Учебно-методическо помагало за околния свят (старша група) на тема: Дидактическа игра-лото „Пътни знаци”. Лото със стихове "Правила на пътя и поведение в транспорта. Настолни отпечатани игри по правилата за движение със собствените си ръце
Общинска предучилищна образователна автономна институция
детска градина от общоразвиващ тип номер 22
Картотека с дидактически и игри на открито за правилата за движение
Съставено от:
учител Сидорова Л.П.
Лабинск
ДИДАКТИЧЕСКИ ИГРИ
"Познай транспорта"
Цел:да консолидират представите на децата за транспорта, способността да разпознават предмети по описание; развиват изобретателност, бързо мислене и речева дейност.
Материал:картинки (карти) с изображение на транспорт.
Напредък на играта:
Учителят разказва на децата гатанки за видовете транспорт. Който първи от децата отгатва за какъв транспорт става дума в гатанката, получава картина с негово изображение. Който има повече снимки в края на играта е победител.
Лото "Играй и се осмелявай!"
Цел:да се научат да съпоставят речевата форма на описанието на пътните знаци с тяхното графично изображение; развиват умствени способности и зрително възприятие; възпитават самостоятелност, бърза реакция, изобретателност.
Материал:таблици с пътни знаци, празни карти.
Напредък на играта:
В играта участват 4 - 6 деца, пред които са подредени маси с пътни знаци и празни карти. Учителят чете гатанки (стихотворения) за пътни знаци, децата покриват изображенията си на масата с карти. Победителят е този, който пръв затвори правилно всички изображения, прозвучали в гатанки или стихотворения.
"Вземете знака"
Цел:да затвърди знанията на децата за пътните знаци и правилата за движение; развиват логическо мислене, внимание; насърчаване на култура на безопасно поведение на децата на пътя и на обществени места.
Материал:в пликове пъзели - пътни знаци, чипове.
Напредък на играта:
Учителят настанява децата във вагоните и по обща команда (сигнал със свирка) децата отварят пликовете и поставят своите знаци от частите (пъзелите). След 5 - 7 минути играта спира. Колкото знака са събрани правилно, толкова много точки получава отборът. Можете да спечелите допълнителни точки, ако играчите отговорят правилно как се нарича знакът и какво означава. За верния отговор учителят дава на екипажа жетон.
"Мисли - познай"
Цел:изясняват идеите за транспорта и правилата за движение; да активира процесите на мислене, внимание и реч на децата; възпитават съобразителност и съобразителност.
Материал: чипс.
Напредък на играта:
Учителят задава въпроси на децата. Кое от децата знае правилния отговор, вдига ръка. Който първо отговори правилно, получава чип. Победител е този, който получи повече чипове за верни отговори.
Колко колела има една кола? (4)
Колко души могат да карат едно колело? (1)
Кой върви по тротоара? (пешеходец)
Кой кара колата? (шофьор)
Как се казва кръстовището на двата пътя? (кръстопът)
За какво е пътното платно? ? (За трафик)
От коя страна на платното е движението? (отдясно)
Какво може да се случи, ако пешеходец или шофьор наруши правилата за движение? (Злополука или злополука)
Какво е горното осветление на светофар? (Червен)
Колко сигнала има един светофар? (Три)
На какво животно прилича пешеходната пътека? (На зебрата)
Кои автомобили са оборудвани със специални звукови и светлинни сигнали?
(„Бърза помощ“, пожарни и полицейски автомобили)
Какво държи в ръка инспекторът на КАТ? (пръчка)
Къде трябва да играете, за да не сте в опасност? (В двора, на детската площадка).
"червено зелено"
Цел:затвърдете представите на децата за пътните знаци; развиват внимание, логическо мислене, изобретателност, съобразителност.
Материал:балони в червено и зелено.
Напредък на играта:
Трябва да вземете две топки - зелена и червена. Учителят дава на детето червена топка в ръката си, детето назовава забранителния знак. Ако топката е зелена, тя назовава упълномощаващия знак, предписващ. Не назовава - отпада от играта. А победителят получава балон като награда.
"Светофар"
задачи:да консолидират идеите на децата за предназначението на светофара, за неговите сигнали, развиват вниманието, зрителното възприятие; възпитават самостоятелност, бърза реакция, изобретателност.
Материал: кръгове от червено, жълто, зелено, светофар.
Напредък на играта:
Водещият, като раздаде кръгове от зелен, жълт, червен цвят на децата, превключва последователно светофара, а децата показват съответните кръгове и обясняват какво означава всеки от тях.
"Стрела, стрела, въртене..."
Цел:Да научи децата да различават и правилно назовават пътните знаци, тяхното предназначение; развиват вниманието, паметта; възпитават морални качества: последователност и сътрудничество.
Материал:карти с пътни знаци, жълти кръгове.
Напредък на играта:
В играта могат да участват от 2 до 10 деца. Децата сядат около масата, всички получават карти с пътни знаци. Учителят обяснява на децата, че ще завъртят диска едно по едно и за правилно назован пътен знак и предназначението му ще получат жълт кръг от касата и ще затворят същия знак на картата си, ако има такава. Назначава се касиер, дават му се жълти кръгове. Учителят раздава карти на седящите деца. Играта започва. Водещият завърта диска и заедно с децата произнася думите:
Стрелка, стрелка, кръг, Покажи на всички знаци, Покажи ни бързо, Кой знак ти е по-скъп! Спри се!
Стрелката спира, водещият назовава пътния знак и предназначението му. Ако детето е кръстило знака правилно, касиерът му дава жълт кръг, детето затваря същия на картата. Ако на картата му няма такъв знак, той пита: "Кой има същия знак?" И касиерът дава кръга на този, който има този знак на картата (при условие, че знакът и предназначението му са посочени правилно). След това дискът се предава на съседа и играта продължава. При затруднение или грешка детето не получава жълт кръг, а дискът се предава на следващото дете на свой ред. Победител е този, който пръв покрие знаците си с жълти кръгове. Играта приключва, когато всички детски карти са покрити с жълти кръгове.
"Автомулти"
Цел: да се научи да свързва приказен герой и неговото превозно средство, да назовава правилно, да развива памет, мислене, изобретателност.
Напредък на играта:
Децата се насърчават да отговарят на въпроси от анимационни филми и приказки, в които се споменават превозни средства.
1. На какво се е возила Емеля до царския дворец? (На печката)
2. Любим двуколесен транспорт на котката на Леополд? (Велосипед)
3. Как Карлсон, който живее на покрива, е смазвал двигателя си? (конфитюр)
4. Какъв подарък направиха родителите на чичо Фьодор на пощальона Печкин? (Велосипед)
5. Какво превърна феята кума в тиква за Пепеляшка? (В каретата)
6. На какво е летял старецът Хоттабич? (На летящ килим)
7. Личен транспорт на Баба Яга? (Хосан)
8. Как човекът, разпръснат от улица Басейная, отиде в Ленинград? (С влак)
9. Мечки караха колело, а зад тях котката назад, а след него комари... На какво летяха комарите? (На балон.)
10. Какво е карал Кай? (шейна)
11. С какво е летял барон Мюнхаузен? (В основата)
12. Как царицата и бебето плаваха през морето в „Приказката за цар Салтан“? (В бъчва)
"автомобили"
Цел:да формират способността за добавяне на изображение на машина от детайлите на геометричен мозаечен конструктор, комбиниращ различни фигури, променящи позицията им в равнината на масата; развиват логическото мислене, способността да се съставя цяло от части.
Материал:диаграми, изобразяващи машини, състоящи се от различни геометрични форми (триъгълник, правоъгълник, квадрат, кръг); детайли на геометричния конструктор - мозайки.
Напредък на играта:
Учителят, заедно с децата, преценяват от какви части се състоят автомобилите (каросерия, кабина, колела); какви геометрични фигури се използват (триъгълник, правоъгълник, квадрат, кръг). Освен това възпитателят предлага да изложи изображението на машината в равнината на масата от детайлите на геометричния конструктор - мозайка, въз основа на диаграмата.
"Въпроси и отговори"
Цел:да се затвърдят знанията за правилата за движение, пътните знаци, поведението на улицата; развиват мислене, памет, интелигентност, реч.
Материал:чипс.
Напредък на играта:
Учителят разделя децата на два отбора, задава въпроси, децата са отговорни, а за верния отговор се присъжда жетон. Отборът с най-много чипове печели.
1. От какви части се състои улицата? (път, тротоар)
2. Къде могат да се разхождат децата? (в двора)
3. Как трябва да се държите в автобуса? (не крещи, мълчи)
4. Къде чакат хората за транспорт? (На спирката)
5. Къде можете да пресечете пътя? (светофар, пешеходна пътека)
6. Какви са светофарите? (червено, жълто, зелено)
7. По какъв сигнал можете да пресечете пътя? (на зелено)
8. С кого можеш да пресечеш пътя? (с възрастни)
9. Как се казва човека, управляващ колата? (шофьор)
10. От какво се състои колата? (корпус, кабина, колела)
11. Къде отиват колите, къде отиват пешеходците? (на пътя, на тротоара)
12. Какви са пътните знаци? (забранителни, предупредителни, сервизни знаци, информационни, указателни, предписващи знаци)
13. Как трябва да се придвижвате в автобуса? (изчакай когато си тръгне)
14. Какви са видовете транспорт? (пътник, въздух, море, суша, товар,конски, специални и др.)
"Ремонт на светофара"
Цел:затвърдете знанията на децата за пътните сигнали.
Материал:модел на светофара, кръгове от червени, жълти, зелени цветове.
Напредък на играта:
Учителят обяснява на децата, че светофарът се е счупил, необходимо е да поправите светофара (правилно сглобете по цвят). Децата наслагват кръгове върху готов шаблон за светофар.
"Ами не"
Цел:
Напредък на играта:
Учителят задава въпроси, децата в хор отговарят с „да“ или „не“.
Вариант I:
Карате бързо в планината? - да.
Знаете ли правилата на движението? - да.
На светофара има червена светлина
Мога ли да мина през улицата? - Не.
Ами зелената гори, ето кога
Мога ли да мина през улицата? - да.
Качих се на трамвая, но не взех билета.
Това ли трябва да направите? Не.
Стара дама, много стара,
Ще отстъпиш ли мястото си в трамвая? - да.
На мързеливия човек, който предложи отговора
Е, ти помогна ли му с това? - Не.
Браво, момчета, запомнете
Какво е "не" и какво е "да",
И правете това, което трябва, винаги се опитвайте!
Вариант II:
Светофарите познати ли са на всички деца? Всички ли го познават по света? Дежури ли е край пътя?
Има ли ръце, крака? Има фенерчета - три очи ?! Включва ли всички наведнъж? Затова той запали червената светлина. Това означава ли, че няма движение? При кое да отидем? Синьо - може ли да е пречка? Ще жълтеем ли? На зелено - пеене? Е, вероятно тогава ще станем на зелено, а? Мога ли да тичам на червено? Е, но ако сте внимателни? И след това отидете в един файл, Тогава, разбира се, можете? Да! Вярвам в очите, ушите. Светофарът е познат на всички ви! И, разбира се, много се радвам за компетентните момчета!
"градска улица"
Цел:да изясни и затвърди знанията на децата за правилата за поведение на улицата, за правилата на пътя, за различни видове превозни средства
Материал:оформление на улицата; дървета; автомобили; кукли - пешеходци; светофар; пътни знаци.
Напредък на играта:
"Това съм аз, това съм аз, това са всичките ми приятели!"
Цел:за затвърждаване на правилата за движение, поведение в транспорта.
Напредък на играта:
Учителят задава въпроси, ако децата са съгласни, тогава те отговарят в един глас: „Това съм аз, това съм аз, това са всички мои приятели!“, И ако не са съгласни, те мълчат.
Кой от вас, когато бърза,
Тичане пред транспорта?
Кой от вас върви напред
Само къде е преходът? (това съм аз, това съм аз...)
Кой знае, че червената светлина е
Това означава ли, че няма движение? (това съм аз, това съм аз...)
Който лети напред толкова скоро
Какво не вижда светофара?
Кой знае, че светлината е зелена
Това означава ли, че пътят е отворен? (това съм аз, това съм аз...)
Кой, кажи ми, от трамвая
Изтича на пътя?
Кой от вас, прибирайки се,
Проследяване на тротоара? (това съм аз, това съм аз...)
Кой от вас е в близък трамвай
Отстъпва ли път на възрастните? (това съм аз, това съм аз...).
"Ти си голям, аз съм малък"
Цел:да консолидирате идеи за правилата на поведение на улицата, на пътя; внушаване на устойчива мотивация за спазване на правилата за движение.
Напредък на играта:
Сутринта на предучилищното дете започва с пътя. На път за детска градина или вкъщи той пресича улици с движещи се превозни средства. Той знае ли как да го направи правилно? Можете ли да поемете по безопасния път? Основните причини за катастрофи с деца са небрежно поведение на улицата и платното, непознаване на елементарните изисквания на Правилата за движение.
