Tadqiqot ishining tuzilishi. Ilmiy-tadqiqot ishlarini yozish va tuzilishining umumiy qoidalari. Tadqiqotning ob'ektiv bayonoti

An'anaga ko'ra tadqiqot ishlarining ma'lum bir kompozitsion tuzilishi rivojlanib, ularning asosiy elementlari ularni tartibida quyidagicha: 1. Sarlavha sahifasi 2. Mundarija 3. Kirish 4. Asosiy qismning boblari 5. Xulosa 6 Bibliografik ro'yxat 7. Ilovalar Sarlavha sahifasi tadqiqot va ishlanmalarning birinchi sahifasi bo'lib, qat'iy belgilangan qoidalarga muvofiq to'ldiriladi. Sarlavha sahifasi joylashtirilganidan keyin mundarija, tadqiqot ishining barcha sarlavhalarini o'z ichiga olgan va ular qaysi sahifalardan boshlanganligini ko'rsatib beradi. Mundarija sarlavhalari matndagi sarlavhalarni to'liq takrorlashi kerak. Kirish Odatda u tanlangan mavzuning ilmiy yangiligi va dolzarbligini asoslaydi, vazifalarning maqsadi va mazmuni, tadqiqot ob'ekti va mavzusi shakllantiriladi, tadqiqotning tanlangan usuli (yoki usullari) ko'rsatiladi va nazariy ahamiyati va olingan natijalarning amaliy qiymati. Tadqiqot ishining ilmiy yangiligi muallifga olingan natijalarni tavsiflashda "Birinchi marta" tushunchasidan foydalanish huquqini beradi, bu ularning nashr etilishidan oldin bunday natijalarning yo'qligini anglatadi. Ilmiy yangilik birinchi marotaba ishlab chiqilgan va amaliyotga tatbiq etilgan va umuman fanning rivojlanishiga va uning individual yo'nalishlariga sezilarli ta'sir ko'rsatadigan uslubiy tavsiyalar va mazmunli asoslangan nazariy takliflar mavjudligida namoyon bo'ladi. Mavzuning dolzarbligi zamonaviylik va ijtimoiy ahamiyat nuqtai nazaridan baholanadi, muammoli vaziyat yaratiladi va siz undan chiqish yo'lini taklif qilasiz. Tanlangan mavzuni rivojlantirish holati to'g'risida tadqiqot ishini o'quvchiga etkazish uchun, qisqa sharh adabiyot, oxir-oqibat ushbu aniq mavzu hali ochilmagan (yoki qisman yoki noto'g'ri tomonda ochilgan va shuning uchun yanada rivojlanishga muhtoj) degan xulosaga kelishimiz kerak. Mavzuga oid adabiyotlarni ko'rib chiqishda maxsus adabiyotlar bilan to'liq tanishish, manbalarni tizimlashtirish, ularni tanqidiy o'rganish, muhimligini ta'kidlash, ilgari boshqa tadqiqotchilar tomonidan qilingan ishlarni baholash va hozirgi holatdagi asosiy narsani aniqlash qobiliyatini ko'rsatish kerak. mavzuni o'rganish. Tadqiqot va rivojlanish mavzusi bilan bevosita va bevosita bog'liq bo'lgan har qanday qiymatga ega bo'lgan barcha nashrlar nomlanishi va tanqidiy baholanishi kerak. Ilmiy muammoni shakllantirishdan va tadqiqot mavzusi bo'lgan ushbu muammoning ushbu qismining hali maxsus adabiyotda ishlab chiqilmaganligi va yoritilmaganligini isbotlashidan, formulaga o'tish mantiqan to'g'ri keladi olib borilgan tadqiqotning maqsadlari va shuningdek, ushbu maqsadga muvofiq hal qilinadigan aniq vazifalarni ko'rsating. Bu odatda sanoq shaklida amalga oshiriladi (o'rganish ..., tavsiflash ..., o'rnatish ..., aniqlash ..., formulani chiqarish va hk). Ushbu vazifalarni shakllantirish iloji boricha ehtiyotkorlik bilan bajarilishi kerak, chunki ularning echimi tavsifi tadqiqot boblarining mazmunini tashkil qilishi kerak. Bu ham muhimdir, chunki bunday boblarning sarlavhalari aniq olib borilgan tadqiqot maqsadlari formulalaridan "tug'iladi". Kirishning majburiy elementi bu so'zlardir tadqiqot ob'ekti va predmeti. Ob'ekt bu muammoli vaziyatni vujudga keltiradigan va o'rganish uchun tanlangan jarayon yoki hodisadir. Mavzu - bu ob'ekt chegaralarida bo'lgan narsadir. Ilmiy jarayonning toifalari sifatida tadqiqotning ob'ekti va predmeti bir-biri bilan umumiy va xususiy ravishda bog'liqdir. Ob'ektning tadqiqot predmeti bo'lib xizmat qiladigan qismi ajratib ko'rsatilgan. Unga asosiy e'tibor qaratilgan bo'lib, u tadqiqot mavzusini belgilaydi, bu sarlavha sahifasida sarlavha sifatida ko'rsatilgan. Kirishning majburiy elementi ham ko'rsatkichdir tadqiqot usullari, ular bu kabi ishlarda belgilangan maqsadga erishish uchun zaruriy shart bo'lgan haqiqiy materialni olish vositasi bo'lib