V šoli je pripravljen izobraževalni načrt. Bashkiria: Ker starši branijo pravi učni načrt. Približni učni načrt

Ko upoštevamo značilnosti razvoja standarda izobraževalni program Učenci mladih razredov pogosto obstaja vprašanje študija predmetov po posameznem kurikulumu v šoli. To sploh ni naključni muhast in to stanje narekuje splošne zahteve inovativnega razvoja v Ruski federaciji, pa tudi nenehno izboljševanje splošnega izobraževanja.

Po mnenju zveznega državnega standarda splošnega izobraževanja, za otroke, ki ga predvideva, da študira na posameznem učnem načrtu tistim, ki kažejo posebne sposobnosti in zanimanje za razrede. To je potrebno za razvoj potenciala nekaterih šolarjev, kot tudi organiziranje usposabljanja za otroke s posebnimi potrebami.

Treba je omeniti, da je v resnični praksi dela izobraževalnih ustanov, uvedba posameznega kurikuluma v šoli bolj pogosta izobraževalne ustanove Srednješolsko izobraževanje, zlasti s profilnim učenjem, in v institucijah osnovna izobrazba To je precej redek in je običajno izjema. Pri analizi izdaje se izkaže, da je posamezni program usposabljanja za osnovno šolo šibko razvit: obstaja listna lista, ki je individualni načrt usposabljanja. Vendar pa je absolutno nemogoče preučiti za posamezni kurikulum takšne kakovosti, saj ni osredotočen na posamezne izobraževalne potrebe, poseben študent.

Tako to vprašanje zahteva resen razvoj in podporo z visoko stopnjo izobrazbe in strokovnjaki.

Kdo lahko potrebujete individualni kurikulum v šoli?

At. osnovna šola Individualni načrt usposabljanja morda ne potrebuje le domiselnih šolarjev in otrok z ABS. Dejstvo je, študenti, ki želijo narediti kariero v športu, plesih, šahu, to je tisti, ki se ukvarjajo z dodatnim izobraževanjem, za koga je šola manj pomembna kot razvoj v oddelku.

Individualni učni načrt: cilji in cilji izvajanja

Glavni namen izvajanja posameznega izobraževalnega izobraževanja je podpora nadarjenih, motiviranih študentov in otrok z OVD. Program bo pomagal zadovoljiti svoje izobraževalne potrebe: izberite potreben sklop tečajev, predmetov in disciplin, pa tudi roke in hitrost razvoja.

Glavne naloge posameznega kurikuluma v šoli:

Podpora motiviranim in nadarjenim študentom.
Pomagajte pri izobraževanju za otroke z OVD.
Organizirajte kontinuiteto med splošno srednješolsko in osnovno izobrazbo.
Pomagajte pri pridobivanju izobraževanja za otroke z izrazito razočaranjem, omejeno na zdravje.

Vendar je treba upoštevati tudi naloge zasebnega učenja na posameznem kurikulumu, ki so predmet posebnosti in poslanstva. Kot primer lahko navedite nalogo ustvarjanja posebnega izobraževalnega okolja:

Z izvajanjem pogojev NOO in OOP za šolarje: 1) je namenjen razvoju osebnosti študentov (družbene, duhovne in moralne, športne in rekreativne). 2) omogoča študentom, da določijo izbiro predmetov samih in dodatno izobraževanje Kot del posameznega kurikuluma v šoli, glede na njihove želje in starost. 3) Dajte priložnost za doseganje ustvarjalnega uspeha (sodelovanje na tekmovanjih in tekmovanjih mednarodne, regionalne in vse-ruske lestvice).
Z organizacijo enakega dostopa do izobraževanja, za različne kategorije potencialnih študentov, glede na njihove značilnosti: nezmožnost študija v skladu s standardnimi programi v običajni otroški ekipi.

Ključni dejavniki pri organizaciji usposabljanja na posameznem kurikulumu

Pri organizaciji usposabljanja za posamezne razrede za mlajše učence, menedžerji ali namestnik se morajo zavedati inovacij zakonodajnega sprejetega: \\ t

Seznam kategorij otrok, ki se lahko dajo možnost, da se naučijo iz IUP, se razširi.
Posamezni kurikulum v šoli ureja zakon, zato študentom ni mogoče zanikati njenega razvoja.
Študenti, ki imajo dolgove, preden se izobraževalna ustanova nadaljujejo z IUE.

Opozoriti je treba, da bi morala vsaka izobraževalna ustanova imeti stališče v listini - "usposabljanje po posameznem kurikulumu".

Približno strukturo posameznega kurikuluma v šoli

Pokazali bomo primer pristopa avtorskih pravic do oblikovanja strukture IPU za prvovrsten študent, ki temelji na študiji posebnih virov in dokumentov, pa tudi osebne izkušnje glave. Primer IPP je sestavljen iz uro Grid in pojasnjevalne opombe.

Pojasnilo vsebuje 2 oddelka:

Splošni oddelek je opisan s pristopi k razvoju usposabljanja za posamezni načrt, regulativne okvire, začetek usposabljanja, trajanje šolskega leta, obliko certificiranja in izobraževanja, zagotavljanje zdravstvenega varstva v šoli.
Oddelek posameznega učnega načrta, kjer so predpisane značilnosti in vsebino izobraževanja.

Ura Grid grafično prikazuje seznam nameščenih predmetov, razredov ure in številk certifikatov. Vizualno si lahko ogledate v spodnji tabeli.

Vsi učenci se učijo iz načrta, ki omogočajo faze za prejemanje novega znanja in jih enakomerno porazdelijo v glavo.

Biti jasnejši, bom pojasnil na preprostem primeru: preden se odločite kompleksni primeri, študent se mora naučiti množenja mize; V nasprotnem primeru, bolj kapaciozni podatki ne bodo preprosto na voljo svojemu razumevanju.

