Kako se zove mjesto gdje nastavnici daju ocjene. Pravilnik o ocjenama u školi. Dobro ponašanje je ključ uspjeha

Škole diljem svijeta tvrde da je procjena važnosti u identificiranju novih vođa i istraživača. No, pod riječju "obrazovanje" često podrazumijevamo nešto sasvim drugačije od onoga što leži u njegovoj osnovi. Jesu li besane, tjeskobne noći “trpanja” za dobru ocjenu i “obrazovanje”?

Školsko i sveučilišno obrazovanje često doživljavamo kao potrebno stanje za pronalazak posla i početak karijere – a u slučaju visokokvalificiranih zanimanja, to se može smatrati opravdanim (osim ako se, naravno, netko ne bavi samoobrazovanjem i potom otvori vlastiti posao, koji će revolucionirati cijelu industriju ). Međutim, između obrazovne programe a zahtjevi poslodavca često leže u ponoru koji diplomanti moraju sami prevladati.

Učenici i studenti uhvaćeni su u začarani krug traženja ocjena, što dovodi do visoke razine stresa i tjeskobe. Ocjene za njih postaju cilj života. Takvi učenici ocjene doživljavaju kao pokazatelj svoje inteligencije i visoke vrijednosti kao pojedinca. Odgajatelji primjećuju da su ocjenjivanje i testovi zamijenili smisleno i učinkovito poučavanje (i od učitelja i od učenika). A neki učitelji čak smatraju da su ocjene najviše na najgori način procijeniti djetetov razvoj ili osobne i obrazovne potrebe.

Svi smo bili u zabludi u svoje vrijeme: dobre školske ocjene dovest će do dobre karijere i života u budućnosti. Ali kako kontrolni rezultat može utjecati na budući život djeteta?

No, postoji nekoliko razloga za tu želju za dobivanjem samo dobrih ocjena: obrazovni sustav, pritisak roditelja, velika konkurencija i ljubav prema mjerenju svega i svakoga u društvu. Najviše učinkovita metoda učenje – pokazati djetetu stvarni svijet, pokazati zakonitosti društva i ulogu osobe u njemu, a koje će ocjene i predmeti za samoostvarenje u školi biti potrebni u budućnosti, dijete može odlučiti samo.

Školski testovi obično procjenjuju djetetovu sposobnost da se pripremi za to, zapamti informacije i reproducira ih – ozbiljna prijetnja da obeshrabri djetetovu kreativnost, vještine rješavanja problema i želju za učenjem. Za to nisu krive samo škole, već i učitelji koji su umorni od svoje profesije.

Učitelj je jedna od najkreativnijih profesija na svijetu, ali neki učitelji s vremenom (a drugi od samog početka karijere) postaju nezainteresirani za svoj posao – drže nastavu ne napuštajući udžbenik i nastavne materijale. Ovakav pristup učitelja uništava cjelokupni obrazovni proces i čini škole neučinkovitima.

Hajde da rezimiramo. Jesu li ocjene toliko besmislene i loše? Naravno da ne. Pet ili dva na testu neće biti pokazatelj vaše inteligencije ili posebnog značaja, već će biti pokazatelj koliko ste se trudili dobiti. I taj odnos prema ocjenama mora se učvrstiti u društvu: one pokazuju rad učenika, a ne njegovu razinu inteligencije.

Ovaj stav, zajedno s obrazovnim pristupom koji naglašava razumijevanje teme, a ne pamćenje i reproduciranje materijala, stvorit će obrazovnu kulturu koja potiče kritičko razmišljanje i odbijanje praćenja ocjena po svaku cijenu.

Kako se daju konačne ocjene za godinu? Ovo pitanje zabrinjava ne samo same učenike, već i njihove roditelje. Razgovarajmo o normativnim dokumentima koje ruski učitelji koriste u svom radu.

Lokalni akti

Svaka obrazovna ustanova donosi svoj Pravilnik prema kojem se konačne ocjene za godinu stavljaju na tromjesečje. Sadrži detaljne upute, koje nastavnici koriste u svom radu.

Uz opći pravilnik, postoje i posebni dodaci i objašnjenja prema kojima se konačne ocjene za godinu u osnovna škola, srednji menadžment, na višoj razini obrazovanja.

Nastava je obvezna za sve nastavnike koji predaju određenu nastavnu disciplinu.

Za četvrtinu se ocjenjuju od drugog polugodišta od 2. do zaključno 9. razreda. Ocjenjivanje školaraca na višim razinama (10-11. razredi) provodi se samo jednom polugodišnje.

Trenutno ocjenjivanje

Kako se daju ocjene za godinu po polugodište? Razmotrimo detaljno algoritam učiteljevih radnji.

Učitelj u procesu izvođenja nastavnog sata provjerava znanja i vještine svojih učenika, izlaže elektronički časopis trenutne oznake.