xizmat qiladi. Kirish, shuningdek, ilmiy jarayonning boshqa elementlarini tavsiflaydi. Ular orasida, xususan, ishning o'zi qaysi aniq materialda bajarilganligi to'g'risida ko'rsatma mavjud. Shuningdek, u asosiy ma'lumot manbalarini (rasmiy, ilmiy, adabiy, bibliografik) tavsiflaydi, shuningdek tadqiqotning uslubiy asoslarini ko'rsatadi. Boblarda tadqiqotning asosiy qismitadqiqot metodologiyasi va texnikasi batafsil ko'rib chiqiladi va natijalar umumlashtiriladi. Ilmiy muammoning echimini tushunish uchun hayotiy ahamiyatga ega bo'lmagan barcha materiallar qo'shimchalarga kiritilgan. Asosiy qism boblarining mazmuni tadqiqot mavzusiga to'liq mos kelishi va uni to'liq ochib berishi kerak. Ushbu boblar materialni ixcham, mantiqiy va oqilona taqdim etish qobiliyatini ko'rsatishi kerak. Ar-ge ishlari tugaydi yakuniy qism, qaysi bu "xulosa" deb nomlanadi. Har qanday xulosa singari, tadqiqot ishining ushbu qismi ham tadqiqotning mantiqiy tomoni bilan belgilanadigan, uning asosiy qismida to'plangan ilmiy ma'lumotlarning sintezi ko'rinishidagi yakunning rolini o'ynaydi. Ushbu sintez - bu erishilgan natijalarning izchil, mantiqiy izchil taqdim etilishi va ularning kirish maqsadi bilan belgilangan va tuzilgan umumiy maqsad va aniq vazifalar bilan aloqasi. Aynan shu erda asl bilimga nisbatan yangi bo'lgan "hosila" deb nomlangan bilim mavjud. Ushbu deduktiv bilimlar qisqacha xulosani taqdim etadigan boblarning oxirida xulosalarning mexanik yig'indisi bilan almashtirilmasligi kerak, ammo tadqiqotning yakuniy natijalarini tashkil etadigan yangi, muhim bir narsani o'z ichiga olishi kerak, bu ko'pincha bir qator paragraflar bilan raqamlangan. Ularning ketma-ketligi o'quv loyihasining mantiqi bilan belgilanadi. Shu bilan birga, uning nafaqat ilmiy yangiligi va nazariy ahamiyati, balki yakuniy natijalardan kelib chiqadigan amaliy ahamiyati ham ko'rsatib o'tilgan. Xulosa chiqarilgandan so'ng, joylashtirish odatiy holdir ishlatilgan adabiyotlarning bibliografik ro'yxati. Ushbu ro'yxat tadqiqot va rivojlantirishning muhim qismlaridan biri bo'lib, mustaqil ijodiy ishlarni aks ettiradi. Bunday ro'yxatga kiritilgan har bir adabiy manba matnda aks ettirilishi kerak. Agar muallif qarzga olingan har qanday dalillarga ishora qilsa yoki boshqa mualliflarning asarlarini keltirsa, u materialni qaerdan olinganligini ko'rsatmada ko'rsatishi kerak. Bibliografik ro'yxatga matnda havola qilinmagan va aslida foydalanilmagan asarlarni kiritmasligingiz kerak. Entsiklopediyalarni, ilmiy-ommabop kitoblarning ma'lumotnomalarini, gazetalarni ushbu ro'yxatga kiritish tavsiya etilmaydi. Agar bunday nashrlardan foydalanishga ehtiyoj bo'lsa, ularni izohlarda keltirish kerak. Asosiy qismning matnini chalg'itadigan yordamchi yoki qo'shimcha materiallar joylashtirilgan dastur.Tarkib jihatidan dasturlar juda xilma-xildir. Masalan, ular asl hujjatlar nusxalari, hisobot materiallaridan ko'chirmalar, ishlab chiqarish rejalari va protokollari, ko'rsatmalar va qoidalardagi alohida qoidalar, ilgari nashr qilinmagan matnlar, yozishmalar va hk. Formada ular matn, jadvallar, grafikalar, xaritalar bo'lishi mumkin. Qo'shimchalarda ishlatilgan adabiyotlarning bibliografik ro'yxati, har xil turdagi yordamchi indekslar, asosiy matnga qo'shimchalar emas, balki uning asosiy matnidan foydalanishga yordam beradigan ma'lumotnoma va ilova apparati elementlari mavjud. yangi varaqdan (sahifadan) "Ilova" so'zining yuqori o'ng burchagida ko'rsatib boshlang va tematik sarlavhaga ega bo'ling. Agar bir nechta ilova bo'lsa, ular arabcha raqamlar bilan raqamlangan (No belgisiz), masalan: "I ilova", "2 ilova" va boshqalar. Qo'shimchalar berilgan sahifalarni sahifalash jarayoni doimiy bo'lishi va asosiy matnning umumiy sahifalashini davom ettirishi kerak. Asosiy matn va qo'shimchalar orasidagi bog'lanish "qarash" so'zi bilan ishlatiladigan havolalar orqali amalga oshiriladi; u odatda qisqartiriladi va qavs ichida kod bilan birga quyidagi shaklda qo'shiladi: (5-ilovaga qarang).

