Ada banyak hal dalam hidup yang perlu Anda jaga. Berhemat bukan sekedar kemampuan untuk menabung, namun pada akhirnya adalah kemampuan untuk hidup. Penghematan adalah kualitas yang mempengaruhi semua aspek keberadaan kita. Dan kami mengajarkan anak-anak untuk berhemat. Kami menceritakan kepada mereka cerita tentang hal ini, dan, tentu saja, dongeng...

"Burung Hemat"
Penulis cerita: Ulasan Iris

Seekor burung baru muncul di kandang unggas. Tidak ada yang tahu namanya. Dia berperilaku khusus. Burung-burung itu segera menyadari bahwa kualitas seperti, misalnya berhemat, masih asing baginya.

Seiring berjalannya waktu, pendatang baru tersebut mulai menyadari bahwa peraturan yang ditetapkan di kandang unggas ini berbeda dengan peraturan yang biasa ia gunakan.

Jika ada yang menumpahkan gandum, mereka akan segera memungutnya. Remah roti juga tidak boleh tergeletak di tanah.

Dan entah bagaimana gadis baru itu mendengar pelajaran di Sekolah Burung. Guru mengatakan bahwa makanan tidak diberikan secara cuma-cuma. Banyak pekerjaan yang dilakukan untuk penampilannya. Makanan tidak jatuh dari langit. Dan Anda perlu memperlakukan makanan dengan hati-hati.

- Kenapa aku belum pernah memikirkan tentang penghematan sebelumnya? – burung baru itu berpikir dalam hati.

Dan sepertinya dia telah digantikan. Dia mulai berperilaku sangat berbeda. Dia mulai memungut biji-bijian dan remah-remah bersama orang lain - tidak ada gunanya mereka tergeletak di bawah kaki kami.

Dan saya berteman dengan burung lain.

Sekarang mereka merayakan setiap hari baru bersama.

Pertanyaan untuk dongeng “Burung Hemat”

Apa itu berhemat?

Dalam keadaan apa burung baru menyadari bahwa makanan tidak jatuh dari langit?

Mengapa setiap butir perlu dilindungi?

Target: mengenalkan anak pada arti kata: “ekonomi”, “hemat”, “hemat”, “pelit”, “boros”, “giat”; mengembangkan perhatian, pemikiran, memori semantik; Perluas pengetahuan kata-kata; menumbuhkan penghematan.

Peralatan: Guru mempunyai rebus, siswa mempunyai buku catatan berbentuk persegi dan pulpen.

Guru. Tema pelajaran kita adalah: “Mengenai gelombang ekonomi.” Artinya hari ini kami akan membahas beberapa masalah ekonomi yang dapat diakses oleh usia Anda. Apa itu EKONOMI?

Awalnya kata ini berarti... Menguraikan apa artinya. Untuk melakukan ini, temukan kata-kata yang Anda kenal di antara huruf-huruf di setiap baris. (Tulis dipapan.)

Menjawab. Seni rumah tangga.

Setelah menguraikan rebus tersebut, Anda akan mengetahui nama filsuf besar Yunani yang hidup lebih dari dua ribu tahun yang lalu, yang merupakan orang pertama yang menciptakan kata “ekonomi”.

Menjawab. ARISTOTLUS.

Saat ini, kata “ekonomi” mengacu pada ilmu tata graha rasional. Perekonomian dapat disebut perekonomian suatu wilayah, negara, atau seluruh dunia tertentu. Ekonomi mengacu pada semua hubungan dalam masyarakat yang terkait dengan aktivitas manusia. Terakhir, ilmu ekonomi adalah studi tentang bagaimana individu dan masyarakat secara keseluruhan dapat memenuhi kebutuhan mereka akan barang dan jasa dengan persediaan yang terbatas.

Pemanasan

Sesuatu yang tanpanya Anda bahkan tidak bisa menangkap ikan dari kolam. (Bekerja)

Hadiah uang untuk pekerjaan. (Gaji)

Begitulah mereka menyebutnya, kawan.

Bagian dari gaji ayah. (Biaya dibayar di muka)

Tempat di mana uang disimpan, ditukar, dan dipinjamkan. (Bank)

Produk tenaga kerja yang diproduksi untuk dijual. (Produk)

Uang kertas dan uang logam yang berfungsi sebagai alat pembayaran suatu barang. (Uang)

Biaya suatu barang saat dijual atau ditukar. (Harga)

Totalitas gaji, pensiun, beasiswa dan pembayaran moneter lainnya yang diterima oleh anggota keluarga. (Anggaran keluarga)

Suatu proses yang membantu meningkatkan penjualan barang atau jasa, namun mengganggu menonton acara TV. (Iklan)

Sekelompok orang yang tinggal, bekerja, dan berinteraksi satu sama lain. (Masyarakat)

Dalam kamus penjelasan V. Dahl terdapat kata yang berhubungan dengan kata “ekonomi”: “save” - berhati-hati, berhemat, dengan hati-hati mengurangi biaya, mengurangi pengeluaran sebanyak mungkin, tanpa membiarkan apapun terbuang percuma; jadilah pemilik yang hemat.

Namun berhemat dan berhemat bukanlah hal yang sama. Penghematan melibatkan penggunaan yang wajar dari semua jenis cadangan dari mana nilai diciptakan (barang, jasa, waktu, ide, dll.), dan berhemat melibatkan pelestarian nilai-nilai yang sudah diciptakan.

Pilih dari contoh di bawah ini yang menunjukkan orang-orang yang menunjukkan penghematan.

1. Di musim dingin yang sangat dingin, retakan pada bingkai jendela di apartemen tidak ditutup.

2. Remaja mengukir namanya di bangku taman dengan pisau.

3. Nenek merajut kaus kaki dari sweter wol bekas.

4. Ada potongan roti tergeletak di tempat sampah.

5. Anak-anak memperbaiki buku di perpustakaan.

6. Tetangga menyerahkan koran bekas ke tempat pengumpulan kertas bekas.

7. Remaja membuat prasasti dan gambar pada dinding rumah dan pagar.

8. Anak sekolah membersihkan badan air dari sampah.

9. Air menetes dari keran yang tertutup rapat.

10. Kakak membuat kerupuk dari roti basi.

Berikan contoh Anda sendiri tentang berhemat. Siapa di antara teman dan kerabat Anda yang Anda sebut hemat? Mengapa?

Benarkah kalau dikatakan hemat itu sama dengan pelit? (Tidak, pelit berarti serakah,

kikir.) Orang punya pepatah tentang orang kikir. Dekripsi:

MAD EN UMOGURD DAN, MA EH MAC DAN

Menjawab. Saya tidak akan memberikannya kepada diri saya sendiri, dan saya tidak akan memberikannya kepada orang lain. Kami membaca dari kanan ke kiri.

