Ekologi dimulai dalam keluarga

Pendidikan hanya mengembangkan kekuatan moral seseorang

tetapi tidak memberi mereka: memberi mereka sifat manusia.

V.g. Belinsky.

Halo, kolega sayang! Kita masing-masing tahu bahwa jika dua pelatih guru bertemu, metode pasti akan dimulai. Dewan. Pertemuan hari ini kami tidak terkecuali. Topik pidato saya "ekologi dimulai dalam keluarga."

5 Januari 2016.presiden Rusia v.v. Keputusan Putinshisal pada 2017 di Federasi Rusia Tahun ekologi. Tingkat keputusan ini adalah untuk menarik perhatian pada masalah yang bermasalah yang ada di sektor lingkungan dan meningkatkan kondisi keamanan lingkungan.

Apa itu Ekologi? Bagi sebagian orang, itu adalah akumulasi besar hewan dan burung, dan untuk orang lain - pohon dan rumput. Tetapi kita dapat memanggil ekologi dalam sebuah kata - ini adalah seluruh sifat kita.

Sebelum melanjutkan kinerja saya, saya sarankan Anda menguji pengetahuan Anda tentang alam dan pendidikan lingkungan:

1. Burung mana yang memiliki bahasa terpanjang? (Dyatla)
2. Utas apa yang paling tipis? (web)
3. Gigi hewan peliharaan mana yang memiliki seumur hidup? (Kelinci)
4. Berikutnya binatang buas itu terlihat seperti jejak seseorang? (beruang)
5. Apa arti istilah "ekologi"? (Istilah "ekologi" diperkenalkan oleh ahli biologi Jerman ernstomgekelem pada tahun 1886, berasal dari kata Yunani "ecois", "ekus" - sebuah rumah, habitat dan dipahami sebagai ilmu habitat, atau ilmu pengetahuan antara organisme dan lingkungan)

6. Sebutkan masalah utama ekologi di dunia, negara, kota? (Polusi udara tinggi, air, tanah dari industri, transportasi, energi, baik di dunia maupun di negara dan kota kita)

7. Apa pendidikan lingkungan? (Pendidikan Lingkungan adalah sistem yang ditujukan pada pembentukan budaya ekologis dan pengembangan budaya lingkungan pada anak-anak dan orang dewasa. Sistem pendidikan lingkungan adalah penciptaan kondisi, konten tertentu, metode dan bentuk pekerjaan dengan siswa dan orang tua. adalah ide-ide tentang tanaman dan hewan, hubungan mereka; tentang hari-hari tahun ini, tentang sifat matikan, gagasan tentang hubungan antara makhluk hidup dan habitatnya, dll. Pembentukan pendidikan lingkungan: pembentukan tipe pria baru dengan Pemikiran lingkungan baru yang dapat menyadari konsekuensi dari tindakan mereka dalam kaitannya dengan lingkungan dan dapat hidup dalam harmoni relatif dengan alam (TM Bondarenko)

8. Mengapa pendidikan lingkungan harus dimulai dalam sebuah keluarga? (Keluarga melewati sebagian besar kehidupan seseorang. Untuk masing-masing anggotanya, ini adalah ruang hidup tertentu, sistem mikrosti-lingkungan keseluruhan, di mana setiap orang berupaya memuaskan kebutuhan mereka, berkembang, menyadari dirinya sendiri dan pada saat yang sama ada di Tutup koneksi dengan semua anggota keluarga. Pendidikan gembira dalam keluarga - ini adalah, pertama-tama, contoh yang dilayani oleh orang dewasa. Orang dewasa harus menjaga alam dan lebih sering membayar perhatian anak-anak)

Betul sekali. A.v. Lunacharsky menulis: "Seorang anak kecil dapat dipahat, penatua harus menekuk, putus dewasa." Cinta untuk alam, sikap sadar, hati-hati dan berminat dari setiap orang harus dibesarkan dari anak usia dini dalam keluarga. Dengan sikap anak-anak terhadap alam mempengaruhi lantai, fitur individu, tempat tinggal, pendidikan profesi dan orang tua. Adalah dalam keluarga bahwa fondasi penampilan spiritual dan budaya seseorang terbentuk, selera dan kebiasaannya diletakkan. Orang tua membuat kunjungan dengan anak-anak, hiking, jalan-jalan, menonton acara TV, membaca buku, merawat hewan peliharaan.

Saat ini, perhatian yang tak termaafkan dibayarkan ke pendidikan lingkungan keluarga. Dalam sistem pendidikan Rusia, fungsi ini secara tradisional "percaya" institusi pendidikan. Tetapi tepatnya orang tua yang dapat dan harus terlibat dalam pendidikan lingkungan anak, dan sekolah itu berfungsi sebagai pengorganisasian awal kegiatan sehari-hari di bidang pendidikan berkelanjutan budaya lingkungan, pembentukan literasi lingkungan dan nilai-nilai lingkungan Dari keluarga dan masyarakat. Pada pembentukan kesadaran ekologis siswa memiliki pengaruh yang lebih besar dari generasi tertua dalam keluarga, budaya lingkungan keluarga daripada ekologi "akademik".

Efektivitas pendidikan lingkungan dalam keluarga langsung tergantung pada dukungan keluarga, kebetulan nilai-nilai keluarga dan sekolah. Keluarga adalah tanah itu, lingkungan anggun di mana benih pendidikan lingkungan dan pendidikan jatuh. Seluruh hidup seseorang: karakternya, cinta alam, rasa tanggung jawab, kebiasaan baik dan buruk, kemampuan untuk mengatasi kesulitan, hati nurani, pekerja keras - sebagian besar disebabkan oleh pendidikannya di masa kanak-kanak. Jika orang tua hanya dibatasi pada nutrisi fisik dan mengabaikan spiritual, maka lelaki itu tumbuh dengan budak gagak keinginan darawakannya. Pendidikan perasaan lingkungan adalah yang paling penting di antara semua indera manusia. Ini adalah salah satu karakteristik utama dari kepribadian holistik manusia.

Pembentukan sikap yang bertanggung jawab terhadap alam adalah proses yang kompleks, keberhasilan yang sebagian besar tergantung pada aktivitas timbal balik keluarga, sekolah, lembaga pendidikan tambahan yang menjadi milik sekolah olahraga kami. Minat pada alam, sikap terhadapnya akan sebagian besar ditentukan oleh iklim psikologis keluarga, khususnya, sikap terhadap sifat kerabat anak terdekat. Semua orang tahu, "Anak itu belajar segala sesuatu yang melihat di rumahnya." Pekerjaan dengan orang tua tentang pendidikan lingkungan adalah salah satu komponen dari karya sekolah olahraga surat Besar, Manusia kompeten secara ekologis.

Dalam bekerja dengan orang tua tentang pendidikan lingkungan siswa, perlu untuk menggunakan semua bentuk interaksi yang tersedia dengan keluarga. Tetapi semua formulir ini harus didasarkan pada pedagogi kerja sama. Pekerjaan harus dilakukan dalam arah berikut:

- Guru Pelatih - Orangtua;

- Orangtua pelatih-guru-kolektif.

Ada tradisional dan non-tradisional bentuk komunikasi pelatih guru dengan orang tua, esensi yang - memperkaya kamus ekologis mereka. Bentuk tradisional dibagi menjadi informasi kolektif, individu dan jelas.

Untuk kolektif bentuk termasuk pertemuan orang tua, konferensi, "tabel bundar", dll. Pertemuan orang tua kelompok adalah bentuk yang efektif untuk bekerja dengan orang tua, bentuk sosialisasi terorganisir dengan tugas-tugas mereka, konten dan metode membesarkan anak-anak dari usia tertentu di sekolah dan keluarga.

Formulir individu termasuk percakapan pedagogis dengan orang tua. Percakapan dapat digunakan dalam bekerja dengan orang tua sebagai bentuk independen dan dalam kombinasi dengan bentuk-bentuk lain: percakapan ketika mengunjungi keluarga, pada pertemuan induk, konsultasi. Percakapan pedagogis - pertukaran pandangan tentang ini atau edisi pendidikan dan mencapai a sudut pandang tunggal. Mainkan bantuan tepat waktu.

Grup terpisah jelas informasi metode. Ini termasuk presentasi, foto, stand, folder seluler. Saat ini, bentuk komunikasi yang tidak konvensional dengan orang tua sangat populer. Mereka dibangun oleh jenis televisi dan program Hiburan, game dan ditujukan untuk membangun kontak informal dengan orang tua.

