Öğretmenlerin not verdiği yerin adı nedir? Okuldaki notlarla ilgili yönetmelik. İyi Davranış Başarının Anahtarıdır

Dünyanın dört bir yanındaki okullar, yeni liderleri ve araştırmacıları belirlemede değerlendirmelerin önemini iddia ediyor. Ancak "eğitim" kelimesiyle, genellikle temelinde yatandan tamamen farklı bir şey kastediyoruz. İyi bir not ve “eğitim” için uykusuz, endişeli “sıkıştırma” geceleri mi?

Genellikle okul ve üniversite eğitimini şu şekilde algılarız: gerekli kondisyon bir iş bulmak ve bir kariyere başlamak için - ve yüksek nitelikli meslekler söz konusu olduğunda, bu haklı olarak kabul edilebilir (tabii ki, biri kendi kendine eğitim yapmaz ve ardından tüm sektörde devrim yaratacak kendi işini açmazsa) ). Ancak, arasında Eğitim programları ve işverenin gereksinimleri genellikle mezunların kendi başlarına üstesinden gelmek zorunda oldukları uçurumda yatar.

Öğrenciler ve öğrenciler, yüksek düzeyde stres ve kaygıya yol açan, notları arayan bir kısır döngüye yakalanırlar. Notlar onlar için hayatın amacı haline gelir. Bu tür öğrenciler notları zekalarının bir göstergesi ve birey olarak yüksek değerlerinin bir göstergesi olarak algılarlar. Eğitimciler, anlamlı ve etkili öğretimin (hem öğretmenden hem de öğrenciden) yerini değerlendirme ve testlerin aldığını belirtmektedir. Hatta bazı öğretmenler notları en çok en kötü şekildeÇocuğun gelişimini veya kişisel ve eğitim ihtiyaçlarını değerlendirin.

Zamanımızda hepimiz yanıldık: iyi okul notları gelecekte iyi kariyerlere ve hayata yol açacaktır. Ancak bir kontrol puanı çocuğun gelecekteki yaşamını nasıl etkileyebilir?

Ancak sadece iyi notlar alma arzusunun birkaç nedeni var: eğitim sistemi, ebeveyn baskısı, yüksek rekabet ve toplumdaki her şeyi ve herkesi ölçme sevgisi. Çoğu etkili yöntemöğrenme - çocuğa gerçek dünyayı göstermek, toplumun yasalarını ve bir kişinin içindeki rolünü göstermek ve gelecekte okulda kendini gerçekleştirme için hangi sınıflara ve konulara ihtiyaç duyulacağına, çocuk kendisi için karar verebilir.

Okul testleri tipik olarak bir çocuğun buna hazırlanma, bilgileri ezberleme ve yeniden üretme yeteneğini değerlendirir - bu, çocuğun yaratıcılığını, problem çözme becerilerini ve öğrenme arzusunu caydırmak için ciddi bir tehdittir. Bunun suçlusu sadece okullar değil, mesleklerinden bıkmış öğretmenler de.

Öğretmenlik dünyanın en yaratıcı mesleklerinden biridir, ancak bazı öğretmenler zamanla (ve diğerleri kariyerlerinin en başından itibaren) işlerine ilgisiz hale gelirler - ders kitabını ve öğretim materyallerini bırakmadan ders verirler. Öğretmenin bu yaklaşımı tüm eğitim sürecini yok etmekte ve okulları etkisiz hale getirmektedir.

Özetleyelim. Reytingler bu kadar anlamsız ve kötü mü? Tabii ki değil. Bir testteki beş veya iki puan, zekanızın veya özel öneminizin bir göstergesi olmayacak, ancak onu ne kadar elde etmeye çalıştığınızın bir göstergesi olacaktır. Ve notlara yönelik bu tutum toplumda pekiştirilmelidir: öğrencinin zeka seviyesini değil çalışmasını gösterirler.

Bu tutum, materyali ezberlemek ve çoğaltmak yerine konuyu anlamayı vurgulayan bir eğitim yaklaşımıyla birleştiğinde, eleştirel düşünmeyi ve ne pahasına olursa olsun notları takip etmeyi reddetmeyi teşvik eden bir eğitim kültürü yaratacaktır.

Yıl sonu notları nasıl verilir? Bu soru sadece öğrencilerin kendilerini değil, ailelerini de endişelendiriyor. Rus öğretmenlerin çalışmalarında kullandıkları normatif belgelerden bahsedelim.

Yerel eylemler

Her eğitim kurumu, çeyrek dönem için yıl için nihai notların verildiği kendi Yönetmeliğini kabul eder. Bu içerir detaylı talimatlar, öğretmenlerin çalışmalarında kullandıkları.

Genel Yönetmeliğin yanı sıra, yıl sonu başarı notlarına göre özel eklemeler ve açıklamalar da bulunmaktadır. ilkokul, orta yönetim, üst düzey eğitim.

Öğretim, belirli bir akademik disiplini öğreten tüm öğretmenler için zorunludur.

Çeyrek için, yılın ikinci yarısından 2. sınıftan 9. sınıfa kadar notlar alınır. Okul çocuklarının üst düzeyde değerlendirilmesi (10-11. sınıflar) sadece altı ayda gerçekleştirilir.

Mevcut not

Yarıyılda yıl için notlar nasıl verilir? Öğretmenin eylemlerinin algoritmasını ayrıntılı olarak ele alalım.