Няма нужда да чакате детето да научи правилата за движение от собствен опит. Понякога това преживяване е много скъпо. По-добре е, ако възрастните тактично, ненатрапчиво възпитават на детето навика да спазва съзнателно изискванията на правилата.
След като излезете на разходка, поканете детето си да играе „голямо и малко“. Оставете го да бъде „голям“ и да ви преведе през пътя. Наблюдавайте действията му. Направете това няколко пъти и резултатите ще се покажат веднага.
"Нашата улица"
Цел:да разшири знанията на децата за правилата за поведение на пешеходците и водачите в улични условия; да се затвърдят представите на децата за предназначението на светофар; да научи децата да правят разлика между пътни знаци (предупредителни, забранителни, предписващи, информационно-указателни), предназначени за водачи и пешеходци
Материал:улично оформление с къщи, кръстовища; коли (играчки); кукли - пешеходци; кукли - шофьори; светофар (играчка); пътни знаци, дървета (оформления)
Играта се играе на модел.
Напредък на играта:
С помощта на кукли децата, по указание на учител, разиграват различни ситуации на пътя.
"Пешеходци и шофьори"
Цел:учат правилата за движение по пътищата, поведението по пътищата, консолидирайте представите на децата за предназначението на светофарите, внушавайте устойчива мотивация за спазване на правилата за движение, развивайте внимание, мислене, ориентация в пространството.
Материал:пътни знаци, светофари, волани, чанти с играчки, маса, талони, табела за магазин за играчки, играчки, колички, кукли, сертификати - зелен кръг от картон.
Деца под формата на инспектори на КАТ (шапка, наметало с букви инспектор на КАТ или значка на КАТ), деца - пешеходци, деца - шофьори, дете - продавач на играчки.
Напредък на играта:
Някои от момчетата представляват пешеходци, а други - шофьори. Шофьорите трябва да преминат теста за шофьор и да получат превозното средство. Момчета - шофьорите отиват до масата, където се намира "комисията на КАТ" и се явяват на изпита. Пешеходците се отправят към магазина за играчки, за да пазаруват. След това с кукли и колички отиват на кръстовището. Комисията задава въпроси на шофьорите:
Каква светлина могат да се движат колите?
Каква светлина не може да бъде преместена?
Какво е пътно платно?
Какво е тротоар?
Назовете знаците („Пешеходен преход“, „деца“ и др.)
Издържалите изпита получават сертификати (зелен кръг) и купони; членове на комисията ги поздравява. Шофьорите отиват до паркинга, качват се в тях и карат до регулираното кръстовище. До това кръстовище ходят и пешеходци от магазина. На кръстопът: - Внимание! Сега ще започне движението по улиците. Гледайте светофара (светофар е включен, коли карат, пешеходци вървят. Сигналите се сменят.) играта продължава, докато всички деца научат правилата на движението.
"Нашият приятел пазачът"
Цел:да се консолидират представи за професията на пътен контролер, нейните функции; обозначения на жестове (кой жест съответства на кой светофар), развиват внимание, доброжелателно отношение към връстниците.
Материал:шапка, палка на регулатора.
Погледнете: стража
Качи се на нашия тротоар
Той бързо протегна ръка,
Умело размаха пръчката си.
Виждал ли си? Виждал ли си?
Всички коли спряха наведнъж.
Приятелски застанаха на три реда
И не отиват никъде.
Хората не се притесняват
Преминаване през улицата.
И стои на тротоара
Като стражен магьосник.
Всички коли до една
Подчини му се. (Й. Пишумов)
Напредък на играта:
Водещ страж. Децата играчи са разделени на пешеходци и шофьори. По жест на диспечера водачите и пешеходците вървят (карат) или спират. Първоначално учителят влиза в ролята на пазач. След това, когато децата овладеят жестовете за сигнализация, те могат да се редуват в тази роля.
Намерете безопасен начин
Подготовка за играта:В зависимост от възрастта на децата учителят казва или пита децата: - Може ли да се пресича улицата навсякъде? - Какви знаци показват, че на това място е позволено да се пресича улицата? - Къде и защо трябва да гледате началото на кръстовището? - Къде и защо трябва да гледате по средата на улицата, по която колите вървят в две посоки? - Как изглежда и за какво предупреждава знак за пешеходен преход? - Защо нарисувахте "зебра" на пътя?
Цел:да затвърди правилата за движение и поведение на пътя; развиват мисленето, паметта, вниманието, разширяват речника.
Материал:оформление на улица (пътна част), пътни знаци, светофари, транспорт (автомобили, камиони).
Напредък на играта:
Децата разиграват различни ситуации по модела.
"Къде е моето място?"
Цел: за затвърждаване на знанията за пътните знаци, развиване на мислене, внимание, памет, реч.
Материал:голям строителен материал (кубове, тухли, призми, конуси, цилиндри и др.) за изграждане на пътя, поставяне на предупреждения на пътя (училище, столова, ремонт на пътя и др.) съответстващи на изследваните пътни знаци.
Напредък на играта:
Задачата на играчите е да заменят устните предупреждения с необходимите знаци. Играта може да се играе по два начина.
1. Един играч поставя знаци, останалите оценяват правилността.
2. Двама играчи се състезават кой ще постави знаците по-бързо и по-правилно.
"объркване"
Цел:затвърдете знанията за пътните знаци, развивайте мисленето, вниманието, паметта, речта.
Материал:строителен материал (кубчета, тухли, призми и др.), пътни знаци, магически шапки.
Подготовка за играта:Учителят изгражда пътя предварително и поставя знаците неправилно (има знак за хлъзгав път близо до зебрата и т.н.) След това разказва на децата история за това как злите „духове“ решават да направят бъркотия в града и иска помогнете за оправяне на ситуацията.
Напредък на играта:
Децата, превърнали се в добри магьосници, поставят знаците правилно. Обяснете какво правят.
"Пътен изпит"
Цел:учат правилата за движение и поведението на пътя; развиват мислене, памет, внимание, реч.
Материал:голям строителен материал (кубчета, тухли, призми, конуси, цилиндри и др.) за пътно строителство, поставяне на пътни знаци на пътя.
Подготовка за играта:Пътно строителство и поставяне на знаци.
Напредък на играта:
Дете - шофьор - ученик, полагащ изпит за право да управлява автомобил. Той "шофира" по пътя и, виждайки този или онзи знак, обяснява какво трябва да направи. Например: пред вас има хлъзгав път. Забавяне, каране внимателно, без изпреварване на други автомобили.
"Изпълнете поръчката"
Цел:
Материал: голям строителен материал (кубове, тухли, призми, конуси, цилиндри и др.) за пътно строителство, поставяне на пътни знаци на пътя, табели, обозначаващи "гари" (столова, жп прелез, детска градина, училище, болница и др.) , кормила.
Подготовка за играта:Изграждане на пътя и поставяне на изследваните знаци.
Напредък на играта:
Децата от "диспечера" (възпитателя) получават задание да отидат например в болница. Детето отива и се връща. След това получава две задачи наведнъж: „Отиди до жп прелеза, след това яж в кафенето“. Детето трябва да изпълни задачите в определена последователност. Постепенно броят на поръчките, дадени по едно и също време, се увеличава.
"завои"
Цел:развиват координация на движенията на ръцете (надясно, наляво), зрително внимание, мислене, способност за изпълнение на команда, според знака в ръцете на учителя.
Материал:знаци: "Карай направо", "Карай надясно", "Карай наляво", кормила.
Подготовка за играта:Децата са подредени с лице към учителя. Ако играта се играе от подгрупа от 6 души, на децата се дават волани. Учителят има табели: „Движи се направо“, „Движи се надясно“, „Движи се наляво“.
Напредък на играта:
Ако учителят покаже знака „Движи се направо“, тогава децата правят една крачка напред, ако знакът „Движи се надясно“ - децата, имитиращи завъртането на волана, завиват надясно, ако знакът „Движи се наляво “ - децата, имитиращи завъртането на волана, завиват наляво.
"Разпознай знака"
Цел:затвърдете знанията на децата за пътните знаци.
Материал: 2 картонени диска, свързани в центъра с винт. На долния кръг по ръба са залепени пътни знаци. На външния кръг в ръба е изрязан прозорец с размер малко по-голям от пътните знаци. Чрез завъртане на диска детето намира желания знак.
Напредък на играта:
На децата се показва картина, изобразяваща ситуацията на пътя. Трябва да намерят пътен знак, който да поставят тук.
"Как да стигна до?"
Цел:да затвърди правилата за движение, да развие ориентация в пространството, внимание, мислене, памет, способност за изпълнение на команда в дадена последователност.
Материал:голям строителен материал (кубчета, тухли и др.), знаци "Движи се направо", "Движи се надясно", "Движи се наляво
Подготовка за игра: Изграждане на път с помощта на знаците "Върви направо", "Върви надясно", "Върви наляво". Маркирани са изходните и крайните точки.
Напредък на играта:
Деца (от едно до три) трябва да шофират правилно до местоназначението си. Победител е този, който го направи по-бързо, без да нарушава правилата за движение.
"Познай знака"
Цел:затвърдете знанията за пътните знаци, развивайте мисленето, вниманието, наблюдателността.
Материал:пътни знаци, жетони.
Подготовка за игра: Всички изследвани знаци са поставени на разстояние един от друг.
Напредък на играта:
Учителят чете устно описание на това какво означава този или онзи знак. Децата трябва да тичат до правилния знак. Децата, които изберат правилния знак, получават жетон. В края на играта кой има броя на жетоните се преброява и се определят победителите.
"Подай пръчката"
Цел:да консолидират идеите на децата за пътните знаци, правилата за движение, да упражняват правилното именуване на пътните знаци, формулирането на правилата за движение, развиват логическото мислене, вниманието, интелигентността, активират речта.
Материал: пръчка на регулатора.
Напредък на играта:
Играчите се подреждат в кръг. Пръчката на регулатора на трафика се подава на играча отляво. Предпоставка: вземете пръчката с дясната ръка, прехвърлете я на лявата и я предайте на друг участник. Излъчването е придружено от музика. Веднага след като музиката бъде прекъсната, този, който има пръчката, я вдига и назовава всяко правило на пътя (или пътен знак). Пътен знак, който се колебае или е наименуван погрешно, се елиминира от играта. Последният останал играч печели.
"Теремок"
Цел:да научат децата да различават пътните знаци, да знаят предназначението им за пешеходци, шофьори на автомобили и велосипедисти; да възпитава внимание, ориентация в пространството.
Материал:Приказна къща "Теремок" с изрязан прозорец, картонена лента с изобразени пътни знаци. (предупредителни знаци: жп прелез, деца, пешеходен прелез, опасен завой; предписващи знаци: право, надясно, наляво, кръгово движение, пешеходна пътека; информационни знаци и специални знаци: паркинг, пешеходна прелеза, телефон)
Напредък на играта:
Лентата се премества (отгоре надолу или отляво надясно, пътните знаци се появяват последователно в прозореца). Децата назовават знаци, обясняват тяхното значение.
"Школа за кормуване"
Цел:затвърдете знанията на децата за това как да пресичат улицата; за назначаване на светофар, регулатор и пътни знаци; упражняване на ориентация в пространството и времето; култивирайте смелост, находчивост, способност да помогнете на приятел.
Материал:Двоен лист картон: на левия лист са залепени снимки на различни пътни ситуации, правилата са написани на десния лист.
Напредък на играта:
Децата разглеждат картини, изобразяващи различни пътни ситуации. Те трябва да обяснят ситуацията, изобразена на снимката, да оценят поведението на пешеходците, децата на светофара, необходимостта от правилния пътен знак.
"На острова"
Цел:затвърдете знанията на децата как да заобиколят различните видове транспорт; да запознае с най-често срещаните пътни ситуации и съответните правила за поведение на пешеходците.
Материал:снимки, изобразяващи различни ситуации, включващи пешеходци, пътни знаци, светофари.
Напредък на играта:
Децата трябва да обмислят и обяснят ситуацията, изобразена на снимката, да оценят поведението на пешеходците, пътниците, шофьорите; обяснете необходимостта от инсталиране на необходимия пътен знак.
"Четвъртата екстра"
1. Назовете допълнителния участник в движението:
- Камион
- "Линейка"
- Снегорин
2. Назовете допълнителните транспортни средства:
- Пътнически автомобил
- Камион
- автобус
- Бебешка количка
3. Назовете транспортно средство, което не е обществен транспорт:
- автобус
- Трамвай
- Камион
- Тролейбус
4. Назовете допълнителното "око" на светофара:
- червен
- Син
- жълт
- Зелено
"Игра на думи"
1. Плеснете с ръце, когато чуете думата за светофари. Обяснете избора на всяка дума.
Речник:три очи, стоящ на улицата, кръстовище, синя светлина, един крак, жълта светлина, червена светлина, пресичане на улицата, пешеходен асистент, зелена светлина, стои вкъщи.
2. Плеснете с ръце, когато чуете думата, отнасяща се за пътника. Обяснете избора на всяка дума.
Речник:автобус, маршрут, спирка, път, къпане, четене, спане, билет, кондуктор, полет на самолет, пешеходец, седалка, салон, легло.
