Informacije o združenju MSHO - Interschool. "Kemiki postanejo nepredvidljivi kemični Lyceum 1303 uradnik
- Sergey Evgenerajski, ti si ustanovitelj kemičnega Lyceuma, povej mi, kako se je vse začelo?
- Leta 1983 je diplomiral na moskovskem kemijskem tehnološkem inštitutu, poimenovan po Mendelev in je bil razdeljen na Inštitut za organsko kemijo Akademije znanosti, kjer sem v 6 letih dela prejel dobro predstavo o tem, ali je bila znanost izdelana. " V teh letih, ni bilo samo fascinantno v znanosti, ampak tudi prestižno, v vsakem primeru, IOH precej skladen z NII Strugatsky, z vsemi značilnimi znaki in situacijami.
Začenši od tečaja II, vzporedno s študijem, in nato delo, ob večerih, ki sem se ukvarjal s srednješolci, ki so bili navdušeni nad kemijo. Navdušene nadarjene kemike, ki so zmagali na vseh vrstah kemičnih olimpijdcev, so vstopile na najbolj prestižne kemične univerze, potem pa ... po prejemu višja izobrazba Večina je šla iz kemije. Če bi postali voditelji na drugih področjih, bi bilo vsaj nekaj izhoda. Vendar se je izkazalo, da naše skupno delo in njihova strast ni dovoljeno želenega rezultata. Razmišljanja o tem, kaj storiti za spremembo te situacije je privedla do dejstva, da je bila leta 1990 ustvarjena Lyceum.
Formuliranje naše glavne naloge - želimo ustvariti najugodnejše pogoje za tiste mladostnike, ki jih zanima kemijo in ki to zadevo moramo postati resnični strokovnjaki.
Kako si to dosegel? Ste stavili na najboljše učitelje? Povabljeni znani kemiki?
- Takoj vas opozarjam, da vam ni treba iskati vzroka v edinstvenih učiteljev. Vsi moji kolegi so edinstveni in vsak na svoj način. Tu je glavni učinek sistema - smo tesno sodelovali z znanstvenimi centri Akademije znanosti. Kako? Poskušal bom razložiti.
Predstavljajte si, da si učenca, ki želi postati novinar. Torej lahko pokličete nekaj znanega novinarja?
Recimo Dmitry Bykov. Vendar pa, precej velik pisatelj
- Tukaj, če ste imeli, navdušeni učenci, je bila priložnost v srednjih šolah z Dmitry Bykov, da bi sodelovala v nekaterih skupnih projektih, bi vam pomagala v prihodnosti pri razvoju izbranega poklica?
- Seveda.
- Torej sem videl ključ za rešitev naše naloge. Šolski viri za to niso dovolj. Konec koncev, nadaljnja možnost za naše diplomante je aktivnosti na področju znanosti in visokih tehnologij, zato je pomembno, da se obrnejo na natančno s tistimi, katerih poslovanje za nadaljevanje. To je glavna ideja. In poskušamo vzpostaviti ta stik, usmerjanje šolarjev v znanstvenih skupinah, kjer se povezujejo z reševanjem resničnih raziskovalnih nalog. In v tem skupnem delu z obstoječimi znanstveniki, študenti, kandidati in zdravniki znanosti, sprejmejo in obvladajo prihodnji sistem razmišljanja in dejavnosti neposredno iz prve roke.
"Mladi kemiki niso postali manj?"
"Ne morem reči o vseh Moskvi, pridobivamo le okoli 20 ljudi v razred - ni težav z nizom. Toda na splošno, prestiž znanstvena dejavnostSeveda je padel. In, kot sem rekel,, so glavni problemi mladih kemikov, ne s študijami v šoli ali na univerzi, in v tem trenutku, morajo najti točko podpore, da bi uporabili svoje znanje, talente, sposobnosti.
- To ste rekli o točki podpore. To je najbolj zanimivo. Kako pogosto so vaši učenci, po diplomi na univerzi tukaj, ga poiščite v drugi državi?