Öğretmen, bir eğitim dersi yürütme sürecinde, öğrencilerinin bilgi ve becerilerini test eder, ortaya çıkarır. elektronik dergi mevcut işaretler.

Her çalışma türü için: sözlü hikaye, yazılı test, pratik deneyler, özetlerin savunması, elektronik günlükte ayrı bir sütun sağlanır. Mevcut notların haftalık kontrolü sınıf öğretmeni ve öğrenci velileri tarafından yapılır. Yıl sonu notları, çocukların sınıf içi ve ders dışı etkinlikler sırasındaki davranışlarından etkilenmemelidir.

Dönem Değerlendirmesi

Öğretmenin lise öğrencilerine derslerinde verdiği notlar makul ve zamanında olmalıdır. Raporlama döneminde, çocuğun haftada bir kez öğretilen disiplinler için en az üç, ders yükü haftada 2 saat olan dersler için en az beş notu olmalıdır.

Yarı yılın bitimine yaklaşık iki hafta kala öğretmen ön notları sınıf öğretmenine getirir. İşaretler, okul müdürü tarafından düzenlenen okul sıralamasında belirtilen şartlara göre belirlenir. Eğitim kurumu.

tanıtımdan sonra elektronik günlük, öğretmenin artık tüm öğrencinin notlarını toplayarak ve sonra elde edilen rakamı not sayısına bölerek aritmetik ortalamayı aramasına gerek yoktur. Rus okullarında, bu eylemlerin otomatik olarak gerçekleştirildiği elektronik bir dergi kullanılmaya başlandı. Hangi cevap seçeneğine puan verildiğine bağlı olarak toplam puanı farklı şekillerde etkiler. Örneğin, son test için yetersiz bir not alırsanız, altı aylık ortalama ağırlıklı puan otomatik olarak düşürülür. Ve bir öğrenci "mükemmel" olarak ödüllendirilmeye güvenemez.

İki yarıyılın sonuçlarına göre tartışmalı not alınırsa yıl için not nasıl belirlenir? Bu konu yeni eğitim standartlarında ayrıntılı olarak açıklanmaktadır.

Matematiksel işlemleri gerçekleştirdikten sonra "3.4" işareti alınırsa, bu durumda öğretmen "tatmin edici" olduğunu gösterir. "3.6" puan alırken, çocuk "iyi" notu alır. FSES, eğitim seviyesinden bağımsız olarak öğrenciye yönelik notların yuvarlandığını gösterir.

Yıllık işaretler

Okuldaki yılın notunun nasıl verildiğini anlamaya çalışalım. Ortaokul ve ortaokul öğrencileri için, yıllık türetilirken dikkate alınan çeyrek puanlar kullanılır. İÇİNDE lise altı aylık tahminleri dikkate alarak, aritmetik ortalamayı hesaplayarak nihai sonuç elde edilir.

Tam sayı olmayan bir sayı elde edilirse yıl notu öğrenci lehine verilir. Tartışmalı durumların olması durumunda tüm kontrol ve doğrulama çalışmaları dikkate alınır. Ebeveynler, çocuklarına verilen işarete katılmadıklarını yazılı olarak ifade etme hakkına sahiptir. Bu durumda, öğretmenin eylemlerinin doğruluğunu kontrol eden müdürün emriyle eğitim kurumunda özel bir komisyon oluşturulur.

Öğretmen bu eğitim kurumunda kabul edilen talimatların tüm gerekliliklerine uymuşsa, ebeveynler motive edici bir yazılı cevap alır ve bitirme notu değişmez. Komisyon tarafından not verilirken ihlal tespit edilirse düzeltilir ve öğrencinin velisine veya yasal temsilcisine de bildirilir.

Son notlar

Final notlarında dördüncü, altı aylık notlara ek olarak, final notları da verilir. Bunu yaparken nelere dikkat edilmelidir? Çocuk, bu akademik disiplinde dokuzuncu sınıftaki final değerlendirmesini (11. sınıf) seçmezse, final notu yıllık değerlendirmeyi tekrarlar.

Konuda sınavı geçen çocuklar için nihai sonuç görüntülendiğinde, elde edilen not yıllık puanla toplanır ve aritmetik ortalama görüntülenir. Yıl notları ve sertifikadaki notlar nasıl doğru bir şekilde belirlenir?

Ortaya çıkan sayı tamsayı olmayan bir değere sahipse öğrenci lehine yuvarlama yapılır.

Tartışmalı durumlarda, öğrencinin çatışma konusu haline gelen konudaki bilgisinin kalitesinin sözlü veya yazılı bir testi yapılır. Çalışma komisyonunun kararı özel bir protokol şeklinde düzenlenir ve kesindir.

Not sistemi

Birçok ebeveyn, yıl için notların nasıl verildiğini anlamaya çalışır. 2. Sınıf, yalnızca yılın ikinci yarısından itibaren değerlendirmeyi varsayar. Akademik disiplinlerin gelişimine ara kontrol, nihai tasdikler eşlik eder.

Ara bilgi testi, okul çocuklarının başarılarını değerlendirmenin ayrı bir unsurudur, mevcut akademik performansla ilgili değildir.

Akım kontrolü sistem kontrolü okul çocuklarının eğitim başarıları. Öğretmen, tematik planlamaya uygun olarak eğitim faaliyetleri sırasında kullanır.

