Календарен план на тема „играчки“ в старшата група. Тематична „Седмица на играта и играчките Седмица на игра в детската градина

Тя планира седмица игри и играчки и според FSES DO тази тема е отразена във всички образователни области. През седмицата предучилищните деца запомнят правилното боравене с играчките, затвърждават знанията за играчките Димково и Городец, запознават се с играчката Каргопол и особеностите на нейното рисуване. Четенето на стихове и истории за играчки разширява разбирането на децата за етапите на производство и предназначението на играчките. Подробно описаниеразказите на учителя, речеви упражнения по темата, сценария за куклен спектакъл „Катюшинови играчки“ и др. може да се намери в приложението към плана „Тематична седмица„ Игри и играчки ”.

Социално и комуникативно развитие

Децата си спомнят Деня на победата, запознават се с герба на родната си земя, решават проблемната ситуация „Всички играчки са изчезнали от групата“. Социалното и комуникативното развитие се улеснява и от разговори за мъжки и женски професии, домакинска работа и самоанализ „Моите добри дела“.

Когнитивно развитие

Решавайки задачите за когнитивно развитие, учителят предлага на децата игрите „Танграм, геокон, яйце Колумб“. На разходка по -големите деца в предучилищна възраст наблюдават насекоми, растежа на картофи и експериментират с пясък и глина. Учителят разказва на децата за историята на играчките, за това кой прави играчки за нас. В игрите с топка децата затвърждават знанията си за животните от Севера, продължават да се учат да рисуват по клетките.

Развитие на речта

В областта на развитието на речта са предвидени гимнастика с пръсти „Имам играчки ...“, четене на „Палава кукла“ от Т. Крюков, играта „Какво се случва през пролетта“ и изготвяне на описателни истории по план.

Художествено и естетическо развитие

Седмицата започва с гледане на презентацията „Каргополска играчка“, след което децата разглеждат албума и рисуват каргополски играчки. Куклените умения се засилват в продукцията на кукления театър „Катюшин играчки“, децата рисуват любимите си играчки и правят домашно изработени играчки от хартия, което допринася за художествено и естетическо развитие.

Физическо развитие

Учителят не пренебрегва народните игри на открито. В областта на физическото развитие се планират народни игри: „Чай, чай, помогни“, „Пръчка - стукалочка“, „Горелки“ и др. Децата научават за продукти, които са полезни за зъбите, отгатват загадки за предметите за лична хигиена, което допринася за формирането на спретнатост и точност.

Вижте фрагмент от тематичната седмица

Понеделник
ОО		Когнитивно развитие	Развитие на речта		Физическо развитие
1 п.д.	Разговор „Това, което видях на парада“. Цел: да си спомним с децата за празника на 9 май.	Разговор с деца за руски народни играчки и игри. Цел: да даде представа за народната играчка, народните занаяти и игри.	Игра „Хвърлете срички“. Цел: да се научи да съставя думи според първата сричка, да развива фонематичен слух.	Презентация "Каргополска играчка". Цел: да запознае децата с занаята, да даде представа за особеностите на картината.	Сутрешно загряване "Любими играчки". Цел: развиване на физически качества.
Про- ехо	Запознаване на деца с поговорки, съпътстващи хората в работата им. Цел: да помогне на децата да разберат значението на поговорките.	Наблюдение на калинка. Цели: разширяване на познанията и разбирането за особеностите на външния вид на калинка; възпитавайте внимателно и внимателно отношение към всичко живо.	S.r. игра „В магазин за играчки“. Цел: да се затвърди способността да се съставят описателни истории по план.	Независими игри в театралния кът. Цел: освобождаване на децата, развиване на въображението.	П. и. - Чай, чай, помогни ми. Цел: развиване на физически качества. Народна игра „Гори, гори ясно“. Цел: да запомните думите.
OD
2 п.д.	Разговор „За какво разказва нашият герб“. Цел: формиране на патриотични чувства.	Когнитивна изследователска дейност "Кой прави играчки за нас?" Цел: разширяване на разбирането за професиите и технологиите за производство на играчки от различни материали.	"Моите играчки" О. Крас. Цел: да ви научи да слушате внимателно произведението.	Рисунка „Как играем в детската градина“. Цел: да се научи да разпределя изображението в целия лист, като същевременно запазва пропорциите на обектите.	Упражнение „Кой ще събере най -много играчки с краката си“. Предназначение: развиване на психомоторни функции, сръчност.
Вторник
ОО	Социално и комуникативно развитие	Когнитивно развитие	Развитие на речта	Художествено и естетическо развитие	Физическо развитие
1 п.д.	Обсъждане на историята от Т.А. Шоригина "Плашило". Цел: да възпитате желанието да бъдете спретнати.	Игри „Tangram, Geocon, Columbus Egg“. Цел: развиване на възприятие, аналитично мислене, способност да се съсредоточи върху извадката.	Четене на детски стихове, шеги, шеги. Цел: да продължи запознаването с народното изкуство.	Оцветяващи страници "Каргополска млада дама". Цел: да се възпитава естетически вкус, да се затвърди способността за работа с четка.	Игрално упражнение „Кажете на незнайно кои са те ... футболисти (хокеисти, спортисти).“ Цел: разширяване на разбирането за спортните професии.
Про- ехо	Ролева игра „Пътуване към детския свят“ (с разпределение на ролите по пол: момчета - шофьори, татко, син; момичета - мама, дъщеря, продавач, диригент, касиер). Цел: развиване на креативност, способност да се представят образи и да се изразяват експресивно.	Наблюдение на различни видове транспорт. Цел: да затвърди знанията, че човек използва велосипед, който не се нуждае от бензин; човек, въртейки педалите, се движи.	Di. „Защо се случи това“. Цел: да научи децата да откриват причината за събитията, да я изразяват с думи.	Играта "Changeling". Цел: да научи децата да създават изображения на обекти във въображението си въз основа на възприемането на схематични изображения на отделни детайли на тези обекти.	Отборна игра „Смени знамето“. Предназначение: да се формира способност за игра в екипи. П. и. "Не мокри краката си." Цел: да се развие баланс.
OD

Седмица игра и играчки в старша група.
Цел: Продължаваме да развиваме интереса на децата към различни видовеигри, създаваме условия за свободна творческа инициатива и самореализация в играта. Взаимодействие с родителите в рамките на „Седмицата на играта и играчките“. - Съдействие при организиране на различни тематични изложби: „Любима играчка на дете“, „Национална играчка“ (от домашни колекции), „Играчки на нашите родители“. Активно участие в различни събития. - Помощ при изучаването на забавни стихотворения, приказки и детски стихове с деца. - Четене на глави от приказките на Н. Носов „За незнайно“ у дома с деца. Начин на провеждане: - Участие в дейностите на живия герой „Не знам“ с цел създаване на изненадващ момент и повишаване на интереса на децата към различни дейности. Ден от седмицата Час на целите на събитието Понеделник „Ден на любимата играчка“ Сутрин. Ден. Сутрешни упражнения. Сутрин на "Радостни срещи" Организиране на изложба в групата "Моята любима играчка", покана на гости от други групи. - Разкажи, не знам, за играчката си. Самостоятелна игрална дейност на деца с любимите им играчки. Дидактическа игра„Познай“ Развиваме способността на децата да изпълняват физически упражнения образно, емоционално, изразително. Създаване на емоционално - положително настроение при децата. Обсъждане на темата за деня, идентифициране на интересите и нуждите на децата за деня. Продължаваме да развиваме уменията на децата да работят заедно. Ние отглеждаме гостоприемство, определяме правилата на етикета при приемане на гости. Развиваме съгласуваната реч на децата, възпитаваме способността да бъдем внимателни към историята на другарите, да слушаме до края. Развивайте способността да взаимодействате с играчки и помежду си като партньори. Развиваме уменията на децата, описваме обект, без да го гледаме, намираме съществени признаци в него и го разпознаваме по описание.
Разходка. Вечер. Провеждане на игри на открито „Ние сме смешни момчета“ и „Аниматори“ Рисуване „Любимата ми играчка“. Ролева игра „Магазин за играчки“. Четене на художествена литература: стихът на А. Барто „Играчки“ и приказката „Топка“ Развитие и усъвършенстване на игровата култура при децата, организиране на интересна и полезна почивка. Развиваме креативността у децата, способността да предаваме основните форми на обект в рисунка. Ние възпитаваме независимост, инициативност и креативност на децата в играта. Възможност за водене на ролеви диалог въз основа на сюжета на игрите. Развиваме фокусирано внимание, въображение, съпричастност и насърчаваме уважението към играчките. Вторник "Ден на театралната играчка" сутрин. Ден. Разходка. Вечер. Сутрешни упражнения „Ние сме часовникови играчки“. Сутрин „Радостни срещи“ Театрални игри „Ние сме артисти“ и „Куклен театър“ „Разкажи, незнай, за кукления театър“. Дидактическа игра „Какво първо, какво след това„ Домино “Играчки“ Игри на открито „Вълшебната пръчка“, „Зора-светкавица“, „Цветове“ Творческа игра „Тайнствени сенки“ (работа с театъра на сенките) Строителство „Театрална сцена“ Продължаваме за подобряване на здравето на децата (набор от упражнения за формиране на правилна стойка). Създаване на емоционално - положително настроение при децата. Обсъждане на темата за деня, идентифициране на интересите и нуждите на децата за деня. Създаваме условия за самостоятелно творчество на децата в играта, развиваме интерес към театрални дейности. Продължаваме да работим върху развитието на съгласувана реч, попълваме речника с емоционален и оценъчен речник, развиваме способността да координираме съществителните с прилагателни. Ние упражняваме децата в способността последователно да подреждат снимки и да разказват приказка. Укрепваме способността да следваме правилата на играта, развиваме визуално възприятие и внимание. Развитие на умения за бягане, внимание, изобретателност, възпитание на уважение и толерантност един към друг. Развиваме способността на децата да превръщат сенките от ръцете в фигури на животни и птици. Развиваме въображение, фантазия, фини двигателни умения на ръцете. Развиваме способността на децата да замислят и конструират обект по памет и въображение, консолидираме конструктивно
Самостоятелна творческа дейност на деца с различни видове кукли за театри (пръст, самолет и би-ба-бо). умения. Развиваме способността на децата да играят познати сюжети от приказките с играчки, способността да действат заедно. Сряда "Национален ден на играчката" сутрин. Разходка. Вечер. Сутрешни упражнения "Съживи играчката" Утро "Радостни срещи" Безплатни игри с народни играчки. Организация на изложбата: "Народни играчки" "Разкажи, незнам, как са играли с тях в старите времена." Дидактическа игра „Преди и сега“ и „Изгубена играчка“ „Забавни кръгли танци“ (игри с кръгли танци с деца) Руски народни игри „Горелки“, „Гори, гори ясно“, „Баба Яга“. Моделиране на Богородската играчка "Малкият гърбав кон". Четене на приказката от Е. Железнова „Как намерих хижата на собственика“. Четене на вицове, детски стихове и Ние развиваме способността на децата да изпълняват физически упражнения образно, емоционално, изразително. Ние формираме чувство за ритъм и темпо. Създаване на емоционално - положително настроение при децата. Обсъждане на темата за деня, идентифициране на интересите и нуждите на децата за деня. Продължаваме да запознаваме децата с народни играчки, народни занаяти, развиваме естетическо отношение към продуктите на народните занаятчии, уважение към тяхната работа. Развитие на диалогична и монологична реч, затвърждаване на имената на народни играчки и занаяти. Продължаваме да развиваме способността да сравняваме обекти, сходни по предназначение, да консолидираме способността за навигация в пространството и редния брой. Култивираме доброжелателно отношение към бебетата, продължаваме да развиваме желание да се грижим и помагаме на по -малките. Ние съчетаваме радостта от движението с духовното обогатяване на нашите ученици, формирането на физически умения с уважително отношение към културата на родната ни страна. Развиваме интерес към руските народни игри. Развиваме въображението, усъвършенстваме основните техники на моделиране, способността да предаваме движенията на животното. Продължаваме да запознаваме децата с народния живот, да затвърждаваме знанията на децата за функционалното предназначение на помещенията на руската хижа.
обаждания. Продължаваме да се запознаваме с устното народно творчество. Четвъртък "Денят на любимите игри" сутрин. Ден. Разходка. Вечер. Сутрешни упражнения „Любимата ми игра“ Утринни „Радостни срещи“. Спортен и интелектуален отдих "Пътуване с незнайно" (редуване на спортни игри и щафети с математически задачи, логически задачи и образователни игри) Ролева игра "Пътешествие в детския свят" (спазване на правилата за движение). Игри на открито: „Мишки“, „Зайци и вълци“ Индивидуални игри с топка (футбол, баскетбол, волейбол). Чертеж: "Как играхме в детската градина." "Загадки - отговори" (за различни игри) Игри на децата според техните интереси (сюжет - роля, театрален, развиващ). Развиваме способностите на децата с движения на ръцете и тялото, изражението на лицето и описваме любимата им спортна игра. Създаване на емоционално - положително настроение при децата. Обсъждане на темата за деня, идентифициране на интересите и нуждите на децата за деня. Продължаваме да развиваме способността на децата да изпълняват задачи в състезателна среда, способността и желанието за работа в екип. Упражнявайте в пъргавина и скорост. Развиваме креативност, способност да си представяме образи във въображението и да ги показваме експресивно, учим да драматизираме, самоактуализираме се в играта. Увеличаваме речевата и двигателната активност, изпълняваме основни действия по сигнал на учителя. Подобряваме способността на децата да работят с топката, спазвайки основните правила на играта. Развиваме творческо въображение, способността да предаваме хората в движение. Укрепваме знанията на децата за видовете игри и техните имена, развиваме съгласувана реч, памет, мислене. Развиваме способността на децата да се обединяват в групи по интереси, да импровизират според собствения си замисъл. Петък "Ден на играчката на нашите родители" сутрин. Сутрешни упражнения „Ние сме забавни играчки“ Утринни „Радостни срещи“. Укрепване на здравето на децата (комплекс от упражнения за укрепване на зрението) Създаване на емоционално - положително настроение при децата. Обсъждане на темата за деня, идентифициране на интересите и нуждите на децата за деня.
Ден. Разходка. Вечер. Организиране на изложбата „Играчки на нашите родители“. „Представи, не знам, с играчката на майка ти или на татко“. Дидактически игри „Назовете играчка“, „Коя играчка е изчезнала?“, „От какво е направена?“ Игри на открито: „Капан за мишки“, „Полярни мечки“, „Уцели целта“. Театрална игра „На гости в играчката“. Ролева игра: „Семейство“. Изграждане на Къщата за любими играчки. Развиваме способността да работим заедно, да оценяваме получените резултати. Продължаваме да развиваме съгласувана реч, способността да съставяме истории въз основа на обект. Ние обединяваме децата в играта, тренираме логиката, укрепваме паметта, развиваме взаимопомощ и способност да управляваме поведението си. Укрепваме здравето, развиваме точност, сръчност, бързина и поправяме правилата на играта. Развиваме способността да импровизираме при прехвърлянето на определен образ. Продължаваме да учим децата да играят около ситуация, свързана с личен опит, формираме способността да поемат определена роля. Развиваме инициативност, независимост, способност за преговори при разпределяне на роли. Развиваме умения за конструктивно мислене, способност за създаване на обекти, отчитайки общия сюжет.