- zelo pomembno vprašanje. Zdi se, da vsi želijo najti točko podpore, ki jo imamo v naši državi. In sami želijo. In želimo. In država izjavlja, da jo želi.
Podal bom okvirno številko. Obstaja podelitev predsednika, ki je namenjen podpori mladih kandidatov in zdravnikov znanosti. Statistika tega leta: 10% vseh donacij na področju kemije v Rusiji pripada našim diplomantom. Čeprav imamo vsako leto samo 20 diplomantov kemika. Ali je sprejet kot odgovor na vaše vprašanje?
- Ni res. Donacije dobijo, vendar še vedno delajo v Rusiji?
- Razumeti, da je prejem teh nepovratnih sredstev kazalnik njihove uspešnosti v Rusiji.
In dejstvo, da velika večina naših diplomantov ostaja v veliki meri posledica našega dela v fazi starejše šole.
V nasprotnem primeru bi bilo več tistih, ki ne bi bili kemije kasneje, in če bi to storil, bi šlo v tujino, ker je kemični poklic zdaj zelo veliko povpraševanja po vsem svetu. Tu, na primer, če ste iz fotoaparata, ki jih odstranite ali vaš iPad, da odstranite vse, kar je nastala s kemijo, potem nič ne bo ostalo.
- Vprašam o tem, ker je takšen izpuščaj mit, ki ...
- ... je uhajanje možganov. Na žalost je to resničnost. Toda poskušamo popraviti to situacijo - vsaj za njihove diplomante. In že bodo lahko vplivali na svoje sodelavce na svoj primer. Upam, da se bo ta verižna reakcija pojavila.
Pomembno je tudi razumeti, da je uhajanje že privedlo do dejstva, da je treba rešiti še eno drugo nalogo - ohranjanje znanstvenih šol Rusije, ki so "staranje" in kjer je kontinuiteta generacij danes zlomljena.
Gone "Srednja povezava". To se je zgodilo, ko so mladi in uspešni znanstveniki zapustili državo v iskanju priložnosti za delo v tistem času. Danes vidimo te večje brezno med prevozniki domačih znanstvenih šol in novih generacij. Če stik med njimi ni ugotovljen - država bo morala ponovno zgraditi znanost in industrijo, in do takrat bomo prisiljeni kupiti vse v tujini.
"Trajektja mladega kemika"
Kako najstniki, ki so navdušeni nad kemijo, padejo v vaš Lyceum?
- Šolski otroci se opravijo vhodni test - glede na njegove rezultate in sprejeti. Konkurenca za oddelek za kemikalijo - približno 6 ljudi. Nekateri tisti, ki pridejo, in ni treba postati kemiki, drugi pa nimajo kar nekaj točk. Toda za fante, ki jih ne moremo vzeti, imamo neobvezno Interskolskaya.
To je dediščina mojih večernih razredov, sistemov dodatno izobraževanjeZagotavljanje možnosti za vse navdušene kemike, da prejmejo poglobljeno znanje kemije na ravni profila, ne glede na socialni status, tj. je brezplačen. Razredi - eno ali dve zvečer na teden. Obiščemo približno 250 ljudi iz vse v Moskvi in \u200b\u200bMoskvi regiji. Torej lahko odgovorite na svoje vprašanje: fantje, ki jih resno zanima kemijo, dovolj dovolj.
- Ali obstajajo kakšne druge vrči za mlade kemike v mestu?
- Praviloma so to tečaji na univerzah za vstop na te univerze. In, praviloma, to so plačani tečaji.
- In večerne šole, nekaj klubov mladih kemikov?
- Tukaj ni tako preprosto. Kemična praksa je zapletena, to ni tako enostavno organizirati. In celo ne moremo organizirati polnopravnih praktičnih razredov za študente našega interflass fakultativnega.
- Vaši diplomanti postanejo teoretiki, kajne?
