ja tunneme selle soojust.

Lisaks Maale on päikesesüsteemis veel 8 planeeti, igal planeedil on oma tee, mida nimetatakse orbiidiks.

Et teada saada, millega inimene kosmoses silmitsi seisab, saatsid teadlased loomi "luurele". Need olid koerad, küülikud, hiired ja isegi mikroobid.

Koerad on targemad loomad kui hiired, kuid mitte kõik koerad ei sobinud testiks. Kõige tavalisemad segad lähenesid. Laika esimene koer saadeti kosmosesse 1957. aastal. Siis lendasid Belka ja Strelka kosmosesse. 1960. aastal, 19. augustil, lennutati need kosmoselaeva Vostok prototüübiga kosmosesse. Nad viibisid kosmoses üle päeva ja naasid turvaliselt.
Esimene kosmonaut oli Juri Aleksejevitš Gagarin. 12. aprillil 1961 lendas ta kosmosesse kosmoselaevaga Vostok-1 ja tegi ümber Maa tiiru 1 tunni ja 48 minutiga. Tulin terve ja tervena tagasi.

Kosmonaut on inimene, kes katsetab kosmosetehnoloogiat ja töötab kosmoses. Nüüd on astronaute paljudes riikides.
Esimese kosmosekõnni tegi Aleksei Leonov 1965. aastal.

Ja esimene naine-kosmonaut oli Valentina Tereškova, kes lendas kosmosesse 1963. aastal.

Kosmosesse lendamiseks on vaja palju õppida ja hea olla, iseseisev, kannatlik, vastupidav.
Ruumiteema sisaldab palju ideid joonistamiseks ja meie ettevalmistusrühma lapsed jagasid oma muljeid ruumist.

Teema: "Kosmonautikapäev".

EESMÄRK: kajastada joonistel oma ideid ruumi kohta.

EESMÄRGID: õpetada lapsi joonistustes peegeldama puhkuse muljet.

Jätkake oma tutvust kosmosega.

Arendada kunstilist loovust, esteetilist taju.

ETTEVALMISTUS OTSE HARIDUSTEGEVUSEKS:

Enne tunde õhutan rühmaruumi. Assistent teeb märgpuhastust. Panin klasside jaoks lauad tahvli ette ridadesse. Lõin tahvlile ruumi illustratsioonid. Valmistan igale lapsele ette joonistusmaterjali: albumilehed, akvarellid, pintslid, veepurgid. Panin muusikakeskusesse eelnevalt ettevalmistatud plaadi.

EELMINE TÖÖ:

Võtke illustratsioone kosmose kohta. Vestlemine lastega kosmosest ja astronautidest individuaalselt ja rühmades, uurides, mida lapsed sellest teavad. Lugege lastele ajalehtedest ja ajakirjadest üksikuid episoode astronautidest.

MATERJAL: albumileht, akvarell, pintsel, sipipurk, salvrätikud, pildid-fotod teemal "Kosmos".

OTSE HARIDUSTEGEVUSE KORRALDUS JA MEETODID:

(Õpetaja kaasas plaadi astronautidest kõneleva laulu salvestisega.)

Koolitaja: Poisid, millest see laul räägib?

Lapsed: Astronautide kosmoselendudest.

Lapsed: Kosmonautika päev.

Lapsed : Sel päeval lendas kosmosesse esimest korda mees - Juri Gagarin.

(Õpetaja näitab illustratsiooni-fotot esimesest kosmonaudist Juri Gagarinist.)

Kasvataja : Arva ära mõistatus: ta ajas oma helepunase saba laiali,

Lendas minema tähtede parve.

Meie inimesed ehitasid selle

Planeetidevaheline ... (rakett).

Kasvataja : Tahad mängida?

MÄNG "KOSMONAUTSID"

(Lapsed, käest kinni hoidvad, kõnnivad ringis):

Meid ootavad kiired raketid

Planeetidel kõndimise eest

Ükskõik, mida me tahame -

Me lendame selle juurde!

Kuid mängus on üks saladus:

Hilinejatele pole kohta!

(Lapsed jooksevad minema ja üritavad rõngastes kohad sisse võtta. Ühes raketis saavad istuda ainult 2 "astronaudi" last.)

Kasvataja : Mis te arvate, miks otsustas inimene kosmosesse lennata?

(Kuulame 3-4 lapse arvamust)

Kasvataja : Kosmoseraketis

Nimetatakse "ida"

Ta on esimene planeedil

Suutsin tõusta tähtedeni.

Laulab selle kohta laule

Kevadised tilgad:

Jääb igavesti koos olema

Gagarin ja aprill. V. Stepanova: "Juri Gagarin"

Vaatame illustratsioone, mis kujutavad rakette, tähistaevast. Kas pole ilus? Vaata, milline näeb välja raketi kere?

Lapsed: Käbi peal.

Kasvataja : Täna rääkisime kosmosest ja esimesest kosmonaudist. Iga aasta 12. aprillil tähistab meie kodumaa Venemaa kosmonautikapäeva ja austab kosmosekangelasi. Rahvusvaheline kosmosejaam on praegu kosmoses. Selle juures silduvad Vene ja Ameerika laevad. Erinevate riikide kosmonaudid töötavad kosmoses koos. Poisid, joonistame, kuidas te ruumi ette kujutate. Ja teeme oma kosmosetöödest näituse.

(Lapsed töötavad rahuliku muusika saatel.)

Tarkvara sisu: süstematiseerida laste ideid ruumi kohta;

Tea mõnda teavet astronautika arengu ajaloost: kes oli esimene kosmonaut, kes oli esimene kosmonaut, kes läks esimesena avakosmosesse.

Töötage teabega päikesesüsteemi kohta: mitu planeeti, millel on rõngad, milline planeet on Maa satelliit, selgitage ideid päikesesüsteemi mudeli kohta.

Kõneoskuste kujundamine (sõnastiku rikastamine tuttavate sõnade ja epiteetide aktiveerimise tõttu kõnes), sidusa monoloogi kirjeldava kõne moodustamine.

Edendada esteetilist tunnet, oskust hinnata tähistaeva ilu, soovi kajastada oma muljeid joonistamises, rakendustes, mängudes.

Mängu kaasamise oskuste kujundamine - modelleerimine, võime sisestada pakutud või valitud rolli. Ergutage kognitiivset huvi.

1. Eeltöö.

Sihtmärk:Äratada kognitiivset tegevust, viia kurssi kultuuriväärtustega.

Kujundage produktiivses tegevuses vajadus väljendada oma suhtumist maailma, muljeid. Kujundada oskusi ja oskusi vestluse läbiviimiseks (arutleda, avaldada oma arvamust, esitada küsimusi ja neile vastata).

Muinasjutud: Väike päikesekiir Kosmose maagilised muinasjutud. Ruumi aadress. Lugu rumalatest hiirtest, kes tahtsid kuud ära süüa. Lugu päikesekiirest. Müüt Phaethonist. Perseuse ja Andromeda müüt. Müüt suurtest ja väikestest karudest. Müüt Lüüra tähtkujust. Tähtede lood... Minu esimene raamat astronoomiast. Ruum piltidel. Karu Misha avab maailma.

Mängud:

Päikesesüsteemi simulatsioonimäng

Didaktiline ja rollimäng "Uurime ruumi"

Simulatsioonimäng "Päev ja öö"

Mäng "Kosmose elanikud"

Välimäng "Kosmonautid"

Praktilised tegevused: küljenduse loomine "Kuul", aplikatsioon "Minu tähtkuju, disain: "Rakett". "Star" (origami)

Materjal: mütsid rakettide kujutisega, päikesesüsteemi planeedid, vihmamantlid simulatsioonimängule "Päikesesüsteem", lintidega rõngas, ehituskomplekt.

Helisalvestis planeedil tantsimiseks, mõistatustega ümbrik

Tunni käik:

Koolitaja: Poisid, eile tähistas meie riik kosmonautikapäeva. Me teame kosmosest juba palju. Kuidas teile meeldiks, et meie tund läheks? ( lapsed valivad kosmosereisid)... Mida me reisimiseks vajame? (suurelt ehitusmaterjal lastega raketi ehitamine). Tuleb välja raketi nimi. Määrame lennujuhtimiskeskuse.

Juhendaja: Laeva komandöriks määran Natalja Romanovna. Komandör, asuge oma kohustusi täitma.

Komandör:Üles ehitama! Milline peaks olema astronaut? (julge, otsustusvõimeline, osav, palju teav, vastupidav, osav, sõbralik, lahke - vajalike omaduste nimetamine, lapsed kommenteerivad, milleks neid vaja on).

Esimene kvalifitseeruv ülesanne: Vasta küsimustele!

