Sekolah Pemasyarakatan Khusus 8. Sekolah Luar Biasa. Jenis-jenis sekolah pemasyarakatan. Fitur pengembangannya terlalu berbeda

Spesial institusi pendidikan dimaksudkan untuk pelatihan dengan berbagai cacat perkembangan. Ada delapan jenis sekolah tersebut secara total. Untuk pembinaan anak tunarungu telah dibentuk lembaga pemasyarakatan tipe 1. Sekolah khusus tipe ke-2 dirancang untuk mengajar anak-anak tunarungu dengan gangguan pendengaran parsial dan berbagai tingkat keterbelakangan bicara. Sekolah pemasyarakatan tipe 3 dan 4 diselenggarakan untuk pelatihan, pendidikan, koreksi penyimpangan perkembangan dengan gangguan. Lembaga pendidikan semacam itu menerima anak-anak tunanetra dan tunanetra, anak-anak dengan ambliopia, strabismus, dengan kombinasi kompleks gangguan penglihatan, menderita penyakit mata yang mengarah ke kebutaan.

Sekolah pemasyarakatan tipe 5 ditujukan untuk mereka dengan patologi bicara yang parah, untuk anak-anak dengan keterbelakangan bicara umum yang parah, dengan gagap. Lembaga pendidikan khusus tipe ke-6 diciptakan untuk pelatihan dan pendidikan anak-anak dengan gangguan perkembangan sistem muskuloskeletal, cerebral palsy, kelainan bentuk sistem muskuloskeletal. Sekolah luar biasa tipe 7 dimaksudkan untuk pelatihan dan pendidikan anak tunagrahita. Dengan kemungkinan perkembangan intelektual yang terpelihara, anak-anak seperti itu menunjukkan perhatian, ingatan, peningkatan kelelahan, kecepatan proses mental yang tidak mencukupi, ketidakstabilan emosional, dan kurangnya pembentukan regulasi aktivitas sukarela. Lembaga pendidikan pemasyarakatan tipe 8 diciptakan untuk pelatihan dan pendidikan anak-anak dengan keterbelakangan mental.

Sekolah pemasyarakatan tipe ke-8

Tujuan dibentuknya lembaga pendidikan khusus tipe 8 adalah koreksi penyimpangan perkembangan, serta rehabilitasi sosial-psikologis untuk integrasi lebih lanjut ke dalam masyarakat. Di sekolah seperti itu, kelas dibuat untuk anak-anak dengan keterbelakangan mental, okupansi kelas tersebut tidak boleh lebih dari 8 orang. Siswa sekolah tipe 8 memiliki gangguan perkembangan ireversibel dan tidak akan pernah bisa mengejar ketinggalan dengan teman sebayanya, oleh karena itu, pada tingkat yang lebih besar, pendidikan di lembaga pendidikan ini ditujukan untuk mengembangkan kompetensi hidup mereka untuk adaptasi di masyarakat, memungkinkan untuk menghindari bencana yang bersifat sosial. Dalam jumlah kecil, mereka diberikan pengetahuan akademik yang bertujuan untuk memelihara sosialisasi. Anak-anak dengan cacat intelektual diajarkan program khusus sampai kelas 9. Mereka yang dapat menguasai profesi kerah biru akan terlibat, di masa depan, dalam tenaga kerja berketerampilan rendah.

Untuk memahami apa arti istilah "sekolah pemasyarakatan", Anda perlu mengingat fakta-fakta tertentu. Sayangnya, beberapa anak tertinggal dalam perkembangan dari rekan-rekan mereka, dan tidak dapat belajar secara setara dengan orang lain. Mungkin ada beberapa alasan untuk masalah ini, misalnya:

penyakit pada sistem saraf;
anomali kongenital;
konsekuensi dari kondisi sosial yang buruk;
berbagai gangguan jiwa.

Oleh karena itu, bersama dengan institusi pendidikan untuk anak-anak tanpa penyimpangan, ada sekolah pendidikan umum pemasyarakatan khusus. Ini terlibat dalam pelatihan, dengan mempertimbangkan karakteristik perkembangan dan sejumlah diagnosis.