Za svaku vrstu rada: usmena priča, pismeni ispit, praktični ogledi, obrana sažetaka, u elektroničkom dnevniku je predviđena posebna rubrika. Tjedni nadzor nad tekućim ocjenama provode razrednik i roditelji učenika. Na konačne ocjene za godinu ne bi smjelo utjecati ponašanje djece tijekom razrednih i izvannastavnih aktivnosti.

Polugodišnja procjena

Ocjene koje nastavnik iz svog predmeta daje srednjoškolcima moraju biti razumne i pravovremene. U izvještajnom razdoblju dijete mora imati najmanje tri ocjene za discipline koje se izvode jednom tjedno, a najmanje pet za predmete za koje je nastavno opterećenje 2 sata tjedno.

Otprilike dva tjedna prije kraja semestra, nastavnik saopćava razredniku razredniku prethodne ocjene. Ocjene se postavljaju u skladu s uvjetima navedenim u nalogu za školu koji donosi ravnatelj obrazovna ustanova.

Nakon uvoda elektronski dnevnik, učitelj više ne treba tražiti aritmetičku sredinu zbrajanjem svih ocjena učenika, a zatim dijeljenjem broja s brojem bodova. U ruskim školama počeo se koristiti elektronički časopis u kojem se te radnje izvode automatski. Ovisno o tome koja je opcija odgovora dobila ocjenu, ona na različite načine utječe na ukupni rezultat. Na primjer, ako dobijete nezadovoljavajuću ocjenu za konačni test, prosječna ponderirana ocjena za šest mjeseci automatski se smanjuje. A student ne može računati na nagradu “odlično”.

Kako se postavlja ocjena za godinu ako se kontroverzna ocjena dobije na temelju rezultata dva semestra? Ovo pitanje je detaljno objašnjeno u novim obrazovnim standardima.

Ako se nakon izvođenja matematičkih operacija dobije ocjena "3.4", tada nastavnik u ovom slučaju izlaže "zadovoljavajuće". Nakon što dobije ocjenu "3,6", dijete dobiva ocjenu "dobar". FSES označava zaokruživanje ocjena prema učeniku, bez obzira na stupanj obrazovanja.

Godišnje ocjene

Pokušajmo shvatiti kako se daje ocjena za godinu u školi. Za učenike mlađih i srednjih škola koriste se četvrtine koje se uzimaju u obzir pri izvođenju godišnjeg. V Srednja škola uzeti u obzir procjene za šest mjeseci, na njihovoj osnovi, izračunavanjem aritmetičke sredine, dobiva se konačni rezultat.

Ako se dobije necijeli broj, tada se ocjena za godinu daje u korist studenta. U slučaju spornih situacija u obzir se uzimaju svi poslovi kontrole i provjere. Roditelji imaju pravo pisanim putem izraziti svoje neslaganje s ocjenom danom njihovom djetetu. U tom se slučaju, po nalogu ravnatelja, u obrazovnoj ustanovi stvara posebno povjerenstvo koje provjerava ispravnost postupanja učitelja.

Ako je nastavnik udovoljio svim zahtjevima uputa donesenih u ovoj obrazovnoj ustanovi, roditelji dobivaju obrazložen pisani odgovor, a gotova ocjena se ne mijenja. Ukoliko povjerenstvo utvrdi prekršaje prilikom postavljanja ocjene, isti se ispravlja, o čemu se obavještavaju i roditelji ili zakonski zastupnici učenika.

Konačne ocjene

Osim četvrtih, polugodišnjih, u završnim se razredima daju i konačne ocjene. Što treba uzeti u obzir pri tome? Ako dijete ne izabere završnu ovjeru u devetom razredu u 11. razredu) iz ove nastavne discipline, konačna ocjena duplira godišnju ocjenu.

Kada se prikaže konačni rezultat za djecu koja su položila ispit iz predmeta, dobivena ocjena se zbraja s godišnjim rezultatom i prikazuje se aritmetička sredina. Kako se pravilno postavljaju ocjene za godinu, kao i ocjene u svjedodžbi?

Ako rezultirajući broj ima necijelu vrijednost, zaokruživanje se vrši u korist učenika.

U kontroverznim situacijama zadaje se usmena ili pismena provjera kvalitete znanja učenika iz predmeta koji je postao predmet sukoba. Odluka studijskog povjerenstva sastavlja se u obliku posebnog protokola i konačna je.

Sustav ocjenjivanja

Mnogi roditelji pokušavaju shvatiti kako se daju ocjene za godinu. Ocjena 2 podrazumijeva ocjenjivanje tek od drugog polugodišta. Razvoj akademskih disciplina prati srednja kontrola, završne ateste.

Privremena provjera znanja je zaseban element ocjenjivanja postignuća školaraca i nije povezana s tekućim akademskim uspjehom.