- To je specifičnost Moskve. Tukaj je praktično nobena proizvodnja, zato, seveda, večina od znanstveni centri in temeljne študije. Toda v večini primerov so pritrjeni na nekatere praktične naloge.
- Temeljne študije v vseh silah znanosti se financirajo manj in manj, znanstveniki protestirajo in rally. Ali se počutite na sebi?
- Ta problem je že dolgo obstajal. Sedaj je stanje daleč od popolnosti, vendar gre za izboljšanje, v primerjavi z 90-ih. Za diplomante, lahko pomagamo najti tiste skupine, ki, kljub težavam s financiranjem, se počutijo dobro, prilagojeno v današnjih realnosti in so pripravljeni izgraditi načrte za oddaljeno prihodnost. V nasprotnem primeru ne bi vzeli šolarjev na izobraževanje.
- Sergey Evgenerajski, v vašem Lyceumu je veliko učiteljev, učiteljev, ki so sami diplomirani Lyceum?
- Pojavijo se. In že računamo na naše diplomante, ker se seveda počutijo dobro medij in razumeli posebnosti Lyceuma in lahko delujejo veliko bolj učinkovito.
Poleg tega se v smislu znanstvenega dela razvijajo cele dinastije: tisti, ki so se v prvih vrstah pridružili znanstvenim skupinam, zdaj postanejo znanstveni voditelji iz naslednje generacije. In dobijo bolje, ker so šli skozi to pot od samega začetka.
- Povej mi, in otroci prvih diplomantov niso prišli? Mnoge prvih ducat šol že raste z dinastijami.
- Kmalu bodo odraščali. Vendar pa se en "primer" že učenje. Čeprav ne mislim, da bodo vsi naši diplomanti poslali svoje otroke v Lyceum. Ker je to pomembno, da je bil otrok sam strasten do kemije. Večina naših študentov ima starše, ne pa kemike in še zdaleč niso pomembne za naravoslovje. To je tak pojav narave - mladi kemiki postanejo nepredvidljivi.
"Drumkrguzh, foto krog, prav tako pojejo lov"
- Učitelji je težko delati z nadarjenimi, nenavadnimi otroki?
- zapleteno. Otroci ... Ne vem, morda nekaj pokažeš. (Smeh.) Poslušajte, potrebno je urediti predavanje nekaj ur. Imajo zelo različne funkcije. Obstaja veliko vprašanj, zlasti, vprašanje socializacije.
- Zelo zanimivo, vendar govorijo o vrednosti dela v šolah?
- Vidite, otrok lahko veliko pove o tem, kaj je sistematično in nenehno, v obliki predavanj, filmov, knjig. Ampak to je veliko bolje, da bi bilo tako, da je doživel vrednost dela v svoji lobanji - brez nje, po mojem mnenju, je rezultat nemogoč.
Na primer, v Lyceumu je močna gledališki studio, kjer je skupina vsake generacije licesov v celotnem šolskem letu pripravljajo polnopravno zmogljivost, medtem ko naredijo pokrajino, kostume. Močan in vokalni studio: Najprej se naučijo peti zborov, nato solo, nato pa se pojavijo velike glasbene oblike - in vse to spremljajo predstave tako študentov in učiteljev Lyceuma in naših številnih gostov.
Prvič, otroci se upirajo, in njihovi starši, o sodelovanju, katerih v izobraževalnem procesu zdaj pravijo veliko, pogosto ne razumejo pomena vsega tega (dali so otroku kemijo). In potem nič ... Povežite se, tako da ne izvlečejo za ušesi. In po sprostitvi, naknadno ne mečejo studia: igrajo predstave, ki so postavljene pred letom ali pred petimi leti, še naprej dajejo nove, pomagajo pri delu z novimi generacijami.
- Gledališče in vokalni studio, seveda, impresivno. Kako si prišel k temu?
- Ne bom odgovoril na kratko. Nisem teoretnica, toda praksa in intuicija kažeta, da ta smeri ni le resnična, ampak tudi najpomembnejša.
