Glavna vrijednost predškolskog djetinjstva u ljudskom životu. Uloga djetinjstva u životu osobe - argumenti Jedinstvenog državnog ispita. Tekst s ispita
U središtu naše pozornosti je tekst Daniila Aleksandroviča Granina, ruskog književnika i javne osobe, koji opisuje problem vrijednosti djetinjstva u životu čovjeka.
Razmišljajući o ovom problemu, autor čitateljima govori o ulozi djetinjstva u životu svake osobe i sam se prisjeća tog sretnog vremena. Uostalom, ovo je neovisno kraljevstvo, neovisno o budućnosti odraslih. Autor se s oduševljenjem prisjeća tih trenutaka i priča kako je bio sretan.
Daniil Granin vjeruje da je djetinjstvo najsretnije vrijeme u životu svake osobe. U tom trenutku se postavlja karakter djeteta, a problemi koji mu stoje na putu ne izgledaju tako velikih razmjera.
Kao argument navest ću rad L. N. Tolstoja „Djetinjstvo. Mladost. Mladost". Protagonist priče oduševljeno priča o tome kako se šalio s učiteljima, igrao s vršnjacima, s gorčinom se prisjeća kako mu je umrla majka.
Ali ipak, djetinjstvo će mu uvijek biti najsretnije vrijeme u životu.
A u Gončarovljevom romanu Oblomov, u poglavlju Oblomovov san, protagonist se prisjeća svog djetinjstva, tog bezbrižnog vremena kada je bio voljen i zbrinut. Ova sjećanja podsjetila su junaka da stvarni život nije tako siv kao što se čini na prvi pogled.
Dakle, djetinjstvo je sretno vrijeme kada dijete uživa u svemu što se događa oko njega i čuva to u sjećanju. Da, kao odrasla osoba, ponovno uživam u tim trenucima.
Ažurirano: 2016-12-02
Pažnja!
Hvala na pažnji. Koristan materijal na temu
Ako primijetite pogrešku ili tipografsku pogrešku, označite tekst i pritisnite Ctrl+Enter.
Tako ćete pružiti neprocjenjivu korist projektu i ostalim čitateljima.
Često sam razmišljao o tome da je djetinjstvo zauvijek nestalo. Bez ovog prekrasnog vremena, nema daljnje budućnosti odrasle osobe. U ovom tekstu autor analizira problem vrijednosti sjećanja iz djetinjstva u ljudskom životu. Uostalom, sve što se dogodilo u djetinjstvu ostaje nam čvrsto u sjećanju.
DA. Granin raspravlja o ovom problemu, pribjegavajući svom životnom iskustvu. Piše o tome kakav je trag ostavilo djetinjstvo u njegovu životu, jer kako napominje: "...djetinjstvo se razlikovalo od ostatka života po tome što mi se tada svijet činio uređen za mene." Ruska spisateljica usredotočuje se na to da je unatoč svemu lošem što se dogodilo u djetinjstvu, ono "potpuno zaboravljeno, ostala je samo ljepota tog života".
Poznati ruski pisac M.Yu.tLermontov u svom romanu "Heroj našeg vremena", na primjeru Pečorina, pokazuje da je djetinjstvo ogledalo sadašnjosti. U svom monologu, junak romana shvaća da je još uvijek u stanju iskusiti iste dobre osjećaje, da zna voljeti, činiti dobra djela kao što je činio u djetinjstvu.
Još jedan primjer potvrde problema koji je postavio D.A. Granin, je priča M. Gorkog "Djetinjstvo". Junak ovog djela, Alyosha, od djetinjstva je naučio suosjećanje, milosrđe i nesebičnu ljubav od svoje bake. Sjećajući se ovih trenutaka u odrasloj dobi, Alyosha shvaća da je sposoban za mnogo; s velikom radošću mogao je besplatno pružati ljubav i privrženost, pomagati i suosjećati s ljudima.
