Lyceum 1547 Universitas Terbuka Anak. Pelatihan simulator

55.662222 , 37.776944

Judul lengkap: Lyceum lembaga pendidikan negara No. 1547 Dari Departemen Pendidikan Distrik Tenggara dari Departemen Pendidikan Kota Moskow. Lyceum dibuka sesuai dengan perintah Pemerintah Moskow.

Lyceum memiliki akreditasi negara dan lisensi negara untuk hak melakukan kegiatan pendidikan. Piagam negara lembaga pendidikan Lyceum No. 1547 didaftarkan oleh Inspektorat Antar Distrik dari Layanan Pajak Federal No. 146 di Moskow.

Lyceum No. 1547 mempersiapkan lulusan untuk pendidikan lebih lanjut di bidang-bidang berikut:

Fisika dan matematika ( Nama sehari-hari dari bacaan: " Lyceum di MEPHI" ),

Sosial-ekonomi.

Pendaftaran Lyceum

Lyceum No. 1547, seperti lyceum lainnya di MEPHI (Lyceum No. 1511, Lyceum No. 1523), menerima siswa di kelas fisika dan matematika ke-10 dari Moskow dan wilayah Moskow berdasarkan seleksi kompetitif di antara mereka yang telah berhasil lulus ujian dalam matematika, fisika dan bahasa Rusia ...

Selain itu, lyceum juga menerima siswa di kelas 8 fisika dan matematika. Aplikasi diterima pada bulan April, dan ujian masuk dalam matematika, fisika, dan bahasa Rusia diadakan pada bulan Mei.

Pendidikan jasmani tanpa pengecualian

Untuk program "Pendidikan jasmani tanpa pengecualian":

Spesialis dari departemen Pemulihan Fungsional dan Rehabilitasi Fisik Institut Pendidikan Umum Moskow (kepala departemen - Bubnovsky SM) dan pediatri rawat jalan dari Universitas Kedokteran Negeri Rusia (kepala departemen - Rumyantsev AG - profesor, anggota koresponden dari Akademi Ilmu Kedokteran Rusia, MD,) adalah program untuk sekolah menengah "Pendidikan jasmani tanpa pengecualian" telah dikembangkan.
Program selain pelajaran tradisional pendidikan jasmani menawarkan penggunaan simulator khusus tindakan sempit-lokal dan multifungsi untuk memulihkan dan mempertahankan otot konstan dalam kisaran normal dan difokuskan pada perbaikan kesehatan setiap siswa menggunakan metode kinesiterapi.
Meliputi pendekatan individual, diferensiasi dan terpadu, pengendalian efisiensi dilakukan sesuai dengan buku harian "Kenali diri Anda dan tingkatkan". Program pelatihan harus ditujukan untuk meningkatkan daya tahan kekuatan, memulihkan elastisitas struktur myofascial, dan setiap otot harus memiliki programnya sendiri, dan ini hanya mungkin dengan penggunaan simulator kekuatan yang beroperasi dalam mode dekompresi dan anti-gravitasi, tunduk pada secara individual latihan yang dipilih.

Keuntungan dari simulator:

penghapusan beban vertikal pada tulang belakang dan persendian;
kurangnya gesekan intra-artikular selama latihan;
fokus selektif otot dengan dosis bobot yang akurat.

Pelatihan simulator

(Program "pendidikan jasmani tanpa pengecualian" dibatalkan oleh S. M. Bubnovsky)
Tujuan dari program "Pendidikan jasmani tanpa pengecualian".

pengembangan daya tahan kekuatan sebagai dasar untuk mengoptimalkan proses adaptasi dan meningkatkan cadangan kesehatan;
mencapai tingkat kebugaran fisik normatif dan mempertahankan volume aktivitas fisik;
pemulihan konstan otot dan penciptaan "korset otot" untuk siswa, pembentukan dan konsolidasi keterampilan postur yang benar;
meningkatkan aktivitas sistem kardiovaskular dan pernapasan;
pembentukan kualitas moral dan kehendak dan penghapusan "kompleks inferioritas" pada anak sekolah yang dibebaskan dari pelajaran pelajaran fisik.

