Bolalar bog'chasining tayyorgarlik guruhida rasm chizish bo'yicha referat. Kosmonavtika kuni. Katta guruhda noan'anaviy texnikada rasm chizish darsining qisqacha mazmuni "Kosmosga sayohat" mavzusi Katta guruhda kosmonavtika kuni uchun rasm.
Mavzu: “Kosmonavtika kuni”.
MAQSAD: Kosmos haqidagi tasavvurlaringizni chizmalarda aks ettirish.
MAQSADLAR: bolalarni rasmlarda bayram taassurotlarini aks ettirishga o'rgatish.
Kosmos bilan tanishishni davom eting.
Rivojlantiring badiiy ijod, estetik idrok.
BEVOVCHI TA'LIM FAOLIYATIGA TAYYORLASH:
Men darsdan oldin guruh xonasini ventilyatsiya qilaman. Yordamchi nam tozalashni amalga oshiradi. Men sinflar uchun jadvallarni doska oldiga qator qilib qo‘ydim. Doskaga fazoning rasmlarini qirqaman. Men har bir bola uchun rasm chizish materialini tayyorlayman: albom varaqlari, akvarellar, cho'tkalar, suv idishlari. Men musiqa markaziga oldindan tayyorlangan diskni qo'ydim.
OLGAN ISH:
Kosmos haqidagi rasmlarni oling. Bolalar bilan koinot va kosmonavtlar haqida individual va guruhlar bilan suhbatlashish, bolalar bu haqda nima bilishini aniqlash. Bolalarga kosmonavtlar haqidagi gazeta va jurnallardan individual epizodlarni o'qish.
MATERIAL: albom varag'i, akvarel, bo'yoq cho'tkasi, ho'llangan banka, salfetkalar, "Kosmos" mavzusidagi rasm-fotosuratlar.
BEVVOVO TA’LIM FAOLIYATINI TASHKIL ETTIRISH VA USULLARI:
(O'qituvchi kosmonavtlar haqidagi qo'shiq yozilgan diskni o'z ichiga oladi.)
Tarbiyachi: Bolalar, bu qo'shiq nima haqida?
Bolalar: Astronavtlarning kosmik parvozlari haqida.
Bolalar: Kosmonavtika kuni.
Bolalar : Shu kuni birinchi marta odam - Yuriy Gagarin koinotga uchdi.
(O'qituvchi birinchi kosmonavt Yuriy Gagarinning rasmini ko'rsatadi.)
Pedagog : Topishmoq toping: U qizil dumini yoydi,
Yulduzlar to'dasiga uchib ketdi.
Buni xalqimiz qurgan
Sayyoralararo ... (raketa).
Pedagog : O'ynashni xohlaysizmi?
"KOSMONAVT" O'YINI
(Bolalar qo'llarini ushlab, aylana bo'ylab yurishadi):
Bizni tez raketalar kutmoqda
Sayyoralar bo'ylab sayr qilish uchun
Biz nimani xohlasak -
Biz bu erga uchamiz!
Ammo o'yinda bitta sir bor:
Kech kelganlarga joy yo'q!
(Bolalar qochib, halqalarda o'z o'rinlarini egallashga harakat qilishadi. Bir raketada "kosmonavt" ning faqat 2 nafar bolasi o'tirishi mumkin.)
Pedagog : Nima uchun inson kosmosga uchishga qaror qildi deb o'ylaysiz?
(3-4 bolaning fikrini tinglaymiz)
Pedagog : Kosmik raketada
"Sharq" deb ataladi
U sayyorada birinchi
Men yulduzlarga ko'tarila oldim.
Bu haqda qo'shiqlar kuylaydi
Bahor tomchilari:
Abadiy birga bo'ladi
Gagarin va aprel. V. Stepanova: "Yuriy Gagarin"
Keling, raketalar tasvirlangan rasmlarni ko'rib chiqaylik, yulduzli osmon... Chiroyli emasmi? Raketa tanasi qanday ko'rinishini ko'rasizmi?
Bolalar: Konusda.
Pedagog : Bugun biz koinot va birinchi kosmonavt haqida gaplashdik. Har yili 12 aprel kuni bizning ona Vatanimiz Rossiya Kosmonavtika kunini nishonlaydi va koinot qahramonlarini ulug'laydi. Xalqaro kosmik stansiya hozirda koinotda. Unga Rossiya va Amerika kemalari toʻxtaydi. Kosmonavtlar turli mamlakatlar kosmosda birgalikda ishlash. Bolalar, keling, kosmosni qanday tasavvur qilayotganingizni chizamiz. Va biz kosmik ishlarimizning ko'rgazmasini tashkil qilamiz.
(Bolalar musiqani tinchlantirish uchun harakat qilishadi.)
Oksana Seifert
Chizish uchun GCD referat« Kosmik parvoz»
Maqsad: bolalarni bayram - kun bilan tanishtirishni davom eting Kosmonavtika.
Vazifalar:
1. Bolalarning ko'nikmalarini mustahkamlash raketa chizish ichiga uchib kosmik fazo.
2. Bayramga - kunga qiziqishni oshirish Kosmonavtika.
3. Estetik idrok, xotira, diqqat, nutqni rivojlantirish.
Dastlabki ish: haqida she'rlar o'qish kosmik fazo, topishmoqlar yasash, haqidagi rasmlarga qarash astronavtlar, sayyoralar, chizish maydoni noan'anaviy texnikada)
Materiallar (tahrirlash): Har bir bola uchun A4 qora qog'oz varaqlari, gouache bo'yoqlari, cho'tkalar, suv idishlari, salfetkalar, rasmlar kosmik va kosmonavtlar, tashqi o'yinlar uchun turli rangdagi halqalar, jantlar.