Тема на седмицата: Играчки

Мишена:

Регионален компонент:

Мишена:

Интеграция на образователни области

Взаимодействие с родителите

Понеделник 12.02.2018г

Сутрин

Когнитивно развитие

Развитие на речта

Физическо развитие

Разговаряйте с децата за уикенда ... Ц .: Да се ​​формира у децата желание да споделят интересни преживявания с приятелите си.

Разговор Истории на играчкитеЦ.: Да се ​​формира у децата желание да споделят интересни преживявания с приятелите си.

Ди - Познай. Целта на играта. Да се ​​научи да описва обект, без да го гледа, да открива съществени признаци в него; да разпознаете темата по описанието. „Метален, изработен от клонки, стои на перваза на прозореца, оттам се чува пеене на птица“, „Бяло, електрическо, капакът се отваря, отстрани свети червена лампа, стои на стойка, в него кипи вода . "

"Молчанка" Цел: Развитие и подобряване на детската игрална култура.

Организирайте интересен и информативен отдих за деца.

Индивидуална работа с Есения, М. Саша А. Играйте упражнения със скачащо въже. Предназначение: да се затвърди способността да се прескача въжето, като се завърта напред и назад.

Игри на думи: Пръстова гимнастика "ИГРАЧКИ"Цели: Подобряване на уменията за правилно дишане.

CTG: Игра „Нека напомним на играчките къде са нашите неща“.

Цел: Да затвърди уменията, придобити през годината, да покаже уважение към предметите за лична хигиена.

Подготовка за закуска , закуска

Дежурство в столова

Задачи: да разкажете на децата за особеностите на дежурството в трапезарията в старшата група, новите задачи на дежурните (да работят спретнато, лесно, умело да боравят с предмети, да могат да анализират действията им).

Настолни печатни игри на тази тема. "

Консултация в ъгъла на родителя: "Игра - какво е това?"

Gcd

Когнитивно, социално и комуникативно, речево, художествено и естетическо развитие.

Физическо, социално и комуникативно, художествено и естетическо развитие

9.00-9.25 Познание (перспективи): Толкова различни играчки. Ts.:. Да се ​​формират представите на децата за появата и трансформацията на играчките, за тяхното разнообразие.

10.10-10.35 Психокорекция: Според плана на специалистите.

15.50-16.15 Физическо възпитание (разходка):

Задачи : Упражнявайте децата при ходене и бягане в кръг; скок на два крака, движещ се напред. Задача за ходене. Укрепване на уменията за спортни упражнения(скачане, огъване, хвърляне на топката отдолу, пъргавина, бърза реакция) ... Насърчавайте децата да обичат спорта. Да научи управлението на волевите усилия.

Складова наличност : Топки, обръчи, шапки, цветни панделки.

1. Уводна част :

Изграждане по височина.

- загрявка : Ходене в кръг едно след друго с упражнения заръце : ръце напред; нагоре; отстрани; зад главата. Лесно бягане. Страничен галоп с дясно и ляво рамо напред. Последна разходка с възстановяване на дишането.

2. Основна част :

Подравняване

Изчисление за първото, второто

1) Реле. "Скачане на два крака" Пред всеки отбор има 2-3 обръча от линиятазапочнете да ограничавате ... Първите участници с топката в ръце скачат от обръч на обръч, тичат около капачката, подават топката на следващия участник и застават в края на колоната.

2) Реле. „Хвани топката“ Децата стоят в колони, а капитаните застават пред отбора си на разстояние 2-2,5 метра. Капитаните имат топки в ръцете си. По сигнал те хвърлят топката на децата, стоящи първо в колоната, хващат топката, след това я връщат на капитана и бягат до края на колоната. Отборът с повече уловени топки печели.

3) Реле. "Око на иглата". По земята по линията на щафетата има 2-3 обръча.Стартиране , първият трябва да изтича до обръча, да го вземе инишка през себе си ... Със следните обръчи също се движи около капачката и се връща в края на колоната.

Игра на открито. "Капан, вземи касетата." Играчите застават в кръг, избират капан, използвайки всяка рима. Останалите вземете цветна лента и я поставете отзад за колана или за яката. Капанът стои в центъра на кръга. При сигнал „Бягай“ Децата се разпръскват, капанът ги настига,опитвайки се да изтегли лентата ... При сигнал „едно, две, три, бягай бързо в кръга“. Децата се събират в кръг.

3) Последната част :

Игра „Развлекатели“ Шофьорът се избира с помощта на броене на рима. Децата ходят в кръгосъждане :

В четен кръг един след друг

Вървим стъпка по стъпка.

Стойте неподвижно

Приятелски заедно

Нека го направим така.

Водещият, застанал в центъра, показва фигурата, която другите повтарят.

Ходене. Обобщавайки.

Разходка

Когнитивно развитие.

Развитие на речта.

Физическо развитие

Социално и комуникативно развитие.

Художествено и естетическо развитие.

Наблюдение на неживата природа:

Наблюдение на пешеходната пътека.

Мишена : да се формират знания за пешеходната част на пътя, правилата за движение.

Напредък в наблюдението

Излезте с децата до пешеходната част на пътя и ги попитайте къде трябва да ходят пешеходците? Не забравяйте, че трябва да се придържате към дясната страна, за да не се сблъскате, да не обикаляте насреща, обръщайки се настрани. Напомнете ви, че трябва да вървите по улицата със спокойно темпо, да пресичате пътя само когато светофарът свети в зелено.

Заведете децата до прелеза, попитайте откъде знаят, че именно тук има пешеходен преход през пътя? Правилно, защото има знак за пешеходен преход и на пътя са изчертани широки бели ивици

Игра на открито: „Ние сме смешни момчета“

Децата стоят от едната страна на детската площадка извън линията. Линия се чертае и от противоположната страна на сайта. Отстрани на децата, приблизително по средата между двете линии, има капан. Капанът се назначава от болногледача или се избира от децата.

Децата казват в един глас:

Ние, смешни момчета,

Обичаме да тичаме и да скачаме.

Е, опитайте се да ни настигнете.

Едно, две, три - хванете!

След думата „хванете“ децата претичат от другата страна на детската площадка, а капанът настига бегачите, хваща ги. Всеки, който капана успее да докосне, преди избягалият да премине линията, се счита за уловен. Той се отдръпва. След 2-3 писти уловът се брои и се избира нов капан. Играта се повтаря 4-5 пъти.

N / a Задача на играчите: хвърляйки топката един към друг, нокаутирайте водача, който избягва топката, но може да тича само по линията. Ако топката удари водача, всички играчи бягат. След това водачът се опитва да оцвети бегачите, като от своя страна хвърля топка по тях. Този, когото удари с топката, става шофьор. Ако шофьорът е пропуснал, той продължава да бъде шофьор.