Tako je tekst koji sam pročitao pomogao da se uvjerim da sjećanja iz djetinjstva formiraju čovjekovu osobnost. Pomažu odraslima da se sjete tko su i tko mogu biti.
Ažurirano: 25.04.2017
Pažnja!
Hvala na pažnji.
Ako primijetite pogrešku ili tipografsku pogrešku, označite tekst i pritisnite Ctrl+Enter.
Tako ćete pružiti neprocjenjivu korist projektu i ostalim čitateljima.
Koristan materijal na temu
- Opcija 23. Tsybulko vrijednost uspomena iz djetinjstva (Djetinjstvo rijetko omogućuje nagađanje išta o budućnosti djeteta)
Osobni razvoj počinje u ranom djetinjstvu. U to se vrijeme postavljaju temeljna moralna načela, asimiliraju se norme komunikacije i kulturološke karakteristike koje će odraslu osobu voditi cijeli njegov daljnji život. Način na koji se karakter osobe formira u djetinjstvu uvelike je pod utjecajem okoline. Djeca formiraju ideje o načinima komunikacije s drugim ljudima i njihovom odnosu prema vlastitom “ja”, usredotočujući se na svoje voljene i kopirajući roditeljska ponašanja.
Gdje odrastaju sretni odrasli
Sretni odrasli odrastaju u sretnim obiteljima. Stoga je toliko važno da dijete osjeti radost djetinjstva, da dobije dovoljno ljubavi i pažnje od svoje rodbine. Osjećaj sigurnosti, samopotrebe, stalna briga oca i majke utječu na kognitivne sposobnosti bebe, pomažući da se njegova osobnost skladno razvija. Problem uloge djetinjstva u životu osobe i argumenti u prilog posebnog utjecaja ovog razdoblja na uspjeh u odraslom životu mogu se pronaći u djelima poznatih psihologa: Carl Gustav Jung, Sigmund Freud,
Emocionalni razvoj u ranom djetinjstvu ogleda se u sposobnosti odoljevanja stresu, negativnim utjecajima u budućnosti, pomaže u učenju adekvatnog vrednovanja različitih ljudi i komuniciranja s njima. Na temelju vlastitog i roditeljskog iskustva, beba dobiva pojam dobrog i lošeg, formira predodžbu o obiteljskim vrijednostima. Odrastajući, sretna djeca se pretvaraju u uspješne i zadovoljne ljude koji su sposobni preuzeti odgovornost za svoje postupke.
Problemi odraslih s teškim djetinjstvom
Što se događa s djecom koja su imala teško djetinjstvo? Ako majka i otac nisu angažirani u odgoju i razvoju svog djeteta, ne obraćaju dužnu pažnju jedni na druge i stalno se svađaju, odrasla osoba koja je odrasla u takvom okruženju razvija iskrivljene ideje o obiteljskim vrijednostima. Svoje ponašanje smatraju jedinom i prirodnom normom. Zbog psihološkog fenomena “zaraznosti emocija”, ako su roditelji rastrgani između obitelji i posla, a kod kuće su stalno depresivni i tmurno raspoloženi, djeca “preuzmu” njihovo stanje i počinju se osjećati isto.
Često djeca koja su doživjela zlostavljanje od strane rodbine, odrastajući, počnu na isti način “odgajati” vlastitu djecu, ne znajući drugačiji stav. Neki psiholozi smatraju da je to uzrokovano nesvjesnom željom da se stavi na mjesto agresora, kako više ne bi bio bespomoćna žrtva.
Kako poteškoće u djetinjstvu utječu na karakter
Ljudi čije djetinjstvo nije bilo sretno često imaju mnogo psihičkih problema koji ih sprječavaju da žive punim životom. Ovi problemi ih tjeraju da izvode neprikladne radnje koje su štetne za njih same i za druge. Ako roditelji nisu vodili brigu o djetetu i nisu usađivali moralne smjernice, odrasla osoba neće imati jasan sustav vrijednosti. Neće osjećati grižnju savjesti kada učini “loše djelo” i neće dobiti zadovoljštinu od dobrog djela.