Pedagog: Salom bolalar! Tez orada butun mamlakatimiz bayram - Kunni nishonlaydi Kosmonavtika! 12 aprel - bu kuni bir kishi birinchi marta ijro etdi parvoz butun dunyo bo'ylab raketada! Va birinchisining nomi kosmonavt - Yuriy Gagarin... (haqida illyustratsiyalar ko'rsatilmoqda kosmik fazo, birinchi astronavt) Bugun biz boramiz kosmik sayohat ! Tayyormisiz? (bolalar javoblari) Va endi biz nimani qabul qilishimizni taxmin qilishingiz mumkin.
Ajoyib qush - qizil dumli.
Yulduzlar to'dasiga uchib ketdi.
Javob: raketa.
O'qituvchi turli xil raketalarning rasmlarini ko'rsatadi va kosmik kemalar.
Bolalar yumshoq modullardan tayyorlangan oldindan qurilgan raketada o'tirishadi.
Pedagog: Topishmoqni toping.
Bir odam raketada o'tiradi.
U jasorat bilan osmonga uchadi,
Bizda esa skafandrda
U dan kosmik ko'rinish.
Javob: astronavt.
Kosmonavtlar maxsus kiyim kiying - skafandr. (rasmlarni ko'rsatish) Qarang, u qanchalik kuchli!
Keling, skafandrlarimizni kiyib, yo'lga boramiz parvoz! (bolalar boshiga bog'lab qo'yadilar, musiqaga ko'zlarini yumadilar va tasavvur qiladilar parvoz.)
Pedagog: bolalar, biz ochiqdamiz kosmik fazo, ayting-chi, nima ko'ryapsiz? (bolalar javoblari) Olis sayyoralar bizga yorqin yulduzlardek tuyuladi, olimlar tomonidan suratga olingan sayyoralarga qarang. (Quyosh tizimidagi sayyoralarning rasmlari ko'rsatilgan) Endi o'ynaymiz!
Ochiq o'yin "Tezkor raketalar bizni kutmoqda"
tomonidan guruh raketa halqalari joylashtirilgan. Ularning soni bo'yicha, o'ynaganlardan bir nechtasi kamroq. Bolalar qo'llarini birlashtirib, aylanada yurishadi so'zda:
Bizni tez raketalar kutmoqda.
Sayyoralarga uchish uchun.
Biz nimani xohlasak,
Bunday bo'yicha uchamiz!
Ammo o'yinda bitta sir bor:
Kech kelganlarga joy yo'q!
Oxirgi so'zlardan so'ng, bolalar tarqalib, o'z joylarini egallaydilar "Raketalar"(agar ko'p bolalar bo'lsa, unda siz ikki yoki uch kishi uchun bitta raketada o'tirishingiz mumkin) va boshqacha qabul qiling kosmik pozalar... Raketada joy olmaganlar eng qiziqarli va chiroyli pozalarni tanlaydilar. astronavtlar... Keyin hamma yana aylanaga kiradi va o'yin qaytadan boshlanadi.
Pedagog: bolalar, biz siz bilan o'ynadik va endi biz raketani chizamiz kosmik parvoz. (yo'llarni ko'rsatish raketani chizish, bolalar chizishadi)
Pedagog: va endi biz biroz dam olamiz.
Jismoniy tarbiya o'yin "Kosmik kostyum astronavt»
Pedagog:
- Astronavtlarga maxsus kosmik kostyum - skafandr kerak... U inson tanasini himoya qiladi va nafas olish imkonini beradi. Biz ham hozir kirdik kosmik fazo va biz skafandr kiyganmiz.
Boshida astronavtlar dubulg'asi(bosh egiladi va aylanadi).
Kostyum qulay bo'lishi va harakatni cheklamasligi kerak. (tananing burilishlari va egilishi).
Qo'llar qo'lqop bilan himoyalangan (qo'llarni aylantirish, qo'llarni siqish va ochish).
Botinkalar astronavt juda zich taglikda (joyida yurish, sakrash).
Orqa tomonda yelkaning orqasida sumkasi bor muhim qurilmalar va havo tsilindrlari (elkalarni ko'tarish va tushirish, nafas olish-nafas olish)
Bolalar davom etishadi bo'yamoq.
Pedagog: Bolalar, siz qanday yaxshi odamsiz, sizda qanday go'zal raketalar bor! Va bizdan qaytish vaqti keldi yerga bo'sh joy! Raketada o'z o'rinlaringizni oling! (Bolalar o'tirishadi va musiqa ostida bolalar bog'chasiga qaytishadi.)
E'tibor uchun rahmat!
Tegishli nashrlar:
"Kosmosga parvoz" katta guruhidagi yakuniy darsning qisqacha mazmuni Maqsad: bolalarning grammatik qobiliyatlarini aniqlash. Ta'lim yo'nalishlarining integratsiyasi: bilish (dunyoning yaxlit rasmini shakllantirish, kengaytirish.
Dasturiy ta'minot tarkibi: Barmoqlaringiz bilan chizish bo'yicha mashq. Fazoviy idrokni, ijodiy tasavvurni, kuzatishni rivojlantirish.
Mavzu: "Bo'yalgan matolar". Dasturiy ta'minot tarkibi: tanishtirish yangi texnologiya batik chizishda. Bolalarni dizayn bo'yicha naqsh chizishga o'rgating.
"Kosmosga parvoz" KVN tayyorgarlik guruhining GCD ning referat."Kosmosga parvoz" KVN tayyorgarlik guruhining GCD ning qisqacha mazmuni Maqsad: bolalarning atrofdagi dunyo: kosmos, quyosh sayyoralari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
Tashqi dunyo bilan tanishish uchun GCD referati "Kosmosga parvoz""Kosmosga parvoz" tayyorgarlik guruhida taqdimot bilan bevosita o'quv faoliyatining konspekti. Tayyorlagan: tarbiyachi.
Katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun "Kosmosga sayohat" mavzusidagi noan'anaviy rasm chizish bo'yicha GCD referati.
Salova Elena Viktorovna, tarbiyachi, MBDOU - 7-sonli bolalar bog'chasi, YekaterinburgTavsif: noan'anaviy rasm chizish uchun GCDning ushbu qisqacha mazmuni katta maktabgacha ta'lim guruhlari o'quvchilari uchun mo'ljallangan. O'qituvchilar, o'qituvchilar uchun qiziqarli bo'ladi qo'shimcha ta'lim va ota-onalar.
Maqsad- noan'anaviy rasm chizish orqali bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish uchun sharoit yaratish.
Vazifalar:
O'quv vazifalari:
- noan'anaviy rasm chizish bilan tanishtirish - salfetkalar bilan chizish;
- koinot haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
Rivojlanish vazifalari:
- noan'anaviy cholg'u asboblari bilan ishlash qobiliyatini shakllantirish;
- bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish.
Ta'lim vazifalari:
- Yer sayyorasiga va umuman koinotga estetik munosabatni tarbiyalash;
- atrofdagi dunyoning go'zalligini idrok etishga sezgirlikni rivojlantirish.
Rejalashtirilgan natija:
- olingan bilimlarni amalda qo‘llay bilish;
- diqqat bilan tinglash va savollarga javob bera olish;
- berilgan topshiriqlarni bajara olish.
Birgalikda faoliyat shakli: o'yin, muloqot.
Tashkilot shakli: kollektiv.
Ta'lim sohalarining integratsiyasi:“Badiiy-estetik rivojlanish”, “Kognitiv rivojlanish”, “Nutqni rivojlantirish”, “Ijtimoiy-kommunikativ rivojlanish”.
O'quv-uslubiy to'plam:
Mablag'lar:
– ingl - quyosh tizimining rasmlari, quyosh va yerning koinotdan ko'rinishi;
– uskunalar - magnit taxta;
– materiallar va asboblar - gouache, qog'oz peçeteler, albom varaqlari.
Darsning borishi
Bolalarning bilimlarini yangilash
O'qituvchi bolalarning e'tiborini tortadi.Pedagog. Bolalar, bugun biz siz bilan sayohatga chiqamiz! Lekin oddiy emas, balki kosmikda! O'zimiz bilan nima olishimiz kerak?
Bolalar javoblari.
Pedagog. Yaxshi! Biz narsalarimizni yig'dik, endi kiyinishimiz kerak. Astronavtlar nima kiyishadi?
Bolalar javoblari.
Pedagog. To'g'ri, siz skafandr kiyishingiz kerak. U bizni himoya qiladi, shuningdek, bizga havo beradi, chunki kosmosda havo yo'q va inson usiz yashay olmaydi. Endi biz velosipedga o'tirib, uchishimiz kerak. To'g'rimi? /Yo'q/ Nega biz velosipedda kosmosga chiqa olmaymiz?
Bolalar javoblari.
Pedagog. Albatta, velosiped ucha olmaydi. Va siz kosmosga faqat maxsus transportda borishingiz mumkin. U nima deyiladi? /raketa/ Biz raketaga tushyapmiz! Bizning sayohatimiz boshlanadi!
Barmoq gimnastikasi
1,2,3,4,5 (Bolalar navbatma-navbat bir qo'lning barmoqlarini, kichik barmog'idan boshlab, ikkinchi qo'lning ko'rsatkich barmog'i bilan yordam berishadi.)
Keling, kosmosda uchamiz (Bolalar cho'tka bilan aylanadi, ular mushtga siqiladi).
1 - kometa.
2 - sayyora.
3 - oy roveri.
4 - yulduz kemasi.
5 - yer (Bolalar navbatma-navbat bosh barmog'idan boshlab barmoqlarini bukishadi).
Xayr do'stlar! (Bolalar xayrlashayotgandek qo'llarini silkitadilar).
Boshqa qo'l bilan ham xuddi shunday.
Aloqa faoliyati
Pedagog. Bolalar, qaranglar, biz allaqachon kosmosda uchyapmiz! Oh, bizning illyuminatorimiz kosmik chang bilan changlangan, keling, uni artib tashlaymiz.Bolalar qo'llari bilan dumaloq harakatlar qiladilar. O'qituvchi doskaga quyosh tizimining rasmini qo'yadi.
Pedagog. Bolalar, qaranglar, biz siz bilan qanchalik uzoqqa uchdik. Biz nimani ko'ramiz?
Bolalar javoblari.
Pedagog. To'g'ri, bu quyosh tizimi. Uning markazida Quyosh yulduzi joylashgan va sayyoralar uning atrofida aylanadi. Quyosh tizimida qanday sayyoralar borligini kim biladi?
Bolalar javoblari. O'qituvchi bolalarning javoblarini umumlashtiradi.
Pedagog. Keling, Quyoshimizga bir oz yaqinroq uchib ketaylikmi?
Doskaga o'qituvchi Quyosh tasvirini - kosmosdagi ko'rinishni qo'yadi.
Pedagog. Kosmosdan qarasangiz, Quyosh qanchalik go'zal va qiziqarli ekanligini ko'ring! Siz buni qanday tasvirlagan bo'lardingiz?
Bolalar javoblari.
Pedagog. Ajoyib, lekin siz va men Yerdan uzoqqa uchib ketdik, qo'rqaman, bizda yonilg'i yetishmaydi, keling, Yerga biroz yaqinroq uchib, unga qaraymiz.
