Estratto di una lezione di disegno nel gruppo preparatorio di una scuola materna. Giornata della Cosmonautica. Riassunto di una lezione di disegno in tecniche non tradizionali nel gruppo senior Argomento "Viaggi nello spazio" Disegno per la giornata della cosmonautica nel gruppo senior
Argomento: "Giornata della Cosmonautica".
SCOPO: Riflettere nei disegni le tue idee sullo spazio.
OBIETTIVI: insegnare ai bambini nei disegni a riflettere l'impressione della vacanza.
Continua la tua conoscenza dello spazio.
Sviluppare la creatività artistica, la percezione estetica.
PREPARAZIONE PER ATTIVITÀ DIRETTAMENTE DIDATTICHE:
Arieggio la stanza del gruppo prima della lezione. L'assistente esegue la pulizia a umido. Ho impostato i tavoli per le classi in file davanti al tabellone. Ritaglio le illustrazioni dello spazio sulla lavagna. Preparo il materiale da disegno per ogni bambino: fogli di album, acquerelli, pennelli, barattoli d'acqua. Ho messo un disco preparato in anticipo nel centro musicale.
LAVORO PRECEDENTE:
Raccogli le illustrazioni sullo spazio. Parla con i bambini dello spazio e degli astronauti individualmente e con i gruppi, scoprendo cosa ne sanno i bambini. Lettura ai bambini di singole puntate di giornali e riviste sugli astronauti.
MATERIALE: foglio dell'album, acquerello, pennello, barattolo, tovaglioli, foto-foto sul tema "Spazio".
ORGANIZZAZIONE E MODALITÀ DI SVOLGIMENTO DIRETTO DELLE ATTIVITÀ DIDATTICHE:
(L'insegnante include un disco con una registrazione di una canzone sugli astronauti.)
Educatore: Ragazzi, di cosa parla questa canzone?
Figli: A proposito di voli spaziali di astronauti.
Figli: Giornata della Cosmonautica.
Figli : In questo giorno, per la prima volta, un uomo - Yuri Gagarin, volò nello spazio.
(L'insegnante mostra un'illustrazione-foto del primo cosmonauta Yuri Gagarin.)
Educatore : Indovina l'enigma: ha allargato la sua coda scarlatta,
Volato via in uno stormo di stelle.
La nostra gente ha costruito questo
Interplanetario ... (razzo).
Educatore : Voglio giocare?
GIOCO "COSMONAUTI"
(I bambini, tenendosi per mano, camminano in cerchio):
Ci aspettano razzi veloci
Per camminare sui pianeti
Qualunque cosa vogliamo -
Voleremo su questo!
Ma c'è un segreto nel gioco:
Non c'è posto per i ritardatari!
(I bambini scappano e cercano di prendere posto nei cerchi. Solo 2 bambini dell'"astronauta" possono sedersi in un razzo.)
Educatore : Perché pensi che l'uomo abbia deciso di volare nello spazio?
(Ascoltiamo 3-4 opinioni di bambini)
Educatore : In un razzo spaziale
Chiamato "Oriente"
È il primo sul pianeta
Sono stato in grado di salire alle stelle.
Canta canzoni su di esso
Gocce di primavera:
Staremo insieme per sempre
Gagarin e aprile. V. Stepanova: "Yuri Gagarin"
Diamo un'occhiata alle illustrazioni che raffigurano i razzi, il cielo stellato. Non è bellissimo? Vedi che aspetto ha il corpo di un razzo?
Bambini: Sul cono.
Educatore : Oggi abbiamo parlato dello spazio e del primo cosmonauta. Il 12 aprile di ogni anno, la nostra Patria Russia celebra la Giornata della Cosmonautica e onora gli eroi dello spazio. La Stazione Spaziale Internazionale è ora nello spazio. Vi attraccano navi russe e americane. Cosmonauti di diversi paesi lavorano insieme nello spazio. Ragazzi, disegniamo come immaginate lo spazio. E faremo una mostra dei nostri lavori spaziali.
(I bambini lavorano per calmare la musica.)
Oksana Seifert
Estratto di GCD per il disegno« Volo spaziale»
Obbiettivo: continuare a introdurre i bambini alla vacanza - Giorno Cosmonautica.
