セルゲイ・エセーニン・シンクイン。 syncwineのマスタークラス「詩的なリビングルーム。ネットブックの操作 - タスク「ポップアップヒント」

マリーナ・ドブロリュボワ
沈水「詩的な応接室」のマスタークラス

言葉 「シンクワイン」 フランス語の「5」に由来し、「5行からなる詩」を意味します。

「シンクイン」 普通の詩ではなく、一定のルールに従って書かれた韻のない詩です。

チンクアインは 20 世紀初頭に米国に登場しました。

この詩のジャンルは、東洋風の詩を好んだアメリカの詩人アデレードクラプシーによって発明されました。

ロシアでは、1993 年からシンクワインが知られるようになりました。

韻のない詩を作るためのルール

最初の行- 詩の主題には 1 つの単語 (通常は、議論される対象または主題を表す名詞) が含まれます。

二行目- 2 つの単語は形容詞であり、詩の中で選ばれたオブジェクトやオブジェクトの特徴や特性を説明します。

3行目- オブジェクトまたはオブジェクトの特徴的な動作を説明する 3 つの動詞で形成されます。

4行目- トピックに対する態度を示す、または説明されている主題やオブジェクトに対する著者の個人的な態度を表すいくつかの単語からなるフレーズ。

5行目- トピックの本質を反映した、最初の単語に関連する単語。

子を使用した syncwine のコンパイル作業の段階

ステージ I:

「単語とオブジェクト」、「単語と属性」、「単語と動作」の概念を認識し、概念を区別します。

名詞の単語 - 特徴、単語 - 動作の選択。

コンセプトのグラフィック指定を導入します。

オブジェクト、アクション、オブジェクトの属性を表す言葉に対して質問をする。

ステージ II:

「オファー」の概念について説明します。

「単語」と「文」という概念の区別。

文章のグラフィック指定を導入します。

さまざまなタイプの提案書を作成します。

ステージ III:

詩アルゴリズムの紹介。

ステージ IV:

先生と保護者と一緒に詩を作ります。

ステージ V:

子どもによる表情豊かな物語。

syncwine の教育的価値

語彙が豊富になります。

精神的および言語的活動を活性化し、発達させます。

短い語り直しを教えます。

少なくとも一瞬の間、子供が自分が創造者であると感じることができます。

マスタークラスの実践部分

1 行目 – 主要なトピックを表す 1 つの名詞。

行 2 – 主なアイデアを説明する 2 つの形容詞。

行 3 – アクションを説明する 3 つの動詞。

行 4 – トピックに対する態度を表すいくつかの単語からなるフレーズ。

5 行目 – 名詞の形での結論 (最初の単語との関連付け)。

このトピックに関する出版物:

S. エセーニンの作品を基にした「詩的な応接室」イベントの目的: 未就学児にロシアの詩人 S. エセーニンの作品を紹介すること。目的: - 季節 - 冬についての知識を定着させる。

11 月 12 日、私と部下は、公開 NOD「音楽的で詩的な作品「私たちは祖国について歌います!」を発表しました。目標と目的: プレゼンテーションを拡張することです。

これは、真の時計職人および装飾家としての自分を試す素晴らしい機会です。そして、新しいものに命を吹き込みます。

新年の準備として、私たちは伝統的にグループを飾ります。クリスマスツリーを立てたり、窓にペンキを塗ったり、新年の工芸品の展示会を開催したりします。毎。

戦勝 70 周年を記念した音楽と詩のラウンジ「私たちが勝利した歌!」目標: 大祖国戦争の一種の音楽年代記である軍歌を子供たちに紹介すること。共同創造性について紹介します。

音楽と詩のラウンジ「Seasons in the works of S. A. Yesenin」（年長・未就学児）音楽的で詩的なリビングルーム。「S. A. エセーニンの作品の季節」目標: - S. エセーニンの作品を引き続き知ること。

教育・教育複合施設「ロシア学校」

目標:

1. スピーチスキルを向上させる: 文章を読み、理解し、主要な点を強調し、比較し、著者の文章に基づいて証明します。

2. キャラクターを特徴付ける方法として、テキスト作成機能 - syncwine を紹介します。

3. 感情的に表現された作品の認識に基づいて連想的思考を形成します。

ダウンロード：

プレビュー:

ジリナ・ユ・ユ、最高資格カテゴリーの教師

タタールスタン共和国、ブグルマ

テキストの一種としてのチンクアイン（S. エセーニンの詩「白鳥」に基づく）、４年生の文学読書の授業です。

目標:

1. スピーチスキルを向上させる: 文章を読み、理解し、主要な点を強調し、比較し、著者の文章に基づいて証明します。

2. キャラクターを特徴付ける方法として、テキスト作成機能 - syncwine を紹介します。

3. 感情的に表現された作品の認識に基づいて連想的思考を形成します。

レッスンの目標と目的を最適に実施するには、次のことに基づいています。種類、テクニック、手法トレーニング：

会話口頭による方法がどのように生徒に自己表現の余地を与え、想像力と論理的思考、操作的記憶と長期記憶、創造的な想像力の発達を促進するか。

分析的な会話学んだことの意味の深い理解を促進し、レッスンのトピックを繰り返し参照して実践的なレベルの知識を形成します。

一般的な会話研究対象のトピックに関する主な結論をまとめるのに役立ちます。

個々の作品とインタラクティブゲームの要素実践レベルのスキルの形成を提供します。

装置：

1. コンピューター

2. マルチメディアプロジェクター

3. ネットブック

4 。マルチメディアデモンストレーションのためのプレゼンテーションプログラム

授業中:

授業に対する積極的な態度。
先生の開会の挨拶。テーマと目的を伝えます。

1. サウンド歌からの抜粋「あなたは私の倒れたカエデです...」S.エセーニンの詩に合わせて

2. カード上の子供たち一節を読んでください S. エセーニンの詩「黄金の森は思いとどまった...」より

3. 先生の言葉:

S. エセーニンのどのような詩が教えられ、読まれたのか - 私たちは知っていますか？（「白樺」、「白樺の桜」、「おばあちゃんの物語」）

S・エセーニンについて何を知っていますか?（詩人はリャザン市近くのコンスタンティノヴォ村で幼少期を過ごした。少年は祖父母のもとで育った。祖母はおとぎ話をしてくれて、幼いセリョーザはそれを聞くのが好きだった。そして、もしそのおとぎ話が悪い結末だったとしたら、彼はそれらを自分なりの方法で作り直しましたが、すべてがうまく終わるようにとのことでした。祖母はなんとかセリョーザに民間の口頭、さらには歌のスピーチのすべての魅力を裏切ることができました。彼が成長すると、彼はディティーを真似て詩を書きました）。

はい、S.エセーニンは成長したとき、口承民俗芸術の作品を模倣して詩を書きました。彼の詩の多くはロシア国民のお気に入りの歌となりました。

4.子供たち目標を立てるレッスン、先生 -トピック : S. エセーニンの詩の素材を使用して、テキストを作成する新しいタイプの作業を紹介します。

5. ネットブックの操作 – インタラクティブゲーム「詩のタイトルを調べてください」(1 スライド:「白鳥」)。

語彙と語彙の勉強。

読む準備をしましょう。

1. 私たちは単語を音節に分割し、ストレスを正しく置きながら読みます。(2 スライド)。

2. 理解を困難にする詩の単語の語彙的意味を知りましょう(3 スライド)。

教師と生徒による詩の朗読（個人、合唱、連鎖）。

読んだ感想は？どのような感情を経験しましたか?

私たちはネットブックを扱っています - インタラクティブゲーム読解力を深めることを目的としています（"モザイク" - 単語を収集し、同義の単語に置き換えます。「散りばめられたプロポーズ」- 文を復元し、意味を説明します).

テキストの内容の分析作業。

その詩を見て何を思い出しましたか? 口承民俗芸術のジャンルは何ですか?（民謡やおとぎ話）.