Milline teadus uurib universumit? (astronoomia)

Kuidas nimetatakse nende inimeste elukutset, kes lendavad kosmosesse? (astronaudid)

Mis on astronaudi riietuse nimi? (skafander)

Kes oli esimene astronaut. kes lendas kosmosesse? (Juri Gagarin)

Mis on esimese naiskosmonaudi nimi? (V. Tereškova)

Kes läks esimesena avakosmosesse? (A. Leonov)

Mis on päike? (täht)

Mis on Linnutee teine ​​nimi? (Galaktika)

Mis on taeva heledaim täht? (Sirius)

Mis satelliidid seal on? (looduslik ja kunstlik)

Mis on Maa satelliidi nimi? (Kuu)

Mitu planeeti on päikesesüsteemis? (9 planeeti)

Millistel planeetidel on rõngad? (Jupiter, Saturn, Uraan, Neptuun)

Mis on meie riigi peamine kosmodroom? (Baikonur)

Millise seadmega saab tähistaevast vaadelda? (teleskoop)

Mis on UFO?

Komandör: Palju õnne! Kõik olete testid edukalt läbinud ja registreerunud kosmonautide korpusesse. Pane skafandrid selga! Võtke istet! Maa! Oleme valmis lendama!

Juhendaja: Ole stardiks valmis. Kontrollige hapnikku, raadiosidet, kinnitage turvavööd. Tähelepanu! 5,4,3,2,1 - alusta! (muusikaline saate).

Juhendaja: Rahu! Rahu! Rahu! Tere tulemast. Kuidas sa kuuled? Kuidas meeskond ülekoormustega toime tuleb?

Komandör: Maa! Aitäh, mul on kõik korras. Jätkame lennuprogrammiga. Poisid, milliseid kosmoseobjekte võime avakosmoses kohata? (planeedid, tähed, asteroidid, meteoriidid, meteoorid, satelliidid, komeedid, tähtkujud).

Meenutame kuttidega, mis on täht, asteroid, komeet, meteoriit, meteoor. Mis on tähtkuju? (need on üksteise lähedal asuvate tähtede rühmad).

Mäng: "Nimeta tähtkuju"

Komandör: Niisiis, oleme läbinud kosmosetöö esimese etapi (sõrmede võimlemine "Zvezda")

Juhendaja: Rahu! Rahu! Rahu! Tere tulemast. Kuidas lend läheb?

Komandör: Kõik on korras. Meie noored astronaudid teavad kosmoseobjekte, nad on õppinud kõiki tähtkujusid. Jätkame lendu.

Poisid, me läheneme tundmatule maale, valmistuge maandumiseks. (kosmosemuusika helisalvestus. Ilmub tulnukas).

Komandör: Kus on planeet Maa? Mis on teie ruumi aadress?

Lapsed: Riik – Universum

Linn – Galaxy

Piirkond – päikesesüsteem

Maja – Maa

komandör: Ja et planeedi Antarise elanik saaks aru meie planeedi asukohast, siis millist mängu me teame? ("Päikesesüsteem").

Simulatsioonimäng "Päikesesüsteem".

(Lapsed "oma" planeedi nimel annavad sellele iseloomuliku tunnuse).

Välismaalane: Mis on tantsimine?

Komandör: Poisid, kas saame näidata teie lemmiktantsu?

Tants "Pardipojad"

Välismaalane: Mõnus tants. Tänan, kurb on sinust lahku minna. Võta minult üllatus.

Jätame tulnukaga hüvasti ja naaseme laeva.

Laeval ümbrikus – üllatus planeedilt Antaris – leiame kosmose sisu saladusi.

Juhendaja: Rahu! Tere tulemast. Kuidas lend läheb?

Komandör: Maa. Kõik täiuslikult. Käisime planeedil Antaris. Kohtusime ja sõbrunesime selle elanikuga. Poisid ütlesid oma sõbrale Maa aadressi, näitasid mängu "Päikesesüsteem".

Juhendaja: Rahu! Tähelepanu. Ma näen Maad. Keskenduge Väikese Ursa tähtkujule. Mööda polaartähte.

Komandör: Kus asub Põhjatäht? Kuidas ta aitab meil koju jõuda?

Poisid selgitavad, et Pole Star on Väikese Ursa sabas ja näitab alati teed põhja poole.

Komandör: Tähelepanu! Ma näen Maad, valmistuge laskumiseks

Juhendaja: Rahu! Kõik on teie vastuvõtuks valmis. Ootan sind.

Komandör: Igaüks jäägu oma kohtadele. (rahuliku muusika helisalvestus).Siin me kodus oleme.

Tulemus: Mis teid lennul üllatas? Millest sa oma sõpradele räägid? Milliste raskustega te kokku puutusite? Millest sa veel teada tahad?

Komandör: Lend on lõppenud! Aitäh kõigile! Avage luuk! Raketilt maha!

Juhendaja: Kallid poisid, õnnitlen teid eduka Maale naasmise puhul.

Täname teid suurepäraste teadmiste ja oskuste eest. Lennu mälestuseks kingin teile mälestusmedalid.

kasvataja MBDOU nr 30 "Northern Lights"

Inta, Komi Vabariik

Integreeritud GCD (logoteraapia ja joonistamine) ettevalmistavas rühmas

Arendatud:

õpetaja-logopeed BDOU Omsk

"kompenseerivat tüüpi lasteaed nr 191"

Ilyenko Irina Leonidovna

Märkus: see töö on an

Vaata:leksikaalsete - grammatiliste kategooriate moodustamine ja koherentne kõne.

Tüüp: eesmine.

Teema:Kosmonautika päev. Graafilise plaani järgi loo koostamine.

Sihtmärk: parandada sidusat kõnet.

Ülesanded:

Haridusvaldkond "Suhtlemine":

· julgustada omaalgatuslikkust ja uudishimu omandatud teadmiste kinnistamiseks;

· kujundada võime vastata esitatud küsimusele täieliku vastusega;

· parandada kollektiivse ehitamise oskust.

Haridusvaldkond "Sotsialiseerumine":

· edendada armastust planeedi vastu, millel me elame, ja austust meid ümbritseva maailma vastu;

· kujundada oskus sõbra tööd adekvaatselt hinnata;

· parandada oskust kuulata sõbra vastust ja mitte katkestada.

Õppeala „Lugemine ilukirjandus»:

· tutvustada verbaalset kunsti läbi legendide;

· arendada kirjanduslikku kõnet (füüsilise minuti teksti koostamisel).

Haridusvaldkond "Tervis":

· arendada kõne koordinatsiooni liikumisega (füüsilised minutid);

· kujundada enesemassaaži ja okulomotoorse võimlemise sooritamise oskust;

· arendada käte peenmotoorikat.

Õppeala "Turvalisus":

· harida ohutu käitumise tehnikat treeningu ajal;

· kujundada loogiliste ahelate ülesehitamise oskus, tuginedes varem omandatud teadmistele.

Haridusvaldkond "Tunnetus":

· avardada laste silmaringi teemal "Kosmos";

· kinnistada teemakohast aktiivset sõnavara;

· kujundada laste oskust koostada süžeepildi põhjal lugu;

· kujundada kõnes antonüümide kasutamise oskus;

· parandada oskust ühitada nimisõnu verbiga ainsuses ja mitmuses;

· arendada tähelepanu, loogilist mõtlemist.

Haridusvaldkond "Kunstiline loovus":

· oskust ehitada iseseisvalt üle kanda objektide kujutisi olemasolevate visuaalsete vahendite ja erinevate materjalide abil: värvid, vahakriidid, paber;

· arendada loovust.

Haridusvaldkond "Töö":

· kujundada oskust oma töökohal asjad korda seada.

Õppeala "Muusika":

· sisendada armastust muusikateoste vastu;

· tutvuda uute muusikateostega.

Kõne materjal: kosmos, astronaut, kosmos, päike, päike, päikesesüsteem, maa, maalased, planeet, rakett, kuu jne.

Varustus: ainepildid, improviseeritud materjalid (kuubikud, toolid jne), graafilise plaani skeem, maakera, pallid, õhupall, videomaterjalid, sülearvuti, astronautide fotod.

Eeltöö:

Otsingutöö illustreeriva materjali valikul teemal "Ruum".

Albumite, illustratsioonide ja fotode käsitlemine, gloobus teemal "Kosmos".

Raamatute ja entsüklopeediate lugemine koolieelikutele.

Luuletuste ja mõistatuste õppimine sellel teemal.

Didaktiliste mängude valik vastavalt teemale.

Töös vahakriitide ja akvarellide kasutamine.

Sõlme liigutamine:

1.Orgmoment

Tulge poisid

Mängime astronaute.

Lendame teiega kosmosesse!

Me hakkame lendama

Ehitame uut tähelaeva!

Ehitame raketi (lapsed ehitavad raketi klotsidest ja toolidest).

2. Teema sõnum.

Varem arvasid inimesed, et Maa on lame, nagu taldrik, lebab elevantidel ja elevandid seisavad hiiglaslikul kilpkonnal ( pilti näitamas). Nüüd teame, et meie planeet tiirleb ümber päikese. Päikesesüsteemis on üheksa planeeti. Meid ümbritsevad lõputus ruumis teised universumid ja galaktikad.

Poisid, kui paljud teist tahaksid tõesti raketiga kosmosesse minna? (Laste vastused).

Mis on inimese nimi, kes lendab kosmosesse? (Laste vastused).