Ind. роб . : С Рома А., Дима, Леонид А.. „Събирайте играчки“. Развийте внимателност.

Трудова дейност

Почистете снега от пейки и пътеки.Цел: да се стимулира желанието за колективно облагородяване на вашия сайт.

Самостоятелно работещ работник.

Игри на открито .

Подвижен игра ... „Счупен светофар“, „Намерете своя цвят“

Вечер

Социално и комуникативно развитие

Когнитивно развитие

Развитие на речта

Художествено и естетическо развитие

Физическо развитие

Процедури за втвърдяване

CTG: Обличане и събличане C .: За да се подобрят уменията за правилно поставяне на вашите неща в килера, за затвърждаване на способността да се връзват връзки на обувки на обувки, да се закопчават сандали.

Четене на h.l. "За малката мишка, която беше котка, куче и тигър", инд., Превод. Н. Ходзи „Прекрасни истории за заек на име Лек“, приказки на народите от Западна Африка, прев.

Ind. Роб. : Полина Надей Д., Расул М .. работа с ножици.

Театрална пиеса (Театър на ръката - пръст) Ц.: Да се ​​развие интерес към сценичните изкуства. Постановка на приказка " 12 месеца".

Подготовка за разходка. Разходка

Измиване на съдове за кукли.

C / игра:"УЧИЛИЩЕ" Предназначение:

1. Разширете, изяснете и конкретизирайте знанията на децата за училището.

2. Да се ​​стимулира желанието за учене у децата.

Разходка

Социално и комуникативно развитие

Когнитивно развитие

Развитие на речта

Художествено и естетическо развитие

Физическо развитие

Гледане на времето : Наблюдение на сезонните промени . Цели: да се формират понятия за природни явления (измръзване, измръзване, затихване на деня, пристигане на нощта); за затвърждаване на знанията за слънцето (то грее, но не грее). Първият тънък лед покрива локвите, сребърни звезди-снежинки летят към замръзналата земя, ледените дървесни клони звънят на вятъра, падналите листа, покрити със скреж, са сребристи в слънцето. В края на есента слънцето рядко наднича, дните стават облачни.

Дайте загадка на децата:И не сняг и не лед,

И ще премахне дърветата със сребро.(Фрост)

Koor.- здраве. игра: "Риба и акули"

Ц.: Усъвършенстват уменията за правилна стойка в различни изходни позиции, с различни движения на ръцете; укрепване на мускулите на гърба и корема.

Индивидуална работа със София Н., Коля

Ц.:подобряване на скока напред.

Di: „Назовете зимните месеци“ Ц .: научете децата да назовават зимните месеци по знаци.

Трудова дейност Работа в екип в павилиона за снегопочистване.Мишена : да се формират умения за работа в екип.

Самостоятелна иградейност с външен материал.

P / игра: „Кой има топката“ Ц .: Предаване на топката зад гърба, развиване на мускулите на ръцете и пръстите.

Тема на седмицата: Играчки

Мишена: Да привлече децата към различни видове игрови дейности, да продължи да развива и насърчава интереса към игрите, да задълбочава знанията за някои игри и играчки, чрез възпитаване на уважително отношение към тях чрез засилване на емоционалните и волеви прояви на физическо развитие.

Регионален компонент: Да запознае децата с народните празници.

Мишена: Формиране у децата на знания за родния им край, запознаване с традициите, празниците, живота на нашия народ.

Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интегрирането на образователните области

Самостоятелни дейности на децата

Взаимодействие с родителите

Група, подгрупа, индивид

Образователни дейности във времена на сигурност

Вторник 13.02.2018г

Сутрин

Социално и комуникативно развитие

Когнитивно развитие

Развитие на речта

Художествено и естетическо развитие

Физическо развитие

Прием на деца. Сутрешна гимнастика номер 12

"Вулкан" Ц.: Да се ​​подобри способността за работа с различни материали, да се покаже желанието за трансформация, да се прояви креативност при решаването на поставените задачи.

D / игра „Опишете, без да назовавате“, „Какво за какво?“

Артикулационна гимнастика : "Хайде да се стоплим" Дръжките ни замръзват, гърбиците ни са плътно притиснати

Да поиграем малко

Да, нека пляскаме с ръце. стиснете юмруци, пляскайте с ръце

Пляскане-пляскане, пляскане-пляскане! пръсти, за да ги затопли,

Необходимо е да се смила силно. притиснете дланите заедно, разтривайте

Загряваме пръстите си, длан върху длан

Стискаме ги, разтичаме ги. затопляме ръцете си с кръгови движения,

Стиснете и разхлабете гърбиците.

° С.: Развитие на фини двигателни умения, чувство за ритъм.

Разговор: „Казаци - защитници на Отечеството“ Цел: Да се ​​формира у децата интерес към героичното минало и настояще на своята Родина. Да се ​​формират качествата, необходими за бъдещите защитници на Отечеството. Да възпитат любов към малката си родина, желание да научат повече за живота на своите предци. Развийте интерес към художествената дума. Продължете да се запознавате с фолклорното и музикалното наследство на кубанското народно творчество.

Сутрешни упражнения.

Дежурство в столова. Ts.: Преподаване на сервиране на маса.

Попълване на календара на природата (въз основа на резултатите от наблюденията)

Интересувайте се от това какви домакински задължения има детето (прибиране на играчки, помощ при подреждането на масата и т.н.).

Разговор и консултация на тема: „Игри на открито“

Gcd

Социално и комуникативно развитие

Когнитивно развитие

Развитие на речта

Художествено и естетическо развитие

Физическо развитие

8.55-9.20 Познание (FEMP): Брой и броене: решаване на примери за събиране и изваждане, съставяне на число от две по -малки. Ориентация в космоса: работа в тетрадка в клетка. Геометрични фигури 6 кръг, правоъгълник C.: Научете се да се движите в посочените посоки. Предложете на децата да свържат числото 5 с редове с примери, чийто отговор ще бъде 5. Пояснете, че примерите са различни, но отговорът е един - 5. Помолете децата да нарисуват кола, както е показано на снимката.

9.30-9.55 Музика : Според плана на специалистите.

10.20-10.45 Чертеж: Според плана на специалистите.

Разходка

Социално и комуникативно развитие

Когнитивно развитие

Развитие на речта

Художествено и естетическо развитие

Физическо развитие

Наблюдение на дивата природа : Наблюдение на ряба.

Мишена : продължете да наблюдавате планинска пепел през зимата.

Напредък в наблюдението

Сравнете есенната и зимната планинска пепел на снимката. Какво се промени? Помнете с децата как да се грижите за дърветата през зимата.

Какво се случи с планинската пепел?

Защо на планинската пепел няма листа, но има плодове?

Как можем да го предпазим от тежки студове?

Кой яде плодове от офика?

Игра на открито: „Тичай тихо“

Едно от децата сяда по средата на детската площадка и затваря очи. Останалите деца стоят в единия край на детската площадка; 6-8 от тях тихо бягат от единия край до другия покрай човека, който седи в средата. Ако децата тичат тихо, водачът няма право да ги спре. Ако чуе шума от стъпки, той казва: „Спри“ - и, без да отваря очи, посочва посоката на звука. Ако водачът е посочил правилно, децата се връщат на местата си.

Игра на открито: "Бухал"

От едната страна на сайта има място за „пеперуди“ и „буболечки“. Отстрани е изписан кръг - „бухало на сова“. Откроеното дете - „бухал“ влиза в гнездото. Останалите деца - „пеперуди“ и „буболечки“ застават зад линията. Средата на сайта е безплатна. По думата на учителя: „ден“ летят пеперуди и буболечки (децата тичат около детската площадка).

По думата на възпитателя: „нощните“ пеперуди и буболечки бързо спират на местата си и не се движат. По това време бухалът тихо излита към ловното поле и отвежда тези деца, които са се преместили (отвежда ги до гнездото). По думата на учителя: „ден“ бухалът се връща в гнездото си, а пеперудите и буболечките започват да летят. Играта приключва, когато бухалът има 2 - 3 пеперуди или бъг.

Ind. роб.с Георги Д., Работа. поръчки: събирайте големи боклуци.

Di: „Назовете животните, които се подготвят за зимен сън през есента“

Трудова дейност

Почистване на сняг от пътеки.

° С .: Да се ​​развие желание да свършат работата заедно.

Игри с преносими материали.

Вечер

Социално и комуникативно развитие

Когнитивно развитие

Развитие на речта

Художествено и естетическо развитие

Физическо развитие

Гимнастика след сън "Ободряваща" Предназначение: за подобряване на настроението и мускулния тонус на децата.

Процедури за втвърдяване (измиване на лицето и ръцете до лактите с хладка вода)

Четене H.L. : О. Кустова и В. Андреев „Златокоса“, прев. с чех К. Паустовски

Ц.: Да се ​​формира способността да се слуша внимателно и с интерес към произведение на изкуството.

Ind / работачрез заявление с Виолета, Саша.Мишена : Упражнение за изрязване на овална форма.

Групово задължение

В: Да се ​​формират работни умения в екип, да се отговаря за възложената задача.

Независими игри на интереси.

Попълнете групата с нови настолни игри. Въведете правилата на играта.

Разходка

Социално и комуникативно развитие

Когнитивно развитие

Развитие на речта

Художествено и естетическо развитие

Физическо развитие

Наблюдавайки снеговалежите

Цели: - да се изяснят представите за свойствата на снега;

Затвърдете знанията за сезонния феномен - снеговалеж.

Светла - пухкава бяла снежинка,

Колко чисто, колко смело!

Уважаеми бурни, лесно метете,

Не небесносин небесен - иска да кацне ...

Кажете на децата откъде идва снегът.

Водните пари от въздуха се издигат високо над земята, където е много студено и, нямайки време да се превърнат във вода, веднага замръзват и стават малки снежинки, подобни на бели звезди. Тоест снегът е замръзнала вода. Движението на въздуха кара тези бели звезди да летят нагоре и надолу във всички посоки. Постепенно те се „залепват“ един за друг и когато има твърде много замръзнали парчета лед, те започват бавно, като парашути, да се спускат на земята. Ние наричаме тези групи от ледени снежинки. Те покриват земята с буйно бяло одеяло.

Игри на открито

„Вълкът и децата“, „Игла, конец, възел“.Цели:

преподават игрови дейности при стриктно спазване на правилата;

развиват бързина и реакция;

-култивирайте смелост.

Индивидуална работа Богдан Б., Леонид А.Развитие на скок.

Труд

дейност: Работа в екип за почистване на сняг.Мишена:да се формират умения за работа в екип.

Самостоятелна иградейности на децата. Игри с преносими материали.

Тема на седмицата: Играчки

Мишена: Да привлече децата към различни видове игрови дейности, да продължи да развива и насърчава интереса към игрите, да задълбочава знанията за някои игри и играчки, чрез възпитаване на уважително отношение към тях чрез засилване на емоционалните и волеви прояви на физическо развитие.

Регионален компонент: Да запознае децата с народните празници.

Мишена: Формиране у децата на знания за родния им край, запознаване с традициите, празниците, живота на нашия народ.