3. Съставете разказ с думите: сутрин, закуска, път за училище (детска градина), тротоар, пекарна, аптека, кръстовище, наземен прелез, светофар, детска градина.
„Кой ще назове повече пътните знаци?“
Цел:да обучават децата да разпознават и правилно назовават пътните знаци, да развиват внимание, мислене, памет, реч.
Материал:пътни знаци.
Напредък на играта:
Водещият показва знаци, децата отговарят, като спазват реда.
"Игра с топка"
Цел:да се затвърдят знанията на децата за правилата за движение, пътните знаци.
Материал: топка.
Напредък на играта:
Учителят с топката застава в центъра на кръга и хвърля топката на детето, като същевременно задава въпрос. Той отговаря и хвърля топката на учителя. Играта се играе с всички деца на свой ред.
възпитател: Кой върви по пътя?
дете: Пешеходец.
възпитател:Кой кара колата?
дете:Шофьор.
възпитател:Колко очи има един светофар?
дете:Три очи.
възпитател:Ако червеното "око" е включено, за какво говори?
дете:Чакай и чакай.
възпитател:Ако жълтото "око" е включено, за какво говори?
дете: Изчакайте.
възпитател:Ако зеленото "око" е включено, за какво говори?
дете:Можеш да тръгнеш сега.
възпитател:Краката ни вървят по пешеходеца...
дете:Пистата.
възпитател:Къде чакаме автобуса?
дете:На спирката.
възпитател:Къде играем на криеница?
дете:На детската площадка.
"Слушай - запомни"
Цел:да затвърди правилата за движение и поведението на пешеходците на улицата, да развие съгласувана реч, мислене, памет, внимание.
Материал:прът за регулиране на движението.
Напредък на играта:
Водещият с палка в ръка се приближава до един от участниците в играта, подава му палката и пита за правилата на поведение на пешеходец на улицата. „Назовете едно от правилата за поведение на пешеходец на улицата.“ - „Не трябва да пресичате улицата пред близкото превозно средство.“Ако отговорът е верен, водещият предава щафетата на друг участник в играта и т. н. Необходимо е отговорите да не се повтарят, така че всеки трябва да внимава.
ИГРИ НА ОТКРИТО
"Към вашите знаци"
Цел: да се затвърдят представите на децата за пътните знаци; да развиват внимание, логическо мислене, изобретателност, ориентация в пространството.
Материал:пътни знаци.
Напредък на играта:
Играчите са разделени на групи от 5-7 души, държат се за ръце в кръгове. Шофьор със знак влиза в средата на всеки кръг, обяснявайки значението му. Тогава звучи музиката, децата се разпръскват из площадката, танцуват. Шофьорите по това време сменят местата и знаците. При сигнал играчите трябва бързо да намерят своя знак и да застанат в кръг. Шофьорите държат знака над главите си.
"Сигнали за движение"
Цел:да развива интелигентност, бързина на реакция, внимание, зрително възприятие, да възпитава доброжелателно отношение към връстниците, последователност и сътрудничество.
Материал:торба с топки от червено, жълто, зелено, багажник.
Напредък на играта:
Стойките се поставят на обекта от началото до края. Играчите от всеки отбор застават един след друг във верига на стартовата стойка и поставят ръцете си на раменете на човека отпред. Водещият на играта държи торба с топки (топки) от червен, жълт, зелен цвят. Капитаните се редуват да поставят ръката си в торбата и да изваждат една по една топка. Ако капитанът извади червена или жълта топка, тогава отборът стои неподвижно; зелено - преминава към следващата стойка. Чийто отбор ще стигне по-бързо до финала, тя спечели.
"Къде бяхме, няма да кажем какво сме карали, ще ви покажем"
Цел:затвърдете знанията за видовете транспорт, учете децата да изобразяват видове транспорт в екип, с помощта на ръце, емоционална изразителност, звуци, развивайте креативност, пластичност, изобретателност, находчивост, насърчаване на последователност, сътрудничество.
Напредък на играта:
Всеки отбор решава кое превозно средство ще бъде изобразено (тролейбус, карета, моторен кораб, парен локомотив, хеликоптер). Представянето на превозното средство трябва да се проведе без коментар. Противниковият отбор отгатва плана. Задачата може да се усложни, като се предложи на екипа определен вид транспорт.
"зебра"
Цел:да обучават децата в точното изпълнение на правилата на играта, да развиват отзивчивост, бързина, ориентация в пространството.
Материал:ленти от бяла хартия (картон).
Напредък на играта:
Всички участници във всеки отбор, с изключение на последния, получават лента от бяла хартия (картон). По сигнал първият участник слага лента, застава върху нея и се връща при екипа си. Вторият върви стриктно по своята лента, слага „стъпката“ на зебрата и се връща. Последният участник върви по всички ленти, връщайки се, събира ги.
"глазометър"
Цел:да затвърди знанията на децата за пътните знаци, количественото броене, да развие логическото мислене, съобразителност, съобразителност, око, ориентация в пространството, насърчаване на последователност, сътрудничество.
Материал:пътни знаци.
Напредък на играта:
На игралното поле са монтирани пътни знаци на различни разстояния от отборите. Участникът в играта трябва да назове знака и броя стъпки към него. След това участникът отива към този знак. Ако участникът е допуснал грешка и не е достигнал точката или я е прекрачил, той се връща в своя отбор. Знаците на терена са поставени различно. Печели отборът, всички играчи на който ще "вървят" по-бързо и по-точно до точките.
"камиони"
Цел:
Материал:кормила, чували с пясък за всеки отбор и две стойки.
Напредък на играта:
Първите членове на екипа държат волана в ръцете си, на главата им се поставя торба с пясък - товар. След старта, състезателите тичат около стойката си и предават волана и товарят на следващия състезател. Екипът, който изпълни задачата първи и не изпусне товара, печели.
"трамваи"
Цел:да развива ловкост, бързина, бързина на реакция, точност на движенията, последователност и сътрудничество в екип.
Материал:ще ви трябва един обръч за всеки отбор и една стойка.
Напредък на играта:
Участниците във всеки отбор са разделени по двойки: първият е водачът, вторият е пътникът. Пътникът е в обръча. Задачата на участниците е да обиколят стойката възможно най-скоро и да предадат обръча на следващата двойка участници. Първият отбор, който изпълни задачата, печели.
"Бягай към знака"
Цел:да обучават децата в запомняне на пътни знаци, да развиват памет, интелигентност, бързина на реакция, бързина, ориентация в пространството.
Материал:пътни знаци.
Напредък на играта:
По сигнал на учителя детето тича към пътен знак, който учителят извиква. Ако детето направи грешка при избора на знак, то се връща в края на колоната.
"Светофар"
Цел:да научи да съпоставя действията с цвета на светофарите, да развие вниманието, зрителното възприятие, мисленето, изобретателността.
Материал:кръгове от червено, жълто, зелено.
Напредък на играта:
Учителят показва кръга, а децата изпълняват действията:
Червен - мълчат;
жълто - пляскат с ръце;
зелено - тропат с крака.
- за червено - направи крачка назад
- до жълто - клякам
- до зелено - марширувайки на място.
"Цветни коли"
Цел:фиксирайте цветовете на светофара (червено, жълто, зелено), тренирайте децата в способността да реагират на цветовете, развивайте зрително възприятие и внимание, ориентация в пространството.
Материал:рула от червено, жълто, зелено, сигнални карти или знамена от червено, жълто, зелено.
Напредък на играта:
Децата са поставени покрай стената или по ръба на детската площадка. Те са коли. На всеки се дава различно цветово колело. Водещият застава с лице към играчите със сигнали от същия цвят като кормилата. Водещият подава сигнал с определен цвят. Децата, които имат кормила от същия цвят, изтичат. Когато водещият намали сигнала, децата спират и отиват в гаража си. Децата се разхождат по време на играта, имитират коли, спазват правилата за движение. След това домакинът вдига флаг с различен цвят и играта се подновява.
"Спри - върви"
Цел: развива сръчност, бързина, бързина на реакция, точност на движенията, слухово и зрително внимание.
Материал:оформление на светофара.
Напредък на играта:
Играчите на децата са разположени от едната страна на стаята, а шофьорът с пешеходен светофар в ръце е от другата. Играчите на светофар "Go" започват да се движат към шофьора. При сигнал "Стоп" замръзват. При сигнал „Върви“ продължавам да се движа. Този, който пръв стигне до лидера, печели и заема неговото място. Играчите могат да се движат чрез джогинг или в малки стаи с "лилипути", като движат краката си по дължината на стъпалата, пета до пръсти.
"пъргав пешеходец"
Цел:развивайте око, сръчност, внимание, упражнение в хвърляне на топката с дясната ръка в движение.
Материал:светофар, равнинно вертикално изображение с изрязани в него кръгли отвори, чийто диаметър е по-голям от топка, гумена или пластмасова топка.
Напредък на играта:
Пешеходците се редуват, пресичайки кръстовището. Да скочиш означава да хвърлиш топката в зелената шпионка на светофара в движение. Ако ударите червения, излизате от играта. Удари жълтата - получаваш правото да хвърлиш топката отново.
"Птиците и колата"
Цел:развиват сръчност, бързина, ориентация в пространството, внимание.
Материал:волан или кола играчка.
Напредък на играта:
Деца - птици летят из стаята, махат с ръце (крила).
Учителят казва:
Птиците пристигнаха
Птиците са малки
Всички летяха, всички летяха
децата тичат, плавно размахвайки ръце
Размахваха криле.
Така те летяха
Размахваха криле.
Отлетяха към пистата
седнете, потупайте коленете си с пръсти
Семената кълват.
Учителят взима волан или кола-играчка и казва:
Колата тича по улицата
Пуфте, бърза, надува клаксона.
Тра-та-та, пази се, пази се
Тра-та-та, пази се, отстъпи! Деца - птици бягат от колата.
Татяна Юрченко
Скъпи колеги! Представям на вашето внимание тото"Пътни знаци". Това играта ще запознае децата с пътните знации ще ви помогне бързо и весело да запомните тяхното значение.
ПОДГОТОВКА НА ИГРАТА:
Как да запомня знаци... Ако участниците в играта изобщо не знаят нищо за пътни знаци, тогава играта трябва да започне с постепенно запознанство с тях... Възрастен трябва да избере 10 големи и 10 малки карти и заедно с децата да разгледат ситуациите, изобразени на снимките, да прочетат имената, написани на малките карти знаци и стихотворения за тях... Сравнете. След това той трябва да постави още карти на масата и да помоли участниците в играта да намерят и назоват онези от тях, за които току-що са научили. След като децата си спомнят тези десет знаци и тяхното значение, следва да бъдат избрани следващите десет и т.н.
Само когато децата си спомнят мнозинството знаци, можете да започнете да играете. възрастен, игра с деца, става водещ. Както във всеки тото, колкото повече участници в играта, толкова по-забавно.
Напредък на ИГРАТА:
Водещият сгъва големи карти (със ситуационни снимки)в една купчина, разбъркайте добре и, без да гледате, разпределете по равно на играчите, след което чете името от малки карти знак и стих за него... След това всеки от играчите трябва внимателно да разгледа картите, които е получил, за да намери съответните пътен знаки ако има такава, тогава вземете картата от водача и покрийте картата му с нея.
КРАЙ НА ИГРАТА:
Играчът, който пръв покрие картите си, печели.
Свързани публикации:
В нашата група „Колобок“ се изпълнява дългосрочен проект за правилата за движение“ Знаем правилата – спазваме ги „Направих дидактическа игра“ Път.
Цел: да се затвърдят знанията на децата за пътните знаци, да се развие памет, внимание. Правилата на играта: преди началото на играта смесете картите, разпределете ги.
Дидактическата игра "Геометрично лото" е предназначена за деца на възраст 4-7 години. Тази игра може да се използва в организирани дейности с.
Дидактическата игра "Геометрично лото" е предназначена за деца на възраст 4-7 години. Тази игра може да се използва в организирани дейности.
Тази игра ще помогне на децата: -автоматизират и разграничават звуците C, C, Z, Z, W, Z, L, L, R, R; -разширете речника; - владеете звука и сричката.
Цел на играта: Да научи децата да различават пътните знаци. Засилване на знанията на децата за правилата за движение по пътищата. Образувайте уменията сами.
Дидактическа игра на татарски език "Лото"„ЛОТО” Цел: Да научи децата да класифицират предмети по теми: играчки, храна, семейство, зеленчуци, плодове, дрехи, цвят, мебели, ученически пособия.
Дидактически игри по правилата на пътя (за по-големи деца в предучилищна възраст)
"Познай транспорта"
задачи:да консолидират представите на децата за транспорта, способността да описват (гатанката) за разпознаване на предмети; развиват изобретателност, бързо мислене и речева дейност.правила:можете да извикате транспорта само след като прозвучи загадката за него. Победител е този, който даде най-много верни отговори, тоест който получи повече снимки с транспорт. Децата седят в полукръг.