Orang tua yang ramah lingkungan akan menjelaskan fondasi budaya lingkungan, memperkuat tindakan kata-kata mereka. Anda tidak dapat mengajar anak itu pada apa yang orang tua itu sendiri tidak mengamati. Keluarga memiliki karakteristiknya sendiri dan, karena entitas sosialnya, menghasilkan pengaturan evaluasi yang dimanifestasikan pada tahun-tahun berikutnya. Pengembangan minat kognitif pada alam, pemahaman tentang nilainya sebagai objek pengetahuan orang tua dapat berkontribusi pada yang paling cara yang berbeda. Misalnya: ketika di rumah tumbuh housplants.Seharusnya tidak hanya memberikan instruksi tentang perawatan mereka, tetapi juga untuk mengajar anak-anak untuk mengamati pertumbuhan dan perkembangan mereka. Selain itu, perlu untuk memberikan kesempatan untuk bereksperimen dengan pabrik, mengidentifikasi kondisi optimal untuk pertumbuhan dan perkembangannya, membahas hasil yang diperoleh dalam keluarga dan dengan teman-temannya. Dalam proses pendidikan lingkungan anak dalam keluarga, disarankan untuk memperkenalkannya dengan teknologi Home Pets: kucing, anjing, ikan akuarium, penulis lagu burung. Sebagai hasil dari kegiatan tersebut, anak-anak membentuk berbagai kepentingan kognitif yang akan membentuk dasar pemahaman mereka. Sebagai kenalan dengan hewan itu, sulit untuk melebih-lebihkan peran kunjungan di suatu kebun binatang, di mana batas-batas pengetahuan anak lingkungan, kesadaran akan keunikan dan kerapuhannya terjadi. Pentingnya pendidikan adalah perjalanan keluarga. Di sini orang tua akan menunjukkan betapa rasional, dengan terampil menggunakan karunia alam, merawat kekayaan hutan. Anak-anak perlu mengklarifikasi aturan perilaku di alam, aturan untuk mengumpulkan jamur dan beri.

Bersama dengan anak-anak, Anda dapat mengatur pemberian makan burung, melengkapi sarang tiruan, untuk mengumpulkan buah-buahan dan biji. Pendidikan lingkungan juga berkontribusi pada kegiatan bersama pada plot rumah tangga dan fasilitas utilitas. Di sini anak menyadari pengetahuan, keterampilan, dan keterampilannya di bialant, pemuliaan dan perawatan tanaman.

Anak-anak sangat rentan terhadap keindahan alam, dan keluarga memainkan peran besar dalam kesadaran akan nilai estetika anak dari lingkungannya. Orang tua perlu menggunakan seni visual dalam pendidikan lingkungan anak-anak mereka. Anak-anak dengan kesenangan menggambar benda-benda alam, lanskap. Sukacita khusus anak-anak memberi tugas untuk menggambar hewan peliharaan hewan peliharaan Anda (tanaman atau binatang). Bersama dengan anak-anak, orang tua dapat mengambil bagian dalam kontes lingkungan artistik. Anak-anak dapat menawarkan untuk menggambar suara, bau, dari plastisin untuk menciptakan objek alam.

Peran besar dalam pembentukan kepentingan kognitif dan sikap kepedulian terhadap alam milik membaca keluarga. Bersama Membaca Kerja keras pada alam, kehidupan hewan dan tanaman memungkinkan untuk membahas membaca, melibatkan seorang anak dalam percakapan, pertukaran pandangan dan pengalaman. Untuk pembacaan keluarga, dimungkinkan untuk memberi tahu karya-karya I.S. ROMEGENEV, N.S.LESKOVA, I.A. BUNINA, F.I. TYUCKEV, dll.

Pembentukan sikap hati-hati terhadap lingkungan berkontribusi pada permainan bersama di alam, menyusun dongeng dan cerita tentang kehidupan hewan dan tumbuhan, mengumpulkan merek, kartu pos menggambarkan fenomena dan benda-benda alam.

Cinta dan sikap hati-hati terhadap alam dibedakan oleh orang yang benar-benar budaya. Manusia milik alam. Dia harus mengerti ini, belajar untuk secara rasional menggunakan kekayaannya dan mengambil keindahannya yang tak tertandingi tidak hanya untuk dirinya sendiri, tetapi juga untuk keturunan. Untuk mendidik kebutuhan pembelajaran untuk melindungi alam - tugas yang bertanggung jawab bukan hanya guru, tetapi juga orang tua.

Sangat menarik untuk diketahui.

1. Kertas yang tersisa di hutan terurai selama 5 tahun, botol plastik lebih dari 15 tahun, sebuah warung mobil dalam 150 tahun.
2. Untuk membuat tanaman berbunga dari Benih Lrangess, setidaknya 7-8 tahun.
3. Dari penampilan blueberry sebelum pembentukan buah pertama membutuhkan waktu lebih dari 10 tahun.
4. Satu keluarga yang membentuk untuk tahun ini menghancurkan hingga 2 juta serangga, yang sebagian besar adalah hama hutan.
5. Para astronom dianggap sebagai awal musim semi hari musim semi Equinox - 21 Maret, ketika malam dan siang hari membagi satu hari menjadi dua.
6. Sayuran paling umum di dunia - bawang. Residunya ditemukan bahkan di makam Firaun Mesir. Orang-orang Mesir dianggap sebagai kelezatan besar dan memakannya hanya pada hari libur.
7. Apakah Anda tahu bahwa legenda lama mengatakan bahwa sifat obat pisang dibuka oleh ular. Suatu hari, dua ular hangat di bawah sinar matahari di tengah jalan. Tiba-tiba gerobak deras muncul. Satu ular dibagikan, dan roda bergerak melewatinya. Ular kedua pergi mencari herbal penyembuhan. Orang-orang yang berperang di gerobak melihat bahwa dia segera kembali ke piring planitetri. Ini juga meyakinkan orang untuk menggunakan tanaman untuk narkoba.
8. Pemenang ilmuwan Jerman. Penghargaan Nobel (1908) P. Erlich merumuskan lima hukum konservasi alam:

• Tidak mungkin hidup di Bumi dan tidak mengambil, tetapi perlu untuk mengambil rasional.
• Semua yang ada di bumi diperlukan untuk perkembangannya dan perkembangan manusia.
• Manusia bukanlah aturan alam: cengkeramannya, dia menghancurkan dirinya sendiri.
• Melindungi alam, kita melindungi populasi Bumi.
• Perlindungan alam adalah bagian dari perjuangan untuk perdamaian. Alam dan perang tidak kompatibel.

Oktober 1. Untuk mengadakan pertemuan induk untuk menarik orang tua untuk berpartisipasi dalam proyek. 2. Melakukan percakapan dengan orang tua dengan survei pendahuluan tentang topik "Jaga alam." 3. Buat Arsip Keluarga "Beristirahat, tidak membahayakan!" (Foto-foto keluarga - Liburan di Nature: Park, Forest, di negara ini). 4. Kunjungan kelompok dengan anak-anak dan orang tua di sekitar kota "klub akhir pekan". 5. Tempatkan foto tribun dalam kelompok "sifat kota kami". 6. Untuk menarik orang tua ke penciptaan surat kabar dinding yang didedikasikan untuk perlindungan alam. November 1. Konsultasi "Trash-Masalah 1". Dengan topik ini, kami ingin menyampaikan kepada orang tua betapa pentingnya masalah ini di kota kami. Untuk menceritakan tentang metode pemrosesan sampah, tentang kemungkinan penggunaan sekundernya. Tunjukkan pada contoh-contoh, bagaimana kerusakan yang disebabkan oleh kota. 2. Buat bersama dengan selebaran iklan orang tua untuk jenis guci sampah: "Biarkan kota itu bersih!" "Beri aku sampah!" dll. 3. Untuk mengadakan kunjungan ekologis di kota bersama dengan anak-anak dan orang tua. 4. Menarik orang tua untuk mengisi kembali sudut alam dalam kelompok. Buat buklet untuk orang tua: "Di mana sampah?" - Informasikan orang dewasa tentang di mana Anda dapat melewati limbah industri kota kami untuk diproses. Desember 1. "Pendaratan ekologis" - untuk menghabiskan bersama dengan orang tua dan anak-anak berjalan di sekitar kota untuk mengumpulkan plastik. 2. Pekerjaan rumah Untuk orang tua "limbah sebagai sumber daya" (daya tarik untuk koleksi limbah plastik 3. memegang matinee tahun baru. Januari 1. Menyiapkan halaman berita untuk sudut orangtua: "Air adalah sumber kehidupan!" Dalam pesan Kami ingin mengingatkan orang dewasa tentang bagaimana masalah tabungan adalah penting sumber daya air kami. Tidak hanya dalam beberapa pemukiman ada masalah akut dengan air minum (tidak cukup, atau kualitasnya sangat rendah), tetapi juga merupakan habitat. Banyak tanaman dan organisme hidup. 2. Bersama-sama dengan anak-anak memo untuk orang tua "turun dengan sampah!", "Jangan meninggalkan sampah, di mana aku mendapatkan!" 3. "Pendaratan ekologis" - menarik orang tua ke koleksi Limbah plastik. Persaingan untuk orang tua untuk selebaran terbaik pada topik "mari kita buat city cleaner kita."