O'qituvchi doskaga Yer tasvirini qo'yadi - kosmosdan ko'rinish.
Pedagog. Bolalar, bu Yer sayyorasi! Bu ko'rinish sizga yoqdimi? Yer nima, uni qanday tasvirlagan bo'lardingiz?
Bolalar javoblari.
Muammoli vaziyatni yaratish
Pedagog. Bizning Yerimiz juda go'zal! Keling, uni suratga olib, ota-onamizga bugun ko'rganimizni ko'rsataylik! Oh, kamerani kim oldi? Biz nima qilamiz? Bunday go'zallikni qanday qo'lga kiritamiz?Bolalarning taxminlari.
Pedagog. To'g'ri yigitlar! Siz Yerni chizishingiz va uni ota-onangizga ko'rsatishingiz mumkin! Ajoyib, lekin avval oyoq va qo'llarimizni ozgina yoğraymiz.
Motor faoliyati
Bolalar aylanada turishadi va bir-birlarining orqasidan yugurishadi.Bizni tez raketalar kutmoqda
Sayyoralarga uchish uchun.
Biz nimani xohlasak,
Biz bu erga uchamiz!
Ammo o'yinda bitta sir bor: (Bolalar cho'kadi)
Kech kelganlarga joy yo'q!
Bir necha marta takrorlang.
Vizual faoliyat
Pedagog. Yaxshi yigitlar! Faqat bizda yana kichik muammo bor! Men sayohatimizda bo'yoqlarni oldim, lekin cho'tkalarni unutdim! Lekin menda bitta fikr bor! Biz salfetkalar bilan bo'yashamiz! Bizning makonimiz g'ayrioddiy va bizning chizmalarimiz ham g'ayrioddiy bo'ladi!O'qituvchi ishning borishini tushuntiradi.
Pedagog. Sizdan oldin Erning konturlari, palitrasi va salfetkalari bilan albom varag'i yotadi.
Pedagog. Bir parcha salfetkani oling va uni bo'lakka maydalang. Keling, ko'k bo'yoqqa botirib, okeanni chop qilaylik, lekin eng muhimi, surtish emas, balki chop etishdir.
Pedagog. Keyinchalik, biz yana bir salfetkani olamiz, biz uni maydalaymiz, jigarrang bo'yoqqa botiramiz - bu tog'lar va er.
Pedagog. Keyinchalik, biz yashil bo'yoq bilan o'tloqlar, o'rmonlar va dalalarni chop etamiz.
Pedagog. Yer tayyor. Endi biz bo'shliqni binafsha rang bilan bo'yashamiz.
Pedagog. Yakuniy teginish - uzoqdagi yulduzlar va sayyoralarni sariq bo'yoq bilan bo'yash.
O'rta guruhda tashqi dunyo bilan tanishish bo'yicha darsning qisqacha mazmuni, mavzusi: "Bolalar bog'chasida kosmonavtika kuni"
Maqsadlar:
Bolalarni Kosmonavtika kuni bayrami tarixi bilan tanishtirish.
Sayyoralar, quyosh, oy haqida dastlabki ma'lumot bering.
Lug'at: koinot, sayyoralar, kosmik kema, Yuriy Gagarin.
haqida bilimlarni mustahkamlash geometrik shakllar Oh.
Vizual ko'nikmalar va qobiliyatlarni yaxshilang.
Fazoviy tasavvurni, nozik va umumiy vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.
Qiziqishni tarbiyalash.
Uskunalar:
Yuriy Gagarin, Belka va Strelka itlari, yulduz turkumlari, Oy portretlari bilan suratlar.
Havo shari.
Geometrik shakllar to'plami, bu shakllardan tuzilgan raketa naqshlari.
Geometrik shakllardan, qalamlardan chizilgan musofirlar va raketalar bilan qog'oz varaqlari.
Burjlar chizmalari.
Kesilgan doira bilan karton, sariq va to'q sariq bo'yoq, gubkalar, bo'yash uskunalari.
Darsning borishi:
Qadim zamonlardan beri odamlar osmonga qarab, bulutlar ustidan qanday ko'tarilish va u erda nima borligini bilish haqida o'ylashgan. Odamlarga yoqimli apparatlar qurishni o'rganish uchun uzoq vaqt kerak bo'ldi. Ularga birinchi bo'lib odamlar emas, hayvonlar uchishdi: kalamushlar, keyin esa itlar. Ushbu rasmga qarang. (Ko'rsatish). Unda siz birinchi itlarni ko'rishingiz mumkin. Qaysi kosmosga uchib, qaytib keldi. Ularning ismlari Belka va Strelka. Va boshqa itlar kosmosga muvaffaqiyatli uchib ketganidan keyingina, birinchi odam u erga bordi.
Ko'p yillar oldin, aynan shu kuni kosmonavt Yuriy Gagarin koinotga uchdi. (Yuriy Gagarin portreti namoyishi).
Kosmik raketada
"Sharq" deb ataladi
U sayyorada birinchi
Men yulduzlarga ko'tarila oldim.
O'shandan beri, shu kuni biz har yili Kosmonavtika kunini - kosmonavtlar va ularga kosmosga muvaffaqiyatli uchishda yordam berganlarning bayramini nishonlaymiz.
Bugun biz kosmonavtlarni ham o'ynaymiz: biz kosmik kemada parvoz qilamiz, o'zga sayyoralarga yordam beramiz, yulduz turkumlarini kuzatamiz.
Yuriy Gagarin koinotga raketada uchdi. Misol sifatida to'pdan foydalanib, men sizga raketa qanday uchishini ko'rsataman.
