Сергей Есенин сенквен. Майсторски клас по syncwine „Поетична всекидневна. Работа с нетбуци - задача „Изскачащи съвети“

Марина Добролюбова
Майсторски клас по синкуан „Поетична гостна“

Слово "syncwine" идва от френската дума за „пет“ и означава „стихотворение, състоящо се от пет реда“.

"Синкуейн" не е обикновено стихотворение, а неримувано стихотворение, написано в съответствие с определени правила.

Cinquain се появява в началото на 20 век в САЩ.

Този жанр на поезията е изобретен от американската поетеса Аделаида Крапси, която обичаше ориенталските форми на версификация.

В Русия syncwine е известен от 1993 г.

Правила за съставяне на неримувано стихотворение

Първа линия- темата на стихотворението съдържа една дума (обикновено съществително, което обозначава обекта или предмета, който ще бъде обсъден.

Втора линия- две думи са прилагателни, те описват характеристиките и свойствата на обекта или предмета, избран в стихотворението.

Трети ред- образувани от три глагола, описващи характерните действия на обект или предмет.

Четвърти ред- фраза от няколко думи, показваща отношение към дадена тема или изразяваща личното отношение на автора към описвания субект или обект.

Пети ред- дума или думи, свързани с първата, отразяващи същността на темата.

Етапи на работа по съставяне на syncwine с деца

Етап I:

Запознаване с понятията „дума-предмет”, „дума-признак”, „дума-действие”, разграничаване на понятия.

Подбор на думи-признаци, думи-действия за съществително име.

Въвеждане на графичното обозначение на понятията.

Задаване на въпроси към думи, обозначаващи предмети, действия и свойства на обект.

Етап II:

Въведение в понятието „оферта“.

Разграничаване на понятията “дума” - “изречение”.

Въвеждане на графичното обозначение на изречението.

Изготвяне на различни видове предложения.

Етап III:

Въведение в алгоритъма на стихотворението.

Етап IV:

Съвместно съставяне на стихотворение с учител и родители.

Етап V:

Експресивно разказване от дете.

Педагогическа стойност на синквин

Обогатява речниковия запас.

Активизира и развива умствената и речевата дейност.

Учи кратък преразказ.

Позволява на детето поне за момент да се почувства като творец.

Практическа част от майсторския клас

Ред 1 – едно съществително, изразяващо основната тема.

Ред 2 – две прилагателни, описващи основната идея.

Ред 3 – три глагола, описващи действия.

Ред 4 – фраза от няколко думи, изразяваща отношение към темата.

Ред 5 – заключение под формата на съществително име (асоциация с първата дума).

Публикации по темата:

“Поетична гостна” по творбите на С. ЕсенинЦелта на събитието: запознаване на предучилищна възраст с творчеството на руския поет С. Есенин. Цели: - Затвърдяване на знанията за сезона - зима;.

На 12 ноември моите момчета и аз показахме отворена NOD „Музикално-поетична композиция „Пеем за родината!“ Цел и цели: да разширим представянето.

Това е една вълнуваща възможност да се пробвате като истински часовникар и декоратор. И да вдъхнете живот на новите си.

Подготвяйки се за новогодишните празници, ние традиционно украсяваме групата: поставяме коледно дърво, боядисваме прозорците и организираме изложби на новогодишни занаяти. Всеки.

Музикално-поетичен салон посветен на 70-годишнината от Победата „Песни, с които победихме!“Цел: Да запознае децата с военна песен - своеобразна музикална хроника на Великата отечествена война. Въведение в съвместното творчество.

Музикално-поетичен салон „Сезони в творчеството на С. А. Есенин“ (старша предучилищна възраст)Музикално-поетична всекидневна. „Сезони в творчеството на С. А. Есенин.“ Цел: - да продължи запознаването с работата на С. Есенин;.

Образователен и образователен комплекс "Училище на Русия"

Цели:

1. Подобрете речеви умения: прочетете, разберете текста, подчертайте основните моменти, сравнете, докажете въз основа на текста на автора.

2. Представяне на характеристиките на създаване на текст - syncwine като начин за характеризиране на герой.

3. Формирайте асоциативно мислене въз основа на емоционално експресивното възприемане на произведението.

Изтегли:

Преглед:

Жилина Ю.Ю., учител от най-висока квалификационна категория

Бугулма, Република Татарстан

Cinquain като вид текст (въз основа на стихотворението на С. Есенин „Лебед“),урок по литературно четене 4 клас.

Цели:

2. Представяне на характеристиките на създаване на текст - syncwine като начин за характеризиране на герой.

3. Формирайте асоциативно мислене въз основа на емоционално експресивното възприемане на произведението.

