Cincin otak untuk guru prasekolah menurut Standar Pendidikan Negara Bagian Federal. Pengartian. putaran “Apa yang kita ketahui tentang ekologi”

Lyudmila Yamalova
“Meningkatkan kompetensi lingkungan guru” - brain ring bagi para pendidik

SUBJEK: «»

(Cincin otak untuk para pendidik)

Target: Mengembangkan kreativitas guru, milik mereka kompetensi lingkungan hidup. Aktifkan aktivitas pencarian mental pendidik.

Terkemuka: Rekan-rekan yang terhormat! Hari ini, sebagai bagian dari lokakarya, brain-ring tentang topik tersebut« Meningkatkan kompetensi lingkungan hidup guru» .

Pada tanggal 10 Agustus 2012, Presiden Federasi Rusia Vladimir Putin menandatangani Dekrit yang menyatakan tahun 2013 sebagai Tahun Perlindungan Lingkungan; Presiden Bashkortostan Rustem Khamitov juga menandatangani Dekrit yang menyatakan tahun 2013 pada tanggal 6 Desember 2012. "Tahun Lingkungan Hidup". Tahun Perlindungan Lingkungan di Republik Bashkortostan akan diadakan di bawah motto: “Ayo selamatkan hari esok kita!”. Ada lambang tahun ini. Karya Pekerja Pers dan Media Massa yang Terhormat, anggota Persatuan Jurnalis Federasi Rusia dan Republik Bashkortostan, editor seni surat kabar tersebut diakui sebagai proyek lambang terbaik "Bashkortostan" Nasikh Khubbutdinovich Khalisov. Lambangnya menggambarkan seekor elang emas putih yang membubung ke angkasa, dengan latar belakang setetes air. Menurut penulis karya tersebut, bukanlah suatu kebetulan jika burung elang emas tergambar pada lambang tersebut. - Elang emas memilih habitatnya saja kawasan yang bersih secara ekologis, - kata Nasikh Khubbutdinovich. Latar belakang lambang - setetes air - terdiri dari tiga warna - biru, putih dan hijau, yang melambangkan bendera republik.

Hari ini Anda akan menyelesaikan tugas yang akan membantu mengungkapkan pengetahuan Anda tentang alam dan menunjukkan banyak bakat Anda. Juri akan menilai penampilan tim (anggota juri memperkenalkan diri).

Kompetisi No.1. « Pemanasan ekologis»

Setiap tim diberikan 10 pertanyaan yang harus dijawab dengan cepat.

Pertanyaan untuk Tim No.1 "Pencari jalan"

1. Burung manakah yang lidahnya paling panjang? (Di pelatuk)

2. Siapa yang disebut tumbuhan peluruh? (Kelinci lahir di musim gugur)

3. Ilmu Hewan. (Ilmu hewan)

4. Siapa ahli ikan itu? (Ilmuwan mempelajari ikan)

5. Apa yang dimakan katak di musim dingin? (Dia tidak makan apa pun, dia tidur)

6. Pohon manakah yang disebut kakek buyut dari kakek buyut? (Ek)

7. Burung kukuk jantan. (Gila)

8. Benang manakah yang paling tipis di alam? (Web)

9. Jenis rumput apa yang disukai kucing? (Valerian)

Soal untuk Tim No. 2 “Sahabat Alam”

1. Siapa yang disebut Nastovich? (Kelinci lahir di musim semi)

2. Ayam hutan. (Caercaillie)

3. Apa maksudnya "menangis" pohon birch di musim semi? (Aliran getah)

4. Ilmu Tumbuhan. (Botani)

5. Mengapa disebut larch "pohon yang bagus"? (Tidak sakit)

6. Ramuan untuk 99 penyakit. (St.John's wort)

7. Apakah penguin itu burung atau binatang? (Burung)

8. Pohon manakah yang paling tebal di dunia? (Baobab)

9. Apa yang dimaksud dengan ahli burung? (Ilmuwan burung)

10. Perburuan apa yang diperbolehkan di hutan setiap saat sepanjang tahun? (Berburu foto)

Kompetisi No.2 "Tebak berdasarkan deskripsi".

Setiap tim ditawari 2 teks - deskripsi hewan dan tumbuhan. Tebak dari deskripsi siapa yang sedang kita bicarakan.

Tim "Pencari jalan"

Di sini, di bawah semak kenari tua, dia datang bersama di pagi hari "gemuk". Di sana, sambil mendengarkan dengan cemas, dia menjilat pucuk-pucuk muda pohon willow dan aspen. Setelah makan, dia mulai menenun, lalu melompat sekali, dua kali ke samping, menenun lagi dan berbaring di bawah semak dengan kepala menghadap angin - dia tertidur tanpa menutup matanya. (Kelinci).

Ini adalah pohon yang tinggi dan menyebar dengan bentuk yang benar-benar heroik, itulah sebabnya burung membangun sarang di cabang-cabangnya. Akarnya menancap jauh ke dalam tanah, sehingga tidak takut badai. Anda tidak akan melihatnya di hutan di ujung utara. Itu tumbuh perlahan. Bagi yang ingin menanamnya harus bersabar. Orang mengasosiasikan kekuatan, kekuasaan, dan umur panjang dengan itu. Ada banyak dongeng, lagu, dan ucapan tentang dia. (Ek).

Tim "Sahabat Alam" .

Hewan ini memakan biji-bijian, buah-buahan, beri, kacang-kacangan, dan jamur. Hewan arboreal ini memanjat pohon dengan baik dan melompat dari pohon ke pohon. Sarangnya di cekungan atau dahan pohon diisi tanaman kecil. (Tupai).

Batang putih pohon ini ditutupi kulit kayu birch tipis. Segera setelah salju mencair di hutan, kuncupnya yang harum dan resin membengkak. Orang-orang menanamkan daun dan kuncup pohon ini dan menggunakannya untuk berbagai penyakit. Jus pohon ini enak dan menyenangkan. Kayunya digunakan untuk membuat kayu lapis yang indah, alat ski, furnitur, dan banyak suvenir. Sapu terpopuler terbuat dari dahan pohon ini. (Birch).

Terima kasih kepada kami guru untuk jawaban yang benar tentang hewan, serangga dan bunga. Ingat bagaimana di awal musim semi kita bersukacita saat melihat bunga musim semi pertama? warna: ibu dan ibu tiri, tetesan salju, lungwort, dan beberapa saat kemudian - dandelion. Kami mengagumi mereka. Mari kita lestarikan keindahan hutan ini! Jangan memetik bunga baik di padang rumput maupun di hutan! Biarkan tanaman unik ini tetap ada di alam!

Kompetisi No.3 (untuk kedua tim)

Surat itu dibacakan dan tim memberikan jawaban.

1. Saya mamalia tertinggi. Saya memiliki kepala kecil di leher panjang dan kaki panjang. Matanya berwarna hitam dengan bulu mata tebal. Saya telah menyesuaikan segalanya untuk mendapatkan daun dari puncak pohon. Kelezatan favorit saya adalah daun akasia. Apakah kamu sudah mengetahui siapa aku? (Jerapah).

2. Kita dapat memanjat pohon dengan baik. Kita dapat dengan mudah dikenali dari garis-garis hitam di punggung kita. Kami lebih menyukai hutan jenis konifera. Kami suka makan kacang-kacangan, aneka biji-bijian, jamur, dan beri. Kami dianggap sebagai hewan terbersih. Siapa kita? (Tupai).