O'qituvchi sharni puflaydi va teshikni barmoqlari bilan siqib chiqaradi. Va keyin u barmoqlarini ochadi va to'p to'satdan yuqoriga qarab yorilib ketadi.
Bizning sharimiz raketa kabi uchdi - u havo bor ekan, oldinga siljidi. Va raketada havo emas, balki yoqilg'i mavjud.
Endi geometrik shakllardan raketalarimizni yasaymiz.
Didaktik o'yin "Raketa qurish"
Bolalarga geometrik shakllar namunasi va to'plami taklif etiladi. Ulardan siz raketani katlashingiz kerak.
Dinamik pauza "Kosmonavtlar sayyoralarga qo'ndi"
Har xil o'lchamdagi va o'lchamdagi halqalar polga yotqizilgan. Bolalar ikkita jamoaga bo'lingan "Sharq" va "Chaqmoq" va buyruqlarni bajaradilar:
"Vostok" kosmik kemasining ekipaj a'zolari birin-ketin saf tortdilar.
"Chaqmoq" kosmik kemasining ekipaj a'zolari aylanada turishadi.
“Vostok” kosmik kemasi ekipaji katta sariq sayyoraga qo‘ndi.
"Chaqmoq" kosmik kemasi ekipaji ikkita kichik ko'k sayyoraga qo'ndi.
Kosmonavtlar va olimlar Quyoshimiz atrofida aylanadigan sayyoralarda hayot yo'qligini aniqladilar: ba'zilari juda sovuq, boshqalari juda issiq. Bu sayyoralarda hech kim yashamaydi.
Faqat bizning Yer sayyoramiz
Hamma narsa yashashga yaroqli.
Axir, Yer bog 'sayyorasi
Bu joy sovuq.
Faqat bu erda o'rmonlar shovqin qiladi
Ko'chib yuruvchi qushlar chertishadi.
Sayyorangizga g'amxo'rlik qiling -
Axir, boshqa, shunga o'xshash narsa yo'q!
Ammo, ehtimol, uzoqda, uzoqda, boshqa yulduz yaqinida. Uzoq sayyoralarda tirik mavjudotlar mavjud. Biz boshqa, boshqa sayyoralarda yashovchilarni "o'zga sayyoraliklar" deb ataymiz. Hozir musofirlar bizning yordamimizga muhtoj: biz ularga kosmik kemalarini topishda yordam berishimiz kerak.
Didaktik o'yin "Kosmik kemalarda urug'lik musofirlari"
Bolalar, varaqni ko'rib chiqing va menga javob bering:
Kim qaysi raketa bilan uchadi?
Qog'oz varag'ida o'zga sayyoraliklar geometrik shakllardan va raketalardan bir xil raqamlar shaklida chizilgan. Bir xil geometrik shakllardan tashkil topgan raketa va o'zga sayyoralik tasvirlarini chiziq bilan bog'lash kerak.
Kechqurun Yer ustida,
Faqat qo'lingizni uzating
Siz yulduzlarga tushasiz:
Ular yaqin atrofda joylashganga o'xshaydi.
Tovusning patini olishingiz mumkin,
Soatning qo'llariga teging,
Delfinga mining,
Tarozida tebranish.
Kechqurun Yer ustida,
Osmonga qarasangiz
Ko'rasiz, xuddi dastalar kabi,
Osilgan burjlar bor.
Didaktik o'yin "Yulduzlarga nom bering"
Bolalar, astronomlar - yulduzlarni kuzatuvchi va o'rganuvchi olimlar osmonda yangi yulduz turkumlarini kashf qilishdi va bizdan nomlarni topishda yordam berishimizni so'rashdi.
Go'yo teleskop orqali qarab turgandek, qo'llaringizni birin-ketin naychaga soling va bu yulduz turkumiga diqqat bilan qarang. Uni nima deb atash mumkin?
Kichik uy
Qush
Soyabon
Gul
Kechasi osmonga qaraganimizda nimani ko'ramiz? (Rasmlarni ko'rsatish. Bolalarning javoblari). Yulduzlar va oy.
Oy bizning Yer sayyoramizning sun'iy yo'ldoshidir.
Faqat quyosh uyquga ketadi
Oy bir joyda o'tirmaydi.
Kechasi osmon bo'ylab yuradi
Yerni xira yoritadi.
Endi bizning raketamiz Oyga boradi. U erda biz oy portretini chizamiz. Lekin birinchi navbatda, barmoqlarni tayyorlaylik.
Barmoq gimnastikasi
"Quyosh"
(Ikki kaft bir-biri bilan kesishgan, barmoqlar bir-biriga yoyilgan)
"Raketa"
(Kaftlar ko'rsatkich, o'rta va halqa barmoqlar bilan bog'langan, kaftlarning pastki qismlari bir-biridan ajralib turadi, bilaklar stolda)
"Lunoxod"
(Barmoqlaringiz bilan stol yuzasiga tegib, barcha nosimmetrikliklarni chetlab o'tib, "o'rgimchak" kabi yon tomonga o'ting)
"Oy" shimgichni bilan rasm chizish
Bolalarga qora qog'oz varag'iga doira shaklida kesilgan karton varag'ini qo'yish va shimgich yordamida doira ustiga bo'yoq surtish taklif etiladi (yog'lash emas, balki bosish). Keyin kartonni ehtiyotkorlik bilan olib tashlang va barmoqlaringiz bilan doira-kraterlarni bo'yab tashlang.
Va biz siz bilan sayyorada ... Yerda yashaymiz.
Biz mo''jizalar uchun harakat qilamiz
Ammo bundan ajoyib narsa yo'q
Uchishdan va qaytishdan ko'ra
Uyingizning tomi ostida!