Ден на седмицата

Режим

Интеграция на образователни области

Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интегрирането на образователните области

Самостоятелни дейности на децата

Взаимодействие с родителите

Група, подгрупа, индивид

Образователни дейности във времена на сигурност

Сряда 14.02.2018г

Сутрин

Социално и комуникативно развитие

Когнитивно развитие

Развитие на речта

Художествено и естетическо развитие

Физическо развитие

Прием на деца. Сутрешна гимнастика номер 12

Разговори „От какви играчки са направени“

Цел: Затвърждаване на знанията на децата за различни материалиот които се правят играчки: гума, пластмаса, глина, дърво, плат.

Забавно: "Играчки за театър"
Цел: Да се ​​развие у децата активен интерес към строителството, към занимателните упражнения.
Насърчавайте креативността, експериментирането.
Развивайте способността за независим анализ на структури, чертежи, чертежи, диаграми.
Определете предназначението на части от обекти, тяхното пространствено подреждане.
Да се ​​развие естетически вкус в процеса на декориране на конструкция с допълнителни материали.
Да се ​​научи да обмисля идея, да обмисля етапите на работа.
Упражнявайте децата да работят с хартия, в различни начиниизрязване на симетрични форми, различни техники на изображение (отрязване, изскубване).
Практикувайте да правите играчки като оригами. За да научите как да украсявате занаятите с апликация, нарисувайте малки детайли.
Да се ​​научи на точност в процеса на дейност.

Физически минути:

"ЖИВЕЕТЕ ИГРАЧКАТА"

Дълг в кътче на природата. Подхранване стайни растения, разхлабване, избърсване на прах от листата с четка.Наблюдение в кътче на природата: Стайно растение „Цел: да продължи да затвърждава у децата елементарни представи за стайните растения.

Попълване на календара на природата (въз основа на резултатите от наблюденията)

S.R игра "САЛОН"Мишена: Обогатете познанията на децата за работата на фризьор.

Поканете родителите да научат стих за любимата си играчка с децата си.

Gcd

Социално и комуникативно развитие

Когнитивно развитие

Развитие на речта

Художествено и естетическо развитие

Физическо развитие

8.50-9.15 Познание (изследване - конструиране): Платноходка от хартия.) :да се научи как да правиш занаят чрез тъкане от готови ленти, да залепиш върху продукта картонена основа със силует на лодка, да развиеш естетически вкус при декорирането на занаят с апликация, да възпиташ независимост, точност.

9.25-9.50 Развитие на речта : Нашите играчки. Ц.: да научите децата да дават описание на външния вид на играчка, да говорите за това как можете да играете с нея, какви играчки има у дома; да затвърди способността да образува близки по значение думи с един корен, да използва сложни изречения в речта.

10.00-10.25 Физическо възпитание: Според плана на специалистите.

Разходка

Социално и комуникативно развитие

Когнитивно развитие

Развитие на речта

Художествено и естетическо развитие

Физическо развитие

Наблюдение за сезонни промени.

Цели :

- да се формират концепции за променящите се сезони; дайте представа за характеристиките на всеки сезон.

Напредък в наблюдението

Разположен в полетата на виелица

В снежнобялото легло.

Време е за почивка!

Капки звънят на верандата

Врабчетата се развеселиха

Изгонват зимата от двора!П. Образцов

Март е първият пролетен месец. Но погледнете през прозореца: вали сняг, вятърът тресе оголените клони на дърветата. Всичко е като зимата и не мога да повярвам, че зимата свърши. А пролетта все още наближава. Слънцето изгрява преди седем сутринта и залязва около осем вечерта, което означава, че денят се е увеличил с почти пет часа.

21 март е денят на пролетното равноденствие, т.е. ден по дължина е равен на нощта. Тогава той ще продължи да пристига, а нощта ще намалее.

Март е пролетта на светлината. Има такива дни, когато на сутринта облаците ще се разпръснат, слънцето ще излезе и ще освети земята, покрита със сняг. Тук веднага ще кажете, че снежните бури и виелиците приключват. Неволно присвивате очи и не искате да напускате двора.

Учителят задава въпроси на децата.

Избройте признаците на пролетта.

Кой месец е?

Какво се случва със снега през пролетта?

Как се променя животът на човек през пролетта?

C \ r игра "Гараж" Ц .: Да се ​​култивират приятелски отношения, трудолюбие, изрядност.

Ди "Познай приказката", "Хвани и пусни, обади се на приказките!" Ц.: за затвърждаване на знанията по руски език. хора. приказки.

P / игра: "Конете" Ц.: Упражнение при ходене с баланс, скачане, развива скорост, сръчност, координация на движенията.

Трудова дейност

Събиране на големи отломки на сайта.

Мишена : учат да работят заедно, постигайки задачата с общи усилия.

Независими игри на интереси.

Игри на открито:

"Изгори, изгори ясно"

Предназначение: да затвърди способността да действа по сигнал. Развивайте сръчност.

Вечер

Социално и комуникативно развитие

Когнитивно развитие

Развитие на речта

Художествено и естетическо развитие

Физическо развитие

Процедури за втвърдяване

CTG: Игра „Нека напомним на играчките къде са нашите неща“.

Предназначение: За затвърждаване на уменията, за проявяване на уважение към предметите за лична хигиена.

Кръгъл танц "Масленица" Цел: Подобряване на скачащото движение с движение напред.

Четене H.L. : „Три златни коси на дядо Всевед“, прев. с чешки. Н, Аросева "Алчен" А. Барто

Ц.: Да се ​​формира способността да се слуша внимателно и с интерес към произведение на изкуството.

Ситуационен разговор: "АКО ПРАВЯ ТОВА"Мишена : да се обърне внимание на децата към факта, че във всяка ситуация може да има два изхода: единият е опасен за здравето, другият не застрашава; развийте мислене, бърз ум

Независими игри на интереси.

D / Игра„Промяна на думата“

Ts.: За да затвърдите способността да променяте думи (кола, пишеща машина, пишеща машина)

Разходка

Социално и комуникативно развитие

Когнитивно развитие

Развитие на речта

Художествено и естетическо развитие

Физическо развитие.

Наблюдение зад цица.

Мишена: - задълбочаване на разбирането за синигера

Дайте загадка на децата:

Познайте коя птица

Жив, нахален, сръчен, пъргав,

Звънещи сенки: „Сянка, сянка!

Колко хубав есенен ден! " (цици)

Цици - красива птица... Гръбната страна е жълтеникаво-зелена, вентралната страна е жълта, с широка черна ивица по гърдите и корема. Синигерите от Централна Азия имат синкаво-сив гръб и жълтовентралната страна се заменя с бяла. Горната страна на главата, страните на врата, гърлото и прилежащата част на гушата са лъскави черни със синкав стоманен блясък, страните на главата са бели. Крилото е сиво-синьо със светла напречна ивица. Опашката е черна със синкав цвят.

Di: „Назовете птици на снимките“ Ц: за разпознаване, назоваване, описване на какви ползи носят птиците и какво ядат.

P / игра: "Хитра лисица" Ц.: за развиване на бягане, сръчност. Смелост, хитрост.

Индивидуална работа сНастя, Димаходене в един файл, скачане на два крака.Мишена:развиват издръжливост.

Трудова дейност : Събиране на големи отпадъци на обекта.

Мишена:да възпитате желание да работите заедно, да донесете радост от прибраната реколта не само на себе си, но и на други деца.

Двигателна активност

„Гладък кръг“ Мишена : движете се в кръг, хванати за ръце, произнасяйте думи

Тема на седмицата: Играчки

Мишена: Да привлече децата към различни видове игрови дейности, да продължи да развива и насърчава интереса към игрите, да задълбочава знанията за някои игри и играчки, чрез възпитаване на уважително отношение към тях чрез засилване на емоционалните и волеви прояви на физическо развитие.

Регионален компонент: Да запознае децата с народните празници.

Мишена: Формиране у децата на знания за родния им край, запознаване с традициите, празниците, живота на нашия народ.

Сутрин

Социално и комуникативно развитие

Когнитивно развитие

Развитие на речта

Художествено и естетическо развитие

Физическо развитие

Прием на деца. Сутрешна гимнастика номер 12

Индивидуална работа (фини двигателни умения): със София, Георги, Данил.

Cor.-ozdor. игра (визия, плоски стъпала.) Реле "Заредете колата"

Оборудване: коли, клечки, моливи, маркери.

Децата стоят боси, с ръце на колана, гърбовете изправени, с пръсти един по един вземат пръчки и ги предават един на друг по верига, последният ги поставя в колата.

Сложна опция. Състезават се два отбора.Мишена : да се формират умения за правилна стойка, за укрепване на мускулната система; упражнение в правилното позициониране на краката при ходене; за укрепване на мускулите и връзките на краката, за да се предотврати плоскостъпието; развиват съзнателно отношение към правилната стойка.

Дидактически игри (музикални):

"Зората - мълния"

Ц.: Радостта от движението се съчетава с духовното обогатяване на учениците, с формирането на физически умения и уважителното отношение към културата на родната им страна.

Игри с думи: „Четка“ Ще рисувам с мека четка

Стол, маса и котка Маша.

Свържете подложките на всички пръсти заедно, с движенията на пръстите и китките, завъртете четката надясно, наляво: надясно - разперете пръстите, наляво - внимателно свържете.

Наблюдение в кътче на природата: Разхлабване на почвата в стайни растения. Цел: Да научи децата да се грижат за стайни растения; дайте на децата знание защо е необходимо да се разхлаби почвата на растенията; да се определят методите на разхлабване и правилата за използване на необходимите елементи за това. Развивайте трудови умения и навици, точност.

Попълване на календара на природата (въз основа на резултатите от наблюденията)

C \ r игра " Изграждане на къща „Цел: да запознае децата със строителни професии, да обърне внимание на ролята на технологията, която улеснява работата на строителите, да научи децата да строят сграда с проста структура, да култивират приятелски отношения в екип, да разшири познания на децата за особеностите на строителните работници, за разширяване на речника на децата: за въвеждане на понятията „сграда“, „зидар“, „кран“, „строител“, „кранист“, „дърводелец“, „заварчик“, „ строителен материал “.

Н. п. игри по желание на деца (пъзели, домино, лото и др.)

Консултация за родители „Игра с деца у дома“.

Gcd

Социално и комуникативно развитие

Когнитивно развитие

Развитие на речта

Художествено и естетическо развитие

Физическо развитие

9.00-9.25 Развитие на речта : « Така ли играят?° С.: Научете децата да преразказват изрично текста; активирайте глаголите в речта, научете да подбирате глаголи за съществителни според значението; упражнение за образуване на форми за единствено и множествено число.

9.55-10.20 Музика: Според плана на специалистите.

10.50-11.20 Чертеж: Според плана на специалистите.

Разходка

Социално и комуникативно развитие

Когнитивно развитие

Развитие на речта

Художествено и естетическо развитие

Физическо развитие

Наблюдение на дейността на хората: Наблюдение на хеликоптер

Цели: - да затвърди знанията за въздушния транспорт;

- да предизвика интерес към професията на пилота.