Pedoman dalam pembinaan pelajaran pendidikan jasmani di sekolah:

Untuk mencegah perkembangan penyakit pada sistem muskuloskeletal anak sekolah, program pendidikan jasmani harus ditujukan untuk menggunakan latihan kekuatan, aerobik dan peregangan menggunakan metode kinesiterapi untuk mencapai efek kumulatif yang diinginkan.
Kerja bersama guru pendidikan jasmani dan spesialis kinesiterapi akan secara signifikan meningkatkan kesehatan anak sekolah.

Untuk siswa pada program "Pendidikan Jasmani tanpa pengecualian". Setiap siswa memiliki buku harian khusus. Konten buku harian:

Jadwal pelajaran pendidikan jasmani.
Kompleks senam pagi (pekerjaan rumah).
Standar bobot bobot saat melakukan latihan di simulator.
Kontrol diri.
Hasil tes fungsional.
Penilaian diri akhir.

Pemeriksaan tubuh:

Pengukuran arus dalam dinamika dilakukan secara sistematis selama tahun ajaran.
Diagnostik myofascial-topografi dilakukan, data antropometrik, penyakit penyerta, cedera atau operasi sebelumnya, dll. ditunjukkan.
Data buku harian diperlukan untuk menyusun program pelajaran pemasyarakatan dan pencegahan, dengan mempertimbangkan semua karakteristik setiap siswa secara individual.

Kontrol diri:

Bagian ini memungkinkan siswa untuk mengenal dirinya sendiri dalam praktik, mencatat indikator subjektif dan objektif dari kerja praktiknya yang efektif.
Siswa belajar untuk secara aktif mengamati tubuhnya dan menilai kondisinya, menganalisis pencapaiannya. Ini menumbuhkan stereotip baru tentang pengendalian diri, introspeksi.
Kontrol ini membantu guru pendidikan jasmani dan terapis kinesi untuk mengatur ukuran individu dan intensitas beban selama latihan.

Bekerja dengan universitas

Kerjasama dengan MEPHI

Bidang kegiatan bersama:

Pendidikan:
- Pengajaran disiplin khusus dan profil oleh staf dan fakultas MEPHI;
- Menggunakan basis pendidikan MEPHI (laboratorium departemen kimia umum dan fisika umum);
- Menggunakan sumber daya dari perpustakaan ilmiah MEPHI. Arah ilmiah:
  - partisipasi siswa bacaan dalam konferensi ilmiah dan praktis bersama dan sesi ilmiah MEPHI;
  - pengelolaan pekerjaan desain siswa bacaan;
  - mengawasi Lyceum Scientific Society; latihan profil untuk kelas 10 (sesuai rencana khusus).

Penerbitan:
- mengorganisir dan melakukan kursus persiapan bagi mereka yang memasuki bacaan;
- organisasi dan pelaksanaan kursus persiapan bagi pelamar untuk MEPHI;
- publikasi perkembangan metodologi bersama tentang topik-topik khusus.

Metodis:
- memberikan bantuan metodologis kepada guru Lyceum.

Kegiatan Universitas untuk pengembangan Lyceum No. 1547:

Merekrut staf guru Lyceum dengan guru universitas dalam disiplin fisika dan matematika.
Menyediakan bacaan kurikulum dan bahan ajar disiplin ilmu fisika, matematika dan humaniora.
Menyediakan bacaan alat bantu mengajar dalam disiplin ilmu fisika dan matematika.
Pengembangan proyek pengembangan laboratorium fisika dan kimia.
Pengembangan proyek untuk penggunaan kelas komputer dalam studi disiplin ilmu fisika dan matematika.
Menyediakan bacaan dengan informasi lengkap dan materi iklan di bidang pelatihan spesialis universitas.
Alokasi departemen universitas yang membidangi disiplin ilmu fisika dan matematika.
Pengisian kembali staf guru Lyceum dengan guru universitas dalam disiplin fisika dan matematika.

1501, 1303 dan 1574 lyceum - apa yang istimewa, baik atau tidak begitu banyak di masing-masingnya

Pemrograman C yang sangat kuat. Semua guru adalah guru atau lulusan Universitas Negeri Moskow, MEPHI. Saya memiliki seorang anak laki-laki pada tahun 1547 di kelas 7. Sulit bagi saya untuk menilai, karena bacaan ini tidak cocok untuknya, tetapi secara umum, menurut saya, semuanya tidak buruk sama sekali. hum.cycle + biologi lebih dari bagus ...

