Preposizione in russo. Cos'è una preposizione in russo? Preposizioni derivate e non derivate

Qualsiasi scolaro può rispondere; i bambini iniziano a studiare questa parte del discorso dalla seconda elementare e apprendono quali preposizioni ci sono durante l'intero curriculum scolastico. Tuttavia, in una conversazione iniziano a usarli fin dalle prime frasi, perché consentono di costruire la dipendenza delle parole l'una dall'altra in modo che l'affermazione acquisisca significato e diventi una frase. E sebbene la preposizione sia una parte immutabile che non agisce affatto come membro della frase, ma può essere allegata solo a una, per un'affermazione costruita correttamente la sua presenza è obbligatoria e insostituibile. Pertanto, per un discorso pronunciato correttamente, devi semplicemente sapere quali sono le preposizioni, come influenzano le desinenze delle parole a cui sono associate e come usarle correttamente. Dopotutto, è questo piccolo dettaglio che forma le dipendenze semantiche e le relazioni tra le parole.

Nel dizionario umanitario, la definizione di preposizione in lingua russa suona più o meno così: questa è una parola di servizio che formalizza la subordinazione della forma maiuscola dei nomi a un'altra parola, esprimendo un atteggiamento verso gli oggetti riguardanti le loro azioni.

Funzioni principali

Come tutte le parole funzionali, le preposizioni non vengono utilizzate in modo indipendente; sono sempre associate a un sostantivo o a un'altra parola usata come tale, il che rende impossibile definire questo elemento come parte del discorso, ma sono incluse tra di esse. In alcuni casi, è la preposizione che può determinare sfumature e coppie di antonimi e sinonimi, rendendo abbastanza facile scegliere la giusta combinazione di parole per l'affermazione.

Per esempio: a scuola - da scuola; prima della lezione - dopo la lezione; all'asilo - all'asilo - vicino all'asilo; a causa di disattenzione - a causa di disattenzione.

Quali sono le preposizioni?

Tutte le preposizioni sono divise in temporali, spaziali, causali e target. Alcuni di essi possono essere usati con i nomi in un caso, mentre altri sono usati con le parole in casi diversi. Per esempio:

  • ad un amico, a scuola - D. p. (a chi? a cosa?);
  • grazie ad un amico, grazie alla scuola - D. p. (grazie a chi? grazie a cosa?);
  • alle sette - V. p. (a cosa?);
  • nel parco - P. p. (in cosa?).

L'esempio mostra che la preposizione “in” può essere utilizzata con parole in diversi casi. Preposizioni come dentro, circa, da, con, attraverso, a, su, senza, può avere un numero enorme di significati. In russo si chiamano preposizioni non derivate.

Se la preposizione è formata e utilizzata in un solo caso, si chiama derivata. Per esempio:

- intorno alla casa, la forma originale della preposizione è un avverbio in giro;

- In un'ora, la forma originale della preposizione è un sostantivo fluire, usato con una preposizione "V";

- grazie all'aiuto, la forma originale della preposizione è il gerundio .

Differenze strutturali

Oltre a tutte le differenze, le preposizioni russe sono divise anche dalla loro struttura. Vale a dire:

  • Semplice, composto da una parola. Di regola, questi sono una e due sillabe. Preposizioni non derivate e alcune preposizioni derivate: su, dentro, a, sotto, sopra.
  • Quelli complessi o accoppiati, che sono essenzialmente un tipo di preposizioni semplici: a causa di, da sotto e altri.
  • Composti che sono combinazioni di casi preposizionali: infatti, insieme, in parte, in relazione a, a seconda e così via.

Luoghi per valore

Poiché la preposizione è solo una parte di collegamento, non può avere un proprio significato, ma determina solo le relazioni grammaticali tra i nomi usati nei casi obliqui e altre parole. In altre parole, il suo significato lessicale dipende dalla parola a cui è attaccato, ma può trasmettere varie sfumature avverbiali della connessione tra le parole.