3. Tubuh kita panjang, tidak berkaki, ditutupi kulit kering dengan sisik bertanduk. Mulutnya didesain sedemikian rupa sehingga kita bisa membukanya dengan baik dan menelan mangsanya utuh. Giginya berkembang dengan baik dan digunakan untuk menggigit, tetapi tidak untuk mengunyah. Lidah bercabang dua dan merupakan organ indera yang paling penting. Kami memiliki lubang hidung - kami berbau harum. Tidak ada telinga sama sekali, jadi kami tuli sama sekali. Sudahkah Anda menebak siapa kami? (Ular).

4. Kami tidak populer di kalangan masyarakat. Mereka memerangi kami sehingga jumlah kami menjadi lebih sedikit. Meskipun alam membutuhkan kita! Larva kita hidup di air. Beberapa ikan memakannya. Kita sendiri adalah suguhan favorit banyak burung! Capung sangat menyayangi kita. Sudahkah Anda menebak siapa kami? (Nyamuk).

Hewan, burung, dan serangga, mengirimkan pertanyaan mereka, mencoba mengingatkan kita akan diri mereka sendiri, meminta partisipasi dan bantuan kita.

Kompetisi No.4. « Teka-teki silang ekologi»

Anggota tim diminta untuk memecahkan teka-teki silang isu yang berkaitan dengan lingkungan. Kebenaran dan kecepatan eksekusi dinilai.

1. Kapan meningkatkan suhu udara mencapai 0 derajat ke atas, salju menjadi gembur dan mulai mencair. Fenomena ini disebut (Mencair)

2. Kupu-kupu ini "tanah": terbang di atas pembukaan dan tepian hutan. Dan namanya adalah "laut".(Laksamana)

3. Semua serangga mempunyai enam kaki. Dan penghuni Planet ini punya delapan. (Laba-laba)

4. Bunga liar dengan bentuk yang sangat indah. Cat biru atau biru permanen diperoleh dari kelopaknya. (Bunga jagung)

5. Fenomena alam ini tampak seperti kabut tipis di udara. (Kabut)

6. Tanaman obat. Orang-orang memanggilnya "rannik", "rebus rumput". (Pisang raja)

7. Seluruh lahan terbuka ditutupi dengan bunga berwarna biru, biru, merah muda. Semua orang menundukkan kepala sedikit, dan Tampaknya: angin sepoi-sepoi akan mulai bertiup dan bunyi lonceng keperakan yang pelan akan terdengar. (Lonceng)

8. Pohon jenis konifera yang melepaskan jarumnya di musim dingin. (Larch)

9. Kristal es jatuh dari langit di musim dingin. (Kepingan salju)

Kompetisi No.5 "Tanda-tanda rakyat"(kedua tim bekerja sama)

Ada begitu banyak tanda kakek!

Beberapa di antaranya sudah lama hilang.

Lainnya melewati puluhan musim dingin dan tahun

Mereka telah mencapai kita dan sekarang mereka hidup sampai hari ini. (Rugin Romawi)

Lanjutkan pertanda rakyat yang terkait dengan fenomena cuaca.

Kucing itu meringkuk menjadi bola - cuaca semakin dingin

Seekor burung gagak berteriak di musim dingin - badai salju

Katak serak - menandakan hujan

Burung pipit mandi dalam debu - untuk hujan

Sebuah bintang lahir di dekat bulan - pemanasan

Anjing-anjing berguling - menuju badai salju

Juri menyimpulkan hasilnya

Kompetisi No. 6 Permainan kata "Tubuh".

(di dalam kotak ini kami akan memasukkan kata-kata berima yang diakhiri dengan "-OKE" omong-omong "tubuh" (misalnya saya taruh di kotak jamur).

Kompetisi No. 7 “Buatlah pepatah.”

(Pepatah yang disajikan robek, tim perlu memulihkannya).

Tim "Pencari jalan".

Bumi menyukai perhatian!

Banyak roti - banyak salju!

Tanpa pemilik, bumi menjadi yatim piatu

Lebih banyak burung - panen lebih tinggi!

Tim "Sahabat Alam"

Banyak air - banyak rumput!

Nasib Tanah Air adalah nasib alam!

Semak-semak ditebang - selamat tinggal, burung!

Tanaman adalah hiasan bumi!

Kelegaan psikologis.

Duduklah dengan nyaman. Bersandar di sandaran kursi. Tutup matamu. Bayangkan Anda berada di tepi sungai. Pasirnya sejuk dan mengalir. Ambil pasir imajiner di tangan Anda. (Menghirup). Kepalkan jari-jari Anda erat-erat dan pegang pasir di tangan Anda. (menahan nafas). Taburkan pasir di lutut Anda, secara bertahap buka jari-jari kaki Anda (penghembusan). Jatuhkan lengan Anda yang kelelahan tubuh: terlalu malas untuk menggerakkan lengan yang berat. (Ulangi latihan ini 2-3 kali).

Sementara juri menyimpulkan hasil akhir, saya ingin mengundang anggota tim kami ke atas panggung.

Berita kepada tim "Sahabat Alam".

Pohon, bunga, rumput dan burung

Mereka tidak selalu tahu cara membela diri.

Jika mereka dihancurkan

Kita akan sendirian di planet ini!

Lubang binatang, sarang burung

Kami tidak akan pernah merusak!

Biarkan anak ayam dan hewan kecil

Senang rasanya tinggal di sebelah kita.

Ada satu planet - sebuah taman

Di ruang yang dingin ini.

Hanya di sini hutannya berisik,

Memanggil burung yang bermigrasi.

Hanya pada dia saja kamu akan melihatnya

Seperti bunga bakung di lembah di rerumputan hijau

Mereka melihat ke sungai dengan heran.

Jagalah planetmu

Lagipula, tidak ada yang seperti ini di dunia!

Berita kepada tim "Pencari jalan".

Bunga-bunga menghilang di Bumi,

Hal ini semakin terlihat setiap tahunnya.

Kurangnya kegembiraan dan keindahan

Serahkan pada kami setiap musim panas.

Wahyu bunga padang rumput

Kami hampir tidak mengerti.

Kami menginjak-injak mereka dengan sembarangan

Dan mereka mencabik-cabiknya dengan liar, tanpa ampun.

Kegilaan dalam diri kami terdiam "berhenti!".

Tampaknya bagi kami semuanya tidak cukup, semuanya tidak cukup.

Dan kemudian di keramaian kota

Kami menyeret setumpuk mereka dengan lelah.

Rekan-rekan yang terhormat! Tes kompetitif kami telah selesai. Saya percaya bahwa Anda tidak akan pernah membiarkan diri Anda melakukan hal-hal buruk. Mari kita kagumi keindahan bunga liar dan padang rumput hanya di alam: di ladang, di tempat terbuka, di padang rumput. Saya harap Anda selalu menyarankan hal ini kepada mereka yang lupa aturan berkomunikasi dengan alam. Kita semua harus ingat betul bahwa itu tergantung pada kita masing-masing, di rumah alami mana kita akan tinggal besok.

"Mari selamatkan hari esok kita".

Ringkasan pertemuan orang tua Brain-ring “Bu - bermainlah denganku”

Volosskaya Svetlana Yurievna

MKDOU - D/S No.12

NSO Tatarsk

Guru mengundang orang tua ke aula.