Tadqiqot tarkibi

Mundarija

Kirish

Asosiy qism

Xulosa

Adabiyotlar ro'yxati

dastur

Namunaviy sahifa dizayni namunasi

Maktab o'quvchilarining X shahar ilmiy-amaliy konferentsiyasi

Bo'lim: biologiya

Mavzu: "Surmaning donli urug'larning unib chiqishiga ta'siri"

Ish joyi:

nevinnomyssk shahri

12-sonli o'rta maktab, 11-sinf.

Ilmiy rahbar: Petrova

Irina Vladimirovna, o'qituvchi

biologiya, SOSH № 12 MOU

Nevinnomyssk, 2011 yil

Namunaviy tarkib

Mundarija sahifasi

Kirish…………………………………………………………………………………3-4

1-bob. Seriy, uning xususiyatlari, olinishi va qo'llanilishi.

1.1. seryum kashf va ishlab chiqarish tarixi .................................... .5

1.2. Seriy depozitlari ……………………………………………………………………………………………………………………………… .5-6

1.3. Serum xususiyatlari ................................................................................. 6

1.4. Serum olish ………………………………………………………………… ..7-8.

1.5. Seriyning qo'llanilishi ……………………………………………………………………………… ..8-9.

Birinchi bob bo'yicha xulosalar ………………………………………………… .9

2-bob. Seriyni eksperimental ishlab chiqarish

va u bilan bo'lgan tajribalar.