Inimene on alati unistanud tähtede poole lendamisest. Kõigepealt läksid katsekoerad Belka ja Strelka raketiga kosmosesse. Esimene inimene, kes kosmosesse lendas, oli kosmonaut Juri Gagarin. Esimene naine, kes kosmosesse lendas, oli Valentina Tereškova ( astronautide fotode näitamine).

Miks sa arvad, et see on sinu jaoks ikkagi unistus, mis võib täituda, kui sa väga tahad?

Muidugi peame kosmose kohta veel palju õppima, et meie teekond õnnestuks, et õppida, kuidas juhtida keerulist rakettimasinat, olla tugev ja väle. Nüüd, kes pooldab tulevaste astronautide koolitamise alustamist ja meie kosmoseteadmiste väljaselgitamist?

3. Mäng "Lennuks valmistumine"(mine laua juurde, millel on esemed ja seljakott).

Tegime raketi

Ja nad unustasid pagasit koguda.

Kosmoselaeval pole midagi üleliigset ja juhuslikku. Seetõttu võtame kosmoselennul ainult neid asju, mida vajame. Proovime oma reisi jaoks seljakoti kokku panna. Igaüks teist tuleb omakorda üles ja valib eseme ning selgitab, miks see võib meie teekonnal kasulik olla.

4. Mäng "Vastupidi"(seisa ringis).

Meie meeskond on valmis lendama! Võtke istet! Kontrollime mängus valmisolekut: start - maa, hele - hämar, tume - hele, lennata - lennata, kaugele - lähedale, kõrgele - madal, suur - väike, pikk - lühike, üles - alla, kerge - raske, kuum – külm, arg – julge, lülita sisse – välja, aeglane – kiire.

5. Mäng "Raketistart" (Katsetegevus "raketis").

Poisid, vaadake, kuidas kosmonaut Juri Gagarin kosmosesse läheb ( video number 1 raketi start; http://rutube.ru/video/b2e9bee3215f979f9ac26a4415a18a2d/).

Kes teab rakettide väljalaskmise koha nime?

Seda kohta nimetatakse kosmodroom... Meie rakette lastakse välja Kasahstani kosmodroomil. Seda nimetatakse Baikonuriks, mis asub stepis ja asustusest kaugel. Kes oskab vastata, miks teadlased just selle koha valisid? (Vajadusel saadan laste vastused).

Kas soovite teada, kuidas juhtub, et rakett tõuseb kosmosesse?

Vaata, ma puhun õhupalli täis ja näpistan sõrmedega auku. Ja siis ma tõmban sõrmed lahti ja meie pall puruneb ootamatult. Selle põhjuseks on asjaolu, et õhupallist väljub õhk. Ja kui õhk saab otsa, kukub pall alla. Meie õhupall lendas nagu rakett – liikus edasi nii kaua, kuni selles õhku oli. See on umbes sama põhimõte ja rakett lendab kosmosesse. Ainult õhu asemel on sellel kütus. Põlemisel muutub kütus gaasiks ja puhutakse tagasi leegis. Vaadake uuesti raketi starti ( video number 2; http://rutube.ru/video/719e9ca82a5b6739beb39edb383cf758/).

6. Füüsilised minutid

Tähed säravad pimedas taevas.

Kosmonaut lendab raketiga.

Lendab päev ja öö lendab

Ja vaatab alla Maale.

7. Mäng "Astronaudid näevad ..." (pallimäng).

Mida näevad astronaudid raketist?

Astronaudid näevad palju tähti, tähtkujusid (planeete, mägesid, meteoriite jne).

8. Käte enesemassaaž "Maa ja kuu"(seisab laua taga).

Poisid, kes teab, mis on Maa satelliit? (Laste vastused).

See on väike planeet, mis tiirleb meie planeedi ümber.

Mis on Maa satelliidi nimi? (Laste vastused).

Maa satelliit on Kuu. Kujutagem ette, kuidas Kuu tiirleb ümber Maa. ( Näitab maakera ja satelliiti).

Nüüd proovi neid liigutusi pallidega. ( Lapsed võtavad kaks väikest palli. Keerake ühe käe sõrmedega üks pall ümber teise).

Kuu lendab ümber Maa ja milleks - ta ise ei tea.

9. Loo koostamine graafilise plaani järgi("Raketis").

Elevant, kilpkonn. (Muistsete inimeste ideed Maa kohta.)

Meie päikesesüsteem. (Kuidas päikesesüsteem töötab?)

Tähtkujud. (Nimeta tähtkujud.)

Rakett, satelliit. (Kosmoselend.)

Orav, nool. (Nimeta astronaudikoerad.)

Kosmonaut. (Esimene kosmonaut - Juri Gagarin.)

(Ligikaudne lugu tabeli järgi)

Varem arvasid inimesed, et Maa on lame, nagu taldrik, toetub elevantidele ja elevandid seisavad hiiglaslikul kilpkonnal. Nüüd teame, et meie planeet tiirleb ümber päikese ja päikesesüsteemis on üheksa planeeti. Meid ümbritsevad lõputus ruumis teised universumid ja galaktikad. Tähtkujud on taevas nähtavad, leian Ursa Major ja Ursa Minor. Inimene on alati unistanud tähtede poole lendamisest. Kõigepealt läksid katsekoerad Belka ja Strelka raketiga kosmosesse.

Esimene inimene, kes kosmosesse lendas, oli kosmonaut Juri Gagarin.

(Graafilise plaani asetan tahvlile. Analüüsime plaani punkte järjest. Annan näidisjutu, siis kuulame 3-4 lastejuttu).

10. Füüsiline harjutus okulomotoorse võimlemisega.

raketi peal - üles läks minema , (teostage "raketi käivitamine")

Ainult tuule vilin on kuulda.

õhkutõus, maandumine, startige uuesti , (silmamotoorsed harjutused teksti järgi)

Ja jälle vastupidi .

11. Mäng "Maa"(muusika saatel laudades).

On üks aiaplaneet

See ruum on külm.

Ainult siin teevad metsad müra

Klammerduvad käigulinnud,

Ainult tema ühel õitsengul

Maikellukesed rohelises rohus,

Ja kiilid on just siin

Nad vaatavad üllatunult jõkke ...

Hoolitse oma planeedi eest – teist sarnast pole ju olemas!

I. Akim

Joonistame oma planeedi nii, nagu astronaudid seda kosmosest näevad. Et töö oleks säravam ja huvitavam, joonistame vahakriitide ja värvidega. Vaadake, milline meie planeet kosmosest välja näeb (näitab illustratsiooni)... Miks domineerib siin sinine?

On tõsi, et Maal on palju vett, mistõttu meie planeeti kutsutakse siniseks planeediks.

Kuidas me kõigepealt joonistame? ( Joonista vahakriitidega ja seejärel akvarellidega muusika saatel; http://video.yandex.ru/users/lari-lira/view/6355/#).

12. Tulemus.

Millest me täna rääkisime?

Mida uut olete õppinud?

Kes neist poistest oli teie arvates kõige koolitatud astronaut? Miks? ( Laste hindamine).

Sa oled imeline.

Kirjandus:

1. Boykova S.V. Grammatilise struktuuri sõnavara arendamine koolieelikutel: Keeruliste ülesannete kartoteek: - SPb ,: KARO.2005.- 32 + 68 lk. kaardid: ill. (Paranduspedagoogika)

Joonistamise tunni kokkuvõte "Me lendame kosmosesse"

Ülesanded: 1. Hariduslik: - selgitada laste ettekujutusi ruumist ja ruumiobjektidest,

Tutvuda uue "kriimustamise" tehnikaga, selle rakendamisega joonistamisel,

Õppige kasutama "kratsimise" tehnikat töös,

2. Arendamine:

Edendada kompositsioonitaju, vaatluse arengut.

3. Hariduslik: - äratada huvi teema vastu, soov õppida kosmose kohta uusi asju.

Visuaalne materjal: Dunno mänguasi, päikesesüsteemi skeem, kosmoseobjektide ja rakettide joonised ja fotod, proovide variandid.

Jaotusmaterjal: Krunditud A4 lehed (värviline taust, küünlakiht, sinine tint ja guašškiht), virn, õliriie.

Liiguta. Motivatsioon.

Poisid, eelmises tunnis rääkisime kosmosest. Täna sain Space'ilt sõnumi, milles palutakse meilt abi. Kas soovite teada, kes vajab abi ja miks? Seejärel arvake ära mõistatus:

Ümmarguse äärega mütsis

Ja põlvpükstes

Hõivatud erinevate asjadega

Ainult seda õppida on laisk.

Kes ta on, arvake kiiresti

Mis tema nimi on?

(ei tea)

See on õige, poisid, see on Dunno. Ta lendas Kuule ja pole siiani tagasi tulnud.

Kas tunnete hirmu, kui leiate end üksi võõras kohas?

Kas soovite aidata Dunnol Maale naasta? Kuidas saate seda teha?

Laste vastused: saatke astronautide päästerühm, minge ise.

Millega me kuuleme lennata? (kosmoselaeval, raketil)

Kust me raketi leiame? (raketti saab liimida, pimestada, joonistada)

Teen ettepaneku joonistada rakett. Kuid ilma Päikesesüsteemi ehitust teadmata meid kosmosesse ei saadeta.