Naravno, "teško djetinjstvo" nije rečenica. Ne nužno dijete, lišeno ljubavi i pažnje roditelja, odrasta kao kriminalac. Ali takvim ljudima je puno teže razumjeti svoje želje i motive, često se podcjenjuju i stalno se osjećaju nesretnima, nedostojnima dobre veze.
Knjiga za pomoć djetetu u teškom razdoblju
Nevjerica u vlastitu privlačnost stvara takve neugodne karakterne crte kao što su prijevara, pohlepa, licemjerje. Djeca koja su odrasla bez ikakve skrbi ili samo s jednim roditeljem mogu zavidjeti "sretnoj djeci" iz potpunih obitelji. Ne znaju komunicirati i jedva sklapaju prijateljstva.
S druge strane, sposobnost prevladavanja poteškoća može pozitivno utjecati na budući život djeteta. Oni koji su se navikli nositi s poteškoćama, braniti svoje stajalište i učiti sami graditi odnose često postaju uspješni u odrasloj dobi. Književna djela mogu pomoći djeci da prebrode teška razdoblja, razumiju složena moralna pitanja i postupke drugih ljudi.
Rasprava o ulozi djetinjstva u nastavi književnosti
Ponašanje književnih likova, iskustva povezana s njima, omogućuju da se osjećamo na mjestu drugoga, da razumijemo motive za postupke različitih ljudi. Isprobavajući sve vrste uloga, beba se upoznaje s raznim moralnim sustavima, formira vlastite vrijednosti i osobnost. Izgovaranjem doživljaja i osjećaja povezanih s određenim likom, roditelj pridonosi emocionalnom razvoju svog djeteta, učeći ga da bude ljubazan, brižan, pažljiv prema potrebama drugih ljudi.
Raspravljati o problemu uloge djetinjstva u životu osobe, argumentima u prilog utjecaju ranih godina na formiranje osobnosti, djeca mogu u školi na nastavi književnosti. Ovo se pitanje postavlja u mnogim klasičnim djelima. Tema za esej "Uloga djetinjstva u životu čovjeka" nalazi se na ispitu. Da bi dobili visoku ocjenu, učenici trebaju formulirati vlastito stajalište o problemu i opravdati ga svojim znanjem, osobnim iskustvom i argumentima iz nekoliko književnih djela.
Uloga djetinjstva u romanu A. S. Puškina "Eugene Onegin"
Da bismo otkrili temu obrazovanja kao načina formiranja ličnosti, treba obratiti pažnju na roman A. S. Puškina "Eugene Onegin". Protagonist je plemić, od djetinjstva je okružen kulturom i životom glavnog grada. Onjeginova osobnost je izvanredna, stoga ne osjeća zadovoljstvo od svjetovnog života, iako je odgajan među plemenitom inteligencijom. Ovo kontradiktorno stanje očituje se u epizodi dvoboja s Lenskyjem, što glavnog lika dovodi do gubitka smisla života.
Tatjana Larina, junakinja romana A. S. Puškina, dobila je sasvim drugačiji odgoj. Na njezinu osobnost utjecala je ruska kultura i zapadni romani. Upijala je narodnu tradiciju kroz svoje okruženje, zahvaljujući bajkama i legendama koje je njezina dadilja pričala maloj Tanji. Djetinjstvo heroine prošlo je među ljepotama ruske prirode i narodnih rituala. Utjecaj Zapada odražava Puškinov ideal obrazovanja: kombiniranje europskog obrazovanja s nacionalnim tradicijama Rusije. Zato se Tatjana ističe svojim snažnim moralnim principima i snažnim karakterom, koji je razlikuje od ostalih junaka romana "Eugene Onegin".