Pendidik: Para orang tua yang terkasih, pertemuan orang tua kita hari ini akan menjadi tidak biasa. Dan temanya adalah “Bu, bermainlah denganku.” Pertama, saya sarankan kita berbicara tentang bermain dengan anak-anak di rumah.

Apa pendapat Anda tentang bermain atau tidak bermain dengan anak-anak? Seseorang akan berkata: “Pertanyaan macam apa itu? Tentu saja untuk bermain! tapi mari kita pikirkan seberapa sering kita bermain dengan anak-anak. Dengan menggunakan contoh keluarga statistik rata-rata, mari kita pertimbangkan satu hari statistik rata-rata tersebut. Jadi. Pagi. Ibu bangkit dan membereskan dirinya. Dia bangun, memandikan, mendandani anak-anak dan mengirim beberapa ke sekolah, beberapa ke taman kanak-kanak. Alangkah baiknya jika orang tua berbicara kepada anaknya saat ini, dan tidak hanya mengulang-ulang setiap menitnya: cepat bangun, cepat mandi, cepat berpakaian, dan sebagainya. Segalanya menjadi lebih cepat, lebih cepat, lebih cepat. Kemudian semua orang lari ke urusannya masing-masing. Malam. Pertemuan orang tua dengan anak. Yang jelas ayah dan ibu sedang lelah. Anak-anak diberi makan dan semua orang menjalankan urusan mereka masing-masing. Paling-paling, anak-anak bermain secara mandiri. Demikianlah siang dan malam berlalu. Begitu seterusnya hari demi hari.

Tentu saja, katamu, dia bilang dia sangat pintar, tapi kapan terakhir kali dia bermain? Saya akui, saya merindukan banyak hal dan sekarang saya sangat menyesal telah membuang-buang waktu bekerja di rumah dan menonton serial TV. Anda juga bisa bertanya: “Kapan saya harus bermain di pagi hari?” Saya akan menjawab, dalam proses bangun, mencuci, berpakaian. Saat ini Anda dapat menemukan banyak permainan di Internet untuk mencapai tujuan ini. Anda hanya perlu menetapkan tujuan. Dan tentu saja malam hari. Anda tidak harus menghabiskan semuanya dengan anak-anak Anda. Tapi setengah jam, satu jam itu mungkin dan perlu. Di sinilah fantasi berperan. Ada permainan yang tidak membutuhkan banyak ruang atau peralatan khusus. Ada permainan yang bisa dimainkan oleh 2-3 atau 4-5 orang. Permainan bersama mempersatukan keluarga, memperkaya rohani, menumbuhkan rasa hormat terhadap yang lebih tua, dan sikap peduli terhadap yang lebih muda. Permainan dapat berupa: aktif, bergerak rendah, teatrikal, berbasis plot, didaktik (untuk kecerdikan, untuk perhatian, untuk pengetahuan tentang subjek tertentu). Sekali lagi, seseorang akan berkata: “Kami bermain di taman kanak-kanak dan itu sudah cukup.” Saya akan menjawab - itu tidak cukup. Bermain merupakan kegiatan unggulan dalam perkembangan anak. Dalam bermain, anak lebih cepat menangkap materi, belajar, dan berkembang. Dan seberapa sering kami bermain, itu tidak selalu cukup. Bahkan orang dewasa (walaupun takut mengakuinya) ingin dan suka bermain. Ingat pernikahan apa pun, hari jadi. Setiap orang dengan senang hati berpartisipasi dalam berdandan, kontes, dan kompetisi. Dan apa yang bisa kita katakan tentang anak-anak? Dan agar tidak hanya menjadi pelajaran moral saja, saya sarankan Anda bermain sedikit hari ini. Saya mengundang semua orang ke lingkaran.

Orang tua keluar dan berdiri membentuk lingkaran.

Permainan "Bola Ajaib"

Orang tua saling mengoper bola sambil mengatakan sifat negatifnya.

Vos: Ya, mudah untuk menyebutkan sifat negatif Anda, tetapi sulit untuk memuji diri sendiri. Tapi mari kita coba. Kita menghilangkan sifat-sifat negatif dengan mengubahnya menjadi sifat-sifat positif.

Orang tua saling mengoper bola sambil mengatakan kualitas positif mereka.

Voss: Ya, kami sedikit mengenal satu sama lain. Sekarang pilih busur warna favorit Anda. Mereka yang memilih pita biru akan pergi ke kanan di meja, dan mereka yang memilih pita merah akan pergi ke kiri. Jadi kami membentuk dua tim.

Tugas pertama Cincin Otak kita - buatlah nama tim. Untuk setiap tugas yang diselesaikan dengan benar, tim menerima sebuah chip.

Tugas kedua - Kuis “Apakah kamu tahu dongeng”

1. Siapa yang makan Kolobok?

• Kelinci.
• Masak dari kantin sekolah.
• Rubah.

1. Baba Yaga terbang dengan apa?

• Dengan pesawat.
• Di atas karpet ajaib.
• Di mortir.
• Di mana kematian Koshchei the Immortal disembunyikan?
• Di brankas.
• Di lemari es.
• Dalam telur.

1. Apa yang dipakai Puss in Boots?

• Di sepatu.
• Di sepatu kets.
• Dengan sepatu bot.

1. Apa yang Emelya gunakan sebagai kendaraan?

• mercedes.
• Kuda.
• Kompor.

1. Di mana Beruang membawa Mashenka?

• Di dalam tas.
• Di dalam koper.
• Di dalam kotak.

1. Berapa banyak baju jelatang yang ditenun Eliza untuk saudara laki-lakinya?

1. Little Boy harus menjadi siapa bagi Carlson atas permintaannya?

• Saudara laki-laki.
• Cucu.
• Ibuku sendiri.

1. Siapa yang membawa Saudara Ivanushka ke Baba Yaga?

• Layang-layang.
• burung beo.
• Angsa angsa.

1. Siapa nama anak laki-laki dari Prostokvashino?

• Kakek Stepan.
• Paman Fyodor.
• Saudara Ivanushka.

1. Apa yang pedagang itu bawakan untuk putri bungsunya Alyonushka?

• Kaktus.
• telapak tangan.
• Bunga Merah.

1. Siapa nama teman laki-lakinya, Pak Tua Hottabych?

• Volka bin Alyosha.
• Petya bin Seryozha.
• Volka bin Volodya.

1. Apa yang tersisa dari wanita tua itu?

Di mesin cuci yang rusak.

• Di baskom bocor.
• Di palung yang rusak.

1. Apa yang dilalui para pedagang menuju kerajaan Saltan yang mulia?

Kepulauan Buyan.

• Pulau Harta Karun.
• Pulau Cossack.

1. Apa nama angsa yang ditunggangi Nils?

• Ivan.
• Martin.
• Charles.

1. Siapa nama burung gagak terpelajar yang membantu Gerda menemukan Kai?

• Carl dan Clara.
• Ivan dan Marya.
• Marta dan Martin.

Tugas ketiga - melakukan permainan dengan anggota tim lain.