За оптимално изпълнение на целите и задачите на урока се основават на:видове, техники, методиобучение:

разговор как вербалният метод дава поле за самоизява на учениците и насърчава развитието на въображението и логическото мислене, оперативната и дълготрайна памет и творческото въображение;

аналитичен разговорнасърчава задълбочено разбиране на смисъла на наученото и осигурява многократно позоваване на темата на урока, формиране на практическо ниво на знания;

общ разговорпомага да се формулират основните изводи по изучаваната тема;

самостоятелна работа и елементи на интерактивни игриосигуряват формирането на умения на практическо ниво.

Оборудване:

1. Компютър

2. Мултимедиен проектор

3. Нетбуци

4 . Презентационна програма за мултимедийна демонстрация

По време на часовете:

Положително отношение към класа.
Встъпително слово на учителя. Комуникирайте темата и целта.

1. Звуци откъс от песента„Ти си моят паднал клен...“ по стихове на С. Есенин

2. Деца на картипрочетете пасажа от поемата на С. Есенин „Златната горичка разубеди...“

3. Думата на учителя:

Какви стихотворения от С. Йесенин са преподавани, прочетени - знаем ли?(„Бреза“, „Бреза череша“, „Приказките на баба“)

Какво знаете за С. Есенин?(Поетът прекарва детството си в село Константиново, близо до град Рязан. Момчето израства при баба си и дядо си. Бабата разказва приказки, които малкият Серьожа обича да слуша. И ако приказката има лош край, той ги преработи по свой начин, но така, че всичко да свърши добре. Баба успя да предаде на Серьожа цялото очарование на народната устна и дори песенна реч. Когато порасна, той пише стиховете си, имитирайки песни).

Да, когато С. Есенин израства, той пише стиховете си, имитирайки произведения на устното народно творчество. Много от стиховете му станаха любимите песни на руския народ.

4. Деца формулирайте целурок, учител -тема : използвайки материала на стихотворението на С. Есенин, ще се запознаем с нов тип работа по създаване на текст.

5. Работа с нетбуци – интерактивна игра„Разберете заглавието на стихотворението“(1 слайд: „Лебед“).

Лексика и лексикална работа.

Да се подготвим за четене.

1. Четем думите, като ги разделяме на срички и правилно поставяме ударението(2 слайд).

2. Нека се запознаем с лексикалните значения на думите от стихотворението, които причиняват трудности при разбирането(3 слайд).

Четене на стихотворението от учителя и учениците (индивидуално, в хор, във верига).

Впечатления от прочетеното? Какви чувства изпитахте?

Работим с нетбуци - интерактивни игринасочени към задълбочаване на разбирането при четене("Мозайка" - събираме думи и ги заменяме със синоними,„Разпръснато предложение“- възстановяване на изречението, обясняване на смисъла).

Аналитична работа върху съдържанието на текста.

Какво ви напомни стихотворението? Какъв жанр на устното народно творчество?(Народна песен или приказка).

Ще открием в произведението думи и изрази, близки до използваните във фолклорните произведения.

Нека препрочетем началото на стихотворението. Каква картина рисува поетът? Предвещаваше ли нещо неприятности?

Нека обърнем внимание на литературните похвати, които помагат на Есенин да опише красотата на настъпващото утро -...?(Епитети и сравнения).

Какво е отношението на поета към лебеда? Доказваме го с извадки от текста.

Какво е необичайно в образа на лебед?

Нека препрочетем най-интензивния момент от стихотворението.

Как се държеше лебедът по време на смъртна опасност?

Въвеждане на нов тип работа по създаване на текст.

Предлагам нов тип работа по създаване на текст - характеристика на героя.

Прочетете как се казва (работа с нетбуци// Слайд 4: syncwine).

Cinquain (от френски - 5 вдъхновения, 5 успеха) е...? ( 4 слайд – кратък текст от 5 реда, написан по специални правила). Нека запомним тези специални правила.

1 ред – едно съществително (тема) (5 слайд, ред по ред).

Ред 2 – две прилагателни, които определят характеристиките на това съществително, описвайки вашата представа за него.

Ред 3 – три глагола, назоваващи действията, които съществителното извършва.

Ред 4 – фраза (изречение) от 4 думи, която предава вашето отношение към съществителното.

Ред 5 – синоним на съществително име или вашата асоциация с тази дума (1-2 думи).

Не е необходима рима.

Според този алгоритъмНека направим синхрон.

1. Лебед (6 слайда, ред по ред).

2. Нежна. Замислен. Красив. Снежанка.

3. Тя се интересуваше. Бях в патрулка. Запазено.

4. Тя обича децата до смърт. Когато е в опасност, той мисли за децата си.

5. Майка. Свято.

Този синквин ни помага да си представим характера на героинята.

Казахме ви, че стихотворението много прилича на народна приказка. И във всяка приказка опозицията също помага да се характеризира героят. Доброто става още по-привлекателно на фона на недоброто и злото. И в тази работа Есенин не изостави тази техника.

Какво предава изображението на лебед?(Доброта, нежност, обич, грижа).