Bagaimana Anda memahami pepatah ini? Berikan antonim dari kata “berhemat”. Sebuah petunjuk akan membantu Anda.

Menjawab. Pemborosan. Kami membaca baris dari kiri ke kanan.

Dan sekarang saya sarankan Anda memecahkan masalah tentang wirausaha, yaitu Foma Userdov yang aktif, aktif, energik, yang tidak akan melewatkan kesempatan untuk mendapatkan uang.

1. Foma Userdov melihat bahwa di Astrakhan kaviar hitam dijual seharga 2 rubel per pon. Dia membeli kaviar seharga 110 rubel, membawanya ke Vyatka dan menjualnya di sana seharga 3 rubel per pon. Berapa banyak uang yang diterima Thomas jika dia makan 5 pon kaviar di jalan? (150 rubel.)

2. Foma Userdov membeli 20 telur burung unta di Afrika seharga 2 rubel. Saat dia menggendongnya, seekor bayi burung unta menetas dari setiap telur. Foma menjual anak burung unta masing-masing seharga 5 rubel. Berapa lebih banyak uang yang diterima Thomas daripada yang dikeluarkannya? (Untuk 60 rubel.)

3. Foma Userdov membeli 8 tombak seharga 6 rubel di Samara. Saat dia membawa mereka ke Moskow, tombak-tombak itu saling memakan, dan hanya tersisa dua tombak. Berapa harga Thomas harus menjualnya agar uangnya kembali? (masing-masing 24 rubel.)

Ingat ciri-ciri karakter apa yang kami sebutkan. Kata-kata yang tertulis di papan tulis: hemat, hemat, boros, pelit, giat.

Mari kita mengingat para pahlawan karya seni, film, dan kartun yang menunjukkan contoh sifat hemat, hemat, boros, kikir, dan usaha.

Cat Matroskin, yang dengan bijak mengatur tata graha - ? (Ekonomis)

Pendeta yang mempekerjakan pekerja hebat Balda, tetapi tidak mau membayar uang untuk pekerjaan itu - ? (Pelit)

Puss in Boots yang berhasil mengatur nasib pemiliknya. (Giat)

Ibu Bobka dari cerita N. Nosov “Patch”, yang memaksa putranya memasang tambalan di celananya yang robek - ? (Hemat)

Gadis Zhenya dari dongeng karya V. Kataev, yang menghabiskan kelopak bunga tujuh bunga yang berharga untuk hal-hal sepele - ? (Boros)

Tugas selanjutnya adalah mengingat kata kembar tiga.

Catatan. Guru terlebih dahulu menjelaskan arti beberapa kata (beasiswa, manfaat, pinjaman...), kemudian membacakan tiga kali lipat kata tersebut satu kali dengan tempo lambat. Anak-anak menghafal, setelah itu guru menyebutkan kata pertama dari ketiganya, siswa menuliskan kata kedua dan ketiga di buku catatannya. Penyelidikan.

Alkisah ada seorang anak laki-laki yang tidak menyukai bubur oatmeal. Mereka membujuknya untuk makan sesendok untuk ibunya, untuk ayahnya, untuk neneknya. Bahkan sendok untuk Tante Nadya. Namun semua kerabat hanya mendapat cukup setengah piring bubur, dan tidak sesendok lagi.

Dan suatu hari ayah anak laki-laki ini berkata:

Tahukah Anda kenapa bubur ini disebut “Hercules”? Tidakkah kamu tahu. Jadi aku akan memberitahumu sekarang. Mendengarkan.

Hal ini terjadi bertahun-tahun yang lalu di negara Yunani. Tentu saja, orang-orang kemudian mengarang beberapa hal dalam cerita ini, tapi menurut saya ada benarnya juga.

Artinya ada dua anak laki-laki yang lahir di Yunani. Yang satu bernama Eury-stheus, yang satu lagi bernama Hercules. Eurystheus terlahir sebagai raja, dan Hercules hanyalah seorang anak laki-laki. Dewa Zeus memutuskan ini: biarkan Hercules tumbuh menjadi pahlawan dan mengabdi bersama Eurystheus sampai dia menyelesaikan sepuluh prestasi besar. Dan jika dia melakukan ini, dia akan menjadi orang bebas dan bisa meninggalkan raja. Inilah yang Zeus putuskan.

Yang tersisa hanyalah Hercules tumbuh menjadi pahlawan. Dan untuk ini, ibu Hercules mengetahui satu metode berbasis penggemar. Dia mulai memberi makan Hercules dengan oatmeal, yang pada awalnya dia juga tidak terlalu menyukainya. Namun dia tumbuh dengan pesat, dan ketika dia dewasa, dia menjadi terkenal di seluruh Yunani, bahkan di seluruh dunia, karena kekuatan dan eksploitasinya. Dan buburnya pun menjadi terkenal. Hanya di negara lain orang menyebut Hercules Hercules, itulah sebabnya mereka menyebut buburnya Hercules.

Eurystheus paling membenci kekacauan ini. Karena dialah Hercules menjadi begitu kuat. Tapi Eurystheus takut pada Hercules. Dan dia mengirimnya ke kematian: untuk mengalahkan Singa Nemea.

Di pagi hari Eurystheus memanggil Hercules kepadanya dan berkata:

Bersiaplah, Hercules, untuk berburu. Kita harus mengalahkan Singa Nemea. Maka dia mengatakannya, seolah-olah dia sedang memberikan tugas yang paling sepele. Namun faktanya singa Nemea bukanlah singa biasa, melainkan singa ajaib. Raksasa. Tidak ada yang bisa mengalahkannya. Dia tinggal di pegunungan, tidak jauh dari kota Nemea, dan melahap segala sesuatu yang menghadangnya. Inilah yang harus dikalahkan Hercules!

Tapi Hercules berkata kepada Eurystheus:

Pasti begitu. Dalam tiga puluh hari aku akan membawakanmu semua yang tersisa dari Singa Nemea. Dan Raja Eurystheus berpikir dalam hati: “Apa! Dalam tiga puluh hari tidak akan ada lagi yang tersisa darimu.”

Sementara itu, Hercules bersiap-siap dan berangkat untuk melakukan prestasi pertamanya. Dia membawa busur dan anak panah, pedang dan perisai. Namun dalam perjalanan, dia mengetahui bahwa kulit singa itu seperti batu, dan tidak ada anak panah maupun pedang yang dapat menembusnya. Kemudian dia mencabut pohon ek berumur seratus tahun dari tanah, membuat pentungan dari pohon itu, dan pergi ke pegunungan untuk mencari Singa Nemea.