Compiti:
1. Rafforzare le capacità dei bambini disegna un razzo volare dentro spazio.
2. Aumenta l'interesse per la vacanza - il giorno Cosmonautica.
3. Sviluppare la percezione estetica, la memoria, l'attenzione, la parola.
Lavoro preliminare: leggere poesie su spazio, fare enigmi, guardare illustrazioni su astronauti, pianeti, spazio di disegno in tecniche non convenzionali)
Materiali (modifica): fogli A4 di carta nera per ogni bambino, colori a guazzo, pennelli, barattoli d'acqua, tovaglioli, illustrazioni su spazio e astronauti, cerchi di diversi colori per giochi all'aperto, cerchi.
Educatore: Ciao ragazzi! Presto tutto il nostro paese celebrerà una vacanza - Giorno Cosmonautica! 12 aprile - in questo giorno una persona si è esibita per la prima volta volo su un razzo intorno al mondo! E il nome del primo cosmonauta - Yuri Gagarin... (mostra illustrazioni su spazio, il primo astronauta) Oggi andremo a viaggio nello spazio! Sei pronto? (risposte dei bambini) E dove andiamo, ora lo indovinerai.
Meraviglia uccello - coda scarlatta.
Volato in uno stormo di stelle.
Risposta: razzo.
L'insegnante mostra illustrazioni di diversi missili e astronavi.
I bambini si siedono in un razzo prefabbricato fatto di moduli morbidi.
Educatore: Indovina l'enigma.
Un uomo è seduto su un razzo.
Vola audacemente nel cielo,
E su di noi nella sua tuta spaziale
Viene da lo spazio sembra.
Risposta: astronauta.
cosmonauti indossare abiti speciali: una tuta spaziale. (mostrando illustrazioni) Guarda quanto è forte!
Indossiamo le nostre tute spaziali e andiamo a volo! (i bambini si mettono le fasce, chiudono gli occhi alla musica e immaginano volo.)
Educatore: ragazzi, siamo allo scoperto spazio, dimmi cosa vedi? (risposte dei bambini) I pianeti lontani ci sembrano stelle luminose, guarda i pianeti che sono stati fotografati dagli scienziati. (che mostra le illustrazioni dei pianeti del sistema solare) Adesso giocheremo!
Gioco all'aperto "Ci aspettano razzi veloci"
Di gruppo i cerchi del razzo sono schierati. In termini di numero, ce ne sono parecchi in meno di quelli che giocano. I bambini si prendono per mano e camminano in cerchio con in parole:
Ci aspettano razzi veloci.
Per volare sui pianeti.
Quello che vogliamo
su tale voliamo!
Ma c'è un segreto nel gioco:
Non c'è posto per i ritardatari!
Dopo le ultime parole, i bambini si disperdono e prendono posto in "razzi"(se ci sono molti bambini, puoi sederti in un razzo per due o tre persone) e prendere diversi pose spaziali... Coloro che non hanno ottenuto un posto nel razzo scelgono le pose più interessanti e belle. astronauti... Poi tutti tornano in cerchio e il gioco ricomincia.
Educatore: ragazzi, abbiamo giocato con voi, e ora disegneremo un razzo che fa volo spaziale. (mostrando modi disegno di un razzo, i bambini disegnano)
Educatore: e ora ci riposeremo un po'.
Gioco di educazione fisica "Tuta spaziale astronauta»
Educatore:
- Gli astronauti hanno bisogno di una tuta spaziale speciale: una tuta spaziale... Protegge il corpo umano e permette la respirazione. Ora siamo anche in spazio e indossiamo tute spaziali.
Sulla mia testa casco astronauti(la testa si inclina e si gira).
La tuta deve essere comoda e non limitare i movimenti. (giri e inclinazioni del corpo).
Le mani sono protette dai guanti (rotazione delle mani, chiusura e apertura delle mani).
Stivali astronauta su una suola molto densa (camminando sul posto, saltando).
Sulla schiena dietro le spalle uno zaino con dispositivi importanti e cilindri pneumatici (alzare e abbassare le spalle, inspirare-espirare)
I bambini continuano dipingere.
Educatore: Ragazzi, che brava persona siete, che bei razzi che avete! Ed è ora per noi di tornare da spazio sulla terra! Prendi posto nel razzo! (i bambini si siedono e tornano all'asilo con la musica.)
Grazie per l'attenzione!
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Salova Elena Viktorovna, educatrice, MBDOU - scuola materna n. 7, EkaterinburgDescrizione: questo riassunto del GCD per il disegno non tradizionale è destinato agli alunni dei gruppi prescolari senior. Sarà interessante per educatori, insegnanti istruzione aggiuntiva e genitori.
Obbiettivo- creare le condizioni per lo sviluppo delle capacità creative dei bambini attraverso il disegno non tradizionale.
