Hodina ruštiny „Veľké písmeno v prezývkach zvierat“ - Základné stupne - Materiály pre vyučovanie - Podklady pre interaktívnu tabuľu - Interaktívne tabule a projekčné zariadenie

Zhrnutie lekcie. Čo nové ste sa naučili? Ako sa píšu zvieracie prezývky? Čo potrebujete vedieť o slove, aby ste ho správne napísali?

Snímka 16 z prezentácie „S prezývkami sa píše veľké písmeno» ... Veľkosť archívu s prezentáciou je 1893 KB.

2. stupeň ruského jazyka

zhrnutie ďalšie prezentácie

„Spárované spoluhlásky na konci slova“ - Chizhi. Holubica Oči. Urobiť návrh. Nože. Mráz škrípe. Slovníková práca. Hlasové spoluhlásky. Záchranca. Cvičenia pri písaní slov. Cvičenia pri písaní slov so spárovanými spoluhláskami na konci slova. Viacúrovňová úloha. Pobrežie. Medveď. Neznelé spoluhlásky. Odpíšte návrhy. Zviažte uzol. Kamarát. Kto je medveď. Slovo treba zmeniť tak, aby za spoluhláskou bola samohláska.

„Slabiky a zalomenie slova“ - Nájdite chybu. Uličná chyba Budova Pal-to-Zay-ka Ko-ro-bok. U-osoba Err-ka Pa-lto Za-yka Korobo-k Z-danie. Vytvorte slovo zo slabík. Žehlička, poháre, niť, ihla, kat. Takto dunno preniesol slová. Jarná konvalinka Ježek ríbezľový. Zalomenie slova. Prebieha kontrola.

„Nestresovaná overiteľná koreňová samohláska“ - Vyberte overiteľné slovo. Napíš si pokračovanie básne. Nestresovaná samohláska sa kontroluje pri koreni slova. Vyberte slová, ktoré majú pri koreni neprízvučnú samohlásku. Ktoré slovo má v koreni slova neprízvučnú samohlásku. Aká neprízvučná samohláska by mala byť napísaná. Pokračujte vo vyhlásení. Aká neprízvučná samohláska by mala byť napísaná. Koľkokrát sa v koreni slova vyskytne skontrolovaná neprízvučná samohláska? Úloha. Aká neprízvučná samohláska by mala byť napísaná slovom.

„Prezývky sa píšu s veľkým písmenom“ - Problémová otázka. Karkuša. Obrázkový diktát. Vrabec. Zvieracie prezývky sú vlastné mená. V lete bývali Katya a Ivan v dedine Sosnovka. Rex šteňa. Tiger. Meno zvieraťa sa musí zhodovať s farbou, vonkajšími znakmi. Lev. Orol. Veľké písmeno v prezývkach zvierat. Sú zvieratá pomenované správne? Ako sú napísané mená zvierat. Ďumbier mačka miluje mlieko. Minúta kaligrafie.

„“ Úlohy v ruskom jazyku „2. stupeň“ - Úlohy doplnku obmedzujú odpovede študentov. Úlohy s alternatívnym typom odpovedí. Koniec je premenlivou časťou slova. Podčiarknite správnu odpoveď. Testy na najťažšie sa učiace témy. Vložte požadované slovo. Štátna norma. Všeobecné požiadavky testovať úlohy. Úlohy s výberom z viacerých možností sa líšia v rozmanitosti možností. Používanie testovacích predmetov na hodinách ruštiny.

„Pravidlá delenia slov“ 2. stupeň “- zábavnejšia a rýchlejšia, rýchlejšia, rýchlejšia! Začneme drepovať - \u200b\u200bJeden - dva - tri - štyri - päť. Spoluhláska, zvučná, vždy mäkká. Y zh utyre. Na zahriatie spoza stolov vstávame. Práce v triede. 28. september. Stratil som sa ... Lekcia ruského jazyka v 2. ročníku (program L. V. Zankova) Najužitočnejšie pre mňa bolo ... Beh na mieste. Krútime mlyn rukami, aby sme hnetali vešiaky. Odpovedali ako bojovníci! Záver: písmeno y nemožno oddeliť od písmena vpredu.