Jumlah lembaga pendidikan semacam itu terbatas, dan di beberapa kota tidak ada sama sekali. Karena itu, ada jenis lain - sekolah asrama pemasyarakatan khusus. Ini tidak hanya menyediakan pendidikan dan pengasuhan anak-anak, tetapi juga akomodasi, makan, dan rekreasi.

Pesantren pemasyarakatan adalah jalan keluar yang baik ketika sulit untuk memecahkan masalah perjalanan. Lembaga-lembaga ini mempekerjakan spesialis yang memenuhi syarat yang tahu bagaimana menemukan bahasa yang sama untuk anak-anak khusus, sehingga tinggal di luar rumah akan aman.

Jenis-jenis sekolah pemasyarakatan

Setiap patologi perkembangan membutuhkan metode koreksinya sendiri. Oleh karena itu, ada beberapa jenis sekolah pemasyarakatan. Anak-anak tunarungu belajar di sekolah tipe I... Untuk tuli dan bisu, ada yang terpisah perusahaan tipe II... Kunjungan orang buta dan tunanetra sekolah tipe III dan IV... Jika ada gangguan bicara, Anda dapat mengunjungi tampilan V pendirian seperti itu.

Di rumah sakit saraf dan psikiatri, terkadang mereka berfungsi lembaga pendidikan tipe VI... Mereka diciptakan untuk anak-anak yang memiliki bentuk berbeda, riwayat cedera otak traumatis.

V sekolah VII dari spesies tersebut diterima oleh siswa dengan attention deficit hyperactivity disorder, serta mereka yang memiliki keterbelakangan mental (MHD).

Institusi pendidikan tipe VIII mengkhususkan diri dalam bekerja dengan. Tujuan utama guru adalah untuk menyesuaikan siswa dengan kehidupan. Di sini mereka mengajar membaca, berhitung, menulis, mampu bernavigasi dalam situasi sehari-hari yang paling sederhana, dan menjalin kontak sosial. Banyak waktu dikhususkan untuk pengembangan keterampilan tenaga kerja sehingga seseorang di masa depan memiliki kesempatan untuk mencari nafkah dengan pekerjaan fisik (pertukangan, menjahit).

Semua jenis sekolah pemasyarakatan khusus hanya dapat dimasuki berdasarkan surat keterangan dokter.

Perbedaan dari sekolah massal

Anda perlu memahami bahwa sekolah pemasyarakatan adalah kesempatan untuk pendidikan yang layak untuk anak dengan cacat perkembangan, karena program ini sepenuhnya disesuaikan dengan kontingen. Fitur utama dapat disorot:

Lembaga khusus memiliki persyaratan penuh untuk pendidikan anak-anak khusus. Dalam beberapa kasus, untuk siswa seperti itu, pendidikan di sekolah pemasyarakatan akan lebih nyaman dan efektif. Tetapi bahkan anak-anak dengan sertifikat medis yang memungkinkan mereka untuk belajar di lembaga semacam itu dapat melakukannya dengan baik di sekolah massal. Oleh karena itu, keputusan harus dibuat dalam setiap situasi secara individual.

Di sekolah pemasyarakatan khusus tipe VIII, anak tunagrahita diajarkan dan dibesarkan. Tujuan utama dari lembaga pendidikan ini adalah untuk mengajar anak-anak membaca, berhitung, menulis, dan bernavigasi dalam kondisi sosial. Upaya guru ditujukan untuk mengoreksi dan mengkompensasi penyimpangan dalam pembangunan melalui pendidikan dan pelatihan kerja. Rehabilitasi sosial dan psikologis juga sangat penting untuk integrasi selanjutnya ke dalam masyarakat.

Garis besar pelajaran, jam pelajaran dan kelas tambahan disusun oleh guru profesional; Program dan proyek yang berhasil digunakan oleh mereka untuk anak tunagrahita dikumpulkan di bagian ini.

Cara khusus bekerja di kelas pemasyarakatan tipe VIII.

