Što je syncwine? Pravila za sastavljanje sinkvine o književnosti u različitim razredima. Sinkwine. Primjeri za različite predmete

Vaše dijete u školi je dobilo zadaću da sastavi sinkvin, a vi ne znate što je to? Pozivamo vas da zajedno shvatimo što je syncwine, za što se koristi i kako se sastavlja? Koja je njegova korist za školarce i učitelje? Nakon čega ćemo moći samostalno napisati kratku pjesmu na bilo koju temu.

Što je syncwine

Mala pjesma, koja se sastoji od samo 5 redaka, bez jasne rime, znači riječ cinquain. Izraz je prvi put upotrijebila američka pjesnikinja Adelaide Crapsey prije 100 godina. Dok je proučavala japansku književnost, bila je toliko inspirirana njihovim haikuima da je odlučila stvoriti novu pjesničku formu koja se sastoji od 5 redaka, od kojih svaki sadrži određeni broj slogova. Prema njezinoj teoriji, tradicionalni syncwine trebao bi se sastojati od samo 22 sloga: od kojih su 2 u prvom retku, 4 u drugom, 6 u trećem, 8 u četvrtom i 2 u petom.

Prvi put se ovakva literatura počela primjenjivati u američkim školama. To je takozvana didaktička sinkana. Razlikuje se od ostalih vrsta syncwinesa po tome što ne zahtijeva točno brojanje slogova koji se koriste u svakom retku. Temelji se na semantičkom opterećenju svakog pojedinog retka.

Didaktika, ili kako je još nazivaju, klasična sinkvina, izgrađena je na sljedećem principu:

Prvi red se sastoji od samo jedne riječi. To može biti imenica ili zamjenica. Treba naznačiti temu djela.
Druga linija. Koristi se za opisivanje svojstava glavne teme. To mogu biti 2 participa ili pridjevi.
Treći govori o radnjama teme. Da biste to učinili, upotrijebite 3 gerunda ili glagola.
Četvrta je najduža i sastoji se od 4 riječi. Ovdje autor treba izraziti svoje osobno mišljenje o temi stiha.
Peti - sastoji se od samo 1 riječi, koja se može odnositi na bilo koji dio govora. Ovo je svojevrsni sažetak teksta koji otkriva bit teme.

Ova nerimovana kratka pjesma može dotaknuti bilo koju temu. Još jedna značajka didaktičke sinkvine je da je autoru dopušteno odstupanje od osnovnih pravila. Na primjer, za pisanje glavne ideje ili sažetka dopušteno je koristiti frazu ili cijelu frazu od nekoliko (3-5) riječi. Možete koristiti složeni predikat da biste opisali radnju.

Kako napisati syncwine

Mnogim se školarcima ova aktivnost svidjela. Uostalom, da bi napisali takav stih, ne trebaju imati talent ili posebne vještine. Dovoljno je samo savladati formu syncwina i, kako kažu, “osjetiti ga iznutra”.

Upute za pisanje

Prvi redak bit će "Sapun".
Što je ukratko sapun? Odaberite bilo koja dva pridjeva koja su vam prva pala na pamet. To može biti opći koncept (mirisni, pjenasti i sl.) ili će autor osmisliti sliku sapuna koji osobno koristi (voćni, tekući i sl.). Recimo da dobijete "žuto, mirisno".
Ovdje morate odabrati 3 akcije. Djetetu je potrebno objasniti da se ne misli na konkretnu radnju za koju je predmet sposoban, već i na to kako drugi mogu utjecati na njega. Na primjer, sapun ne samo da se može pjeniti u vašim rukama ili mirisati, može izazvati suze ako vam uđe u oči, isklizne i padne na pod. Osim toga, njime se možete umiti. Na primjer, odabrali ste sljedeća 3 glagola: "čisti, miriše, stvara mjehuriće".
Sada autor mora izraziti svoje mišljenje o ovoj temi. Ovo se ne odnosi samo na osjećaje i emocije koje možete doživjeti kada razmišljate o ovoj temi. Možda su to asocijacije, nešto iz osobnog života povezano s temom itd. Na primjer, sjećate se kako vas je kao dijete majka tjerala da operete ruke prije večere ili ste pali na nju kad ste se poskliznuli. Ili ga možda sami skuhate kod kuće. Sad još samo preostaje sva ta sjećanja sabiti u 3-5 riječi. Na primjer: "pere ruke prije jela" itd.
Sažetak se treba sastojati od 1, najviše 2 riječi. Da biste to učinili, još jednom pažljivo pročitajte što ste uspjeli napisati i jednom riječju opišite sliku koja se pojavila pred vama. Ako to nije uspjelo, odgovorite na pitanje - zašto je ovaj predmet izmišljen? Koja je njegova uloga u našim životima? Koje se svojstvo objekta može smatrati glavnim? Također, imajte na umu da sažetak mora biti povezan s prethodnim redom. Stoga, ako ste pisali o pranju ruku, bilo bi uputno zaključiti govorom o čistoći ili higijeni.