Trenutna kontrola je provjera sustava obrazovna postignuća školaraca. Učitelj ga koristi u odgojno-obrazovnim aktivnostima u skladu s tematskim planiranjem.

Glavna svrha takve provjere znanja je kontrolirati razinu obrazovnih postignuća školaraca, koja su predviđena programom za ovu nastavnu disciplinu, analizirati usklađenost rezultata s normama obrazovnih standarda i provoditi samoocjenjivanje od strane učenika. Na temelju dobivenih rezultata nastavnik planira korigirati znanja i vještine, izgrađuje individualne razvojne putanje za svakog učenika.

Rezultati tekuće kontrole bilježe se na ljestvici od pet stupnjeva. U nekim obrazovne ustanove donosi se odluka o vrednovanju dosadašnjeg znanja u obliku "prošao" ili "neuspjeh".

Individualni trening

V novije vrijeme povećan je broj školaraca koji studiraju po individualnim programima. Učvršćivanje njihovih univerzalnih obrazovnih vještina provodi se u potpunosti u skladu s nastavni plan i program dizajniran za određeno dijete. Ako učenik ima ozbiljnih zdravstvenih problema, za njega se organizira inkluzivno obrazovanje. Na primjer, pomoću Skypea učitelj komunicira s djetetom, provodi treninge za njega, provjerava domaću zadaću.

Učitelj ima pravo razmišljati o svojoj verziji ocjena za tekuću kontrolu, ali konačne ocjene postavljaju se prema istim pravilima kao i za ostale učenike. U slučaju spornih ocjena za tromjesečje, polugodište ili godinu utvrđuje se između svih ocjena, a konačni bod ide u korist djeteta.

Važne točke

U prvim razredima ruskih škola, prema novim saveznim standardima, koristi se nastava bez ocjene.

Prilikom izvođenja izbornih i izbornih predmeta na srednjoj i visokoj razini bira se kreditni sustav.

Opcija ocjenjivanja navedena je u programu kolegija i priopćena je studentima i njihovim roditeljima. Također, prethodno ga odobrava pedagoško vijeće.

Ako nastavna disciplina nema poseban priručnik, onda učitelj može ponuditi djeci kreativne zadatke kao kredit. Takav sustav prikladan je za predmete i kolegije kod kojih je teško izraziti rezultat učenja klasičnom ljestvicom od pet stupnjeva.

Konačno

Unatoč inovativnim transformacijama koje su utjecale na rusko obrazovanje za posljednjih godina, sustav ocjenjivanja i dalje je učinkovit alat u radu učitelja. Na satu nastavnik provodi frontalnu, individualnu anketu i ocjenjuje u elektroničkom dnevniku.

U slučaju kreditnog testa, u početku se svi školarci upoznaju s kriterijima po kojima će se "prolaziti". Osim toga, studentima se mogu postavljati testna pitanja koja će ih kvalificirati da dobiju "bodove" za predmet koji se ocjenjuje.

Trenutno se vodi žestoka rasprava između pristaša i protivnika sustava od pet bodova za ocjenjivanje obrazovnih postignuća školaraca. Neki odgajatelji predlažu potpuno napuštanje sustava ocjenjivanja u srednjoj školi, zamjenjujući ga ispitnim zadacima. Unatoč takvim primamljivim ponudama, do sada se u ruskom obrazovanju koristi varijanta ocjenjivanja obrazovnih postignuća školaraca u pet točaka.

    Često imamo nekoliko testova dnevno, posebno na kraju tromjesečja. Je li točna?

Ne, to je pogrešno. Raspored kontrolni radovi treba sastaviti u skladu sa sanitarnim standardima. Ne preporučuje se izvođenje testova na prvom i posljednjem satu, u ponedjeljak i petak (ako je nastava samo ovog dana, onda je to moguće), kao ni dogovoriti nekoliko testova u jednom danu. Ako saznate da su za jedan dan planirana dva ili više testova, možete otići do razrednika ili ravnatelja i zatražiti da se jedan od testova prebaci na drugi termin.

    Kako da se ponašam ako mislim da mi učitelj stalno daje nepravedne ocjene??

Ako ste uvjereni da je učitelj pristran u razredu (podcjenjuje ocjene, zamjerava vaše usmene odgovore, ne daje priliku za odgovor i tako dalje), onda kompetentnim ponašanjem možete uspješno riješiti ovaj problem. Koje korake trebate poduzeti?

    Prikupiti dokaze o pristranosti nastavnika. Nije samo vaš pisani rad s ocjenama i bilješkama nastavnika. Ako kolege iz razreda potvrde da je učitelj više puta bio nepravedan prema vama, onda će to biti najsnažniji argument u vašu korist.

    Reci roditeljima o svemu kako ih tvoji daljnji postupci ne bi iznenadili. Ako vas roditelji podržavaju, onda ste već napola riješili svoj problem.