Ciele lekcie:

• oboznámiť študentov s konceptom príslušný názov;
• naučiť sa písať veľké písmeno v prezývkach zvierat;
• rozvíjať pamäť, reč, logické myslenie

Mobilizačná fáza

Formulácia témy a účel hodiny pre študentov:

Písanie na tabuľu:

škrečok
krava
kat
pes

Kamarát
Murka
Fomka
Burenka

Uch-l. Prečítajte si slová napísané v prvom stĺpci.

Uch-k. škrečok, krava, mačka, pes

Uch-l. Čo znamenajú tieto slová?

Uch-k. Toto sú mená zvierat.

Uch-l. Prečítajte si slová v druhom stĺpci.

Uch-k. Kamarát, Murka, Fomka, Burenka

Uch-l. Čo znamenajú slová v druhom stĺpci?

Uch-k. Slová v druhom stĺpci označujú mená zvierat.

Uch-l. Čo je bežné pri pravopise slov v druhom stĺpci?

Uch-l. Zamerajte sa na zaznamenanie a význam slov v druhom stĺpci a formulujte tému hodiny.

Písanie na tabuľu:

Predmet: ... písmeno v ... zvieratách.

Uch-k. Téma: Veľké písmeno v menách zvierat.

Uch-l. Podľa témy a poznámky na tabuli uveďte účel hodiny.

• ... od ... príslušný názov;
• naučte sa písať ... písmeno do ... zvierat.

• oboznámiť sa s konceptom príslušný názov;
• naučte sa písať veľké písmeno v menách zvierat.

Minúta kaligrafie

Uch-l. Písmeno, ktoré napíšeme na minútu kaligrafie, sa vyskytuje v každom slove prvého a druhého stĺpca.

Uch-k. Toto je list TO.

Uch-l. Popíšte, aký zvuk to týmito slovami znamená.

Uch-k. Písmeno k označuje zvuk [k], je to spoluhláska, neznelý, spárovaný, pevný, spárovaný.

Uch-l. Určte poradie písmen v tomto riadku.

Kka Kke Kkyo

Uch-k. Veľké písmeno sa píše najskôr v kombinácii TO, druhé - malé písmená do, tretie písmeno je abecedná samohláska.

Uch-l. Pri písaní kombinácií písmen dávajte pozor na priesečník slučky pri písmene TO s hornou čiarou prevádzkovej čiary.

Deti dokončia úlohu komentárom.

Slovníková práca

Uch-l. Slovo v slovníku nájdete v slovách označujúcich meno zvierat, čo zodpovedá prezývke Druzhok.

Uch-k. Priateľ je meno psa, takže slovná zásoba je pes.

Uch-l. Čo znamená slovo pes?

Uch-k. Pes je domáce zviera, ktoré ľudia najčastejšie používajú na stráženie.

Uch-l. Napíš toto slovo do zošita a zvýrazni neoveriteľnú neprízvučnú samohlásku o.

Úlohu robia deti.

Uch-l. Akú úlohu môžete urobiť so slovami týchto dvoch stĺpcov?

Uch-k. Je potrebné kombinovať mená zvierat a im zodpovedajúce prezývky.

Žiaci volajú slová vo dvojiciach, učiteľ upravuje kartičky na tabuli.

Uch-k.

škrečok Fomka
krava Burenka
mačka Murka
psí kamarát

Uch-l. Aký záver môžete urobiť v súvislosti s pravopisom zvieracích prezývok?

Uch-k. Zvieracie prezývky sú napísané veľkým písmenom.

Uch-l. Prečítajte si pravidlo na strane 23.

Všetky vlastné mená (mená a priezviská ľudí, prezývky zvierat a pod.) Sa píšu veľkým písmenom.

Zdieľajte pravidlo navzájom pri práci vo dvojici.