Sekolah Gimnasium di Lublino-Bratislavskaya

di bacaan 1547 pi MEPHI, fisika dan matematika. Lyceum di Sekolah Tinggi Ekonomi. Sekolah - Gimnasium di Lublino-Bratislavskaya. Kegiatan universitas untuk pengembangan Lyceum No. 1547 Di kelas 8, ujian dinilai di MEPHI, itu sudah pasti, dan guru mitos menulis semua ujian untuk Lyceum.

masuk ke sekolah-lyceum MEPHI, Baumanka

masuk ke sekolah-lyceum MEPHI, Baumanka. Belajar, sekolah. Remaja. Pendidikan dan hubungan dengan anak-anak remaja, masuk ke sekolah-lyceum MEPHI, Baumanka. Putri saya kelas 7, tahun ini kami ingin mencoba masuk lyceum di ...

lyceum 1524 dan gimnasium 1562 bernama. borovik

Gimnasium berada dalam jarak berjalan kaki, bacaan akan pindah ke Pechatniki dari tahun ajaran baru, yaitu, perlu mengambil dua pemberhentian metro. Tetapi bacaan dengan profil matematika lebih cocok untuk anak perempuan. Keduanya memarahi di Internet institusi pendidikan, tetapi Anda harus belajar di suatu tempat.

Survei Anak Berbakat

Andrey belajar di Lyceum di MEPhI. Ada juga opsi untuk bacaan di Institut Teknik Tenaga Moskow, tetapi pilih yang lebih dekat. Lyceum 1547, di Belorechenskaya. 15-20 menit berjalan kaki atau minibus dari kami.

apakah benar-benar mungkin sekarang untuk masuk ke profil ke-9?

Kami tinggal di Zhulebino, anak saya belajar di Lyceum 1547 di MEPHI, di Maryino, naik dua minibus melalui Kuzminki, dibutuhkan rata-rata satu jam untuk sampai ke sana. Lyceumnya bagus, Anda bisa menelepon ke sana, mungkin mereka akan mengambilnya.

Sekolah di MEPHI

Sekolah di MEPHI. Bacaan fisika dan matematika 1511,1523, 1547 dan sekolah 978. Pendapat mereka yang belajar atau belajar di sekolah-sekolah ini sangat menarik. Bagaimana persiapan untuk masuk disana?

Rumah 47, gedung 1.

Lokasi Petunjuk arah

Fisika dan matematika, sosial ekonomi, kimia dan biologi, informasi dan matematika

Judul lengkap: Lyceum lembaga pendidikan anggaran negara No. 1547 Dari Departemen Pendidikan Distrik Tenggara dari Departemen Pendidikan Kota Moskow. Lyceum dibuka sesuai dengan perintah Pemerintah Moskow.

Lyceum memiliki akreditasi negara dan lisensi negara untuk hak melakukan kegiatan pendidikan. Piagam lembaga pendidikan negara Lyceum No. 1547 didaftarkan oleh Inspektorat Antar Distrik dari Layanan Pajak Federal No. 146 di Moskow.

Lyceum No. 1547 mempersiapkan lulusan untuk pendidikan lebih lanjut di bidang-bidang berikut:

Fisika dan matematika

Sosial-ekonomi.

Sejak 2015, dua arah telah ditambahkan:

Kimia dan biologi;
Teknologi Informasi.

Pendaftaran Lyceum

Lyceum No. 1547, seperti lyceum lainnya di MEPHI (Lyceum No. 1511, Lyceum No. 1523), menerima siswa di kelas fisika dan matematika ke-5 di Moskow dan wilayah Moskow berdasarkan seleksi kompetitif dari mereka yang memiliki berhasil lulus ujian matematika, fisika, dan bahasa Rusia.

Selain itu, lyceum juga menerima siswa di kelas 8 fisika dan matematika. Aplikasi diterima pada bulan April, dan ujian masuk dalam matematika, fisika, dan bahasa Rusia diadakan pada bulan Mei.