Zato je v učnem načrtu najprej na dnevnem redu multiplikacijsko mizo in šele nato rešitev kompleksnih primerov.

Položaj je v sekundarnem posebnem in višjem izobraževalne ustanove, Samo študenti so tako zaposleni s študijem, da preprosto ne dajejo tega pomena.

Na splošno je prav, ker je kurikulum, temveč tudi vodnik za ukrepanje učiteljev in učiteljev ter šolarjev in študentov.

Vendar to ne pomeni, da je mogoče prezreti vprašanje, kaj je učni načrt, ker za celoten razvoj in širitev vaših obzorja, bodo te informacije zagotovo ne bodo odveč.

Kaj je kurikulum in njene značilnosti

Kurikulum Imenuje se dokumentirani dokument, ki predvideva načrt za učenje študentov določene posebnosti.

Ni preprosto sestavljeno na papirju v strogo dogovorjenem obrazcu, ampak vsebuje tudi zadostno število podpisov in celo mokro pečat izobraževalne ustanove, manj pogosto - ministrstva za izobraževanje.

To še enkrat dokazuje pomen tega dokumenta, ki je nujno dogovorjen z najvišjim vodstvom univerze in dekana določene posebnosti.

Kurikulum je strukturiran dokument, vendar je sestavljen iz treh obveznih delov:

Urnik usposabljanja;

Seznam predmetov;

Število ur.

Urnik usposabljanja - to je glavna sestavina dokumenta, saj predvideva urnik preskusov, pregledov, izobraževalnih in industrijska praksa, vmesno certificiranje. V skladu s tem obstajajo tudi nalog in delo teze, izraz projekte in laboratorijske delavnice.

Seznam objektov - Tudi pomemben del učnega načrta, saj vključuje seznam vseh disciplin, ki jih bodo študenti preučevali na določeni seji. Poleg tega so neobvezni razredi in športni in kulturni dogodki skladni. Prav tako ne pozabite na olimpijske igre, ki jih nujno ima vsaka univerza.

Število ur - To je precej pogojni sestavni del učnega načrta, ki zagotavlja podrobne informacije o številu ur na tem ali tej temi, subjektu. Trajanje vsakega obdobja je opisano skupaj in posamično, pa tudi ure na domačih nalogah, teoretičnih predavanjih, neodvisnih in praktičnih nalogah, laboratorijskih razredih.

Vse te komponente učnega načrta so obvezni, in brez podrobnega opisa potrditvenega podpisa, in, poleg tega, da je moker tisk nedvoumno ni pridobljen.

Poleg tega je za vsako specialnost njen edinstven načrt, ki bo drugačen za korespondenčni, dan in večerno vejo študentov.

Če še vedno niste vedeli, da je kurikulum, potem je čas, da razkrijete oči.

Če ste se zanimali, kakšen dokument je to, in ali je učitelj v skladu s svojim strogo odobrenim okvirom, potem je mogoče stopiti v stik z dekanom ali vašemu oddelku s tipično zahtevo ali na vaš oddelek, kjer bo to skrbno seznanjeno s tem pomemben študentski dokument.

Nastajajoča vprašanja je lahko drznejša za obravnavo učitelja, vendar spet ne pozabite, da morate še vedno upoštevati izpit na to temo.

Zakaj učenci potrebujejo učni načrt?

Mnogi učenci se učijo, in so malo zaskrbljeni, kaj kurikulum. Vendar pa obstajajo takšnih obdobij, ko tovora poveča toliko, da študent ne obnaša več z vsemi nalogami, opazno "dogajanja" v teku.
Tu se začne panika, želja, da se osebno seznani s kurikulumom, postaja vse bolj akutna in akutna.

Tukaj je pomembno, da se jasno razume, da je kurikulum dokument, enakovredna listina univerze, zato se lahko v primeru očitnih kršitev učitelja sledi postopek.

Možno je, da bodo v vašo korist, nato pa se je njihov ugled kot zgledni študent takoj obnovljen.

Takšno znanje je potrebno tudi, ko je učitelj površno povezan s predavanjem in praktičnim elementom svojih neposrednih obveznosti, vendar na izpitu potem zahteva polno.

Kot pravilo, leni učitelji radi "neodvisno usposabljanje". Takšen izraz je dejansko zagotovljen s kurikulumom, vendar je zasnovan samo za posamezne teme, in ne celoten potek predavanj.

Za pojasnitev takšne neskladnosti učitelja v rektoratu, ni pohvaljena, poleg tega lahko kazni sledijo, na primer v obliki odvzema odvzema.

Torej ne prezrite takih pomembna informacijaKot kurikulum, od tega dokumenta, prvič, predstavlja interese študenta, tako da je kmalu zaslužil ponosni in častni naslov "mladi specialist".

Osebno, moj nasvet zveni, kot je ta: naslednji semester se je začel, ne biti leni, pojdite na dekanu in preberite kurikulum vsaj za splošni razvoj, in tam ... nikoli ne veš, kje je ta koristna informacija uporabna.

Izobraževalne reforme

Če pred desetimi leti, je bil učni načrt letno, in pri njih je bilo veliko inovativnih idej učiteljev, danes pa učitelji raje gredo po tleh poti.

Kaj to pomeni?

Prej, priprava učnega načrta - je bil najbolj resničen spor, zaradi katere se je rodila resnica. Učitelji so trdili, kateri predmet in kdaj vstopiti v kurikulum, koliko ur v semestru, da mu plačajo, kako potrditi študente.

Glavni cilj je bil - zagotoviti študentom in sekundarnim posebnim izobraževalnim ustanovam, da bi povečali znanje, ki bo ocenjeno v prihodnjem delu in praksi.