Направи загадка и предложи да отговориш на въпросите:

Без ускорение ще се издигне -

Прилича на водно конче.

Полетава

Нашият руски ...(хеликоптер).

Как изглежда хеликоптер?

Как изглежда хеликоптер като водно конче?

Какви хеликоптери има?(санитарно -спасителни, военни, товарни)

Кой управлява хеликоптера?

Какви други видове транспорт познавате?

Какви са разликите между хеликоптер и самолет?(Самолет има по -бърза скорост от хеликоптер; хеликоптер може да витае във въздуха, но самолет не може; самолет се нуждае от писта за излитане, но хеликоптер може да излети.)

Индивидуална работа с Колай, Саша.

-Упражнения с топката.

Цели:продължете да правите упражнения с топката; развиват скорост на бягане.

Трудова дейност

Събиране на боклук в предучилищната образователна институция.

Мишена:научете възрастен да помага.

N / a "Бездомни заек" Ц .: Развитие на бягането, способността да скача на два крака.

Игри с преносими материали.

Вечер

Социално и комуникативно развитие

Когнитивно развитие

Развитие на речта

Художествено и естетическо развитие

Физическо развитие

Ободряваща гимнастика след сън

Процедури за втвърдяване (измиване на лицето и ръцете до лактите с хладка вода).

GCD: 15.50-16.15 Работа в кръг по план

Театрални игри: Спектакълът „Кой, кой живее в малката къща“ по приказката „Теремок“

Задачи: Да се ​​затвърдят представите на децата за редовната последователност, сезонните промени в природата чрез устно народно творчество; научете децата да имитират характерните действия на героите от приказката "Теремок" (зайче - скача, цепи дърва, намокря се под дъжда; жаба - скача, удавя печката, готви зелева чорба, трепери от студа; мишка - премахва, пече палачинки, скрит в терема от дъжда и т.н.), развива реч, мислене, въображение.

Разглеждане на илюстрации: "Играчки от различни страни": Запознаване на децата с различни играчки.

Индивидуална работа : Оля, Женя Б.

"Уцелете целта." Мишена: развиват точност, око.

Ch.H.L. Б. Заходър „Кучешка мъка“

С. Маршак „Поща“, „Пудел“

М. Яснов "Мирно броене"

Ц.: Да се ​​формира способността да се слуша внимателно и с интерес към произведение на изкуството.

CGN

Научете децата да си помагат взаимно да се обличат (завържете шал, закопчайте)

C \ r игра "Пътуване по света"

Цел: да се разширят хоризонтите на децата, да се затвърдят знанията за части от света, различни страни, да се насърчи желанието за пътуване, приятелски отношения, да се разшири речникът на децата: „капитан“, „пътуване по света“, „Азия“, „Индия“, „Европа“, „Тихи океан“.

Разходка

Социално и комуникативно развитие

Когнитивно развитие

Развитие на речта

Художествено и естетическо развитие

Физическо развитие

Наблюдение на дрехите на възрастни и деца

Цели: продължават да формират способността да установяват най -простите връзки между промените в неживата и живата природа; затвърдете знанията за класификацията на облеклото по сезони.

Привлечете вниманието на децата към облеклото на хората. Поискайте да назовете части от дрехите, сравнете ги с летните дрехи, разберете защо са се променили.

Всички живи същества се подготвят за студения сезон, само по различни начини. Студът принуждава дивите животни да растат дълга коса (арктическа лисица, лисица, норка, вълк, зимуващи птици), да съхраняват храна (катерица) в домовете си, появата на сняг води до промяна в цвета на животните за защита от врагове ( заек). Човек няма вълнено покривало, затова облича топли дрехи, отоплява дома си, съхранява зеленчуци и плодове.

Дидактическа игра "Кой от какво има нужда?"

Цели: - да упражняват в класификацията на обекти;

- да развият способността да назовават предмети, необходими на хора с определена професия.

Поканете децата да запомнят от какво се нуждаят хората от различни професии:

Назовете професията и децата трябва да отговорят какво е необходимо, за да работят в тази област.

Назовете предмета и децата казват за каква професия той може да бъде полезен.

Игра на открито: "Цветове" Предназначение: да научи децата да тичат, като се опитват да не наваксат, да скачат на единия крак, кацане на пръста на крака с огънат крак. За развиване на сръчност, скорост на движение, способност за промяна на посоката по време на бягане.

Трудова дейност

Събиране на семена в цветна градина; събиране и изсушаване на листата на растенията

Цели:научете внимателно да събирате семена в хартиени торбички;

насърчаване на постоянството, екологична култура.

Независими игри на интереси.

Игри с преносими материали.

Тема на седмицата: Играчки

Мишена: Да привлече децата към различни видове игрови дейности, да продължи да развива и насърчава интереса към игрите, да задълбочава знанията за някои игри и играчки, чрез възпитаване на уважително отношение към тях чрез засилване на емоционалните и волеви прояви на физическо развитие.

Регионален компонент: Да запознае децата с народните празници.

Мишена: Формиране у децата на знания за родния им край, запознаване с традициите, празниците, живота на нашия народ.

Сутрин

Социално и комуникативно развитие

Когнитивно развитие

Развитие на речта

Художествено и естетическо развитие

Физическо развитие

Прием на деца. Сутрешна гимнастика номер 12

CGN

Дидактически игри (сензорни): "Преброяване на пръчки" Ц.: извадете гъбата от пръчките по памет Цел: да развиете двигателните умения на ръцете. "Монети "Мишена: да запознае децата с предмети с кръгла форма, но с различни размери. Свържете ги със съответните дупки.

Строителни игри: Децата се научават да вършат работа по план. Учителят рисува план - например стая, двор или къща. Представя плана на децата и го премахва. Задачата е да се създаде по памет идеята на учителя от детайлите на сградата.

Предназначение: Формиране на самостоятелност, мислене, развитие на работоспособност, конструктивни и творчески способности, коректни взаимоотношения в приятелски екип.

Развитие на координацията на движенията и очите.

Проектиране на най -простите сгради по чертежи, начертани от възрастни, или според опциите за раздел „Дизайн“ на програмата за предучилищно общо образование.

Задължения в кътче на природата: Поливане на стайни растения. Цел: Да научи децата да се грижат за стайни растения; излейте вода от лейка с вода при стайна температура; да затвърди знанията на децата за различните начини на поливане на стайни растения. Да се ​​развие точност при работа с вода и растения, увереност в техните действия, трудови умения. Да се ​​култивира уважително отношение към заобикалящата природа, желание да се грижи за нея.

Поливане на стайни растения.

Попълване на календара на природата (въз основа на резултатите от наблюденията)

Настолни игри „Събери и познай“, „Поправи грешката“, пъзели „Руски народни приказки“.

Разговор и консултация на тема: „Ако детето плаче“

Gcd

Физическо развитие

Познавателно, художествено -естетическо, речево, социално и комуникативно развитие.

9.00-9.25 Физическо възпитание: Според плана на специалистите.

9.35-10.00 Приложение: Руска матрьошка Ц.: Продължете да учите децата да режат от плат, избирайте за разлика от тях, предавайки характерните черти на външния им вид (форма, цвят и съотношение на частите).

Разходка

Социално и комуникативно развитие

Когнитивно развитие

Развитие на речта

Художествено и естетическо развитие

Физическо развитие

Наблюдение на жив обект : след врабчето.

Цели :

продължават да затвърждават, изясняват и систематизират знанията на децата за познатата птица - врабчето;

обогатяват речника с художествена дума за врабче;

активира вниманието и паметта;

научете да виждате промени в поведението на птиците с идването на пролетта.

Напредък в наблюдението

В канавка с разтопена вода

Пръска врабче

Станах до тъмната елша,

Поглеждам иззад голите клони.

Като безгрижно момче

С глава той иска да се гмурне ...

Нахално, дръзко врабче

- Страхувам се, че ще го изплаша.

Той забрави и глада, и студа,

Забравих как тече тебешир.

Той се радва днес в слънчева локва

И капки средна топлина!

Учителят задава въпроси на децата.

Какви промени са настъпили в живота на врабче с идването на пролетта?

Къде обичат да живеят врабчета - в гората или в квартала на човек? Защо?

От кого се страхуват врабчетата?

Какво ядат през пролетта?

♦Как хората трябва да се грижат за птиците?

Народни игри: Ц. "Струйка": развитието на логиката и сръчността.

Ind / работи с Женя, Гулзода А.

Докоснете топката.Мишена:да затвърди способността да хвърля и улавя топката.

Трудова дейност

Една подгрупа деца - метене на пътеката в района събиране на паднали листа; другият е разхлабване на пясък в пясъчник.

Мишена:да се култивира усърдие, способност за съвместна работа.

Игри с преносими материали.

Игра C / R „Магазин“.Ц.:Укрепване на способността за разпределение на ролите.

Първо играят двама души: продавачът и купувачът, а след това всички.

Вечер

Социално и комуникативно развитие

Когнитивно развитие

Развитие на речта

Художествено и естетическо развитие

Физическо развитие

Ободряваща гимнастика след сън

Четене H.L. : В. Дмитриева "Хлапето и буболечката"

S. Black "Котка на велосипед"

Н. Носов "Шапка на живо"

Ц.: Да се ​​формира способността да се слуша внимателно и с интерес към произведение на изкуството.

С.-Р. игра : „Кафе“ Цели: Да продължи да обогатява съдържанието на детските игри, да преподава самостоятелно, да организира играта, да подобри комуникацията, базирана на ролите, взаимоотношенията на децата, да формира способността да координира действията си с действията на партньорите.

Съвместни дейности в ъгъла на изобразителното изкуство: Ситуация за изследването на играта „Зимна нощ“.

Строителни игри: „Къщата ми е от тухли“

Основите на изграждането на къщи от строителни комплекти. Ц.: Проектиране на най -простите сгради по чертежи, начертани от възрастни, или според опциите за раздел „Дизайн“ на програмата за общообразователно образование в предучилищна възраст.

Домакински труд:

„Помагам на бавачката“

Цел: Да се ​​научи как да се прави спално бельо, за да се научат децата да оказват цялата възможна помощ на възрастните. Развивайте упорита работа, желание да помагате на възрастни. Насърчете уважението към работата за възрастни.

Независими игри на интереси.

Разходка

Социално и комуникативно развитие

Когнитивно развитие

Развитие на речта

Художествено и естетическо развитие

Физическо развитие

Наблюдение на прозрачността и движението на въздуха

Мишена: - да обобщи знанията за въздуха и неговите свойства (невидимост, прозрачност, движение, движение).

Помолете децата да вдишат хладен и чист есенен въздух. На какво мирише? Какво чувстват децата, когато вдишват този въздух?(Мирише на свежест, земя.)

Въздухът ни заобикаля навсякъде: на улицата, в група, във всяка стая. Не може да се види, но може да се усети. Можете да усетите въздуха, когато вятърът духа, защото вятърът е движението на въздуха.

Изследователска дейност

Цели: - да се докаже на децата, че въздухът няма определена форма, разпространява се във всички посоки и няма собствена миризма;

- развиват способността за установяване на причинно -следствени връзки въз основа на елементарни експерименти.