Bekerja dengan universitas

Kerjasama dengan MEPHI

Pendidikan:
- Pengajaran disiplin khusus dan profil oleh staf dan fakultas MEPHI;
- Menggunakan basis pendidikan MEPHI (laboratorium departemen kimia umum dan fisika umum);
- Menggunakan sumber daya dari perpustakaan ilmiah MEPHI. Arah ilmiah:
  - partisipasi siswa bacaan dalam konferensi ilmiah dan praktis bersama dan sesi ilmiah MEPHI;
  - manajemen proyek siswa bacaan;
  - mengawasi Lyceum Scientific Society; latihan profil untuk kelas 10 (sesuai rencana khusus).

Penerbitan:
- organisasi dan pelaksanaan kursus persiapan untuk pelamar ke bacaan;
- organisasi dan pelaksanaan kursus persiapan bagi pelamar untuk MEPHI;
- publikasi perkembangan metodologi bersama tentang topik-topik khusus.

Metodis:
- memberikan bantuan metodologis kepada guru Lyceum.

Kegiatan Universitas untuk pengembangan Lyceum No. 1547:

Merekrut staf guru Lyceum dengan guru universitas dalam disiplin fisika dan matematika.
Menyediakan Lyceum dengan kurikulum dan bahan ajar dalam disiplin ilmu fisika, matematika dan humaniora.
Menyediakan Lyceum dengan alat bantu pengajaran dalam disiplin fisika dan matematika.
Pengembangan proyek pengembangan laboratorium fisika dan kimia.
Pengembangan proyek untuk penggunaan kelas komputer dalam studi disiplin ilmu fisika dan matematika.
Menyediakan bacaan dengan informasi lengkap dan materi iklan di bidang pelatihan spesialis universitas.
Alokasi departemen universitas yang membidangi disiplin ilmu fisika dan matematika.
Pengisian kembali staf guru Lyceum dengan guru universitas dalam disiplin fisika dan matematika.

Universitas Ekologi dan Politik Independen Internasional (MNEPU Academy) (MNEPU)

Bidang kegiatan bersama:

Pendidikan:
- keterlibatan spesialis dalam mengajar mata kuliah pilihan;
- partisipasi dalam konferensi ilmiah dan praktis mahasiswa junior Fakultas Ekologi;
- partisipasi dalam debat mahasiswa.

Pendidikan:
- partisipasi siswa sekolah menengah di ruang kuliah "Ekologi dan Kehidupan".

Metodis:
- partisipasi guru di sekolah ilmiah dan metodologis;
- melengkapi perpustakaan tentang ekologi;
- menarik siswa untuk berpartisipasi dalam proyek "Pemilu".

Bimbingan karir:
- menghadiri "Open Doors Days".

(RGIIS)

Arahan akademik kegiatan bersama:
- organisasi kelas ekonomi dan hukum khusus;
- pengajaran disiplin ilmu khusus dan profil oleh staf dan staf pengajar RGIIS;
- penggunaan basis pendidikan RGIIS.

Bimbingan karir:
- partisipasi dalam "Open Doors Days".

Lihat juga

MEPHI - Universitas Riset Nuklir Nasional "MEPhI".
MNEPU - Universitas Ekologi dan Politik Independen Internasional (MNEPU Academy)

Tulis ulasan tentang artikel "Lyceum No. 1547"

Catatan (edit)

Tautan

literatur

Victoria Molodtsova.... Koran Guru (24 Februari 2009). Diakses pada 7 Oktober 2011.
... Koran guru. Diakses pada 7 Oktober 2011.
- "Uchitelskaya Gazeta"
- "Uchitelskaya Gazeta"
- "Uchitelskaya Gazeta"
- "Uchitelskaya Gazeta"