Danes se je vse spremenilo, učitelji pa raje preprosto posodobijo stari učni načrt, po katerem ga pripeljejo na podpis na rektorat.

Brez sveže ideje, ni želja, in sodobni izobraževalni sistem je delno postal dolgočasen in navaden.

Po eni strani stabilnost še vedno ni škodovala nikomur, ampak na drugi - zakaj ne eksperimentirati, kako je bilo prej?

V obrambi tradicionalnih učnih načrtov je vredno reči, da se zahvaljujem, ne kot ena visoko usposobljeni specialist se je pojavil v proizvodnji in na drugih področjih.

Vrste kurikuluma

Kaj je kurikulum, smo že ugotovljeni; Za kaj je potreben v vseh izobraževalnih ustanovah. Poskusimo ugotoviti, kateri kurikulum je tam, in kaj se razlikujejo v praksi.

Torej, obstaja naslednja klasifikacija.

Tipičen učni načrt Šteje se, da je glavni dokument, ki zagotavlja državni sestavni del določenega izobraževalnega programa. Na državni ravni je minimalni obseg študijskih ur in ciklov (blokov), seznam obveznih predmetov, kvalifikacij proizvedenega strokovnjaka, so nameščeni vsi dodatki. Preprosto povedano, Ministrstvo za šolstvo je bilo ustanovljeno v šoli 10 let, to pomeni, da nihče ne bo spremenil na nedržavni ravni.

Delo učni načrt - To je tipičen učni načrt s prilagoditvami določene univerze. To pomeni, da je višja izobraževalna ustanova, ki je osnova glavni dokument, ki ga je določil in odobril Ministrstvo za šolstvo, in po tem, ko je sprememba prispeva k njej, v skladu s trenutnim sistemom usposabljanja v svojih zidovih. Vse spremembe so potrjene z dokumenti, zlasti listino univerze.

Na primer, za leto, je potrebno odštevati študente določeno količino informacij - to je model načrt. V prvem semestru je v posebnosti manj parov, v drugi pa z odločbo dekana, nasprotno, da bi povečali število ur, je delovni načrt. Posledično je načrt izpolnjen in kako - to je že stvar univerze.

Vse obstoječe zahteve podiplomske priprave so večinoma določene z obvezno minimum vsebine izobraževalnih programov, in je pomembno, da ne pozabite na to pri pripravi letnega učnega načrta.

Kaj naj se vsak študent spomni?

Da bi se izognili spopadovanju z učitelji in ne ustvariti konfliktnih situacij, je pomembno vedeti naslednje informacije, ki so v resnici, je izjava dejstvo in ne bo odveč za vsakega študenta:

1. Kurikulum je nujno na voljo v kateri koli izobraževalni ustanovi, ne glede na to, ali gre za šolo, šolo, šola ali univerza.

2. Kurikulum odobri smernice izobraževalne ustanove, medtem ko se sklicuje na odločitve in predpise Ministrstva za šolstvo.

3. Kurikulum za različne specialitete je drugačen.

4. Kurikulum za dan, večerni študent in oddelek za korespondenco Različne strukture.

5. Kurikulum zagotavlja maksimalne informacije, ki jih mora vsak študent razumeti.

6. Kurikulum se hrani v dekanu fakultete, s svojo vsebino pa se lahko osebno seznani z vsakim študentom.

7. Kurikulum vam omogoča, da rešite številne konfliktne situacije.

8. Kurikulum odobri vsako študijsko leto (avgusta).

9. Kurikulum ni mogoče izpodbijati, vendar je mogoče izvesti prilagoditve.

10. Kurikulum je uradni dokument.

Zaključek: Torej morate razumeti vso resnost in pomen tega dokumenta, no, in vsa druga vprašanja v smislu priprave učnega načrta so najbolje zaupana pristojnim učiteljem in deanarantom. Vsekakor niso nikoli želeli za svoje domače študente.

Zdaj veš kaj je kurikulum na univerzi.

Akademski načrt

glavni regulativni dokument izobraževalne ustanove. Proces v okviru sistema papirja v razredu in predmetno strukturo učenja. W. P., praviloma, je tabela, v roju za vsak UCH. Predmet in vsako leto študija ima število lekcij na teden, dodeljenih za študij. Pritrditev naib. Splošne omejitve za sestavo vsebine izobraževanja in UCH. Loads, W. P. služi kot osnova za razvoj UCH. (glej program usposabljanja). in računovodske metode, koristi, za načrtovanje osebja in financ. Oblikovana je podpora. Institucije.

Izbira UCH. Predmete in distribucijo UCH. Čas, ki se izvaja v U. P., odražajo stališča njegovih prevajalcev o tem, kaj je tako, v katerem je potrebno za študente. Torej, W. str. Triahletnaya ROS. nach. Šole (1897-1917). vsebovala pot. Uch. Postavke: Božji Bog (468 h), Cerkev. Jezik (234 h), Rus. Jezik (624 h), čistost (166 h), aritmetika (390 ur), ki jasno ponazarja prevlado ideje vzgoje v duhu pravokodnega in položaja omejevanja prostornine praktično uporabnega znanja. W. P. ROS. Moški klasika. (1914). Povpravljen 12 predmetov in v starem grščini. in lat. Jeziki je trajalo skoraj dvakrat toliko ur kot na matematiko in naravoslovje, ki so odražale ideje formalnega izobraževanja, ki veljajo v času (glej materialno in formalno).