Kõik planeedid järjekorras

Igaüks meist helistab:

Ükskord ... elavhõbe,

Kaks ... Veenus,

Kolm... Maa,

Neli ... Marss.

Viis ... Jupiter,

Kuus ... Saturn,

Seitse ... Uraan,

Tema taga ... Neptuun.

Ta on järjekorras kaheksas.

Ja juba pärast teda,

Ja üheksas planeet

Kutsutakse Pluutoks.

Poisid, te näitasite oma teadmisi planeetide kohta, osutusite tundlikuks, noh, nüüd joonistame raketi ja kosmoseobjekte. Milliseid kosmoseobjekte te teate (planeedid, komeedid, tähed, meteoriidid).

Vastuvõtmise ja kuvamise selgitus.

Kuid me joonistame ebatavalisel viisil: spetsiaalsetele lehtedele, mis on eelnevalt ette valmistatud. Joonistame joonist teravate pulkadega.

Seda kujutise meetodit nimetatakse kriimustamiseks või muul viisil - kriimustusteks. Joonise kriimustamiseks ja kujutamiseks peate pingutama.

Proovide uurimine (kolm võimalust).

Mõelge oma joonise sisule ja koostisele, tõstke esile peamised ja kõrvalelemendid ning alustage. Selleks, et mõned objektid paistaksid mahukamad, peate kogu kontuuri sees oleva pinna täielikult kriimustama.

Kehaline kasvatus

Muusika aeglustamiseks jäljendavad lapsed astronautide liikumist kosmoses.

Kosmoses on nii lahe!

Tähed ja planeedid

Mustas kaaluta olekus

Purjetades aeglaselt!

Iseseisev produktiivne tegevus.

Õpetaja aitab lapsi, kui nad abi paluvad. Meenutab pildi kompositsiooni.

Laste tööde analüüs.

Lapsed, olles oma töö lõpetanud, panevad joonised järjest.

Õpetaja kutsub lapsi Dunnole appi oma rakettidega Kuule lendama ja viib koos lastega läbi tagasisõidureportaaži: "5, 4, 3 ...".

Aeglase muusika saatel kujutavad lapsed ette lendamist ja kohtuvad Dunnoga. Dunno tänab lapsi päästmise eest.

Soovi korral räägivad lapsed Dunnole oma rakettidest.

Õpetaja pakub rühmas näituse korraldamist ja vanematele kosmosereisidest rääkimist.

Kasvataja GBOU Gümnaasium №1552

Moskva linn

Kapten Jelena Aleksandrovna

Sihtmärk:

• luua tingimused värvi- ja kompositsioonimeele arendamiseks.
• luua tingimused vabaks eksperimenteerimiseks akvarellide ja õlipastellidega
• moodustada võime kujutada päikesesüsteemi osi
• kujundada oskus joonistust praktiliselt lõpetada, saades värvide segamisega erinevaid toone
• Jätkata lastes püsiva huvi kujundamist visuaalsete tegevuste vastu, arendada loovat kujutlusvõimet, kompositsioonitunnet.

Materjalid:

A4 paberilehed; akvarellid, pintslid, veepurgid; õlipastellid; riidest salvrätikud, illustratsioonid kosmosest, päikesesüsteemist;

Õppetegevuse käik:

1. Sissejuhatav osa

Lapsed seisavad õpetaja lähedal ja vaatavad pilte.

Kasvataja: Poisid, me vaatasime jalutuskäigu ajal taevast. Kuidas sa seda mäletad? (laste vastused)

See on õige, poisid, taevas on hele, sinine - päikesepaistelisel päeval, hall - pilves päeval, oranžikasroosa päikeseloojangul.

Kas taevas võib olla lilla, must? (laste vastused)

Millal? (laste vastused).

Muidugi muutub taevas öösel tumesiniseks, süttib tuhandete tähtedega. (Tähistaeva kujutisega illustratsioonide kuvamine)... Selline näeb välja öine taevas maapinnalt vaadates.

Meie planeet Maa asub lõputus avakosmoses. See sisaldab palju teisi planeete, miljardeid tähti, kolossaalseid väikeseid kive, tolmu, gaase. Ja seda kõike nimetatakse universumiks. Ja nüüd kutsun teid ette põnevale teekonnale läbi meie universumi. Kujutame ette, kujutame ette, et sina ja mina oleme tõusnud nii kõrgele, et Maa on all muutunud siniseks palliks. Kuidas taevas praegu välja näeb? (laste vastused)

See, millest te räägite, pole enam taevas, teadlased nimetavad seda avakosmoseks. Kuigi see on õhuvaba, on see täis tähti, planeete ja komeete. Eriti kauged tähed näivad olevat tolmukübemed, nad moodustavad udukogusid ja Linnutee. (näitab illustratsioone).

See on meie galaktika – seda nimetatakse Linnuteeks. Osa Linnuteest on meie päikesesüsteem, mis hõlmab 8 planeeti. Nad kõik tiirlevad ümber päikese (näitab päikesesüsteemi illustratsiooni)... Õpetaja kutsub lapsi nimetama iga planeedi nime.

Koolitaja:

Vaadake, lapsed, milline näeb välja meie päikesesüsteem. Milline planeet on Päikesele kõige lähemal? (Elavhõbe)... See planeet meenutab mägist riiki. Selle pinnal on palju meteoriidi kokkupõrkekraatreid. Inimesed ei saa lennata üles Merkuurini, kuna see asub Päikesele väga lähedal. Planeedi pinda uurivad automaatsed planeetidevahelised jaamad ja kosmosesondid, mis käivitatakse maapinnalt (näitab illustratsioone)... Mida planeeti mõnikord nimetatakse "Maa õde" ? (laste vastused)... Jah, see on Veenus. Suuruselt meenutab see Maad. Veenusel möllavad pidevalt äikesetormid ja tormid. Sellel planeedil on atmosfäär, kuid see on süsihappegaas, inimene ei saa seda hingata (näidatud illustratsioon).

Koolitaja:

Milliseid planeete te veel teate? (Laste vastused.)... Kosmoses saab reisida väga pikka aega. Siin on palju huvitavat ja ebatavalist, kui näete aknast rohelist planeeti - see on Uraan, punane - see on Marss; Saturni ümber on kindlasti rõngad, need koosnevad jääst ja kividest. Ja väikseim planeet on Pluuto.

Õpetaja näitab lastele illustratsiooni, mis kujutab planeeti Maa.

Koolitaja:

Ja mis see sinine pall on? (Maa)... Täpselt nii, see on meie lemmikplaneet – Maa. Kui huvitav see väljastpoolt paistab! Kes oli esimene astronaut? (Juri Aleksejevitš Gagarin) Kuidas astronaudid tavaliselt riietuvad? (skafandrites)... Kosmoses saab reisida väga pikka aega. Siin on palju huvitavaid ja ebatavalisi asju.

2. Praktiline osa.

Koolitaja:

Planeedid on meie naabrid. Kuu on meie planeedi Maa satelliit, seda saame jälgida selgel ööl ja ilma teleskoobita. Tähed on palju suuremad kui planeedid, meile lähim täht on Päike. Ilma temata poleks Maal elu, mistõttu tunnevad inimesed end nii ebamugavalt, kui nad pikka aega päikest ei näe. Ja iga maalane tunneb selle planeedi ära, sest see on tema kodu! Selline näeb meie planeet Maa kosmosest välja. Milline ta on? (laste vastused)

Rõõmustasite mind oma kosmosealaste teadmistega. Ja nüüd teen ettepaneku visandada meie teekond, teie materjalid on erinevad - need on õlipastellide ja akvarellide värvipliiatsid.

Õlipastellide värvipliiatsidega joonistate planeete, satelliite, saate joonistada kosmoseraketi ja astronauti avakosmosesse. Igaühel on oma ruumimaastik.

Kui olete pastellidega maalimise lõpetanud, alustage õhuruumi maalimist akvarellidega.

Milliste värvidega õhuruumi värvite? (laste vastused)

Kuidas saaksime sina ja mina lillaks saada? (laste vastused)

Täpselt nii, sega paleti sinine ja punane värv.

Kuidas saada sinist? (laste vastused)

Jah, sa pead tõesti segama sinist ja valget.

Dünaamiline paus "astronaut"

Tähed säravad pimedas taevas
(Sõrmed pigistavad ja lahti)
Kosmonaut lendab raketiga.
(Popesad kinni pea kohal)

Lendab päev ja öö lendab
Ja vaatab maapinnale.
Ta näeb põlde ülalt,
(Ühendage oma sõrmed)

Mäed, jõed ja mered.
(Käed laiali)
Ta näeb kogu maakera,
Maakera on meie kodu.

(Popesad üle pea "Katus" ) .

Koolitaja:

Asume ülesande juurde.

3. Lõplik osa

Teostamisel on valminud tööde analüüs.