Böyle bir bilgi testinin temel amacı, bu akademik disiplin için program tarafından sağlanan okul çocuklarının eğitim başarılarının seviyesini kontrol etmek, sonuçların eğitim standartları normlarına uygunluğunu analiz etmek ve yürütmektir. öğrenciler tarafından öz değerlendirme. Elde edilen sonuçlara dayanarak, öğretmen bilgi ve becerileri düzeltmeyi planlar, her öğrenci için bireysel gelişim yörüngeleri oluşturur.

Akım kontrolünün sonuçları beş puanlık bir ölçekte kaydedilir. bazılarında Eğitim Kurumları mevcut bilgiyi "geçti" veya "başarısızlık" şeklinde değerlendirmek için bir karar verilir.

Bireysel eğitim

İÇİNDE Son zamanlarda bireysel programlara göre okuyan okul çocuklarının sayısı artmıştır. Evrensel eğitim becerilerinin sabitlenmesi, tam olarak uygun olarak gerçekleştirilir. Müfredat belirli bir çocuk için tasarlanmıştır. Bir öğrencinin ciddi sağlık sorunları varsa, onun için kaynaştırma eğitimi düzenlenir. Örneğin, Skype kullanarak öğretmen çocukla iletişim kurar, onun için eğitim oturumları düzenler, ödevleri kontrol eder.

Öğretmenin mevcut kontrol için kendi notları üzerinde düşünme hakkı vardır, ancak final notları diğer öğrencilerle aynı kurallara göre belirlenir. Çeyrek, yarım yıl veya bir yıl için tartışmalı notlar olması durumunda, tüm sınıflar arasında belirlenir ve nihai puan çocuk lehine yapılır.

Önemli noktalar

Rus okullarının birinci sınıflarında, yeni federal standartlara göre notsuz öğretim uygulanmaktadır.

Orta ve lise düzeyinde seçmeli ve seçmeli dersler işlenirken kredili sistem tercih edilmektedir.

Değerlendirme seçeneği ders programında belirtilir ve öğrencilere ve velilerine iletilir. Ayrıca pedagojik konsey tarafından ön onaylanır.

Akademik disiplinin özel bir el kitabı yoksa, öğretmen çocuklara kredi çalışması olarak yaratıcı ödevler sunabilir. Böyle bir sistem, klasik beş puanlık ölçeği kullanarak öğrenme sonucunu ifade etmenin zor olduğu dersler ve dersler için uygundur.

En sonunda

Rus eğitimini etkileyen yenilikçi dönüşümlere rağmen son yıllar, değerlendirme sistemi öğretmenlerin çalışmalarında hala etkili bir araçtır. Derste öğretmen önden, bireysel bir anket yapar ve elektronik bir günlüğe notlar koyar.

Bir kredi testi çalışması durumunda, başlangıçta tüm okul çocukları "geçme" nin belirleneceği kriterler hakkında bilgilendirilir. Ayrıca, öğrencilere değerlendirilmekte olan ders için bir "kredi" almaya hak kazanacak test soruları da sunulabilir.

Şu anda, okul çocuklarının eğitim başarılarını değerlendirmek için beş puanlı sistemin destekçileri ve karşıtları arasında ateşli bir tartışma var. Bazı eğitimciler, not sisteminin lisede tamamen kaldırılmasını ve bunun yerine test öğelerinin konulmasını önermektedir. Bu tür cazip tekliflere rağmen, şimdiye kadar Rus eğitiminde, okul çocuklarının eğitim başarılarını değerlendirmenin beş puanlık bir çeşidi kullanılmaktadır.

    Özellikle çeyreğin sonunda, genellikle günde birkaç testimiz olur. Doğru mu?

Hayır, yanlış. program kontrol işleri sıhhi standartlara uygun olarak derlenmelidir. Pazartesi ve Cuma günleri ilk ve son derslerde testler yapılması (ders sadece bu gün ise, o zaman mümkündür) ve bir günde birkaç test yapılması önerilmez. Bir gün için iki veya daha fazla sınav planlandığını öğrenirseniz, sınıf öğretmenine veya baş öğretmene giderek sınavlardan birinin başka bir tarihe aktarılmasını isteyebilirsiniz.

    Öğretmenin bana sürekli haksız notlar verdiğini düşünürsem nasıl davranırım??

Öğretmenin sınıfta önyargılı olduğuna ikna olduysanız (notları küçümsüyor, sözlü cevaplarınızda hata buluyor, cevap verme fırsatı vermiyor vb.), o zaman yetkin davranışla bu sorunu başarıyla çözebilirsiniz. hangi adımları atmalısın?

    Öğretmen yanlılığının kanıtlarını toplayın. Notlar ve öğretim notları ile sadece yazılı çalışmanız değil. Sınıf arkadaşlarınız, öğretmenin size haksızlık ettiğini birçok kez onaylarsa, bu sizin lehinize en güçlü argüman olacaktır.

    Anne babanıza her şeyi anlatın ki bundan sonraki hareketleriniz onlara sürpriz olmasın. Ebeveynleriniz sizi destekliyorsa, sorununuzu zaten yarı yarıya çözmüşsünüz demektir.

    Ders öğretmeniyle konuşabilecek çatışma durumunu sınıf öğretmenine açıkça anlatın.