Въздухът няма определена форма, той се разпространява във всички посоки.

Поканете децата, затваряйки очи, да усетят миризмите (от портокалова кора, чесън, ароматни салфетки), които се разпространяват наоколо.

Заключение: Въздухът е невидим, но може да предава миризми от разстояние.

Трудова дейност

Премахване на сняг.

Мишена:продължават да внушават трудови умения.

Независими игри с преносим материал.

Игри на открито

„Ние сме смешни момчета“ Ц.: скачане, бягане, ориентация в сайта., "Хвърчило и кокошка".

Ц.:развиват внимание, бързина, сръчност.

Препис

1 общинско бюджетно предучилищно училище образователна институциядетска градина комбиниран тип 62 Проект „Седмица на игрите и играчките“ Автори на проекта: Седова М.П., ​​възпитател, Сулина Р.А., възпитател 2015г.

2 Информационна карта на проекта Тип на проекта: творческа информация. Продължителност на проекта: краткосрочна (1 седмица). Участници в проекта: деца, възпитатели, родители. Деца на възраст: 5-6 години. Образователни области: "Социално и комуникативно развитие", "Когнитивно развитие", Развитие на речта ", Художествено и естетическо развитие", Физическо развитие ". Проблем. Съвременни условияживотът е такъв, че често децата могат да играят смислени игри за развитие и ролеви игри само в детската градина. В семейна среда играта не се придружава правилно от възрастни и съответно не носи необходимото съдържание за развитие. Най -важната задача на учителите в детските градини е да организират единно пространство за игра за развитието на дете в семейството и предучилищните образователни институции. Остава актуална задачата да се запълни играта на предучилищните деца с развиващо се съдържание, да се развие интересът на децата към различните й видове. Успоредно с това е необходимо по-активно провеждане на психолого-педагогическо образование на родителите на предучилищна възраст относно съдържанието и значението на игрите и играчките за всестранното развитие на личността на предучилищна възраст. Идея за дизайн. Провеждайте с деца голям брой игри от различен тип и съдържание, заедно с деца и техните родители, създавайте интересни атрибути за игри. Цел: развитие на игровата дейност на по-големите деца в предучилищна възраст, обогатяване на познатата игра с нови решения, включване на продуктивни дейности в нея, създаване на условия за творческо самоизразяване. Цели на проекта За деца: 1. Продължете да запознавате по -големите деца в предучилищна възраст с разнообразния свят на играчките и разнообразието от материали, от които са направени. 2. Да развиват интереса на децата към различни видове игри, да подпомагат свободната им творческа самореализация в играта. 3. Да развива речта на по -големите деца в предучилищна възраст, да обогатява и разширява речника на децата. 4. Развивайте мислене, памет, внимание чрез дидактически игри. 5. Насърчавайте необходимостта по -големите деца в предучилищна възраст да експериментират. 6. Да се ​​развие познавателният интерес, необходимостта от познаване на културните и историческите ценности на хората чрез запознаване с производството на играчки в древността.

3 7. Развивайте художественото творчество на децата. 8. Да възпитавате доброжелателно отношение един към друг, уважение към играчките. За учителите: 1. Да се ​​повиши нивото на педагогическа компетентност на предучилищните образователни институции при планиране и провеждане на самостоятелни и съвместни игрови дейности на деца и възрастни, педагогическо ръководство на театрални и дидактически игри. 2. Да се ​​попълни среда за развитие за самостоятелна дейност на децата. За родителите: 1. Да дадем на родителите знания за значението на играчката, нейната роля в играта на детето отворени класове, фоторепортаж, фото вестници, презентации и информация на сайта. 2. Да предаде информация за подходящия педагогически подбор на играчки. 3. Обогатяване на родителския опит с методи за взаимодействие и сътрудничество с детето в семейството. 4. Да се ​​включат родителите на учениците в активна дискусия и създаване на условия за развитие на детската игра у дома. Основните направления на проекта: Социално и морално развитие. Развитие на производствени дейности. Развитие на когнитивното изследване. Въведение в художествената литература. Очакван резултат: формиране на уважително отношение към играчките при по -големите предучилищни деца, запознаване на децата с историята на играчките, с производството им, с народните играчки; повишаване нивото на развитие на сюжетни ролеви игри при по-големи деца в предучилищна възраст; самостоятелно съставяне на кратки истории за играчки; творчески подход в производствените дейности; развитие на комуникативните умения на децата, положителни емоции от съвместни игрови дейности. Обогатяване на родителския опит с методи за взаимодействие и сътрудничество с детето в семейството; повишаване на компетентността на родителите при избора на играчка; повишаване нивото на информираност на родителите за дейността на предучилищното образователно заведение; активно участие на родителите в живота на детската градина и групата. Попълване на предметно-развиващата среда с играчки, създаване на картотека на лексикални, мобилни, народни, музикални, дидактически игри. Подготвителен етап: проучване и подбор на материал, разработване на структурата на проекта, съставяне тематично планиранедейности, подбор на дидактически, подвижни, народни, музикални, лексикални игри, подготовка на кукления театър „Котешка къща“, изработка на декорации, изработване на картина за стихотворението на А. Барто „Самолет“, подготовка на презентация по теми, изучаване на танц „Матрьошка“, инициирайте създаването на мини-музей „Народна парцалена кукла“.

4 Основният етап (изпълнение на проекта): Програма на „Седмицата на играта и играчките“ Утринен понеделник Ден на любимите играчки и ролеви игри „Любимата ми играчка“ Педагог: М. П. Седова. Целта е да се събудим вторник Ден на творческите игри "Град на майсторите" Педагог: М. П. Седова. Целта е да се събудим в сряда Ден на игри на открито и народни игри „И в нашия двор“ Педагог: Сулина Р.А. Целта е да се събуди четвъртък Денят на книгата и интелектуалните игри "Умни и умни мъже" Педагог: Сулина Р.А. Целта е да се събудим в петък Ден на музикални и театрални игри "Анимирани играчки" Педагог: М. П. Седова. Цел - да събуди Изложбата с рисунки „Любимата ми играчка“ (деца в ролята на водачи). Предназначение - Дидактическа игра Какво е какво. Целта е да се научи как да се идентифицират имената на играчките и народната игра на открито „Хвани риба“. Целта е да се разработи интелектуална игра „Познай приказката“. Целта е да се разшири читателския кръг. Музикално изпълнение на детската рима „Сянка-сянка-сянка“-

5 формиране на интереса на децата към света около тях, способността да споделят впечатления от любимата си играчка чрез рисуване; развитие на речта чрез художествената дума, пълни отговори на въпроси, съставяне на разказ за играчки. Изложба на любими играчки, донесени от децата от вкъщи. Целта е да се създаде положителна нагласа, да се запознаят връстниците с техните играчки, да се научат децата да уважават своите и чужди играчки.Гимнастика за пръсти Играчки. Целта е да се развие паметта, двигателните умения, способността за навигация в пространството, речта, чувството за ритъм. материала, от който са направени. Игра „Прекрасни дворци“ (различни комплекти строителен материалза строителство на сгради). Целта е да се активира въображението и креативността на децата. Посещение на изложбата „Играчка от детството на мама“. Целта е да се запознаят децата с играчките от миналото. Четене на художествена литература: Стихове на А. Барто „Играчки“ и разказа на В. Драгунски „Приятел на детството“. Целта е да се развие фокусирано внимание, въображение и да се насърчи уважението към играчките. интелигентност; коригирайте действията на играта в съответствие с правилата на играта. зората, развиват познавателен интерес, активност на по -големи деца в предучилищна възраст. Ролева игра „Библиотека“ (по примера на книги от поредицата „Забавен атлас“). Целта е да се повиши интересът и уважението към книгата; развиват речевото творчество в процеса на игрите; по -големите деца в предучилищна възраст имат култура на общуване в библиотеката. ценностно отношение към народни игриМини конкурс на читатели на поезия на Агния Барто от цикъла „Играчки“. Цел - Да допринесе за формирането на познавателен интерес към творчеството на А. Л. Барто. Куклен спектакъл за по -младата група "Котешка къща". (съвместно с музикалния инструктор Щербакова В.Ю.) Целта е чрез театрална дейност да се създадат условия за развитие на сценичното творчество при по -големите деца в предучилищна възраст. Загадки от кутията "Моите играчки". Цел - да се определи способността за разбиране на връзката между обекти въз основа на посещение в художествената галерия MBDOU d / s 62 (Тема „Картини към стихотворенията на А. Барто от цикъла„ Играчки “.

6 загадки от описателни загадки, с отрицание, прости метафорични загадки; способността да се обяснява защо това е отговорът Целта на отгатването на произведения чрез илюстрация, повишаване на интереса на учениците към четене на произведения на изкуството. БОГ Игра на открито: "Кой най -вероятно ще вземе играчка." Цел - Развиване на сръчност, интелигентност у децата. „Посещение на любимата ви играчка - Матрьошка“ (заедно с музикалния инструктор В. Ю. Щербакова) - интегриран урок с помощта на компютърна презентация; включване на миниконцерта "Приятели на Матрьошка дървени лъжици"; продуктивна дейност изработване на плоски кукли за гнездене от хартия, използвайки техниките за сглобяване, апликация и хартиена пластмаса. „Пътуване из градовете на народните творци.“ Целта е да се затвърдят знанията на децата за народните художествени занаяти на руските майстори, по -специално Хохлома, Димково, Городец, картини Гжел. Ситуационен разговор за ползите от игрите на открито сред хората, как са възникнали и се размножили. Целта е да се развие интерес към руските народни игри. Ситуационен разговор за книгата, нейните ползи. Целта е децата в предучилищна възраст да имат интерес към книгите и нужда от четене; развийте уважение към книгата. Игра-урок "Пътуване до театъра". Целта е да се затвърдят и разширят представите на децата за работата на актьорите в театъра; способността на децата да драматизират познати приказки, да координират думите и действията на героя; развиват интонационна изразителност, внимание, памет, въображение, мислене, комуникативни качества; възпитават култура на вербална комуникация. Целта е да се създадат условия за включване на по -големи деца

7 училищна възраст към народните традиции чрез фолклора. Развитието на познавателен интерес у децата към народния живот, към продуктите на декоративното и приложното изкуство и фолклора на Русия. Продължете да запознавате децата с предмети от дърво, различни играчки и народни предмети музикални инструменти... Разходка Игра на открито „Морето се притеснява веднъж“ (фигурата на играчката замръзва). Целта е развитие на творчески и комуникативни умения, въображение, съобразителност, ерудиция, внимание, памет. Мобилна игра „Цветни коли“ Целта е да се затвърди способността да се действа по сигнал, да се навигира в пространството, а не да се блъска един в друг; разработват vni- Конкуренция на зимни сгради. Целта е да се създадат условия за разнообразни познавателни и двигателни дейности на децата в зоните за ходене през зимата, да се развият творческите способности и изграждащите умения на предучилищните деца. Руска народна игра на открито "Бои". Целта е да се насърчи интересът към руските народни игри на шейни. Целта е да се научи да бъдеш приятелски настроен, да можеш да отстъпиш място на приятел. Игри със снежни топки. Игра „Уцелете целта“. Целта е да се развие око за деца в предучилищна възраст. Игра „Кой е следващият“. Целта е да ви научи да заемате правилната изходна позиция след хвърлянето. Снежни игри. Изграждане на крепост, снежен човек. Национална игра на открито „Защити крепостта“. Целта е да се научи да бъде точен, приятелски настроен, да развие логическо мислене. Музикална игра „Ако се забавлявате“. Предназначение - Развиване на координацията на движенията, внимание към звучащата дума. Игра на открито. Весела тамбура. Целта е да се развие чувство за музикален ритъм