Koolitaja:

Tõeline kosmosefantaasia välgatab teie silme ees! Ja teie tegite seda?! Millist tehnikat kasutasite oma töö loomisel? (laste vastused)

Eelkooliealiste jaoks ümbritsev maailm on teadmiste vahend ja kunstiliste kujutiste allikas, mida nad hea meelega joonistamise käigus paberile kehastavad. Vanemas ja ettevalmistusrühmas tutvuvad lasteaia õpilased Universumi tundmatu maailmaga. See köidab laste tähelepanu, paneb mõtlema ja fantaseerima. Selle tulemusena loovad poisid suurepäraseid kompositsioone teemal "Kosmos".

Sellel teemal joonistamise tunnused vanemas koolieelses eas

Kosmose tohutu, uurimata maailma mõistmiseks peate kasutama oma kujutlusvõimet nii palju kui võimalik. Koolieelikud saavad selle ülesandega hõlpsalt hakkama – nad võivad kujutleda end kosmoselaeva pardal lendamas mööda tundmatutest planeetidest või päästmas tulnukat mustast august.

Ruum on üks laste kujutlusvõimet väga hästi arendavatest teemadest. Sellistel joonistel on rõhk asetatud kolmele põhivaldkonnale. Esiteks on see kosmosemaastiku loomine, kus on palju tähti, ilusaid planeete, mis ei ole üksteisega sarnased, komeedid, asteroidid jne Maa).

Teine selleteemaliste jooniste suund on kosmoseuuringuteks mõeldud seadmete kujutis: raketid, satelliidid, kosmoselaevad. Vanemad koolieelikud loovad väga realistlikke pilte, pöörates tähelepanu detailidele. Lisaks sellistele seadmetele meeldib poistele väga joonistada väljamõeldud tulnukate jaoks sõidukeid, nn lendavaid taldrikuid.

Ja veel üks osa kosmosekompositsioonide loomise tööst on astronautide kujutis nende professionaalses varustuses ja fantastilised antropomorfsed olendid - tulnukad. Viimased võivad lapse esituses välja näha hoopis teistsugused, olla armsad või meelega koledad, omada iseloomu – lahke või agressiivne.

Ruumi joonistamise tunni õpetaja ei anna vanematele koolieelikutele valmis malle. Nii et kosmosemaastiku loomiseks on lastel vaja ainult Päikesesüsteemi pildiga plakatit silme ees, et neil oleks aimu, kuidas erinevad planeedid välja näevad.

Koolieeliku plakat

Tavaliselt pole raketi joonistamine lastele keeruline – õpetaja teeb lastega vaid selgeks selle koostisosad. Lisaks eelneb joonistamisele tavaliselt selleteemaline avaldus.

Mis puutub astronaudi kuvandi loomisse, siis inimese kuvand on alati raske ülesanne. Kuid sel juhul lihtsustab tööd mahulise skafandri olemasolu, seetõttu pole näojoonte või kehaosade proportsioonide üksikasjalik ülekandmine enam nii asjakohane.

Tulnukate joonistamine on äärmiselt loominguline protsess, mil lapsed otsivad iseseisvalt võimalusi fantastilise pildi loomiseks. Küll aga saab kasvataja anda koolieelikutele nende olendite erinevat tüüpi pildi (näiteks multika põhjal).

Koolieeliku plakat

Vanemas ja ettevalmistusrühmas on oluline tunni lõpuosa - valminud tööde analüüs. Näiteks kui poisid joonistasid tulnukat, korraldab õpetaja arutelu loodud piltide väljendusrikkuse üle. Lapsed räägivad, milliseid värve nad oma töös kasutasid, mida kujutasid kõige paremini. Lisaks saab iga laps välja mõelda oma tulnukale nime ja rääkida oma iseloomust, aga ka planeedist, millelt ta lendas.

Kõige asjakohasemad materjalid ja töö alus

Kosmose teemal joonistamine hõlmab teatud aluse kasutamist. Kui see on värvidega joonistus, siis on paberileht reeglina toonitud tumedaks - must, pruun, tumesinine, tumelilla. Kuigi mõned joonised näevad sinisel alusel suurepärased välja. Muljetavaldav näeb välja ka kaunite värviüleminekutega gradiendi taust.

Ruumimaastiku joonistamise alus

Aluse kuju võib olla mitte ainult standardne (A4-formaadis). Huvitav lahendus on pakkuda lastele suuri hallist paberist (Kuu) ringe, millel nad kujutavad kuumaastikku või selle kosmoseobjekti väljamõeldud elanikke.

Pildi aluseks on ring, mis sobib A4 formaadis

Mis puudutab värvi, siis sel juhul eelistatakse guaššvärvi akvarellile, kuna see võimaldab teil luua eredaid ja rikkalikke pilte.

Ruumikompositsioone loovad ka vanemad koolieelikud värvi- või vahakriitidega. Samal ajal värvitakse taust töö käigus üle ja erinevalt värvidega joonistusest pole see liiga tume.

Materjalide kombinatsioon tundub alati ebatavaline. Näiteks akvarelljoonisel joonistatakse valge raketi piirjoon heleda viltpliiatsiga.

Viltpliiatsit kasutades muutub akvarellpilt heledamaks ja kontrastsemaks

Kuna «Kosmose» teemal joonistades kasutatakse sageli ebatraditsioonilisi võtteid, varustab õpetaja lastele vastavaid tarvikuid - vahtkäsnad, hambaharjad, vatitükid, hambaorgid mustri kratsimiseks, liimi. Võib kasutada isegi ootamatuid materjale, nagu seebimulle või habemeajamisvaht.

Selleteemalises visuaalses tunnis võib lastele pakkuda ka šabloone, millel on kujutatud näiteks komeeti, tulnukat, kosmoselaeva. Samas saab põhja kaunite värviüleminekutega toonida, šabloonobjektide kujutised muuta monotoonseks ja kontrastseks.

Joonistusmaterjalid

Ruumiteemalisel joonistamisel kasutatavad pilditehnikad ja tehnikad

Ruumiteemalisi kompositsioone luues harjutavad vanemad koolieelikud kõiki varem omandatud joonistamisvõtteid värvide ja pliiatsitega. Täiustatakse pintsliga töötamise tehnikat (ots ja terved harjased). Lapsed reguleerivad pliiatsi survejõudu, harjutavad silueti maalimist rütmiliste ühesuunaliste liigutustega. Õpetaja jälgib, kas õpilased hoiavad pilli õigesti, teeb vajadusel märkusi (see kehtib isegi ettevalmistusrühmas).

Vanemas ja veelgi enam ettevalmistusrühmas oskavad poisid juba hästi värve segada, huvitavaid toone saavutada. See oskus tuleb neile kosmosemaastike joonistamisel kasuks.

Selline ebatavaline ja salapärane teema nagu "Kosmos" avab palju ruumi koolieelikute loomingulise kujutlusvõime avalikustamiseks. Sellega seoses pakuvad ebatavalised pilditehnikad suurepäraseid võimalusi. Nii saab näiteks akvarelliga kujutatud lõputuid ruumiavarusi tõhusalt täiendada hambaharjaga pihustamisega – nii kujutame arvukalt kaugeid tähti, väikseid asteroide ja kosmilist tolmu.

Joonistamine ebatavalise pihustustehnikaga

Salapärase Universumi kuvandi loomiseks sobib ideaalselt kratsimistehnika – siluetide väljakraapimine tumedal taustal. Varem värviti põhi üle mitmevärviliste vahakriitidega ja kaetud paksu musta guaššikihiga (koolieelikud võivad seda tunni eelõhtul ka ise teha.

Scratchboard tehnika

Kõige huvitavam on pildi kriimustamise protsess ise. Selle töö tulemusena saadakse originaalpilt.

Scratchboardi joonis

Kapriisne tulnukakujutis on hästi tehtud blob-maaliga – puhub värvi läbi kokteilitoru ja lisab seejärel detaile.

Blotograafia

Tavaline PVA-liim kitsa kaelaga pudelis aitab joonistada iseloomulike kraatritega kuumaastikku. Kuu pinnal on kujutatud reljeefsed ringid, mis pärast kuivamist kaetakse halli värviga.

Joonistamine PVA-liimiga

Huvitav reljeefne pilt saadakse ka keedusoola abil. Kosmoseobjekti siluett tähistatakse esmalt liimiga ja seejärel puistatakse jämeda soolaga. Kui pilt kuivab, kaetakse see värviga.

Soolaga värvimine ja siis ülevärvimine

Mõelge sellisele ebatavalisele tehnikale nagu raseerimisvahuga värvimine. Vaht seguneb värviga kauni marmoriefekti saamiseks. Nii saate kujutada meie koduplaneeti Maa.

Raseerimisvahu joonistamine

Lasteaias harjutatakse sageli ka vahakriitidega joonistamist, millele järgneb paberilehe katmine akvarelli või guaššvärviga. Sel juhul kasutatakse vee tõrjumiseks ära vahakriitide omadus. Kõigepealt joonistavad koolieelikud kosmoseobjekte, rakette, astronaude jne ning seejärel katavad kogu lehe pintsli abil musta värviga. Värv rullub vahatatud aladelt maha. Tulemuseks on kena kontrastne pilt.