възпитател:Говорихме за транспорта, наблюдавахме движението му по пътя, а днес ще играем игра, наречена „Познай транспорта“. Слушайте правилата на играта. Ще направя гатанки за транспорта, а вие трябва да ги помислите и отгатнете правилно. Който пръв познае правилно за какъв транспорт става дума в гатанката, получава снимка с негово изображение. Който има повече снимки в края на играта, ще спечели.
Домът е прекрасен бегач
На осемте си крака.
Тича по алеята
Покрай две стоманени змии.
(трамвай)
Какво чудо една светлинна къща?
В него има много пътници.
Носи гумени обувки
И се храни с бензин.
(автобус)
Какво е - познайте:
Няма автобус, няма трамвай.
Не се нуждае от бензин
Въпреки че колелата са гумени.
(тролейбус)
Виждат се навсякъде, виждат се от прозорците,
Те се движат по улицата в бърз поток.
Те носят различни стоки -
Тухла и желязо, зърно и диня.
(Камиони)
Този кон не яде овес,
Вместо крака - две колела.
Седнете седнал и се състезавайте върху него!
Само по-добро шофиране!
(Велосипед)
Ще се обърна с дълъг врат,
Ще взема тежкия товар.
Където поръча - ще сложа
Аз служа на мъж!
(кран)
"Къртицата" се качи в нашия двор,
Копае земята на портата.
Той замества стотици ръце,
Копае без лопата.
(багер)
Ето ютия толкова ютия!
О, колко огромно!
Мина - пътят изведнъж
Стана гладка, равномерна!
(пързалка)
Бързайки като огнена стрела
Една кола се втурва в далечината.
И всеки огън ще запълни
Смел отряд.
(Пожарна машина)
Платно, а не писта,
Конят не е кон - стоножка.
Пълзи по този път
Целият вагонов влак има късмет.
(Влак)
Овесът не се храни
Те не карат с камшик,
И как оре -
Влачи пет плуга.
(трактор)
Тази силна машина
Кара на огромни гуми.
Веднага премахнах половин планина
Седем тона ... (самосвал).
За да те вземе
Няма да иска овес.
Хранете го с бензин
Дайте гума на копита.
И тогава, вдигайки праха,
Ще работи ... (кола).
"Играй, но смей!"
задачи:развиват умствени способности и зрително възприятие; да се научат да съпоставят речевата форма на описанието на пътните знаци с тяхното графично изображение; възпитават самостоятелност, бърза реакция, изобретателност.правила:изображението на пътния знак се затваря само след изслушване на информация за него. Победителят е този, който пръв затвори правилно всички изображения, прозвучали в гатанки или стихотворения.
В играта участват 4-6 деца, пред които са поставени маси с пътни знаци и празни карти. Принципът на играта е тото. Учителят чете гатанки (стихотворения) за пътни знаци, децата покриват изображенията си на масата с карти.
Хей шофьор, внимавай!
Невъзможно е да се върви бързо.
Хората знаят всичко на света -
На това място се разхождат деца.
(знак "Деца")
Тук пътят работи -
Нито карай, нито минавай.
Това място е пешеходно
По-добре просто да обикаляте.
(знак "Пътни работи")
Никога няма да те разочарова
Нас подземен проход:
Пешеходен път
Винаги има безплатно.
(знак "Подлез")
Има две колела и седло на рамка
В долната част има два педала, които ги въртите с крака.
Той стои в червен кръг,
Той говори за забраната.
(знак "Колоезденето е забранено")
Тази зебра на пътя
Ни най-малко не ме е страх.
Ако всичко е наред
Вървя по ивиците.
(Знакът "Пешеходен преход".)
Червен кръг, правоъгълник
Предучилищното дете също е задължено да знае.
Това е много строг знак.
И където и да бързате
С татко в колата -
Няма да минеш по никакъв начин!
(знак "Влизане забранено")
Не си измих ръцете по пътя,
Ядох плодове и зеленчуци.
Разболях се и виждам смисъла
Медицинска помощ.
(знак "Станция за първа помощ")
Този знак на прелеза -
На трудно място.
Тук няма бариера,
Локомотивът пуши с пълна сила.
Той вече набра скорост,
Така че бъдете нащрек.
(Знак "Жп прелез без бариера")
"Мисли - познай"
задачи:да активира процесите на мислене, внимание и реч на децата; да се изясни идеята за транспорта и правилата за движение; възпитават съобразителност и съобразителност.правила:необходимо е да се даде правилния индивидуален отговор, а не да го извикате в хор. Победител е този, който получи повече чипове с верни отговори.
Децата седят в полукръг.
възпитател:Искам да знам кой е най-находчивият и интелигентен в нашата група. Ще ви задавам въпроси, който знае правилния отговор да вдигне ръка. Не можете да отговаряте в хор. Който първо отговори правилно, получава чип. В края на играта ще преброим чиповете и ще разберем победителя. Победител е този с най-много от тях.
Колко колела има една кола? (Четири.)
Колко души могат да карат едно колело? (Едно.)
Кой върви по тротоара? (Пешеходец.)
Кой кара колата? (Шофьор.)
Как се казва кръстовището на двата пътя? (Кръстопът.)
За какво е пътното платно? (За трафик.)
От коя страна на платното е движението? (Отдясно.)
Какво може да се случи, ако пешеходец или шофьор наруши правилата за движение? (Злополука или злополука.)
Какво е горното осветление на светофар? (Червен.)
На каква възраст децата могат да карат колело на улицата? (От 14-годишна възраст.)
Колко сигнала има един пешеходен светофар? (Две.)
Колко сигнала има един светофар? (Три.)
На какво животно прилича пешеходната пътека? (Към зебрата.)
Как може пешеходец да влезе в подлез? (Надолу по стълбите.)
Ако няма тротоар, къде може да се движи пешеходец? (От лявата страна, към движението.)
Кои автомобили са оборудвани със специални звукови и светлинни сигнали? (Бърза помощ, пожарни и полицейски превозни средства.)
Какво държи в ръка инспекторът на КАТ? (Род.)
Какъв сигнал дава колата при завиване надясно? (Мига с дясната малка лампа.)
Къде трябва да играете, за да не сте в опасност? (В двора, на детската площадка.)
"Ние сме шофьорите"
задачи:помагат да се научат да разбират пътните символи и тяхната специфика (например пътни знаци), да се видят основните му качества - образност, краткост, обобщеност; да формират и развиват способност за самостоятелно измисляне на графични символи, виждане и решаване на проблеми.Правила: трябва да измислите пътен знак, който е най-подобен на общоприетия. Най-успешният знак получава жетон - зелен кръг. Победител е този, който получи най-много кръгове.
материали:
1.карти с пътни знаци по серии: пътят отива до фелдпункт (пункт за поддръжка, столова, бензиностанция и др. - 6 варианта); среща по пътя (хора, животни, видове транспорт - 6 варианта); трудности по пътя, възможни опасности (6 варианта); забранителни знаци (6 варианта);
2. парче тебешир, ако е начертан разклонен път, или ленти хартия, изобразяващи такива пътища;
3. малък автомобил или автобус;
4. зелени чаши - 30 бр.
Децата седят около разместени маси, върху които е разклонен хартиен път.
Учителят поставя колата в началото на пътя, назовава играта и заедно с децата обсъжда задълженията на шофьора.
възпитател. Всеки шофьор на кола трябва да знае как работи, как да я запали, ремонтира, как да я кара. Работата на шофьора е много трудна. Необходимо е не само бързо транспортиране на хора и стоки. Много е важно да не се случват инциденти по пътя. Може да има различни изненади: или пътят се разклонява и шофьорът трябва да реши къде да отиде, след това пътеката минава покрай училище или детска градина и малки деца могат да изскочат на пътя, след това изведнъж пътникът, който кара до шофьорът се почувствал зле и трябва спешно да го закарате в болницата или нещо внезапно се повреди в колата, или бензинът свърши. Какво трябва да направи шофьорът? Може би попитайте минувачите къде е болницата, къде можете да поправите или заредите колата си? А ако пътят е пуст и няма минувачи? Или минувачите не могат да отговорят на въпроса на шофьора? Как да бъде?
Отговорите на децата.
Разбира се, покрай пътя трябва да бъдат поставени специални знаци, така че водачът, дори и да кара много бързо, да погледне знака и веднага да разбере какво предупреждава или съобщава. Затова шофьорите трябва да са наясно с всички знаци по пътищата. Когато станете възрастни, можете да се научите и да шофирате, но ние ще се запознаем с пътните знаци днес и ще разберем какво означава този или онзи знак.
Колата бързо се втурва по пътя и изведнъж ...
По-долу е описана ситуация, когато по време на шофиране трябва спешно да намерите телефон, столова, аптечка, автосервиз, бензиностанция и т. н. Колата спира и децата трябва да познаят как изглежда знакът като, близо до който шофьорът спря колата си. Те предлагат свои собствени версии на знаци (какво според тях трябва да бъде нарисувано там). Учителят напомня, че колата обикновено кара бързо, водачът трябва да погледне и веднага да разбере знака, така че знакът трябва да е прост, не трябва да има нищо излишно върху него. След това учителят показва пътен знак и го поставя на мястото, където колата спира, а децата, заедно с учителя, оценяват всички варианти за знаци, като награждават най-успешния от тях със зелен кръг. Играта продължава. Учителят фокусира разказа си върху пътните знаци, които има.
Днес научихме някои пътни знаци, които помагат на шофьорите в тяхната работа. А вие, когато вървите по улицата или се возите в транспорт, обърнете внимание на пътните знаци, поставени покрай пътя, кажете на възрастните какво означават.
И сега трябва да направим равносметка на нашата игра и да разберем победителя.
Децата броят зелените си кръгове. Учителят поздравява победителите, отбелязва най-активните деца, насърчава плахите и срамежливите.
"Весела пръчица"
задачи:да се обобщи идеята за правилата за поведение на пешеходците на улицата; да активира знанията на децата, тяхната реч, памет, мислене; насърчаване на желание за спазване на правилата за движение в живота.правила:слушайте внимателно отговорите на другарите си и не се повтаряйте. Екипът, който посочи повече правила за пешеходците, печели. Можете да дадете отговор само след като получите пръчката.
Учителят разделя децата на два състезаващи се отбора, казва името на играта и нейните правила.
възпитател:Този, на когото ще дам палката в ръце, ще трябва да назове едно от правилата за поведение на пешеходец на улицата. Тези правила не могат да се повтарят, така че бъдете много внимателни! Отборът, който ще посочи повече правила и няма да се повтори, ще спечели.
Пръчката се прехвърля последователно от един отбор на друг. Децата назовават правилата.
деца:Можете да пресечете улицата с пешеходен подлез или само на зелен светофар. Пешеходците имат право да ходят само по тротоари; ако няма тротоар, можете да се движите по ръба на полето към движението. Не можете да играете близо до пътя или на пътното платно. Не можете да пресичате улицата пред близкото превозно средство и да пресичате улицата за малки деца без възрастни. Преди да пресечете улицата, първо трябва да погледнете наляво, след това надясно и след като се уверите в безопасността, да пресечете.
Играта "Слушай - запомни" се провежда по подобен начин, само децата изброяват правилата за пътниците.
"Закони за улиците и пътищата"
задачи:подобряване на знанията за правилата на поведение по улиците и пътищата; развивайте внимание, способност за решаване на проблемни ситуации, четене на пътни знаци, самостоятелно навигиране по улицата; насърчаване на интерес към спазване на правилата за движение.правила:участвайки в разиграването на пътни ситуации, не нарушавайте правилата за движение. Задачите трябва да бъдат изпълнени до края.
материали:игрално поле, фигури на пешеходци и превозни средства, пътни знаци.
1. Запознаване с плана на града, неговите сгради и обитатели. Можете да назовете града, реката, улиците и т.н.
2. Необходимо е да се помогне на жителите на града да изберат безопасен маршрут и да стигнат до желаното място: професорът - до магазин "Оптика" за закупуване на нови очила, до павилиона - за пресен вестник, до пощата - изпращане на телеграма, часово работилница и т.н. На домакинята - за пазаруване в пекарна, магазин за хранителни стоки, изпращане на колет, среща с внучка от училище и др. На човек - до река или жп гара, до футбол мач, в хотел, ресторант и т.н. Ученичка - в училище, в библиотека, в цирк...
3. Можете да влезете в играта пътни знаци, светофари, регулатор на движение, транспорт: "линейка", пожарна, полиция, такси, бус, камион "Продукти". Дайте задача за решаване на различни проблемни ситуации, като същевременно спазвате правилата за движение. Например камионът "Продукти" може да натовари пекарната и да раздаде пресен хляб на детска градина, училище, ресторант, хлебопекарна.
4. Учителят провежда играта под формата на пътна викторина, като задава въпроси на децата.
Къде можете да карате ролери в града?
Покажете най-опасните места в града.
Какво ще се промени на пътя с идването на зимата?
Какво представляват пътната маркировка и за какво са?
В същото време учителят симулира ситуацията - през нощта силен ураган откъсна всички знаци в града, на сутринта започнаха бунтове по пътищата - и дава задачата да я поправи.