Dobiveni rezultat

Sada pročitajte svoj rezultat:

Sapun.

Žuto, mirisno.

Čisti, miriše, stvara mjehuriće.

Pere ruke prije jela.

Čistoća.

Dakle, nakon vježbanja na nečem jednostavnom, možete prijeći na ozbiljnije stvari. Primjeri mogu biti bilo što, samo odaberite temu iz onoga što nas okružuje.

Sada je jasno kako napraviti syncwine iz književnosti, povijesti ili bilo kojeg drugog školskog predmeta. Za djecu to može postati neka vrsta "kreativne pauze". A učitelj će moći, na temelju pjesme koju je učenik sastavio, odrediti stupanj njegovog razumijevanja određene teme.

Video upute

Iz radnog iskustva O.N. Polishchuk, profesor ruskog jezika i književnosti

1. Uvod. Što sposobnost sastavljanja syncwine daje učeniku?

2. Povijest

3. Pravila kompilacije

4. Didaktička sinkvina

5. Sinkwine s pedagoškog gledišta

6.1 Jednostavnost konstrukcije

6.2 Formiranje analitičkih sposobnosti

6.3 Varijabilnost

7. Synvane je izvrstan način kontrole.

8. Materijal iz praktičnog rada učenika 5. razreda B.

SINQWAIN je tehnika za razvoj kritičkog mišljenja u fazi refleksije.
SINQWAIN je kratka pjesnička forma koja se koristi za bilježenje emocionalnih procjena, opisivanje trenutnih dojmova, osjeta i asocijacija.
SINQWAIN je kratko književno djelo koje karakterizira predmet (temu), sastoji se od pet redaka, a koje je napisano prema određenom planu.

Riječ "cinquain" dolazi od francuske riječi za "pet".

SINQWAIN je alat za sintetiziranje i sažimanje složenih informacija.

SINQWINE je sredstvo kreativnog samoizražavanja.

SINQWINE:

obogaćuje rječnik;

priprema se za kratko prepričavanje;

uči vas formulirati ideju (ključni izraz);

omogućuje vam da se barem na trenutak osjećate kao kreator;

svi uspiju.

UVOD

U školskoj praksi postoji moda za određene zadatke: kao što postoji moda za određenu odjeću ili glazbu. I sada mnogi učitelji uključuju u svoje nastavne planove pisanje syncwines. Zapravo, mogu se pisati o apsolutno bilo kojoj temi, ali profesori ruskog jezika i književnosti ipak gaje posebnu ljubav prema ovom francuskom zadatku. Kakav je to neobičan zadatak?

Kada prvi put čujete riječ “syncwine” čini vam se da je to nešto neshvatljivo i egzotično. Zapravo, ovdje nema apsolutno ništa komplicirano.

Sinkwine.

Cinquain je stih od pet stihova.

Ova je pjesma napisana prema određenim pravilima. Sastavljanje sinkvine zahtijeva od učenika da zna pronaći najvažnije elemente u nastavnom gradivu, izvesti zaključke i sve to izraziti u kratkim zaključcima.

Sposobnost sažimanja informacija, izražavanja složenih ideja, osjećaja i percepcija u nekoliko riječi važna je vještina. Zahtijeva promišljeno promišljanje temeljeno na bogatoj pojmovnoj zalihi. Sinquain je pjesma koja zahtijeva sintezu informacija i materijala u kratkim crtama, što vam omogućuje da opišete ili razmislite o bilo kojoj prilici.

Riječ cinquain dolazi od francuske riječi koja znači pet. Dakle, cinquain je pjesma koja se sastoji od pet redaka. Kada učenike upoznate sa sinkvinama, prvo im objasnite kako nastaju takve pjesme. Zatim navedite neke primjere. Nakon toga, pozovite grupu da napiše nekoliko syncwinova. Za neke će učenike isprva biti teško pisati sinkvine. Učinkovit način uvođenja syncwinesa je podjela grupe u parove. Imenujte temu za syncwine. Svaki će učenik dobiti 5-7 minuta da napiše sinkvin. Zatim će se obratiti svom partneru i od dvije sinkvine će napraviti jednu, s kojom će se obojica složiti. To će im dati priliku razgovarati o tome zašto su napisali i kritički preispitati temu. Osim toga, ova će metoda od sudionika zahtijevati da slušaju jedni druge i izvlače ideje iz tuđih zapisa koje mogu povezati sa svojima. Tada će se cijela grupa moći upoznati s uparenim sinkvinama. Ako su dostupni grafoskopi, korisno je pokazati nekoliko sinkvina. Svaku od njih mogu predstavljati oba autora. To bi moglo potaknuti daljnju raspravu.

Synquains su brz i moćan alat za promišljanje, sintetiziranje i sažimanje koncepata i informacija. Važno je ove vježbe izvoditi sustavno, ciljano i s jasnim pedagoškim ciljevima.