Tugas keempat - Permainan Perubahan— "Tebak nama dongengnya."
Kotak (Kolobok)
Sandal Hijau (Kerudung Berkuda Merah Kecil)
Zharishche (Morozko)
Seratus meter (Thumbelina)
Celana Tua Pengemis (Baju Baru Raja)
Istana (Teremok)
Hewan Timah (Ikan Mas)
Pelayan surya (Ratu Salju)
Rubah Perak dan 3 Raksasa (Putri Salju dan 7 Kurcaci)
Seekor kambing dan lima serigala kecil (Seekor serigala dan tujuh anak kecil)
Panci sup kubis (panci bubur)
Lobak (Lobak)
Kuda betina ramping (Kuda Bungkuk)
Pembuat Sepatu Pengecut (Penjahit Kecil Pemberani)
Ayam - cakar perak (Ayam - sisir emas)
Anjing Tanpa Topi (Puss in Boots)
Sesuai keinginan ikan cod (Atas perintah tombak)
Bebek-bangau (Angsa-angsa)

Pendidik: Saya sarankan Anda beristirahat sebentar dan bersantai. Saya mengundang semua orang ke lingkaran.

Permainan umum “Dua hentakan, dua bantingan”

Dua stempel, dua stempel... (kita menghentakkan kaki dua kali, bertepuk tangan)
Landak, landak,... (tunjukkan jari terentang)
Landasan, landasan,... (kami memukul tinju)
Gunting, gunting.... (kami menunjukkan gunting dengan tangan kami)
Berlari di tempat, berlari di tempat... (berlari di tempat)
Kelinci, kelinci.... (tunjukkan telinga)
Ayo berangkat bersama, berangkat bersama:
Girls!... (semua gadis berteriak: “Girls!”)
Anak laki-laki!... (semua anak laki-laki berteriak: “Anak laki-laki!”)

Tugas kelima - Dramatisasi dongeng. Setiap tim diundang untuk secara mandiri memilih dongeng dan menampilkannya.

Nah, Brain Ring kita telah berakhir, mari kita hitung chipnya dan lihat tim mana yang lebih kuat. Persahabatan telah menang, dan untuk mengkonsolidasikannya serta meningkatkan semangat Anda, tonton beberapa video.

Menonton video.

Dan agar Anda memiliki sesuatu untuk dimainkan di rumah bersama anak-anak Anda, dan sebagai penyemangat, kami menawarkan pengingat dengan permainan rumahan.

"Bantu Nenek" Ambil beberapa bola benang. Panjang tertentu dilepas. Semua pemain berdiri dalam satu garis atau duduk di sofa dengan bola di tangan. Atas perintah, saya mulai memutar bola. Siapa pun yang lebih cepat, dialah pemenangnya.

"Tas yang bagus"

Selama permainan, anak-anak belajar menentukan jenis benda berdasarkan ciri-ciri luarnya, yaitu berdasarkan bentuknya. Ini juga dapat digunakan untuk mengembangkan kemampuan bicara dan imajinasi.

Peralatan yang diperlukan untuk permainan

1. Tas buram. Untuk anak-anak disarankan untuk menjahitnya dari kain berwarna terang (untuk meningkatkan minat pada apa yang terjadi), dan untuk anak yang lebih besar - dari kain berwarna gelap.
2. Barang. Mereka harus mengikuti tema tertentu (sayuran, bentuk geometris, binatang, huruf atau angka) dan memiliki perbedaan bentuk yang jelas.

Deskripsi permainan “Tas Luar Biasa”

Arti dari permainan ini sangat sederhana: Anda perlu memasukkan tangan Anda ke dalam tas, merasakan benda tersebut dan menamainya, tanpa melihat secara spesifik. Agar anak tidak bingung, pertama-tama Anda dapat meletakkan 1 benda, kemudian ketika mereka belajar bermain seperti ini, beberapa benda lagi.

Selain tugas utama, pemain dapat diberikan tugas tambahan:

• mendeskripsikan objek yang Anda temui (warna, ukuran, rasa, bahan) atau hewan (apa fungsinya, tempat tinggalnya);
• ceritakan dari dongeng mana objek atau pahlawan ini berasal;
• mendeskripsikannya agar anak lain dapat menebaknya;
• menyebutkan kata-kata yang dimulai dengan huruf tertentu;
• Buatlah contoh yang jawabannya adalah bilangan tertentu.

Untuk anak-anak yang masih sangat kecil, Anda dapat menawarkan cara untuk memilih mainan yang akan ia mainkan nanti. Untuk melakukan ini, pertama-tama mereka diperlihatkan benda-benda yang dimasukkan ke dalam tas, dan kemudian masing-masing secara bergiliran mengeluarkan miliknya sendiri.

Permainan ini cocok untuk anak-anak mulai usia 3 tahun, ketika mereka sudah dapat berbicara dan menyebutkan suatu benda setidaknya dalam satu kata. Tidak ada batasan umur, jadi dengan memperumit aturan, bisa digunakan bahkan di sekolah menengah.

"Dapat dimakan - tidak dapat dimakan"

Permainan ini membutuhkan bola dan sekelompok pemain.
Anak-anak berdiri dalam barisan, dan pemimpin melempar bola kepada mereka secara bergantian.

Pada saat melempar, presenter mengucapkan satu kata yaitu suatu benda (misalnya: pulpen, susu, gelas).
Jika kata itu berarti bisa dimakan benda, maka pemain harus menangkap bola jika tidak termakan, maka Anda harus mendorong bolanya menjauh.

Jika seorang pemain menangkapnya atau sekadar menyentuhkan bola dengan tangannya pada benda yang tidak bisa dimakan, maka ia kalah dan berpindah tempat dengan pemimpinnya.

"Cari mainan"

Sembunyikan mainan kecil itu. Biarkan anak mencarinya, dan setelah menemukannya, pastikan untuk menentukan lokasinya: di..., di belakang..., di antara..., di..., di... dst. Kemudian bertukar peran.

“Apa yang hilang?”

Tempatkan sepuluh mainan berturut-turut di atas meja. Ajaklah anak Anda untuk menghitungnya dan mengingat lokasinya. Kemudian minta dia untuk menutup matanya. Hapus dua mainan apa pun. Setelah itu anak membuka matanya dan menjawab pertanyaan:

Apakah mainannya lebih banyak atau lebih sedikit?

Mainan apa yang hilang?

Seperti apa mereka?

Pujian.

Beri tahu anak Anda bahwa hidup orang sopan lebih mudah dan menyenangkan. Semua orang menghormati dan menghargainya. Periksa apakah Anda tahu cara memberi pujian dan apakah anak Anda bisa melakukannya. Permainan ini dapat dimainkan oleh dua orang atau kelompok besar. Setiap orang bergiliran mengatakan sesuatu yang baik kepada setiap peserta. Ada hadiah untuk pujian terbaik. (permainan mengembangkan keterampilan komunikasi)

5. Siapa yang pertama?

Sebutkan dengan lantang semua yang Anda lihat di luar jendela. (pohon, mobil, burung, rumah, dll.) Dorong anak Anda untuk menunjuk dan memberi nama objek yang berbeda, dan juga mencari beberapa objek yang menarik di antara objek tersebut (pohon terbesar, truk). jendela. Pemenangnya adalah orang yang pertama kali melihat benda misterius itu. (permainan mengembangkan perhatian, memperluas kosa kata)

Saya ingin mengucapkan banyak terima kasih kepada semua orang atas imajinasi, seni, dan suasana hati mereka yang baik.

Brain-ring diadakan sebagai bagian dari seminar Lembaga Pendidikan Rusia untuk guru prasekolah dengan topik “Modernisasi pekerjaan guru prasekolah dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan." Target: Pada materi kali ini saya menyajikan: rangkuman acara, tugas tim (beserta jawaban), presentasi screensaver Brain Ring.