- No, kaj ima vaša duša s tem? Za vokalno ali dramo?
- (smeh.) Poslušam vse predstave z velikim veseljem. In osredotoča me z energijo. Na splošno je to zelo življenje, ki potrjuje dejanje.
- No, poješ ali igraš na odru?
- Ne. Ne peljem, ne igram na odru in nikoli nisem to storil, kot tudi nikoli ne bi rad redno kampanj v gledališča. Za dušo ni lastnega zdravnika. (Smeh.)
Na odru in na osebnem zgledu
- Poleg učenja, prenosa znanja, v moderni šoli obstaja prostor za izobraževanje najstnika, razvoj njegove osebnosti.
- Na primer?
- Na primer, pravice in odgovornost. Na primer, občutek, da ste državljan države. Nekaj \u200b\u200btakih stvari.
- Tako kot pri vprašanju vrednosti dela. Razumete, nikoli v ločeni očitni obliki ne boste prisotni v našem Lyceumu. Ne morem deliti vzgoja in učenja in ne mislim, da so ustrezno razdeljeni. Nekaj \u200b\u200bkot nekaj ločenega izobraževalnega ... Ne morem si predstavljati. Po mojem mnenju bi moralo vse, kar se dogaja.
- Mogoče osebni primer?
- osebni primer je nedvomno. Recimo, da se je šolanje pojavil v znanstveni ekipi, tukaj pa komunicira z višjimi ljudmi, ki so našli svojo pot v znanosti. In tako je določeno vzgojo. In vključno z državljanstvom.
En primer bo dal. Tukaj pišem v poročilu o izobraževalnem delu - uprizoritev predvajanja EDMON ROSTAN "Sirano de Bergerac". Ali je vzgoje državljanstvo ali ne? Mislim, da ja. Vsi me ne razumejo.
V letih 2009 in 2010 diplomantov, že študente višjih tečajev, dal uspešnost "Bodi zdravi, Scholyar!" V skladu z zgodbami Bulat Okudzhave ga je predstavila na liceumiste - ali ni poklon spomina na ljudi, ki so zmagali v velikem Patriotska vojna? Toda ne prinašajo takšnih produkcij kot "čudne gospa Savage", "Dragon", "zgodbe o starem arbat"?
- Vidiš, odgovoril sem na vprašanje. Skozi gledališče, preko osebnega primera, s komunikacijo z znanstveniki.
- Da, včasih pišejo velika poročila, zato so dobro napisani, izgleda zlaganje, vendar še vedno bi morali bolj oceniti aktivnost skozi rezultat. Zdaj, če večina naših diplomantov v tujini, potem sem lahko rekel: "In to je rezultat vašega izobraževalnega dela?".
- Povej mi, ne želim razširiti šole, na primer še 7-8-razredov.
- Kemiki se ne manifestijo vedno na 7-8-razreda, in agirajte osebo, ki ljubijo kemijo, zavestno ne jemljite. Ampak, če je sam prišel k nam, je na začetku imel resen test - naš program kemije je zelo težko. In če ga prenese, potem naša naloga ni le dati znanje, ampak tudi pomoč najti točko podpore, s katero smo začeli pogovor.
Imate več fantov ali deklet? Ali 50x50?
Izkazalo se je, da dve tretjini naših fantov. To je v kemikah. Na delitev Fizmana Girls še manj.
- Ali večinoma se naučite Moscow Fant?
- Obstajajo iz najbližje moskovske regije, in obstajajo tisti, ki so prišli iz drugih mest, vendar starši so neodvisno rešili vprašanje z nastanitvijo v Moskvi.
- In šola za mlade kemike bi vas zanimala?
- dvoumno vprašanje. Za nekatere so lahko takšni pogoji koristni.
"Naši učitelji celo testi izpita v svojih rokah niso imeli"
- Ne morem vprašati o izpitu. Povej mi, kako iščete takšno tisto preizkuševalca kot direktor Lyceum?