Kada se to učini, učenje i razmišljanje postaju transparentan proces dostupan svima. Neće biti tajanstvenih ili suptilnih procesa koje će moći primijetiti samo oni koji imaju sreće. Kada procesi postanu transparentni, učenici ne samo da uče sadržaj, već i uče kako učiti.

Povijest nastanka

Isprva XX. stoljeća razvio oblik syncwina američki pjesnikinja Adelaide Crapsey (Adelaide Crapsey), na temelju poznavanja japanskog jezika slogovni minijature haiku I tenk. Cinquaini su uvršteni u njezinu posthumnu zbirku pjesama, objavljenu god 1914 i nekoliko puta pretisnut.

Sinkwine(iz fr. cinquains , Engleski cinquain) - peteroredni pjesnički obliku koji je nastao u SAD isprva XX. stoljeća pod utjecajem japanski poezija. Kasnije se počeo koristiti (u posljednje vrijeme, od 1997. i u Rusija) u didaktičke svrhe, kao učinkovita metoda razvoja figurativnog govora, koja vam omogućuje brzo postizanje rezultata. Brojni metodolozi vjeruju da su syncwines korisni kao alat za sintetiziranje složenih informacija, kao snimka za procjenu pojmovnog i vokabularnog znanja učenika

Pravila kompilacije

1 red – jedna riječ– naslov pjesme, tema, najčešće imenica.

2. red – dvije riječi(pridjevi ili participi). Opis teme, riječi se mogu povezivati veznicima i prijedlozima.

Redak 3 – tri riječi(Glagoli). Radnje vezane uz temu.

4. red – četiri riječi- ponuda. Fraza koja pokazuje autorov stav prema temi u 1. retku.

Redak 5 – jedna riječ– asocijacija, sinonim koji ponavlja bit teme u prvom retku, obično imenica.

Proljeće.

Svijetlo i toplo

Okitila ga, došla i zapalila.

Daje ljudima nadu i snove.

Radost.

Učitelj, nastavnik, profesor.

Kreativno, ljubazno

Podučava, odgaja i brine.

Sviđa mi se posao učiteljice.

Mentor.

Tradicionalni cinquain sastoji se od pet redaka i temelji se na broju slogova u svakom stihu:

struktura sloga mu je 2-4-6-8-2, ukupno 22 sloga (haiku ima 17, tanka ima 31).

Obrnuti syncwine(Obrnuti cinquain) - s obrnutim slijedom stihova (2-8-6-4-2);

Ogledalo syncwine(Mirror cinquain) - oblik od dva peteroreda strofe, gdje je prvi tradicionalni, a drugi - leđa syncwines;

Cinquain leptir(Butterfly cinquain) - deveteroredni oblik sa slogovnom strukturom 2-4-6-8-2-8-6-4-2;

Kruna od cinquains(Krunski cinquain) - 5 tradicionalnih cinquain-a koji tvore cjelovitu pjesmu;

Girlanda od cinquains(Garland cinquain) - analogno vijenac soneta, kruna sinkvina, kojoj je pridodan šesti sinkvin, gdje je prvi red uzet od prvog sinkvina, drugi red od drugog itd.

Kako se piše syncwine? Uvjeti za pisanje su sljedeći:

Prvi red sadrži jednu riječ - imenica. Ovo je tema syncwinea.

U drugom retku pišu dva pridjeva, otkrivajući temu nastavka.

Treća linija - tri glagola, opisujući radnje vezane uz temu syncwine.

Četvrti red sadrži cijelu frazu - aforizam, kojim trebate izraziti svoj stav o temi. Takav aforizam može biti krilatica, citat, poslovica ili fraza koju je sam učenik sastavio u kontekstu s temom.

Peti red uključuje riječ sažetka, koji daje novu interpretaciju teme, izražava osobni stav autora sinkvine prema temi.

Didaktička sinkvina

Didaktička sinkvina razvijen u praksi američke škole. U tome žanr tekst se ne temelji na slogovnoj ovisnosti, nego na sadržaju i sintaktičkoj specifičnosti svakog retka.

Prvi red - tema nastavka, sadrži jednu riječ (obično imenica ili zamjenica), koji označava objekt ili subjekt o kojem će se raspravljati.

Drugi redak su dvije riječi (najčešće pridjevi ili participi), oni daju opis značajki i svojstava stavku ili objekt odabran u syncwinu.

Treći redak čine tri glagoli ili participi, opisujući karakteristične radnje objekt.

Četvrti redak je fraza od četiri riječi koja izražava osobni stav autora sinkvine opisanom predmetu ili predmetu.

Peti redak - jedan riječ-Sažetak , karakterizirajući suština subjekt ili objekt.

Strogo pridržavanje pravila za pisanje syncwine nije potrebno. Na primjer, da biste poboljšali tekst, možete koristiti tri ili pet riječi u četvrtom redu, a dvije riječi u petom retku. Moguće je koristiti i druge dijelove govora.