Compiti:
Compiti di apprendimento:
- familiarizzare con il disegno non tradizionale - disegnare con i tovaglioli;
- consolidare la conoscenza dello spazio.
Compiti evolutivi:
- formare la capacità di lavorare con strumenti non tradizionali;
- sviluppare la creatività dei bambini.
Compiti educativi:
- educare ad un atteggiamento estetico nei confronti del pianeta Terra e dello spazio in generale;
- coltivare la sensibilità alla percezione della bellezza del mondo circostante.
Risultato pianificato:
- essere in grado di applicare le conoscenze acquisite;
- essere in grado di ascoltare con attenzione e rispondere alle domande;
- essere in grado di svolgere i compiti assegnati.
Modulo attività congiunta: gioco, comunicativo.
Modulo di organizzazione: collettivo.
Integrazione delle aree educative:"Sviluppo artistico ed estetico", "Sviluppo cognitivo", "Sviluppo del linguaggio", "Sviluppo sociale e comunicativo".
Kit didattico-metodico:
Fondi:
– visivo - illustrazioni del sistema solare, la vista del sole e della terra dallo spazio;
– attrezzatura - lavagna magnetica;
– materiali e strumenti - gouache, tovaglioli di carta, fogli di album.
Corso della lezione
Aggiornamento delle conoscenze dei bambini
L'insegnante attira l'attenzione dei bambini.Educatore. Ragazzi, oggi facciamo un viaggio con voi! Ma non nel semplice, ma nel cosmico! Cosa dobbiamo portare con noi?
Le risposte dei bambini.
Educatore. Bene! Abbiamo preparato le nostre cose, ora dobbiamo vestirci. Cosa indossano gli astronauti?
Le risposte dei bambini.
Educatore. Esatto, devi indossare una tuta spaziale. Ci proteggerà e ci darà anche aria, perché non c'è aria nello spazio e una persona non può vivere senza di essa. Ora dobbiamo salire sulla moto e volare. Destra? /No/ Perché non possiamo andare in bicicletta nello spazio?
Le risposte dei bambini.
Educatore. Certo, una bicicletta non può volare. E puoi raggiungere lo spazio solo con un trasporto speciale. Come si chiama? /razzo/ Stiamo imbarcando un razzo! Inizia il nostro viaggio!
Ginnastica con le dita
1,2,3,4,5 (I bambini a turno arricciano le dita di una mano, iniziando dal mignolo, aiutandosi con l'indice dell'altra mano.)
Voliamo nello spazio (I bambini ruotano con un pennello, che è stretto a pugno).
1 - cometa.
2 - pianeta.
3 - rover lunare.
4 - nave stellare.
5 - terra (I bambini, a turno, aprono le dita, iniziando dal pollice).
Arrivederci amici! (I bambini agitano le mani come per salutarsi).
Lo stesso con l'altra mano.
Attività di comunicazione
Educatore. Ragazzi, guardate, stiamo già volando nello spazio! Oh, e il nostro oblò è impolverato di polvere cosmica, puliamolo.I bambini fanno movimenti circolari con le mani. L'insegnante mette alla lavagna un'illustrazione del sistema solare.
Educatore. Ragazzi, guardate quanto abbiamo volato lontano con voi. Cosa vediamo?
Le risposte dei bambini.
Educatore. Esatto, questo è il sistema solare. Al suo centro c'è la stella Sole e i pianeti ruotano attorno ad essa. E chissà quali pianeti ci sono nel sistema solare?
Le risposte dei bambini. L'insegnante riassume le risposte dei bambini.
Educatore. Voliamo un po' più vicino al nostro Sole?
L'insegnante mette un'illustrazione del Sole sulla lavagna - una vista nello spazio.
Educatore. Guarda quanto è bello e interessante il Sole quando lo guardi dallo spazio! Come lo descriveresti?
Le risposte dei bambini.
Educatore. Fantastico, ma tu ed io siamo volati lontano dalla Terra, temo che non avremo abbastanza carburante, voliamo un po' più vicino alla Terra e osserviamola.
L'insegnante mette un'illustrazione della Terra sulla lavagna - una vista dallo spazio.
Educatore. Ragazzi, questo è il pianeta Terra! ti piace questo aspetto? Cos'è la Terra, come la descriveresti?
Le risposte dei bambini.
Creare una situazione problematica
Educatore. La nostra Terra è molto bella! Scattiamole una foto e mostriamo ai nostri genitori cosa abbiamo visto oggi! Oh, chi ha preso la macchina fotografica? Cosa facciamo? Come catturiamo tanta bellezza?Ipotesi dei bambini.