Tutte le preposizioni della lingua russa sono suddivise nelle seguenti categorie:

  • Spaziale o preposizioni di luogo: da, dentro, a, a, da, sotto, a causa di, circa, davanti a, intorno, vicino. Per esempio: vive in città; lavora in una fabbrica; corre per casa.
  • Temporale o preposizioni di tempo: prima, attraverso, in, da, a, con, prima, durante. Per esempio: dopo mezz'ora; fare jogging al mattino; camminare prima di andare a letto.
  • Causale: da, per, dal male, a causa di, grazie a, per caso, in vista di, di conseguenza. Per esempio: arrossì di vergogna; ha rotto un vaso per dispetto; Ho commesso un errore per disattenzione.
  • Preposizioni che indicano lo scopo: per, per, in, a e altri. Per esempio: dire per divertimento; discorso occasionalmente; andare in vacanza.
  • Oggetto, determinare e indicare a quale oggetto è diretta l'azione: su, su, con, su, riguardo a, su e altri. Per esempio: mi manca tua figlia; informarsi sulle valutazioni.

Classificazione delle preposizioni derivate

A seconda della parte del discorso da cui è formata la preposizione, si dividono nelle seguenti categorie. Molte ore nel curriculum scolastico sono dedicate a quali tipi di preposizioni provengono da altre parti del discorso, e giustamente, perché è molto importante sapere che tipo di connessioni possono formare le parole e come usarle correttamente nel parlato e nella scrittura .

Preposizioni ortografiche

Sapere quali preposizioni esistono è importante quanto scriverle. Pertanto, uno degli argomenti principali del curriculum scolastico riguardo alle preposizioni è l'ortografia. La primissima regola che i bambini imparano è: “Le preposizioni con altre parole si scrivono separatamente”. Per determinare correttamente se una parola è una parola funzionale, è possibile inserire una domanda o un complemento tra la preposizione e la parola associata.

Per esempio: su (cosa?) il mare O al Mar Nero.

Al liceo, i bambini vengono introdotti all'educazione agli avverbi. E qui la cosa più importante è determinare se questa parte della frase è un avverbio o è già una preposizione. Per fare ciò, è necessario determinare se la frase contiene un sostantivo e come è correlato alla parte controversa.

Per esempio: guardarsi intorno (avv.) O guardati intorno (preposizione).

Esiste anche la seguente regola: “Per assicurarsi che una parola in una frase sia una preposizione e non un'altra parte del discorso, dovrebbe essere sostituita con una preposizione sinonimo. Allo stesso tempo, il significato semantico non dovrebbe cambiare”. Ecco un elenco di preposizioni ausiliarie intercambiabili:

  • a causa di (a causa di, per una ragione);
  • piace (mi piace);
  • circa (circa, circa);
  • di conseguenza (per ragione).

Per esempio: A causa del maltempo non siamo andati a fare una passeggiata. A causa del maltempo non siamo andati a fare una passeggiata.

Appunti

Le seguenti preposizioni si scrivono separatamente: durante, in continuazione, per tutto, in conclusione, per evitare, infatti, in contrasto con.

Va anche notato che le preposizioni accoppiate o congiunte, come a causa di, da sotto, per, per, per, sopra, sono scritti solo con un trattino.

Per esempio: Il sole è uscito da dietro le nuvole. Un gatto saltò fuori da sotto l'armadio.

Ci sono anche preposizioni di cui devi solo ricordare l'ortografia. Vale a dire: vicino(senza e Attraverso(con un segno morbido).

Usare le preposizioni con i casi

È molto importante sapere quali preposizioni ci sono nei casi, poiché spesso è grazie alla preposizione che puoi determinare correttamente in quale caso viene utilizzata una determinata parola, il che è molto importante per la corretta ortografia. Va notato che le preposizioni non si usano con i nominativi, solo con quelli indiretti:

  • con il caso genitivo - senza, intorno, per, da, da, a, con;
  • con il caso dativo - a, grazie a, secondo, nonostante, contrario a, verso, da;
  • con l'accusativo - attraverso, circa, nonostante, attraverso, in, su, sotto, per;
  • con il caso strumentale - sopra, davanti, tra, dietro, sotto, con;
  • con il caso preposizionale - su, a, in, su.

Questa tabella delle preposizioni è compilata tenendo conto delle preposizioni derivate e non derivate, che in ogni singolo caso possono essere utilizzate solo con uno o più casi di sostantivi.