Zadanie dokončia deti, učiteľ požiada jedného žiaka, aby triede povedal pravidlo a uviedol ich príklady.

Telesná výchova

Budem menovať frázy. Ak sú slová v ňom napísané malým písmenom, čupnete si. Ak je aspoň jedno slovo vo fráze napísané veľkým písmenom, postavíte sa na prsty na nohách a zdvihnete ruky hore.

mačka Fluff
nadýchaná mačka
pes Laika
kravská noc
energická krava
Horská koza
siskin Pyzhik

Konsolidácia získaných poznatkov

Cvičenie 1

Uch-l. Na tabuli sú v stĺpci napísané spoločné podstatné mená, ktoré boli súčasťou slovných spojení počas slovnej zásoby.

škrečok
krava
kat
pes

Zamerajte sa na slová prvého stĺpca, zapamätajte si a zapíšte si mená zvierat. Nezabudnite na naučený pravopis.

Študenti si úlohu splnia sami. Potom sa vykoná kontrola.

Cvičenie 2

Uch-l. Prečítajte si dva texty sami (návod, strana 22).

Kto tam tancuje na vlne,
Posiela ahoj tebe a mne?
Toto je náš delfín Dolphin! ..

A. Kushnir

Loď išla na more. Zrazu sa objavil delfín. Plával dlho za našou loďou.

Uch-l. O kom sú tieto texty?

Uch-k. Reč je o delfínovi.

Uch-l. Prečo v prvom texte slovo delfín je napísané veľkým písmenom a v druhej malým písmenom?

Uch-k. V prvom texte je to vlastné meno a v druhom - meno zvieraťa.

Uch-l. Čo znamená druhé veľké písmeno?

Uch-k. Dolphinich je druhé meno delfína, ktoré vymyslel básnik. Reprezentuje ho ako racionálnu bytosť, blízku človeku, preto dáva patronymic.

Uch-l. Čo ešte platí pre vlastné mená. Pridajte k pravidlu nové informácie.

Uch-k. Medzi vlastné mená patria krstné mená, priezviská a stredné menáľudí, prezývky zvierat.

Uch-l. Zapíšte si vetu, ktorá obsahuje dve slová, ktoré sa nezhodujú so zvukovými písmenami: je ich menej ako písmen.

Uch-k. Táto veta:

Toto je náš delfín Dolphin! ..

V slovách Delfín Delfínje menej zvukov ako písmen, pretože mäkké znamenie neznamená zvuk.

Zhrnutie lekcie

Uch-l. Čo patrí k vlastným menám?

Uch-k. Medzi vlastné mená patria krstné mená, priezviská, priezviská ľudí, prezývky zvierat.

Uch-l. Ako sú napísané vlastné mená?

Uch-k. Vlastné mená sa píšu veľkým písmenom.

Uch-l. Aké slovné spojenie si pamätáte?

Uch-k. Toto slovo pes.

Odraz

Uch-l. Pozrite sa na kresby psov, ktoré ste dostali. Aké plemeno je tento pes?

Uch-k. Toto je pastiersky pes.

Uch-l. Farbu vymaľujte zelenou farbou, ak ste pochopili všetko na hodine, modrou - ak ste nepochopili všetky úlohy, červenou farbou, ak ste na hodine neboli pohodlní. Medaila vám pomôže spomenúť si jedným slovom pes nevyskúšateľná neprízvučná samohláska O TOM.

účel: vytvoriť schopnosť písať s veľkým začiatočným písmenom začiatok vety a vlastné mená.

Úlohy:

• učiť v praxi pravopis vlastných mien;
• formovať schopnosť rozlišovať medzi vlastnými a bežnými podstatnými menami, ktoré sa zhodujú vo zvuku, a správne ich napísať;
• rozvíjať reč študentov, pravopisnú bdelosť, logické myslenie, kaligrafiu, pozornosť.

Výsledky vzdelávania:

• študenti sa naučia, ako písať na začiatku viet veľké písmeno a vlastné mená;
• schopnosť pracovať vo dvojici.