Educatore. Esatto ragazzi! Puoi disegnare la Terra e mostrarla ai tuoi genitori! Ottimo, ma prima impastiamo un po' le gambe e le braccia.
Attività motoria
I bambini stanno in cerchio e si rincorrono.Ci aspettano razzi veloci
Per volare sui pianeti.
Quello che vogliamo
Voleremo su questo!
Ma c'è un segreto nel gioco: (I bambini si accovacciano)
Non c'è posto per i ritardatari!
Ripetere più volte.
Attività visiva
Educatore. Bravi ragazzi! Solo che abbiamo di nuovo un piccolo problema! Ho preso delle vernici durante il nostro viaggio, ma ho dimenticato i pennelli! Ma ho un'idea! Dipingeremo con i tovaglioli! Il nostro spazio è straordinario e lo saranno anche i nostri disegni!L'insegnante spiega lo stato di avanzamento del lavoro.
Educatore. Davanti a te c'è un foglio di album con il contorno della Terra, una tavolozza e dei tovaglioli.
Educatore. Prendi un pezzo di tovagliolo e schiaccialo in un grumo. Immergiamolo nella vernice blu e stampiamo l'oceano, ma la cosa più importante non è spalmare, ma stampare.
Educatore. Quindi, prendiamo un altro tovagliolo, lo schiacciamo anche, lo immergiamo nella vernice marrone: queste sono montagne e terra.
Educatore. Successivamente, stampiamo prati, boschi e campi con vernice verde.
Educatore. La terra è pronta. Ora dipingeremo lo spazio con vernice viola.
Educatore. Il tocco finale è dipingere stelle e pianeti lontani con la vernice gialla.
Riassunto di una lezione sulla familiarizzazione con il mondo esterno nel gruppo centrale, argomento: "Giornata della cosmonautica all'asilo"
Obiettivi:
Far conoscere ai bambini la storia della festa del Cosmonautics Day.
Dai le prime informazioni sui pianeti, il sole, la luna.
Dizionario: spazio, pianeti, astronavi, Yuri Gagarin.
Consolidare le conoscenze su forme geometriche Oh.
Migliora le abilità e le abilità visive.
Sviluppa l'immaginazione spaziale, le capacità motorie fini e generali.
Favorire la curiosità.
Attrezzatura:
Immagini che ritraggono i ritratti di Yuri Gagarin, i cani Belka e Arrow, le costellazioni, la Luna.
Palloncino.
Un insieme di forme geometriche, uno schema di un razzo composto da queste forme.
Fogli di carta con alieni disegnati e razzi da forme geometriche, matite.
Disegni di costellazioni.
Cartone con un cerchio tagliato, vernice gialla e arancione, spugne, attrezzatura per la pittura.
Corso della lezione:
Sin dai tempi antichi, le persone hanno guardato il cielo e pensato a come alzarsi sopra le nuvole e scoprire cosa c'è. Ci è voluto molto, molto tempo prima che le persone imparassero a costruire apparecchi adorabili. E i primi a volare contro di loro non furono le persone, ma gli animali: i topi e poi i cani. Dai un'occhiata a questa immagine. (Spettacolo). Su di esso puoi vedere i primi cani. Che volò nello spazio e tornò indietro. I loro nomi sono Belka e Strelka. E solo dopo che altri cani sono volati con successo nello spazio, il primo uomo è andato lì.
Molti anni fa, proprio oggi, il cosmonauta Yuri Gagarin volò nello spazio. (Mostra del ritratto di Yuri Gagarin).
In un razzo spaziale
Chiamato "Oriente"
È il primo sul pianeta
Sono stato in grado di salire alle stelle.
Da allora, in questo giorno, ogni anno celebriamo la Giornata della cosmonautica, la festa degli astronauti e di tutti coloro che li aiutano a volare con successo nello spazio.
Oggi giocheremo anche agli astronauti: faremo un volo in un'astronave, aiuteremo gli alieni, osserveremo le costellazioni.
Yuri Gagarin è volato nello spazio su un razzo. Usando una palla come esempio, ti mostrerò come vola un razzo.
L'insegnante gonfia un palloncino e stringe il buco con le dita. E poi apre le dita e la palla esploderà all'improvviso verso l'alto.
Il nostro pallone volò come un razzo - si mosse in avanti finché c'era aria dentro. E nel razzo, non aria, ma carburante.
Ora costruiamo i nostri razzi da forme geometriche.
Gioco didattico "Costruisci un razzo"
Ai bambini viene offerto un campione e una serie di forme geometriche. Di cui devi piegare il razzo.