Invece di una conclusione

In effetti, imparare a fondo questo argomento durante gli anni scolastici non è così difficile, ci sono pochissime regole per scrivere e formare preposizioni da altre parti del discorso. Il compito principale è imparare a distinguere una preposizione da altri elementi e sapere come usarla correttamente. Questo è ciò che ti permetterà non solo di strutturare correttamente le parole di una frase, ma anche di poterle scrivere senza confondere la desinenza.

1) Molte di queste combinazioni preposizionali, a differenza delle preposizioni stesse, si riferiscono selettivamente a quei sostantivi con la forma del caso a cui sono collegate: questi possono essere sostantivi, sia solo animati che solo inanimati: V i confini di qualcosa(ma no chi -N .), V regione Che cosa -N.(ma no chi -n.), fuori dall'ambito di qc.(ma no chi -N.), V OK Che cosa -N. (ma no chi -N .), V ruoli qualcuno. (ma no Che cosa -N.), V ipostasi qualcuno. (ma no Che cosa -N .), V Comunità Con da chi -N. (ma no Con Come -N.). Tale selettività è determinata e spiegata dal significato lessicale del sostantivo che fa parte della combinazione preposizionale. È significativo allo stesso tempo che il significato della relazione contenuta in una tale combinazione preposizionale possa rivelarsi più forte di questo fattore lessicale, e quindi non esiste un atteggiamento selettivo nei confronti dei nomi animati e inanimati; Per esempio: In il nome di qualcuno, in onore di qualcuno, a spese di qualcuno, con l'aiuto di qualcuno, attraverso qualcuno, con l'aiuto di qualcuno n., attraverso qualcuno o qualcosa, a differenza di qualcuno o qualcosa, d'accordo con qualcuno o qualcosa.(confrontare: Nome qualcuno, aiuto di qualcuno, tramite qualcuno, accordo con qualcuno).

2) In molti casi, un nome incluso in una combinazione preposizionale conserva la capacità di assumere un aggettivo compatibile: Guida me stessa V frontiere permesso – V stabilito frontiere permesso , sta V ruoli pacificatore – V dubbioso ruoli pacificatore , volò V condizioni polare notti – V sfavorevole condizioni polare notti , Non accettato visitatore Sotto pretesto occupazione – Sotto non convincente pretesto occupazione , arrivato Con scopo aiuto – Con nobile scopo aiuto , valido V dipendenze da circostanze – V diretto dipendenze da circostanze , lavoro V Commonwealth Con ingegneri – V vicino Commonwealth Con ingegneri , situato SU modi A successo – SU VERO modi A successo. Con l'introduzione di una parola così coerente, la combinazione preposizionale perde la sua funzione di servizio, e il nome che riceve la definizione ripristina tutte le sue proprietà oggettive. Tuttavia, in moltissimi casi la parola concordata non può più essere inclusa nella combinazione preposizionale; Per esempio: V segno di qualcosa, in relazione a qualcuno, in continuazione di qualcosa, come risultato di qualcosa, a proposito di qualcosa, secondo qualcosa.

3) Nei casi in cui un sostantivo attaccato a una preposizione è sostituito da un pronome ( V progresso negoziati – V progresso loro , V loro progresso ; dietro controllo fattoria collettiva – dietro il suo controllo ; con lati acquirenti – Con loro lati , con lati loro ; V beneficio la vittima – V il suo beneficio – V beneficio lui ecc.), una combinazione preposizionale che non appartiene completamente alla classe delle preposizioni, consente la sostituzione di tale nome con una parola indicativa Questo , come : valido SU base Istruzioni – SU Questo , SU come questo base ; rifiutato Sotto pretesto occupazione – Sotto Questo , Sotto come questo pretesto ; sta V ruoli pacificatore – V Questo , V come ruoli ; esperto Di parti disegni – Di Questo parti e così via. Analogamente ai fenomeni descritti al paragrafo 2, un nome che riceve una definizione coerente perde la sua funzione di unità di collegamento, vale a dire la combinazione preposizionale si rompe. [Grammatica russa 1972, volume 1, 578]

2.4 Significato lessicale della preposizione in russo

Il significato lessicale di una preposizione come singola parola è il significato di una relazione particolare. Questa relazione può essere estremamente astratta, ampia o, più concreta e definita, ristretta. Tuttavia, in ogni caso, la preposizione ha un significato lessicale; cambia solo il grado della sua astrazione; Non esistono preposizioni semanticamente “vuote”.