Zdroje: učebnica „Ruská gramatika“ ročník 1, vyd. „Almatykіtap“ 2012; internetové zdroje, prezentácia

Vybavenie: IKT, karty, testovacia úloha.

Počas vyučovania

I. Organizačný moment

Musíme byť v poriadku
Perá, knihy a zošity.
Každá vec má svoje vlastné miesto.
A naše motto je:
„Všetko, čo potrebujete po ruke“

II. Komunikácia témy a cieľov hodiny. Snímka číslo 1, 2

Dnes na hodine s vami navštívime krajinu Veľké písmená... Témou našej lekcie je „Ako sú napísané mená ľudí a prezývky zvierat.“ Dnes si musíme ujasniť vaše vedomosti o vlastných menách a pravopise mien ľudí a prezývkach zvierat.

Kde zvyčajne začíname lekciu písania? Prečo potrebujeme túto fázu lekcie? Otvorte zošity, zapíšte si číslo.

1. Čistenie č. 3

Otvorím notebook,
A dám to dole.
Ja, priatelia, sa pred vami nebudem skrývať:
Držím tak pero!
Sadnem si rovno, neohnem sa
Idem do práce.

Prečo sú niektoré slová napísané malým písmenom a iné veľkým písmenom? Podčiarknite veľké písmeno.

2. Slovník. Snímka číslo 4

Poprosím hádanky, odpovede si zapisujte do kolónky.

Hádanky:
Dlhé ucho, hrčka chmýří,
Šikovne skáče, miluje mrkvu.

Hladné mooes, dobre najedené maškrty.
Dáva mlieko všetkým deťom

Farbenie - sivasté,
Podľa jej zvykov - zlodejov,
Chrapľavý vreskot,
Známa osoba -
Kto to je?

Nie jazdec, ale s ostrohami,
Nie je strážcom, ale zobudí všetkých.

Odpovede: zajac, vrana, kohút, krava

Čo majú tieto slová spoločné? S akým písmenom sú tieto slová napísané? Prečo?

Dajte týmto zvieratám prezývky. S akým listom píšeme prezývky? Prečo? Príďte s návrhmi.

III. Vzdelávacia a poznávacia činnosť

1. Deti čítajú verš
Obyčajný list zrazu vyrástol
Narástol predovšetkým listami - priateľkami.
List nechcel rásť,
Listu je zverená dôležitá úloha.
Na riadok na začiatku sa vloží písmeno,
Aby si každý všimol začiatok.
Píše sa u nej meno, priezvisko,
Aby boli pre nich viditeľnejšie a viditeľnejšie,
Aby to znelo nahlas a hrdo
Vaše meno, názov ulice, mesta.
Veľké písmeno nie je vôbec maličkosť!
V liste je znak veľkej úcty!
- Aké slová sa píšu s veľkým písmenom?

Učiteľ: Mená: Maxim, Ildar,
Dastan, Vova, Nursultan.
Ira, Vika, Albina,
Angelica a Karina.
Všetky priezviská: Šukanov,
Kholkin, Reshetnyak, Isyanov.
Prezývky: Barsik a Fluff,
Murzik, Sharik a Druzhok.
Mestá: Semey, Taraz, Astana, Ekibastuz,
Washington, Paríž, Hanoj \u200b\u200b-
Píšeme s listom, že sme veľkí!

Prečo voláme vlastné mená?

Ako sa voláš?

2. Cvičenie na konsolidáciu. Snímka číslo 5

Písomné odpovede na otázky. S. 152, cvičenie. 2

Ako sa voláš? Ako sa volá tvoja matka? Ako sa volajú vaši priatelia?

Dima, keď vyrastieš, ako ťa budú volať? (Dmitrij)

Snímka číslo 6

Chlapi, teraz budeme riešiť hádanky. Mená detí sú v nich zašifrované. Musíte si z neho zapísať meno a formu celé meno alebo neúplné. Sveta - Svetlana, Valya - Valentina, Anatoly - Tolya, Nadežda - Nadya. (Venujte pozornosť tomu, že Valya je meno dievčaťa a chlapca.)