Sinkwine s pedagoškog gledišta

Pisanje sinkvine je oblik slobodnog stvaralaštva koji od učenika zahtijeva da u informativnom materijalu zna pronaći najvažnije elemente, izvesti zaključke i ukratko ih formulirati. Osim upotrebe sinkvina u nastavi književnosti (primjerice, za sažetak dovršenog djela), prakticira se i upotreba sinkvina kao završnog zadatka na gradivu bilo koje druge discipline.

Jednostavnost gradnje

Jednostavnost izrade syncwina čini ga jednom od učinkovitih metoda razvoja učenika, što vam omogućuje brzo postizanje rezultata. Konkretno, upoznavanje samog pojma riječi i proširivanje vokabulara za učinkovitije izražavanje misli.

Formiranje analitičkih sposobnosti

Sastavljanje syncwinea, kratkog sažetka temeljenog na velikoj količini informacija, korisno je za razvijanje sposobnosti analize. Za razliku od školskog eseja, sincwine zahtijeva manje vremena, iako ima čvršće granice u obliku prezentacije, a njegovo pisanje zahtijeva od sastavljača da realizira gotovo sve svoje osobne sposobnosti (intelektualne, kreativne, maštovite). Dakle, postupak sastavljanja syncwinea omogućuje vam skladno kombiniranje elemenata sva tri glavna obrazovna sustava: informacijski, temeljen na aktivnostima i orijentiran na osobnost.

Varijabilnost

Raznovrsne varijante za sastavljanje sinkvina pridonose raznolikom sastavu zadataka. Osim samostalnog sastavljanja novog syncwinea (ili u parovima ili u grupi), moguće su opcije s:

sastavljanje kratke priče na temelju gotove sinkvine (upotrebom riječi i fraza uključenih u sinkvinu);

ispravak i poboljšanje gotovog sinkvina;

analiza nepotpune sinkvine radi utvrđivanja dijela koji nedostaje (npr. sinkvin je dan bez naznake teme – bez prvog retka, potrebno ju je utvrditi na temelju postojećih).

Cinquains su izvrstan način kontrole.

Za sate književnosti sinkvine su pravi Eldorado. Učenici vole ove francuske pjesme jer su kratke, jednostavne za sastavljanje i vrlo zanimljive. Uz pomoć syncwine-a možete izraziti cijelu bit književnog lika u nekoliko riječi. U isto vrijeme, nastavnik ne samo da štedi vrijeme, već i istovremeno provjerava čitljivost teksta, dubinu njegovog razumijevanja i sposobnost učenika da ispravno izrazi svoje misli. Ako vam 45-minutna lekcija dopušta da naglas pročitate samo nekoliko eseja, tada će svatko moći predstaviti svoj sincwine, a još će biti vremena za raspravu o svemu.

Slaganjem sinkvine svaki učenik ostvaruje svoje talente i sposobnosti: intelektualne, kreativne, maštovite. Ako je zadatak ispravno izvršen, cinquain će definitivno ispasti emotivan.

Evo nekoliko primjera prilično uspješnih syncwina:

Nemoguće je pravilno napisati pjesmu bez čitanja teksta. Predlažem da se upoznam s nekoliko sinkvina iz vlastite nastavne prakse. Učenici šestog razreda bili su sinkvine posvećene junacima priče Vladimir Osipovič Bogomolov "Ivan".

Ivana.
Hrabar, odvažan.
Prepliva, osvećuje se, izviđa.
Ivan nikada neće odustati.
Izviđač.
(Napominjem da je učenica za ovu sinkvinu dobila “3” budući da je vrlo jednostrano predstavila glavni lik).

Ivana.
Pravi, hrabri.
Izviđa, bježi, umire.
Dječak koji služi domovini.
Obavještajna služba.
(Sinquain je ocijenjen višom ocjenom jer sadrži dublju studiju karaktera i sudbine junaka).

Galcev.
Discipliniran, radoznao.
Servira, daje, pobjeđuje.
Održava obećanje.
Vojnik.

Titkov.
Kukavički, sebičan.
Izdaje, daje, prima.
Žeđ za profitom je izvor zla.
Izdajnik.

Ako iznenada učenik ima poteškoća u pronalaženju riječi koje su prikladne u syncwinu, onda je problem najvjerojatnije objašnjen sljedećim. Ili tema syncwine nije bliska učeniku (ne razumije ga ili mu jednostavno nije zanimljiva). Ili učenik treba poraditi na proširenju vokabulara.

I također syncwines su vrlo zgodni za korištenje za samokontrolu ili in mnemotehničke svrhe. Ako učenici mogu lako sastaviti pjesmu, onda budite uvjereni da je tema dobro savladana. Osim toga, syncwine sadrži suštinu materijala - njegovu emocionalnu percepciju. Stoga kasnije možete ponoviti ovu temu tako da se jednostavno prisjetite svog syncwina.

Što se književnosti tiče, sinkvine su za nju više od metode kontrole ili učenja napamet. Pokušajte napisati sinkvin o svom omiljenom liku iz knjige. A kada za njega odaberete jedine ispravne pridjeve, glagole i aforizme, svakako ćete osjetiti koliko vam je ovaj ili onaj lik postao bliži, razumljiviji i draži. Kao da kroz sebe propuštate umjetnost riječi. I to upravo onakav učinak kakav bi idealno trebala postići nastava ruske književnosti.