- V zvezi z našimi šolarji, to ali katera koli druga oblika ni pomembna.
- Kliknite EGE kot matice?
- Ne, toda potrebno število točk pridobiva, čeprav prihaja večina olimpijadnih rezultatov. Na splošno, da se dajo nadarjene in strastne šolarje, naloga "Kliknite izpit, kot oreški" ni korak naprej, to je korak nazaj. Upam, da boste razumeli, da običajen znanstvenik ali profesor univerze ne bo napisal EGE na 100 točk.
Velika večina naših učiteljev kemije ni videla nalog izpita, prav tako ni niti zadržala v svojih rokah. Te naloge sem videl pred dvema letoma. No, verjetno jih lahko naredite bolj zanimivo, vendar ni kramola.
Na splošno sem podpornik, da obstaja neodvisno strokovno znanje znanja.
- Ali mislite na predajo izpita v neodvisnih centrih in ne v šoli?
- Jaz sem za načelo neodvisnega strokovnega znanja na splošno, in oblike so lahko drugačne.
"Geografija"
Mimogrede, imaš šport?
- Imamo šport, ko gremo v ekspedicijo. In tako nimamo niti športne dvorane in šolskega območja. Najpomembnejši za nas je krimska ekspedicija - poteka v juliju, tako triedensko gibanje v gorah z nahrbtnikom in šotori.
Kaj je njeno bistvo? Znanstvena ekspedicija?
- Namesto, ekološka lokalna zgodovina, večinoma pa je to dobra obremenitev, sposobnost, da ugotovite v ekstremnih pogojih in prehod iz sedežev na mizi.
- Vaš Lyceum, kolikor vem, je znan po celotni državi?
- Da, znana. In ne samo znotraj države - imamo veliko mednarodnih programov. Na primer, poleti poskrbimo mednarodno šolo v kemiji. Tudi za 4 leta, skupaj izvedena skupščina raziskovalni projekti Naše učence s šolarji iz Singapurja in Koreje. Pridejo k nam, potem pridemo v naše partnerske šole. Nato rezultati teh študij predstavljajo na različnih mednarodnih konferencah.
- Sergey Evgenerajski, bi se lahko spomnili nekaj nenavadnega, najbolj nepozabnega primera, povezanega z vašimi diplomanti.
- Veš, ne želim iti na osebo. Imamo nestandardne osebnosti, nestandardne usode in nestandardne primere, vendar ne želim nikogar in govoriti o tem. Obstajajo fantje, ki branijo disertacije v 21-22 letih. Toda naš največji dosežek je statistika, ki sem že rekel: večina licejev najde običajne možnosti kot strokovnjaki kemiki.
- Povej mi, toda vaši kemiki z diplomo, z resnim mestom v znanstvenem laboratoriju, so zdaj ustrezna plača? Fake hranjenje se izkaže?
- Lahko rečem, da še naprej delajo svoje ljubljene stvari, in so dobri. In družine so vzreja, otroci pa dvigujejo.
Kemični Lyceum je bil ustanovljen leta 1990, ki ga je odbor Moscow na pobudo Akademije znanosti in Moskva mestna palača pionirjev in šolarjev (MHDPIS).
Glavna naloga Lyceuma je zagotoviti najbolj ugodne pogoje Za razvoj in samorealizacijo osebe s povišanimi sposobnostimi in motivacijo za ustvarjalne (raziskovalne) dejavnosti na področju naravnega (kemije, fizike) in matematičnih znanosti.
Trajanje učenja v Lyceumu - 3 leta (stopnje 9-11).
Skupna prizadevanja moskovskega odbora za izobraževanje in Inštitut organske kemije so ustvarila edinstveno, opremljeno s sodobno opremo. V Lyceumu se v Lyceumu ustvari stacionarna (na platformi Intel) in več mobilnih (na platformi Macintosh) računalniških razredov.