"Час пик"
задачи:помагат да се научат основните правила за движение по улиците на града; за изясняване на знанията за професиите; развивайте бърза съобразителност; насърчават приятелско разбирателство, способността да се разбираме един с друг.правила:шофирайте от началото до края, без да нарушавате правилата за движение. Отведете всички пътници до желаната спирка. Решете всички пътни ситуации.
материали:игрално поле, куб, чипове, 32 карти (12 сини - "работници", 12 жълти - "посетители", 7 розови - "ситуации").
Играта има няколко опции с различни нива на трудност.
1. Провежда се като тото. Учителят запознава децата с обектите на игралното поле: летище, болница, полиция, цирк, фризьор, поща, училище, магазин, стадион, нова сграда, църква, театър. След това заедно решават кои "посетители" и "работници" трябва да бъдат там. Децата поставят сини и жълти карти върху предмети със снимки на тези, които работят там и които посещават.
Например „Театър“ е балерина и театрална публика, „Стадион“ е спортист и фен, „Фризьор“ е фризьор и клиент, „Болница“ е лекар и пациент и т.н.
2. Сините и жълтите картони се разбъркват и се разпределят поравно на всички участници в играта. Играчите последователно хвърлят зар и се движат през полето в желаната посока, като качват пътници от началната спирка. Водачът трябва да отведе пътниците си до желаните спирки възможно най-скоро и след приключване на работата да се върне до крайната спирка. Победител е този, който пръв изпълни задачата си.
3. Жълтите и сините карти са подредени според обектите. Шофьорите трябва да съберат всички посетители, след това работниците и да ги отведат до крайната им спирка. Победителят е този с най-много точки (т.е. пътници).
„Събиране на трафик ситуации“
задачи:упражнение в дизайна, способност за съставяне на цяло изображение от отделни елементи; да затвърди идеята за правилата за безопасно поведение по пътищата; развиват възприятие, мислене; да възпитава независимост, способност да доведе започнатата работа до края.правила:възможно най-скоро правилно да сглобите цялата картина от частите, да разкажете по-пълно пътната обстановка по нея.
материали:два (или повече) комплекта кубчета с поставени снимки, отразяващи ситуации на трафик. Броят на шаблоните съответства на броя на страните на куба.
Възпитателят напомня на децата какви пътни ситуации са разгледали.
възпитател:Нарязахме снимки с пътни ситуации на парчета и ги залепихме на кубчета. И сега трябва да поставите тези ситуации от части в една цялостна картина и да разкажете възможно най-пълно за това - какво е изобразено там, кой прави правилното нещо и кой не и защо?
Децата се редуват да събират пътни ситуации от блокове и им разказват за тях. Победител е този, който бързо сгъна снимката и разкаже за нея по-пълно.
С деца можете да направите подобни кубчета за дидактическата игра "Събирайте пътни знаци" (автомобили и др.).
„Да научим на правилата за движение на Незнайно“
задачи:да затвърди придобитите по-рано знания за правилата за движение по пътищата; систематизират знанията за безопасно поведение на пътя; възпитават дисциплина, спазване на правилата за движение. Развийте способността да формулирате мислите си, да се изслушвате един друг.правила:обясняват ясно правилата за движение, без да се повтарят и без да се прекъсват взаимно.
Учителят разказва на децата за Dunno - момче, което не знае как да се държи на улицата и постоянно попада в различни неприятни ситуации.
възпитател:Скоро Dunno ще ходи на училище в 1 клас и ако не научи правилата за движение, той ще попада в тези нелепи истории всеки ден, ще закъснява за уроци или дори може да отиде в болницата. Какво да правя?
Децата предлагат да помогнат на Dunno да научи правилата за пътна безопасност.
Не знам:Днес излязох от къщата и реших да играя футбол, но в двора нямаше никой и излязох навън, хвърлих топката и той се изтърколи на пътя. Минувачите започнаха да ми се карат, но аз не направих нищо подобно ...
Заедно с децата Dunno анализира пътната обстановка. Децата обясняват правилата за безопасност на Незнайката.
Тогава исках да пресека улицата, но спирачките на колите изскърцаха и шофьорите започнаха да ми викат. Защо викаха - не знам...
Децата обясняват как да пресичат улицата правилно.
И като се качих в автобуса, по принцип бях наказан и поставен до кондуктора. За какво - не знам. Не направих нищо, просто се качих на седалката и вдигнах глава през прозореца, за да погледна колите.
Деца обясняват на Dunno правилата на поведение в градския транспорт. Учителят дава още няколко ситуации, за решаването на които помагат децата. В края на играта Dunno благодари на момчетата за помощта и обещава повече да не нарушава правилата за движение.
Учителят вижда Dunno с думите: „Ако имате някакви проблеми, тогава влезте, момчетата ще ви помогнат“.
"Какво ако…"
задачи:разберете за какво са правилата за движение, защо е важно да ги спазвате както за водачи, така и за пешеходци; научете се да установявате най-простите причинно-следствени връзки и връзки; развиват логическото мислене.правила:не си пречат, слушайте и отговаряйте. Допълнете отговорите, ако е необходимо.
Учителят чете на децата стихотворението на О. Бедарев "Ако само ..."
възпитател:
Вървя сам по улицата
Доста странен гражданин.
Дават му добри съвети:
„На светофара има червена светлина.
Няма пътека за пешеходеца.
Няма как да тръгнем сега!"
— Не ме интересува червената светлина! -
– каза в отговор гражданинът.
Той минава през улицата
Не там, където е надписът "Преход",
Хвърляне грубо в движение:
— Където искам, там ще отида!
Шофьорът гледа с всички очи:
Разиня напред!
Бързо натискайте спирачките -
ще си отворя очите!..
Ами ако шофьорът каже:
— Не ми пука за светофарите!
И както се случи, започнах да яздя.
Пазачът щеше да напусне поста.
Трамваят ще върви както си иска.
Всеки щеше да върви колкото може по-добре.
Да ... където беше улицата,
Къде си свикнал да ходиш
Невероятни дела
Щеше да стане за миг!
Тогава сигнализирайте, крещи и знайте:
Кола направо до трамвая
Трамваят се блъсна в колата,
Колата се блъсна във витрина...
Но не: стоейки на тротоара
Регулатор-предпазител.
Висящ светофар с три очи
И шофьорът знае правилата.
Учителят предлага да помисли и да отговори, защо са необходими правилата за движение, защо е важно всички участници в движението да ги спазват?
Отговорите на децата.
Сега нека играем играта „Какво ще се случи, ако ...“. Ще ви задам въпроси, а вие ще им отговорите. Само вие не можете да отговаряте в хор, да се прекъсвате един друг. Можете да допълвате отговорите. Така че започвам.
Какво се случва, ако пешеходците започнат да пресичат улицата, където поискат?
деца:Шофьорът няма да има време да спре, а пешеходецът може да влезе под колелата.
възпитател. Какво се случва, ако всички пътни знаци бъдат премахнати на пътя?
деца:Шофьорът няма да знае какво го очаква пред него и може да получи лошо возене.
възпитател:Какво се случва, ако водачът не познава светофарите?
деца:Шофьорът ще мине на червена светлина и ще блъсне пешеходец.
възпитател:Какво се случва, ако водачът кара от лявата страна на платното?
Деца: Колата му ще се блъсне в друга кола, която се движи правилно - от дясната страна.
възпитател:Сега измислете ситуациите „Какво ще стане, ако...“ и дайте отговора сами.
Децата задават въпроси един по един, други намират отговора.
В края на играта учителят обобщава резултата.
Разбрахме за какво служат правилата за движение и защо е толкова важно да ги спазваме. А също и какво ще се случи, ако водачът или пешеходецът наруши правилата за движение.
Дидактическа игра по правилата за движение "Познай кой знак",
Цел на играта:
Научете децата да правят разлика между пътните знаци.
Засилване на знанията на децата за правилата за движение по пътищата.
Да се култивира способност за самостоятелно използване на знанията, придобити в ежедневието.
Материал:кубчета с залепени върху тях пътни знаци: предупредителни, забранителни, информационно - насочващи и обслужващи знаци.
Напредък на играта
Първи вариант
Водещият кани децата да се редуват до масата, където са кубчетата. Детето взема кубче, назовава знак и се приближава до онези деца, които вече имат знаци от тази група.
Втори вариант
Водещият назовава знака. Децата намират този знак върху кубчетата си, показват го и казват какво означава.
Третият вариант
На играчите се дават кубчета. Децата ги изучават внимателно.
Освен това всяко дете говори за своя знак, без да го назовава, а всички останали отгатват знака от описанието.
Забележка. Кубчетата могат да се препоръчат за индивидуална работа с деца в детската градина и в семейството, както и за самостоятелни игри.
Дидактическа игра по правилата за движение "Улиците на града",
за по-големи деца в предучилищна възрастЦел на играта:
Изяснете и затвърдете знанията на децата за правилата за поведение на улицата, за правилата на пътя, за различните видове превозни средства.
Материал:оформление на улицата; дървета; автомобили; кукли за пешеходци; светофар; пътни знаци.
Напредък на играта:
Учителят разглежда с децата оформлението на улицата, задава редица въпроси. Децата придружават отговорите си с демонстрация върху модел.
Въпроси за деца:
Какви са къщите на нашата улица?
Какъв вид трафик по нашата улица е еднопосочен или двупосочен?
Къде трябва да вървят пешеходците? Къде трябва да отидат колите?
Какво е кръстовище? Къде и как трябва да пресичате улицата?
Как се обозначава пешеходната пътека?
Как се регулира уличното движение?
Какви светофарни сигнали познавате?
Какви пътни знаци има на нашата улица? За какво са те?
За какво е превозът на пътници? Къде го очакват хората?
Как трябва да се държите в автобуса?
Мога ли да играя на открито?
Освен това учителят кани децата да "шофират" по улицата, като спазват правилата за движение. Тогава едно от децата действа като пешеходец. Победител е този, който се справи добре (без грешки) в ролята на шофьор или пешеходец.
Дидактическа игра по правилата за движение "постави пътен знак",
за по-големи деца в предучилищна възрастНаучете децата да правят разлика между следните пътни знаци:„Жп прелез“, „Деца“, „Пешеходен прелез“, „Диви животни“ (предупреждение); „Влизането е забранено“, „Проходът е затворен“, „Велосипедите са забранени“ (забранено); Право, дясно, ляво, кръгово, пешеходна пътека (предписателно); “Място за паркиране”, “Пешеходен път”, “Медицински пункт”, “Телефон”, “Хранителен пункт”, “Бензиностанция”, “Техническо обслужване” (информация и насоки); „Първа помощ“, „Бензиностанция“, „Телефон“, „Хранителен пункт“, „Място за почивка“, „Пост на КАТ“ (служебни знаци). Да възпитава внимание, умения за ориентация в пространството.
Материал:пътни знаци; игрално поле с изображението на пътища, пешеходни преходи, жп прелези, административни и жилищни сгради, паркинги, кръстовища.
Напредък на играта
Децата са поканени на:
помислете за игралното поле и какво е показано на него;
поставяне на необходимите пътни знаци. Например училище има табела „Деца“, кафене „Food Point“, на кръстовище има „Пешеходен прелез“ и т.н.
Победител е този, който в рамките на определено време успее да постави всички знаци правилно и бързо.
Дидактическа игра на светофар
цели:Да дадат на децата представа за предназначението на светофара, за неговите сигнали.
Продължете да затвърждавате представите на децата за цвета (червено, жълто, зелено).
Материали за играта:
Цветни картонени чаши (червени, жълти, зелени); оформление на светофара.
Напредък на играта:
Учителят раздава жълти, червени, зелени чаши на децата. Светофарът превключва последователно, а децата показват съответните кръгчета и обясняват какво означава всеки сигнал.
Победител е този, който покаже всички кръгове правилно и разкаже за предназначението на цветовете.
Дидактическа лото игра по правилата за движение "Научете се да бъдете пешеходец"
цели:Продължете да обучавате децата за безопасно поведение на открито.
Консолидирайте знанията за пътните знаци, необходими за пешеходците.
Материали за играта:
Картите са големи, с различни ситуации по пътищата (според правилата за поведение на децата на пътя, на улицата и в транспорта). Шест ситуации на всяка карта.
Малки карти с пътни знаци и правила за движение на гърба и бели карти, зачеркнати по диагоналите.
Напредък на играта:
В играта участват не повече от шест деца.
Учителят раздава големи карти на децата (една карта на едно дете). Показва карта с пътен знак и чете правилото за поведение на пътя или в транспорта. Детето разглежда стоящата карта, намира подходящата ситуация и поставя върху нея малка карта с пътен знак или бяла карта (ако ситуацията показва неправилно поведение на детето на пътя или в транспорта).
Победител е този, който пръв покрие всичките шест ситуации на своята карта.
"Познай транспорта"
Цел: да се консолидират идеите на децата за транспорта, способността да се описват
разпознават обекти; развиват изобретателност, бързо мислене и реч
дейност.
Материал: картинки (карти) с изображение на транспорт.