Cinquain na temu Lefty

Ljevak
talentirani Rus
obuven, popio, umro
priča Nikolaja Leskova, napisana i objavljena 1881

obrtnik

Sinkwine na temuLjeto

ljeto
vruć sparan
plivati sunčati plivati
ići na odmor
sezona

Sinkwine na temu Književnost

književnost
umjetnički, znanstveni
napisano, sadrži, pročitano
skup bilo kojih verbalnih tekstova
rukopisi ne gore

Cinquain na temu Liceja

licej
općeg obrazovanja, specijal
podučava, priprema, obrazuje
priprema za upis na sveučilišta
obrazovna ustanova

Sinkwine na temu Osobnost

osobnost
individualan, jedinstven
nije rođen, formiran, postaje
rezultat procesa obrazovanja i samoobrazovanja
individualni sustav ponašanja

Sinkwine na temu Ljubavi

Ljubav je duboka, ekstatična
dati, oprostiti, obožavati
vječna želja ljubavnika za voljenom
osjećaj ljubavi je strastven, podmukao
klonuti, zaljubiti se, patiti

jedino što možemo dati

a ipak ostaje s nama neprocjenjiv dar ljubavi
duboko, intimno pjevano, uzbuđuje, osjeća
prava ljubav nije između tijela, već između duša

Cinquains na satovima ruskog

Lijepa i pametna

Odgaja, pravi i brine

Priroda zna najbolje.

Ekologija.

Kislyakov Vitalya

Lijepo, korisno.

Usrećuje, liječi, hrani.

Ona pomaže ljudima da žive

Golubeva Ulya

Priroda. Priroda.

Lijepo, korisno. Lijepa i pametna.

Paze, pomažu, uče. Živi, raste i postoji.

Moramo se pobrinuti za nju. Super je biti u prirodi.

rezerva. Ljepota.

Vakhromeeva Alena Bylkova Vika

Cvijet. Priroda.

Divno i lijepo. Čudno, lijepo.

Raste, razvija se, umire. Raduje, rastužuje i iznenađuje.

Voli da ga se zalijeva. Našu prirodu moramo zaštititi.

Ruža. Čarobnica.

Gurulev Valera Kolotukhin Dima

Priroda. Priroda.

Živ, zelen. Lijepa, živa.

Raste, buči, plače. Ugađa, ukrašava, hrani.

Jako volim prirodu! Volim svoju rodnu prirodu.

Ljepota. Bilje.

Shlyufman Ksyusha Neupokoeva Nastya

Lijepa, pametna.

Podučava, pomaže, kažnjava.

Ona sve radi kako treba!

Fedjuškin Vlad

Cinquains na temu "Šegrt"

Student. Student.

Znatiželjan, iskusan. Pametan, zaposlen.

Čita, crta, uči. Čita, crta, uči,

Dječak dobiva čiste petice. Počeo sam dobro učiti.

školarac. Stanovnik.

Buslenko Katya Dinges Maxim

Student. Student.

Znatiželjan i iskusan. Zauzet i pažljiv.

On uči, postaje pametniji i nastupa. Uči, radi i postaje pametniji.

Pametan građanin čita priču. Dječak uči u školi.

Stanovnik. školarac.

Žuntova Julija Kim Vlad

Student. Student.

Pametan, lijepo odgojen. Pažljiv, iskusan.

Uči, postaje pametniji, nastupa. Uči, piše, čita.

U školu ide školarac. dobro ću učiti!

Građanin. školarac.

Penkina Ksjuša Popov Vlad

Sinkwine na temu A. S. Puškina.

Pametan, talentiran.

Piše, sklada, stvara.

On je jako dobar pjesnik.

Pisac.

Popov Vlad

Cinquains na temu ruskih bajki

Vuk. Vuk.

Ljut gladan. Pohlepan i hvalisav.

Zavija, pjeva, jede Pjeva, laže, jede.

Vuk je pojeo cijelu obitelj. Zašto je vlasnik poslušao vuka?

Lukavo. Pjevač.

Isaev Nikita Arkhipets Sasha

Vuk.Seljak.

Sijedi, gladni. Glup, pohlepan.

Namamio, čekao, čekao. Slušao je, divio se, davao.

Pojeo je cijelu obitelj. Ostala sama u kući.

Lukavo. Budala.

Neupokoeva Nastya Popov Vlad

Vrana. Vrana.

Glup i plah. Hvalisav, pričljiv.

Vara, pjeva i leti. Spremio se, poletio, vidio

Nema smisla letjeti na jug! Na otoku je jedna vrana nasmrt izgrizena.

Pjevač. Mitraljez.

Dovgalev Zhenya Penkina Ksyusha

Snježna djevojka. Snježna djevojka.

Snježno, tužno. Bijela, pametna.

Trčala je, skakala, topila se. Radi, pjeva, skriva se.