1. Februari 1. Konsultasi untuk orang tua "bermain, mengetahui alam." Kami ingin memberi tahu bagaimana mengajar anak-anak dengan bantuan permainan orientasi ekologis dan melindungi alam, berikan beberapa contoh permainan. 2. Melakukan kontes untuk orang tua untuk permainan lingkungan terbaik untuk anak-anak. 3. Bangun folder seluler untuk sudut orangtua "Cinta dan Perlindungan Lingkungan". 4. Membuat album foto dari arsip keluarga "Bagaimana kita beristirahat di alam (pondok, di hutan, dll.). "" Klub akhir pekan "- presentasi orang tua pada topik" rumah tempat kita tinggal. " Dengan bantuan percakapan ini, kami ingin mencari tahu dari orang tua, seperti apa area rumah, bagaimana kejadian mereka terlihat seperti apa yang mereka lakukan untuk meningkatkan penampilan mereka, dan melakukannya sama sekali? Apa yang bisa atau ingin dilakukan untuk meningkatkan wilayah doomes? 2. "Pendaratan ekologis" - kepada orang tua ke koleksi limbah plastik. 3. Untuk memegang jalan-jalan ekologis di kota bersama dengan orang tua. 4. Pekerjaan rumah - datang dengan dongeng, chastushki, sungai pada topik lingkungan. 5. Kontes gambar untuk orang tua dan anak-anak di topik "kota saya yang indah dan murni!" April 1. Surveillance pada topik "Musim Semi datang. Dan kota itu bersih? " 2. Untuk mengadakan percakapan dengan orang tua pada topik "binatang di kota." Banyak dari kita memiliki hewan peliharaan, dan di musim semi, di halaman rumput, kita melihat sisa-sisa mata pencaharian mereka. Semua ini terlihat mengerikan. Kami ingin bertanya kepada orang tua Anda karena mereka memperlakukan masalah ini, dan bahwa, menurut pendapat mereka, akan mungkin dilakukan. 3. "Pendaratan ekologis" - Bersama dengan orang tua untuk mengadakan pembersihan untuk membersihkan wilayah taman kanak-kanak. 4. Persiapan buklet "Apakah Anda tahu itu ..." (Berapa lama sampah yang berbeda: kertas, kaca, plastik). 1. Mei Melakukan percakapan dengan orang tua di topik "Fire - Bed for the Forest!" Segera musim panas akan dimulai, dan kami semua pergi untuk beristirahat untuk kota. Tetapi apakah kita semua tahu bagaimana berperilaku di hutan? Dengan pesan ini, kami ingin memperingatkan orang tua tentang betapa bahaya dapat menyebabkan api unggun yang dilupakan secara acak, rokok yang ditinggalkan, dll. 2. Tindakan "Pohon Posadi" - untuk mengadakan hari Sabtu dengan orang tua untuk mendiang wilayah TK. 3. Membuat foto dudukan dari foto tentang Sabtu "Ini adalah Betapa Hijau!". 4. Mempersiapkan dan melakukan liburan lingkungan untuk anak-anak dengan orang tua.

Orang tua bersama dengan anak-anak hiking, kunjungan, hiking, kunjungan, pemeriksaan hari libur atas rumah Anda sendiri yang melakukan pekerjaan rumah dongeng ekologis Perawatan bersama untuk Partisipasi Hewan dan Tanaman dalam Saham Lingkungan Pekerjaan bersama

Presentasi pengalaman keluarga Fightieth "Alam memberi kita kesehatan" Proyek "Ekologi dimulai dengan keluarga"

(jangka panjang)

Tugas:

Mengembangkan: Pengembangan kepentingan kognitif dalam keluarga dan TK pada murid, budaya perilaku di alam;

Pendidikan: Pengayaan Pengetahuan tentang Pendidikan Lingkungan, pembentukan sikap yang bertanggung jawab terhadap alam, memperluas ide-ide tentang sifat tanah asli dan kekuatan penyembuhan beberapa tanaman tumbuhan dan sayuran.

Pagar: Pendidikan sikap manusiawi terhadap lingkungan.

Rencana peristiwa dalam kerangka proyek "Ekologi dimulai dengan keluarga"

Acara	Pengeluaran waktu	Bertanggung jawab	Menarik orang dewasa lainnya
Kelas master untuk orang tua dan karyawan tentang topik "obat-obatan di sekitar kita"	oktober	Pendidik Roznova L.A. MOM PUPIL EVTSROPHOVA A.V.	Orang tua, staf
Kegiatan pendidikan langsung dengan anak-anak dari kelompok pusat "dari mana obat datang"	november	Pendidik Roznova L.A.
Hiburan "mengunjungi Samovar"	januari	Pendidik Roznova L.A. Ibu dari pupil evstopova A.v.	Direktur Musik Kotova S.Yu.
Berjalan di alam	maret	Ibu dari pupil evstopova A.v. Pendidik Roznova L.A.
Membaca dongeng ekologis	Selama satu tahun	Ibu dari pupil evstopova A.v.
Pendaratan Tanaman Obat "Taman Di Jendela"	Maret, Mei	Pendidik Roznova L.A. Ibu dari pupil evstopova A.v.	Pendidik Kryuchkova E.a. Orang tua murid.
Kegiatan bersama dengan anak-anak "farmasi hutan dalam layanan seseorang"	mungkin	Pendidik Roznova L.A. Ibu dari pupil evstopova A.v.
Kegiatan eksperimental dengan anak-anak "meletakkan rumput dalam cangkir, pembuatan bir mendidih apa yang terjadi, lihat "	februari	MOM PUPIL EVTSROPHOVA A.V. Pendidik Roznova L.A.
Penciptaan "Ensiklopedia Teh"	januari Februari	Ibu dari pupil evstopova A.v.	Orang tua murid.
Presentasi buku-buku bayi dengan dongeng ekologis	april	Ibu dari pupil evstopova A.v.	Orang tua, karyawan, anak-anak
Jejak ekologi "pada kunjungan ke Birch"	Mei Juni	Pendidik Roznova L.A. Ibu dari pupil evstopova A.v.	Orang tua murid.
Jejak lingkungan "tanaman yang perlu diperjuangkan"	juli	Pendidik Roznova L.A. Ibu dari pupil evstopova A.v.	Orang tua murid.

Kegiatan pendidikan langsung dengan anak-anak dari kelompok pusat "dari mana obat datang"

Tujuan: Kembangkan kemampuan untuk secara rasional menggunakan tanaman obat untuk gaya hidup sehat. Untuk membentuk kemampuan untuk mengumpulkan tanaman obat. Mengembangkan pemikiran lingkungan. Kembangkan imajinasi kreatif dan komunikasi komunikatif dalam proses permainan. Untuk membentuk kemampuan untuk berhati-hati dan melindungi alam.

Kegiatan kegiatan.

Pendidik.

Cowok, lihat. Di mana jalur hutan memimpin kita. Kami salah di kerajaan tanaman obat. Dan siapa yang tahu bagaimana mereka dipanggil? (Tutor menunjukkan untuk tanaman obat, anak-anak menebak, dengan kesulitan pengasuh membantu.)

Anna Vladimirovna.

Orang-orang telah lama diperhatikan bahwa hewan sakit meninggalkan rumah untuk makan beberapa jenis rumput, yang, mereka pulih. Jadi dan manusia mulai mencari bantuan dari tanaman yang berbeda. Nenek moyang kami tahu fitur menguntungkan Banyak warna dan herbal: bayi herbal yang sakit dan terluka, minum teh dari herbal yang berbeda.

Lihatlah tanaman ini, Anda dapat menemuinya di padang rumput dan tepi hutan, ini Yarrow. Dan mengapa itu akan disebut? (Respons anak-anak.) Ini adalah tanaman obat. Orang telah lama digunakan untuk menghentikan perdarahan, untuk meningkatkan nafsu makan.

Seorang anak termasuk dalam bajingan, lumpuh dan menangis.

Pendidik.

Beruang, apa yang terjadi padamu, mengapa kamu menangis?

Beruang.

Saya jatuh dan melanggar lutut.

Anna Vladimirovna.

Bukan masalah, nak, bisakah kami membantu Anda, namun, teman-teman? Dan masalah Anda akan membantu ramuan ini (anak-anak memanggil pisang raja). Tetapi sebelum Anda meletakkannya di luka, Anda perlu mencucinya, lalu menggaruk sedikit dan menempel pada luka. Nah, bagaimana Anda bisa menjadi lebih baik beruang?

Beruang.

Terima kasih banyak, saya benar-benar menjadi lebih baik. Segera di hutan dan beri tahu teman-teman saya tentang tanaman ajaib.

Pendidik.

Tanaman macam apa yang mengatakan itu terbakar? Itu benar, itu jelatang. Dari jelatang menyiapkan sup. Daunnya kaya akan vitamin, mengandung zat yang membunuh mikroba. Dia menghentikan darah dengan baik.

Anna Vladimirovna.

Jika chamomile akan datang ke bantuan kita. Sekarang saya akan tunjukkan. Cara membedakan Chamomile Farmasi (Tampilkan).

Pendidik.

Nah, di sini kita telah belajar obat apa yang dikelilingi oleh kita. Dan seberapa sering Anda memimpikan tanaman-tanaman ini, lalu membuangnya. Tetapi mereka dapat membantu siapa pun. Jangan perlu melanggar tanaman lagi.

Outcasting.

Sounds Recording. "Gembala kesepian"dilakukan oleh orkestra di bawah bimbinganP.moria.

Pendidik membaca garis puisi, anak-anak dengan Anna Vladimirovna meniru gerakan.

Angin sepoi-sepoi bertiup.

Saya menghirupnya membersihkan, udara segar.

Tangan rumput padang rumput.

Saya dengan bangga memutar burung.

Saya baik dan baik.