8 Вечерна мания; затвърждават познанията за сигналите за движение; събуди желанието да научиш правилата на пътя. Рисуването на играчки с пръчки в снега развива творчеството. Ролева игра „Пътуване към детския свят“ (с разпределение на ролите по пол: момчетата са шофьори, татко, син; момичета мама, дъщеря, продавач, диригент, касиер). Целта е да се развие креативността, способността да се представят образи във въображението и да се показват експресивно; умее да драматизира; интерес към съвместни игри с връстници, самореализация в играта; развиват ролков диалог въз основа на сюжета. Дидактическа игра "Какви играчки могат?" (индивидуална работа) - Наблюдение на работата на портиера - да се развие способността да се вижда целесъобразността на трудовите действия; да се научи да оценява резултатите от труда "Работилница за играчки" Майсторски клас "Извършване на фолклорна кърпа за извиване на кукла" (съвместна дейност с родители). Целта е да се научи как да се изпълнява руска парцалена кукла въз основа на традиционните технологии; внушават интерес към руската парцалена кукла като форма на народното изкуство. Изработка на пластилинова картина за конкурса „Приказната Гжел“ (Индивидуална работа, Величко Кира). Целта е да се научи технологията на нанасяне на пластилин, като се разчита на умението на народната народна игра на открито „Горелки“. Целта е да се развие координация на движенията, внимание и баланс. Народна игра „Златната порта“. Целта е да се развият бързина, сръчност, око, да се подобри ориентацията в пространството; упражнение при ходене с верига. Разговор „Какво знаем за водата“. Целта е да се запознаят по -възрастните деца в предучилищна възраст със свойствата на водата, да се говори за нейните ползи; насърчавайте желанието да бъдете любознателни. Игри-експерименти с вода "Подводница", "Как да извадите монета от водата, без да намокрите ръцете си", цветя лотос. Целта е да се разкрият свойствата на водата; че водата може да насити хартията и да я направи по -тежка. Дидактическа игра „Свържете картината по числа и цвят“. Целта е да подготвите ръката си за писане. Индивидуални игри с музикални играчки "Познай какво звучи?" Целта е да се развие слухово възприятие, памет. Производителна дейност: създаване на руски герои с деца народни приказкиза пръстов театър. Целта е да се активира творческият потенциал на децата, като се въведе в света на театъра. Творческа игра „Загадъчни сенки“. Целта е да се развие въображението и креативността на децата в предучилищна възраст.

9 Взаимодействие с родители упражнение при подбор на действия за обекти Съвместен дизайн с деца на стенния вестник „Нашите любими играчки“ Въпросник „Игра в живота на вашето дете“. Цел: да разберете какви игри харесват децата, как обичат да играят у дома. Електронна презентация „Сериозно за играчките“. Педагог-психолог И. Н. Комолова риболов "Gzhel" Практически урок "Изработване на спортни играчки. Инструктор по физическо възпитание Богатырева И.Б. Майсторски клас за родители „Народна кукла - обрат“ с използването на авторската презентация „Руска народна играчка и нейното значение за възпитанието на предучилищните деца“. Педагог Седова М.П. Консултация в ъгъла на родителите „Ползите от народните игри на открито сред по -големите деца в предучилищна възраст“. Електронна презентация „Игри на нашите баби“. Логопед Щербакова И.И. Интерактивна игра с родители „Игри на нашите баби“. Инструктор по физическо възпитание Богатырева И.Б. Електронна презентация „Народна играчка“. Педагог по художествена дейност Комарова Е.Б. Дидактическа игра „Открий разликите“. Целта е развитие на визуална памет, внимание, логическо мислене. Електронна презентация „Играчката е съдба“. Заместник -ръководителят по ОМУ Бачурина О.Н. Буклет „Играем ли? Хайде да играем! " Педагог Скринник Т.П. Интерактивна игра с родители „Играй с цялото семейство“. Инструктор по физическо възпитание Богатырева И.Б. Заключителният етап: фотоизложба за седмицата „Игри и играчки“, анализ на въпросниците „Игра в живота на вашето дете“, дизайн на презентация „Седмица на игрите и играчките в групата„ Неподходящи “, информация на уебсайта на MBDOU d / s 62 за седмицата на игрите и играчките, попълване на картотеката „Игри за възрастни деца в предучилищна възраст“, ​​участие в интернет състезанието „Фея Гжел“ на сайта „Аз съм учител“.

ПРОЕКТ "Седмица на игрите и играчките" във възрастовата група "Почемучки" Изготвил: М. П. Седова, учител MBDOU д / с 62 г. Новочеркаск 2016 Информация за проекта Карта на проекта: творческа информация.

ПРОГРАМА НА „СЕДМИЦАТА НА ИГРИТЕ И ИГРАЧКИТЕ“ В ДЕТСКА ГРАДИНА MBDOU 62 Понеделник, 02.02.2015 Ден на любимата ви играчка и ролеви игри „Моята любима играчка“ Име Група Урок по физическа култура „С любими хора

Проект "Парк играчки" по творбите на А. Барто за деца от 1-ва младша група Проект "Парк играчки" Краткосрочен проект 1 месец от 19 януари до 13 февруари. Проблем: Децата не познават стихотворенията на А. Барто от цикъла

Представяне на проекта за морално-патриотично възпитание МИНИ-МУЗЕЙ "РУСКА МАТРОШКА" Руската красавица Матрьошка е добра в прекрасни тоалети! Пази тайна и се усмихва.В нейното решение е руската душа! Педагог:

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция „Детска градина 234“ от комбиниран тип Педагог от V група: Андросова Елена Михайловна Фирсова Ирина Тахировна ПРОЕКТ „Посещение на приказка“

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция детска градина 62 ФИЗИЧЕСКИ И ЗДРАВЕН ПРОЕКТ Изготвила: Богатирева И.Б. инструктор по физическо възпитание MBDOU детска градина 62 С

DOI "Детска градина 4" Калинка "Проект Весели кукли за гнездене Подготвена от учителя: Иванова Анжелика Петровна Волжск 2016г. Тип на проекта: образователен и игрален. Тип на проекта: творчески. Участници в проекта: преподаватели,

Държавна бюджетна образователна институция на град Москва "Училище 1874" (предучилищно отделение "Aistenok") План за новаторска работа Тема: "Формиране на духовността и универсалните ценности

MBDOU "Детска градина от комбиниран тип 24" Проект "НАРОДНА ИГРАЧКА" за деца в предучилищна възраст Подготвила: Степанова Л.А. Дурнева Е. А. Уместност: Сега те говорят много за какво

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция детска градина от комбиниран тип 62 на град Новочеркаск Седмица на проекта на „Игри и играчки“

Дългосрочен проект "Народни занаяти" (за деца от старшата група) Съставител: възпитател по изобразително изкуство Гаврилюк Н. И. В рамките на този проект предучилищните деца се запознаха с Городец

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция детска градина 48 "Росток" Познавателен и творчески проект "Цветни приказки" (група от старша предучилищна възраст) Автор съставител: Черноусова

GBOU Училище 1381 "Светулка" (ул. Коминтерна 46а) Визитна картичка на творческия изследователски проект "Пътуване в страната на играчките" [защитен имейл]Участници в проекта OU Град, регион Децата на най -големите

РУСКА ФЕДЕРАЦИЯ ЯМАЛО-НЕНЕЦ АВТОНОМЕН РАЙОН ОБЩИНСКО ОБРАЗОВАНИЕ ПУРОВСКИ ОКРЪГ МБДУ ДС СНЕЖИНКА „Какво ни донесе есента“ Екологичен проект в средната група на предучилищната възраст Изготвил:

Информационен и творчески проект за деца от различна възрастова група "Народни занаяти на Русия". Тип на проекта: информационен и творчески; Продължителност на проекта: дългосрочни Участници в проекта: деца на различна възраст

Образователен комитет на администрацията на град Подолск Общинска предучилищна образователна институция Детска градина 57 „Ладушки“ Проект „Пътуване през творбите на Агния Барто“ Разработен от възпитатели:

Изпълнено от: Дрожинская М. М., възпитател на 2 -ра младша група, 2017 г. Тип на проекта: Креативна игра, краткосрочна. Предназначение: Запознаване на децата с обобщеното понятие „играчки“; формиране на знания за имотите,

Развитие на детското творчество чрез театрални дейности Автор: Казакова Галина Василиевна Преподавател MBDOU DS OV 28 pgt. Chernomorskogo Театрални дейности в детската градина Това е добра възможност

ДИЗАЙН РАБОТА "В РАБОТНИЦАТА ПРИ ОТЕЦ МРОЗ". MBDOU "Слънце", с. Приморска Вид на проекта: познавателни и творчески Участници в проекта: - ученици от всички възрастови групи; - възпитатели от всички възрасти

Проектът за театрални дейности в средната група „На гости в приказката„ Ряпа “. Темата на проекта е „Играем в приказката„ Ряпа ”. Автор съставител: Е. А. Лаврухина, възпитател на

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция „Детска градина 18„ Солнишко “Проект на А. Барто„ Играчки “Автор на проекта: учител от първа младша група„ Гноми “Иванова Мария Сергеевна Вид

Всеки трябва да знае правилата за движение! Педагогически проект Автор на проекта: Крамская Наталия Василиевна, възпитател на групата „Пепеляшка“, училище „Лукоморие“ Москва 2016 Цели Цели Целта на проекта:

Структурно подразделение на детска градина на общинска държавна общообразователна институция на средно общообразователно училище 1 в Чулим Творчески проект в подготвителна група за учител Преподавател

Седмица на книгата „МЪДРА КРАЛИЦА“ План на тематичната седмица от 25 януари до 29 януари 2016 г. ДО 1-2 Цел: Да привлече вниманието на учителите и родителите към проблема с използването на детски книги и литературна литература

Общинска автономна предучилищна образователна институция на град Нижневартовск детска градина 21 "Звездочка"

Актуалност на проекта Проект в група в ранна възраст (2-3 години) "Играчки" Основната задача на възрастните е да научат детето да действа с играчки. Урунтаева Г.А. В педагогическата теория и

Романова Мария Сергеевна, старши преподавател от най -високата квалификационна категория, GBOU училище 1101, Русия, Москва. ОРГАНИЗАЦИЯ И ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ТЕМИЧЕСКАТА СЕДМИЦА „ИГРАЙ И ИГРАЧКА“ В ДЕТСКА УЧИЛИЩА

Образователна комисия към администрацията на град Подолск Общинска предучилищна общообразователна институция детска градина 57 "Ладушки" Проект "Пътуване през творбите на Агния Барто" Разработен от възпитатели:

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция Център за развитие на детска градина 26 "Солнишко" Светлоград Информационно -творчески проект: "Народни занаяти" В средната група "Росинка"

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция детска градина 3 стр. Верхнейкаркеево от общински район Илишевски на Република Башкортостан Педагогически проект "Матрьошка" Педагог:

ДЪРЖАВНА БЮДЖЕТНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ НА ГРАД МОСКВА "УЧИЛИЩЕ 874" КЪМ "ПЕРСОНАЛ"

Частно предучилищно образователно заведение Детска градина 209 на Отворено акционерно дружество "Руски железници" ПРОЕКТ ПОЛИКУЛТУРНО ОБРАЗОВАНИЕ С МЛАДКА ПРЕДШКОЛНА ШКОЛА

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция детска градина 3 Ерудит „Проект за деца в предучилищна възраст„ Народна кукла “Подготвена и изпълнена от възпитател А. М. Сексенова

MBDOU CRR "Детска градина 200" Слънце "Паспорт на мини-музея" Такива различни кукли "Автори: Малец О.В. Сизова О.В. Барнаул ПАСПОРТНИ ДАННИ Име на музея: „Такива различни кукли“ Профил на музея: познавателен.