2.1. Noyob er metallarini qotishmadan ajratib olish

2.2.Seriy va lantan birikmalarini ajratish .......................................... .... 10

2.3. Seriy va lantan birikmalariga xos reaktsiyalar ........................................... .............................. o'n

2.4. Tadqiqot natijalari ……………………………………………… ..10-11

Xulosa ………………………………………………………………………………… ..11-12.

Adabiyot ……………………………………………………………… ...12

Ilova ………………………………………………………………… .13-17.

Kirish

• Tadqiqotning dolzarbligi

• Tadqiqot maqsadi

• Tadqiqot ob'ekti

• O'qish mavzusi

• Tadqiqot maqsadlari

• Tadqiqot usullari

• Gipoteza

Tadqiqotning dolzarbligi

• Bu mavzuni o'rganish zarurligini tushuntirishni anglatadi.

• Nima uchun aynan shu va hozirgi paytda dolzarbligini ko'rsatish kerak.

• Ushbu mavzuni o'rganish zarur bo'lgan sabablarni ta'kidlash kerak.

• Shubhasiz dolzarblik ko'rsatkichi tadqiqotning ushbu sohasidagi muammoning mavjudligi.

• Siz muammoni hal qilishni talab qiladigan qarama-qarshi vaziyatning bir turi sifatida tasavvur qilishingiz mumkin.

• Muayyan muammoni hal qilishda tadqiqotchi o'z ishining natijalari qanday savollarga javob berishi mumkinligini aniq tasavvur qilishi kerak.

Tadqiqot maqsadi

• Bu tadqiqotchi o'z ishini yakunlashda erishmoqchi bo'lgan yakuniy natijadir.

• Odatda maqsadlar: ilgari o'rganilgan hodisalarni tavsiflash; muayyan hodisalarning o'zaro bog'liqligini aniqlash; hodisalarning rivojlanishini o'rganish; yangi hodisaning tavsifi; umumlashtirish, umumiy qoliplarni aniqlash; tasniflarni yaratish

• Tadqiqot maqsadlarini shakllantirish:

• - aniqlash ...;

• - o'rnatish ...;

• - oqlash ...;

• - oydinlashtirish ..;

• - rivojlantirish ...

Tadqiqot ob'ekti va predmeti

• Tadqiqot ob'ekti muammoli vaziyatni keltirib chiqaradigan ma'lum bir jarayon yoki hodisadir. Ob'ekt bu muammoning o'ziga xos turi - tadqiqot faoliyati nimaga qaratilganligini anglatadi.

• Tadqiqot predmeti bu qidiruv olib boriladigan ob'ektning ma'lum bir qismidir. Tadqiqot predmeti umuman olganda hodisalar, ularning individual tomonlari, tomonlari va alohida partiyalar va yaxlitlik o'rtasidagi munosabatlar bo'lishi mumkin.

• Bu ish mavzusini belgilaydigan tadqiqot mavzusi.

Tadqiqot maqsadlari

• Tadqiqot maqsadlari - bu maqsadga erishish yo'llari va vositalarini tanlash.

• Maqsadlar maqsadga erishish uchun nima qilish kerakligi haqidagi bayonotlar sifatida eng yaxshi shakllantiriladi.

• Vazifalar bayoni tadqiqot maqsadini subgoallarga bo'lishiga asoslanadi.

• Vazifalar ro'yxati oddiy printsipiga asoslanadi gaeng qiyin, ko'p vaqt talab qiluvchi.

• Vazifalar soni tadqiqotning chuqurligi bilan belgilanadi, lekin kamida 2 ta.

Tadqiqot usullari

• Nazariy usullar:

- modellashtirish

- mavhumlik

- tahlil va sintez

- mavhumdan betonga ko'tarilish

Matematik usullar:

• - statistik usullar;

• - grafik nazariyasi va tarmoqni modellashtirish usullari va modellari;

• - dinamik dasturlash usullari va modellari;

• - navbatga turish usullari va modellari;

• - ma'lumotlarni vizualizatsiya qilish usuli (funktsiyalar, grafikalar va boshqalar).