V sovah. čas, brez kratkega. Obdobje 20-ih., Splošna formacija. Šola je delala na eni strani W. P., razvila in odobrila centralno v vsaki republiki Unije. W. P., na primer, ROS. Šole so dovoljene variabilnost: za šole z rusko in šolom z avtohtonimi jeziki, ki niso rutiski. Unity U. str. Šteje se kot pomemben socialni osvajanje, ki vse študente zagotavlja enake možnosti za pridobivanje izobraževanja. Z drugimi. Stranke, združitev masne šole je precej odgovorila na svoj status ideolog. Institucije.

V U. str. OTS. Splošna izobrazba. Šole so bile znatno povišane z deležem narave. Predmeti: Za razliko od najbolj razvitih držav sveta so študirali kot integrirani tečaji, ampak v sistemu več. Odhod Predmeti (aritmetika, algebra, geometrija, trigonometrija in fizika, kemija, fizika in astronomija), ki zahtevajo povečane stroške. čas. Polytechnic. Delovni potencial šole je okrepil takšen Uch. Postavke, kot so delovno in družbeno koristno delo. Kot rezultat, delež UCH. Čas, ki se je izkazal za študij humanitarnih disciplin, je bil izkazan za nerazumno podcenjen.

Med razvojem ROS. Šole W. str. Spremenjena: in Šola je bila štiriletno, nato pri izvajanju "šolskega prehoda na novo vsebino tvorbe" (60-70s.). Postalo je 3-letnik, po katerem je zaradi opaznega preobremenitve ml. Šolski otroci so se odločili, da gredo ponovno na 4-letnik. Skupno trajanje šolskega usposabljanja v desetih do enajstih letih (pri izvajanju panog, usposabljanje v čl. Koraki v 50-ih), nato pa nazaj na 10-letak in spet na 11-steber v reformi 60-ih. Od leta 1966 v W. n. Pojavil je nepomemben. Možnost izbire predmetov s strani študentov v obliki izbirnih razredov. V 60-ih. Postalo je mogoče razviti šolski sistem z poglobljeno študijo uvajanja. Uch. Predmeti, za katere so bile razvite ustrezne vrbe z namenom nadomestila nepopolnosti. U.P. je bila uporabljena (običajno kmalu). Praksa uvedbe nekaterih neraditov. Za šole. Discipline (logika, osnove darvinizma, ustava ZSSR, etika in družinskega življenja itd.), Ki je privedla do opaznega otekanja U. p. In videz pedagoško neučinkovitih "enournatih" predmetov v njem. Podobni postopki so se zgodili z U. P. Šole republik Unije.

Komaj enotna, preobremenjena UCH. Predmeti in ure, tehnoksirno usmerjeni w.p. Vrnil je prilagodljive priložnosti šole, ko upoštevamo nacionalne., Regionalne in lokalne značilnosti in potrebe študentov, ki so preprečili razvoj šole v smeri humanizacije in demokratizacije izobraževanja. V 80. letih. Osnovni nov mehanizem osnovnega U. p., Ki zagotavlja resnično raznolikost U. P. šole, hkrati pa ohranja eno samo obliko. Vesoljske države.

Bistvo osnovnega U. str. Leži v distribuciji vsebine izobraževanja in UCH. Obremenitve študentov na depozit. Komponente, zgrajene na splošno., Regionalni in SC. ravni. Uvod Komponenta (v ZSSR. Od leta 1990, v Ruski federaciji od leta 1993). Zagotavlja enotnost šole in družbeno nujne kakovosti izobraževanja. Regionalna komponenta (v ZSSR. Opredeljena na ravni republike, v Rusiji. Federacija - na ravni robov, regij in republik). Omogoča lokalno in NAT računovodstvo. Lastnosti in potrebe. Shk. Komponenta vam omogoča, da se delavca prilagodi. Posebna šola se uporablja za potrebe kontingenta študentov in šolskih priložnosti.

V osnovnem u. P. je bila izvedena določena humanitarizacija vsebine izobraževanja zaradi dodelitve relativno večjega deleža UCH. Čas je pogost. Komponenta na humanitarnih predmetih. Uvedba osnovnega w.p. Omogoča, da zmanjšate obvezno. Uch. Nalaganje študentov s pošiljanjem sproščenih ur, da se zagotovi variabilnost izobraževanja, usposabljanje za izbiro študentov, skupine in individualnega dela s šolarji. Na podlagi osnovnega U. P. - najpomembnejši element države. Izobraževanje. Standardi (glej Izobraževalni standardi) - oblikovane so različne posebne šolske programe, izvedemo iskanje in inovativno izobraževanje v izobraževanju. V. V. Firsov.

Ruska pedagoška enciklopedija. - M: "velika ruska enciklopedija". Ed. V. G. PANOVA.. 1993 .

Oglejte si, kaj je »kurikulum« v drugih slovarjih:

Akademski načrt - akademski načrt. Dokument, ki določa sestavo predmetov usposabljanja, preučenih v tej izobraževalni instituciji, njihovi razdelitvi v preteklih letih študija, količino časa, dodeljenega vsakemu akademskemu predmetu, in v zvezi s tem strukturo šolskega leta. V sredini ... ... Novi slovar metodovih in konceptov (teorija in praksa učnih jezikov)

Akademski načrt - regulativni dokument, ki določa sestavo predmetov usposabljanja, preučenih v izobraževalni instituciji, njihovi razdelitvi v letih usposabljanja, tedenskega in letnega časa, ki je pripravljen na vsak akademski subjekt ... Ruska enciklopedija za zaščito dela

Akademski načrt - dokument, ki določa sestavo predmetov usposabljanja, ki so bili preučeni v izobraževalni ustanovi, njihova razdelitev v letih usposabljanja, tedenskega in letnega časa, ki se je odzvala na zadevo ... Velik enciklopedijski slovar