Ako napíšeme tieto slová? Prečo? A aké priezvisko budú mať Anatolijove deti?

Patronymické mená sú uvedené v mene otca. Kto z vás má druhé meno?

IV. Fyzioterapia pre oči. Snímka číslo 7-10

V. Intelektuálna transformácia. Hra „Nájdite prezývku zvieraťa“ (interaktívna) Snímka číslo 11

Teraz budeme hrať hru „Nájsť prezývku“. Ak to chcete urobiť, vykonajte
napr. 5 sek. 153. Práca vo dvojici.

Sú zvieratá pomenované správne?

chyba mačky
pes chocholatý
kuracie Burenka
krava Sivko-Burka
žriebä Murka

Problém. Snímka číslo 12-13

Učiteľ: - Pri čítaní knihy som si všimol, že slovo ruža je napísané malým písmenom, a potom som stretol to isté slovo s veľkým písmenom. Môže to tak byť? Vymysli vety s slovami: Lopta je lopta, Gombík je gombík, Orol je orol.

Snímka číslo 14. Pracujte v riadkoch. Vzájomné overovanie.

Pozri sa na tabuľu. Sú tu napísané vety, z ktorých každé má dve slová: jedno označuje predmet a druhé - meno, priezvisko alebo prezývka zvieraťa. Vety si zapisujte pomocou pravopisných pravidiel:

1) Ivan palacinky jedli veľa palaciniek.
2) náš balón chytil balón.
3) uhorky sasha zhromaždili vedro uhoriek.

Akými slovami zarobili? Prečo?

Snímka číslo 15

Vi. Zhrnutie lekcie. Snímka číslo 16. Test. Vyberte požadované písmeno. Vložte veľké alebo malé písmeno.

Možnosť I: huba (R, p) ... ježko, pes (R, r) ... ježko
mačka (S, s) ... nežná, prvá (S, s) ... nežná
Možnosť II: papagáj (P, p) ... malý, zelený (P, p) ... malý
kvet (L, l) ... ilya, dievča (L, l) ... ilya

Čo potrebujete vedieť, aby ste si vybrali správne písmeno? (Musíte myslieť na význam slova vo vete)

Krížová kontrola sklzu č. 17.

Dnes sme hovorili iba o niektorých skupinách, ktoré patria k vlastným menom. Aké slová by sa mali písať s veľkým písmenom? Snímka číslo 18

Skladanie klastra

Vlastné mená sú mená ľudí, prezývky zvierat, mená rozprávkových hrdinov, mená miest atď.

VII. Odraz. Snímka číslo 19

Dnes v lekcii som si spomenul ...
Zaujímalo by ma ...
Bolo to pre mňa ťažké ...
Chcem pochváliť ...

Mestská vzdelávacia inštitúcia
„Hlavná stredná škola číslo 7 mesta Belovo“

„Veľké písmeno v prezývkach zvierat“
Hodina ruského jazyka na 2. stupni

Belova Larisa Sergeevna,
učiteľ základné ročníky

Belovo 2011

Hodina ruského jazyka na 2. stupni
Téma: Veľké písmeno v menách zvierat.
Plánovaný výsledok:
- vedieť rozlíšiť medzi bežným a vlastným menom, napísať vlastné mená veľkým písmenom.
Zručnosti:
1) oddeľte mená zvierat a ich prezývky;
2) napíšte mená zvierat veľkým písmenom;
Pedagogická úloha: podporovať lásku k zvieratám, pracovať na kultúre správania (prezývky).