Posebna pozornost v Lyceumu je namenjena splošnemu izobraževanju. V skoraj vseh pomembnih splošnih izobraževalnih subjektih, vključno s humanitarnimi, se izvajajo avtorski programi, prilagojeni možnostim in potrebam ustvarjalne osebnosti.
Vsako leto so študenti Lyceum med zmagovalci Moskve, regionalnega, all-ruskega in mednarodnega subjekta odziva in znanstvene konference.
Eden od pomembnih vidikov aktivnosti licema je razvoj posameznih ustvarjalnih sposobnosti študentov. Do danes so veljavni gledališki studii, vokalne instrumentalne skupine, akademski zbor, simfonični komorni orkester, šola klasičnih vokalov, igre vrči na akustičnih in električnih kitarah.
Počitnice Lyceuma organizira okoljsko, lokalno zgodovino, arheološke in restavracijske ekspedicije, v katerih sodeluje večina ličev. Poti so potekale na naslednjih mestih: jezero Baikal, Karpati, Južni Urali, Kavkaz, jezera Pskov in Arkhangelske regije, Solovetsky otoki, Kola Polotok, Krim, Chromore Kavkaška obala. Organizirane so tudi potovalne izlete v Kijevu, Pskov, St. Petersburg in drugi.
100% diplomantov Lyceum še naprej izobraževanje na univerzah (MSU: Fakultete Chemical, Fizikalna, mehanska in matematična, računalniška matematika in kibernetika, znanosti o materialih itd.; Pctu jih. D.i. ieteleeva; VHK RS; MFI. NE Bauman.).
Kot del Lyceum, Interhotok neobvezno dela, deluje, ki ponuja možnost študentov iz drugih šol v Moskvi, da bi dobili poglobljeno in sistematično usposabljanje v kemiji in matematiki.
Sprejem v Lyceumu se izvaja na konkurenčni osnovi. Tradicionalno, dan odprtih vrat poteka marca.
Pristojbina za učenje v liceju, sponzorstva in dobrodelnih prispevkov staršev se ne zaračunavajo, dodatne plačane izobraževalne storitve niso na voljo, mentorstvo se ne izvaja.
Moskva Chemical Lyceum №1303, ki je del združenja šol in predšolskih ustanov "Lycey-gimnazijski kompleks na jugovzhodu", je bil ustanovljen leta 1990 na predlog akademije znanosti in moskovske mestne palače pionirjev in šolarjev Za izobraževanje strokovnjakov najvišje kategorije. Biti pod skrbništvo akademije, je Lyceum prejel ustrezno gradivo in tehnično bazo: laboratoriji anorganske in organske kemije, tankoplastna in kolona kromatografija, laboratorijske naprave: rotacijski vakuumski uparjalniki, ultrazvočni kopel, magnetni mešalniki, membrane in visoko vakuumske črpalke, analitične elektronske lestvice itd.; Sistem za delo v inertni atmosferi (argon), postaja za proizvodnjo tekočega dušika, laboratorija fizikalno-kemijskih metod analize, kromato masni spektrometer, IR spektrometer, HPLC in GLC.
Glavno usposabljanje se izvaja v okviru programa 9-11 razredov na področju kemičnih, kemičnih bioloških ( medical Class.), fizikalno-matematično, kot tudi humanitarna (jezikovna). Praktično pri vseh temah v okviru splošnega izobraževanja izobraževalna ustanova Izvajajo se edinstvene in poglobljene programe usposabljanja. Sprejem zaposlenih se začne spomladi, po dnevu odprtih vrat (v letu 2018 bo potekal 11. marca), in se izvaja na podlagi pisnih preskusov ali ustnih razgovorov v kemiji in matematiki. Posebna pozornost na izpitih, poleg znanja šolskega programa, se pritožuje na inteligenco in zmožnost razmišljanja nestandardnih. Dodatni sklop v prisotnosti prostih mest se lahko izvaja tudi na razširitvi šolskih poletnih počitnic.