Ход на играта: Учителят разказва на децата гатанки за видовете транспорт. Кой
първото от децата, което познае за какъв транспорт става въпрос в гатанката, получава
картина с негово изображение. Който има повече снимки в края на играта, ще го направи
победител.
Лото "Играй и се осмелявай!"
Цел: да се научи да съпоставя речевата форма на описанието на пътните знаци с тяхната
графично изображение; развиват умствени способности и зрителни способности
възприятие; възпитават самостоятелност, бърза реакция, изобретателност.
Материал: таблици с пътни знаци, празни карти.
Ход на играта: В играта участват 4 - 6 деца, пред които маси с
изобразяващи пътни знаци и празни карти. Учителят чете гатанки
(поезия) за пътните знаци, децата покриват изображенията си с карти
маса. Победител е този, който първи затвори правилно всички изображения,
звучат в гатанки или поезия.
"Мисли - познай"
Цел: да се изяснят идеите за транспорта и правилата за движение;
да активира процесите на мислене, внимание и реч на децата; възпитай
бърза съобразителност и съобразителност.
Материал: чипс.
Ход на играта: Учителят задава въпроси на децата. Кое от децата знае правилния
отговаря, вдига ръка. Който първо отговори правилно, получава чип.
Победител е този, който получи повече чипове за верни отговори.
Колко колела има една кола? (4)
Колко души могат да карат едно колело? (1)
Кой върви по тротоара? (пешеходец)
Кой кара колата? (шофьор)
Как се казва кръстовището на двата пътя? (кръстопът)
За какво е пътното платно? (За трафик)
От коя страна на платното е движението? (отдясно)
Какво може да се случи, ако пешеходец или шофьор е нарушил правилата за движение
движение? (Инцидент или пътнотранспортно произшествие) - Какво е горното осветление на светофар? (Червен)
Колко сигнала има един светофар? (Три)
На какво животно прилича пешеходната пътека? (На зебрата)
Кои машини са оборудвани със специален звук и светлина
сигнали?
(„Бърза помощ“, пожарни и полицейски автомобили)
Какво държи в ръка инспекторът на КАТ? (пръчка)
Къде трябва да играете, за да не сте в опасност? (В двора, в детската стая
сайт).
"Вземете знака"
Цел: да се затвърдят знанията на децата за пътните знаци и правилата за движение; развивайте логически
мислене, внимание; насърчаване на култура на безопасно поведение за децата
на пътя и на обществени места.
Материал: пъзели в пликове - пътни знаци, чипове.
Ход на играта: Учителят настанява децата във вагони и според общата команда
(сигнал със свирка) децата отварят пликове и сгъват своите знаци от частите
(пъзели). След 5 - 7 минути играта спира. Колко знаци са събрани
правилно, отборът получава толкова много точки. Можете да спечелите и
допълнителни точки, ако играчите отговорят правилно, какво е името на знака и
какво значение има. За верния отговор учителят дава на екипажа жетон.
"червено зелено"
логическо мислене, изобретателност, находчивост.
Материал: балони в червено и зелено.
Ход на играта: Трябва да вземете две топки - зелена и червена. Възпитателят дава
червена топка в детската ръка, детето вика забраняващ знак. Ако
зелена топка, назовава упълномощаващия знак, предписващ. Не се обажда -
извън играта. А победителят получава балон като награда.
"Светофар"
Задачи: да консолидират представите на децата за предназначението на светофара, за неговите сигнали,
развиват внимание, зрително възприятие; насърчаване на независимостта,
бърза реакция, изобретателност.
Материал: кръгове от червено, жълто, зелено, светофар.
Ход на играта: Водещият, като раздаде чаши със зелени, жълти, червени цветове на децата,
превключва последователно светофара, а децата показват подходящото
кръгове и обяснете какво означава всеки от тях.
"Стрела, стрела, въртене..."
Цел: Да научи децата да различават и правилно назовават пътните знаци, техните
назначаване; развиват вниманието, паметта; възпитават морални качества:
Материал: карти с пътни знаци, жълти кръгове.
Ход на играта: В играта могат да участват от 2 до 10 деца. Децата седят наоколо
маса, всеки получава карти с пътни знаци. Учителят обяснява
деца, че ще въртят диска на свой ред и за правилно назованите
пътният знак и предназначението му ще получат жълт кръг от касата и
покривайте същия знак на вашата карта, ако има такъв. Назначава се касиер,
върху него се прехвърлят жълти кръгове. Учителят раздава карти на седящите деца. Играта
започва. Водещият завърта диска и заедно с децата произнася думите:
Стрелка, стрела, въртене
Покажете се на всички знаци
Покажи ни скоро
Кой знак ти е по-хубав!
Стрелката спира, водещият назовава пътния знак и предназначението му.
Ако детето е назовало знака правилно, касиерът му дава жълт кръг,
детето затваря същата на картата. Ако на картата му няма такъв знак,
пита: "Кой има същия знак?" И касиерът предава кръга на този в
кой е този знак на картата (при условие, че знакът и предназначението му са посочени
дясно). След това дискът се прехвърля на съсед и играта продължава. Кога
трудности или грешки детето не получава жълтия кръг, но дискът се предава
следващото дете на свой ред. Победител е този, който е първият
ще покрие знаците си с жълти кръгове. Играта приключва, когато те го направят
всички детски карти са затворени с жълти кръгове.
"Автомулти"
Цел: да се научи да съпоставя приказен герой и неговото превозно средство,
правилно именувайте, развивайте памет, мислене, бърза съобразителност.
Ход на играта: Децата са поканени да отговорят на въпроси от анимационни филми и приказки,
които споменават превозни средства.
1. На какво Емеля отиде в царския дворец? (На печката)
2. Любим транспорт на две колела на котката на Леополд? (Велосипед)
3. Как Карлсон, който живее на покрива, е смазвал двигателя си? (конфитюр)
4. Какъв подарък направиха родителите на чичо Фьодор на пощальона Печкин?
(Велосипед)
5. Какво превърна феята кума в тиква за Пепеляшка? (В каретата)
6. На какво е летял старецът Хоттабич? (На летящ килим)
7. Личен транспорт на Баба Яга? (Ступа) 8. Защо човекът, разпръснат от улица Басейная, отиде в Ленинград? (На
9. Мечки караха колело,
А зад тях котка
Наопаки,
А зад него са комари...
С какво летяха комарите? (На балон.)
10. Какво е карал Кай? (шейна)
11. С какво е летял барон Мюнхаузен? (В основата)
12. Защо царицата и бебето плаваха по морето в „Приказката за цар Салтан“? (В
"Въпроси и отговори"
Цел: да се затвърдят знанията за правилата за движение, пътните знаци, поведението на улицата;
развиват мислене, памет, интелигентност, реч.
Материал: чипс.
Ход на играта: Учителят разделя децата на два отбора, задава въпроси, деца
отговорен, се присъжда чип за верния отговор. Отборът печели
с най-много чипове.
1. От какви части се състои улицата? (път, тротоар)
2. Къде могат да се разхождат децата? (в двора)
3. Как трябва да се държите в автобуса? (не крещи, мълчи)
4. Къде чакат хората за транспорт? (На спирката)
5. Къде можете да пресечете пътя? (светофар, пешеходна пътека)
6. Какви са светофарите? (червено, жълто, зелено)
7. По какъв сигнал можете да пресечете пътя? (на зелено)
8. С кого можеш да пресечеш пътя? (с възрастни)
9. Как се казва човека, управляващ колата? (шофьор)
10. От какво се състои колата? (корпус, кабина, колела)
11. Къде отиват колите, къде отиват пешеходците? (на пътя, на тротоара)
12. Какви са пътните знаци? (забрана, предупреждение,
служебни знаци, информационни, указателни, предписващи знаци)
13. Как трябва да се придвижвате в автобуса? (изчакай когато си тръгне)
14. Какви са видовете транспорт? (пътнически, въздушни, морски,
наземни, товарни, теглени от животни, специални и др.)
"автомобили"
Цел: формиране на способност за добавяне на изображение на автомобил от части
геометричен конструктор на мозайка чрез комбиниране на различни форми,
промяна на позицията им в равнината на масата; развиват логическо мислене,
способността да се направи цяло от части.
Материал: диаграми, изобразяващи машини, състоящи се от различни геометрични елементи
фигури (триъгълник, правоъгълник, квадрат, кръг); геометрични детайли
конструктор - мозайки.
Ход на играта: Учителят, заедно с децата, преценяват от какви части се състоят
автомобили (каросерия, кабина, колела); какви геометрични фигури се използват
(триъгълник, правоъгълник, квадрат, кръг). Освен това учителят предлага от
детайли на геометричния конструктор - мозайки оформят изображението
машини в равнината на масата, въз основа на диаграмата.
"Ами не"
Ход на играта: Учителят задава въпроси, децата отговарят в хор „да” или „не”.
Вариант I:
Карате бързо в планината? - Да.
Знаете ли правилата за движение? - Да.
На светофара има червена светлина
Мога ли да мина през улицата? - Не.
Ами зелената гори, ето кога
Мога ли да мина през улицата?“ „Да.
Качих се на трамвая, но не взех билета.
Това трябва ли да бъде направено?“ „Не.
Стара дама, много стара,
Ще й дадеш ли мястото си в трамвая?“ „Да.
На мързеливия човек, който предложи отговора
Е, помогнахте ли му с това?“ „Не.
Браво, момчета, запомнете
Какво е "не" и какво е "да",
И правете това, което трябва, винаги се опитвайте!
Вариант II:
Светофарите познати ли са на всички деца?
Всички ли го познават по света?
Дежури ли е край пътя? Има ли ръце, крака?
Има фенерчета - три очи ?!
Включва ли всички наведнъж?
Затова той запали червената светлина
Това означава ли, че няма движение?
При кое да отидем?
Синьо - може ли да е пречка?
Ще жълтеем ли?
На зелено - пеене?
Е, вероятно тогава
Хайде да се качим на зелено, а?
Мога ли да тичам на червено?
Е, но ако сте внимателни?
И тогава отидете в един файл
Тогава, разбира се, можете ли? Да!
Вярвам в очите, ушите
Светофарът е познат на всички ви!
И, разбира се, много се радвам
Аз съм за грамотните!
"Ремонт на светофара"
Цел: да се затвърдят знанията на децата за пътните сигнали.
Материал: светофарна схема, червени, жълти, зелени кръгове.
Ход на играта: Учителят обяснява на децата, че светофарът се е счупил, необходимо е
ремонт на светофара (правилно сглобен по цвят). Децата налагат
кръгове върху готов шаблон за светофар.
"Това съм аз, това съм аз, това са всичките ми приятели!"
Цел: затвърждаване на правилата за движение, поведение в транспорта.
Ход на играта: Учителят задава въпроси, ако децата са съгласни, тогава те отговарят в хор:
„Това съм аз, това съм аз, това са всичките ми приятели!”, И ако не са съгласни, те мълчат.
Кой от вас, когато бърза,
Тичане пред транспорта?
Кой от вас върви напред
Само къде е преходът? (това съм аз, това съм аз...)
Кой знае, че червената светлина е
Това означава ли, че няма движение? (аз съм, аз съм ...), който лети напред толкова скоро
Какво не вижда светофара?
Кой знае, че светлината е зелена
Това означава ли, че пътят е отворен? (това съм аз, това съм аз...)
Кой, кажи ми, от трамвая
Изтича на пътя?
Кой от вас, прибирайки се,
Проследяване на тротоара? (това съм аз, това съм аз...)
Кой от вас е в близък трамвай
Отстъпва ли път на възрастните? (това съм аз, това съм аз...).
"Ти си голям, аз съм малък"
Цел: да се консолидират идеи за правилата на поведение на улицата, на пътя;
внушаване на устойчива мотивация за спазване на правилата за движение.
Ход на играта: Утрото на предучилищното дете започва с пътя. Следване на детска градина или
вкъщи, той пресича улици с движещи се превозни средства. Знае ли как се прави
нали така? Можете ли да поемете по безопасния път? Основните причини за нещастие
случаи с деца - това е небрежно поведение на улицата и пътното платно
пътища, непознаване на елементарните изисквания на Правилника за движение по пътищата.
Няма нужда да чакате детето да научи Правилата за движение
собствен опит. Понякога това преживяване е много скъпо. По-добре ако
възрастните тактично, ненатрапчиво внушават на детето съзнателно навика
Спазвай правилата.
Излизайки на разходка, поканете детето си да играе „големи и
малък". Оставете го да бъде „голям“ и да ви преведе през пътя.
Наблюдавайте действията му. Направете това няколко пъти и резултатите няма да бъдат
забавяне, за да повлияе.
"Нашата улица"
Цел: да се разширят знанията на децата за правилата за поведение на пешеходците и шофьорите
улични условия; да се затвърдят представите на децата за предназначението на светофар; уча
децата да правят разлика между пътните знаци (предупредителни, забраняващи,
предписващ, информационно - ориентировъчен), предназначен за
шофьори и пешеходци
Материал: макет на улица с къщи, кръстовище; коли (играчки); кукли
Пешеходци; кукли - шофьори; светофар (играчка); пътни знаци, дървета
Играта се играе на модел. Напредък на играта:
С помощта на кукли децата, по указание на учителя, играят различни пътища
ситуации.