Pausa dinamica "Gli astronauti atterrano sui pianeti"
Sul pavimento sono disposti cerchi di varie dimensioni e dimensioni. I bambini sono divisi in due squadre "Est" e "Lampo" ed eseguono i comandi:
I membri dell'equipaggio dell'astronave "Vostok", si allineano uno dopo l'altro.
I membri dell'equipaggio dell'astronave "Lightning", stanno in cerchio.
L'equipaggio della navicella Vostok è atterrato su un grande pianeta giallo.
L'equipaggio dell'astronave "Lightning" è atterrato su due piccoli pianeti blu.
Astronauti e scienziati hanno scoperto che non c'è vita sui pianeti che ruotano attorno al nostro Sole: alcuni sono troppo freddi, altri sono troppo caldi. Nessuno vive su questi pianeti.
Solo il nostro pianeta Terra
Tutto è abitabile.
Dopotutto, la Terra è un pianeta giardino
Questo spazio è freddo.
Solo qui i boschi fanno rumore
Clic degli uccelli migratori.
Prenditi cura del tuo pianeta -
Dopotutto, non c'è altro, simile!
Ma forse da qualche parte molto, molto lontano, vicino a un'altra stella. Ci sono entità viventi su pianeti lontani. Chiamiamo "alieni" coloro che vivono su altri, altri pianeti. In questo momento gli alieni hanno bisogno del nostro aiuto: dobbiamo aiutarli a trovare le loro astronavi.
Gioco didattico "Semina alieni in astronavi"
Dai un'occhiata al foglio e rispondimi bambini:
Chi vola quale razzo?
Su un foglio di carta, gli alieni sono disegnati da forme geometriche e razzi sotto forma delle stesse figure. È necessario collegare con una linea le immagini del razzo e dell'alieno, costituite dalle stesse forme geometriche.
Sopra la Terra a tarda notte,
Basta allungare la mano
Ti aggrapperai alle stelle:
Sembrano essere nelle vicinanze.
Puoi prendere la piuma del pavone,
Tocca le lancette dell'orologio,
Cavalca il delfino
Oscillare sulla bilancia.
Sopra la Terra a tarda notte,
Se guardi il cielo
Vedrai, come grappoli,
Ci sono costellazioni sospese.
Gioco didattico "Dai un nome alle costellazioni"
Ragazzi, astronomi - gli scienziati che osservano e studiano le stelle hanno scoperto nuove costellazioni nel cielo e ci chiedono di aiutarvi a trovare i nomi.
Piega le mani in un tubo una dopo l'altra, come se guardassi attraverso un telescopio, e osserva da vicino questa costellazione. Come puoi chiamarlo?
Piccola casa
Uccello
Ombrello
Fiore
Quando guardiamo il cielo di notte, cosa vediamo? (Mostrando immagini. Risposte dei bambini). Le stelle e la luna.
La luna è un satellite del nostro pianeta Terra.
Solo il sole va a dormire
La luna non sta ferma.
Cammina nel cielo di notte
Illumina debolmente la terra.
Ora il nostro razzo andrà sulla luna. Lì disegneremo un ritratto lunare. Ma prima, prepariamo le dita.
Ginnastica con le dita
"Il Sole"
(Due palmi incrociati, dita divaricate)
"Razzo"
(I palmi sono collegati dall'indice, dal medio e dall'anulare, le parti inferiori dei palmi sono divaricate, i polsi sul tavolo)
"Lunochod"
(Usa le dita per toccare la superficie del tavolo, aggirando tutte le irregolarità, di lato, come un "ragno")
Dipingere con una spugna "Luna"
I bambini sono invitati a mettere un foglio di cartone con un cerchio tagliato su un foglio di carta nera e ad applicare la vernice sul cerchio usando una spugna (non spalmando, ma premendo). Quindi rimuovere con cura il cartone e dipingere i cerchi-crateri con le dita.
E viviamo con te sul pianeta... Terra.
Cerchiamo miracoli
Ma non c'è niente di più meraviglioso
Che volare e tornare
Sotto il tetto di casa tua!
Su tutto nel mondo:
Nel 1930, negli Stati Uniti uscì The Rogue Song, un film sul rapimento di una ragazza nelle montagne del Caucaso. Gli attori Stan Laurel, Lawrence Tibbett e Oliver Hardy hanno interpretato i criminali locali in questo film. Sorprendentemente, questi attori sono molto simili agli eroi ...
Materiali della sezione
Lezioni per il gruppo più giovane:
Classi per il gruppo medio.