I. Organizačný moment.
Hodina sa začína
Pôjde k vám, deti, na ďalšie použitie.
Snažte sa všetkému porozumieť
Aby ste písali správne!
Prečítajte si príslovie „Zvládneš to aj sám - uč iného“, bude to motto našej hodiny.
II. Minúta kaligrafie
-A teraz sa pripravte na minútu kaligrafie.
- Písmeno, ktoré napíšete, určíš dešifrovaním tohto záznamu
Október - ach
Január - w
Marec -?
August - l
D. Toto je písmeno v, október je jesenný mesiac, január je zima, august je leto, marec je jar.
D. Určite postupnosť písmen v tomto riadku.
va, wb, cv, ...
E. Prvé písmeno je v a druhé písmená sú v abecednom poradí.
Sebahodnotenie
- Podčiarknite najkrajšie spojenia písmen, spočítajte, koľko krásnych spojov ste zdôraznili, napíšte na okraje.
III. Opakovanie
-Pozri sa na tabuľu.

IVANOVOLGALALTANYA

Medzi týmito písmenami sú skryté vlastné mená, bez zmeny usporiadania písmen, vyhľadajte tieto slová a zapíšte si ich. S akým listom napíšete?
IVAN, IVANOV, IVANOVO, VOLGA, GALYA, YALTA, TANYA, ANYA
- Prečo sú tieto slová napísané veľkým písmenom?
- V akých prípadoch je ešte veľké písmeno napísané? (V prezývkach zvierat)
IV. Stanovenie cieľov lekcie
U. - Kto uhádol, na čom budeme na hodine pracovať?
- Dnes v lekcii sa naučte, ako písať mená a prezývky zvierat.
- Počúvajte zvuky a určujte, o aké zvieratá ide (zvuky zvierat sú počuť, deti hádajú a objaví sa obrázok s obrázkom tohto zvieraťa)
-Kto môže byť nadbytočný? (Vrana je divý vták, mačka nie je slovníkom)
- Na aké dve skupiny môžete rozdeliť? (Vtáky a zvieratá)
- Do stĺpca si zapisujte iba slová zo slovnej zásoby. S akým listom budete písať? (S malým, pretože to sú bežné slová). nebezpečné miesta v slovách.
Zmierenie s radou.
-Skontrolujte, čo je napísané.
pes
kohút
kura
krava
vrana
V. Práca na novej téme
-Vytvorte a zapíšte si prezývku vedľa mena zvieraťa.
- Ako budete písať prezývky? (S veľkým písmenom, sú to vaše vlastné slová)
-Prečítajte si, aké prezývky ste si zapisovali.
-Máš nejaké zvieratko? Aké a ako sa volajú?
- Môžete dať ľuďom prezývky? (nie, ľudia majú mená, zvieratá majú prezývky)
-Často chlapi vymýšľajú rôzne urážlivé prezývky pre svojich kamarátov,
prerobiť ich mená a priezviská a tým tomu hlboko nerozumieť
urážať ľudskú dôstojnosť.
- Ako si myslíte, že sa dá takýchto ľudí nazvať vzdelanými,
kultúrne? Prečo?
Práca s frazeologickými jednotkami.
Prečítajte si frazeologické jednotky a vysvetlite význam.
Ako kuracia labka (neopatrne píšte, nedbalo)
Vstaňte s kohútmi (vstávajte veľmi skoro)

Schopnosť rozlíšiť bežné a vlastné mená.
Fyzický tréning.
-Pomenujem slovo, ak ide o bežné podstatné meno - tlieskajte rukami, ak vaše vlastné - dupnite.
Dom, Dáša, auto, ruka, vták, Alžbeta, Ivanova, harmanček, strom, Sergejevič, lopta.

Prečo ste tlieskali, keď ste začuli slovo „lopta“? (meno psa)
Prečo si netlieskal? (balón)
-V ruštine existujú slová, ktoré znejú rovnako, ale sú napísané inak.
Určte, ktorá veta bude bežným podstatným menom a ktorá bude vlastná? Požiadajte o radu vo dvojici. Zapíšte si obe vety.

Písanie bežných a vlastných mien.
- Napíšte dve vety a obrázok nahraďte slovom.
Stráženie domu.
Červená praskla.

Vzájomné overovanie.
Zamieňajte notebooky a navzájom sa kontrolujte.