Dunyodagi hamma narsa haqida:
1930 yilda Qo'shma Shtatlarda Kavkaz tog'larida qizning o'g'irlab ketilishi haqidagi "Rogue Song" filmi chiqdi. Ushbu filmda aktyorlar Sten Lorel, Lourens Tibbett va Oliver Xardi mahalliy firibgarlarni o'ynagan. Ajablanarlisi shundaki, bu aktyorlar qahramonlarga juda o'xshash ...
Bo'lim materiallari
Yosh guruh uchun darslar:
O'rta guruh uchun darslar.
GCD ning qisqacha mazmuni katta guruh mavzu bo'yicha rasm chizish bo'yicha
— Kosmonavt raketadan nimani ko‘rdi?
Maqsad: fantastik voqealarni tasvirlashga undash orqali ijtimoiy rivojlanish vaziyatini yaratish.
Materiallar: A4 qog'ozning oq varaqlari, gouache, turli o'lchamdagi cho'tkalar, salfetkalar, taqdimot
Dastlabki ish: "Bayram - 12 aprel" suhbati (Yuriy Gagarin, kosmosdagi birinchi hayvonlar, quyosh tizimi, sayyoralar)
Insult:
Tashkiliy vaqt
Bolalar, bizga koinotdan xabar keldi, unda bizdan yordam so'rashadi. Kim va nima uchun yordamga muhtojligini bilmoqchimisiz? Topishmoqni toping
Dumaloq qirrali shlyapada
Va tizzagacha bo'lgan shimlar
Turli ishlar bilan band
Unga shunchaki o'rganish juda dangasa
U kimligini tezda taxmin qiling
Uning ismi nima? (Bilmayman)
Asosiy qism
U Oyga uchdi va hali ham qaytib kelmadi. Agar siz notanish joylarda yolg'iz qolsangiz, qo'rqasizmi?
Dunnoning yerga qaytishiga yordam berishni xohlaysizmi? Buni qanday qilish mumkin?
Oyga nima ucha olasiz?
Raketani qayerdan topsak bo'ladi?
Ammo quyosh tizimining tuzilishi haqida ma'lumotsiz ular bizni kosmosga yubormaydilarmi? Menga buni tushunishga yordam bera olasizmi?
Rasmda nima bor? (quyosh tizimi)
Quyosh tizimining markazida nima bor? (Quyosh)
Quyosh atrofida qancha sayyoralar aylanadi? (to'qqiz)
She'rni tinglang va sayyoralarning nomlarini eslang
Barcha sayyoralar tartibda
Har birimiz qo'ng'iroq qilamiz:
Birinchi - Merkuriy
Ikkinchi - Venera
Uchinchi Yer
To'rtinchi - Mars
Beshinchi - Yupiter
Oltinchi - Saturn
Ettinchi - Uran
Uning orqasida Neptun joylashgan
U ketma-ket sakkizinchi
Va undan keyin faqat keyinroq
Va to'qqizinchi sayyora
Pluton deb ataladi
Shunday qilib, biz barcha sayyoralarni esladik
Yer ortida turgan sayyora qanday nomlanadi? (Mars)
Bu sayyora aholisini qanday chaqirish mumkin? (o'zga sayyoralik, begona, marslik)
Quyosh tizimini eslab qolishimga yordam berganingiz uchun tashakkur. Endi biz albatta kosmosga jo'natilamiz
Tayyormisiz? Tayyorlandim
Fizminutka
Raketaga ko'tarilish (joyida yurish)
Va biz Yer bilan xayrlashamiz. ( O'ng qo'l yuqoriga, silkitib)
Bu ochiq joylar bizni chaqiradi, (ikki qo'l oldinga, kaftlarni birlashtiradi)
Keling, o'q bilan kosmosga uchamiz. (Qo'llaringizni yon tomonlarga yoying)
Raketa to'g'ridan-to'g'ri osmonga uchadi! (Qo'llar tepaga cho'zilgan, barmoqlar birlashtirilgan (raketa)
Yulduzlar yo'lni yoritadi. (Barmoqlaringiz bilan "salom" qiling)
Balki Saturnda biror joyda (Qo'llarini qarsak chalish)
Kimdir biz bilan uchrashadi.
Biz kosmosga chiqamiz - (O'z joyida yurish)
Faqat skafandrni unutmang!
Yerga qanday borishni xohlaysiz! (O'tir)
Hammasi orqaga! Qaytish yo'lida! (Qo'llar tepaga cho'zilgan, barmoqlar birlashtirilgan (raketa)
Shunday qilib, Dunno biz bilan birga erga tushdi
Nega Dunno xafa?
U koinotda ko‘rganlarini do‘stlariga ko‘rsatmoqchi edi, lekin chiza olmadi
Kechirasiz, Dunnoga yordam bera olamizmi?
Nikita, nima chizishim kerak? (Raketadan kosmosda ko'rilgan narsa)
Amaliy ish
Bolalar, birinchi navbatda, nima chizish kerak deb o'ylaysiz? (asosiy, bo'sh joy)
Kosmosni qanday rangga bo'yaymiz? (ko'k, binafsha)
Bizning qog'ozimiz quriganida, biz dam olamiz (ko'zlar uchun jismoniy daqiqa)
Endi nima chizamiz? (kosmosdan ko'rilgan narsa)
Natija
Dunno xursand va yordamingiz uchun tashakkur, u allaqachon do'stlariga sayohati haqida aytib beradi va sizning chizmalaringizni ham ko'rsatadi. Bilmayman, yordamingiz uchun har biringizga yulduzcha beradi
Aprel, 2-hafta Leksik mavzu “Kosmos”. Ovoz [eh]. E harfi
Tuzatish tarbiyaviy maqsadlari. Kosmos, odamlar tomonidan kosmosni o'rganish, kosmonavtlar faoliyati haqida g'oyalarni shakllantirish. Kattalar mehnatining ahamiyatini tushunishni kengaytirish. “Kosmos” (kosmos, kosmonavt, kema, raketa, stansiya, illyuminator, sun’iy yo‘ldosh, parvoz, sayyora, yulduz, orbita; birinchidan, kosmik, orbital; usta, uchish, uchirish) lug‘atini kengaytirish, takomillashtirish va faollashtirish. O'qish ko'nikmalarini takomillashtirish.