Akademski načrt - uradni dokument, ki odraža obseg in vsebino usposabljanja ... Vir: Odredba Ministrstva za šolstvo Ruske federacije 22. junija 1994 št. 215 o uvedbi dokumentov državnega standarda primarnega strokovnega izobraževanja (skupaj z glavni ... ... Uradna terminologija

Akademski načrt - Izobraževalna publikacija, ki določa seznam akademskih disciplin (subjektov), \u200b\u200bnjihovo razdelitev v letih študija, število ur, dodeljenih za njihovo preučevanje. W. P. je lahko izdaja listov, brošura ali del sestavnega dela v zbirki programov usposabljanja ... Imenik založništva imenik

akademski načrt - dokument, ki določa sestavo predmetov usposabljanja, ki so bili preučeni v izobraževalni instituciji, njihovi porazdelitvi v letih študija, tedenskega in letnega časa, ki ga je predmet. * * * Kurikulum kurikulum, določanje dokumenta ... ... Enciklopedijski slovar

Akademski načrt - dokument, ki določa sestavo predmetov usposabljanja in tečajev, ki so bili preučeni v izobraževalni ustanovi ali na določeni stopnji izobrazbe, in njihov obseg v urah. Vsebuje smernice za vsebino načrtovanega revizijskega in izvenšolskega dela ... Strokovno izobraževanje. Besednjak

akademski načrt - IŠPLėstinė Mokymo Programas Status T Sritis Švietimas Apobrėžtis Visų studijų dalykų arba vino kurio nors specialybės Dalyko Programa, Apimanti Moksimo Turinį, Laiką, Metodus IR Formas. Atitikmenys: ANGL. Kurikulum vok. Lehrplan Rus. program; ...

akademski načrt - Mokymo Planati status T sritis Švietimas apibrėžtis valstybinis dokumentas, kuriuo nustatoma, kokie moksimo dalykai turi būti dėstomi atskirose klasėse ir įvairių tipų mokyklose, kiek jiems smuriama valandų na savaitę klasėje, na Visus Mokslo ... ... ... Encomlopedinis Edukologijos ŽODYNAS.

akademski načrt - MOKYMO PLASAS LETAS T STItis Kūno Kultūra IR SPORTSAS APOBRĖŽTIS DOKUMENTAS, KURIAME APIBRĖŽIAMAS PAGIRINDINIS TIKSLAS IR Uždaviniai, numatomos vienų metų sportInio Rensimo rūšys, turinys ir laikas. Atitikmenys: ANGL. Kurikulum vok. Lehrplan, M ... SPORTO TERMINų ŽODYNAS

Akademski načrt - prekine vsebino izobraževalnega programa na tečajih usposabljanja, na disciplinah in po letih študija, je letni koledarski učni načrt. Javni organi, izobraževalni organi in lokalne oblasti ... ... ... Pedagoški Terminology slovar

Knjige.

Delo je v teku. Strategije za delo z vedenjem. Kurikulum intenzivne vedenjske terapije med avtizmom, Ron Lifeths in John Mcekken. Uporabljena vedenjska analiza ali maferapija se uspešno uporablja za izboljšanje življenj ljudi z avtizmom. Umazana in sistematična uporaba vedenjskih načel lahko ...

Usposabljanje v posameznem načrtu je eden od možnih načinov za študij v šoli. Poučevanje posameznega kurikuluma (v nadaljnjem besedilu IUEP) je zapisano v izobraževalni zakonodaji. Za koga je primerna za IUP, kako je treba organizirati takšno usposabljanje, preučiti na podlagi obstoječega regulativnega okvira. Starši bi morali vedeti, kaj taka usposabljanje pomeni, kakšne so njegove značilnosti, če so na voljo za otroka.

Za začetek je treba izjaviti, da je individualni učni načrt kurikulum, ki zagotavlja razvoj izobraževalnega programa, ki temelji na individualizaciji njegove vsebine, ob upoštevanju značilnosti in izobraževalnih potreb določene študije (odstavek 23 člena 2 Zvezni zakon št. 273-Fz z dne 29. decembra 2012 Izobraževanje B. Ruska federacija"(V nadaljevanju - zakon). Posamezni kurikulum se razvije in izvaja v skladu z GEF v okviru razvitega izobraževalnega programa. Postopek za izvajanje študije EU določi šola neodvisno v skladu z izobraževalno organizacijo.

Poleg norm zakona, predpisi IPEP je mogoče najti v naslednjih regulativnih aktov:

Sklep Ministrstva za šolstvo in znanost Rusije od 06.10.2009 št. 373 "O odobritvi zveznega državnega izobraževalnega standarda primarnega splošnega izobraževanja".

Sklep Ministrstva za šolstvo in znanost Rusije z dne 17. decembra 2010 št. 1897 "O odobritvi zveznega izobraževalnega standarda osnovnega splošnega izobraževanja".

Sklep Ministrstva za šolstvo in znanost Rusije z dne 17.05.2012 št. 413 "" o odobritvi zveznega državnega izobraževalnega standarda srednjega splošnega izobraževanja. "

Resolucija glavnega sanitarnega zdravnika Ruske federacije z dne 29. decembra 2010 št. 189 "O odobritvi SANPIN 2.4.2.2821-10" Sanitarni in epidemiološke zahteve za pogoje in organizacijo usposabljanja v splošnih izobraževalnih ustanovah ".

Rešitev načelnega sanitarijanega zdravnika Ruske federacije 10. julija 2015 № 26 "O odobritvi SANPIN 2.4.2.3286-15" Sanitarni in epidemiološke zahteve za pogoje in organizacijo usposabljanja in izobraževanja v organizacijah, ki se ukvarjajo z izobraževalnimi dejavnostmi Prilagojeni primarni izobraževalni programi za zdravje s posebnimi potrebami. "

Zvezni zakon 29. decembra 2012 št. 273-FZ "o izobraževanju v Ruski federaciji" (člen 34) za študente, pravico do študije na posameznem kurikulumu, vključno s pospešenim usposabljanjem, v okviru razvitega izobraževalnega programa na način, ki ga predpisuje Lokalni regulativni akti.