Selama berhari-hari Hercules tidak dapat menemukannya. Akhirnya saya melihat jejaknya. Awalnya dia bahkan tidak menyadari bahwa itu adalah jejak kaki, karena setiap jejak kaki berukuran sebesar baskom besar. Dan ketika dia akhirnya mengerti, dia mengikuti mereka dan seminggu kemudian sampai di sebuah gua, dari mana terdengar suara gemuruh sehingga batu-batu berjatuhan dari pegunungan.

Hercules berhenti untuk mengumpulkan kekuatannya sebelum pertempuran. Dan tiba-tiba dia mendengar - suara gemuruh mulai mereda, dan kemudian berhenti sama sekali. Apa yang terjadi? Mungkin singa itu bersembunyi dan memutuskan untuk menyerang Hercules terlebih dahulu? Ya, saya tidak melakukannya! Dan Hercules dengan berani memasuki gua yang gelap. Dan ketika matanya terbiasa dengan kegelapan, dia tidak bisa mempercayai matanya. Karena tidak ada singa di dalam gua!

Kemana dia pergi? - pikir Hercules dan mulai memeriksa gua itu. Dan di ujung terjauh dia menemukan jalan keluar kedua, yang dilalui singa itu.

Di sinilah batu-batu yang jatuh dari gunung berguna. Hercules memblokir pintu keluar kedua bersama mereka, dan dia bersembunyi di pintu masuk gua dan mulai menunggu singa.

Leo kembali di malam hari. Itu adalah seekor singa seukuran gajah. Dia memasuki gua, dan Hercules masuk di belakangnya. Dia masuk dan memblokir pintu masuk. Singa Nemea tentu saja tidak menyukai ini. Dia menggeram dan melompat, tetapi tiba-tiba menerima pukulan di dahi dengan tongkat sehingga dahi batu itu tidak tahan dan retak. Dan singa itu sendiri pun terjatuh tak sadarkan diri di lantai. Kemudian Hercules meraih lehernya yang besar dan kuat dengan tangannya dan menekannya hingga singa itu mati lemas.

Beginilah cara Hercules mengalahkan singa Nemea. Dia membuat sendiri jubah dari kulit singa, dan helm dari kepala singa, dan sekarang tidak ada satupun anak panah, tidak ada satu tombak pun yang takut pada Hercules.

Tepat tiga puluh hari kemudian, dengan mengenakan jubah dan helm, Hercules kembali ke Eury-stheus. Eurystheus sangat ketakutan saat melihat Hercules sehingga dia bahkan melarangnya untuk mendekati istana. Tapi dia tetap memerintahkan dirinya untuk menggali ruang bawah tanah khusus, tempat dia bersembunyi segera setelah dia mengetahui tentang pendekatan Hercules. Dan dia menyampaikan perintahnya dari ruang bawah tanah melalui pembawa berita Koprey. Apa yang bisa kamu lakukan, bagaimanapun juga, Eurystheus adalah raja yang pengecut.

Jadi, anak-anakku, makanlah bubur oatmeal dan dapatkan kekuatan seperti Hercules. Jadilah sehat!

Bagaimana menjelaskan kepada anak prasekolah apa itu “baik” dan “jahat”.

Guru dari kategori tertinggi Tumasheva M.P.

Kategori “baik” dan “jahat”, yang merupakan simbol budaya, mencakup beragam konsep moral dan menentukan dasar kesadaran moral. Anak-anak, berdasarkan keakraban dengan norma dan aturan perilaku, mampu memahami dan menguasai berbagai konsep moral yang menjadi landasan bagi asimilasi selanjutnya dari konsep “inti” universal tentang “baik” dan “jahat”. Asimilasi konsep “baik” dan “jahat” terjadi atas dasar pertentangannya, karena tidak mungkin menyadari bahwa yang pertama ada tanpa menyadari bahwa ia ditentang oleh yang kedua, dan sebaliknya. Kategori “baik” dan “jahat” terdiri dari 12 konsep yang berlawanan: filantropi - misantropi; penghematan - pemborosan; kesopanan - kekasaran; gotong royong - keegoisan; keterusterangan itu licik; kesopanan - kesombongan; kekikiran - kemurahan hati; keberanian - pengecut; kerendahan hati - keras kepala; kasih sayang – tidak berperasaan, tidak berperasaan; keadilan - ketidakadilan; kejujuran adalah kebohongan. Orang bisa bermurah hati atau bisa boros. Keduanya dengan mudah dan gembira berbagi dengan orang-orang apa yang mereka miliki: uang, barang, pengetahuan, dll. Namun kemurahan hati berbeda dengan pemborosan. Dermawan adalah orang yang menolong orang yang membutuhkan, mengurus orang miskin, orang yang membutuhkan bantuan materi, dan mendatangkan kegembiraan dengan kepedulian dan perhatiannya. Orang yang dermawan membantu mereka tanpa mengharapkan rasa terima kasih, tanpa ingin dikagumi secara berlebihan oleh orang lain. Dan orang boros adalah orang yang sembarangan menghambur-hamburkan nilai-nilai materi dan rohani, tanpa mempedulikan akibatnya, bahkan terkadang merugikan dirinya sendiri. Perilaku seperti ini dikutuk oleh orang-orang di sekitar Anda. Pembentukan kosakata yang bernilai moral bagi anak-anak prasekolah difasilitasi dengan mengerjakan dongeng.

Kisah kemurahan hati dan keserakahan.

Tupai hidup dengan baik di hutan pada musim panas. Ada begitu banyak jamur, buah beri, dan kacang-kacangan yang bisa Anda makan sendiri, merawat hewan lain, dan mengumpulkannya sebagai cadangan untuk musim dingin.

Fluffy si tupai kecil mengumpulkan banyak sekali barang. Apa yang tidak ada di dalamnya! Dan hazelnut, biji ek, biji-bijian, dan berbagai buah beri kering. Fluffy memakannya sendiri, dan terkadang dia mengundang seekor tupai bernama Brush dan anak-anaknya berkunjung untuk merawat mereka. Sikat dengan tupai-tupainya sangat berterima kasih kepada Fluffy yang murah hati - lagi pula, dia sendiri tidak dapat mengumpulkan begitu banyak makanan berbeda di lubangnya, karena dia merawat tupai-tupai kecil dan jarang keluar dari rumahnya. Ketika musim dingin yang dingin dan keras tiba, Fluffy dengan rela berbagi perbekalannya dengan payudara dan bullfinch, yang sangat sulit menemukan makanan di bawah salju. Burung-burung terbang ke lubang tupai kecil setiap pagi, mematuk biji-bijian dan buah beri, lalu mengucapkan terima kasih kepada temannya dengan peluit ceria.