Tuzatish va rivojlantirish maqsadlari. Og'zaki muloqot qobiliyatlarini, izchil nutqni, vizual idrok va e'tiborni, fikrlashni, ijodiy tasavvurni, umumiy, nozik va artikulyar vosita ko'nikmalarini, nutqni harakat bilan muvofiqlashtirishni rivojlantirish.
Tuzatish va tarbiyaviy maqsadlar. Hamkorlik, o'zaro munosabat, mustaqillik, tashabbuskorlik ko'nikmalarini shakllantirish.
Uskunalar. Magnit doska, “Kosmos” mavzusidagi mavzu rasmlari, V.M.Qoratoyning “Kosmik stansiya qurilishi” rasmi (1 Hamma ish yaxshi. Bolalar uchun kasblar haqida, - SPb., CHILDHOOD-PRESS, 2005.), No daftar. 1 bolalar soniga ko'ra, qalam solingan idish, ustiga so'zlar va raketalar yozilgan yulduzlarning tekis tasvirlari, nomlarida [p] tovushi tushirilgan kichik ob'ektlar rasmlari, to'p.
Dastlabki ish. Har qanday bolalar ensiklopediyasida yoki yulduzli osmon, Oy, Somon yo'li, ba'zi yulduz turkumlari tasvirlari bilan slaydlarda rasmlarni ko'rib chiqish, nutqni rivojlantirish darsida "Kosmos" mavzusida suhbat. Rolli o'yinlar markazida "Kosmonavtlar" o'yinini o'tkazish. Raketa mashqini o'rganish. Logoped bilan individual darslarda yulduz so'ziga turkum so'zlarni shakllantirish.
Darsning borishi
1. Tashkiliy moment. [So'zlarni bo'g'in tahlil qilish ko'nikmalarini rivojlantirish. Dars mavzusini e'lon qilish.]
Nutq terapevti bolalarni ofisga taklif qiladi, salomlashadi va darsga tayyorlanishga taklif qiladi. Har bir bolaning oldida stolda mavzuli rasm bor.
Nutq terapevti. Kreslolar yonida turing, rasmlaringizga qarang. Uning rasmini nomlab, uning nomini bo'g'inlarga ajratgan kishi o'tiradi.
1-p e ben o k.Ra-ke-ta. Bu so'zda uchta bo'g'in mavjud.
2-chi bola. Sun'iy yo'ldosh. Bu so'zda ikkita bo'g'in mavjud.
3-chi bola. Astronavt. Bu so'zda uchta bo'g'in mavjud.
4-bola. Oy. Bu so'zda ikkita bo'g'in mavjud.
Nutq terapevti. Juda qoyil! Siz birinchi vazifani tez va to'g'ri bajardingiz.
1. “Kosmik stansiya qurish” rasmini ko‘rib chiqish va u haqida suhbat. [“Kosmos” mavzusidagi lug'atni kengaytirish, aniqlashtirish va faollashtirish. Dialogik nutqni rivojlantirish.]
Nutqni terapevt magnit doskaga rasm qo'yadi va unga bolalarning e'tiborini qaratadi.
Nutq terapevti. Koinot stantsiyasining qurilishi deb nomlangan rasmga qarang. Unda nimani va kimni ko'rasiz?
Bolalar. Biz kosmik stantsiyani va kosmonavtlarni ko'ramiz.
Nutq terapevti. To'g'ri. Bu haqiqatan ham kosmik stantsiya. U orbital deb ataladi, chunki u Yer orbitasida bo'lib, Yer atrofida juda katta tezlikda harakat qiladi. Kosmonavtlar orbital stansiyani ochiq fazoga tashlab, yangi jihozlarni yig‘ishmoqda. Ular kosmik tadqiqotlar uchun kerak. Kosmosda yana nimani ko'rasiz?
Bolalar. Biz Yerni, Oyni va ko'plab yulduzlarni ko'ramiz.
Nutq terapevti. Yer haqida nima deya olasiz? Qaysi Yer?
Bolalar. Moviy, uzoq, chiroyli.
Nutq terapevti. Va oy nima?
Bolalar. Kichik, sovuq, yumaloq.
Nutq terapevti. Qaysi yulduzlarni ko'ryapsiz?
Bolalar. Katta, yorqin, yorqin.
Nutq terapevti. Sizningcha, kosmonavtlar qanday kasbga ega?
Bolalar. Qiyin, qiziqarli, muhim, xavfli.
Nutq terapevti. To'g'ri. Astronavtlar haqiqatan ham juda muhim vazifani bajaradilar. Bu ish tufayli Yerda fan va texnika rivojlanmoqda.
Nutq terapevti rasmni olib tashlaydi.
3. Topishmoqlar topish. [Muvofiq nutqni, fikrlashni rivojlantirish.]
Nutq terapevti. Endi mening topishmoqlarimni topishga harakat qiling. Qaysi stansiya har qanday poyezddan tezroq?
Bolalar. Orbital.
Nutq terapevti. Nega shunday qaror qildingiz?
Bolalar. U juda yuqori tezlikka ega.
Nutq terapevti.
Ko'mir yonmoqda -
Siz uni qoshiq bilan ololmaysiz.