Najpogosteje se naslednje kategorije študentov gibljejo po posameznem kurikulumu:

Nadarjeni in zelo dosledni študenti, otroci z visokim uspehom razvoja izobraževalnega programa.
Učenci s posebnimi potrebami (člen 42 zakona).

Učenci z ABS morajo imeti priporočilo PMPC, da bi ugotovili potrebne obrazce in učne metode. Standardni individualni učni načrt otroka z ABS je treba izvesti v skladu z zahtevami izobraževalne ustanove. Normativni mandat za obvladovanje izobraževalnega programa primarnega splošnega izobraževanja za otroke s posebnimi potrebami se lahko poveča, ob upoštevanju posebnosti psihofizičnega razvoja in posameznih zmogljivosti otrok (v skladu s priporočili psihološke in medicinske in pedagoške komisije).

Študenti, ki niso likvitirani akademski dolg (člen 58 zakona).

To so ponavadi otroci s trajnostnim domarapom in nezmožnostjo, da se usedejo izobraževalne programe v masovni šoli. Usposabljanje v posameznem kurikulumu bi moralo zagotoviti doseganje kazalnikov, ki omogočajo priznanje učenja s prehodom GIA. Z veljajo za študente z akademskim dolgu, to je učni načrt, ki vsebuje pridobljene ukrepe učinka za tiste predmete, za katere ta dolg ni bil odpravljen. Prevajanje v usposabljanje na individualnem učnem načrtu študentov, ki niso odpravili akademskega dolga v času svojega izobraževanja, se izvaja na uporabi staršev (pravnih zastopnikov) študenta. Izjava navaja obdobje, na katerem je študent opremljen s posameznim učnim načrtom, pa tudi želje študenta ali njegovih staršev za individualizacijo vsebine izobraževalnega programa.

"Študij v izobraževalni organizaciji o izobraževalnih programih začetnega splošnega, osnovnega splošnega in sekundarnega splošnega izobraževanja, ki ni likvidali akademskega dolga v času svojega izobraževanja od datuma svojega izobraževanja, po presoji svojih staršev (zakoniti zastopniki) so rezervirani za ponovno učenje, in se prenesejo na usposabljanje na prilagojenih izobraževalnih programih. V skladu s priporočili psihološke in medicinske in pedagoške komisije ali za usposabljanje po posameznem kurikulumu. "

Študenti, ki se ukvarjajo s predkropnim ali poglobljenim programom.

Namen učenja na IUE je zagotoviti razvoj glavnega izobraževalnega programa, ob upoštevanju posebnosti in potreb študentov. Izobraževanje na IUU se lahko organizira na kateri koli ravni predhodno razvitega izobraževalnega programa za študente. Posamezni kurikulum vključuje: seznam predmetov, zaporedje njihovega razvoja, obvezni in variabilni del usposabljanja, število ur za študij predmeta, tečaja, oblike vmesnega in končnega certificiranja. Šola je treba razviti lokalno zakon, ki bo določil značilnosti in postopek za izobraževanje na IUE v šoli.

Šolska uprava razvija določbo o organizaciji izobraževanja na IUP, zagotavlja podatke izobraževalnemu oddelku izobraževalnega izobraževanja, ki povečuje program. Razlog za prehod na individualni načrt usposabljanja, podatke o obdobju učenja. Izobraževanje v okviru IUE je vrsta razvoja splošnih izobraževalnih programov začetnega generala, glavnega splošnega, sekundarnega splošnega izobraževanja, pod nadzorom učitelja, ki mu sledi certifikat.

Pri oblikovanju posameznega učnega načrta se lahko uporabi modularno načelo, ki zagotavlja različne možnosti za združevanje izobraževalnih predmetov, tečajev, disciplin (modulov), drugih komponent, vključenih v učni načrt izobraževalne organizacije. IUE, z izjemo posameznega kurikuluma, ki zagotavlja pospešeno učenje, lahko zagotovite razred 1.

Posamezni kurikulum je pripravljen, praviloma, za eno študijsko leto, ali za drugačno obdobje, določeno pri uporabi študenta ali njegovih staršev (pravnih zastopnikov) študentov na učenje na individualnem kurikulumu.

Značilnosti prenosa na IUP

Prevod v usposabljanje po posameznem kurikulumu se izvaja v skladu z izjavo staršev (pravnih zastopnikov) mladoletnikov študentov bodisi o uporabi odraslih študentov. Izjava navaja obdobje, za katerega je študent opremljen s posameznim učnim načrtom, pa tudi želje študenta ali njenih staršev (pravnih zastopnikov) o individualizaciji vsebine izobraževalnega programa (vključitev dodatnih predmetov usposabljanja, tečajev , poglobljeno študijo posameznih disciplin, ki zmanjšuje čas razvoja glavnih izobraževalnih programov in itd.).

Prevajanje se izvaja na podlagi sklepa direktorja šole in ga odobri odločba pedagoškega sveta izobraževalne organizacije.

Pri organizaciji usposabljanja na posameznem kurikulumu ima izobraževalna organizacija naslednje dokumente:

izjavo staršev (zakoniti zastopniki) študentov;
sklep pedagoškega sveta izobraževalne organizacije;
odredba vodje izobraževalne organizacije;
razpored razredov, posvetovanj, ki so se pili s starši (zakoniti zastopniki) izobraževalne organizacije in odobril vodja izobraževalne organizacije;
učenje učenja na posameznem kurikulumu.