Ciò che alcune descrizioni grammaticali definiscono il "vuoto semantico" di una preposizione è il suo significato più astratto. Pertanto, le preposizioni sono considerate “semanticamente vuote” O , V , Di in combinazioni come pensare O futuro , dubbio V amico , desiderare Di famiglia O maestro Di attrezzatura. Tuttavia, in tutti questi casi, la preposizione - insieme alla forma del caso (vedi sotto a riguardo) - esprime l'una o l'altra relazione: oggettiva o attributiva. Nei casi in cui una preposizione ha un significato più specifico, più definito e ristretto, esprime l'una o l'altra relazione in modo più differenziato.

I significati delle preposizioni non primitive (con poche eccezioni di preposizioni ambigue) sono sempre in qualche modo correlati ai significati lessicali di quelle parole significative a cui queste preposizioni sono associate. Ad esempio, le preposizioni vicino , Non raggiungendo Prima O essendo passato portare il significato delle relazioni spaziali (prossimità immediata, vicinanza, lontananza); preposizioni SU per tutto O V fluire denotare una relazione temporale (simultaneità non simultanea); preposizioni Di confronto Con O Piace relazioni medie di confronto, assimilazione; significato delle preposizioni sciacquone Con O alla pari Con– una relazione di equazione o identificazione. I significati di tali preposizioni determinano anche le relazioni che sorgono nelle combinazioni di parole che formano; sono descritti in "Sintassi". Successivamente parleremo dei significati delle preposizioni primitive. [Vinogradova 1972, 571]

Tutte le preposizioni primitive sono polisemiche: ciascuna di esse è capace di esprimere diverse relazioni. Tra questi diversi significati, uno (meno spesso, più) è centrale, basilare, dominante per una data preposizione, altri occupano una posizione periferica, non centrale nella struttura semantica della preposizione. I diversi significati di una preposizione possono essere collegati internamente tra loro o non collegati in alcun modo, isolati da altri significati. Sì, con un pretesto da con significato relazione spaziale – rimozione ( salpare da sponde) i suoi significati sono internamente connessi, come il significato del rapporto con la fonte, l'origine ( lettera da amico ; V giovanotto C'è Che cosa -Quello da poeta) o oggetto ( protezione da nemici , rifiutare da Istruzioni); la relazione di riferimento temporale ( ordine da Primo agosto) si distingue da questa preposizione, semanticamente isolata dagli altri suoi significati. Struttura semantica di una preposizione Di formano due significati: relazioni oggettuali ( parlare Di amici) e destinazioni ( questi abiti Non Di Voi); internamente, questi due significati non sono in alcun modo collegati tra loro.

Come puoi vedere, la struttura e la natura stessa del significato della preposizione sono vicine alla natura e alla struttura del significato del caso. In entrambi i casi, i significati sono relazioni di vari gradi di astrazione, e l'essenza di queste relazioni nel caso e nella preposizione è in gran parte identica. Sia i sistemi di significato dei casi che quelli delle preposizioni sono organizzati in base al significato (o ai significati) principale e centrale e ai significati periferici; questi ultimi, in entrambi i casi, servono come fonte per la lessicalizzazione delle forme delle singole parole o per la lessicalizzazione e. La natura fondamentale e centrale del significato (o dei significati) della preposizione primitiva è solitamente supportata dai seguenti fattori.