Кой олицетворява противоположните качества?(Орел).

- Нека направим синхронза този герой, правейки сравнително описание с лебеда.

1. Орел.

2. Могъщ, черен. (Силен. Хищнически).

3. Погледна навън. Той се втурна. Разкъсан на парчета.

4. Не познава съжаление или съжаление.

5. Зло. неприятности. (Заплаха. Егоизъм).

Нека да обобщим. Как си? Защо е това?

Защо мислите, че С. Есенин завършва поемата по този начин, защото не харесва истории с лош край?

Да направим паралел с наскоро прочетени произведения: Лебедът не ви ли напомни за някого?

/ whisper-ta-li-sya / le-be-zha-tush-ki / on-se-red / shel-to-va-ya / u po-be-cut-ya / la-z o-re -you / under-zhi-da-yu-chi / flat-tan-ny / dead-ve-ly-mi

златотъкан - банда - затънтено - затънтено - лазурно - изтъкано от златни нишки голяма шумна група част от реката близо до брега с бавен поток, същият като затънтения светлосин, цветът на ясно небе, небесносиньо

кратък текст от пет реда, написан по специални правила. Sinkwine -

1 ред - 1 съществително (тема) 2 ред - 2 прилагателни, които определят характеристиките на това съществително, описвайки представата ви за него 3 ред - 3 глагола, назоваващи действията, които съществителното извършва 4 ред - фраза или изречение от 4 думи който предава вашето отношение към съществителното ред 5 - синоним на съществителното или вашата асоциация с тази дума (1-2 думи)

1 ред - 1 съществително (тема) 2 ред - 2 прилагателни, които определят характеристиките на това съществително, описвайки представата ви за него 3 ред - 3 глагола, назоваващи действията, които съществителното извършва 4 ред - фраза (или изречение) на 4 думи, изразяващи отношението ви към съществително име 5 - синоним на съществително име или асоциация към тази дума (1-2 думи) SYNCWAIN 1. Swan. 2. Нежна. Замислен. 3. Ухажван. Бях в патрулка. Запазено. 4. Тя обича децата до смърт. 5. Майка.

1. Лебед. 2. Нежна. Замислен. 3. Ухажван. Бях в патрулка. Запазено. 4. Тя обича децата до смърт. 5. Майка. SINQWAIN 1. Орел. 2. Силен. Хищнически. 3. Погледна. Той се втурна. Разкъсан на парчета. 4. Не познава съжаление или съжаление. 5. Зло. неприятности.

„Стиховете на Есенин“- 1916 г. - в Петроград излиза първата стихосбирка „Радуница”. Есенин посвети най-добрите си творби на Русия. Защото съм от север или нещо такова. Любимото творение на поета. Приятно е топло като до печката през зимата. Шагане, ти си моя, Шагане! Кого да съжалявам? 1921 – 1923 г – със съпругата си Айседора Дънкан пътува из Европа и САЩ.

„Стихове на Есенин и Маяковски“ - Стихотворението е подобно на народна лирическа песен. Темата за любовта прониква в творчеството на всеки поет, музикант, художник. В творчеството на С. Есенин темата за любовта се чува от най-ранните стихове. Темата за любовта в стиховете на S.A. Есенин и В. В. Маяковски. Съвсем различна „любов“ се появява в „Московската механа“.

"Есенин Сергей Александрович"- Дядо ми имаше трима възрастни неженени сина. Пристигайки в Русия, той започва да работи върху циклите от стихове „Хулиган“, „Изповедта на хулиган“, „Любовта на хулиган“. Сергей Александрович Есенин. Присъединява се към литературно-музикалния кръг на името на селския поет И. Суриков. Посетихме Германия, Белгия и САЩ. Научиха ме и да плувам: качиха ме в лодка, отплаваха до средата на езерото и ме хвърлиха във водата.

„Сезони на Йесенин“ - И брезата стои в сънна тишина, И снежинките горят в златен огън. Красива си, о, бяла повърхност! Като поет Есенин се отличава с най-голям дар и най-ярък талант. Започнах да се интересувам от поезията на Есенин. Любимото време на годината на Есенин беше есента. Лек скреж стопля кръвта ми. Други сезони също вдъхновяват поета...

„С. А. Есенин“ - съпругата на Есенин, актриса - Зинаида Николаевна Райх. Едноетажно дървено земско основно училище. На осемнадесет бях изненадан, че стиховете ми бяха изпратени в списания. През 1913 г. С. А. Есенин постъпва в Историко-философския факултет. Сергей Есенин със сестрите си Екатерина и Александра (Шура). Есенин отива на работа в Москва.

"С. Есенин"- Изпробвайте себе си: Паметник на С. Есенин в село Есенино. Къде е роден С. Есенин? Сергей Есенин 1895-1925. Родителите на С. Есенин. Презентация за урок по литературно четене