Di sebelah Fluffy tinggal seekor hewan tupai yang dijuluki Chest. Yang dilakukan peti tupai sepanjang musim panas hanyalah menyeret kacang ke dalam rumahnya dan menyimpannya sebagai cadangan. Dia tidak pernah memperlakukan siapa pun atau berbagi apa pun dengan siapa pun. Hewan-hewan tidak menyukainya, mereka tidak datang mengunjunginya dan menyebutnya orang yang serakah. Peti tupai itu duduk sendirian di lubang sepanjang musim dingin yang panjang. Dan meskipun dia punya banyak makanan, sendirian tanpa teman, dia sangat bosan saat bepergian di malam gelap yang panjang.

Suatu hari, seekor burung paruh berjuluk Khokholok mengetuk rumah tupai. Tufts sangat lapar, karena setelah hujan salju, pepohonan tertutup lapisan es, dan dia tidak bisa mencapai kerucut tersebut. Tufts benar-benar lemah karena kelaparan dan memutuskan untuk meminta makanan pada Peti itu. Tapi Peti yang rakus itu mengeluarkan pipinya yang tebal dari lubangnya dan berkata: “Pergi, pengemis! Aku tidak akan memberimu apa pun! Itu tidak cukup untuk dirimu sendiri!”

Fluffy mendengar kata-kata ini dan berteriak: “Terbang ke arahku, Tufts!” Saya akan membaginya dengan Anda! Tidak seorang pun boleh kelaparan!” Tufts sangat senang, mematuk camilan itu dan menjadi ceria. Sebagai rasa terima kasih, dia menyanyikan lagu ceria untuk Fluffy tentang bagaimana musim semi akan segera datang. Beginilah cara Tufts dan Fluffy menjadi teman.

Kisah berhemat dan kikir.

Masing-masing dari dua kunang-kunang yang hidup di hutan gelap lebat memiliki dua lentera kristal dengan kaca warna-warni. Firefly Oilya menyalakan lenteranya setiap malam untuk menerangi jalan bagi seluruh penghuni hutan. Dia merawat lenteranya - dia sering menyeka kaca berwarna yang rapuh dengan kain agar lentera bersinar lebih terang di malam yang gelap. Pada siang hari, dia dengan hati-hati memasukkannya ke dalam kotak agar tidak pecah. Ketika seseorang datang ke Oila untuk meminta senter untuk menerangi jalan yang gelap. Kemudian Oilya selalu dengan senang hati menanggapi permintaan tersebut dan memberinya lentera.

Dan kunang-kunang Okhlya itu pelit. Dia tidak membiarkan siapa pun mengambil senternya. Dia sangat menghargainya sehingga dia bahkan tidak pernah menggunakannya atau mengeluarkannya dari kotaknya. Lentera-lenteranya tergeletak di dalamnya dan bahkan menjadi sangat berdebu sehingga kaca kristal berwarnanya berhenti berkilau.

Suatu malam yang gelap Okhlya kembali dari Oilya, yang ulang tahunnya dia kunjungi. Dia tidak melihat tunggul pohon dalam kegelapan dan tersandung. Dia memutar kakinya dan jatuh. Okhlya menjerit dan mulai meminta bantuan. Hewan-hewan itu berlari dan mulai membantu Okhla bangun dan pulang. Namun saat itu ada lampion cantik di dalam kotak di bawah tempat tidur Ohlya. Yang bisa membantu Anda pulang dengan cepat dan mudah dalam kegelapan.

Kisah berhemat dan berhemat.

Semua orang tahu kucing kucing Matroskin. Dia cerdas dan hemat. Anjing Sharik juga hemat. Pondok Matroskin dan Sharik bersih dan rapi. Segala sesuatu ada pada tempatnya. Kucing dan anjing menjaga barang-barang mereka, merawatnya: mereka membersihkan bulu abu-abunya, mengeringkannya jika basah karena salju dan hujan; Mereka menyeka sepatu bot mereka setiap malam dan dengan hati-hati meletakkannya di sudut gubuk. Setelah makan malam, mereka selalu mencuci piring dan menaruhnya dengan hati-hati di rak. Sharik juga membersihkan dan menyeka senjatanya untuk berburu foto, dan Matroskin memoles kaleng besar untuk susu yang diberikan oleh sapi kesayangannya, Murka. Beginilah cara kucing dan anjing merawat barang-barangnya agar tahan lama dan tidak perlu mengeluarkan uang untuk membeli yang baru. Matroskin dan Sharik masih membutuhkan uang ini untuk berbagai pembelian di masa depan.

Matroskin tidak hanya hemat, juga sangat irit. Ia tidak sembarangan membelanjakan seluruh uang hasil penjualan susunya sekaligus. Dia menyimpannya: dia hanya menghabiskan sebagian darinya, dan memasukkan sebagian lainnya ke dalam celengan sehingga dia nantinya dapat membeli untuk seluruh keluarga: untuk dirinya sendiri, Sharik dan Paman Fyodor - sebuah TV besar baru. Betapa hematnya dia, Matroskin si kucing!

Daftar karya fiksi untuk pembentukan awal mula kesadaran moral pada anak:

Kemanusiaan adalah misantropi

Kataev V. "Bunga tujuh bunga"

Oseeva V. “Membalas dendam”

Zhitkov B. "Jenggot", "Asap", "Bagaimana Seorang Anak Laki-Laki Tenggelam", "Di Atas Gumpalan Es", dll.

Permyak E. “Orang yang dapat diandalkan”

Baruzdin S. “Kotoran laut”

Menolong diri

Tolstoy L. “Cerita untuk Anak Kecil”

Neverov A. “Serangga”

Cerita rakyat Rusia "Musim Dingin"

Berg L. “Cerita tentang mobil kecil”

Kekikiran - kemurahan hati"

Ushinsky K. “Bersama itu sempit, tapi terpisah itu membosankan”

Andersen G.H. "gambar kecil"

Oseeva V. "Tiga Kawan"

Dongeng masyarakat India “Yang tangannya lebih indah”

Cerita rakyat Vietnam "Gagak di Pohon"

Kesopanan adalah kekasaran"

Oseeva V. “Kata Ajaib”

Zelenaya R., Ivanov S. “Di Zaman Batu. Ha ha ha!. Dewasa. Perhatikan siku Anda! Pot".

Cerita rakyat Rusia "Yang Pilih-pilih"

Ladonshchikov G. “Orang Liar di Hutan”

Kejujuran adalah tipu daya.