作品の中には民話作品に近い言葉や表現が出てきます。

詩の冒頭をもう一度読んでみましょう。詩人はどんな絵を描きますか? 何かトラブルの前兆はありましたか？

エセーニンが来るべき朝の美しさを描写するのに役立つ文学的な工夫に注目してみましょう -...?(形容詞と比較).

詩人は白鳥についてどう感じていますか? 本文からの抜粋で証明します。

白鳥の画像のどこが珍しいのでしょうか？

詩の最も強烈な瞬間を読み直してみましょう。

致命的な危険に直面したとき、白鳥はどのように行動しましたか?

新しいタイプの文章作成ワークをご紹介します。

私はテキスト作成、つまり主人公のキャラクター化に関する新しいタイプの作業を提案します。

名前を読んでください (ネットブックの操作// スライド 4: 同期ワイン).

Cinquain (フランス語から - 5 つのインスピレーション、5 つの成功) とは...? ( 4 スライド – 特別なルールに従って書かれた 5 行の短いテキスト）。特別なルールを覚えておきましょう。

1 行 – 1 つの名詞 (トピック) (5 スライド、一行ずつ).

行 2 – この名詞の特徴を定義し、その名詞についてのあなたの考えを説明する 2 つの形容詞。

行 3 – 名詞が実行するアクションに名前を付ける 3 つの動詞。

行 4 – 名詞に対するあなたの態度を伝える 4 つの単語からなるフレーズ (文)。

行 5 – 名詞の同義語、またはこの単語との関連性 (1 ～ 2 単語)。

韻は必要ありません。

このアルゴリズムによるとシンクワインを作りましょう。

1.白鳥 (6 スライド、一行ずつ).

2.入札。思慮深い。美しい。白雪姫。

3. 彼女は気にかけてくれました。パトロール中だった。保存されました。

4. 彼女は死ぬほど子供たちを愛しています。危険にさらされたとき、彼は子供たちのことを考えます。

5. お母さん。聖なる。

このシンクワインは、ヒロインの性格を想像するのに役立ちます。

この詩は民話に非常に似ていると言いました。そして、どのおとぎ話でも、反対は主人公を特徴づけるのに役立ちます。善は、不親切と悪を背景にするとさらに魅力的になります。そしてこの作品では、エセーニンはこのテクニックを放棄しませんでした。

白鳥のイメージは何を伝えますか？(優しさ、優しさ、愛情、思いやり)。

反対の性質を体現しているのは誰ですか?（鷲）。

- シンクワインを作ろうこの主人公について、白鳥と比較して説明します。

1.ワシ。

2. マイティ、ブラック。 (強い。略奪的)。

3.外を見た。彼は急いだ。バラバラに引き裂かれた。

4. 同情も後悔も知らない。

5. 悪。トラブル。（脅し。利己主義）。

要約しましょう。元気ですか？どうしてこれなの？

S・エセーニンはバッドエンドの物語を好まなかったのに、なぜこのように詩を終わらせたと思いますか?

最近読んだ作品と比較してみましょう。「白鳥」を見て誰かを思い出しませんでしたか?

/ ウィスパー・タ・リ・シャ / ル・ベ・ザ・トゥシュ・キ / イン・セ・レッド / シェル・トゥ・ヴァ・ヤ / ウ・ポ・ベ・カット・ヤ / la-z o-re -you / アンダー・ジ・ダ・ユ・チ / フラット・タンニー / デッド・ヴェ・リ・ミ

金織り - ギャング - 背水 - 背水 - 紺碧 - 金色の糸で織られたゆっくりとした流れのある海岸近くの川の大きな騒々しいグループの部分背水と同じ水色、澄んだ空の色、スカイブルー

特別なルールに従って書かれた 5 行の短いテキスト。シンクワイン -

1 行 - 1 つの名詞 (トピック) 2 行 - この名詞の特徴を定義し、そのアイデアについて説明する 2 つの形容詞 3 行 - 名詞が実行するアクションを示す 3 つの動詞 4 行 - 4 つの単語からなるフレーズまたは文名詞に対するあなたの態度を伝える 5 行目 - 名詞の同義語、またはこの単語との関連性 (1 ～ 2 語)