Unduh:

Pratinjau:

Anufrieva Irina Viktorovna,

guru senior

MDOU "TK "Lonceng"

r.p. Dukhovnitskoe, wilayah Saratov,

untuk guru prasekolah

Brain-ring diadakan sebagai bagian dari seminar

RMO untuk guru prasekolah

pada topik ini

“Modernisasi pekerjaan guru prasekolah dalam konteks penerapan Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan”

tahun 2014

Hari ini, rekan-rekan terkasih, saya mengundang Anda untuk bermain permainan bisnis dengan saya, yang memiliki nama spesifik brain ring.

Target: memperjelas dan mensistematisasikan pengetahuan guru tentang Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan.

Tugas:

Membentuk: cincin otak , dua tim (kelompok kreatif yang bekerja - menurut institusi)

Cincin otak ( Bahasa inggris otak - otak) adalah versi televisi dari permainan ini, ditemukan oleh klub permainan intelektual Odessa "Erudite". Analog dari permainan terkenal kami “Apa, di mana, kapan?” Artinya, cincin otak adalah “serangan otak”, sebuah pertarungan, pertarungan, kompetisi, permainan. Dan tujuannya adalah untuk mendefinisikan dan mengidentifikasi pengetahuan sekelompok orang tentang topik tertentu.

Jadi saya ingin mengungkapkan pengetahuan Anda tentang topik tersebut"FSES LAKUKAN".

Dan cincin ringkikan itu disebut “Pakar Standar Pendidikan Negara Bagian Federal”

Kita perlu berpisah 2 tim.

Cincin Otak terdiri dari 7 putaran.

Di akhir brain ring, hasilnya dirangkum dan pemenangnya diumumkan.

Dan sekarang saya akan memperkenalkan Anda pada aturan kami Cincin otak.

Babak yang biasanya dibuka dengan pertanyaan untuk kedua tim, tim yang membunyikan bel paling cepat berhak menjawab terlebih dahulu. Jika salah satu tim menjawab sebelum membunyikan bel atau menjawab salah, tim lain dapat menjawab dan mendapat poin untuk jawaban yang benar. Tim dengan poin terbanyak menang.

Mengevaluasi Kompeten dalam bidang otak juri: ............

LENCANA

Pertama, Anda perlu memberi nama untuk perintah Anda (1 menit diberikan untuk menyelesaikannya).

Jadi, mari kita mulai Brain Ring kita

RONDE 1. (Gong berbunyi) PEMANASAN."Serangan otak"

Pertanyaan pertama.

Untuk tim 1: Siapa nama Menteri Pendidikan Federasi Rusia?

Untuk tim 2: Siapa nama Menteri Pendidikan Wilayah Saratov?

Pertanyaan kedua.

Siapa ini? (foto untuk kedua tim)

(jangan lupakan bel dan kanan respon pertama)

PUTARAN 2. (Gong berbunyi) "Teka-teki silang Standar Pendidikan Negara Bagian Federal"

(waktu eksekusi 5 menit)

1. Salah satu syarat berkembangnya lingkungan subjek-spasial?

TRANSFORMABILITAS

2. Salah satu jenis kegiatan anak

MESIN

3. Apa yang dimaksud dengan standar dalam satu kata?

PERSYARATAN

4. Jenis kegiatan apa yang dimulai dengan pendidikan tenaga kerja sejak usia dini?

PERAWATAN DIRI

5. Tahapan masa kanak-kanak menurut Standar Pendidikan Negara Federal (salah satu usia)?

BAYI

6. Siapa yang berinteraksi erat dengan staf pengajar dan menjadi mitra menurut Standar Pendidikan Negara Federal?

ORANG TUA

PUTARAN 3. “Babi di dalam poke”

Anda “menarik” kartu berisi pertanyaan dari tas, saya membacanya. Jika tim siap menjawab, bel akan berbunyi. Juri menilai kebenaran jawaban.

1. Sebutkan bidang pendidikan sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan.

• perkembangan sosial dan komunikatif;
• perkembangan kognitif;
• perkembangan bicara;
• perkembangan fisik.

1. Bidang pendidikan manakah yang termasuk kegiatan produktif?

• pengembangan seni dan estetika;

1. Apa aktivitas utama di masa kanak-kanak prasekolah?

(Permainan)

1. Jenis kegiatan anak apa yang diawali dengan berkembangnya keterampilan kerja pada anak?

(swalayan dan pekerjaan rumah tangga dasar)

1. Apa saja tahapan masa kanak-kanak prasekolah?

(bayi, awal, prasekolah)

1. Persyaratan apa yang ditentukan oleh Standar Pendidikan Negara Bagian Federal?

Persyaratan struktur OOP DO

Persyaratan syarat pelaksanaan OOP DO

Persyaratan hasil penguasaan OOP DO

1. Apa itu target?

(Karakteristik usia sosio-normatif dari kemungkinan pencapaian anak pada tahap penyelesaian pendidikan prasekolah)

1. Sebutkan jenis-jenis kegiatan anak pada usia prasekolah(komunikasi, konstruksi dari berbagai bahan, motorik, persepsi fiksi dan cerita rakyat, permainan, penelitian kognitif, visual, musik, swalayan dan pekerjaan rumah tangga dasar)

1. Persyaratan (prinsip) apa untuk mengembangkan lingkungan subjek-spasial yang harus diperhatikan ketika melaksanakan Program?

(RPPS harus kaya konten, dapat diubah, multifungsi, bervariasi, dapat diakses, dan aman)

PUTARAN 4. “Kamu untukku, aku untukmu”

Tim saling mengajukan pertanyaan. Kelengkapan dan “orisinalitas” pertanyaan serta kelengkapan dan kebenaran jawaban dinilai.

Contoh pertanyaan:↓

*** Pada usia berapa (awal atau prasekolah) target berikut ini berlaku:

Anak tertarik pada benda-benda di sekitarnya dan aktif berinteraksi dengannya;

Memiliki ucapan aktif yang termasuk dalam komunikasi; dapat mengajukan pertanyaan dan permintaan, memahami pembicaraan orang dewasa?

(Lebih awal)

*** Tentukan bidang pendidikan mana yang termasuk dalam tugas-tugas berikut:

Asimilasi norma dan nilai yang diterima dalam masyarakat, termasuk nilai moral dan moral;

Pembentukan sikap positif terhadap berbagai jenis pekerjaan dan kreativitas;

Terbentuknya landasan perilaku aman dalam kehidupan sehari-hari, masyarakat, dan alam.

(Perkembangan sosio-komunikatif)

PUTARAN 5. "Teka-teki pedagogis"

Guru diberi tugas untuk menyusun suatu frase, yang sebelumnya dipotong menjadi satu kata, frase (frasa tersebut dipotong satu, dua, tiga kata sekaligus). Waktu penyelesaian tugas adalah 5 menit.

Ucapan yang disarankan:

* Menurut SanPiN 2013, anak prasekolah sebaiknya menghabiskan 3-4 jam sehari untuk berjalan kaki.

*Apa yang harus diketahui oleh seorang guru yang melakukan tamasya bersama anak-anak?Jumlah pasti anak, rute.