fakultas operasi

fakultas tidak aktif

Ranting

Sekolah dan bacaan di MEPHI

Kutipan dari Lyceum No. 1547

Luka batin akibat pecahnya tubuh rohani, seperti halnya luka fisik, anehnya tampaknya, setelah luka yang dalam sembuh dan tampak menyatu pada ujungnya, luka batin, seperti luka fisik, hanya sembuh dari bagian dalam oleh kekuatan hidup yang menonjol.
Luka Natasha sembuh dengan cara yang sama. Dia pikir hidupnya sudah berakhir. Tapi tiba-tiba cinta untuk ibunya menunjukkan kepadanya bahwa esensi hidupnya - cinta - masih hidup dalam dirinya. Cinta terbangun dan kehidupan terbangun.
Selama hari-hari terakhir Pangeran Andrei, Natasha diikat dengan Putri Marya. Kemalangan baru membuat mereka semakin dekat. Putri Marya menunda keberangkatannya dan selama tiga minggu terakhir, seperti anak sakit, merawat Natasha. Minggu-minggu terakhir yang Natasha habiskan di kamar ibunya telah menguras kekuatan fisiknya.
Suatu ketika Putri Marya, di tengah hari, menyadari bahwa Natasha gemetar karena kedinginan, membawanya ke tempatnya dan membaringkannya di tempat tidurnya. Natasha pergi tidur, tetapi ketika Putri Marya, menurunkan sisi tubuhnya, ingin keluar, Natasha memanggilnya ke arahnya.
- Saya tidak ingin tidur. Marie, duduklah denganku.
- Anda lelah - cobalah untuk tidur.
- Tidak tidak. Mengapa Anda membawa saya pergi? Dia akan bertanya.
“Dia jauh lebih baik. Dia berbicara dengan sangat baik hari ini, ”kata Putri Marya.
Natasha berbaring di tempat tidur dan di kamar yang setengah gelap mengamati wajah Putri Marya.
“Apakah dia terlihat seperti dia? - pikir Natasha. - Ya, itu mirip dan tidak mirip. Tapi dia istimewa, asing, benar-benar baru, tidak dikenal. Dan dia mencintaiku. Apa yang ada di pikirannya? Semuanya baik. Tapi bagaimana caranya? Apa yang dia pikirkan? Bagaimana dia menatapku? Ya, dia cantik."
"Masha," katanya, dengan takut-takut menarik tangannya ke arahnya. - Masha, jangan berpikir bahwa saya buruk. Tidak? Mas, sayangku. Aku sangat mencintaimu. Mari kita benar-benar, benar-benar teman.
Dan Natasha, berpelukan, mulai mencium tangan dan wajah Putri Marya. Putri Marya merasa malu dan senang dengan ekspresi perasaan Natasha ini.
Sejak hari itu, persahabatan yang penuh gairah dan lembut yang hanya ada antara wanita terjalin antara Putri Marya dan Natasha. Mereka berciuman tanpa henti, mengucapkan kata-kata lembut satu sama lain, dan menghabiskan sebagian besar waktu mereka bersama. Jika satu keluar, yang lain gelisah dan bergegas untuk bergabung dengannya. Keduanya merasakan harmoni yang lebih besar satu sama lain daripada secara terpisah, masing-masing dengan dirinya sendiri. Perasaan yang lebih kuat dari persahabatan terjalin di antara mereka: itu adalah perasaan luar biasa tentang kemungkinan hidup hanya dengan kehadiran satu sama lain.
Kadang-kadang mereka diam selama berjam-jam; kadang-kadang, sudah berbaring di tempat tidur, mereka mulai berbicara dan berbicara sampai pagi. Mereka berbicara sebagian besar tentang masa lalu yang jauh. Putri Marya berbicara tentang masa kecilnya, tentang ibunya, tentang ayahnya, tentang mimpinya; dan Natasha yang sebelumnya berpaling dari kehidupan ini, pengabdian, ketaatan, dari puisi pengorbanan diri kristen, dengan tenang kurangnya pemahaman, sekarang, merasa dirinya terikat oleh cinta dengan Putri Marya, jatuh cinta dengan masa lalu Putri Marya. dan memahami sisi kehidupan yang sebelumnya tidak bisa dia pahami. Dia tidak berpikir untuk menerapkan kerendahan hati dan penyangkalan diri dalam hidupnya, karena dia terbiasa mencari kesenangan lain, tetapi dia memahami dan jatuh cinta dengan kebajikan yang sebelumnya tidak dapat dipahami ini di tempat lain. Untuk Putri Marya, yang mendengarkan cerita tentang masa kecil dan masa muda pertama Natasha, sisi kehidupan yang sebelumnya tidak dapat dipahami, keyakinan dalam hidup, pada kesenangan hidup, juga terungkap.
Mereka tidak pernah berbicara tentang dia dengan cara yang persis sama, agar tidak pecah dengan kata-kata, seperti yang terlihat bagi mereka, puncak perasaan yang ada di dalam mereka, dan keheningan tentang dia ini melakukan sesuatu yang sedikit demi sedikit, tidak mempercayainya. , mereka melupakannya.
Natasha kehilangan berat badan, menjadi pucat dan menjadi sangat lemah secara fisik sehingga semua orang terus-menerus membicarakan kesehatannya, dan itu menyenangkan baginya. Tetapi kadang-kadang dia tiba-tiba menemukan tidak hanya ketakutan akan kematian, tetapi juga ketakutan akan penyakit, kelemahan, kehilangan kecantikan, dan tanpa sadar dia kadang-kadang dengan hati-hati memeriksa tangan kosongnya, mengagumi ketipisannya, atau melihat ke cermin di pagi hari pada dirinya yang terentang. , menyedihkan, seperti yang tampak baginya , wajah. Baginya memang seharusnya begitu, dan pada saat yang sama dia menjadi takut dan sedih.
Suatu kali dia segera naik ke atas dan kehabisan napas. Segera, tanpa sadar, dia memikirkan sesuatu di bawah dan dari sana berlari ke atas lagi, mencoba kekuatannya dan mengamati dirinya sendiri.
Lain kali dia menelepon Dunyasha, dan suaranya bergetar. Dia memanggilnya lagi, terlepas dari kenyataan bahwa dia mendengar langkah kakinya, - dia memanggil dengan suara serak yang dia nyanyikan, dan mendengarkannya.
Dia tidak tahu ini, dia tidak akan mempercayainya, tetapi di bawah lapisan lumpur yang tampaknya tak tertembus yang menutupi jiwanya, jarum muda yang tipis dan lembut dari rumput sudah menerobos, yang seharusnya berakar dan menutupi kesedihan itu. telah menghancurkan hidupnya dengan tunas kehidupan mereka yang akan segera tidak terlihat dan tidak terlihat. Lukanya sembuh dari dalam. Pada akhir Januari, Putri Marya pergi ke Moskow, dan penghitungan bersikeras agar Natasha pergi bersamanya untuk berkonsultasi dengan para dokter.

