Kako napraviti monitor od tableta putem usba. Korištenje tableta kao modema za pristup Internetu.

No je li roditelj pametan? Motivacija za gestu je jednostavna. Možete ga jednostavno ušutkati i smiriti davanjem tablete. To je to: tableta \u003d dadilja! Čak i ako pitate roditelja što tableta daje djetetu koje nema tri godine da dobije iznenađenja.

Jer je osjetljivo. Istina, ali istovremeno skrivena od mnogih roditelja. Zamislite što znači djetetu do tri godine dati tabletu i ostaviti je da djeluje satima nekoliko sati? Svatko bi trebao svjesno prosuđivati \u200b\u200bsvoje postupke. Ali ono što mi je privuklo pažnju, i bilo mi je zanimljivo istražiti. Netko je pitao u kojoj bi dobi bilo dobro davati djeci takve digitalne uređaje. Budući da Internet raspravlja o opasnosti koju stavljamo svoje mališane, ne znajući poduzimamo li bilo kakve mjere za ograničavanje pristupa seksualnom sadržaju, ali sada ne radimo na ovom pitanju.

Učinak pilule na djecu mlađu od 3 godine

Oni sigurno imaju pristup raznim studijama. I trebalo mi je neko vrijeme! Čak se i bebe mogu stimulirati zaslonima i preskočiti san potreban za podizanje. Jedan od razloga kašnjenja je što manje komuniciraju s roditeljima. Roditelji koji odluče dati djetetu tabletu propuštaju dragocjene prilike za interakciju sa svojom djecom i pomoć u učenju i komunikaciji. Nasilni sadržaj na ekranima može pridonijeti problemima u ponašanju djece koje mogu zastrašiti i zbuniti, čak i pokušati oponašati likove na ekranu.

• Odgađa pažnju, razmišljanje, jezik i socijalne vještine.
• Problemi u ponašanju.

Ujedinjeno Kraljevstvo Velike Britanije i Sjeverne Irske

Djeca u dobi od šest mjeseci do dvije godine koja koriste tablete, telefone i slične uređaje imaju kašnjenje u govoru. Prelazimo Atlantski ocean i stižemo do Ujedinjenog Kraljevstva Velike Britanije i Sjeverne Irske. Svakog sata kada koriste zaslon osjetljiv na dodir, bebe spavaju gotovo 16 minuta manje nego svaka 24 sata. Pogotovo u prve tri godine života. Uz kognitivni razvoj djece također je povezano izvješće francuske agencije za zdravstvenu sigurnost.

A u Italiji govore o dodiru i ulozi tableta kao dadilje. O čemu se radi? Manje od 3 godine nijedno dijete ne smije imati pristup tehnologiji, mlađe od 6 godina bez pristupa video konferencijama, mlađe od 9 godina bez pristupa Internetu i tek nakon 12 besplatnog pristupa Internetu.

Ovo je pravilo obavezno, ali nedovoljno, također je važno kontrolirati vrijeme provedeno ispred zaslona tableta. To uključuje poremećaje prehrane i spavanja, probleme s koncentracijom i govorom te pretilost. Zanima me gdje je objavljena ova studija koja je objavljena ovog svibnja. Na službenoj web stranici saveznog povjerenika za narkotike! Problem je kada je u pitanju ovisnost o internetu! Povjerenica Marlene Mortler upozorila je da ozbiljno misli na zdravstvene rizike povezane s digitalizacijom.

Nijemci dolaze s preporukom za digitalnu potrošnju. Kao i kod ostalih gore navedenih zemalja, pregledali smo relevantne nalaze istraživanja u proteklih 12 mjeseci i rasprave oko njih. To postavlja pitanje nepovratne štete na očima digitalnih zaslona.

Uz to, roditeljsko nasilje nad djecom povećava se kada je subjekt tableta, mobitel ili neki drugi takav digitalni uređaj. Zvuči poznato? I nikad. A ne u Španjolskoj. Uz to, pretjerana upotreba, a posebno u ranoj dobi, tableta značajno smanjuje pozornost i socijalizaciju djece. Otkriće nam je također vidljivo, bez dubinskog istraživanja na tisućama predmeta. Nacho Calderon Castro, osnivač i direktor Instituta za primijenjenu neuropsihologiju i pedagogiju u Madridu, ograničava upotrebu tableta, telefona i drugih digitalnih uređaja na djecu mlađu od sedam godina.

Pored toga, postoji niz preporuka za upotrebu tableta, uključujući. Nemojte dopustiti da se ovi uređaji koriste dok jedete, kod kuće ili u restoranu. Ne dopustite drugom djetetu da se igra tabletom ili drugim uređajem bez prethodnog razgovora s roditeljem.

• Ne zamjenjujte igračke i sport ovim digitalnim uređajima.
• Ne kupujte takav uređaj za djecu mlađu od 14 godina.
• Neka ih roditelji kupe kad odluče.

Mnogo je oftalmologa među onima koji skreću pozornost na implikacije toga što znači digitalni pregled. Uz to, specijalisti, posebno kinetički terapeuti, savjetuju o položaju djeteta za računalom, ali ovdje već govorimo o djeci starijoj od 3 godine.

Ono što svatko može lako vidjeti jest da previše roditelja svoju djecu izlaže tim digitalnim okruženjima. I rasprava u tom pogledu često udara u zid ili boli više ili čak viši oblik agresije.