Opozoriti je treba na vlogo mentorja, ki lahko pomaga učitelju pri organizaciji individualnega usposabljanja. V skladu z enojnim razvrščanjem delovnih mest, mentorja:

organizira proces individualnega dela s študenti, da prepoznajo, oblikujejo in razvijejo svoje kognitivne interese;
organizira svojo osebno podporo v izobraževalnem prostoru usposabljanja za preferacijo in usposabljanje profila;
določa seznam in metodologijo predmeta in orientacijskih tečajev, informacijskega in svetovalnega dela, sistem za poklicno orientacijo, izbere optimalno organizacijsko strukturo za ta odnos;
pomaga študentu v zavestni izbiri izobraževalne strategije, premagovanju problemov in težav procesa izboljšanja, ustvarja pogoje za uresničevanje učnega procesa (priprava posameznih učnih načrtov in načrtovanje posameznih izobraževalnih poti);
zagotavlja raven učenja z usposabljanjem, ki izpolnjuje zahteve zveznega izobraževalnega standarda držav;
upravlja skupno z refleksno analizo študentov o svojih dejavnostih in rezultatih, katerih cilj je analizirati izbiro svoje strategije pri usposabljanju, prilagajanju posameznih učnih načrtov.

Tutor lahko organizira interakcijo učenja z učitelji in drugimi pedagoškimi delavci, da popravi posamezni učni načrt. Nadzor in ocenjuje učinkovitost gradnje in izvajanja posameznega izobraževalnega programa.

3. Osnovni kurikulum

Osnovno splošno izobraževanje

Osnovni učni načrt izobraževalnih ustanov Ruske federacije, ki izvaja glavni izobraževalni program primarnega splošnega izobraževanja (v nadaljnjem besedilu - osnovni kurikulum), je najpomembnejši regulativni dokument o uvedbi in izvajanju standarda, določa največji obseg učnih obremenitev študentov, sestave predmetov usposabljanja in izvenšolskih dejavnosti, distribuira čas izobraževanja, dodeljenih za obvladovanje vsebine izobraževanja v razredih in usposabljanju predmetov.

Osnovni kurikulum deluje hkrati kot zunanji omejevalnikDoločanje splošnega okvira odločitev, sprejetih pri razvoju vsebine izobraževanja, zahteve za njegovo asimilacijo in organizacijo izobraževalnega procesa, pa tudi kot enega glavnih mehanizmov za njegovo izvajanje.

Med razvojem izobraževalnih programov pri izvajanju učnega načrta na prvi stopnji splošnega izobraževanja se oblikujejo osnovne temelje in temelj vsa poznejše usposabljanje, vključno z:

· Osnova oblikovanja izobraževalnih dejavnosti otroka je položena - sistem izobraževalnih in izobraževalnih motivov, sposobnost sprejemanja, varčevanja, izvajanja ciljev usposabljanja, sposobnost načrtovanja, spremljanja in vrednotenja ukrepov usposabljanja in njihovega rezultata;

· Univerzalni ukrepi usposabljanja so oblikovani;

· Kognitivna motivacija in interesi študentov, njihova pripravljenost in sposobnost sodelovanja in skupnih dejavnosti študenta z učiteljem in sošolci se razvijajo, temeljijo moralno vedenje, ki opredeljuje odnos osebnosti z družbo in okoliškim ljudem.

individualizacija učenja za vsak akademski predmet.

Osnovni učni načrti zagotavljajo v primerih, ki jih določa zakonodaja Ruske federacije na področju izobraževanja, možnost učenja v državnih jezikih ustanovnih subjektov Ruske federacije in domačega (ne-ruskega) jezika, možnost njihovega študija in določa tudi število razredov, ki so bili dodeljeni študiji teh jezikov po razredih (let) učenja.

Osnovni kurikulum je sestavljen iz dveh delov - obvezni del in del, ki ga sestavljajo udeleženci izobraževalnega procesa, vključno z izvenšolskimi dejavnostmi, ki se izvajajo popoldne.

Obvezen del Osnovni učni načrt opredeljuje sestavo obveznih učnih postavk za izvajanje v vseh tistih, ki imajo državno akreditacijo izobraževalnih ustanov, ki izvajajo glavni izobraževalni program primarnega splošnega izobraževanja, in čas študije, dodeljena njihovi študiji po razrešnicah (leta) usposabljanja.

Obvezni del osnovnih učnih načrtov odraža vsebino izobraževanja, ki zagotavlja rešitev najpomembnejših ciljev sodobnega osnovnega izobraževanja:

Oblikovanje civilne identitete študentov;

Njihova uvod v splošne kulturne in nacionalne vrednote, informacijske tehnologije;

Pripravljenost za nadaljevanje izobraževanja na poznejših korakih osnovnega splošnega izobraževanja;

Oblikovanje zdravega načina življenja, osnovnih pravila vedenja v ekstremnih razmerah;

Osebni razvoj študenta v skladu s svojo individualno.

Izobraževalna ustanova po lastni presoji uporablja šolski čas tega dela za različne dejavnosti za vsak predmet (projektne dejavnosti, praktične in laboratorijske razrede, izleti itd.).

Splošne značilnosti, usmeritve, cilji in praktične naloge izobraževalnih predmetov, predvidenih z zahtevami standarda za strukturo glavnega izobraževalnega programa primarnega splošnega izobraževanja, vključno z ruskim in maternim jezikom, literarnim branjem, domačo literaturo, tujem jezikom, matematiko, matematiko Okolica sveta, temelje duhovne kulture ljudstev Rusije, glasbe, vizualne umetnosti, tehnologije, telesne kulture je podana v poglavju "Približni programi posameznih učnih predmetov" zgledno osnovni izobraževalni program primarnega splošnega izobraževanja.