Gipoteza

• bir qator talablarga javob berishi kerak:

1 tekshirilishi mumkin;

2 taxminni o'z ichiga oladi;

3 mantiqan izchil bo'lishi;

4 dalillarga to'g'ri keladi.

5 odatiy og'zaki konstruktsiyalar bilan boshlanishi mumkin: "agar ... keyin ..."; "Shunday qilib ... kabi ..,", "sharti bilan, ..",

Asosiy qism

• Birinchi bob o'rganilayotgan masalaning tarixini ochib beradi, o'rganilayotgan muammoning turli uslubiy va nazariy asoslarini taqdim etadi.

• Ikkinchi bobda amaliy tadqiqotlar, to'plangan amaliyot va tajribalar, qarama-qarshiliklar va tushunarsiz, bahsli fikrlar, tavsiyalar ochib berilgan.

• Ikkinchi bobning paragraflari sarlavhasida "eksperimental tadqiqotlar", "tashkil etish va tadqiqot usullari" so'zlari ma'qul.

• Tadqiqot natijalari topilmalarni tavsiflaydi. Ularni jadvallar, grafikalar, diagrammalar, sxemalar shaklida taqdim etish maqsadga muvofiqdir.

Xulosa

• ixcham shaklda, muallif tomonidan olingan xulosalar va natijalar, iloji bo'lsa, keyingi tadqiqotlar yo'nalishlari va tadqiqot natijalaridan amaliy foydalanish uchun takliflar ko'rsatilgan holda shakllantiriladi.

adabiyotlar ro'yxati

• muallif tomonidan foydalanilgan nashrlar, nashrlar va manbalar kiritiladi, bu kamida 5-10 ta manba bo'lishi kerak.

• Har bir nashr haqidagi ma'lumotlar qat'iy ketma-ketlikda bo'lishi kerak: ismi, muallifining bosh harflari, nashrning nomi, nashriyotchining izi, nashr qilingan yili, nashr raqami (nashr davriy bo'lsa), sahifalar soni. Barcha nashrlar raqamlangan va alifbo tartibida tartiblangan bo'lishi kerak.

ilova

• Ilovalar ishning davomi sifatida uning keyingi sahifalarida alohida kitob shaklida tuzilishi kerak. Har bir dastur yangi varaqdan boshlanib, sahifaning o'rtasida yuqori qismida "Application" so'zi va uning belgisi bilan sarlavha bo'lishi kerak.

• Agar bir nechta dastur mavjud bo'lsa, ular arab raqamlari bilan ko'rsatiladi. Ilovalar matnda ularga havolalar paydo bo'lish tartibida joylashtirilishi kerak. Har bir dastur yangi sahifada boshlanadi.

Grafik material

Ishda barcha rasmlarga (chizmalar, grafikalar, diagrammalar, diagrammalar, fotosuratlar, rasmlar) havola qilinishi kerak.

Illyustratsiyalar ostida sarlavha bo'lishi kerak. Agar kerak bo'lsa, tushuntirish ma'lumotlari raqam nomidan oldin joylashtiriladi.

Tasvirlar butun asar davomida arabcha raqamlar bilan ketma-ket raqamlarda raqamlangan bo'lishi kerak. Agar asarda bitta illyustratsiya bo'lsa, uning ostidagi "Chizma" so'zi chiqarib tashlanishi mumkin.

• Matnda barcha jadvallarga havola qilinishi kerak.

• Jadvallar arab raqamlari bilan raqamlangan bo'lishi kerak. Raqam "Jadval" so'zidan keyin jadval sarlavhasi ustida yuqori o'ng burchakda joylashtirilishi kerak.

• Har bir jadvalda "Jadval" so'zi ostida joylashgan sarlavha bo'lishi kerak. "Jadval" so'zi va sarlavha bosh harf bilan boshlanadi, sarlavha oxirida nuqta qo'yilmaydi.

• Ustun sarlavhalari birlikda ko'rsatilgan.