Akvarellide ja vahakriitidega joonistamine

Täiendavad visuaalsete tegevuste liigid, mida saab kaasata teoste loomisele, individuaalse lähenemise rakendamine klassiruumis

Loomulikult tuleks koolieelikuid julgustada kasutama täiendavaid tegevusi loovate teemade, näiteks kosmose, põhjal. Seega saate õppetunnile rakendada individuaalset lähenemist. Näiteks erksat pilti, mis kujutab kauget tulnukat planeeti koos selle veidrate elanikega, kaunistab võõraste puude pabersiluettide kujul olev aplikatsioon.

Joonistus aplikatsioonielementidega

Kompositsioon muudetakse originaalsemaks ja plastiliinist detailid.

Joonistamise ja plastilineograafia kombinatsioon

Kompositsioonide variandid joonistamiseks teemal "Ruum" vanemates ja ettevalmistusrühmades

Kõige loogilisem on korraldada kosmoseteemaline joonistamistund vanemate koolieelikutega aprilli alguses - kosmonautikapäeva tähistamise eelõhtul. Enne sellist produktiivset tegevust on soovitatav läbi viia õppetund ümbritseva maailma teadmiste kohta teemal "Ruum", et hiljem kajastaksid lapsed oma teadmisi ja muljeid joonisel.

Visuaalse tegevuse spetsiifiliste teemadena võib välja pakkuda järgmist:

• "Kosmosemaastik". Siin pööratakse põhitähelepanu avakosmosele endale, selles lendavatele komeetidele, meteoriitidele, kosmilisele tolmule jne.)
• "Päikesesüsteemi planeedid". Poisid kujutavad Päikest ja selle ümber tiirlevaid planeete detailselt, peegeldades teatud kosmoseobjektide (punane Marss, Saturni rõngad, rohekassinine Maa, oranž Veenus, väga väike Merkuur, tohutu Jupiter jne) iseloomulikke väliseid jooni.
• "Lend Kuule" (valikuna - "Lend Marsile"). Koolieelikud kujutavad Kuu pinda, sellel kosmoselaeva. Kompositsioonile saate lisada ka astronaudi kujutise. Teine võimalus - Kuu on kujutatud kaugelt ja kosmoselaev lendab selle juurde.
• "Astronaudid kosmoses". Lapsed joonistavad avakosmoses nullgravitatsioonis hõljuvaid skafandreid.
• "Tulnukad kosmoses" (valikuna - "Marslased"). See on fantaasiateos, milles koolieelikud loovad tulnukast väljamõeldud kuvandi, andes talle kõige mõeldamatumad välised tunnused.
• "Rakett kosmoses", "Lendav satelliit". Siin on rõhk tehniliste objektide üksikasjalikul kujutisel, mille on loonud inimene kosmoseuuringute jaoks.

Ruumiteemal joonistamist saab soovi korral korraldada kollektiivse tööna. Selleks võite võtta sellise teema nagu "Päikesesüsteem" - iga alarühma laps kujutab teatud planeeti.

Vahetu õppetegevuse motiveeriva alguse korraldamine: üllatusmoment, informatiivne vestlus, muinasjutu lugemine, luuletused, illustratsioonide vaatamine jne.

Ruumi joonistamise tund peaks toimuma loomingulises õhkkonnas, et koolieelikud saaksid kontakti lõputu universumi salapärase ja maagilise maailmaga. Esiteks aitab seda teha läbimõeldud mängumotivatsioon.

Näiteks annab õpetaja lastele teada, et on saanud kosmosest teate, milles keegi abi palub. Selgub, et see on Dunno, kes lendas Kuule ega saa tagasi pöörduda. Ta kardab üksi võõras kohas. Dunno peab kindlasti aitama – saatma Kuule kosmonautide päästerühma. Sinna saab aga lennata ainult raketi või kosmoselaevaga, mida pead joonistama.

Astronaudid võivad ka koolieelikutele kirja saata. Kaasa tuleb ka pakk koos kingitusega - kiiver. Teades, et poisid oskavad hästi joonistada, paluvad astronaudid saata neile kosmosemaastiku kujutisega pildid.

Huvitav motivatsioon mänguasja tegelase abil. Lastele tuleb külla tulnukas avakosmosest. Ta ütleb, et talle meeldis suur ja ilus planeet Maa. Paljud inimesed elavad selle peal, kuid ta on kurb ja üksildane, sest elab oma planeedil täiesti üksi. Tulnukas palub poistel talle meeldida - sõpru joonistada.

Pehme mänguasi, mida saab tunnis kasutada

Selleks, et lapsed kosmoseteemast läbi imbuksid, saab kasvataja pakkuda neile astronaudiks kehastumist. Selleks panevad koolieelikud pähe eelnevalt ettevalmistatud paberist kiivrid ja kujutavad sobiva muusika saatel ette lendu. Poisid avavad silmad ja näevad plakatit, mis kujutab päikesesüsteemi.

Foto lasteaia avatud tunnist

Kosmose teemale joonistamist saab alustada muinasjutust. Imeline kaasaegne teos on Iris Revue muinasjutt "Leidlikust tüdrukust ja heldest päikesest". See ütleb, et kunagi oli meie planeet valgustatud ainult päeval, mil päikesekiired valgustasid kõike elavat. Aga öösel oli nii pime ja hirmus, et seda oli võimatu kirjeldada. Ja siis pöördus üks väike tüdruk Päikese poole palvega, et keegi paistaks öösel, sest ta kardab väga pimedust. Päike mõtles sellele ja otsustas teha ime - tema kiired andsid kuule valgust, et see omakorda saadaks selle Maale. Lisaks olid tähed vabatahtlikult Kuu aitamiseks. Ööd ei olnud nüüd nii pimedad ja väike tüdruk ei kartnud enam magada.

Pärast selle kauni muinasjutu lugemist võib vanema või ettevalmistusrühma õpilastele pakkuda kosmosemaastiku joonistamist, kus hele kuu ja tähed valgustavad maakera universumi pimeduses.

Võite soovitada ka "Lugu üksikust tähest". Selle peategelane on väike täht (kuigi tegelikult oli ta suurem kui meie Päike). Ta oli väga üksildane, sest teised tähed on kaugel ja planeedid ei tundnud tema elu vastu huvi. Vaidlesid vaid omavahel, kumb trajektoor on õigem. Ja siis ühel ööl lendas tähest mööda komeet. Kangelanna pole neid kunagi varem näinud. Nad sattusid vestlusesse. Komeet ütles, et ta on taevarändur – lendab, kuhu tahab. See on tehtud jääst, kuid on ka teisi kividest ja metallidest komeete. Tärn palus komeedil veel mitte ära lennata, vaid jääda tema juurde ja rääkida imedest, mida ta oli universumis näinud. Komeet nõustus, hakkas koos planeetidega ümber tähe tiirlema ​​ja rääkis iga päev hämmastavaid lugusid. Tema lugudest sai tärn teada, et tähti on väga palju: noori ja vanu, kuumi ja peaaegu külmasid, väikseid ja hiiglaslikke. Ja mis kõige huvitavam on see, et paljud tähed, mis taevas näha on, kustusid tegelikult juba ammu ja nende valgust tuleb veel ja jätkub veel kauaks. Staar tunnistas komeedile, et tema sisim soov on teiste staaridega rääkida. Ja uus sõber rääkis talle, et tähed suhtlevad üksteisega oma vilkumisega (vilguvad heledamalt, siis peaaegu kustuvad) - see on nende keel.

Varsti lendas komeet minema. Ja täht piilus pidevalt taevasse, soovides salapärast keelt lahti harutada. Ja järsku ühel õhtul, kui ta imetles helepunast tähte, hakkas see vilkuma – kolm lühikest sähvatust, siis üks särav. Siis tegi sama teine ​​staar. Ja siis mõistis väike täht, et see oli tervitus, ja pilgutas lihtsalt kaugeid tähti. Nüüd ei jäänud muud üle, kui oodata vastust, isegi kui see tuleks tuhande aasta pärast.

Pilt, mis võib illustreerida muinasjuttu

Selle imelise muinasjutu süžee on hea motivatsioon kosmoseobjektide - tähtede, planeetide ja komeetide - joonistamiseks.

Samuti võib õpetaja rääkida õpilastele esimeses isikus sellise muinasjutu:

«Kunagi olin tähtkujulisel kosmoseballil. Keskel kõrgel troonil istus liikumatult pallikuninganna Pooltäht. Ta kandis uhket sinist kleiti ja tema pead ehtis kroon. Valsi ümber tiirutasid kirjud tähed, erinevates maskides tantsisid tähtkujud. Kellade kristallhelin andis teada Madame Cometi ballile saabumisest. Tema saba säras kõigis vikerkaarevärvides, tema riietus oli vastupandamatu. Komeeti nimetatakse kosmiliseks sõnumitoojaks. Kiiresti, kus ta ka poleks!? Vaatab universumi kõige kaugematesse nurkadesse. Ta on esimene, kes teab uute tähtede ja planeetide sünnist. Ja nüüd rääkis ta sellest, kuhu meteoriidid ja meteoriidisadu varsti langevad. Ta edastas ka meremeeste, pilootide ja astronautide armastusavalduse planeedilt Maa Polaartähele. Nad armastavad teda väga, sest ta näitab alati õiget suunda.