    Iskreno recite razredniku o konfliktnoj situaciji, koji može razgovarati s predmetnim nastavnikom.

    Ako razgovor s razrednikom nije pomogao, vi (ili bolje, vaši roditelji) imate pravo kontaktirati upravu škole ili Školski odbor. Za rješavanje sukoba moMože se osnovati posebna komisija koja će procijeniti vaše znanje o predmetu.

Naravno, sve navedeno vrijedi samo ako dobro poznajete materijale za obuku i spremni ste braniti svoju poziciju.

    Prema sadašnjim procjenama, u četvrtini dobivam “četvorku”, a želim “peticu”. Ali učiteljica mi ne dopušta da prepišem nekoliko testova i ne želi postavljati dodatna pitanja. Što uraditi?

Učiteljica je u pravu. Svaki učitelj ima svoj sustav ocjenjivanja, uključujući tromjesečne i godišnje ocjene. On bi s ovim sustavom trebao upoznati tebe i tvoje roditelje početkom godine. Pokušajte prilagoditi ovaj pristup u sljedećem tromjesečju.

    Što ako učiteljica stavi loše ocjene ne zbog znanja, nego zbog ponašanja?

Nemoguće je staviti ocjenu za ponašanje na satu u dnevniku, kao za znanje. Ali ako ste ometeni, učitelj vam je postavio pitanje, a ne možete odgovoriti, onda vas učitelj ima pravo označiti upravo za loš odgovor. Ako niste čuli pitanje, ponovno ljubazno pitajte. Ponekad učitelj može staviti lošu ocjenu u dnevnik za ponašanje, ali je ne upisuje u dnevnik. Ovo je signal roditeljima (kao primjedba) da se loše ponašate.

    Ako sam zbog bolesti izostao s nastave, ima li nastavnik pravo dati dvije ocjene za neriješene zadatke i nepoznavanje propuštenog gradiva?

Niti jedan zakon ne opisuje kako bi se učitelj trebao ponašati u ovoj situaciji. Ali postoji opće pravilo: ne možete zahtijevati od učenika znanje onoga što mu učitelj nije objasnio. Osim toga, učitelj je dužan u svom radu voditi računa o individualnim karakteristikama djeteta, uključujući i zdravstveno stanje.

Da li je nastavnik imao pravo dati dvije ocjene ovisi o nekoliko okolnosti:

Prvo, ovisi o tome koliko ste sati propustili: ako ste propustili potpuno novu obrazovnu temu, onda ne možete zahtijevati njezino samostalno proučavanje.

Drugo, o prirodi bolesti: je li vam bilo dopušteno čitati, pisati, sjediti za stolom itd.

Treće, ako ste bolesni već nekoliko tjedana, onda je vrlo važno je li se učitelj (razrednik) pobrinuo da dobijete zadatke, je li predložio da dodatno učite kada dođete na nastavu.Ako ste tako nesretni i došli ste na sat u trenutku kada je učiteljica odlučila dati test, onda obavijestite učitelja, razrednika da to sada ne možete učiniti. U ekstremnim slučajevima, obratite se ravnatelju.

    Tjelesnim odgojem bavim se pripremna grupa... Na temelju čega nastavnik ocjenjuje sve one u ovoj skupini ne više od četiri”?

Učiteljica je definitivno u krivu. Posebna su pravila za ocjenjivanje učenika u posebnoj medicinskoj skupini. Naravno, može im se dati "A" ako dobro rade.

    Dvojke u godini - što učiniti?

Što će biti s učenikom ako među njegovim godišnjim ocjenama bude i jedna dvojka? Treba li ga ostaviti na drugu godinu?

Ne, može se uvjetno prebaciti u sljedeći razred. Tijekom iduće godine mora naučiti sve što se može znati iz ovog predmeta i za ovu i za prethodnu godinu, odnosno "eliminirati akademski dug". Da bi takav prijenos bio moguć, roditelji učenika moraju jamčiti za učenika. Oni postaju odgovorni za ispravljanje loše ocjene ispred škole, ali učenik ipak mora učiti. Posebni uvjeti za likvidaciju duga trebali bi biti propisani lokalnim aktom - na primjer, u nalogu direktora.

    A ako sam u školskoj godini dobio dvije ili više dvojki?

Tebi i tvojim roditeljima bit će ponuđeno nekoliko opcija za odabir:

    Ostani drugu godinu.

    Idite u kompenzacijski razred.

    Nastavite učiti kod kuće kroz obiteljski odgoj. Takvog učenika nemoguće je uvjetno preći u sljedeći razred.

    Nudi mi se da prijeđem u razred kompenzacijskog obrazovanja. Što je? Što me tamo čeka?