    Sınıf öğretmeniyle görüşmeniz yardımcı olmadıysa, siz (veya daha iyisi, aileniz) okul yönetimi veya Okul Kurulu ile iletişim kurma hakkına sahipsiniz. Çatışmayı çözmek içinKonuyla ilgili bilginizi değerlendirmek için özel bir komite oluşturulabilir.

Tabii ki, yukarıdakilerin tümü, yalnızca eğitim materyalini iyi biliyorsanız ve konumunuzu savunmaya hazırsanız uygundur.

    Mevcut tahminlere göre, çeyrekte “dört” alıyorum ve “beş” istiyorum. Ancak öğretmen birkaç testi yeniden yazmama izin vermiyor ve ek sorular sormak istemiyor. Ne yapalım?

Öğretmen haklı. Her öğretmenin, çeyrek ve yıllık notlar dahil olmak üzere kendi not sistemi vardır. Sene başında bu sistemi sana ve anne babana tanıtmalı. Önümüzdeki çeyrekte bu yaklaşımı benimsemeye çalışın.

Dergide derste davranış için olduğu gibi bilgi için de bir işaret koymak imkansızdır. Ancak dikkatiniz dağılırsa, öğretmen size bir soru sordu ve cevaplayamıyorsanız, öğretmenin sizi tam olarak kötü bir cevap için işaretleme hakkı vardır. Soruyu duymadıysanız, kibarca tekrar sorun. Bazen öğretmen davranış için günlüğe kötü bir not koyabilir, ancak günlüğe koymaz. Bu, ebeveynlere (bir açıklama olarak) yaramazlık yaptığınızın bir işaretidir.

    Hastalık nedeniyle dersleri kaçırdıysam, öğretmenin eksik ödevler ve kaçırılan materyali bilmeme nedeniyle iki puan verme hakkı var mı?

Yasaların hiçbiri bir öğretmenin bu durumda nasıl davranması gerektiğini açıklamaz. Ama orada Genel kural: Öğretmenin ona açıklamadığını öğrenciden talep edemezsiniz. Ek olarak, öğretmen, çalışmalarında, sağlık durumu da dahil olmak üzere çocuğun bireysel özelliklerini dikkate almakla yükümlüdür.

Öğretmenin iki puan koyma hakkına sahip olup olmadığı birkaç koşula bağlıdır:

Birincisi, kaç ders kaçırdığınıza bağlıdır: Tamamen yeni bir eğitim konusunu kaçırdıysanız, bağımsız çalışmasını talep edemezsiniz.

İkincisi, hastalığın doğası hakkında: okumanıza, yazmanıza, masaya oturmanıza vb. izin verildi mi?

Üçüncüsü, birkaç haftadır hastaysanız, o zaman öğretmenin (sınıf öğretmeni) size ödevlerin verildiğinden emin olup olmadığı, derse geldiğinizde ek çalışmanızı önerip önermediği çok önemlidir.Çok şanssızsanız ve derse öğretmenin testi yapmaya karar verdiği anda geldiyseniz, şimdi yapamayacağınızı öğretmene, sınıf öğretmenine bildirin. Aşırı durumlarda, baş öğretmenle iletişime geçin.

    beden eğitimi ile uğraşıyorum hazırlık grubu... Öğretmen bu gruptakileri dörtten fazla olmayanları neye göre değerlendirir ”?

Öğretmen kesinlikle yanılıyor. Özel bir tıbbi grubun öğrencilerini değerlendirmek için özel kurallar vardır. Tabii ki, başarılı olurlarsa bir "A" verilebilir.

    Yılda iki - ne yapmalı?

Yıllık notları arasında bir ikili varsa öğrenciyi neler bekliyor? İkinci yıla mı bırakılmalı?

Hayır, şartlı olarak bir sonraki sınıfa transfer edilebilir. Önümüzdeki yıl boyunca, hem bu hem de önceki yıl için bu konuda bilinmesi gereken her şeyi öğrenmeli, yani "akademik borcu ortadan kaldırmalı". Böyle bir transferin mümkün olması için öğrencinin velisinin öğrenciye kefil olması gerekir. Okulun önündeki ikilinin düzeltilmesinden sorumlu olurlar, ancak öğrencinin kendisi hala öğrenmek zorundadır. Borcun tasfiyesine ilişkin özel şartlar yerel bir kanunda - örneğin müdürün emriyle - belirtilmelidir.

    Ve eğer okul yılında iki veya daha fazla iki tane alırsam?

Size ve ailenize aralarından seçim yapabileceğiniz çeşitli seçenekler sunulacaktır:

    İkinci yıl kal.

    Telafi edici bir sınıfa gidin.

    Aile eğitimi şeklinde evde eğitime devam edin. Böyle bir öğrencinin bir sonraki sınıfa şartlı olarak aktarılması mümkün değildir.

    Telafi edici eğitim sınıfına geçmem teklif edildi. Bu ne? Orada beni ne bekliyor?