1) C'è un prefisso nella lingua che è identico alla preposizione o ha un significato vicino ad essa: pazzo – senza pazzo , sicurezza – senza pericoli(in entrambi i casi – il valore dell'assenza); interzonale – fra zone(che significa interconnessione); Presto – Prima scadenza(significato di precedenza). Tali corrispondenze semantiche con i prefissi esistono per le seguenti preposizioni: senza (senza foreste – senza alberi , senza pazzo – follia), V (guidare trasferirsi , Aspetto V [viso ] – dai un'occhiata più da vicino), Prima (volare Prima – volare , Prima scadenza – Presto , correre Prima [fatica ] – inseguire), dietro (dietro Volga – Zavolzhsky , correre dietro [recinzione ] – correre in), da (guidare da [città ] – espellere), fra , fra (fra continenti – intercontinentale , fra fiumi – interfluenza), SU (esentato SU Che cosa -N . – gettare , SU parete – parete , reclamo SU [chi -l .] – reclamo), Sopra (costruire Sopra – costruire , Sopra sopracciglia – sopracciglio , imprecare Sopra [santuario] (obsoleto) – abuso), da (guidare da Che cosa -N . – partire , taglio da [pagnotta ] – tagliare , contare da [unità ] – conto alla rovescia , modulo da verbo – verbale), Prima , Prima (Prima montagna – colline pedemontane , Prima lancio – pre pranzo), Di (Di Volga – Regione del Volga , Di al suo [riservatezza ] – Di -al suo , Di pezzi – pezzo , Di forze – fattibile , Di di morte – postumo), Sotto (Mettere Sotto Che cosa -N . – pianta , Sotto terra – metropolitana , Sotto Mosca – La regione di Mosca , Sotto protezione – cliente), A (A stazioni – stazione , costruire [fienile ] A [casa ] – allegare , [cantare E ] A Questo danza – danza , A persone – in pubblico [nuovo .]), Con (salto Con – salta giù , taglio Con [bordi ] – riducendo , insieme Con [da chi -N .] – giunto , unità Con [da chi -N .] – composto , colore Con [natura ] – schizzo), Attraverso , Attraverso (Attraverso sella – sellaio , Attraverso misurare – eccessivo).

Sezioni: Scuola elementare

Obiettivi della lezione:

  1. Insegnare l'uso delle preposizioni nel discorso orale e scritto utilizzando le TIC.
  2. Preposizioni ortografiche con diverse parti del discorso.
  3. Fornire un approccio differenziato alla formazione e all’istruzione di studenti con diversi livelli di sviluppo psicofisico.
  4. Formazione dell'amore per la lingua madre attraverso l'arte popolare orale.

Durante le lezioni

1. Momento organizzativo

Due studenti:

Dove hai fretta, Ivan?

A scuola!

E vestito come per una vacanza!

Nella nostra scuola popolare ogni lezione è una vacanza.

(l'insegnante suona il campanello)

Entrano gli studenti in costumi popolari russi.

Ciao, cari ospiti! Onore all'ospite, onore al proprietario. L'ospite è felice, il proprietario è felice. L'ospite resta poco e vede molto. Non dispiacerti per la tua ospite, ma sii gentile con lei. Una buona capanna accoglie gli ospiti. La capanna non è rossa negli angoli, ma rossa nelle torte.

Gli ospiti sono arrivati ​​in gran numero da diversi volost. Il popolo russo si rallegra sempre dei suoi ospiti e li accoglie con l'animo aperto. E quanti proverbi e detti adatti sono stati composti dal popolo russo attento. Tutta la ricchezza della lingua russa, sia la bellezza che la brevità, si possono trovare nell'arte popolare orale. Ricorda i proverbi popolari russi e i detti relativi all'insegnamento. (L'apprendimento è bellezza e l'ignoranza è aridità. L'apprendimento è migliore della ricchezza. L'apprendimento è luce e l'ignoranza è oscurità. L'apprendimento è una radice amara, ma il frutto è dolce. Impara il bene, così il male non verrà in mente.) Oggi continuiamo a studiare la ricca lingua russa e a decifrare tu stesso l'argomento della lezione.

2. Impostazione dell'argomento della lezione.

Indovina la parola crittografata: questa è una parte funzionale del discorso che serve a collegare le parole in una frase. _ _ _ _ _ _ _ Annota sul tuo quaderno la data e l'argomento della lezione “Preposizioni”.

Aggiornamento della conoscenza.

Cosa sappiamo della preposizione? Da quale parte della parola bisogna distinguere la preposizione?

Tabella 1 sullo schermo (Mentre gli studenti rispondono, la voce richiesta appare sullo schermo)

Impostazione di un compito di apprendimento.