Bijela djevojka veselo pjeva. Snježna djevojka je skočila i rastopila se.

Kći. Djevojka.

Šaporina Angelina Popov Vlad

Cinquains u nastavi izvannastavne lektire.

Grad. Birobidžan.

Prekrasno, divno. Lijepa, velika.

Pomaže, raste, pokazuje se. Gradi se, sviđa mi se, zanima me.

Sviđa mi se moj grad. Volim svoj grad.

Birobidžan. Domovina.

Popov Vlad Arkhipets Sasha

Grad. Birobidžan.

Gradi se i raste. Velika, lijepa.

Zgodan, veseo, mlad. Stoji, raste, postaje ljepši.

Volim svoj grad. Naš grad je jako lijep.

Domovina. Zgodan.

Vakhromeeva Alena Neupokoeva Nastya

Grad. Birobidžan.

Velika, lijepa. Lijepa, sjeverna.

Stoji, postaje ljepši, postaje zeleniji. Gradi, živi, raste.

Volimo svoj grad. Volim Birobidžan.

Birobidžan. Grad.

Popov Vlad Isaev Nikita

Domovina. Grad.

Dragi, voljeni. Mlada, lijepa.

Rođen, štiti, štiti. Živi, raste i diše.

Naša domovina je Rusija. Moj grad je najljepši.

Kuća. Birobidžan.

Kolotuhin Dima Dovgaljev Ženja

Birobidžan. Domovina.

Lijepo, poučno. Velika, lijepa.

U izgradnji je, razvija se, usrećuje nas. Hrani, štiti, štiti

Sviđa mi se moj grad. Naša domovina je jako lijepa.

Kuća. Zemlja.

Golubeva Ulja Kisljakov Vitalija

Tata. Majka.

Dobro, ljubazno. Lijepa, ljubazna.

Podiže, zarađuje, putuje. Radi, kuha, pomaže.

Voli cijelu obitelj. Moja majka je jako pametna.

Otac. Mamica.

Dinges Maksim Konovalova Nastja

Obitelj. Roditelji.

Prijateljski, veseli. Sretan i tužan.

Ugađa, obrazuje, pomaže. Rade, uče, podučavaju.

Volim svoju obitelj. Dobro živi s roditeljima.

Kuća. Ljubav.

Popov Vlad Kolotuhin Dima

Majka. Domovina.

Lijepa, ljubazna. Lijepo, pošteno.

Radi, kuha, voli. Štiti, odgaja, obrazuje.

Volim moju mamu. Rođen sam u Birobidžanu.

Ljubavnica. Domovina.

Arhipeti Sasha Kim Vlad

Tata. Majka.

Visok, ljubazan. Nježan, privržen.

Radi, obrazuje, pomaže. Pomaže, hoda, radi.

Na poslu izrađuje namještaj. Cijela obitelj voli mamu.

Otac. ljudski.

Zolotukhina Tanja Neupokoeva Nastja

Cinquains

Učenici 5. B razreda

škole 5

2009. – 2010. akademske godine

Prijatelj. Prijatelji.

Ljubazan, dobar. Ljubazan, dobar.

Pomaže, daje, sklapa prijateljstva. Idu, savjetuju, pomažu.

Moj prijatelj je najbolji. Pomoć u teškim situacijama.

Drug. Pomoćnik.

Kim Vlad Kisljakov Vitalija

Prijatelji. Prijatelj.

Dobro, ljubazno. Ljubazan i pošten.

Pomažu, štite, spašavaju. Izlazio je, igrao se, skrivao.

Imam tako dobre prijatelje! On će vam uvijek pomoći.

drugovi. Drug.

Popov Vlad Dinges Maksim

Prijatelj. Prijatelj.

Veselo, zdravo. Iskusan, pametan.

Svira, pjeva, zviždi. Vježba, uči, šeta.

Moja prijateljica i ja se igramo. Prijatelj će mi uvijek pomoći.

Glumac. Vania.

Konovalova Nastja Fedjuškin Vlad

Prijatelj. Prijatelj.

Dobro, najbolje. Iskusno i stvarno.

Pomaže, liječi, daje. Pomaže, radi i dolazi.

Moj prijatelj je jako dobar. Prijatelj u nevolji će pomoći.

Prijatelj. ljudski.

Kolotuhin Dima Dovgaljev Ženja

Prijatelj. Prijatelj.

Pouzdan, veseo. Dobar, vjeran.

Pomaže, pomaže, ustupa mjesto. Pomaže, zagovara, sklapa prijateljstva.

Moj prijatelj je najbolji! Prijatelj mi pomaže da se sprijateljim.

podrška. Prijatelj.

Gurulev Valery Leskova Lera

Veseli, druželjubivi.

Igranje i zabava.

Prijatelji vam uvijek mogu pomoći.

Buslenko Katja

KNJIŽEVNOST

1 Yu.I. Ravenskog. "Razumovanje problematične prirode."

2 S.A. Nikolskaja. "Sinquain."

3 K.P. Shchepina "Cinquain u lekciji."

Sinkwine

na nastavi ruskog jezika i književnosti.