Pitanje utjecaja obrazovanja na karakter u romanu L. N. Tolstoja "Rat i mir"
Školarcima se može preporučiti da uzmu jedno od djela L. N. Tolstoja kao primjer za pisanje. U romanu Rat i mir Petar Rostov, koji je od roditelja naslijedio dobrotu i otvorenost, pokazuje svoje najbolje kvalitete u svojoj prvoj i jedinoj bitci, neposredno prije smrti. Drugi junaci epa, Helen i Anatole Kuragin, koji nisu poznavali ljubav svojih roditelja i odgajali su se u obitelji u kojoj se novac cijenio iznad svega, odrastaju kao sebični i nemoralni ljudi.
Gončarov: problem uloge djetinjstva u ljudskom životu, argumenti. "Oblomov"
Književnik I. A. Goncharov u romanu "Oblomov" usredotočuje se na problem uloge djetinjstva u ljudskom životu. Protagonist djela, Ilja Oblomov, potpuno se ne može brinuti o sebi, jer je odrastao u "stakleničkim uvjetima". Ne dovršava nijednu svoju odluku i niti pokušava nešto početi raditi, već samo mentalno zamišlja kako će to na kraju biti dobro. Njegovog prijatelja, energičnog i aktivnog Stolza, roditelji su od djetinjstva učili da bude samostalan. Ovaj heroj je discipliniran, vrijedan i zna što želi.
Dojmovi djetinjstva u djelu V. Soloukhin "Treći lov"
Na satu književnosti učitelj može ponuditi da analizira ulomak iz zbirke sovjetskog pisca V. Soloukhin "Treći lov" kako bi pomogao učenicima razumjeti problem uloge djetinjstva u ljudskom životu. Argumenti temeljeni na Soloukhinovu tekstu tiču se ne samo formiranja osobnosti, već i utjecaja dojmova iz djetinjstva na sudbinu odrasle osobe, njegovu povezanost s domovinom. Svoju ideju živopisno ilustrira detaljnim metaforama vezanim za prirodu, te skicama iz života ruskih pjesnika. Autorica tvrdi da se temelj osobnosti postavlja u djetinjstvu, a sjećanja i dojmovi iz mladosti uvijek se odražavaju u budućnosti.
Obrazovanje plemstva u "Podrastu" D. I. Fonvizina
Poznata komedija D. I. Fonvizina "Podrast" također je posvećena problemu uloge djetinjstva u ljudskom životu. Autorovi argumenti i promišljanja pokazuju kakav snažan utjecaj njegova obitelj ima na djetetovu osobnost. Glavni lik - Mitrofanushka, čije je ime postalo poznato, usvaja pohlepu, okrutnost i druge poroke svoje majke. Ropske sklonosti dobio je od kmetske dadilje, a osobine tiranina od vlastitih roditelja, što se očituje u njegovom ponašanju i ophođenju prema ljudima. Slika Mitrofana ukazuje na pad plemićkog društva, uzrokovan nepravilnim odgojem.
Problem uloge djetinjstva u ljudskom životu: argumenti iz književnosti stranih pisaca
Djela Charlesa Dickensa, gdje su glavni likovi često ljudi s teškim djetinjstvom, savršena su za ilustriranje problema utjecaja mladih godina na formiranje osobnosti. U romanu "David Copperfield", uvelike autobiografskom, spisateljica prikazuje čovjeka koji je ostao dobar, unatoč neprestanom poniženju, poteškoćama i životnoj nepravdi. Mali David stalno dolazi u pomoć običnim ljudima, što mu omogućuje da zadrži vjeru u njihovu iskrenost. Dječak sam uči razlikovati dobro od zla, da se adekvatno procjenjuje. Ima sposobnost vidjeti pozitivne osobine u svakoj osobi.
Roman Jedna ljetna sezona Margaret Drabble pokazuje da djetinjstvo nije samo razdoblje ograničeno na određenu dob, već je povezano i s psihičkom zrelošću. Odrasla osoba je odgovorna za svoje odluke i postupke, razumije važnost uzajamne pomoći i ima svjetovnu mudrost.