Bu sınıflar, özellikle yılda iki veya daha fazla iki ders kazananlar da dahil olmak üzere, öğrenme güçlüğü çeken sağlıklı öğrencilere yardımcı olmak için tasarlanmıştır. Bir öğrenciyi oraya gönderme kararı okul psikolojik ve pedagojik konseyi tarafından alınır. Böyle bir sınıfta daha az öğrenci vardır (ortalama 9-12 kişi, 20'den fazla değil), her biri öğrenciye daha fazla zaman verilir. Öğrenciler yalnızca ilk vardiyada çalışırlar, ancak program normal bir okuldaki gibi bir sınıftadır, ancak hafif değildir.Ebeveynler, telafi edici bir sınıfa transferinize izin vermelidir. Ebeveynlerin rızası ve psikolojik ve pedagojik konseyin sonucu olmadan, hiç kimse telafi edici eğitim sınıfına transfer edilemez.

Okullar, maksimum "beş" ve minimum puan- "birim". Puanlar şu şekilde karakterize edilebilir: 5 - mükemmel, 4 - iyi, 3 - tatmin edici, 2 - yetersiz ve 1 - çok kötü.

Öğrencilere not vermek için aşağıdaki yönergeleri izleyin: hükümet programları her belirli okul konusu için. Objektif olmak için, yalnızca sorulanları kontrol edin ve işareti tartışmaya hazır olun. Dağınık olmayan genel görünüm için bir puan düşme hakkınız vardır.

Kötü davranış notlarını konu puanlarıyla birlikte kaydetmeyin. Bunu yalnızca ebeveynlerin dikkatini çekmek için bir günlükte yapın. Ancak çocuk derste çok dikkati dağılmışsa ve sizi dinlemiyorsa, sorduğunuz soruya cevap vermiyorsa bu değerlendirme yeterli olabilir.

Dersi en az beş kişiyle röportaj yapacak şekilde planlayın. Not sayısı için asgari seviye, her öğrenci için her ay için bir nottur. Hacim göz önüne alındığında, bu hedefe ulaşmak için ders oldukça aktif olmalıdır, ancak yavaş bir tepki için işaretleri küçümsememeye çalışın, çocuğa sorulan soruyu cevaplaması için biraz zaman verin.

Tüm öğrencilere yazılı sınavlarda not verin. Denemeler ve sunumlar, dilbilgisi ve içerik açısından çift puanla değerlendirilir. Bir sonraki dersten önce kabul edilen ZUN standartlarına göre (bilgi, yetenekler, beceriler) kontrol edin.

Hastalık veya okuldan kaçma nedeniyle sınava katılmayan ve ayrıca "yetersiz" not alan bir öğrenciye ek süre verin. Gerekirse, konunuzda iyi olmayanlar için isteğe bağlı bir etkinlik sağlayın.

Belirtilen dönemde öğrencinin aldığı tüm notların ortalama puanına göre ara (çeyrek, yarım yıl) ve final (bir yıl) notları yazdırın. Çok düşükse veya testler veya ödevler için "borçlar" varsa, tekrar almak için ek süre planlayın.

Sözlü cevapları koyun: "5", eğer öğrenci verilen materyalin içeriğini tam olarak açıkladıysa, edindiği bilgileri ustaca kullandı. bağımsız iş kabul edilen sembolizmi veya terminolojiyi doğru bir şekilde uygulayan, edinilen becerilerin sürdürülebilirliğini göstermiştir. Çekince veya ihmalden kaynaklanan bir veya iki küçük yanlışlık affedilebilir. "4" - Ek soruları, öğretmenden sık sık gelen soruları kapsarken hatalar yapıldı, genel cevabı bozmayan küçük boşluklar var. "3" - içerik materyalin içeriği tam olarak açıklanmadı, ancak öğrenci konuyu genel olarak anladı, becerilerin istikrarı yok, bilgiyi yeni bir görevde, terminolojide veya konuda hemen uygulayamama, soru sormadan cevap verememe "2" - materyalin içeriği açıklanmaz, öğrenci verilen konunun çoğunu bilmiyor, çözmede çok sayıda hata, terminolojiyi kullanarak soruları yönelttikten sonra bile düzeltmek imkansız.

Yazılı çalışmayı değerlendirin: "5" - maksimum 1 küçük hata, yapılan çalışmanın genel doğruluğu, iyi yazım "4" - 2 hataya kadar ve 2 yanlışlık artı iyi tasarım ve öğrencinin okuryazarlığı "3" - yukarı 4 hata ve 5 yanlışlık, düzgün tasarım "2" - 4'ten fazla hata.

Her türlü insan emeği, bilgi edinmekten ibaret olsa bile takdir edilmelidir ve okul işyeridir. Ancak olgun bir kişinin işi İş Kanunu'na göre değerlendirilirken, çalışılan ve kurulan süre ücretler, daha sonra okul notları öğretmenin kararı ile bireysel olarak düşürülür.

Çoğu ebeveyn için öğrenmenin asıl amacı bilgi edinmektir ve günlükteki notlar sadece bir formalitedir. Ancak çocuklarda, özellikle de üniversitede okuyanlarda ilköğretim notları, düşük notlar, daha sonraki çalışma motivasyonu ve genel olarak entelektüel değerlendirmenin gelişimi açısından en iyi etkiye sahip olmayabilir. Mezuniyet notlarında, düşük notlar, kural olarak, daha yüksek bir puan almaya teşvik eder, çünkü bu şüphesiz bir sertifika almaya yardımcı olacaktır. iyi notlar, bir madalya, daha yüksek bir eğitim kurumuna girmek için, daha sonra çocuklarda düşük performans, çalışma arzusunu kalıcı olarak caydırabilir.