Saya sangat senang bahwa saya bertemu dengan dunia alam yang menakjubkan

Saya ingin hidup dengan tenang dengan alam.

Saya akan menjadi orang lain dan bek untuk seluruh kehidupan.

Anna Vladimirovna, bersama dengan anak-anak, menyiapkan phytquia. Minum teh.

Kelas master untuk orang tua dan karyawan "obat-obatan di sekitar kita"

Tujuan: Untuk memperkenalkan pendengar dengan tanaman obat dengan manfaatnya, aturan penggunaan. Perhatikan dengan hati-hati dan rasional penggunaan sumber daya alam dari Tepi Asli.

Bentuk holding: meja bundar.

Pindah.

Anna Vladimirovna.

Alam memiliki kebaikan yang cukup untuk semua orang.

Dan kita hidup, menangkap selamanya,

dalam jiwa, sifatnya yang luar biasa

bidang, padang rumput, laut dan sungai.

Hari ini saya ingin memperkenalkan Anda pada tanaman obat, dengan penggunaannya. Dan anak-anak akan membantu kita. Apa itu tanaman obat?

Anak-anak.

Herbal hidup.

Tanaman tabib.

Kekuatan hidup.

Tanaman, memberi semangat.

Vitamin dapur.

Penciptaan alam.

Pembantu kesehatan yang luar biasa.

Anna Vladimirovna.

Seperti Anda, dengan tepat katakan tentang tanaman obat! Dan sekarang, orang dewasa yang terhormat mencoba menebak teka-teki dan memanggil kami tanaman obat.

Anak-anak membuat teka-teki.

* Sampai akhir musim gugur, dilihat tebal

dia lucu mata kuning Melalui bulu mata, putih ...

(kamomil)

* Di pedagang jajanan di bawah lembar, Bus Bus melempar

semua kacamata di titik biru di pinus hijau.

(Blueberry)

* Lilin merah, jantung putih,

teh yang harum bergerak, penyembuhan dari angina.

(raspberi)

* Ada bunga seperti anak muda telanjang, dan ketika sudah tua, menjadi seperti asap.

(dandelion)

* Heaster di jalan, dia memperlakukan kaki.

(pisang raja)

* Sandrest Heart, kelopak sapi perah

(kamomil)

* Kacang polong putih pada kaki hijau

(Lily of the Valley)

* Tumbuh di rumput Alenka di baju merah

(stroberi)

* Teh yang bermanfaat, menyenangkan dan aromata,

tentu saja, bukan dengan kapas, tetapi dengan .... (mint)

* Siapa yang tidak akan lulus, saya mematikan (stroberi)

* Hijau, kecil, dan kemudian menjadi merah.

Saya menyedihkan di bawah sinar matahari, dan sekarang saya matang.

(kismis)

Ilustrasi verbal "pertunjukan dan gambarkan".

A.V. . Teka-teki yang Anda tebak. Tapi sekarang cobalah menebak tanaman dalam gambar dan jelaskan.

Permainan ini dipegang dengan orang tua.

Permainan plot peran "mari kita bantu seseorang yang membutuhkannya"

Telepon berdering.

A.V. . Mengacu pada pendidik.

Dengarkan, tolong, seseorang memanggil kami.

Pendidik. Ini memanggil anak-anak. Mereka mengatakan mereka sakit dan mereka sangat membutuhkan bantuan.

A.V. Panggil mereka lebih kepada kami, kami akan mencoba membantu mereka.

Dua anak ditutup, lelah.

Pendidik . Apa yang terjadi? (Anak-anak mengeluh) Oh, ya, Anda hadapi ... (memeriksa denyut nadi) Ya, Anda memiliki kekuatan penurunan, Anda kewalahan, mungkin ... Anda harus segera minum teh vitamin Anda.

A.V. (Mengacu pada orang dewasa).

Mereka membutuhkan teh vitamin. Ya, masalah membawa kami teh dalam kotak, tetapi untuk menandatangani lupa. Anda harus, orang dewasa yang terkasih, menemukan dan membongkar herbal penyembuhan, dan saya akan membantu Anda.

Orang tua mengambil kotak yang diperlukan.

Pendidik. Upacara teh-sangat bagus! Apakah sudah waktunya bagi kita untuk bisa datang, dan orang-orang kita diperlakukan.

Anak-anak dan orang dewasa diundang agar sesuai dengan fitobar untuk mencicipi film yang berbeda.

Anak.

Pohon, rumput, bunga dan burung

tidak selalu dipertahankan.

Jika mereka hancur,

di planet ini kita akan tinggal sendirian.

V.bestes.

A.V.

Apa yang Anda pikirkan, aturan apa yang perlu diketahui untuk melestarikan harta karun dan ladang, ladang, sungai, hadiah alam, dan penghuninya yang hidup?

Anak-anak membantu orang dewasa membuat perilaku memo di alam.

* Di alam, di hutan, di padang rumput Anda perlu mencoba berjalan di sepanjang jalan sehingga tanaman tidak mati karena menarik keluar.

* Tidak dapat merobek tanaman untuk karangan bunga.

* Karangan karangan bunga hanya dapat dibuat dari tanaman yang ditanam oleh manusia.

* Mengumpulkan tanaman obat hanya bisa di tempat-tempat di mana ada banyak dari mereka, tetapi perlu untuk membiarkannya di alam sehingga mereka berkembang biak.

* Ada tanaman langka, mereka benar-benar tidak mungkin, ini adalah lembah, valerian, primrose.

* Perlu untuk menjaga tidak hanya tanaman, tetapi juga serangga, burung, hewan, karena semuanya saling berhubungan.

Pendidik. Majikheva, kaya, sifat paling kuat dari tanah air kita. Tetapi kedua raksasa hutan hijau, dan sungai di belakang orang-orang yang luar biasa, dan selarasnya di THPIT membutuhkan pertahanan kita.

Anak.

Ada satu taman planet

di ruang ini dingin.

Hanya di sini hutan berisik,

burung memecat Chagrin.

Anak.

Hanya melihatnya sendiri

bunga lili di rumput hijau.

Dan capung hanya di sini

di sungai terlihat terkejut ...

Bersama. Jaga planet Anda.

Lagi pula, tidak ada yang lain di dunia!

A.V.

Berkat semua untuk berpartisipasi, untuk sikap sensitif dan hati-hati terhadap alam. Saya ingin menawarkan Anda untuk mengambil bagian dalam membuat ensiklopedia teh, di mana resep akan dikumpulkan dari tanaman yang tumbuh di strip kami.

Jejak ekologi "untuk mengunjungibirch. "

Tujuan: perluas presentasi anak-anak tentang perubahan musiman di alam. Tampilkan objek ekologis jejak di musim semi. Untuk membentuk sikap hati-hati terhadap sifat di sekitarnya. Berikan ide-ide dasar tentang hubungan manusia dan alam.

Pindah.

Pendidik.

Guys, hari ini kita akan meneruskan jejak ekologis taman kanak-kanak kita.

Anak-anak memasuki jalan, Anna Vladimirovna memenuhi mereka.

A.V.

Halo anak-anak! Dan siapa yang akan memberi tahu saya, berapa waktu tahun sekarang? (Musim semi) dan bagaimana Anda mengetahui musim semi itu? (Jawaban anak-anak)

Perhatikan pohon ini, apakah Anda tahu? Benar, ini birch. Birch memiliki barel putih halus dengan tanda hubung yang gelap. Hari ini saya akan memotong rahasianya, melalui gelas birch ini bernapas, dan mereka disebut "Lentichki".

Pendidik. Terima kasih, A.V., kami tidak tahu apa yang disebut "Lentichki".

A.V. Guys, menurutmu apa yang membuat Birch mencintai matahari? Ya, pohon birch suka matahari dan tumbuh di gadanya, di mana banyak cahaya.

Pendidik . Birch didekorasi dengan kota-kota kita. saya t pohon yang indah Ini adalah simbol negara Rusia kita. Ada banyak puisi yang ditulis tentang birch dan satu yang akan saya baca sekarang.

Saya suka bscke Rusia,

Lalu ringan, lalu sedih,

Dalam sundress yang cerah,

Dengan saputangan di kantong,

Dengan jepit merah

Dengan anting-anting hijau.

Saya suka pintarnya,

Asli, tercinta

Lalu Muda, Kip,

Itu sedih, lemah.

Saya suka bscke Rusia,

Dia selalu dengan pacar.

Di bawah angin lengik

Dan membungkuk, biarkan istirahat!

A.V. Di hutan Bereza membawa banyak manfaat bagi manusia, hewan dan tanaman lainnya. Apakah Anda tahu bagaimana orang menggunakan birch?

Guru merangkum jawabannyay (orang memanen kayu bakar birch untuk kompor, membuat produk-kayu kulit-kulit yang indah, membuat furnitur indah dari kayu.)

A.V. Guys, sudahkah kamu mencoba jus birch? Jus lezat dan bermanfaat memberi kita pohon ini. Bahkan burung dan hewan menyukai jus ini, dan berapa banyak serangga yang bisa dilihat pada batang birch selama kumparan. Di pohon taman kanak-kanak menghiasi plot, dalam cuaca cerah mereka menyembunyikan kami dari matahari. Dan menurut Anda apa yang diperlukan untuk melindungi pohon-pohon ini? Apa artinya melindungi pohon?