PUTARAN 6. "Lelang Ide Pedagogis"

Tim diminta untuk menulis dalam 1 menit dan kemudian menyebutkan sebanyak mungkin kata, frasa, konsep baru yang Anda temui saat mengenal dokumen Standar Pendidikan Negara Bagian Federal.

(Standar Pendidikan Negara Federal, standar, target, lingkungan perkembangan mata pelajaran-spasial, lingkungan yang dapat diubah dan multifungsi, dukungan inisiatif anak, individualisasi pendidikan, optimalisasi kerja dengan sekelompok anak.)

Dalam waktu 5 menit, tim harus menentukan nama untuk acara tersebut - acara super dalam kerangka Standar Pendidikan Negara Federal, menentukan tujuannya, dan mengembangkan rencana kecil untuk pelaksanaannya.

Juri menyimpulkan hasilnya.

Slide terakhir

“Para ahli Standar Pendidikan Negara Bagian Federal” diumumkan

APLIKASI

Beberapa pertanyaan menarik lainnya tentang Standar Pendidikan Negara Bagian Federal untuk Pendidikan Pendidikan yang tidak termasuk dalam brain ring.

Apakah diagnostik pedagogis (pemantauan) dilakukan selama pelaksanaan program? Jika ya, oleh siapa dan untuk tujuan apa?

(Dapat dilakukan oleh seorang guru untuk melakukan individualisasi pendidikan (termasuk mendukung seorang anak, membangun lintasan pendidikannya atau koreksi profesional terhadap karakteristik perkembangannya dan menciptakan jalur individu), serta untuk mengoptimalkan pekerjaan dengan sekelompok anak).

Ekstrak dari Standar Pendidikan Negara Federal:

3.2.3. Hasil diagnostik pedagogis (pemantauan) hanya dapat digunakan untuk memecahkan masalah pendidikan berikut:

• 1) individualisasi pendidikan (termasuk dukungan terhadap anak, membangun lintasan pendidikannya atau koreksi profesional terhadap karakteristik perkembangannya);
• 2) optimalisasi kerja dengan sekelompok anak.

Jika perlu, diagnostik psikologis perkembangan anak digunakan (identifikasi dan studi karakteristik psikologis individu anak), yang dilakukan oleh spesialis yang berkualifikasi (psikolog pendidikan, psikolog).

Partisipasi seorang anak dalam diagnosa psikologis hanya diperbolehkan dengan persetujuan orang tuanya (perwakilan hukum).

Hasil diagnosa psikologis dapat digunakan untuk memecahkan masalah dukungan psikologis dan melakukan koreksi tumbuh kembang anak yang berkualitas.

Saat menyelesaikan tugas manajemen apa, target tidak dapat dijadikan sebagai dasar langsung?

Sertifikasi staf pengajar;

Penilaian mutu pendidikan;

Penilaian tingkat perkembangan anak;

Penilaian implementasi kota

(sebutkan) penugasan melalui pencantumannya dalam indikator mutu penugasan;

Penyaluran dana penggajian insentif bagi pegawai prasekolah.

Apa saja kekhususan masa kanak-kanak prasekolah?

Fleksibilitas, plastisitas perkembangan anak, beragamnya pilihan perkembangannya, spontanitas dan perilakunya yang tidak disengaja.

Soroti persyaratan kondisi pelaksanaan Program yang termasuk dalam Standar?

• kondisi psikologis dan pedagogis
• kondisi personel
• kondisi pendidikan dan materi
• kondisi material dan teknis
• kondisi medis dan sosial
• kondisi keuangan
• mengembangkan lingkungan subjek-spasial
• informasi dan kondisi metodologis.

Apa saja ciri-ciri sistemik pendidikan prasekolah?

Tingkat opsional pendidikan prasekolah di Federasi Rusia, kurangnya kemungkinan membebankan anak tanggung jawab apa pun atas hasil penguasaan Program

Apa itu OOPDO? Perluas konsepnya.

Program pendidikan umum dasar pendidikan prasekolah.

Sebuah program yang dikembangkan, disetujui dan dilaksanakan di lembaga pendidikan prasekolah (kelompok) berdasarkan perkiraan program pendidikan umum dasar untuk pendidikan prasekolah.

Siapakah keluarga dalam sistem pendidikan prasekolah menurut standar?

Peserta dalam proses pendidikan dan mitra.

Yulia Kel
Permainan cincin otak untuk guru lembaga pendidikan prasekolah “Perkembangan artistik dan estetika anak-anak prasekolah”

Target: meningkatkan keterampilan dan kompetensi profesional guru seni- arah estetika.

Tugas:

Membangun hubungan antara pengetahuan teoritis guru dengan pengalaman praktis dalam pendidikan, pelatihan dan perkembangan kemampuan visual dan kreatif anak;

Menciptakan kondisi untuk peningkatan diri profesional dan refleksi diri guru;

Merangsang minat kognitif dan kreativitas guru.

Semua orang mengambil bagian dalam permainan guru prasekolah.

Peserta permainan dibagi menjadi 2 tim (dengan menggambar banyak).

Tim menjawab secara bergiliran, berdasarkan prinsip siapa yang bisa menekan lebih cepat "merah" tombol, tim dengan poin terbanyak dalam permainan menang. Pemenang permainan ini diberikan Diploma Pemenang "Permainan bisnis".

Peralatan: 2 meja untuk tim, 2 "tombol merah", teka-teki silang, kartu berisi soal untuk 1 lomba, set gambar potong (4 set, potret seniman dan reproduksi lukisan, teka-teki "Besar seniman» , Kit pencipta.

Kemajuan permainan:

Tim diberi waktu 5 menit untuk membuat nama dan logo tim, yang harus sesuai dengan tema permainan bisnis.

1 kompetisi "Kaleidoskop Seni Rupa"

Ada kartu dengan pertanyaan di atas meja. Kapten datang, mengambil 4 kartu berisi pertanyaan dan kembali ke tim masing-masing. Tim menjawab setiap pertanyaan secara bergantian. (setiap anggota tim).

Pertanyaan:

1. Genre lukisan yang menggambarkan barang-barang rumah tangga, bunga, buah-buahan (MASIH HIDUP)

2. Representasi karya yang akurat artis dibuat di percetakan (REPRODUKSI)

3. Objek gambar (ALAM)

4. Gambar artis seseorang atau sekelompok orang tertentu (POTRET)

5. Genre lukisan yang menggambarkan alam (PEMANDANGAN)

6. Seni membangun dan mendekorasi bangunan (ARSITEKTUR)

7. Gambar artis itu sendiri(POTRET DIRI)

8. Artis, yang sebagian besar mengabdikan karyanya untuk menggambarkan binatang (PELUKISAN HEWAN)

2 kompetisi "Tebakan" (solusi teka-teki silang)- setiap tim menerima teka-teki silang, untuk setiap kata yang diselesaikan dengan benar, tim menerima 1 poin + 1 poin untuk menjawab pertanyaan utama lebih awal.