Bu durumda asıl mesele sebebi anlamaktır, çocuk bir şey mi anlıyor yoksa öğretmen notları hafife alıyor mu? İlk durumda, her şey daha basittir - sadece daha fazla çalışmanız gerekir, ancak ikinci durumda ne yapmalı, öğretmen notları hafife alırsa ne yapmalı?

Öğretmen notları kasıtlı olarak hafife alıyor veya çocuk materyali iyi bilmiyor

Öğretmenin bilinçli olarak çocuğunuzun bilgisini daha düşük değerlendirdiğini düşünüyorsanız, öncelikle durumu objektif olarak değerlendirmeye çalışmalısınız. Herhangi bir ebeveyn, çocuğunu en zeki olarak görür, bu nedenle okulda yetersiz notlar alamaz, bu öğretmenin meselesidir. Öğretmenin, meslektaşlarının önündeki imajını bozduğu için puanları hafife almasının kârsız olduğu anlaşılmalıdır, ayrıca her çeyreğin sonunda bir ilerleme raporu sunar.

Öğretmeniniz notlarınızı hafife alırsa ne yapacağınızdan emin değil misiniz? Bir çocuk ilkokuldaysa, ebeveynlerin kesinlikle sınıf öğretmenini tanıması, öğrencinin davranışı ve zihinsel yetenekleri hakkındaki fikrini öğrenmesi ve ayrıca hangi konuların onun için zor olduğunu ve onu geliştirmek için ne yapılması gerektiğini anlaması gerekir. akademik performans. Ya da tam tersine, çocuk bazı belirli konulara ciddi şekilde kapılabilir ve o zaman kişi bilgiyi derinleştirmek için ek faaliyetler düşünmelidir. Ayrıca, öğretim yöntemlerini tanıma ve çocuğunuzun gelişiminin diğer çocuklarla karşılaştırmalı bir incelemesi bahanesiyle bazı derslere katılma fırsatı konusunda öğretmenle anlaşabilirsiniz.

Bir öğretmenin notları hafife alıp almadığını nasıl anlayacağınızdan emin değil misiniz? Ebeveynin amacı, çocuğun güçlü ve zayıf yönlerini ve öğretmenin onun hakkında ne düşündüğünü tanımaktır. Öğretmenin kişisel bakış açısı, yanlış düzeltilmiş hataların görüntüleneceği yazılı ödevleri kontrol ederek kolayca anlaşılabilir. Sözlü cevaplar ile çok daha zordur. Gerçek şu ki, birçok öğretmen sözlü cevaplara, yani ödev sunumuna çok yüksek taleplerde bulunuyor. Bazı öğrencilerin topluluk önünde konuşma korkusu vardır. Çocuklar materyali net bir şekilde sunamazlar, kafaları karışır ve bazen performanstan önce tamamen unuturlar. Sonuç olarak, çocuk düşük puan alır, ancak bu ders bilgisizliğinden değil, heyecandan kaynaklanmaktadır.

Konuşma korkusu, bir kişiye sadece çocukluk döneminde değil, hayatı boyunca eşlik edebilen bir korkudur. Bu nedenle, bir çocukta bu sorunu bulursanız, öğretmeni bu konuda uyarın. Ona, öğrencinin bilgi eksikliğinden dolayı cevap veremediğini, sadece endişeli olduğunu ve bu gibi durumlarda yardıma ihtiyacı olduğunu ve notların küçümsenmemesi gerektiğini açıklayın.

Bir öğretmen kasıtlı olarak notları hafife alırsa ebeveynler için ne yapmalı?

Akademik performans için hafife alınan notlar sadece ahlaki ıstırap getirmekle kalmaz, aynı zamanda nihai sonuçları ve buna bağlı olarak orta ve yüksek öğretim kurumlarında daha fazla eğitim alma olasılığını da etkiler. Sonuç olarak, bir veli veya öğrencinin hem idari hem de adli düzeyde kendi çıkarlarını savunma hakkı vardır.

İdari usul, verilen nota karşı hem bu kararı verene hem de üst düzey yetkililere, yani okul müdürüne itiraz etme hakkını gerektirir, ancak öğretmenin notları eksik değerlendirdiği nasıl kanıtlanabilir? Yazılı bir çalışma için bir not oldukça kolay sorgulanacaktır, bu yanlış nit toplama ile fark edilir. Ama sözlü bir cevaba gelirse, o zaman sorunu çözmek daha da zorlaşır, cevabı ve üzerine yapılan yorumları önceden düzeltmek gerekir.

Öğrencilerin bilgilerinin mevcut değerlendirmesi, yalnızca belirli bir eğitim kurumunun eylemleri tarafından düzenlenir. Her eğitim kurumunun mevcut belgelendirme ve başarıların değerlendirilmesi ile ilgili bir yönetmeliği vardır. Bu belge, öğrencilerin tüm konulardaki bilgilerini değerlendirmek için açık parametreleri ve ayrıca sertifikayı geçememe kriterlerinin bir tanımını içermelidir. Belge veliler ve öğrenciler tarafından incelemeye tabidir.

Öğrencilerin bilgilerini kanıtlamak için en iyi çözüm, tartışmalı bir konuda okul çocukları için Tüm Rusya Olimpiyatlarına katılmaktır.