1. Sinkwine kao tehnološka tehnika za razvoj kritičkog mišljenja u fazi refleksije. Definicija syncwinea.

Riječ "cinquain" dolazi od francuske riječi koja znači "pet".

(u slobodnom prijevodu – “pet inspiracija” ili “pet uspjeha”).

Cinquain je mali pjesnički oblik, kratko književno djelo koje karakterizira predmet (temu), sastoji se od pet redaka, a koje je napisano prema određenom planu.

2. Parametri Syncwinea.

1. red – jedna ključna riječ (obično imenica ili zamjenica), naslov pjesme – tema sinkvine koja određuje sadržaj.

2. red – dvije riječi (pridjevi ili participi) koje opisuju temu, izražavaju glavnu misao; riječi se mogu povezivati prijedlozima i veznicima.

Redak 3 – tri riječi (glagoli ili gerundi) koje karakteriziraju radnje povezane s temom.

Redak 4 - četiri riječi - rečenica, izraz koji pokazuje autorov stav prema temi, aforizam u obliku poslovice, krilatica, citat.

5. red – jedna riječ (obično imenica) – sinonim ili asocijacija koja ponavlja bit teme, riječ sažetka.

4. Sinkveji u nastavi književnosti.

Synquains su izvrstan način kontrole.

Za sate književnosti sinkvine su pravi Eldorado. Učenici vole ove francuske pjesme jer su kratke, jednostavne za sastavljanje i vrlo zanimljive. Uz pomoć syncwine-a možete izraziti cijelu bit književnog lika u nekoliko riječi. U isto vrijeme, nastavnik ne samo da štedi vrijeme, već i istovremeno provjerava čitljivost teksta, dubinu njegovog razumijevanja i sposobnost učenika da ispravno izrazi svoje misli. Ako vam 40-minutna lekcija dopušta da naglas pročitate samo nekoliko eseja, tada će svatko moći predstaviti svoj sincwine, a još će biti vremena za raspravu o svemu.

Slaganjem sinkvine svaki učenik ostvaruje svoje talente i sposobnosti: intelektualne, kreativne, maštovite. Ako je zadatak ispravno izvršen, cinquain će definitivno ispasti emotivan.

Pokušajte napisati sinkvin o svom omiljenom liku iz knjige. A kada za njega odaberete jedine ispravne pridjeve, glagole i aforizme, svakako ćete osjetiti koliko vam je ovaj ili onaj lik postao bliži, razumljiviji i draži. Kao da kroz sebe propuštate umjetnost riječi. I to upravo onakav učinak kakav bi idealno trebala postići nastava ruske književnosti.

Sjećam se riječi A.S. Puškin "samo smisleno i doživljeno čitanje je savršenstvo."

Sinkwine je jedna od metoda metapredmetnih tehnologija u nastavi. Pisanje syncwinea može se koristiti u bilo kojoj lekciji, pokrivajući sve vrste tema.

Primjeri sinkvina koje su napisali učenici na satovima književnosti:

Palčić.

On pati, voli, zahvaljuje.

Puno putuje.

Mali, nježni, hrabri.

Predivan.

Ivan Carević.

Ljubazan, pametan, snalažljiv.

Traži, bori se, postiže.

Lik iz ruskih bajki.

Junak.

Snježna kraljica.

Gospodarica Bakrene planine.

Idealno, fantastično, prekrasno.

Baca urok, opija i ne pušta.

Slika uralskog folklora.

Kameno srce.

Hladno, bezosjećajno, okrutno.

Žuri, smrzava se, svjetluca.

Gospodarica hladnoće i leda.

Misterija.

5. Sinkvaine koje su napisali učenici tijekom nastave ruskog jezika.

Studeni.

Šareno i kišno.

Istuširao se, slikao, nagazio.

Stavila sam kap tuge u svoju dušu.

Jesen.

Zima.

Mirno i tužno.

Udaren, obijeljen, nagažen

Djeci sam poklonio novogodišnji dar.

Zabava i darovi.

Imenica.

Živo ili neživo.

Označava, odgovara, jest.

Imenuje predmete.

Dio govora.

PISANJE SINQWAINA

Jedan od oblika rada na satovima književne lektire može biti rad sa sinkvinom.

Sinkwine je tehnika za razvoj kritičkog mišljenja u fazi refleksije.

Riječ cinquain dolazi od francuske riječi za "pet".

Cinquain je pjesma koja se sastoji od 5 stihova.

Postoji još nekoliko definicija syncwinea.

Cinquain je kratki pjesnički oblik koji se koristi za bilježenje emocionalnih procjena, opisivanje trenutnih dojmova, osjećaja i asocijacija.

Cinquain je kratko književno djelo koje karakterizira predmet (temu), sastoji se od pet redaka, a koje je napisano prema određenom planu.

Pravila za pisanje syncwine.