Ovi su satovi osmišljeni posebno za pomoć zdravim učenicima s teškoćama u učenju, uključujući one koji su zaradili dvije ili više dvojki godišnje. Odluku o upućivanju učenika tamo donosi Psihološko-pedagoško vijeće škole. U takvom razredu ima manje učenika (u prosjeku 9-12 osoba, ne više od 20), svaki učeniku se daje više vremena. Učenici uče samo u prvoj smjeni, ali program je u razredu kao u običnoj školi, ali ne lagan.Roditelji moraju dati svoj pristanak za vaš prelazak u kompenzacijski razred. Bez suglasnosti roditelja i zaključka psihološko-pedagoškog vijeća nitko ne može biti premješten u razred kompenzacijske nastave.

Škole koriste sustav ocjenjivanja od 5 bodova, koji pretpostavlja maksimalnu "pet" i minimalni rezultat- "jedinica". Bodovi se mogu okarakterizirati na sljedeći način: 5 - odlično, 4 - dobro, 3 - zadovoljavajuće, 2 - nezadovoljavajuće i 1 - vrlo loše.

Za ocjenjivanje učenika slijedite smjernice u vladinih programa za svaki pojedini školski predmet. Da biste bili objektivni, provjerite samo ono što je traženo i budite spremni argumentirati ocjenu. Za neuređen opći izgled imate pravo odbiti jedan bod.

Nemojte bilježiti loše ocjene ponašanja zajedno s rezultatima predmeta. Radite to samo u dnevniku kako biste skrenuli pozornost roditelja. Međutim, ako je dijete previše rastrojeno na satu i ne sluša vas, onda bi ova procjena mogla biti adekvatna ako ne odgovori na pitanje koje ste postavili.

Planirajte lekciju tako da intervjuirate najmanje pet osoba. Minimalna razina za broj ocjena je jedan razred za svaki mjesec za svakog učenika. S obzirom na volumen, kako bi se postigao ovaj cilj, lekcija bi trebala biti prilično aktivna, ali pokušajte ne podcjenjivati ​​ocjene za sporu reakciju, dajte djetetu malo vremena da odgovori na postavljeno pitanje.

Ocjenjivati ​​sve učenike na pismenim testovima. Eseji i prezentacije ocjenjuju se dvostrukom ocjenom, za gramatiku i sadržaj. Prije sljedećeg sata provjeriti u skladu s prihvaćenim standardima ZUN-a (znanja, sposobnosti, vještine).

Dodijelite dodatno vrijeme učeniku koji je izostao s ispita zbog bolesti ili izostajanja, a također je dobio ocjenu "nezadovoljavajući". Ako je potrebno, osigurajte izbornu aktivnost za one koji ne idu dobro u vašem predmetu.

Ispišite srednje (za četvrtinu, pola godine) i konačne (za godinu dana) ocjene, na temelju prosječne ocjene svih ocjena koje je učenik dobio u navedenom razdoblju. Ako je prenizak ili postoje "dugovi" za testove ili domaću zadaću, zakažite dodatno vrijeme za ponovno polaganje.

U usmene odgovore unesite: "5", ako je učenik u potpunosti otkrio sadržaj zadanog gradiva, vješto koristio znanje stečeno u samostalan rad, točno primijenio prihvaćenu simboliku ili terminologiju, pokazao održivost stečenih vještina. Jedna ili dvije male netočnosti zbog rezerve ili nemara su oprostive. "4" - napravljene su greške pri obradi dodatnih pitanja, česta sugestivna pitanja nastavnika, postoje male praznine koje nisu iskrivile opći odgovor. "3" - sadržaj. gradivo nije u cijelosti objavljeno, ali je učenik pokazao opće razumijevanje teme, nema stabilnosti vještina, nemogućnosti trenutne primjene znanja u novom zadatku, terminologiji ili predmetu, nemogućnost odgovaranja bez sugestivnih pitanja.“2” - sadržaj gradiva se ne objavljuje, student ne poznaje veći dio zadanog obima teme, brojne pogreške u rješavanju, korištenje terminologije koja se ne može ispraviti ni nakon sugestivnih pitanja.

Ocijeniti pismeni rad na: "5" - najviše 1 manja pogreška, opća točnost obavljenog rada, dobar pravopis. "4" - do 2 pogreške i 2 netočnosti plus dobar dizajn i pismenost učenika. "3" - do 4 pogreške i 5 netočnosti, uredan dizajn. "2" - više od 4 pogreške.

Svaki ljudski rad treba cijeniti, čak i ako se sastoji u stjecanju znanja, a radno mjesto je škola. No, dok se rad zrele osobe ocjenjuje sukladno Zakonu o radu, odrađeno i utvrđeno vrijeme plaće, tada se školske ocjene upisuju pojedinačno odlukom učitelja.