Uloga djetinjstva: argumenti iz novinarstva
U novinarstvu se često razmatra i problem uloge djetinjstva u životu čovjeka. Argumenti za esej na ovu temu mogu se uzeti iz članka A. Zamostjanova "Djetinjstvo i mladost u sudbini Suvorova". U svom djelu autor kaže da su na osobnost zapovjednika snažno utjecale priče njegove majke o slavnim vojskovođama prošlosti: Aleksandru Velikom i Aleksandru Nevskom. Roditelj je svoju priču popratio komentarom da je snaga čovjeka u glavi, a ne u rukama. Nakon takvih priča ovaj se bolešljivi dječak počeo razvijati i kaliti, jer je želio postati vojnik.
Razdoblje djetinjstva vrlo je važno za potpun i skladan razvoj pojedinca. To je osnova za adekvatnu percepciju sebe i svojih snaga, svijeta oko sebe i daljnjeg sretnog života osobe.
- Događaji koji su se dogodili u djetinjstvu budi nove težnje u osobi.
- Odrasli život osobe uvelike je određen onim što je naučio u djetinjstvu.
- Ljudi pamte trenutke iz djetinjstva kao najsretnije
- Teško djetinjstvo možda neće slomiti osobu, ali je učiniti mnogo jačim
- Nije uvijek ljubav koja okružuje dijete dobra za njega.
- Djetinjstvo je priprema za odraslu dob, jer već u djetinjstvu osoba počinje formirati moralne vrijednosti
Argumenti
I.A. Gončarov "Oblomov". Od djetinjstva Ilya Ilyich Oblomov je bio okružen ljubavlju, brigom i nježnošću. Njegovi roditelji nisu se puno zamarali kućanskim poslovima, više su razmišljali o ukusnoj hrani i preferirali obavezno popodnevno spavanje. Cijela obitelj milovala je Iljušu, jedino dijete u obitelji, pa je odrastao uzdržavan: sve što je bilo moguće činili su za njega sluge i roditelji. Oblomovljevo djetinjstvo nije moglo ne utjecati na njegovu budućnost: vrijednosti Ilya Ilycha se nisu promijenile tijekom godina. A Oblomovka, njegovo rodno selo, ostala je simbol idealnog života za heroja.
L.N. Tolstoja "Rat i mir". Djeca iz obitelji Rostov odrastala su u atmosferi ljubavi i brige. Nisu se bojali izraziti svoje emocije, od roditelja su učili iskrenost, poštenje i otvorenost prema ljudima. Djetinjstvo bez oblaka učinilo je heroje ne lijenim i loaferima, već ljubaznim i simpatičnim ljudima osjetljivog srca. Petya Rostov, koji je upio najbolje kvalitete svojih roditelja, spoznaje svoje pozitivne karakterne osobine u odrasloj dobi. Ne može ostati ravnodušan kada sazna da počinje rat. Djetinjstvo princa Andreja i princeze Marije ne može se nazvati bezoblačnim: njihov je otac uvijek bio strog, a ponekad i grub prema njima. Ali visoke moralne vrijednosti koje je otac usadio u djetinjstvu postale su odlučujuće u odraslom životu heroja. Andrej i Marija Bolkonski odrasli su u prave domoljube, poštene i poštene ljude.
M. Gorky "Djetinjstvo". Sudbina Aljoše Peškova nije bila laka. Do početka školovanja njegova je obitelj bila toliko osiromašena da je dijete bilo prisiljeno zarađivati za život. Nakon nekog vremena, Alyosha je, prema uputama svog djeda, morao otići "u ljude", odnosno otići od kuće na posao. Ali tu nesrećama nije bio kraj: njegovi bliski ljudi počeli su umirati jedan za drugim, a dječakovi vršnjaci ga nimalo nisu voljeli. I iako je Alyosha Peshkov imao teško djetinjstvo, u njemu su se razvile najvažnije unutarnje osobine za osobu: ljubaznost, sposobnost suosjećanja, osjetljivost. Teške životne okolnosti nisu mu oduzele ono najvažnije, ono što čovjeka čini vrijednim.