Šolski profil.
Kemikalija. Lyceum je bil odprt leta 1990 za učenje otrok s povišanimi sposobnostimi in motivacijo za ustvarjalne (raziskovalne) dejavnosti na področju naravnega (kemije, fizike) in matematične vede. V obe fakulteti - kemični in fizikalni in matematiki - priprava bodočih mladih znanstvenikov. Iz 10. razreda, lahko že sodelujejo v študijah RAS. Imena študentov MHL, ki se imenujejo šest asteroidov - za razlike v svetovnem tekmovanju znanstvene inženirske ustvarjalnosti šolarjev (ISEF).
Vstopni testi
Lyceum je usposobljen od 9 do 11. stopnje. Sprejem poteka na konkurenčni osnovi, izpit za profil subjektov (matematika, kemija) poteka v več fazah, nalog prevladujejo in ne na znanju.
Učitelji
Učiteljsko osebje je majhno (kot tudi število študentov) - samo 19 ljudi, od katerih jih je 9 častnih delavcev, tri zaslužene.
Kakovost učenja. Mnenja staršev in študentov
"Kraji niso boljši. Zelo prijazna, odlična raven kemije. "
"Obstaja veliko kemije, moderne, uporabljene in brainstorming."
"Jaz sem se naučil, sem se naučil od drugih in nikoli nisem srečal ničesar, da bi bil boljši kot leta 1303, nekaj je bilo pojasnjeno in povedano o vsem, in ne le kot del znanja o eni osebi in učbeniku."
Tuji jeziki
Angleščina; Usposabljanje poteka kot na univerzitetni distribuciji po skupinah, odvisno od ravni, praviloma, tri ali štiri skupine.
Statistika O EGE.
Srednje Ege točke so dovolj visoke: Kemija - 87, matematika - 80, fizika - 78.
Letos, kot v preteklosti, smo v Lyceumu vstopili na univerze na rezultate olimpijade.
Statistika vhod na univerzah
100% diplomantov Lyceum še naprej izobraževanje v moskovski državni univerzi na kemijskih, fizikalnih, mehanskih in matematičnih fakultetah in IMD, v PCTU. MendelEV, VHK RAS, MIPT, MEPI in MSTU Nam. Bauman.
Statistika o Olympiads
V študijskem letu 2012-2013 je 36 lististov postalo zmagovalci mestne faze all-ruske kemijske olimpijade. Enajst ljudi je postalo zmagovalci končne faze, dva od njih sta zmagovalci. Med diplomanti - zmagovalec Olimpijade MendelEV za šolarje, ki je potekal v Taškent.
Število študentov v razredu diplomiranja
Dva razreda 20-25 študentov.
Dodatni oddelki, vrči, dogodki
Čudovito gledališče in glasbeni studio.
Koliko denarja mimo staršev
Usposabljanje je popolnoma brezplačno.
Koliko je diplomiranost
V letu 2013 je bila diplomirana izvedena v MHL, stala približno 5 tisoč rubljev.
Zgradba in oprema
Sile ruske akademije znanosti in na Univerzi v Moskvi v Lyceumu, posebej opremljenih s kemičnim raziskovalnim kompleksom, ki je sestavljen iz laboratorija za anorgansko kemijo (za 12 delovnih mest), organska kemija (za 8 delovnih mest), kromatografija, laboratorij fizikalno-kemijskih metod analize, Raziskovalne laboratorijske in tekoče dušikove postaje.
Hrane
Lyceum služi podizvajalcu "socialno hrano jugovzhodno". Preferencialne obroke so na voljo za družbeno nezaščitene in velike družine, za počitek - za majhno zajtrkno pristojbino in večerje.
Zdravstvena služba
Lyceum je pritrjen na poliklinsko številko 115. Zdravstveni delavec je na dolžnosti v sosednji šoli, ki je v bližini Lyceum.
Ki študira
Vsi tisti, ki so opravili uvodne preskuse in dosledno daje sejo.