Estratto di GCD in gruppo senior sul disegno sull'argomento
"Cosa ha visto l'astronauta dal razzo?"
Scopo: Creazione di una situazione di sviluppo sociale incoraggiando a ritrarre storie fantastiche.
Materiale: fogli bianchi di carta A4, tempera, pennelli di diverse dimensioni, tovaglioli, presentazione
Lavoro preliminare: conversazione "Holiday - April 12" (Yuri Gagarin, i primi animali nello spazio, sistema solare, pianeti)
Ictus:
Organizzare il tempo
Ragazzi, abbiamo ricevuto un messaggio dallo spazio, in cui ci viene chiesto aiuto. Vuoi sapere chi ha bisogno di aiuto e perché? Indovina l'enigma
In un cappello a tesa tonda
E in mutandine al ginocchio
Impegnato con cose diverse
Solo imparare con lui è troppo pigro
Chi è lui indovina rapidamente
Qual è il suo nome? (non so)
Parte principale
È volato sulla luna e non è ancora tornato. Ti spaventi se ti ritrovi da solo in luoghi sconosciuti?
Vuoi aiutare Dunno a tornare sulla terra? Come si può fare?
Cosa puoi volare sulla luna?
Dove possiamo trovare il razzo?
Ma senza la conoscenza della struttura del sistema solare, non ci manderanno nello spazio? Potete aiutarmi a capirlo?
Cosa c'è nella foto? (sistema solare)
Cosa c'è al centro del sistema solare? (Sole)
Quanti pianeti orbitano attorno al sole? (nove)
Ascolta la poesia e ricorda i nomi dei pianeti
Tutti i pianeti in ordine
Ognuno di noi chiamerà:
Primo-Mercurio
Seconda Venere
Terza Terra
Quarto-Marte
Quinto-Giove
Sesto-Saturno
Settimo-Urano
Dietro di lui c'è Nettuno
È l'ottavo di fila
E dopo di lui solo dopo
E il nono pianeta
chiamato Plutone
Così ci siamo ricordati di tutti i pianeti
Qual è il nome del pianeta dietro la terra? (Marte)
Come si possono chiamare gli abitanti di questo pianeta? (alieno, alieno, marziano)
Grazie per avermi aiutato a ricordare il sistema solare. Ora saremo sicuramente spediti nello spazio
Sei pronto? Messo a punto
Fizminutka
Sali sul razzo (Marcia sul posto)
E salutiamo la Terra. (mano destra in alto, salutando)
Questi spazi aperti ci chiamano, (Entrambe le mani avanti, unisci i palmi)
Voliamo nello spazio con una freccia. (allarga le braccia ai lati)
Il razzo si lancia dritto nel cielo! (Braccia tese sopra la testa, dita unite (razzo)
Le stelle illuminano la strada. (Fai "saluto" con le dita)
Forse su Saturno da qualche parte (batti le mani)
Qualcuno ci incontra.
Andremo nello spazio esterno - (Marciando sul posto)
Basta non dimenticare la tuta spaziale!
Come vuoi andare sulla Terra! (Sedere)
Tutti - indietro! Sulla via del ritorno! (Braccia tese sopra la testa, dita unite (razzo)
Quindi non so è atterrato a terra con noi
Perché non so è triste?
Voleva mostrare ai suoi amici quello che ha visto nello spazio, ma non sa disegnare
Siamo spiacenti, possiamo aiutare non so?
Nikita, cosa devo disegnare? (Ciò che è stato visto nello spazio da un razzo)
Lavoro pratico
Ragazzi, per prima cosa, cosa pensate che dovrebbe essere disegnato? (base, spazio)
Di che colore dipingeremo lo spazio? (blu, viola)
Mentre la nostra carta si asciuga, ci riposeremo (un minuto fisico per gli occhi)
Ora cosa disegneremo? (ciò che è stato visto dallo spazio)
Risultato
Non so è felice e ti ringrazia per il tuo aiuto, sta già raccontando ai suoi amici del suo viaggio e mostrerà anche i tuoi disegni. Non so dare a ciascuno di voi una stella per il vostro aiuto
Aprile, 2a settimana Tema lessicale "Spazio". Suono [eh]. lettera Ee
Obiettivi educativi correttivi. Formazione di idee sullo spazio, esplorazione dello spazio da parte di persone, lavoro degli astronauti. Ampliare la comprensione dell'importanza del lavoro degli adulti. Espansione, affinamento e attivazione del vocabolario sul tema "Spazio" (spazio, astronauta, nave, razzo, stazione, oblò, satellite, volo, pianeta, stella, orbita; primo, spazio, orbitale; maestro, volo, lancio). Migliorare le capacità di lettura.