Questo è quanto sappiamo già sulle preposizioni e sui prefissi. Cos'altro si può scoprire di nuovo in questo argomento? Si scopre che è tutto. Anche molti adulti commettono errori nel parlare usando le preposizioni in modo errato. Perché devi essere in grado di usare correttamente le preposizioni nel tuo discorso? (In modo che il discorso sia bello, accurato, competente, comprensibile) Pertanto, oggi il nostro compito è imparare a usare correttamente le preposizioni nel discorso orale e scritto. Innanzitutto, ricordiamo quali preposizioni ci sono nella lingua russa. (Sullo schermo c'è una tabella con le parole: con, su, da, in, circa, prima, da, sotto, oh, ah, tre, miao, plim, tu-tu) Compito: scegli solo preposizioni. (Gli studenti nominano le parole - preposizioni che devono essere lasciate. Il computer rimuove le parole non necessarie. Agli studenti vengono concessi 20 secondi per ricordare le preposizioni sullo schermo. Quindi le preposizioni vengono rimosse. Gli studenti riproducono dalla memoria per iscritto ciò che ricordano. Controllo frontale. Agli studenti più bravi viene chiesto di scrivere altre 2 preposizioni che hanno ricordato). Dobbiamo quindi sapere e ricordare quali preposizioni esistono nella lingua russa ed essere in grado di usarle correttamente nel parlato. Ogni preposizione porta con sé una sorta di significato spaziale e per utilizzare correttamente la preposizione è necessario comprendere questo significato. Ad esempio: l'insegnante mostra i diagrammi, gli studenti spiegano la posizione nello spazio. Allegato 1 .

3. Imparare a scrivere le preposizioni con le parole. Compito differenziato in base al livello di creatività. Lavoro in coppia con un vicino.

Utilizzando i diagrammi, inventa e scrivi le frasi utilizzando queste preposizioni. Appendice 2. (L'insegnante distribuisce i diagrammi agli studenti tenendo conto del livello di difficoltà) I sostantivi vengono offerti per aiutare gli studenti deboli: fornello, panca, slitta, lettera, ragazzi, villaggio, piatti. I bambini scrivono le combinazioni di parole formate sui loro quaderni. Controllo frontale.

Leggiamo le combinazioni di parole che sei riuscito a formare (risposte degli studenti)

4. Sviluppo dell'udito fonemico.

Il popolo russo amava comporre canzoni favolose: filastrocche, indovinelli.

Scrivi a orecchio le parole con le preposizioni

A causa della foresta, a causa delle montagne
Il nonno Yegor sta arrivando.

Dov'era il nonno Yegor? (dietro la foresta, dietro le montagne)

Da dove viene? (da dietro la foresta, da dietro le montagne) Scriviamo e spieghiamo la lacuna ortografica.

Abbina queste parole alle preposizioni in un diagramma.

Ohhhhhhhhhhhhhhhhhhh!
Non si vede da sotto il tavolo
La nostra Afonushka.

Dov'è Afonyushka? (sotto il tavolo)

Dove non puoi vederlo? (da sotto il tavolo) Scriviamo, spieghiamo l'ortografia dello spazio, selezioniamo un diagramma.

Inoltre: Masha ha dato a Sasha il siero di latte dallo yogurt.

Fizminutka

Gli studenti eseguono movimenti incrociati al ritmo della musica di danza popolare russa : Gomito destro - ginocchio sinistro, gomito sinistro - ginocchio destro (6 volte)

  • Dietro la schiena, mano destra - tallone sinistro, mano sinistra - tallone destro (6 volte)

    • 5. Imparare a usare le preposizioni nel discorso. Compito differenziato in base al livello di difficoltà. Lavorare in gruppi.

    Gruppo 1 – Inserisci le preposizioni mancanti nelle frasi Con O da . Annota le frasi ricevute, sottolinea lo spazio ortografico.

    La bambola è stata portata fuori... scatole. Il corvo volò via... dall'albero. I passeggeri sono scesi... filobus. Il latte è stato tolto... dal frigorifero. La biancheria è stata tolta... dall'armadio. La polvere è stata tolta... dall'armadio. Le torte furono tolte... dal fornello.

    Controllo frontale.

    Gruppo 2 – Completa la frase inserendo una parola adatta con una preposizione, rispondendo alla domanda dove? Annota le frasi risultanti e sottolinea lo spazio ortografico.

    Le matite sono (dove?) ………….. Crescono meli e peri (dove?)………………
    L'orso vive (dove?) ………… Ha ricevuto il pacco (dove?) ………….
    Per tutta l'estate ci siamo riposati (dove?)……………... Mia madre lavora (dove?) ………………….