Pendidik digeneralisasikanjawaban anak-anak: Birch perlu mengagumi. Airnya, jangan menginjak-injak Bumi di dekat akar dan tidak merusak ranting. Kemudian birch akan bergantung lama untuk menyenangkan kami dengan keindahannya.

A.V. Guys, Anda hari ini sangat menjawab semua pertanyaan kami yang ingin saya berikan pada jus birch ini. Jus ini sangat berguna, saya mencetak gol untuk Anda di hutan. Gerakan jus dimulai sebelum penampilan ginjal. Hanya di hutan Anda dapat mengumpulkan jus birch, dan Anda perlu melakukannya dengan terampil, tanpa merusak pohon. Dalam grup Anda akan mencoba jus.

Presentasi Keluarga Keluarga

"Bersihkan perawatan kota masing-masing"

Proyek "Ekologi dimulai dengan keluarga"

(jangka panjang)

Waktu proyek: 2012-2013.

Tujuan: Aktivasi pekerjaan pada pendidikan budaya ekologis dalam keluarga dan di lembaga pendidikan, penyajian praktik terbaik orang tua.

Tugas.

Mengembangkan : Pengembangan kepentingan kognitif dalam keluarga dan TK pada murid, budaya perilaku di alam;

Pengajaran : Pengayaan pengetahuan tentang pendidikan lingkungan, pembentukan sikap yang bertanggung jawab terhadap alam;

Pemeliharaan: pendidikan manusiawi.hubungan dengan lingkungan, sikap nilai terhadap pekerjaan Anda sendiri dan pekerjaan orang lain, untuk mendidik dalam setiap orang kesadaran akan peran mereka di alam dan rasa tanggung jawab atas perilaku mereka.

Rencana peristiwa dalam kerangka proyek "Ekologi dimulai dengan keluarga"

Acara	Tanggal membawa	Bertanggung jawab	Menarik orang dewasa lainnya
Produksi pengumpan	november		Orang tua, guru
Aktivitas buruh dengan anak-anak berjalan "kami akan melakukan kami tK pembersih	desember	Pendidik Roznova L.A. Ayah Murid Parfenov A.n.	Karyawan De.
Kegiatan pendidikan langsung "tanah saya adalah asli"	maret	Pendidik Roznova L.A. Ayah Murid Parfenov A.n.
Jejak ekologis "Kami akan menemukan item yang tercemar oleh jalan-jalan kami"	april	Pendidik Roznova L.A. Paus Parafenvo A.n.	Orang tua Murid Dow, Staf
Partisipasi dalam hari Sabtu tahunan "Clean City-Care of Every"	april Mei	Ayah Murid Parfenov A.n.	Karyawan Dou, orang tua
Lansekap taman kanak-kanak	april Mei	Pendidik Roznova L.A. Ayah Murid Parfenov A.n.	Kelompok orang tua

Kegiatan pendidikan langsung dengan anak-anak anak-anakn. dia memiliki kelompok "tanah saya adalah asli."

tujuan : mengintensifkan dan mengkonsolidasikan pengetahuan tentang tanah asli dan penghuninya; membangkitkan perasaan yang baik terhadap alam; Untuk membentuk sikap peduli padanya, kekaguman terhadap kecantikannya; menyebabkan keinginan pada anak-anak menjaga kemurnian tanah asli.

Kegiatan kegiatan.

Datang kelompok paus murid Parfenov A.n.

Semua orang tahu di sini, Anda dan saya,

mustahil untuk menyinggung alam!

Planet Bumi-indah, keajaiban dan misteri penuh. Kami dikelilingi oleh alam yang luar biasa. Di hutan kita, padang rumput, sungai hidup menanam, hewan, burung, ikan, serangga, setiap orang harus baik-baik saja, dan kita harus merawat mereka. Tapi, sayangnya, kita tidak selalu memperhatikan keindahan di sekitar kita, jangan selalu peduli dengan alam dan, lebih buruk lagi, kita menghargai bahaya yang tidak dapat diperbaiki! Hari ini saya sarankan Anda melakukan perjalanan di mana saya akan menunjukkan betapa indahnya alam di sekitar kami.

Pendidik.

Rumah itu marah dengan sarangnya.

Ini adalah rumah nyata.

Mereka tweet, berteriak

Bernyanyi, berkedut dan bersiul.

Mereka memiliki sarapan, bukan Kishk

Cacing dan kecoak.

Mereka akan memantulkan biji-bijian

Mereka akan terbang di langit.

Terbang terbang

Duduk di pohon.

Di bumi mereka tidak duduk,

Dan namanya adalah mereka hanya ..... (Burung)

Sudah selesai dilakukan dengan baik! Kami bersamamu di Glade of Birds. Dan burung apa yang kamu kenal? (Tanggapan anak-anak) Dan burung apa yang bersama dengan kita?

SEBUAH.

Dan sekarang saya sarankan Anda bermaingame "Korshun dan Zeal»

Pendidik.

Permainan yang bagus. Dan sekarang saya akan memeriksa yang Anda penuh perhatian. Saya akan memanggil burung, dan Anda, segera setelah mendengar apa yang saya keliru, Anda akan bertepuk tangan dan berhenti.

Burung terbang:

merpati, payudara,

Terbang dan potongan rambut ....

apa yang salah?

Burung terbang:

Merpati, payudara,

Bangau, gagak,

Galka, pasta ....

Burung terbang:

Merpati, payudara,

Bicara dan potongan rambut,

Nyamuk, baca.

Burung terbang:

Merpati, payudara,

Bangau, potongan rambut,

Tank dan baca!

SEBUAH.

Cowok yang dilakukan dengan baik, dan katakan padaku, apakah kamu suka burung? Jangan menyinggung mereka? Memberi makan di musim dingin? Apakah Anda membuat pengumpan untuk burung? Kami melangkah lebih jauh.

Pendidik.

Tebak teka-teki itu.

Gaun musim semi hingga

Di bawah undresses. (Hutan)

Kami tiba di hutan Glade.

Halo, hutan, hutan yang indah (tangan tersebar luas di samping)

Fair dongeng dan mukjizat penuh! (Putaran ke kanan dan kiri)

Apa yang kamu lihat dedaunan

Malam gelap, badai? (Tangan terangkat)

Siapa di hutan belantara kemewahan Anda?

Binatang apa, apa burung? (Anak-anak mengintip ke kejauhan, memegang telapak tangan di atas alis)

Semua orang dibuang, jangan sembunyikan! (Tangan lebar)

Anda melihat (tekan telapak tangan ke dada)

Kami adalah milik kami (tangan Anda lebar di samping)

SEBUAH.

Dan yang tinggal di hutan? (Tanggapan anak-anak) Mari kita coba di jejak untuk menentukan siapa yang ada di sini sebelum kita.

Game "jejaknya"

SEBUAH.

Apakah Anda tahu bagaimana berperilaku di hutan?

Sekarang saya akan memeriksa. Permainan perhatian: Saya akan menelepon tindakan saya, dan Anda memberi tahu saya dengan baik ini atau buruk.

Jika saya datang ke daun

Dan torva chamomile? (Tidak)

Jika Anda makan piddle

Dan mengambil selembar kertas? (Tidak)

Jika potongan roti

Pada cuti rami? (Ya)

Jika cabang dikenakan,

PEG disuplai? (Ya)

Jika api unggun dipulihkan,

Dan saya tidak akan bergabung? (Tidak)

Jika banyak ilmu

Dan menghapus lupa? (Tidak)

Jika sampah akan menghapus

Bank tetes? (Ya)

Saya suka sifat saya

Saya membantunya! (Ya)

Lihat, teman-teman, apa itu di sini? (Rouh) dan dari mana dia berasal? (Respons anak-anak)

Ya, dia sangat kecil, tetapi ketika dia berteman dengan aliran lain, dan kemudian dengan satu, lalu dia berubah menjadi aliran besar yang perkasa dan bebas ke sungai, dan kemudian ke laut. Mari kita berharap dia perjalanan yang bahagia, biarkan dia memberikan halo kita ke negara-negara yang jauh.

Pendidik.

Planet kita bumi

Sangat Shedra dan Kaya:

Pegunungan, Hutan dan Ladang

House kelahiran kami!

Mari kita jaga planet ini!

Tidak ada yang lain di dunia.

Mengusirnya dan awan dan asap

Ditarik itu tidak akan memberikannya kepada siapa pun.

Kami akan menjadi burung, serangga, hewan,

Dari sini kita akan menjadi hanya jenis.

Hiasi seluruh taman bumi, warna

Planet seperti itu membutuhkan kami!

Kami sering bepergian hari ini di tanah asli kami, belajar banyak dan teringat. Satu masih tersisa. Ayomenarik penghuni wilayah kita.

SEBUAH. . Nah, duduk di bus, pergi ke grup untuk menggambar.

1 dari 13.

Presentasi tentang topik: Ekologi dan kami.

Slide Nomor 1.

Deskripsi Slide:

SLIDE 2 NOMOR.