Obiettivi correttivi e di sviluppo. Sviluppo delle capacità di comunicazione verbale, discorso coerente, percezione visiva e attenzione, pensiero, immaginazione creativa, capacità motorie generali, fini e articolatorie, coordinazione della parola con il movimento.
Obiettivi correttivi ed educativi. Formazione di capacità di cooperazione, interazione, indipendenza, iniziativa.
Attrezzatura. Lavagna magnetica, immagini del soggetto sul tema "Spazio", un'immagine di VM Karatay "Costruzione di una stazione spaziale" (1 Tutto il lavoro è buono. Bambini sulle professioni, - SPb., CHILDHOOD-PRESS, 2005.), quaderno n. 1 in base al numero di bambini, contenitore con matite, immagini piatte di stelle con parole e razzi scritti sopra, immagini di piccoli oggetti con il suono [p] nel loro nome, una palla.
Lavoro preliminare. Esame di immagini in qualsiasi enciclopedia per bambini o diapositive con immagini del cielo stellato, della Luna, della Via Lattea, di alcune costellazioni, una conversazione sull'argomento "Spazio" in una lezione sullo sviluppo del linguaggio. Realizzare il gioco "Cosmonauti" al centro dei giochi di ruolo. Imparare l'esercizio del razzo. Formazione di parole affini alla parola star in lezioni individuali con logopedista.
Corso della lezione
1. Momento organizzativo. [Sviluppo delle capacità di analisi sillabica delle parole. Annuncio dell'argomento della lezione.]
La logopedista invita i bambini in studio, li saluta e li invita a prepararsi per la lezione. C'è un'immagine del soggetto sul tavolo davanti a ogni bambino.
Logopedista. Mettiti vicino alle sedie, guarda le tue foto. Colui che nominerà la sua immagine e dividerà il suo nome in sillabe si siederà.
Primo r eben circa Ra-ke-ta. Ci sono tre sillabe in questa parola.
2° figlio. Satellitare. Ci sono due sillabe in questa parola.
3° figlio. Astronauta. Ci sono tre sillabe in questa parola.
4° figlio. Luna. Ci sono due sillabe in questa parola.
Logopedista. Molto bene! Hai completato la prima attività in modo rapido e corretto.
1. Considerazione del dipinto "Costruire una stazione spaziale" e una conversazione su di esso. [Espansione, chiarimento e attivazione del vocabolario sul tema "Spazio". Sviluppo del discorso dialogico.]
Il logopedista posiziona un'immagine su una lavagna magnetica e attira su di essa l'attenzione dei bambini.
Logopedista. Guarda il dipinto chiamato Costruzione della stazione spaziale. Cosa e chi ci vedi sopra?
Figli. Vediamo la stazione spaziale e gli astronauti.
Logopedista. Destra. Questa è davvero una stazione spaziale. Si chiama orbitale perché si trova nell'orbita terrestre e si muove intorno alla Terra a una velocità tremenda. I cosmonauti hanno lasciato la stazione orbitale nello spazio aperto e stanno assemblando nuove apparecchiature. Ne hanno bisogno per l'esplorazione dello spazio. Cos'altro vedi nello spazio?
Figli. Vediamo la Terra, la Luna e molte stelle.
Logopedista. Cosa puoi dire della Terra? Quale Terra?
Figli. Azzurro, distante, bello.
Logopedista. E cos'è la luna?
Figli. Piccolo, freddo, rotondo.
Logopedista. Che stelle vedi?
Figli. Grande, brillante, luminoso.
Logopedista. Cosa pensi che abbiano gli astronauti?
Figli. Difficile, interessante, importante, pericoloso.
Logopedista. Destra. Gli astronauti fanno davvero un lavoro molto importante. Grazie a questo lavoro, la scienza e la tecnologia si stanno sviluppando sulla Terra.
Il logopedista rimuove l'immagine.
3. Indovinelli da indovinare. [Sviluppo di un discorso coerente, pensiero.]
Logopedista. Ora prova a indovinare i miei indovinelli. Quale stazione è più veloce di qualsiasi treno?
Figli. Orbitale.
Logopedista. Perché hai deciso così?
Figli. Ha una velocità molto elevata.
Logopedista.
I carboni stanno bruciando -
Non puoi ottenerlo con uno scoop.
Li puoi vedere di notte
E non vederlo durante il giorno.
Che cos'è?