• "Yo'q p / p" ustuni jadvalga kiritilmasligi kerak.

• Jadval shunday joylashtirilishi kerakki, asarni burilmasdan o'qilishi mumkin, agar bunday joylashtirish imkoni bo'lmasa, stolni soat yo'nalishi bo'yicha aylantirib o'qish uchun joylashtirilishi kerak.

Havolalar

Asar haqida gap ketganda, uni asar matnida eslatib o'tgandan so'ng, foydalanilgan adabiyotlar ro'yxatida uning ostida ko'rsatilgan raqamni to'rtburchak qavslarga qo'ying. Zarur bo'lganda, odatda raqamli ma'lumotlar yoki iqtiboslardan foydalanilganda, foydalanilgan manba joylashtirilgan sahifalar ham ko'rsatiladi, masalan, agar bir nechta manbalarga havolalar ishlatilsa, ular to'rtburchaklar ichida, masalan, vergul bilan ajratiladi.

Ushbu bo'lim siz tadqiq qilayotgan muammo uchun har tomonlama va mustahkam asos yaratadi va muammoni kengroq tarixiy nuqtai nazardan qo'yadi. Adabiyotni ko'rib chiqishning uzluksiz bayonida siz allaqachon qilingan va hozirda olib borilgan tadqiqotlarni muhokama qilasiz, sizning loyihangiz uchun turli xil nazariyalar, dalillar, loyihalar va mualliflarning qiymatini baholaysiz va baholaysiz. O'zingizning fikringizni bildirmang va siz bilan rozi bo'lgan tadqiqotlarni keltirmang. Aslida, barcha shaxsiy havolalar va fikrlarni qoldiring.

Mavzu bo'yicha allaqachon olib borilgan tadqiqotlarni ob'ektiv shakllantirish va baholash uchun ushbu bo'limdan foydalaning. Ushbu bo'lim nafaqat sizning tadqiqotlaringiz qanday va nima uchun torayishini ko'rib chiqmaydi, balki siz nimani o'rganmasligingizni va nega qila olmasligingizni yoki xohlamasligingizni tushuntiradi. Bu sizning mavzuni vaqt, joy va mazmun jihatidan toraytiradigan sohadir. Masalan, sizning mavzusingizga barcha joylardagi va hamma odamlarning hikoyalari, balki bitta maktab yilidagi bitta maktab yilidagi ettinchi sinf o'quvchilariga oid ma'lumotlar kiritilmaydi.

• Jadvallar, rasmlar, qo'shimchalarga havolalar qavs ichida olinadi, masalan (2-ilovaga qarang). Ma'lumotnomalar berishda "5-jadval ma'lumotlariga muvofiq", "3-rasmdagi ma'lumotlarga muvofiq" yozish kerak.

Ilmiy-tadqiqot ishlarini ro'yxatdan o'tkazish

• Asar matni standart A4 varaqlarda oq qog'ozga (210 × 297 mm, gorizontal - 210 mm) bosilgan.

• Shrift turi Times New Roman, hajmi 12 pt, chiziqlar oralig'i 1,5, chetlari: chapda - 30 mm, o'ngda - 15 mm, yuqori va pastki qismida - 20 mm. Qora xamir (siyoh) bilan bajariladigan alohida bo'laklarning (formulalar, rasm materiallari va boshqalar) qo'l yozuvi qabul qilinadi.

• Ish doirasi  boshqa emas; boshqa ... bo'lmaydi; Endi yo'q 15 bet (sarlavha sahifasi va tarkibini hisobga olmaganda).

• Arizalar raqamlangan va sarlavhali bo'lishi kerak. Matnda ularga havolalar bo'lishi kerak.

Sahifalar va boblarni raqamlash

• Asarning varaqlari matn davomida uzluksiz raqamlashni kuzatib, arab raqamlari bilan raqamlangan bo'lishi kerak. Sahifa raqami sahifaning pastki qismida, oxirida nuqta qo'yilmagan holda joylashtiriladi.