Not verirken, öğretmen, kural olarak, yalnızca bilgiyi değerlendirmek için yerleşik normlar tarafından değil, aynı zamanda çeşitli pedagojik düşünceler tarafından da yönlendirilir. Kendi takdirine bağlı olarak, bir şeyi ilk kez yapan kişi için notu bir puan daha yükseğe koyabilir ve tam tersine, tembel olmaya başlayan mükemmel bir öğrenci için onu hafife alabilir. Her iki durumda da bu, pedagojik bir bakış açısından bir teşvik görevi görmelidir. Bu, tüm çocuklar farklı olduğu için oldukça tartışmalı bir yöntemdir, ancak pratikte her yerde uygulanır. Bu nedenle, her şeyden önce, notu belirlerken öğretmenin hangi hususları yönlendirdiğini sakince bulmak gerekir.

Notları hafife alan bir öğretmenle nasıl konuşulacağı sorusuna bir psikologun verdiği cevap budur.

Bir öğretmenle konuşma, başlangıçta bir “masumiyet karinesi” dalgasına dayanmalıdır, yani, öğrenci için yalnızca en iyisini istediği gerçeği açısından, onu farklı anlıyorsunuz. Örneğin, kendinden şüphe duymanın çocuğunuzun iyi çalışmasını engellediğinden eminsiniz ve buna göre onu desteklemek için elinizden gelenin en iyisini yapın. Öğretmen ise farklı bir bakış açısına bağlı kalır - net ve katı bir ortamın vicdanlılık ve organizasyon gibi nitelikleri geliştirmede çok daha etkili olduğuna inanır. Bu nedenle, öğretmenin neye rehberlik ettiğini ve hangi gereksinimlere sahip olduğunu anlamak çok önemlidir. Ebeveyn, onlarla aynı fikirde olup olmayacağına karar verir, ancak bilgilerle gereksinimler tartışılabilir. Öğretmenden, çocuğumun A almak için hangi eylemleri yapması gerektiğine dair net bir formül vermesini isteyin, öğretmenin huzurunda her şeyi yazın ve bunu en az bir kez yapmak için çocukla anlaşın. Bu durumda değerlendirme tatmin edici değilse, yetkililere güvenle şikayette bulunabilirsiniz.

Nerede bir hak talebinde bulunulur?

Peki, öğretmen notları hafife alırsa nereye şikayet edilir? Bir çocuğun gözyaşlarından sabrınız tükendi, öğretmenle yapılan görüşmeler sonuç getirmiyor ve tüm sorulara öğretmen kararlı ve açıklama yapmadan karar verdiğini ilan ediyor ve başka seçenek olamaz mı? Tek bir çıkış yolu var - şikayet yazmak! Bir öğretmen hakkında nasıl şikayet yazacağınızdan emin değil misiniz? Okumaya devam etmek.

Yapılacak ilk şey, eğitim kurumunun düzenleyici belgelerine bakmak ve içlerindeki bilgiyi değerlendirme kriterleri bölümünü incelemektir. Bu, sadece ellerinizi sallamak için değil, iyi niyetli sorular sormak ve ne zaman itiraz edebileceğinizi bilmek için gereklidir. Belgeyi yalnızca okulda tanıyabilirsiniz, çünkü değerlendirme kriterleri yasama düzeyinde oluşturulmamıştır.

Bu arada, öğrencilere davranış için de not verilebilir, ancak konu notundan ayrı olarak düşürülür ve bilginin değerlendirilmesini etkilememelidir.

Nihai sonuçları gözden geçirmek için, kural olarak, üç kişilik bir komisyon toplanır ve ebeveynlerin huzurunda çocuğun gerçek bilgisi test edilir.

Dikkat etmeniz gerekenler

Öğretmeniniz notlarınızı hafife alırsa ne yapacağınızdan emin değil misiniz? Öğretmenin her eylemi için şikayet edebileceğinizi ve küçümseme gerçeğini kanıtlayabileceğinizi anlamak önemlidir ve bunu yapmak çok zor olabilir. Gerçek şu ki, öğretim faaliyetleri, kendi fikrini özgürce ifade etme ve faaliyetlerine müdahaleye direnme hakkını düzenleyen Eğitim Kanunu çerçevesinde yürütülmektedir. Basit bir deyişle, öğretmen eğitimin yanı sıra öğretim yöntemlerini ve araçlarını bağımsız olarak seçer. Bu nedenle, öğretmenin pedagojik olmayan bir şekilde hareket ettiğini kanıtlamak için çok uğraşmanız gerekecek.

Ancak bununla bile mücadele edilebilir. Bir veli öğretim yöntemini kabul etmezse, belirli bir öğretmeni yeniden sertifikalandırma veya değiştirme talebi ile okulun bulunduğu yerdeki okul müdürü veya eğitim departmanı ile iletişim kurma hakkına sahiptir. bunun nedenleri.

okula ziyaret

Demek, not kriterlerini hazırladınız, okudunuz, sonra okula gitme zamanı.

Öğretmen notları hafife alırsa nereye gidilir? Eğitim kurumunun yönetimi ekibin çıkarlarını savunduğunda ve herhangi bir işlem yapmayacaksa ne yapmalı? Bu durumda, Eğitim Bakanlığı ile iletişime geçerek veya bölgenizdeki eğitim faaliyetlerinden sorumlu olan Rosoblnadzor'a eylemsizlik nedeniyle okul yönetimine şikayette bulunarak "askeri eylemlere" başlamanız gerekecektir.