Za većinu roditelja glavni cilj učenja je stjecanje znanja, a bilješke u dnevniku samo su formalnost. Ali o djeci, posebno onoj koja studiraju u osnovne razrede, niske ocjene možda neće imati najbolji učinak u smislu naknadne motivacije za učenje i razvoja intelektualnog ocjenjivanja općenito. Ako na maturi niske ocjene u pravilu stimuliraju da se dobije veći rezultat, jer će to nesumnjivo pomoći da se dobije svjedodžba dobre ocjene, medalju, za upis na visokoškolsku ustanovu, onda niske stope kod djece mogu trajno obeshrabriti želju za studiranjem.

U ovoj situaciji, glavna stvar je razumjeti razlog, razumije li dijete nešto ili učitelj podcjenjuje ocjene? U prvom slučaju sve je jednostavnije - samo trebate više učiti, ali što učiniti u drugom slučaju, što učiniti ako učitelj podcijeni ocjene?

Učitelj namjerno podcjenjuje ocjene ili dijete ne poznaje dobro gradivo

Ako mislite da učitelj namjerno slabije ocjenjuje znanje vašeg djeteta, prvo pokušajte objektivno procijeniti situaciju. Svaki roditelj svoje dijete smatra najpametnijim, iz tog razloga ne može dobiti nezadovoljavajuće ocjene u školi, odnosno stvar je učitelja. Treba shvatiti da je za nastavnika neisplativo jednostavno podcjenjivati ​​rezultate, jer mu to kvari imidž pred kolegama, osim toga na kraju svakog tromjesečja podnosi izvješće o napretku.

Niste sigurni što učiniti ako vaš učitelj podcijeni vaše ocjene? Ako dijete ide u osnovnu školu, onda roditelji svakako trebaju upoznati razrednika, saznati njegovo mišljenje o ponašanju i mentalnim sposobnostima učenika, te razumjeti koji su mu predmeti teški i što učiniti da poboljšaju svoje akademski učinak. Ili, naprotiv, dijete bi moglo biti ozbiljno zaneseno nekim pojedinim predmetima i tada treba razmišljati o dodatnim aktivnostima za produbljivanje znanja. Osim toga, možete se dogovoriti s učiteljem o mogućnosti pohađanja neke nastave pod izlikom upoznavanja nastavnih metoda i usporednog proučavanja napretka vašeg djeteta s drugom djecom.

Niste sigurni kako reći da li učitelj podcjenjuje ocjene? Cilj roditelja je prepoznati prednosti i slabosti djeteta te što učitelj misli o njemu. Osobno stajalište nastavnika može se lako razumjeti provjeravanjem pismenih zadataka, gdje će biti prikazane netočno ispravljene pogreške. Puno je teže s usmenim odgovorima. Činjenica je da mnogi učitelji postavljaju previsoke zahtjeve za usmene odgovore, odnosno izlaganje zadaće. Neki učenici imaju strah od javnog nastupa. Djeca ne mogu jasno navesti gradivo, zbune se, a ponekad i potpuno zaborave prije izvedbe. Kao rezultat toga, dijete dobiva nisku ocjenu, ali to nije zbog nepoznavanja lekcije, već zbog uzbuđenja.

Strah od govora je strah koji čovjeka može pratiti kroz cijeli život, a ne samo u djetinjstvu. Stoga, ako nađete ovaj problem kod djeteta, upozorite učitelja na to. Objasnite mu da učenik ne može odgovoriti ne zbog nedostatka znanja, nego je samo zabrinut, a u takvim situacijama treba mu pomoć, a ne podcjenjivanje ocjena.

Što učiniti roditeljima ako učitelj namjerno podcjenjuje ocjene

Podcijenjene ocjene za akademski uspjeh ne samo da donose moralnu patnju, već utječu i na konačne rezultate, a time i na mogućnost daljnjeg obrazovanja u srednjim i visokim obrazovnim ustanovama. Posljedično, roditelj ili učenik ima pravo braniti svoje interese i na administrativnoj i na sudskoj razini.

Upravni postupak pretpostavlja pravo žalbe na datu ocjenu i osobi koja je donijela ovu odluku i višim službenicima, odnosno ravnatelju, ali kako dokazati da učitelj podcjenjuje ocjene? Ocjena za pisani rad bit će prilično lako osporena, to je vidljivo po pogrešnom biranju gnjida. Ali ako se radi o usmenom odgovoru, tada postaje teže riješiti problem, potrebno je unaprijed popraviti odgovor, kao i komentare koji se na njega iznose.

Dosadašnje ocjenjivanje znanja učenika uređuje se isključivo aktima pojedine obrazovne ustanove. Svaka obrazovna ustanova ima pravilnik o dosadašnjem certificiranju i ocjenjivanju postignuća. Ovaj dokument treba sadržavati jasne parametre za ocjenjivanje znanja učenika iz svih predmeta, kao i opis kriterija za nepolaganje certifikacije. Dokument je podložan uvidu roditelja i učenika.