Huvitav on järgmine lugu, milles Päikesesüsteemi planeedid on varustatud antropomorfsete tunnustega.

"Universumis elab sõbralik perekond - Päikesesüsteem. Ema kutsutakse Päikeseks ja tema lapsi planeetideks. Nagu kanad ümber kana, tiirlevad planeedid ümber Päikese ning see armastab ja soojendab kõiki. Kiireimat poega kutsutakse Merkuuriks, ilusaimaks tütreks on Veenus ja lahkeimaks on Maa. Kõige kirglikuma poja nimi on Mars. Suurim ja paksem nimi on Jupiter, Uraan ja Neptuun eristuvad tugevuse ja rahuliku iseloomu poolest. Saturni peetakse rõõmsaks meheks ja ainult väike Pluuto on alati vinguv ja sünge. Planeetidel on sõbrad – satelliidid. Näiteks Maa sõbrannat kutsutakse Kuuks. Neid ei lahutata kunagi, seega tiirleb Kuu kollases sarafanis ümber Maa ja vaatab talle silma. Ilma sõpruseta ei saa kosmosesse minna!"

https://infourok.ru/fizika.html

Plakat, millega illustreerida muinasjuttu

Pärast selle ebatavalise lühikese muinasjutu lugemist võite kutsuda lapsi kujutama planeete ootamatus perspektiivis – inimnäoga, püüdes anda igaühele neist oma iseloomu.

Samuti on palju huvitavaid kosmoseteemalisi luuletusi, mille süžee järgi saab ehitada ka joonistustunni. Siin on mõned näidised.

"See on kosmoses nii suurepärane!" O. Ahmetova

Kosmoses on nii lahe!
Tähed ja planeedid
Mustas kaaluta olekus
Purjetades aeglaselt!
Kosmoses on nii lahe!
Teravad raketid
Suure kiirusega
Nad tormavad siia-sinna!
Nii imeline kosmoses!
Nii maagiline kosmoses!
Päris ruumis
Üks kord külastatud!
Päris kosmoses!
Selles, mis nägi läbi
Selles, mis nägi läbi
Paberteleskoop!

"Ten Sleepwalkers" (laulumäng, sõnad A. A. Usachev)

Kuu peal elas kümme uneskõndijat.
Kümme uneskõndijat heitlesid unes.
Ja järsku kukkus unes üks hull kuu pealt alla
Ning Üheksa uneskõndijat jäid Kuule.
Kuu peal elas üheksa uneskõndijat.
Üheksa uneskõndijat heitlesid unes.
Ja järsku kukkus unes üks hull kuu pealt alla.
Ja Kuule jäid KAHEKS uneskõndijat.
Kuu peal elas kaheksa uneskõndijat.
Kaheksa hullu viskasid unes ringi...

Uneskõndijaid loetakse kuni:

Ja äkki kukkus unes üks hull kuu pealt alla!
Ja Kuu peal pole enam uneskõndijaid!

Ja kui sa ei taha magada
Alusta uuesti loendamist!

N. Tsvetkova

Sinine taevas avanes
Kollane-oranž silm
Päike on päevavalgus
Vaatab meid hellitavalt.
Planeet pöörleb sujuvalt
Tulede väreluses.
Kosmoses on komeet
Tema järel.
Merkuur on orbiidilt rebitud,
Ta tahab Veenust kallistada.
Nende magnettormide poolt
Las Mercury tõstab.
Kauged tähed vilguvad
Millestki Maale märku andmine.
Mustad augud haigutavad
Igavene mõistatus pimeduses.
Mõeldes vennad. Kus sa oled?
Kus sa meid ootad?
Võib-olla Neitsi tähtkujus,
Võib-olla Pegasuse tähtkujus?

V. Tatarinov "Kosmonaut".

Ma ehitan raketi, lähen pikale teekonnale,

Ma valin kõige säravama tähe.

Ja teel olles meenub muidugi magus kodu

Ja viieharulised tähed Kremli kohal.

Seal, kus planeedid pöörlevad, möödub minu laev.

Seal saavad päikeselised inimesed minuga sõbraks.

Ja kohalikud poisid kohtuvad minuga

Ma laulan neile laulu kodumaast.

Füüsilised harjutused ja dünaamilised pausid sellel teemal aitavad lapsi kosmose teema vastu veelgi rohkem huvitada:

Kehaline kasvatus "Kosmonaut"

Kehaline kasvatus "Kosmonaudi kostüüm"

Kehaline kasvatus "Lähme kosmodroomile"

Sõrmede võimlemine "Cosmos"

• Sina ja mina lendasime kosmosesse
• Tulnukatega kohtuti
• Ja harjutused sõrmedele
• Nad tegid seda koos nendega.
• Esimesena kohtusime,
• Üks kaks kolm neli viis,
• Sõbrunes, kallistas,
• Ja siis läksime vaatama
• Teleskoobi sisse täheteele!

Välimäng "Kosmonautid":

• Käest kinni hoidvad lapsed kõnnivad ringis:
  Meid ootavad kiired raketid
  Planeetidel kõndimise eest
  Ükskõik, mida me tahame -
  Me lendame selle juurde!
  Kuid mängus on üks saladus:
  Hilinejatele pole kohta!

Lapsed hajuvad ja püüavad oma kohtadele (rõngastele) sisse võtta. Ühe raketi pardale pääseb ainult kaks astronauti.