Máte radi rozprávky?
Uvidíme, či poznáte najslávnejších hrdinov.
V našej triede máme skryté slová, nájdeme ich a distribuujeme v dvoch stĺpcoch do vlastných a bežných podstatných mien)

FOX ALICE
PLESA PSI
Medvedík Pú
Prasiatko päty
KURACIE RYABY
Somár Eeyore
UNCLE FEDOR
KRÁĽ SALTÁN
CROCODILE GENA
DR. AIBOLIT
SESTRA ALYONUSHKA
BROTHER IVANUSHKA

S akým listom sú napísané slová prvého stĺpca? (s malým sú to bežné podstatné mená)
- Ako píšete slová v druhom stĺpci? (s veľkým písmenom sú to vlastné slová)
- Napíšte tri páry slov (jeden študent na tabuli)
Kontrola z hracej plochy

Máte radi karikatúry? Uhádnite hrdinov (po odpovedi detí sa objaví obrázok hrdinu)

Na svete nenájdete milšiu mačku,
Šibalským myšiam dokáže všetko odpustiť.
(mačka Leopold)

Celý život mačky je závod o myš,
S ktorými tkajú navzájom intrigy.
(kocúr)

Žije v Prostokvashine
Toto je veľmi prefíkaná mačka.
(mačka Matroskin.)

V tejto rozprávke je mačka slepá
Vždy chodí s líškou.
(Basiliova mačka)
-Pracujte vo dvojici, urobte a napíšte vetu o jednej z mačiek.
Skontrolujte
- Dohodnite sa, kto z dvojice prečíta vetu, ktorú ste dostali.
- Počúvame a vyberáme si najviac krásny návrh.

VI. Odraz
Vyplňte jednu z viet:
- Na hodine som ...
- Pochopil som)…
- Bol som …
- Potrebujem viac ...

VII. Domáce úlohy (voliteľné)

1) Odpíšte text a obrázky nahraďte slovami a vymyslite mená ľudí a prezývky pre zvieratá.
V lete sme bývali v….
Ráno som kŕmil ... a - ....
Na nádvorí ... bývali ..., ... a ....

2) Mená chlapcov sú skryté vo vnútri vtipných podpisov.
Nájdite ich a zapíšte si ich do svojho zošita.
Bez strachu som išiel do suterénu!
Pri dači sú maliny už zrelé.
Žaby nejazdia metrom.
V autobuse sa nepreváža somár.
Turista šiel do mesta pešo tri hodiny.
Priniesol som koncept, ale notebook som zabudol.
Kúpil som sušič vlasov pre sestru a natáčky pre matku.
Prečo sneh nepríde oranžovo?
Bol to malé šteniatko a hlasno štekal.
V stane bzučali komáre až do rána bieleho.
Do oválu som nakreslila ružu a do kruhu mak.
Na stole - hrušky, jablká, marhule, slivky.
Nikdy neprichádzajte do triedy s ananásom vo vašom portfóliu.
Archeológovia našli v zemi poklad so zlatými mincami.

Zoznam referencií:
1. Agranovič E. D. Náš priateľ Pishichitai. - M.: MAK Media, 2002.
2. Betenkova N.M. Gramatika v riekankách: Poetické cvičenia na rozvoj počiatočného čítania a gramotnosti detí v písaní. - M.: Nová škola, 1996.
3. Betenkova N.M. Pravopis v riekankách: Poetické cvičenia na rozvoj počiatočného čítania a gramotnosti detí v písaní. - M.: Nová škola, 1996.

4. Betenkova N.M., Fonin D.S. Súťaž v gramotnosti: Didaktické hry a zábavné cvičenia v ruštine pre študentov základná škola... - M.: Education, 1995.
5. Veselá abeceda / Comp. L.E. Streltsova. - M.: Education, 1994.
6. Volina V.V. Zábavná gramatika. - M.: OLMA-PRESS, 1999.
7. Volina V.V. Prázdninový základ: Kniha na čítanie so zábavou. - M.: OLMA-PRESS, 2000.