Setelah bentrokan di Vyazma, di mana Kutuzov tidak dapat menahan pasukannya dari keinginan untuk membalikkan, memotong, dll., gerakan lebih lanjut dari Prancis yang melarikan diri dan Rusia yang melarikan diri setelah mereka, ke Krasnoye, terjadi tanpa pertempuran. Penerbangannya begitu cepat sehingga tentara Rusia yang mengejar Prancis tidak dapat mengejar mereka, sehingga kuda-kuda di kavaleri dan artileri menjadi, dan bahwa informasi tentang pergerakan Prancis selalu salah.
Orang-orang tentara Rusia sangat lelah dengan gerakan empat puluh vers sehari yang terus-menerus ini sehingga mereka tidak bisa bergerak lebih cepat.
Untuk memahami tingkat kelelahan tentara Rusia, kita hanya perlu memahami dengan jelas arti dari fakta bahwa, setelah kehilangan tidak lebih dari lima ribu orang yang terluka dan terbunuh selama seluruh gerakan dari Tarutin, tanpa kehilangan ratusan orang tahanan, Tentara Rusia, yang meninggalkan Tarutin dalam jumlah seratus ribu, datang ke Red dalam jumlah lima puluh ribu.
Pergerakan cepat Rusia di belakang Prancis bertindak terhadap tentara Rusia sama merusaknya dengan pelarian Prancis. Satu-satunya perbedaan adalah bahwa tentara Rusia bergerak secara sewenang-wenang, tanpa ancaman kematian, yang menggantung di atas tentara Prancis, dan bahwa orang-orang Prancis yang sakit terbelakang tetap berada di tangan musuh, orang-orang Rusia yang terbelakang tetap di rumah. Alasan utama penurunan pasukan Napoleon adalah kecepatan gerakan, dan bukti yang tidak diragukan lagi adalah penurunan yang sesuai dalam pasukan Rusia.