Kako napraviti monitor od tableta putem usb-a. Korištenje tableta kao modema za pristup Internetu.

Ali da li je roditelj pametan? Motivacija za gestu je jednostavna. Možete ga jednostavno ušutkati i smiriti davanjem tablete. To je to: pilula \u003d dadilja! Čak i ako pitate roditelja šta tableta daje djetetu koje nema tri godine da dobije iznenađenja.

Jer je osjetljivo. Istina, ali u isto vrijeme skrivena od mnogih roditelja. Zamislite šta znači djetetu do tri godine dati tabletu i ostaviti je da djeluje satima nekoliko sati? Svi bi trebali svjesno prosuđivati \u200b\u200bsvoje postupke. Ali ono što mi je privuklo pažnju, i bilo mi je zanimljivo istražiti. Neko je pitao u kojoj bi dobi bilo dobro dati djeci takve digitalne uređaje. Budući da Internet raspravlja o opasnosti koju stavljamo na svoje mališane, ne znajući da li poduzimamo mjere za ograničavanje pristupa seksualnom sadržaju, ali sada ne radimo na ovom pitanju.

Učinak pilule na djecu mlađu od 3 godine

Oni sigurno imaju pristup raznim studijama. I trebalo mi je neko vrijeme! Čak se i bebe mogu stimulirati paravanima i preskočiti san koji im je potreban za podizanje. Jedan od razloga kašnjenja je što manje komuniciraju sa roditeljima. Roditelji koji odluče dati djetetu tabletu propuštaju dragocjene mogućnosti za interakciju sa djecom i pomoć u učenju i komunikaciji. Nasilni sadržaj na ekranima može doprinijeti problemima u ponašanju kod djece koje mogu zastrašiti i zbuniti, čak i pokušati imitirati likove na ekranu.

• Odgađa pažnju, razmišljanje, jezik i socijalne vještine.
• Problemi u ponašanju.

Ujedinjeno Kraljevstvo Velike Britanije i Sjeverne Irske

Djeca u dobi od šest mjeseci do dvije godine koja koriste tablete, telefone i slične uređaje imaju kašnjenje u govoru. Prelazimo Atlantski okean i stižemo do Ujedinjenog Kraljevstva Velike Britanije i Sjeverne Irske. Svakog sata kada koriste dodirni zaslon, bebe spavaju gotovo 16 minuta manje nego svaka 24 sata. Pogotovo u prve tri godine života. Uz kognitivni razvoj djece povezan je i izvještaj francuske agencije za zdravstvenu sigurnost.

A u Italiji govore o dodiru i ulozi tableta kao dadilje. O čemu se radi? Manje od 3 godine, nijedno dijete ne smije imati pristup tehnologiji, mlađe od 6 godina bez pristupa video konferencijama, mlađe od 9 godina bez pristupa Internetu i tek nakon 12 besplatnog pristupa Internetu.

Ovo je pravilo obavezno, ali nedovoljno, važno je i kontrolirati vrijeme provedeno ispred ekrana tableta. To uključuje poremećaje prehrane i spavanja, probleme sa koncentracijom i govorom te pretilost. Pitam se gdje je objavljena ova studija koja je objavljena ovog maja. Na službenoj web stranici saveznog povjerenika za narkotike! Problem je kada je u pitanju ovisnost o internetu! Povjerenica Marlene Mortler upozorila je da ozbiljno misli na zdravstvene rizike povezane s digitalizacijom.

Nijemci dolaze s preporukom za digitalnu potrošnju. Kao i kod ostalih gore navedenih zemalja, pregledali smo relevantne nalaze istraživanja u proteklih 12 mjeseci i rasprave oko njih. To postavlja pitanje nepovratne štete na očima digitalnih ekrana.

Pored toga, roditeljsko nasilje nad djecom povećava se kada je subjekt tableta, mobilni telefon ili neki drugi takav digitalni uređaj. Zvuči poznato? I nikad. A ne u Španiji. Pored toga, pretjerana upotreba, a posebno u ranom dobu, tableta značajno smanjuje pažnju i socijalizaciju djece. Otkriće nam je također vidljivo, bez detaljnog istraživanja na hiljadama predmeta. Nacho Calderon Castro, osnivač i direktor Instituta za primijenjenu neuropsihologiju i pedagogiju u Madridu, ograničava upotrebu tableta, telefona i drugih digitalnih uređaja na djecu mlađu od sedam godina.

Pored toga, postoji niz preporuka za upotrebu tableta, uključujući. Ne dozvolite da se ovi uređaji koriste dok jedete, kod kuće ili u restoranu. Ne dopustite drugom djetetu da se igra tabletom ili drugim uređajem bez prethodnog razgovora s roditeljem.

• Ne zamjenjujte igračke i sport ovim digitalnim uređajima.
• Ne kupujte takav uređaj za djecu mlađu od 14 godina.
• Neka ih roditelji kupe kad odluče.

Mnogo je oftalmologa među onima koji skreću pažnju na implikacije toga što znači digitalni pregled. Uz to, specijalisti, posebno kinetički terapeuti, savjetuju o položaju djeteta za računarom, ali ovdje već govorimo o djeci starijoj od 3 godine.

Ono što svako može lako vidjeti je da previše roditelja svoju djecu izlaže tim digitalnim okruženjima. I diskusija u tom pogledu često udara u zid ili boli više ili čak viši oblik agresije.