Y. Yakovlev “Ubio je mog psa”. Još u djetinjstvu u osobi se rađa važna osobina ličnosti – sposobnost suosjećanja sa svim živim bićima. Iz priče doznajemo o Sashi, koji je odlučio udomiti psa beskućnika. Niti jedna odrasla osoba nije podržala dječakovu želju da pomogne živom biću. Okrutni otac ustrijelio životinju prvom prilikom. Sasha je bila šokirana. Odlučio je da će uvijek štititi napuštene životinje kada odraste. Incident koji se junaku dogodio u djetinjstvu probudio je u njemu principe njegovog budućeg života.
Koja je vrijednost djetinjstva? Može li se djetinjstvo smatrati najvažnijim razdobljem u životu? Upravo se ta pitanja nameću čitajući tekst D. Granina.
Razotkrivajući problem vrijednosti djetinjstva, autor se oslanja na svoja sjećanja na djetinjstvo, na vlastite dojmove stečene u ovo divno vrijeme i zauvijek sačuvane u sjećanju. Prema piscu, djetinjstvo je neovisno kraljevstvo, neovisno o budućnosti odraslih. Osoba je namijenjena djetinjstvu, stoga se do starosti najviše pamti.
U ovom sretnom vremenu čovjeku se čini da je svijet uređen za njega, on je u carstvu slobode, ne samo vanjske, već i unutarnje.
Okrenimo se književnim argumentima. U priči AP Platonova “Nikita” svijet je prikazan očima petogodišnjeg djeteta, koje je prepušteno samo sebi od ranog jutra do kasno u noć, jer mu je otac u ratu, a majka radi u polje. Nikita svoj imaginarni svijet naseljava živim bićima, humanizira sve oko sebe. Na primjer, misli da u praznoj bačvi živi čovječuljak kojeg klinac nagovara da plevi proso kako bi dobio radni dan. Nježno sunce izgleda kao pokojni djed, vjerojatno, djed sada živi tamo. U napuštenom zdencu, u Nikitinoj mašti, žive mali vodeni ljudi, a stari panj ima ljutito lice. Nikita se boji jer mu se sva ta izmišljena stvorenja čine neljubazna. Otac, koji se vratio iz rata, objasnio je sinu da je on izmislio te zle čovječuljke, a da je “čavao – čovječuljak” “radio sam”, dakle čavao je dobar čovječuljak. Dječak je odlučio da treba raditi, tada će svi biti živi. A otac je čvrsto znao i vjerovao da je njegov sin ljubazan i da će takav ostati cijeli svoj dugi život.
Evo još jednog književnog argumenta. U autobiografskoj priči N. G. Mihajlovskog "Tjomino djetinjstvo" upoznajemo osmogodišnjeg dječaka. Već u prvom poglavlju pokazuje se koliko su oštri dojmovi malog junaka i koliko su snažni njegovi osjećaji. Rano ujutro vidio je da je u vrtu procvao očev omiljeni cvijet. U djetetu se probudio nježan osjećaj za cvijet i ono ga je poželio poljubiti, ali je izgubio ravnotežu i slomio cvijet. Za Tyomu je ovo bila prava tragedija, osjećao se duboko nesretan zbog nepopravljive nesreće.
Došli smo do zaključka da je dijete u djetinjstvu okruženo posebnim, neovisnim svijetom, neovisnim o odraslima, bogata mašta mu pomaže da ovaj svijet sagleda na svoj način, a osjećaji radosti i tuge doživljavaju se puno akutnije nego kod odraslih. . Ono što se čini kao velika sitnica, za dijete je od velike važnosti.
Ažurirano: 2018-01-15
Pažnja!
Hvala na pažnji.
Ako primijetite pogrešku ili tipografsku pogrešku, označite tekst i pritisnite Ctrl+Enter.
Tako ćete pružiti neprocjenjivu korist projektu i ostalim čitateljima.