Siz ularni kechasi ko'rishingiz mumkin
Va kun davomida uni ko'rmaslik uchun.
Nima bu?
Bolalar. Bu yulduzlar.
Nutq terapevti. Qanday taxmin qildingiz?
Bolalar. Yulduzlar yorqin yonadi, lekin ular kunduzi ko'rinmaydi.
Nutq terapevti. Siz qanchalik aqllisiz! Juda qoyil!
4. No1 daftarda ishlash. (Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish. Yozish buzilishlarining oldini olish.)
Nutq terapevti bolalarga daftarlarni tarqatadi, stolga qalam solingan idishni qo'yadi.
Nutq terapevti. Chapdagi sahifaga qarang. Nimani ko'ryapsiz?
Bolalar. Bu raketa va sun'iy yo'ldosh.
Nutq terapevti. Har qanday rangli qalamni oling. Raketani kontur bo'ylab kuzatib boring, so'ngra uni ranglang.
Bolalar topshiriqni bajaradilar. Nutq terapevti ularning ishini baholaydi, so'ngra daftar va qalamlarni olib tashlaydi.
5. “Raketa” mobil mashqi. [Nutqni harakat bilan muvofiqlashtirish. Ijodiy tasavvurni rivojlantirish.]
Nutq terapevti bolalarni gilamga chiqishga taklif qiladi va tanish mashq qilishni taklif qiladi.
Va endi biz sizlar bilanmiz, bolalar,
Aylana bo'ylab yurish.
Biz raketada uchib ketamiz.
Oyoq barmoqlariga turing
Oyoq barmoqlariga ko'taring, qo'llarini torting
yuqoriga, ularni yopish.
Va keyin qo'llar pastga.
Ular qo'llarini pastga qo'yishdi.
Bir, ikkita, cho'zing.
Yana cho'zish.
Mana, raketa uchmoqda!
Oyoq uchida aylanalarda yugurish.
V. Volina
6. “Bu kim?” mashqi. ["Kasblar" mavzusidagi lug'atni aniqlashtirish.]
Nutq terapevti to'pni oladi.
Nutq terapevti. Endi men bilmoqchimanki, siz turli kasb vakillari nima qilishini juda yaxshi bilasizmi? Men odam nima qiladi deyman, siz uning kasbini aytasiz. Bolalarga o'rgating.
1-bola. O'qituvchi.
Nutq terapevti. Odamlarni davolash.
2-chi bola. Doktor.
Nutq terapevti. Poezdni boshqaradi.
3-chi bola. Haydovchi.
Nutq terapevti. Kosmosni o'rganadi.
4-bola. Astronavt.
Nutq terapevti. Juda qoyil! Siz mening bu vazifamni bajardingiz.
7. "So'zlar oilasi" to'p o'yini. [Nutqning grammatik tuzilishini takomillashtirish (bir ildizli so'zlarning shakllanishi).]
Nutq terapevti. Keling, to'p o'ynaymiz va yulduz so'ziga bir oilaning so'zlarini tuzamiz. Gilamga o'tiring. Keling, to'pni bir-birimizga aylantiramiz. Qanday qilib yulduzni mehr bilan chaqirish mumkin?
1-qovurgʻa.Yulduzcha.
Nutq terapevti. Agar osmonda yulduzlar ko'p bo'lsa, bu nima?
2-chi bola. Yulduzli.
Nutq terapevti. Yulduzlarga uchadigan kemani nima deb atash mumkin?
3-chi bola. Yulduzli kema.
Nutq terapevti. Kelajakni yulduzlar belgilaydigan sehrgarning ertaklarida nima deb ataladi?
4-bola. Munajjim.
Nutq terapevti. Ajoyib! Siz meni xursand qildingiz.
8. "Kim raketada uchadi" o'yini. [O'yin faoliyatida [p] tovushining talaffuzini avtomatlashtirish.]
Nutq terapevti to'pni olib tashlaydi va gilamga kesilgan illyuminatorlar va yulduzlar bilan raketaning tekis tasvirlarini qo'yadi va gilamga kichik ob'ekt rasmlarini sochadi.
Nutq terapevti. Keling, ertak qahramonlarini kosmosga yuboraylik. Derazadagi rasmni tuzating va Mars va Veneraga raketada kim uchishini ayting. Ovozning talaffuzini tomosha qiling [p].
1-Rebenok.Cheburashka Mars va Veneraga uchadi.
2-farzand.Buratino Cheburashka bilan birga Mars va Veneraga uchadi.
3-chi bola. Cheburashka va Buratino Qizil qalpoqchani Mars va Veneraga olib boradi.
4-bola. Cheburashka, Buratino va Qizil qalpoqcha bilan birgalikda Santa Klaus Mars va Veneraga uchadi.
Nutq terapevti. Juda qoyil. Raketa Mars va Veneraga uchdi.
9. O'tkazilgan harflar bilan so'zlarni o'qish. [O'qish ko'nikmalarini yaxshilash.]
Nutq terapevti raketaning tasvirini olib tashlaydi.
Nutq terapevti. Gilamdan bitta yulduzni oling va ular ustida yozilgan so'zlarni o'qing.
1-bola. Kosmos.
2-chi bola. Sun'iy yo'ldosh.
3-Rebenok.Kosmonavt.
4-rebenok. Kosmonavtlar.
Nutq terapevti. Juda qoyil! Siz ajoyib o'qidingiz!
10. Darsning yakuni. [Bolalar ishini baholash.] Nutq terapevti bolalardan nima qilganlarini eslab qolishlarini, o'yinlar va vazifalarni sanab o'tishlarini so'raydi, so'ngra har bir bolaning ishini baholaydi.