Deskripsi Slide:

Sebagian besar dari kita telah lama menjadi penduduk perkotaan dan menganggap alam sebagai tempat untuk bersantai. Tetapi kita bukan hanya bagian dari alam, semakin tergantung pada kita dan menderita bodoh kita, dan bahkan hanya kegiatan kriminal. Jangan lupa bahwa sifat berbahaya itu diterapkan tidak hanya emisi produksi yang berbahaya, pegunungan sampah, polusi sungai dan laut, pemotongan hutan, penghancuran hewan dan tumbuhan, tetapi juga perjalanan kami pada akhir pekan untuk kebab atau untuk jamur. Secara alami, kerugian yang disebabkan oleh keruntuhan oleh kita tidak dapat ditandatangani dengan fakta bahwa sifat sifat chimcomax atau TPA untuk limbah rumah tangga, tetapi ia masih kusut.

Tidak. Geser 3.

Deskripsi Slide:

Anda tidak pernah memperhatikan bagaimana MILF, berjalan dengan anak di taman, tiba-tiba dengan seruan "Fu, apa kotoran" sesuatu dengan rajin menekan kaki? Anak itu rentan dan cepat akan menikmati bahwa kupu-kupu berkibar pada pembukaannya lucu dan indah, dan apa yang merangkak di bawah kakinya, - Merzko dan Hidup tidak layak. Pelajaran yang dipetik pada masa kanak-kanak akan tetap seumur hidup: "Saya sendiri mendefinisikan hal itu dan yang pantas untuk hidup dan tumbuh di bumi ini."

Geser 4 nomor

Deskripsi Slide:

Tidak. Geser 5.

Deskripsi Slide:

Kami tidak akan memperdalam hutang ilmiah, esensi ekologi dapat diformulasikan oleh satu frase singkat - "Man, saya tidak berbahaya." Tapi, sayangnya, kita membahayakan kita banyak dan canggih, menyebabkan kerusakan yang tak tergantikan. Kita sudah terbiasa dengan setiap televisi musim panas menunjukkan banyak kebakaran yang menghancurkan ribuan hektar hutan. Dan sebagian besar kebakaran adalah karya tangan pria itu. Pekerjakan rokok atau sudut, sebotol kaca transparan, dilemparkan pada rumput kering (efek kaca pembesar) ke dalam cuaca berangin kering, dapat mengubah hutan hijau yang tenang dalam beberapa menit dalam yang massa hidup akan mati.

Tidak. Geser 6.

Deskripsi Slide:

Para ilmuwan menghitung bahwa 1 hektar hutan menyerap setidaknya 5 ton karbon dioksida per tahun, menyoroti 10 ton oksigen pada saat yang sama. Misalnya, dalam satu jam, hektar hutan akan menyerap semua gas karbon dioksida yang dibedakan oleh napas 200 orang. Nomor Komponen, bukan? Dan contoh-contoh seperti itu dapat diberikan banyak. Jangan lupa bahwa di taman perkotaan dan makhluk hidup mungkin tidak jauh lebih sedikit daripada di hutan liar, tetapi mereka secara signifikan rentan dan sepenuhnya tergantung pada kemauan manusia. Nenek moyang kami telah lama merumuskan prinsip-prinsip dasar perilaku manusia dalam kaitannya dengan alam. Mari kita ikuti mereka.

Tidak. Geser 7.

Deskripsi Slide:

Cobalah untuk tidak menjaga hewan liar Anda. Untuk mengubahnya ke rumah dalam banyak kasus tidak akan berfungsi. Paling sering "perawatan" Anda yang tidak pantas adalah bencana bagi mereka. Jika Anda memutuskan untuk membantu hewan liar, pikirkan, dan apakah Anda dapat melakukannya tanpa menyakitinya. Dalam kasus tidak boleh dibawa dari hutan anak-anak ayam dewasa atau hewan muda. Dalam mayoritas kasus, mereka tidak dilemparkan oleh orang tua, orang tua hanya sibuk mencari makanan.

Slide 8.

Deskripsi Slide:

Jangan mendekati binatang Nora dan Sarang Burung, jika ada anak muda, yang biasanya memberinya pivot. Jika anjing Anda dibesarkan dengan buruk, di musim semi dan pada awal musim panas, jangan turun dari tali di taman, hutan, di tempat bakar, di mana bisa ada sarang burung atau hewan liar muda. Cobalah untuk tidak membuat kebisingan ekstra selama periode ini, yang membuat burung dan hewan. Anak-anak yang tidak punya waktu untuk melarikan diri setelah orang dewasa dapat hilang dan binasa.

Geser nomor 9.

Deskripsi Slide:

Hati-hati merawat penghuninya terkecil di hutan. Jangan mematahkan web, cukup berkeliling mereka. Jangan menghancurkan semoga semula dan tidak menginjak jejak semut. Tanpa perlu, jangan putar batu, squig, log lama, jangan hancurkan tunggul suede. Di bawah mereka dan ada sejumlah besar makhluk hidup. Kami ingin memastikan itu, berayun sebentar. Kecemasan yang disebabkan oleh langkah-langkah Anda akan muncul, dan kadal akan dirayapi ke tunggul, banyak-satu akan dimasukkan ke bisnis mereka, kumbang akan muncul, burung akan tenggelam, mouse akan keluar dari bulu - hutan akan sembuh dengan kehidupan biasa mereka. Untuk alam, semua makhluk hidup penting dan diperlukan, setiap orang memiliki niche sendiri dan hubungan yang kompleks dengan orang lain. Di antara mereka tidak ada "jahat dan jahat", jadi Anda tidak perlu menghancurkan siapa pun, karena tidak ada yang terjadi. Pandangan yang mengerikan pada ulat berbulu besok akan berubah menjadi kupu-kupu yang indah dan akan menyukakan bunga.

Tidak. Geser 10.

Deskripsi Slide:

Coba tidak perlu mengganggu tanah hutan. Jangan lupa bahwa mobil melewati roda segel, mengarah pada kematian banyak makhluk hidup. Jangan membawa hutan dan gas buang. Berjalan melalui hutan diinginkan untuk jalan yang ada, tanpa membuat hal-hal baru tanpa perlu. Jika Anda pergi off-road, cobalah untuk tidak istirahat dan jangan tarik tanaman. Tidak perlu merobek tanaman untuk mengagumi mereka. Untuk melakukan ini, itu cukup untuk bersandar pada bunga, yang di lingkungan alami akan selalu terlihat lebih baik daripada Anda di tangan Anda. Jika ada kebutuhan untuk tanaman untuk merobek - misalnya, ketika mengumpulkan herbal obat, jangan sesuai dengan "total menangis", sobek dalam sedikit tempat yang berbeda, berusaha untuk tidak membahayakan tanaman lain.

Tidak. Slide 11.

Deskripsi Slide:

Mengumpulkan jamur, beri, kacang-kacangan, cobalah untuk tidak menyebabkan kerusakan berlebih. Jangan merangkak segala sesuatu untuk sampai ke jamur atau sikat berry yang diinginkan. Jangan merusak semua buah beri dan kacang ke satu, selain Anda, ada banyak lagi orang. Jangan lupa bahwa di alam semua tanaman dibutuhkan, itu berlaku untuk jamur, dan toler pucat, dan untuk berbagai kerusakan jamur. Ngomong-ngomong, koleksi jus birch kesayanganmu tidak berbahaya bagi pohon. Sulit untuk meninggalkan kelezatan ini, tetapi jangan berlebihan, dan luka pada birch pasti peleburan, yang terbaik untuk tiang taman, itu mungkin dan plastisin biasa.

Tidak. Geser 12.

Deskripsi Slide:

Jelas bahwa kerusakan yang dapat menerapkan turis tertentu, pemburu atau jamur, biasanya kecil, tetapi jika memungkinkan, perlu untuk mencoba meminimalkannya. Alam dengan murah hati berbagi dengan kami dengan hadiah mereka, tetapi sedang menunggu hubungan dan perawatan yang cermat. Jangan lupa kata-kata Antoine de Saint-exupery:

Geser nomor 13.

Deskripsi Slide:

"Kita semua ... di planet yang sama - kita semua adalah kru satu kapal!"

Proyek "pembersihan alam dimulai dengan saya" dikembangkan berdasarkan program pendidikan lingkungan di lembaga pendidikan swasta Rusia. Hasil dari pekerjaan ekologis Menurut proyek ini, program ini disusun: "Kemurnian alam dimulai dengan saya" dan pekerjaan Asosiasi Lingkungan Sekolah "Rodnik" diselenggarakan dengan siswa di kelas 5-11.

Relevansi proyek.

Seseorang adalah elemen dari sistem ekologis yang disebut biosfer. Semua sumber daya kehidupan - udara, makanan, air dan sebagian besar energi dan sumber daya konstruksi - penerimaan dari biosfer. Dalam sistem ekologis, seseorang menjatuhkan limbah - domestik dan industri. Untuk waktu yang lama, aktivitas manusia jenis ini tidak melanggar keseimbangan biosfer. Namun, dalam dua abad terakhir, memperluas kegiatan industri, umat manusia secara aktif menyerbu dunia yang hidup di bumi.