    6. Lavoro indipendente.

    Spiega dov'è la preposizione, dov'è il prefisso e dov'è la parte della radice. Ricordiamo ancora una volta la regola per scrivere prefissi e preposizioni (pronunciamo le regole oralmente, tornando alla Tabella 1).

    Revisione tra pari. Valutazione reciproca.

    Cosa hai imparato oggi? (usare correttamente le preposizioni nel discorso orale e scritto)

    Cosa abbiamo fatto per questo? (imparato a determinare il significato spaziale di una preposizione, ecc.)

    Perché è necessario essere in grado di utilizzare correttamente le preposizioni? (In modo che il discorso sia bello, accurato, corretto)

    I nostri discorsi e i detti popolari ben mirati rendono bello il nostro discorso.

    Concluderemo la lezione con la saggezza popolare "Vivi e impara". (Finché una persona vive, deve imparare cose nuove, imparare qualcosa di interessante)

    La felicità si addice al saggio. Tutta la terra è aperta all'uomo saggio. La saggezza è nella testa, non nella barba. La saggezza della vecchiaia è più onesta.

    8. Compiti a casa.

    Seleziona e scrivi 6-8 proverbi sulla verità e sulle bugie. Sottolinea le parole con preposizioni nei proverbi. Se incontri parole con prefissi, evidenzia i prefissi.

    Nota: mentre lavora in classe, l'insegnante incoraggia i bambini e commenta il loro lavoro, usando proverbi e detti nel suo discorso:

    Scrivono non con una penna, ma con la mente.

    Analfabeta è come cieco. L’apprendimento troverà applicazione ovunque!

    La radice dell'apprendimento è amara, ma il frutto è dolce.

    Chi non studia vaga nel buio.

    Fallo bene e le cose brutte accadranno da sole.

    Una testa intelligente è venerata fin dalla giovane età.

    Insegnare significa affinare la mente.

    Una testa intelligente ha cento mani.

    “Forse” e “in qualche modo” non porteranno a nulla di buono!

    Se c’è lavoro, allora ci sarà successo.

    Una preposizione è una parte ausiliaria del discorso che mostra la relazione di un sostantivo (così come dei pronomi e dei numeri) con altre parole. Il libro è sul tavolo, sotto il tavolo, vicino al tavolo, al tavolo.

    (Le preposizioni on, under, about, at mostrano dove si trova il libro.)

    Ogni preposizione deve essere utilizzata insieme a qualche caso indiretto specifico. Ad esempio: preposizione da(cosa?) usato con il genere. pad., preposizione a (cosa?) - dalle date. tampone. Alcune preposizioni si usano con due o anche tre. casi. Ad esempio: la preposizione na viene utilizzata in due casi: da vino. o frase: seduto sulla panchina, seduto sulla panchina; La preposizione s viene utilizzata in tre casi: gen., vin. e creatività: scese dall'alto, alto quanto sua sorella, mi parlò(vedi elenco delle preposizioni).

    significato delle preposizioni. Nel corso del tempo, le preposizioni iniziarono a indicare il momento di un'azione, la sua ragione e lo scopo. Ad esempio, durata: dopo le prove se ne andò per un mese; pesca dall'alba al tramonto; La sera leggo; restituito entro l'autunno; motivo dell'azione: elogiato per il buon lavoro; causa maltempo l'escursione non ha avuto luogo; malato di raffreddore; scopo dell'azione: sosta per la notte.

    Elenco delle preposizioni e dei casi più comuni con cui vengono utilizzate (per riferimento).





    Come si può vedere dall'elenco, ci sono una serie di preposizioni con i vini. tampone. indica la direzione dell'azione (alla domanda dove?): nella stanza, al di là del fiume, sul tavolo, sotto i tuoi piedi. Le stesse preposizioni con la frase. tampone. (e alcuni con pad creativo.) indicano il luogo dell'azione (alla domanda dove?): nella stanza, al di là del fiume, sul tavolo, sotto i piedi.



    Nota. Le preposizioni che si usano in due o tre casi sono sottolineate nella tabella con una linea retta.

    Varie parti del discorso come preposizioni.

    Varie parti del discorso possono essere utilizzate nel significato delle preposizioni. Molto spesso gli avverbi sono usati nel significato delle preposizioni.

    Avverbi come preposizioni.