• Sarlavha sahifasi va tarkibi umumiy raqamlashga kiritilgan. Sahifa raqami sarlavha sahifasiga va tarkibiga qo'yilmaydi.

• Alohida varaqlarda joylashgan rasmlar va jadvallar umumiy sahifalarni raqamlash tarkibiga kiritilgan.

• Boblar, xatboshilar, xatboshilar va kichik xatboshilar (kirish, xulosa, manbalar ro'yxati va qo'shimchalar bundan mustasno) arab raqamlari bilan raqamlangan, masalan: 1-bob, 2.1-band.

• Bo'lim sarlavhalari, shuningdek, "Kirish", "Xulosa", "Adabiyotlar" so'zlari satr o'rtasiga oxiriga nuqta qo'ymasdan qo'yilishi va katta harflar bilan yozilishi, tagiga chizilmasdan, bitta satr bilan matndan kesilishi kerak. oraliq.

• Sarlavhada so'zlarni defislashga yo'l qo'yilmaydi.

• Ish va qo'shimchalar sarlavha sahifasi bilan birlashtirilgan (biriktiruvchi va plastmassa fayllar tavsiya etiladi).

Tezislarning tuzilishi

Asosan, tezislar asarning tuzilishini takrorlaydi. Ular quyidagilarni o'z ichiga olishi kerak:

• 1. Muammoning bayonoti.

• 2. Zamonaviy fanda uning bilim darajasi.

• 3. Taqdim etilgan tadqiqot mavzusi va ob'ektini aniqlash.

• 4. Manbalarning qisqacha tavsifi (gumanitar yo'nalishdagi ishlar uchun).

• 5. Tadqiqotning maqsadi, uning vazifalari.

• 6. Ma'lum bir vazifani izchil bajarishga qaratilgan hisobotning har bir qismi uchun xulosalarning spetsifikatsiyasi. Shunday qilib, ishning qurilish mantig'i va tadqiqot usullari ko'rsatilgan.

• 7. Tadqiqotning yangiligini ta'kidlash kerak bo'lgan muammo bo'yicha umumiy xulosa.

• Xulosa faqat matnni o'z ichiga olishi kerak (grafiklar, jadvallar, formulalar, rasmlar, ma'lumotnomalar yo'q).

Tezislarni ro'yxatdan o'tkazish

Tezislarning hajmi 1,5 betgacha. Matn A4 formatidagi oq qog'ozli varaqlarda bosilgan. Shrift - Times New Roman Cyr, hajmi - 12, chiziqlar oralig'i - 1,5. Chegaralari: yuqori va pastki - 20 mm, chap - 30 mm, o'ng - 15 mm. Avtoreferatlar quyidagi tartibda chop etiladi: asar nomi, o'rtada - muallifning familiyasi va ismi, keyingi satr - o'qish joyi, turar joy nomi, avtoreferatlarning o'zi ostida. Bunday holda, matn o'z ichiga olmaydi xatboshilar, hizalama, qatorni buzish, qatorni o'rash, so'zlarni o'rash. Har bir xatboshini boshqasidan bo'sh satr bilan ajratish kerak.

Yil o'rtalarida maktab tumaniga ko'chib o'tadigan ettinchi sinf o'quvchilarini ham chiqarib tashlashingiz mumkin. Ushbu bo'limda ma'lumot qanday olinishi va sinovdan o'tkazilishi tasvirlangan. Taklif uchun sizda hech qanday natija yo'q, lekin nima topishingizni oldindan aytib berishingiz mumkin.

Siz umid qilayotgan yoki kutmoqchi bo'lgan xulosalar yoki umid qilgan yoki kutmoqchi bo'lgan narsalar haqida xat yozing. Sizda hali natijalar yo'q, ammo natijalaringiz qanday ahamiyatga ega bo'lishi mumkinligini muhokama qilishingiz mumkin. Malumotnomalar ro'yxatida taklifda ko'rsatilgan barcha maqolalar va matnlar uchun to'liq ma'lumotnoma hujjatlari bo'lishi kerak. Formatlashning eng keng tarqalgan xatolaridan biri bu havola sarlavhasidagi barcha so'zlardan foydalanishdir.