Najbolje rješenje za dokazivanje znanja učenika je sudjelovanje u Sveruska olimpijadaškolarce na kontroverznu temu.

Prilikom dodjele ocjena učitelj se u pravilu ne rukovodi samo utvrđenim normama za ocjenjivanje znanja, već i raznim pedagoškim razmatranjima. Prema vlastitom nahođenju, on može staviti ocjenu za bod više za onoga koji je nešto napravio prvi put, a naprotiv, podcijeniti je za odličnog učenika koji je počeo biti lijen. U oba slučaja to bi s pedagoškog stajališta trebao poslužiti kao poticaj. Ovo je prilično kontroverzna metoda, jer su sva djeca različita, ali u praksi se primjenjuje posvuda. Stoga je prije svega potrebno mirno saznati kojim se razmatranjima učitelj vodio pri postavljanju ocjene.

Ovako psiholog odgovara na pitanje kako razgovarati s učiteljem koji podcjenjuje ocjene.

Razgovor s učiteljem u početku bi se trebao temeljiti na valu “pretpostavke nevinosti”, odnosno sa stajališta da učeniku želi samo najbolje, samo ga drugačije shvaćate. Na primjer, sigurni ste da sumnja u sebe sprječava vaše dijete u dobrom učenju, te se u skladu s tim potrudite da ga podržite. Učitelj se, s druge strane, drži drugačijeg gledišta – smatra da je jasna i stroga okolina mnogo učinkovitija u razvijanju kvaliteta kao što su savjesnost i organiziranost. Stoga je vrlo važno razumjeti čime se učitelj vodi i kakve zahtjeve ima. Roditelj odlučuje hoće li se s njima složiti ili ne, ali uz informacije se može razgovarati o zahtjevima. Zamolite učitelja da jasno formulira koje radnje moje dijete treba poduzeti kako bi dobilo A., zapišite sve u prisutnosti učitelja i dogovorite se s djetetom da to učini barem jednom. Ako u ovom slučaju procjena nije zadovoljavajuća, možete se sigurno žaliti nadležnima.

Gdje podnijeti zahtjev

Dakle, gdje se žaliti ako učitelj podcjenjuje ocjene? Vaše je strpljenje poteklo od dječjih suza, sastanci s učiteljem ne donose nikakav rezultat, a na sva pitanja učitelj odlučno i bez obrazloženja izjavljuje da je tako odlučio i ne može biti drugih opcija? Postoji samo jedan izlaz - napisati pritužbu! Niste sigurni kako napisati pritužbu protiv učitelja? Nastavi čitati.

Prvo što treba učiniti je pregledati regulatorne dokumente obrazovne ustanove i proučiti odjeljak o kriterijima za ocjenjivanje znanja u njima. To je potrebno kako ne biste jednostavno odmahnuli rukama, već da biste postavili dobro obrazložena pitanja i znali kada možete prigovoriti. S dokumentom se možete upoznati samo u školi, budući da kriteriji ocjenjivanja nisu utvrđeni na zakonodavnoj razini.

Inače, ocjene se učenicima mogu davati i za ponašanje, ali se one stavljaju odvojeno od ocjene za predmet i ne bi trebale utjecati na ocjenjivanje znanja.

Za reviziju konačnih rezultata u pravilu se sastavlja povjerenstvo od tri osobe te se u prisutnosti roditelja provjerava stvarno znanje djeteta.

Na što trebate obratiti pažnju

Niste sigurni što učiniti ako vaš učitelj podcjenjuje vaše ocjene? Važno je razumjeti da se možete žaliti na svaki postupak učitelja i dokazati činjenicu podcjenjivanja, a to može biti vrlo teško učiniti. Činjenica je da se nastavna djelatnost obavlja u okviru Zakona o odgoju i obrazovanju koji propisuje da ima pravo na slobodno izražavanje vlastitog mišljenja i odupiranje miješanju u njegovu djelatnost. Jednostavnim riječima, učitelj samostalno bira metode i sredstva poučavanja, kao i odgoja. Stoga ćete se morati jako potruditi da dokažete da učitelj djeluje nepedagoški.

Međutim, čak se i s tim može boriti. Ako se roditelj ne slaže s načinom poučavanja, tada ima pravo kontaktirati ravnatelja škole ili odjel za obrazovanje u mjestu gdje se škola nalazi sa zahtjevom za ponovno certificiranje ili zamjenu određenog učitelja, odnosno s naznakom ozbiljnosti razloga za to.

Posjet školi

Dakle, pripremili ste se, proučili kriterije za ocjene, onda je vrijeme za polazak u školu.

Kamo ići ako učitelj podcijeni ocjene? Što učiniti kada uprava obrazovne ustanove brani interese tima i neće ništa poduzeti? U tom slučaju morat ćete započeti "vojne akcije" kontaktiranjem Odjela za obrazovanje ili podnošenjem pritužbe protiv školske uprave za nerad Rosoblnadzoru, koji je nadležan za obrazovne aktivnosti vaše regije.