Saudara Grimm. "Kelinci dan Landak"

Tolstoy L. "Pembohong"

Ushinsky K. “Kambing yang Mengerikan”

Oseeva V. “Mengapa?”

Dahl V. "Gagak"

Keadilan adalah ketidakadilan.

Oseeva V. “Kue”

Pogorelsky A. “Ayam Hitam”

Aksakov S. “Bunga Merah”

Zakhoder B. "Pengadilan Lisitsyn"

Kesederhanaan adalah kesombongan.

Dongeng Korea "Saudara"

Zelenaya R., Ivanov S. “Pasangan Berbahaya”

Dongeng Italia “Bagaimana Keledai Berhenti Bernyanyi”

Garshin V. “Wisatawan Katak”

Tolstoy L. “Merak. Merak dan bangau"

Marshak S. “Kisah Pahlawan Tak Dikenal”

Penghematan adalah pemborosan.

Uspensky E. “Tiga dari Prostokvashino”

Medvedev V. “Kucing penyelamat”

Mikhalkov S. "Bulka"

Keterusterangan, keterbukaan - licik.

Cerita rakyat Rusia "Serigala dan Tujuh Kambing Kecil"

Dongeng Hongaria “Dua Beruang Kecil yang Serakah”

Perrault S. “Kerudung Merah Kecil”

Keberanian adalah kepengecutan.

Zhitkov B. “Itik Pemberani”

Ushinsky K. “Elang dan Kucing”

Tolstoy L. "Anak Kucing"

Cerita rakyat Alaska “Perjalanan Besar Tikus Kecil”

Cerita rakyat Rusia “Ketakutan memiliki mata yang besar”

Kejahatan yang baik.

Ushinsky K. "Adalah buruk bagi dia yang tidak berbuat baik kepada siapa pun"

Oseeva V. “Bagus. Di arena. Dengan buruk"

Tolstoy L. “Burung. Tentara. Anjing dan pencuri. Tupai dan serigala. Berapa banyak orang di sana?”

Cerita rakyat Udmurt “Pemburu dan Ular”

Barto A. “Panas”

Emelyanov B. “Kesedihan ibu”

Andreev L. "Gigitan"

Romanovsky S. "Biji" dan lainnya.

(berdasarkan materi dari majalah “Pendidik” dari seri “Pendidikan Mandiri Saya”).

"Ketakutan masa kecil"

Konsultasi dengan guru kategori tertinggi Tumasheva M.P.

Kebanyakan anak mengalami sejumlah periode peningkatan kepekaan terhadap rasa takut yang berkaitan dengan usia dalam perkembangan mental mereka. Banyak yang dihasilkan oleh percakapan antara orang dewasa - tentang kedokteran, tentang kemahakuasaan mafia, tentang maniak. Penting untuk menjelaskan aturan kehati-hatian, tetapi pada saat yang sama Anda tidak dapat terus-menerus memancarkan kecemasan dan ketakutan - anak dalam kasus ini juga mulai terus-menerus khawatir dan takut.

Cobalah menganalisis bagaimana reaksi Anda terhadap perkataan anak Anda ketika dia menceritakan ketakutannya kepada Anda. Cobalah untuk membuat anak Anda mengerti: rasa takut adalah hal yang normal dan umum terjadi pada semua orang tanpa kecuali. Bagaimanapun, terkadang rasa takut dapat membantu Anda menghindari kesalahan atau bahaya.

Telah diketahui bahwa anak perempuan menderita bentuk neurosis ini hampir satu setengah kali lebih sering dibandingkan anak laki-laki. Alasannya adalah emosi yang lebih tinggi. Emosionalitas yang tinggi membawa serta positif dan negatif. Positif – pada anak yang rentan terhadap rasa takut, Pengekangan diri yang protektif terbentuk sejak dini dan terus-menerus. Maka ia akan selalu menjauhi api, air, ketinggian, orang dewasa lainnya, binatang – segala sesuatu yang membawa potensi bahaya.

Negatif - seorang anak yang rentan terhadap munculnya ketakutan biasanya tumbuh tidak percaya diri, sifat-sifat menjijikkan seperti ketidaktulusan, tipu daya dan perbudakan dapat terbentuk dalam dirinya... Dalam beberapa kasus, ketakutan menjadi salah satu penyebab tics, gagap, kencing inkontinensia dan neurosis kasar lainnya.

Ketakutan pada anak-anak dapat dibagi menjadi alami (“naluriah” - ketakutan akan kegelapan, ketinggian yang berbahaya, darah, suntikan dan luka, pose mengancam manusia dan hewan, dll.), yang berkaitan dengan usia (pertama, ketakutan akan kesepian, yang dihasilkan oleh imajinasi , dll.) dan disebabkan oleh pola asuh yang tidak tepat, “pedagogis”.

Masalah ketakutan pada anak berkembang sangat baik dalam psikologi modern. Anda dapat mencoba mengatasi sendiri ketakutan anak Anda. Anda tidak bisa berharap bahwa segala sesuatunya akan “hilang dengan sendirinya”. Ribuan tahun yang lalu dokter dan filsuf berpengalaman Avicenna Dikatakan sebagai teguran kepada orang tua: jika ingin membesarkan orang baik, jangan biarkan anak terjerumus dalam amarah yang kuat (akan menimbulkan rasa dendam), rasakan ketakutan yang besar (akan mematikan keluhuran hati). atau kesedihan yang mendalam (itu akan menumbuhkan keegoisan).

“SHUSTRIK” (anak yang terlalu aktif)

Tanda-tanda perilaku seperti itu pada seorang anak sangat jelas: biasanya mereka gelisah dan tidak mendengar. Karakteristik ini menyoroti dua masalah utama anak-anak yang terlalu aktif - disinhibisi motorik dan gangguan perhatian.

Gangguan dan kegelisahan menjadi masalah. Tanda-tanda ini adalah ekspresi dari penyakit otak anak-anak yang cukup serius - aktivitas berlebihan yang sebenarnya. Di antara anak-anak yang terlalu aktif banyak terdapat anak-anak yang berisik. Mereka tidak tahu bagaimana berbicara dengan tenang. Karena perasaan dan keinginan untuk bertindak yang berlebihan, mereka berteriak dan menggerakkan tangan. Lebih jarang mereka “diam”, yang bahkan lebih mahal bagi orang tua dan orang-orang di sekitar mereka: maka sama sekali tidak mungkin untuk mencegah segala upaya yang diselenggarakan oleh mereka.