ОБЩИНСКА БЮДЖЕТНА ПРЕДШКОЛНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ ДЕТСКА ГРАД 37 "ЗВУК" Познавателен и творчески проект "Красота на пеперуда" Средна група 8 "Братчета"

ОБЩИНСКА БЮДЖЕТНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ ЗА ДЕЦА НА ПРЕДШКОЛНА И МЛАДКА УЧИЛИЩНА ПРОГИМНАЗИЯ „СКАЗКА“ Краткосрочен изследователски и творчески проект: „Мама е основната дума във всеки

Продължителност на проекта: краткосрочен (2 месеца) Тип на проекта: познавателен, творчески и информационен. Участници в проекта: деца от подготвителната група, възпитатели, родители. Деца на възраст: 4-6 години

Проектът "Руска народна играчка матрьошка" Изработен от учителката по визуална дейност MKDOU детска градина "Теремок", Купино Бойко Марина Генадиевна. Най -високата квалификационна категория „Уверени сме

Проект в старшата група "Luboznayki": "Всички произведения са добри, изберете всяка!" Попълнено от учители MBDOU d / s 10 Сотникова Н.А., Коваленко В.А. Паспорт на проекта: Тип на проекта: познавателен и творчески. Продължителност:

ПРОЕКТ "МАТРИОШКА, ЛЮБИМА ИГРАЧКА". ИЗВЪРШВАНО ОТ ОБУЧИТЕЛИТЕ: ГРИГОРЕНКО ОЛГА ЮРИЕВНА КОРНИЛОВА ИРИНА ВЛАДИМИРОВНА ЦЕЛ: КУЛТИВИРАНЕ НА ИНТЕРЕС В ИСТОРИЯТА НА РУСИЯ, НАРОДНО ТВОРЧЕСТВО ПО ПРИМЕРА НА РУСКИЯ НАЦИОНАЛ

MADOU "DS 62 на Челябинск" Проект за деца 5-7 години Тема: "Слънцето, въздухът и водата са нашите най-добри приятели" Автор на проекта: Шешукова Н.М., възпитател от най-високата квалификационна категория 2015-2016 учебна година Тип

ДОКЛАД ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОЕКТА "Народни занаяти на Белогорие" в старшата група 1. Преподаватели: Бужор И. В. Зайцева А. В. Вид, тип проект: краткосрочна, творческа педагогическа, художествена реч. Тема:

Проектът на тема: „Запознаване на децата в предучилищна възраст с произхода на руската народна култура чрез запознаване с народната кукла“

ПЕДАГОГИЧЕН ПРОЕКТ "Матрьошка народна играчка" на по -младата група "Лайка учител: Т. В. Подмазова 2017"

Доклад за самообразованието на педагога Семков Е.В. Възрастта от 3 до 4 години е от особено значение за речевото развитие на детето. По -малките деца в предучилищна възраст се нуждаят от цялостно развитие на речта, включително

Проект за деца средна група„Празникът идва скоро Нова година! " Преподавател: Семков Е.В. Актуалност на темата: Този проект има за цел да запознае децата с националните празници, техните особености. Деца

Проектът за развитие на речта на децата от средната група „Какъв чар са тези приказки“ Тип на проекта: групов, познавателно - творчески, ролеви, игра. Продължителност: 9 месеца Участници в проекта: деца

Организиране на тематичната седмица „Игри и играчки“. Играта е вид непродуктивна дейност, чийто мотив не е в нейните резултати, а в самия процес. Целта на всяка игра е да насърчи себеизразяването на човек,

МАДОУ "Детска градина комбинирана тип 1 Шебекино" Творческо изследователски проект"Моята малка родина" Възпитатели на групи 4-10. 2017 Актуалност на проекта: „Любов към родния край, родната култура,

Общинска предучилищна образователна институция детска градина "Березка" с. Вавож Проект за патриотично възпитание „Моето село, моята улица, моят дом“. в старша група "Родничок" Възпитатели: Курбатова

Олга Пупишева

Тема: « Седмица на игра и играчки» .

Мишена: да допринесе за формирането на игровата култура на деца, родители, учители.

Основни задачи:

Развиващи се:

Развивайте игрални умения на децата, интерес към народни игри и играчки, дайте представа за фолк играчка, народни занаяти и народни игри;

Образователни:

Научете се да водите диалог в играта в съответствие с ролята, да взаимодействате в играта в съответствие с сюжета, да преговаряте, да спазвате правилата на играта,

За изпълнение социално развитиедеца на игра;

Образователни:

Насърчете уважението към играчки,

Доставете радостта да играете заедно. Да възпитава характер, ум, воля.

Методи и техники:

Вербални, демонстрационни, визуални; игра, практическа, история, разговор, обяснение.

Материали и оборудване:

Антични глинени играчки, дърво, плат. Модерни играчки... Проектор. Компютър.

Очаквани резултати:

Подобряване на педагогическите умения.

Подобряване и разширяване на уменията за игра на децата; развитие на интерес към различни видове игри

Появата на способност за установяване и регулиране на контакти в съвместно играта: договаряне, съгласуване, убеждаване, действие; развитие на ролева комуникация

Интересът на родителите към организиране на детски игри в предучилищната образователна институция и в семейството.

Сутрин:

Съобщение до родителите за седмица на игри и играчки, за организацията на изложбата „Скъпа играчка» (във всяка техника, относно създаването на групамини-фолклорен музей играчки–При оказване на помощ при попълването на музея с атрибути.

Ден:

1. GCD. Разговор по темата "Прекрасната ми играчка» ... Напишете описателна история за любимия си играчка.

2. Чертеж „Забавни чаши за деца“.

Дидактическа игра "Който играчка?» - определението на материала, от който е направен.

На разходка

Подвижни игри: "Ние сме смешни момчета", "Капан с кърпичка"

Вечер:

Четене на художествена литература литература:

Текст на А. Барто « Играчки» и приказки "Топка".

Мишена: развиват фокусирано внимание, въображение, съпричастност, култивират уважение към играчки.

Ролева игра "Пътуване към детския свят"(с разпределение на ролите по пол принцип: момчета - шофьори, татко, син; момичета - майка, дъщеря, продавач, диригент, касиер). Мишена: да развиват креативност, да формират интерес към съвместни игри с връстници, да се самореализират в играта; развиват ролков диалог въз основа на сюжета.

Сутрин:

Да се ​​привлече вниманието на родителите към консултации по темата

"Какъв вид играчкида избера дете за игри? ".

"Играй с мен".

Кръгла танцова игра с всички деца „Ходим в кръг, играем забавно ...“

Ролева игра "Фризьор - козметичен салон".

Ден:

Gcd: Намиране на загадки за играчки.

Народни играе с музика(в музикалната зала)-

"Златна порта",

Дидактическа игра „Прекрасна чанта“- дефиниция на геометрични фигури, малка играчки.

На разходка: Подвижен игри: "Гъски-гъски", "Въртележка".

Вечер:

Четене на разказ от В. Осеева "Страж".

Разговор с деца за това как да играем заедно, споделяне играчкии да преговарят помежду си.

Подвижни игринашите майки и баби (фитнес)-

"Изгори, изгори ясно", "Бои".

играчки звънят

Подарък за майките за деня на майката (Подгрупа деца) .

Ролева игра "Пазарувайте".

Сутрин:

Украса на ъгъла на народната кукла.

Разглеждане на народни кукли деца

Игра конструктор "Железопътна линия".

Игра „Глух телефон“- върху развитието на фонематичния слух.

Ден:

Gcd: „Народна играчка» ... Разказът на възпитателя за народното творчество играчки.

Преглед на презентацията „Парцал народ играчка» .

На разходка:

Игра на открито „При Малания стари дами» - изучаване на ново игри.

Игри с топка: „Плъзнете топката между щифтовете“, „Хвърляй, пляскай, хвани топката“, „Ритане на топката с една ръка“.

Вечер:

Четене на разказа на Т. Крюков "Палава кукла".

Изработване на народен парцал играчки звънят

Подарък за майките за деня на майката (Подгрупа деца) .

Рисуване (индивидуална работа)-"Украсете матрьошката"-Юля Ш.,

Настя Ф., Ярик Ч.

Ролева игра "Поликлиника".

Игра на открито "Капан за мишки".

Сутрин:

Кръгла танцова игра "Ако ви харесва, направете го ..."

Ролева игра "Моето семейство", "Салон",

"Пазарувайте", "Автосервиз".

Ден:

Разговор за куклен театър. Кукловодска професия.

Театрално представление "Цвете за мама".

Четене на приказка (откъс)Толстой "Буратино".

На разходка:

Подвижни игри: "Полет на птиците", "Гъски-гъски".

Ролева игра „Пътуване с кола“.

Вечер:

Развлекателна вечер с майки "Много обичам майка си!".

Игри за мама: „Познай детето по дланта си“,

"Умели пръсти"- измисляне на тоалет за дъщери от кърпи и панделки, измисляне на прически за дъщери.

"Повиване на кукла", "Приспивна песен за кукла".

Изработка на народна кукла "Пеленане"с майките.

Сутрин:

Украса на изложба на детски творби в съблекалнята по темата "Прекрасната ми играчка» .

Кръгла танцова игра "Нека направим всичко както аз",

Дидактически игри"Зъб - Неболика", "Витаминка и нейните приятели".

Ден:

Театрален игри: "Три мечки"- театър за маса.

"Маша и мечката"- театър зад параван.

Гледане на карикатура „История играчки» (част)

На разходка:

Подвижни игри"Карась и щука", "Златна порта".

Вечер:

Театрален игри по избор за деца(с костюми).

Ролева игра игри по избор за деца.

Настолен плот игри(по желание на деца).

Игрис Lego - конструктор.