Možda ostaviti kako je?

Nije svaki roditelj spreman ići ravnatelju i braniti prava djeteta, najčešće je to zbog stereotipa, koji će postati još gori. Ima, naravno, istine u tome, ali vrlo je neugodno trpjeti se da netko nije u pravu i nastavlja raditi kako želi, koristeći svoj službeni položaj. Osim toga, razmislite kakav primjer dajete svom djetetu: doći će mu u naviku šutke sjediti sa strane i kimati nekome tko je hrabriji i autoritativniji.

Niste sigurni kako utjecati na učitelja koji podcjenjuje ocjene? Ako niste od onih koji će dokazati vlastitu nevinost i posložiti stvari, onda imate samo jedan izlaz – dati savjet svom djetetu da bude najbolje! Odnosno, morat će sve natrpati da niti jedan učitelj ne nađe nešto za prigovoriti.

To znači da sav pisani rad mora biti napravljen idealno, ne samo što se tiče teme, već i dizajna i pismenosti. Cijeli školski kurikulum mora biti savladan 100%. Samo u ovom slučaju, učitelj ne može pronaći slabost... Ovaj pristup je vrijedan nevjerojatnog truda, ali će stvoriti dobar temelj- dijete će moći položiti sve ispite i dobiti najvišu ocjenu čak i ako su svi protiv njega

Neki ljudi radije uopće ne primjećuju da su im ocjene podcijenjene i jednostavno se pomire s tim. Uglavnom, lijepe "petice" i "četvorke" potrebne su samo roditeljima. Stoga, ako vaše dijete uopće nije zabrinuto zbog toga što učitelji podcjenjuju ocjene u maturantskom razredu, ne trebaju mu svjedodžbe i medalje, ali je u isto vrijeme sigurno da će dobro napisati ispit čiji će rezultati otvoriti sve putevima do visokih učilišta, isplati li se onda trošiti živce?

Ako je to stvar principa, onda će pobjede na olimpijadama pomoći cijelom nastavnom osoblju da obriše nos. Dokažite učitelju da ste najbolji tako što ćete osvojiti jednu od nagrada u kontroverznom predmetu. U ovom slučaju, učitelj će zasigurno biti pozvan nadležnima i, gledajući u oči, bit će upitan kako pobjednik olimpijade može imati niske ocjene iz tog predmeta.

Znate što učiniti ako učitelj podcijeni ocjene. Odluku treba donijeti na temelju vlastitog karaktera, kao i raspoloženja i želja samog djeteta. Možda mu to baš i nije važno?

Dobro ponašanje je ključ uspjeha

U nekim slučajevima, podcjenjivanje može biti povezano s neprikladnim ponašanjem djeteta. Bez obzira koliko je upoznat s programom, odnos učenik-nastavnik igra veliku ulogu u procesu ocjenjivanja. Ponekad čak i beznačajnu smjelost učenika učitelj može smatrati povredom njegovog autoriteta. Dijete tijekom lekcije radi sljedeće stvari:

  1. Ponaša se hrabro.
  2. Prekida učiteljicu.
  3. Ne sluša učitelja.
  4. Ne izvršava zadatke i tako dalje.

Naravno, učitelj na bilo koji način pokušava staviti učenika na njegovo mjesto. Stoga, uz izvrsno znanje, ali niske ocjene, vrijedi razmisliti o ponašanju djeteta. Najbolje rješenje u ovom slučaju je ispričati se učitelju i promijeniti ponašanje tijekom sata.

Obrnuta situacija

Događa se da učitelj daje sve od sebe da pomogne učeniku, ali to ne donosi rezultate. U ovom slučaju ne može se bez pomoći roditelja, koji zajedno s učiteljem mogu utjecati. Razgovor o duši može razjasniti razloge i pružiti rješenja za poboljšanje učinka učenika.

Konačno

Dakle, što ako učitelj podcijeni ocjene? Ako postoji očito podcjenjivanje ocjena, učenik, kao i njegovi roditelji, moraju poduzeti sve moguće korake da se pravda vrati. U protivnom, dijete može biti lišeno mogućnosti da nastavi školovanje u srednjim specijaliziranim i visokim obrazovnim ustanovama. Možete koristiti sve opcije, kao aktivni dokaz s činjenicama pred komisijom, ili pobjede na olimpijadama uz demonstraciju vlastitih postignuća. Netko će izabrati drugi put i otpustiti sve na kočnici. Glavna stvar je da djetetu morate pokazati da uvijek trebate braniti svoja prava, birajući najprikladniji način za to i postajući mu pouzdano rame, na koje se uvijek može osloniti.



Preporučeno za čitanje