Tunni märkmed

Autori nimi	Abstraktne pealkiri
Smirnova A.V.	"Kosmosemaastik" (vanem grupp) Õppeülesanded: õpetada kujutama päikesesüsteemi, saada segamise teel erinevaid värvitoone. Arendusülesanded: arendada kompositsioonioskusi, värvitaju. Õppeülesanded: õhutada huvi kosmosemaailma vastu. Haridusvaldkondade lõimimine: "Kunstiline looming", "Tunnetus", "Suhtlemine", "Sotsialiseerumine", "Tervis". Demomaterjal: illustratsioonid kosmosest, päikesesüsteemist. Jaotusmaterjal: A4 paberilehed, akvarellid, õlipastellid, pintslid, sipitopsid, salvrätikud Tunni käik: Õpetaja tuletab koolieelikutele meelde, et jalutuskäigu ajal vaatasid nad taevasse, ja palub seda kirjeldada. Selgub, et taevas on erinev: päikesepaistelisel päeval - helesinine, pilves päeval - hall, päikeseloojangul - oranž. Öösel paistab taevas must, selle taustal süttivad tuhanded tähed. Lisaks meie planeedile on kosmoses tohutult palju teisi planeete, tähti, tolmu, gaase, asteroide. Lapsi kutsutakse tegema põnevat rännakut läbi universumi, kujutage ette, et nad on tõusnud nii kõrgele, et Maa näeb välja nagu väike sinine pall. Taevas on muutunud avakosmoseks, mis on täidetud erinevate objektidega. Poisid saavad teada, et meie galaktikat nimetatakse Linnuteeks ja päikesesüsteem koosneb kaheksast planeedist. V. Šipunova luuletuse "Kaugel planeedil ..." lugemine: Kaugel hämmastaval planeedil (Me ei jõua selleni kümne aastaga) Päike paistab nagu smaragd Ja oranž karu elab. Siidsirelillal rohul Roosa hirv rändab rahulikult - Pärlisarved mu peas - Hõbedase kabjaga tallab vari. Vestlus teemal: mis saab veel olla kaugel hämmastaval planeedil. Toimub muusikaline soojendus "10 uneskõndijat" (A. Usatševi sõnadega). Lastele kingitakse Päikesesüsteemi kujutav plakat. Õpetaja tähistab lühidalt planeetide väliseid eristavaid tunnuseid. Näiteks Merkuuril on palju kraatreid ning Veenust ja Maad nimetatakse "õdedeks" nende võrdse suuruse tõttu. Marss paistab kosmosest punasena, Maa sinine ja Uraan roheline. Saturni ümbritsevad kivi- ja jäärõngad. Koolieelikutel soovitatakse visandada oma teekond akvarellide ja õlipastellide värvipliiatsite abil. Kosmoseobjektid joonistatakse värvipliiatsidega, õhuruum maalitakse üle akvarellidega. Laste iseseisvad tegevused. Tööde näitus.
Aljajeva O.A.	"Me lendame kosmosesse" (vanem grupp) Mõistatus Dunno kohta: Ümmarguse äärega mütsis Ja põlvpükstes Hõivatud erinevate asjadega Ainult seda õppida on laisk. Kes ta on, arvake kiiresti Mis tema nimi on? (ei tea) Dunno saadab kosmosest sõnumi, milles palub abi – tema Lendas Kuule ja tagasi ei saa. Poisid peavad muutuma astronautideks, et kosmosesse lennata ja tegelast aidata. Aga selleks nad joonistamiseks on vaja raketti. Vaadeldakse päikesesüsteemi skeemi. Lastele pakutakse didaktilist mängu "Läheta marslane": peate nimetama, millistest geomeetrilistest kujunditest tulnukate portreed koostatakse, ja need kokku lugema. Õpetaja teatab lastele, et nad joonistavad kratsimistehnikas raketi ja kosmoseobjekte. Koolieelikud vaatavad selles tehnikas kolme tööskeemi. Peetakse kehalise kasvatuse sessioon - aeglase muusika saatel jäljendavad poisid astronautide liikumist nullgravitatsioonis. Iseseisev produktiivne tegevus. Tööde analüüs.
Garifullina V.V.	"Tulnukad kosmosest" (ettevalmistusrühm) Õpetaja kutsub koolieelikuid virtuaalsele kosmoserännakule – kujutlema end kosmoselaeva pardal. Vestlus päikesesüsteemi planeetidest. Õpetaja palub lastel fantaseerida, kuidas tulnukad võiksid välja näha, kas nad saavad olema nagu meie. Lapsed viitavad sellele, et tulnukad võivad olla suured, rohelised, neil võib olla kolmas silm jne. Ilmub mängutulnukas Chucha. Ta lendas kaugelt planeedilt, kuid elab seal täiesti üksi. Chucha palub poistel joonistada tema sõbrad - erinevad tulnukad - ja mõelda neile nimed (motivatsioon). Sõrmede võimlemine toimub: Esimesena kohtusime, Sina ja mina lendasime kosmosesse Üks kaks kolm neli viis, Tulnukatega kohtuti Sõbrunes, kallistas, Ja harjutused sõrmedele Kuus seitse kaheksa üheksa kümme. Nad tegid seda koos nendega. Ja siis läksime vaatama Teleskoobi sisse täheteele! Koolieelikute iseseisev tegevus. Tööde analüüs. Lapsed räägivad oma tulnukast ja planeedist, kust ta lendas, kutsuvad ta nime. Poisid annavad joonistused Chuchele ja kutsuvad teda uuesti nende juurde lendama.
Deeva T.	(ettevalmistusrühm) Tund algab mõistatustega raketi ja astronaudi kohta: Imelind - helepunane saba Lendas tähtede parve. Meie inimesed ehitasid selle Planeetidevaheline... (Rakett) Ta ei ole piloot, mitte piloot, Ta ei lenda lennukiga Ja tohutu rakett Nimetage, kes see on. (astronaut) Toimub välimäng "Kosmonautid". Lühike jutt kosmonautikapäevast. Lugedes V. Stepanovi luuletust: „Yu. Gagarin": Kosmoseraketis Nimetatakse "ida" Ta on esimene planeedil Suutsin tõusta tähtedeni. Laulab selle kohta laule Kevadised tilgad: Jääb igavesti koos olema Gagarin ja aprill. Arutlus kosmonaudi elukutsest, selleks vajalikest omadustest. Õpetaja räägib testidest, mida astronaudid Maal läbivad. Koolieelikud kujutavad ette, et lendasid kosmosesse, vaatavad kosmoseteemalisi illustratsioone. Kehalist kasvatust teostatakse: Üks, kaks - seal on rakett, (lapsed kontrollivad oma kehahoiakut) Kolm, neli - lennuk. (käed küljele) Üks, kaks - plaksutage käsi, (plaksutab üle pea) Ja siis igal kontol. (neli plaksu teie ees) Üks kaks kolm neli (käed üles, sirutage välja) Käed kõrgemal, õlad laiemad (käed külgedele, käsivarred üles) Üks kaks kolm neli Ja kohapeal olid nad nagu. (paigal kõndides) Ja nüüd oleme teiega, lapsed, Lendame raketiga minema. (käed üles, peopesad koos - "raketi kuppel") Nad tõusid varvastele, (seisa varvastel) Kiire, kiire, käed alla (parem käsi alla, vasak käsi alla) Üks kaks kolm neli - Siin lendab üles rakett! (tõmba pea üles, õlad alla) Päike paistab selges taevas Kosmonaut lendab raketiga. (venitades - käed üles) Ja metsa põhjas, põllul- Maa levib laiali. (madal kummardus ettepoole, käed laiali) Koolieelikud kutsutakse üles joonistama raketti šablooni abil, joonistades aknad sõrmedega. Planeete kujutatakse mütsidega alates pudelid (trükkimine). Vattide abil on joonistatud valged ja kollased tähed. Laste produktiivne tegevus. Kuni joonised kuivavad, laotavad tüübid vaibale loenduspulkadest tehtud raketi. G. Lagzdyni luuletuse "Kosmonaut" lugemine: Ma peaksin, ma tõesti vajan Et saada vapraks astronaudiks. Ma peaksin, ma tõesti vajan Lenda kahe karu juurde, Karude juurde jäämiseks, Ravi neid piparkoogiga. Seal on selline loodus: Ei lilli, mesilasi ega mett Ja siis lehvitab raketiga Põhjapoolseimale planeedile...

Vanemate koolieelikute kompositsioonid koos kommentaaridega töö sooritamise kohta

"Kosmosemaastik, päikesesüsteemi planeedid"

Vanemate ja ettevalmistusrühmade õpilased loovad imelisi kosmosepilte. Joonised tumedal taustal on alati suurejoonelised: planeedid ja tähed tunduvad heledamad ja kontrastsemad. Sellega seoses märgime teoseid "Tundmatu planeet", "Saladuslik Saturn", "Saturn", "Universumi avarustes".

Kompositsioonid on originaalsed, milles on kaasatud ebatraditsioonilised joonistamismeetodid. Tegemist on kraapimistehnikas tehtud tööga "Kaardistamata ruum", joonistusega "Meie naabrid kosmoses", kus on kujutatud soola kasutades Marsi ja Maa rohelisi kilde. Ja kompositsioon "Silence and Calm in Space" on terve kombinatsioon mittestandardsetest tehnikatest - pihustamine, seebimullidega värvimine ja käsn. Spreid kasutatakse ka teoses "Komeet".

Koolieelikud armastavad kujutada päikesesüsteemi struktuuri. See on kollektiivne töö "Meie päikesesüsteem", kus iga alarühma laps joonistas kindla planeedi. Selle teema huvitav tõlgendus fantaasiajoonises "Päikesesüsteem", kus laps kujutas Saturnist väiksemat Päikest ja maalis enamiku planeete salapärase lilla värviga.

Fotogalerii: koolieelikute tööd

Joonistamine guaššvärviga Joonistamine guaššvärviga Joonimine guaššvärviga Joonistamine akvarellide ja pliiatsidega (kollektiivitöö) Guaššvärviga joonistamine pritstehnikas Joonistamine vahakriitidega Joonistamine guaššvärviga Joonistamine kraapimistehnikas Joonistamine Akvarelliga Joonistamine Guaššiga Joonistamine Guaššvärvidega Joonistamine Akvarellidega ja -viltiga otsapliiatsid Ebatraditsioonilises tehnikas joonistamine: pihustamine, švammi ja seebimullidega värvimine

"Raketid ja kosmoselaevad"

Vanemad koolieelikud kujutavad rakette ja muud tüüpi kosmosetehnoloogiat väga realistlikult. Need on silmatorkavad tööd "Kosmoselend", "Rakett", mis on valmistatud guaššvärviga. Kena joonistus kaunil sinisel taustal - "Rakett on teel." Kompositsioonid "Edasi tundmatutesse maailmadesse" ja "Maalt välja lastud rakett" on huvitavad oma tehnika poolest (kriipsutahvel ja pliiatsijoonistus mustade varjundite ülekaaluga).

Huvi pakuvad kosmoselaevade pildid. Pildil "Tundmatu planeet" meisterdab tehnika pinda, samal ajal kui kosmonaut istutab Venemaa lippu. Ja kompositsioonis "Belka ja Strelka" piilub kosmoselaevast välja maailmakuulsad koerad.

Rakettide ja kosmoselaevade kujutised eksisteerivad alati koos kosmilise maastikuga, mis hõlmab tähti ja planeete. Sageli näeme piltidel oma Maad ("Belka ja Strelka", "Rakett", "Rakett lendab läbi planeetide"). Pildil "Reis kosmoses" näeme naeratava inimnäoga Saturni.

Fotogalerii: laste joonistused ruumi kujutisega

Guaššjoonistus Kraapimislaua joonis Pliiatsijoonistus Viltpliiatsite joonistamine Guaššjoonistus Pliiatsijoonistus Akvarelljoonistus Guaššjoonistus Akvarelljoonistus

"Lend Kuule"

Koolieelikud kujutavad oma joonistel üksikasjalikult Kuud - meie planeedi pidevat kaaslast. Kompositsioonis "Lend Kuule" näeme raketti, mis stardib Maalt, et jõuda salapärase öötäheni. Kuu on siin kujutatud summutatud kollasena salapärasel sinisel taustal.

Ja joonistus "Tere kuust" on patriootilise suunitlusega: ju oli Vene kosmonaut see, kes paigaldas meie riigi lipu Kuu pinnale.

Pastelsetes sinistes ja sinistes värvides teostatud teos "Reis Kuule" kujutab satelliidi pinnal kõndivat astronauti.

Fotogalerii: teemakohased joonised

Fotogalerii: joonistused teemal "Lend Kuule"

Akvarelljoonistus Akvarelljoonistus Vahapliiatsiga joonistus