Del osnovnega učnega načrta, ki ga oblikujejo udeleženci izobraževalnega procesazagotavlja izvajanje individualnih potreb študentov. Čas, dodeljen tega dela v največji dovoljeni tedenski obremenitvi (v 1 razredu, v skladu s sanitarnimi in higienskimi zahtevami, je ta del odsoten v okviru največjega dovoljenega tedenske obremenitve študentov), \u200b\u200bse lahko uporabi: povečati študijske ure na študijo posameznih učnih predmetov obvezne dele; Na uvod tečajiZagotavljanje različnih interesov študentov, vključno z etnokulturnimi. Ta del vključuje izvenšolske dejavnosti.

V skladu z zahtevami standarda izvenšolske dejavnosti Organizirana je v smeri razvoja osebnosti (duhovni in moralni, socialni, splošni, splošni kulturni, športi in wellness itd.).

Organizacija razredov na področjih oddelka "izvenšolske dejavnosti" je sestavni del izobraževalnega procesa v izobraževalni ustanovi. Izobraževalne ustanove študentom zagotavljajo možnost izbire številnih razredov, namenjenih njihovem razvoju.

Vsebnost razredov, ki jih določajo zunajšolske dejavnosti, je treba oblikovati ob upoštevanju želja študentov in njihovih staršev (pravnih zastopnikov) in se pošljejo izvajanju različnih oblik svoje organizacije, razen nujnega sistema učenja, kot so izleti, krogi, oddelki, okrogle mize, konference, spore, šolske znanstvene družbe, tekmovanj, tekmovanj, tekmovanj, iskanje in znanstvene raziskave, družbeno koristne prakse itd.

Z organizacijo zunajšolskih dejavnosti izobraževalne ustanove se lahko uporabijo možnosti institucij dodatnega izobraževanja, kulture in športa. V času počitniškega obdobja za nadaljevanje zunajšolskih dejavnosti se lahko uporabijo možnosti specializiranih taborišč, tematskih taborišč in poletnih šol.

Za razvoj potenciala nadarjenih in nadarjenih otrok se lahko posamezni kurikululuristi razvili s sodelovanjem študentov in njihovih staršev (pravnih zastopnikov), v okviru katerega se oblikujejo posamezni programi usposabljanja (vsebina disciplin, tečajev, modulov , tempo in oblika izobraževanja). Organizirati se lahko daljinsko izobraževanje. Izvajanje posameznih učnih načrtov, programov mora spremljati vodniška podpora.

Čas, dodeljen zunajšolskim dejavnostim, se ne upošteva pri določanju največjega dovoljenega tedenskega obremenitve študentov, vendar se upošteva pri določanju obsega financiranja, usmerjenega k izvajanju glavnega izobraževalnega programa.

Za prvo stopnjo splošnega izobraževanja so predstavljene tri možnosti za osnovne učne načrte:

možnost 1 - za izobraževalne ustanove, v katerih se usposabljanje izvaja v ruskem;

možnost 2 - za izobraževalne ustanove, v katerih se usposabljanje izvaja v ruščini, vendar skupaj z njim preučuje eden od jezikov rusije rusije;

možnost 3 - za izobraževalne ustanove, v katerih se usposabljanje izvede v naravnem (ne-ruskem) jeziku, tudi v izobraževalnih ustanovah konstitutivnega subjekta Ruske federacije, v kateri je ustanovljena dvojezičnost države.

Pri izvajanju razredov tuj jezik (2-4 razrede) in materni jezik v izobraževalnih ustanovah, v katerih je v ruskem jeziku, na maternem jeziku preučevan (1-4 razredov), delitev razredov v dve skupini se izvede: v urbanih izobraževalnih ustanovah, 25 in več ljudi, v podeželju - 20 ali več ljudi. V prisotnosti potrebnih virov je mogoče razdeliti v skupine razredov z manj zmogljivostjo.

Izobraževalna ustanova samostojno določa način delovanja (5-dnevni ali 6-dnevni šolski teden). Za podiplomske študente je največje trajanje šolskega tedna 5 dni. V primerih, ko je potrebna organizacija 6. šolskega dne, morajo razredi nositi igralništvo, fizično vzgojno značaj z največjim bivanjem otrok v zraku.

Trajanje šolskega leta na prvi fazi splošnega izobraževanja je 34 tednov, v razredu 1 - 33 tednov.

Trajanje praznikov v šolskem letu je vsaj 30 koledarski dnevi, poleti - vsaj 8 tednov. Za študente v razredu 1 so med letom nameščene dodatne tedenske počitnice.

Trajanje lekcije je:

V razredu 1 - 35 minut;

V 2-4 razredih - 40-45 minut (z odločbo splošnega izobraževalnega zavoda).

Osnovni kurikulum primarno splošno izobraževanje regije Vologda
Predmet regija	Usposabljanje postavke Razredi	Število ur na teden	Skupaj.

	Obvezen del
Filologijo	ruski jezik
Literarno branje
Tuj jezik
Matematika in informatika	Matematika
Družbene študije in naravoslovje	Svet
Osnove duhovnega in moralnega kultura ljudi	Osnove duhovnega in moralnega kultura ljudi
Umetnost
umetnost
Tehnologija	Tehnologija
Fizična kultura	Fizična kultura

Udeleženci izobraževalni proces
Največje dovoljeno tedensko
Izvenšolske dejavnosti (vrči, projektne dejavnosti, itd.)
Skupno financiranje

Približni učni načrt izobraževalna ustanova VOLOGDA
Usposabljanje postavke Razredi	Število ur na teden	Skupaj.


ruski jezik
Literarno branje
Tuj jezik
Matematika
Svet
Duhovna kultura narodov Rusije

umetnost
Tehnologija
Fizična kultura