Kadang-kadang tampaknya usaha dan aktivitas seperti itu memiliki setidaknya satu sisi positif - anak dengan cepat dan aktif menguasai dunia benda, peristiwa, dan orang, dan jenuh dengan informasi yang diperlukan. Namun hal ini, seperti yang ditunjukkan oleh banyak penelitian oleh para spesialis, adalah kesalahpahaman: pengalaman dan pengetahuan yang diperoleh oleh orang yang terlalu aktif bersifat dangkal dan sangat spesifik, terkait dengan hal yang spesifik, acak. Oleh karena itu, mereka tidak melayani tujuan pendidikan dengan baik. Selain itu, anak-anak ini terlalu impulsif. Mereka, anak-anak hiperaktif, pada dasarnya tidak gila, tidak bodoh, tidak agresif. Jadi, sistem saraf mereka bekerja secara impulsif dan spasmodik. Mereka membutuhkan bantuan.

Pendidik biasanya ikut serta dalam permasalahan ini pada masa “berkebun” dalam kehidupan anak. Untuk anak berusia antara dua dan enam tahun, tindakan pengasuhan tradisional memiliki dampak yang sangat buruk: mengajarkan keterampilan yang benar, menjelaskan tindakan yang salah. Hukuman ringan. Oleh karena itu, seluruh beban penanganan perilaku yang tidak terkendali berada pada orang tua. Ada dua cara utama untuk memperbaiki kegelisahan dan kurangnya perhatian. Salah satu jalan adalah jalan pencerahan yang sangat lembut. Sepanjang masa kerja, orang dewasa yang dekat (ibu, nenek) harus bergandengan tangan dengan anak tersebut, siap untuk melepaskan beberapa tahun kerja terus menerus tanpa penyesalan. Ini memperbaiki kesalahan anak. Setiap kali setelah tindakan yang salah. Tindakan. Perilaku dan perkataan anak didorong untuk melakukan “tindakan korektif” - mengumpulkan mainan yang berserakan, mengasihani orang yang tersinggung, meminta maaf kepada orang dewasa, dll. Jalan ini panjang, berduri dan membutuhkan kesabaran yang besar. Meskipun imbalannya adalah mendidik anak sekolah yang benar-benar layak huni dan berpendidikan tinggi (paling sering pada usia inilah upaya membuahkan hasil) dengan pikiran yang cepat dan cerdas.

Cara lainnya adalah dengan cara pemberian hukuman yang terukur. Inti dari hukuman tersebut adalah membatasi aktivitas motorik anak. Misalnya: “Apakah mainanmu berserakan dan tidak ingin membersihkannya? Duduklah di sebelah mereka sampai Anda memenuhi syaratnya.” Atau: “Apakah kamu tidak ingin makan? Tetaplah di meja sampai Anda memiliki nafsu makan.” Hal utama adalah meninggalkan anak di dekat tempat konflik, memaksakan padanya ingatan akan pelanggaran tersebut, dan tidak membiarkannya terganggu. Oleh karena itu, berada di dekat mainan dan duduk di meja tidak boleh dibarengi dengan aktivitas lain - bermain, menggambar, menonton TV, dll. Kejam? TIDAK! Hal utama dalam jalur ini adalah tidak menakut-nakuti anak dengan hukuman fisik dan tidak melakukannya. Dan satu hal lagi: ketika memilih metode pendidikan ulang keterampilan perilaku ini, semua anggota keluarga harus berpikiran sama. Jika setidaknya salah satu orang dewasa yang selalu berada di samping anak secara terbuka atau diam-diam menuruti sifat dan perilaku buruk - itu saja, tidak akan ada kesuksesan.

“MYAMLIK” (“anak yang terhambat”).

Mereka adalah anak-anak yang pendiam, santai dalam gerakan dan reaksinya terhadap kejadian di sekitar mereka. Mereka dilahirkan dengan cara ini. Pada awalnya, anak yang terhambat mungkin memberikan kesan mengalami keterbelakangan mental. Namun konsultasi dengan ahli saraf yang berpengalaman dapat dengan mudah menghilangkan kecurigaan tersebut. Laju kehidupan yang semakin meningkat, ritme cepat yang dipaksakan oleh manusia modern untuk hidup - kelambanan melemparkan anak-anak yang terhambat ke pinggiran kehidupan. Oleh karena itu, perlu diambil langkah-langkah tertentu yang dapat menjamin tempat yang layak bagi anak tersebut di antara teman-temannya dan di masyarakat.

Biasanya seorang “myamlik” adalah anak yang penurut. Jika dia terlibat dalam suatu kegiatan, dia, karena kelembaman bawaannya, akan terlibat dalam kegiatan yang diusulkan untuk waktu yang cukup lama. Pada tahap tertentu, ia akan merasa bosan dengan pekerjaan yang monoton. Yang terpenting adalah merasakan ketepatan waktu pergantian kelas. Maka, selangkah demi selangkah, hari demi hari, lingkaran tanggung jawab rumah tangga pertama dan kemudian sosial anak perlu diperluas. Jika hal ini tidak dilakukan sejak usia dini, seorang anak akan tumbuh menjadi malas, bodoh, acuh tak acuh, dan cenderung kelebihan berat badan. Apa yang harus dilakukan? Menata kehidupan anak, mulai dari tahun-tahun pertama, agar ia dapat mengikuti beberapa acara. Tidak penting dan sederhananya peristiwa-peristiwa ini tidak menjadi masalah. Jangan mengharapkan aktivitas spontan dari anak yang “terhambat”, tetapi doronglah ia dengan segala cara, atur baginya kesempatan untuk menunjukkan aktivitas tersebut dan jangan berhemat pada pujian.

Cara paling efektif untuk menghilangkan ketakutan di siang hari pada anak adalah dengan meningkatkan rasa percaya diri, memperbaiki hubungan dalam keluarga, termasuk memperbaiki pola asuh yang tidak tepat dan menetralisir konflik. Permainan yang aktif, penuh semangat, dan ceria, di mana anak-anak harus mengatasi rintangan, memanjat pohon atau loteng, turun ke ruang bawah tanah atau berenang di sungai - cara terbaik dan alami untuk membantu mencegah dan menghilangkan ketakutan anak-anak terhadap ketinggian, kegelapan atau air.

Ketakutan anak-anak, jika ditangani dengan benar dan alasan kemunculannya dipahami, paling sering hilang tanpa bekas. Jika rasa sakitnya semakin parah atau bertahan dalam waktu yang lama, ini pertanda adanya masalah, kelemahan saraf pada bayi, perilaku orang tua yang salah, dan ketidaktahuan mereka terhadap karakteristik mental dan usia anak. Dalam hal ini, Anda perlu menghubungi psikolog.