    Participio grazie a appare spesso anche nel significato di preposizione. Gli studenti se ne sono andati ringraziando l'insegnante per la consulenza (qui il ringraziamento è un gerundio). Grazie a (cosa?) buone piogge i raccolti sono aumentati (qui il ringraziamento è un pretesto).

    Preposizioni grazie, d'accordo e nonostante si usano con il caso dativo.

    Preposizioni ortografiche.

    1. Una preposizione, come parte speciale del discorso, è sempre scritta separatamente dalla parola che precede. Una preposizione deve essere distinta da un prefisso, che viene scritto insieme. Per fare questo dovresti ricordare: 1) che con i verbi ci sono solo prefissi; ha scritto, lasciato, concepito; 2) che dopo una preposizione si può sempre porre una domanda relativa al caso: le gocce di pioggia cadevano su (cosa?) sul viso; Sono andato con (chi?) lui; 3) tra la preposizione e il sostantivo o aggettivo si può inserire un'altra parola (pronome o aggettivo): gocce di pioggia caddero sul mio viso; abbiamo camminato in una pineta - abbiamo camminato in una grande e bellissima pineta.

    Il prefisso non richiede mai una domanda relativa al caso e nessuna parola può essere inserita tra esso e la radice. C'erano tutti i libri della biblioteca. Viveva in periferia.

    2. Preposizioni complesse a causa di, da sotto scritto con un trattino.

    3. Preposizioni durante e continuazione scritto separatamente: durante il giorno, per tutta l'estate. Pretesto a causa di scritti insieme: A causa di una malattia rimase indietro negli studi.

    Pretesto– questa è una parte ausiliaria del discorso che esprime la dipendenza di nomi, numeri e pronomi da altre parole in frasi e frasi: andrò A zio, andrò dietro latte, cammina Di tre.

    Caratteristiche morfologiche delle preposizioni

    Le preposizioni collegano le parole in frasi e frasi: andare V fare la spesa, uscire da negozio, entra dietro casa.

    Le preposizioni, come altre parti funzionali del discorso, non tendono a cambiare.

    Le preposizioni stesse non sono membri di una frase, ma sono incluse nella sua composizione (devono essere enfatizzate insieme a parole indipendenti): Siamo scesi Con strade

    Tipi di preposizioni

    In base alla loro composizione, le preposizioni possono essere divise in tre gruppi principali:

    1) Preposizioni semplici (contengono solo una parola con una radice): a, circa, sopra, grazie.

    2) Preposizioni composte (tali preposizioni includono due o più parole): nonostante, al contrario di, in continuazione.

    3) Preposizioni complesse (contengono due radici, devono essere scritte con un trattino): da dietro, da sotto, sopra.

    In base alla loro origine, ci sono due gruppi di preposizioni:

    1) Non derivati ​​(non legati per formazione ad alcuna parte del discorso): in, a, circa, con, a, per, da e altri. Le preposizioni non derivate includono anche quelle più complesse: da dietro, da sotto, sopra.

    2) Le preposizioni derivate, per la loro origine, sono legate ad altre parti del discorso: verso, come, riguardo, nonostante.

    Le preposizioni formate da altre parti del discorso sono:

    1) Avverbiale (geneticamente correlato agli avverbi): vicino, davanti, dentro, dietro ecc. Parole immutabili come in vicino, intorno, circa e simili vengono utilizzati anche indipendentemente (senza connessione con il nome), ad es. può riferirsi ad avverbi. Se combinate con i sostantivi, queste parole diventano preposizioni: Continuò a camminare in giro SÌ vicino (avverbi) – Era già abbastanza tardi vicino mezzanotte(pretesto).

    2) Le preposizioni denominative sono il risultato della transizione dei sostantivi in ​​preposizioni. Molto spesso questi includono nomi precedenti con preposizioni: come risultato di, durante, in continuazione di, come, in relazione a, a causa di ecc. Esempi: A causa di Abbiamo dovuto aspettare il prossimo filobus per qualche ritardo. In continuazione durante l'inverno gli Skvorcov vennero a trovarci due o tre volte alla settimana.

    3) Le preposizioni verbali sono direttamente correlate al gerundio: nonostante (nonostante), nonostante (su), grazie a, compreso, escluso, a partire (con), dopo ecc. Esempio: Sul mare, nonostante nebbia, si poteva ammirare lo splendido scenario.

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