"Постави пътен знак"
Цел: да научи децата да различават следните пътни знаци: „Ж.п
пресичане "," Деца "," Пешеходна пътека ", (предупреждение); „Влизане
забранено "," Проходът е затворен "(забранява); "Право", "Дясно", "Наляво",
Кръгово движение, Пешеходна пътека (по предписание); "Място
паркинг“, „Пешеходен преход“, „Медицински пункт“,
"Бензиностанция", "Телефон", "Хранителен пункт" (информ
индикативен); да възпитава внимание, умения за ориентация в пространството.
Материал: пътни знаци; улично оформление, изобразяващо пътища, пешеходци
проходи, сгради, кръстовища, автомобили.
Ход на играта: разиграване на различни ситуации на пътя.
"градска улица"
Цел: да се изяснят и консолидират знанията на децата за правилата на поведение на улицата, за
правилата за движение, относно различните видове превозни средства
Материал: улично оформление; дървета; автомобили; кукли - пешеходци; светофар;
пътни знаци.
Ход на играта: С помощта на кукли децата, по указание на учителя, играят различни
пътни ситуации.
"Пешеходци и шофьори"
Цел: да научи правилата за движение по пътищата, поведението по пътищата, да затвърди
идеите на децата за предназначението на светофара, възпитават устойчиви
мотивация за спазване на правилата за движение, развиване на внимание, мислене, ориентация
в космоса.
Материал: пътни знаци, светофари, волани, чанти с играчки, маса, талони,
табела "Магазин за играчки", играчки, колички, кукли, сертификати -
зелен кръг от картон.
Деца под формата на инспектори на КАТ (шапачка, пелерина с буквите инспектор
КАТ или икона на КАТ), деца - пешеходци, деца - шофьори, дете -
продавач на играчки.
Напредък на играта:
Някои от момчетата представляват пешеходци, а други - шофьори. Шофьорите трябва да преминат
изпити за шофьорска книжка и вземи кола. Момчетата са шофьори
отидете до масата, където се намира "комисията на КАТ" и вземете изпита.
Пешеходците се отправят към магазина за играчки, за да пазаруват. След това с кукли,
инвалидни колички отиват до кръстовището. Комисията пита шофьорите: - На каква светлина могат да се движат колите?
Каква светлина не може да бъде преместена?
Какво е пътно платно?
Какво е тротоар?
Назовете знаците („пешеходен преход“, „деца“ и др.)
Издържалите изпита получават сертификати (зелен кръг) и купони;
членове на комисията ги поздравява. Шофьорите се отправят към паркинга
коли, седнете в тях и отидете до регулираното кръстовище. Пешеходци
от магазина също отиват до това кръстовище. На кръстопът:
Внимание! Сега ще започне движението по улиците. Гледайте светофара
(светофар е свързан, коли карат, пешеходците вървят. Сигналите се сменят.)
играта продължава, докато всички деца научат правилата на движението.
"Нашият приятел пазачът"
Цел: да се консолидират идеи за професията на пътен контролер, нейните функции;
обозначения на жестове (кой жест съответства на кой светофар),
развиват внимание, приятелско отношение към връстниците.
Материал: шапка, палка на регулатора.
Погледнете: стража
Качи се на нашия тротоар
Той бързо протегна ръка,
Умело размаха пръчката си.
Виждал ли си? Виждал ли си?
Всички коли спряха наведнъж.
Приятелски застанаха на три реда
И не отиват никъде.
Хората не се притесняват
Преминаване през улицата.
И стои на тротоара
Като стражен магьосник.
Всички коли до една
Подчини му се.
(Й. Пишумов)
Ход на играта: Водещ-гард. Децата играчи са разделени на пешеходци и шофьори.
По жест на диспечера водачите и пешеходците вървят (возят) или
Спри се. Първоначално учителят влиза в ролята на пазач. Тогава,
когато децата овладеят жестовете на диспечера, те могат да изпълняват тази роля
Намерете безопасен начин
Подготовка за играта: В зависимост от възрастта на децата разказва учителят
или пита децата:
Възможно ли е да се пресича улицата навсякъде?
Какви знаци показват, че е разрешено пресичането на улицата в тази зона?
Къде и защо трябва да гледате началото на кръстовището?
Къде и защо трябва да погледнете в средата на улицата, по която колите минават на две
Как изглежда знакът за пешеходна пътека и за какво предупреждава?
Защо нарисувахте "зебра" на пътя?
Цел: затвърждаване на правилата за движение и поведение на пътя; развиват
мислене, памет, внимание, разширяване на речника.
Материал: оформление на улица (пътна част), пътни знаци, светофар,
транспорт (автомобили, камиони).
Напредък на играта: децата разиграват различни ситуации по модела.
"Къде е моето място?"
внимание, памет, реч.
предупреждения (училище, кафене, ремонт на пътища и др.), подходящи
изследваните пътни знаци.
Ход на играта: Задачата на играчите е да заменят устните предупреждения с необходимите
знаци. Играта може да се играе по два начина.
1. Един играч поставя знаци, останалите оценяват правилността.
2. Двама играчи се състезават кой ще постави знаците по-бързо и по-правилно.
"объркване"
Цел: да затвърди знанията за пътните знаци, да развие мисленето,
внимание, памет, реч.
Материал: строителен материал (кубчета, тухли, призми и др.),
пътни знаци, магически шапки.
Подготовка за играта: Учителят изгражда пътя предварително и подрежда
знаците са неправилни (близо до табела "Зебра" "Хлъзгав път" и т.н.) Тогава
разказва на децата история за това как зли "духове" решили да доведат в града
бъркотия и моли за помощ, за да поправи ситуацията.
Ход на играта: Децата, превърнали се в добри магьосници, поставят знаци
право. Обяснете какво правят.
"Пътен изпит"
Цел: преподаване на правилата за движение и поведение на пътя; развиват
мислене, памет, внимание, реч.
Материал: голям строителен материал (кубчета, тухли, призми,
конуси, цилиндри и др.) за пътно строителство, поставяне на пътя
пътни знаци.
Подготовка за играта: Изграждане на пътя и поставяне на знаци.
Ход на играта: Дете - шофьор - ученик, издържал теста за право на управление
кола. Той "шофира" по пътя и, виждайки този или онзи знак, обяснява, че той
трябва да направя. Например: пред вас има хлъзгав път. Забавяне, шофиране
внимателно, без да изпреварвате други автомобили.
"Изпълнете поръчката"
дадена последователност.
Материал: голям строителен материал (кубчета, тухли, призми,
конуси, цилиндри и др.) за пътно строителство, поставяне на пътя
пътни знаци, знаци, указващи "гари" (столова,
жп прелез, детска градина, училище, болница и др.), волани.
Подготовка за играта: Изграждане на пътя и поставяне на изучаваните знаци.
Ход на играта: Децата от "диспечера" (възпитателя) получават задание да отидат,
например в болница. Детето отива и се връща. Тогава той получава
две задачи наведнъж: „Отидете до жп прелеза, след това яжте в
трапезария ". Детето трябва да изпълни задачите в определена последователност.
Постепенно броят на поръчките, дадени по едно и също време, се увеличава.
"завои"
Цел: да развие координацията на движенията на ръцете (надясно, наляво), визуално
внимание, мислене, способност за изпълнение на команда, според знака в ръцете
възпитател.
Материал: знаци: „Движи се направо“, „Движи се надясно“, „Движи се
наляво”, кормила.
Подготовка за играта: Децата образуват редица с лице към учителя. Ако играта
се извършва от подгрупа от 6 човека, след което воланите се раздават на децата. При учителя
знаци: „Върви направо“, „Върви надясно“, „Върви наляво“.
Ход на играта: Ако учителят покаже знака "Движи се направо", тогава децата
направи една крачка напред, ако знакът "Премести се надясно" - деца, имитиращи
завъртете волана, завийте надясно, ако знакът "Движи се наляво" - деца,
имитирайки завъртане на волана, завийте наляво. "Как да стигна до?"
Цел: да се затвърдят правилата за движение, да се развие ориентация в
пространство, внимание, мислене, памет, способност за изпълнение на команда в
дадена последователност.
Материал: голям строителен материал (кубчета, тухли и др.), знаци
„Карай направо“, „Карай надясно“, „Движи се наляво
Първи стъпки: Изграждане на път с помощта на знаци
„Върви направо“, „Върви надясно“, „Върви наляво“. Отбелязани са
изходни и дестинационни точки.
Ход на играта: Децата (от едно до трима) трябва да карат правилно до точката
дестинация. Победител е този, който го направи по-бързо, без да нарушава правилата
пътен трафик.
"Познай знака"
Цел: да се затвърдят знанията за пътните знаци, да се развие мисленето, вниманието,
наблюдение.
Материал: пътни знаци, жетони.
Подготовка за играта: Всички изследвани знаци се поставят на разстояние от всеки
Ход на играта: Учителят чете устно описание на това какво означава това
или друг знак. Децата трябва да тичат до правилния знак. Деца, нали
тези, които изберат знак, получават жетон. В края на играта се брои кой колко има
жетони и определят победителите.
"Подай пръчката"
Цел: да се консолидират идеите на децата за пътните знаци, правилата за движение, упражнения
правилното именуване на пътните знаци, формулировката на правилата за движение, да се развие
логическо мислене, внимание, изобретателност, засилват речта.
Материал: регулаторна палка.
Ход на играта: Играчите се подреждат в кръг. Пръчката на регулатора на движението се предава
на играча отляво. Предпоставка: вземете пръчката с дясната ръка, преместете
наляво и преминете към друг участник. Програмата се излъчва на музика. Веднъж
музиката се прекъсва, този, който има пръчката, я вдига и
назовава всяко правило на пътя (или пътен знак).
Пътен знак, който се колебае или е наименуван погрешно, се елиминира от играта.
Последният останал играч печели.
"Теремок"
Цел: да научи децата да различават пътните знаци, да знаят предназначението им
пешеходци, шофьори на автомобили и велосипедисти; възпитава вниманието,
ориентация в пространството.
Материал: Приказна къщичка "Теремок" с изрязан прозорец, картон
ивица с изобразени на нея пътни знаци. (внимание
знаци: жп прелез, деца, пешеходен път, опасен завой;
предписващи знаци: право напред, надясно, наляво, кръгово движение,
пешеходна пътека; информационни знаци и знаци на специални разпоредби:
място за паркиране, пешеходна пътека, телефон)
Ход на играта: Лентата се мести (отгоре надолу или отляво надясно, в прозореца
пътните знаци се появяват последователно). Децата назовават знаци, обясняват ги
смисъл.
"Школа за кормуване"
Цел: да се затвърдят знанията на децата за това как да пресичат улицата; О
назначаването на светофар, регулатор и пътни знаци; упражнявайте в
ориентация в пространството и времето; култивирайте смелост,
находчивост, способност да помогне на приятел.
Материал: Двоен лист картон: снимки с
изобразяващи различни пътни ситуации, на десния лист са написани
Ход на играта: Децата разглеждат картинки, изобразяващи различни пътища
ситуации. Те трябва да обяснят ситуацията, показана на снимката,
оценка на поведението на пешеходците, децата на светофара, необходимостта от правото
пътен знак.
"Разпознай знака"
Цел: да се затвърдят знанията на децата за пътните знаци.
Материал: 2 картонени диска, свързани в центъра с винт. На долния кръг
по ръба са залепени пътни знаци. На външния кръг в ръба
се изрязва прозорец с размери малко по-големи от пътните знаци. Завъртане на диска
детето намира правилния знак.
Ход на играта: На децата се показва картина, изобразяваща ситуацията на пътя.
Трябва да намерят пътен знак, който да поставят тук.
"На острова"
Цел: да се затвърдят знанията на децата как да заобиколят различните видове
транспорт; за въвеждане на най-типичния автомобилен транспорт
ситуации и свързания с тях кодекс за поведение на пешеходците.
Материал: картини, изобразяващи различни ситуации
пешеходци, пътни знаци, светофари.
Ход на играта: Децата трябва да разгледат и обяснят картината, показана на картинката.
ситуация, оценка на поведението на пешеходци, пътници, водачи; обясни
необходимостта от инсталиране на желания пътен знак.
"Четвъртата екстра"
1. Назовете допълнителния участник в движението:
Камион
„Бърза помощ“
Снегорин
2. Назовете допълнителните транспортни средства:
Лека кола
Камион
Автобус
Бебешка количка
3. Назовете непублични транспортни средства
транспорт:
Автобус
Трамвай
Камион
Тролейбус
4. Назовете допълнителното "око" на светофара:
Червен
Жълто
Зелено
"Игра на думи"
1. Плеснете с ръце, когато чуете думата за светофари. Обяснете
избор на всяка дума.
Речник: три очи, стоящи на улицата, кръстовище, синя светлина, един крак,
жълта светлина, червена светлина, пресичане на улицата, пешеходен асистент,
зелена светлина, стои у дома. 2. Плеснете с ръце, когато чуете думата, отнасяща се за пътника. Обяснете
избор на всяка дума.