1 行 - 1 つの名詞 (トピック) 2 行 - この名詞の特徴を定義し、そのアイデアについて説明する 2 つの形容詞 3 行 - 名詞が実行するアクションを示す 3 つの動詞 4 行 - のフレーズ (または文)名詞との関係を伝える 4 つの単語行 5 - 名詞の同義語、またはこの単語との関連性 (1 ～ 2 単語) SYNCWAIN 1. 白鳥。 2.入札。思慮深い。 3. 求愛されました。パトロール中だった。保存されました。 4. 彼女は死ぬほど子供たちを愛しています。 5. お母さん。

1.白鳥。 2.入札。思慮深い。 3. 求愛されました。パトロール中だった。保存されました。 4. 彼女は死ぬほど子供たちを愛しています。 5. お母さん。シンクワイン 1. イーグル。 2.強い。略奪的。 3.外を見た。彼は急いだ。バラバラに引き裂かれた。 4. 同情も後悔も知らない。 5. 悪。トラブル。

「エセーニンの歌詞」- 1916 - 最初の詩集「ラドゥニツァ」がペトログラードで出版されました。エセーニンは自身の最高の作品をロシアに捧げた。北の出身だからとか。詩人のお気に入りの作品。冬のストーブのそばのように暖かくて素敵です。シャガネ、あなたは私のものです、シャガネ！誰に同情すべきでしょうか？ 1921 – 1923 – 妻のイサドラ・ダンカンはヨーロッパとアメリカを旅しました。

「エセーニンとマヤコフスキーの歌詞」 - この詩は民俗的な叙情歌に似ています。愛のテーマは、あらゆる詩人、音楽家、芸術家の作品に浸透しています。 S. エセーニンの作品では、愛のテーマが初期の詩から聞こえてきます。 S.A.の詩における愛のテーマエセーニンとV.V.マヤコフスキー。『モスクワ酒場』では全く異なる「愛」が現れる。

「エセーニン・セルゲイ・アレクサンドロヴィチ」- 私の祖父には成人した未婚の息子が 3 人いました。ロシアに到着した彼は、「フーリガン」、「フーリガンの告白」、「フーリガンの愛」という一連の詩に取り組み始めました。セルゲイ・アレクサンドロヴィチ・エセーニン。彼は農民詩人I.スリコフにちなんで名付けられた文学および音楽サークルに参加しました。私たちはドイツ、ベルギー、アメリカを訪問しました。彼らは私に泳ぎ方も教えてくれました。私をボートに乗せて湖の真ん中まで航行し、水の中に放り込みました。

「エセーニンの季節」 - そして白樺の木は眠そうな沈黙の中に立っており、雪の結晶は黄金の火で燃えています。あなたは美しいです、おお白い表面！詩人としてのエセーニンは、その最大の才能と輝かしい才能によって際立っていました。私はエセーニンの詩に興味を持ちました。エセーニンが一年で一番好きな季節は秋だった。わずかな霜が私の血を温めます。他の季節も詩人にインスピレーションを与えました...

「S.A. エセーニン」 - エセーニンの妻、女優 - ジナイダ・ニコラエヴナ・ライヒ。木造平屋建てのゼムストヴォ小学校。 18歳のとき、自分の詩が雑誌に投稿されて驚きました。 1913年、S. A. エセーニンは歴史哲学学部に入学しました。セルゲイ・エセーニンと妹のエカテリーナとアレクサンドラ（シュラ）。エセーニンはモスクワで働き始める。

「S・エセーニン」- 自分自身をテストしてください: イェセニノ村にある S. エセーニンの記念碑。 S. エセーニンはどこで生まれましたか? セルゲイ・エセーニン 1895-1925。 S・エセーニンの両親。文学読書のレッスンのプレゼンテーション