Larangan orang tua: bagaimana mengatakan “tidak” kepada anak dengan benar

Menghukum seorang anak dan mengatakan kepadanya “tidak” bukanlah tanggung jawab orang tua yang paling menyenangkan. Dalam artikel ini Anda akan belajar bagaimana memastikan bahwa larangan orang tua sesedikit mungkin, dan kata “tidak” memiliki bobot bagi bayi.

Tanpa larangan orang tua tidak mungkin dilakukan, karena seorang anak dalam sebuah keluarga tidak dapat memiliki kebebasan mutlak dan tumbuh dalam suasana permisif. Jika tidak, dia akan menghadapi masalah serius saat dia mulai tumbuh dewasa.

Pembatasan orang tua

Para psikolog berpendapat bahwa pelarangan mempunyai efek menguntungkan pada pembentukan karakter anak, membawa keamanan dan stabilitas dalam kehidupan anak. Namun, ini hanya berlaku jika tuntutan orang tua dirumuskan dengan benar dan masuk akal.

Ada berbagai jenis larangan - misalnya, beberapa di antaranya berkaitan dengan keselamatan, yang secara langsung mengancam nyawa anak dan jelas-jelas dilarang.

Larangan terkait kesehatan juga penting: mengapa Anda harus makan sup dan bukan coklat; mengapa Anda tidak bisa keluar rumah saat hujan dan berangin, dll.

Jenis “larangan” yang ketiga berkaitan dengan kehidupan di masyarakat: Anda tidak boleh mengambil barang orang lain tanpa meminta izin, Anda tidak boleh berteriak di tempat umum, Anda tidak boleh menyinggung perasaan orang lain.

Banyak orang dewasa yang bertanya-tanya bagaimana cara melarang anak yang benar agar ia mau mengikuti instruksi orang tua.

Bagaimana mengatakan “tidak” kepada anak dengan benar

1. Larangan harus selalu dibenarkan - penting bagi anak untuk mengetahui mengapa hal ini tidak boleh dilakukan. Tuntutan mana yang lebih mudah untuk dipatuhi: “Jangan sentuh setrika!” atau “Jangan menyentuh setrika karena panas, nanti terbakar dan sakit sekali”? Pertama-tama, Anda harus memikirkan bagaimana dan apa yang melarang anak, dan setelah itu Anda bisa membatasi kebebasan bayi Anda.

2. Larangan yang disertai ancaman hanya mendatangkan kerugian, bukan keuntungan. Dilarang keras menggunakan frasa seperti ini: "Jika kamu tidak meninggalkan kucing itu sendirian, aku akan menendang telingamu." Dengan cara ini Anda akan mengajarinya untuk takut pada orang tuanya, dan tidak menghormati otoritas mereka. Bersiaplah untuk kemungkinan penolakan dari bayi.

3. Jangan lupakan harga diri anak Anda ketika Anda melarang sesuatu. Nada kasar dan kata-kata yang menyakitkan tidak akan memberikan hasil yang diinginkan - bayi akan enggan menurutinya, dan hanya sampai waktu berikutnya.

4. Kata “tidak” dari orang tua akan diterima dengan baik oleh anak kecil jika ada contoh yang jelas. Anda dapat mengambil boneka dan menunjukkan apa yang akan terjadi jika boneka itu tidak patuh dan bersandar ke luar jendela.

5. Saat melarang sesuatu, berhati-hatilah, pertimbangkan fakta bahwa anak-anak secara aktif menjelajahi dunia, dan Anda tidak boleh mencegah mereka melakukannya. Misalnya, Anda mungkin tidak ingin anak Anda mengukur kedalaman genangan air. Tapi ingat berapa tahun yang lalu Anda sendiri menikmati melakukan ini. Selain itu, pikirkan mengapa tidak membiarkan anak Anda berjalan melewati genangan air dengan sepatu bot karet.

Itu sangat tergantung pada situasinya - apa yang dilarang untuk anak-anak. Jelas Anda tidak bisa melompat ke genangan air dengan sepatu kets, tetapi sepatu bot karet adalah pilihan yang tepat. Maksudnya, sebelum mengatakan “tidak”, analisislah situasi dari sudut pandang anak; jika tidak ada bahaya yang serius, larangan tersebut dapat diubah.

Tentu saja, permainan apa pun yang menggunakan benda berbahaya harus dilarang keras; peringatkan anak-anak dengan memberi tahu mereka bahwa mereka dapat terkena serpihan atau terluka.

6. Kondisi paling penting untuk pelarangan orang tua yang efektif adalah teladan pribadi. Tindakan, seperti yang Anda tahu, mengajar jauh lebih baik daripada kata-kata. Sangat disayangkan orang tua, saudara ataupun guru pengasuh

Guru kelompok senior No. 2 Vologdina L.I.

Dalam sebuah keluarga yang mempunyai dua atau beberapa anak, anak sering kali bertengkar atau bahkan berkelahi satu sama lain, tanpa memandang perbedaan usia. Apa pun bisa menjadi alasan konflik, namun rekonsiliasi bukanlah tugas yang mudah, baik bagi mereka maupun bagi orang tua.

Ayah dan ibu harus memahami bahwa dasar pertengkaran anak adalah keinginan anak untuk menegaskan dirinya, untuk menang, tidak menjadi bawahan anak lain, untuk tidak berperan pasif, melainkan memimpin. Oleh karena itu, sebuah buku atau mainan yang sampai di tangan salah satu anak langsung menjadi dibutuhkan oleh saudara laki-laki atau perempuannya.

Terkadang orang tua tidak boleh ikut campur dalam situasi seperti itu - mungkin anak-anak akan dapat menemukan kompromi sendiri. Tugas Anda hanya memantau bagaimana tepatnya mereka akan menyelesaikan konflik: apakah salah satu anak tetap tersinggung, setuju dengan saudara laki-laki atau perempuan yang lebih tegas. Namun, jika saat memilah-milah pertengkaran anak-anak, ada yang merasa marah, jengkel, atau anak-anak mulai berkelahi, inilah saatnya salah satu orang dewasa turun tangan dalam perselisihan tersebut.

Apa yang tidak boleh dilakukan saat mendamaikan anak

1. Pertama-tama, tidak perlu membentak anak-anak - ketahuilah cara menahan emosi Anda.

2. Dalam pertengkaran anak-anak, tidak perlu mencari pelakunya - Anda dapat menyinggung perasaan seseorang yang sebenarnya tidak bisa disalahkan dengan salah memahami masalahnya atau kurang memahami penyebab konflik antar anak. Selain itu, setiap orang memiliki kebenarannya sendiri - dalam situasi seperti itu, kedua anak tersebut menganggap dirinya tidak bersalah.