Belki olduğu gibi bırak?

Her ebeveyn, müdüre gitmeye ve çocuğun haklarını savunmaya hazır değildir, çoğu zaman bu, daha da kötüleşecek olan bir klişeden kaynaklanır. Tabii ki, bunda bazı gerçekler var, ancak birinin yanlış olduğu ve resmi konumunu kullanarak istediğini yapmaya devam ettiği gerçeğine katlanmak çok tatsız. Ek olarak, çocuğunuz için nasıl bir örnek oluşturduğunuzu düşünün: sessizce kenarda oturma ve daha cesur ve daha yetkili birine başını sallama alışkanlığını kazanacaktır.

Notları hafife alan bir öğretmeni nasıl etkileyeceğinizden emin değil misiniz? Kendi masumiyetinizi kanıtlayacak ve her şeyi çözecek olanlardan değilseniz, o zaman tek çıkış yolunuz var - çocuğunuza en iyisi olması için tavsiye vermek! Yani, tek bir öğretmenin şikayet edecek bir şey bulamaması için her şeyi sıkıştırması gerekecek.

Bu, tüm yazılı çalışmaların sadece konu açısından değil, aynı zamanda tasarım ve okuryazarlık açısından da ideal olarak yapılması gerektiği anlamına gelir. Tüm okul müfredatına %100 hakim olunmalıdır. Sadece bu durumda, hiçbir öğretmen bulamaz zayıflık... Bu yaklaşım inanılmaz çalışmaya değer, ancak iyi temel- Çocuk her türlü sınavı geçebilecek ve herkes ona karşı olsa bile en yüksek puanı alabilecektir.

Bazı insanlar, notlarının hafife alındığını hiç fark etmemeyi tercih eder ve sadece istifa ederler. Genel olarak, güzel "beşler" ve "dörtler" sadece ebeveynler tarafından gereklidir. Bu nedenle, çocuğunuz final notlarında öğretmenlerinin notları küçümsemesinden hiç endişe duymuyorsa, sertifika ve madalyaya ihtiyacı yoktur, ancak aynı zamanda sınavı iyi yazacağından ve sonuçları her şeyi açacağından emindir. yüksek eğitim kurumlarına giden yollar, o zaman sinirleri harcamaya değer mi?

Bu bir prensip meselesiyse, Olimpiyatlardaki zaferler tüm öğretim kadrosunun burnunu silmeye yardımcı olacaktır. Tartışmalı bir konuda ödüllerden birini alarak öğretmene en iyi olduğunuzu kanıtlayın. Bu durumda öğretmen mutlaka yetkililere çağrılacak ve gözlerinin içine bakarak olimpiyat kazananının konudan nasıl düşük puan aldığı sorulacak.

Öğretmen notları hafife alırsa ne yapacağını biliyorsun. Karar, kendi karakterinize ve ayrıca çocuğun ruh hali ve isteklerine göre verilmelidir. Belki onun için gerçekten önemli değildir?

İyi Davranış Başarının Anahtarıdır

Bazı durumlarda, derecelendirmelerin küçümsenmesi, çocuğun uygunsuz davranışıyla ilişkilendirilebilir. Programa aşina olduğu kadar, öğrenci-öğretmen ilişkisi de not vermede büyük rol oynuyor. Bazen öğrencinin önemsiz bir küstahlığı bile öğretmen tarafından yetkisine tecavüz olarak görülebilir. Çocuk ders sırasında aşağıdakileri yapar:

  1. Cesur davranır.
  2. Öğretmenin sözünü keser.
  3. Öğretmeni dinlemez.
  4. Görevleri tamamlamaz vb.

Doğal olarak öğretmen her şekilde öğrenciyi onun yerine koymaya çalışır. Bu nedenle, mükemmel bilgi, ancak düşük puanlarla çocuğun davranışı hakkında düşünmeye değer. Bu durumda en iyi çözüm, öğretmenden özür dilemek ve ders sırasında davranış değiştirmektir.

Ters durum

Öyle olur ki öğretmen öğrenciye yardım etmek için elinden geleni yapar, ancak bu sonuç getirmez. Bu durumda, öğretmenle birlikte etkileyebilecek ebeveynlerin yardımı olmadan kimse yapamaz. Ruhsal konuşma, nedenleri açıklığa kavuşturabilir ve öğrenci performansını iyileştirmek için çözümler sağlayabilir.

En sonunda

Peki ya öğretmen notları hafife alırsa? Notların açık bir şekilde eksik tahmin edilmesi durumunda, öğrenci ve ebeveynleri adaleti sağlamak için mümkün olan tüm adımları atmalıdır. Aksi takdirde, çocuk ortaöğretimde uzmanlaşmış ve yüksek öğretim kurumlarında eğitime devam etme fırsatından mahrum kalabilir. Tüm seçenekleri, komisyondan önceki gerçeklerle aktif bir kanıt veya kendi başarılarınızın bir gösterimi ile Olimpiyatlardaki zaferler olarak kullanabilirsiniz. Birisi farklı bir yol seçecek ve her şeyi frenlere bırakacak. Ana şey, çocuğa her zaman haklarınızı savunmanız, bunun için en uygun yolu seçmeniz ve onun için her zaman güvenebileceği güvenilir bir omuz olmanız gerektiğini göstermeniz gerektiğidir.



okumanız önerilir