• Kako da ga nemam?
• U to vrijeme nisam imao, jer ih nisam imao.
• Svi će raditi na računaru ili tabletu!
• Kada ste zauzeti cijeli dan i treba vam nekoliko minuta tišine, što radite?

Postoji izreka da će dječiji udžbenici u budućnosti možda biti zamijenjeni tabletima. Što mislimo o tome, je li dobro ili loše? Konzultirali smo se sa nekim stručnjacima koji su nam rekli svoje mišljenje o ovom pitanju. Prema britanskom istraživanju, svako treće dijete koristi tabletu u dobi od 1 godine, a djeca od 2 do 4 godine provode i do četiri sata ispred televizora ili tableta. Prosječna dob kada su se rumunska djeca prvi put okrenula Internetu su 9 godina, ali prosječna starost pristupa na evropskom nivou pala je na 7 godina.

Prvi telefon ima 9 godina, a prvi pametni telefon 12 godina. S obzirom na ove brojeve, koje je preporučeno vrijeme provedeno ispred tableta? U dobi od dvije godine vrijeme provedeno ispred ekrana trebalo bi biti gotovo nikakvo. Jedini načins kojim dijete može gledati zaslon, gdje služi zadatke za učenje - na primjer, kažemo mu o konju, radimo to kao jednog, pokazujemo mu sliku drugog i možemo dobiti digitalni materijal koji sve ovo kombinira donosi pokretni element, stvarni zvuk, pomažući djetetu da vizualizira konja i zadrži ove informacije.

Kako djeca odrastaju, broj sati provedenih u obrazovne svrhe ispred tableta može se povećati na 2-3 sata dnevno, ali poželjno je da ovo vrijeme dopunjava informacije dobivene na klasičan način - pisanje, čitanje, gledanje, posmatranje, istraživanje. Ali mogu li se udžbenici i udžbenici zamijeniti tabletama? Psiholog kaže: Pisanje je od velike važnosti za neuro-psihološki razvoj djeteta. S jedne strane, čin crtanja, pisanja stvara niz mišića koji doprinose razvoju i usavršavanju finih motoričkih vještina.

Položaj potreban za pisanje, na primjer, važan je za skladan razvoj djetetova budućeg odraslog tijela. Sa stanovišta neurološkog čina, pisanje doprinosi razvoju neuronskih mreža za opći razvoj djeteta, a prema nekim stručnjacima za pisanje, strana čovjekove volje je vrlo usko povezana. Također, ne zaboravite na emocionalna strana. Zadovoljstvo doći do bilježnice s posebnim listom, možda određene boje, osjećati šuškanje pročitanih knjiga ili knjiga na djetetu kako bi širilo svoje misli ili crteže, miris znači stare knjige u bakinom čitanju, stare od patine na dnevniku pronađenom dugi niz godina u uglu kuće ...

S druge strane, tablete igraju ulogu u procesu učenja. U doba tehnologije neophodno je da obrazovanje prilagodi svoje strategije učenja kako bi bolje koristilo svoje materijalne i informativne resurse. S tim u vezi, razvoj individualnog učenja, odnosno učenika i njegovog računara, postaje način na koji pristup obrazovnim resursima olakšava stvarni život, usredsređen na učenika, u skladu sa njegovim težnjama i potrebama.

U korist prethodnih, učitelj i svaki učenik koriste tablet u učionici, kažu profesorica Dana Corina Bobochea i profesorica Magdalena Pislan. Ali kao i svaka strategija, ovo predstavlja niz prednosti i nedostataka. Među prednostima je podsticanje zanimanja za nove stvari aktivnim uključivanjem učenika u prezentaciju znanja, privlačenjem njegove pažnje i uklanjanjem rizika od rutine. Tablet razvija korisnost, maštu i odziv u atraktivnoj grafičkoj prezentaciji, razvija logično razmišljanje i sposobnost timskog rada. Upotreba tableta u nastavi je alternativna moderna metoda, alat za učenike i nastavnike, koji predstavlja efikasan oblik nastave, učenja i informisanja.

Računarski računar za učenje, mnogi obrazovni proizvodi pretvaraju učenje u zanimljivu aktivnost, tako da učenici lakše uče dok se igraju, uče, a ne dosadi. Drugim riječima, kada učenik, na primjer, ne može zamisliti kako dolazi do vulkanske erupcije, računalo može olakšati razumijevanje procesa ili pojava koje nisu očite, kažu nastavnici. Glavni nedostaci ovog sistema učenja bit će visoki troškovi bežične infrastrukture ili mogućnost blokiranja stranica kada više učenika istovremeno pristupa.

Pored toga, tu je i konzervativnost nekih nastavnika i nevoljkost nekih roditelja. Početak je napravljen, neke škole su već uvele tablete umjesto mnogih knjiga. Sanda Foame nam kaže: Kada je tablet povezan na Internet, nastavnik pristupa obrazovnim resursima bilo sa školskog portala bilo direktno sa namenskih usluga u oblaku. Škole ovu aplikaciju već koriste kreativno, bilo organiziranjem virtualnih sastanaka s roditeljima ili poticanjem učenika koji ne mogu biti prisutni u fizičkoj učionici da se povežu s virtualnom učionicom.