Terkandung dalam bagian:

Menampilkan publikasi 1-10 dari 278.
Semua bagian | Sekolah Pemasyarakatan 8 jenis. (tipe VIII)

Pelajaran terpadu seorang psikolog dan terapis wicara "Persahabatan semakin kuat setiap hari" di kelas 3 jenis sekolah 8 Pelajaran terpadu dari psikolog dan terapis wicara. Kelas 3 (Pilihan 1) Sekolah 8 jenis Tema"Persahabatan tumbuh lebih kuat setiap hari!" (psikologi, terapi wicara, pelajaran membaca) Target: pembentukan hubungan persahabatan di kelas, menggalang tim anak-anak. tugas: 1. Untuk menggeneralisasi dan memperluas pengetahuan ...

Pelajaran SBO “Jenis pakaian. Pakaian dengan janji "di kelas 7 sekolah pemasyarakatan tipe 8 Pelajaran SBO di kelas 7 sekolah pemasyarakatan 8 tipe. Tema: “Jenis pakaian. Pakaian sesuai janji" Target: untuk membentuk gagasan di kalangan siswa tentang jenis dan janji pakaian. tugas: - pendidikan pemasyarakatan : untuk membentuk pengetahuan siswa tentang jenis pakaian, tergantung mereka...

Sekolah Pemasyarakatan dari 8 jenis. (Tipe VIII) - Percakapan "Pijat sendiri" untuk anak-anak kelas 1-3 dari sekolah pemasyarakatan dari 8 jenis

Publikasi "Percakapan" Pijat diri "untuk anak-anak di kelas 1-3 sekolah pemasyarakatan 8 ..." Pijat sendiri. Tujuan: untuk menciptakan motivasi pada anak-anak akan kebutuhan untuk menjadi sehat. Guys, beberapa dari Anda jarang sakit, angkat tangan. Dan yang sering sakit, angkat tangan juga. Bagaimana perasaan Anda ketika Anda sakit? (Sakit kepala, sakit tenggorokan, sakit telinga, demam naik) Berapa banyak dari Anda yang menyukainya ...

Perpustakaan gambar "MAAM-gambar"

Ringkasan pelajaran matematika di kelas 8 sekolah pemasyarakatan tipe VIII KGBOU "sekolah asrama pendidikan umum Blagoveshchensk" Topik: "Konstruksi gambar simetris relatif terhadap sumbu simetri." Ringkasan pelajaran matematika di kelas 8 sekolah pemasyarakatan tipe VIII Disiapkan oleh: Nikulina Svetlana Nikolaevna R.p. Pengumuman 2018 Garis besar pelajaran tentang ...

Ringkasan pelajaran ritme terapi wicara di kelas 3 sekolah pemasyarakatan tipe VIII Ringkasan pelajaran terapi wicara ritmik di kelas 3 sekolah pemasyarakatan tipe VIII dengan elemen terapis wicara guru-guru-senam psiko-senam: Solodukhina S.N. Topik: “Hari ekuinoks musim semi. Larks. Otomatisasi suara (P) - (Pb) ". Tujuan: Untuk mengotomatisasi suara P; ...

Kelas 5 Topik: "Tindakan dengan bilangan bulat dan" - petualangan di dunia matematika yang membosankan. Tujuan: 1. Generalisasi dan sistematisasi pengetahuan tentang topik "Tindakan dengan bilangan bulat"; konsolidasi keterampilan untuk bekerja dengan bentuk geometris... 2. Pengembangan kemampuan beralih dan konsentrasi perhatian. 3 ....

Sekolah Pemasyarakatan dari 8 jenis. (Tipe VIII) - Kegiatan ekstrakurikuler "Kisah Tahun Baru" untuk siswa kelas 2 sekolah tipe 8

Skenario kegiatan ekstrakulikuler"Kisah Tahun Baru" untuk siswa kelas 2 sekolah tipe 8, opsi ke-2. Tujuan: untuk menciptakan suasana yang meriah, mengajar tampil di depan penonton. Tugas: 1. Ajari anak-anak membaca puisi secara ekspresif, bergerak mengikuti irama musik, mengajar tampil dalam adegan dan ...

Ringkasan pelajaran di kelas 1 sekolah tipe 8 Dikembangkan oleh: guru nilai dasar Bushina Elena Leonidovna Topik: "Bilangan dan angka 5" Tujuan: Untuk mengenal angka dan angka 5. Untuk membentuk kemampuan membandingkan angka dalam 5. Tugas: Pendidikan: Mengajarkan berhitung dalam 5 ....