Tezislar namunasi

Choy va kofe tarkibidagi kofeinni TLC yordamida aniqlash

Bondarenko Roman

9-sinf o'quvchisi, 12-sonli o'rta maktab, Nevinnomyssk

Qahva er yuzidagi eng qadimgi ichimliklardan biridir. Ba'zi bir Efiopiya qabilalari kofe donalarini maydalab, yog 'bilan aralashtirib, to'plarga o'ralgan. Ushbu oziq-ovqat rag'batlantiruvchi xususiyatlarga ega bo'lib, qattiq tabiiy sharoitlarda omon qolishga yordam berdi. 17-asrda Angliyada kofe universal dori sifatida qabul qilingan.

Choy vatanida, Xitoyda, dastlab choy faqat dori sifatida ishlatilgan, keyin marosim ichish sifatida ishlatilgan va yaqinda u uy-ro'zg'or ichimlikiga aylangan.

Tadqiqot maqsadi: kofein va choy tarkibidagi kofein miqdorini yupqa qatlamli xromatografiya yordamida aniqlash. Tadqiqot ob'ekti: turli xil kofe va choy turlari. Tadqiqot mavzusi: kofeinning ta'rifi.

Nutq matni shabloni

Hurmatli hakamlar hay'ati a'zolari, yosh tadqiqotchilar! Biz sizning e'tiboringizga ushbu mavzu bo'yicha olib borilgan tadqiqotlar natijalarini taqdim etamiz ... XX asrda olib borilgan tezkor ilmiy-texnik taraqqiyot va ilm-fanning turli sohalari va jahon iqtisodiyotining yuqori rivojlanish sur'atlari turli xil iste'mol iste'molining keskin o'sishiga (tadqiqotning dolzarbligi tavsiflanadi, tadqiqot muammosi shakllanadi). Ushbu muammoni hal qilish yo'llarini izlash bizning tadqiqotimizning maqsadi bo'ldi. Biz tadqiqotimizning vazifalari to'g'risida qaror qildik: (tadqiqot vazifalari keltirilgan) ……………… ... va boshqalar. Bizning tadqiqotimizning birinchi vazifasi …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Va ayni paytda ………………………………………………………………………………… Biz quyidagi xulosalar kelib, Shunday: ................................. bizning tadqiqot ikkinchi vazifani hal qilish uchun: o'tkazish usullarini o'rganish .................., birinchi biz oqibatlarini tahlil bilan tanishdilar ………………… va shundan keyingina biz zamonaviy texnikani o'rganishni boshladik ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ... ……… .. Tadqiqotimizning ikkinchi bobi eng maqbul yo'lni taklif qildi ………………… .. Uchinchi bobda biz o'qidik ………………………………………………………………………………………… .. Eksperimental qismning xulosalari quyidagicha: …… ...... ........................ ..................... Formulyatsiya qilingan xulosalar o'rganish maqsadiga erishilganligi to'g'risida hukm chiqarishga imkon beradi. Biroq, bu bizning tadqiqotlarimiz bilan yakunlanmayapti, balki oldimizga yangi vazifani qo'yadi - buning sababini topish, ya'ni …………… .. ni taqqoslash, ………………. va hisoblang. Ammo bu yana bir tadqiqot bo'ladi. E'tiboringiz uchun tashakkur. Sizning savollaringiz.

O'qishni tavsiya etamiz

Ofis dasturlari

Rossiyadagi muhim va esda qolarli sana taqvimi Ekologiya yili deb e'lon qilindi

Smartfonlar

Kasrlar bilan misollarni qanday echish mumkin

Tabletkalar

Din haqida aforizmlar va iqtiboslar

Ofis dasturlari

Untsiya nima va untsiya qanday grammga aylantiriladi?

Ofis dasturlari

Qisqa tonna Qisqa tonnadan metrik tonnagacha

Tabletkalar

Ko'krak qafasini kattalashtirish uchun ayol nimani eyishi kerak