Seseorang mempengaruhi biosfer secara lokal - dalam ratusan juta tempat, polutan dilemparkan ke sungai dan udara, lapisan tanah yang subur dihancurkan, hutan ditebang, habitat tanaman dan hewan dihancurkan. Namun, biosfer adalah sistem tunggal yang dicakup oleh cyphans zat, dan jutaan efek lokal pada pandangan pertama tidak berbahaya, seperti, misalnya, menggunakan: semprotan dengan freon, deterjen kimia, pembakaran sampah dan setiap hari, bergabung dan meningkatkan satu sama lain, menyebabkan perubahan global pada semua komponen biosfer. Sungai mengalir ke laut dan lautan dan membawa polusi, dibuang oleh industri dan pertanian Di seluruh jalur aliran air. Hutan dan degradasi tanah menyebabkan perubahan iklim, kehilangan kesuburan tanah dan penghancuran ekosistem alami di seluruh planet. Polusi dilemparkan ke udara pada satu titik segera menyebar ke ribuan kilometer.

Seberapa cepat transportasi atmosfer dilakukan, kami tahu tentang pengalaman pribadi. Di wilayah kami di Bratsk, ada perusahaan "Kompleks Hutan Bratsky" - BLPK, "Bratsk Aluminium Plant" - brazz yang dengan periodisitas membuang limbah ke atmosfer. Emisi, lebih dari satu jam, dengan mudah mengatasi puluhan kilometer wilayah yang disembunyikan, diturunkan oleh kabut beracun di "mangkuk" kota kecil kami Vihorevka. Selama sehari, atau bahkan lebih dalam cuaca tanpa angin, penghuninya bernapas bebas.

Situasi ini diperburuk oleh sikap biadab dari penduduk terhadap sifat daerahnya: dalam mengejar kehidupan terbaik, tabungan rakyat melanggar hukum Federasi Rusia dan resep kota. Sangat mengerikan bahwa generasi muda menjadi saksi, dan kadang-kadang kaki tangan dari tindakan ini. Bukan pemotongan hutan yang sah di dalam array hutan yang berdekatan, tempat pembuangan sampah alami di hutan, negara dan bahkan daerah perkotaan dekat dengan sampah terorganisir. Pembakaran MBO (limbah rumah tangga padat) di barel, jalan-jalan tertutup, situs rekreasi di sungai dan reservoir persaudaraan menunjukkan ketidakpedulian dan rendahnya budaya pendidikan lingkungan dari beberapa warga.

Situasi lingkungan yang memburuk menyebabkan kecemasan besar dan kecemasan total umat manusia dan khususnya. Peran besar dalam meningkatkan situasi lingkungan dapat dimainkan oleh lembaga pendidikan, yang dapat secara aktif terlibat dalam kegiatan lingkungan, mempelajari lingkungan, pemantauan lingkungan. Peningkatan budaya ekologis dan literasi penduduk dan seluruh populasi adalah salah satu cara untuk keluar dari krisis lingkungan yang muncul.
Pendidikan dan pendidikan lingkungan sekolah memiliki kemungkinan pengetahuan yang ditargetkan, terkoordinasi dan sistemik.

Untuk mengajar anak-anak untuk memahami dan mencintai alam, itu berarti memunculkan orang-orang moral mereka, yang merupakan kegiatan kerja dan produksi akan bertanggung jawab atas konsekuensi lingkungannya. Pembentukan kesadaran lingkungan, menghormati keseluruhan hidup - salah satu tugas paling mendesak dari pendidikan modern, dan proyek kami mengusulkan untuk menyelesaikannya dengan melibatkan anak-anak dan remaja ke dalam kegiatan lingkungan praktis.

Proyek ini bertujuan untuk memahami anak dirinya sebagai partai-partai dunia, kesadaran akan tanggung jawab perdata atas tindakan mereka, pemahaman tentang nilai kehidupan manusia sebagai hadiah alam terbesar. Proyek ini difokuskan pada kenyataan bahwa orang ingin membuat rumahnya, plot, halaman, jalan, kota ini bersih, rapi dan, jika mungkin, ramah lingkungan, sehingga orang tersebut yakin bahwa ia Dan keluarganya layak hidup bersih, indah dan sehat.

Jadi, proyek « Kemurnian alam dimulai dengan saya » relevan untuk waktu kita dan kota kita.

DI belakangan ini muncul masalah: Cara membuat lingkungan, termasuk penelitian dan pencarian kerja lebih menarik dan menarik bagi remaja modern. Oleh karena itu, itu menjadi relevan dengan penggunaan peralatan modern dan teknologi komputer Ke arah ini.

Saat ini di sekolah tidak ada pengajaran subjek yang terpisah. Ekologi, sistem pengetahuan terbentuk dalam pelajaran biologi, kimia, fisika dan geografi dan dalam kegiatan ekstrakurikuler. Kurangnya peralatan pendidikan modern untuk lokakarya lapangan lingkungan tidak memungkinkan pemantauan di lapangan. Dalam asosiasi kami "Musim Semi" Tidak ada warna Xerox - printer, kamera digital - kamera video dan laboratorium kompleks pada ekologi untuk pekerjaan lapangan. Semua ini menciptakan kesulitan dalam pekerjaan lapangan pada ekologi.

Penting untuk membentuk tidak hanya pengetahuan, tetapi juga keterampilan praktis ekologis pada generasi modern. Baru-baru ini, profesi "ekologis" menjadi semakin populer dan perlu, dalam masyarakat modern.

TUJUAN PROYEK: Pendidikan lingkungan dan pembentukan budaya lingkungan perilaku siswa berdasarkan tenaga kerja, pengembangan spiritual dan moral individu melalui kegiatan bersama siswa, guru dan penduduk kota.

Tugas proyek:

• Untuk membentuk posisi sipil aktif dari generasi muda.
• Untuk mempromosikan pendidikan moral dan lingkungan, estetika dan tenaga kerja.
• Investigasi situasi lingkungan di dunia di negara dan kota kita.
• Koordinasi kegiatan praktis anak-anak dalam penelitian dan penilaian lingkungan atas contoh kota kami dan dekat lingkungan.
• Pendidikan tentang rasa tanggung jawab pribadi untuk Negara Lingkungan.
• Pengembangan inisiatif dan kreativitas, mempelajari melalui organisasi kegiatan sosial yang signifikan.
• Menyebarkan pengetahuan lingkungan tidak hanya di kalangan pupil-murid sekolah asrama, tetapi juga di antara penduduk setempat, menggunakan berbagai jenis kegiatan dan bentuk pekerjaan.
• Budidaya bibit dan berkebun wilayah sekolah.
• Untuk mengidentifikasi anak-anak berbakat yang rentan terhadap pekerjaan penelitian, untuk memberi mereka peluang untuk kemampuan mereka.

Peserta Proyek:

• Siswa, orang tua, tim pedagogis dan administrasi sekolah;
• Karyawan sekolah dan kereta api Rusia;
• Karyawan House of Culture
• Karyawan dari pusat persaudaraan untuk pemantauan hidrometeorologi dan lingkungan;
• Karyawan Ecological - Pusat Biologis Bratsk
• Karyawan asupan air vihorevka;
• Karyawan Sektor Vihoreevka dan Bratsk
• Pekerja hutan kota dan kabupaten;
• Karyawan dari "Kompleks Pengolahan Kayu Barang" BLPK, "Bratsk Aluminium Plant" - Braz Rusal Bratsk Ojsc
• Karyawan nelayan;
• Warga kota Vihorevka dan distrik Bratsky.

Mekanisme implementasi proyek.

• Pengumpulan informasi tentang topik proyek.
• Cari mitra dalam implementasi gabungan proyek.
• Pengembangan bidang rencana kegiatan dengan institusi dan organisasi kota, sehingga mereka bekerja pada pendidikan lingkungan.
• Cari alamat pengalaman positif tentang topik kegiatan proyek.
• Pengembangan model manajemen model.
• Persiapan bahan metodologis untuk konsultasi, kegiatan dalam kerangka proyek.
• Pengembangan program.
• Penelitian sesuai dengan program.
• Pekerjaan Umum (Proyek ini dilaksanakan melalui kegiatan yang dijadwalkan pada topik.)
• Melakukan serangan lingkungan di sekolah, kota dan musim semi.
• Melakukan kelas master untuk pertumbuhan bunga dan bunga dekoratif.
• Bibit yang tumbuh, berkebun sekolah.
• Persiapan siswa untuk berpartisipasi dalam Sekolah Internasional Baikal dan Olimpiade Ecologi Rusia.
• Persiapan bahan analitik berdasarkan pekerjaan yang dilakukan.
• Presentasi hasil akhir

Kondisi implementasi proyek

Untuk mengimplementasikan proyek ini, ada kondisi berikut:

• Sekolah sosial. rencana Pekerjaan PendidikanBoarding School №25.
• Program pendidikan lingkungan dan pendidikan siswa "Kemurnian alam dimulai dengan saya" telah dikembangkan dan diimplementasikan;
• Program Kerja Kursus Pilihan telah dikembangkan dan diimplementasikan: "Dasar-dasar Budaya Lingkungan" 10 kelas berdasarkan program penulis "Dasar-dasar Budaya Lingkungan" untuk 10 -11 kelas L.n. Kharchenko, drop 2012
• Peraturan tentang "Pasukan Ekologis" 15 September 2014, Rusia Kereta Api
• Pekerjaan Asosiasi Ekologis "Rodnik"
• Penelitian Kelas 11 pemenang Tur Interregional Musim Panas IV Konferensi Kompetisi Rusia Rusia bekerja. Dan. Vernadsky: "Meningkatkan budaya lingkungan, memecahkan masalah limbah rumah tangga padat di Vikhorevka."