Figli. Queste sono le stelle.
Logopedista. Come hai indovinato?
Figli. Le stelle bruciano luminose, ma non sono visibili durante il giorno.
Logopedista. Quanto sei intelligente! Molto bene!
4. Lavorare nel quaderno n. 1. (Sviluppo delle capacità motorie fini. Prevenzione dei disturbi della scrittura.)
Il logopedista distribuisce quaderni ai bambini, mette sul tavolo un contenitore con le matite.
Logopedista. Dai un'occhiata alla pagina a sinistra. Cosa vedi?
Figli. Questo è un razzo e un satellite.
Logopedista. Prendi una matita colorata. Traccia il razzo lungo il contorno, quindi coloralo.
I bambini stanno facendo il compito. Il logopedista valuta il loro lavoro, quindi rimuove quaderni e matite.
5. Esercizio mobile "Rocket". [Coordinamento del discorso con il movimento. Sviluppo dell'immaginazione creativa.]
Il logopedista invita i bambini a uscire sul tappeto e suggerisce di fare un esercizio familiare.
E ora siamo con voi, bambini,
Marciando in cerchio.
Voliamo via su un razzo.
Alzati in punta di piedi
Alzati in punta di piedi, tira loro le mani
in alto, chiudendoli.
E poi a mani basse.
Hanno abbassato le mani.
Uno, due, raggiungi.
Allungando di nuovo.
Ecco un razzo che vola!
Corrono in cerchio sulle punte dei piedi.
V. Volina
6. Esercizio "Chi è questo?" [Chiarimento del vocabolario sul tema "Professioni".]
Logopedista raccoglie la palla.
Logopedista. Ora voglio sapere se sai molto bene cosa fanno i rappresentanti delle diverse professioni. Dirò cosa fa una persona e tu chiamerai la sua professione. Insegna ai bambini.
1° figlio. Insegnante.
Logopedista. Guarire le persone.
2° figlio. Medico.
Logopedista. Guida il treno.
3° figlio. Autista.
Logopedista. Esplora lo spazio.
4° figlio. Astronauta.
Logopedista. Molto bene! Hai affrontato questo mio compito.
7. Gioco con la palla "Famiglia di parole". [Miglioramento della struttura grammaticale del discorso (la formazione di parole con una radice).]
Logopedista. Giochiamo a palla e formiamo le parole di una famiglia alla parola stella. Siediti sul tappeto. Facciamo rotolare la palla l'uno verso l'altro. Come si può chiamare affettuosamente una stella?
1° figlio Asterisco.
Logopedista. Se ci sono molte stelle nel cielo, che cos'è?
2° figlio. Stellato.
Logopedista. Come puoi chiamare una nave che vola verso le stelle?
3° figlio. Astronave.
Logopedista. Qual è il nome nelle fiabe del mago che determina il futuro dalle stelle?
4° figlio. Astrologo.
Logopedista. Favoloso! Mi hai reso felice.
8. Il gioco "Chi volerà nel razzo". [Automazione della pronuncia del suono [p] nelle attività di gioco.]
Il logopedista rimuove la palla e posiziona immagini piatte di un razzo con oblò e stelle ritagliati sul tappeto e sparge immagini di piccoli oggetti sul tappeto.
Logopedista. Mandiamo eroi fantastici nello spazio. Fissa un'immagine nella finestra e dì chi volerà su un razzo su Marte e Venere. Guarda la pronuncia del suono [p].
1° Rebenok Cheburashka volerà su Marte e Venere.
2° figlio Buratino volerà su Marte e Venere insieme a Cheburashka.
3° figlio. Cheburashka e Buratino porteranno Cappuccetto Rosso con loro su Marte e Venere.
4° figlio. Insieme a Cheburashka, Buratino e Cappuccetto Rosso, Babbo Natale volerà su Marte e Venere.
Logopedista. Molto bene. Il razzo è andato su Marte e Venere.
9. Lettura di parole con lettere passate. [Miglioramento delle capacità di lettura.]
Il logopedista rimuove l'immagine del razzo.
Logopedista. Prendi una stella dal tappeto e leggi le parole scritte su di essa.
1° figlio. Spazio.
2° figlio. Satellitare.
3° Rebenok Cosmonauta.
4° rebenok.Cosmonauti.
Logopedista. Molto bene! Hai letto benissimo!
10. Fine della lezione. [Valutazione del lavoro dei bambini.] Il logopedista chiede ai bambini di ricordare cosa hanno fatto, elenca i giochi ei compiti e poi valuta il lavoro di ogni bambino.