1 linija- jedna riječ - naslov pjesme, tema, obično imenica;

2 linija - dva pridjeva koja otkrivaju temu sinkvine;

3 linija - tri glagola koji opisuju radnje na temu syncwine;

4 linija - izraz, rečenica, citat ili krilatica kojom se izražava nečiji stav o temi;

5 linija - riječ sažetka koja daje novo tumačenje teme.

Na primjer, sincwine na temu ruske narodne bajke "Mala lisica i sivi vuk".

Lisica.

Lukav, pametan.

Plače, prigovara, vara.

Takvih ima među životinjama.

Lažljivac.

Sinkwine na temu A.S. Puškina.

Puškina.

Pametan, talentiran.

Piše, sklada, stvara.

Poezija ga je nadživjela.

Genijalno.

Sinkwine s gledišta pedagogije.

Pisanje sinkvina je oblik slobodnog stvaralaštva koji od autora zahtijeva sposobnost pronalaženja najznačajnijih elemenata u informacijskom materijalu, izvlačenja zaključaka i kratkog formuliranja. Uz korištenje syncwinesa u nastavi književne lektire, korištenje syncwinesa prakticira se i kao završni zadatak na gradivu bilo koje druge discipline.

Jednostavnost gradnje.

Jednostavnost izrade syncwine čini ga jednom od učinkovitih metoda za razvoj djeteta školske dobi, što vam omogućuje brzo postizanje rezultata. Konkretno, upoznavanje samog pojma riječi i proširivanje vokabulara za učinkovitije izražavanje misli.

Formiranje analitičkih sposobnosti.

Sastavljanje syncwinea, kratkog sažetka temeljenog na velikoj količini informacija, korisno je za razvijanje sposobnosti analize. Za razliku od školskog eseja, sinkvin zahtijeva manje vremena, iako ima stroža ograničenja u obliku izlaganja, a njegovo pisanje zahtijeva od sastavljača da realizira gotovo sve svoje osobne sposobnosti (intelektualne, kreativne, maštovite). Dakle, postupak sastavljanja syncwinea omogućuje vam skladno kombiniranje elemenata sva tri obrazovna sustava: informacijskog, temeljenog na aktivnostima i usmjerenog na osobnost.

Sa syncwineom možete raditi na različite načine.

Varijabilnost.

Različite mogućnosti sastavljanja syncwine doprinose raznolikom sastavu zadataka. Osim samostalnog sastavljanja nove sinkvine (ili u paru ili u grupi), moguće su opcije: sastavljanje kratke priče na temelju gotove sinkvine (pomoću riječi i fraza uključenih u sinkvinu); ispravak i poboljšanje gotovog sinkvina; analiza nepotpune sinkvine radi utvrđivanja dijela koji nedostaje (npr. sinkvin je dan bez naznake teme – bez prvog retka, potrebno ju je utvrditi na temelju postojećih).

Sinkwine:

Obogaćuje vokabular;

Priprema se za kratko prepričavanje;

Uči vas oblikovati ideju (ključni izraz);

Omogućuje vam da se barem na trenutak osjećate kao kreator;

Djeluje svima.

Kasnije se počeo koristiti (u zadnje vrijeme, od 1997., u Rusiji) u didaktičke svrhe, kao učinkovita metoda za razvoj figurativnog govora, koja vam omogućuje brzo postizanje rezultata. Brojni metodolozi vjeruju da su syncwines korisni kao alat za sintetiziranje složenih informacija, kao snimka za procjenu pojmovnog i vokabularnog znanja učenika.

Enciklopedijski YouTube

1 / 3

✪ Sinkwine

✪ Sinkwine za djecu, kako ga sastaviti? / PRIMJERI SINQWAINA / BESPLATNE kartice

✪ Sinkwine//Tatyana Pogodaeva

titlovi

Povijest nastanka

Formiranje analitičkih sposobnosti

Varijabilnost

Raznovrsne varijante za sastavljanje sinkvina pridonose raznolikom sastavu zadataka. Osim samostalnog (kao iu paru, u grupi) sastavljanja novog syncwinea, moguće su sljedeće opcije:

sastavljanje kratke priče na temelju gotove sinkvine (pomoću riječi i fraza uključenih u sinkvinu);
ispravak i poboljšanje gotovog sinkvina;
analiza nepotpune sinkvine radi utvrđivanja dijela koji nedostaje (npr. sinkvin je dan bez naznake teme – bez prvog retka, potrebno ju je utvrditi na temelju postojećih).

Umjetan karakter

Za razliku od eseja, zadatak pisanja sinkvine čisto je umjetne naravi (obrazovni zadatak samo modelira životnu situaciju, i to vrlo udaljeno). Stoga pisanje sinkvina može biti korisno samo za mali postotak učenika s odgovarajućom strukturom razmišljanja. Za druge će takav zadatak biti formalne prirode.

Bilješke

Bannov A. M. Učenje zajedničkog razmišljanja // Budkov A. S.: Materijali za obuku nastavnika. - M.: INTUIT.RU, 2007. - S. 105.
Bakhman E. V. Sinkveji u nastavi kemije (Ruski).