Mekanisme untuk melacak hasil pekerjaandilakukan:

Dengan membandingkan aktivitas siswa sepanjang tahun. Verifikasi pengetahuan dilakukan dalam bentuk permainan, kuis, kompetisi;

• melalui pengamatan;
• dengan survei;
• minat dalam pekerjaan pencarian;
• aktivitas dalam kegiatan skuad ekologis "Spring";
• kembali untuk konsultasi dan kursus listrik pada ekologi dan biologi.

Prinsip Organisasi Pendidikan Lingkungan dan Pendidikan:

• Prinsip integritas lingkungan, membentuk siswa untuk memahami kesatuan dunia.
• Prinsip hubungan interdisipliner mengungkapkan persatuan dan hubungan dunia sekitarnya.
• Prinsip kontinuitas, yang memungkinkan untuk menggunakan setiap periode umur.
• Prinsip hubungan pendekatan regional dan global berkontribusi pada keterlibatan siswa ke dalam kegiatan praktis.
• Prinsip fokus yang mempromosikan pengembangan hubungan yang harmonis dengan lingkungan.

Implementasi proyek dilakukan di Petunjuk Utama:

• Organisasi kegiatan Asosiasi Lingkungan Sekolah "Rodnik"
• Pekerjaan penelitian di bidang-bidang berikut:
  • Iklim dan manusia.
  • Kimia dan lingkungan
  • Bidang ekologi
  • Pemantauan Hutan
  • Lingkungan dan manusia.
  • Pemantauan komprehensif dari sistem alami dan antropogenik
• Kegiatan ekologis dan pendidikan:
  • Melakukan pelajaran lingkungan, jam kelas, kegiatan sekolah (pameran, kontes).
  • Organisasi dan memegang saham perkotaan
  • Penciptaan: perisai informasi, surat kabar, buklet
  • Pengembangan dan implementasi proyek lingkungan sekolah.
• Aktivitas ekologis dan praktis:
  • Berkebun dari wilayah sekolah dan kota
  • Pendaratan ekologis
  • Pemantauan Lingkungan
  • Kunjungan ke perusahaan
  • Merawat burung.
• Organisasi pekerjaan pada pembentukan gaya hidup sehat
  • Sol turis sekolah
  • Jam keren bertema.

Implementasi proyek dilakukan melalui berbagai bentuk kegiatan.:

• Percakapan dan pengamatan.
• Korespondensi konten ekologis dan biologis.
• Kontes gambar, poster, presentasi, buklet.
• Kontes puisi, tulisan, cerita, dongeng pada tema lingkungan.
• Pameran kerajinan dari bahan cor, pengumpan, hadiah musim gugur.
• Hari-hari tematik: Hari Bumi (22 April), Hari Lingkungan (5 Juni), Hari Perlindungan Hewan Dunia (4 Oktober), Hari Air Dunia (22 Maret), Hari Burung (1 April), dll.
• Pelepasan selebaran lingkungan, surat kabar, buklet.
• Keakraban dengan bahan video tentang kehidupan tanaman dan hewan.
• Turnamen Lingkungan, KVN, Breun Ringgi, Game intelektual konten ekologis dan biologis.
• Kunjungan ke pusat lingkungan dan hidrometeorologi. Bratsk.
• Kampanye lingkungan untuk studi flora, fauna, fitur alami tepi, keadaan ekologis badan air, pantai mereka, vegetasi pesisir.
• Operasi "Rodnik"
  • Mempelajari situasi lingkungan di kota dan mencari cara untuk meningkatkan situasi lingkungan.
  • Kunjungan ke perusahaan Bratsk dan Vikhorevki untuk mempelajari dampak aktivitas manusia di alam.
  • Kerjasama tentang peningkatan kota dengan administrasi kota.
  • Lansekap dan Sekolah dan Kota Lansekap.

Mitra Sosial:

Untuk proyek dan implementasi yang berhasil dari sekolah asrama - sekolah asrama No. 25, Vihorevka akan terus bekerja sama dengan organisasi-organisasi berikut:

• Pusat Bratsk untuk Pemantauan Hidrometeorologi dan Lingkungan;
• Pusat lingkungan anak-anak di Bratsk;
• Dengan Sekolah Internasional Baikal P. Tanthi;
• Administrasi pemukiman perkotaan Vihorevsky;
• Sekolah pendidikan umum;
• Perusahaan industri BLPK, Braz Rusal Bratsk Ojsc G. Bratsk.
• Dengan organisasi layanan perumahan dan komunal Vihorevka: pembersihan, asupan air;
• Urban radio.
• Situs media dan sekolah;
• Institusi Pendidikan: FGBOU di "Fraternal universitas Negeri"(Pabrik Proyek)

Dukungan informasi meliputi:

• sumber Daya Perpustakaan
• sumber daya internet,
• sumber Daya Informasi Pusat Lingkungan, Pusat Bratsk untuk Pemantauan Hidrometeorologi dan Lingkungan
• kunjungan ke perusahaan
• rapat dengan karyawan perusahaan, perumahan dan jasa komunal, penghuni kota.

Peralatan teknis:

• Kabinet
• Printer Hitam dan Putih - Xerox
• Komputer
• Plasma tv.
  Terhubung dengan internet.

Ketentuan Implementasi Proyek: 2016-2017.

Hasil implementasi proyek:

Sebagai hasil dari proyek "Kebersihan dimulai dengan saya", program target komprehensif tentang pendidikan lingkungan generasi muda diciptakan, yang akan memungkinkan:

• Hemat arah lingkungan sebagai salah satu arah, dalam pekerjaan pendidikan sekolah dan tingkatkan tingkat budaya lingkungan siswa, tim sekolah, dan penghuni kota kami.
• Menetapkan tugas-tugas kebijakan negara di bidang pendidikan lingkungan kaum muda.
• Meningkatkan tingkat budaya lingkungan.
• Mengembangkan kemampuan kreatif dan organisasi.
• Tingkatkan minat siswa untuk studi ekologi, kabupaten, kota, negara, melalui sistem partisipasi kreatif dan praktis dalam peristiwa lingkungan yang direncanakan, promosi:
  • Peningkatan pegas hutan
  • Bibit yang tumbuh
  • Wilayah sekolah penghijauan, dll.
• Untuk membentuk kesadaran tanggung jawab pribadi dan posisi sipil aktif dalam pertahanan, dan pelestarian lingkungan.
• Tingkatkan efisiensi pasukan ekologis "musim semi" melalui penggunaan bentuk-bentuk inovatif dan metode praktis untuk memecahkan tugas-tugas pendidikan.
• Tingkatkan aktivitas kognitif siswa dengan memperkenalkan proses pendidikan ilmiah dan penelitian dan kegiatan praktis.
• Pastikan peningkatan motivasi terhadap studi tidak hanya ekologi, tetapi juga objek siklus sains alami.
• Untuk membentuk pengalaman sosial seorang anak sekolah, yang akan memungkinkan untuk menerapkan pengetahuan yang diperoleh dalam situasi non-standar dan baru.

Literatur.

• Bianki v.v. Surat kabar hutan. L.: Sastra Anak-anak, 1983
• Buku Merah wilayah Irkutsk. Irkutsk: "Waktu Wandes", 2010- 453С
• Kriksunov E.A., BUKU V.V. ECOLOGI. 10 (11) Kelas: Studi. Untuk pendidikan umum. Studi. M.: Drop, 2001
• Litvinova L.S., Zhirenko O.E. Pendidikan moral dan lingkungan dari sekolah 5-11 kelas. Moskow: "5 untuk pengetahuan", 2007. - 204c.
• Majalah Metodis Ilmiah "Pemimpin Kelas". №3.-Moscow 2008
• Panduan untuk penentu indikator kualitas air dengan metode lapangan. Muravyev A.G. St. Petersburg 2004.
• Determinan foto. Spesies langka tanaman Baiikal Selatan. Ulan-Ude, 2011 -72C.
• Lokakarya lingkungan. Muravyev A.G. St. Petersburg 2003.
• Kamus ekologis. Litvinov n.i. Irkutsk GSHA 2003.
• Dana pusat ekologi dan hidrometeologis bratsk.
• Sumber daya internet yang berisi:
  • Keputusan: Presiden Federasi Rusia "pada strategi Negara Federasi Rusia tentang Perlindungan Lingkungan dan Pembangunan Berkelanjutan" (1996), "pada konsep transisi Federasi Rusia ke Pembangunan Berkelanjutan" (1996);
  • Doktrin ekologis Federasi Rusia (2002);
  • Hukum federal "pada perlindungan lingkungan" (01/10/2002);
  • Strategi Keamanan Nasional Federasi Rusia (2009);
  • Konsep Pendidikan Lingkungan Umum untuk Pembangunan Berkelanjutan (2010);
  • Portal pendidikan (edu.wladimir.ru) di akses terbuka untuk diskusi yang luas.