Dengan memecahkan teka-teki silang, Anda akan mempelajari jenis aktivitas budaya yang memuaskan kecintaan seseorang terhadap keindahan (SENI)

1 teka-teki silang

1. Suatu jenis seni rupa yang berhubungan dengan transmisi gambar visual melalui penerapan cat pada dasar padat atau fleksibel (LUKISAN)

2. Presentasi publik tentang prestasi di bidang ekonomi, ilmu pengetahuan, seni, dll. (PAMERAN)

3. Suatu jenis seni rupa di mana seseorang mendesain bangunan, bangunan, taman dan alun-alun, kota besar dan kecil (ARSITEKTUR)

(ARTIS)

5. Gambar dibuat dengan sangat cepat. Proyek, sketsa, ide utama karya masa depan (SKETSA)

6. Komposisi yang digambarkan pada alur suatu karya sastra (ILUSTRASI)

7. Papan kecil tempat seniman mencampur cat(PALET)

8. Artis siapa yang melukis gambar itu "Pahlawan" (VASNETSOV)

9. Gambar seseorang dalam lukisan (POTRET)

2 teka-teki silang:

1. Artis menggambarkan pertempuran militer (PERTEMPURAN)

2. Artis, bekerja dalam genre patung (PEMATUNG)

3. Karya seni lukis yang mempunyai sifat utuh (LUKISAN)

4. Orang yang menciptakan karya seni (ARTIS)

5. Artis, yang mengabdikan kreativitasnya pada penggambaran binatang (PELUKISAN HEWAN)

6. Gambar dibuat dengan sangat cepat. Proyek, sketsa, ide utama karya masa depan (SKETSA)

7. Penggambaran benda mati (MASIH HIDUP)

8. Rusia artis, tuan "suasana lanskap" siapa yang melukis gambar itu "Musim gugur emas" (LEVITAN)

9. Sebaran benda dan bangun ruang dalam ruang (KOMPOSISI)

3 kompetisi « Kreativitas seni» Setiap tim menyebutkan bahan-bahan yang digunakan di TK dengan metode pingpong, tim yang menyebutkan nama terakhirlah yang menang.

1 tugas.

Sebutkan jenis-jenis gambar menurut topik:

Merencanakan

Secara desain

Subjek

Dekoratif

Gambar fantasi

Sebutkan teknik tradisional menggambar:

Dengan memikat

Sebutkan teknik yang tidak konvensional menggambar:

Lukisan jari

Menggambar telapak tangan

Pencetakan karet busa

Lilin + cat air

Menggambar dengan kapas

Cetakan daun

Lukisan pasir

Menggambar dengan kertas kusut

Blotografi

Tugas 2.

Potong gambar. Setiap tim mengumpulkan 2 gambar dan menebak namanya. Tim yang menyelesaikan tugas lebih cepat dari lawannya dan menjawab dengan benar mendapat 1 poin.

3 tugas.

Untuk 1 tim: Pilih dari potret yang disajikan potret V.M. Vasnetsov dan reproduksinya.

Untuk 2 tim: Pilih dari potret yang disajikan potret I. Shishkin dan reproduksinya.

4 kompetisi “Rebus. Besar seniman»

Setiap tim mendapat 6 teka-teki, untuk setiap teka-teki yang ditebak dengan benar, tim mendapat 1 poin.

5 kompetisi "Tukang" Tugas membuat undangan liburan dari bahan grafis yang ada "Wisuda TK"- untuk kreativitas dan presentasi karyanya, setiap tim mendapat 1 poin.

Di akhir permainan, hasilnya dirangkum dan pemenang menerima Game Diploma.

Publikasi dengan topik:

Brain-ring untuk guru “Beraneka ragam ekologis” Lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota, taman kanak-kanak perkembangan umum No. 6 Brain-ring untuk guru.

"Lukisan batu." Perkembangan artistik dan estetika anak-anak prasekolah yang lebih tua Tugas program: Meningkatkan kemampuan membuat pola pada batu, menatanya dengan indah, mengisi bagian tepi dan tengahnya. Gunakan teknik.

Abstrak Permainan Brain-ring Tema “KAMI untuk keselamatan” Untuk anak-anak kelompok senior Guru kategori kualifikasi 2 Sarapulova.

Abstrak kegiatan pendidikan di bidang pendidikan: perkembangan fisik, perkembangan seni dan estetika, sosial dan komunikatif Tujuan: Bidang pendidikan - perkembangan kognitif 1. Terus mendidik anak untuk menjaga kesehatannya 2. Mengembangkan perkembangan kognitif.

Tujuan: mengembangkan minat terhadap seni rupa; mengajar melihat keindahan bentuk dasar suatu benda berdasarkan warnanya; belajar menyampaikan dalam menggambar.

Ekaterina Checheneva
Permainan cincin otak intelektual “Saya ingin tahu segalanya” untuk anak-anak usia prasekolah senior

Konten program: mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak dari wilayah program"Asal usul". Melatih kemampuan membaca, berhitung, melakukan eksperimen sederhana, dan memecahkan masalah logika. Mengembangkan orientasi spasial, memori, pemikiran, imajinasi, ucapan. Latih kemampuan menganalisis situasi, mengungkapkan jawaban atas nama seluruh tim, dan membuktikan pernyataan Anda. Menumbuhkan kejujuran, keadilan, tanggung jawab. Terus belajar bagaimana bekerja dalam tim.

Bahan:

3 meja (merah, hijau, biru, jam, gong, hadiah, sertifikat, bendera, "kotak hitam", kuda-kuda, permainan, bahan percobaan, permainan, materi video, spidol, buku catatan, pulpen

Pekerjaan awal: tamasya ke taman, hutan, kebun, ke sungai, mengamati burung, binatang, melakukan berbagai eksperimen, mengumpulkan herbarium, tanaman obat, melakukan permainan edukasi, membaca fiksi, menonton video "Musim", "Di dunia binatang", "Perjalanan ke Krimea" dan sebagainya.

Kemajuan permainan

Pembawa acara. Selamat siang untuk semua yang hadir di ruangan ini. Kami senang menyambut Anda sebagai tamu kami!

Hari ini akan berlangsung otak permainan intelektual - cincin -« Ingin tahu segalanya»

Untuk memulai permainan, sebuah tim diundang ke ring di meja permainan biru "Znayki". Kapten tim ini adalah Dmitry Pogodaev

(Musik berbunyi, foto dari kehidupan muncul di layar anak-anak di taman kanak-kanak. Anak-anak berjalan mengelilingi aula saat ini presenter memberikan informasi singkat tentang tim, anak-anak mengucapkan nyanyian, dan duduk di meja.

Pembawa acara. Orang-orang di tim ini dipersatukan oleh keinginan untuk menimba ilmu baru setiap hari. Mereka sangat cepat, lucu dan ramah. Sayang permainan"Sepak bola", kartun favorit "Luntik".

Pidato:

“Sukses menanti kita di depan,

Znayki kami adalah yang terbaik!”

Pembawa acara. Sebuah tim diundang ke meja permainan hijau "Orang Pintar".

Kapten – Dorokhovskaya Dominika

Orang-orang ini bersemangat dalam penelitian dan kegiatan eksperimental. Mereka mengumpulkan berbagai bahan pengisi "kejutan yang lebih baik". Sayang permainan"Saputangan", dongeng favorit "Ratu Salju".

Pidato:

“Cerdas, berani, haus akan ilmu -

Kami akan mencapai apa yang kami inginkan!”

Sebuah tim diundang ke meja permainan merah "Mengapa".

Kapten – Kirova Vladislava

Anak-anak tim ini suka mendesain dan menciptakan. Impian mereka adalah merakit pesawat mereka sendiri, yang akan mengelilingi taman kanak-kanak dan melindunginya. Favorit mereka permainan"Cat", buku favorit N. Nosov "Petualangan Entahlah".

Pidato:

"Bagus sekali!