Речник: автобус, маршрут, спирка, път, къпане, четене, спане, билет,
кондуктор, полет на самолет, пешеходец, седалка, салон, легло.
3. Съставете разказ с думите: сутрин, закуска, път за училище (детска градина),
тротоар, пекарна, аптека, кръстовище, пътен прелез, светофар, детски
"Игра с топка"
Цел: да се затвърдят знанията на децата за правилата на пътя, пътя
Материал: топка.
Ход на играта: Учителят с топката застава в центъра на кръга и хвърля топката на детето,
докато задавате въпрос. Той отговаря и хвърля топката на учителя. Играта
се извършва с всички деца последователно.
Възпитател: Кой върви по пътя?
Дете: Пешеходец.
Възпитател: Кой кара колата?
Дете: Шофьор.
Възпитател: Колко "очи" има един светофар?
Дете: Три очи.
Възпитател: Ако червеното "око" е включено, тогава за какво говори?
Дете: Чакай и чакай.
Възпитател: Ако жълтото "око" е включено, тогава за какво говори?
Дете: Чакай.
Възпитател: Ако зеленото "око" е включено, тогава за какво говори?
Дете: Можете да отидете.
Възпитател: Краката ни вървят по пешеходеца ...
Дете: Следа.
Възпитател: Къде чакаме автобуса?
Дете: На автобусната спирка.
Възпитател: Къде играем на криеница?
Дете: На детската площадка.
"Слушай - запомни"
Цел: затвърждаване на правилата за движение и поведението на пешеходците
улица, развиват съгласувана реч, мислене, памет, внимание.
Материал: прът за контрол на движението.
Ход на играта: Водещият с пръчка в ръка се приближава до един от участниците в играта,
му подава щафетата и пита за правилата за поведение на пешеходците на улицата.
„Назовете едно от правилата за поведение на пешеходец на улицата.“ - "не можете да пресичате улицата пред близкото превозно средство." Ако отговорът е верен, лидерът
предава пръчката на друг участник в играта и т.н. е необходимо, така че отговорите да не са
повторено, така че всеки трябва да внимава.
„Кой ще назове повече пътните знаци?“
Цел: да обучава децата да разпознават и правилно назовават пътни знаци,
развиват внимание, мислене, памет, реч.
Материал: пътни знаци.
Ход на играта: водещият показва знаци, децата отговарят, като спазват реда.
ИГРИ НА ОТКРИТО
"Към вашите знаци"
Цел: да се затвърдят представите на децата за пътните знаци; развиват внимание,
логическо мислене, изобретателност, ориентация в пространството.
Материал: пътни знаци.
Ход на играта: Играчите са разделени на групи от 5-7 души, държат се за ръце,
образуване на кръгове. Шофьор със знак влиза в средата на всеки кръг, обяснявайки
Шофьорите по това време сменят местата и знаците. По сигнал тези, които играят
трябва бързо да намерят своя знак и да застанат в кръг. Шофьорите задържат знак
"Сигнали за движение"
Цел: развиване на интелигентност, бързина на реакция, внимание, зрителност
възприятие, култивиране на приятелско отношение към връстниците,
последователност и сътрудничество.
Материал: чанта с топчета от червено, жълто, зелено, стойки.
Ход на играта: На площадката се поставят стойки от началото до края. Играя
от всеки отбор застават един след друг във верига на стартовата стойка и поставят ръцете си
на раменете на този отпред. Домакинът държи торба с топки
(топки) червено, жълто, зелено. Капитаните се редуват да спускат
подайте в чантата и извадете една по една топка. Ако капитанът извади червен или
жълта топка, отборът стои неподвижно; зелено - преминава към следващия
багажник. Чийто отбор ще стигне по-бързо до финала, тя спечели.
"Къде бяхме, няма да кажем какво сме карали, ще ви покажем"
Цел: да затвърди знанията за видовете транспорт, да научи децата да изобразяват видове
транспорт в екип, с помощта на ръце, емоционална изразителност, звуци,
развиват креативност, пластичност, изобретателност, находчивост, възпитават
последователност, сътрудничество.
Игра: Всеки отбор решава кое превозно средство ще бъде
изобразяват (тролейбус, карета, моторен кораб, парен локомотив, хеликоптер). производителност
превозното средство трябва да премине без коментар. Противен отбор
отгатва плана. Задачата може да се усложни, като попитате екипа
специфичен вид транспорт.
"зебра"
Цел: да тренира децата в точността на правилата на играта, да развие скорост
реакции, скорост, ориентация в пространството.
Материал: ленти от бяла хартия (картон). Ход на играта: Дават се всички участници във всеки отбор, с изключение на последния
лента от бяла хартия (картон). По сигнал - първият участник поставя лента,
става на него и се връща в екипа си. Вторият върви строго самостоятелно
лента, поставя своята "стъпка" на зебрата и се връща. Последно
участникът минава през всички ленти, връщайки се, събира ги.
"глазометър"
Цел: да се затвърдят знанията на децата за пътните знаци, количествено броене,
развиват логическо мислене, изобретателност, находчивост, око,
ориентация в пространството, насърчаване на последователност, сътрудничество.
Материал: пътни знаци.
Ход на играта: В игралното поле са монтирани пътни знаци на различни
разстояние от отборите. Участникът в играта трябва да назове знака и броя на стъпките
преди него. След това участникът отива към този знак. Ако участникът е сбъркал и не е достигнал
преди знака или го пресече, се връща при своя отбор. Знаци на терена
са подредени по различен начин. Победител е отборът, чиито играчи са по-бързи.
и по-точно "разходка" до табелите.
"камиони"
Материал: кормило, чували с пясък за всеки отбор и две стойки.
Ход на играта: Първите членове на отбора държат волана в ръцете си, на главите си
поставя се торба с пясък - товар. След старта участниците тичат наоколо
своя багажник и прехвърлят волана и товара на следващия участник. Печели
екипът, който е изпълнил задачата първи и не е изпуснал товара.
"трамваи"
Цел: развива сръчност, бързина, бързина на реакция, точност на движенията,
екипна последователност и сътрудничество.
Материал: Изисква един обръч за всеки отбор и един
Ход на играта: Участниците във всеки отбор са разделени по двойки: първият е шофьорът,
вторият е пътник. Пътникът е в обръча. Предизвикайте участниците колкото е възможно повече
по-скоро тичайте около щанда и предайте обръча на следващата двойка участници.
Първият отбор, който изпълни задачата, печели.
"Бягай към знака"
Цел: да обучи децата да запомнят пътни знаци, да развият паметта,
интелигентност, бързина на реакция, бързина, ориентация в пространството.
Материал: пътни знаци.
Ход на играта: По сигнал на учителя детето бяга към пътния знак, който
се извиква от възпитателя. Ако детето греши в избора на знак, тогава той
се връща в края на колоната.
"Светофар"
Цел: да научи да съпоставя действията с цвета на светофарите, да развие вниманието,
зрително възприятие, мислене, бърза съобразителност.
Материал: кръгове от червено, жълто, зелено.
Ход на играта: Учителят показва кръга, а децата изпълняват действията:
Червени - мълчат;
Жълто - пляскат с ръце;
Зелено - тропат с крака.
До червено - направи крачка назад,
На жълто - клекни,
На зелено - маршируване на място.
"Цветни коли"
Цел: да се фиксират цветовете на светофара (червено, жълто, зелено), да се упражняват децата
в способността да се реагира на цветовете, да се развива визуално възприятие и внимание,
ориентация в пространството.
Материал: кормила в червено, жълто, зелено, сигнални карти или
знамена от червено, жълто, зелено.
Ход на играта: Децата са поставени покрай стената или по ръба на детската площадка. Те
автомобили. На всеки се дава различно цветово колело. Водещият стои с лице
играе със сигнали от същия цвят като кормилата. Водещият вдига сигнала
определен цвят. Децата, които имат кормила от същия цвят, изтичат. Кога
водещият намалява сигнала, децата спират и отиват в гаража си. Деца в
по време на играта се разхождат, имитират автомобили, спазват правилата за движение. След това водещият
повдига флаг с различен цвят и играта се възобновява.
"Спри - върви"
Цел: развива сръчност, бързина, бързина на реакция, точност на движенията,
слухово и зрително внимание.
Материал: светофарна схема.
Ход на играта: Децата играчи са разположени от едната страна на стаята, а шофьорът
с пешеходен светофар в ръце - от другата. Играчи на светофар
"Go" започва да се движи към шофьора. При сигнал "Стоп" замръзват.
При сигнал „Върви“ продължавам да се движа. Този, който пръв достига
води, печели и заема неговото място. Играчите могат да се движат, като бягат или
малки стаи "lilliputikami", пренареждане на крака по дължината на стъпалото
пета до пръсти.
"пъргав пешеходец"
Цел: развиване на око, сръчност, внимание, упражнение при хвърляне на топката с дясно
ръка в движение.
Материал: светофар, плоско вертикално изображение с прорез
кръгли отвори, чийто диаметър вдовицата е по-голям от топката, гумени или
пластмасова топка.
Ход на играта: Пешеходците се редуват да пресичат кръстовището. Отидете означава да
хвърлете топката в зелената шпионка на светофара. Ударете - в червено - отпаднете
от играта. Удари жълтата - получаваш правото да хвърлиш топката отново.
"Птиците и колата"
Цел: развиване на сръчност, бързина, ориентация в пространството, внимание.
Материал: волан или количка.
Ход на играта: Деца - птици летят из стаята, махат с ръце (крила).
Учителят казва:
Птиците пристигнаха
Птиците са малки
Всички летяха, всички летяха, децата тичат, плавно размахвайки ръце
Размахваха криле.
Така те летяха
Размахваха криле.
Отлетяха към пистата, сядат, почукват с пръсти по коленете си
Семената кълват.
Учителят взима волан или кола-играчка и казва:
Колата тича по улицата
Пуфте, бърза, надува клаксона.
Тра-та-та, пази се, пази се
Тра-та-та, пази се, отстъпи! Деца - птици бягат от колата.
Тези страници съдържат поетапни майсторски класове и полезни съвети за създаване на дидактични игри и ръководства, специални атрибути за игри и ъгъл с правила за движение.
Домашно приготвени книги, настолни и ролеви игри, пътни знаци и светофари, всякакви визуални помагала за изучаване и консолидиране на правилата за движение тук са представени в широк диапазон. Те ще помогнат за запознаване на децата с различните видове транспорт, правилата за безопасно поведение на улицата; ще допринесе за насърчаване на навика за спазване на правилата за движение във всяка ситуация.
Изучаваме правилата за движение по забавен начин.
Съдържа се в секции:Показване на публикации 1-10 от 665.
Всички раздели | Правила за движение, светофари, движение по пътищата. Дидактически игри и помагала
Във връзка с въвеждането на FSES на предучилищното образование всеки учител търси нови подходи, идеи в своята педагогическа дейност. Започнах да изучавам и да използвам в работата си една напълно нова, интересна незаменима методика ръководство - лаптоп... Може да се използва както в...
Цел: Играта помага за консолидиране на знанията на децата за специални превозни средства. Задачи: 1. Да се формира у децата представа за цялостен образ на обект. 2. Да научите как да сглобявате сюжетна картина от отделни изрязани части въз основа на проба. 3. Развийте паметта, зрителната ...
Правила за движение, светофари, движение по пътищата. Дидактически игри и помагала - Дидактическа игра по правилата за движение "Децата трябва да знаят правилата за движение!"
Библиотека с изображения "MAAM-картинки"
Играта е най-ефективният метод за познавателна дейност. Играта създава положителен емоционален фон, върху който протича и се развива най-активно цялата умствена дейност (памет, внимание, мислене, въображение. Дидактически ...
Играта е най-ефективният метод за познавателна дейност. Играта създава положителен емоционален фон, на който протича и се развива най-активно цялата умствена дейност (памет, внимание, мислене, въображение. Дидактическа игра с щипки за пране „Видове...
Цел на играта: 1. Да разшири знанията на децата за правилата за поведение на пешеходците и водачите в улични условия. 2. Затвърдете представата на децата за светофарите. 3. Научете децата да различават пътните знаци (предупредителни, забранителни, предписващи, информационни и насочващи, предназначени за ...
Правила за движение, светофари, движение по пътищата. Дидактически игри и помагала - Дидактическа игра по правилата за движение "Събиране на сигнали за движение"
Дидактическа игра за деца на 2-3 години. Цел: - да даде първоначална информация за правилата за движение по пътищата; укрепване на способността на децата да назовават правилно цветовете: червено, жълто, зелено; - да развиват у децата умение за правилно позициониране на "сигнали" (ориентация в пространството); -...
Тема: "Пътни знаци". Цел: да се затвърдят знанията на децата за пътните знаци и правилата за движение. Задачи: възпитателни: повишаване нивото на познавателна активност и интелигентност на децата; Развиване: развиване на логическо мислене, внимание, реч; Образователно: култивирайте култура...