• Kako da ga nemam?
• U to vrijeme nisam imao, jer ih nisam imao.
• Svi će raditi na računalu ili tabletu!
• Kad ste cijeli dan zauzeti i trebate nekoliko minuta tišine, što radite?

Postoji izreka da će dječje udžbenike u budućnosti možda zamijeniti tableti. Što mi mislimo o tome, je li dobro ili loše? Konzultirali smo se s nekim stručnjacima koji su nam rekli svoje mišljenje o ovom pitanju. Prema britanskom istraživanju, svako treće dijete koristi tabletu u dobi od 1 godine, a djeca u dobi od 2 do 4 godine provode i do četiri sata ispred televizora ili tableta. Prosječna dob kada su se rumunjska djeca prvi put okrenula Internetu su 9 godina, ali prosječna dob pristupa na europskoj razini pala je na 7 godina.

Prvi telefon ima 9 godina, a prvi pametni telefon 12 godina. S obzirom na ove brojke, koje je preporučeno vrijeme provedeno ispred tableta? U dobi od dvije godine vrijeme provedeno ispred ekrana trebalo bi biti gotovo nikakvo. Jedini načins kojim dijete može gledati zaslon, gdje služi zadatcima za učenje - na primjer, kažemo mu o konju, radimo to kao jedno, pokazujemo mu sliku drugog i možemo dobiti digitalni materijal koji sve ovo kombinira donosi pokretni element, stvarni zvuk, pomažući djetetu da vizualizira konja i zadrži ove informacije.

Kako djeca odrastaju, broj sati provedenih u obrazovne svrhe ispred tableta može se povećati na 2-3 sata dnevno, ali poželjno je da ovo vrijeme nadopunjuje informacije dobivene na klasičan način - pisanje, čitanje, gledanje, promatranje, istraživanje. Ali mogu li se udžbenici i udžbenici zamijeniti tabletama? Psiholog kaže: Pisanje je od velike važnosti u neuro-psihološkom razvoju djeteta. S jedne strane, čin crtanja, pisanja stvara niz mišića koji doprinose razvoju i usavršavanju fine motorike.

Položaj potreban za pisanje, na primjer, važan je za skladan razvoj djetetova budućeg odraslog tijela. S gledišta neurološkog čina, pisanje doprinosi razvoju neuronskih mreža za opći razvoj djeteta, a prema nekim stručnjacima za pisanje, strana čovjekove volje vrlo je usko povezana. Također, ne zaboravite na emocionalna strana. Zadovoljstvo doći do bilježnice s posebnim listom, možda određene boje, osjećati šuškanje pročitanih knjiga ili knjiga na djetetu kako bi širilo svoje misli ili crteže, miris znači stare knjige u bakinom čitanju, stare od patine na dnevniku pronađenom dugi niz godina u kutu kuće ...

S druge strane, tablete igraju ulogu u procesu učenja. U doba tehnologije neophodno je da obrazovanje prilagodi svoje strategije učenja kako bi bolje koristilo svoje materijalne i informacijske resurse. S tim u vezi, razvoj pojedinačnog učenja, odnosno učenika i njegovog računala, postaje način na koji pristup obrazovnim resursima olakšava učenje u stvarnom životu, usredotočeno na učenika, u skladu s njegovim težnjama i potrebama.

U korist prethodnih, učitelj i svaki učenik koriste tablete u učionici, kažu profesorica Dana Corina Bobochea i profesorica Magdalena Pislan. No, kao i svaka strategija, ovo predstavlja niz prednosti i nedostataka. Među prednostima je poticanje zanimanja za nove stvari aktivnim uključivanjem učenika u prezentaciju znanja, privlačenjem njegove pažnje i uklanjanjem rizika od rutine. Tablet u korisnoj grafičkoj prezentaciji razvija jednostavnost za upotrebu, maštu i odziv, razvija logično razmišljanje i sposobnost timskog rada. Korištenje tableta u nastavi alternativna je moderna metoda, alat za učenike i nastavnike, koji predstavlja učinkovit oblik poučavanja, učenja i informiranja.

Računalo za učenje, mnogi obrazovni proizvodi pretvaraju učenje u zanimljivu aktivnost, tako da studenti lakše uče dok se igraju, uče, a ne dosadi. Drugim riječima, kada učenik, na primjer, ne može zamisliti kako dolazi do vulkanske erupcije, računalo može olakšati razumijevanje procesa ili pojava koje nisu očite, kažu učitelji. Glavni nedostaci ovog sustava učenja bit će visoki troškovi bežične infrastrukture ili mogućnost blokiranja stranica kada više učenika istovremeno pristupa.

Uz to, postoji i konzervativnost nekih učitelja i nevoljkost nekih roditelja. Započet je, neke su škole već uvele tablete umjesto mnogih knjiga. Sanda Foame nam kaže: Kada je tablet povezan na Internet, učitelj pristupa obrazovnim resursima bilo sa školskog portala bilo izravno iz namjenskih usluga u oblaku. Škole ovu aplikaciju već koriste kreativno, bilo organiziranjem virtualnih sastanaka s roditeljima ili poticanjem učenika koji ne mogu biti prisutni u učionici fizičke kulture da se povežu s virtualnom učionicom.