Semua orang di dunia tahu

Karena pertanyaannya

Semua orang menjawabnya!”

Pembawa acara. Jadi para pemain mengambil milik mereka tempat: di meja permainan merah kami permainan tim -"Mengapa", di belakang hijau - "Orang Pintar", di balik biru - "Znayki".

Permainan akan diadakan di bawah motto:

“Apa yang tidak bisa dilakukan sendirian adalah hal yang mudah bagi sebuah tim!”

Kinerja tim akan dipantau secara ketat oleh juri yang dihormati (anggota juri memperkenalkan diri). Semua pemain tahu aturan permainannya, tetapi bersama kami aturan itu akan sedikit diubah permainan diadakan di taman kanak-kanak, dan pesertanya – sebelum sekolah. Saya hanya akan mengingatkan Anda tentang mereka lagi.

Aturan mainnya.

Setelah pertanyaan diajukan, Anda akan diberikan waktu 30 detik untuk mendiskusikan jawabannya. Segera setelah Anda mendengar sinyal bahwa waktu telah habis, segera kibarkan bendera. Artinya tim siap merespons. Salah satu peserta menjawab. Jika Anda mengetahui jawabannya sebelum sinyal, segera angkat bendera. Tim pertama yang mengibarkan bendera akan bertanggung jawab. Jika sebuah tim memberikan jawaban yang salah, kesempatan diberikan kepada tim yang berada di urutan kedua. Untuk setiap jawaban yang benar, tim menerima satu poin.

Saya berharap semua pemain sukses.

Mari kita mulai otak- sebut saja cincin dari ronde pemanasan pertama “Dia yang mengetahui, dialah yang menjawab”. Ini terdiri dari enam pertanyaan.

Perhatian! Terdapat 5 gambar berbagai objek di layar, beri nama dan sebutkan apa maksudnya.

1). Pinus, birch, akasia, maple, pohon willow

2). Jalak, kukuk, benteng, dada, bangau - burung.

3). Babi hutan, rusa roe, rubah, rusa, mouflon adalah hewan liar.

4). Kumbang rusa, kumbang kentang Colorado, tungau, kutu daun, kumbang serangga

5). John's wort, pisang raja, celandine, jelatang, knotweed, ibu dan ibu tiri-

jamu.

6). Narcissus, aster, peony, violet, tulip, krisan - bunga taman

Pembawa acara. Putaran pertama telah berakhir. Kalian semua dicoba, tapi juri akan mengevaluasi pengetahuan Anda. Kami melihat papan skor. Skor diumumkan.

Pembawa acara. Teman-teman, selagi kita melakukan pemanasan kepada para peserta « Otak cincin» Sepucuk surat dan parsel telah tiba.

Mari kita membacanya.

Presenter membuka amplop dan membaca surat itu.

“Aku rubah yang ceria, seekor tawon menyambar ekorku.

Kasihan aku, aku berputar-putar hingga aku terjatuh.

Tiga burung murai di dekat pohon cemara mulai melipatku.

Sesuatu terjadi di antara mereka sengketa: “Ternyata itu adalah lalat agaric!”

Tolong, tolong, satukan aku dari beberapa bagian.”

Pembawa acara. Kawan, ayo bantu rubah, kumpulkan dari beberapa bagian. Dan ini akan menjadi tugas kita pada putaran berikutnya.

Musik sedang diputar. Anak-anak menyusun gambar rubah dari elemen permainan "Tangram"

Pembawa acara. Tim menyelesaikan tugas. Yang pertama adalah tim... Dia mendapat poin tambahan.

Hasil babak kedua ada di papan skor.

Pembawa acara. Ronde selanjutnya. Perhatian! "Kotak hitam!"

(Musik diputar, kotak hitam dibawa masuk)

Kotak tersebut berisi benda-benda yang bisa berwarna hijau, kuning, merah bahkan dikeringkan.

Tanggapan tim.

Pembawa acara. Jeda musik diumumkan. Menari "Barbariki"

Pembawa acara. Jadi kami beristirahat sebentar dan kami Permainan berlanjut.

Saya umumkan putaran kelima, terdiri dari satu soal, yang dikirimkan kepada kami oleh orang-orang dari TK No.51. Mereka mengajak kita untuk menguraikan pepatah tersebut. Seluruh tim bekerja di kuda-kuda.

Anak-anak ditawari kertas gambar yang di atasnya tertulis huruf, dan di bawahnya ada tanda atau angka, dan diberikan frasa terenkripsi. (Ada keamanan dalam angka).

Anak-anak, dengan mengganti huruf dengan tanda, membaca pepatah.

Pembawa acara. Juri yang terhormat, mohon evaluasi putaran kelima.

Juri membacakan hasilnya. Hasil di papan skor diperbarui

Ada ketukan di pintu. Carlson berlari ke aula untuk mendengarkan musik (dewasa berjas) dengan sekeranjang bagel, menatapnya dengan heran anak-anak.

Carlson:

“Saya datang tanpa diundang

DAN Saya menginginkannya tanpa penundaan

Manjakan diri Anda dengan selai lezat dan kue manis

Mainkan lelucon dengan anak-anak, undang mereka ke atap.”

Pembawa acara. Halo Carlson! Anak-anak mengenali Anda. Tapi kami tidak mengadakan pesta makan malam, tapi permainan intelektual cincin otak« Ingin tahu segalanya»

Carlson. Oh, betapa senangnya saya datang ke sini. Saya hanya punya pertanyaan menarik matang. Saya dan Kid melakukan eksperimen, mencampurkan berbagai zat dengan air, dan sekarang kami tidak tahu di mana kami menambahkan apa. Mungkin kalian bisa membantu, dan sebagai imbalannya aku akan mentraktirmu daging domba.

Pembawa acara. Baiklah teman-teman, mari kita selesaikan masalah ini.

Anak-anak. Kami akan mencoba.

B. Bawalah campuran Anda sendiri. Teman-teman, ini akan menjadi putaran keenam kita berikutnya. Carlson meletakkan nampan berisi 5 gelas bernomor di setiap meja. mereka: kaca No. 1 - cat, kaca No. 2 - batu bara, kaca No. 3 - tanah liat, kaca No. 4 - pasir, kaca No. 5 - minyak. Anak-anak melakukan percobaan: mereka memasukkan air ke dalam gelas bersih kedua melalui kain kasa yang diletakkan di dalam corong, dan mempertimbangkan zat apa yang ada di dalam gelas tersebut

Carlson. Inilah betapa cerdas dan bijaksananya anak-anak! Saya akan meninggalkan suguhan ini untuk Anda, (dia memberikannya kepada presenter, dan saya akan lari, oh, saya akan terbang ke teman saya Malysh, saya akan memberitahunya bagaimana Anda bisa untuk mengetahui itu di dalam air. Oh, betapa pintarnya kita sekarang bersama Kid. Sampai jumpa teman-teman! Sampai berjumpa lagi!

Pembawa acara. Sampai jumpa! Terima kasih atas traktirannya.

Dan sekarang juri memberikan kesempatannya.

Juri membacakan hasilnya. Hasil di papan skor diperbarui.

Pembawa acara. Kami telah mencapai babak final. Soal video perhatian yang dikirimkan oleh anak-anak TK No.101

“Dari dongeng mana pahlawan itu berasal?”

Pembawa acara. Permainan telah berakhir. Juri memberikan penjelasan