3. Jangan memihak salah satu anak - kemungkinan besar salah satu dari mereka pada dasarnya lebih banyak akal dan lebih sering menyinggung saudara laki-laki atau perempuannya, dan Anda jarang akan membelanya. Dan hal ini dapat membagi anak-anak Anda menjadi “dicintai” dan “tidak dicintai.”

Bagaimana mendamaikan anak

1. Untuk mendamaikan anak satu sama lain, berikan kesempatan kepada anak untuk berbicara secara bergiliran: ketika salah satu dari mereka berbicara, yang lain harus mendengarkan dengan cermat. Anda perlu memahami dari cerita mereka apa yang menyebabkan pelanggaran tersebut.

2. Orang tua harus mengajukan pertanyaan panduan yang akan membantu anak mencapai kompromi. Ajaklah semua orang untuk bersama-sama mencari jalan keluar dari situasi ini, diskusikan semua pilihan yang Anda dengar.

3. Jika, saat berjalan-jalan dengan anak-anak Anda, Anda secara tidak sengaja menyaksikan pertengkaran yang kekanak-kanakan, diskusikan dengan seluruh keluarga, dengan cara ini mereka akan “melihat” diri mereka sendiri dari luar. Orang tua dapat memainkan situasi serupa dengan menggunakan permainan - mengatur “pertengkaran” antara kelinci dan beruang, kemudian mencari tahu bersama anak-anak pahlawan mana yang benar, dan membandingkan episode ini dengan perilaku anak-anak.

4. Untuk mencegah anak berdebat tentang mainan baru atau perhatian orang tua, disarankan agar semuanya selalu dibagi rata: belikan anak permen yang sama, permainan untuk dua orang, jika memungkinkan, peluk dan cium satu anak tidak kurang dari yang lain. Hal ini tidak hanya akan mengurangi jumlah alasan pertengkaran, tetapi juga akan memberikan kepercayaan diri pada anak-anak akan perlakuan yang setara dan kasih Anda kepada mereka.

5. Terakhir, ingatlah selalu bahwa perilaku Anda adalah teladan bagi anak Anda. Pastikan tidak ada tempat untuk agresi dalam perilaku anak, kendalikan emosi, hindari pertengkaran dengan suami, jangan memarahi anak, dan jaga keharmonisan dalam keluarga.

Konflik antar anak terjadi hampir di semua keluarga, dan orang tua tidak boleh mengabaikannya. Jika anak Anda bertengkar, cemburu, saling mengeluh, sebaiknya Anda tahu cara mendamaikan anak yang bertengkar. Cobalah untuk menemukan pendekatan kepada setiap anak dan bersama-sama mencari jalan keluar dari situasi tersebut.

(Berdasarkan bahan dari sumber Internet)

Presentasi ini menawarkan tugas-tugas dengan mempertimbangkan Standar Pendidikan Negara Federal-2, yang membantu mengulangi dan mengkonsolidasikan topik yang dibahas.

Presentasi akan membantu guru mengatur pelajaran dan juga akan membantu siswa yang tidak dapat menghadiri pelajaran untuk mempelajari sendiri topik tersebut.

Unduh:

Pratinjau:

Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google dan masuk ke akun tersebut: https://accounts.google.com

Keterangan slide:

Tinjau Pelajaran Pelajaran 14

Jawab pertanyaannya: Siapa ayah ayahmu? (Kakek) Apakah istri anaknya milik orang tuanya? (Menantu perempuan) Siapa bibimu? (Keponakan) Siapa ibu suami bagi ibu istri? (Pencari jodoh) Siapakah hubungan suami anak perempuan dengan orang tuanya? (Menantu laki-laki) Sekarang lakukanlah. 1 di halaman 13 Buku Kerja.

Gambarlah silsilah keluarga Anda

Hak-hak anak Hak-hak anak apa saja yang tercantum dalam Konvensi PBB tentang Hak-Hak Anak?

Isi tabel Pemiliknya bisa Ciri khas Contoh dari dongeng Serakah, pelit Boros Hemat, hemat Tidak suka berbagi dengan siapa pun, menabung bahkan untuk dirinya sendiri Menghabiskan banyak dan tidak wajar Menghabiskan secukupnya, tidak mengizinkan sesuatu yang berlebihan

Target peminat tugas sekolah keluarga Tanah Air Di sektor “Keluarga”, tandai sikap Anda terhadap topik (sistem lima poin).

Pekerjaan Rumah: Salin dari kamus di halaman 124-127 istilah-istilah yang sudah kita kenal ke dalam kamus Anda. Jika mau, Anda bisa menggambar atau merekatkan ilustrasinya.

Beberapa kata untuk guru: Kursus ini disiapkan untuk bahan ajar: Ilmu Pengetahuan Sosial. kelas 5. Buku teks untuk lembaga pendidikan umum. Diedit oleh L.N. Bogolyubova, L.F. Ivanova. - M.: Pendidikan, 2012. Buku Kerja: L.F.Ivanova, Ya.V. Khoteenkova. Ilmu kemasyarakatan. kelas 5. Sebuah manual untuk siswa lembaga pendidikan umum. - M.: Pendidikan, 2012. Panduan metodologi: Rekomendasi metodologis untuk buku teks “Ilmu Pengetahuan Sosial: warga negara, masyarakat, negara”: kelas 5: Panduan untuk guru / L.N. Bogolyubov, N.F. Kebun Anggur, N.I. Gorodetskaya dan lainnya; diedit oleh LF. Ivanova. M.: Pendidikan, 2003. Saat mengembangkan Presentasi, kami menggunakan Buku Kerja Ilmu Sosial: Kelas 5 / A.S. Mitkin.- M.: Ujian, 2012. Presentasi menggunakan ilustrasi dari kumpulan ilustrasi terbuka Yandex dan Google: https://yandex.ru/images / ; https://www.google.ru/imghp

Pada topik: perkembangan metodologi, presentasi dan catatan

Tujuan pelajaran: Mengembangkan, mengajar dan mendidik Tujuan pendidikan: Untuk mensistematisasikan pengetahuan yang diperoleh tentang topik ini, sehingga mempersiapkan siswa untuk lulus ujian akhir dan masuk matematika...

Garis besar pelajaran bahasa Inggris dengan topik "Hewan dunia" menggunakan kompleks pendidikan "Spotlight" kelas 5. Pelajaran ini dilakukan sebagai pelajaran terakhir tentang topik tersebut, memungkinkan Anda untuk mengkonsolidasikan materi yang telah Anda pelajari!...